Tanlangan kasbiy sohada masofaviy ta'lim olish imkoniyatlari. Masofaviy ta'limning xususiyatlari, imkoniyatlari va shakllari

Zamonaviy dunyoda hamma narsa tez sodir bo'ladi. Ko'pincha odamlar uyni boshqarish, bolalarni tarbiyalash va bir vaqtning o'zida ishlashlari kerak. Bunday shiddatli sur'atda sifatli ta'lim olish uchun bo'sh vaqt topish qiyin, ularsiz martaba zinapoyasidan yuqoriga ko'tarilish mumkin emas. Ushbu vaziyatdan chiqishning eng yaxshi yo'li masofaviy ta'limdir. Ushbu ta'lim shakli yordamida siz uy vazifangizni va ish joyingizni to'xtatmasdan kerakli bilimlarni olishingiz mumkin.

Masofaviy ta'limning afzalliklari va kamchiliklari

Diplom olishning bu varianti o'zining ijobiy va salbiy tomonlariga ega. "Masofaviy ta'lim" atamasi o'qituvchi materialni mustaqil o'zlashtirishga asoslangan maxsus dastur ishlab chiqadigan o'quv jarayonini tashkil qilishni nazarda tutadi. Bunday o'quv muhiti vaqt va makon bo'yicha talabani o'qituvchidan ajratishni o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, zamonaviy shakllar masofaviy ta'lim zamonaviy foydalanish orqali to'liq muloqot uchun imkoniyat qoldiring texnik vositalar. Ushbu format tufayli malakali o'qituvchilari bo'lmagan mintaqalar aholisi uchun yuqori sifatli o'qitish imkoniyati paydo bo'ladi. oliy ma'lumot, talab qilinadigan malaka darajasi.

Tarix sahifalari

IN Yevropa davlatlari o'tgan asrning ikkinchi yarmida masofaviy universitetlar va virtual kollejlar deb ataladiganlar paydo bo'la boshladi. Qo'llaniladigan masofaviy ta'lim shakllari turli xil pedagogik texnika va iqtisodiy mexanizmlar bilan ajralib turardi.

Talabalar va o'qituvchi o'rtasidagi interfaol tadbirlar

Bu atama nafaqat mahalliy, balki xorijiy pedagogikada ham qo'llaniladi. Tor ma'noda "interaktiv" tushunchasi dastur va foydalanuvchi o'rtasidagi dialog, so'rovlar (matnli buyruqlar) va taklifnomalar (javoblar) almashinuvi sifatida qaraladi. Istalgan shaklda savollar berish va ularga batafsil javob berish imkoniyatining paydo bo'lishi masofaviy ta'limga ega universitetlarning ko'p sonli paydo bo'lishiga turtki bo'ldi. Foydalanuvchining faolligi va interaktivlik imkoniyatlari dasturning texnik imkoniyatlariga bevosita bog'liq. Kengroq ma'noda, biz barcha mavjud usullar va vositalar orqali sub'ektlar o'rtasidagi muloqot haqida gapiramiz.

Interaktiv aloqaning apriori telekommunikatsiya muhitidir. To'liq vaqtda masofaviy ta'lim shakli talaba va o'qituvchini elektron pochta yoki telekonferentsiyalar orqali real vaqt rejimida muloqot qilish orqali muloqot qiladigan sub'ektlar sifatida ko'rib chiqadi.

Masofaviy ta'limning tashkiliy-metodik variantlari

Eksterna kabi shakllar turli sabablarga ko'ra an'anaviy (sinf) shaklda o'qiy olmaydigan talabalarga mo'ljallangan. 1836 yilda uning asosiy vazifasi imtihonlarni tashkil etish va oddiy o'quv yurtlarida o'qimagan talabalarga darajalar va sertifikatlar berish edi. Va hozirgi vaqtda ushbu turdagi ta'limning dolzarbligi yo'qolmagan.

Shuningdek, ma'lum bir universitetda o'qishni o'z ichiga olgan masofaviy ta'lim shakllari mavjud. Bu haqida butun tizim masofaviy ta'limni afzal ko'rgan talabalar uchun zamonaviy texnologiyalar yordamida tashkil etilgan ta'lim axborot texnologiyalari, jumladan, kompyuter telekommunikatsiyalari (kampusdan tashqari). Dunyoning koʻplab yetakchi universitetlari taʼlimning turli yoʻnalishlari boʻyicha sertifikatlar berish dasturlarini ishlab chiqqan. Avstraliya universitetida (Janubiy Uels) masofaviy ta'lim shaklini 5 ming talaba tanlagan. To'liq kunduzgi bo'limda bor-yo'g'i 3 ming talaba borligini hisobga olsak, masofaviy ish ko'lami hayratlanarli.

Ayrim ta’lim muassasalari hamkorlik to‘g‘risida shartnoma tuzadilar. Bunda masofaviy ta’limdan foydalanish ta’lim sifatini oshirishga yordam beradi.

Masofaviy ta'limni tashkil etish

Zamonaviy Rossiyada iqtidorli va iqtidorli bolalar uchun yaratilgan maxsus ta'lim muassasalari mavjud. Yirik markazlar orasida yaqinda maktab o‘quvchilari uchun turli kurslar tashkil etilgan London Ochiq Universitetini alohida ta’kidlamoqchimiz. Texnologik universitetda muhandislar masofaviy ta'lim yordamida tayyorlanadi.

Avtonom ta'lim tizimlari radio yoki televidenie dasturlari, maxsus bosma qo'llanmalar yordamida bilim olishni o'z ichiga oladi uslubiy tavsiyalar. Ushbu shakl asosan vazifani o'z vaqtida bajara olmagan kattalar auditoriyasi uchun qo'llaniladi. maktab ta'limi. Rivojlanish bosqichida maxsus dasturlar, kompyuter savodxonligini oshirishga, sog'lomlashtirishga qaratilgan.

Masofaviy ta'lim modellari

Yagona model bitta yoki bitta axborot kanalidan foydalanishni o'z ichiga oladi. ta'lim jarayoni televizion uzatish, yozishmalar orqali amalga oshiriladi. Ushbu model bosma materiallarni bilim olishning asosiy vositasi deb hisoblaydi. Bu erda ikki tomonlama aloqa yo'q - an'anaviy masofaviy ta'lim qabul qilinadi.

Multimedia turli xil o'quv vositalaridan foydalanish bilan bog'liq: bosma qo'llanmalar, olinadigan tashuvchilardagi kompyuter dasturlari, video va audio yozuvlar. Etakchi pozitsiya axborotni bir tomonlama uzatishga tegishli. Zarur bo'lganda, qo'shimcha maslahatlar, yuzma-yuz uchrashuvlar, imtihonlar va o'quv seminarlari o'tkaziladi.

Gipermedia masofaviy ta'limning keyingi avlodi hisoblanadi. Model eng yangi axborot texnologiyalaridan foydalanishni o'z ichiga oladi, bunda kompyuter telekommunikatsiyalari etakchi rol o'ynaydi. Eng oddiy variant elektron pochta va konferentsiyalardan foydalanishdir.

Ta’lim muassasasida masofaviy ta’limning asosiy jihatlari

Axborot texnologiyalaridan foydalanmasdan turib to‘liq masofaviy ta’limni tashkil etish mumkin emas. Ikkita asosiy fikrni ta'kidlash kerak:

Masofaviy ta'lim ta'limning klassik (an'anaviy) versiyasidan voz kechishni anglatmaydi. Texnik imkoniyatlar qanchalik ilg'or bo'lmasin, AKT orqali o'rganish zaruratdir, ammo davo emas. Albatta, bunday imkoniyatlarni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, chunki texnik vositalar yordamida ta'lim sifatini oshirish mumkin.
Masofaviy ta'limda qo'llaniladigan asosiy texnologiyalar: videokonferentsiya, kompyuter testlari, elektron darsliklar.

Ustivor milliy loyihalarni amalga oshirish doirasida bolalar bilan ishlash

Zamonaviy Rossiyada masofaviy ta'lim yo'nalishi bo'yicha nafaqat oliy ta'lim jadal rivojlanmoqda. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tashabbusi bilan maktab o'quvchilari uchun inklyuziv ta'lim bo'yicha maxsus loyiha ishlab chiqildi. Ko‘rish, tayanch-harakat va eshitish tizimida nuqsoni bo‘lgan bolalar o‘z uyining devoridan chiqmasdan o‘qish imkoniyatiga ega. Davlat bunday maktab o‘quvchilarini jihozlash g‘amxo‘rligini o‘z zimmasiga oldi to'liq to'plam kompyuter uskunalari. Dasturni amalga oshirishning dastlabki natijalari uning dolzarbligi va dolzarbligini tasdiqlaydi.

Xulosa

O'qitishning turli usullari va shakllaridan foydalanish istalgan natijaga erishishga - barkamol shaxsni tarbiyalashga imkon beradi. Ko'p hollarda masofaviy ta'lim oliy ma'lumot olishning yagona variantiga aylanadi. Ilm-fan mavjud tendentsiyalardan orqada qolmaydi zamonaviy jamiyat. Har bir maktab, o'rta va oliy o'quv yurtining o'z shakli tanlovi mavjud masofaviy ta'lim talaba yoki talabaning ota-onasi (qonuniy vakillari) bilan qoladi. Ushbu turdagi ta'lim uning yordami bilan kelajakdir, har kim xohlagan ta'limni olish uchun teng imkoniyatlarga ega;

Ta’lim tizimida axborot-telekommunikatsiya texnologiyalarining keng qo‘llanilishi o‘quv jarayonida masofaviy ta’limdan (DT) faol foydalanish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratdi. Mahalliy pedagogik kontekstda nisbatan yaqinda paydo bo'lgan bu atama inglizcha ildizlarga ega. XX asrning 90-yillari boshlarigacha. Adabiyotda "masofaviy ta'lim" iborasining ruscha "ko'rgazma qog'ozi" ishlatilgan. Keyinchalik tilimiz uchun "masofaviy o'qitish" ning yanada tipik shakli qo'llanila boshlandi, ya'ni. masofaviy ta'lim.

Masofaviy ta'limni ma'lum bir didaktik tizimda amalga oshiriladigan, ularning makon va vaqtdagi joylashuviga qarab o'zgarmas, o'qituvchilar va talabalarning o'zaro va o'quv qo'llanmalari bilan interaktiv o'zaro ta'sirining maqsadli jarayoni sifatida ta'riflash mumkin. DO bu:

O‘qituvchi va talaba fazoviy ravishda ajratilganda masofadan turib o‘rganish (E.S.Po‘lat);

Qo'shimcha kasbiy ta'lim muassasalaridan istalgan masofada ixtisoslashtirilgan axborot-ta'lim muhitidan foydalangan holda foydalanuvchilarning keng doirasiga taqdim etiladigan ta'lim xizmatlari to'plami (Yu.A.Pervin);

Yangi daraja masofaviy ta'lim, shaxsiy kompyuterlar, video va audio uskunalardan foydalanishga asoslangan axborot texnologiyalaridan foydalanishni ta'minlaydi (L. P. Davydov);

An'anaviy va yangi axborot texnologiyalari, ularning o'quv materialini etkazish, uni mustaqil o'rganish, o'qituvchi va talabalar o'rtasida dialog almashinuvini tashkil etishda foydalaniladigan texnik vositalaridan foydalanishga asoslangan sintetik, yaxlit, gumanistik ta'lim shakli. , o'quv jarayoni ularning makon va vaqtdagi joylashuvi, shuningdek, ma'lum bir ta'lim muassasasi (A. A. Andreev) uchun muhim bo'lmaganda.

DL o'rganishning an'anaviy shakllariga xos bo'lgan afzalliklarni saqlab qoladi: o'qituvchilar va talabalar bilan aloqalar, materialning to'g'ri o'zlashtirilishini nazorat qilish. Bundan tashqari, u bir qator afzalliklarga ega: bepul mashg'ulotlar jadvali; joylashuvdan mustaqillik; transport xarajatlarini tejash; Materiallarni taqdim etishning qulay turi; individual o'rganish tezligi; yoshi, muloqot qobiliyatlari, sog'lig'i bo'yicha cheklovlar yo'q.

Dunyoda DLni rivojlantirishning uzoq muddatli maqsadi istalgan joydagi talabaga istalgan kollej yoki universitetda kurs olish imkonini berishdir. 1994 yilda Rossiyada masofaviy ta'limning yagona tizimini yaratish va rivojlantirish kontseptsiyasi qabul qilindi, Evroosiyo masofaviy ta'lim assotsiatsiyasi, Xalqaro ta'lim assotsiatsiyasi tuzildi, shuningdek, masofaviy ta'lim tizimini yaratish va rivojlantirish kontseptsiyasi ishlab chiqildi. Rossiya Federatsiyasi.

Masofaviy ta'lim ta'lim xizmatlariga juda muhtoj bo'lgan, ammo ularni an'anaviy tarzda olish imkoniyatiga ega bo'lmagan shaxslar uchun kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun yangi istiqbollarni ochadi:

Universitetlarga kirishga tayyorlanayotgan abituriyentlar;

Universitet tizimining imkoniyatlari cheklanganligi yoki oilaviy sabablarga ko‘ra o‘qish va ishlashni birlashtirishga majbur bo‘lgan yoshlar;

Statsionar sharoitda muntazam ta'lim olish uchun tibbiy cheklovlarga ega bo'lgan shaxslar;

Harbiy xizmatchilar, zaxiraga bo'lingan ofitserlar va ularning oila a'zolari; Ichki ishlar vazirligi va chegara qo‘shinlarining ofitserlari va muddatli harbiy xizmatchilari;

Harbiy-sanoat kompleksining konversion korxonalaridan bo'shatilgan mutaxassislar;

Mamlakatning chekka hududlarida yashovchi barcha yoshdagi shaxslar.

Masofaviy ta'limni tashkil etishning quyidagi tamoyillarini ajratib ko'rsatish mumkin:

ma'ruzalar, seminarlar va kursni o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan vaqtni erkin tanlash shaklida muntazam mashg'ulotlarning yo'qligida namoyon bo'ladigan moslashuvchanlik; modullilik, bu talaba o'zlashtirgan har bir alohida fan yoki fanlar turkumi ma'lum bir fan yo'nalishi bo'yicha yaxlit g'oyani yaratishida ifodalanadi; o'qitish asosiy kasbiy faoliyat bilan birgalikda amalga oshirilishi mumkinligi sababli parallellik;

talabaning joylashgan joyidan ta'lim muassasasigacha bo'lgan masofa shaklida to'siqlarning yo'qligidan iborat uzoq muddatli harakat;

o'qitish va o'qitish texnologiyalarini o'z vaqtida mustaqil ravishda amalga oshirish imkoniyatini nazarda tutuvchi asinxronlik;

ommaviy xarakter, ya'ni "talabalar soni" parametrining tanqidiy emasligi;

DO1 ning iqtisodiy samaradorligini nazarda tutuvchi rentabellik;

yangi axborot texnologiyalaridan keng foydalanish. DLning ko'plab tashkiliy modellari mavjud: tashqi ta'lim printsipi bo'yicha, universitet, avtonom ta'lim tizimlariga asoslangan, multimedia dasturlari yordamida integratsiyalashgan ta'lim, norasmiy va boshqalar. Masofaviy ta'lim tizimidagi o'qituvchi repetitor deb ataladi va o'qitish jarayoni. faoliyat repetitor deb ataladi. Zamonaviy amaliyotda elektron repetitorlarning (intellektual o'quv dasturlari) paydo bo'lishi bizga nafaqat inson tomonidan, balki kompyuter tomonidan ham andragogik funktsiyalarni bajarish imkoniyati haqida gapirishga imkon beradi.

Masofaviy ta'limda axborot-reseptiv, reproduktiv, muammoli, evristik, tadqiqot kabi usullardan foydalaniladi. Ular o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi o'zaro ta'sirning barcha pedagogik aktlarini qamrab oladi: turli xil ma'lumot manbalari, kurs o'quv materiallari bilan talabalarning mustaqil bilish faoliyati; talabalarning etakchi o'qituvchi va kurs kuratori bilan tezkor va tizimli o'zaro aloqasi; o'rganilayotgan kursning tegishli modullari bo'yicha ishlashning turli usullaridan foydalangan holda guruhlarda ishlash; talabalarning shahar tashqarisidagi va xorijiy hamkorlar bilan qo'shma loyihalari.

Kompyuter laboratoriya mashg'ulotlarini tashkil etish qiziqish uyg'otadi, bu erda talaba monitor ekranida tegishli laboratoriya o'rnatishni interaktiv tarzda "yig'ish" so'raladi. Elementlarni to'g'ri ulash jarayoni avtomatik ravishda boshqariladi. Shu tarzda yaratilgan virtual laboratoriya qurilmasida tajriba o'tkaziladi. Bunda real fizik jarayon matematik modellashtirish usullari yordamida monitor ekranida takrorlanadi. Haqiqiy jismoniy jarayonlarning bunday vizualizatsiyasi kasbiy tayyorgarlik jarayonida ayniqsa muhimdir. Maktabgacha ta'lim tizimida kattalarning kasbiy fazilatlarini oshirish uchun elektron simulyatorlar ham qo'llaniladi. Ularda o'z mahoratini oshirib, virtual trening ishtirokchisi real faoliyatda maksimal samaradorlikka erishishga tayyorgarlik ko'radi, bu esa inson xatolari ehtimolini kamaytiradi.

Masofaviy ta'lim tizimida turli vositalardan keng foydalaniladi: bosma va elektron nashrlar; an'anaviy va multimedia versiyalarida kompyuter o'qitish tizimlari; o'quv audio va video materiallar; kompyuter tarmoqlari. An'anaviy darsliklar, o'quv qo'llanmalari bo'lgan bosma nashrlar o'quv jarayonidagi jihozlarning texnik darajasi yuqori bo'lgan CE tizimlarida keng qo'llaniladi. Qoida tariqasida, masofaviy ta'lim tizimi uchun bosma nashrlar blok-modulli tuzilishga ega va materialni o'rganish va tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar bilan jihozlangan. mustaqil ish; ulardagi majburiy elementlar nazorat vazifalari, javoblari bilan o'z-o'zini tekshirish savollari, o'quv topshiriqlari, tushuntirish lug'atlardir.

Elektron nashrlar bosma o‘quv materiallarining elektron variantidir, lekin kompyuter xotirasida yoki tashqi magnit tashuvchida ixcham saqlanadi, tez o‘zgartirishlar kiritish va elektron pochta orqali uzoq masofalarga uzatish imkoniyatiga ega; Agar sizda printer bo'lsa, ularni osongina qog'oz nusxaga aylantirish mumkin.

Kompyuter ta'lim tizimlari (dasturiy-metodik komplekslar, o'quv dasturlari, monitoring va o'quv dasturlari) shaxsiy kompyuterlar paydo bo'lgan 70-yillarning boshlarida o'zini ta'lim vositasi sifatida e'lon qildi. Ushbu tizimlar ma'lum bir fan sohasini aks ettiruvchi vositalarni jamlaydi, uni o'rganish texnologiyasini u yoki bu darajada amalga oshiradi va har xil turdagi fanlarni amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlaydi. ta'lim faoliyati. Kompyuter o'qitish tizimlari quyidagilarga imkon beradi:

O'quv jarayonini individuallashtirish va farqlash;

Xato diagnostikasi va teskari aloqa bilan nazoratni amalga oshirish;

Ta'lim faoliyatini o'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini tuzatishni amalga oshirish;

Ko'p mehnat talab qiladigan muntazam hisoblash ishlarini bajarish uchun kompyuterdan foydalanish orqali o'qish vaqtini bo'shating;

Ta'lim ma'lumotlarini vizualizatsiya qilish;

O'rganilayotgan jarayonlar yoki hodisalarni modellashtirish va taqlid qilish;

Xulq-atvor laboratoriya ishi kompyuterda haqiqiy tajriba yoki tajribani taqlid qilish sharoitida;

Turli vaziyatlarda maqbul qarorlar qabul qilish qobiliyatini rivojlantirish;

Fikrlashning ma'lum bir turini rivojlantirish (masalan, vizual-majoziy, nazariy);

O'quv motivatsiyasini kuchaytirish (masalan, dasturning ko'rgazmali qurollari yoki o'yin vaziyatlarini kiritish orqali);

Kognitiv faoliyat madaniyatini yaratish va hokazo. Hozirgi bosqichda kompyuter o'qitish tizimlari

elektron (kompyuterlashtirilgan) darsliklarni kiritish; kompyuter dasturlarini boshqarish; o'quv maqsadlari uchun ma'lumotnomalar va ma'lumotlar bazalari; masalalar to'plami va misollar generatorlari (vaziyatlar); domenga xos muhitlar; turli tadbirlarni qo'llab-quvvatlash uchun kompyuter rasmlari.

Qog'oz darslikning kompyuter ilovasi bo'lgan elektron darslikni kompyuterda o'qitish tizimining bir turi deb hisoblash mumkin. Elektron darslikda o‘qituvchilarning darslarning barcha turlari va shakllarini tayyorlash va o‘tkazishi, shuningdek, talabalarning o‘quv mavzularini mustaqil o‘rganishi yoki rahbarligida o‘tkaziladigan mashg‘ulotlarga tayyorlanishi uchun zarur bo‘lgan barcha asosiy didaktik, uslubiy, ilmiy va axborot-ma’lumotnoma materiallari jamlangan. o'qituvchi va o'quv intizomi bo'yicha qo'shimcha ma'lumot va ma'lumotnoma olish. Bundan tashqari, talabalarning o'quv fanidagi o'zlashtirish materiallarini o'z-o'zini nazorat qilish muammolarini sifatli hal qilish va o'qituvchilarga talabalar va kursantlarning o'zlashtirishlarini joriy va yakuniy monitoringini ob'ektiv ravishda amalga oshirish imkoniyatini beradi.

Elektron darslik quyidagi muammolarni hal qilishga imkon beradi:

haqida ma'lumot oling o'quv dasturi va o‘quv fanining tematik rejasi, mashg‘ulotlar ketma-ketligi va mavzularni o‘rganish mantig‘i;

o‘quv, uslubiy va axborot-ma’lumotnoma materiallarini individual ko‘rish, o‘rganish yoki takrorlash;

Kompyuterda barcha didaktik materiallar va ko'rgazmali qurollarni (diagrammalar, chizmalar, jadvallar, grafiklar, matnlar va boshqalar) vizual ravishda taqdim etish;

o'quv mavzulari mazmunini va umuman butun fanni o'zlashtirishning o'z-o'zini nazoratini (avtomatlashtirilgan baholash bilan) amalga oshirish, shuningdek, etarli darajada o'zlashtirilmagan o'quv mavzularini qo'shimcha o'rganish bo'yicha tavsiyalar olish; tavsiya etilgan oʻquv, ilmiy va uslubiy adabiyotlar haqida maʼlumot olish;

Namuna dars rejalarini chop eting va uslubiy ishlanmalar barcha mavzular bo'yicha;

Talabalar va kursantlar bilan mashg'ulotlar o'tkazish uchun zarur bo'lgan tarqatma materiallarni (rejalar, jadvallar, topshiriqlar va boshqalar) ko'paytirish;

Mamlakatdagi va Qurolli Kuchlardagi axborot faoliyatini, shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining oliy o'quv yurtlarida o'quv jarayonini tartibga soluvchi qonun hujjatlari va normativ hujjatlar ma'lumotlar bazasiga ega bo'lish;

Axborot faoliyatida qo'llaniladigan ba'zi texnologiyalar haqida ma'lumot oling.

Didaktik audio va video o‘quv materiallari hozirda asosan magnitli tashuvchilar, audio va video kassetalarga yozib olinadi va magnitafon yoki videomagnitofon yordamida o‘quvchiga taqdim etilishi mumkin. O'quv audio materiallari grafik rasmlarni talab qilmaydigan o'quv kursi uchun ma'ruzalar va ko'rsatmalarni yozib olish, shuningdek o'quv darslarini yozib olish uchun ishlatiladi. chet tillari, bu eng keng tarqalgan. Ma'ruzalar, o'quv mashg'ulotlari, bosma nashrlar uchun illyustrativ materiallar va o'quv situatsion topshiriqlar video shaklida taqdim etilishi mumkin.

Kompyuter tarmoqlari - har xil turdagi ma'lumotlar va aloqa kanallari bilan bog'langan kompyuterlar to'plamini o'z ichiga olgan o'ziga xos o'qitish vositasi. Kompyuter tarmoqlari masofaviy ta'limda masofaviy ma'lumotlar bazalari, shu jumladan Internet, elektron pochta va elektron konferentsiya rejimida qo'llaniladi.

Rossiyada masofaviy ta'lim eng ko'p universitetlardagi o'quv markazlarida qo'llaniladi. Moskva Davlat Aviatsiya Texnologiya Universiteti (MATI) Rossiyaning chekka hududlarida yashovchi maktab o'quvchilari orasidan ushbu ta'lim muassasasiga kirish uchun abituriyentlar uchun masofaviy ta'limni olib boradi. Astraxan davlat texnika universitetida (ASTU) aspirantlar, harbiy xizmatchilar, nogironlar va o'z bilim darajasini oshirishni xohlovchilar va oliy o'quv yurtlariga tayyorlov kurslariga bormasdan kirishga tayyorlanmoqchi bo'lgan har bir kishi uchun masofaviy ta'lim markazi mavjud. Moskva davlat sanoat universitetida masofaviy ta'lim Rossiya Ichki ishlar vazirligining jazoni ijro etish tizimi xodimlarini va axloq tuzatish koloniyalarida mahkumlarni tayyorlash uchun qo'llaniladi.

Masofaviy ta'lim markazlari faol faoliyat ko'rsatayotgan universitetlar orasida Moskva davlat elektronika va matematika universiteti (MIEM) butun mamlakat bo'ylab ko'plab filiallariga ega, Moskva davlat universiteti. M. V. Lomonosova, Moskva davlat aviatsiya instituti (MAI), Moskva davlat iqtisodiyot, informatika va statistika universiteti (MESI), Penza davlat universiteti, Petrozavodsk davlat universiteti, Ryazan davlat pedagogika universiteti, Chelyabinsk davlat texnika universiteti, Samara davlat aviatsiya universiteti, Sankt - Sankt-Peterburg davlat texnika universiteti, Sankt-Peterburg nozik mexanika va optika instituti, Tambov davlat texnika universiteti, Tomsk davlat boshqaruv tizimlari va radioelektronika akademiyasi, Tomsk politexnika universiteti, Ural davlat texnika universiteti, Uxta sanoat instituti va boshqalar.

Masofaviy ta'lim universitet markazlari faoliyati quyidagi yo'nalishlar bilan tavsiflanadi:

Axborot va telekommunikatsiya texnologiyalarini (ITT) takomillashtirish;

Masofaviy ta'limda so'nggi ITTni qo'llash;

Barcha manfaatdor Rossiya va xorijiy tashkilotlar bilan madaniy almashinuv va ishbilarmonlik hamkorlik shakllarini rivojlantirish;

Muayyan kompaniya (korporatsiya) uchun kadrlar tayyorlash asosida va manfaatlarida amalga oshiriladigan korporativ (kompaniya) masofaviy ta'lim.

FE nafaqat ta'lim tizimlarida, balki biznes sohasida kadrlar tayyorlashga asosiy e'tibor qaratgan alohida tijorat kompaniyalari tomonidan ishlab chiqilmoqda.

Korporativ (brend) masofaviy ta'limning rivojlanish tendentsiyasi bank tizimlari, RAO Gazprom, Markaziy bank, Sanitariya-epidemiologiya xizmati va boshqalar tizimlarida qayd etilgan. Ushbu tizimlar o'zlarining texnik va didaktik imkoniyatlariga ko'ra masofaviy ta'limdan ustundir. universitetlar tizimlari.

Masalan, "Gazprom" manfaati uchun masofaviy ta'lim birinchi marta ishga qabul qilingan odamlar uchun dastlabki tayyorgarlikni ta'minlaydi; kasbiy faoliyatning joriy yo‘nalishlari bo‘yicha rahbarlar, mutaxassislar, texnik xodimlar va yuqori malakali ishchilar uchun yillik malaka oshirish; ikkinchi kasbni egallashga yoki biror lavozimga koʻchib oʻtishga tayyorlanayotgan shaxslarni tayyorlash.

Gazprom manfaati uchun masofaviy ta'lim quyidagilarni ta'minlaydi:

RAO Gazprom korxona va tashkilotlarida birinchi marta ishga qabul qilingan shaxslar uchun boshlang'ich tayyorgarlik;

rahbarlar, mutaxassislar, texnik xodimlar va yuqori malakali ishchilarning kasbiy faoliyatining dolzarb yo'nalishlari bo'yicha yillik malaka oshirish;

Rahbarlar va mutaxassislarning barcha kontingentining malakasini xizmat vazifalarini samarali bajarish uchun etarli darajada ushlab turish uchun maxsus ta'lim dasturlari bo'yicha davriy o'qitish;

Ishga o'tishga tayyorlanayotgan shaxslarni o'qitish;

Ikkinchi kasbni egallashga yoki boshqa kasbga ishlashga tayyorlanayotgan shaxslarni tayyorlash.

O'z-o'zini nazorat qilish vazifasi

Mavzulardan biri bo'yicha insho tayyorlang:

1. Xorijiy korporatsiyalarning aholi uchun masofaviy ta’limni tashkil etish tajribasi.

2. Rossiyaning turli mintaqalarida kattalar uchun masofaviy ta'lim: muammolar va istiqbollar.

3. O'qituvchilar uchun masofaviy ta'lim modellari.

4. Hozirgi bosqichda kattalar uchun masofaviy ta'lim markazlari.

5. Elektron ta’lim vositalarining didaktik xususiyatlari.

Andreev A. A. Masofaviy ta'limga kirish: O'quv uslubi, qo'llanma. - M., 1997 yil.

Bogdanova A.I., Derenji N.D., Stefanova V.S. 21-asrda axborot va ta'lim. // Ochiq ta'lim. - 2001. - No 1.

Gleyzer G. D. Yangi Rossiya: Umumiy ta'lim va rivojlanayotgan jamiyat // Pedagogika. - 2000. - 6-son.

Gumanitar fanlarda Internet / Ed. E. S. Po‘lat. - M 2000.

Clarin M.V. Interaktiv ta'lim - yangi tajribani o'zlashtirish vositasi // Pedagogika. - 2000. - 7-son.

Rossiyada masofaviy ta'lim tizimini yaratish va rivojlantirish kontseptsiyasi. - M., 1995 yil.

Moiseeva M.V. Koordinator masofaviy o'qitish jarayonining asosiy shaxsi sifatida // Ochiq ta'lim. - 2001. - 1-son.

Polat E. S. Masofaviy ta'lim. - M., 1998 yil.

Masofaviy pedagogikaning tushunchalari va tamoyillari // Maktab 2000: Tushunchalar, usullar, eksperiment: Ilmiy ishlar to'plami / Yu.I.Dik, A.V.Xutorskoy tahriri - M., 1999.

Reiman L. D. Rossiyada o'zaro bog'langan aloqalar tarmog'i asosida ta'lim makonini shakllantirish // Ochiq ta'lim. - 2001 yil - 1-son.

Slutskiy L. E. Kichik biznes uchun kadrlar tayyorlash tizimida ochiq ta'lim // Ochiq ta'lim - 2001. - № 1.

Suvorinov A.V., Osin A.V. Global kompyuter texnologiyalari davrida multimedia ta'lim muhiti // Axborotlashtirish muammolari o'rta maktab. - 1998. - № 1 -2; (11 -12).

Turishcheva M. S., Kuryshev A. S. Abituriyentlarni kirish imtihonlariga tayyorlash uchun masofaviy texnologiyalardan foydalanish // Ochiq ta'lim. - 2001. - 1-son.

Feigenberg I.M., Rovinskiy R.E. Kelajakning axborot modeli |. Rivojlanish dasturi sifatida // Falsafa savollari. - 2000. - No 5. | Xutorskoy A.V. Ijodkorlikning masofaviy shakllari // Informatika va ta'lim. - 1998 yil - 6-son.

Xutorskoy A. B. Masofaviy ta'lim asoslari: Pedagogika talabalari uchun maxsus kurs dasturi ta'lim muassasalari. - M., 1999 yil.

Internet texnologiyalarining rivojlanishi bilan har qanday yoshdagi va faoliyat turidagi har bir inson o'zini o'zi rivojlantirish uchun yuzlab usullarni oldi. Xorijiy universitetni mamlakatdan chiqmasdan bitiring, imtihonga tayyorlaning, uydan chiqmasdan professorning ma’ruzasini tinglang – masofaviy ta’lim imkoniyatlari cheksizdek tuyuladi. Ta'lim masofaviy ta'lim uchun kim eng mos ekanligini va nimalarni onlayn o'rganish mumkinligini aniqladi.

Masofaviy ta'lim Internet virusi uylar va ofislarga kirishidan ancha oldin paydo bo'lgan. Uning dastlabki o'zgarishlari 19-asrda mavjud bo'lib, muayyan ko'nikmalar va mavzularni qo'llashda yordam berdi. Misol uchun, stenografiya o'qituvchisi Isaak Pitman o'z shogirdlariga tezkor yozish texnikasini o'rgatdi, ular bilan faqat pochta orqali muloqot qildi.

Kompyuterning joriy etilishi bilan ish qurollari va axborotni yetkazib berish usullari sezilarli darajada yaxshilandi. Va 1999 yilda rasmiy atama " elektron ta'lim" Keyingi o'n yilliklarda virtual akademik muhit yangi ta'lim tendentsiyasiga aylandi.

Hamma uchun onlayn ta'lim

Xorijda bu soha ulkan qadamlar bilan rivojlanmoqda. Butun tarmoq universitetlari yaratildi, ularning darslari har kuni yangilanadi va Internetdan qanday foydalanishni biladigan har qanday foydalanuvchiga kirish imkoniyati mavjud. Tugallangan material pullik yoki bepul diplom bilan osongina tasdiqlanishi mumkin.

Mashhur Coursera va KhanAcademy bilan bir qatorda YouTube’da edX, Xalqlar universiteti, TED va yuzlab ta’lim kanallari ham mavjud. Ushbu manbalar bo'yicha mikroma'ruzalar yoki to'liq modullar, qoida tariqasida, bilim talab qiladi Ingliz, lekin ba'zan ruscha subtitrlar bilan birga keladi.

esda tuting

Buyuk Britaniya, Kanada, shtatlar va Yevropadagi deyarli har bir yirik universitet o‘zining masofaviy ta’lim bo‘limiga ega. Onlayn dasturlar turli bilim sohalari bo'yicha bakalavriat, magistratura va malaka oshirish kurslari uchun mo'ljallangan.

Bunday fakultetlarga qabul qilish va hujjatlarga qo'yiladigan talablar to'liq kunlik variantlardan farq qilmaydi va faqat universitet joylashgan mamlakatga bog'liq. Ba'zi muassasalar "sinov davri" xizmatini taklif qiladi, shundan so'ng ob'ektiv sabablarga ko'ra talaba uchun mos kelmasa, o'qish uchun pulni qaytarib olishingiz mumkin.

O'zining mashhur Essex universiteti ingliz universitetida ilmiy tadqiqot, siz 8 oydan 48 oygacha bo'lgan dasturlarda masofadan turib o'qishingiz mumkin. Kurator 24 soat davomida aloqada bo'lib qoladi va talabalar elektron kutubxonaga kirish va 21 kunlik sinov muddatini olishadi. Talabalarni baholash yozma ish va muhokamalar va forumlardagi faollik orqali amalga oshiriladi. Diplomda darslar qanday shaklda o'tganligi aytilmagan.

esda tuting

Ko'pincha magistratura dasturlari masofadan turib o'qish uchun tanlanadi. Eng mashhur mutaxassisliklar iqtisod, menejment, sotsiologiya va biznesdir. Onlayn MBA yoki Biznes boshqaruvi magistri darajasi nazariyani amaliy biznes boshqaruvi bilan birlashtiradi va yangi martaba yo'llarini ochadi.

Ushbu segmentda mos dasturni qidirishda siz muassasaning akkreditatsiyasiga, tadbirlar mazmuni va jadvaliga, shuningdek, bitiruvchilarni ishga joylashtirish to'g'risidagi hisobotga e'tibor berishingiz kerak.

Eng yaxshi onlayn MBA dasturlariga ega maktablar(CEO Magazine ma'lumotlariga ko'ra, 2017)

Yevropa Ittifoqi biznes maktabi, Ispaniya, Germaniya, Shveytsariya
SBS Shveytsariya biznes maktabi, Shveytsariya
IE Business School, Ispaniya
Otago universiteti biznes maktabi, Yangi Zelandiya
Yuta universiteti: Ekkls, AQSh
Nebriya biznes maktabi, Ispaniya
Templ universiteti: Fox, AQSh
Ochiq Universitet, Buyuk Britaniya
Rochester texnologiya instituti: Sonders, AQSh
MIP Politecnico di Milano, Italiya

Masofaviy biznes ta'limi ixtisoslikni belgilash va aniqroq bilimlarni olishga intilmoqda. General MBA dasturiga qo'shimcha ravishda, ko'plab universitetlar allaqachon ma'lum bir soha yoki funksionallikka moslashtirilgan dasturlarni taklif qilishadi, masalan, "moliyaviy xizmatlarda MBA", "Sanoatda MBA", "MBA - marketing va sotishni boshqarish". Ularning o'quv dasturlari muayyan sektorning o'ziga xos jihatlarini qamrab olish uchun ko'proq qo'shimcha materiallarni taqdim etadi.

Britaniyaning Robert Gordon universitetida joylashgan Aberdin biznes maktabi AMBA xalqaro tashkiloti tomonidan akkreditatsiyadan o'tgan va energetika sohasidagi eng yaxshi maktablardan biri hisoblanadi. "Neft va gaz biznesini boshqarish" MBA darajasi (Onlayn) neft va gaz konlarini o'zlashtirish va ulardan foydalanish jarayonlari, yirik loyihalarni amalga oshirishdagi tipik muammolar haqida tushuncha beradi va ularni hal qilish uchun boshqaruv vakolatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Chet elda ta'lim

Maktab o'quvchilari va abituriyentlar uchun onlayn ta'lim

Qisqa muddatli va uzoq muddatli dasturlardan tashqari, zamonaviy voqelikda xalqaro imtihonlarga tayyorgarlik xizmatlariga talab mavjud: IELTS, TOEFL, SAT, ACT, GMAT va boshqalar. Maktab o'quvchilari rus tilidagi darslarga parallel ravishda o'rta maktab boshqa mamlakatlardagi oʻquv yurtlarida ham virtual oʻqishi mumkin. Ushbu imkoniyat sizga o'z shahringizdan chiqmasdan xorijiy sertifikat olish va xorijiy universitetga kirishga tayyorgarlik ko'rish imkonini beradi.

Misol uchun, Amerikaning Franklin virtual o'rta maktabi ushbu sxema bo'yicha ishlaydi, bu erda shaxs reja. O'qishga qabul qilish kirish imtihonlarisiz, faqat ilgari tugatilgan fanlar bo'yicha amalga oshiriladi.

Dastur modullardan iborat bo'lib, ularning tezligi talabaning o'zi tomonidan boshqariladi. Yakuniy xarajat ham bunga bog'liq, chunki to'lov har oy amalga oshiriladi. Qanday bo'lmasin, u to'la vaqtli bo'lganidan bir necha baravar kamroq bo'ladi Amerika maktabi. Franklin Virtual High School yakuniy imtihon natijalari Angliya, Amerika va Kanadadagi universitetlar tomonidan tan olinadi.

Masofaviy ta'limning ijobiy va salbiy tomonlari

Internet ijobiy ma'lumotlar va hayotdan muvaffaqiyatli misollar bilan to'la. Keling, virtual darslarning aniq va yashirin afzalliklarini batafsil ko'rib chiqaylik.

Moslashuvchan jadval va qulay muhit

Onlayn ta'lim an'anaviy universitet va kollej dasturlariga qaraganda ko'proq moslashuvchan o'rganish imkoniyatlarini taklif etadi. Ertalab soat 9 da shaharning narigi chekkasiga borish shart emas. Siz xohlagan vaqtda mashq qilishingiz va sizni eng ko'p rag'batlantiradigan joyni tanlashingiz mumkin: o'zingizning yotoqxonangiz, kafe, ish stolingiz yoki hatto yugurish yo'lakchasi. ga kirish shaxsiy hisob, o'qituvchi elektron pochta va talabalar forumlari 24/7 taqdim etiladi. Bu, ayniqsa, sizda kombinatsiya jadvalini yaratishingiz kerak bo'lgan asosiy ishingiz bo'lsa, to'g'ri.

Xarajatlarni kamaytirish

Universitet yoki maktabga borish bilan bog'liq moliyaviy qiyinchiliklar birinchi yoki maktabni olish uchun eng keng tarqalgan to'siqdir qo'shimcha ta'lim. Onlayn kurslar bu borada ko'proq qulayroqdir, hatto Kanada yoki Amerika universitetida to'lov evaziga o'qiyotganda ham, talaba turar joy, talabalar uchun to'lovlar, transport va darsliklarni o'z zimmasiga olmaydi.

Kurslarning keng qamrovi

"Qaerda o'qish kerak?" Degan savol. birinchilardan biri bo'ladi va u tanlash erkinligini sezilarli darajada cheklaydi. Masofadan o‘qiyotganda siz o‘z sinf xonalaringizning joylashuvi haqida qayg‘urmasligingiz va turli onlayn takliflar orasidan o‘zingizga mos keladiganini tanlashingiz shart emas.

Amaldagi materiallarning xilma-xilligi

An'anaviy ma'ruzalar va seminarlar o'rniga multimedia simulyatorlari va raqamli qo'llanmalardan tortib muhokama forumlari, infografika va vebinarlargacha bo'lgan turli xil sifatli kontent mavjud. Bundan tashqari, material birinchi marta tushunilmagan bo'lsa, har doim qayta ko'rish yoki tinglash uchun mavjud.

Mumkin bo'lgan tuzoqlarga qaramay, ko'pchilik o'zlarining onlayn mashg'ulotlari va uning afzalliklaridan mamnun. Biroq, ongli qaror qabul qilish va eng yaxshi variantni tanlash uchun salbiy tomonlarni bilish muhimdir.

O'z-o'zini tarbiyalash qobiliyatlari zarur

Ko'pchilik uchun odatiy va tanish bo'lgan ta'lim shaklida har bir kishi amal qilishi kerak bo'lgan qoidalar va tamoyillar to'plami mavjud. Bu muhim nuqta, chunki u intizom va maqsad hissi beradi. Masofaviy versiyada vaziyat biroz boshqacha. Talaba o'z jadvalida bepul, lekin topshiriqlarni bajarish va testlarni topshirish muddatlari bilan cheklangan. Agar u o'z vaqtini qanday qilib to'g'ri boshqarishni, uni o'qish va boshqa mashg'ulotlar o'rtasida taqsimlashni bilmasa va hamma narsani keyinga qo'ysa, bu akademik natijalar bilan bog'liq muammolarga olib keladi. Bu erda o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini oshirish kerak.

O'qituvchi va kursdoshlar bilan bevosita aloqaning yo'qligi

O'qituvchi va hamfikrlar bilan jonli muloqot fanga qiziqish uyg'otadi, ijtimoiy va biznes aloqalarini o'rnatishga yordam beradi. Bu sizni ta'lim maqsadingizga erishishga undaydigan va kelajakdagi karerangizda foydali bo'ladigan muhit yaratadi. Qiziqishlar guruhlariga qo'shiling va ijtimoiy tarmoqlarda sinfdoshlaringizni toping, bu muloqotga bo'lgan ehtiyojni qoplaydi va tarmoq ko'nikmalarini rivojlantiradi.

Og'ir ish yuki

Onlayn dasturlarni taklif qiluvchi muassasalar o'z talabalarining kundalik faoliyatini samarali nazorat qila olmasligini tushunishadi. Bu olingan ta'lim sifatiga ta'sir qiladigan jiddiy muammodir. Uni hal qilish va talaba materialning butun hajmini o'zlashtirganiga ishonch hosil qilish uchun ular oxir-oqibat beradilar ko'proq vazifalar va kunlik yuk. Har bir kurs kutilayotgan haftalik bandlik haqida ma'lumot beradi. Uni batafsil o'rganing va undan tezroq o'tishni kutmang. Aksincha.

Firibgarlikning mumkin bo'lgan holatlari

Onlayn kurslar shunchalik ko'pki, ularning qaysi biri akkreditatsiyadan o'tganligini kuzatish qiyin bo'lishi mumkin va ular qimmatli bo'lgan ta'lim, diplom va sertifikatlarni taklif qiladi. O'qishga kirishdan va to'lashdan oldin faqat ishonchli muassasadan foydalaning yoki ta'lim bo'yicha mutaxassis bilan maslahatlashing.

Aniq motivatsiya va oddiy xavfsizlik qoidalariga rioya qilgan holda, Internet maydoni nafaqat o'yin-kulgi va tiqilib qolish joyiga, balki deyarli har qanday mahoratni "yangilash" uchun samarali platformaga aylanadi. Va zamonaviy resurslar bilan ushbu manbadan foydalanish qulay, qulay va arzon.

Materialni Nadejda Ozonyuk sayt uchun maxsus tayyorlagan.

Keling, birinchi navbatda, masofaviy ta'lim nima ekanligini tushunib olaylik. Hozirgi vaqtda masofaviy ta'lim atamasi ta'sirchan turli xil o'quv kurslari, dasturlari va ma'ruzalarini anglatadi va uning ushbu turdagi treninglar uchun mashhurligi ortib bormoqda.

Masofaviy ta'lim - bu, birinchi navbatda, talabalar va o'qituvchilarning bir-biri bilan masofaviy (masofadan) o'zaro ta'siri, shu bilan birga bunday qo'shimcha ta'lim o'quv jarayoniga xos bo'lgan deyarli barcha tarkibiy qismlarni (uslublar, maqsadlar, tashkiliy shakllar, mazmuni va ko'pincha o'quv qo'llanmalari) va o'qitishni ta'minlaydigan telekommunikatsiya texnologiyalarining maxsus vositalari bilan amalga oshiriladi.

Shuni ham ta'kidlash joizki, masofaviy ta'lim asosan mustaqil ta'lim shakli bo'lib, uning asosiy vositasi axborot texnologiyalari hisoblanadi.

Masofaviy ta'lim qanday paydo bo'ldi?

Yigirmanchi asrning saksoninchi yillarining boshlariga kelib, aloqa sohasidagi yutuqlar bakalavrlar, aspirantlar yoki xodimlarni o'qitish uchun ma'lumotlarni uzatish va sun'iy yo'ldosh aloqasining yangi usullaridan foydalanishga imkon berdi (masalan, korporativ trening) mutlaqo yangi, hozirgacha misli ko'rilmagan darajada - endi odamning qaerdaligi muhim emas edi, eng muhimi, talabalar bilan muloqot qilish uchun tarmoq mavjudligi edi.

Hozirgi kunda Internet texnologiyalari ko'pchilik uchun masofadan turib o'qish imkoniyatini yaratdi, misli ko'rilmagan miqdordagi ma'lumotlarga ega bo'lgan ulkan tarmoqni shakllantirish va talabalar va o'qituvchilarni jalb qilish. Faqat 50 yil oldin buni tasavvur qilib bo'lmas edi, ammo hozir bu ta'limda etakchi rol o'ynaydigan haqiqatdir. Masofaviy ta'lim shunday paydo bo'ldi, o'zini e'lon qildi va sayyoramizdagi o'z ulushini ishonch bilan egallashda davom etmoqda. Bugungi kunda har qanday biznesda muvaffaqiyatga erishish uchun siz doimiy ravishda rivojlanishingiz, o'rganishingiz va yangi bilim va ma'lumotlarga ega bo'lishingiz, o'zingizning professional darajangizni oshirishingiz kerak - bularning barchasi masofaviy ta'limni amalga oshirishga imkon beradi.

Masofaviy ta'lim kontseptsiyasi ham standart malaka oshirish dasturlarini, ham to'liq huquqli oliy ta'lim kurslarini qamrab oladi, ular davomida talabalar va o'qituvchilar va kursdoshlar o'rtasidagi yaqin aloqa usullari deyarli kunduzgi ta'limda qo'llaniladigan shunga o'xshash sxema bo'yicha amalga oshiriladi. Biroq, masofaviy ta'lim paytida ta'lim muassasalari juda kengroq vositalarni o'z ichiga olishi va ulardan foydalanishi mumkin: talabalar uchun maxsus tanlangan va optimallashtirilgan kompyuter dasturlari, konferentsiya qo'ng'iroqlari, elektron pochta, onlayn messenjerlar va agar moddiy baza haqida gapiradigan bo'lsak, shaxsiy kompyuterlar, smartfonlar va hatto (VR).

21-asr boshlari bilan bu taʼlim turi ham mamlakatimizda, ham jahonda ommalashmoqda! DL ning asosiy afzalligi shundaki, u o'qitishning juda qulay va moslashuvchan shaklidir. O'zingiz baho bering, chunki masofaviy ta'lim sizga quyidagilarga imkon beradi:

vaqtni tejash (o'qish joyiga sayohat qilish uchun vaqtni behuda sarflashning hojati yo'q);
o'quv xarajatlarini kamaytirish (binolarni ijaraga olish uchun xarajatlar yo'q);
bir vaqtning o'zida mashq qilish imkoniyati katta miqdor talabalar;
zamonaviy vositalar va texnologiyalarni qo‘llash orqali ta’lim sifatini oshirish;
volumetrikga tezkor kirish elektron kutubxonalar va bilim asoslari;
yagona yoki sohaga oid ta'lim muhiti va usullarini yaratish.

Ushbu yondashuvning afzalliklari va tejamkorligi o'zlari uchun gapiradi.

Masofaviy ta'limning xususiyatlari

Masofaviy ta'limning to'liq kursi nafaqat talabalar uchun o'quv materiallarini taqdim etadi, balki o'quv jarayonini talabalar uchun ochiq va qiziqarli bo'ladigan tarzda tashkil qiladi. Fanlarga qiziqish, bilimga ishtiyoq va tashnalikni ta'minlash orqaligina o'quvchilar yaxshi natijalarga erishishlari mumkin. Shu sababli, yaxshi masofaviy ta'lim dasturi, ayniqsa, talabalarni o'quv jarayoniga to'liq jalb qilish va jalb qilish va keyingi o'z-o'zini o'qitishga qaratilgan.

Ommabop e'tiqodga qaramasdan, masofaviy kurs ta'lim o'z o'quvchilarida tarqoqlik, yolg'izlik yoki izolyatsiya hissini uyg'otmasligi kerak, aksincha, eng yaxshi dastur mavjudlik, hamkorlik va hamkorlik muhitini yaratish usullari va usullarini topadigan dasturdir, masalan, hozirda ko'p foydalanuvchi tomonidan taqdim etilgan. onlayn o'yinlar(MMO).

Abituriyentlarga maslahat: agar siz hozir masofaviy ta'lim dasturini tanlashga qaror qilsangiz, hozirgi talabalardan ularning mashg'ulotlari qanday ketayotgani, material qanday taqdim etilayotgani, o'qituvchilardan qanday qo'shimcha maslahat va yordam olishlarini so'rang.

Sizga to'liq onlayn yordam ko'rsatilishiga, har qanday ma'lumot yordami va sizni qiziqtirgan o'quv dasturining har qanday masalasi bo'yicha har tomonlama maslahat berilishiga qat'iy ishonchingiz komil bo'lishi kerak.

Masofaviy ta'lim shakllari

Esingizda bo'lsin, biz yaxshi masofaviy ta'lim dasturi juda ko'p etkazib berish usullariga ega bo'lishi kerakligini aytdik ta'lim ma'lumotlari talabaga? DO allaqachon audio/video konferentsiyalar, Internet chatlari, elektron pochta, telefonlar/fakslar va boshqalar bilan qurollangan.

Chat sessiyasi— sinxron tarzda o‘tkaziladigan ta’lim tadbirlari, ya’ni barcha ishtirokchilar bir vaqtning o‘zida ham o‘qituvchilar, ham talabalar chatga kirish imkoniga ega. Ko'pgina masofaviy ta'lim muassasalarida chat maktablari va suhbat xonalari mavjud.
Veb dars- darslar, laboratoriya ishlari, seminarlar, konferentsiyalar, biznes o'yinlari, mahorat darslari va Internetdan foydalangan holda masofaviy ta'limning boshqa shakllari. Talabalar va o'qituvchilar o'rtasida ham sinxron, ham asinxron o'zaro ta'sir qilish mumkin.
Telekonferentsiya- elektron pochta xabarnomalari yordamida amalga oshiriladi. Ta'lim telekonferentsiyasi ta'lim maqsadlariga erishish bilan tavsiflanadi. Masofaviy ta'limning ushbu turi Evropada Evropa Ittifoqi aholisi uchun qo'shimcha (ikkinchi) ta'lim olish uchun juda mashhur. Talabalar muntazam ravishda amaliy “uy vazifasi”ni bajarish orqali nazariy bilimlarni amaliy mashg‘ulotlar bilan uyg‘unlashtirib, ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar.
Telepresensiya- mavjudlik muhitini shakllantirishga asoslangan masofaviy ta'limning eksperimental usullaridan biri. Ya'ni, sinfdan tashqarida bo'lgan o'quvchilar sinfda shaxsiy mavjudligi hissini yaratadilar.

Shuni ham ta'kidlaymizki, dasturlar bir martalik/sinxron bo'lishi mumkin - talabalar va ularning o'qituvchilari o'rtasida qo'shma, bir vaqtning o'zida aloqasi real vaqt rejimida o'zaro aloqa qilish zarur bo'lganda (masalan, seminar, konferentsiya va boshqalar uchun so'rov). Bunday hollarda videokonferensaloqa va interaktiv televidenie usullari qo'llaniladi.

Shuningdek, dasturlar "bir vaqtning o'zida bo'lmagan", ya'ni asinxron bo'lishi mumkin - bu holda talaba o'quv dasturining materiali bilan ishlash uchun o'zi uchun qulay vaqtni topish imkoniyatiga ega. Ushbu yondashuv yanada moslashuvchan bo'lib, o'zaro aloqa Internet resurslaridan foydalangan holda va materiallarni o'qituvchiga shaxsan elektron pochta orqali yuborish orqali amalga oshiriladi.

Insho: “Masofaviy ta’lim texnologiyalari”

Masofaviy ta'limni rivojlantirish bir qator muammolarni hal qilishga yordam beradi:

Jamiyatning ta’lim darajasi va ta’lim sifatini oshirish;

Aholining ta'lim xizmatlariga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish;

Aholining ijtimoiy va kasbiy harakatchanligini, ijtimoiy faolligini, o‘z-o‘zini anglash darajasini oshirish, dunyoqarashini kengaytirish;

Bilimlarni saqlash va mustahkamlash;

Rossiya, MDH va butun jahon hamjamiyatida yagona ta'lim makonini rivojlantirish, bu ta'lim makonining istalgan joyida ta'lim olish imkoniyatini ta'minlashni nazarda tutadi.

Bugungi kunda ushbu muammolarni hal qilishga yordam beradigan texnik vositalarning katta tanlovi mavjud. Eng mashhurlari: elektron pochta, blog, video va ovozli aloqa.

Masofaviy ta'limda elektron pochtadan foydalanish.

Elektron pochtadan foydalanish imkoniyati:

elektron pochtadan foydalanib, o'qituvchi eng ko'p beriladigan savollarga javoblarni darhol so'raganlarga emas, balki boshqalarga ham tarqatishi mumkin;

elektron pochta talabaning o'rganilayotgan fandan tashqaridagi muammolar bilan bog'liq savollarni berishiga to'sqinlik qiladigan to'siqlarni olib tashlash imkonini beradi;

elektron pochta o'quv jarayonini boshqarishni sifat jihatidan o'zgartirishi mumkin, bu esa attestatsiya natijalari, buyruqlar va boshqa ma'muriy ma'lumotlarni oldindan tarqatish imkonini beradi;

elektron pochtadan foydalangan holda talabalar darslarga qatnashmaslik sabablarini tushuntirishlari, kasallik to'g'risida xabarnomalar yuborishlari, olis joylarda o'tkazilayotgan amaliyotlar to'g'risidagi joriy hisobotlarni yuborishlari mumkin;

elektron pochtaga kirishni o'quv dasturlariga integratsiya qilish qobiliyati, agar talaba maslahat olmasa, hech bo'lmaganda qiyinchiliklar yuzaga kelsa, o'qituvchisiga savol berish imkoniyatiga ega bo'ladi.

Masofaviy o'qitishda Skype imkoniyatlari.

Skype har qanday fan bo'yicha masofadan turib o'qish va qimmatli ko'nikmalarga ega bo'lish imkoniyatidir.

Talaba bilan video va ovozli muloqot qilish imkoniyati mavjud bo'lib, u yuzma-yuz muloqotga imkon qadar yaqin va asosan individualdir. Istalgan qulay vaqtda o'qish imkoniyati. U o'qituvchilar har bir o'quvchi uchun ularning bilim darajasi, vazifalari va maqsadlaridan kelib chiqqan holda individual dastur yaratish imkoniyatiga ega.

Ushbu dasturdan foydalanish Internetga ulanish uchun ortib borayotgan talablarni nazarda tutadi.

Axborot va ta'lim muhiti vacad.ru

IESning asosiy maqsadi ta'limning yangi sifatga: axborot jamiyatiga mos keladigan holatga o'tishini ta'minlashdir.

Masofaviy ta'lim ma'lumotlar uzatish vositalari, axborot resurslari, o'zaro aloqa protokollari, apparat, dasturiy ta'minot va tashkiliy-metodik ta'minotning tizimli tashkil etilgan majmui bo'lgan ixtisoslashtirilgan axborot-ta'lim muhiti (IES) yordamida tashkil etiladi.

ta'lim ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan

foydalanuvchilar.

Axborot va ta'lim muhiti vacad.ru e uzoq axborot resursi, masofaviy ta'limni tashkil etish imkonini beradi.

Mustaqil ish uchun o‘quv-uslubiy materiallar va amaliy topshiriqlar Markaz serverida joylashgan va foydalanishi mumkin

ish. Tarmoq texnologiyalaridan foydalanish nafaqat talabalarga taqdim etish imkonini beradi o'quv materiali turli shakl va turlarda, balki o'qituvchi rahbarligida amalga oshiriladigan boshqariladigan ta'lim jarayonini tashkil etish.

O'qituvchi o'z blogida quyidagi materiallarni joylashtirishi mumkin:

Talabalar o'quv dasturi,

O'quv fanining dasturi (intizomi),

Oʻquv qoʻllanma yoqilgan akademik mavzu(intizom)

Seminar yoki amaliy qo'llanma,

Materiallarni assimilyatsiya qilish sifatini nazorat qilish uchun sinov materiallari,

O'quv-didaktik qo'llanmalar va muammoli kitoblar - o'quv dasturini ishlab chiqish va amalga oshirishga imkon beradi.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Talabalarning ilmiy-tadqiqot faoliyati davomida masofaviy ta'limni tashkil etish va pedagogik imkoniyatlari

Hozirgi vaqtda zamonaviy ta'lim makonining chegaralari kengaymoqda. Bugungi kunda o'qituvchilar turli funktsiyalarni bajaradigan Internetdan foydalanadilar: axborot (qidirish, qabul qilish,...

Ingliz tilidan darsda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda masofaviy ta'lim imkoniyatlaridan foydalanish haqida ma'lumot

Talabalarni masofaviy ta'lim tizimiga, shu jumladan sirtqi maktablar, Internet maktablari va boshqalar dasturlari bo'yicha o'qiydiganlarni jalb qilish. Internet manbalari: - Ijodiy tanlovlar tadqiqot ishlari...

"Elektron ta'lim vositalari talabalar uchun masofaviy ta'lim imkoniyati sifatida"

Maqolada zamonaviy maktabda o'quvchilarni o'qitish usuli sifatida masofaviy ta'limning roli ko'rsatilgan....

Shaxsiy metodik mavzuni amalga oshirishning borishi to'g'risida: "Texnik maktabda masofaviy ta'lim imkoniyatlarini yaxshilash orqali talabalarning mustaqil o'quv ishlarini rag'batlantirish"

O'rta kasb-hunar ta'limi o'quvchilari tegishli kompetensiyalarni nafaqat darsda, balki sinfdan tashqari mustaqil ishlar jarayonida ham shakllantirishlari kerak. Mustaqil ishning turli shakllarini sinovdan o'tkazish jarayonida...

OBPOU "KMT" va FSBEI HE "KSU" o'qituvchilarining qo'shma ilmiy maqolasi Butunrossiya yozishmalari materiallari to'plami. ilmiy-amaliy konferensiya"FSES OVZ: tajriba, muammolar, istiqbollar...

Maqola “Pedagogik izlanish” hududiy ilmiy-metodik jurnalining 2019 yil 7-8 iyul-avgust sonlari “Imkoniyatlardan foydalanish” ijtimoiy tarmoqlar masofaviy elementlarni amalga oshirishda ...