Oldin qanday o'qiganimiz haqidagi loyiha. "Biz ilgari qanday o'qiganmiz" mavzusida hikoya tayyorlang

• Tumanli kuz tongi edi. O‘rmon bo‘ylab chuqur o‘yga cho‘mdim. Shoshmasdan sekin yurardim, shamol ro‘molimni, baland shoxlarda osilgan barglarni uchirib ketdi. Ular shamolda chayqalib, tinchgina nimadir haqida gaplashayotganga o'xshardi. Bu barglar nima haqida pichirlashdi? Ehtimol, ular o'tgan yoz va quyoshning issiq nurlari haqida pichirlashayotgandir, ularsiz ular juda sarg'ayib, quruq bo'lib qolgan edi. Ehtimol, ular ularga ichimlik beradigan va ularni hayotga qaytaradigan salqin oqimlarni chaqirishga harakat qilishgan. Balki ular men haqimda pichirlashayotgandir. Lekin faqat pichirlash [...]
• Baykal ko'li butun dunyoga mashhur. U eng katta va eng chuqur ko'l ekanligi bilan mashhur. Ko'ldagi suv ichishga yaroqli, shuning uchun u juda qimmatlidir. Baykaldagi suv nafaqat ichimlik, balki shifobaxsh hisoblanadi. U minerallar va kislorod bilan to'yingan, shuning uchun uni iste'mol qilish inson salomatligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Baykal chuqur chuqurlikda joylashgan va har tomondan tog 'tizmalari bilan o'ralgan. Ko'l yaqinidagi hudud juda go'zal va boy flora va faunaga ega. Shuningdek, ko'lda ko'plab baliq turlari yashaydi - deyarli 50 [...]
• Men yashil va go'zal mamlakatda yashayman. Bu Belarusiya deb ataladi. Uning g'ayrioddiy nomi bu joylarning tozaligi va g'ayrioddiy landshaftlar haqida gapiradi. Ular xotirjamlik, kenglik va mehribonlik bilan ajralib turadi. Va bu sizni nimadir qilishni, hayotdan zavqlanishni va tabiatga qoyil qolishni xohlaydi. Mening mamlakatimda juda ko'p daryolar va ko'llar bor. Yozda ular muloyimlik bilan chayqaladi. Bahorda ularning shovqinli shovqini eshitiladi. Qishda, oynaga o'xshash sirt konkida uchish ixlosmandlarini o'ziga tortadi. Kuzda sariq barglar suv bo'ylab siljiydi. Ular yaqinlashib kelayotgan sovuq va yaqinlashib kelayotgan qish uyqusi haqida gapirishadi. […]
• Yorqin kiyimdagi kuzgi go'zallik. Yozda rowan ko'rinmaydi. U boshqa daraxtlar bilan uyg'unlashadi. Ammo kuzda daraxtlar sarg'ish kiyinsa, uzoqdan ko'rinadi. Yorqin qizil mevalar odamlar va qushlarning e'tiborini tortadi. Odamlar daraxtni hayratda qoldiradilar. Qushlar uning sovg'alari bilan ziyofat qilishadi. Qishda ham, qor hamma joyda oppoq bo'lsa ham, rowan rezavorlari o'zlarining suvli to'plamlari bilan zavqlanadilar. Uning tasvirlarini ko'plab yangi yil kartalarida topish mumkin. Rassomlar rowanni yaxshi ko'radilar, chunki u qishni yanada qiziqarli va rang-barang qiladi. Shoirlar ham yog'ochni yaxshi ko'radilar. Uning […]
• Ko'plab ajoyib kasblar mavjud va ularning har biri shubhasiz bizning dunyomiz uchun zarurdir. Kimdir binolar quradi, kimdir mamlakat uchun foydali resurslarni qazib oladi, kimdir zamonaviy kiyinishga yordam beradi. Har qanday kasb, har qanday odam kabi, butunlay boshqacha, ammo ularning hammasi ovqatlanishlari kerak. Shuning uchun oshpaz kabi kasb paydo bo'ldi. Bir qarashda, oshxona oddiy maydon bo'lib tuyulishi mumkin. Ovqat pishirishning nimasi qiyin? Ammo, aslida, pazandachilik san'ati […]
• Bolaligimdan ota-onam bizning mamlakatimiz dunyodagi eng katta va eng kuchli mamlakat ekanligini aytishdi. Maktabda dars paytida o'qituvchim bilan Rossiyaga bag'ishlangan ko'plab she'rlarni o'qiymiz. Va men har bir rus o'z Vatani bilan faxrlanishi kerakligiga ishonaman. Bobo va buvilarimiz bizni faxrlantiradilar. Ular bugun biz tinch va osoyishta dunyoda yashashimiz uchun, ularning farzandlari va nevaralariga urush o‘qi ta’sir qilmasin deb fashistlar bilan jang qildilar. Mening vatanim hech qanday urushda mag'lubiyatga uchramagan va agar vaziyat yomon bo'lsa, Rossiya hali ham [...]
• Til... Besh harfdan iborat bir so‘z qancha ma’noga ega? Til yordamida inson erta bolalikdan dunyoni o'rganish, his-tuyg'ularini etkazish, ehtiyojlarini etkazish va muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'ladi. Til uzoq tarixdan oldingi davrda, ota-bobolarimiz o'rtasida birgalikda ishlash, o'z fikrlarini, his-tuyg'ularini, istaklarini qarindoshlariga etkazish ehtiyoji paydo bo'lganida paydo bo'lgan. Uning yordami bilan endi biz atrofimizdagi har qanday ob'ektlarni, hodisalarni, dunyoni o'rganishimiz va vaqt o'tishi bilan bilimimizni yaxshilashimiz mumkin. Bizda ... bor […]
• Bolaligimizdan maktabga boramiz va turli fanlarni o'rganamiz. Ba'zilar bu keraksiz masala deb hisoblashadi va faqat kompyuter o'yinlariga va boshqa narsalarga sarflanishi mumkin bo'lgan bo'sh vaqtni oladi. Men boshqacha fikrdaman. Rus maqoli bor: "O'rganish - yorug'lik, ammo jaholat - zulmat". Demak, ko‘p yangi narsalarni o‘rgangan va shunga intilayotganlar uchun kelajakka yorqin yo‘l ochiladi. Dangasa, maktabda o‘qimaganlar esa butun umr ahmoqlik va jaholat zulmatida qoladilar. Intilayotgan odamlar [...]
• Bugungi kunda Internet deyarli har bir uyda mavjud. Internetda o'qish yoki boshqa narsalar uchun juda ko'p foydali ma'lumotlarni topishingiz mumkin. Ko'pchilik Internetda film tomosha qiladi va o'yin o'ynaydi. Bundan tashqari, Internetda ish yoki hatto yangi do'stlar topishingiz mumkin. Internet uzoqda yashaydigan qarindoshlar va do'stlar bilan aloqani yo'qotmaslikka yordam beradi. Internet tufayli siz ular bilan istalgan vaqtda bog'lanishingiz mumkin. Onam Internetda topilgan mazali taomlarni tez-tez pishiradi. Shuningdek, Internet o'qishni yaxshi ko'radiganlarga yordam beradi, lekin [...]
• Bizning nutqimiz ko'p so'zlardan iborat bo'lib, ular yordamida biz har qanday fikrni etkazishimiz mumkin. Foydalanish qulayligi uchun barcha so'zlar guruhlarga (nutq qismlari) bo'linadi. Ularning har biri o'z nomiga ega. Ism. Bu nutqning juda muhim qismidir. U: predmet, hodisa, substansiya, xususiyat, harakat va jarayon, nom va unvonni bildiradi. Masalan, yomg'ir - tabiat hodisasi, qalam - buyum, yugurish - harakat, Natalya - ayol nomi, shakar - modda, harorat - xususiyat. Boshqa ko'plab misollarni keltirish mumkin. Sarlavhalar […]
• Tinchlik nima? Tinchlikda yashash Yerda bo'lishi mumkin bo'lgan eng muhim narsadir. Hech qanday urush odamlarni baxtli qilmaydi, hatto o'z hududlarini ko'paytirish orqali ham urush hisobiga ular ma'naviy jihatdan boyib ketmaydi. Axir, hech qanday urush o'limsiz tugamaydi. O‘g‘illari, erlari va otalaridan ayrilgan oilalar, hatto o‘zlarini qahramon ekanini bilsalar ham, yaqinlaridan ayrilganidan keyin ham hech qachon g‘alabadan bahramand bo‘lmaydilar. Faqat tinchlik baxtga erisha oladi. Faqat tinch muzokaralar orqali turli mamlakatlar hukmdorlari xalq bilan muloqot qilishlari va [...]
• Mening buvimning ismi Irina Aleksandrovna. U Qrimda, Koreiz qishlog'ida yashaydi. Har yozda men va ota-onam uning oldiga boramiz. Men buvim bilan yashashni, Misxor va Koreizning tor ko‘chalari va yam-yashil xiyobonlarida sayr qilishni, sohilda quyoshga botib, Qora dengizda suzishni juda yaxshi ko‘raman. Hozir buvim nafaqada, lekin u oldin bolalar sanatoriyasida hamshira bo'lib ishlagan. Ba'zan u meni o'z ishiga olib borardi. Buvim oq xalat kiyganlarida, u qattiqqo'l va biroz begona bo'lib qoldi. Men unga bolalarning haroratini o'lchashga yordam berdim - ko'tarib [...]
• Bizning butun hayotimiz muayyan qoidalar to'plami bilan boshqariladi, ularning yo'qligi anarxiyani qo'zg'atishi mumkin. Tasavvur qiling, agar yo‘l harakati qoidalari, konstitutsiya va jinoyat kodeksi, jamoat joylarida o‘zini tutish qoidalari bekor qilinsa, tartibsizlik boshlanadi. Xuddi shu narsa nutq odobi uchun ham amal qiladi. Bugungi kunda ko'pchilik nutq madaniyatiga unchalik ahamiyat bermaydi, masalan, ijtimoiy tarmoqlarda savodsiz yozayotgan yoshlarni, ko'chada esa savodsiz va qo'pol muloqotni ko'proq ko'rish mumkin. Menimcha, bu muammo [...]
• Qadim zamonlardan beri til odamlarga bir-birini tushunishga yordam berdi. Biror kishi nima uchun kerakligi, uni kim va qachon ixtiro qilgani haqida bir necha bor o'ylab ko'rgan. Va nima uchun u hayvonlar va boshqa xalqlar tilidan farq qiladi. Hayvonlarning signal qichqirig'idan farqli o'laroq, til yordamida odam his-tuyg'ularini, kayfiyatini va ma'lumotlarini etkazishi mumkin. Millatiga qarab, har bir kishi o'z tiliga ega. Biz Rossiyada yashaymiz, shuning uchun ona tilimiz rus tilidir. Rus tilida ota-onalarimiz, do'stlarimiz, shuningdek, buyuk yozuvchilar gaplashadi - [...]
• Bu go'zal kun edi - 1941 yil 22 iyun. Odamlar o'z ishlari bilan shug'ullanayotgan edi, dahshatli xabar keldi - urush boshlandi. Shu kungacha Yevropani bosib olgan fashistlar Germaniyasi Rossiyaga hujum qildi. Vatanimiz dushman ustidan g‘alaba qozonishiga hech kim shubha qilmasdi. Vatanparvarlik, qahramonlik tufayli xalqimiz bu mudhish davrdan omon qoldi. O'tgan asrning 41-45-yillarida mamlakat millionlab odamlarni yo'qotdi. Ular hudud va hokimiyat uchun shafqatsiz janglarning qurboni bo'ldilar. Na […]
• Mening azizim va dunyodagi eng yaxshi, mening Rossiyam. Bu yozda ota-onam va singlim bilan Sochi shahrida dengizga dam olishga bordik. Biz yashaydigan yana bir qancha oilalar bor edi. Tataristondan yosh er-xotin (yaqinda turmush qurishdi) kelib, Universiada sport inshootlari qurilishida ishlayotgan vaqtda tanishganliklarini aytishdi. Bizning yonimizdagi xonada Kuzbassdan to'rtta bolali oila yashar edi, ularning otasi konchi bo'lib, ko'mir qazib olardi (u uni "qora oltin" deb atagan). Voronej viloyatidan yana bir oila keldi, [...]
• Do'stlik - bu o'zaro, jonli tuyg'u, hech qanday holatda sevgidan kam emas. Bu nafaqat do'st bo'lish, balki do'st bo'lish ham kerak. Axir, dunyoda biron bir odam butun hayotini yolg'iz o'tkaza olmaydi, inson shaxsiy o'sish va ma'naviy o'sish uchun oddiygina muloqotga muhtoj. Do'stlik bo'lmasa, biz tushunmovchilik va tushunmovchilikdan azob chekib, o'zimizga chekinishni boshlaymiz. Men uchun yaqin do'st uka yoki opa-singilga teng. Bunday munosabatlar hayotning har qanday muammolari yoki qiyinchiliklaridan qo'rqmaydi. Har bir inson kontseptsiyani tushunadi [...]
• Mening uyim mening qal'am. Bu haqiqat! Uning qalin devorlari yoki minoralari yo'q. Ammo mening kichik va do'stona oilam u erda yashaydi. Mening uyim derazalari bo'lgan oddiy kvartira. Onam har doim hazillashib, dadam u bilan birga o'ynagani uchun kvartiramizning devorlari doimo yorug'lik va issiqlik bilan to'ldiriladi. Mening katta opam bor. Har doim ham yarashavermaymiz, lekin opamning kulgisini sog‘inaman. Darsdan keyin men kirish zinapoyasi bo'ylab uyga yugurishni xohlayman. Bilaman, eshikni ochib, dadam va dadamning poyabzali moyini hidlayman. Men qadam tashlab ketaman […]
• 20-asrning oltmishinchi yillarida sheʼriyat gullab-yashnashi XX asrning oltmishinchi yillari rus sheʼriyatining yuksalishi davri edi. Nihoyat, erish keldi, ko'plab taqiqlar bekor qilindi va mualliflar qatag'on va haydalishdan qo'rqmasdan o'z fikrlarini ochiq aytishga muvaffaq bo'ldilar. Sheʼriy toʻplamlar shu qadar tez-tez nashr etila boshlandiki, sheʼriyat sohasida na avval, na keyin hech qachon bunday “nashriyot bumu” boʻlmagandir. Bu davrning "qo'ng'iroq kartalari" - B. Axmadulina, E. Yevtushenko, R. Rojdestvenskiy, N. Rubtsov va, albatta, isyonchi bard [...]
• Kattalar rus shoiri A.S.ning so'zlarini takrorlashni yaxshi ko'radilar. Pushkin "O'qish - eng yaxshi mahorat". Menga 4 yoshimdan o‘qishni o‘rgatishgan. Va men turli kitoblarni o'qishni juda yaxshi ko'raman. Ayniqsa, qog'ozga bosilgan haqiqiylar. Men kitobdagi rasmlarni ko'rib, nima haqida ekanligini tasavvur qilishni yaxshi ko'raman. Keyin o'qishni boshlayman. Kitob syujeti meni butunlay o‘ziga rom etadi. Siz kitoblardan juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganishingiz mumkin. Ensiklopediya kitoblari bor. Ular dunyodagi hamma narsani aytib berishadi. Ulardan eng qiziqarlilari turlicha […]

"Siz avval qanday o'qigansiz" mavzusida hikoya tayyorlang. Buning uchun onangiz, dadangiz, buvingiz yoki bobongizdan maktab haqida nimalarni eslashlarini so'rang. So'rashni unutmang: - ular maktabda necha yil o'qigan; - ular maktabga necha yoshda borganlar; - darsliklari, daftarlari, ko‘rgazmali qurollari bormi; - maktab hayotidagi qaysi voqealarni ko'proq esladilar; - o'sha yillarda ularning sinfida va maktabida qanday qiziqarli voqealar sodir bo'lgan; - maktab o'qituvchilari va o'rtoqlaridan qaysi biri xotirada qoldi va nima uchun. Ularning maktabi siznikidan qanday farq qilganligi haqida xulosa chiqaring

Ilgari bolalar ikkita olishdan qo'rqishardi, ular sinfda mukammal sukunatga ega edilar, barcha qizlar fartuk kiygan, har xil kashshoflar bo'lgan.

Mening buvim 7 yil o'qigan. Ulug' Vatan urushi bo'lganligi sababli ular uzoq vaqt o'qimadilar. Ularning darsliklari, daftarlari ham bor edi. Ular siyoh bilan yozishdi. 5 yoshda maktabga bordik. 12 balllik tizim bor edi. 5 Bu bizning ikkimizga o'xshash narsa) Ammo ular endi tayoq bilan urishmadi. ..

Ota-onam 10 yil maktabda o'qishgan. Ular 7 yoshida maktabga borishgan. Daftarlar faqat rasmsiz, darsliklar esa oq-qora edi. Ammo o'quv qo'llanmalari ko'p edi. Mening ota-onam oktyabristlar va kashshoflar edi. Ular maktab formasi va pioner galstugi taqib yurishgan. Ularga ko'pincha nafaqaxo'rlarga yordam berish yoki maktab bog'ida ishlash kabi turli xil vazifalar berildi. Ular kontsertlar uyushtirdilar va 1-may paradida qatnashdilar. Ularning sinfi do'stona edi va bolalar bir-biriga o'rganishga yordam berishdi.

Menga hikoya yozishga yordam bering: biz oldin qanday o'qiganmiz
Buni amalga oshirish uchun onangiz, dadangiz, bobo-buvingizdan maktab haqida nima eslashlari haqida so'rang, so'rashni unutmang:
ular maktabda necha yil o'qishgan?
ular maktabga borganlarida necha yoshda edilar
darsliklari, daftarlari, ko‘rgazmali qurollari bormi
ular maktab hayotidagi qaysi voqealarni ko'proq eslashadi?
o'sha yillarda ularning sinfida va maktabida qanday qiziqarli voqealar sodir bo'ldi
o'qituvchilar va o'rtoqlardan qaysi biri xotirada qoldi va nima uchun
ULARNING MAKTABI SIZNI MAKTABIGA O'XSHMAGAN HAQIDA XULOSA

YIGITLAR YORDAM BERINGLAR ILTIMOS BU JUDA TEZHOR

Ota-onam boy yashashmagan; otam 15 yoshda, onam esa 16 yoshda edi. Otam har kuni maktabda janjallashardi, lekin u ularda qatnashmasdi. Ular unga tegmadilar, chunki u aqlli edi va eng kuchli talabalarga o'qishlarida yordam berdi. Ammo onamda unchalik qiziq narsa yo'q. Bizning maktablarimiz kambag'al va kambag'al hayot kechirganligi va endi yaxshi va elektron hayotga ega ekanligi bilan ajralib turadi. Xo'sh, shunga o'xshash narsa)

"Siz avval qanday o'qigansiz" mavzusida hikoya tayyorlang. Buni amalga oshirish uchun bobo va buvingizdan maktab haqida nimalarni eslashlarini so'rang. So'rashni unutmang: - ular maktabda necha yil o'qigan; - ular maktabga necha yoshda borganlar; - darsliklari, daftarlari, ko‘rgazmali qurollari bormi; - maktab hayotidagi qaysi voqealarni ko'proq esladilar; - o'sha yillarda ularning sinfida va maktabida qanday qiziqarli voqealar sodir bo'lgan; - maktab o'qituvchilari va o'rtoqlaridan qaysi biri xotirada qoldi va nima uchun. Ularning maktabi siznikidan qanday farq qilganligi haqida xulosa chiqaring

Buvim maktabda 8 yil o‘qigan. Bu bizniki 9 edi, deb hisoblanardi. Ammo umuman olganda, maktablar 10 yil edi, ya'ni. Biz 10 yil o'qidik. Darsliklar yetarli edi. Pesali siyoh bilan. Biz oktyabr bolalari va kashshoflar edik. Biz qog‘oz va metall chiqindisini topshirdik. Tanlovda g'olib bo'lgan sinf SSSR shaharlariga sayohatga jo'nadi. Biz sinf sifatida kartoshka qazishga bordik. Ota-onalar meni har doim yomon belgilar va dog'lar uchun tanbeh berishdi. Mening ismim esimda bo'lgan birinchi o'qituvchim Lyubov Nikolaevna, matematika o'qituvchisi juda qattiqqo'l va adolatli.

! Juda "Siz ilgari qanday o'qigansiz" mavzusida hikoya tayyorlang. Buning uchun onangiz, dadangiz, buvingiz va bobongizdan maktab haqida nimalarni eslashlarini so'rang. So'rashni unutmang: -Ular maktabda necha yil o'qishgan; -Ular maktabga necha yoshda borganlar; -Ularning darsliklari, daftarlari, ko‘rgazmali qurollari bo‘lganmi; -Ular maktab hayotidagi qaysi voqealarni ko'proq eslaydilar? - O'sha yillarda ularning sinfida va maktabida qanday qiziqarli voqealar sodir bo'ldi? - Maktab o'qituvchilaringiz va o'rtoqlaringizdan qaysi biri xotirangizda qoldi va nima uchun? Ularning maktabi siznikidan qanday farq qilganligi haqida xulosa chiqaring.

Ilgari hamma narsa boshqacha edi. Hozir texnologiyaning 21-asri. Va oldin telefonlar yo'q edi. Ular uy vazifasini o'zlari qilishdi, uni nusxalashmadi.
Men 11 yil davomida maktabda o'qidim. Ha, 9 da hech kim ketmaguncha. Men hamma bolalar singari maktabga bordim - 11 yoshimda.
Tabiiyki, bizda darsliklar bor edi, ularsiz nima qilar edik? Shunchaki murakkab emas. Mashq berildi, hamma buni birgalikda bajardi va ularning har biri bajarmaguncha, biz yangisiga o'tmadik.
Ular bizni qanday yozishimizni, ya’ni qo‘lyozmamizni alohida kuzatdilar. Esimda, nemis tili o‘qituvchimiz juda qattiqqo‘l edi, uning ham alohida ko‘rsatmasi bor edi. Kech qolganlar to'liq dasturni olishdi.
Ilgari hamma narsa boshqacha edi. Tanaffus paytida odatda janjal bo'lmasdi va stol o'yinlarini o'ynadik. Ilgari shaxmat juda mashhur edi. Hamma ularni o'ynadi. O'qituvchilar har daqiqada koridorni kuzatib borishdi. U yerda janjal bormi? Ilgari maktabga sirg'a taqish taqiqlangan edi.
Mening eng yaqin do'stim xotiramda qoladi. Har doim hammaning eng yaxshi do'stlari bor. U va men birgalikda ko'p narsalarni boshdan kechirdik. Va biz birga navbatchilikka bordik. Va birimiz aybdor bo'lsak, ikkinchimiz uni qo'llab-quvvatladik.
Bu mening buvimning so'zlari, u allaqachon 60 yoshda.
Ularning maktabi biznikidan juda farq qilar edi. Ularda eng birinchi narsa intizom va qat'iylik edi. Va do'stlik har doim ikkinchi o'rinda turadi!

Antuan de Sent-Ekzyuperi ertagi qahramoni “Kichik shahzoda” kattalarni shunday ta’riflagan.

Men sizga B - 612 asteroidi haqida batafsil aytib berdim va hatto kattalar tufayli uning sonini aytdim. Kattalar raqamlarni juda yaxshi ko'radilar. Siz ularga yangi do'stingiz borligini aytsangiz, ular so'rashadi:

Uning yoshi nechida? Uning nechta ukasi bor? Uning vazni qancha? Uning otasi qancha maosh oladi?

Va shundan keyin ular odamni taniganliklarini tasavvur qilishadi. Kattalarga: "Men pushti g'ishtdan yasalgan chiroyli uyni ko'rdim, derazalarida yorongullar va tomida kaptarlar bor edi" deganingizda, ular bu uyni tasavvur qila olmaydilar. Ularga: “Yuz ming franklik uy ko‘rdim”, desangiz, “Qanday go‘zallik!” – deyishadi... Bu kattalar shunday xalq. Bolalar kattalarga nisbatan juda yumshoq bo'lishlari kerak.

Mana savollar (agar bilsangiz yozing):

1) Kichkina shahzoda qanday psixologik hodisa haqida gapirayotganini aniqlang. Javobingizni tushuntiring.

2) Ushbu hodisaning shaxslararo munosabatlarning rivojlanishiga qanday ta'sir qilishini taklif qiling.

3) Sizningcha, yangi do'st haqida kattalarning qanday savollari haqiqatan ham muhim? Nega?

1) Kichkina shahzoda kattalar endi bolalar emasligini va ularga hamma narsani ularning tilida tushuntirish kerakligini aytadi. Kattalar "raqamlarni yaxshi ko'radilar", Kichkina Shahzoda kattalar haqida shunday deydi.

2) Ehtimol, kattalar bilan bunday munosabatlar bilan bola o'zaro tushunmovchilik, tortishuvlar va nizolar sohasida o'sadi. Unga ota-onaning iliqligi va mehr-muhabbati yetishmaydi.

3) Men eng muhim savol “U qaysi oiladan?” degan savol bo'lishi kerak, deb hisoblayman, chunki ota-onasi o'zini qanday tutsa, o'zini qanday tutadi. Va bundan ham ko'proq, bunday oiladan "yangi do'st" bolaga yomon o'rnak ko'rsatishi va uni buzishi mumkin.

Uch kichkina cho'chqa g'ishtdan uy qurishga qaror qildi. Ikki yil davomida ularning har biri qurilish materiallari do‘konidan oyiga 50 donadan g‘isht sotib oldi. Oxir-oqibat, hamma narsa uchun 10 000 mis to'langan. Ulgurji bazada 10 ta g'isht 15 misga sotiladi. Oddiy hisob-kitoblarni amalga oshiring va agar cho'chqa go'shti barcha g'ishtlarni ulgurji do'konda sotib olgan bo'lsa, qancha pul tejash mumkinligini bilib oling.

1) 2 yil 24 oy 24*50*3=3600 ta jami gʻisht olindi.

2) 15: 10=1,5 ulgurji bazada 1 g'isht turadi.

3) 1,5*3600=5400 mis to‘lashardi

4) ular 10000-5400=4600 misni tejaydilar

50*3*24=3600g‘isht cho‘chqa bolalari sotib oladi

x=3600*15/10=5400 mis ulgurji bazada to'lanardi

yoki variant 2

3600/10 = mos ravishda 360 baravar ko'p g'isht, ular 15 marta ko'proq pul to'lashdi.

Ulgurji bazada 360*15=5400 mis to'lanardi

10000-5400 = 4600 misni cho'chqalar saqlab qolishi mumkin edi.

Uch kichkina cho'chqa g'ishtdan uy qurishga qaror qildi. Ikki yil davomida ularning har biri qurilish materiallari do‘konidan oyiga 50 donadan g‘isht sotib oldi. Oxir-oqibat, hamma narsa uchun 10 000 mis to'langan. Ulgurji bazada 10 ta g'isht 15 misga sotiladi.

Oddiy hisob-kitoblarni amalga oshiring va agar cho'chqalar ulgurji do'konda barcha g'ishtlarni sotib olgan bo'lsa, qancha tejash mumkinligini bilib oling.

Har bir cho'chqa 50 dona g'isht sotib oldi, ya'ni jami oyiga 150 dona g'isht sotib oldi. 2 yil = 24 oy. Cho'chqalar jami qancha g'isht sotib olganini bilib olishingiz mumkin. 24x150=3600 gʻisht.

Ulgurji bazada 10 g'isht = 15 mis, ya'ni 1 g'isht 1,5 mis turadi.

Endi siz cho'chqalar ulgurji do'konda g'isht sotib olish uchun qancha pul sarflashini bilib olishingiz mumkin. 3600x1,5=5400 mis.

Keling, cho'chqalar qancha tejash mumkinligini bilib olaylik. 10000-5400=4600.

Javob: cho'chqalar 4600 ta misni tejashlari mumkin edi.

3*24*50=3600 - qancha g'isht ishlatilgan

Shunday qilib, shartga ko'ra, ular uchun 10 000 to'lashdi

Va ulgurji uchun:

15 asalga 10 ta g'isht, 3600 ta g'isht ulgurji qancha turadi?

(3600 360 marta o'n g'isht bo'ladi)

Shuning uchun 360 * 15 5400 ga teng

Xo'sh, ular tejashadi: 10000-5400 = 4600 mis

1-qism.

A1. M.ning oilasida besh yoshli farzandi bor. Buvisi bolani maktabga tayyorlamoqda. Ushbu misol oilaning qanday vazifasini ko'rsatadi?

1) tarbiyaviy 2) reproduktiv 3) iqtisodiy 4) dam olish

A2. Ijtimoiy tengsizlik quyidagi hollarda namoyon bo'ladi:

1) tabiiy ma'lumotlarga ko'ra odamlar o'rtasidagi farqlar 2) turli xil oilaviy ahvol

3) xususiy mulkning yo'qligi 4) olingan daromad darajasi

A3. Oilaning ijtimoiy guruh sifatidagi o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat:

1) birgalikdagi faoliyat 2) umumiy siyosiy qarashlar

3) umumiy hayot 4) umumiy maqsad

A4. F. oilasiga mansubligi uning aʼzolariga tijorat bankiga ishga joylashish imkoniyatini beradi. Ushbu misol oilaning funktsiyasini aks ettiradi:

1) iqtisodiy 2) ijtimoiy nazorat

3) emotsional-psixologik 4) ijtimoiy-maqom

A5. Etnosotsial asosda shakllanmagan, qatordan “chiqib ketgan” ijtimoiy guruhni toping va ko'rsating.

1) latvlar 2) katoliklar 3) estonlar 4) litvaliklar

A6. To'rtta ijtimoiy guruh quyida keltirilgan. Ulardan uchtasi umumiy ijtimoiy ahamiyatga ega xususiyatga ega. Ushbu seriyadan qaysi guruh chiqarib tashlanadi?

1) bolalar 2) keksalar 3) erkaklar 4) yoshlar

A7. Ijtimoiy guruhlar ro'yxatida quyidagilar ortiqcha:

1) mulklar 2) kastalar 3) sinflar 4) partiyalar.

A7. Odamlar va ularning guruhlarini shaharliklar kabi ijtimoiy jamoaga birlashtirishning negizida qanday xususiyat yotadi?

1) siyosiy; 3) professional;

2) ijtimoiy tabaqa; 4) hududiy.

A8. Shaxsning erishilgan maqomiga quyidagilar kirmaydi:

1) jinsi 2) ma'lumoti 3) kasbi 4) moddiy ahvoli.

A9. A'zolari umumiy hayot va o'zaro mas'uliyat bilan bog'langan nikoh yoki qarindoshlikka asoslangan kichik ijtimoiy guruh:

1) urugʻ 2) tabaqa 3) oila 4) elita

A10. O'smirlar ham, kattalar ham ijtimoiy rolga ega:

1) muddatli harbiy xizmatchi;

2) shahar dumasi deputati;

3) o'rta maktab o'quvchisi.

4) mobil aloqa xizmatlari iste'molchisi.

A11. Jamiyatning sinfiy bo'linishi aks etadi

1) boshqaruv turi 2) ijtimoiy tabaqalanish turi

3) iqtisodiy munosabatlarning tabiati 4) siyosiy tizimning o'ziga xosligi.

A12. Ham o'smirlar, ham kattalar uchun xarakterli ijtimoiy rol:

1) kasb-hunar kolleji bitiruvchisi; 3) futbol ishqibozi;

2) Qonunchilik palatasi deputatligiga nomzod; 4) shartnoma bo'yicha harbiy xizmatchi

A13. Quyidagi ijtimoiy guruhlarning qaysi biri iqtisodiy xususiyatlariga ko‘ra farqlanadi:

1) moskvaliklar 2) muhandislar 3) musulmonlar 4) yer egalari

A14. Ijtimoiy maqomga oid quyidagi hukmlar to'g'rimi?

A. Ijtimoiy maqom - bu shaxsning jamiyatdagi mavqei, unga huquq va majburiyatlarni beradi.

B. Odamlar tug'ilishdan boshlab barcha ijtimoiy maqomlarga ega bo'ladilar.

A15. Ijtimoiy nizolar haqidagi quyidagi fikrlar to'g'rimi?

A. Ijtimoiy guruhlar manfaatlarining tafovuti ijtimoiy ziddiyatga olib kelishi mumkin.

B. Millatlararo ziddiyat ijtimoiy ziddiyatning bir turidir.

1) faqat A to'g'ri 2) faqat B to'g'ri 3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri

A16. Oila haqidagi quyidagi gaplar to'g'rimi?

A. Oila oila a'zolarining xatti-harakatlarini tartibga soladi.

B. Oila voyaga etmaganlar va mehnatga layoqatsiz oila a'zolariga iqtisodiy yordam ko'rsatadi.

1) faqat A to'g'ri 2) faqat B to'g'ri 3) ikkala hukm ham to'g'ri 4) ikkala hukm ham noto'g'ri

Qo'shimchalarda ko'proq vazifalar mavjud

1. Tijorat bankida sotuvchi!

5. 4, 3, 1, 2, 5

1. Patriarxal, yadroviy

2. Demografik inqilob

3. O'z taqdirini o'zi belgilash

4. Uy bekasi, bolalar tarbiyasi, suyukli

USHBU MATNGA MUVOFIQ SAVOLLARGA JAVOB BERING (KAMDA OZTA, HAQIQATDA KERAK)

1. Avtovning mulohazalari mashhur falsafiy bayonotga zid keladimi "Bilim - bu kuch". Javobingizning sabablarini keltiring

2. Matn asosida “aql” tushunchasining asosiy belgilarini aniqlang.

3. Olingan bilimlar hayotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda yordam berishiga misollar keltiring.

"Aql" ("donolik") o'z-o'zidan "bilim" emas, ta'lim orqali xotiraga kiritilgan ma'lumotlar to'plami emas, ma'lumot emas va so'zlarni so'zlar bilan, atamalar bilan birlashtirish qoidalari to'plami emas. Bu bilimlarni to'g'ri boshqarish qobiliyati, bu bilimlarni real hayot faktlari va hodisalari, ob'ektiv voqelik bilan bog'lash qobiliyati va eng muhimi - bu bilimlarni mustaqil ravishda olish va to'ldirish - har bir chinakam aqlli falsafa uzoq vaqtdan beri shunday belgilab bergan ". aql". Va shuning uchun bilimni oddiy o'zlashtirish - ya'ni uni yodlash - aqlni, fikrlashni shakllantirishga olib kelmaydi, ma'lumotni oddiy yodlash uchun musobaqada eng aqlli odam eng ahmoq va aqlli odam bilan raqobatlasha olmaydi. eng nomukammal elektron kompyuter. Biroq, bu uning undan ustunligi - aqlga ega bo'lishning afzalligi. Aqlli odam - ahmoq odamdan farqli o'laroq - maktabda oz miqdordagi bilimga ega bo'lsa ham, bu ta'minotni hayotda har bir daqiqada va har soatda duch keladigan muammolarni hal qilish uchun qanday qo'llashni biladi. Bu savollar oddiy bo'lsa ham. Va aksincha, ahmoq odam, hatto uning xotirasida juda ko'p bilimlar zaxirasiga ega bo'lsa ham, vaqti-vaqti bilan mustaqil, oldindan belgilab qo'yilgan (ya'ni apriori) oldindan belgilanmagan eng oddiy hayotiy vaziyatlarda muammoga duch keladi. belgilanmagan qaror. ..

1. Bilim - nima bo'lishidan qat'i nazar, kuch (tafakkurning kuchi, ilmiy bilimning kuchi, hayotni bilish kuchi)

Bu erda bir nechta nuqtalarda qarama-qarshilik bor: u ilmiy bilimlar haqida gapiradi va keyin ilmiy narsa haqida to'liq gapirish qobiliyatidan ko'ra uni kundalik hayotda qo'llash muhimroq ekanligi aytiladi.

faqat kichik nomuvofiqlik, menimcha. Muallifning fikri to'liq to'g'ri aytilmagan), lekin umuman olganda, men katta qarama-qarshilikni ko'rmayapman.

2. “Intellekt – bilimlarni to‘g‘ri boshqarish, bu bilimlarni real hayot faktlari va hodisalari, ob’ektiv voqelik bilan bog‘lash, eng muhimi, bu bilimlarni mustaqil ravishda olish va to‘ldirish qobiliyatidir”.

3. “Aqlli odam, ahmoq odamdan farqli o‘laroq, maktabda oz miqdordagi bilimga ega bo‘lsa ham, hayotda har bir daqiqada va har soatda duch keladigan masalalarni hal qilishda ushbu zahiradan qanday foydalanishni biladi oddiy."

Men shunga o'xshash narsa deb o'ylayman)