Визитка команды на математический конкурс. Визитная карточка на конкурс учитель года

ВИЗИТКА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
НА КОНКУРС «Үздік педагог 2015»

(На сцене плакат с надписью «Моя история», голос за кадром, под медленную музыку)

В зимнюю стужу в далекие 70-е в зерносовхозе Днепропетровском появилась на свет жизнерадостная, изобретательная, целеустремленная, ответственная девочка Ирина. С малых лет она любила считать, решать и вскоре заметила, что:

Математика нужна, математика важна.

В этом можно убедиться, надо только не лениться.

О! Математика, наук царица.
Всё может без тебя остановиться.
Да. Машин не будет и не будет тракторов,
Не будет связи, спутников, компьютеров.

Ни интернета, ни Е-мэйл, ни игротек,
Ни телевиденья, ни даже дискотек.
Не будет света и тепла во всех домах,
Не будет праздника, а только мрак и страх.

Всё потому что миром вечно правит он:
Немыслимый математический закон.

Математике, как и любви, все возрасты покорны. Её Величество, Царица-математика!

(Входит Царица-математика, усаживается на трон, с пажами и объясняются в

любви под звуки «Нотер-Дам де пари»).
1: Да! Математика искусств – царевна.
Да! Как ты нужна нам в жизни повседневной.
2: Ну как узнать, где нужно резать и пилить
И сколько пачек чипсов нужно мне купить.

1: Как кубатуру нам в квартире посчитать
И сдачу верно в магазине сосчитать.
2: И сколько денег из карманных отложить,
Чтоб в праздник женский
Розы мамочке купить.

1: Как нам прожить без радикалов и корней,
Без логарифмов, интегралов жизнь скучней.

2: Как не крути без математики беда –
Ведь без неё и ни туда, и ни сюда.
1: О, математика, хвала тебе. Хвала!

2: Да! Математике поём мы оду. Да!
Да! Математика нужна народу. Да!

И решила для себя: быть ей учителем математики навсегда.

Выходит участница конкурса

Мне хвалиться неудобно
Да и дело не в хвальбе
Просто случай подвернулся
Рассказать Вам о себе. Я чувствую, – жизнь это чудо,
Какой бы в ней ни был формат.

Будем как Солнце! Вспомним о том,
Кто нас ведет по пути золотому.

Да! Семья – мое богатство.
Я горжусь своей семьей.
И стараюсь быть такою,
Чтоб они гордились мной.
А для меня моя семья: мама,

Муж Денис и сыновья. (Луч семья)

И к цветам я страсть питаю,
Шить умею и вязать.
В Интернете зависаю,
Все стараюсь успевать! (луч хобби)

Мои друзья – бесценное богатство и награда,
Заветная поддержка и отрада,
Всегда помогут в трудную минуту.
Как хорошо, что есть друзья у меня повсюду. (луч друзья)

Пока моё Солнце не гаснет,

Ведь ему нужно светить очень ярко.

Потому что я еще –УЧИТЕЛЬ!

Я – учитель, и этим я горжусь!

Ведь профессия учителя самая важная, благородная и творческая среди всех остальных.

Я выбрала предмет «математика», потому что история развития человечества доказала уже много раз, что математика – красивейшая наука, без которой не может развиваться ни одна другая!»

МОЕ ПЕД.КРЕДО: « Многому я научился у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников.» Талмуд

Участница вешает большое сердце на плакат, на сердце приклеены три ленточки. Выходит коллега берет одну ленту и читает .

Работаем бок о бок с вами много лет.
Работаете на совесть, за идею.
Растите вы множество детей,
Даря им знания, и делая их с каждым днем умнее.

Трепетно, нежно, заботливо, ласково,
С каждым ребёнком с открытой душой,
Всё, что умеете, знаете, можете
Просто отдали.

И в сердце большом
Место найдёте для каждого школьника.

Я не понаслышке твердо знаю,

что работать вам порою сложно,

Но я знаю, без этой вот работы

Прожить сегодня было б невозможно.
Уча ведь, учишься, а отдавая, получаешь,

И это ли - не главное богатство?

Выходит ученик берет вторую ленту и читает.

Профессии прекрасней нет на свете -
Источник знаний вы несете детям.
Вы наш учитель-математик - наш кумир,
Математика - наука,
Скажем мы вам без прикрас,
Непростая вовсе штука-
Это знает все у нас.

Ирина Ивановна до нас донесла,

Что математика важна,

Понадобиться, это точно.

Вы повели нас по дороге знаний.
Отдав нам много силы и ума.
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Сколько сложного вы помогли понять -
Множить, складывать, делить и вычитать,

И задачи решать,
Теорему Пифарога знать.

На консультации ходить

Чтоб ЕНТ и ВОУД на отлично сдать.
Всегда внимательна, спокойна, терпелива
И к каждому подход сумели вы найти.

Вы нам поможете, всегда поддержите,
Непонятное – растолкуете,

За успех -похвалите, где надо- поругаете.

Участница берет ленту посередине и читает заключительные слова.

Сегодня в этом зале
Собралась коллег семья.
Вот и расскажу, чтоб знали
Вы, ну кто же это – Я!..

Скоротечна жить и нужно
Все успеть и там, и тут
Детство, юность пролетели
За плечами институт.

И в любимой школе
Оказалась вскоре я.

Здесь росла и умнела
У коллег всех на виду
двадцать лет так быстро пролетели

Я без школы не могу!

На уроках применяю
Я все виды ТСО,
Мультимедиапроектор,
Даже видеоурок.

Интернет опорой служит

Все найду там без труда

Презентацию составлю

Диаграмму хоть куда.

Показатель креативности!
Повышение активности!

Олимпиады международные
Результаты - высший класс!
Первые места у нас!

Конкурсы, олимпиады
И предметная игра!
Все за что бы мы не брались
Все проходит на УРА!

По характеру строгая я,
Но есть юмор. Весела.
И поэтому детишки
Обожают все меня.
Я же их люблю не меньше,
Жить без них я не могу,
И поэтому стараюсь
Дать им все, что Я могу.
Вот портрет мой и закончен
Все о личности своей
Я сегодня рассказала
Здесь в кругу своих друзей.

Ничего не утаила
Откровенною была

Я желаю, чтоб победа

Здесь достойного нашла.

Всем успеха, всем удачи,

Ведь удача много значит.

Пусть всем сопутствует везде

В педагогическом труде!

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН – 5 кл, 6 кл
Цели и задачи:
развитие интереса к математике;
развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;
воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;
применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки,
совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;
восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и
поговорок.
Оборудование: ватман(2), музыка – \«Учат в школе» и «Дважды два –
четыре», позывные КВН, конкурс капитанов\, фломастеры, карандаши,
рыбки(10 штук) – к ним заготовки вопросов(2 набора по 10 вопросов),
удочки(2), листки для жюри – 5(формат А – 4), ручки для жюри(5),
музыкальное оборудование – муз.центр, микрофон со стойкой.
Содержание конкурсов.
При подборе заданий учитывалось:
развитие творчества от простого к сложному, от общих знаний к предметным;
умение детей работать в группе;
умение решать базовые задачи начальной школы;
индивидуальная ответственность за общий результат.
При составлении конкурсов учитывалась смена деятельности.
Прогнозируемый результат:
эмоциональные переживания, радость победы, огорчение при поражении,
удовлетворение или неудовлетворение собой или другими, т. е. проведённое
мероприятие не должно оставить учеников равнодушными;
изменение в личности ребёнка (появился интерес к предмету, притупился
страх перед математикой – это можно будет наблюдать на уроках).
Ход КВН:
Команды садятся на специально отведённые места.
Звучит музыка – позывные КВН
Ведущий(учитель математики Каламова Ж.К) :
О, математика земная, гордись прекрасная, собой.
Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.
Твои расчёты величаво ведут к планетам корабли,
Не ради праздничной забавы, а ради гордости Земли!
В веках овеяна ты славой, светило всех земных светил.
Тебя царицей величавой недаром Гаусс окрестил.
Строга, логична, величава, стройна в полёте, как стрела
Твоя не меркнувшая слава в веках бессмертье обрела.
Я славлю разум человека, дела его волшебных рук,
Надежду нынешнего века, царицу всех земных наук!
Итак мы начинаем КВН, первый конкурс ­ “ВИЗИТКА”.

В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз,
приветствия жюри, соперникам, болельщикам.
Жюри – результаты конкурса «Визитка».
Ведущий:
­Продолжаем КВН Конкурс ­ “РАЗМИНКА”:
Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые они должны
ответить, на ответ даётся 10 секунд.
Ведущий по одному вопросу каждой команде по очереди:
Жюри – итоги конкурса.
Ведущий: – Продолжаем КВН и
следующий конкурс ­ “РЕШАЕМ ВМЕСТЕ”:
Каждой команде даётся листок с заданием и листок для решения.
Каждой команде предлагается решить пример. Команда самостоятельно
выбирает тактику своих действий таким образом, чтобы решить быстро и
правильно. Время ограничено – одной минутой.
(1218: 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)
Ответ 0
Жюри – итоги.
Ведущий:
Отдых для команд ­ Задания для болельщиков. Ведущие задают по очереди.
Жюри выделяет самых активных болельщиков.
Ведущий:
Конкурс ­ “ХУДОЖНИКИ”
Выходят все, кроме капитанов.
Конкурс проводится во время состязаний капитанов. Команде необходимо
нарисовать картину, используя только математические фигуры, символы,
знаки, цифры и т.д. Четверть ватмана, фломастеры, карандаши.
Ведущий: Конкурс ­ “КАПИТАНЫ”.
Звучит музыка к конкурсу капитанов. Капитанам предлагается разгадать
ребусы. Задание даётся одновременно для всех капитанов. Очки за
правильный ответ получает тот, кто быстрее даёт ответ. Количество
правильных ответов влияет на балл за этот конкурс. Ребусы прикрепляются

магнитами к доске – каждый капитан пишет ответ на листке. Ребусы – 1.
Ответ точка

2. Ответ: Чиполлино 3.Ответ: восемь
4. Очень трудный – можно дать 2 бала. Ответ: Тротуар

Жюри оценивает конкурс капитанов
Художники представляют свои картины – жюри даёт оценку.
Ведущий: Конкурс ­ “РЫБАЛКА”.
В пруду плавают рыбки. Капитан команды с помощью удочки ловит рыбку и
несёт её команде. На брюшке рыбки ­ задача, которую необходимо решить.
Ответ задачи команда записывает в специальный бланк для жюри. За
отведённое время(по 5 минут) команда должна решить как можно больше
задач. Каждой команде ­ по 10 рыбок. На рыбке – номер задания – сами
задания на столе(перевёрнуты).
Задачи для рыбалки:
Жюри оценивает конкурс.

Ведущий:
Конкурс ­ «Кто внимательнее?»
Конкурс проводится в 2 этапа. Ответы записываются на листке и затем
зачитываются ведущими.
Первый этап: всем командам одновременно на 3 сек. показывается карточка.
Ведущий:
Задание 1 ­ найти сумму чисел. (На карточке нарисованы квадрат, круг и
треугольник. В них соответственно числа: 9, 4, 3).
На самом деле задаются следующие вопросы:
­ Какое число записано в квадрате?
­ Каким цветом нарисован круг?
­ В какой фигуре записано число 9?
­ Какая фигура стоит последней?
Задание 2 ­ читается отрывок из стихотворения К.И.Чуковского
“Мойдодыр”.
Ведущий:
Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я – за свечку, свечка – в печку,
Я – за книжку, та – бежать
И вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,
Но пузатый от меня убежал, как от огня!
Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось и помчалось колесом?
Утюги за сапогами, сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.
Всё вертится, всё кружится и несётся кувырком!..
Вопрос: сколько предметов убежало от грязнули? (11)
Жюри – результаты и общий итог.
КВН ­ 5 и 6 классы(протокол игры)

Конкурс\ Команда
5 класс
6 класс
Визитка
Разминка
Решаем вместе
Я тебя нарисовал
Конкурс капитанов
Рыбалка
Кто внимательнее
Сумма очков
5
5
2
5
8
19
4
38
1
4
5
3
5
5

Визитка команды – вещь индивидуальная, так как зависит от названия.

В остальном-то выступающие примерно одинаковы, а выделиться надо.

Поэтому я даю Вам сейчас идеи для представления команды на конкурсе визиток, по ним придумать выступление получится гораздо легче, чем при полном отсутствии вариантов в голове))

Как только Вы переберёте несколько позиций того, что я называю «формат представления», и остановитесь на том, который Вас зацепил, считайте – полдела сделано. Дальше – легче. Итак,

Визитка команды – идеи для представления,

или Как представить команду

1. В формате интервью

Участников как будто тут же на месте интервьюирует известный журналист, популярный ведущий, знаменитый артист, одиозный политик – причем, степень популярности интервьюера может быть как планетарного масштаба, так и местного.

Или просто придумайте сами и объявите «мегапопулярного в узких кругах видеоблоггера» Константина Визиткина, который берет у команды интервью для своего крутейшего Ютьюб-канала))

==================================

2. В формате новостей

Для примера поищите здесь у меня на сайте сценку «Новости школы». Только там новости о всей школе, а Вы сделайте визитку-новости о своей команде, показав себя в другом ракурсе , слёте или КВН.

==================================

3. В виде разных героев чего-то одного

Известного фильма, мультфильма, браузерной игры, сказки, литературного произведения.

Не в смысле инсценировки, а как сообщение зрителям, кому какой герой условно идентичен и почему.

Или – кто и чем похож сразу на всю команду (или команда на него).

==================================

Условный пример визитки на мушкетерах

Говорите:

Мы собрали в себе самое лучшее. От Атоса взяли его мудрость и бесстрашие, от Портоса – жизнерадостность, невозмутимость и любовь к вкусной здоровой пище (тут можно показать картинку легкого обжорства) , от Королевы – любовь к бриллиантам… Ой, извините, опечатка.. Ладно, позже разберемся, что там у нас общего с королевой… Но явно что-то должно быть (приняли королевскую осанку )… У кардинала Ришелье хотели позаимствовать коварство, но потом решили – мы выше этого, будем выступать честно. Это решение далось нам с трудом, правда… Но мы же еще и открыты миру, как Д’Артаньян, так что говорим обо всём честно….

==================================

4. Визитка в формате одного героя, но по разному:

Из нескольких разных произведений, в разные периоды жизни или при различных жизненных обстоятельствах

• Гарри Поттер в 1м томе, 3м и 7м;
• Шарик из Простоквашино – грустный-печальный в самом начале и уверенно-деловой после получение фоторужья

Или – капитаны из разных фильмов и книг.

Условный пример визитки на капитанах

Например, говорите:

• мы такие же умные и изобретательные, как капитан Немо
• такие же храбрые и решительные, как 15летний капитан и дети капитана Гранта
• целеустремленные и упорные, как оба капитана Каверина
• иногда на уроках представляем себя супергероями — почти как капитан Америка
• ну, и да – время от времени бываем такими же предсказуемыми, как капитан Очевидность
• и такими же … как капитан Фантастик (вместо многоточия подставьте сходные качества) .

Еще можно сравнить себя в чем-то с капитаном Врунгелем (не путайте с Врангелем – сегодня НЕ о нём) , капитаном Флинтом, Джеком Воробьём…

И закончить визитку песней (или фрагментом из нее ) «Капитан, капитан, улыбнитесь », желательно, переделав песню под своё выступление.

==================================

Видите, как много разных известных капитанов, оказывается! И это только те, которых я быстро вспомнила. Вы же, уверена, спокойно подумав, вспомните больше. И у Вас выйдет совершенно нестандартная визитная карточка команды. Независимо от того, какое место займете на конкурсе или турслёте, останетесь в памяти болельщиков и жюри эрудированными остроумными людьми, умеющими подшутить над собой.

«Пускай капризен успех, он выбирает из тех, кто может первым посмеяться над собой!» (с)

Придумать название команды

можно в этой же теме:

• «Сплошные капитаны», «Капитаны и ничего лишнего», «13 (5, 8, др .) капитанов» — по числу членов команды
• «10 капитанов и одна красавица», «7 капитанов и две умницы» — если мальчиков больше, а девочки на титул капитанов не претендуют
• «4 капитана и два красавчика», «8 капитанов и один умник» — если в команде больше девочек, и они хотят называться капитанами согласно визитке (капитаншами НЕ называйте, это слово означает жену капитана )

5. Сделав визитку на конкурс в стиле

«Мы — глазами других»

То есть, рассказав о себе, передав видение окружающих людей.

Когда-то по инету гуляла картинка «Моя комната» с 4-мя соединенными изображениями, она даже где-то у меня на сайте опубликована. Там были подписи:

1. Так видит мою комнату моя мама (фото комнаты в полном хаосе)
2. Так мама о ней рассказывает (фото руин)
3. Так вижу свою комнату я (безупречный порядок)
4. Так она выглядит на самом деле (умеренный беспорядок).

Так вот Вам можно сделать рассказ – или даже показ – о себе похожим образом.

Например:

соединяем идеи представления из пунктов 4 и 5, берем котика из «Шрека» и Кота в сапогах, готовим их крупные изображения на плакатах, а лучше – для вывода на экран, если экран имеется в месте проведения конкурса, и начинаем творческое представление команды.

Участники по очереди говорят сначала поясняющую часть:

==================================

Визитка команды, вступление

(вступление – это или другое – Вам обязательно понадобится, какой бы формат представления Вы ни использовали)

Рассказывать о себе всегда трудно

Потому что видим мы себя субъективно, а потому – исключительно в хорошем свете (над головой говорившего зажгли фонарик, говоривший поправил прическу и сделал застывшее улыбающееся лицо как для фото )

А в плохом свете – не видим совсем (фонарик погасили, прошлый говоривший с испуганным лицом и криком – Где я? – ощупывает пространство )

А иногда видим, но сами себя не узнаём (условно опаздывающий член команды быстро идет к остальным, по пути смотрит в зеркало, которое держит кто-то из ребят, ужасается себе и с возгласом «ой, кто это?!!» в страхе отпрыгивает)

Правда, чаще не узнают нас учителя и родители (дальше звучат заранее записанные голоса учителей/родителей – настоящие или имитированные детьми. Или имитируете сразу на сцене в микрофон:

• Я своего сына просто не узнаю – сам вынес мусор, без напоминания, как подменили ребенка!
• 7-А, я вас не узнаю, вы перестали на уроки опаздывать, что случилось? Или – еще не вечер, да?

В общем, тяжелая это работа – самим себя представлять.

Поэтому мы расскажем

И даже покажем

Как видят нас окружающие

Возможно, это будет объективнее.

А чтоб вам понятнее было

Покажем на примере котиков.

Как говорится, котиков вам в ленту (это очень популярная в Фейсбуке фраза, сопровождающая фото котиков или тех, кого за них выдают. Если в Вашем окружении это выражение неизвестно, тогда, к сожалению, использовать его нет смысла – жюри и зрители не поймут, о чем речь ).

==================================

Вступление закончилось, пошла непосредственно

Визитка на примере котиков

Мамы говорят, что в целом мы, конечно, хорошие, но иногда не слишком вежливо реагируем на замечания и справедливую критику

И видят нас так (показали фото 1. Обратите внимание: я соединила фото в коллаж для экономии места на странице, но Вы на представлении показываете только по одному крупному фото!)

Бабушки ничего не говорят, и видят нас вот уже 10 (11-15, др.) лет всё еще трёхлетними карапузами…

Зато МЫ по их лицам видим – они явно переживают, что после их пирогов мы ни в одно зеркало не вместимся (показали фото2)

Друзья любят нас вот такими, и другими даже не представляют (показали фото 3, с гитарой)

Учителя иногда считают, что мы обленились

Как тот кот, который совсем мышей не ловит (показали фото 4)

Кое-кто из уважаемого жюри, возможно, думает, что, допустив ошибку в выступлении, мы умоляющим взглядом будем просить не снимать баллы (показали фото 5)

Соперники, даже если не подают вида, в глубине души очень надеятся, что мы ляжем, лапки сложим, и сдадимся без боя (показали фото 6)

Мы планируем сражаться и победить в честном интеллектуальном (спортивном) бою и намерены сегодня это доказать (показали фото 7)

Ну, а это мы после выступления)) (показали фото 8)

==================================

Что скажете?

По-моему, получается вполне прикольная визитка команды. При этом, заметьте, остроумная и почти правдивая))

==================================

У меня же есть

Еще одна идея визитки,

на сегодня – заключительная:

расскажите о себе в формате популярного сейчас флешмоба

«10 фактов о нас, 2 из которых – неправда»

(Или: … все из которых — правда).

Но здесь уже мысль развивайте сами. Или – через « ».

А мне напишите, пожалуйста, в комментариях, какие мои сегодняшние идеи для представления команды на конкурсе визиток Вам больше всего понравились.

Будете ли что-то использовать в своём выступлении?

На какие другие идеи и полезные мысли я Вас натолкнула?

С пожеланием оставлять о себе хорошее впечатление не только

в визитке команды, но и под этой статьёй,

Ваша Эвелина Шестерненко и сайт «Праздник на Бис».

Образовательный проект учащихся 9А класса. Внеклассное мероприятие по математике.
Форма проведения – игра КВУН (клуб весёлых умных находчивых)

Участники: учащиеся 5 –х
Руководитель проекта:
Учитель математики Борисова Ирина Ивановна

КВУН «С математикой по жизни»
Цели:
1. Развивать интерес к изучению математики, повышать учебную мотивацию к предмету.
2. Пробудить любознательность, быстроту мышления и инициативу;
3. Воспитывать умение общаться в группе, находить правильное решение посредством мозгового штурма.
Зал красочно оформлен: на стенах математические газеты, рисунки учащихся о математике, кроссворды, высказывания учёных, компьютер и мультимедийный проектор, музыкальное оформление.
Предварительная подготовка.
1. Организация штаба работы над проектом.
2. Формулировка целей и задач проекта.
3. Разработка сценария мероприятия.
4. Выборы кураторов для каждого класса.
5. Работа кураторов с командами:
- Обсуждение, выбор и подготовка визитки команды.(Примерное содержание визитки см. приложение 1)
- Проведение занятий с классами по различным направлениям (Решение логических задач, изучение истории математики, сценическое мастерство.)
- Оформительская работа (Стенгазета, математические высказывания, оформление сцены и тд.)
- Подготовка визиток команд.
- Подготовка атрибутики команд.
- Подготовка домашнего задания « Математический сюрприз» (сценка, песня, танец и.
тд)
6. Подготовка мультимедийной презентации
7. Подбор музыкального оформления.

Проведение игры.

Участники
В игре принимают участие от каждой параллели 5 классов от 6 до 8 учащихся.
Ведущие – два ученика 9-го класса.
Жюри- учащиеся 9-х классов, учителя математики, представители самоуправления школы.
Команда 5А класса–
Команда 5 Б класса –
Команда 5 В класса

Все участники сидят в зале. Внизу, около сцены стоят 3 стола и стулья для каждой команды. Своё место за столом дети занимают после представления.

Приветствие учителя- руководителя проекта.

Учитель.
Как воздух, математика нужна,
Самой отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы ученья:
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступленья. .
Но строг учитель был,
И каждый раз он обрывал мальчишку грубовато:
- Мечтать довольно, повтори рассказ
О свойствах круга и углах квадрата.
И воином любовь сохранена
К учителю далекому, седому.
Как воздух, математика нужна
Сегодня офицеру молодому.
Математика нужна как воздух! И это действительно так! Ни одна профессия в мире не обходиться без знания математики. Математика везде: И в кисти художник, и в стихах поэта. Без математики не сможет хирург сделать операцию, а пекарь испечь хлеб. Агроном не сможет засеять поле, а конструктор построить самолёт.
Я хочу, чтобы вы, ребята, полюбили эту очень интересную науку. И не такая уж она и сложная, наша математика, но очень увлекательная и даже иногда волшебная и весёлая. В этом вам поможет убедиться сегодняшний конкурс, который для вас подготовили ученики 9 А класса.
1 ведущий:
Мы начинаем нашу игру. А как в каждой игре, должны быть победители. Победители в нашей игре будут, а вот проигравших- нет. Ведь получить новые знания, новые эмоции, новых друзей- это уже победа!
2 ведущий. Разрешите представить наше жюри: (Представляет жюри под аплодисменты участников и болельщиков)
1 ведущий. Уважаемое жюри! Прошу вас огласить правила нашей игры (Приложение 3)
(Один из членов жюри зачитывает правила проведения игры)
2 ведущий. Сегодня в игре принимают участие ученики 5х классов нашей школы.
Но они сегодня не просто ученики, они- команда. И сейчас каждая команда расскажет о себе, представит себя и поприветствует жюри и соперников. Очерёдность выступления определит жребий. (Жеребьёвка)
Представление командЖюри объявляет итоги первого конкурса».2-й ведущий объявляет 2-й конкурс « Вместе весело считать ».(Приложение 4)
Для каждой команды приготовлены конверты с примерами, которые лежат на столе, на сцене
например:(20-5+3), нужно быстро подбежать к столу, сосчитать и сесть на своё место. Очередь переходит к следующему участнику команды. Та команда, которая затратит меньше времени и даст больше правильных ответов побеждает в конкурсе.
1 ведущий. Последний участник должен быстро положить конверт на стол жюри.
Я начинаю отсчёт. На счёт три- бежим к столу, открываем конверт и начинаем. Раз, два, три!
2 ведущий. Конкурс закончен, Молодцы ребята, быстро справились. Жюри объявляет итоги второго конкурса.(Презентация ) (приложение2)
1 ведущий. Следующий конкурс- «Математическая рулетка» . Объясняю. Условия этого конкурса.
Каждая команда по очереди крутит рулетку, выбирает поле, за которым спрятан вопрос. Все команды отвечают на этот вопрос. Право ответить первой предоставляется ведущей команде. Если команда не отвечает, право ответа переходит к команде соперников. Каждая команда крутит рулетку 1 раз. На обдумывание даётся 3 минуты. Если команда справляется с заданием раньше и правильно отвечает, получает 1 балл.
2 ведущий. Право первой крутить рулетку предоставляется команде, набравшей больше всех баллов……..
1 ведущий. Пока жюри подводит итоги конкурса, команды готовятся к конкурсу
« Математический сюрприз», мы поиграем с болельщиками и попробуем заработать свои командам дополнительные баллы.

Игра с болельщиками
1.Чёрненькая, хвостатенькая, не лает, не кусает, а из класса в класс не пускает. (Двойка)
2.Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится. (Яма).
3.На лесенке стремянке развешены баранки, щелк, да щелк,
4.пять,да пять, так мы учимся считать. (Счёты).
5.Что за птицы пролетают, по семёрке в каждой стае?
Вереницею летят, не воротятся назад. (Дни недели).
6.Годовой кусточек каждый день роняет листочек. Год пройдёт, весь лист опадёт. (Календарь).
7.Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят. (Колос)
8.Я сильнеё десяти коней. Где в полях пройду весной, летом станет хлеб стеной. (Трактор).
9.На дворе переполох, с неба сыпется горох. Съела шесть горошин Зина, у неё теперь ангина. (Град).
2 ведущий . Уважаемое жюри, прошу прибавить баллы нашим командам, которые для них заработали болельщики. И огласить, какая команда и сколько набрала баллов в предыдущих конкурсах. 1 ведущий. А мы начинаем конкурс « Математический сюрприз», к которому команды вместе со своими кураторами готовились заранее. В этом конкурсе оценивается артистичность, весёлость, активность и зажигательность. Ведь математика – это весёлая наука!
На сцену приглашается команда …….
2 ведущий . Уважаемое жури! Огласите результаты конкурса. Звучит заставка «Капитаны КВН»
1-й ведущий: настало время показать себя капитанам команд.

Капитаны должны правильно и быстро отвечать на один и тот же вопрос. Баллы присуждаются только тому, кто первым и верно ответит на вопрос. Капитанам раздаются сигнальные карточки. Красная – «не согласен», зелёная –« согласен».
в одной тонне тысяча килограмм «ДА»
основная единица длины - сантиметр «НЕТ»
для счёта предметов применяют натуральные цифры «НЕТ»
цифра «ноль» означает отсутствие единиц данного разряда в десятичной записи числа «ДА»
лучи, на которые точка разбивает прямую, называются дополнительными друг другу «ДА»
ноль относится к натуральным числам «НЕТ»
у плоскости есть края «НЕТ»
результат сравнения двух чисел называют уравнением «НЕТ»
в древней Руси число десять тысяч называли словом «тьма» «ДА»
число, из которого вычитают, называют «вычитаемое» «НЕТ»
решить уравнение значит найти все его корни(или убедиться, что их нет) «ДА»
немецкого учёного Карла Гаусса называют королём математики «ДА»
чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное «ДА»
2³ = 6 «НЕТ»
фут, верста, сажень, дюйм, ярд – это всё единицы массы «НЕТ»
S = a b – формула площади «ДА»
площади равных фигур – равны «ДА»
гектар – это площадь квадрата со стороной 100 м «ДА».
2й ведущий. Пока жюри подводит итоги конкурса, мы проводимКоманды за 3 минуты должны нарисовать картину, которая должна быть изображена только цифрами.Звучит весёлая заставка, команды рисуют.
На ватмане все участники команды рисуют картину, которая должна быть изображена только цифрами.
1-й ведущий.
Вот закончилась игра, результат узнать пора.
2-й ведущий.
Кто же лучше всех трудился, в КВУНе нашем отличился?
Жюри подводит итоги заключительного конкурса и всего КВУНа.
В заключении КВУНа все присутствующие исполняют песню (Приложение 7)
Не секрет, что дружить с математикой трудно,
И задачи решать нелегко,
Но, зато мы теперь с ними справимся чудно
Знаем мы что искать,
Знаем, что нам дано!
Припев:
Под дружное пыхтенье
Под тихое сопение
Под радостное пение
Рождается на свет.
Большой ответ для маленькой,
Для маленькой такой задачки,
Для скромной такой задачки,
Огромный такой секрет
Ах, было 6 только где,Ах, было б лишь когда,
Ах, было б У кого его списать!

Приложения:

Приложение 1

Подготовка к внеклассному мероприятию КВУН.
Место проведения- МОУ СОШ №1 г.Новоульяновск. Актовый зал.
Время проведения- 7.15.15
Участники- учащиеся 5 классов. Команды из 8 человек.
Организатры и ведущие: Ученики 9 А класса.
Подготовка к мероприятию:
1. Выбрать кураторов команд и з учеников 9А класса
5А- уч. математики Борисова И.И. Кл. рук. Кондюрина Е.А
Кураторы:____________________________________________________
5Б – учитель математики Григорьева Р.А. кл. руководитель Прибылова Н.С.
Кураторы______________________________________________________
5в. Учитель математики Алиуллина К.Х кл. руководитель Фасхутдинов Н.В.
Кураторы__________________________________________________________
Кураторы вместе с командами готовят:
1. Название команды.
2. Девиз команды.
3. Приветствие командам соперника.
4. Приветствие жюри.
Домашнее задание: «Математический сюрприз».
Внимание! Все пункты подготовки обязательно должны быть с математическим оттенком.
По итогам конкурса определяться победитель и призёры. Всем будут вручены дипломы и призы.

Приложение 2

Конкурс «Математическая рулетка» ответы.
1.Магический треугольник
Расставь на шарах треугольника цифры от 1 до 9 так, чтобы их суммы на сторонах треугольника были равны.
Ответ: 5 – 4 – 9 – 2 - 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Шифровальщик
В этой зашифрованной записи одинаковые знаки обозначают одинаковые цифры от 1 до 9. Расшифруйте запись.
Ответ: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Едем мы друзья….
Из Москвы и Санкт- Петербурга одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Они двигались равномерно, без остановок со скоростями 80км/ч и 95км/ч. Какое расстояние будет между ними за один час до встречи?
Ответ: 175 км.
4. Зарядка для ума
Выясните, делится ли числовое значение выражения 534∙974∙824 + 846∙916 на 10?
Ответ: да.
5. Черный ящик
На экране есть три подсказки, каждая подсказка уменьшает результат ответа на 1 балл.
Ответ: кубик Рубика.
6. Включаем логику
Задан ряд чисел: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, продолжите его. (На слайде есть ответ.)
Ответ: 8+13=21
7. Абракадабра
Среди следующих слов: мамус, сочли, шкока, нусим исключи лишнее. (На слайде есть ответ.)
Ответ: шкока (кошка).
8. Ферма
Лошадь съедает один воз сена за месяц, осёл - за полтора месяца, а коза - за три месяца. Сколько возов сена лошадь, осёл и коза съедают за один месяц?
Ответ: 2 воза.
9. Раз квадрат, два квадрат…
Сторона квадрата ABCD в 3 раза больше стороны квадрата MNPK. Во сколько раз площадь заштрихованной фигуры больше, чем площадь квадрата MNPK?
Ответ: в 8 раз.
10. Во саду ли в огороде.
Любушка да Марьюшка вместе съели 9 яблочек, Любушка да Лизонька 10 яблочек, Лизонька да Марьюшка 11 яблочек. Сколько яблочек вместе съели Марьюшка, Любушка и Лизонька?
Ответ: 15 яблочек.
11. В магазине
На все товары наносят штрих-код, который образован черными и белыми полосками, причем, крайние полосы черные. Черных полосок обычно 30, они бывают узкие и широкие. Число белых полос на 10 больше, чем узких черных. Сколько широких черных полос имеет такой штрих-код?
Ответ: 11 широких черных полос.
12. Знаки
Условный знак для обозначения чисел – это Цифра
Как обозначают прямые на чертеже? 1 маленькой латинской буквой или двумя заглавными латинскими буквами
Какими знаками пользуются для сравнения чисел? <; >; =
Какой буквой обозначается путь? S
13. Котогеометрия
На слайде рисунок, выполненный с помощью геометрических фигур. Ответьте на вопросы:
Какой фигуры нет на рисунке? а) круга; б) квадрата; в) прямоугольника; г) треугольника; д) все перечисленные фигуры есть.
Ответ: г) треугольника.

Приложение 3

Правила проведения игры КВУН и правила оценивания и критерии оценивания конкурсов. Правила
1.Игра проводиться среди учащихся 5 классов. Материалы для конкурсов подбираются из программного материала по математике за 4-5 класс средней школы. А так же задачи на логику и сообразительность, соответствующие возрасту участников игры.
2. Приветствуется активность участников каждого класса. Активность болельщиков с использованием кричалок, плакатов.
3. Жюри вправе снять штрафные баллы из-за нарушения дисциплины самими участниками или болельщиками.
4. Жюри вправе снять баллы за недостаточное или излишнее количество участников в команде.
5. Приветствуются полные, содержательные ответы участников, чёткие и понятные формулировки.
Критерии оценивания конкурсов.

1 конкурс «Визитка»
-Содержание выступления соответствует теме игры, т.е содержит математическую тематику, термины, символику, -1 б
-Выступление слаженное, весёлое, организованное. – 1 б
-Команда имеет знаки отличия. - 1б.
-Команда имеет единую форму. – 1б
-Все члены команды принимают участие в выступлении -1б.
-Есть девиз -1б
-Есть приветствие жюри - 1б
-Есть приветствие соперникам -1 б
-Есть приветствие болельщикам. -1б
-Есть музыкальное сопровождение – 1б
Итого 10 баллов.
2 конкурс «Вместе весело считать»
Приложение 4. Конкурсное задание участникам

За каждый правильный ответ- 1 балл.
Команде, выполнившей первой задание добавляется 2 балла, команде закончившей второй- 1 балл.

3 конкурс. Математическая рулетка.

За каждый правильный ответ команда получает 3 балла.
4 конкурс. «Игра с болельщиками» Проводит ведущий. Помощник раздаёт фишки за правильные ответы.

За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл.
5 конкурс. Математический сюрприз»
Оригинальность выступления 1 балл.
Математическое содержание 1 балл
Яркость, слаженность, зрелищность выступления 1 балл.
Активность команды 1 балл
Участие кураторов 1 балл
6 конкурс «Конкурс капитанов»
За каждый правильный ответ 1 балл
7 конкурс «Заключительный»
1.В картине использованы только цифры 2 балл
2. Картина выполнена аккуратно, красочно 2 балла.
3. Команда оригинально и ярко рассказала о содержании картины 2 балла

Визитная карточка.

Я приглашаю вас в мою маленькую страну, которая называется «Любимая работа».
Идём в долину радости. Именно так я называю в моей работе уроки. Интерес к математике возрастает, когда методы обучения разнообразны и учитель задумывается над ролью данной темы в развитии способностей ученика. Для этого я использую технологию деятельностного подхода, которая включает в себя: метод проекта, метод дальтон-технологии, коллективный способ обучения; информационно-коммуникационные технологии, нестандартные уроки.
Из долины радости приближаемся к плато «Вдохновение». А вдохновение я черпаю во внеурочной работе по предмету. Внеурочные занятия по математике призваны решить комплекс задач: углубленное математическое образование, всестороннее развитие индивидуальных способностей школьников, максимальное удовлетворение их интересов и потребностей.
Наше путешествие продолжается и мы уже рядом с возвышенностью «Совершенствование». Пути моего совершенствования следующие: занимаюсь самообразованием, являюсь участником творческой группы школы по изучению новых подходов к процессу обучения, руковожу школьным методическим объединением учителей математики, информатики, физики, участвую в работе районного методического объединения, регулярно посещаю курсы повышения квалификации. На уровне района обобщён мой опыт по теме: «Активизация познавательной деятельности на уроках математики».
Между возвышенностью и плато притаилось «Озеро надежды», куда я прихожу с огромной радостью. Главная моя надежда – это мой класс, где я являюсь классным руководителем. Получая детей – выпускников начальной школы, я ставлю своей основной задачей создание в классе атмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика. В работе с классом я использую следующие формы работы: анкетирование и тестирование, тренинги, диспуты, беседы, посещение музеев, поездки по городам России, экскурсии с целью изучения родного края, посещение драматического театра, встречи с интересными людьми, спортивные соревнования, и другие классные мероприятия.
Предлагаю вашему вниманию оценку моей работы глазами учеников моего класса.
На пути нашего путешествия вершина увлечений.

Известно, слово «хобби» - иностранное,
А для меня привычней - увлечение.
Быть может, вы его найдёте странным,
А кто-то улыбнётся с удивлением.

Люблю решать я нестандартные задачи,
Отыскивая их даже в Интернете,
Предпочитаю это сериалам, передачам,
И ничего нет увлекательней на свете.

Ах, как мучительны порою поиски ответа
Ты пробуешь одно решение, другое,
И, наконец, находишь то, что нужно – вот победа,
Не только над задачей – над собою.

О, математика – простор для вдохновенья,
Тебе сегодня объясняюсь я в любви,
Всегда ты помогаешь в творческом решении
Любых проблем на жизненном пути.

Наше путешествие подошло к концу, как каждый день кончаются уроки.

Когда кончаются уроки,
То после смены в тишине
Рождаются невольно строки
О прожитом нелёгком дне.

О дне учительском, который
Ещё как должно не воспет.
Уже затихли коридоры
И погасили в классах свет.

А я ещё не успокоясь,
Уже живу грядущим днём.
Вновь будут радость, беды в нём.
И каждый шаг мой трудный поиск.

Но не было бы всех этих вершин и достижений, если бы не те люди, которые окружают меня дома.

Стою на этой сцене и чуточку волнуюсь.
О самых близких людях хочу вам рассказать.
Ведь только их поддержка, забота и внимание
Позволили участие мне в конкурсе принять.

Любовью, добротою вся жизнь моя согрета.
За это маме с папой спасибо говорю.
Что муж мой тыл надёжный и в этом нет секрета.
А дочку и сыночка я боготворю.

Общение с друзьями мне душу согревает.
И в радости и в горе они всегда со мной.
И как поётся в песне «Друзья моё богатство»
И дружбу нашу давнюю не разольёшь водой.