Bolalarda so'zlarning noto'g'ri talaffuzi. Bola nutqining qanday kamchiliklari sizni bezovta qilishi kerak? Mashq "Nima haqida?"

1. Boshqalarning noto'g'ri nutqiga taqlid qilish - nafaqat kattalar, balki bolalar ham.
**********************************************************************
Farzandingiz noto'g'ri nutqdan ko'ra tez-tez to'g'ri nutqni eshitishini ta'minlashga harakat qiling. Bundan tashqari, bola bilan muloqotda bo'lganingizda, "lislash" deb ataladigan narsadan qochishingizga ishonch hosil qilish kerak. Esda tutingki, audio yozuvlar va multfilmlar jonli muloqotni almashtirmaydi yoki to'ldirmaydi, dialog bolaning nutqini rivojlantirish va izchil nutq ko'nikmalarini shakllantirish uchun zarurdir.

2. Til, lablar mushaklarining zaifligi yoki harakatlarni muvofiqlashtirishda engil buzilish, ya'ni. bola tili va lablari bilan aniq maqsadli harakatlar qila olmaydi.
************************************************************************
Bu tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilishning sababimi yoki yo'qligini tekshirish uchun siz unga ko'rsatadigan bir qator mashqlarni bajarishni taklif qilishingiz kerak.

Qatl qilish paytida bola o'zini ko'zguda ko'rishi kerak. Agar siz hamma narsani birgalikda ko'rsatadigan ertak shaklida taqdim qilsangiz yaxshi bo'ladi.

%0A"border="0">

%0A"border="0">

%0A"border="0">
Ertak ko'rinishidagi mashq:
************************
Bir vaqtlar Bubble (biz yonoqlarimizni shishiradi) va Somon (biz yonoqlarimizda chizamiz) bor edi.

Ertalab Bubble har doim tabassum qildi (lablar keng tabassumda, yuqori va pastki tishlar ko'rinadi).

Somon esa unga qarab so'kirdi (lablari trubkadek oldinga cho'ziladi), chunki u yuvinishni xohlamadi.

Ular tishlarini yuvish uchun birga borishdi. Avval ular yuqori tishlarni tozalashdi (yuqori tishlarning orqasida keng til).

Ular juda qattiq harakat qildilar va ularni o'ngga, chapga, ichkariga, tashqariga (keng til bilan mos keladigan harakatlar) tozalashdi.

Keyin ular pastki tishlarni tozalashdi (pastki tishlarning orqasida til harakatlarini takrorlash).

Oxirida ular og'zlarini chayishdi (yonoqlarni navbat bilan puflash - lablar mahkam yopilgan).

Nonushta vaqti keldi. Somon shunday puflagan samovarni qo'ydi (bir vaqtning o'zida ikkala yonoqni shishiradi, keyin lablar orqali havo chiqaradi).

Va u shunday qovurilgan krep (pastki labda keng til yotadi).

Lapot kreplarni zavq bilan yedi (biz lablarimiz bilan tekislangan tilni urib, "besh-besh-besh" tovushini olamiz).

Murabboni labdan shunday yalash (yuqori labni olddan orqaga keng til bilan yalaymiz).

Nonushta shunchalik mazali ediki, Lapot lablarini yaladi (tilning uchi lablarini aylana shaklida yalaydi).

Nonushtadan keyin Solominka tikuvchilikka o'tirdi va Lapot unga yordam berdi. U igna oldi (tor til oldinga cho'zilgan) va ip bilan quloqqa kirishga harakat qildi (tor til oldinga va orqaga harakat qiladi), lekin hech narsa ishlamadi (tor til chapdan o'ngga siljiydi).

Nihoyat, Lapot ignaga ip o'tkazdi va Solominka tugmachalarni tikdi, birinchi navbatda, keyin ikkinchi (tilning uchi birinchi navbatda bir yonoqda, keyin ikkinchi yonoqda).

Do'stlar belanchakda chayqalish uchun tashqariga chiqdilar (keng til navbatma-navbat yuqori va keyin pastki tishlarning orqasiga joylashtiriladi).

Va otga mining (hyoid ligamentdagi kuchlanish bilan sekin shovqin).

Agar mushaklarning kuchsizligi haqidagi qo'rquvingiz tasdiqlansa, bolangizga ularni kuchaytirishga yordam bering: keling, krujkalar, go'sht bo'laklarini kemiraylik, nutq mashqlarini bajaring. Nozik vosita mahoratini unutmang, bu artikulyatsiya bilan chambarchas bog'liq.

3. Fonemik eshitish zaif rivojlangan.
************************************
Bola shunchaki uning noto'g'ri talaffuzini eshitmaydi, u to'g'ri gapiradi deb o'ylaydi. Fonemik ongni maxsus mashqlar yordamida rivojlantirish mumkin.

4. Artikulyatsiya apparatining strukturaviy xususiyatlaridan kelib chiqadigan muammolar.
************************************************************
Ko'pincha qisqa hyoid frenulum bor. U cho'zilgan yoki kesilgan. Yuqori tanglay ham tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilishga olib kelishi mumkin.

Bu muammolarning barchasi nutq terapevti bilan birgalikda hal qilinishi kerak.

%0A"border="0">
JIM O'TKAZISH MUMKIN VA AUDIO TALAFUZINING BUZILIShI IJTIMOIY SABABLARI, xususan:
Ko'pincha noto'g'ri tovush talaffuzining sababi bolaning atrofidagi kattalarning noto'g'ri nutqi, oiladagi ikki tillilik, shuningdek, "lisping".

Agar oiladagi ota-onalar tovush talaffuzida nuqsonlar bo'lsa (masalan, dadam yoki onam "P" yoki "L" tovushini talaffuz qilmasa), bola bu noto'g'ri talaffuzga taqlid qiladi. Aynan shu narsa "oilaviy burr" tez-tez uchraydigan holatlarni tushuntirishi mumkin. Bunday holda, ovozning noto'g'ri talaffuziga ega bo'lgan ota-onalar bola bilan ovozni avtomatlashtirish bilan shug'ullana olmaydi. Bolada tovush bo'lsa, u o'qituvchilar bilan yoki nutq muammosi bo'lmagan ota-onalardan biri bilan sinfda avtomatlashtirilgan bo'lishi kerak.

Agar oilada "ikki tillilik" bo'lsa, bu katta muammoga aylanadi. Bolalar bog'chasida bola rus tilidagi tovushlarni talaffuz qilishni o'rganadi, lekin uyga kelib, boshqa nutqni eshitadi. Bunday holda, ota-onalar o'qituvchilar bilan uchrashish uchun borganlarida va nutq terapevti bilan tovushlarni sahnalashtirish va avtomatlashtirish bo'yicha mashg'ulotlar paytida ular ikkinchi tildan foydalanmasliklari yaxshi. Shuni qo'shimcha qilmoqchimanki, ovozli talaffuzda muammolari bo'lgan bolalar ingliz tilidan erta darslarga tavsiya etilmaydi.

Alohida hikoya, ota-onalar ongli ravishda bolaning nutqiga "moslasha" boshlaganlarida, uning noto'g'ri talaffuzini nusxalash. Natijada, bola nafaqat to'g'ri namunadan mahrum, balki o'z nutqini yaxshilashga bo'lgan rag'batni ham yo'qotadi - axir, hamma tushunadi va kattalar uning nutqini juda yaxshi ko'radilar. Bunday holda, nutq terapevtining yordami talab qilinadi.

Ota-onalar bolaning nutqiga beparvolik, befarqlik, noto'g'ri talaffuzga, shuningdek, umuman nutqqa e'tibor bermaslik holatlari mavjud. Buni pedagogik e'tiborsizlik deb atash mumkin.

Bu noto'g'ri talaffuz sabablarining barchasi ijtimoiydir. Bunday hollarda atrof-muhit bolaning to'g'ri tovush talaffuzini mustaqil ravishda o'zlashtirishiga to'sqinlik qiladi.

Bunday hollarda nima qilish kerak? Darhol nutq terapevtiga boring va bolangizning "o'zini" ovozli talaffuzi normal holatga kelguncha kutmang.

%0A"border="0">
Mutaxassisdan KICHIK ISHLASH
***********************************
Ota-onalarga til o'rganishda juda ehtiyot bo'lish kerakligini eslatish kerak. Agar bolaning ona tili bilan bog'liq muammolari bo'lsa yoki nutqi shakllanish bosqichida bo'lsa, uni boshqa til tizimiga kiritish orqali uning muammolarini kuchaytirmaslik kerak. Uning tizimidagi har qanday til faqat o'ziga xos bo'lgan tovushlarga ega. Chet tilini o'rganish esa to'g'ri tovush talaffuzini o'rnatishni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, ingliz tilida rus tilida ruxsat etilmagan interdental tovushlar mavjud. Bu talaffuz mamlakatimizda nuqsonli hisoblanadi va uni bartaraf etish uchun jiddiy mehnat talab etiladi.

Noto'g'ri talaffuz qilish sabablari

Nutq tovushlari faqat odamlarga xos bo'lgan maxsus murakkab shakllanishdir. Ular tug'ilgandan keyin bir necha yil ichida bolada ishlab chiqariladi. Bu jarayon markaziy asab tizimi tomonidan boshqariladigan murakkab miya tizimlari va periferiyani (nutq apparati) o'z ichiga oladi. Bu jarayonni zaiflashtiradigan noqulay omillar va ta'sirlar talaffuzning rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatadi.

Periferik nutq apparatining eng keng tarqalgan nuqsonlari:

Qisqartirilgan gioid ligament - tilning yuqori ko'tarilishiga yo'l qo'ymaydi va harakatni qiyinlashtiradi;

Juda katta yoki juda kichik va tor til to'g'ri artikulyatsiyani qiyinlashtiradi;

Tor, juda baland ("Gotik") yoki past, tekis tanglay - ko'plab tovushlarning to'g'ri artikulyatsiyasini oldini oladi;

Yo'g'on lablar, ko'pincha pastki lablari cho'kadi yoki qisqargan, harakatsiz yuqori lablar - labial va labio-dental tovushlarni aniq talaffuz qilishni qiyinlashtiradi;

Jag'larning tuzilishidagi nuqsonlar, noto'g'ri okklyuzionga olib keladi; tishlash odatiy hisoblanadi, agar jag'lar yopiq bo'lsa, yuqori tishlar pastki tishlarning 1/3 qismini qoplaydi;

Tishlarning noto'g'ri tuzilishi, tish tishlari - tish chizig'i buzilgan taqdirda tovush talaffuzi buzilishi mumkin.

Ba'zi hollarda noto'g'ri talaffuz artikulyar apparatlar organlaridagi nuqsonlar bilan bog'liq emas. Bunga boshqa sabablar sabab bo'lishi mumkin, masalan:

Somatik kasalliklar tufayli jismoniy zaiflik, ayniqsa faol nutqni shakllantirish davrida;

Fonemik idrok etishning rivojlanmaganligi, buning natijasida bola nozik akustik xususiyatlarda farq qiluvchi tovushlarni, masalan, ovozli va kar undoshlarni ([b] - [n], [c] - [f], [g] farqlashda qiynaladi. ] - [k] va boshqalar), yumshoq va qattiq ([b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g"] va boshqalar), hushtak va shivirlash ([ s] - [w], [h] - [g] va boshqalar);

Artikulyatsiya apparati organlarining harakatchanligi etarli emas, bu o'zini namoyon qilishi mumkin, masalan, tilni kerakli holatda ushlab turolmasligi yoki tezda bir harakatdan ikkinchisiga o'tish;

Eshitish qobiliyatini yo'qotish (hatto juda kichik eshitish qobiliyati ko'pincha talaffuzning normal rivojlanishiga to'sqinlik qiladi).

Ovozni yomon talaffuz qilishning yana bir sababi - atrofdagi kattalarning noto'g'ri nutqi yoki bolaning noto'g'ri talaffuzi bo'lgan bolalar bilan muloqoti. Bunday holda, taqlid qilish qobiliyati salbiy ta'sir ko'rsatadi, shuning uchun ota-onalar, agar iloji bo'lsa, salbiy ta'sirni bartaraf etishlari va bolaning to'g'ri nutq namunalariga taqlid qilishlarini ta'minlashlari kerak.

Mas'uliyatli ota-onalar bolaligidanoq bolaning nutqining shakllanishiga ta'sir ko'rsatishga harakat qiladilar, u to'g'ri, xotirjam, shoshilmasdan, aniq intonatsiyalangan nutqni eshitishiga ishonch hosil qiladi. Bolaning atrofidagi ota-onalar va kattalar har bir tovushni to'g'ri ifodalash va so'zlarning oxirini aniq talaffuz qilishlari kerak. Ayniqsa, bola uchun yangi so'zlarni talaffuz qilish kerak. Hech qanday holatda siz noto'g'ri bolalar nutqiga "moslashtirmasligingiz" kerak, so'zlarni va so'zlarni buzishga yo'l qo'yib bo'lmaydi. Shuni esda tutish kerakki, bolalar kattalarga taqlid qilib, ularni nusxalashadi.

Bu muammo artikulyar (talaffuz) apparati tuzilishidagi buzilishlar, masalan, yuqori yoki pastki jag'ning oldinga siljishi noto'g'ri bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, ochiq tishlash shakllari mavjud: jag'lar markazda yoki yon tomondan yopilganda, yuqori va pastki tishlar o'rtasida bo'shliq qoladi. Bunday hollarda ortodontist bilan maslahatlashish zarur.Ammo tovush talaffuzining buzilishi har doim ham noto'g'ri talaffuzdan kelib chiqavermaydi - noto'g'ri talaffuz qilingan ko'plab bolalar to'g'ri va tushunarli gapiradi.

Qoida tariqasida, tilning frenulumining qisqarishi (ankiloglossiya) tovush talaffuzining aniq buzilishiga olib keladi.

Tilning frenulumining og'ir darajada qisqarishi allaqachon erta yoshda namoyon bo'ladi: chaqaloq qiyinchilik bilan so'radi, til passiv, og'izning pastki qismida yotadi va tilning "bifurkatsiyasi" sezilarli. Keyinchalik, bunday chaqaloqni chaynash va yutish qiyin bo'ladi.

Garchi bunday qoidabuzarlik nafaqat mutaxassisga, balki yalang'och ko'z bilan ham ko'rinadigan bo'lsa-da, bizning qabulimizga bir necha yillardan beri nutq terapevti bilan ishlagan, kuchli frenulum qisqarishi bo'lgan bolalar kelishadi. Frenulumni aksizizatsiya qilish operatsiyasi jag'-fasial jarroh tomonidan amalga oshirilishi kerak va tikuvlar qo'llanilishi kerak, aks holda chandiq paydo bo'lishi mumkin, bu esa tilning harakatchanligini yanada cheklaydi.

Noaniq diksiya, "loyqa" artikulyatsiya nevrologik kasalliklarning natijasi bo'lishi mumkin - nutq organlari mushaklarining ohangini oshirish va kamaytirish.

Dudoqlar, til, yumshoq tanglayning harakatlari cheklangan, noaniq bo'lib qoladi: bola ma'lum bir tovushni talaffuz qilish uchun kerakli pozitsiyani topa olmaydi va ushlab turolmaydi. Og'izda juda ko'p tupurik to'planadi, ba'zida hatto og'izdan oqib chiqadi va bola bib kiyishi kerak. Bunday chaqaloq chaynamaydi va yaxshi yuta olmaydi, u ovqatni og'zida uzoq vaqt ushlab turadi. Bolani nevropatolog va nutq terapevtiga ko'rsatish kerak - davolash keng qamrovli bo'lishi kerak, jumladan, nafaqat nutq terapiyasi, balki dori-darmonlarni davolash ham. Agar kerak bo'lsa, fizioterapevtik choralar, massaj tavsiya etiladi.

Siz shifokor va nutq terapevtining tavsiyalariga qat'iy rioya qilib, bola bilan shug'ullanishingiz kerak. Biroq, uyda bajarish oson va qulay bo'lgan mashqlar mavjud: qoida tariqasida, bolalar "mazali" gimnastikani yaxshi ko'radilar. Unga qo'shimcha ravishda nafas olish, vokal va an'anaviy artikulyatsiya mashqlari foydalidir. Ushbu mashqlarning barchasini "Bola bilan ishlash oson" bo'limida topasiz. O'yinlar va mashqlar.

Farzandingiz tovushlarni talaffuz qilishda muammolarga duch kelsa, pediatr, nevrolog, ortodontolog bilan maslahatlashing va quyidagilarga e'tibor bering:

Chaqaloq qanday emadi

U tez-tez bo'g'ib qo'ymaydimi?

Bo'g'ib qo'ymaydimi

Burundan sut yoki suyuqlik oqib chiqyaptimi?

Bola bo'g'ilyaptimi?

Ushbu alomatlar nevrologik kasalliklarni, mushaklarning ohangini kamaytirish yoki oshirishni, organlarning harakatchanligini cheklashni (parez va falaj) ko'rsatishi mumkin. Burunga kiradigan suyuqlik yashirin tanglay yorig'ining belgisi bo'lishi mumkin.

Qasam ichmaydimi

Siz "xirillash" ni eshitasizmi - bu o'ziga xos tovush bilan, tanglay yorig'i bilan havo burunga oqib chiqadi.

Kichkintoyingizni ovqatlantirish paytida quyidagilarni kuzating:

U faol chaynayaptimi?

Yaxshi yutadimi

U "dangasa so'rg'ich" va "dangasa munchkin" emasmi?

Ovqatni og'izda uzoq vaqt saqlamaydi.

Bunga amal qiling:

Bola qanday ovqatni afzal ko'radi?

U qattiqroq ovqatlarni chaynay oladimi yoki pyuresi ovqatni afzal ko'radimi?

U bo'g'ib qo'ymaydimi

Og'izdagi ovqatni uzoq vaqt davomida "sekinlashtirmaydi".

Tishlarning o'sishini diqqat bilan kuzatib boring: barcha tishlar chiqib ketganmi, ular jag'ning kamarida joylashganmi, qo'shimcha tishlar bormi. Ortodont tishlash holatini baholaydi, maxillofasial jarroh tilning frenulum holatini aniqlaydi.

Nutq muammolari eshitish qobiliyatini yo'qotishdan ham kelib chiqishi mumkin.

Bolaning xatti-harakatlariga e'tibor bering:

U tovushga javob beradimi?

Ovoz manbai aniqlaydi

Juda baland ovozda gapirmaydimi

Yana so'ramaydimi

Televizorning ovozi uni odatdagidan balandroq qiladimi.

Chaqaloqni nafaqat KBB shifokori, balki eshitish va eshitish organlarining holatini tekshiradigan audiolog tomonidan ham tekshirish kerak.

Onam uch yoshli Lyubani LOR shifokori bilan maslahatlashish uchun olib keldi. Tajribali mutaxassis bolani tekshirdi: Lyubaga LOR kasalligi (adenoidit) va eshitish qobiliyatini yo'qotish tashxisi qo'yilgan. Shifokor qizning yuzi va boshining strukturaviy xususiyatlariga, shuningdek, bo'yniga e'tibor qaratdi. Onam Lyuba juda noaniq, burun bilan gaplashishini tasdiqladi. Shifokor anatomik buzilishdan shubhalanib, bolani og'iz-jag' jarrohiga va nutq terapevtiga yubordi.

Lyubada yashirin tanglay yorig‘i borligi aniqlangan. Bunday hollarda har doim savol tug'iladi: operatsiyani bajarish kerakmi, ya'ni yoriqni yopish. Lyubaning ahvolini baholagandan so'ng, LOR shifokori, jag'-fasial jarroh va nutq terapevti nutq terapiyasi va maxsus massajni tavsiya qiladi (yoriq borligida adenoidlarni olib tashlash tavsiya etilmaydi). Qizni davolash murakkab bo'ladi: jag'-fasial jarrohning vazifasi bolani kuzatish, maxillofasiyal mintaqaning shakllanishini kuzatish, nutq terapevti esa nutqni rivojlantirish, ovozni to'g'rilash, nutq organlarining ishini rag'batlantirishdir. , nafas olish, yutish, chaynash.

Afsuski, ko'pincha bolada tovushlarning noto'g'ri talaffuzi shakllangan bo'lsa, "anatomik buzilish" tashxisi juda kech qo'yiladi, bu nutqning tushunarliligini buzadi va nutqning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Bunday hollarda nutq terapiyasining samaradorligini oldindan aytish oson emas. Ammo onalar va otalar doimo eslashlari kerak: har qanday asoratlarga qaramay, ijobiy natijalarga erishish mumkin.

Biz allaqachon nutq rivojlanishining kechikishi, nutqning etishmasligi va nutqning kam rivojlanganligi kabi muammolar haqida gapirgan edik. Muloqot qila olmaslik yoki aloqaning pastligi kichik odamning shaxsiyatini shakllantirishga salbiy ta'sir qiladi, uning atrofidagi dunyoga va o'ziga bo'lgan munosabatini o'zgartiradi.

Nutq - faoliyatning xizmatkori. U bizning barcha harakatlarimiz, xatti-harakatlarimiz, atrofimizdagi odamlar bilan aloqalarimizga "xizmat qiladi". Agar siz bola bilan muomala qilmasangiz, unga e'tibor bermang va nafaqat e'tibor, balki faol, samarali e'tibor, uning nutqining rivojlanishi sekinlashadi.

Hatto bunday oddiy, birinchi qarashda, chaqaloqni oshqozonga yotqizish kabi manipulyatsiya nafaqat jismoniy, balki psixologik rivojlanish uchun ham juda foydali. Atrofdagi dunyoni kuzatishning yangi pozitsiyasi, chaqaloq boshini ushlab turishga harakat qilganda uning harakatlariga hamroh bo'lgan onaning so'zlari - bularning barchasi kichkina odamning nutqini rivojlantirishni rag'batlantiradi.

Agar siz bolangiz bilan deyarli hech qachon gaplashmasangiz, o'zingizni so'zlar va qisqa iboralar bilan cheklasangiz, agar chaqaloq ko'pincha o'ziga yoki begonalarga qoldirilsa (hatto eng ajoyib enaga hali ham ona emas), nutq rivojlanishining haqiqiy xavfi mavjud. muammo.

"Kla, volona chaqiradi, klazha, kalaul" - agar 5 yoshgacha bo'lgan bola bu tilni burama deb talaffuz qilsa, bu vahima uchun sabab emas. Ko'pgina nutq terapevtlarining ta'kidlashicha, bu yoshdan oldin bolaning ma'lum tovushlarni talaffuz qila olmasligi normaning bir varianti hisoblanadi, ammo agar muammo bundan keyin ham davom etsa, u holda mutaxassis maslahati zarur. Ota-onalar qachon "r" va "l" tovushlarini noto'g'ri talaffuz qilish muammosini hal qilish uchun nutq terapevtini jalb qilishlari kerak? Davolashda faqat nutq terapevti qatnashishi mumkinmi?

Bola r va l ni talaffuz qilishni o'rganganda

Bola nutqini shakllantirishda birinchi navbatda hushtak tovushlari paydo bo'ladi, lekin R va L harflarini talaffuz qilish qiyin deb hisoblanadi va ular odatda 4-5 yoshda bolaning nutqida turadi.

Eslatma

Agar muammoni bir butun sifatida ko'rib chiqsak, bu yoshdagi bolalarning atigi 10 foizi "r" va "l" tovushlarining aniq talaffuziga ega. Aks holda, siz turli xil murakkablikdagi muammolarni ko'rishingiz mumkin.

Ko'pgina mutaxassislarning fikriga ko'ra, bunday muammoning sabablari nafaqat nutq terapiyasi, balki stomatologiya ham bo'lishi mumkin. Shuning uchun uni hal qilishda bir vaqtning o'zida bir nechta mutaxassislar ishtirok etishi mumkin, ba'zida bu ularning yaxshi muvofiqlashtirilgan ishi muammoni qisqa vaqt ichida hal qilishga yordam beradi.

Ota-onalar tovushlarning talaffuzi buzilishining sababini aniqlash davolanishdagi birinchi va muhim qadam ekanligini tushunishlari kerak. Lekin birinchi navbatda.

Tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilish sabablari

Nutq terapevtlari ota-onalarning e'tiborini faqat 5 yoshdan keyin bola "r" va "l" ni to'g'ri talaffuz qila olmasa, muammo mavjud deb hisoblanishiga qaratadi. Bundan tashqari, bu normaning faqat bir variantidir.

"r" va "l" tovushlari murakkab deb hisoblanadi va ularning rivojlanishi oxirgi marta sodir bo'ladi. To'liq talaffuz qilish uchun bir nechta komponentlar kerak bo'ladi: nutq apparatining etarli darajada rivojlanishi, bolaning ovozini saqlash qobiliyati. Agar bola 5 yildan keyin talaffuzni yaxshilamasa, buning bir necha sabablari bo'lishi mumkin.

Tilning frenulumi

Tilning frenulumi og'iz bo'shlig'ining pastki qismiga biriktirilgan va uning ikkinchi uchi bilan tilga taxminan uning o'rtasida to'qilgan. Klinik amaliyotda siz uning qisqarishini topishingiz mumkin, u tilning yuqori uchdan bir qismiga to'qilgan bo'lib, uning harakatini sezilarli darajada cheklaydi.

Eslatma

Tilning qisqa frenulumini hatto tug'ruqxonada ham tashxislash mumkin, bu erda tuzatiladi, chunki emizish va hatto shishadan boqish mumkin emas.

Ammo ko'pincha qisqa frenulum keyinroq, nutq muammolari paydo bo'lganda aniqlanadi. 5-6 yoshga kelib, bolaning tilining frenulumi taxminan 8 mm bo'lishi kerak., bu uzunlik normal til harakatlarini ta'minlaydi. Agar uning qisqarishi, qalinlashishi, harakatini cheklash tashxisi qo'yilsa, u holda deyarli 100% ehtimollik bilan bolalarda "r" va "l" talaffuzida muammolar paydo bo'ladi.

Frenulumni tuzatish ham tish shifokori - jarrohlik usuli, ham nutq terapevti tomonidan konservativ tarzda amalga oshirilishi mumkin. Bu masalani hal qilish ikki mutaxassislik o'rtasida to'siq bo'ladi.

Ovoz talaffuzi buzilgan

"r" va "l" tovushlarining noto'g'ri talaffuzi ilgari o'zlashtirilgan boshqa tovushlarning noto'g'ri talaffuz qilinishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ko'pincha, bolalar hushtak va xirillagan tovushlarni talaffuz qilishda chalkashlik hosil qiladi, bu esa "r" va "l" talaffuzida muammoga olib keladi.

Ko'pincha bunday buzilishlar bolaning kundalik nutqida ularni chalkashtirib yuborishiga sabab bo'ladi ("Kla, Volona chaqiradi, klazha, kalaul"). Nutq terapevtlarining fikriga ko'ra, bunday buzilishlarni tuzatish eng osondir. Gap shundaki, "r" va "l" talaffuz texnikasida o'xshash: til taxminan bir xil holatda, ammo "l" ni talaffuz qilish osonroq, shuning uchun bolalar eng oson yo'ldan borishadi. Agar "r" boshqa tovushlar bilan almashtirilsa, unda vaziyat biroz murakkabroq va mutaxassislar fonetik eshitishning buzilishidan shubha qilishadi. Agar bolalar bu tovushni "yutsalar", unda fonetik idrok, ehtimol, buziladi.

Fonetik eshitish buzilishi

Alohida tovushlarni tanlab idrok etish, bola "sh", "h", "k", "a" ni eshitsa, lekin "p" ni eshitmaydi va uni avtomatik ravishda "l" bilan almashtiradi va fonetik eshitish buzilishi deb ataladi.

Fonetik eshitish 4-5 yil ichida rivojlanish cho'qqisiga etadi, ammo ota-onalar bu yoshdan oldin ham uning buzilishini sezishlari mumkin. Muammo qanchalik erta aniqlansa va tuzatish choralari ko'rilsa, muvaffaqiyatga erishish imkoniyati shunchalik yuqori bo'ladi.

Eslatma

Faol va passiv lug'atning shakllanishi, fonetik eshitishning rivojlanishi aniq og'zaki nutq paytida sodir bo'ladi. Shu sababli, mutaxassislar bolalar bilan gaplashishni tavsiya etmaydi, ota-onalarning nutqi to'g'ri va aniq bo'lishi kerak, bu esa bolalarga og'zaki nutq bilan bog'liq ko'plab muammolardan qochishga yordam beradi.

Agar ota-onalar fonetik tovushning buzilishining "alomatlari" ni sezishsa, bolani imkon qadar tezroq mutaxassisga ko'rsatishingiz kerak. Bunday buzilishlar markaziy asab tizimining ayrim kasalliklarini, adenoid o'simliklarini yoki yashirin kursga ega bo'lgan otit ommaviy axborot vositalarini ko'rsatishi mumkin.

nutq apparati

Nutq apparati til, yonoq va lablardir. Ba'zi tovushlarning talaffuzidagi nuqson ularning rivojlanishi va nutqning shakllanishida ishtirok etadigan mushaklarning etarli darajada rivojlanmaganligini ko'rsatishi mumkin va buning sababi gipo- yoki gipertoniklikda yashiringan bo'lishi mumkin, bu esa tovush talaffuziga teng darajada ta'sir qiladi.

Xulq-atvor muammolari

"R" va "l" tovushlarini o'zlashtirish chaqaloqdan diqqatni jamlashni va biroz harakatni talab qiladi. Ko'pincha tovushlarni takrorlash bilan bog'liq muammolar maxsus xatti-harakatlar reaktsiyalari bo'lgan, masalan, diqqat etishmasligi buzilishi bo'lgan bolalarda qayd etilgan, ammo tanganing salbiy tomoni ham bor - apatiyaga moyil bo'lgan bolalar.

tomoq tovushlari

Nutqning rivojlanishi me'yorlar va o'rtacha ko'rsatkichlarga muvofiq bo'lsa ham, "r" va "l" tovushlarini o'zlashtirganda, bolalar "dangasa" yo'ldan borishlari mumkin. Eng kam qarshilikning bu yo'li, halqum tili tufayli tebranishlar hosil bo'lganda, laringeal tovushning takrorlanishini anglatadi.

Ushbu nutq terapiyasi muammosini hal qilish juda qiyin, chunki u bolani qayta tayyorlashni talab qiladi. Vaziyatni murakkablashtiradigan narsa shundaki, ko'plab ota-onalar to'g'ri talaffuz qilingan tovush va ichak tovushini ajrata olmaydilar va muammo qanchalik uzoq davom etsa, uni qayta o'rganish shunchalik qiyin bo'ladi.

Ota-onalar nima qilishlari kerak?

Muvaffaqiyatli tuzatish va tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganish uchun sabab omilini hisoblash kerak. Buni tushunish uchun nutq terapevti va kerak bo'lganda tish shifokorining maslahati yordam beradi. Aynan shu mutaxassislar tilning frenulum holatini, nutq apparatining rivojlanishini, fonetik eshitishni baholashi va tomoq talaffuzi muammosini aniqlashi mumkin.

Muammoning murakkabligi, uning sababi va qo'shimcha holatlar mavjudligini hisobga olgan holda individual asosda individual davolash va tuzatish rejasi tuziladi. Eng muhimi, ota-onalar muvaffaqiyat ko'p jihatdan mutaxassislarning ishiga va uyda materialni takrorlashga bog'liqligini tushunishlari kerak.

Artikulyar gimnastika

"r" va "l" tovushlarining noto'g'ri talaffuzini tuzatish artikulyar gimnastikani rivojlantirishdan boshlanadi. Ushbu tadbirlar bir nechta maqsadlarga xizmat qiladi:

• Nutq apparatini tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun tayyorlang;
• Til, lablar va yonoqlarni isitish uchun ishlatilishi mumkin.

Agar siz artikulyar gimnastikani o'tkazib yuborsangiz, keyingi mashqlar kerakli natijaga olib kelmasligi mumkin.

Kichkintoy kattalarning lablari, yonoqlari va tili qanday harakat qilishini ko'rishi uchun buni bir-birining oldida yoki oyna oldida qilish yaxshidir.

Bola uchun idrok etishning eng qulay shakli o'yindir. Mashq qanchalik qiziqarli bo'lsa, muvaffaqiyatga erishish imkoniyati shunchalik katta bo'ladi. Bolaning e'tiborini jalb qilish uchun mashq paytida ota-onalar qofiyalarni o'qishlari yoki jozibali ohangni yoqishlari mumkin.

Artikulyar gimnastikaning ba'zi mashqlari tilni, yonoqlarni va lablarni mashq qilishga qaratilgan bo'lib, bu "r" va "l" tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishga yordam beradi. Ularning yordami bilan jilovni cho'zish, tilni o'rgatish va uning vaqtini yuqori holatda ko'paytirish mumkin bo'ladi.

Eslatma

Yaxshi ekshalasyon tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishning asosidir. Sovun pufakchalari ekshalatsiyani mashq qilishda yordam beradi, bolalar stol tennisi to'pini ikkita to'siq o'rtasida haydashga harakat qilishlari mumkin. Bunday qiziqarli mashqlar yaxshi havo oqimini shakllantirishga yordam beradi.

Artikulyar gimnastika: mashqlar

Artikulyatsiya gimnastikasi bolaning tili, yonoqlari va lablari uchun ko'plab mashqlarni o'z ichiga oladi. Asosiysi, chaqaloq ularni yoqtiradi va o'yin shaklida taqdim etiladi. Ularning har birida ota-onalar o'zlarining biror narsasini, "zest" ni olib kelishlari mumkin. Mana ulardan bir nechtasi:

Bolani tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishga qanday o'rgatish kerak?

Artikulyatsiya mashqlarini muvaffaqiyatli ishlab chiqqandan so'ng, nutq terapevtlari "r" va "l" tovushlarini to'g'ridan-to'g'ri ishga tushirishga kirishadilar. Odatda, "p" tovushini ishga tushirish motorni ishga tushirish bilan taqqoslanadi va xuddi shu nomdagi mashq eng mashhur va samarali mashqlardan biridir.

Bir qarashda mashqni bajarish qiyin bo'lib tuyulishi mumkin, ammo hamma narsa unchalik qo'rqinchli emas:

Mashqni bajarayotganda til bo'shashishi kerak, lekin tilning uchi tebranishi kerak. Asosiysi, chaqaloq o'zini his qilishidir. Asta-sekin til o'z-o'zidan tebranishni boshlaydi va havo oqimining chiqishida "r" hosil bo'ladi.

Natijani tuzatish

Ishlayotgan motor - bu urushning yarmi. Agar chaqaloq "r" va "l" tovushlarini alohida talaffuz qilishni o'rgangan bo'lsa ham, ba'zan ularni ravon nutqqa kiritish va chalkashliklarga yo'l qo'ymaslik juda qiyin. Natijalarni birlashtirish yoki tovushlarni avtomatlashtirish davolashdagi eng uzoq va eng murakkab jarayonlardan biridir.

Natijani mustahkamlashda birinchi navbatda bolani tovushni unli va undosh tovushlar bilan birlashtirishga, shakllangan bo'g'inlarni avtomatizmga etkazishga o'rgatish muhimdir. Nutq terapevtlari bir nechta mashqlar uchun kerakli yopiq va ochiq bo'g'inlarni alohida tanlaydilar, ularni uyda majburiy takrorlash bilan ishlab chiqadilar.

Yopilgan materialning yuki va murakkabligi asta-sekin sodir bo'ladi: yopiq bo'g'inlardan ular ochiq bo'g'inlarga, bo'g'inlardan so'zlarga o'tadi. Tovushlar birinchi bo'lib so'z boshida, keyin, o'rtasida va oxirida joylashgan.

Ushbu ko'nikmalarni rivojlantirish bilan bir qatorda, mutaxassislar chaqaloqni qattiq va yumshoq tovushlarni "r" va "l" ni farqlashni o'rgatadi. Asosiysi, chaqaloq tovushlarni qayerda kuchliroq, qattiqroq talaffuz qilish kerakligini va u qayerda bo'shashganligini va eng muhimi, amalda qanday qilib to'g'ri bajarilishini tushunishi kerak.

Qachon katta aralashuv kerak?

Nutq terapiyasi mashqlari tilning frenulum uzunligini konservativ tarzda tuzatishi mumkin, ammo bu jarayon uzoq va murakkabdir va natijalar har doim ham umidlarni oqlamaydi.

Konservativ yoki jarrohlik yo'li bilan harakat qilish stomatologlar va nutq terapevtlari o'rtasidagi bahsli mavzulardan biri bo'lib kelgan va hozir ham shunday bo'lib qolmoqda. Har bir ekspertlar guruhi o'z foydasiga bahslashadi.

Shu bilan birga, jarrohlik tuzatish uchun qat'iy ko'rsatmalar mavjud:

• Agar jilov tilning yuqori uchdan bir qismiga to'qilgan bo'lsa va to'liq ovqatlanishga xalaqit bersa yoki tilning harakatini sezilarli darajada cheklasa;
• Nutq terapiyasi mashqlari paytida kuchli og'riq paydo bo'lishi;
• jarohatlar;
• Va boshq.

Qanday bo'lmasin, agar "r" va "l" tovushlarini noto'g'ri talaffuz qilish sababi aniq frenulumning qisqarishida bo'lsa, tish shifokorining maslahati va keyingi davolanish taktikasi bo'yicha birgalikda qaror qabul qilish kerak.

Zamonaviy stomatologiyada minimal reabilitatsiya davri bilan frenulum tuzatishning og'riqsiz usullari mavjud. Biz asosan lazerdan foydalanish haqida gapiramiz, bu sizga tiklanish davrini bir necha soatgacha qisqartirish va ko'plab mumkin bo'lgan asoratlardan qochish imkonini beradi.

Frenulumning o'zida asab tugunlari yo'q, shuning uchun uni tuzatish og'riqsizdir, ammo kichik bemorning qulayligini ta'minlash, gag refleksini kamaytirish va hokazolar uchun behushlik talab qilinadi.

Operatsiyadan keyin stomatologlarga og'iz bo'shlig'i gigienasini diqqat bilan kuzatish tavsiya etiladi: infektsiyani oldini olish uchun og'izni antiseptik eritmalar bilan yuving.