“Evde su” konulu aile çevre projesi. Aile çevre projesi "evde su" Aile çevre projeleri evde su

Natalya Belash
Aile projesi “Evde Su”

Metodik pasaport proje

Tip proje: bilgi ve araştırma.

Uygulama süresi proje: kısa vadeli (Nisan).

Katılımcılar proje: konuşma terapisi grubunun öğrencisi, öğrencinin ebeveynleri.

Hedef proje: Önemli bir doğal kaynak olarak suya karşı bilinçli, dikkatli bir tutumun oluşturulması, yani çevre bilincinin eğitimi. Bize yolu anlat su evlerimize girmeden önce. Su, kullanımı ve temiz su kaynaklarının korunmasına yönelik pratik eylemler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Görevler:

1. Oluşuma katkıda bulunun olumlu davranış suya (bilişsel, dikkatli, yaratıcı).

2. Bir problemi formüle etme, durumları analiz etme, bir deney planlama, istenen sonucu elde etmek için faaliyetlerin gidişatını düşünme ve pratik deneyime dayalı sonuçlar çıkarma yeteneğini geliştirin.

3. Çocuğun doğa tarihi kelime dağarcığını etkinleştirin.

4. Deneyler yaparken karşılıklı yardımlaşma ve doğruluk duygusunu geliştirin.

Aşamalar proje aktiviteleri.

1. Hazırlık aşaması

Konu seçimi, amaç ve hedeflerin belirlenmesi;

Ebeveynlerle içerik hakkında tartışma proje.

2. Ana sahne.

Araştırma faaliyetleri.

Nasıl musluğa su akıyor?

Su kullanımı Ev.

Temiz mi? bizim evde su?

Evde su nasıl arıtılır?

Başka kimin ihtiyacı var su?

Evde suyu nasıl kullanırız?

3. Son aşama

Suyun evlerimize giden yolu ve insana faydaları hakkında fotoğraflarla bilgi verin.

4. Sunum proje

Yarışmaya katılım « Aile çevre projeleri»

Teorik kısım.

1. Aşama: Çocuğun bağımsız olarak bir araştırma problemini formüle edebileceği bir durum yaratmak.

Konuşma .

Pratik kısım.

2. aşama: Çocukların araştırma faaliyetleri.

Nasıl musluğa su akıyor?

Su kullanımı Ev.

Temiz mi? bizim evde su?

Evde su nasıl arıtılır?

Başka kimin ihtiyacı var su?

Evde suyu nasıl kullanırız?

Teorik kısım.

Suyu duydunuz mu?

Onun her yerde olduğunu söylüyorlar!

Bir su birikintisinde, denizde, okyanusta

Ve su musluğunda.

Bir buz saçağının donması gibi

Sis ormana doğru süzülüyor,

Dağlardaki buzullara denir.

Biz buna alışığız su

Her zaman yoldaşımız!

Onsuz kendimizi yıkayamayız.

Yemek yemeyin, sarhoş olmayın,

sana rapor vermeye cesaret ediyorum:

O olmadan yaşayamayız.

Konuşma: “Suyun insan yaşamındaki önemi”

- Bu ne için? su?

- Bize nasıl yardım ediyor?

Suyun varlığını gösteren resimlerin kullanılması (çiçekleri sulamak, yemek pişirmek, yıkamak).

Açık küre karadan daha fazla su var ve tasvir ediliyor mavi. Onların geniş alanları çok geniştir. Ve en önemlisi içlerindeki su öyle değil nehirlerde olduğu gibi. Nehirlerde, göllerde, tadı olmayan su(temiz ise). Taze denir. Denizlerde ve okyanuslarda tuzlu su.

Görünüşe göre Dünya'da çok fazla su var - bakın dünyada ne kadar çok mavi boya var! Ancak insanın ihtiyacı olan su aslında çok azdır.

– Ne tür su içiyoruz? (Tuzlu veya taze)

Bir kişi tuzlu su içemez, ancak Dünya'da tatlı sudan çok daha fazlası vardır. İnsanların susuzluğunu gidermeye bile yetecek kadar suya sahip olmadığı ülkeler var. Bilmeceler bile var.

Her yerde su,

Ama içmek bir sorundur.

Bunun nerede olacağını kim bilebilir? (Deniz)

Birçok nehir, göl ve deniz

O emdi

Sen düşün ve cevapla

Ne dev. (Okyanus)

Hiç biri su arazi yok,

tekneyle geçemezsin

Ve ayaklarınla yürüyemezsin. (Bataklık)

Kolları yok, bacakları yok,

Yerden çıkmayı başardım.

Yazın yoğun sıcakta biziz

Buzlu su size su verir. (Bahar)

Polina'ya gün boyunca suyu nerede ve nasıl gördüğünü hatırlamasını önerdi. (içeride, yürüyüşte); onu nasıl kullandığını. Çok suya ihtiyacı var mıydı? Günün sonunda gözlemlerimizin sonuçlarını tartıştık ve bunları yazdık. Ertesi gün gözlem sonuçlarının tartışılmasını tekrarladık ve suyun başka nerede bulunabileceğini düşünmemizi önerdik. Ne için kullanıyoruz? (İçeriz, ellerimizi yıkarız, yıkanırız, bir şeyleri yıkarız, yerleri yıkarız, bitkileri sularız, yemek pişiririz vb.). Ne sıklıkla ihtiyacımız olduğunu hissetti su. O olmadan yaşayamayız. Polina'dan şu durumda ne olacağını hayal etmesini istedim: su aniden kayboldu.

Neden gerekli? hayvanlar için su? Bitkiler? Neden gerekli? adam için su? İnsan hayatı boyunca her gün su ile uğraşır. Onu içmek ve yemek için, çamaşır yıkamak için, yazın - kışın dinlenmek için - ısınmak için kullanıyor.

Erkek için su yeri doldurulamaz olduğundan kömürden, petrolden, gazdan, demirden daha değerli bir doğal kaynaktır. Evde Polina sordu "Nereden geliyor? musluk suyu?» Dedesi ona sadece suyun nereden geldiğini değil, aynı zamanda suyun nasıl arıtıldığını, ne için gerekli olduğunu ve neden suyun korunması gerektiğini de anlattı.

Evde su ortak bir kuyudan geliyor. Bir pompa yeraltından su pompalıyor ve daha sonra evin her yerindeki borulardan geçiyor.

Daha sonra evde ev ihtiyaçları için sokaktaki bir pompada ve Ev.

su Hermetik olarak sızıntı olmadan geçer.

Suya her yerde ihtiyaç varÖrneğin bir evi ısıtmak için kullanılır. Özel bir kazanda ısıtılarak borular vasıtasıyla evin içine geçirilir.

Yıkama için su kullanılır.

Bulaşık yıkamak için.

su duş odasına ve tuvalete girer. Dişlerimi fırçalarken bardaktaki suyu kullanmıyorum ve bu da oldukça ekonomik oluyor.

su insanların yemek pişirmek için de buna ihtiyacı var.

Onu içmek için.

Ancak su içmek ve ondan yemek hazırlamak için onu çeşitli kirliliklerden arındırmak gerekir. Suda toprak, kil ve kum parçacıkları bulunabilir. Bunun için çeşitli filtreler var. Filtreli bir sürahi kullanarak suyu arıtmak da kolaydır. su filtrelerde kağıt, kumaş, karbon gibi çeşitli temizleme katmanlarından geçer.

Bazı filtreler suyu büyük yabancı maddelerden, bazıları ise küçük yabancı maddelerden ve kireçten arındırır. Annem ve ben su arıtma üzerine bir deney yaptık.

Suyu kumaş ve pamukla arıtmaya çalıştım.

Kumun tamamı pamuğun üzerinde kaldı ve su berraklaştı.

Ayrıca evimizde suya da ihtiyacımız var. ve bahçede, burada temizlik gerektirmez. Örneğin bitkileri sulamak için.

Ayrıca evcil hayvanların bulunduğu bir akvaryumumuz var ve bunun için de ihtiyacımız var. su ve periyodik olarak değiştirilmesi gerekir.

Daha bunun için suya ihtiyaç var evcil hayvanları sulamak için.

Tavuklarımız da su içmeyi çok seviyor.

Dünyadaki herkesin ihtiyacı var su!

Görünüşe göre dünyada çok fazla su var ama aslında tatlı ve temiz su rezervleri çok büyük değil, bu nedenle suyun israf edilmemesi, korunması gerekiyor. O zaman her zaman taze ve temiz su içebiliriz. Bunu unutmamalıyız su bizim zenginliğimizdir. Musluk hafifçe açıkken evde bir deney yaptıktan sonra, biriken her damlanın boşa harcanan su kütlesine dönüştüğü sonucuna vardık.

Artık su tasarrufunun nasıl yapılacağını biliyorum ve size bunu anlatabilirim diğerleri:

Musluklar açık bırakılmamalı; iyi çalışır durumda olmalıdır;

Musluktaki su akışı kuvvetli olmamalıdır;

Dişlerinizi fırçalarken suyu kapatmalısınız.

Hepimiz su tasarrufu yapalım.

Onu mantıksız harcamalardan koruyun.

Aksi halde bitebilir su,

Ve o zaman gezegendeki yaşam sona erecek.

Sahne 3. Genelleme.

Çalışmamızın genel aşamasında aile çevre projesi tasarımına dahil olduk, aşamalarını fotoğrafladık araştırma faaliyetleri, yapılan işin sistemleştirilmesi, sonuçların toplanması.

Çözüm.

Araştırma faaliyetlerimizin sonuçlarını özetleyerek suyun özellikleri ve insanlar için önemi hakkında bilgi ve fikir edindiğim sonucuna vardık.

Su akışının gözlemlenmesi, hesaplanması ve ölçülmesi sırasında Ev Ailemizin suyu ölçülü, yani ev ve gerekli ihtiyaçlar için kullandığını öğrendik.

Artık Vanya edindiği bilgiyi uygulamaya koyuyor ve bunu meslektaşlarına aktarıyor. Suyu kullanırken dikkatli olun Ev

Lyubov Yaufman
Aile çevre projesi"Evde Su"

Aile çevre projesi: Evimizde su.

Pasaport proje.... 3

Giriş…4

1. Amaç ve hedefler proje.... 5

2. Uygulama aşamaları proje.... 5

Sonuç...8

Edebiyat…9

Uygulama... 10

PASAPORT PROJE

İsim proje« Evdeki su»

Başkan Yaufman Lyubov Aleksandrovna, öğretmen hazırlık grubu MBDOUTSRR anaokulu No. 1, Krasnodar Bölgesi, Kalininskaya köyünün

Sanatçılar proje Pimenov Evgeny Valerievich, Elena Nikolaevna,

Pimenov Kolya

Tip proje Yaratıcı araştırma faaliyetlerinin unsurları ile.

Alaka düzeyi proje Genç nesli yetiştirmek çevreye duyarlı, muhafaza etmek su kaynakları ve kullanımlarından tasarruf edin.

Hedef projeÇocuklarda suya karşı bilinçli, dikkatli bir tutumun oluşması,

okul öncesi çocuklara araştırma becerilerini aşılamak;

çocuklar ve yetişkinler için eğitim ekolojik bilinç.

Görevler 1. Proje. Literatürü ve interneti inceleyin - konuyla ilgili kaynaklar proje.

2. Suyun eve girme yollarını ve ekonomik kullanımını inceleyin.

3. Bu bilgiyi günlük yaşamda uygulamayı öğrenin.

Kullanılan yöntemler Analiz, kitaplardan, dergilerden, internet kaynaklarından bilgi toplanması, genelleme, analiz.

Beklenen sonuç Edinilen bilginin pratikte uygulanması.

Uygulama aşamaları proje ben. Hazırlık (20 Ocak – 3 Şubat 2013)

GİRİİŞ

su bizim için en tanıdık ve basit madde. su – gerekli kondisyon Gezegenimizdeki tüm canlı organizmaların varlığı. su- en acil insan ihtiyaçlarından biri. Bir insan susuz ancak 2-3 gün yaşayabilir. Yeryüzünde içmeye uygun çok fazla su bulunmadığından suyun çok dikkatli arıtılması gerekir. Suyun bir arazi alanını kaplamasına rağmen.

Modern insan, rahat yaşamaya, bol miktarda temiz suyu evsel amaçlar için kullanmaya, onu kirli suya dönüştürmeye, nehirlere ve rezervuarlara dökmeye, böylece çevredeki doğayı kirletmeye ve zarar vermeye alışkındır.

Bu nedenle çocuklara yaşamın kaynağı olan suya ve memleketlerinin doğasına karşı şefkatli bir tutum aşılamak gerekir.

Oğlumuz Kolya aktif, meraklı bir çocuk. Geziler yaparken, rezervuarlarda yürüyüşler yaparken, nehir ve göl sakinlerinin doğal yaşam süreçlerini gözlemleyen Kolya, cevabını hemen duymak istediği birçok soru sordu. Bu nedenle aklındaki birçok soruya kendisinin cevap bulması için kendisiyle araştırma faaliyetleri başlatmaya karar verdik.

Araştırma faaliyetinin temeli, programa göre N. A. Ryzhova'nın materyalleriydi. "Evimiz doğa". Kolya, büyük bir istek ve ilgiyle araştırma faaliyetlerine dahil oldu, suyla çeşitli deneyler yaptı, rezervuarları, suyun eve girme yollarını ve borular arasındaki yolculuğunu araştırdı.

1. AMAÇ VE HEDEFLER PROJE.

Sen başlamadan önce proje, kendimizi belirledik

hedef: Suyun eve giren yolu ve kullanıldığı yerler hakkındaki fikirleri inceleyin ve genişletin. Suyun dikkatli ve ekonomik kullanımı konusunda beceriler geliştirin.

Amacımıza dayanarak aşağıdakileri özetledik: görevler:

1. Konuyla ilgili literatürü ve İnternet kaynaklarını inceleyin proje.

2. Suyun eve girme yollarını inceleyin.

3. Suyun dikkatli ve ekonomik kullanımı konusunda beceri geliştirin. 4. Çocuğumuzun entelektüel ve araştırma yeteneğini geliştirin;

5. Suya ve yaban hayatına saygıyı teşvik edin.

2. UYGULAMA ADIMLARI PROJE.

Aşama I. Hazırlık

Uygulamanın hazırlık aşamasında proje Bölgemizin su kaynakları ile ilgili literatürü inceledik. Nerede ve nasıl olduğunu öğrendim suİnternet kaynaklarından alınan materyalleri kullanırken eve giriyor ve insan yaşamı için ne kadarına ihtiyaç duyulduğunu.

Aşama II. Pratik

Elimizdeki materyallere dayanarak, bölgedeki yerleri incelemeye başladık. Ev nerede kullanıldı su ve kirlenmiş suyun arıtılması ve filtrelenmesine yönelik araştırma faaliyetleri.

Suyun yolculuk yollarını anlamak için Kolya ve ben doğadaki su döngüsünü inceledik ve bir diyagram çizdik. Kolya'nın hangi biçimde hatırlamasına ne yardımcı oldu? su doğada bulunmaktadır. Bunu yaparken kullandık bulmacalar:

Ateşte yanmaz, suda batmaz. (buz)

Önce uçuyor, sonra koşuyor

sonra sokakta yatıyor...

O zaman bot veya galoş olmadan

Onu kuru bir şekilde geçemezsin. (yağmur)

Baş aşağı büyüyor

Yazın değil kışın yetişir.

Güneş onu biraz ısıtacak,

Ağlayacak ve ölecek. (saçağı)

Ne tür yıldızlar geçiyor?

Palto ve eşarpla mı?

Tamamen - kesme,

Ve eğer onu alırsan - elinde su. (kar tanesi)

su Dünyanın katmanlarından geçerek doğal yollarla arınır. Bunu Kolya'ya açıkça göstermek için birçok resme baktık ve ansiklopedideki bilgileri inceledik. Merak, gözlem ve konuşma gelişti. Çizimde edinilen bilgileri pekiştirmeye çalıştık.

6 - 7 slayt.

Nereden? evimizdeki su? Yakınlarda nehir yok. Artezyen suyu kullanıyoruz. Su arıtma tesisi adı verilen özel bir yerde arıtılır. Başta suözel ızgaralardan, ardından filtrelerden geçer; su tamamen temiz hale gelir. Pompalar temiz suyu yer altı boru hatlarına pompalar. Tesisat mühendisleri inşa etti Uzun bir yol her eve, anaokuluna, mağazaya.

İnternette su ile ilgili materyalleri incelerken Kolya ve ben bunun nasıl yapılacağına dair bir şema bulduk. eve su giriyor.

9 -10 slayt.

Evi ve bodrum katını incelerken Kolya ve ben boruları bağlamanın yollarını aradık. Boru bağlantısı, tek bir damla suyun boşa gitmemesi için sızdırmaz hale getirilmiştir.

Girdiğiniz ilk oda su - mutfak. Mutfakta suyun kullanımını tanıtırken didaktik bir oyun kullandık. « Su bir yardımcıdır» Suyu kullanmanın ekonomik yollarını gösterdik.

Mutfaktan su banyoya girer. Burada Kolya dişlerini yıkayıp fırçalıyor. Suyu tasarruflu kullanmak için Kolya duşta yıkanıyor. Dişlerinizi fırçalarken ağzınızı bir bardak su ile çalkalayın.

Ellerimiz ağdalıysa

Burnunuzda lekeler varsa

O halde ilk dostumuz kim?

Yüzünüzdeki ve ellerinizdeki kiri temizleyecek mi?

Harcadıktan sonra Araştırma çalışması, Kolya ve ben su kullanımına ilişkin birkaç kural öğrendik.

1. Su musluğunu kapatın.

2. Güçlü bir akıntıya su salmayın.

3. Gerektiği kadar su alın.

Aşama III. Genelleme.

Çalışmamızın genel aşamasında aile çevre projesi Tasarımına dahil olduk, araştırma faaliyetlerinin aşamalarını fotoğrafladık, yapılan işi sistemleştirdik ve sonuçları özetledik.

Çözüm.

Araştırma faaliyetlerimizin sonuçlarını özetleyerek Kolya'nın suyun özellikleri ve insanlar için önemi hakkında edindiği bilgi ve fikirlere hakim olduğu sonucuna vardık. Edindiği bilgileri pratikte uygular ve meslektaşlarına aktarır. Suyu kullanırken dikkatli olun Ev.

EDEBİYAT

1. N. I. Ryzhova “Evimiz doğa”.

2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. « Bilişsel gelişim» alışveriş Merkezi "Öğretmen" 2004

3. Volchkova V.N., Stepanova N.V. « Ekoloji» 2004

4. Ansiklopedi "Doğayı yaşa"

5. İnternet kaynakları.

Marina Sudavtsova

giriiş:

projeÇocuklara günlük yaşamda çevreye duyarlı davranış becerilerini, özellikle de çocuğun suyun özellikleri ve suyun nasıl kullanıldığına ilişkin bilgisini aşılar. su evlerimize düştüğünde suyun doğal bir kaynak olduğuna karşı böyle bir tutumun gerekliliğini anlıyoruz. Gözlem becerilerini geliştirir Yaratıcı beceriler, suya karşı dikkatli bir tutumu teşvik eder. Taşınmak proje okul öncesi bir çocuğa eğitim vermek için aktiviteye dayalı bir yaklaşımın uygulanmasını amaçlayan; odak noktası çocuğun eğitim ve oyun ihtiyaçları, öğrenmede öz yönetim becerilerinin geliştirilmesi, öz değerlendirme ve gelişim ve öğrenmedeki başarının karşılıklı değerlendirilmesidir. Projeyi aradık« Evimizde su» . Gelişimin amacı öğrenmekti, ancak çalışılan materyalin çocuğun mekanik olarak ezberlenmesi ve çoğaltılması değil, anlaşılması, anlaşılması, kişinin konumunu ve doğanın uyumunun su alanının saflığı ile uyumunun vizyonunu açıklama yeteneği. Çalışmalarımız ağırlıklı olarak doğal koşullarda, doğada, evde gerçekleştirildi. Konu neden seçildi? « Evimizde su» ? Evet, sırf çocuğun ilgisini çektiği için bu nereden çıktı? su eve girer ve onunla neler yapılabilir? Dünya'da aynı anda hem çok hem de az su var. Okyanuslarda ve denizlerde çok var ama deniz tuzlu su içmeye ve birçok teknik tarımsal üretime uygun değildir. Kirlilik nedeniyle sınırlı olan tatlı su kaynakları daha da azalıyor. Taze su içmeye ve yemek pişirmeye uygundur. Aynı zamanda ev için de kullanılır ihtiyaçlar: bitkileri sulamak, bulaşıkları, arabaları, binaları yıkamak, yıkamak, hayvanların bakımı. su Dünyadaki tüm yaşamın ihtiyacı var.

Hedef: Okul öncesi çağındaki çocuğun olaylara ilişkin anlayışını genişletin cansız doğa– Su ve özellikleri, çevre sorunlarının çözümüne dikkat çekiyor. Araştırma becerilerinin oluşumu.

Görevler:

Okul öncesi çocuklara cansız doğa - su olgusunu tanıtmak, suyun özellikleri ve insanlar için önemi hakkındaki anlayışlarını genişletmek.

Doğal olaylara gözlem, merak ve ilgi geliştirin.

Duygusal duyarlılığı, doğayı görme ve anlama yeteneğini ve ona karşı şefkatli bir tutumu geliştirmek.

Hedefe ulaşmanın yolları:

Konuyla ilgili literatürü seçin ve inceleyin "Belgorod bölgesinin su kaynakları", seçim kurgu konuyla ilgili ansiklopediler, haritalar, diyagramlar, suyla deney yapmak için ekipmanların hazırlanması çocuk Yuvası ve evde.

Uygulama yöntemleri proje

Ansiklopedinin gözden geçirilmesi başlık: « su»

Nehir, göl, deniz, çölü tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi, konu resimlerinin su kullanımına ilişkin sahnelerle birlikte incelenmesi.

Gözlemler doğal olaylar su ile ilgili (don, don, buz sarkıtları, damlalar, akarsular vb.).

Oyunlar - deneyler, oyun deneyimleri.

Modelleme "Doğada su döngüsü".

Uygulama aşamaları proje:

1. Aşama: Bilişsel bir problemin belirtilmesi, motivasyonun yaratılması, görevin çocuk tarafından kabul edilmesi.

2. aşama: Problemin birincil analizi, varsayımlarda bulunulması. Çocuğun yaptığı varsayımları test etme yollarının seçimi, bu varsayımların doğrulanması.

Sahne 3: Varsayımların test edilmesi ve sonuçların formüle edilmesi sırasında elde edilen sonuçların analizi.

Ana kaynak türleri proje aktiviteleri:

bilgilendirici, materyal, teknik.

Proje ilerlemesi:

Anaokulu öğretmeni bize sudan bahsetti ve bizi suyla tanıştırdı.

suyun özellikleri. Biz biliyoruz ki su- Berrak, renksiz bir sıvıdır,

saf haliyle temsil eden kimyasal bileşik hidrojen ve

oksijen.

Doğadaki su döngüsü hakkında bildiklerimizle başlayalım. su yağış olarak yere düşer. Güneşin kavurucu ışınları altında su buharlaşarak yukarıya doğru yükselerek bir bulut oluşturur, bulut büyüyüp buluta dönüşür. Yine buluttan yağmur yağıyor. Bir damla su bu şekilde hareket eder. (Ek No. 1)

Babam bana bunu söyledi su Yere düştüğünde toprak ve kumun içinden geçer ancak kilden geçmez. Kum ve kil katmanları arasında yer altı suyu bulunur.

Farklı yağışlarla su toprağa giriyor, kumun içinden geçerek yaylar halinde yüzeye çıkar.

Deneyi evde ailemle birlikte gerçekleştirdik. 3 bardak ve 3 huni aldık.

Önce topraklı bir huniden, sonra da topraklı bir huniden su dökmeyi denedim.

kum ve kil ile bir huni aracılığıyla (Ek No. 2)

Çözüm: su toprak ve kumdan geçer, ancak kilden geçmez.

Babama musluktan su içmenin mümkün olup olmadığını sordum ve babam bana şunları söyledi:

Belgorod ve tüm Belgorod bölgesinin içmek için yer altı suyunu kullandığını.

Bu, nehirlerden, rezervuarlardan ve rezervuarlardan gelen yüzey suyunu kullanmaktan çok daha iyidir. Söyleyebiliriz şanslı: ülke nüfusunun yaklaşık %70'i "içmek" yüzey rezervuarlarından su. Çok su kirlenmeye karşı daha az korunur. Dış sular akıntılarla kirleniyor. Ancak Belgorod sakinlerinin böyle sorunları var HAYIR: V bizim su yok zararlı maddeler vücut için. Peki nasıl olabilir ki su evlerimize giriyor mu?

Küvet ve lavabolarımızın musluklarına girmeden önce, su kuyudan bir boru vasıtasıyla geçer.

Bir pompa, yerin derinliklerinden büyük bir boru aracılığıyla su kulesine su pompalıyor. su kule gerekli seviyeyi korur; su seviyesi düştüğünde pompa, toprağın derinliklerinden kuyudan su pompalamaya başlar. Buradan bir tepe üzerinde bulunan su kulesi su evlere gidiyor. su boru hattından geçiyor, musluğu açıyoruz, musluğun içindeki conta yükseliyor ve su lavabo ve küvetlerimize akmaya başlıyor.

Çözüm: su boru hattı yoluyla kuyudan musluğa girer.

Su iletişimi dairemizde tuvalette başlıyor, borular banyoya ve ardından mutfağa gidiyor. İÇİNDE bizim evimiz 4 nokta su kullanımı vardır. Burası mutfak, çamaşır makinesi, banyo, tuvalet. Tüm ailemiz her gün bu noktalardan su kullanıyor. Banyoda kendimizi yıkıyoruz, dişlerimizi fırçalıyoruz, duş alıyoruz, banyo yapıyoruz, tuvaleti kullanıyoruz, çamaşır yıkıyoruz, temizlik için su topluyoruz Ev, iç mekan bitkilerinin sulanması. Mutfakta bulaşıkları yıkıyoruz, suyu yemek pişirmek ve içmek için kullanıyoruz. Sonuç olarak suya ihtiyaç var çok sayıda.

suısıtma için de bir bayana ihtiyaç var, babam bana ısıtma borularının nasıl döşendiğini ve içinden akışın nasıl aktığını gösterdi su.

Bir damla musluk suyuna mikroskopla baktım ve bazı koyu noktalar ve çubuklar gördüm. Annem de bunların suda yaşayan mikroorganizmalar olduğunu söyledi ve bana ansiklopediden mikroorganizmaların neye benzediğini görebileceğim bir resim gösterdi.

Musluktan su akıyor Akşam yemeğini hazırlıyoruz, çaydanlığı kaynatıyoruz. Musluk suyunu içmiyoruz, filtreden geçiriyoruz.

Babam ve ben başka bir deney yaptık, bu deneyin adı "Su arıtma"

Temiz su ve kirlenmiş kum ve toprakla dolu üç bardak aldılar.

Daha sonra su kalitesini değerlendirdik. su kum ve toprakla kirli görünüyor ve içme isteği uyandırmıyor. Bandaj ve pamuk yardımıyla suyu arındırmaya çalıştık. Bandajı dörde katlayıp içine pamuk koyup huniden su döktüler. İçinden su ve kum geçirelim.

Sonuç: çöp kaldı bizim filtremiz. Su temiz görünüyor.

Suyu toprakla birlikte geçiriyoruz.

Sonuç: Peçetenin üzerinde toprak parçacıkları, kil, kum kaldı. su daha yavaş temizlendi ancak temiz görünüyordu.

Çözüm: Filtre, suyu yabancı maddelerden arındırarak evsel kullanıma uygun hale getirir.

(Ek No. 3)

Çözüm.

Araştırma yaptıktan sonra apartmanda suyun nasıl kullanılacağını anladım.

1. Su musluğunu kapatın.

2. Güçlü bir akıntıya su salmayın.

3. Gerektiği kadar su alın.

Özetliyor bizim Araştırma faaliyetlerimizde suyun kullanımında dikkatli olunması gerektiği sonucuna vardık. Ev.

SanatçılarKudryavtseva Olga Magomedovna, Kudryavtseva Nastya.

Proje tipi:yaratıcı, araştırma faaliyeti unsurları içeren.

Hedef:Çocuğa suyun anlamını, özelliklerini tanıtın ve suya karşı bilinçli, dikkatli bir tutum oluşturun.

Görevler:- Çocuğun suyun eve nereden ve nasıl girdiği, onu nasıl idareli kullanacağı hakkındaki bilgisini genelleştirmek;

Gözlem sürecinde çocuğun bilişsel yeteneklerini geliştirmek;

Çocuğunuzu suyun özellikleriyle tanıştırın;

Suyun arıtılabileceği kavramını oluşturun.

Projenin alaka düzeyi.

Çalışma zamanı sırasında proje çalışmasıçocuk tanışır fiziki ozellikleri su, doğadaki su döngüsü. Çocuk, suyun tasarruflu kullanılması gerektiğinin farkına varır ve suyun tüm canlı organizmalar (hayvanlar, bitkiler) için değeri hakkında sonuçlar çıkarır. Gözlem ve yaratıcı yetenekleri geliştirir. Projenin uygulanması, anaokulunda edinilen bilgiler temelinde bir yetişkin ve bir çocuğun evde ortak faaliyetlerinin düzenlenmesi sürecinde gerçekleştirilmektedir.

Çocuk bu konuyla ilgilendi çünkü günlük yaşamda suya ihtiyacımız var. Kirlilik nedeniyle sınırlı su kaynakları daha da azaldığından, deney çok ilham verici oldu. Bu nedenle suyun nasıl arıtılacağını bilmek çok önemlidir.

Giriiş.

İnsanlar susuz bir hayat düşünemezler. Su hayatımızda önemli bir rol oynar; her yerde bize eşlik eder. Arsa sahipleri kuyu inşa etme ve suyu tüm ev ihtiyaçları için kullanma olanağına sahiptir. Apartmanlarda ise durum tamamen farklıdır. Sakinlere su sağlamak için özel filtreleme cihazları kullanarak karmaşık bir su temin sistemi kurmak gerekir. Dolayısıyla bu sistemdeki en ufak bir arıza bile felaketle sonuçlanabiliyor. Birçok insan su kaynaklarının tükenmez olduğuna inanıyor. Bu nedenle - dairelerde hatalı veya basitçe kapatılmamış musluklar, onarılmamış, sızdıran borular, tıkanmış nehirler ve diğer su kütleleri.

Genç neslin ebeveynleri olarak görevimiz su tasarrufunun ne kadar önemli olduğunu göstermektir. Ayrıca su sadece doğal bir kaynak değildir; su olmadan tüm canlıların yaşamı mümkün değildir.

Gözlemlerimiz.

Belirli bir amaç için ne kadar suya ihtiyaç vardır:

Bir fincan çay hazırlamak için yaklaşık 500 ml'yi su ısıtıcısında kaynatmanız gerekir. su, bir bardak çay - yaklaşık 150-200 ml.

Bir iç mekan bitkisini sulamak için yaklaşık 100-200 ml kullanıyoruz. su. Balkonumuzda 18 küçük, 3 büyük bitkimiz var. Küçük bitkilerin sulanması 18 x 100 ml gerektirir. = 1800 ml. Büyük bitkilerin sulanması 3 x 200 ml gerektirir. = 600 ml.

Sonuç olarak evdeki tüm bitkilerin sulanması 1800 ml alır. + 600 mi. = 2400 ml.

Çiçekleri haftada bir sularız. Bu, çiçeklerin sulanmasına ayda 4 x 2400 ml harcandığı anlamına gelir. = 9600 mi. Yaz aylarında hava sıcaklığı arttığında bitkileri haftada 2 kez sularız.

Kaplumbağaların bulunduğu bir akvaryumda suyu değiştirmek için akvaryum hacminin ¼'ünü (yaklaşık 4-5 litre) kullanırız. Akvaryumdaki suyu 2 günde bir değiştiriyoruz. Haftada yaklaşık 4 x 4-5 litre su = 16-20 litre tüketiyoruz. Ayda 4 x 16-20 litre = 64-80 litre.

2) Kullanıma su nasıl hazırlanır:

Yemek pişirmek ve içmek için tencere ve çaydanlıklara soğuk su döküp kaynatıyoruz. Musluklarda sıcak su kullanılıyor teknik amaçlar: Kalorifer radyatörlerinde, çamaşır yıkamak, yerleri ve bulaşıkları yıkamak, banyo yapmak için.

İç mekan bitkilerini sulamak ve akvaryumdaki suyu değiştirmek için bir kabı soğuk suyla doldurup birkaç gün bekletiyoruz.

Bir konut binasında su hangi amaçlarla kullanılır?

Tüm ailemiz her gün farklı noktalardan su kullanıyor. Her şeyden önce mutfağa su giriyor. Burada bir lavabomuz ve çamaşır makinemiz var. Mutfakta yemek pişirmek, bulaşık yıkamak ve çamaşır yıkamak için su kullanırız.

Duş ve tuvalette su kullanıyoruz. Her gün hijyene dikkat ediyoruz, yüzümüzü yıkıyoruz, dişlerimizi fırçalıyoruz, duş alıyoruz.

Dairemizde büyüyorlar ev bitkileri Sulamaları için birkaç gün beklettiğimiz suyu kullanıyoruz. Nastya'nın akvaryumunda suya da ihtiyaç duyan kırmızı kulaklı kaplumbağalar var.

Yukarıdakilerin hepsinden, en fazla suyu kendi hijyenimize, yeme ve içmeye harcadığımız sonucuna varabiliriz. Evin temiz tutulması ve diğer ihtiyaçlar için ortalama bir miktar su harcanır.

Suyun özellikleri.

Yedi yaşına gelindiğinde çocuk suyun özellikleri hakkında oldukça fazla bilgiye sahiptir:

Su, tadı ve kokusu olmayan, renksiz, şeffaf bir sıvıdır.

Suyun üç hali vardır: buhar, buz, akma.

Su herhangi bir renkte renklendirilebilir: sanatsal boyalar (suluboya, guaj), çay veya kahve, gıda boyası kullanılarak.

Suyla yaptığımız deneyler:

Kar katı hal su. Dondurucudan kar aldık ve onu yanan bir mumun üzerine tuttuk. Bunun sonucunda kar suya dönüştü.

Nastya'nın doğadaki gözlemi:TAynı şey ilkbaharda doğada da olur - güneş daha güçlü ısınmaya başlar ve kar eriyerek suya dönüşür.

Ağır cisimler ve malzemeler suda batar, hafif olanlar yüzeye çıkar.

Deney için soğuk musluk suyu, renkli kum ve parafin kullandık.

Nastya önce suya renkli kum döküp karıştırdı. Kum altta kaldı.

Daha sonra bir mum yaktılar ve aynı kaba erimiş parafin damlattılar. Parafin damlaları suyun yüzeyinde kalarak batmaz.

Nastin'in vardığı sonuç:kum ağır olduğundan batar, parafin damlacıkları hafif olduğundan suyun yüzeyinde yüzerler.

Su evimize nereden ve nasıl giriyor?

Suyun bir kuyudan veya nehirden musluğa girdiğini öğrendik. Ancak hemen musluğa girmiyor. Örneğin ellerimizi yıkarken kullandığımız damlacıklar uzun bir yol kat etti. Önce bir kişi onu nehirden suyun arıtıldığı borulara gönderdi ve ardından musluğa ulaştı. Musluktan gelen kullanılmış su kanalizasyona gidiyor ve kanalizasyon yoluyla nehre geri dönüyor.

Ayrıca suyun üç hali olduğunu da öğrendik: akma, buhar ve buz. Büyük su kütleleri sıvı halde su içerir. Hava sıcaklığı yükseldiğinde, Güneş ışınları rezervuarın yüzeyi ısıtıldığında su buhar haline dönüşür ve buharlaşır. Böylece atmosferde önce bulutlar halinde, sonra da büyük bulutlar halinde toplanır. Aşırı kalabalık bulutlar biriken suyu yağmur damlaları şeklinde serbest bırakır. Böylece su tekrar yeryüzüne ulaşır. Hava sıcaklığı sıfırın altına düştüğünde rezervuardaki su buza dönüşür.

Nastin'in vardığı sonuç:Suyun durumu hava sıcaklığına bağlıdır. Soğuksa su buza dönüşür (örneğin dondurma, buz küpleri dondurucuda saklanır, orası her zaman soğuktur). Su kaynadığında sıcaklık arttığı için buhara dönüşür.

“Su Arıtma” deneyini yapın.

Çocuğunuza suyun kirlenmemesi gerektiği fikrini vermek çok önemlidir. Kirli su, yalnızca insanların değil, kirlilik nedeniyle ölebilecek tüm canlı organizmaların kullanımına uygun değildir. Kirli suyun evde bile arıtılabileceğini deneyimlerinizle gösterin. Nastya su arıtma deneyimiyle ilgileniyordu. İlk önce bir bardak musluk suyu aldık ve üzerine kum, küçük çakıl taşları, kuru yapraklar ve kağıt döktük.

Soru:Bu suyu kullanmak mümkün mü?

Cevap:hayır yapamazsın çünkü kirli.

Daha sonra su arıtma konusunda bir deney yapmaya karar verdik. Bunu yapmak için temiz bir kap, sıvı dökmek için bir huni ve huniye yerleştirilmiş pamuklu bir ped alın.

Nastya, pamuklu bir bezle bir huni aracılığıyla kupadaki suyu dikkatlice temiz bir kaba döktü.

Sonuç olarak tüm döküntüler pamuklu ped üzerinde kaldı ve huniden kaba geçen su temizlendi.

Sonuç:

Deney sırasında su anlayışımızı genişlettik, suyu özenle işlemeyi ve onu kirletici maddelerden temizlemeyi öğrendik.

Çözüm.

Bildiğiniz gibi dünyadaki tatlı su rezervleri çok azdır. Bu rezervler giderek tükeniyor ve tatlı su giderek azalıyor. Su, dünyadaki ana kaynaklardan biridir. Eğer ortadan kaybolursa gezegenimize ne olacağını hayal etmek zor temiz su. Ancak böyle bir tehdit mevcut. Kirli sudan tüm canlılar zarar görür; insan hayatına zararlıdır. Bu nedenle su temel zenginliğimizdir ve korunması gerekir! Suyu nasıl tasarruf edeceğimizi, dikkatli kullanmayı ve evde arıtmayı öğrendik.

Konuyla ilgili araştırma projesi:

EVDE SU

Tamamlayan: Veronika Kaplunova,

5. sınıf öğrencisi

MKOU "15 Nolu Ortaokul" IMR SK

Bilimsel danışman: Yartseva T.I.

Biyoloji öğretmeni en yüksek kategori,

MKOU "15 Nolu Ortaokul" IMR SK

İçindekiler

Giriiş. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Amaçlar ve hedefler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Teorik gerçekler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Evimizde su nerelerde kullanılır? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Ülkemizdeki suyun kalitesi nedir? bölge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Su evimize nasıl giriyor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,5

Suyun sınıflandırılması. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,5

Pratik iş . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Su insanlar için ne kadar önemlidir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Su nasıl filtrelenir ve ne tür filtreler vardır? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Yöntem 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Yöntem 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Yöntem 3... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Yöntem 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Benim filtrem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Ailemiz ne kadar su kullanıyor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,10

Su tasarrufu sağlamanın yolları. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,10

Başvuru. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..10

Derlenen çalışmanın sonucu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .12

giriiş

Projem “Evdeki Su”. Bu konuyu şu sebepten dolayı seçtim: çevresel problem su ile ilişkilidir. Şu anda bu ana problem gezegenimiz, çünkü Dünya'daki tüm su rezervlerinin yalnızca %3'ü tatlıdır; İnsan yüzünden su kütleleri sürekli kirleniyor ve onun kurduğu fabrikalar nedeniyle atmosfer kirleniyor, tepesinde yağmur yağan bulutlar var ve yağmur kirlenirse her şey buna göre kirlenecek. .

Su nedir? Bu, belirli bir kütle ve yoğunluğa sahip, renksiz ve kokusuz, biçimsiz bir madde, evrensel bir çözücüdür.

H 2 Ö- suyun formülü. Bu formül, bir su parçacığının iki hidrojen parçacığından ve bir oksijen parçacığından oluştuğu anlamına gelir.

Amaçlar ve hedefler:

Amaçlar: 1) Evde suyun kullanıldığı yerleri inceleyin.

2) Bulunduğumuz bölgedeki suyun kalitesini öğrenin.

3) Suyun evlerimize nasıl ve nereden girdiğini öğrenin.

Amaçlar: 1) Suyun insanlar için önemini anlatmak.

2) Ev filtresinin çalışmasını öğrenin.

4) Su tasarrufu yapmanın yollarını önerin.

Teorik gerçekler

Evimizde su nerelerde kullanılır? Evimizde suyu kullandığımız birçok yer vardır: mutfak (musluk), banyo (duş, çamaşır makinesi), tuvalet (musluk, klozet sifon), koridor (akvaryum).

Ailemizin bulaşıkları yıkamak ve yiyecek ve içecek hazırlamak için su toplamak için bir mutfak musluğuna ihtiyacı var.

Duş kabininde duş alıyoruz.

Çamaşır makinesi - adı kendisi için konuşur.

Tuvaleti kullandıktan sonra elleri yıkamak için tuvalet musluğu.

Akvaryum bize bir nevi sakinleştirici görevi görüyor çünkü eğer inanırsanız bilimsel araştırma, sonra balığa baktığımızda, bizim gergin sistem sakinleşir ve daha hızlı iyileşir.

İlçemizdeki suyun kalitesi nedir?

Sert ve çoğu zaman paslı olduğu için en iyisi olmadığını söyleyebilirim, bu yüzden temizlenmesi gerekiyor. Bunu “pratik çalışma” bölümünde “su nasıl filtrelenir ve ne tür filtreler vardır” maddesinde yazacağım.

Su sınıflandırması: Bence iki kritere göre ayrılabilir. Bu sertlik ve uygulama açısındandır.

Uygulamadaki fark: Proses suyu dünyanın yüzey katmanlarından çıkarılır. Örneğin: kuyular, nehirler. Tarlaların sulanmasında, hayvanların sulanmasında ve endüstriyel üretimde kullanılır.

İçme suyu derinden elde edilir. Bileşimi, bulunduğu toprağın katmanlarına bağlı olarak değişir. Su şunlar olabilir: hidrojen sülfür, iyodür, demirli, silikon ve diğerleri. Günde 2 litre su içilmelidir.

Derinlerde şifalı su elde edilir. Ancak yalnızca bazı yerlerde bulunur. Maden şifalı su kaynakları Kafkas maden suları: Kislovodsk, Zheleznovodsk, Goryachiy Klyuch, Essentuki, Pyatigorsk, Mineralnye Vody. Bu tür kaynakların yakınında sanatoryumlar ve sağlık tesisleri inşa ediliyor. Doktorlar hastalığın türüne göre bu suları reçete ediyor. Maden suyu sadece dahili olarak değil aynı zamanda banyo ve inhalasyon için de kullanılır.

Sertlik farkı: Yumuşak su esas olarak dünyanın derin katmanlarında bulunur. Bazı alkali elementler içerir.

Sert su dünyanın yüzey katmanlarında bulunur. Çok miktarda kalsiyum ve magnezyum tuzları içerir. Bu nedenle kaynatma sırasında kireç kalır.

Pratik iş

Su insanlar için ne kadar önemlidir?

Tablo 1'de bir kişi için içme suyu normunu göstereceğim. Bir kişinin %75-80'i sudan oluşur: beynimiz %80, kaslar %75, plazma %91, kan %92, kemikler %22 ve hücreler neredeyse %70'tir. Bundan bir insanın susuz yaşayamayacağı sonucu çıkar.

Su nasıl filtrelenir ve ne tür filtreler vardır: Çoğu zaman, söylediğim gibi, suyu filtrelemeniz gerekir. Suyu arıtmanın 4 yolunu sunacağım

Yöntem 1.

Donmak

Bu temizleme yöntemi oldukça etkilidir. Gerçek şu ki, kirli su en son donuyor. Ve suyu yavaş yavaş dondurursanız, başlangıçta oluşan buz en saf olanı olacaktır. Toplanmalı ve dondurucuda saklanmalı, gerektiğinde çözülmelidir.

Eriyen suyun iyileştirici özelliği vardır. Moleküler yapısı hücrelerimizdeki sıvıya benzer ve her hücrenin metabolizmasını ve yaşamsal aktivitesini iyileştirmeye yardımcı olur. Eriyen su, çözüldükten sonra 24 saat içerisinde, hala demlenmiş halde içilmelidir.iyileştirici özelliklerini içerir. Kaynatıldığında bu tür sular onları kaybeder ve pişirmeye uygun değildir.

Yöntem 2.

Mineralizasyon

Sıradan su, içine bir mineral (çakmaktaşı veya şungit) eklenerek şifalı suya dönüştürülebilir. Adı altında satılan birkaç küçük silikon parçası“kalsedon opal”, her şeyi yok et patojenik bakteri. Musluk suyuyla doldurun ve 2-3 gün bekletin. Bu şekilde hazırlanan su, gastrointestinal sistemin işleyişini önemli ölçüde iyileştirmenize, vücudu güçlendirmenize, hastalıklara karşı direncini artırmanıza yardımcı olacaktır.

Shungite çok daha hızlı hareket eder. Yardımıyla arıtılan su, soluma ve durulama için vazgeçilmezdir. Ve küçük bir şungit taşıyla banyo yaparsanız cildiniz temizlenecek ve pürüzsüz hale gelecektir.

Yöntem 3.

Elektrokimyasal temizleme

İletken olmayan bir kap, elektrotlar ve bir membrandan oluşan özel bir cihaz kullanılarak su içinden geçirilir. DC. Sonuç iki tür sudur -"canlı"(alkali) ve"ölü"(asidik).“Canlı” hücre büyümesini hızlandırma özelliğine sahiptir. Bitkilerin sulanmasının vazgeçilmezidir; kozmetik ve bazen de tıbbi amaçlarla kullanılır.Hafif bir antiseptik olan "Ölü", her türlü mikropla etkili bir şekilde baş eder.

Yöntem 4.

Kendi karbon filtrenizi yapın (+ aktif karbon açıklaması).

Antik çağlardan beri aktif karbon öncelikle etkili bir filtre olarak kullanılmıştır. Kalitesini artırmak için suyu ve şarabı arıtmak için kullandılar.

Kirlilik ile ilişkilendirilen karbon filtrelerin kullanımı bugün hala geçerlidir. doğal Kaynaklar bu da insanların yaşam kalitesini etkiliyor. Tedavi amaçlı kullanılan su ve ilaçların saflaştırılması insan sağlığı açısından önemlidir.

Musluk suyu genellikle yüksek oranda klorludur, hoş olmayan bir koku ve tada sahiptir, bulanık görünür ve şehir atık su arıtma tesislerinde arıtılmasına rağmen insanlara zararlı birçok madde ve mikroorganizma içerir. Bu durumda aktif karbonun arıtma filtresi olarak kullanılması, içme suyunun kalitesinin iyileştirilmesi ve birçok hastalığın önlenmesi için en etkili ve oldukça ucuz yoldur. Aktif karbon, kurşun, cıva, radon ve onun bozunma ürünleri, klor, pestisitler vb. gibi ağır olanlar da dahil olmak üzere vücuda zararlı tüm maddeleri emebilir. Aynı zamanda aktif karbon, suda değerli mineraller bırakır.

Karaciğer hastalığı olan kişiler arıtılmamış suyu içmek veya yemek pişirmek için kullanmamalıdır. Bu tür suların içilmesi hastalığı ağırlaştırabilir ve hastanın genel durumunu kötüleştirebilir. Suyun arıtılması veya önceden arıtılmış su satın alınması önerilir.

Karbon filtre yapısı: a – arıtılmış suyun girişi, yıkama suyunun çıkışı; b – arıtılmış su çıkışı, yıkama suyu girişi; c – hava; g – tahliye; d – aktif karbon.

Su için karbon filtreleri kendiniz yapabilirsiniz. Bunu yapmak için toz aktif veya huş ağacı karbonu alın ve gazlı bez veya pamuklu beze sarın. Bu tür birkaç katman yaptıktan sonra, bunları dibinde bir delik bulunan bir tavaya (bir şişeyle değiştirilebilir) yerleştirin. Tava, arıtılmış suyu toplamak için tasarlanmış başka bir kaba yerleştirilmelidir. Tavaya dökülen su kömürün içinden geçerek arıtılacaktır. Bu filtre birkaç gün etkilidir ve sonrasında yenisiyle değiştirilmesi önerilir.

Şu anda, cihazdaki aktif karbonun hizmet ömrünü doğru bir şekilde belirlemek için geri dönüştürülmüş suyu ölçmek için takılı bir sayaçla hazır filtreler satın alabilirsiniz. Karbon filtre ünitesi gerektiğinde kolayca yenisiyle değiştirilebilir.

Filtrem: Sürahi"Bariyer"- Bu, günlük yaşamdaki en basit ve en yaygın filtrelerden biridir. Bu tür filtrelerin su kaynağına ihtiyacı yoktur, bu nedenle sadece evde değil aynı zamanda ofiste, dışarıda veya kırda da kullanılabilirler. Nasıl çalışır: Su, bir sorbent tabakası (genellikle kömür veya gümüş) aracılığıyla bir kaptan diğerine akar. Bu tür filtreler için yumuşak su, sert su ve bakteri öldürücü olmak üzere farklı özelliklere sahip filtre kasetleri üretilir. Sürahiler tuttukları su hacmine göre farklılık gösteriyor - 2 litrem var (ayrıca 1 ve 3 litre de var). Tipik olarak 1 litre suyun filtrasyon süresi 3-4 dakikadır.

Bu tip cihazların avantajları: düşük maliyet, kullanım ve kurulum kolaylığı. Dezavantajları ise kartuş ömrünün kısa olması ve sürahiyi manuel olarak doldurma ihtiyacıdır.

Ailemiz ne kadar su kullanıyor: Tüketilen su miktarı Tablo 2'de kayıtlı olup, Diyagram 1'de de gösterilmektedir. Tüm ailemiz her gün çok fazla su tüketiyor ama yine de çok fazla değil.

Su tasarrufu sağlamanın yolları:

1) Kullandıktan sonra daima musluğu kapatın. Servis edilebilirliklerini izleyin. Dişlerinizi fırçalarken musluğu kapatın veya bardak kullanın.

2) Çamaşır ve bulaşık makinelerini tamamen doldurun. Kendinize iyi bakın, çamaşırlarınızı daha az kirletin, yıkama sayısını azaltın.

3) Banyo yerine daha sık duş alın. Tuvaleti düğme yerine kolla kurun (mümkünse). Duş alırken veya saçımızı yıkarken musluğu kapatın.

Çözüm:

Dolayısıyla, yukarıda anlatılanlardan birçoğumuzun su kaynaklarını mantıksız bir şekilde kullandığımız açıktır (ve bu, örneğin yalnızca bir aile için verildiği dikkate alınarak).

2020 yılında önlem alınmazsa küresel su krizi yaşanacak.

Dolayısıyla gerekli önlemleri bugünden alarak geleceğin trajedisini önlemek elimizdedir.

Başvuru

tablo 1

TÜKETİM

1 için

bir kere

1 için

gün

1 için

bir hafta

1 için

yıl

Yıkama

araba

litre

1680

litre

20160

litre

Yıkama

bulaşıklar

litre

7560

litre

Duş almak

litre

1800

litre

Akvaryum

litre

Değiştirme %30

(yani 45 litre)

litre

2700

litre

Yemek Pişirme(1.Yiyecek 2.İçecekler)

litre

10,5

litre

Tuvalet rezervuarının yıkanması

litre

1500

litre

18000

litre

Toplam

888,5

litre

4260

litre

51120

litre

Tablo 2

Diyagram 1