Agar men maktab direktori bo'lsam nima qilaman? "Agar men maktab direktori bo'lganimda" insho: qaerdan boshlash kerak, nima haqida yozish, ish misoli

Ertami-kechmi, har bir o'quvchi "Agar men maktab direktori bo'lganimda" insho yozishi kerak bo'ladi. Aksariyat maktab o'quvchilari uyalmasdan tayyor insholardan foydalanadilar, muayyan jumlalarni tanlaydilar va qayta yozadilar. Vijdonliroqlar esa qayerdan boshlash va nima haqida yozish haqida bosh qotirmoqda.

Matnni qaerdan boshlash kerak?

“Agar men maktab direktori bo‘lganimda” inshosi undov yoki so‘roq gap bilan boshlanishi mumkin. Masalan, "Men haqiqatan ham maktab direktorimanmi?" yoki "Bo'lishi mumkin emas! Men maktab direktoriman! Talabalarga bu amaliyot haqida kamdan-kam aytiladi. Ko'pgina o'qituvchilar uchun matnda kirish, asosiy qism va xulosalar bo'lishi muhimdir. Bu texnik jihatdan to'g'ri strategiya, lekin talabaning o'z nuqtai nazarini ifodalashi bir xil darajada muhimdir. Shuning uchun, "Agar men maktab direktori bo'lganimda" inshosini boshlash yaxshidir oddiy jumlalar, bu sizning qanday qilib to'satdan ta'lim muassasasi rahbari bo'lganingizni tasvirlaydi. Bu ham texnik, ham amaliy jihatdan etarli bo'ladi.

Nima haqida yozishingiz mumkin?

"Agar men maktab direktori bo'lsam" - bu juda qiziqarli insho. Unda ma'lum bir talaba o'z ta'lim muassasasida etishmayotgan hamma narsa haqida yozishingiz mumkin. Yangi sport zali, yopiq basseyn, Eng yangi texnologiyalar- tasavvurga ega bo'lgan hamma narsa yozish uchun material sifatida ishlatilishi mumkin. Ko'pincha mualliflari o'qituvchilar tarkibini o'zgartirishni yoki hatto maktabni butunlay yopishni xohlaydigan matnlar mavjud. Ammo darslarni qanday o'tish kerakligi, o'quvchilar tanaffusda nima qilishlari, maktabda qancha vaqt o'tkazishlari va o'z harakatlari uchun qanday mas'uliyatni o'z zimmalariga olishlari haqida batafsil tavsiflangan insholar ham mavjud. "Agar men maktab direktori bo'lganimda" insho nafaqat rus tilidagi vazifa, balki uni aniqlashga yordam beradigan usuldir. hissiy holat ma'lum bir muassasaning maktab o'quvchilari. Shu sababli, talaba o'z xohish-istaklarini qanchalik batafsil tasvirlasa, ta'lim muassasasi rahbariyatiga maktabda nima etishmayotganini va uni qanday tuzatish mumkinligini aniqlash osonroq bo'ladi.

Misol matn

"Agar men maktab direktori bo'lganimda" - bu juda oson insho va o'quvchilar duch keladigan asosiy muammo - bu noto'g'ri tushunish qo'rquvi. Zero, har bir talabaning o‘z xohish-istaklari, da’volari bo‘lib, u inshoda erkin ifoda eta oladi. Shuning uchun, siz qaynab turgan hamma narsa haqida yozishingiz mumkin, asosiysi matnda hech qanday xatolik yo'qligi va uning texnik jihatdan to'g'ri tuzilganligi. Masalan:

“Bugun maktab direktori sifatidagi birinchi kunim. Vaqtim ko'p emas, shuning uchun hayotimga imkon qadar ko'proq ijobiy o'zgarishlar kiritishga harakat qilaman. o'quv muassasasi.

Men qiladigan birinchi narsa - yangi o'qituvchilarni tanlash. Doimiy ravishda talabalarga qaratmaydiganlar faqat bilimga e'tibor bermaydilar, balki yosh avlodga do'st bo'lishadi. Darslarda hech qachon yaxshi o'qiganlar va yomon o'qiganlar o'rtasida bo'linish bo'lmaydi - hamma teng, hammaga bir xil munosabatda bo'ladi. Ta'lim jarayoni ham o'zgarishi kerak. Har bir dars o‘quvchini qiziqtiradigan tarzda tuzilishi kerak. Unga nafaqat ma'lumot taqdim eting, balki uni o'zi javob topishga undang. Maxsus e'tibor ma'lum bir sohada muvaffaqiyatga erishishni orzu qilgan talabalarga ham beriladi. Ular qiziqish guruhlariga bo‘linadi va ular uchun maxsus o‘quv-mashg‘ulot yig‘inlari tashkil etiladi, ularda ma’lum bir kasbning taniqli vakillari mahorat darslari o‘tadi. Va, albatta, maktabda rag'batlantirish dasturi bo'ladi. Talabalar yaxshi baholar uchun emas, balki mustaqil yutuqlari uchun mukofotlanadi. Kimdir kitob yozishga qaror qildi yoki maktabdan keyin mustaqil ravishda sport bilan shug'ullanadi, kimdir do'stlarini himoya qiladi yoki ijtimoiy tadbirlarda qatnashadi. Hisobga olinadigan jurnaldagi raqamlar emas, balki shaxsiy o'sish har bir talaba, uning ezgu niyati va azmi.

Maktab kelajak avlod tarbiyalanadigan maskan. Kelajakda mamlakat taqdiri ana shu bolalarga bog'liq bo'ladi, shuning uchun ular testdan olgan baholari bilan emas, balki qiziqarli va o'zlashtirishi oson bo'lgan bilimlarni ko'tarishlari kerak. Va shuningdek, bo'lish yaxshi odamlar, "tushunish", "rahmdillik" va "halollik" kabi so'zlarni biladigan.

Har bir insho qiziqarli vazifadir va uni yoza olmaydigan talaba yo'q. Haqiqiy fikrlarini aytishga uyaladiganlargina bor.

Agar men maktab direktori bo'lganimda, unda ko'p narsa o'zgaradi. Avvalo, maktabimiz oshxonasidagi menyuni yanada rang-barang qilgan bo'lardim. Har bir talaba o'zi uchun nimani yoqtirishini tanlashi mumkin edi. Shu bilan birga, men keraksiz ovqatni butunlay yo'q qilardim. Lekin men ko'proq yangi mevalar, sharbatlar, yangi sabzavotlardan salatlar qo'shgan bo'lardim - umuman olganda, hamma narsa faqat sog'lom.

Qolaversa, maktab direktori bo‘lganimda, barcha o‘qituvchilarning yuqori maosh olishiga ishonch hosil qilgan bo‘lardim. Va, albatta, ular ishlayotgan sharoit yaxshi bo‘lishi kerak: har bir idorada interfaol doska, kompyuter va boshqa zarur jihozlar o‘rnatilishi shart.

Qolaversa, rejissyor bo‘lganimda o‘yin maydonchamizni o‘zgartirgan bo‘lardim. Men uni juda katta qilib, tennis maydonini qo'shgan bo'lardim, futbol maydonchasi yomg'irdan keyin yuvilib ketishi dargumon maxsus qoplamaga ega bo'lardi. Shuningdek, men turli shaharlararo va xalqaro musobaqalarda ko‘radiganimiz kabi qulay yugurish yo‘lakchasini ham qo‘shgan bo‘lardim.

Ehtimol, maktab direktori xohlagan hamma narsani o'zgartirish imkoniyatiga ega emas, chunki bu juda ko'p pul talab qiladi. Ammo shunga qaramay, u ba'zi narsalarni hal qila oladi deb o'ylayman. Masalan, o'quvchilar bilan normal muloqot qilishni bilmaydigan o'qituvchilar bilan gaplashing, ularga doimo baqirib, haqoratli bayonotlar bering. Menimcha, maktablarda bunday o'qituvchilar bo'lmasligi kerak. Ular, albatta, o'zlarini qanday tutishlari kerakligini tushuntirishlari kerak va menimcha, bu butunlay maktab direktorining imkoniyatlariga kiradi.

Rostini aytsam, men maktab direktori bo'lishni umuman istamasdim, chunki bu juda katta mas'uliyat. Ammo ba'zida men hali ham orzu qilishni xohlayman ...

"Agar men maktab direktori bo'lganimda" mavzusidagi insho bilan birga o'qing:

— Agar men direktor bo‘lganimda...
- Avval nima qilgan bo'lardingiz?
- Qanday harakat qilgan bo'lardingiz?
- U yoki bu sohada nimani o'zgartirishni hohlardingiz?
Direktor nafaqat taqdimotlar, bufetlar, mashina, dacha, alohida issiq ofis; direktor - bu menejer: korxona mablag'lari, odamlar - korxona xodimlari va bu odamlarning vaqti. Direktor ishlab chiqarishni o‘ylaydigan iqtisodchi mutaxassis, sarflangan har bir tiyinga...
Direktorning vazifasi kompaniya uchun daromad olishdir, shunda kapital daromadlarining ko'payishi kuzatiladi.
Avvalo, siz korxonaga har tomondan qarashingiz kerak: ham balans, ham jismoniy imkoniyatlar. Va keyin - korxona bilan nima qilishni va qachon qilishni rejalashtiring: uni jonlantiring, yoki uning maqsadini o'zgartiring, yoki boshqa korxonaga qo'shiling (qo'shilish-sotib olish yoki sheriklik masalasi) yoki korxona imkoniyatlarini kengaytirish haqida o'ylang.
Korxonaning imkoniyatlarini kengaytirish - bu foydaning bir qismini ijaraga berish orqali qo'shimcha foyda olish maqsadida ko'char (yuk mashinalari, avtomobillar) va/yoki ko'chmas mulk (omborlar, angarlar, kvartiralar) sotib olishga yo'naltirishdir. Ammo qurilish uchun er uchastkasini, masalan, kottejlar yoki ko'p qavatli uylarni sotib olish va bu binolarni o'zingiz boshqarishingiz yoki sotishingiz mumkin bo'lsa, yaxshiroqdir.
Birjada savdoda qatnashish - arzonroq sotib olish, qimmatroq sotish: fond birjasida tovarlar (boshqa korxonalar aktsiyalari), xom ashyo (neft, rangli metallar), savdo valyutalari orqali yaxshi imkoniyatlar taqdim etiladi. Ammo kompaniyaning o'zi aktsiyalarni yaratib, ularni fond birjasiga qo'yganda yaxshiroqdir.
Foydani oshirish uchun xorijiy investorlar quyidagilarni taklif qilishadi:
- foyda keltiradigan an'anaviy tizimni yaratish;
- tayyor biznesga ega franchayzing kompaniyasini sotib olish;
- kichik kapital bilan ko'p bosqichli tizimga kirish.
Va siz qat'iy rejaga muvofiq harakat qilishingiz kerak: rejalashtirganingizni va qachon qiling.
Men u yoki bu sohada nimani o'zgartirishni xohlayman? - Savol aniq mavzudan tashqarida, lekin qachon emas yaxshi savol- ko'rsatish uchun hech narsa. Korxonamdan biroz pul ishlab, mablag‘ning bir qismini yangi tashkil etilgan ta’lim muassasasi – institutga o‘tkazardim. hukumat nazorati ostida, unda talabalar maktabdan so'ng darhol o'qiydilar, ular katta hamyonlar talabiga binoan emas, balki so'rovnomalar bo'yicha tanlanadi. Qaniydi, ma’nosiga yaqin ta’lim muassasasini tashkil qilsam tibbiyot kolleji- Funktsional tibbiyot instituti, u o'rgatadi: O'zingizni qanday bilish kerak ...
O‘z taqdirini tushungan bitiruvchi tibbiyot maktabini bitirib savdoga kirmaydi, aviakompaniyani bitirgan odam esa taksichi bo‘lmaydi... Hayotimiz o‘zimiz uchun butunlay aldamchi bo‘lib qoldi: katta shaharlar atrofida sobiq kolxozlar bor. begona oʻtlar va oʻt-oʻlanlar oʻsgan dalalar, boʻm-boʻsh, tashlandiq qishloqlar, ulkan chiqindixonalar chiqindi... Shaharda esa: hovli yoʻlaklari bomba portlagandan keyingiga oʻxshaydi, uylarning yorugʻ devorlari qora boʻyoqlarga boʻyalgan, avtobus bekatlarining shisha devorlari qoplangan. qalin, qalin yopishqoq qatlam bilan ...
Ma’lumki, vaqt – pul, kelajak hozirdan boshlanadi, ma’lum bir joyda to‘g‘ri vaqtda bo‘lish yaxshi... Vaqt omili – kapital va bunyodkorlik salohiyati – insonlar bilan uyg‘unlashib, eng katta imkoniyatlarni beradi.
Hamma narsa ishlashi kerak: va dalalar begona o'tlar bilan o'smasligi kerak, lekin, masalan, karam yoki kartoshka; chiqindixonalardan chiqindi qayta ishlanishi kerak, va axlatdan, masalan, bog'lar, bog'lar va maydonlar uchun skameykalar qilish ... Va pul ishlashi kerak, va banklar, tijorat va uch litrli yolg'on emas. Va odamlar ishlashi kerak - miyalarini ishga tushirib, suvdan yonilg'i olish va havodan elektr olish uchun nima topishi va kompyuter dasturlari hayvonlarni qanday tanib olishi va odamlarning yuzlaridan ularning yoshini aniqlash haqida o'ylashlari kerak ...
Qurilish uchun er sotib olish haqida boshida ko'tarilgan savol pul topish imkoniyatini beradi: bir yilda sarflangan bir rubl uchun siz uch rubl foyda olishingiz mumkin; va fond birjasida savdolarda ishtirok etish har qanday kapital bilan oyiga 10% foyda olish imkonini beradi, ba'zilari esa birjalarda, masalan, tijorat banklarida ishlaydi.
Suhbatda bizda u ham, u ham yo‘q, deb baqira boshlagan hovliquvchi odamlarga juda achinaman... Men javob beraman: qo‘ling bor, bir qo‘lingga qalam, boshing bor — boshingni ol. boshqa tomondan va uni yozing, hayotingizni o'zingiz xohlagan tarzda bezang. Sarovlik Serafim to'g'ri aytdi: "O'zingizni qutqaring va siz bilan minglab odamlar qutqariladi".

Hurmat bilan, Viktor Kolupaev.

6-sinf
"Men eng ko'zga ko'ringan joyga Leonardo da Vinchining rasmini va stolli qulay stulni qo'yaman."
Amina Ulmezova:

Men 6-sinfdaman, 12 yoshdaman. Men katta bo'lganimda maktab direktori bo'lishni juda xohlayman, lekin onam direktor bo'lish uchun a'lochi o'quvchi bo'lishing kerakligini aytadi. Maqsadimga erishish uchun bor kuchim bilan harakat qilaman. Men 2-maktabda o‘qiyman, bizda juda yaxshi direktor bor, undan o‘rnak olaman. Hanafiy Osmonovich Guliyev maktabimiz haqida juda qayg‘uradi va biz uni qo‘llab-quvvatlashga harakat qilamiz.
Agar men maktab direktori bo‘lganimda birinchi ishim maktabni ikki qavatga kengaytirish bo‘lardi. 4-qavatda siz o'yin mashinalarini qo'yishingiz mumkin, agar dars bo'lmasa, o'ynashingiz mumkin, chap tomonda esa mop va supurgi, shuningdek, boshqa uy-ro'zg'or buyumlari uchun saqlash xonasi qo'yishingiz mumkin. Va podvalda juda ko'p yorug'lik va oziq-ovqat saqlashingiz mumkin bo'lgan maxsus joy bo'lishi uchun. Maktab atrofida yurish uchun sizga lift ham kerak.
Bilimli o‘qituvchilar ko‘proq bo‘lishini istardim.
5-qavatda men maktab uchun shaxsiy muzey qurardim, shunda siz u erga rasmlarni tomosha qilishingiz va yangi narsalarni o'rganishingiz mumkin. Barcha sinflar yangi jihozlarga ega. Maktab hovlisida ko'plab gulzorlar va kamerali velosipedlar uchun to'xtash joylari mavjud, chunki ba'zi o'quvchilar maktabdan uzoqda yashaydilar. Va diqqatga sazovor joy - bu musiqa markazi qidiruv tizimi. Shunday qilib, sport zalida juda ko'p mashq jihozlari va dumbbelllar mavjud. Kutubxonalarda - barcha kitoblarni yangilang (oxir-oqibat, kitobsiz hayot nima?) va o'quvchilarni qiziqtirishi uchun u erga bir nechta rasmlarni qo'ying. Va koridorlar toza bo'lishi kerak.
Men o'z kabinetimning eng ko'zga ko'ringan joyiga Leonardo da Vinchining rasmini va stol va kompyuterli qulay stulni qo'yaman.

"Men darslarni qisqartirib, maktab formasini taqiqlagan bo'lardim"
Muhammat Malkanduev:

- Mening ismim Malkanduev Muxammat. Men 6-sinfdaman. Katta bo‘lsam o‘zim o‘qigan maktabga direktor bo‘laman. Men sport zali qurib, o‘qituvchilarga yaxshi kompyuterlar berardim. Maktab va sinf xonalarini ta’mirlagan bo‘lardim, informatika xonasiga kompyuterlar qo‘shib qo‘yardim. Darslarni qisqartirardim, maktab formasini taqiqlardim, tillar qo‘shardim, qishda bolalarga chana ijaraga olardim, o‘qituvchilarning oyligini oshirardim, basseyn qurardim. Lekin men hali rejissyorlikdan yiroqman. Men o'qiydigan maktabni yaxshi ko'raman. Men boshqa maktabga o'tmoqchi emasman, garchi onam ta'kidlasa ham. Ammo dadam men tomonda.

"Men o'qituvchilar va bolalar bilan sanatoriyga borardim"
Maxay Xodjiev:

– Men 6-sinfda o‘qiyman. Universitetni bitirsam, balki maktab direktori bo‘larman. O‘qituvchilar va bolalar bilan sanatoriyga borardim. Qaytganimizdan keyin men bolalar uchun yangi kompyuterlar sotib olardim. Bolalar maktabga velosipedda borishardi. Maktabda nemis tili darslari va frantsuz. Men yangi kitoblar sotib olib, maktabni rekonstruksiya qilardim. Maktabda sport zali bo'lardi. Hamma maktabga borishdan xursand bo'lardi.

"Mening o'z maktabim bo'ladi"


— Hozir 6-sinfda o‘qiyman, lekin tezda 11-sinfga o‘tishni orzu qilaman. Men maktab direktori bo'lishni orzu qilaman. Boshlash uchun men maktabda bosh o'qituvchi bo'lib ishlayman, keyin esa albatta direktor bo'laman. Maktab direktori bo‘lsam, ko‘p pul ishlab, o‘z maktabimni ochaman. Har bir sinfga 10 ta kompyuter, 20 ta stol va stul, o‘qituvchi stoli qo‘yaman, ko‘plab plakatlar sotib olaman. Men bolalar uchun o'yin xonasi ochaman boshlang'ich sinflar, Sportzal. Men pianino, cholg'u asboblari, katta televizor, kompyuterlar, majlislar zali uchun raqs liboslari sotib olaman.

"Maoshimni 10 ming rublga oshiraman"
Ruslan Bitirov:

- Bir necha yildan keyin men olaman O'qituvchi ta'limi va maktab direktori bo'ladi. Men yangi maktab quraman. Unda ko‘plab ofislar, kompyuterlar, hamma joyda plastik derazalar, basseyn, sport zali bo‘ladi. Yoniq Yozgi ta `til Men lagerlar ochaman. Maoshimni 10 ming rublga oshiraman.

"Men oddiy kitoblar o'rniga elektron kitoblarni sotib olgan bo'lardim"
Musabiy Daduev:

- Qurilish muhandisi sifatida o'qishga kiraman. Agar maktab direktori bo‘lganimda, sport zali qurardim. Bizda dala bor, lekin qishda tashqarida juda sovuq. Men oddiy kitoblar o'rniga elektron kitoblarni sotib olgan bo'lardim. Hozirgi kunda bolalar zamonaviy bo'lgan hamma narsani yaxshi ko'radilar. Eng muhimi, men o'qituvchining maoshini oshirardim. Maktabdagi bolalar nafaqat o'qiydilar ingliz tili, shuningdek, frantsuz, ispan, nemis.

11-sinf
"Rejissor talabalarning xohish-istaklarini bilishi kerak, ular nima bo'lishidan qat'i nazar"
Fotima Djazaeva:

“Maktabdagi ko‘p narsalarni qayta jihozlardim yoki qayta qurardim: birinchi navbatda o‘qituvchilarning maoshini oshirardim, majlislar zaliga yangi jihozlar olardim, sport zali qurilishini tugatgan bo‘lardim. O‘quvchilarni zeriktirmaslik uchun turli tadbirlar ham uyushtirardim. Shuningdek, talabalarning xohish-istaklari, ular qanday bo'lishidan qat'i nazar, direktor tomonidan tan olinishi kerak. Bolalar uchun turli to'garaklar tashkil qilish mumkin edi.

"Mening maktabim turli tadbirlarning tashabbuskori bo'lardi"
Fotima Atmurzaeva:

– Agar men direktor bo‘lganimda, maktabim turli shahar va viloyat tadbirlarining tashabbuskori bo‘lardi: daraxt ekish, tozalash muhit, tematik mitinglarda, mehribonlik uylariga va boshqa muhtoj odamlarga yordam berish uchun mablag 'to'plash. Mening maktabimda ma'lum bir davr yoki o'n yilga bag'ishlangan mavzuli kechalar bo'lardi. Men qiziquvchilar uchun fanlarni chuqurroq o'rganish uchun maktabdan keyin darslar tashkil etilishini istardim. Mening maktabimda, shuningdek, boshlang'ich sinflarga o'qishlarida yordam berish yoki kutubxonaga yordam berish uchun tadbirlar tashkil etadigan yuqori sinf o'quvchisi boshchiligidagi talabalar kengashi bo'lar edi. Bu faqat kichik bir qism, lekin men eng muhim narsalarni aytib berdim.

"Men maktabimda tartib va ​​tartib bo'lishini istardim"
Aishat Mirzoeva:

- Agar men direktor bo'lganimda, birinchi navbatda o'qituvchilarning oyligini oshirardim. Maktabda sport zali qurardim. Agar men direktor bo‘lganimda maktabimda tartib-intizom bo‘lishini istardim. Men ham kuniga ikki marta ovqatlanardim (nonushta va tushlik). Va maktabimiz nafaqat mintaqamizda, balki butun dunyoda eng yaxshi maktab bo'lishini istardim.

“Men talabalar almashinuvini amalga oshirardim Yevropa davlatlari»
Soltan Edokov:

— Agar direktor bo‘lganimda, avvalo, sport zali qurardim, keyin barcha idoralarni yaxshi kompyuterlar bilan jihozlagan bo‘lardim. Men butun maktabni qulay va qulay qilish uchun ta'mirlagan bo'lardim. Ovqatlanish xonasiga yangi jihozlar, yangi stol, stullar qo'yardim. Men darslarni 40 daqiqaga qisqartirardim. Kiyinish xonasi qurildi. Men Yevropa davlatlari bilan talabalar almashinuvini amalga oshirishga harakat qilardim. Umuman olganda, o‘quvchilarda bilim olishga, o‘qituvchilarda ishlashga ishtiyoq paydo bo‘lishi uchun hamma narsani qilishga harakat qilgan bo‘lardim.

7-sinf
"Men sertifikatlar o'rniga sof oltindan medallar beraman"
Roma Sergeev:

— Agar men direktor bo‘lganimda, birinchi navbatda, yaxshi ta’mirdan chiqargan bo‘lardim, ovqatxonaga katta stollar o‘rnatardim, sinflarga interfaol doskalar o‘rnatardim, o‘quvchilarga planshetlar tarqatardim, sanitariya-tesisatni yaxshilagan bo‘lardim, o‘qituvchilarga plazma televizor, kompyuter o‘rnatardim. Xonada, kompyuter sinfini ko'proq texnik yarating, men hovliga attraksionlar va interaktiv gilamchalar qo'ygan bo'lardim. Sertifikat o‘rniga hozir berayotgan bo‘yalgan axlatni emas, sof oltindan medallar berardi. Dam olish kunlarini uzaytirardim. Darslarni biroz qisqartirardim. O‘qituvchilarning maoshini oshirardim. Men unga stipendiya beraman. Men sport anjomlari va maktab avtobusini sotib oldim. Va nihoyat, maktabni yanada chiroyli qilib qo'ygan bo'lardim.

"Mening shogirdlarim albatta koridorlarda o'qishadi"
Karina Makitova:
- Agar men direktor bo'lganimda va mening million dollarim bo'lsa, oddiy maktab emas, balki oltin maktab bo'lardi. Mening maktabimda o'qishni xohlaydigan talabalar uchun men ularga hamma narsa bepul ekanligini aytaman. Mening maktabimda bolalar endi sotib olishlari kerak bo'lmagan planshetlar bo'ladi. U yerda barcha turdagi bilimlar saqlanadi. Men qattiqqo'l bo'laman. Shogirdlarim, albatta, koridorlarda o‘qishadi. Jadvallar bo'ladi: qachon o'qish, qachon o'ynash, qachon choyxonaga borish va hokazo. Mening maktabimda tartib-intizom bo'ladi.

"Darslar 10 daqiqa davom etishi kerak"


- Men direktor bo'lganimda, formani bekor qilgan bo'lardim. U dars paytida telefonimni yoqishimga ruxsat berdi. Men ota-onalar yig'ilishlarini va uy vazifalarini bekor qildim. Shunday qilib, darslar 10 daqiqa, informatika va jismoniy tarbiya 60 daqiqa davom etadi.

"Men hammaga telefon berardim"
Jambulat Etezov:

- Har bir partaga kompyuter qo'yardim. Men devor qog'ozini osib qo'ydim, ipak gilam qo'ydim va kuniga ikkita jismoniy mashqlar jadvalini tuzdim. Interfaol doskalarni osib qo'ying. Men formani bekor qilardim, sentabrda hammaga telefon beraman va har bir sinfga 100 mingga superkompyuterlar o'rnataman.

"Men o'qituvchilar uchun ziyofat uyushtirgan bo'lardim."
Zulfiya Bichekueva:

— Agar direktor bo‘lganimda, o‘qituvchilar uchun kechalar uyushtirgan bo‘lardim. Men 30 daqiqa uy vazifasini bajarardim, dam olish kunlari bolalar uchun (shanba, yakshanba) va men uchun (juma, shanba, yakshanba), uy vazifasini bekor qilaman.

"Biz tez-tez ekskursiyalarga borardik"
Marina Gejaeva:

- Mening maktabimda darslar 30 daqiqa davom etadi. Ovqatlanish xonasida ular bolalar xohlagancha ovqat pishirishlari mumkin. Jismoniy tarbiya haftasiga besh marta. O'qituvchilar faqat "5" berishardi. Bayramlarda men diplom berardim, ular bilan birga noutbuklar ham. Biz muzeylarga tez-tez tashrif buyurib, ekskursiyalarga borardik. Ko'p medallar va ko'plab sertifikatlarga ega bo'lishini istardim. Turli olimpiada va musobaqalarda qatnashardik. Maktabning bosh o'qituvchisi Zinaida Karpovna bo'lardi.

"Men talabalarning o'zlari o'qitishi kerak bo'lgan darslarni kiritgan bo'lardim"


"Agar men to'satdan sehrli ravishda direktor bo'lsam, maktabda katta o'zgarishlar bo'lar edi." Sinflar o‘z qiziqishlariga ko‘ra ishga olinishi uchun buyruq chiqarardim: kimdir tarixni chuqur o‘rgansin, boshqalari matematika, boshqalari rus tilini o‘rgansin, shuningdek, o‘quvchilar o‘z jamoasini tanlaydilar. Maktab o'quvchilari o'z bilimlariga jiddiyroq va mas'uliyat bilan yondashishlari uchun men o'quvchilarning o'zlari tayyorlaydigan va o'qitadigan darslarni joriy qilgan bo'lardim. Men maktabdagi ko'p narsalarni ta'mirlagan bo'lardim yoki qayta qurardim. Hamma sinf xonalariga kompyuter o‘rnatib, trenajyorlar bilan jihozlangan sport zali qurib, go‘zal bog‘ barpo qilgan bo‘lardim.
Maktabimizda ko'p narsalarni qayta qurish mumkin edi, lekin, afsuski, men direktor emasman.

5-sinf
"Men hamma narsa bepul bo'ladigan maktab qurardim"
Dinara Efendieva:

- Agar men direktor bo'lganimda, mushuk va itlar uchun boshpana qurardim. Men ishchilarni yollayman va hamma narsa bepul bo'ladigan maktab qurardim. Barcha sinfxonalarda elektron doskalar va kompyuterlar bo'lar edi. Men barcha kasal bolalarga yordam berardim.

"Men juda ko'p ta'mirlash ishlarini qilgan bo'lardim"
Jannet Malkarova:

— Men direktor bo‘lganimda maktabda ko‘p ta’mirlash ishlarini olib borgan bo‘lardim. Sport zali qurdik, o‘qituvchilarning maoshini oshirdik. Har bir talabada kitob o‘rniga noutbuk bo‘lardi. Men ko'plab tanlovlar, ko'rgazmalar va ekskursiyalar o'tkazardim. Barcha talabalar o'qituvchilar bilan birgalikda turli shahar va mamlakatlarga ekskursiya uyushtirdilar.

"Men plastik derazalar o'rnatgan bo'lardim"
Tom Mollaeva:

– Agar direktor bo‘lganimda maktabga plastik derazalar, seyf eshiklar o‘rnatgan bo‘lardim. Men ham sayohat qilardim va o'zimga kechki ovqat sotib olardim.

"Men sayohatga borardim"
Aslan Kartlykov:

- Agar men rejissyor bo'lganimda juda uzoq sayohat qilgan bo'lardim.

"Men yaxshi o'qituvchilar va texniklarni yollagan bo'lardim"
Zulfiya Apsuvaeva:

– Maktabni ta’mirlab, yaxshi o‘qituvchilar, yaxshi texniklarni ishga olib, maktabga yo‘l ochardim.

"Men hamma kostyum kiyib, to'g'ridan-to'g'ri A bilan o'qishini istardim."
Tixon Kapitanov:

- Agar men direktor bo'lganimda, hamma kostyum kiyib, “A” baho bilan o'qishini hohlardim.

"Bolalar operatsiyasi uchun pul to'lagan bo'lardim"


- Men maktabni ta'mirlagan bo'lardim. Agar pul ko‘p bo‘lsa, bolalarning operasiyasini to‘lardim. Shogirdlarim ko'p bo'lishi uchun men yaxshi o'qituvchilar topaman.

"Men shaklni bekor qilgan bo'lardim"
Malik Afashokov:

- Men o'qituvchilarning maoshini oshirib, formani bekor qilgan bo'lardim, chunki ular noqulay bo'lishi mumkin.

"Men o'qituvchilar uchun yumshoq stullar qo'ygan bo'lardim"
Amina Apsuvaeva:

— Direktor bo‘lganimda, o‘quvchilar va o‘qituvchilar qulay bo‘lishi uchun sinf xonalarini ta’mirlagan bo‘lardim. Sinf xonalarining pollarini almashtirardim, o‘qituvchilar uchun yumshoq kursilar o‘rnatardim.

Mening ismim Marat, men 5-sinfda o'qiyman. Agar men maktab direktori bo‘lganimda, ko‘p narsani yaxshilashga harakat qilgan bo‘lardim.

Men ovqat xonasidan boshlayman. Men yanada xilma-xil menyu tuzardim, bolalar nima yeyishlarini tanlashlariga ruxsat beraman, agar biror narsa bo'lmasa, ular bir hafta ichida olib kelishadi. Ammo oziq-ovqat sog'lom bo'lishi kerak, shuning uchun har xil chiplar va kolbasalar hurmatga sazovor bo'lmaydi.

Men, albatta, o'qituvchilarning maoshini ko'tarib, ularga yangi jihozlar sotib olardim. Bular yangi kompyuterlar, proyektorlar va interaktiv doskalardir. Men maktabga bolalarning o'rganishini yanada qiziqarli qilish uchun ko'plab interfaol materiallarni sotib olgan bo'lardim.

Qolaversa, men direktor bo'lganimda, yomg'irdan keyin uning yuzasi bitta katta ko'lmakka aylanib qolmasligi uchun yangi futbol maydoni qurardim. Darvozada esa har doim to'r bo'lgan. Qishda esa maktab maydonida katta konki maydonchasi qurilardi, ammo hozir konki kichik va u yerda faqat kichik sinflar uchishi mumkin. Men maktab uchrashuvlarini qisqartirardim. Va keyin ular juda uzoq vaqt talab qilishi mumkin.

Sport maydonchasiga yangi jihozlar, mashq jihozlarini o‘rnatardim. Va siz qo'shni maktabdagi kabi to'siqlar yaqinida daraxtlar va butalarni ekishingiz mumkin. Yaxshi ko'rinadi.

Haftada bir kun - juma kuni maktab formasini kiyishning hojati yo'q edi va darslar eng oson edi.

Barcha sinf xonalarida plastik derazalar o'rnatilishi mumkin, ular qulayroqdir. O'qituvchilar va talabalar uchun ko'proq dam olish vaqtini ta'minlash uchun uzoq tanaffus o'n daqiqaga uzaytirilishi mumkin.

Va birinchi sentyabrda, maktabning birinchi kuni, men maktabda ziyofat uyushtiraman.

Agar maktabda pul bo'lsa, buning hammasi mumkin. Shuning uchun maktabda yetarli mablag‘ borligiga ishonch hosil qilishimiz kerak.

Maktab direktori mavzusida insho

Har bir maktab o'quvchisi hech bo'lmaganda bir marta, hatto u maktab direktori bo'lsa ham, nima o'zgartirishi mumkinligi haqida o'ylagan. Albatta, ko'pchilik darslarning yarmini yo'q qilishga, tanaffusni ko'paytirishga va bufetda shirinliklar berishni boshlashga qaror qiladi. Ammo bu nafaqat bayramni maktabga olib borishga arziydi. O'rganishni osonlashtiradigan va olingan bilimlarga hech qanday ta'sir qilmaydigan, balki uni sezilarli darajada oshiradigan o'zgarishlarni kiritish kerak.
bilan boshlardim ko'rinish talabalar. Bolalar formani o'zlari tanlashlariga ruxsat bering, chunki ular uni bir yil davomida kiyishlari kerak. Misol uchun, yil boshida har bir sinfdan vakillar yig'ilib, mavjud modellardan o'ziga yoqqanini birgalikda tanlar edi.

Maktabning tashqi ko'rinishi ham muhimdir. Yo'lak va idoralarda ko'katlar va gullar ko'proq bo'lsin. Bolalarning o'zlari ularga g'amxo'rlik qilishlari kerak. Zararsiz hayvonlar bilan kichik yashash burchagini tashkil qilish juda yaxshi bo'lardi. Masalan, to'tiqushlar va baliqlar.

Men darhol har bir bola uchun shaxsiy tortmachalarni o'rnatgan bo'lardim, unda siz o'sha kuni kerak bo'lmagan qalam, qalam va darslik va daftarlarni qoldirishingiz mumkin. Bu allaqachon og'ir ryukzaklarni engillashtiradi.
Tanaffus paytida, bo'sh narsalarni qilmaslik uchun siz kichik narsalarni tashkil qilishingiz mumkin Aql o'yinlari. Bu krossvordlarni, shashkalarni echish yoki hatto jumboqlarni birlashtirish bo'lishi mumkin. Shunda maktab janjalni to'xtatadi va koridorlar bo'ylab aqlsiz yuguradi.

Har chorakda bir marta men "teskari kun" deb atalgan bo'lardim - bolalar barcha darslarni o'zlari o'rgatishadi. O'qituvchilar darsga shunchaki qatnashadilar, talabalarga bu qanchalik qiyinligini amalda tushunishlariga imkon bering.

Ba'zida dars o'tish juda qiziqarli bo'lar edi xorijiy til haqiqiy dinamiklar bilan. Chet elliklar bilan o'z tilida muloqot qilishdan ko'ra qiziqarli va hayajonli nima bo'lishi mumkin? Shunday qilib, mavzu tezroq so'rilishi kerak. Bunday darslarni hech kim o'tkazib yuborishi dargumon.

Direktor bo'lib, maktabni har bir o'quvchi hayotidagi eng yorqin va hayajonli bosqichlardan biriga aylantirish uchun hamma narsani qilgan bo'lardim!

Qisqa insho

Agar men to'satdan maktab direktori bo'lib qolsam, uni qiziqarli qilish uchun darhol turli xil ranglarda bezardim! Bayramlar, ko'proq turli musobaqalar va ayniqsa sport musobaqalari bo'lishi kerak! Maktab o'quvchilari jismonan rivojlansin, chunki ko'p bolalarning sog'lig'i yomonlashadi. Ko'proq qattiqlashish kerak. Shuning uchun jismoniy tarbiya darslariga alohida e'tibor bergan bo'lardim.

Har bir stolda mini-kompyuter mavjud. Unda o'quv dasturlari va barcha darsliklar elektron shaklda bo'lishi kerak. Shunda bolalar og'ir kitoblarni maktabga olib borishdan qochishlari mumkin va ularning holati yomonlashmaydi.

Tanaffuslardan birida raqs daqiqasini tashkil qilish imkoniyatini ham topaman. U, albatta, sizning kayfiyatingizni ko'taradi, bu albatta o'qishingizga ijobiy ta'sir qiladi! Va, albatta, ovqat xonasida faqat mazali va foydali taom bo'lishi kerak! Shuning uchun men oshpazlarni shaxsan tanlagan bo'lardim, ularning oshpazlik qobiliyatini tekshiraman.

Bir nechta qiziqarli insholar

• Insho Xlestakov va Xlestakovism 8-sinf

  Gogolning “Bosh inspektor” asarida bir-biri bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgan ikkita tushuncha bor. Vaqt o'tishi bilan oddiy adabiy tushunchalardan tashqariga chiqqan Xlestakov va Xlestakovizm

• Goncharovning "Oddiy hikoya" romanidagi Liza obrazi

  Roman Goncharova " Oddiy hikoya- bu insonning atrofdagi voqealarga, odamlarga va jamiyat va u bilan sodir bo'layotgan voqealar ta'siri ostida uning xarakteridagi o'zgarishlarga qarashidir.

• "Jinoyat va jazodagi Marmeladovlar oilasi" inshosi (Dostoevskiy romani)

  “Jinoyat va jazo” romani murakkab asarlardan biridir. Bosh qahramon uchun qiyin davrda u yo'lida Sankt-Peterburg ko'chalarining salbiy muhitiga ta'sir qilmagan qalbi pok qizni uchratadi.

• Insho Odam o'z yurtining xo'jayini, 4-sinf

  Har bir tug'ilgan bola avtomatik ravishda o'zi tug'ilgan davlatning fuqarosi bo'ladi. Yana bir savol, ota-onalar bu fuqarolikni qanday olishlari. Bola chaqaloqlik davriga kiradi, onasi unga ehtiyotkorlik bilan g'amxo'rlik qiladi

• Insho sharaf nima

  Bolaligimizdan beri biz "sharaf" kabi so'zni tez-tez eshitamiz. Ammo, kattalar ekan, ko'pchiligimiz hali ham bu so'zning asl ma'nosini tushunmayapmiz. Nima uchun bugungi voqelikda sharaf hayotning eng muhim elementi emas?