S.L.Prokofyevning "Qish sovg'alari", mavzu bo'yicha o'qish uchun dars rejasi (4-sinf). Qorqiz uchun sovg'a

Kolobushkina Anjelika Vladimirovna MOU GOOSH tuzatish ta'limi bo'limi VIII mehribon. Kalyazin, Tver viloyati. Boshlang'ich maktab o'qituvchisi

Atrofdagi voqelikning ob'ektlari va hodisalarini o'rganish asosida og'zaki nutqni rivojlantirish darsi. Mavzu: Kuz kelishi bilan tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar. Maqsadlar: 1. Kuz faslining kelishi bilan tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlar haqida o‘quvchilarning tushunchalarini kengaytirish. 2. Talabalarning nutqini rivojlantirish, so'z boyligini kengaytirish, kognitiv qiziqishni rivojlantirish. 3. Mantiqiy fikrlashni tuzatish. 4. Tabiatga muhabbat, mushohada yuritishni tarbiyalash.

Darslar davomida.

1. Tashkiliy moment.

Har kuni, har doim, hamma joyda.Darsda, ishda.Dadil, aniq gapiramiz va jim o'tiramiz.

2. Yangi materialni o'rganish.

Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Kimni bilmoqchimisiz? Topishmoqni toping va toping.

Bo'yoqsiz keldi

Va cho'tkasiz

Va uni qayta bo'yadi

Barcha barglar.

Lekin qarag‘aylarga tegmayman

Va Rojdestvo daraxtlari. Men... (kuz).

To'g'ri. Ammo kuz bizga yolg'iz kelmadi. U o'zi bilan kenja ukasini olib keldi.Sizlardan qanchangiz bu uka kimligini taxmin qildingiz? Topishmoqni toping va toping.(Oy - sentyabr.)

Sir.

Kolxoz bog'i bo'm-bo'sh, o'rgimchak to'rlari uzoqlarga uchadi,

Va turnalar erning janubiy chekkasiga to'planishdi.

Maktab eshiklari ochildi. Bizga qaysi oy keldi?(Sentyabr.)

Juda qoyil. Qanday taxmin qildingiz? Kuzning ukasi o'ynashni yaxshi ko'radi. Keling, to'p o'ynaymiz. Men savol beraman va to'pni tashlayman, siz esa javob berib, to'pni menga qaytarasiz.

Qancha faslni bilasiz?

Qaysi fasllarni bilasiz?

Hozir yilning qaysi vaqti?

Qaysi oy?

Undan oldin qaysi oy edi?

Keyingi oy qaysi?

Bulutlar ortidan nima ko'rinyapti?

Kuzda barglar qanday rangda bo'ladi?

Kuzda qanday shamol esadi?

Yomg'ir nima qiladi?

Qushlar nima qilyapti?

Juda qoyil. Biz kuzning belgilarini nomladik. Keling, ularni takrorlaylik.

3.Ko`rgazmali material bilan ishlash.

Rasmlar:

Quyosh. (Quyosh kamroq isiydi).

Shlyapa, kurtka, etik. (Tashqarida sovuqroq bo'ladi.)

Kun va tunning ramzlari uzun qora va qisqa sariq chiziqlardir. (Kun qisqaradi, tun uzoqlashadi.)

Soyabon. (Tez-tez yomg'ir yog'adi).

Daraxt. (Yaproqlar sarg'ayadi va tusha boshladi.)

Qush. (Qushlar janubga uchadi).

Zanjirdagi mos yozuvlar rasmlari yordamida kuzning belgilarini takrorlash, keyin bitta talaba tomonidan.

Xulosa: Kuz endigina boshlandi, sentabrda hali oz sariq barglari bor va u hali juda sovuq emas. Aytishlaricha, sentyabr - kuzning boshlanishi, boshqacha aytganda, kuzning boshi.

Talabalar “erta kuz” iborasini xorda va yakka tartibda bir necha marta takrorlaydilar.

4.Maqollar bilan ishlash.

Yigitlar kuzgi daraxtdan barglarni "yurishadi". Qog'ozlarga yozilgan maqollar:

Sentyabr qizil yozni ko'radi va oltin kuzni kutib oladi.

Sentyabr qushlarni yo'lda shoshiltiradi.

Sentyabr oyida hatto barg daraxtga yopishmaydi.

Sentyabrda olma hidi, oktyabrda esa karam.

Sentyabrda bitta berry va bu achchiq rowan bor.

Sentyabr - yilning oqshomi.

Jismoniy tarbiya daqiqa (harakatlar bilan birga matnni o'qish).

Yuzlarimizga shamol esmoqda.

Daraxt chayqalib ketdi.

Daraxt tobora balandlashib bormoqda.

Shamol tinchroq, tinchroq, tinchroq.

5. Konsolidatsiya.

Bolalar, kuz bizga quruq qo'l bilan emas, balki sovg'alar bilan keldi.

Talaba S.Prokofyevning “Kuz sovg‘alari” she’rini o‘qiydi

Savol va topshiriqlar

Sentyabrda qanday mevalar pishadi?

Sentyabr o'rmonida qanday qo'ziqorinlar o'sadi?

Topishmoqlarni toping:

Kichik, uzoq

Yerdan o'tdi

Men Qizil qalpoqchani topdim.(Qo'ziqorin)

Kichkina Ivan,

Suyak kaftan.(yong'oq)

Bitta ona

Ming o'g'il.

U hammaga shlyapa berdi,

Lekin men buni o'zim uchun qabul qilmadim.

(Eman, boshoq)

Bahorda yashil rangga aylandi

Yozda quyosh botgan

Men uni kuzda kiydim

Qizil mercan.(Rowan)

4. Rowan rezavorlar, akorlar, yong'oqlar, qo'ziqorinlar (qo'ziqorinli savat) dastasini chizish va rang berish.

"Qiziqarli she'rlar" o'yini (To'g'ri - qarsak chalish, noto'g'ri - oyoq osti qilish va tushuntirish).

Kuzda qayin bargi

Mutlaqo pushti. (Pushti emas, sariq.)

Qarag'ay daraxtining ignalari bor,

Rojdestvo daraxtidan qisqaroq. (Qisqaroq emas, lekin uzunroq.)

Kuzda sovuq

Biz ko'lmaklar bo'ylab yuramiz. (Biz sayrga bormaymiz, uyda qolamiz.)

Kuzda issiq bo'lishi uchun,

Keling, paltomizni kiyaylik. (Bu to'g'ri.)

6. Reflektsiya. Xulosa qilish.

Quyoshga hozir sizning kayfiyatingizga mos keladigan og'izni chizing.

Ishlatilgan kitoblar:

I.A. Morozova, M.A. Pushkareva Atrofdagi dunyo bilan tanishish.M.: "Mozaika - Sintez", 2007 yil

T.N. Ilyushina Yosh bolalarning aqliy faoliyatini rivojlantirish, V.:"O'qituvchi" nashriyoti, 2011 yil

L.G. Selixova Tabiat bilan tanishish va nutqni rivojlantirish.M.: "Mozaika - Sintez", 2006 yil

S.N. Sazonova Umumiy nutq rivojlanmagan maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish.

Shorygina T.A. Yilning qaysi oylari?! Tabiiy dunyoga sayohat. Nutqni rivojlantirish. O'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar uchun kitob,M.: GNOM va D nashriyoti, 2000 yil

Dars mavzusi: S.L Prokofyev "Qish sovg'alari"

Maqsad: qish hodisalari bilan tanishish, qish belgilarini farqlashni o'rganish, sovuq ob-havo va odamlar hayoti o'rtasidagi munosabatni o'rnatish. Bolalarda o'qish va nutq texnikasi va ifodalilikni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy: yangi asar bilan tanishish va o'qish texnikasini takomillashtirish; qishning asosiy belgilarini topishni o'rganish;

2. Tuzatish va rivojlantirish: izchil nutqni to'g'rilash va rivojlantirish;

topishmoqlar asosida aqliy faoliyatni to'g'ri bajarish;

3. Tarbiyaviy: qishki tabiat hodisalarini kuzatishni rivojlantirish va go'zallik tuyg'usini rivojlantirish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Dars mavzusi : S.L Prokofyev "Qish sovg'alari"

Maqsad : qish hodisalari bilan tanishish, qish belgilarini farqlashni o'rganish, sovuq ob-havo va odamlar hayoti o'rtasidagi munosabatni o'rnatish. Bolalarda o'qish va nutq texnikasi va ifodalilikni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy:yangi asar bilan tanishish va o'qish texnikasini takomillashtirish; qishning asosiy belgilarini topishni o'rganish;

2. Tuzatish va rivojlantirish:izchil nutqni to'g'rilash va rivojlantirish;

topishmoqlar asosida aqliy faoliyatni to'g'ri bajarish;

3. Tarbiyaviy:qishki tabiat hodisalarini kuzatishni rivojlantirish va go'zallik tuyg'usini rivojlantirish.

Uskunalar: interfaol doska, taqdimot, qish haqidagi rasmlar, bo'g'inli kartochkalar, boshqotirmalar.

Darslik: 8-turdagi maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalarining 4-sinfi uchun darslik, muallif-tuzuvchilar S.Yu.Ilyina, L.V.Matveeva

Dars turi: birlashtirilgan.

Dars shakli: an'anaviy.

O'qitish usullari : muammoli taqdimot; tushuntirish va illyustrativ; reproduktiv; amaliy; qisman qidirish.

Ish shakllari : frontal; guruh; individual.

Yangi materialni o'rganishda turli xil texnikalardan foydalaning.: darslik bilan ishlash, muammoli savollar berish.

Differentsiallashgan yondashuv: zaif o‘quvchilar she’rni yoddan o‘qish o‘rniga, darslikdan o‘qing.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

o'qituvchi

Biz uchun qo'ng'iroq chalindi

Hamma chiroyli tarzda stollarida turishdi

Xushmuomalalik bilan salomlashdi

Talabalar salom aytishadibarmoqlaringiz yordamida.

“Sizga katta muvaffaqiyatlar tilayman

hamma narsada va hamma joyda - salom!

Qizdirish; isitish.

Maqsad: Nutqni nafas olishni rivojlantirish.

To'g'ri o'tiring.

Ishni boshlashdan oldin, keling, nafas olishni isitaylik.

burun orqali nafas oling, og'iz orqali nafas oling

nafas oling, nafasingizni ushlab turing. ekshalasyon

nafas olish, qismlarga ajratish

Til uchun isinish

Kim gapirishni xohlaydi

U tanbeh berishi kerak

Hammasi aniq va to'g'ri

Hamma narsani aniq qilish uchun

Slayd 1 Amaliy isinish

Patter

Turp bog'da kamdan-kam o'sadi,

To'shak kamdan-kam tartibda edi

Uy vazifasini tekshirish

Mening qo'limda qor to'pi bor.(bir to'p paxta) Men sizga qor to'pini otib savol beraman, siz ularga javob berasiz.

Ayting-chi, biz oxirgi darsda qanday ish bilan tanishdik?

Uy vazifangiz nima edi?(She'rdagi kulgili satrlarni toping va ularni ifoda bilan o'qing.)

Bolalar, endi biz bugungi darsda qaysi she'rni o'qiyotganimizni aniqlashimiz kerak?

Reaksiya tezligini rivojlantirish uchun mashq: 2-slayd

- So'zlarni o'qing

qor, bo'ron, sovg'alar, qorli, sovuq, qish, qor ko'chkilari.

Interact uchun ishlash. doska

va so'zlarning tagini chizing: sovg'alar, qish

Keyingi ishning nomini bilish uchun so'zlardan jumla tuzish kerak.

Taklifni kim o'qiydi?

Dars mavzusi va maqsadlarini etkazish

Bugun qish fasli haqidagi yana bir asar bilan tanishamiz, u... deb ataladi.

(Qish sovg'asi uchun) darsliklarimizni ochdik

S. Prokofyevaning tarjimai holi.

-Sofya Leonidovna Prokofyeva - rus yozuvchisi, ajoyib bolalar ertaklari muallifi. 1928 yil 14 mayda Moskvada rassom oilasida tug'ilgan... Slayd

She’rni o‘qir ekansiz, o‘zingizga notanish so‘zlarga duch kelasiz.

Darslik bilan ishlash.

a) Lug‘at bilan ishlash.

Maqsad: talabalarga o'rganilayotgan so'zlar haqida aniq tasavvur berish.

uni tortdi - beparvo kiyingan

erta tongda - juda erta

jingalak - bu to'lqinli kavisli chiziqlar bilan naqshlar

Jismoniy mashqlar. (musiqa uchun)

Qalaysiz? - Mana bunday! (Bosh barmog'ingizni ko'rsating.)

Ishlaring qalay? - Mana bunday! ("Ikki barmog'ingiz bilan kaftingizda yuring".)

Yuguryapsizmi? - Mana bunday! (Qo'llarini tirsaklarga bukib, yugurayotganda ular bilan qanday ishlashini ko'rsating.)

Kechasi uxlaysizmi? - Mana bunday! (Qo'llarini yonoqlari ostiga qo'ying va boshlarini qo'ying.)

Uni qanday qabul qilasiz? Mana bunday! (Qo'llari bilan ushlash harakatlarini bajaring.)

Berasizmi? - Mana bunday! (Qo‘llari bilan harakatlar qiladilar. Go‘yo biror narsa berayotgandek).

Qanday qilib yaramassiz? - Mana bunday! (Ular yonoqlarini puflab, kaftlari bilan engil urishadi.)

Siz tahdid qilyapsizmi? - Mana bunday! (Ular qo'shnilariga barmoqlarini silkitadilar.)

Yangi materialni o'rganish

1) She'rni o'qituvchi tomonidan birlamchi o'qish.

Ko'zlar uchun mashq

2) Ovozdagi kayfiyatni bildirgan holda she’rni ifodali o‘qing.

- 1 ustun bilan ishlash.

Qish hovliga nima olib keldi?

2 ta ustun bilan ishlash.

Uni o'zingiz o'qing va matndan toping. Nima uchun derazalarda yulduzlar, barglar va jingalaklar paydo bo'ldi? (Bolalarning javoblari)

Juft bo'lib ishlamoq.

3-ustunni bir-biringizga o'qing va savolga javob bering.

Nega yigitlar dekabr oyida issiq his qilishdi?

Ushbu rasmlarni she'rning qaysi satrlariga bog'lash mumkin? Matnni toping va o'qing.

Mashq: predlogli gaplar tuzish. 1-ilova

Dars xulosasi.

-Nima o'qidingiz? Siz nima va kim haqida o'qidingiz?

- Nimani yangi o'rgandingiz?

Ular nimadan iborat edi?

Baholash

Uy vazifasi

Sasha, Nikita, Yura - yoddan

O'zgarish uchun fikrlash

Mana dars tugadi,
U, umid qilamanki, kelajakda foydalanish uchun ketdi.

Bu ertakda mutlaqo alohida narsa yo'q. Rostini aytsam.
Va nega u meni shunchalik o'ziga jalb qildi? Ehtimol, shunchaki soddaligi tufayli. Iste'dod va soddalik bilan ertak yozish va shu bilan birga na ibtidoiylikka, na murakkablikka kirmaslik - bu baribir iste'dod, sizga aytaman. Va Sofiya Prokofieva buni aniq biladi.
Hikoya haqiqatan ham juda oddiy. Bir so'z bilan aytganda - hayvonlar va o'yinchoqlar Snegurochkani uni o'g'irlab ketgan bo'ri va tulkidan qanday qutqargani haqida. Do'stlik, g'amxo'rlik, o'ziga ishonch ayyorlik va yolg'onni qanday yengishi haqida :)
Kichkina ertak sehri, yoqimli hazil, jozibali qo'shiqlar - ajoyib hikoya tayyor! Qanday kulgili kichkina konusning cho'ntagidan doimiy ravishda yong'oq chiqib turardi, jasur Qo'ng'iroq va qo'rqqaniga qaramay, do'sti uchun xavf ostida yurgan quyon Mitroshka.
Siz bolalaringiz bilan rol o'ynashingiz mumkin, siz yotishdan oldin o'qishingiz, birgalikda qo'shiqlar kuylashingiz mumkin, ular kitobda juda ko'p va ular juda yoqimli va sodda, siz ajoyib rasmlarni ko'rishingiz mumkin.
Men bu kitobni bo'lishi shart deb aytmayman, lekin hozirgi kunda 2-3-4 yoshli o'quvchilar uchun yaxshi yangi yil ertak kitobini topish qanchalik qiyin (taxminiy yoshni ko'rsataman, chunki hamma narsa juda Axir, individual), qachon "Rojdestvenskiyning maktublari" Bu bobo va Chelkunçik uchun hali erta bo'lishi mumkin, lekin siz allaqachon yangi yil mo''jizasi haqida ertakni xohlaysiz.
Shuning uchun, men bu kitobni o'zim bilan saqlayman va men sizga o'qish uchun birinchi boblar va rasmlarni beraman.

Dars mavzusi: S.L Prokofyev "Qish sovg'alari"
Maqsad: qish hodisalari bilan tanishish, qish belgilarini ajratishni o'rganish, sovuq ob-havo va odamlar hayoti o'rtasidagi munosabatni o'rnatish. Bolalarda o'qish va nutq texnikasi va ifodalilikni rivojlantirish.
Vazifalar:
1. Tarbiyaviy: o`qish texnikasini takomillashtirish bo`yicha yangi ish bilan tanishish; qishning asosiy belgilarini topishni o'rganish;
2. Tuzatish va rivojlantiruvchi: izchil nutqni to'g'rilash va rivojlantirish;
topishmoqlar asosida aqliy faoliyatni to'g'ri bajarish;
3. Tarbiyaviy: qishki tabiat hodisalarini kuzatish, go‘zallik tuyg‘usini rivojlantirish.
Uskunalar: interfaol doska, taqdimot, qish haqidagi rasmlar, bo'g'inli kartochkalar, boshqotirmalar.
Darslik: 8-turdagi maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalarining 4-sinfi uchun darslik, tuzuvchilar S.Yu.Ilyina, L.V.Matveeva.
Dars turi: birlashtirilgan.
Dars shakli: an'anaviy.
Ta'lim usullari: muammoli taqdimot; tushuntirish va illyustrativ; reproduktiv; amaliy; qisman qidirish.
Ish shakllari: frontal; guruh; individual.
Yangi materialni o'rganishda turli usullardan foydalaning: darslik bilan ishlash, muammoli savollar berish.
Differentsial yondashuv: zaif o’quvchilar she’rni yoddan o’qish o’rniga uni darslikdan o’qishadi.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.
o'qituvchi
Biz uchun qo'ng'iroq chalindi
Hamma chiroyli tarzda stollarida turishdi
Xushmuomalalik bilan salomlashdi
Talabalar barmoqlari bilan salomlashadilar.
“Sizga katta muvaffaqiyatlar tilayman
hamma narsada va hamma joyda - salom!
Qizdirish; isitish.
Maqsad: nutq nafasini rivojlantirish.
- To'g'ri o'tir.
Ishni boshlashdan oldin, keling, nafas olishni isitaylik.
burun orqali nafas oling, og'iz orqali nafas oling
nafas oling, nafasingizni ushlab turing. ekshalasyon
qismlarga bo'lib nafas oling, nafas oling
Til uchun isinish
-Yaxshiroq o'qish uchun tilimizni cho'zishimiz kerak
Kim gapirishni xohlaydi
U tanbeh berishi kerak
Hammasi aniq va to'g'ri
Hamma narsani aniq qilish uchun
Slayd 1 Amaliy isinish
Patter
- Bog'da turp kam o'sadi,
To'shak kamdan-kam tartibda edi
Uy vazifasini tekshirish
-Qo`limda qor bo`lagi bor.(bir bo`lak paxta) Men sizga qor to`pini tashlab savol beraman, siz ularga javob berasiz.
- Ayting-chi, biz o'tgan darsda qanday ish bilan tanishdik?
— She’r muallifi kim? (Sasha Chernining "Qor ayol" she'ri bilan.)
-Uy vazifangiz nima edi? (She'rdagi kulgili satrlarni toping va ularni ifoda bilan o'qing.)
Bolalar, endi biz bugungi darsda qaysi she'rni o'qiyotganimizni aniqlashimiz kerak?
Reaksiya tezligini rivojlantirish uchun mashq: 2-slayd
- So'zlarni o'qing
qor, bo'ron, sovg'alar, qorli, sovuq, qish, qor ko'chkilari.
Interact uchun ishlash. doska
va so'zlarning tagiga chizing: sovg'alar, qishlar
Keyingi ishning nomini bilish uchun so'zlardan jumla tuzish kerak.
- Taklifni kim o'qiydi?
Dars mavzusi va maqsadlarini etkazish
-Bugun biz qish haqidagi yana bir asar bilan tanishamiz, u... deb ataladi.
(Qish sovg'asi uchun) darsliklarimizni ochdik
- Muallif kim? (Sofya Leonidovna Prokofieva)
S. Prokofyevaning tarjimai holi.
-Sofya Leonidovna Prokofyeva - rus yozuvchisi, ajoyib bolalar ertaklari muallifi. 1928-yil 14-mayda Moskvada rassom oilasida tug‘ilgan...Slide
-She'rni o'qiyotganingizda o'zingizga notanish so'zlarga duch kelasiz.
Darslik bilan ishlash.
a) Lug‘at bilan ishlash.
Maqsad: talabalarga o'rganilayotgan so'zlar haqida aniq tasavvur berish.
uni tortdi - beparvo kiyingan
erta tongda - juda erta
jingalak - to'lqinli, kavisli chiziqlar bilan naqshlar
Jismoniy mashqlar. (musiqa uchun)
Qalaysiz? - Mana bunday! (Bosh barmog'ingizni ko'rsating.)
Ishlaring qalay? - Mana bunday! ("Ikki barmog'ingiz bilan kaftingizda yuring".)
Yuguryapsizmi? - Mana bunday! (Qo'llarini tirsaklarga bukib, yugurayotganda ular bilan qanday ishlashini ko'rsating.)
Kechasi uxlaysizmi? - Mana bunday! (Qo'llarini yonoqlari ostiga qo'ying va boshlarini qo'ying.)
Uni qanday qabul qilasiz? Mana bunday! (Qo'llari bilan ushlash harakatlarini bajaring.)
Berasizmi? - Mana bunday! (Qo‘llari bilan harakatlar qiladilar. Go‘yo biror narsa berayotgandek).
Qanday qilib yaramassiz? - Mana bunday! (Ular yonoqlarini puflab, kaftlari bilan engil urishadi.)
Siz tahdid qilyapsizmi? - Mana bunday! (Ular qo'shnilariga barmoqlarini silkitadilar.)
Yangi materialni o'rganish
1) She'rni o'qituvchi tomonidan birlamchi o'qish.
-Men o'qiyman, siz esa diqqat bilan tinglang.
Ko'zlar uchun mashq
2) Ovozdagi kayfiyatni bildirgan holda she’rni ifodali o‘qing.
- 1 ta ustun bilan ishlash.
- Siz uni matndan topib, o'qishingiz kerak.
-Qish hovliga nima olib keldi?
2 ta ustun bilan ishlash.
-O'zingiz o'qing va matndan toping. Nima uchun derazalarda yulduzlar, barglar va jingalaklar paydo bo'ldi? (Bolalarning javoblari)
Juft bo'lib ishlamoq.
-3-ustunni bir-biringizga o'qing va savolga javob bering.
-Dekabr oyida yigitlar nima uchun issiq bo'lishdi?
-Bu rasmlarni she'rning qaysi misralariga bog'lash mumkin? Matnni toping va o'qing.
Topshiriq: bosh gaplar bilan gaplar yozish. 1-ilova
Dars xulosasi.
-Nima o'qidingiz? Siz nima va kim haqida o'qidingiz?
- Nimani yangi o'rgandingiz?
- Nima to'qib chiqardingiz?
Baholash
Uy vazifasi
Sasha, Nikita, Yura - yoddan
Vova - o'qing. She'r uchun rasm chizing.
O'zgarish uchun fikrlash
Shunday qilib, dars tugadi, U ketdi, umid qilamanki, kelajakda foydalanish uchun.