Çöl hakkında mesaj. "Çöl keşfi" düğümlerinin özeti "Çöl" konulu mesaj

"Çöl Araştırması"

Hedef:

Çocukların çöldeki yaşam ve kumun özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek.

Çocukların ellerinde ince motor becerilerinin gelişimini teşvik etmek,alışılmadık bir çizim yöntemi kullanarak.

Görevler:

Eğitici:

Çocukların çölün flora ve faunasına ilişkin anlayışlarını derinleştirmek ve sistematik hale getirmek;

- Çocuklara desen oluşturmayı öğretinkağıt üzerine renkli kum.

Eğitici:

Bir takımda ve çiftler halinde işbirliği becerilerini geliştirmek, ortak faaliyetlerde davranış kurallarına ve normlarına uymak;

Çöl sakinlerine, meraka, hayal gücüne bilişsel ilgi geliştirmek;

Deneysel faaliyetlere ilgi geliştirmek;

- Ellerin ince motor becerilerini geliştirinrenkli kumla boyayarak.

Kelime hazinesinin zenginleştirilmesi: Sahra çölü, vaha, kum tepeleri, deve kervanı, jerboa, deve dikeni.

Eğitici:

Doğaya ilgi geliştirin.

- Çalışmada bağımsızlığı ve doğruluğu teşvik edin.

Eğitim alanlarının entegrasyonu : bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim, fiziksel gelişim.

Teçhizat: Bilgisayar, ekran, projektör, stereo sistem, müzikli CD'ler, ders sunumu, kum havuzu, büyüteçler, kum kepçeleri, huniler, üç litrelik kapaklı kavanozlar, meyve suyu pipetleri, derin tabaklar.

OOD ilerlemesi:

Eğitimci: Merhaba beyler!

Bugün misafirlerimiz var. Misafirlerimizin nazik, sevecen yüzlerine bakın. Merhaba diyelim.

Çocukları bir daire içinde toplayın

Sen benim arkadaşımsın ve ben de senin arkadaşınım

Ellerini sıkıca tut

Ve birbirinize gülümseyin.

Ellerimiz birbirine bağlandı ve birbirlerine sıcaklık ve nezaket aktardı. Bizi arkadaş edindiler!

(Rüzgar sesi)

Eğitimci: Nedir? Bu ses ne? Aniden soğuk oldu.

Çocuklar: rüzgar bu

Öğretmen: Ama bu basit bir kuzey rüzgarı değil, soğuk. Çocuklar, ekrana bakın, sihirli ışıklar yandı. Ne olduğunu öğrenelim.

Umka'dan video mektup:

Eğitimci:Çocuklar, bu kadar kumu nerede bulabileceğinizi düşünüyorsunuz?

Çocuklar: Bir çölde.

Eğitimci: Doğru, çölde. Umka'ya yardım etmek ve kum hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmek için çöle gitmemiz gerekiyor. Peki çöle nasıl gideceğiz? (Çocukların cevapları)

Eğitimci: Modern ulaşım - Hızlı Uçuş - yolculuğuna çıkmanızı öneririm.

(Uçuş simülasyonu).

Eğitimci: Evet arkadaşlar, çöldeyiz.

Geniş alanlara ve çok fazla kuma bakın. Rüzgar çölde kuvvetli esiyor, kum taşıyor. Bu kumlu tepelere kum tepeleri, rüzgara ise kuru rüzgar adı verilir. Çölde rüzgar kum fırtınalarına neden olur.

Eğitimci: Bu bitkiyi tanıdınız mı? Çöldeki hayata nasıl uyum sağladı?

Çocuklar: Evet, bu bir kaktüs. Kaktüsün yaprakları yerine dikenleri vardır. Ve kök, suyun olduğu kumların derinliklerine iner.

Eğitimci: Kaktüsler, gövdelerinde su depoladıkları için çöllerde hayatta kalırlar. Yapraklar yerine keskin dikenleri var! Bazı kaktüslerin çok güzel çiçekleri vardır. Bir bitki büyüyor - devenin beslendiği deve dikeni.

Eğitimci: Ancak çölde bitkilerin yanı sıra hayvanlar ve kuşlar, böcekler ve sürüngenler de vardır.

Çölün sıcak kumlarında yürüyelim ve çölde başka kimler yaşıyor görelim?

Çocuklar: kaplumbağalar.

Eğitimci: Beyler, kaplumbağalar zamanlarını nerede geçirir?

Çocuklar: Zamanlarının çoğunu tenha bir yerde geçirirler.

Eğitimci: Bakın beyler, işte kertenkeleler. Bu en büyük kertenkele, sizce adı ne?

Çocuklar: monitör kertenkele

Eğitimci:Örümcekler çölde yaşar. Ve orada kumda zehirli akreplerin süründüğünü görüyorum. Çölde çok sayıda farklı zehirli yılan bulunduğundan dikkatli yürümek gerekiyor.

Eğitimci: Bu küçük hayvanlar nelerdir?

Çocuklar: Bunlar jerboalar.

Eğitimci: Jerboalar güneşten nerede saklanır?

Çocuklar: jerboas kumlu yuvalarda güneşten saklanır.

Eğitimci: Ama bu ne? Çölün ortasında yeşil bir ada görüyoruz - bir göl, palmiye ağaçları. Burası bir vaha. Vaha nedir?

Çocuklar:çocukların cevapları.

(Çölde yeterli suyun olduğu, palmiye ağaçlarının yetiştiği, vahanın etrafındaki toprakların çok verimli olduğu bir yer).

Eğitimci: Arkadaşlar, dünyanın en büyük çölüne Sahra denir. Kızıldeniz Sahra'nın yanında yer almaktadır. Çok fazla tuz içermesi ve orada kimsenin hayatta kalamaması nedeniyle Ölü Deniz olarak da adlandırılmaktadır. Kızıldeniz'de su o kadar tuzlu ki içinde yüzmek imkansız ve tek bir cisim bile batmıyor.

Eğitimci: Çöl tehlikelerle doludur. Bunlardan birine bataklık denir. Bataklık kumu hakkında bir şey duydun mu? (çocukların cevapları).

Eğitimci: Arkadaşlar, Umka'ya kum konusunu öğreneceğimize söz verdik. Bunu yapmak için çölle ilgili gerçekleri doğrulayacağımız laboratuvara gitmemiz gerekiyor. Ama önce biraz dinlenelim:

Sabah kara bir buluttan

Bir saat boyunca yağmur yağdı

Gevşek kum nemli

Kapımızın arkasında.

Hemen işe koyuldum

Ve pencereli bir ev inşa etti.

Ve sabah güneş ısındı,

Ve evim çöktü.

Deneyim 1. Çölde kum tepeleri ve kum fırtınaları yaratan kuru rüzgarın varlığını öğrendik. Gelin bir de kum fırtınası yaratalım.

Tüpleri alın, kavanozların kapaklarına yerleştirin ve yavaşça kumun üzerine üfleyin. Ne oluyor? - (kum taneleri birbirine yapışmadığı için dağılır).

Sonuç: kum serbestçe akmaktadır.

Deneyim 2. Tuz oranının yüksek olması nedeniyle Kızıldeniz'e "ölü" dendiğini söylemiştik. Tuzlu bir solüsyonda boğulmak imkansızdır. Şimdi bu gerçeği deney yardımıyla doğrulayacağız.

Tavuk yumurtası tatlı suya konur - yumurtalar batmaya başlar. Daha sonra suya birkaç yemek kaşığı tuz ekleyin ve tuz eriyene kadar karıştırın - yumurtalar batmaz.

Eğitimci:Çocuklar bakın, size çölün bir resmini getirdim. Bakın burada kum tepeleri çizilmiş ama bana göre burada biri eksik.

Eğitimci: Çölümüzde kim eksik?

Çocuklar:Çölde develer, kaplumbağalar, jerboalar vb. yaşar.

Eğitimci: Kesinlikle! Onları tamamen unuttum. Ne yapalım?

Çocuklar: kendin Yap.

Eğitimci:Çöl için hayvanları kendi ellerinizle yapmanızı öneririm! Bunu sihirli bir şekilde yapmanızı öneririm - renkli kumla!

Kumla nasıl çizileceğini hatırlayalım:

1. Öncelikle yüzeye yapıştırıcı sürmeniz gerekir,

2. Daha sonra dikkatlice kum serpin, (Tutam)

Çocuklar kumla resim yaparlar. Öğretmenin bireysel yardımı ve denetimi.

İşten sonra çocuklar ellerini peçeteyle silerler.

Eğitimci: Artık gruba dönme zamanımız geldi. Artık kum ve çöl hakkında çok şey biliyoruz. Çocuklar, bugün Umka'ya ne yeni öğrendiğinizi anlatalım.

Çocuk listesi.

Umka: Aferin çocuklar. Kum ve çöl hakkında bu kadar çok şey biliyor olman gerçekten hoşuma gitti, bu yüzden sana hediyeler vermek istiyorum. Tekrar görüşürüz arkadaşlar!

MBDOU "Anaokulu" Gökkuşağı"

"Çöl Araştırması"

Organize eğitim

aktivite

Orta grup

Eğitimci:

Mishina Maria Viktorovna

Aksubaevo, 2017

Grup: hazırlık

Oyun dersinin amacı:

Daha yaşlı okul öncesi çocuklarda çevredeki dünyanın nesneleri ve deneysel faaliyetlerdeki doğal özellikler hakkında temel fikirlerin oluşturulması ve

Oyun dersinin amaçları:

Eğitim hedefleri.

1. Çocukları rüzgar gibi doğal bir olguyla, onun özellikleriyle ve insan yaşamındaki rolüyle tanıştırın.
2. Çocuklara gözlemlemeyi, deneyler yapmayı ve kendi sonuçlarını çıkarmayı öğretin.

Eğitim görevi

Deneysel faaliyetlere ilgi ve doğa sevgisi geliştirin.

Gelişimsel görevler.

1. Deneyler yaparken mantıksal düşünme ve hayal gücünü geliştirmeye devam edin.
2. Sözlüğü etkinleştir (rüzgar, esinti, rüzgar, dikenli, hafif, kar fırtınası, kar fırtınası, kar fırtınası).

• Çocukların su, özellikleri, insan ve canlı organizmaların yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini genelleştirmek, açıklığa kavuşturmak ve genişletmek, suyun özellikleri hakkında belirli fikirlerin birikmesine katkıda bulunmak, suyla deneme sürecine bilişsel ilgi geliştirmek, konuşmayı geliştirmek, düşünme, merak, rezervuarların güzelliğine hayran olma, ekolojik bir kültür geliştirme, ana doğal kaynak olarak suya karşı şefkatli bir tutum geliştirme yeteneği.

Demo materyali:

• kalıplar, iki bardak süt ve su, sulu boya, fırçalar, kaşıklar, toprak topakları, huni, pamuk yünü, peçeteler, bitkisel yağ.

Bildiri:

• deney levhaları, kontrplak tahtalar, taşlar, cam boncuklar, bir cıvata, plastik bir oyuncak, polistiren köpük, köpük kauçuk, kalemler, su kapları.

Ön çalışma:

• suyun özelliklerine aşina olmak için suyla bir dizi deney yapmak, gözlem yapmak, çizim yapmak, hikaye okumak, sohbet etmek.

Çalışma biçimleri:

Ders notları

Slayt - dünya haritası ve pusula

Eğitimci (çocukların dikkatini kitap köşesine çekmek):

– Bakın bugün kitap rafında ne kadar sıra dışı bir kitap belirdi. Bu kesinlikle bir kitap değil, eski bir kitap "Sahra Çölü'ndeki Gezginlerin Günlüğü" . Yuvarlak bilimsel masamıza gidelim ve günlüğü daha detaylı tanıyalım.

– Kaçınız dünyanın en büyük çölünün, Sahra'nın nerede olduğunu biliyor? (Afrika'da) Bu büyük Afrika çölünü bulup bir harita veya küre üzerinde gösterelim. Çöl ne renk? Sizce sarı renk ne anlama gelebilir? (Kum)

– Artık Sahra Çölü'nün nerede olduğunu bildiğimize göre, oraya nasıl gidebileceğimizi önerir misiniz?

– Sahra'ya trenle gitmek mümkün mü? Neden?

– Arabayla oraya gitmek mümkün mü? (bisiklet), yürüyebilir misin?

– Sahra'ya uçmak için hangisi daha iyi: sıcak hava balonu mu yoksa uçak mı?

(çocuklar varsayımlarda bulunur ve bunların gerekçelerini belirtirler)

– Eski zamanlarda Samara’ya ulaşmak kolay değildi. Uzun süre karadan yolculuk yapmak, ardından gemiyle yelken açmak gerekiyordu. Bütün bunlar günlükte yazıyor. Artık bunu yapmak daha kolay, en iyisi uçakla uçmak.

– Kelimeyi duyduğunuzda "çöl" , Ne düşünüyorsun? (kum, güneş ve başka hiçbir şey)

Kaydırak - çöl

– Bu tamamen doğru değil! Sahra'da yakıcı bir güneş ve sıcak kumlar var ve gerçekten de yüzlerce kilometre boyunca tek bir bitkinin bile olmadığı yerler var. Bu kumul dalgalarıyla gerçek bir kumlu denizdir. Ama başka yerler de var.

Slayt - vaha

“Sonuçta çölden büyük bir nehir akıyor. Buna ne denir? (Nil) Ve suyun olduğu yerde hayat vardır. Çöldeki bu tür yerlere vaha denir.

Kaydırak - çöl

– Çölün hangi özelliklerini zaten biliyoruz? (Sıcak iklim, az su, kumlu toprak, yuvalarda yaşayan hayvanların çoğunlukta olması, bitki örtüsünün zayıf olması vb. Çöl dünyanın en sıcak yeridir. Kum güneşten ısınır ve çok sıcak olur). Mini laboratuvarımızda birkaç deney yapmayı ve çölün karakteristik özelliklerini daha detaylı anlamayı öneriyorum.

DENEYİM No:1 "KUMULLAR"

Slayt - kum tepeleri

– Sizce çölde bu kadar sıra dışı slaytlar nerede ortaya çıkıyor?

(Çocukların cevapları dinlenir ancak yorum yapılmaz. Deneyin bitiminden sonra çocuklar tekrar cevap verecektir: Her çocuğun önünde kuru kum ve bir kokteyl pipeti içeren plastik bir kap vardır. Kavanozdaki kum her çocuğun kişisel tatlısıdır. )

– Her birimizin rüzgar olduğumuzu hayal etmenizi öneriyorum: Kumun üzerinde hafifçe ama uzun bir süre esiyoruz. Ona ne oluyor? (Önce dalgalar çıkar. Daha uzun süre üflerseniz kumlar bir yerden bir yere taşınır. En vicdanlı olan "rüzgâr" bir kum tümseği görünecektir).

– Bunlar gerçek bir çölde bulunabilecek türden kum tepeleridir, yalnızca daha büyük olanları. Rüzgar tarafından yaratılırlar. Bu kumlu tepelere kum tepeleri denir. Bazen çölün üzerinde kuvvetli rüzgarlar esiyor. Kum bulutlarını yükseltiyorlar - çöl fırtınaları bu şekilde ortaya çıkıyor.

Slayt - çöl fırtınaları

2. DENEYİM “ÇÖLDE NEDEN AZ SU VAR?

– Ne düşünüyorsunuz, çölde yağmur yağar mı? (Evet ama çok nadir yağmur yağar ama çok yağış olur)

Slayt - çölde yağmur

– Çölde suya ne olur?

- Bakalım şu deneyden sonra nasıl bir sonuca varacağız: Kapakları açın ve bardaklardan su dökün (çocuklar kuma su dökerler). Ne görüyorsun? (Su hızla kum taneleri arasından sızar ve aşağıya, killi topraklara yerleşir, içeriye nüfuz etmeye vakti kalmadan buharlaşır).

– Çöl çok sıcak, hatta orada canlı hiçbir şey yokmuş ve olamayacakmış gibi görünebilir. Ancak bitki ve hayvanların bu koşullarda hayatta kalabildiği ortaya çıktı.

Kaydırak - deve dikeni

– Yüksek sıcaklıklara ve su eksikliğine uyum sağlarlar. Şimdi nasıl olduğunu öğreneceğiz.

Slayt - deve dikeni ve karahindiba (bitki resimleri: birinin kökü uzun, diğerinin kısa kökü var)

– Sizce çölde hangi bitki hayatta kalabilir? Neden? Neden uzun bir köke ihtiyacı var? Evet uzun kökler çöl bitkilerinin özelliklerinden biridir. Sonuçta minimum su koşullarında hayatta kalmak zorundalar. Deve dikeninin kökleri neredeyse 20 metre derinliğe nüfuz ederek oradan su çıkarır.

Kaydırak - kertenkele, yılan, kaplumbağa, Arap tavşanı, rezene

– Çölde kumda yaşamayı tercih eden hayvanlar var.

Slayt - kum yuvaları

“Orada bir çukur kazıp sıcaktan ve yırtıcılardan saklanabilirler. Hayvanların çölde yaşaması neden zordur? (yiyecek hiçbir şey yok, az su)

– İnsanlar çölde dolaşmak için ne kullanıyor?

Kaydırak - deve karavanı

– Deveye neden çöl gemisi denir? (Çünkü kum tepelerinin üzerinde, sanki dalgaların üzerinde yürüyormuş gibi yürüyor. Ve çöl de deniz gibidir, sadece kumdan yapılmıştır)

Çocukların yansımaları ve öğretmenin eklemeleri.

Kaydırak - deve

– Bir devenin olağandışı olan yanı nedir? Çöle nasıl uyum sağladı? (Develer kum fırtınalarında kumu solumamak için burun deliklerini kapatmayı bilirler. Uzun kirpikler gözlerini korur. Aşırı ısınmayı önlemek için develerin derisinin altında yağ yoktur. Bunların tamamı kamburda yoğunlaşmıştır. Develer çok dayanıklı hayvanlardır. Bütün gün durmadan koşabilirler, uzun süre susuz kalabilirler)

3. DENEYİM "ÇÖL GEMİSİ"

Kaydırak - deve ayağı

– Devenin ayaklarının ne kadar geniş olduğuna dikkat edin. Ne için? (Kuma düşmemek için)

Öğretmen çocuklara farklı tabanlara sahip nesneleri gösterir: bir sopa, bir kase vb. Bunları kumun üzerine koyup bastırmayı önerir. Çocuklar, geniş tabanlı bazı nesnelerin kuma sıkışmadığını gerçekleştirir, gözlemler ve not eder.

– Çölde deve üzerinde ilerlemenin neden daha uygun olduğunu öğrendik.

BİR OYUN "GEÇMİŞ VE GELECEK"

– Bakın eski günlük, yıllar önce çölde seyahat eden gezginlerin kullandığı bazı şeyleri anlatıyor.

Çizimlere bakıldığında

– Yolcular tüm eşyalarını çantalar içinde develere taşıdılar. Peki modern gezginler eşyalarını çanta dışında başka ne taşıyor? (sırt çantası)

– Eskiden gezginler dinlenmek için durduklarında çadır kurarlardı. Modern gezginler ne yüklüyor? (çadır)

– Zaman, güneş saatleri ve kum saatleri kullanılarak belirlendi. Modern gezginlerin hangi saatlere ihtiyacı var? (mekanik, elektronik)

– Çölde hava kararınca gaz lambasının ışığından yararlandılar. Karanlıkta yolumuzu aydınlatmak için şimdi neye ihtiyacımız var? (elektrikli el feneri)

– Not almak için gezginler yanlarına kalem ve mürekkep aldılar. Şimdi bilgileri kaydetmek için ne yararlıdır? (kalem, tükenmez kalem, tablet)

– Gezginler suyu deri bir çantada, yani şarap tulumunda saklıyordu. Günümüzde suyun depolandığı en yaygın yer neresidir? (şişe, şişe)

– Antik çağlarda güneş ve yıldızlar gezginlere yol gösterirdi. Şimdi, yönü bulmak için hangi cihazı kullanabilirsiniz? (pusula)

"Belki içinizden biri büyüdüğünde çölde bir yolculuğa çıkar." Lütfen böyle bir yolculukta ihtiyaç duyacağınız eşyaları ve eşyaları adlandırın. Bak, zaten bir şeyler hazırladım. Ama önce sana danışmaya karar verdim: ne almalı ve ne bırakmalı. (Öğretmen masaların üzerinde farklı nesneler gösterir) Kızların gerekli tüm şeyleri seçip sırt çantalı bir kızın resminin bulunduğu masanın üzerine koymasına izin verin; ve çocuklar bir şeyler seçip sırt çantalı bir çocuğun resmiyle birlikte masaya koyacaklar.

Çocuklar seyahat için eşyalarını müzik dinlerken seçerler.

- Bakalım kim neyi seçmiş? Neden? Ne için? (Çocuklar seçimlerini haklı çıkarırlar)

4. DENEYİM "ISITMA NESNELERİ"

– Çölde seyahat etmek için gerekli olan birçok şeyi seçtiniz; bunların arasında elbette kıyafetler de var. Çölde güneş çarpmasından kaçınmak için vücudu güneşten korumak çok önemlidir. Bunu yapmak için bir başlığınız ve uygun kıyafetleriniz olmalıdır. Farklı renklerde kıyafetler seçtiğinizi görüyorum. Sizce gezginlerin ne renk giydiği önemli mi?

– Güneş tüm cisimleri eşit derecede ısıtır mı? (Tam olarak değil)

- Kontrol edelim ve masa lambasının olduğu masaya gidelim.

– Güneş ana aydınlatıcıdır. Yerin üstünde dev bir ampul gibi yanıyor. Bir elektrik lambasının Güneş olduğunu düşünelim. Avucunuzu yerleştirin. Nasıl hissediyorsun? (Sıcak, sıcak) Avuç içi ısındı. Sadece avuç içi değil, üzerine ışık düştüğünde tüm nesneler ısınır. Böylece güneş ışınları Dünya'nın yüzeyini ve nesneleri ısıtır.

– Taşlara ve kumaş parçalarına dokunun. Söyle bana, soğuk mu, sıcak mı? (Soğuk) Ve bu çakıl taşları (Beyaz ve siyah) lambanın ışığı altında yatıyordu. Soğuk mu sıcak mı? (Ilık). Hangi taş daha ısındı? (Siyah) Hangi kumaş rengi daha çok ısındı: siyah mı beyaz mı? (Siyah) Haklısınız: siyah çok fazla güneş ışığını emer, bu nedenle siyah nesneler beyaz olanlardan daha fazla ısınır.

– Çöl hayvanları açık, kum rengindedir. Neden düşünüyorsun? Sıcak ülkelerin sakinleri de evlerinin duvarlarını beyaza boyuyor. Işık duvarları güneş ışınlarının bir kısmını yansıtır ve fazla ısınmaz. Peki hangi kıyafetler sizi bu kadar sıcak hissettirmez: beyaz mı siyah mı? (Beyaz) Evet arkadaşlar, sıcak havalarda açık renkli kıyafetler giymek daha iyidir. Güneş ışınlarını uzaklaştırır.

DENEYİM No. 5 "FİLTRASYON"

– Şimdi size günlükten önemli bir giriş okuyacağım. “Çölde bir kervan yürüyordu, uzun süredir yoldaydık ve suyumuz çok az kalmıştı. Ancak felaket geldi: Güçlü bir kasırga başladı ve sahip olduğumuz tüm su kirlendi. Herkes çok üzüldü ve nasıl sarhoş olunacağını, suyun nasıl arıtılacağını düşünmeye başladı. Çantalarımızda gazlı bez, kurutma kağıdı, elek, kevgir, huni ve boş, temiz kavanozlar bulduk. Suyu nasıl arıtabileceğimizi, susuzluğumuzu nasıl giderebileceğimizi düşündük ve tahmin ettik.” .

– Bir düşünün, belki gezginlerin suyu nasıl arıtmayı başardığını tahmin edebilirsiniz? Onlar ne yaptı? Bu konuda onlara hangi nesneler ve materyaller yardımcı oldu? (Temizlik cihazları - filtreler yaptılar. Tahminlerimizi ve varsayımlarımızı deneyler yardımıyla test edelim.

Masanın üzerinde bir kavanoz kirli su var (talaş, çakıl, kum içerir), üç boş temiz kavanoz, bir elek, huni, gazlı bez, kurutma kağıdı.

- Bakın, gezginlerin kirli suyu, çantalarında buldukları eşya ve malzemelerin aynısı bizde de var. Sizce suyu en iyi şekilde arıtabilecek öğeler ve malzemeler nelerdir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayın.

Öğretmen filtreleme yöntemlerini gösterir.

-Boş bir kavanoz alıp içine süzgeç koyup kirli suyu dökelim. Ne oldu? Su temizlendi mi?

– Şimdi gazlı bezden filtre yapacağız. Boş bir kavanoz alıp içine huni koyalım ve huninin üzerini gazlı bezle kapatalım. Şimdi kirli suyu buraya dökelim. Su daha mı temiz hale geldi?

– Bir sonraki filtre kurutma kağıdından yapılmıştır. Bir daire kesip bir huniye koymanız ve ardından su dökmeniz gerekir. Suyu maddelerle filtreledikten sonra ne oldu? (Filtrelendikten sonra filtrenin rengi değişti ve filtrelenen su daha temiz hale geldi) Hangi filtre suyu daha iyi arıtır? (Kurutma kâğıdı)

DENEYİM No. 6 "ŞİŞELERDE NELER VAR"

– Çölde seyahat etmek için su çok önemlidir. Ve sana bir şişe daha su vermek istedim. Sadece içeriği farklı olan şişe ve etiketleri karışmıştı.

- Bakalım etiketlerin üzerine neler çizilmiş ve yazılmış. Bu etiketin üzerinde bir damla çizilmiş ve diyor ki "Su" . Ve burada çizilmiş ve yazılmış bir turuncu var "Meyve suyu" . Ve ineğin çizildiği yerde yazıyor "Süt" . Bu etikette komik biri var. Bak, yanaklarını şişiriyor ve üflüyor ve şöyle diyor: "Hava" .

– Şişelerin içinde ne olduğunu tespit edip çölde seyahat etmek için ihtiyacınız olan suyu bulabilir misiniz? (Evet) Daha sonra şişelerin içinde ne olduğunu belirleyin.

Dört kapalı plastik şişe. Çocuklar bunları inceler ve birinin hafif, üçünün ağır olduğunu belirler; Ağır kapların ikisinde renkli sıvılar vardır: beyaz ve turuncu, bunun "Süt" Ve "Meyve suyu" yani üçüncü şişede - "Su" ; açın ve emin olun.

– Lütfen şişelerin içinde ne olduğunu nasıl tahmin ettiğinizi açıklayın.

Birlikte suyun özelliklerini tanımlarlar: Bardaklara dökün, koklayın, dökün, dolu ve boş bardağın ağırlığını karşılaştırın.

- Şimdi suyu kokla. Nasıl kokuyor? (Hiç koku yok. Suyun temiz olması durumunda kokusu olmaz).

– Çölde seyahat etmek için gerekli olan şeyleri seçtiniz. Artık birkaç deney yaptığımıza göre belki başka şeyler seçersiniz veya bazılarını değiştirirsiniz. Seçimini açıkla. İstekli erkek ve kızlar işleri hakkında konuşurlar, diğerleri ise onları tamamlar. Çölde seyahat etmek için ihtiyacınız olan şeyleri öğrendik: açık renkli giysiler (tercihen beyaz), su, su arıtma filtresi vb.

– Bakın, günlükte hâlâ boş sayfalar var. Bunu çöl grubu keşiflerimizin bir günlüğü haline getirelim ve boş sayfaları dolduralım.

Lidia Kuranova
Okul öncesi çocuklara dünyanın doğal alanlarıyla tanışmayı öğreten bir ders. Tema: "Çöl"

Tema: "Çöl"

Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş”, “İletişim”, “Beden Eğitimi”, “Emek”.

Çocuk aktivite türleri: oyun, bilişsel araştırma, üretken, iletişimsel, müzikal ve sanatsal.

Bilişsellik(dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu). sıcak kıtaların iklim koşullarını tanıtmak, çocukların çölün flora ve faunasına ilişkin anlayışlarını derinleştirmek ve sistematik hale getirmek, doğayı korumak için korunması gerektiğini anlamak; çöl sakinlerine, meraka, hayal gücüne bilişsel ilgi geliştirmek; doğaya olan sevginizi, ilginizi ve onu inceleme arzusunu geliştirin.

İletişim:çocuklara çölün sakinleri hakkında konuşmayı sürdürmeyi, akıl yürütmeyi, bakış açılarını ifade etmeyi öğretin.

Bilişsellik(yapıcı aktivitenin geliştirilmesi) çocuklara sakinleriyle birlikte kumdan bir çöl modeli oluşturmayı öğretir.

Fiziksel Kültür. motor aktivite sürecinde çeşitli bilişsel aktivite türleri oluşturmak.

Sözlük zenginleştirme: vaha, kasırga, saxaul, kum tepeleri.

Planlanan sonuçlar: yeni bilgilere ilgi gösterir; konuşmada çeşitli türlerdeki karmaşık cümleleri kullanarak öğretmenin hikayenin içeriğiyle ilgili sorularına yanıtlar oluşturur; çölün sakinlerini tanıyor; sakinleriyle birlikte bir çöl modelinin nasıl inşa edileceğini biliyor.

Malzeme: küre; alçak kenarlı bir kutu, kum (çöl modeli için); hayvan ve çöl bitkileri figürinleri; hayvanları, bitkileri ve çöl manzaralarını gösteren resimler; deney için şeffaf cam, kum, su; bulmacalar; müzik eşliği (yağmur sesi, fırtına).

Ön çalışma: dünyanın, kıtaların, coğrafi haritanın incelenmesi: çöllerin, dağların, nehirlerin bulunması ve bunların harita üzerinde belirtilmesi.

Hazırlık çalışması: Alçak kenarlı, ince kumlu bir kutu hazırlayın.

Dersin ilerlemesi

1. Öğretmenin çölle ilgili hikayesi (gösteri materyali kullanın - çöldeki bitki ve hayvanların resimlerini içeren resimler).

Dünyanın toplam kara alanının 1/7'si çöller tarafından işgal edilmiştir. Çöller yılda çok ama çok az yağış alan çok kuru alanlardır. Gezegendeki en büyük ve en sıcak çöl olan Sahra, Kuzey Afrika'da yer almaktadır (dünyada gösterilmiştir). Çöl bitki örtüsü zayıftır. Bitkiler sürekli bir örtü oluşturmazlar. Salkımlar halinde ve seyrek çalılar halinde büyürler. Aralarında çatlak kil veya kuru kumun görülebildiği yer. Bitki örtüsünün olmadığı alanlar da var. Çölde yazlar sıcaktır, yağış azdır, bu nedenle burada uzun süreli kuraklığı tolere edebilen bitkiler yetişir. Kökleri toprağın derinliklerine iner, çünkü yalnızca orada, toprağın derin katmanlarında nem bulabilirler. Çöl bitkilerinin karakteristik özelliği olan küçük yapraklar, suyun yüzeylerinden daha az buharlaşmasına katkıda bulunur. Bazı bitkilerde yaprak yerine diken bulunur.

Öğle vakti hava çok sıcaktır, böyle bir zamanda sıcak kumda rahatlıkla yumurta pişirebilirsiniz.

Her sıcak çölde, yılda bir kez, bitkilerin aniden çiçek açtığı bir zaman gelir. Bu, çoğunlukla ilkbaharda yağmur yağdığında olur. Yağmur yağmaya başlarsa, yere giderken kuvvetli, hafif bir yağmur kurur - çöl çok sıcaktır.

Çöl bitkileri olağandışıdır.

Kaktüsün sünger kadar yumuşak, yağmurdan sonra kalınlaşan ve suyla dolan bir gövdesi vardır. Yaprakları yoktur. Kaktüs yeşil gövdelerinde su biriktirir.

Sakız ağacı, kökleri 30 m'ye kadar uzunluktadır.

Beyaz ve siyah saksaul - kökler toprağın derinliklerine iner; yapraklar yerine - ölçekler.

Deve dikeni ve pelin hala büyüyor, zambaklar ve kırmızı gelincikler çiçek açıyor.

Çölün yüzeyi engebelidir. İnce kumdan oluşan büyük tepeler yaygındır. Bunlar kum tepeleri.

Kasırgalar sıklıkla çölde meydana gelir. Bu rüzgarın kaldırdığı devasa bir kum sütunu. Onunla savaşmak imkansızdır. Yoluna çıkan her şeyi süpürür.

Çölün faunası da eşsizdir. Hayvanlar yiyecek ve su konusunda iddiasızdır. Renkleri güneşte kavrulmuş yüzeyin rengiyle eşleşiyor - sarı-gri. Aşırı sıcağa adapte olmuşlardır. Birçoğu günün sıcak saatlerinde yoğun, gölgeli alanlarda, yuvalarda saklanır, akşam karanlığında veya geceleri avlanmak veya otlamak için ortaya çıkar.

Kertenkeleler su içmez. Sadece yiyeceklerden aldıkları sıvıya ihtiyaçları var. Parmaklardaki özel dişler kuma batmalarını engeller ve “kum kayağı” sayesinde kum üzerinde çok hızlı süzülürler. Hayvanların terk ettiği yuvalarda yaşarlar veya kendileri kazarlar. Koruma amacıyla, kendini yaralama refleksini kullanırlar; zamanla yeniden büyüyen kuyruklarını atarlar.

Kaplumbağalar (yaklaşık 20 cm uzunluğunda) 1,5-2 kg ağırlığında olabilir; Bitkisel besinlerle ve bazen de küçük böceklerle beslenirler.

Çölde baykuşlar, yılanlar, bok böcekleri, ceylan antilopları, kurbağalar, yabani eşekler ve çekirgeler, tarantulalar, akrepler ve böcekler gibi böcekler yaşar. Monitör kertenkelesi en büyüğüdür. Gri monitör kertenkelesinin uzunluğu 1,5 m'dir. Büyük boyutundan dolayı çöl timsahı olarak anılır.

Çölde yaşayan en ilginç hayvanlardan biri devedir. Deve sadece bir araç değildir. “Kum pabuçları”nın yumuşak ve geniş olması nedeniyle gevşek kumlardan kolaylıkla geçer. Acı-tuzlu otlar, saksaul, pelin ve deve dikeni ile beslenir. Bir deve, su içeren bitkilerle beslenerek 2-3 hafta susuz yaşayabilir. Sıcak havalarda onlarca litre su kaybedebilir ve susuzluktan ölmez, sadece kuruyup kilo verir. Ancak daha sonra tekrar doldurmak için 10 dakikada 13 kova su içiyor. Su, sünger gibi vücudun her yeri tarafından emilir. Dizlerinde, göğüslerinde ve topuklarında nasırlar var. Ne için? Bu tür “nasırlı ayakkabılarla” moloz taşlı çölde ve yumuşak kumda sıkışıp kalmadan ve yanmadan yürümek çok rahat. Kalın yün, sıcak ve soğuğa karşı gerçek koruma görevi görür. Uzun bacaklar yürürken rahattır, uzun boyun tehlikeyi zamanında görmenizi sağlar, kalın uzun kirpikler gözlerinizi toz ve kumdan korur. Su ve yiyecek iki tümsekte depolanır. Deveye “çöl gemisi” denir. Neden düşünüyorsunuz arkadaşlar? (çünkü tuz, şeker, kereste, pamuk, tahıl, un taşıyorlar). Çöl için bu en ucuz ve en uygun ulaşımdır. Neden? (pahalı yakıta gerek yok, kargo taşıyan çeşitli römorklar, yiyecek konusunda iddiasızlar).

Hemen hemen her yerde sert kayaların içinde hapsolmuş yeraltı suyu vardır, ancak sert kayaların - kayaların - yüzeye çıktığı birkaç yer vardır. Çöllerdeki bu yerlere vaha denir. Hurma ağacı gibi bitkiler yalnızca vahaların yakınında yetişir çünkü kökleri suya ulaşabilmektedir. Kum kargası gibi birçok çöl kuşu ve tilki gibi daha büyük hayvanlar su içmek için düzenli olarak vahaları ziyaret eder.

Senaryo eğitici bir çocuk partisi için yazılmıştır.
Yaşları 5,5-6 arasında değişen üç çocuk (iki kız ve bir erkek) mevcuttu.

Oda dekorasyonu

1. Karton piramit. Senaryo için değil, doğru ruh hali için gerekli
2. Kartondan yapılmış Sfenks
3. Mısır heykelcikleri (eski papirüslerin fotoğraflarından oyulmuş)
4. Çöl - bir kase kum veya irmik
5. Afrika hayvanları (oyuncaklar)
6. İkramlar: kurutulmuş meyveler (hurma, incir), meyveler, sebzeler (salatalık, biber), fındık, pide, peynir, kurabiye, oryantal tatlılar.

Giriş kısmı

Haritada Mısır'ı bulun ve çocukların bu konuda ne bildiklerini sorun. Olayları bir zaman çizelgesi üzerinde göstererek geçmişten bahsetmek daha iyidir. Önce zamanımızı belirtin, sonra Büyük Piramitler inşa edildiğinde Eski Mısır'ın ne kadar zaman önce ortaya çıktığına bakın. Bize Nefertiti'den bahsedin (güzellik hakkında, hayatının detayları çocuklar için bir konu değil). Çocukların onunla tanışmak isteyip istemediklerini sorun.

Bir zaman aktarımı ritüeli yaratın. Çocuklarımız çeşitli masallardaki sihirli kelimeleri hatırlıyor, el ele tutuşup büyü yapıyorlar: “Abracadabra, Antik Mısır'a, Kraliçe Nefertiti zamanına nakledilmek istiyoruz.” Sihirli bir rüzgar esiyor ve kendimizi olmamız gereken yerde buluyoruz.

Eski Mısır'da çocuklar altın brokar tasmalar giyer, boncuklar ve bilezikler takarlardı (hem erkekler hem de kadınlar takıları severdi). Bundan sonra kraliçeye nasıl ulaşacağınızı, muhafızların ziyaretçilerin saraya girmesine izin vermesi için ne yapılması gerektiğini sorun. Belki birisi hediyeler getirmeyi veya gizli bir geçitten gizlice geçmeyi teklif edecek, yoksa çocukların kafası karışacak. Onlara kehanetlerden ve bunların eski zamanlarda önemli bir soruyu yanıtlamak için nasıl kullanıldığını anlatın. Festivaldeki kehanet (kartonpiyerle kaplı bir deliği olan plastik bir kutu) saraya nasıl gidileceğinin cevabını içeriyor.

Bu ve diğer fotoğrafların yazarıAnastasia Lipatova

Elbette cevap hiyerogliflerle yazılmıştır. Bu kitapta bunların anahtarı vardı. Ancak Rus harfleri ile hiyeroglifler arasındaki yazışmayı İngilizce versiyona benzeterek kendiniz kurabilirsiniz.

Ana bölüm

Kahinin mesajında ​​"Boncukları toplayın" yazıyor. Sunucu, çocuklara artık yolculukta buluşacak ve boncuk alacak çeşitli karakterlerin görevlerini tamamlamaları gerektiğini açıklayabilir. Kilden kalıplanmış, boncuklarla süslenmiş ev yapımı boncuklar.

Çarşı. Çarşıda çocuklar bir tüccar tarafından karşılanır (bundan sonra tüm karakterler karton figürlerdir, buradan basılmıştır). Çocukların gümüş madalyon yapmasına yardım etmeleri halinde bir boncuk vaat ediyor. Mısır'da takı yapmanın yollarından biri de darphanedir. Yemek çubuklarını kullanarak kalın folyo üzerindeki tasarımı sıkmanız gerekir.

Pustyn BEN. Tüccar, çölde çok uzakta birkaç boncuk bulunduğunu söylüyor. Oraya yürüyerek gidemeyeceğiniz için bir deve arıyoruz. Kibarca çocukları alıp onlara hayali dikenler beslemesi istenmelidir. Deve, oyuncak deve, battaniye ve yastıklardan yapılmıştır. Çocuklar at sırtında oturur ve ayaklarıyla zemini iterek hareket ederler. “Kum fırtınası!” sinyalinde hepsi birlikte örtülerin altına saklanmalı ve donmalı.

Mekana gelen çocuklar bir kase irmik görürler. İçinde çöl sakinlerinin figürleri ve gizlenmiş üç boncuk var. Ek bir zorluk da kovalanması gereken kum solucanlarıdır (Bu oyundaki fikri kullandım).

Büyük Nil. Nehre gitmeden önce bize biraz Eski Mısır uygarlığında oynadığı rolden ve şu anda dünyanın en uzun iki nehrinden biri olduğundan bahsedin. Nil'de bir kavanoz boncuk yüzüyor (renkli su içeren küvet). Timsahlar tarafından korunmaktadır (kartondan kesilmiş). Çocuklar, yırtıcı hayvanlar dibe inene kadar timsahlara bozuk para atarlar (karton ıslanır ve çabuk batar, bu nedenle timsahları önceden suya atmayın). Bundan sonra bir kavanoz boncuk çıkarın.

Vaha. Sunucu çocuklara vahanın ne olduğunu anlatır ve Mısırlıların burada hangi ağacın kutsal hayat ağacı olarak kabul edildiğini söylerlerse bir boncuk vereceğine söz verir. Bir ipucu olarak sunum yapan kişi sorular sorar ve çocuklar, cevapların ilk harflerinden ağacın adını eklerler. Sorular:

1. Aslan gövdeli ve insan başlı efsanevi yaratık (Sfenks)
2. Eski Mısırlılar arasında kelime veya harflerin tanımları (Hiyeroglifler)
3. Mısırlıların “miu” (Kedi) adını verdikleri kutsal hayvan
4. Çölde su kaynağı ve birçok bitkinin bulunduğu yer (Oasis)
5. Piramidin "sakini" (Mumya)
6. İnsan ve yük taşıyan bir hayvan. Ama deve değil. (Eşek)
7. Mısır güneş tanrısı (Ra)

Çocuklar herhangi bir sorunun cevabını bilmiyorlarsa sunum yapan kişi onlara söyleyecektir (tatilimizde sadece son soru zorluklara neden olmuştur). Ayrıca bazı ayrıntılar ekleyerek diğer yanıtlara da yorum yapabilir. Bir de çınar ağacını anlatmamız, fotoğrafını göstermemiz lazım.

Kütüphane. Çocuklar kâtibe gelirler ve o da yeni papirüs parşömenleri karşılığında bir boncuk vaat eder. Papirüsü kağıttan kolayca yapabilirsiniz (onu bir tüpe yuvarlayın, sabitleyin ve üçte birini keserek yaprak yapın) ve önce çocukların toplaması için odanın etrafına dağıtın. Daha sonra kökü (köklerin yenilebilir olduğunu söyleyin) ve yaprakları kesmeniz ve sapı uzunlamasına kesmeniz gerekir. Birkaç şerit alacaksınız. Gerçek papirüste olduğu gibi, bir kat uzunlamasına ve ikinci bir kat çapraz olarak katlanırlar. Sunucu, papirüsün yapışkan bir sıvıya sahip olduğunu ve basınç altında parçaların sıkı bir şekilde bağlandığını söylüyor. Ve tatilde onları PVA ile yağlayabilirsiniz. Tatilin sonunda çocuklar ortaya çıkan papirüs üzerine bir şeyler yazabilirler.

Alanlar. Çocuklar köylülere geliyor ve sulama kanallarının yapılması için yardım istiyorlar. Tepside iki sıra kil var, ortasında çubuklarla kanal kazmanız gereken uzunlamasına bir su çöküntüsü var.

Piramit. Son birkaç boncuk piramidin içindedir. Ama onlara giden yol bilmeceler soran bir sfenks tarafından korunuyor. Bilmece: “Eski Mısırlılar ülkelerine neden Kemet (kara ülke) adını verdiler?” Çocuklar kanal kazarken gerekli tüm bilgileri (Nil'in ne kadar önemli olduğu, siyah alüvyonla gübrelenen tarlalarda her şeyin ne kadar iyi olgunlaştığı hakkında) aldılar. Ancak sfenksi cevaplamak için yönlendirici sorulara ihtiyaçları olabilir.

Piramidin yan tarafında bazıları boncuk içeren çöküntüler vardır. Diğerlerinde ise dokunuşa hoş olmayan bir şey vermesi gerekiyordu. Ama biz çocukların çok sevindiği sakızlı solucanları seçtik.

Boncuklar toplanır. Artık çocuklar bunları kendi aralarında paylaştırıp tek tek ipe bağlayıp saraya taşıyorlar. Girişte onları bir güvenlik görevlisi karşılıyor. Bazı görevler verir (örneğin adını hiyerogliflerle yazmak) veya çocuklara kim olduklarını ve nereye gittiklerini açıklamakla yetinir.

Çevremizdeki dünyayla ilgili çocuklara yönelik “Çöller” raporu derse hazırlanmanıza yardımcı olacaktır.

“Çöl” konulu mesaj

Çöl, düz bir yüzeye sahip, bitki örtüsünün ve belirli faunanın seyrekliği veya yokluğu ile karakterize edilen doğal bir bölgedir.
Çoğu zaman, çöllerde yıllık yağış 200 mm'den az, olağanüstü bölgelerde 50 mm'den azdır ve bazı çöllerde onlarca yıldır yağış görülmemektedir.

Çöller Avrupa hariç tüm kıtalarda bulunabilir. Kuzey Yarımküre'nin ılıman bölgesi ile her iki yarımkürenin subtropik ve tropik bölgeleri boyunca uzanırlar.

En büyük çöller- bunlar Sahra, Victoria, Karakum, Atacama, Nazca ve Gobi Çölü.

Çöller genellikle beş türde gelir:

• kumlu(bitki örtüsü çok nadirdir, çoğunlukla dikenli çalılar, kökleri toprağın derinliklerine iner, bu su temini için gereklidir)
• kil,
• tuzlu su,
• kayalık,
• karlı çöller(kutup dairelerinin ötesinde bulunur ve soğuğa dayanıklı hayvanların yaşadığı).

Çöllerde görülen iklim türü genellikle sıcak ve kuraktır. Bu doğal bölgede gündüz sıcaklıkları +50°C'ye kadar çıkabiliyor, gece ise 0°C'ye kadar düşebiliyor. Kuzey bölgelerde termometre eksi 40 °C'ye kadar düşebilir. Bu nedenlerden dolayı çöllerin iklimi karasal kabul edilir.

Çöllerdeki yaşam esas olarak vahaların yakınında, yoğun bitki örtüsü ve su kütlelerinin yanı sıra nehir vadilerinde yoğunlaşmıştır.

Çöl bitki örtüsü

Çöl bitkilerinin özelliği, nemi mümkün olduğu kadar az buharlaştırmaları ve büyük derinliklerden su elde etmeleri veya kendi su kaynaklarına sahip olmalarıdır. Bitkilerin yaprak yerine küçük, sert yaprakları veya dikenleri vardır. Kökler toprağın derinliklerine nüfuz eder. Çöldeki bitkiler sürekli bir örtü oluşturmaz. Yalnızdırlar, genellikle kum veya çatlak kil arasında küçük gruplar halinde büyürler.

Ağaç gövdeleri çoğunlukla ciddi şekilde kavislidir. En yaygın çöl bitkisi saksaul çalıları. Gruplar halinde büyürler ve küçük korular oluştururlar. Dalları yeşillik yerine küçük pullarla kaplıdır.
Bu çalı bu kadar kurak topraklarda nasıl hayatta kalıyor? Doğa onlara 15 metre derinliğe kadar yere inen güçlü kökler sağlamıştır.

Ve başka bir çöl bitkisi - deve dikeni kökleri 30 metreye kadar derinliklerden neme ulaşabilir. Çöl bitkilerinin dikenleri veya çok küçük yaprakları, nemi buharlaşma yoluyla çok ekonomik bir şekilde kullanmalarına olanak tanır.
Çeşitli arasında kaktüslerÇölde yetişen Echinocactus Gruzoni var. Bu bir buçuk metrelik bitkinin suyu susuzluğu mükemmel bir şekilde giderir.

Güney Afrika çölünde çok muhteşem bir çiçek var - pencere duvarı. Yeryüzünde sadece birkaç yaprağı görülse de kökleri küçücük bir laboratuvar gibidir. Besinlerin üretildiği yer burasıdır, bu sayede bu bitki yeraltında bile çiçek açar.
Bitkilerin aşırı çöl koşullarına uyum sağlama yeteneği ancak hayrete düşebilir.

Günün sıcağında çöl ıssız görünüyor. Sadece ara sıra bir kertenkele veya bir çeşit böcek görüyorsunuz. Ancak gece çöktüğünde çöl canlanır. Hayvanlar yiyecek stoklarını yenilemek için saklandıkları yerlerden sürünerek çıkarlar.

Hayvanlar sıcaktan nasıl kaçar? Bazıları kendilerini kuma gömerler. Zaten 30 cm derinlikte sıcaklık yere göre 40°C daha düşük. Kanguru atlayıcısı birkaç gün yeraltı sığınağından çıkamayabilir. Yuvalarında havadaki nemi emen tahıl rezervleri bulunur. Açlığını ve susuzluğunu giderirler.

Çakallar ve çakallar Sık nefes almak ve dilinizi dışarı çıkarmak sizi sıcaktan kurtarır.

Afrika tilkileri, tavşanları, kirpileri Aşırı ısı büyük kulaklardan yayılır.

Devekuşlarının ve develerin uzun bacakları sıcak kumdan kaçmaya yardım edin.
Ve deve çöldeki yaşama diğerlerine göre daha uyumludur. Geniş, nasırlı ayakları sayesinde sıcak kumların üzerinde yürüyebilir. Kalın ve yoğun kaplaması nemin buharlaşmasını önler. Hörgüçlerde biriken yağlar gerekirse suya dönüştürülür. Her ne kadar iki haftadan fazla susuz rahatlıkla yaşayabilirse de.
Güneşin kavurucu ışınlarını vücutlarının yüzeyiyle yansıtan “düşünülen” çöl böcekleri.
Bazı hayvanlar ( kaplumbağalar, jerboalar, kurbağalar, kurbağalar) sıcak yazın tamamını kış uykusunda geçirebilir.
Yaz aylarında çöl yılanları yanmamak için kumun üzerinde yanlara doğru sürünür ve kertenkeleler o kadar hızlı koşar ki patilerinin ısınmaya vakti kalmaz.
Çölde yiyecek bulmak için hayvanların hızlı hareket etmesi, iyi işitme ve görme yeteneğine sahip olması ve kendilerini kamufle edebilmeleri gerekir.
Çöl yılanları avlarını tamamen kuma gömülü olarak pusuda beklerler, yalnızca yakın aralıklı kulakları ve gözleri olan başları dışarı bakar.

Bu bilgiyi kullanarak çöller hakkında bir rapor yazabilirsiniz.