Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 31 Aralık 1578 Emri. Federal Devlet Eğitim Standardında yapılan değişikliklerin ayrıntılı açıklaması

Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yönetmeliğinin 5.2.41 numaralı bendi uyarınca Rusya Federasyonu 3 Haziran 2013 tarih ve 466 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanmıştır (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2013, No. 23, Madde 2923; No. 33, Madde 4386; No. 37, Sanat 4702; 2014, Sayı: 2, Madde 126; Sayı: 6, Madde 582; Sayı: 27, Madde 3776; 2015, Sayı: 26, Madde 3898; Sayı: 43, Madde 5976; Sayı: 46 , Madde 6392; 2016, Sayı: 2, Madde 325; Sayı: 8, Madde 1121; Sayı: 28, Madde 4741; 2017, Sayı: 3, Madde 511; Sayı: 17, Madde 2567; Sayı: 25, Madde 3688) ve 5 Ağustos 2013 tarih ve 661 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan federal devlet eğitim standartlarının geliştirilmesi, onaylanması ve bu değişikliklerin dahil edilmesine ilişkin Kuralların 20. paragrafı (Toplanmış) Rusya Federasyonu Mevzuatı, 2013, No. 33, Madde 4377; 2014, Sayı. 38, Madde 5069; 2016, Sayı. 16, Madde 2230; 2017 , Sayı. 2, Madde 368), sipariş veriyorum:

Federal eyalette yapılan ekteki değişiklikleri onaylayın eğitim standardı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Mayıs 2012 tarih ve 413 sayılı emriyle onaylanan ortaöğretim genel eğitimi (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 7 Haziran 2012 tarihinde 24480 kayıt numarasıyla tescil edilmiştir), Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Aralık 2014 tarih ve 1645 sayılı emriyle değiştirildi (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 9 Şubat 2015, 35953 kayıt numarasıyla tescil edildi) ve 31 Aralık 2015 tarih ve Sayı 1578 (9 Şubat 2016 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, kayıt numarası 41020).

Kayıt No: 47532

Başvuru

ONAYLI
Milli Eğitim Bakanlığı'nın emriyle
ve Rusya Federasyonu bilimi
29 Haziran 2017 tarih ve 613 sayılı

Değişiklikler,
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Mayıs 2012 tarih ve 413 sayılı emriyle onaylanan, orta genel eğitimin federal devlet eğitim standardına dahil olan

1. 6. paragrafın ikinci paragrafında “kişisel ve sivil pozisyonlar faaliyetlerde”, “yolsuzlukla mücadele dünya görüşü” kelimelerini ekleyin.

2. 7. paragrafın 6. alt paragrafını "aşırılık ideolojisine, milliyetçiliğe, yabancı düşmanlığına, sosyal, dini, ırksal, ulusal temellere dayalı ayrımcılığa ve diğer olumsuz sosyal olgulara direnme yeteneği" ifadesiyle ekleyin.

3. “Hak” fıkrasının 6. bendi ( temel düzeyde) Madde 9.4 aşağıdaki şekilde belirtilecektir:

“6) hukuki düşüncenin ve yolsuzlukla mücadele davranış standartlarının temellerinin oluşturulması;.”

4. Madde 9.5'te:

a) Onbirinci fıkra aşağıdaki şekilde belirtilmelidir:

“Matematik” (cebir ve matematiksel analizin başlangıcı, geometri dahil) (temel seviye) - gereklilikler konu sonuçları Temel bir matematik dersinde uzmanlaşmak şunları yansıtmalıdır: ";

b) Yirmi sekizinci fıkranın aşağıdaki şekilde belirtilmesi gerekir:

“Matematik” (cebir ve matematiksel analizin başlangıcı, geometri dahil) (ileri seviye) - ileri düzey bir matematik dersinde uzmanlaşmanın konu sonuçlarına ilişkin gereksinimler, temel kursta uzmanlaşmanın sonuçlarına ilişkin gereksinimleri içermeli ve ayrıca şunları yansıtmalıdır: " .

5. Madde 9.6, aşağıdaki içeriğe sahip “Astronomi” (temel düzey) alt bölümü ile desteklenmelidir:

“Astronomi” (temel seviye) - akademik konuya hakim olmanın konu sonuçlarına ilişkin gereklilikler şunları yansıtmalıdır:

1) yapı hakkında fikir oluşumu Güneş Sistemi yıldızların ve Evrenin evrimi, Evrenin uzay-zaman ölçekleri;

2) Evrende gözlemlenen olayların özünü anlamak;

3) temel astronomik kavramlara, teorilere, yasalara ve kalıplara hakim olmak, astronomik terminoloji ve sembolleri güvenle kullanmak;

4) Astronominin önemi hakkında fikirlerin oluşması pratik aktiviteler insani ve daha fazla bilimsel ve teknolojik gelişme;

5) rolün farkındalığı ulusal bilim uzayın keşfi ve kullanımında ve bu alanda uluslararası işbirliğinin geliştirilmesinde."

6. 12. paragrafın dördüncü ve beşinci paragrafları aşağıdaki şekilde belirtilmelidir:

"Rus Dili";

"Matematik";".

7. 18.2.3 maddesinin onbeşinci paragrafı “yolsuzlukla mücadele dünya görüşü” ifadesiyle desteklenmelidir.

8. Madde 18.3.1'de:

a) Yirmi ikinci fıkranın aşağıdaki şekilde belirtilmesi gerekir:

"Matematik";";

6) aşağıdaki içeriğe sahip yeni bir yirmi altıncı paragraf ekleyin: “Astronomi” (temel düzey);”;

d) Otuz dördüncü fıkradaki “Astronomi” ibaresinin çıkarılması;

e) Otuzdokuzuncu fıkranın aşağıdaki şekilde belirtilmesi gerekir:

“Eğitim profilinin ve/veya bireysel müfredatın müfredatı 11 (12) akademik ders içermeli ve tüm müfredatlara dahil edilecek ortak akademik konular da dahil olmak üzere, bu Standart tarafından tanımlanan her konu alanından en az bir akademik konunun çalışılmasını sağlamalıdır. “Rus dili”, “Edebiyat”, “ Yabancı Dil", "Matematik", "Tarih" (veya "Dünyada Rusya"), "Beden eğitimi", "Can güvenliğinin temelleri", "Astronomi".

Belgeye genel bakış

Ortaöğretim genel eğitimi için Federal Eyalet Eğitim Standardında değişiklikler yapıldı.

Bu nedenle, öğrencilerin yolsuzlukla mücadeleye yönelik bir dünya görüşü geliştirmeleri ve aşırılık ideolojisine, milliyetçiliğe, yabancı düşmanlığına, sosyal, dini, ırksal, ulusal temellere dayanan ayrımcılığa ve diğer olumsuz sosyal olgulara direnme becerisi geliştirmeleri için gereklilikler yer almaktadır. Yolsuzlukla mücadele davranış standartlarının temelleri, temel hukuk dersinin geliştirilmesi kapsamında oluşturulacaktır.

Akademik konu "Astronomi" bağımsız bir konu olarak seçilmiştir. Bu akademik konuya hakim olmanın sonuçları için gereklilikler belirlendi.

Kararnameyle onaylanan değişiklikler, öncelikle Federal Devlet Eğitim Standardı SOO'da kullanılan terminolojinin aşağıdakilere uygun hale getirilmesiyle ilgili değişikliklerdir: Federal yasa 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” (örneğin, eğitim organizasyonu, Ama değil Eğitim kurumu; katılımcılar değil, eğitim ilişkilerine katılanlar Eğitim süreci; ve benzeri.).

Standardın, belirlenen gerekliliklere uygunluğun objektif bir değerlendirmesinin temeli olduğu açıklandı. Eğitim faaliyetleri eğitim şekli ve öğretim şekli ne olursa olsun, temel eğitim programına hakim olan öğrencilerin yetiştirilmesi.

Ortaöğretim genel eğitimi şu şekilde alınabilir:

• eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda (tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı);
• aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde eğitim faaliyetleriyle uğraşan dış kuruluşlar.

Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir.

Standart, ortaöğretim genel eğitimini alma süresinin iki yıl olduğunu ve engelliler Ortaöğretim genel eğitiminin uyarlanmış temel eğitim programlarında okurken ve temel eğitim programında tam zamanlı veya yarı zamanlı formlarda uzmanlaşan öğrenciler için, kullanılan eğitim teknolojilerine bakılmaksızın sağlık ve engellilik, bir yıldan fazla artmaz.

Federal Devlet Eğitim Standardı SOO metni, devlet akreditasyonuna sahip ortaöğretim genel eğitiminin temel eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşun, Standarda uygun olarak ve yaklaşık değerleri dikkate alarak ortaöğretim genel eğitiminin temel eğitim programını geliştirdiğini açıklığa kavuşturmaktadır. temel eğitici program ortaöğretim genel eğitim.

Eğitim programının zorunlu bölümünün hacminin ve eğitim ilişkilerindeki katılımcılar tarafından oluşturulan bölümün dağılımına ilişkin bir açıklama yapıldı: “Ana eğitim programının zorunlu kısmı, Standardın gerekliliklerine tam olarak uygundur ve uygulanır. devlet akreditasyonuna sahip temel eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten tüm kuruluşlar.

Ortaöğretim genel eğitim eğitim programının zorunlu kısmı %60, eğitim ilişkilerine katılanların oluşturduğu kısım ise genel ortaöğretim eğitim programının toplam hacminin %40'ıdır.”

Federal Devlet Özel Eğitim Eğitim Standardı, kuruluşlar arasında ağ etkileşimi olasılığını belirler: “Ortaöğretim genel eğitimin eğitim programları, hem bağımsız olarak hem de uygulama ağ biçimleri aracılığıyla eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından uygulanır. Tatiller sırasında çocukların rekreasyonlarını ve sağlıklarını iyileştirme olanakları, tematik kamp vardiyaları, yaz okulları Eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşlar ve ek eğitim organizasyonları temelinde oluşturulmuştur.”

Ortaöğretim genel eğitiminin ana eğitim programlarındaki eğitim faaliyetlerinin organizasyonu, içeriğin farklılaştırılmasına dayalı olabilir. eğitim ihtiyaçlarıöğrencilerin ilgi alanları ve bireysel akademik konuların derinlemesine incelenmesini, ortaöğretim genel eğitim ana eğitim programının konu alanlarını sağlar.

Engelsiz yaşam ortamı ve engelli öğrencilerin ve engellilerin eğitim ve öğretimine yönelik özel koşulların oluşturulmasını anlatan paragrafta da açıklamalar yapılıyor. Eğitim faaliyetleri, izin verilen maksimum seviyeye uygunluk: “eğitim faaliyetlerinde bulunan bir kuruluş tarafından geliştirilen, eğitim ilişkilerindeki diğer katılımcılarla birlikte geliştirilen ortaöğretim genel eğitimin uyarlanmış eğitim programlarını kullanırken.”

Ana eğitim programının uygulanmasına yönelik eğitimsel, metodolojik ve bilgi desteğine ilişkin paragrafta açıklama yapılmıştır: ““Ders kitaplarının eksiksizliği, eğitimsel ve metodolojik literatür ve eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşun kurucusu tarafından belirlenen eğitim ve öğretim dillerinde ortaöğretim genel eğitim temel eğitim programının tüm akademik konularına ilişkin materyaller. Eğitim faaliyetlerinin eğitim yayınlarıyla sağlanması standardı aşağıdaki hesaplamaya göre belirlenir:

• Basılı en az bir ders kitabı ve(veya) elektronik form Her öğrenci için bir akademik konunun müfredatına hakim olmak için yeterli akademik konu zorunlu bölüme dahil Müfredat ortaöğretim genel eğitiminin temel eğitim programı;
• Basılı ve/veya elektronik biçimde en az bir ders kitabı veya öğretim yardımı, ortaöğretim genel eğitim ana eğitim programının müfredatının eğitim ilişkilerinde katılımcıların oluşturduğu bölümde yer alan her akademik konuda her öğrenci için bir akademik konunun müfredatına hakim olmak için yeterlidir.

Ortaöğretim Genel Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının geri kalan hükümleri değişmeden kaldı.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, ortaöğretim genel eğitimi için federal devlet eğitim standardında değişiklikler geliştirdi. Özellikle, okul çocuklarında yolsuzlukla mücadele dünya görüşünün oluşumunu ve aşırılıkçılığa ve milliyetçiliğe direnme yeteneğini ima ediyorlar. Ayrıca programda uzmanlaşma konu sonuçlarına ayrılan bölümün “Astronomi” alt bölümü ile desteklenmesi planlanmaktadır.

Ortaöğretim genel eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardında değişiklik yapılmasına ilişkin taslak emir, federal yürütme makamları tarafından düzenleyici yasal düzenleme taslaklarının hazırlanması ve bunların kamuoyunda tartışılmasının sonuçları hakkında bilgi yayınlamak için resmi web sitesinde yayınlandı. Şu anda metnin kamuya açık olarak tartışıldığı ve bağımsız bir yolsuzlukla mücadele incelemesinin yapıldığı bir aşama var.

Özellikle emir, standardın, yolsuzlukla mücadele dünya görüşü de dahil olmak üzere kişisel olanlar da dahil olmak üzere ana eğitim programında uzmanlaşan öğrencilerin sonuçları için gereklilikleri belirlediğini ima etmektedir. Aynı zamanda, kişisel sonuçlar aşırılık ideolojisine, milliyetçiliğe, yabancı düşmanlığına, sosyal, dini, ırksal, ulusal ayrımcılığa ve diğer olumsuz sosyal olgulara direnme yeteneğini de yansıtmalıdır.

Ek olarak, değişiklikler programa hakim olmanın konu sonuçlarıyla da ilgilidir. Konu alanlarını listeleyen ilgili bölümün, aşağıdaki içeriğe sahip bir “Astronomi” alt bölümü ile desteklenmesi önerilmektedir:

“Astronomi” (temel seviye) - temel astronomi dersinde uzmanlaşmanın konu sonuçlarına ilişkin gereklilikler şunları yansıtmalıdır:

1) Güneş sisteminin yapısı, yıldızların ve Evrenin evrimi hakkında fikirlerin oluşumu; Evrenin uzay-zaman ölçekleri;

2) Evrende gözlemlenen olayların özünü anlamak;

3) temel astronomik kavramlara, teorilere, yasalara ve kalıplara hakim olmak, astronomik terminoloji ve sembolleri güvenle kullanmak;

4) insanın pratik faaliyetlerinde astronominin önemi ve daha fazla bilimsel ve teknolojik gelişme hakkında fikirlerin oluşması;

5) uzayın keşfi ve kullanımında ve geliştirilmesinde yerli bilimin rolünün farkındalığı, bu alanda uluslararası işbirliği;

“Astronomi” (ileri seviye) - ileri düzeyde bir astronomi kursuna hakim olmanın konu sonuçlarına ilişkin gereklilikler, temel kursa hakim olmanın sonuçlarına ilişkin gereklilikleri içermeli ve ayrıca şunları yansıtmalıdır:

1) gök cisimlerinin ve sistemlerinin fiziksel doğası, Evrenin yapısı ve evrimi ile ilgili araştırma yöntemleri ve sonuçları hakkında fikirlerin oluşturulması;

2) dünyevi koşullar altında keşfedilen yasaların Evrenindeki eylem hakkında fikirlerin oluşumu;

3) ana uzay nesneleri ile jeofizik olaylar arasındaki bağlantıyı açıklama becerisinin geliştirilmesi;

4) çeşitli kaynaklardan alınan astronomik bilgilerle ilgili olarak kişinin kendi konumunun oluşturulması.