O'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalash mavzulari: nozik vosita mahoratini rivojlantirish. O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasi "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusi bo'yicha uslubiy ishlanma

Nashr qilingan sana: 17.04.2016

Qisqa Tasvir:

materialni oldindan ko'rish

Perm №2 MAOU o'qituvchisi Aleshina N.A. uchun "3-4 yoshli boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusida o'z-o'zini tarbiyalash rejasi.

"3-4 yoshli boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusida o'z-o'zini tarbiyalash.

Maqsad: turli xil mashg'ulotlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'llarning moslashuvchanligini yaxshilash;

Barmoqlar va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash;

Umumiy vosita faolligini yaxshilash;

Nutq funktsiyasini normallashtirishga yordam berish;

Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy e'tiborni, vizual va eshitish idrokini rivojlantirish;

Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilishda hissiy jihatdan qulay muhit yarating.

Noziklikni rivojlantirish uchun guruhning mavzuni rivojlantirish muhitini yaxshilash

vosita qobiliyatlari.

Tanlangan mavzuning dolzarbligi

Yoniq dastlabki bosqich Hayotda bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi va uning intellektual qobiliyatlarini ko'rsatadigan nozik vosita mahoratidir. Qo'lda vosita qobiliyatlari yomon rivojlangan bolalar qoshiq yoki qalamni noqulay ushlab turadilar, tugmachalarni bog'lay olmaydilar yoki poyabzallarni bog'lay olmaydilar. Qurilish majmuasining tarqoq qismlarini yig'ish, jumboqlar, tayoqlarni sanash va mozaikalar bilan ishlash ular uchun qiyin bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalar yaxshi ko'radigan modellashtirish va aplikatsiyadan voz kechishadi va sinfdagi bolalarga ergashmaydilar.

Shunday qilib, bolalarning dunyoni o'rganish imkoniyatlari kambag'al. Bolalar ko'pincha tengdoshlari uchun mavjud bo'lgan asosiy mashg'ulotlarda qobiliyatsiz his qilishadi. Bu bolaning hissiy farovonligiga va o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi. Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktabdagi qiyinchiliklarni shakllantiradi.

Va, albatta, ichida maktabgacha yosh nozik vosita mahoratini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Uning keyingi rivojlanishi bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.

Erta va maktabgacha yoshdagi qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning ahamiyati

Nozik vosita ko'nikmalari - bu barmoqlarning aniq umumiy va maxsus harakatlari. Bu ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish, ko'z-motor muvofiqlashtirish, vizual-samarali fikrlash va nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq.

Olimlar shakllanish degan xulosaga kelishdi og'zaki nutq bola barmoqlarning harakatlari etarli aniqlikka erishganda boshlanadi. Elektrofiziologik tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bola barmoqlari bilan ritmik harakatlar qilganda, miyaning frontal (motor nutq zonasi) va temporal (sezuvchi zona) qismlarining muvofiqlashtirilgan faolligi keskin oshadi, ya'ni nutq sohalari ta'sirida shakllanadi. barmoqlardan keladigan impulslar.

Shuning uchun, juda erta yoshdan boshlab, kattalar bolani qo'llari va barmoqlari bilan aniq harakatlarni bajarishga o'rgatishga harakat qilishadi. Katta va kichik narsalarni olib, ularni vazifasiga muvofiq ishlatish, qoshiq, vilkalar, qoshiq va hokazo.. Yashiklar va idishlarni oching va yoping, burang, trubka va gaykalarni burang, bog'lang va eching va hokazo.

Bu o'z vaqtida bajarish uchun muhimdir nutqni rivojlantirish, va - ayniqsa - bu rivojlanish buzilgan hollarda. Bundan tashqari, bolaning fikri va ko'zi qo'l bilan bir xil tezlikda harakatlanishi isbotlangan. Bu shuni anglatadiki, barmoq harakatlarini o'rgatish uchun tizimli mashqlar miya faoliyatini oshirishning kuchli vositasidir.

Odatda bor bola yuqori daraja nozik vosita mahoratini rivojlantirish, mantiqiy fikr yurita oladi, u etarlicha rivojlangan xotira, e'tibor va izchil nutqqa ega.

Agar bola barmoq gimnastikasi bilan shug'ullansa nima bo'ladi?

Barmoqlar bilan mashqlar va ritmik harakatlarni bajarish induktiv ravishda miyaning nutq markazlarida qo'zg'alishga va nutq zonalarining muvofiqlashtirilgan faolligining keskin oshishiga olib keladi, bu esa pirovardida nutqning rivojlanishini rag'batlantiradi.

Barmoq o'yinlari qulay hissiy fon yaratadi, kattalarga taqlid qilish qobiliyatini rivojlantiradi, ularni diqqat bilan tinglashga va nutqning ma'nosini tushunishga o'rgatadi va bolaning nutq faolligini oshiradi.

Chaqaloq diqqatini jamlashni va uni to'g'ri taqsimlashni o'rganadi.

Agar bola mashqlarni ularga hamrohlik qilsa qisqa she'rlar, keyin uning nutqi aniq, ritmik, yorqin bo'ladi va bajarilgan harakatlar ustidan nazorat kuchayadi.

Bolaning xotirasi qo'lning ma'lum pozitsiyalarini va harakatlar ketma-ketligini eslashni o'rganganda rivojlanadi.

Chaqaloq tasavvur va fantaziyani rivojlantiradi. Ko'p mashqlarni o'zlashtirgandan so'ng, u butun hikoyalarni qo'llari bilan "aytib bera oladi".

Barmoq mashqlari natijasida qo'llar va barmoqlar kuchga ega bo'ladi, yaxshi harakatchanlik va moslashuvchanlik paydo bo'ladi va bu kelajakda yozish ko'nikmalarini o'zlashtirishni osonlashtiradi.

Sinfda bolalar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari.

Barmoq gimnastikasi (qo'l teatri, soya teatri, barmoq o'yinlari).

Kichik narsalar bilan o'yinlar (toshlar, tugmalar, kichik o'yinchoqlar, plastik shisha qopqoqlari).

Yoylarni bog'lash, bog'lash, mahkamlash tugmalari, qulflar.

Iplar bilan o'yinlar (to'plarni o'rash, naqshlarni yotqizish, kashta tikish, to'quv).

Qog'oz bilan ishlash (buklash, bukish, yirtish, kesish, naqshlar qo'yish).

Qalam bilan ishlash (kontur chizish, rang berish, grafik topshiriqlarni bajarish).

Fasol yoki rangli qopqoqlar bilan to'ldirilgan "quruq hovuz"dagi o'yinlar:

berilgan ob'ektlarni topish,
yopiq ko'z bilan teginish orqali ob'ektni taxmin qilish.

2015-2016 yillar uchun ish rejasi. O.A. Zajigina "Nostandart uskunalardan foydalangan holda nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun o'yinlar"

2. G.G.Galkina "Barmoqlar gapirishga yordam beradi"

3. Sokolova Yu. A. Barmoq o'yinlari. - M.: EKSMO MChJ, 2006 yil.

4. “Taraqqiyot dasturlari entsiklopediyasi”, nashr. T. Reshetnik, E. Anisina va boshqalar - M.: EKSMO MChJ, 2011 y.

5. Bardysheva T. Yu. Salom, kichik barmoq. Barmoq o'yinlari. - M.: "Karapuz", 2007 yil.

6. Bolshakova S. E. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini shakllantirish: O'yinlar va mashqlar. - M.: "Sfera" savdo markazi, 2006 yil.

7. Ermakova I. A. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. - Sankt-Peterburg: nashriyot uyi. Litera uyi, 2006 yil.

8. Krupenchuk O. I. Barmoqlar o'yinlari. - Sankt-Peterburg: nashriyot uyi. Litera uyi, 2007 yil.

9. Pimenova E. P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2007 yil.

10. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar. - Sankt-Peterburg: Korona-Vek, 2007 yil.

Bolalar bilan ishlash

1. "Qal'a" barmoq o'yinini o'rganish.

2. Barmoqlar o'yini "Kaftlaringga yashir".

3.Bolalarga "Lacing" o'yinini o'rgatish.

4. "Fence" va "Yo'l" tayoqlarining dizayni.

5. “Mozaika” stol o‘yini.

6. Applikatsiya usulidan foydalangan holda bolalar bilan "Qiziqarli hayvonot bog'i" bolalar kitoblari yaratildi (COP doirasida).

7. "Men yong'oqni aylantiraman" o'yini.

8. Taktil idrokni rivojlantirish uchun o'yinlar: "Teginish - qo'pol", "Teginish orqali xuddi shunday top", "Ajoyib sumka".

1. "Karam" barmoq o'yinini o'rganish.

2. "O'yinchoqlarni siljiting" barmoq o'yini.

3. Barmoqlar bilan turli xil figuralarni tasvirlash: "Ko'zoynak", "Dürbün", "Stol", "Kreslo", "Qal'a".

4. "Narvon", "Kvadrat", "Uchburchak" tayoqlaridan dizayn.

5. Stol o‘yini “Rakam uchun joy toping”.

6.Taktil idrokni rivojlantirish uchun o‘yinlarni takrorlash: “Tegish – qo‘pol”, “Tegish orqali xuddi shunday top”, “Ajoyib sumka”.

1. "Pirog'lar", "Kichik odam" barmoq o'yinlarini o'rganish.

2. Bolalarga qo'g'irchoqlarni kiyintirish va yechintirishni o'rgatish.

3. Barmoqlar o'yinlari "Quyosh porlayapti", "Bog'lash".

4.Lego konstruksiya komplektlaridan konstruksiya “Uy”, “Pansor”.

5. Stol o'yini "Rasmni to'plang" (katta jumboqlar).

6. Barmoq o'yini "Toshda uchish" (plastik shisha qopqoqlari yordamida).

1."Qalam", "Yong'oq", "Yo'l" barmoq o'yinlarini o'rganish. "Karam", "Pirog", "Qal'a" barmoq o'yinlarini takrorlash.

2. Bolalarni ipdan oddiy naqshlar tuzishga o'rgating (namuna kartalari yordamida).

3. "Rassom" barmoq o'yini ("sehrli tayoqcha" yoki barmoq yordamida)

4. “Bayroq”, “Balyoz suyagi” tayoqchalaridan dizayn.

5. Stol o'yini "Mozaik" (kichik va katta).

1. Barmoqlar o‘yinini o‘rganish, “Tiruvchi panjalar”, “Karam” o‘yinini takrorlash.

2. Bolalarni qaychidan foydalanishga o'rgatish (to'g'ri chiziqda kesish).

3. Barmoqlar o'yini "Apelsin", "Dantel".

4. Bolalarni geometrik shakllardan hayvon figuralarini yasashni o'rgatish.

5. Stol o'yinlari "Mozaika", "Assotsiatsiyalar"

Barmoqlar o'yini "Mushukcha" (kiyimlar bilan)

1.Barmoqlar o‘yinlarini mustahkamlovchi “Tiruvchi panjalar”, “Karam”, “Pirog‘lar”.

2. Bolalarni "O'ynoqi mushukcha" to'piga iplarni shamol qilishni o'rgating.

3. “Quyosh porlayapti”, “Mening oilam” barmoq o‘yinlari.

4. "Oyna", "Uy", "Bayroq" tayoqlaridan dizayn.

5. Bayramlar uchun sovg'alar tayyorlash: "Vatan himoyachilari kuni" (applikatsiya), "8-mart Xalqaro xotin-qizlar kuni" (Mimoza novdasi - qog'oz va salfetkalarning kombinatsiyalangan aplikatsiyasi).

6. "Kiyim iplari" o'yini

7.Qalam bilan ishlash: “Barcha nuqtalarni bir-biri bilan bog‘lang”, “Rasmdagi barcha gullarni boshqa narsalardan tanlab oling va ularni bir-biri bilan chiziqlar bilan bog‘lang”.

1. "Yaxshi uyqu" barmoq o'yinini o'rganish. Tanish o'yinlarni takrorlash.

2. Bolalarni qo'shma san'at ishi uchun peçete bo'lagidan to'plarni o'rashga o'rgating.

3. Barmoqlar o‘yinlari “Keling, ona va qiz uchun ro‘molchalarni dazmollaymiz”.

4. 8 mart bayrami uchun onalarga sovg'alar tayyorlash (no'xat va rangli qog'ozdan Mimoza novdasi (ishning davomi)).

5.Tayoqlardan mebel qismlarini yasash: “Stol”, “Kreslo”, “Krovat”, “Televizor” va boshqalar.

6. "Quruq hovuz"dagi o'yinlar (berilgan ob'ektni toping)

6. Bolalar bilan rus ertaklari barmoq teatrida o'ynash ("Rus xalq ertaklari" Barmoq teatri KOP xonalarida)

1. "Qanday yashayapsiz?" Barmoq o'yinini o'rganish, "Qal'a", "Karam", "Yaxshi uxlash!".

2. Bolalarga she'rlarni qo'llari bilan dramatizatsiya qilishni o'rgating - "Kabutarlar".

3.Bolalarni ip yordamida naqsh solishni o'rgatishda davom eting.

4. Tayoqlardan (namuna bo'yicha va xohlagancha) "Raketa" ni qurish.

5. Bolalarni barmoqlar bilan turli shakllarni chizishga o'rgating: "Bayroq", "Ko'zoynak", "Stol", "Kreslo", "Bochka", "Tom".

6. Bolalarga chizilgan chiziqlar (chiziqlar, uchburchaklar, kvadratlar) bo'ylab kesishni o'rgatish.

7.Tayoqchalardan tanish shakllarni hohlagancha yotqizish

8.Qalam bilan ishlash: “Chizma atrofida nuqtali chiziq chizing”.

Oila bilan ishlash

Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"

Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ijodi ("O'z qo'llaringiz bilan kitob" loyihasi)

O'z-o'zini anglash

Bolalar bilan ishlash uchun bolalar bog'chasining kartotekasini yaratish. Maxsus daqiqalarda bolalar bog'chasidan foydalaning.

Yanvar-may

Rus xalq ertaklari asosida barmoq teatrini yaratish

Ilova.

Barmoq o'yinlari.

"Ski" (plastik shisha qopqoqlari bilan barmoq o'ynash).

Biz stolga plastik butilkalardan ikkita qopqoqni iplarni yuqoriga qaratib qo'yamiz. Bular "chang'i". Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar ularda oyoq kabi turadi. Biz har bir urg'uli bo'g'in uchun bir qadam tashlab, "chang'i" ga o'tamiz:

"Biz chang'i uchayapmiz, tog'dan pastga tushyapmiz,

Biz sovuq qishning zavqini yaxshi ko'ramiz."

Siz bir vaqtning o'zida ikkala qo'lingiz bilan ham xuddi shunday qilishga harakat qilishingiz mumkin.

"Mushukcha" (kiyim qisqichlari bilan barmoq o'ynash)

Kiyim pichog'i yordamida (barmoqlaringiz bilan u juda qattiq emasligini tekshiring), biz navbat bilan oyatning ta'kidlangan bo'g'inlarida tirnoq falanjlarini (ko'rsatkichdan kichik barmoq va orqaga) "tishlaymiz":

"Ahmoq mushukcha qattiq tishlaydi,

Uning fikricha, bu barmoq emas, balki sichqonchadir. (Qo'llarni almashtiring.)

Lekin men sen bilan o'ynayman, bolam,

Va agar siz tishlasangiz, men sizga aytaman: "Shoo!"

"Kiyim iplari"

Biz arqonni bolaning yelkalari darajasida cho'zamiz va unga bir nechta kiyim pinlarini beramiz. Har bir ta'kidlangan bo'g'in uchun bola arqonga kiyim ipini bog'laydi:

“Men kiyim-kechak qisqichlarini mohirlik bilan tiqaman

Men onamning arqonidaman”.

"Men yong'oqni aylantiryapman"

Bola yong‘oqni kaftlari orasiga dumalab aytadi:

"Men yong'oqni aylantiryapman,

Hammadan ko'ra yumaloq bo'lish."

Barmoqlaringizni bir-biriga bog'lab, qo'llaringizni qulfga qo'ying. She'rni o'qiyotganda, "qulf" ni ritmik ravishda silkiting:

Eshikda qulf bor.

Kim ochishi mumkin edi?

Ular taqillatdi

Ushbu so'z bo'yicha, barmoqlaringizni bo'shatmasdan, kaftlaringizning asoslarini bir-biriga ritmik ravishda uring.

Buralgan

Barmoqlaringizni bo'shatmasdan, bir qo'lingizni o'zingizga, ikkinchisini o'zingizdan uzoqroqqa torting, ularni almashtiring.

tortildi

Qo'llarni turli yo'nalishlarda torting, barmoqlaringizni to'g'rilang, lekin qulfni to'liq bo'shatmasdan.

Va ular uni ochishdi!

To'satdan qo'llaringizni bo'shatib, ularni yon tomonlarga keng yoying.

"Karam".

Ritmik gapiring:

Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz.

Hammayoqni qanday maydalashimizni qo'llaringiz bilan ko'rsating

Biz uch, uchta sabzi.

Sabzini qanday maydalashimizni qo'llaringiz bilan ko'rsating

Biz karamni tuzlaymiz, tuzlaymiz.

Bir chimdik tuz bilan barmoqlar

Biz karamni ezamiz va uni maydalaymiz.

Hammayoqni qo'llaringiz bilan maydalang

Ikkita yong'oqni o'rgandim

Barmoqlaringiz orasiga tuting.

Bu menga maktabda yordam beradi

To'g'ri harflar yozing.

Bolalar o'ng qo'lining ko'rsatkich barmog'i va bosh barmog'i bilan yong'oqni olib, uni shu holatda ushlab turishadi. Keyin chap qo'lingiz bilan ham xuddi shunday qiling.

"Tiz"

Men no'xat oldim

Yo'lni belgilang

Unda yugurish uchun

Quyonlar va mushuklar.

Bolalar barmoqlari bilan qutidan quruq no'xat olib, undan yo'l yasaydilar.

"qalam"

Biz qalamni ushlab oldik

Barmog'imiz egildi.

U endi bizning uchuvchimiz -

Parvoz qiladi.

Bolalar o'ng qo'lining halqa barmog'ining o'rtasiga qalam qo'yadilar. Qo'l kaftini pastga aylantiradi. Ko'rsatkich, o'rta va kichik barmoqlar tutqichning tepasida. Ular samolyotning harakatiga taqlid qilib, chayqaladilar. Buni boshqa qo'l bilan qiling.

Eshak dumini silkitdi,

Deyarli yo'qotdi.

Siz belanchak - belanchak - belanchak,

Ammo keling, uni yo'qotmang.

Endi bizda soat bor,

Ular har soatda muntazam ravishda ish tashlashadi.

Ular quyida mayatnikga ega:

O'ng va chap - ha belgilang.

"Belanchak"

Ular barmoqlari bilan qalam oldilar,

Ular uni chapga va o'ngga silkitdilar.

- "Nima bo'ldi? Haqiqatan ham

Men belanchakda qoldimmi?”

Bolalar o'ng qo'llarining ko'rsatkich va o'rta barmoqlari bilan qalamni ushlab turishadi. Ular mayatnikning harakatiga taqlid qilib, uni silkita boshlaydilar. Keyin ular buni chap qo'l bilan qilishadi ("Eshak", "Soat", "Belanchak").

O'yin "O'yinchoqlarni qayta tartibga solish"

Bolalarga ikkita piyola taklif etiladi, ulardan biri kichik to'plar yoki Kinder Surprises o'yinchoqlari, ikkinchisi bo'sh. O'yinchoqlarni bir idishdan ikkinchisiga o'tkazish uchun qoshiqdan foydalanish kerak. Qoshiq o'rniga katta cımbızlardan ham foydalanishingiz mumkin.

"Kaftlaringga yashir" o'yini

Bolalarning bir qo‘liga kichkina to‘pni yashirib, uni kaftida ushlab turishlari so‘raladi.O‘qituvchi va bolalar to‘p qaysi kaftda ushlanganligini taxmin qilishadi.

Barmoqlar o'yini "Qandaysiz?"

Qalaysiz?

Mana bunday! (bosh barmoqlar oldinga)

Qanday suzasiz?

Mana bunday! (suzishni taqlid qilish)

Qanday yuguryapsiz?

Mana bunday! (ko'rsatkich va o'rta barmoqlar "yugurish")

Uzoqlarga qaraysizmi?

Mana bunday! ("durbin")

Tushlikni intiqlik bilan kutyapsizmi?

Mana bunday! (Yonog'ingizni mushtingizga qo'ying)

Ortimdan qoʻl silkityapsizmi?

Mana bunday! (qo'l to'lqini)

Ertalab uxlaysizmi?

Mana bunday! (ikki qo'l yonoq ostida)

Siz yaramasmisiz?

Mana bunday! (shishgan yonoqlarga uring).

O'yin "Yaxshi uyqu!"

Bu barmoq uxlashni xohlaydi (kichkina barmog'ingizni buking)

Bu barmoq uxlab qoldi (uzuk barmog'ingizni egib)

Bu yaqinda uxlab oldi, (o'rta barmog'ingizni burang)

Bu barmoq allaqachon uxlab qolgan, (ko'rsatkich barmog'ingizni burang)

Ikkinchisi esa anchadan beri uxlayapti... (bosh barmog'ingizni burish)

Bu yerda yana kim shovqin qilmoqda? (boshqa qo'lingizning barmog'ini silkit)

Jim, jim, shovqin qilmang,

Barmoqlaringizni uyg'otmang!

"Apelsin" o'yini

Biz apelsinni baham ko'ramiz. (Qo'l mushtga bog'langan)

Biz ko'pmiz, lekin u yolg'iz! (Mushtingizni chapga va o'ngga aylantiring)

Bu bo'lak kirpi uchun, (Boshqa qo'l bilan biz bosh barmog'imizdan boshlab barmoqlarni mushtga aylantiramiz)

Bu bo'lak teri uchun, (Ko'rsatkich barmog'ini cho'zing)

Bu bo'lak o'rdak uchun (O'rta barmoqni cho'zing)

Ushbu bo'lak mushukchalar uchun (Biz halqa barmog'imizni egamiz)

Bu tilim qunduz uchun, (Biz kichik barmoqni egamiz)

Xo'sh, bo'ri uchun - qobig'i. (Ochiq kaftni chapga va o'ngga burang)

U bizdan g'azablandi - muammo! (Biz ikki qo'l bilan tanglay yorig'ini ko'rsatamiz)

Biz uyda yashirinamiz - bu erda! (Qo'llarimizni birlashtiramiz)

"Odam" o'yini

Mening oyoqli kichkina odamga qarang. ("Biz kaftni ko'rsatkich va o'rta barmoqlar bilan joylashtiramiz" stol yoki polda.)

Kichkina odam sayrga chiqdi. (O'qituvchi barmoqlarning qanday "ketayotganini" ko'rsatadi, keyin bolalardan harakatlarni takrorlashni so'raydi.)

Xuddi shunday kichik odamlarni qiling. (Namoyish paytida o'qituvchi she'r so'zlarini ritmik tarzda talaffuz qiladi.)

Top-top-tepa - oyoq oyoqlari.

Bir odam yo'l bo'ylab yuradi.

"Mening oilam" o'yini

Bu barmoq bobo

Bu barmoq buvisi

Bu barmoq dada

Bu barmoq ona

Bu barmoq menman

Bu mening butun oilam!

"Paws-scratch" o'yini

Murka mushuk,

Kulrang teri

Yumshoq panjalar, (Bola qo'llarini qo'yadi stol va mushtlarini siqadi)

Va panjalarida tirnalgan joylar bor (barmoqlarini to'g'rilab, hazil sifatida tirnay boshlaydi).

Uy va darvoza

Tozalashda uy bor (biz "uy" ni tasvirlaymiz)

Xo'sh, uyga yo'l yopiq (biz "darvoza" ni tasvirlaymiz)

Biz darvozani ochamiz (kaftlar bir-biriga parallel ravishda aylanadi)

Sizni ushbu uyga taklif qilamiz. ("uy" tasvirlangan)

TAPBAKA

Mana mening toshbaqa, u qobiqda yashaydi.

U o'z uyini juda yaxshi ko'radi. (Qo'llar mushtga siqiladi, bosh barmoqlar ichkarida.)

U ovqatlanmoqchi bo'lganda, u boshini tashqariga chiqaradi. (Keyin bosh barmog'ingizni yuqoriga ko'rsating)

Uxlamoqchi bo'lsa, uni orqaga yashiradi. (va ularni orqaga yashiring.)

O'ng va chap qo'lning bosh barmog'i qolganlari bilan birgalikda halqa hosil qiladi. Ko'zlaringizga uzuklarni olib keling.

Ot ustida

Paxom o'tiradi

Kitoblar o'qiydi

Ammo u o'qish va yozishni bilmaydi.

To'rt barmoq (ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlar) birgalikda, bosh barmog'ini pastga tushiring. Qo'lning orqa tomoni sizga

Quyoshda bayroq yonmoqda,

Men olov yoqqandekman.

Ikkala kaft ham chetiga qo'yiladi, bosh barmoqlar kaftlarga cho'pdek bosiladi.

Qayiq daryoda suzadi,

Suvda halqalarni qoldirish.

PAROGLIK I

(Ikkala xurmo chetiga qo'yiladi, kichik barmoqlar bosiladi (cho'p kabi), bosh barmoqlar yuqoriga ko'tariladi).

Lokomotiv. G'ildiraklar yo'q!

Qanday mo''jizaviy lokomotiv!

U aqldan ozganmi?

U to'g'ridan-to'g'ri dengizni kesib o'tdi!

KADR

Uning orqa tomoni bor, lekin hech qachon yotmaydi,

To'rt oyog'i bor, lekin uchtasi ham yura olmaydi.

Lekin u doimo turadi va hammaga o'tirishni aytadi.

Chap qo'l mushtga bog'langan. Xurmo mushtning ustiga qo'yiladi. Agar bola bu mashqni osongina bajarsa, siz qo'llarning holatini o'zgartirishingiz mumkin: o'ng qo'l mushtda, chap xurmo mushtning tepasida. Buni navbatma-navbat "birlar" hisobiga bajarishingiz mumkin.

O'rmonda tug'ilgan

O'rmonda o'sgan

Uyga keldi

U hammani atrofiga joylashtirdi.

Kaft pastga, barmoqlar egilib, "eshkak eshish"

Bog'da barglar tushmoqda

Men ularni maydalayman.

Chap kaft qovurg'a ustida. Bosh barmog'i yuqoriga, bir oz egilgan. Ko'rsatkich barmog'i egilgan, o'rta va halqa barmoqlari birga. Kichkina barmoq navbat bilan pastga tushadi va ko'tariladi.

To'rt to'rt,

Ikki tarqatuvchi,

Ettinchi vertun,

Va uning o'zi g'amgin.

O'rta va halqa barmoqlar bosh barmog'iga suyanadi, ko'rsatkich barmog'i va kichik barmoq yuqoriga ko'tariladi.

Bizning Anyutkada

Atlas ko'ylagidagi yirtqich hayvon

U pechka yonida isinmoqda,

Suvsiz yuvish mumkin.

BUNNY VA QULOQLAR

Mushtdagi barmoqlar. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringizni yuqoriga qarating. Ularni yon tomonlarga va oldinga siljiting.

Kichik, oq

O'rmon bo'ylab sakrash - sakrash,

Quloqlar chayqaladi,

Bir vaqtning o'zida bitta qor to'pi.

BUNNY VA BARABA

Mushtdagi barmoqlar. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar yuqoriga ko'tariladi, ular bosiladi. U bosh barmog'ini uzuk va kichik barmoqlari bilan uradi.

Bunny barabanini oldi

Va uring: tramvay-tramvay-tramvay!

Kaftning ichki tomoni pastga tushadi. Ko'rsatkich va kichik barmoqlar oldinga qaratilgan. O'rta va halqali bo'lganlar kaftga bosiladi va katta qismi bilan yopiladi.

Tili-tili, tili-tili,

Uchta echki o‘t o‘rayotgan edi

Yaylovlar va o'tloqlar orqali,

Yashil tog'lar ustida,

Yosh echkilar

Dumlari qisqa.

BUNNY VA OYNA

Chap palma yuqoriga, "echki" qilish. Biz o'ng qo'limizni uning ustiga qo'yamiz, bu ham "echki" ni ifodalaydi (orqa tomoni yuqoriga) Ikkala qo'lning o'rta va halqa barmoqlarini yuqoriga va pastga qo'yamiz va ularni qarama-qarshi yo'nalishda harakatlantiramiz.

Quyon oynaga qaraydi

Va u quloqlarini silkitadi.

O'ng kaft sizga qarab chekkada. Barakalla. Chap xurmo uning ustiga burchak ostida joylashtiriladi, barmoqlar bilan yeleni hosil qiladi. Barakalla. Ikki bosh barmoq quloqlarni hosil qiladi.

To'rt oyoq,

Beshinchi man

Oltinchi quyruq

Hayda, qo'rqma.

Men uy qurmoqchiman

(Qo'llar boshingizdan yuqorida "uy" holatida.)

Deraza bo'lishi uchun,

(Qo'llar ko'z oldida. Barmoqlaringizning uchlari "deraza" ga yopilgan.)

Shunday qilib, uyning eshigi bor,

(Kaftlar siz tomon buriladi, yon tomonlarga yopiladi.)

Shunday qilib, qarag'ay yaqinida o'sadi

(Barmoqlar yoyilgan. Qo'llar yuqoriga tortilgan.)

Shunday qilib, atrofda panjara bor

(Qo'llar oldingizda halqada, barmoqlar bog'langan.)

It darvozani qo'riqladi.

(Bir qo'l "it", kichik barmoqni boshqa barmoqlardan ajrating.)

Quyosh bor edi

(Qo'llaringizni kesib o'ting, barmoqlaringizni yoying.)

Yomg'ir yog'ayotgan edi

("Titkirish" harakatlari)

Bog‘da esa lola gullab ketdi.

(Bilaklar bir-biriga bosilgan. Barg barglari yuqoriga qaragan.)

Agar material sizga mos kelmasa, qidiruvdan foydalaning

Perm №2 MAOU o'qituvchisi Aleshina N.A. uchun "3-4 yoshli boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusida o'z-o'zini tarbiyalash rejasi.

Mavzu bo'yicha o'z-o'zini tarbiyalash: "Rivojlanish 3-4 yoshli boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalari.

Maqsad: Turli tadbirlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Vazifalar:

Qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'llarning moslashuvchanligini yaxshilash;

Barmoqlar va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash;

Umumiy vosita faolligini yaxshilash;

Nutq funktsiyasini normallashtirishga yordam berish;

Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy e'tiborni, vizual va eshitish idrokini rivojlantirish;

Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilishda hissiy jihatdan qulay muhit yarating.

Noziklikni rivojlantirish uchun guruhning mavzuni rivojlantirish muhitini yaxshilash

vosita qobiliyatlari.

Tanlangan mavzuning dolzarbligi

Hayotning dastlabki bosqichida bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi va uning intellektual qobiliyatlarini ko'rsatadigan nozik vosita qobiliyatlari. Qo'lda vosita qobiliyatlari yomon rivojlangan bolalar qoshiq yoki qalamni noqulay ushlab turadilar, tugmachalarni bog'lay olmaydilar yoki poyabzallarni bog'lay olmaydilar. Qurilish majmuasining tarqoq qismlarini yig'ish, jumboqlar, tayoqlarni sanash va mozaikalar bilan ishlash ular uchun qiyin bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalar yaxshi ko'radigan modellashtirish va aplikatsiyadan voz kechishadi va sinfdagi bolalarga ergashmaydilar.

Va, albatta, maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Uning keyingi rivojlanishi bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.

Erta va maktabgacha yoshdagi qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning ahamiyati

Olimlar bolaning og'zaki nutqining shakllanishi barmoqlarning harakatlari etarlicha aniqlikka erishgandan so'ng boshlanadi degan xulosaga kelishdi. Elektrofiziologik tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bola barmoqlari bilan ritmik harakatlar qilganda, miyaning frontal (motor nutq zonasi) va temporal (sezuvchi zona) qismlarining muvofiqlashtirilgan faolligi keskin oshadi, ya'ni nutq sohalari ta'sirida shakllanadi. barmoqlardan keladigan impulslar.

Bu nutqni o'z vaqtida rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega, ayniqsa, bu rivojlanish buzilgan hollarda. Bundan tashqari, bolaning fikri va ko'zi qo'l bilan bir xil tezlikda harakatlanishi isbotlangan. Bu shuni anglatadiki, barmoq harakatlarini o'rgatish uchun tizimli mashqlar miya faoliyatini oshirishning kuchli vositasidir.

Odatda, nozik vosita qobiliyatlari yuqori darajada rivojlangan bola mantiqiy fikr yurita oladi, uning xotirasi, diqqati va izchil nutqi etarlicha rivojlangan.

Agar bola barmoq gimnastikasi bilan shug'ullansa nima bo'ladi?

Chaqaloq diqqatini jamlashni va uni to'g'ri taqsimlashni o'rganadi.

Agar bola mashqlarni qisqa she'rlar bilan jo'r qilib bajarsa, uning nutqi ravshan, ritmik, yorqin bo'ladi, bajarilgan harakatlar ustidan nazorat kuchayadi.

Bolaning xotirasi qo'lning ma'lum pozitsiyalarini va harakatlar ketma-ketligini eslashni o'rganganda rivojlanadi.

Chaqaloq tasavvur va fantaziyani rivojlantiradi. Ko'p mashqlarni o'zlashtirgandan so'ng, u butun hikoyalarni qo'llari bilan "aytib bera oladi".

Barmoq mashqlari natijasida qo'llar va barmoqlar kuchga ega bo'ladi, yaxshi harakatchanlik va moslashuvchanlik paydo bo'ladi va bu kelajakda yozish ko'nikmalarini o'zlashtirishni osonlashtiradi.

Sinfda bolalar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari.

Barmoq gimnastikasi (qo'l teatri, soya teatri, barmoq o'yinlari).

Kichik narsalar bilan o'yinlar (toshlar, tugmalar, kichik o'yinchoqlar, plastik shisha qopqoqlari).

Yoylarni bog'lash, bog'lash, mahkamlash tugmalari, qulflar.

Iplar bilan o'yinlar (to'plarni o'rash, naqshlarni yotqizish, kashta tikish, to'quv).

Qog'oz bilan ishlash (buklash, bukish, yirtish, kesish, naqshlar qo'yish).

Qalam bilan ishlash (kontur chizish, rang berish, grafik topshiriqlarni bajarish).

Fasol yoki rangli qopqoqlar bilan to'ldirilgan "quruq hovuz" dagi o'yinlar:

berilgan ob'ektlarni topish,
yopiq ko'z bilan teginish orqali ob'ektni taxmin qilish.

2015-2016 yillar uchun ish rejasi

1. O.A. Zajigina "Nostandart asbob-uskunalar yordamida nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun o'yinlar"
2. G.G.Galkina "Barmoqlar gapirishga yordam beradi"
3. Sokolova Yu.A. Barmoq o'yinlari. - M.: OOO" E KSMO" , 2006.

4. “Taraqqiyot dasturlari entsiklopediyasi”, nashr. T. Reshetnik, E. Anisina va boshqalar - M.: EKSMO MChJ, 2011 y.

5. Bardysheva T. Yu. Salom, kichik barmoq. Barmoq o'yinlari. – M.: “Karapuz”, 2007 yil.

6. Bolshakova S. E. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini shakllantirish: O'yinlar va mashqlar. - M.: "Sfera" savdo markazi, 2006 yil.

7. Ermakova I. A. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. - Sankt-Peterburg: nashriyot uyi. Litera uyi, 2006 yil.

8. Krupenchuk O. I. Barmoqlar o'yinlari. - Sankt-Peterburg: nashriyot uyi. Litera uyi, 2007 yil.

9. Pimenova E. P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2007 yil.

10. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar. - Sankt-Peterburg: Korona-Vek, 2007 yil.

Bolalar bilan ishlash

oktyabr

1. "Qal'a" barmoq o'yinini o'rganish.

2. Barmoqlar o'yini "Kaftlaringga yashir".

3.Bolalarga "Lacing" o'yinini o'rgatish.

4. "Fence" va "Yo'l" tayoqlarining dizayni.

5. “Mozaika” stol o‘yini.

6. Applikatsiya usulidan foydalangan holda bolalar bilan "Qiziqarli hayvonot bog'i" bolalar kitoblari yaratildi (COP doirasida).

7. "Men yong'oqni aylantiraman" o'yini.

8. Taktil idrokni rivojlantirish uchun o'yinlar: "Teginish - qo'pol", "Teginish orqali top", "Ajoyib sumka".

Noyabr

1. "Karam" barmoq o'yinini o'rganish.

2. "O'yinchoqlarni siljiting" barmoq o'yini.

3. Barmoqlar bilan turli xil figuralarni tasvirlash: "Ko'zoynak", "Dürbün", "Stol", "Kreslo", "Qal'a".

4. "Narvon", "Kvadrat", "Uchburchak" tayoqlaridan dizayn.

5. Stol o‘yini “Rakam uchun joy toping”.

6. Takrorlashtaktil idrokni rivojlantirish uchun o'yinlar: "Teginish - qo'pol", "Teginish orqali top", "Ajoyib sumka".

dekabr

1. "Pirog'lar", "Kichik odam" barmoq o'yinlarini o'rganish.

2. Bolalarga qo'g'irchoqlarni kiyintirish va yechintirishni o'rgatish.

3. Barmoqlar o'yinlari "Quyosh porlayapti", "Bog'lash".

4.Lego konstruksiya komplektlaridan konstruksiya “Uy”, “Pansor”.

5. Stol o'yini "Rasmni to'plang" (katta jumboqlar).

6. Barmoq o'yini "Toshda uchish" (plastik shisha qopqoqlari yordamida).

Yanvar

1."Qalam", "Yong'oq", "Yo'l" barmoq o'yinlarini o'rganish. "Karam", "Pirog", "Qal'a" barmoq o'yinlarini takrorlash.

2. Bolalarni ipdan oddiy naqshlar tuzishga o'rgating (namuna kartalari yordamida).

3. "Rassom" barmoq o'yini ("sehrli tayoqcha" yoki barmoq yordamida)

4. “Bayroq”, “Balyoz suyagi” tayoqchalaridan dizayn.

5. Stol o'yini "Mozaik" (kichik va katta).

fevral

1. Barmoqlar o‘yinini o‘rganish, “Tiruvchi panjalar”, “Karam” o‘yinini takrorlash.

2. Bolalarni qaychidan foydalanishga o'rgatish (to'g'ri chiziqda kesish).

3. Barmoqlar o'yini "Apelsin", "Dantel".

4. Bolalarni geometrik shakllardan hayvon figuralarini yasashni o'rgatish.

5. Stol o'yinlari "Mozaika", "Assotsiatsiyalar"

Barmoqlar o'yini "Mushukcha" (kiyimlar bilan)

mart

1.Barmoqlar o‘yinlarini mustahkamlovchi “Tiruvchi panjalar”, “Karam”, “Pirog‘lar”.

2. Bolalarni "O'ynoqi mushukcha" to'piga iplarni shamol qilishni o'rgating.

3. “Quyosh porlayapti”, “Mening oilam” barmoq o‘yinlari.

4. "Oyna", "Uy", "Bayroq" tayoqlaridan dizayn.

5. Bayramlar uchun sovg'alar tayyorlash: "Vatan himoyachilari kuni" (applikatsiya), "8-mart Xalqaro xotin-qizlar kuni" (Mimoza novdasi - qog'oz va salfetkalarning kombinatsiyalangan aplikatsiyasi).

6. "Kiyim iplari" o'yini

7.Qalam bilan ishlash: “Barcha nuqtalarni bir-biri bilan bog‘lang”, “Rasmdagi barcha gullarni boshqa narsalardan tanlab oling va ularni bir-biri bilan chiziqlar bilan bog‘lang”.

aprel

1. "Yaxshi uyqu" barmoq o'yinini o'rganish. Tanish o'yinlarni takrorlash.

2. Bolalarni qo'shma san'at ishi uchun peçete bo'lagidan to'plarni o'rashga o'rgating.

3. Barmoqlar o‘yinlari “Keling, ona va qiz uchun ro‘molchalarni dazmollaymiz”.

4. 8 mart bayrami uchun onalarga sovg'alar tayyorlash (no'xat va rangli qog'ozdan Mimoza novdasi (ishning davomi)).

5.Tayoqlardan mebel qismlarini yasash: “Stol”, “Kreslo”, “Krovat”, “Televizor” va boshqalar.

6. "Quruq hovuz"dagi o'yinlar (berilgan ob'ektni toping)

6. Bolalar bilan rus ertaklari barmoq teatrida o'ynash ("Rus xalq ertaklari" Barmoq teatri KOP xonalarida)

may

1. "Qanday yashayapsiz?" Barmoq o'yinini o'rganish, "Qal'a", "Karam", "Yaxshi uxlash!".

2. Bolalarga she'rlarni qo'llari bilan dramatizatsiya qilishni o'rgating - "Kabutarlar".

3.Bolalarni ip yordamida naqsh solishni o'rgatishda davom eting.

4. Tayoqlardan (namuna bo'yicha va xohlagancha) "Raketa" ni qurish.

5. Bolalarni barmoqlar bilan turli shakllarni chizishga o'rgating: "Bayroq", "Ko'zoynak", "Stol", "Kreslo", "Bochka", "Tom".

6. Bolalarga chizilgan chiziqlar (chiziqlar, uchburchaklar, kvadratlar) bo'ylab kesishni o'rgatish.

7.Tayoqchalardan tanish shakllarni hohlagancha yotqizish

8.Qalam bilan ishlash: “Chizma atrofida nuqtali chiziq chizing”.

Oila bilan ishlash

Yanvar

Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"

aprel

Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ijodi ("O'z qo'llaringiz bilan kitob" loyihasi)

O'z-o'zini anglash

mart

Bolalar bilan ishlash uchun bolalar bog'chasining kartotekasini yaratish. Maxsus daqiqalarda bolalar bog'chasidan foydalaning.

Yanvar-may

Rus xalq ertaklari asosida barmoq teatrini yaratish

Ilova.

Barmoq o'yinlari.

"Ski" (plastik shisha qopqoqlari bilan barmoq o'ynash).

Ikki plastik shisha qopqoqlari Uni stol ustiga iplar yuqoriga qaratib qo'ying. Bular "chang'i". Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar ularda oyoq kabi turadi. Biz har bir urg'uli bo'g'in uchun bir qadam tashlab, "chang'i" ga o'tamiz:

"Biz chang'i uchayapmiz, tog'dan pastga tushyapmiz,

Biz sovuq qishning zavqini yaxshi ko'ramiz."

Siz bir vaqtning o'zida ikkala qo'lingiz bilan ham xuddi shunday qilishga harakat qilishingiz mumkin.

"Mushukcha" (kiyim qisqichlari bilan barmoq o'ynash) kiyim pichog'i (barmoqlaringiz bilan u juda qattiq emasligini tekshiring) navbat bilan oyatning urg'uli bo'g'inlarida tirnoq falanjlarini (ko'rsatkichdan kichik barmoqgacha va orqaga) "tishlang":

"Ahmoq mushukcha qattiq tishlaydi,

Uning fikricha, bu barmoq emas, balki sichqonchadir. (Qo'llarni almashtiring.)

Lekin men sen bilan o'ynayman, bolam,

Va agar siz tishlasangiz, men sizga aytaman: "Shoo!"

"Kiyim iplari" Ichkariga torting arqon bolaning elkalari darajasida va unga bir nechtasini bering kiyim qisqichlari . Har bir ta'kidlangan bo'g'in uchun bola arqonga kiyim ipini bog'laydi:

“Men kiyim-kechak qisqichlarini mohirlik bilan tiqaman

Men onamning arqonidaman”.

"Men yong'oqni aylantiryapman"

Bola minadi yong'oq kaftlari orasiga qo'yib aytadi:

"Men yong'oqni aylantiryapman,

Hammadan ko'ra yumaloq bo'lish."

"Qulflash".

Barmoqlaringizni bir-biriga bog'lab, qo'llaringizni qulfga qo'ying. She'rni o'qiyotganda, "qulf" ni ritmik ravishda silkiting:

Eshikda qulf bor.

Kim ochishi mumkin edi?

Ular taqillatdi

Ushbu so'z bo'yicha, barmoqlaringizni bo'shatmasdan, kaftlaringizning asoslarini bir-biriga ritmik ravishda uring.

Buralgan

Barmoqlaringizni bo'shatmasdan, bir qo'lingizni o'zingizga, ikkinchisini o'zingizdan uzoqroqqa torting, ularni almashtiring.

tortildi

Qo'llarni turli yo'nalishlarda torting, barmoqlaringizni to'g'rilang, lekin qulfni to'liq bo'shatmasdan.

Va ular uni ochishdi!

To'satdan qo'llaringizni bo'shatib, ularni yon tomonlarga keng yoying.

"Karam".

Ritmik gapiring:

Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz.

Hammayoqni qanday maydalashimizni qo'llaringiz bilan ko'rsating

Biz uch, uchta sabzi.

Sabzini qanday maydalashimizni qo'llaringiz bilan ko'rsating

Biz karamni tuzlaymiz, tuzlaymiz.

Bir chimdik tuz bilan barmoqlar

Biz karamni ezamiz va uni maydalaymiz.

Hammayoqni qo'llaringiz bilan maydalang

"yong'oq"
Ikkita yong'oqni o'rgandim
Barmoqlaringiz orasiga tuting.
Bu menga maktabda yordam beradi
To'g'ri harflar yozing.

Bolalar o'ng qo'lining ko'rsatkich barmog'i va bosh barmog'i bilan yong'oqni olib, uni shu holatda ushlab turishadi. Keyin chap qo'lingiz bilan ham xuddi shunday qiling.

"Tiz"
Men no'xat oldim
Yo'lni belgilang
Unda yugurish uchun
Quyonlar va mushuklar.

Bolalar barmoqlari bilan qutidan quruq no'xat olib, undan yo'l yasaydilar.

"qalam"
Biz qalamni ushlab oldik
Barmog'imiz egildi.
U endi bizning uchuvchimiz -
Parvoz qiladi.

"eshak"
Eshak dumini silkitdi,
Deyarli yo'qotdi.
Siz belanchak - belanchak - belanchak,
Ammo keling, uni yo'qotmang.

"Tomosha qilish"
Endi bizda soat bor,
Ular har soatda muntazam ravishda ish tashlashadi.
Ular quyida mayatnikga ega:
O'ng va chap - ha, belgilang.

"Belanchak"
Ular barmoqlari bilan qalam oldilar,
Ular uni chapga va o'ngga silkitdilar.
- "Nima bo'ldi? Haqiqatan ham
Men belanchakda qoldimmi?”

O'yin "O'yinchoqlarni qayta tartibga solish"

"Kaftlaringga yashir" o'yini

Bolalarning bir qo‘liga kichkina to‘pni yashirib, uni kaftida ushlab turishlari so‘raladi.O‘qituvchi va bolalar to‘p qaysi kaftda ushlanganligini taxmin qilishadi.

Barmoqlar o'yini "Qandaysiz?"

Qalaysiz?
- Mana bunday! (bosh barmoqlar oldinga)
- Qanday suzasiz?
- Mana bunday! (suzishni taqlid qilish)
- Qanday yuguryapsiz?
- Mana bunday! (ko'rsatkich va o'rta barmoqlar "yugurish")
- Uzoqlarga qaraysizmi?
- Mana bunday! (" »)
- Tushlik kutyapsizmi?
- Mana bunday! (Yonog'ingizni mushtingizga qo'ying)
- Ortimdan qo'l silkityapsizmi?
- Mana bunday! (qo'l to'lqini)
- Ertalab uxlaysizmi?
- Mana bunday! (ikki qo'l yonoq ostida)
- Siz yaramasmisiz?
- Mana bunday! (shishgan yonoqlarga uring).

O'yin "Yaxshi uyqu!"

Bu barmoq uxlashni xohlaydi(kichkina barmog'ingizni buking)
Bu barmoq (uzuk barmog'ingizni egib)
Bu yaqinda uxlab oldi,(o'rta barmog'ingizni burang)
Bu barmoq allaqachon uxlab qolgan,(ko'rsatkich barmog'ingizni burang)
Ikkinchisi esa anchadan beri uxlayapti...(bosh barmog'ingizni burish)
Bu yerda yana kim shovqin qilmoqda?(boshqa qo'lingizning barmog'ini silkit)
Jim, jim, shovqin qilmang,
Barmoqlaringizni uyg'otmang!

"Apelsin" o'yini

Biz apelsinni baham ko'ramiz.(Qo'l mushtga bog'langan)
Biz ko'pmiz, lekin u yolg'iz!(Mushtingizni chapga va o'ngga aylantiring)
Bu bo'lak kirpi uchun,(Boshqa qo'l bilan biz bosh barmog'imizdan boshlab barmoqlarni mushtga aylantiramiz)
Bu bo'lak teri uchun,(Ko'rsatkich barmog'ini cho'zing)
Bu bo'lak o'rdak uchun(O'rta barmoqni cho'zing)
Ushbu bo'lak mushukchalar uchun(Biz halqa barmog'imizni egamiz)
Bu tilim qunduz uchun,(Biz kichik barmoqni egamiz)
Xo'sh, bo'ri uchun - qobig'i.(Ochiq kaftni chapga va o'ngga burang)
U bizdan g'azablandi - muammo!(Biz ikki qo'l bilan tanglay yorig'ini ko'rsatamiz)
Biz uyda yashirinamiz - bu erda!(Qo'llarimizni birlashtiramiz)

"Odam" o'yini

– Mening oyoqli kichkina odamga qarang.("Biz kaftni ko'rsatkich va o'rta barmoqlar bilan joylashtiramiz" yoki polda.)
- Kichkina odam sayrga chiqdi.(O'qituvchi barmoqlarning qanday "ketayotganini" ko'rsatadi, keyin bolalardan harakatlarni takrorlashni so'raydi.)
- Xuddi shu kichkina erkaklarni yarating.(Namoyish paytida o'qituvchi she'r so'zlarini ritmik tarzda talaffuz qiladi.)
Top-top-tepa - oyoq oyoqlari.
Bir odam yo'l bo'ylab yuradi.

"Mening oilam" o'yini

Bu barmoq bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dada
Bu barmoq ona
Bu barmoq menman
Bu mening butun oilam!

"Paws-scratch" o'yini

Murka mushuk,
Kulrang teri
Yumshoq panjalar,(Bola qo'llarini qo'yadi stol va mushtlarini siqadi)
Va panjalarida tirnalgan tirnalgan joylar bor(barmoqlarini to'g'rilab, hazil sifatida tirnay boshlaydi).

Uy va darvoza
- Bo'shliqda uy bor ("uy" ni tasvirlash )
- Xo'sh, uyga yo'l yopiq ("darvoza" ni tasvirlash )
- Biz eshiklarni ochamiz (kaftlar bir-biriga parallel ravishda aylanadi )
- Sizni shu uyga taklif qilamiz. ("uy" ni tasvirlash )

TAPBAKA
Mana mening toshbaqa, u qobiqda yashaydi.
U o'z uyini juda yaxshi ko'radi.(Qo'llar mushtga siqilgan, bosh barmoqlar ichkarida. )
U ovqatlanmoqchi bo'lganda, u boshini tashqariga chiqaradi.(Keyin bosh barmog'ingizni yuqoriga ko'rsating )
Uxlamoqchi bo'lsa, uni orqaga yashiradi.(va ularni orqaga yashiring. )

KO'ZALAR
O'ng va chap qo'lning bosh barmog'i qolganlari bilan birgalikda halqa hosil qiladi. Ko'zlaringizga uzuklarni olib keling.
Ot ustida
Paxom o'tiradi
Kitoblar o'qiydi
Ammo u o'qish va yozishni bilmaydi.

BAYROQ
To'rt barmoq (ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlar) birgalikda, bosh barmog'ini pastga tushiring. Qo'lning orqa tomoni sizga
Quyoshda bayroq yonmoqda,
Men olov yoqqandekman.

QAYIQ
Ikkala kaft ham chetiga qo'yiladi, bosh barmoqlar kaftlarga cho'pdek bosiladi.
Qayiq daryoda suzadi,
Suvda halqalarni qoldirish.

PAROGLIK I
(Ikkala xurmo chetiga qo'yiladi, kichik barmoqlar bosiladi (cho'p kabi), bosh barmoqlar yuqoriga ko'tariladi).
Lokomotiv. G'ildiraklar yo'q!
Qanday mo''jizaviy lokomotiv!
U aqldan ozganmi?
U to'g'ridan-to'g'ri dengizni kesib o'tdi!

Chap kaft vertikal yuqoriga. Uning pastki qismiga kamera o'rnatilgan (bosh barmog'i sizga qaragan holda). Agar bola ushbu mashqni osongina bajarsa, siz "birlar" soni bo'yicha qo'llarning holatini navbat bilan o'zgartirishingiz mumkin.
Uning orqa tomoni bor, lekin hech qachon yotmaydi,
To'rt oyog'i bor, lekin uchtasi ham yura olmaydi.
Lekin u doimo turadi va hammaga o'tirishni aytadi.

JADVAL
Chap qo'l mushtga bog'langan. Xurmo mushtning ustiga qo'yiladi. Agar bola bu mashqni osongina bajarsa, siz qo'llarning holatini o'zgartirishingiz mumkin: o'ng qo'l mushtda, chap xurmo mushtning tepasida. Buni navbatma-navbat "birlar" hisobiga bajarishingiz mumkin.
O'rmonda tug'ilgan
O'rmonda o'sgan
Uyga keldi
U hammani atrofiga joylashtirdi.

RAKE
Kaft pastga, barmoqlar egilib, "eshkak eshish"
Bog'da barglar tushmoqda
Men ularni maydalayman.

IT
Chap kaft qovurg'a ustida. Bosh barmog'i yuqoriga, bir oz egilgan. Ko'rsatkich barmog'i egilgan, o'rta va halqa barmoqlari birga. Kichkina barmoq navbat bilan pastga tushadi va ko'tariladi.
To'rt to'rt,
Ikki tarqatuvchi,
Ettinchi vertun,
Va uning o'zi g'amgin.

CAT
O'rta va halqa barmoqlar bosh barmog'iga tegib turadi.Ko'rsatkich va kichik barmoqlar yuqoriga ko'tariladi. .
Bizning Anyutkada
Atlas ko'ylagidagi yirtqich hayvon
U pechka yonida isinmoqda,
Suvsiz yuvish mumkin.

BUNNY VA QULOQLAR
Mushtdagi barmoqlar. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringizni yuqoriga qarating. Ularni yon tomonlarga va oldinga siljiting.
Kichik, oq
O'rmon bo'ylab sakrash - sakrash,
Quloqlar chayqaladi,
Bir vaqtning o'zida bitta qor to'pi.

BUNNY VA BARABA
Mushtdagi barmoqlar. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar yuqoriga ko'tariladi, ular bosiladi. U bosh barmog'ini uzuk va kichik barmoqlari bilan uradi.
Bunny barabanini oldi
Va uring: tramvay-tramvay-tramvay!

ECHKI
Kaftning ichki tomoni pastga tushadi. Ko'rsatkich va kichik barmoqlar oldinga qaratilgan. O'rta va halqali bo'lganlar kaftga bosiladi va katta tomonidan yopiladi .
Tili-tili, tili-tili,
Uchta echki o‘t o‘rayotgan edi
Yaylovlar va o'tloqlar orqali,
Yashil tog'lar ustida,
Yosh echkilar
Dumlari qisqa.

BUNNY VA OYNA
Chap palma yuqoriga, "echki" qilish. Biz o'ng qo'limizni uning ustiga qo'yamiz, u ham "echki" (orqa tomoni yuqoriga) tasvirlangan.Biz ikkala qo'lning o'rta va halqa barmoqlarini yuqoriga va pastga qo'yamiz va ularni qarama-qarshi yo'nalishda harakatlantiramiz. .
Quyon oynaga qaraydi
Va u quloqlarini silkitadi.

OT
O'ng kaft sizga qarab chekkada. Barakalla. Chap xurmo uning ustiga burchak ostida joylashtiriladi, barmoqlar bilan yeleni hosil qiladi. Barakalla. Ikki bosh barmoq quloqlarni hosil qiladi.
To'rt oyoq,
Beshinchi man
Oltinchi quyruq
Hayda, qo'rqma.

Uy.

Men uy qurmoqchiman
(Qo'llar boshingizdan yuqorida "uy" holatida.)
Deraza bo'lishi uchun,
(Qo'llar ko'z oldida. Barmoqlaringizning uchlari "deraza" ga yopilgan.)
Shunday qilib, uyning eshigi bor,
(Kaftlar siz tomon buriladi, yon tomonlarga yopiladi.)
Shunday qilib, qarag'ay yaqinida o'sadi
(Barmoqlar yoyilgan. Qo'llar yuqoriga tortilgan.)
Shunday qilib, atrofda panjara bor
(Qo'llar oldingizda halqada, barmoqlar bog'langan.)
It darvozani qo'riqladi.
(Bir qo'l "it", kichik barmoqni boshqa barmoqlardan ajrating.)
Quyosh bor edi
(Qo'llaringizni kesib o'ting, barmoqlaringizni yoying.)
Yomg'ir yog'ayotgan edi
("Titkirish" harakatlari)
Bog‘da esa lola gullab ketdi.
(Bilaklar bir-biriga bosilgan. Barg barglari yuqoriga qaragan.)

Tatyana Meshchaninova
"Maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusidagi o'z-o'zini tarbiyalash rejasi

2016-2017 o'quv yili uchun o'z-o'zini tarbiyalash rejasi. G.

Mavzu: « Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish ikkinchi kichik guruh"

Ishning dolzarbligi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish yosh bolalar yoshiga bog'liq psixologik jihatdan belgilanadi bolalarning fiziologik xususiyatlari: yoshda maktabgacha ta'lim muassasasi intensiv qariydi rivojlanmoqda bolaning miyasining tuzilmalari va funktsiyalari, bu uning atrofidagi dunyoni tushunish qobiliyatini kengaytiradi. Inson tevarak-atrofdagi ob'ektiv olamni har tomonlama idrok etishni taktil-motor idroksiz rivojlantira olmaydi, chunki u hissiy bilish asosini tashkil qiladi. Taktil-motor idrok yordamida ob'ektlarning shakli, o'lchami va ularning kosmosdagi joylashuvi haqida birinchi taassurot shakllanadi. Chaqaloqni gapirishga o'rgatish uchun nafaqat uning artikulyar apparatini, balki uni ham o'rgatish kerak qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Maqsad: davomi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish yosh va o'rta yoshdagi bolalarda qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish maktabgacha ta'lim muassasasi turli harakatlar orqali yosh.

uchun sharoitlarni yaxshilash nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish yosh va o'rta yoshdagi bolalarning barmoqlari maktabgacha yosh.

Vazifalar:

1. Qo'l va ko'z harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'llarning moslashuvchanligini va ritmini yaxshilash.

2. Yaxshilash barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari, qo'llar.

3. Umumiy harakat faoliyatini yaxshilash.

4. Nutq funktsiyasini normallashtirishga yordam bering.

5. Tasavvurni rivojlantiring, mantiqiy fikrlash, ixtiyoriy diqqat, vizual va eshitish idroki, ijodiy faoliyat.

6. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilishda hissiy jihatdan qulay muhit yarating.

1. Mavzuni takomillashtirish nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun rivojlanish guruhi muhiti.

2. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish yosh va o'rta bolalarda barmoqlar maktabgacha ta'lim muassasasi turli shakllar, usullar va usullarni qo'llash orqali yosh.

Hisobot shakli:

O'qituvchilar uchun maslahat tayyorlang maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ota-onalar o'rtasida so'rov o'tkazing.

Yosh va o'rta asrlar uchun barmoq o'yinlarining karta indeksini yarating.

Ish shakllari:

O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati;

Bolalar bilan individual ishlash;

Ozod mustaqil bolalarning o'zlari faoliyati.

Ish usullari va texnikasi:

Qo'l massaji

Barmoq gimnastikasi, jismoniy tarbiya daqiqalari

She'rlar va til burmalari bilan barmoq o'yinlari

Barmoq teatri

Tabiiy materiallardan foydalangan holda plastilin va tuz xamiridan modellashtirish (urug'lar, donlar, qobiqlar va boshqalar)

An'anaviy bo'lmagan texnikalar chizish: cho'tka, barmoq, tish cho'tkasi, sham, don va boshqalar.

dizayn: origami texnikasidan foydalangan holda qog'ozdan tayyorlangan, LEGO konstruksiya to'plamlari, yog'och konstruktsiyalar to'plamlari, Dienesh bloklari, Cuisenaire tayoqchalari, Nikitin kublari bilan ishlash.

Har xil turdagi ilovalar

Stencillar bilan chizish

Chiqish

Chizishni tugatish (simmetriya printsipi asosida)

Labirintlar

Didaktik o'yinlar

bog'lash

Bilan o'yinlar kichik ob'ektlar

Bulmacalar, mozaika.

1-BOSHQA ma'lumot va tahliliy (kirish)

Ilmiy va o'quv uslubiy o'rganish adabiyot:

Bardysheva T. Yu. Salom, kichik barmoq, Mening qo'llarim raqsga tushmoqda. Barmoq o'yinlari. - M.: "Karapuz", 2007.

Bolshakova S.E. shakllanishi nozik vosita qobiliyatlari: O'yinlar va mashqlar. – M.: TC Sfera, 2006 yil.

Ermakova I.A. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. – Sankt-Peterburg: Ed. uy "Litera", 2006.

Krupenchuk O.I. Barmoq o'yinlari. - Sankt-Peterburg: Ed. uy "Litera", 2007.

Pimenova E. P. Barmoq o'yinlari. - Rostov- Don: Feniks, 2007 yil.

Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Barmoq qadamlari. uchun mashqlar nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. – Sankt-Peterburg: Korona-Vek, 2007 yil.

Tsvintarny V.V. Biz barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz va rivojlanayotgan nutq - Sankt-Peterburg: ICH "Hardford", 1996.

Sokolova Yu.A. Barmoq o'yinlari. - M.: Eksmo, 2006 yil.

6. Koltsova M. M. « Motor rivojlanishi»

7. Elena Danilova "Barmoq o'yinlari"

8. Strogonova I. A. " Maktabgacha ta'lim, bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish».

2-bosqich - amaliyotga joriy etish.

3-bosqich - ish tajribasi taqdimoti mavzu.

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasi

mavzu.

2. Uni bolalar bilan ishlashga kiritish.

3. Uchun o'yinlar kartasini tuzing qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. (yosh va o'rta yoshdagi)

4. Ota-onalar uchun maslahatlar tayyorlang

5. Pedagoglar uchun konsultatsiya “Nima nozik vosita qobiliyatlari va nima uchun

muhim rivojlantirish?».

Perspektiv 2016-2017 yillarda boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish rejasi

sentyabr

1. Bu boradagi adabiyotlarni o‘rganing mavzu(T. Yu. Bardysheva "Mening qo'llarim raqsga tushmoqda" M. 2005)

2. Mavzu bo'yicha so'rovnoma « Chaqaloqlarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish» .

"Qulflash".

4. Bolalarni o'ynashga o'rgatish "Bog'lash".

5. Sanoq tayoqchalaridan yasash "panjara", "Tiz".

5. Stol o'yini "Mozaika".

6. Qizil va oq loviyalarni tahlil qilish.

7. Kublar bilan o'yinlar.

1. Bu boradagi adabiyotlarni o‘rganing mavzu(Bardisheva T. Yu. Salom, barmoq)

2. Ota-onalar uchun maslahat tayyorlang "Nima bo'ldi nozik vosita qobiliyatlari?»

3. Barmoqlar bilan o'ynashni o'rganish "Karamni tuzlash".

4. Barmoqlar bilan o'ynash "O'yinchoqlarni siljiting".

5. Barmoqlarning turli tasvirlari raqamlar: "Tasdiqlash qutisi", "Ko'zoynak", "Durbin", "Jadval", "Kreslo", "Qulflash".

6. Cuisenaire tayoqchalaridan qurilish "narvon", "Kvadrat", "Uchburchak".

7. Stol o'yini "Rakamni toping".

8. MDOU veb-saytida ota-onalar uchun barmoq gimnastikasini o'z farzandlari bilan uyda o'rganish uchun joylashtiring.

9. Chiqib ketish (sabzavot va mevalar).

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish».

2. Mavzu bo‘yicha barmoq o‘yinlari kartotekasini tuzing.

3. Plastilindan modellashtirish (pishirilgan simit, pechene)

4. Bolalarga qo'g'irchoqlarni kiyintirish va yechintirishni o'rgatish.

5. Barmoqlar bilan o'ynashni o'rganish "Bu barmoq o'rmonga kirdi", barmoq o'yinini takrorlang "Karamni tuzlash".

6. Dizayn kichik quruvchi"Uy", "panjara".

7. Stol o'yini "Rasm to'plang" (katta jumboqlar).

8. Liboslar bilan o'ynash "Kichik yordamchilar"

9. Bu boradagi adabiyotlarni o‘rganing mavzu(Pimenova E. P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-Don Don: Feniks, 2007)

10. Ota-onalar uchun o'quv o'yinlari va o'quv qo'llanmalari ko'rgazmasi boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

1. Ota-onalar uchun maslahat tayyorlang " Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, kichik yoshdagi bolalar nutqini shakllantirish vositasi sifatida maktabgacha yosh».

2. Ota-onalar uchun eslatma ishlab chiqing " Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish».

3. Barmoqlar bilan o'ynashni o'rganish "Qor to'pi", takrorlash "Karamni tuzlash", "Qulflash".

4. Bolalarni iplar va arqonlardan oddiy naqshlarni yotqizishga o'rgating.

5. Stik konstruktsiyasi "Tasdiqlash qutisi", "Baliq suyagi".

6. Stol o'yini "Mozaika" (kichik va katta) .

8. Kublar bilan o'yinlar.

1. Ota-onalar uchun maslahat tayyorlang "Barmoqlar gapirishga yordam beradi"

2. Barmoqlar bilan o'ynashni o'rganish , takrorlash "Qor to'pi".

3. Bolalarni qaychidan foydalanishga o'rgatish (to'g'ri chiziqda kesilgan - qor yo'llari).

4. O'yin "Bog'lash".

5. Bolalarga geometrik shakllardan Rojdestvo daraxti yasashni o'rgating.

6. Barmoqlaringiz orasiga qalam siljitish.

7. MDOU veb-saytida ota-onalar uchun barmoq gimnastikasini o'z farzandlari bilan uyda o'rganish uchun joylashtiring.

1. Barmoqlarni mustahkamlash o'yinlari " "Qor to'pi", "Guruhimizdagi qizlar va yigitlar do'stlar".

2. Bolalarni ipni sharga o'rashga o'rgating "Yaramas mushukcha".

3. Tayoqlardan qurilish "Oyna", "Uy", "Tasdiqlash qutisi".

4. Sovg'alar qilish bayramlar: "Vatan himoyachilari kuni"(Dengizdagi yelkanli qayiq - aplike, "8-mart Xalqaro xotin-qizlar kuni" (Mimoza novdasi - qog'oz va no'xatning kombinatsiyalangan aplikatsiyasi).

6. Kublar bilan o'yinlar.

"Oila".

Tanish o'yinlarni takrorlash.

2. Bolalarni qo'shma san'at ishi uchun peçete bo'lagidan to'plarni o'rashga o'rgating.

3. Barmoqlar o‘yinlari "Ona va qizi uchun dazmollash dazmollaymiz".

4. 8-mart bayrami uchun onalarga sovg'alar tayyorlash (no'xat va rangli qog'ozdan mimoza novdalari) (ishning davomi).

5. Tayoqlardan ob'ektlarni loyihalash mebel: "Jadval", stul", "to'shak", "TV" va hokazo.

6. Har xil turdagi konstruktorlardan qurilish.

7. MDOU veb-saytida ota-onalar uchun barmoq gimnastikasini o'z farzandlari bilan uyda o'rganish uchun joylashtiring.

8. Yong'oq bilan o'z-o'zini massaj qilish(Men yong'oqni hammadan yumaloq bo'lishi uchun aylantiraman. O. I. Krepenchuk)

9. Chiqib ketish (to'p).

1. Barmoqlar bilan o'ynashni o'rganish "Salom kichkina barmoq, yaxshimisiz?", takrorlash "Qulflash", "Oila", "Karamni tuzlash".

2. Bolalarni ip yordamida naqsh solishni o'rgatishda davom eting.

3. Tayoqlardan qurish "Raketa" (namuna va ixtiyoriy bo'yicha).

4. Bolalarni barmoqlarini turli xil tasvirlash uchun ishlatishga o'rgating raqamlar: "Tasdiqlash qutisi", "Ko'zoynak", "Jadval", "Kreslo", "Bochka", "Tom".

5. MDOU veb-saytida ota-onalar uchun barmoq gimnastikasini o'z farzandlari bilan uyda o'rganish uchun joylashtiring.

6. O'yinlar "Bog'lash", "Mozaika".

1. Barmoqlar bilan o'ynashni o'rganish "Gul uxlab yotgan edi va birdan uyg'onib ketdi ...".

2. Bolalarga chizilgan chiziqlar bo'ylab kesishni o'rgatish (Chiziqlar, uchburchaklar, kvadratlar).

3. Xohlagancha tayoqchalardan tanish shakllarni joylashtiring.

4. Stol o'yinlari "Mozaika", "Bulmaca".

5. Tanish ob'ektlarni modellashtirish.

6. MDOU veb-saytida ota-onalar uchun barmoq gimnastikasini o'z farzandlari bilan uyda o'rganish uchun joylashtiring.

7. Barmoqlarning o'z-o'zini massaji.

8. Chiqib ketish (ranglar).

9. Kublar bilan o'yinlar.

Mavzu bo'yicha o'z-o'zini o'qitish bo'yicha ish rejasi:

"Maktabgacha yoshdagi bolalarda didaktik o'yinlar orqali nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish."

To'ldiruvchi: Byakova T.G.

2015-2016 yillar

Mavzu bo'yicha o'z-o'zini tarbiyalashning maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va takomillashtirish uchun sharoit yaratish.

O'z-o'zini tarbiyalash maqsadlari:

1. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli ko'nikmalarini, qo'llari va barmoqlari harakatlarini muvofiqlashtirishni takomillashtirish;

2. Barmoq o'yinlari va gimnastika orqali nutqni yaxshilash va so'z boyligini kengaytirishga yordam bering;

3. Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy diqqatni, vizual va eshitish idrokini, ijodiy faollikni rivojlantirish;

4. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq o'yinlari va mashqlarning ahamiyati bo'yicha o'qituvchilarning malakasini oshirish;

5. Guruhning sub'ekt-fazoviy rivojlanish muhitini yaxshilash;

6. Bolalar jamoasida qulay hissiy muhitni shakllantirishga hissa qo'shing.

Bolalar bilan ishlash shakllari:

Bolalar bilan birgalikda ishlash;

Shaxsiy ish;

Bolalarning mustaqil mustaqil faoliyati.

Ish usullari va texnikasi:(Tushuntirish, ko'rsatish, suhbat, o'yin)

Qo'l massaji;

Barmoq gimnastikasi va jismoniy tarbiya;

Didaktik o'yinlarni ishlab chiqarish, bog'lash;

Plastilindan modellashtirish;

Kublar, qurilish to'plamlari bilan o'yinlar;

Shablonlar, trafaretlar yordamida rasm chizish

Barmoq teatri.

Ishlatilgan o'yinlar:

- “Geometrik laynerlar”;

- "Katta va kichik mozaika"

- "Piramida";

- "Qo'llar uchun quruq hovuzdagi o'yinlar";

- "Xaltada nima borligini toping?";

- "Rasmlarni kesish";

- "Lego bilan qurish";

- "Yog'och va kartonli jumboqlar";

- "Bog'lash",

- "Kiyim iplari";

Materialning rivojlanish bosqichlari:

1-bosqich axborot-tahliliy (kirish va tanishish)

Ilmiy va o'quv adabiyotlarini o'rganish:

Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar. Nashriyotchi: Sankt-Peterburg: KORONA-VekYil: 2007 yil
TKACHENKO T.A. YOZIK MOTOR KONAKLATLARNI OLIB ETISh. - M.: EKSMO, 2007 yil.
Osmanova G.A.YANGI MOTOR KONAKLATLARINI RIVOJLANTIRISH UCHUN BORMOQ O'YINLARI:KARO:2008
Osmanova G.A.: Palmaning o'zgarishi. O'yin va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
Elena Kosinova: nutq terapevti darslari. Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar Eksmo, 2011 yil
Strogonova I.A. "Maktabgacha ta'lim, bolaning qo'lining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish"
Ermakova I. A. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. - Sankt-Peterburg: nashriyot uyi. Litera uyi, 2006 yil.
Krupenchuk O.I. Barmoq o'yinlari. - Sankt-Peterburg: nashriyot uyi. Litera uyi, 2007 yil.
Pimenova E. P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2007 yil.

2-bosqich - amaliyotga joriy etish.

Ushbu sohadagi ishimda men zamonaviy o'qituvchilarning to'plangan tajribasini qo'llayman va quyidagi asosiy tamoyillardan foydalanaman:

O'yin va mashqlarni tizimli o'tkazish. Siz darhol natijalarni kutmasligingiz kerak, chunki mahoratni avtomatlashtirish takroriy takrorlash orqali rivojlanadi. Shu munosabat bilan bir malakaning rivojlanishi bir necha bo'limlarda amalga oshiriladi;

Ketma-ketlik - (oddiydan murakkabgacha). Avval o'ng qo'lda, keyin chapda; muvaffaqiyatli bajarilgan bo'lsa, bir vaqtning o'zida o'ng va chap qo'llarda. Biror narsani o'tkazib yuborish va mashqlarning ayrim turlaridan "sakrash" qabul qilinishi mumkin emas, chunki bu hozirgi vaqtda fiziologik jihatdan vazifani bajara olmaydigan bolada salbiylikni keltirib chiqarishi mumkin;

Individual va differentsial yondashuv. O'yinlar va mashqlarni tanlash, ularning intensivligi, miqdoriy va sifat tarkibi bolalarning individual va yosh xususiyatlariga qarab o'zgaradi. Agar bola doimo o'yinni davom ettirishni talab qilsa, siz uning e'tiborini boshqa vazifani bajarishga o'tkazishga harakat qilishingiz kerak. Hamma narsada moderatsiya bo'lishi kerak. Bolaning o'ynash vaqtida haddan tashqari charchashi qabul qilinishi mumkin emas, bu ham negativizmga olib kelishi mumkin.

3-BOShQA - diagnostika, mavzu bo'yicha ish tajribasini taqdim etish.

Hisobot shakli:

"Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusida o'qituvchilar va bo'lajak ota-onalar uchun maslahat o'tkazing;

Barmoq o'yinlari va gimnastika kartotekasini tuzing;

"Nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam beradigan o'yinlar" ko'rgazmasini tashkil etish.

Kutilayotgan natija nima:

Bolalar nozik vosita mahoratini rivojlantirdilar, ular pichoq va yozuv asboblarini to'g'ri ushlab turishlari, ijodiy faoliyatdan zavqlanishlari, atrofdagi dunyoni tushunishga intilishlari va savollar berishlari mumkin.

Muvofiqlik

Nozik motorli ko'nikmalar - kichik narsalarni manipulyatsiya qilish, narsalarni qo'ldan qo'lga o'tkazish, ko'zlar va qo'llarni muvofiqlashtirishni talab qiladigan vazifalarni bajarish qobiliyati. Nozik vosita qobiliyatlari bolaning asab tizimi, ko'rish, diqqat, xotira va idrok bilan bog'liq. Olimlar shuningdek, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va nutqni rivojlantirish juda chambarchas bog'liqligini isbotladilar. Va buni juda oddiy tushuntirish mumkin. Inson miyasida nutq va barmoqlar harakati uchun mas'ul bo'lgan markazlar mavjud. Ular juda yaqin joylashgan. Shuning uchun nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish orqali biz bolalar nutqini rivojlantirish va bolaning ish faoliyatini, e'tiborini, aqliy faolligini, intellektual va ijodiy faolligini oshirish uchun mas'ul bo'lgan zonalarni faollashtiramiz. Bundan tashqari, nozik vosita mahorati kelajakda shakllanadigan qo'l epchilligiga, bolaning reaktsiya tezligiga, mantiqiy fikrlash darajasiga, xotiraga, fikrlash qobiliyatiga, diqqatni jamlash va tasavvurga bevosita ta'sir qiladi.

Va shuning uchun maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Uning keyingi rivojlanishi bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.

sentyabr

Yil davomida

Yil davomida har kuni.

Diagnostik tadqiqotni o'tkazish (birlamchi).

Ushbu mavzu bo'yicha adabiyot va ish tajribasini o'rganing.

Barmoq o'yinlari va dramatizatsiya o'yinlarining kartotekasini yaratish.

O'z-o'zini massaj qilish (Osmanov G.A. kitobiga ko'ra, YOZIQ MOTOR ko'nikmalarini rivojlantirish uchun barmoqlar bilan yangi o'yinlar)

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish darajasini aniqlash (bolalar uchun ularning har qanday faoliyatdagi muvaffaqiyati hisobga olinadi: bevosita ta'lim, kognitiv, jismoniy va boshqalar).

Bilim darajangizni oshirish, professional.

Rivojlanish muhitini boyitish.

Mushaklar ohangini normallashtirish, taktil sezgilarni rag'batlantirish. Harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash, zaiflashgan mushaklarni tiklash, kuchlanishni bartaraf etish.

oktyabr

D/i .: “Kiyim iplari”

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Qal'a", "Karamni tuzlang",

— Barmoqlar, salom!

D/i .: “Tanta”.

Maqsad: Bolalarni "bulut uchun yomg'ir", "kirpi uchun igna" kiyimlarini ishlatishni o'rgatish. Bolalarni ob'ekt tasviriga xarakterli tafsilotlarni qo'shishga undash. Bolalarni uch barmog'ingiz bilan kiyim pichog'ini ushlab turishga o'rgating, uni siqib oling va echib oling. Shaklning perimetri bo'ylab kiyim pinlarini biriktirish qobiliyatini yaxshilang.

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Qo'l va ko'z harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'llarning moslashuvchanligini, ritmini yaxshilash; Bolalarni bosh barmog'idan boshlab bir kaftning barmoqlarini ikkinchisi bilan navbatma-navbat tegizishga o'rgating.

sensorimotor muvofiqlashtirish va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; fazoviy orientatsiyani rivojlantirish, "yuqorida", "pastda", "o'ngda", "chapdan" tushunchalarini o'zlashtirishga yordam berish, qat'iyat va sabr-toqatni rivojlantirish.

Noyabr

Ota-onalarning barmoq gimnastikasi bo'yicha so'rovi. Anketani tahlil qilish.

D/i quyma materiallar bilan ("quruq hovuz", o'yinchoq izlash, donga rasm chizish)

Turli xil "Barmoq teatri" ni yaratish

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Kuz-kuz, barglar tushishi", "Yomg'ir"

"Daraxtlar" "Ildizlar"

Ota-onalarning "nozik vosita mahorati" nima ekanligini bilish darajasini aniqlash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini qanday rivojlantirish va kerakli materialni qaerdan olish haqida ota-onalarning xabardorlik darajasini aniqlash.

Maqsad: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini mustahkamlash va rivojlantirish, barmoqlarning sezgirligini oshirish; sensorimotor rivojlanishi, asosiy hissiy standartlarni shakllantirish: shakli, hajmi, materiali, vazni; ishda qat'iyat va sabr-toqatni tarbiyalash; hissiy stressni bartaraf etish.

Bolalarning mustaqil teatr faoliyati uchun o'yin muhitini yaratish.barmoq teatri yordamida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

Bolalarni so'zlarga muvofiq qo'l harakatlarini bajarishga o'rgatishda davom eting; nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

dekabr

D\I: "Masaj to'pi"

Massaj to'plari bilan o'yinlarning karta indeksini yaratish.

D/i “Qalam bilan qiziqarli mashqlar”

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Yangi yil o'yinchoqlari." Qor to'pi, "Ayoz bobo"

Maqsad: qo'llarning fleksor va ekstansor mushaklarini rivojlantirish. Ikkala qo'lning harakatlarida uyg'unlikni mashq qiling. Koordinatsiyani rivojlantirish

Qalamni kaftlaringiz orasiga aylantirishni o'rganing. Qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni yaxshilash, miyaning nutq markazlarini faollashtirish. barmoqlarning harakatlari.

Bolalarni bosh barmog'ini chap va o'ng qo'llarning qolgan qismi bilan bir-biriga ulashga o'rgating. Umumiy va kichik harakatlarni almashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Yanvar

Bo'lajak ota-onalar uchun maslahat "Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar"

"Barmoq o'yinlari" mobil papkasining dizayni

Stol o'yini "Mozaika".

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Rojdestvo daraxti", "Qo'llarimiz qayerda?", "Tili-bom"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq o'yinlari va mashqlarning ahamiyati bo'yicha ota-onalarning malakasini oshirish

Etakchi qo'lning barmoqlari harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish; Bolalarni kichik geometrik shakllar yordamida naqsh solishga o'rgating.

Bolalarni so'zlarga muvofiq qo'l harakatlarini bajarishga o'rgatishda davom eting

fevral

Qo'llanma yaratish

"sensorli taxtalar"

"Onam uchun boncuklar" - shnurga katta boncuklar bog'lash

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Qor odam", "Mushuk", "Mashina",

vosita ko'nikmalarini, vizual idrokni, e'tiborni, xotirani, qat'iyatlilikni, sezgini rivojlantirish va turli ob'ektlar va sirtlarning xususiyatlari bilan tanishishga yordam beradi.

O'zaro bog'liq harakatlarni, ikkala qo'lning harakatlarini muvofiqlashtirishni va o'z faoliyati natijasiga hissiy munosabatni rivojlantirish.

she'riy matn bilan birga taqlid harakatlarini bajarish orqali qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish

mart

Mavzu bo'yicha o'qituvchilar uchun seminar-seminar:

"Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish vositasi sifatida barmoq gimnastikasi"

"Barmoq qadamlari"

O'yin uchun qo'llanmani yaratish (Timofeev E. Yu., Chernov E. I. kitobidan foydalaning.

Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar.)

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Bizning onalarimiz", "xamir",

"kompot"

Ota-onalar va o'qituvchilar uchun ko'rgazma

maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar

qo'llar va barmoqlarning harakatlarini rivojlantirish va takomillashtirish.

taqlid qilish orqali qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish

she'riy matn bilan birga kelgan harakatlar

aprel

"Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va barmoq harakatlarini muvofiqlashtirish" o'qituvchilari yig'ilishidagi xabar;

"Kirpi" ertaki (massaj to'pi bilan mashq qilish)

D / I - "Ajoyib sumka" o'yinchoqlarni teginish orqali aniqlaydi

Barmoq o'yinlarini o'rganish: "Katta yuvish", "Baliq"

O'qituvchilar uchun ko'rgazma

maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar va yordamchi vositalar

qo'lda epchillik va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; harakatda ifodalilik va plastika ko'nikmalarini rivojlantirish.

Bolalarni teginish orqali ob'ektlarni aniqlashga va teginish hissiyotlarini rivojlantirishga o'rgating. Bolaning nutqini rivojlantiring.

Barmoq harakatlarini faollashtiring

may

D/i “Qopqoqlar bilan”

Shisha qopqoqlari bilan o'ynash uchun o'quv qo'llanmasini yaratish

Bo'lajak ota-onalar uchun didaktik o'yinlar va bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun yordamlar ko'rgazmasi.

Nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasini diagnostikasi

Fazoviy tushunchalarni va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlash; fantaziya va tasavvurni rivojlantirish

Ota-onalarning e'tiborini ularning yordami muhimligiga qarating.

Nazorat diagnostik tadqiqotini o'tkazish.

Kuzatish usulidan foydalangan holda,

mashqlar, aniqlash

ijobiy natijalar

bajarilgan ish,

kamchiliklarni tahlil qilish

Nashr qilingan sana: 2016-10-18

Qisqa Tasvir: ...

SENTYABR

1-2 hafta

Uslubiy adabiyotlarni o'rganish

1 .Bardisheva T. Yu.Salom, barmoq. Barmoq o'yinlari. - M.:"Karapuz" , 2007.

2 .Bolshakova S. E.Shakllanish nozik vosita qobiliyatlari : O'yinlar va mashqlar. – M.: TC Sfera, 2006 yil.

3. Ermakova I.A.Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish . – Sankt-Peterburg : Ed. uy"Litera" , 2006.

4. Krupenchuk O.I.Barmoq o'yinlari . – Sankt-Peterburg : Ed. uy"Litera" , 2007.

5 .Pimenova E. P. Barmoq o'yinlari . - Rostov-Don : Feniks, 2007 yil.

6 Timofeeva E. Yu., Chernova E. I.Barmoq qadamlari. uchun mashqlar nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish . – Sankt-Peterburg : Korona-Vek, 2007 yil.

7 .Tsvyntarny V.V. Biz barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz va rivojlanayotgan nutq - Sankt-Peterburg : ICH"Hardford" , 1996.

8. Sokolova Yu.A.Barmoq o'yinlari . - M.: Eksmo, 2006 yil.

9 . Koltsova M.M« Motor rivojlanishi »

10 . Elena Danilova"Barmoq o'yinlari"

11 .. Strogonova I. A. "Maktabgacha ta'lim , bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish ».

3-hafta

Rangli qog'ozdan g'ijimlangan qog'oz bo'laklarini tekislash.

"O'shani toping va yoniga qo'ying" - geometrik shakllarni rang va shakl bo'yicha tartibga soling.

Qog'ozdan qalamni ko'tarmasdan, "qurilish" usuli yordamida "nuqtadan to'plarni chizish".

4-hafta

Kaftlar orasiga qalam, yong'oq, to'plarni siljitish.

Qog'ozni yirtish (varaqdan chimchilash orqali).

Tugmalar va fermuarlarni ochish va mahkamlash.

OKTYABR

1-2 hafta - Mavzu: Sabzavotlar, mevalar

"Hosilni yig'ish" - ko'p rangli plastilin to'plarini modellashtirish. - "Nima bu?" (rangi bo'yicha to'plarga o'xshash sabzavot va mevalarni nomlash).

4 qismdan "Rasmni katlayın".

Tayoqlarni sanashdan "panjara qurish" - rang va o'lcham haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

"Jon sherigingizni toping" - kesilgan rasmlar.

"Ajoyib sumka" - teginish orqali sabzavot va mevalarni aniqlang.

"Sabzavotlarni quritish" - arqonga ikkita trafaretni osib qo'ying.

3-4 hafta - Mavzu: Kuzda qushlar

- Qarang, bo'lakda kim yashiringan? - Qushlarning konturlari tasvirlangan to'plarga g'ijimlangan qog'oz varaqlari.

"Quruq hovuz" - no'xat qutisiga teginish orqali qush figuralarini toping.

"Kesilgan rasmlar" - uch qismdan (bosh, tana, oyoq) qushning rasmini yig'ing.

"Qumdagi qush izlari" - biz barmoqlarimiz bilan qumga chizamiz.

"Qushlar suruvda to'planadi" - "o'tiradigan joy" (katlama chizig'i bo'ylab osilgan) "qushlar" qo'shaloq trafaret yordamida novdalar bo'ylab.

"Qishlaydigan qushlar uchun ovqat tayyorlash" - loviya va no'xatlarni saralash.

NOYABR

1-2 hafta - Mavzu: Tabiatdagi inson mehnati

1. "Asboblarni yig'ish" - kartondan kesilgan ikki qismdan (belkurak, bolg'a).

"Qumga bolg'a, belkurak chizing"

"Teginish orqali aniqlang" - qo'pol zımpara qog'ozidan tayyorlangan trafaretlar (belkurak, rake, bolg'a, arra).

"O'rang, aylantiring" - kaftlaringiz orasiga silliq va qovurg'ali qalamlarni aylantiring.

"Uni joyiga qo'ying" - mos ravishda asboblar shaklida kesilgan derazalarga qo'ying: belkurak, bolta, bolg'a.

"Ta'mirlash asboblari" - karton trafaretning etishmayotgan qismini toping va qo'shing: arra tutqichi, tishli tish va boshqalar.

3-4 hafta - Mavzu: Kiyim va poyabzal

"Nima bu?" - Kiyim va poyafzallarning kontur tasvirlari bilan g'ijimlangan qog'oz varaqlarini tekislash.

"Kiyimlaringizni tugmachalar bilan bog'lang" - tugmalar, Velcro, fermuarlar bilan.

"Kiyimlarni osib qo'yishga yordam bering" - kiyimning ikkita va bitta trafaretlari (bittalari kiyim pinlari bilan biriktirilgan).

"Tugmalarni rang bo'yicha tanlang."

"Shoorovka" - teshikka dantel qo'yishni o'rganing.

"Juft toping" - qutida bir xil rangdagi 4 ta poyabzal va 4 ta etik bor, ular rangli kartondan teshik bilan kesilgan, har bir juftlik uchun bitta ipga bog'langan.

DEKABR

1-hafta - Mavzu: Shahar

Biz kublardan uy quramiz.

"Rangli geometrik shakllardan uy yasang."

"Uyda kim yashaydi?" - "Quruq" hovuzdagi raqamlarni toping.

2-hafta - Mavzu: Transport

"Kimning nimasi bor?" - Avtobus yoki avtomobilning kontur tasvirlari bilan g'ijimlangan qog'oz varaqlarini tekislash.

"Yuk mashinasiga toshlarni yuklash" - toshlar stolga, gilamga sochilgan

"Mashina o'tib ketdi" - biz mashinaning izlarini laganda ustiga yupqa qatlam bilan sochilgan qum ustiga chizamiz.

3-hafta - Mavzu: Qish. Qishki o'rmon

O'rmonda qor yog'ishi. (Baxmal qog'ozdan yasalgan yashil Rojdestvo daraxti trafaretiga paxta bo'laklarini yoying.)

"Biz katta va kichik qor to'plarini qilamiz" - biz qog'ozni bo'laklarga aylantiramiz va ularni kaftlarimiz orasiga aylantiramiz.

"Qor ayol" - plastilindan modellashtirish.

4-hafta - Mavzu: Qishda yovvoyi hayvonlar

"Ajoyib sumka" - teginish orqali rezina o'yinchoqlarni aniqlang.

"Geometrik shakllardan ayiq yasang."

"Sincap uchun yangi yil sovg'asi" - yong'oq, qarag'ay yong'oqlari, findiqlarni sumkalarga to'plang, so'ngra teginish orqali yong'oqni aniqlang.

YANVAR

2-3 hafta - Mavzu: Yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari

"Kim bu?" - Bolalarga zımparadan yasalgan hayvonlarning katta trafaretlari ko'rsatiladi va teginish orqali "ona" qaerda va "chaqaloq" qaerdaligini aniqlash so'raladi.

"Kirpi va tipratikan" - plastilinning katta yoki kichik bo'lagiga gugurt yopishtirish.

"Sichqonlar va kichkina sichqonlar uchun sovg'a" - qovoq va kungaboqar urug'larini saralash.

"Oilani yig'ing" - konturga tegishli hayvonlar trafaretini qo'llang.

"Kim keldi? "- Biz qum ustiga, laganda ustiga sochilgan, turli o'lchamdagi oyoq izlarini (bosh barmog'i, ko'rsatkich barmog'i, kichik barmoq bilan) chizamiz.

"Mishani issiqroq qilish uchun" - qog'ozni yaxshilab yirtib tashlang, keyin Mishkani uxlab qo'ying - "uyda".

4-hafta - Mavzu: Qishda qushlar

“Qargami yoki chumchuqmi? "- Karabuğday va zımparadan yasalgan tekis stencil yordamida teginish orqali aniqlang.

"Qushlarni davolash" - urug'larni saralash.

"Kim barg ostiga yashiringan?" - Barmoqlaringiz uchi bilan dazmollang va kontur bo'ylab barg shaklida qog'oz ostida qaysi ob'ektning trafaretini aniqlang.

FEVRAL

1-2 hafta - Mavzu: Oila

"Kim bu?" - naqsh bo'yicha geometrik shakllardan inson figuralarini yig'ish;

2. “Onam nima sotib oldi? » - "Quruq hovuzda" "sabzavotlar" va "mevalar" ni toping

"Keling, buvimga kiyim ipidagi tugunlarni yechishga yordam beraylik."

"Keling, bolaga ko'ylagining tugmalarini mahkamlashiga yordam beraylik."

"Oyoq kiyimlarini bog'lashni o'rganish."

"Sovg'a kimga?" - Ajoyib sumka.

3-4 hafta - Mavzu: Kasblar

Quruvchi. — Keling, kublardan uy quraylik. O'yin "Uyingizda kim yashaydi?"

Sotuvchi. "Chekni yirtib tashlang" - chiziqdan qog'oz parchalarini yirtib tashlang.

"Vitamin fabrikasi" - biz plastilindan "vitaminlar" ni haykal qilamiz

va ularni qutilarga soling.

Oshpaz. "Loviyalarni rangi bo'yicha tartiblang."

haydovchi. "Geometrik shakllardan mashina yig'ing."

O'qituvchi. "O'yinchoqlar. Rasmlarni 4 qismdan kesib oling."

MART

1-hafta. - Mavzu: Onalar kuni.

1-3. Onaga sovg'a qilish (bolaning yoshi va individual qobiliyatini hisobga olgan holda).

2-hafta. - Mavzu: Bahorning boshlanishi

"Bir tomchidan izlar" - biz barmoqlarimiz bilan irmik ustiga nuqta qo'yamiz.

"Quyosh yorqin porlayapti" - gugurtning quyosh nurlarini sariq doira atrofiga joylashtiring.

“Kim qishki uyqudan keyin tez orada uyg'onadi? » - Kontur tasvirlari bilan qog'oz bo'laklarini tekislash.

3-4 hafta. - Mavzu: O'yinchoqlar

"Piramida quring."

"Mushukchalar uchun to'plar" - plastilindan modellashtirish.

"Bo'lakda nima yashiringan?" - O'yinchoqlarning kontur tasvirlari bilan qog'oz bo'laklarini tekislash.

Biz qum ustiga katta va kichik narsalarni (to'p, shar, g'isht, kub) chizamiz.

"Teginish orqali aniqlang" - "ajoyib sumka"; ("quruq basseyn." Qaysi o'yinchoq yashiringan?

"Uya qurgan qo'g'irchoqlar tarqaldi" - gilamga qo'g'irchoqlarni to'plang va ularni bir-biriga qo'ying.

APREL

l-hafta . - Mavzu: Kiyimlar

"Tugallanmagan" libos. ("Ko'ylakning yenglari, yoqasi, cho'ntaklari, tugmalari") Karton trafaretni kerakli detal bilan to'ldiring.

Bog'lanish, tugmalarni, fermuarlarni, Velcrolarni mahkamlash.

"Kiyimlarni quritish" - qo'g'irchoqlarning kiyimlari va ro'mollarini arqon bilan mahkamlang.

2-hafta. - Mavzu: Yovvoyi va uy hayvonlari

"Rasmni yig'ing" - rasmlarni 4 qismdan kesib oling.

"Quyonlar uchun yosh o'tlar" - mayda yirtilgan yashil qog'oz.

"Kim qayerda yashaydi?" - plastik tayoqlardan hayvonlarning uylarini nomlash va yotqizish (pitomnik, teshik, ombor).

3-hafta. - Mavzu: Qushlar bahorda

"Qalqonlar uchun qurtlar)) - plastilindan modellashtirish.

"Keling, qushlarga yordam beraylik" - "uya" ni paxta momig'i bilan yoping.

"Keling, qushlarga ichimlik beraylik" - suv va pipetka bilan ishlash.

4-hafta. - Mavzu: Flora

"Har bir bargning o'z o'rni bor" - qutidan olingan kerakli barglar bilan turli barglarning konturlarini yoping.

"Chiroyli karahindiba" - gugurtlarni plastilin bo'lagiga yopishtirish.

"Bahor o'tloqi" jamoaviy ishi - mayda rangli qog'oz parchalarini maydalang, musht bilan mahkam siqib oling, kaftlaringiz orasiga aylantiring va umumiy yashil fonga yopishtiring.

MAY

2-3 hafta . - Mavzu: Dachada bahorgi ishlar

"Fasol ekish" - bolalar barmoqlari bilan qumda teshik ochadilar va urug'larni ekishadi.

"shishani burang" - plastik butilkalardagi qopqoqlarni mahkamlash.

"Kim ko'proq loviya teradi?" - Gilamdan loviya yig'ing.

"Biz mamlakatga ketyapmiz" - geometrik shakllardan yuk mashinasini yig'ing.

"Qishloq uyini qurish" - plastik konstruktsiyalar to'plami.

"Yo'l" - gilamga geometrik shakllar yo'lini yotqizish.

4-hafta. - Mavzu: Biz bir yoshga kattamiz

1-3. Bog'lash, mahkamlash va ochish tugmalari, fermuarlar, Velcro, kiyim ipidagi tugunlarni yechish.

Ota-onalar bilan ishlash

SENTYABR

Ota-onalar uchun so'rovnoma "Farzandingizning nozik motorli ko'nikmalari qanchalik rivojlangan?"

"Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" mavzusida ota-onalar uchun maslahat.

YANVAR

Mavzu bo'yicha ota-onalar uchun maslahat: "Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Mashqlar to'plami"

APREL

Ota-onalar uchun maslahat. Bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun xamir, qum va plastilin uchun batafsil retseptlar.

O'z-o'zini anglash

MART

Mavzu bo'yicha o'qituvchilar uchun maslahat: "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar".

MAY

Yakuniy o'qituvchilar yig'ilishida o'z-o'zini tarbiyalash mavzusida bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot.

Ota-onalar uchun so'rovnoma "Farzandingizning nozik motorli ko'nikmalari qanchalik rivojlangan?"

1. Bolaning nozik motorli ko'nikmalari nima ekanligini bilasizmi?

Ha - Javob berish qiyin - Yo'q

2. Sizningcha, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishni qachon boshlashingiz mumkin?

Go'daklik davrida - 3-7 yil - maktabda

3. Uyda nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun o'yinlar bormi? Iltimos, qaysilarini ko'rsating?

___

4. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun noan'anaviy materiallardan foydalanasizmi? Takliflardan tanlang va o'zingiznikini qo'shing.

Yorma, tabiiy material - Tugmalar, boncuklar - Ignalilar, iplar

Konstruktor, mozaika

Kublar, piramidalar, uyali qo'g'irchoqlar.

5. Nozik vosita mahoratini rivojlantirish turlari haqidagi ma'lumotlardan qayerda foydalanasiz?

Bolalar bog'chasida - Adabiyot - Internetda - Sezgi sizga aytadi

6. Bola topshiriqlarni bajarishni yoqtiradimi, buni qanday bajaradi?

Passiv - faol

7. Qaysi ish shakli sizga qulayroq?

Ota-onalar yig'ilishi - Ochiq tomoshalar - Master-klass

Shaxsiy suhbat

Maslahat

Asosiy burchakdagi material

Yo'q, etarli ma'lumot mavjud.

8. Farzandlarimiz qo'lida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun uy qurilishi o'yinlari tanlovida ishtirok etishga tayyormisiz?

Ha - bilmayman - Yo'q

9. Ushbu mavzu bo'yicha qanday yangi narsalarni bilishni xohlaysiz?