Inklyuziv oliy ta’lim sohasida yangi portal paydo bo‘ldi. Nogironlar hududiy jamoat tashkiloti “Inklyuziv taʼlimni axborot-metodik qoʻllab-quvvatlash istiqbolli portali

Nogiron bolalarni qo'shimcha ta'lim dasturlariga kiritish: uslubiy tavsiyalar / ed. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 b., kasal. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Nogiron o'quvchilar va nogiron bolalarni ta'lim maskaniga kiritishda ta'lim tashkiloti rahbarining faoliyati: uslubiy tavsiyalar ta'lim tashkilotlari rahbarlari uchun / S.V. Alekhina [va boshqalar]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 b. ("Umumta'lim muassasalarida nogiron bolalar, nogiron bolalarni inklyuziv ta'lim" seriyasi) [Elektron resurs].
Bolalar bog'chasida inklyuziv ta'lim jarayonini tashkil etish bo'yicha uslubiy tavsiyalar / muallif: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. jild. 4. M.: Maktab kitobi, 2010. 240 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Autizm spektrining buzilishi bo'lgan bolalarni o'qitish: uslubiy tavsiyalar / rep. ed. S.V. Alekhina; umumiy ostida ed. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Umumiy ta'lim muassasalarida nogiron bolalar uchun maxsus ta'lim sharoitlarini tashkil etish: uslubiy tavsiyalar / rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 92 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun maxsus sharoitlar yaratish ta'lim muassasalari: uslubiy tavsiyalar / M.M. Semago [va boshqalar]; tomonidan tahrirlangan E.V. Samsonova, rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012 ("Inklyuziv ta'lim" seriyasi).
Ta'lim muassasalarida tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan bolalar uchun maxsus sharoitlar yaratish: uslubiy tavsiyalar / ed. E.V. Samsonova; javob. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 64 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Ta'lim muassasalarida eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun maxsus sharoitlar yaratish: uslubiy tavsiyalar / ed. E.V. Samsonova; javob. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 56 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Ta'lim muassasalarida autizm spektrining buzilishi bo'lgan bolalar uchun maxsus sharoitlar yaratish: uslubiy tavsiyalar / ed. E.V. Samsonova; javob. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, 2012. 56 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].

Ma'lumot va ma'lumot materiallari

Dialog. Maktabgacha ta'lim uchun taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi // Samsonova E.V. [va boshqalar]; tomonidan tahrirlangan O.L. Sobolev. M.: Bustard, 2013. 864 b. [Elektron resurs].
Inklyuziv ta'lim sohasidagi rus va xorijiy tadqiqotlar / ed. E.V. Samsonova, V.L. Riskina. jild. 10. M.: Forum, 2012. 208 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].
Erta yordam xizmati: erta yordam xizmatlarini tashkil etish bo'yicha ma'lumotnoma va uslubiy materiallar / muallif: E.V. Samsonova, V.N. Yarygin; javob. ed. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 b. [Elektron resurs].

Darsliklar

Imkoniyati cheklangan bolalar uchun inklyuziv ta'limni tashkil etish: o'quv qo'llanma/ javob ed. S.V. Alekhina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 b.

Metodik qo'llanmalar

Maktabgacha ta'limda inklyuziv amaliyot: maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma / ed. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M .: Mosaika-sintez, 2011. 200 b. [Elektron resurs].
Inklyuziv bolalar bog'chasi: mutaxassislar faoliyati: uslubiy qo'llanma / ilmiy ostida. ed. MM. Semago. M.: Sfera savdo markazi, 2012. 128 b. ("Maktabgacha ta'limni boshqarish" jurnali kutubxonasi).
NOO Federal davlat ta'lim standartini kompleks joriy etish: uslubiy qo'llanma / muallif-komp.: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Davlat tasvir. uchr. qo'shish. prof. tasvir. “Ryaz. mintaqa Ta'limni rivojlantirish instituti". Ryazan, 2011. 87 b. [Elektron resurs].
Inklyuziv maktabgacha ta'lim muassasasidagi bola: uslubiy qo'llanma / ed. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 b.
Semago N.Ya. Inklyuziv maktabning maxsus ta'lim shartlari: o'quv-uslubiy qo'llanma. M.: Pedagogika universiteti “Birinchi sentyabr”, 2014. 38 b. [Elektron resurs].
Semago N.Ya. Nogiron bola uchun ta'lim yo'nalishini aniqlash texnologiyasi: uslubiy qo'llanma. jild. 2. M.: Maktab kitob markazi, 2010. 208 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi).
Inklyuziv amaliyotni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash modelini yaratish va sinovdan o'tkazish: uslubiy qo'llanma / tahrirlangan. ed. S.V. Alyoxina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 b. (“Inklyuziv ta’lim” seriyasi) [Elektron resurs].

Monografiyalar

Inklyuziv ta'limni rivojlantirish sharoitida PMPK tizimining faoliyatini tashkil etish: jamoaviy monografiya / tahririyati. ed. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 b.
Inklyuziv ta'limning psixologik-pedagogik asoslari: jamoaviy monografiya / rep. ed. S.V. Alekhina. M.: MGPPU, Buki Vedi MChJ, 2013. 334 b. [Elektron resurs].
Rumyantsev O.K., Faybyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. Inson va uning boshqaligi: sub'ektivlik tarixiga: monografiya. Sankt-Peterburg: Aletheya, 2017. 384 p.
Semago N.Ya., Semago M.M. Bolaning aqliy rivojlanishini baholash nazariyasi va amaliyoti. Maktabgacha va o'smirlar maktab yoshi: monografiya. Sankt-Peterburg: Rech, 2005. 384 b. (Jahon psixologiyasi magistrlari) [Elektron resurs].
Semago N.Ya., Semago M.M. Chuqur psixologik diagnostika nazariyasi va amaliyoti. Ertadan boshlab o'smirlik: monografiya. M.: ARKTI, 2016. 560 b.
Davlat milliy siyosatining maqsadli yo'nalishlari: kadrlar va milliy madaniyatlarni yangilash (boshqalar muammosi). Kollektiv monografiya / E.S. Baksheev [va boshqalar]; tomonidan tahrirlangan KELISHDIKMI. Rumyantsev va A.Yu. Shemanova. Sankt-Peterburg: Aletheia nashriyoti, 2018. - 360 p. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

Kvitansiya oliy ma'lumot asosiy inson huquqlaridan biri sifatida shaxsning ko'plab mezonlari va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda amalga oshirilishi kerak. Nogironligi, sog'lig'i va maxsus ta'limga muhtojligi bo'lgan shaxslar oliy ta'lim yo'lida - mumkin bo'lgan ishga qabul qilingan paytdan boshlab yordam va yordamga muhtoj. Portalning maqsadi har tomonlama yordam ko'rsatish, universitetlar va talabalarni muvofiqlashtirish, nogironlarning ta'lim olish va martaba o'sishi uchun imkoniyatlarni kengaytirishdan iborat.

Rossiya universitetlarida inklyuziv taʼlimni jozibador va samarali qilish maqsadiga erishish uchun yangi platforma abituriyentlar, talabalar, taʼlim tashkilotlari, koʻngillilar va hokimiyat vakillarini yagona axborot maydonida birlashtiradi. Loyiha rejalarida – muloqot qilish, tajriba almashish, axborot va yordam olish uchun noyob muhit yaratish.

Saytda qulay va aniq navigatsiya, har biri uchun alohida bo'limlar mavjud maqsadli guruh, sayt foydali va dolzarb ma’lumotlar bilan to‘ldirilmoqda, kasb tanlash, oliy o‘quv yurtini tanlash bo‘yicha materiallar, kasblar atlasi va ishga joylashish bo‘yicha tavsiyalar shakllantirilmoqda, ro‘yxatdan o‘tgan foydalanuvchilarga fikr-mulohazalar bildirilmoqda, tadbirlar haqida e’lonlar berilmoqda.

Portal imkoniyatlaridan foydalangan holda abituriyentlar o‘z tanasining xususiyatlaridan kelib chiqib, o‘z talablariga mos keladigan kasb va oliy o‘quv yurtini tanlashi, o‘qish va ishga joylashishda yordam olishi, shuningdek, oliy ma’lumot olish bo‘yicha maslahatlar olishi mumkin bo‘ladi. Portalda “Ishonch telefoni” mavjud boʻlib, u yerda siz oʻz savolingizga javob olish uchun onlayn maslahatdan foydalanishingiz mumkin. Shuningdek, bo'limda Rossiya bo'ylab ma'lum universitetlarga biriktirilgan resurs o'quv va uslubiy markazlarining telefon raqamlari ko'rsatilgan ro'yxat keltirilgan. Tez orada incedu.ru saytida mustaqil masofaviy ta'lim uchun onlayn kurslar ro'yxati paydo bo'ladi.

uchun ta'lim muassasalari Portal sahifalarida samarali va professional inklyuziv ta'lim bo'yicha seminarlar ro'yxati mavjud. Universitetlar, shuningdek, har yili bo'limlar bo'yicha tayyorlik darajasini monitoring qilish va baholash imkoniyatiga ega: to'siqsiz muhit yaratish, maxsus imkoniyatlar mavjudligi. texnik vositalar tayyorlash, o'quv jarayonini kadrlar bilan ta'minlash, moslashtirilgan asosiy kasbiy faoliyatni amalga oshirish ta'lim dasturlari, kasbga yo'naltirish va ishga joylashishda yordam berishni tashkil etish.

Shuningdek, veb-saytda turli mavzularda o'tkazilgan tadbirlar va Rossiyada inklyuziv oliy ta'lim va nogironlarni ishga joylashtirish muammolari haqida ma'lumotlar mavjud.

Kasbiy rivojlanish yo'lida birinchi qadamlarni qo'yish har bir inson uchun oson emas, shuning uchun incedu.ru portali sizning shaxsiy yo'lboshchingiz, yordamchingiz va maslahatchingizga aylanishi mumkin, ular uchun sizning ehtiyojlaringiz va xususiyatlaringiz shaxsiyatingizning ajralmas qismidir.

MARKAZ HAQIDA

Rossiya oliy o'quv yurtlarida inklyuziv ta'limni rivojlantirishga ko'maklashish maqsadida Rossiya Ta'lim va fan vazirligining qaroriga binoan nogironlar va nogironlarni tayyorlash bo'yicha Resurs o'quv-metodik markazi (keyingi o'rinlarda RDMC deb yuritiladi) . RUMC ish yo'nalishlari Rossiya Ta'lim va fan vazirligining davlat topshirig'i doirasida amalga oshiriladi va oliy ta'lim muassasalari bilan hamkorlikni ta'minlaydi. Universitetga quyidagi hududlar ajratilgan: Moskva, Moskva viloyati va Oryol viloyati.

FAOLIYAT YO'LLARI

viloyatdagi oliy ta’lim muassasalari va boshqa tashkilotlarning ta’lim muassasalari vakillariga nogironligi bo‘lgan shaxslarni o‘zlari tanlagan ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha tayyorlash va ularni reabilitatsiya qilish masalalari bo‘yicha maslahat yordami ko‘rsatish; nogironligi bo'lgan shaxslarni kompleks tayyorlashni tashkil etish, tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va ta'lim va reabilitatsiya jarayonini yanada takomillashtirish to'g'risida;
Maslahat berish va uslubiy yordam oliy ta'lim muassasalarining ilmiy, pedagogik va boshqa toifadagi xodimlarni dasturlar bo'yicha turli nozologiyadagi nogironlar bilan ishlashga tayyorlashda. qo'shimcha ta'lim va kirish ma'ruzalari; kadrlar tayyorlash bo'yicha o'quv bo'limlariga maslahat berish ta'lim ma'lumotlari(ma'ruza matnlari, darsliklar, chizmalar, grafiklar, jadvallar va boshqalar), shu jumladan muqobil shakllarda - elektron, multimedia, Brayl alifbosi) muayyan nozologiya nogironligi bo'lgan shaxslarning ta'lim xizmatlariga bo'lgan ehtiyojlarini hisobga olish;
Imkoniyati cheklangan o‘quvchilar o‘rtasida kasbga yo‘naltirish ishlarini olib borish; nogironligi bo'lgan shaxslarni oliy ta'lim muassasasida o'qishga tayyorlashda ishtirok etish; nogironligi bo‘lgan bitiruvchilarni ish bilan ta’minlash, ularni keyinchalik moslashtirish bo‘yicha amaliy va maslahat yordami ko‘rsatish kasbiy faoliyat;
Imkoniyati cheklangan talabalarning oliy taʼlim muassasalari uchun turli nozologiyalarga ega boʻlgan taʼlim muassasalari uchun axborot-taʼlim tarmogʻini yaratish va yaratilgan tarmoqqa maslahat, texnik va uslubiy yordam koʻrsatish.
Davlat boshqaruvi rahbariyatining ko'rsatmalariga muvofiq boshqa ish yo'nalishlari.

FAOLIYAT TURLARI

Moskva, Moskva viloyatidagi oliy ta'lim muassasalariga maslahat berish, Orel viloyati inklyuziv oliy ta'lim masalalari bo'yicha;
Maxsus texnik o‘quv qurollaridan jamoaviy foydalanish markazi faoliyatini ta’minlash;
inklyuziv oliy ta’lim masalalari bo‘yicha call-markaz faoliyatini ta’minlash;
Moskva, Moskva viloyati va Oryol viloyatida joylashgan oliy ta'lim muassasalari xodimlari uchun seminarlar o'tkazish;
nogironlar va nogironlar uchun moslashtirilgan o'quv va uslubiy materiallarni ishlab chiqish;
inklyuziv guruhlarda tahsil olayotgan talabalarning ijtimoiy-psixologik holati monitoringini tashkil etish va o‘tkazish;
“Kasblar atlasi”ni yaratish;
Moskva, Moskva viloyati va Orel viloyatida nogironlar va nogironlar uchun kasbiy yo'nalish bo'yicha tadbirlarni o'tkazish;
nogironlar va nogironlarni ish bilan ta'minlashga ko'maklashish bo'yicha tadbirlarni amalga oshirish;
Moskva, Moskva viloyati va Oryol viloyatida inklyuziv oliy ta'limni rivojlantirish bo'yicha tadbirlarni amalga oshirish;
Imkoniyati cheklangan talabalar bilan ishlash bo'yicha ko'ngillilar harakatini rivojlantirish;
Moskva, Moskva viloyati, Oryol viloyati hududida oliy inklyuziv ta'lim holatini tashkil etish va monitoring qilish;
Imkoniyati cheklangan abituriyentlarning ta'limga bo'lgan ehtiyojlari monitoringini tashkil etish va o'tkazish;
Hududiy mehnat bozorini tashkil etish va monitoring qilish (kvotali ish o'rinlari);
nogironligi bo‘lgan bitiruvchilarni ishga joylashtirish monitoringini tashkil etish va o‘tkazish;
Turli nozologiyadagi nogironligi bo'lgan shaxslarni o'qitishda, shu jumladan masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanishda yordam ko'rsatish;
Oliy va qoʻshimcha taʼlim dasturlari boʻyicha nogironligi boʻlgan shaxslarni tayyorlashni tashkil etish;
Imkoniyati cheklangan talabalarga, shu jumladan masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanishga professional konsalting yordami;
Nogiron va sog‘lig‘i cheklangan abituriyentlarga kasbga yo‘naltirish, shu jumladan masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish;
Nogironligi bo'lgan talabalarga ta'lim berishda maslahat va texnik yordam ko'rsatish elektron ta'lim, masofaviy ta'lim texnologiyalari.

BOSHQARUV

Rejissyor: Sotskov Vitaliy Valerievich

ALOQALAR

Manzil: Moskva, Ryazanskiy prospekti, 99, 8-bino, Bosh o'quv binosi, ofis. 116.

Ish vaqti: dushanbadan payshanbagacha. 09:00 dan 18:00 gacha; Juma . 09:00 dan 16:45 gacha

Telefon: 8-800-234-68-84 (inklyuziv oliy taʼlim masalalari boʻyicha ishonch telefoni)

Davlat menejment universiteti Moskva ta'lim departamentining "Universitet shanbaliklari" loyihasi doirasida Moskva yoshlari uchun o'z eshiklarini ochadi.

Yil oxirigacha SUMning yetakchi o‘qituvchilari ma’ruza qiladi...

Chorshanba, 2 oktyabr 2019 yil

"Menejerlarning kasbiy faoliyatida o'yinlarni modellashtirish" seminar-trening dasturi

Sana: 2019 yil 29-sentabr
Vaqt: 11:30-13:00
Davomiyligi: 1 soat….

Dushanba, 23-sentabr 2019-yil

SUM talabasi! 21-sentabrga qadar Davlat dasturi doirasida amalga oshirilayotgan “Men kasbdaman” hududiy tanloviga qo‘shiling. Rossiya Federatsiyasi"Mavjud muhit".…

Dushanba, 29-iyul, 2019-yil

Davlat menejment universiteti Rossiya Federatsiyasi Fan va oliy ta'lim vazirligi (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi) tanlovida g'olib bo'lgan loyihani muvaffaqiyatli amalga oshirdi....

Payshanba, 3 yanvar 2019 yil
Chorshanba, 26 dekabr 2018 yil

2018 yil 13 dekabr Resurs o'quv-metodik markazi Davlat universiteti Boʻlim Ximki (Moskva viloyati) shahar taʼlim boshqarmasi bilan birgalikda “Teng imkoniyatlar maktabi” negizida nogiron va nogiron oʻrta maktab oʻquvchilari uchun kasb-hunar boʻyicha maslahatlar oʻtkazdi....

2018 yil 18 dekabr, seshanba

2018 yil 4 dekabrdan 7 dekabrgacha Janubiy Federal universiteti (Rostov-na-Donu) negizida yakuniy bosqich"Professional ertangi" talabalar loyihalarining Butunrossiya tarmoq tanlovi...

Payshanba, 13 dekabr 2018 yil

Davlat menejment universitetida imkoniyati cheklangan va imkoniyati cheklangan talabalar o‘rtasida kasb-hunar hamjamiyati, bandlik masalalarida ko‘maklashuvchi davlat va jamoat tashkilotlari vakillari bilan uchrashuv bo‘lib o‘tdi.

Juma, 12 oktyabr 2018 yil

Davlat menejment universitetining nogironlar va nogironlarni o'qitish bo'yicha resurs o'quv-metodik markazi Rossiya Ta'lim va fan vazirligining davlat topshirig'i doirasida bir qator veb-seminarlar va onlayn uchrashuvlar tashkil etdi. universitetlarda inklyuziv ta'lim.

Payshanba, 4 oktyabr 2018 yil

Juma, 21-sentabr, 2018-yil

Davlat menejment universiteti imkoniyati cheklangan shaxslarni tarbiyalash bo‘yicha resurs o‘quv-uslubiy markazi tomonidan abituriyentlar, talabalar va ularning ota-onalari uchun inklyuziv oliy ta’lim bilan bog‘liq barcha masalalar bo‘yicha bepul ishonch telefoni tashkil etilgan.

IVROR Internet loyihasi (Rossiyadagi nogironlar - ochiq suhbat): Nogironlar uchun ta'lim.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Rossiya ta'lim statistikasi.
http:stat.edu.ru

Milliy ma'ruza 2005 yil "Rossiya Federatsiyasida umumiy o'rta ta'lim tizimining holati va rivojlanishi" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Axborot agentligi - nogironlar uchun portal.
http:invak.info

"Jamoat manfaatlari to'g'risida qonun" tashabbusi (rus va ingliz tillarida).

UNICEF: imkoniyati cheklangan bolalar (rus va ingliz tillarida).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

instituti korreksion pedagogika RAO, mamlakatning resurs markazi.
http:ise.edu.mhost.ru

Rossiya bo'ylab karlar va eshitish qobiliyati zaiflar uchun ta'lim muassasalari haqida asosiy ma'lumotlar.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatyana Goguadze: yozma buzilishlarni tashxislash va tuzatish.
http:www.dyslexia.ru

Ko'zi ojizlar va zaif ko'ruvchilar uchun kompyuter texnologiyalari.
http:www.tiflocomp.ru

"Integratsiya" (ko'r kompyuter foydalanuvchilari klubi veb-sayti).
http:integra.org

i-School: nogiron bolalar va sog'lig'i sababli ta'lim muassasalariga bormayotgan bolalar uchun masofaviy ta'limni qo'llab-quvvatlash maktabi.
http:home-edu.ru "

"Katta o'zgarish" - bu 2006-2010 yillarga mo'ljallangan ta'limni rivojlantirish bo'yicha Federal maqsadli dasturni jamoatchilikka targ'ib qilishga qaratilgan loyiha.
http:www.newseducation.ru

"Moskva ta'limi": Moskva ta'lim boshqarmasi axborot portali.
http:www.mosedu.ru

Moskva ta'lim departamentining rasmiy serveri.
http:www.educom.ru

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi: Ta'lim bo'yicha federal agentlik.
http:www.ed.gov.ru

“Ta’lim” ustuvor milliy loyihasi.
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Internet ta'lim federatsiyasi.
http:fio.ru

"Internet ta'limi masalalari" elektron ilmiy-amaliy jurnali.
http:vio.fio.ru

"Bolalar uylari" banner almashinuvi tarmog'i (Tarmoqning vazifasi bolalarga yordam beradigan saytlarni targ'ib qilishdir. Almashishga o'z faoliyatida u yoki bu tarzda alohida ehtiyojli bolalarga yordam beradigan tashkilotlar, loyihalar, shaxslar saytlari taklif etiladi. )
http:bn.detskiedomiki.ru

"Hayot bayrami" OIP xayriya fondi. (Davolash, reabilitatsiya va davolashni tashkil etish bilan bog'liq masalalarni hal qilishda bemor bolali oilalar, davlat amaldorlari, tibbiyot xodimlari va hamdard odamlarning sa'y-harakatlarini birlashtirish. ijtimoiy moslashuv kasal bolalari bo'lgan oilalar.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Amerika xalqaro tadqiqot va almashinuv kengashi (IREX/Rossiya).
http:www.irex.ru

"Evrika" innovatsion ta'lim tarmog'i.
http:www.eurekanet.ru

Moskva sog'liqni saqlash boshqarmasi.
http:www.mosgorzdrav.ru

Moskva aholisini ijtimoiy himoya qilish boshqarmasi.
http:www.kszn.ru/kszn

Moskva viloyati ta'lim vazirligi. Axloq tuzatish muassasalarining ro'yxati.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Moskva viloyati Aholini ijtimoiy himoya qilish vazirligi. Ijtimoiy reabilitatsiya markazlari ro'yxati.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Rossiya umumiy ta'lim portali.
http:school.edu.ru

"Bolalar uchun ta'lim" veb-sayti. Tumanlar bo'yicha barcha bolalar bog'chalari, maktablar, qo'shimcha ta'lim va ijtimoiy-psixologik yordam muassasalarining ro'yxati.
http:www.edukids.ru

Tibbiy axborot tarmog'i.
http:www.neuro.net.ru

Poytaxtdagi nodavlat maktablar.
http:www.moschools.ru

"Maxsus bola" elektron kutubxonasi.
http:www.webcenter.ru/~scdl

"Maxsus bolalik" veb-sayti (Shifokorlik pedagogika markazi, Moskva).
http:www.osoboedetstvo.ru

Ta'lim sohasida nogiron bolalarga nisbatan kamsitishning kuchayishi. Vaziyatni o'zgartirish usullari.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Foydali kitoblar ("Maxsus bolalik" saytining kitob bo'limi).
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

"Otalar va o'g'illar" Sankt-Peterburg jamg'armasining sayti.
http:www.autism.ru

"Ota-onalar uchun bolalar psixologiyasi" veb-sayti.
http:www.psyparents.ru

Rus psixologiyasining axborot tarmog'i.
http:www.psi-net.ru

Rossiyada notijorat tashkilotlari katalogi.
http:www.nco.yandex.ru

"Semya.ru" veb-saytida "Boshqa bolalar" konferentsiyasi.
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

"Tug'ilish va o'sish" klubining "Maxsus bolalar" konferentsiyasi.
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Kanadalik autistik bolaning onasining rus tilidagi veb-saytidagi forumi.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

"Terevinf" nashriyotining katalogi (Terapevtik pedagogika bo'yicha adabiyotlar - ota-onalar va mutaxassislar uchun kitoblar).
http:www.terevinf.ru

Moskvada nogiron bolalar uchun inklyuziv va maxsus ta'lim portali. Portal inklyuziv va sohasidagi mutaxassislarga imkon beradi maxsus ta'lim va nogiron bolalarning ota-onalari keng miqyosda tezkor kirish imkoniyatiga ega axborot resursi aniq kasbiy va hayotiy vaziyatlarni tezkor hal qilish uchun bilim, umumiy ta'lim muassasasida nogiron bolalar uchun ta'limni tashkil etish bo'yicha zarur axborot materiallari va tavsiyalar olish.
http:www.edu-open.ru

Terapevtik pedagogika markazi (1989 yilda tashkil etilgan) faoliyati barchaga yordam berishga qaratilgan. maxsus bola hayotda o'z yo'lingizni toping: tashxis va erta yordamdan tortib, kasbga ega bo'lish va jamiyatga qo'shilishgacha.
http:www.ccp.org.ru

Integral (inklyuziv) ta'lim muammolari instituti 2009 yil iyul oyida Moskva shahar psixologik-pedagogika universiteti Ilmiy kengashining qarori bilan tashkil etilgan. Institutning maqsadi inklyuziv ta’limni ilmiy-metodik ta’minlash, inklyuziv yondashuvni joriy etuvchi ta’lim muassasalarini qo‘llab-quvvatlash, inklyuziv ta’lim sohasida mutaxassislarni tayyorlash va qayta tayyorlashdan iborat. Institut ariza topshiradi ilmiy tadqiqot inklyuziv ta'lim amaliyotining asosiy muammolari bo'yicha, integrativ va inklyuziv ta'lim tizimida imkoniyati cheklangan bolalar bilan ishlaydigan pedagog kadrlarni tayyorlash va ularning malakasini oshirish dasturlarini ishlab chiqadi, maktabgacha, maktab, qo'shimcha va inklyuziv ta'limni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash texnologiyalarini yaratadi. oliy kasbiy ta'lim.

UMUMIY TA’LIM MUASSASALARI MUTAXSISLARINI AXBOROT-METODOGIK TA’MINLASH
INKLYUZIV TA'LIMNI SAMARALI RIVOJLANISH OMILI OLIDA

Maetnaya R.I.
Rossiya, Rostov-Don, GKOU RO internat maktabiIIko'rish № 48

Dorokhina A.V.
GKOU RO maktab-internatiII№ 48 turi, nogiron bolalarning inklyuziv ta'limini qo'llab-quvvatlash resurs markazi

Maxsus ta'limning dolzarb muammolari orasida kompleks ta'lim va ta'lim alohida o'rin tutadi. Integratsiya g‘oyalari yanada tushunarli va jozibador bo‘lib bormoqda. Ta’lim integratsiyasi bilan bog‘liq jarayonlar mamlakatimizdagi ijtimoiy-iqtisodiy o‘zgarishlarning ko‘zgusiga aylandi.

“Bizning yangi maktab” milliy ta’lim tashabbusiga ko‘ra, yangi maktab hamma uchun maktabdir. Har qanday maktabda nogiron bolalarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvini ta'minlash kerak.

Yangi maktab - bu barcha bolalarning, shu jumladan nogiron deb ataladigan bolalarning bilimlar tizimini, faoliyat usullarini, ijodiy faoliyat tajribasini va mazmunini tashkil etuvchi hissiy-qadriyat munosabatlarini o'zlashtirishda haqiqiy tenglik uchun sharoit yaratishdir. umumta'lim maktabida ta'lim.

Rossiyada 2011 yildan beri besh yilga mo'ljallangan "Mavjud muhit" davlat dasturi amalga oshirilmoqda. Bu mamlakatimizda nogiron bolalar uchun hayotning barcha jabhalarida – ta’lim, sog‘liqni saqlash, madaniyat, ijtimoiy himoya, sport va hokazolarda to‘siqsiz muhit yaratishga qaratilgan.

Bundan tashqari, zamonaviy ta'lim darajasi inson hayoti sifatini yaxshilash uchun mintaqani ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish strategiyasiga mos kelishi kerak, bu "Rostov viloyatini ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish strategiyasi" hujjatida aks ettirilgan. 2020 yilgacha bo'lgan davr.

“Ta’limni modernizatsiya qilish” bo‘limida ta’limni rivojlantirishning ustuvor shartlari quyidagilardan iborat:

Imkoniyati cheklangan bolalarning barcha turdagi ta’lim xizmatlarini olish imkoniyatlarini kengaytirish;

Rivojlanish ijtimoiy loyihalar etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar, nogiron bolalar uchun;

mehnat bozori ehtiyojlari va bitiruvchining kasbni ongli ravishda tanlashini hisobga olgan holda nogiron bolalarni kasbga qadar tayyorlash dasturlari doirasini kengaytirish;

Maxsus toifadagi bolalar huquqlari va kafolatlarini himoya qilishning samarali mexanizmlarini joriy etish.

Shu munosabat bilan, nogiron bolalar uchun inklyuziv ta'limning barcha sub'ektlari tomonidan psixologik-pedagogik yordamni tashkil etish muammosi yanada dolzarb bo'lib qolmoqda.

Inklyuziv yondashuv bolalarning turli ta'lim ehtiyojlarini tushunishni va to'liqroq ishtirok etish orqali ushbu ehtiyojlarga muvofiq xizmatlar ko'rsatishni o'z ichiga oladi. ta'lim jarayoni, jamoatchilikni jalb qilish va ta'limda segregatsiya va kamsitishlarga barham berish.

2009 yildan boshlab imkoniyati cheklangan bolalarning inklyuziv taʼlimini qoʻllab-quvvatlash resurs markazi negizida “Resurs markazi inklyuziv taʼlim subʼyektlarini psixologik-pedagogik qoʻllab-quvvatlashning hududiy modelini shakllantirish omili sifatida” loyihasi amalga oshirilmoqda.

Inklyuziv ta’lim subyektlarini psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlashning hududiy modelini shakllantirish bo‘yicha Resurs markazi faoliyatining ustuvor yo‘nalishlari quyidagilardan iborat:

1. Inklyuziv ta’lim ishtirokchilarini psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash modellarini ishlab chiqish.

2. Imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitishga inklyuziv yondashuvni amalga oshiruvchi ta’lim muassasalarini qo‘llab-quvvatlash.

3. Ta'limda inklyuziv jarayonlarni qo'llab-quvvatlash vazifalarini amalga oshirish uchun psixologik-pedagogik kadrlarni tayyorlash.

Biroq, loyihani amalga oshirish jarayonida inklyuziyani amalga oshirishda ba'zi muammolar aniqlandi:

· birinchi va asosiy muammo - malakali pedagog kadrlar tayyorlash. Inklyuziv ta'limni amalga oshirish uchun pedagogika oliy o'quv yurtlari talabalari uchun maxsus tayyorgarlik va o'qituvchilarni qayta tayyorlash zarur, chunki an'anaviy tarkib kasb-hunar ta'limi ommaviy maktab o'qituvchilari o'rtasida inklyuziv kompetentsiyani rivojlantirishga qaratilgan emas;

· ikkinchidan - barcha o'qituvchilarda motivatsion komponent - inklyuziv ta'limning maqsad va vazifalariga adekvat bo'lgan motivlar to'plami shakllanmagan;

· uchinchi - o'qitish, ma'lumot, ma'lumotnoma etishmasligi, uslubiy qo‘llanmalar, inklyuziv ta'lim muhitini shakllantirish bo'yicha ko'rsatmalar;

· to'rtinchidan - ta'minlovchi dasturlar mavjud emas individual traektoriya ta'lim;

· beshinchidan - normal rivojlanayotgan bolalarning barcha ota-onalari o'z farzandlarini rivojlanishida muammolar bo'lgan bolalar bilan birgalikda o'qitishga rozi emaslar;

oltinchi - arxitekturaning mavjud emasligi maktab binolari harakatchanligi uchun maxsus turar joy talab qiladigan talabalar uchun.

Bu va boshqa muammolarni bir vaqtning o'zida hal qilish kerak. Biroq, Evropada va Rossiyada allaqachon mavjud bo'lgan inklyuziv ta'lim tajribasi shuni ko'rsatadiki, kasbiy ta'limning asosiy vazifasi va strategik maqsadi o'qituvchilarda o'z kasbining tarkibiy qismi sifatida inklyuziv kompetentsiyani shakllantirishdir.

Inklyuziv ta'limni to'liq amalga oshirish haqida faqat o'qituvchilar inklyuziya g'oyasini qabul qilgandan keyingina gapirish mumkin bo'ladi.

Inklyuzivlikni joriy etish bo‘yicha tajribamiz shuni ko‘rsatadiki, ta’lim organlari mutaxassislari va o‘qituvchilar ushbu turdagi ta’lim uchun zarur bo‘lgan usullar va shakllarni darhol qabul qilmaydi. Avval aniq yoki yashirin rad etish, so'ngra inklyuziya tamoyillari va g'oyalarini passiv qabul qilish keladi. Ko‘rinib turibdiki, inklyuziv ta’limni tashkil etish va amalga oshirish bilan shug‘ullanuvchi mutaxassislarni tizimli axborot-metodik ta’minlashni tashkil etish orqaligina bunday vaziyatdan chiqish mumkin. Ushbu muammoni hal qilish uchun resurs markazi mutaxassislari quyidagi yo'nalishlarda ishlarni rejalashtirdilar:

inklyuziv ta’lim sohasida axborot-uslubiy resurslarni – elektron ta’lim vositalari va ma’lumotlar bazalarini, shu jumladan Internet tarmog‘i orqali ishlab chiqish va yuritish;

imkoniyati cheklangan bolalarning inklyuziv ta’limini psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash masalalari bo‘yicha axborot bazasini yaratish;

inklyuziv ta’limni tashkil etish va amalga oshirish bilan shug‘ullanuvchi mutaxassislarga uslubiy yordam ko‘rsatish;

inklyuziv ta’limni tashkil etish va amalga oshirishda ishtirok etuvchi mutaxassislarning professional hamjamiyatini shakllantirish;

Hududdagi o'qituvchilar o'rtasida inklyuziv kompetentsiyani rivojlantirish jarayonini monitoring qilish;

Inklyuziv formatda o'qitiladigan mutaxassislarni metodik qo'llab-quvvatlashning interaktiv shakllarini yaratish, joriy etish va qo'llab-quvvatlash.

Inklyuziv ta’limning rivojlanishi har bir bola, shu jumladan, nogironligi bo‘lgan bolalar ham o‘z imkoniyatlari va ehtiyojlariga mos sifatli ta’lim olish huquqini ro‘yobga chiqarishi, buning natijasida o‘z salohiyatini ro‘yobga chiqarishi, hayotda o‘z o‘rnini topishi mumkinligiga umid beradi.