Aşağıdaki açıklamaya göre bir biyolojik sistemin sınıflandırma grafiği. Grafiklerdeki bilgi modelleri

Veri yapılarıHerhangi bir alanda kullanılan veriler
bilgi modeli, her zaman
belli bir şekilde sıralandı
yapılandırılmış.
Dayandığı veriler
bilgi modeli, temsil
tüm özelliklere sahip bir sistemdir
özellikler - element bileşimi,
yapısı, amacı.

Sözlü açıklama

İlçemiz beş köyden oluşmaktadır:
Dedkino, Babkino, Repkino, Koshkino ve
Myshkino.
Karayolları asfaltlanıyor
arasında: Dedkino ve Babkino, Dedkino ve
Koshkino, Babkino ve Myshkino, Babkino
ve Koshkino, Koshkino ve Repkino

Şematik açıklama

Bu bölgenin haritası değil. Burada sürdürülemez
ana noktalara göre yönler, dikkate alınmadı
ölçek. Bu diyagram yalnızca gerçeği yansıtmaktadır
beş köyün varlığı ve yol bağlantıları
onların arasında

Grafik

Tepe noktası
Kenar
(simetrik bağlantı)
Grafik elementel bileşimi gösterir
sistemler ve iletişim yapısı
Grafiğin bileşenleri şunlardır:
köşeler ve kenarlar.
Köşeler sistemin elemanlarıdır
Kenarlar arasındaki bağlantılardır (ilişkilerdir).
elementler.

örnek 1

Zirveler
istasyonlar mı
metro, hatlar
rayı yansıt
arasındaki bağlantı
istasyonlar - kaburgalar.
Başka yok
hariç bilgi
yapılar
metro,
grafik diyagramı değil
içerir

Örnek 2

Şekil üç farklı molekülün yapısını göstermektedir.
Aynı sayıda atomdan oluşan maddeler
karbon (C) ve hidrojen (H). Kimyada kabul edilen yöntem
Bir molekülün yapısını göstermek aslında
saymak.

Örnek 3. Yönlendirilmiş grafik

Tepe noktası
Bir döngü
Yay
(dengesiz bağlantı)
Kan grupları grafiğin köşeleridir ve bunlara karşılık gelir
sayılar ve oklar olasılığı gösterir
bir kan grubunun başka bir kişiye nakledilmesi
kan grubu

Ağırlıklı grafik

Ağırlıklı bir grafik, köşeleri olan bir grafiktir
veya ek bilgiler hatlarla bağlanır.
Bu bilgiye köşe veya çizgi ağırlığı denir.

Ağırlıklı grafik

Şekil ağırlıklı bir grafiği göstermektedir,
arasındaki yollar hakkında bilgi sunulması
dört köy. Köşe ağırlıkları - isimler
köylerde hat ağırlıkları yolların kilometre cinsinden uzunluğudur.
Her ikisi de yazıtlarla belirtilmiştir.

Ağaç

Ağaç, görüntülemek için tasarlanmış bir grafiktir.
nesneler arasındaki yuvalama gibi bağlantılar,
tabiiyet, miras vb.
İlk önce “ana” köşeyi çiziyoruz, ki bu
başka hiçbir köşeye bağlı değildir. Bu zirve
Ağacın kökü denir ve tek
“1. seviyenin” tepesi.
Daha sonra “2. seviyenin” köşelerini ekliyoruz.
Her adımda bir sonrakinin köşelerini ekliyoruz
her biri tam olarak birbiriyle bağlantılı olacak seviye
önceki seviyenin bir köşe noktası ve sahip olmayacak
başka bağlantı yok

Ağaç

Ağaç, yaylar ağaçtan uzağa yönlendirilecek şekilde yönlendirilmiştir.
üst zirvelerden alt zirvelere.
Üst köşe, ilişkili olanlar için ata olarak adlandırılır.
onun alt zirveleri
Alt köşeler karşılık gelenlerin soyundan gelir
üst zirve.
Herhangi bir ağaçta yalnızca bir tepe noktası vardır,
bir ataya - bir köke - sahip olmak ve çok sayıda olabilir
Torunları olmayan tüm köşeler yapraktır.
Diğer tüm köşelerin tam olarak bir atası vardır ve
herhangi bir sayıda torun

İlk Rus prenslerinin soy ağacı

kitap bölümlerinin hiyerarşik yapısı

geometrik nesnelerin sınıflandırma grafiği

Üç değişkenin değeri verilmiştir: A, B, C. Bunlardan en büyüğünü bulup MAX değişkenine atayıp ekranda göstermelisiniz.

Biyolojik sınıflandırma - 1

Biyolojik sınıflandırmaya göre 3 imparatorluk vardır
(süper krallıklar): arkeobakteriler, ökaryotlar ve prokaryotlar. İLE
ökaryotik imparatorluklar arasında mantarlar, bitkiler ve
hayvanlar. Hayvanlar alemi eklembacaklıların türlerini içerir.
yumuşakçalar, derisi dikenliler, koelenteratlar, kordatlar vb.
Kordalılar şubesi balık, amfibi, sürüngen sınıflarını içerir.
memeliler, kuşlar. Memelilerin sınıfı şunları içerir:
balinalar, yüzgeçayaklılar, etoburlar, kemirgenler, toynaklılar vb. takımları.
Etoburlar takımı ayılar, rakunlar,
köpekgiller, viverridler, kedigiller vb. Köpekgiller familyasına
tilki türleri, rakun köpekleri, köpekler, rezene tilkileri,
kutup tilkileri vb. Köpek cinsi evcil köpek türlerini içerir,
kurtlar, çakallar, çakallar. Yerli köpek türleri arasında
Çoban köpekleri, spanieller, dalgıçlar, St. Bernard'lar, Büyük Danimarkalılar, kucak köpekleri vb.
Bir sınıflandırma grafiği oluşturun. O bir ağaç mı?

Bir sınıflandırma grafiği oluşturun. Grafiği kullanarak aşağıdaki canlıların hangi özelliklere sahip olacağını belirleyin:

1) tarak - çift kabuklu sınıfından,
2) deniz hıyarı - holothurians sınıfından,
3) üzüm salyangozu - karındanbacaklılar sınıfından,
4) Gorgon'un başı - yılan gibi sınıftan,
5) ahtapot - kafadanbacaklılar sınıfından,
6) midye - çift kabuklu sınıfından,
7) terebra - karındanbacaklılar sınıfından,
8) mürekkep balığı - kafadanbacaklılar sınıfından,
9) saplı zambak - deniz zambakları sınıfından,
10) cucumaria - holothurians sınıfından,
11) istiridye - çift kabuklu sınıfından,
12) kalamar - kafadanbacaklılar sınıfından.

№1.

SSCB Ordusu'nun motorlu tüfek taburu

70'lerin ortasında. motorlu tüfek taburu Sovyet ordusu 395 kişiden oluşuyordu ve aşağıdaki yapıya sahipti. Başında tabur komutanı vardı. Komutası altında kontrol, karargah, 3 motorlu tüfek bölüğü, bir iletişim müfrezesi, bir havan bataryası, bir tanksavar müfrezesi, bir bakım departmanı, bir ikmal müfrezesi ve bir tabur tıp merkezi vardı.

Taburun yönetimi tabur komutanından, siyasi işlerden sorumlu bir vekilden, teknik işlerden sorumlu bir vekilden ve bir tabur teknisyeninden oluşuyordu. Personel, bir genelkurmay başkanı, bir iletişim şefi, bir eğitmen-dozimetri uzmanı, bir katip ve bir zırhlı personel taşıyıcı sürücüsünden oluşuyordu. İletişim şefi, bir iletişim müfrezesinin (12 kişi daha) komutanıydı. Havan bataryası bir kontrol (10 kişi) ve her biri 3 adet 120 mm havan topuna sahip 20 kişilik iki takımdan oluşuyordu.

Tanksavar müfrezesi, monte edilmiş tanksavar bombaatarlarından oluşan bir ekipten (8 kişi, 2 SPG-9 bombaatar) ve iki tanksavar güdümlü füze ekibinden (her biri 6 kişi ve ekip başına 2 ATGM) oluşuyordu. Bakım departmanı: departman komutanı, sürücü-araba tamircisi ve kıdemli tamirci. Tedarik müfrezesi: müfreze komutanı, yardımcısı, ekonomik birim (3 kişi) ve motorlu taşıtlar departmanı (4 kişi).

Tabur sağlık istasyonu: istasyonun başkanı, bir şoför-hasta ve 2 görevli. Motorlu tüfek şirketi bir müdürlük (şirket komutanı, siyasi işlerden sorumlu yardımcısı, şirket ustabaşı), bir makineli tüfek bölümü ve 3 motorlu tüfek müfrezesinden oluşuyordu. Makineli tüfek ekibi, bir takım komutanı, bir zırhlı personel taşıyıcı sürücüsü ve her birinde bir makineli tüfekçi ve bir makineli tüfek yardımcısı bulunan iki makineli tüfek ekibinden oluşuyordu.

Motorlu tüfek müfrezesinde bir müfreze komutanı, bir komutan yardımcısı ve 3 motorlu tüfek mangası vardı. Her mangada: bir manga komutanı, bir makineli tüfekçi, bir el bombası fırlatıcı, bir el bombası fırlatıcı yardımcısı, bir kıdemli makineli tüfekçi, 3 makineli tüfekçi ve bir zırhlı personel taşıyıcı sürücüsü.

№1. Motosiklet organizasyonu hakkında grafik bilgileri şeklinde görüntüleme

farklı orduların tüfek (motorlu piyade) taburları
ABD Ordusu Mekanize Piyade Taburu

70'lerin ortasında. ABD Ordusu motorlu piyade taburu 888 kişiden oluşuyordu. ve aşağıdaki organizasyona sahipti. Başında tabur komutanı vardı. Karargah ve 5 şirket ona bağlıydı: karargah (177 kişi), ateş desteği (144 kişi) ve 3 motorlu piyade (her biri 189 kişi).

Karargah şirketi 5 müfrezeden oluşuyordu: bir iletişim müfrezesi, bir tamir müfrezesi, bir destek müfrezesi, bir tıbbi müfreze ve bir tabur karargahı bakım bölümü. Ateş destek şirketi, şirket kontrolü, bir radar bölümü, bir Kızıl Göz uçaksavar füzesi bölümü, bir keşif müfrezesi, bir havan müfrezesi ve bir tanksavar müfrezesinden oluşuyordu.

Radar bölümü 4 radar istasyonundan oluşuyordu: iki kısa menzilli (2-4 km), iki orta menzilli (4-8 km). Füze savunma bölümünde her birinde 6 Red-I tesisi bulunan 5 itfaiye ekibi vardı. Keşif müfrezesi bir kontrol grubuna (6 kişi) ve iki keşif bölümüne (her biri 12 kişi) bölündü. Havan müfrezesi bir kontrol grubu ve 4 takımdan (her biri bir 106,7 mm havana sahip) oluşuyordu.

Tanksavar müfrezesi bir kontrol grubu ve her biri iki tanksavar güdümlü füze (ATGM) mürettebatından oluşan 6 takımdan oluşuyordu "Oyuncak" Motorlu piyade bölüğü bir bölük komutanlığı, bir havan müfrezesi ve 3 motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Havan müfrezesi bir kontrol grubu ve her biri 81 mm'lik havana sahip üç havan müfrezesinden oluşuyordu.

Motorlu piyade müfrezesi (47 kişi) bir kontrol grubu (müfreze komutanı, komutan yardımcısı ve telsiz operatörü), bir silah bölümü (11 kişi) ve 3 motorlu piyade ekibinden (her biri 11 kişi) oluşuyordu. Silah ekibi, bir takım komutanı ve her biri 2 kişiden oluşan iki makineli tüfek ekibinden oluşuyordu. her birinde, her biri 2 kişiden oluşan iki tanksavar tüfeği ekibi. her ve iki taşıyıcı.

Motorlu piyade müfrezesi bir takım komutanı, bir zırhlı personel taşıyıcı sürücüsü ve iki gruptan oluşuyordu: "A" grubu (grup komutanı, el bombası fırlatıcı ve 2 tüfek) ve "B" grubu (grup komutanı, el bombası fırlatıcı ve 3 tüfek).

№1. Motosiklet organizasyonu hakkında grafik bilgileri şeklinde görüntüleme

farklı orduların tüfek (motorlu piyade) taburları
Alman Ordusu'nun motorlu piyade taburu

70'lerin ortasında. Alman ordusunda iki tür motorlu piyade taburu vardı: piyade savaş araçlarında (IFV'ler) “Marder” ve zırhlı personel taşıyıcılarda (APC'ler)H.S.-30.

BMP taburunun 764 kişilik bir gücü vardı. Taburun başında karargahın ve 5 şirketin bağlı olduğu bir komutan vardı: karargah ve ikmal, harç ve 3 motorlu piyade. Karargah ve tedarik şirketi kontrol ve 3 müfrezeden oluşuyordu: karargah, iletişim ve tedarik.

Karargah müfrezesinin 4 bölümü vardı: karargah, motosikletçiler, ulaşım ve keşif. İletişim müfrezesinin 3 radyo iletişim bölümü ve 2 kablolu iletişim bölümü vardı. Tedarik müfrezesinin 4 bölümü vardı: lojistik, gıda tedariki, nakliye ve sıhhi tesisat.

Harç şirketi bir komuta ve kontrol ünitesi, iki ileri gözlem bölümü, bir destek bölümü ve 120 mm'lik havanlardan oluşan 6 mürettebattan oluşuyordu. Her motorlu piyade bölüğü (163 kişi), her biri 48 kişiden oluşan 3 motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Her müfreze bir kontrol grubu ve her biri 10 kişiden oluşan 4 motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Ekip iki gruba ayrıldı: birincisi - araç komutanı, topçu operatörü (Marder BMP, 20 mm'lik bir top ve iki makineli tüfekle donatılmıştı) ve sürücü; ikinci - takım lideri, makineli tüfekçi, el bombası fırlatıcı, alev makinesi ve 3. tüfekçi.

№ 3.

Biyolojik sınıflandırma - 1

Biyolojik sınıflandırmaya göre 3 imparatorluk (süper krallıklar) vardır: arkeobakteriler, ökaryotlar ve prokaryotlar. Ökaryotik imparatorluk mantar, bitki ve hayvan krallıklarını içerir. Hayvanlar alemi eklembacaklıları, yumuşakçaları, derisi dikenlileri, koelenteratları, kordalıları vb. türleri içerir. Kordatlar şubesi balık, amfibiler, sürüngenler, memeliler ve kuş sınıflarını içerir.

Memeliler sınıfı balinalar, yüzgeçayaklılar, etoburlar, kemirgenler, toynaklılar vb. takımlarını içerir. Etoburlar takımı ayılar, rakunlar, köpekler, misk kedileri, kedigiller vb. familyalarını içerir. Köpekler ailesi tilki, rakun cinslerini içerir. köpekler, köpekler, rezeneler, kutup tilkileri vb. Köpek cinsi evcil köpek, kurt, çakal ve çakal türlerini içerir. Evcil köpekler arasında çobanlar, spanieller, dalgıçlar, St. Bernard'lar, Büyük Danimarkalılar, kucak köpekleri vb. bulunur.

№ 4. Bir sınıflandırma grafiği oluşturun. O bir ağaç mı?

Biyolojik sınıflandırma - 2

Yumuşakçalar gibi tüm hayvanlar iki taraflı simetriktir, bir kabuğa sahiptir ve vücutları üç bölüme ayrılmıştır: baş, gövde ve bacak. Gastropod sınıfına ait yumuşakçalar, tek parçadan yapılmış, spiral şeklinde bükülmüş bir kabuğa sahiptir. Çift kabuklu sınıfına ait yumuşakçaların çift kabuklu kabukları vardır. Kafadanbacaklılar sınıfına ait yumuşakçalarda bacak, kafadaki dokunaçlardan oluşan bir taç şeklindedir, kabuk mantonun altına gizlenmiştir (nautilus hariç), hepsi yırtıcıdır. Ekinoderm tipindeki tüm hayvanlar radyal olarak simetriktir, deri altında dışa doğru çıkıntı yapabilen dikenli kalkerli plakalardan yapılmış bir iskelete sahiptir. Krinoid sınıfının tüm ekinodermleri, 5 çatallı "kolun" uzandığı "fincan" şeklinde bir gövdeye sahiptir. Denizyıldızı sınıfının tüm ekinodermleri yıldız veya normal beşgen şeklinde bir gövdeye sahiptir, iskelet plakaları bağlar ve kaslarla hareketli bir şekilde bağlanmıştır, hepsi yırtıcıdır. Serpantin sınıfının derisi dikenlilerde, ışınlar diskten açıkça ayrılmış, parçalı, hareketli, yılan kuyruklarını anımsatıyor. Sınıfın tüm derisi dikenliler deniz kestanesi 20 sıra kaynaşmış plakadan oluşan iğne kaplı bir kabuk içine alınmış, küresel veya oval bir gövdeye sahiptirler. Holothurians sınıfının ekinodermlerinde iskelet, şekil değiştirebilmeleri nedeniyle bireysel unsurlara indirgenmiştir; ağız çevresinde 8-30 dokunaçtan oluşan bir taç vardır.

Grafiği kullanarak aşağıdaki canlıların hangi özelliklere sahip olacağını belirleyin:

1) saplı zambak - deniz zambakları sınıfından,

2) cucumaria - holothurians sınıfından,

3) istiridye - çift kabuklu sınıfından,

4) kalamar - kafadanbacaklılar sınıfından.

№ 5. Bir sınıflandırma grafiği oluşturun. O bir ağaç mı?

Biyolojik sınıflandırma - 3

Biyolojik sınıflandırmaya göre krallıklar türlere, türler sınıflara, sınıflar familyalara, aileler cinslere, cinsler türlere ayrılır.

Hayvanlar alemindeki tüm canlılar kendi besinlerini üretemezler.

Tüm kordat tipi hayvanlarda merkezi bir notokord (sırt ipi - iç iskeletin ekseni) bulunur. gergin sistem sırt tarafı boyunca koşarlar.

Kuş sınıfının tüm kordalıları iki ayaklıdır, ön ayakları kanat şeklindedir ve yumurtlarlar.

Cioriformes takımına ait tüm kuşların gaga tabanı ile gözler arasında tüyleri yoktur.

Tüm leylek benzeri balıkçılların uzun, keskin ağızları vardır.pençeler Balıkçıl cinsi ak balıkçılların siyah ve beyaz tüyleri, beyaz uçuş ve kuyruk tüyleri vardır. Tüylü balıkçıl cinsine ait balıkçıllarda sırt kış ve yaz aylarında renkli, bacaklar sarı veya kahverengidir. Balıkçıl cinsi Gri Balıkçıllarda uçuş ve kuyruk tüyleri koyu veya gridir. Küçük ak balıkçıl türlerinin beyaz balıkçıllarının siyah bir gagası ve başının arkasında 2-3 uzun tüyden oluşan bir tepesi vardır. Büyük ak balıkçıl türlerinin beyaz balıkçıllarının başlarının arkasında ibik yoktur. Sarı balıkçıl türüne ait tüylü balıkçılların başlarının arkasında kenarları siyah olan 10 adet beyaz tüy bulunur. Beyaz kanatlı balıkçıl türlerinden tüylü balıkçılların başlarının arkasında 4-6 adet paslı-kahverengi tüy bulunur. Kızıl balıkçıl türlerinin gri balıkçıllarının sırtları kızıl çiçekli gridir. Balıkçıl türlerinin gri balıkçılları, kızıl bir patinası olmayan gri bir sırta sahiptir.

Leylek ailesindeki tüm leyleklerin kısa, küt pençeleri vardır. Leylek cinsinin uzun boynu ve konik gagası vardır. Beyaz leylek türüne ait leyleklerin siyah kanatları hariç beyaz tüyleri vardır. Kara leylek türündeki leyleklerin tüyleri siyahtır ancak göğüs ve karın kısımları beyazdır.

Anseriformes takımına ait tüm kuşların, kenarlarında azgın plakalar veya diş dişleri bulunan düz bir gagaları vardır.

Ördek familyasının tüm anseriformlarının kalın tüyleri vardır.

Anseridae alt familyasına ait tüm ördeklerde tarsus (bacağın alt eklemi) küçük plakalarla kaplıdır. Anserin kuğu cinsinin beyaz veya dumanlı kanatları vardır. Anserin kaz cinsinin koyu renkli bir kafası ve kırmızımsı bacakları vardır. Dilsiz kuğu türlerinin kuğularının kama şeklinde bir kuyruğu vardır (yan tüyler ortadaki tüylerden daha kısadır). Ötücü kuğu türlerinin kuğuları yuvarlak bir kuyruğa sahiptir. Kuğu kuğularının büyük siyah noktalı küçük siyah bir gagası vardır. Amerikan kuğu türünün kuğularının siyah gagası vardır. Kaz türlerine ait kazların turuncu çizgili siyah bir gagası vardır. Gri kaz türlerinin kazlarının hafif, tek renkli bir gagası vardır. Beyaz alınlı kazların alnında büyük beyaz bir nokta bulunur.

Anatidae alt familyasına ait tüm ördeklerde tarsus'un ön kısmı büyük pullarla kaplıdır. Ördek cinsinin ördekleri büyüktür (kanat uzunluğu 20 cm'den fazladır). Deniz mavisi cinsinin ördekleri beyaz kenarlı koyu renkli kanatlara sahiptir. Ördek cinsi altın gözler geniş bir gagaya sahiptir. Kürekçi türüne ait ördeklerde son kısımdaki gaga ana kısma göre neredeyse iki kat daha geniştir. Kılkuyruk ördeklerinin uzun, kama şeklinde bir kuyruğu vardır. Yeşilbaş türündeki ördeklerin gagaları zeytin rengindedir. Deniz mavisi turkuaz türlerinin beyazımsı kanat gövdeleri vardır. Deniz mavisi türlerinin deniz mavisi türlerinde uçuş tüylerinin gövdeleri kahverengidir. Yaygın altın göz türlerinin altın gözlerinin kanat uzunluğu 180 mm'den fazladır. Küçük altın göz türlerinin altın gözlerinin kanat uzunluğu 180 mm'den azdır. 1.

Biyolojik sınıflandırmanın belirtilen kısmını grafik biçiminde sunun.

2. Aşağıdaki türlere ait kuşların metinde belirtilen tüm özelliklerini adlandırın:

1) küçük ak balıkçıl, 9) sessiz kuğu,

2) büyük beyaz ak balıkçıl,10) ötücü kuğu,

3) sarı balıkçıl, 11) küçük kuğu,

4) beyaz kanatlı balıkçıl,12) Amerikan kuğu,

5) kırmızı balıkçıl, 13) fasulye kaz,

6) gri balıkçıl, 14) gri kaz,

7) beyaz leylek, 15) beyaz alınlı kaz,

kara leylek, 16) Kürekçi,

17) kıl kuyruğu, 20) deniz mavisi balonu,

18) yaban ördeği,21) ortak altın göz,

№ 6. Rusça'da sınıflandırma hakkında bilgi verin
bir grafik şeklinde. Ortaya çıkan grafik bir ağaç mı?

Rusça sınıflandırmalar.

1. Rusça'da zamirlerin üç kişisi vardır: 1., 2. ve 3.. Her üç kişide de benzersiz olabilirler ve çoğul. 3. tekil şahıs zamirleri de cinsiyete göre değişir. 1. tekil şahıs zamiri I, 1. çoğul şahıs zamiri ise bizdir. 2. tekil şahıs zamiri sen, 2. çoğul şahıs zamiri sensin. 3. tekil şahıs zamirleri: eril - o, dişil - o, nötr - o. 3. çoğul şahıs zamiri onlar'dır.

2. Rus dilindeki rakamlar kompozisyon ve anlamlara göre sınıflandırılır. Bileşimlerine göre basit, karmaşık ve bileşik olarak ayrılırlar. Basit sayılara örnek: dört, beş. Karmaşık sayılara örnek: altmış, beş yüz. Bileşik sayılara örnek: otuz beş, yüz elli dört. Anlamlarına göre sayılar sıralı ve niceliksel olarak ayrılır. Sıra sayılarına örnek: ikinci, dokuzuncu. Asal sayılara örnek: altı, iki.

3. Rus dilinde cümleler kompozisyonlarına, tonlamalarına ve ifadenin amacına göre sınıflandırılır.

Kompozisyonlarına göre cümleler yaygın olmayan ve yaygın olarak ayrılır. Genişletilmemiş cümleler yalnızca iki üyeden oluşur: özne ve yüklem. Alışılmadık bir cümle örneği: "Kuşlar uçtu." Ortak cümleler bir özne, bir yüklem ve yan tümcelerden oluşur. Yaygın bir cümle örneği: "İlkbaharın başlarında ilk kuşlar geldi."

Tonlamaya bağlı olarak cümleler ünlemli ("Bahar geldi!") ve ünlemsiz ("Bahar geldi") olarak ikiye ayrılır. Açıklamanın amacına göre cümleler; anlatı, soru ve teşvik edici olmak üzere üçe ayrılır. Bildirim cümlesi: “Bir sürü mantar ve çilek topladık.” Soru cümlesi: "Çok fazla mantar ve çilek topladın mı?" Teşvik cümlesi: “Mantar ve meyveleri topla!”

4. İsimler canlı veya cansız olabilir. Canlılar "kim?" sorusuna, cansızlar ise "ne?" sorusuna cevap verir. Hem canlı hem de cansız üç cinsiyetten birine aittir: eril, dişil veya nötr. Eril cinsiyet, “o” ve “benim” kelimelerinin eklenebileceği isimleri içerir. Dişil cinsiyet, “o” ve “benim” kelimelerinin eklenebileceği isimleri içerir. Nötr cinsiyet, "o" ve "benim" kelimelerinin eklenebileceği isimleri içerir. Hareketli eril isimlere bir örnek: man, Ivan. Dişil canlı isimlere bir örnek: kız, Maria. Hareketli nötr ismin bir örneği: Mucize-Yudo. Cansız eril isimlere bir örnek: tatil, sebze bahçesi. Cansız dişil isimlere örnek: sokak, defter. Cansız bir nötr ismin örneği: göl, sabah.

5. Rusçada isimlerin üç çekimleri vardır: 1., 2. ve 3.. 1. çekim, -а/-я ile biten eril ve dişil isimleri içerir. 2. çekim, sonu boş olan eril isimleri ve -о/-е ile biten nötr isimleri içerir. 3. çekim, sonu boş olan dişil isimleri içerir. 1. çekim isimlerine örnek: dişil - huş ağacı, toprak; erkeksi - genç adam, amca.

2. çekimin isimlerine örnek: eril - öğrenci, gün, tramvay; nötr - sabah, kalp. 3. çekim isimlerine örnek: leylak, iskele.

№7.

Vladimir Monomakh'ın torunları

№7. Vladimir Monomakh'ın torunlarının soy ağacını derleyin.

Vladimir Monomakh'ın torunları

Volyn'li Izya-slav (1154), Novgorod'lu Vsevolod (1138) ve Smolensk'li Rostislav (1168). Volyn'li Izyaslav'ın bir oğlu Mstislav (1170), Mstislav'ın bir oğlu Roman (1205), Roman'ın bir oğlu Daniil Galitsky (1264) vardı. Smolensk'li Rostislav'ın 4 oğlu vardı: Roman (1180), Rurik (1215), David (1197) ve Cesur Mstislav (1180). Roman Rostislavich'ten sonra bir oğul vardı, Kievli Mstislav (1224), Cesur Mstislav'dan sonra - bir oğul, Udaloy Mstislav (1228). Yuri Dolgoruky'nin 3 oğlu vardı: Andrei Bogolyubsky (1175), Mikhail (1177) ve Vsevolod (1212). Vsevolod'un oğulları Konstantin (1217), Yuri (1238) ve Yaroslav (1246) idi. Yaroslav Vsevolodovich'in 3 oğlu vardı: Alexander Nevsky (1263), Andrei Suzdal (1264) ve Yaroslav Tverskoy (1272). Alexander Nevsky'nin oğulları: Dimitry Pereyaslavsky (1294), Andrei Gorodetsky (1304) ve Moskovalı Daniil (1303). Suzdallı Andrei'nin Vasily adında bir oğlu vardı (hayatının yılları bilinmiyor), Tverskoylu Yaroslav'ın Mikhail adında bir oğlu vardı (1318).

№7. Vladimir Monomakh'ın torunlarının soy ağacını derleyin.

Vladimir Monomakh'ın torunları

Vladimir Monomakh 1125'te öldü. Geriye 4 oğlu kaldı: Mstislav (ölüm yılı - 1132), Yaropolk (1139), Turovlu Vyacheslav (1154) ve Yuri Dolgoruky (1157). Mstislav'dan sonra 3 oğlu kaldı:

№7. Vladimir Monomakh'ın torunlarının soy ağacını derleyin.

Vladimir Monomakh'ın torunları

Vladimir Monomakh 1125'te öldü. Geriye 4 oğlu kaldı: Mstislav (ölüm yılı - 1132), Yaropolk (1139), Turovlu Vyacheslav (1154) ve Yuri Dolgoruky (1157). Mstislav'dan sonra 3 oğlu kaldı:
Volyn'li Izyaslav (1154), Novgorod'lu Vsevolod (1138) ve Smolensk'li Rostislav (1168). Volyn'li Izyaslav'ın bir oğlu Mstislav (1170), Mstislav'ın bir oğlu Roman (1205), Roman'ın bir oğlu Daniil Galitsky (1264) vardı. Smolensk'li Rostislav'ın 4 oğlu vardı: Roman (1180), Rurik (1215), David (1197) ve Cesur Mstislav (1180). Roman Rostislavich'ten sonra bir oğul vardı, Kievli Mstislav (1224), Cesur Mstislav'dan sonra - bir oğul, Udaloy Mstislav (1228). Yuri Dolgoruky'nin 3 oğlu vardı: Andrei Bogolyubsky (1175), Mikhail (1177) ve Vsevolod (1212). Vsevolod'un oğulları Konstantin (1217), Yuri (1238) ve Yaroslav (1246) idi. Yaroslav Vsevolodovich'in 3 oğlu vardı: Alexander Nevsky (1263), Andrei Suzdal (1264) ve Yaroslav Tverskoy (1272). Alexander Nevsky'nin oğulları: Dimitry Pereyaslavsky (1294), Andrei Gorodetsky (1304) ve Moskovalı Daniil (1303). Suzdallı Andrei'nin Vasily adında bir oğlu vardı (hayatının yılları bilinmiyor), Tverskoylu Yaroslav'ın Mikhail adında bir oğlu vardı (1318).

| 11. sınıf | Akademik yıl için ders planı (I.G. Semakin’in ders kitabına göre) Haftada 1 saat | Sistem analizi (§§ 1 - 4). Pratik iş No. 1.1 "Sistem modelleri"

Dersler 1 - 3
Sistem analizi (§§ 1 - 4)
Pratik çalışma No. 1.1 "Sistem modelleri"

Pratik çalışma No. 1.1. Sistem Modelleri

Atölye

Pratik çalışma No. 1.1. Sistem Modelleri

Çalışmanın amacı: Sistem analizi, yapısal diyagramlar ve sınıflandırma grafikleri oluşturma becerilerini geliştirmek.

Görev 1. Sistem analizi için tasarım görevlerini tamamlayın
Seviye 2

Seçenek 1. Bir metin düzenleyici kullanarak “Kara Kutu Modeli” konulu kısa bir rapor hazırlayın. Radyo, araba, bilgisayar, kantin, okul vb. gibi aşina olduğunuz sistem örneklerini kullanarak aynı sistem için “kara kutu” modelinin birden fazla varyantının problemini tanımlayın (bu listeye devam edebilirsiniz).

İstenmeyen giriş ve çıkışları listeleyin. Sistemin eksikliklerinin (dış ortamla istenmeyen bağlantıların) nasıl giderilebileceğini belirleyin. Açıklamayı tablo halinde sunun.

Seçenek 2. Bir metin düzenleyici kullanarak “Sistem Kompozisyon Modeli” konulu kısa bir rapor hazırlayın. Görevin ilk versiyonunda ele alınan sistemlerin kompozisyon modellerini grafiksel olarak çizin. Modelinizi amacına göre gerekçelendirin.

Bu modelde sistemin hangi bileşenlerinin öğe, hangilerinin alt sistem olarak kabul edildiğine dikkat edin.

Görev 2. Karmaşık bir sistemin blok diyagramını oluşturun
Seviye 1

Seçenek 1. Grafik araçları kullanarak, bir tank taburunun kompozisyonunu ve yapısını yansıtan bir diyagramı yeniden oluşturun. Bölükteki tank sayısını ve taburdaki toplam tank sayısını sayın.

Seviye 2

Seçenek 2. Aşağıdaki açıklamaya göre motorlu bir piyade taburunun (Alman ordusu, model 1970) kompozisyonunu ve yapısını gösteren bir grafik oluşturun.

Piyade savaş araçları (piyade savaş araçları) taburunun gücü 764 kişiden oluşuyordu. Taburun başında, karargahın ve 5 şirketin bağlı olduğu bir komutan vardı: karargah ve ikmal, harç ve üç motorlu piyade. Karargah ve tedarik şirketi kontrol ve üç müfrezeden oluşuyordu: karargah, iletişim ve tedarik. Karargah müfrezesinin dört bölümü vardı: karargah, motosikletçiler, ulaşım ve keşif. İletişim müfrezesinin üç radyo iletişim bölümü ve iki kablolu iletişim bölümü vardı. Tedarik müfrezesinin dört bölümü vardı: lojistik, gıda tedariki, nakliye ve sıhhi tesisat.

Harç bölüğü bir komuta ve kontrol ünitesi, iki ileri gözlem bölümü, bir destek bölümü ve altı adet 120 mm'lik havan ekibinden oluşuyordu.

Her motorlu piyade bölüğü (163 kişi), her biri 48 kişiden oluşan üç motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Her müfreze bir kontrol grubu ve her biri 10 kişiden oluşan dört motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Ekip iki gruba ayrıldı: birincisi - araç komutanı, topçu operatörü (Marder BMP, 20 mm'lik bir top ve iki makineli tüfekle donatılmıştı) ve sürücü; ikincisi - bir takım lideri, bir makineli tüfekçi, bir el bombası fırlatıcı, bir alev makinesi ve üç tüfekçi.

Görev 3. Sınıflandırma grafiklerinin oluşturulması
Seviye 1

Seçenek 1. Grafik araçlarını kullanarak geometrik nesnelerin sınıflandırmasını yansıtan bir diyagram oluşturun.

Seviye 2

Seçenek 2. Aşağıdaki açıklamaya göre biyolojik bir sistemin sınıflandırma grafiğini oluşturun.

Biyolojik sınıflandırmaya göre üç imparatorluk (süper krallık) ayırt edilir: arkeobakteriler, ökaryotlar ve prokaryotlar. Ökaryotik imparatorluk mantar, bitki ve hayvan krallıklarını içerir. Hayvanlar alemi eklembacaklıları, yumuşakçaları, derisi dikenlileri, koelenteratları, kordalıları vb. türleri içerir. Kordatlar şubesi balık, amfibiler, sürüngenler, memeliler ve kuş sınıflarını içerir. Memeliler sınıfı balinalar, yüzgeçayaklılar, etoburlar, kemirgenler, toynaklılar vb. takımlarını içerir. Etoburlar takımı ayılar, rakunlar, köpekler, misk kedileri, kedigiller vb. familyalarını içerir. Kanidae familyası tilki, rakun cinslerini içerir. köpekler, köpekler, rezene tilkileri, kutup tilkileri vb. Köpek cinsi evcil köpek, kurt, çakal ve çakal türlerini içerir. Evcil köpek türleri arasında çobanlar, spanieller, dalgıçlar, Saint Bernard'lar, Büyük Danimarkalılar, kucak köpekleri vb. bulunur.

Seçenek 3. Aşağıdaki açıklamaya göre Rusça bir sınıflandırma grafiği oluşturun.

Rus dilinde cümleler kompozisyonlarına, tonlamalarına ve ifadenin amacına göre sınıflandırılır. Kompozisyonlarına göre cümleler yaygın olmayan ve yaygın olarak ayrılır. Genişletilmemiş cümleler yalnızca iki üyeden oluşur: özne ve yüklem. Alışılmadık bir cümle örneği: "Kuşlar uçtu." Ortak cümleler bir özne, bir yüklem ve yan tümcelerden oluşur. Yaygın bir cümle örneği: "İlkbaharın başlarında ilk kuşlar geldi."

Tonlamaya bağlı olarak cümleler ünlemli ("Bahar geldi!") ve ünlemsiz ("Bahar geldi") olarak ikiye ayrılır.

Açıklamanın amacına göre cümleler; anlatı, soru ve teşvik edici olmak üzere üçe ayrılır. Açıklayıcı cümle: "Çok fazla mantar ve çilek topladık." Soru cümlesi: "Çok fazla mantar ve çilek topladın mı?" Teşvik cümlesi: “Mantar ve meyveleri topla!”

Bölüm 1 “Bilgi Sistemleri” Çalıştayı

Bölüm 1. Sistemoloji

Çalışma 1.1. Sistem modelleri (§1.1.2'ye kadar)

Bir metin düzenleyici kullanarak aşağıdaki iki görevi tamamlayarak “Sistem Modelleri” konusuyla ilgili kısa bir rapor hazırlayın.

1. EGZERSİZ. Kara kutu modeli

Radyo, araba, bilgisayar, kantin, okul vb. gibi aşina olduğunuz sistem örneklerini kullanarak aynı sistem için “kara kutu” modelinin birden fazla varyantının problemini açıklayın (listeye devam edebilirsiniz). İstenmeyen giriş ve çıkışları listeleyin. Sistem eksikliklerinin (çevreyle istenmeyen bağlantılar) nasıl ortadan kaldırılacağını belirleyin. Açıklamayı tablo halinde sunun.

GÖREV 2. Sistem kompozisyon modeli

İlk görevde ele alınan sistemlerin bileşiminin bir modelini grafiksel olarak çizin. Modelinizi amacına göre gerekçelendirin. Bu modelde sistemin hangi bileşenlerinin öğe, hangilerinin alt sistem olarak kabul edildiğine dikkat edin.

GÖREV 3. Karmaşık bir sistemin blok diyagramını oluşturmak

seçenek 1

Grafik araçlarını kullanarak, Şekil 1'de gösterilen, Alman Ordusu'nun bir tank taburunun kompozisyonunu ve yapısını yansıtan bir diyagram çizin.

Şekil 1.

Seviye 2: Kişisel gelişim ödevleri

seçenek 2

Aşağıdaki açıklamaya göre Alman Ordusu'nun motorlu piyade taburunun (1970 modeli) kompozisyonunu ve yapısını gösteren bir grafik oluşturun.

Piyade savaş araçları (piyade savaş araçları) taburunun gücü 764 kişiden oluşuyordu. Taburun başında karargahın ve 5 şirketin bağlı olduğu bir komutan vardı: karargah ve ikmal, harç ve 3 motorlu piyade. Karargah ve tedarik şirketi kontrol ve 3 müfrezeden oluşuyordu: karargah, iletişim ve tedarik. Karargah müfrezesinin 4 bölümü vardı: karargah, motosikletçiler, ulaşım ve keşif. İletişim müfrezesinin 3 radyo iletişim bölümü ve 2 kablolu iletişim bölümü vardı. Tedarik müfrezesinin 4 bölümü vardı: lojistik, gıda tedariki, nakliye ve sıhhi tesisat. Harç şirketi bir komuta ve kontrol ünitesi, iki ileri gözlem bölümü, bir destek bölümü ve 120 mm'lik havanlardan oluşan 6 mürettebattan oluşuyordu.

Her motorlu piyade bölüğü (163 kişi), her biri 48 kişiden oluşan 3 motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Her müfreze bir kontrol grubu ve her biri 10 kişiden oluşan 4 motorlu piyade müfrezesinden oluşuyordu. Ekip iki gruba ayrıldı: birincisi - araç komutanı, topçu operatörü (Marder MBP, 20 mm'lik bir top ve iki makineli tüfekle donatılmıştı) ve sürücü; ikinci - takım lideri, makineli tüfekçi, el bombası fırlatıcı, alev makinesi ve 3. tüfekçi.

GÖREV 4. Sınıflandırma grafiklerinin oluşturulması

Seviye 1: görevi örneğe göre tamamlama

Seçenek 1.

Grafik araçlarını kullanarak, Şekil 2'de gösterilen geometrik nesnelerin sınıflandırmasını yansıtan bir diyagram çizin.

Seviye 2: Kişisel gelişim ödevleri

Tanımlanan sistem için bir sınıflandırma grafiği oluşturun.

Seçenek 1. Biyolojik sınıflandırma

. Biyolojik sınıflandırmaya göre 3 imparatorluk (süper krallık) vardır: arkeobakteriler, ökaryotlar ve prokaryotlar. Ökarit imparatorluğu mantar, bitki ve hayvan krallıklarını içerir. Hayvanlar alemi eklembacaklıları, yumuşakçaları, derisi dikenlileri, koelenteratları, kordalıları vb. türleri içerir. Kordatlar şubesi balık, amfibiler, sürüngenler, memeliler ve kuş sınıflarını içerir. Memeliler sınıfı balinalar, yüzgeçayaklılar, etoburlar, kemirgenler, toynaklılar vb. takımlarını içerir. Etoburlar takımı ayılar, rakunlar, köpekler, misk kedileri, kedigiller vb. familyalarını içerir. Köpekler ailesi tilki, rakun cinslerini içerir. köpekler, köpekler, rezeneler, kutup tilkileri vb. Köpek cinsi evcil köpek, kurt, çakal ve çakal türlerini içerir. Evcil köpek türleri arasında çobanlar, spanieller, dalgıçlar, St. Bernard'lar, Büyük Danimarkalılar, kucak köpekleri vb. bulunur.

Seçenek 2. Rusça sınıflandırma

Rus dilinde cümleler kompozisyonlarına, tonlamalarına ve ifadenin amacına göre sınıflandırılır.

Tonlamaya bağlı olarak cümleler ünlemli ("Bahar geldi!") ve ünlemsiz ("Bahar geldi") olarak ikiye ayrılır.

Çalışma 1.2. Bir bilgi modeli tasarlama (§1.1.4'e kadar)

Seviye 3: yaratıcı görevler

Bireysel bir projeyi tamamlamak için aşağıdaki listeden bir konu alanı seçin. Liste öğretmen veya öğrenciler tarafından desteklenebilir. Konu alanına ilişkin sistem analizi yapın ve bir bilgi modeli oluşturmaya çalışın.

Bireysel tasarım için ödev konuları

1. Hastane (yatarak tedavi bölümü)

2. Hastane (klinik)

3. Okuldaki ders programı

4. Kütüphane (kitaplar, okuyucular, kütüphaneciler)

5. Karayolu trafik kazaları (katılımcılar, arabalar, kazanın koşulları)

6. Futbol şampiyonası (takımlar, maç programı, maç sonuçları, oyuncular)

7. Şehir telefon şebekesi (PBX, aboneler, ödeme, görüşmeler)

8. Hava uçuşları (uçaklar, pilotlar, uçuşlar, yolcular)

9. İşletmenin personel departmanı (bölümler, çalışanlar, pozisyonlar, maaşlar...)

10. Ticari işletme (bölümler, mallar, satıcılar, ....)

“Sistemoloji” bölümündeki özet konuları

1. Bilimde bir sistemi tanımlamaya yönelik çeşitli yaklaşımlar

2. Sistem yaklaşımı ve sistem analizi

3. Doğa bilimlerinde sistemleştirme sorunu

4. Beşeri bilimlerde sistemleştirme sorunu

5. Bilgisayar bilgi sistemlerinin sınıflandırılması

Bölüm 2. Veritabanları

SEVİYE 1: örneğe göre görevleri tamamlama

İş 2.1. DBMS'ye girişHANIMErişim

İşin amacı : DBMS ortamında hazır bir veritabanıyla çalışmak için en basit tekniklere hakim olmakHANIM Erişim:

- veritabanı açma

- veritabanı yapısını “Tasarım” modunda görüntüleme

- veritabanı içeriğini “Tablo” ve “Form” modlarında görüntüleme

- form aracılığıyla kayıt ekleme

- hızlı masa sıralama

- filtre kullanma

: HANIM Erişim.

Not : Bu çalışmanın yapılabilmesi için öncelikle yapısı ve içeriği bu çalışmanın Eklerinde anlatılan tek tablolu bir veritabanı “VİDEO KÜTÜPHANESİ” hazırlanmalı ve bu tablo için de bir form oluşturulmalıdır. Aşağıda, video diskleri hakkındaki bilgilerin depolandığı tabloya ve ilgili forma "Video diskleri" adını vereceğiz.

referans bilgisi

Programcı odaklı ve son kullanıcı odaklı DBMS'ler vardır. Veritabanı ile gerçekleştirilen her türlü işlem, programlar kullanılarak bilgisayarda gerçekleştirilir. Programcı odaklı DBMS'ler aslında programcıların veritabanı işleme programları oluşturdukları ortamda kendi özel dillerine sahip programlama sistemleridir. Bu programlar daha sonra son kullanıcılar tarafından kullanılır. Bu tür DBMS'ler FoxPro, Paradox vb.'yi içerir.

DBMSMicrosoftErişim (HANIMErişim) son kullanıcı odaklı sistemleri ifade eder. Kullanıcının programlamaya başvurmadan veritabanıyla temel işlemleri kolayca gerçekleştirmesine olanak tanır: veri oluşturma, düzenleme ve değiştirme. MS Access, Windows işletim ortamında çalışır ve hem bağımsız bir bilgisayarda hem de yerel bilgisayar ağında kullanılabilir. Access kullanılarak, kişisel veritabanlarının yanı sıra nispeten az miktarda veri içeren kurumsal veritabanları da oluşturulur ve işletilir. Büyük sanayi yaratmak bilgi sistemi MS Access iyi değil.

Çarşamba Access (bkz. Şekil 3), Windows uygulamaları için tipik bir arayüze sahiptir ve aşağıdaki bileşenleri içerir: pencere kontrol düğmelerine sahip bir başlık çubuğu, bir ana menü, bir araç çubuğu, bir çalışma alanı ve bir durum çubuğu. Çalışma alanına seçilen çalışma moduna karşılık gelen bir pencere kurulur. Şekil 6'da, ana moda - bir veritabanıyla çalışma modu, bir tabloyla çalışmanın alt moduna - karşılık gelen bir pencere açıktır. Her uygulamada olduğu gibi Access'in de aşağıda tartışılacak olan bir mod hiyerarşisi vardır.

Şek. 3. Çalışma alanında veritabanı penceresi bulunan MS Access ortamı

Veri DBMS'nin birlikte çalıştığı , hiyerarşik bir sırayla da düzenlenebilir. Bu hiyerarşinin en üst seviyesinde ana MS Access nesneleri bulunur. Bunlar şunları içerir: tablolar, istekler, formlar, raporlar, makrolar ve modüller.

Masa ana nesne türüdür. Diğer tüm nesne türleri tablodan türetilir. Bir tabloyu oluşturan veri öğeleri kayıtlar ve alanlardır. Tablo öğelerinin özellikleri türlere, alan formatlarına ve diğer bazı parametrelere göre belirlenir.

Biçim– bu, prensipte vazgeçilebilecek bir yardımcı nesnedir. Formlar, tablolarda verileri görüntülerken, girerken ve düzenlerken kullanıcı deneyimini geliştirmek için oluşturulur.

Rica etmek– bir kullanıcının veri aramak, kayıtları eklemek, silmek ve güncellemek için DBMS'ye erişmesinin sonucu. Veri arama (örnekleme) sonucu tablo halinde sunulur. "Sorgu" terimi aynı zamanda DBMS'ye erişmeye yönelik komutların kendisini de ifade eder.

Rapor– bu, tablolarda ve sorgularda yer alan bilgilere dayanarak oluşturulan, yazdırılmaya yönelik bir belgedir.

Makrolar Ve modüller artan karmaşıklığa sahip nesnelerdir ve MS Access ile ilk tanışma sırasında kullanılamaz.

Bir diğer özel veri türü ise şema– çok tablolu bir veritabanındaki ilişkilerin yapısının açıklaması.

Çalışma modları Erişim DBMS'leri çeşitlidir. Diğer Windows uygulamalarında olduğu gibi, modların hiyerarşisi de ana menü aracılığıyla uygulanır. Genel modlar vardır: dosyalarla çalışma (menü Dosya); panoyla çalışma (menü Düzenlemek); ortam ayar modu (menü Görüş); yardım modu (menü Referans). Ancak ana mod, veritabanı modu olarak adlandırılabilir. [ komutunu çalıştırdıktan sonra kurulur. Dosya –Veritabanı Oluştur] veya [ Dosya – Veritabanını Aç] Veritabanı bir dosyada saklandığından, ilk durumda sistem sizden dosyanın adını ve saklama konumunu belirtmenizi, ikinci durumda ise veritabanıyla birlikte mevcut bir dosyayı işaret etmenizi isteyecektir.

Ekranda veritabanı penceresini açtıktan sonra (Şekil 3), ana Access nesneleriyle çalışmaya yönelik alt modlar kullanılabilir hale gelir: penceredeki ilgili sekmelerin açılmasıyla başlatılan tablolar, sorgular, formlar ve raporlar. Bu modların her biri üç komut düğmesi seçeneği sunar: aç, yapıcı, oluştur. İlgili nesne henüz oluşturulmamışsa yalnızca komut etkindir yaratmak. Penceredeki bir nesne mevcut nesnelerin herhangi birinden seçilirse komutlar da etkin olacaktır. açık Ve yapıcı. Takım açık nesneyi ve komutu görüntülemenizi sağlar yapıcı– bir nesnenin yapısını görüntüleyin veya değiştirin.

Takımlar ana menü aracılığıyla, araç çubuğundaki düğmeler aracılığıyla veya pencerelerde içerik menüsü aracılığıyla (farenin sağ düğmesi kullanılarak) verilir. Aktif komutlar kümesi, kural olarak, doğası gereği bağlamsaldır, yani mevcut çalışma moduna bağlıdır. En önemli komutlar araç çubuğunda bulunur.

1. EGZERSİZ

1. MS Access'i başlatın.

2. “VİDEO KÜTÜPHANESİ” veritabanını açın (veritabanının saklandığı yol ve dosya öğretmen tarafından belirtilecektir).

3. Tabloyla çalışma modunu ayarlayın (“Tablolar” sekmesi). “Kasetler” tablosunu açın: komut Açık. Tablonun içeriğini inceleyin.

4. Masayı kapatın. Tablo tasarımcısı moduna geç: komut Oluşturucu.

5. Sürekli olarak alandan alana geçerek alanların özelliklerini öğrenin: türler, formatlar, açıklamalar.

6. Yapıcıyı kapatın.

GÖREV 2

1. Formlarla çalışma moduna gidin (“Formlar” sekmesi).

2. “Kasetler” formunu açın.

3. Kayıt sırasını görüntülemek için açılan formu kullanın. İlk ve son kayda, belirtilen numaraya sahip kayda gidin.

4. Tablonun sonuna yeni kasetle ilgili başka bir giriş ekleyin: 21, “Sibirya Berberi”, Rusya, 180, melodram, 25.12.99, yayınlandı

5. Formu kapatın.

GÖREV 3

Bu görevde, tam tablodaki kayıtları sıralamak için eylemler gerçekleştirilir.

Metin

Film başlığı

Metin

Filmin çekildiği ülke

Dakika cinsinden film süresi.

Metin

film türü

Kasetin satın alındığı tarih

Mantıklı

Evet - kaset verilmişse, hayır - kaset yerindeyse

Veritabanı tablosu

Sayı	Film	Bir ülke	Zaman	Tür	tarih	Veriliş
	Beşinci Element			fantastik
				melodram
	Kafkas esiri

	Canavar lakaplı...
	Profesyonel

	Disko dansçısı			melodram
	Zaman Devriyesi			fantastik
	Sadece en güçlü
	Romeo ve Juliet			melodram
	Zita ve Gita			melodram
	Deribasovskaya'da hava güzel..

	Jurassic Park			fantastik
	Sert
	kayıp Dünya			fantastik
	Amerikan kavgası
	Şanssız
	Tango ve Nakit

Çalışma 2.2. “Sınıf Günlüğü” veritabanı oluşturma

İşin amacı :

- ile çalışmak için tekniklere hakim olmakHANIM Erişimtasarlanmış bir veritabanı oluşturma sürecinde;

Kullanılan yazılım : HANIM Erişim.

1. Yeni veritabanına ait dosyayı açın:

Þ Dosya Þ Veritabanı oluştur Þ Yeni veritabanı

Þ dosya penceresinde yolu ve dosya adını belirtin: “Cool Journal”

Ekranda bir pencere açılacaktır:

2. Bir tablo oluşturun ÖĞRENCİLER:

Þ modunda Tablolar takım seçildi Tasarım görünümünde tablo oluşturma

Þ Açılan tablo tasarımcısı penceresinde, ÖĞRENCİLER tablosunun tüm alanları için alanların adlarını, türlerini ve formatlarını belirtin:

Alan adı	Alan türü	Uzunluk (Biçim)
HESAP NUMARASI	sayısal
	metin
	metin
	metin
	metin
	metin

3. Tablonun ana anahtarını atayın:

Þ fare işaretçisini HESAP_NUMBER alanına getirin,

Þ komutu yürüt Düzenle - Anahtar Alanı veya araç çubuğunda bir anahtarı gösteren düğmeye tıklayın

ÖĞELER

Alan adı	Alan türü	Uzunluk (Biçim)
ÖĞE ADI	metin
	metin

Alan adı	Alan türü	Uzunluk (Biçim)
NUMBER_UCH	sayısal
ÖĞE ADI	metin
TARİH
	sayısal

Bileşik anahtar atarken ACCOUNT_NUMBER, ITEM_NAME ve DATE alanları aynı anda seçilir. Seçim, Shift tuşu basılı tutularak fare kullanılarak yapılır. Daha sonra komut yürütülür Düzenle – Anahtar alanı.

7. ÖĞRENCİLER ve NOTLAR tablolarını bağlayın. Bunun için:

Þ komutu yürüt Hizmet- Veri Şeması ;

“Tablo Ekle” penceresi açılacaktır;

Þ “Öğrenciler” tablo adını seçin ve komutu yürütün Eklemek

Þ “Derecelendirmeler” tablosunun adını seçin ve komutu yürütün Eklemek

Þ komutu yürüt Kapalı.

“Veri Şeması” penceresinde iki tablonun görselleri görünecektir

Þ fareyi kullanarak ÇALIŞMA NUMARASI anahtar alanını “Öğrenciler” tablo görüntüsünden “Notlar” tablo görüntüsündeki aynı alana sürükleyin

Bağlantılar penceresi açılacaktır. Onay kutularını sırayla etkinleştirin " Veri bütünlüğünü sağlayın», « İlgili alanların kademeli olarak güncellenmesi" Ve " İlgili kayıtların kademeli olarak silinmesi" Bire çok ilişki türü otomatik olarak seçilecektir.

8. Önceki adıma benzer şekilde ilerleyerek KONULAR ve NOTLAR tablolarını bağlayın.

9. Þ komutunu yürütün Yaratmak. Plan hazır! “Veri Şeması” penceresinde şöyle görünecektir:

10. ÖĞRENCİLER tablosuna verileri girin. Bunun için:

Þ “Tablolar” modunda ÖĞRENCİLER tablosunun adını seçin;

bir komut ver Açık;

Ekranda alan başlıklarını ve boş bir satırı içeren bir tablo formu görünecektir.

Þ verileri girin:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image014_39.jpg" width = "392" height = "233 src = ">

12. RATING tablosuna verileri girin

DIV_ADBLOCK8">

Þ “Bir sütunda” radyo düğmesini etkinleştirin Þ Daha öte

Þ “Standart” form stilini seçin Þ Daha öte

Þ formun adını belirleyin: ÖĞRENCİLER adını bırakın; “Verileri görüntülemek ve girmek için formu aç” radyo düğmesini etkinleştirin Þ Hazır.

https://pandia.ru/text/78/259/images/image017_32.jpg" width="569 height=291" height="291">

Şema alanı iste– sorguda kullanılan verilerin tablo şemalarının yerleştirildiği sorgu tasarımcısı penceresinin üst kısmı

İstek formu– pencerenin altındaki tablo. Sütunlar, isteğin oluşturulmasında yer alan alanlara atıfta bulunur. İlk satır tüm bu alanların adlarını içerir. İkinci satır, ilgili alanın alındığı tablonun adıdır. Üçüncü satır bir sıralama işaretidir. Yalnızca sıralama anahtarları için kullanılır. Dördüncü satırdaki onay kutuları, istek yürütüldüğünde bu alanın ekranda görüntülenip görüntülenmeyeceğini belirtir. Aşağıdaki satırlar seçim koşulunu oluşturur.

1. EGZERSİZ

Her öğrencinin günlük numarasını, soyadını ve adını içeren bir sınıftaki öğrencilerin listesini alın.

Örnek komut açık eğitim dili istekler:

.seçmekÖĞRENCİLER. NUMBER_UCH, STUDENTS. SOYADI, ÖĞRENCİLER. İSİM düzenlemekÖĞRENCİLER. NUMBER_UCH Artan

1. Sorgu tasarımcısıyla çalışmaya başlayın:

Þ nesneler listesinden “İstekler”i seçin

Þ “Tasarım modunda sorgu oluştur” modunu seçin

bir komut ver Yaratmak

2. "Öğrenciler" tablosunu sorgu şeması alanına yerleştirin:

Þ “Tablo Ekle” penceresinde “Tablolar” sekmesinde “Öğrenciler” tablo adını seçin

Þ komutu yürüt Eklemek- Kapalı

3. Talep formunu doldurun

Þ formu önceki şekilde gösterilen verilerle doldurun.

4. İsteği yürütün:

Komutu yürüt Rica etmek - Öğle yemeği. Ekranda aşağıdaki tablo görünecektir:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image019_23.jpg" width="541 height=277" height="277">

2. İsteği yürütün. Sonuç aşağıdaki gibi olacaktır:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image021_23.jpg" width="573 height=288" height="288">

https://pandia.ru/text/78/259/images/image023_18.jpg" width = "624" height = "268 src = ">

2. İsteği yürütün. Sonuç aşağıdaki tablo olacaktır:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image025_20.jpg" width="623 height=268" height="268">

Seçim koşulundaki karmaşık mantıksal ifadenin nasıl uygulandığına dikkat edin. Tek satırda yazılan seçim koşulları “ Ve" İkinci satırdaki koşullar "" işlemi kullanılarak birinci satırdaki koşulla birleştirilir. veya" Bu istekte seçim koşulunun bu şekilde uygulanması, bir eğitim dilindeki bir komutta mantıksal bir ifadede parantezlerin genişletilmesine eşdeğerdir:

(SUBJECT_NAME=”Cebir” veya SUBJECT_NAME=”Geçmiş”) ve RATING = 5 şu ifadeyle aynıdır:

SUBJECT_NAME=”Cebir” ve RATING = 5 veya SUBJECT_NAME=”Geçmiş” ve RATING = 5

2. İsteği yürütün. Sonuç aşağıdaki tablo olacaktır:

GÖREV 6

Tüm derslerdeki tüm öğrencilerin ortalama notlarını hesaplayın. Bu konudaki öğrencinin soyadını, konu adını, not ortalamasını, öğretmenin adını görüntüleyin.

Eğitimsel sorgu dilinde komut:

.seçmekÖĞRENCİLER. FAM, DEĞERLENDİRMELER. ITEM_NAME, Ort(GRADES. RATING), OBJECTS. ÖĞRETMEN grupÖĞRENCİLER. FAM, DEĞERLENDİRMELER. ITEM_NAME, ITEMS. ÖĞRETMEN düzenlemekÖĞRENCİLER. dostum İle artıyor, DEĞERLENDİRMELER. ÖĞE ADI İle artan

1. Sorgu tasarımcısında şekilde gösterilen biçimde bir sorgu oluşturun:

Sorgu tasarımcısında “Grup işlemi” satırının görünmesi için, komutu Erişim penceresinin ana menüsünden vermeniz gerekir. Görünüm - Grup İşlemleri. Tüm yeni satır alanları “Gruplandırma” kelimesine ayarlanacaktır. Ortalama Ort. hesaplama fonksiyonu, RATING alanı hücresindeki bu satırdaki butona tıklandıktan sonra açılan listeden seçilir.

2. İsteği yürütün. Sonuç aşağıdaki tablo olacaktır:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image029_12.jpg" width = "517" height = "313 src = ">

2. İsteği yürütün. Sonuç aşağıdaki tablo olacaktır:

Çalışma 2.4. Veritabanı genişletme

İşin amacı : Tablo oluşturma becerilerinin pekiştirilmesi, grup işlemleri ve hesaplanan alanlar kullanılarak seçim sorgularının uygulanmasına yönelik tekniklerde uzmanlaşma.

Kullanılan yazılım : HANIMErişim.

1. EGZERSİZ

Veritabanını öğrencilerin çeyrek notlarına ilişkin verilerle destekleyin.

1. Veritabanında aşağıdaki yapıya sahip yeni bir TOTAL tablosu oluşturun:

Alan adı	Alan türü	Uzunluk (biçim)
NUMBER_UCH	Sayısal
ÖĞE ADI	Metin
	Sayısal
	Sayısal
	Sayısal
	Sayısal
	Sayısal

2. Bu tabloyu ortak alanlar aracılığıyla ÖĞRENCİLER ve KONULAR tablolarına bağlayın. Sonuç aşağıdaki diyagram olacaktır:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image032_11.jpg" width = "518" height = "341 src = ">

GÖREV 2

Bireysel konularda mükemmel öğrencilerin bir listesini alın. Öğrencinin soyadını, adını ve A çeyreğinin tamamının bulunduğu konuyu belirtiniz.

Eğitim dilinde komut:

.seçmekÖĞRENCİLER. SOYADI, ÖĞRENCİLER. İSİM, ÖĞELER. ÖĞE ADI Nerede RESULTS.1_QUARTER=5 ve RESULTS.2_QUARTER=5 Ve SONUÇLAR.3_DÖRT=5 Ve SONUÇLAR.4_DÖRT=5 düzenlemekÖĞRENCİLER. SOYADI İle artan

Sorgunun yürütülmesi sonucunda aşağıdaki tabloyu elde ederiz:

GÖREV 3

Tüm öğrencilerin bilgisayar bilimleri notlarının toplamını hesaplayın ve toplamın azalan sırasına göre bir liste görüntüleyin.

İstekte, görüntülenecek alanlar listesinde, adının ve değerlerini hesaplamak için bir formülün belirtileceği yeni bir alan tanımlayabilirsiniz. Bu alana SUM adını verelim. Eğitim dilinde örnekleme komutu:

.seçmekÖĞRENCİLER. SOYADI, MİKTAR: [SONUÇLAR].+ [SONUÇLAR].[ 2_QUARTER]+ [SONUÇLAR].+ [SONUÇLAR]. NeredeÖĞELER. SUBJECT_NAME= ”Bilişim” düzenlemek TOPLA İle Azalan

Toplamı hesaplamak için hesaplanan alan adından sonraki iki nokta üst üste ve ifadedeki köşeli parantezlere dikkat edin. Parantez içindeki alan adı şunu belirtir: bu alanın değeri. Sonuç olarak aşağıdaki tabloyu elde ederiz:

SEVİYE 2: Kendin Yap ödevleri

Belirli bir konu alanındaki bir bilgi sistemi için ilişkisel veritabanı ilişkilerini açıklar.

1) nitelikler için türleri seçin

2) Tablo Oluşturucuyu KullanmaErişim, uygun tablolar oluşturun, bağlantıları düzenleyin ve bir diyagram oluşturun

3) Tabloları görüntülemek ve doldurmak için formlar oluşturun

4) Tabloları belirli verilerle doldurma

5) Sorgu tasarımcısını kullanarak belirtilen sorguları veritabanına uygulayın

seçenek 1. Mutfak.

Aşçı ( Sayı, Tam adı, İş yeri, Rütbesi)

Ürünler ( Şifre, İsim, Fiyat, Adet)

Tabak ( Şifre, Ad, Tarif_numarası)

Üretme ( Sayı _Aşçılar, Şifre _ürün, Şifre _bulaşıklar, Ürün_tüketimi)

Üretim, hangi aşçının, hangi yemeği yapmak için hangi ürünü, ne miktarda kullandığını gösterir.

1) – en pahalı yemeğin adını yazdırın;

2) – tüm ürünlerin kullanıldığı yemeklerin adlarını yazdırın;

3) – tüm yemekleri hazırlayan aşçıların isimlerini yazdırın;

4) – belirtilen yemeğin hazırlanmasında kullanılmayan ürünlerin adlarını gösterin;

5) – belirtilen şefle aynı yemekleri hazırlayan şeflerin isimlerini yazdırın;

6) – Belirtilen aşçının belirtilen yemeği hazırlaması için yeterli olmayan ürünlerin isimlerini yazdırın.

seçenek 2. Klinik.

Hasta ( Şifre, Tam ad, Doğum tarihi, Kilo, Boy)

İlaç ( Şifre, İsim, Üretici)

Amaç ( Sayı _doktor, Şifre _hasta, Şifre _ilaçlar, Dozaj)

Reçetede hangi hastaya, hangi doktorun, hangi ilacı, hangi dozda yazdığı gösteriliyor.

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1) farklı doktorların aynı ilacı farklı dozlarda reçete ettiği hastaların adlarını görüntülemek;

2) belirtilen ilacı reçete etmeyen doktorların adlarını görüntüler;

3) tüm hastalara reçete edilen ilaçların adlarını görüntüler;

4) belirtilen hastayı tedavi eden doktorların uzmanlıklarını görüntüler;

5) belirtilen en yüksek hasta doktorun tam adını görüntüler;

6) belirtilen doktor tarafından en sık reçete edilen ilaçların adlarını görüntüler.

Seçenek 3. Kütüphane.

Kitap ( Sayı, Başlık, Yayıncı, Yayın Yılı, Sayfa Sayısı)

Raf ( Şifre, Ad, Konum)

Ayarlama ( Sayı _kitabın, Sayı _yazar, Şifre _raflar, Miktar)

Düzenleme hangi rafta, hangi yazarda, hangi kitabın kaç adette olduğunu gösterir.

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

2) belirtilen yılda basılan kitapların bulunduğu rafların adlarını görüntülemek;

4) kitabı belirli bir raf ömründe en fazla sayfaya sahip olan yazarın bulunduğu şehrin adını görüntüler;

6) Kütüphanede kitapları bulunan yayınevlerinin listesini görüntüler.

Seçenek 4. salon.

Müşteri ( Şifre, Tam ad, Yaş, Saç tipi)

Usta ( Şifre, Tam ad, Nitelik)

Saç modelleri ( Şifre, İsim, Fiyat, Saat)

Emirler ( Müşteri kodu, Master kodu, Saç modeli kodu, tarih Saat)

Siparişler hangi saç modelinin hangi müşteriye, hangi kuaföre yapıldığını veya yapılacağını gösterir.

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1) belirtilen ana makine için sipariş tutarını belirten müşterilerin bir listesini görüntülemek;

2) belirtilen müşteri için ustaların niteliklerinin bir listesini görüntülemek;

3) belirtilen müşteri için belirtilen kuaför tarafından gerçekleştirilen saç stillerinin adlarının bir listesini görüntülemek;

4) belirtilen saç tipine veya yaşına göre saç stillerinin bir listesini görüntüleyin;

5) siparişleri en büyük miktarda tamamlayan ustanın adını ve niteliklerini gösterin;

6) tüm saç stillerinin nasıl yapılacağını bilen bir usta ortaya çıkarın;

7) saçlarını tüm kuaförlerde yaptıran müşterileri ortaya çıkarmak;

8) belirtilen müşteriye yapılmayan saç stillerini gösterin;

9) belirtilen göreve en çok yüklenen ustaları görüntüleyin;

10) Harcama yapan müşterinin adını ve yaşını görüntüleyin en büyük sayı

Seçenek 5. Üretme.

Çalışan ( Şifre, Tam adı, Rütbesi, İş yeri)

Detaylar ( Şifre, İsim, Fiyat)

Ürün ( Şifre, Ad, Proje numarası)

Üretme ( İşçi kodu, Parça kodu, Ürün Kodu, Ayrıntı sayısı)

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1) belirtilen ürünün imalatına katılmayan işçileri geri çekmek;

2) tüm ürünlerde kullanılan parçaları sergileyin;

3) tüm parçaları kullanan ürünleri ortaya çıkarmak;

4) bu ürünlerin imalatına katılmayan işçileri geri çekmek;

5) belirtilen ürünün fiyatını görüntüleyin;

6) belirtilen parçanın kullanıldığı ürünlerin adlarını görüntüler;

7) belirtilen ürünü monte eden işçilerin tam adlarını görüntüler;

8) belirtilen ürünü monte etmek için kullanılan parçaların listesini görüntülemek;

9) belirtilen işçi tarafından montajı yapılan ürünlerin adlarını görüntülemek;

10) belirtilen iş yerinde ürünleri monte etmek için kullanılan parçaların bir listesini görüntüler.

Seçenek 6. Araba servis istasyonu.

Usta ( Şifre, tam ad, yeterlilik)

Arabalar ( Şifre, Marka, Renk, Kilometre)

Hizmetler ( Şifre, İsim, Fiyat, Teslim Süresi)

Emirler ( Master kodu, Makine kodu, Servis kodu, Tarihi)

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1) belirtilen makine için gerçekleştirilen hizmetlerin bir listesini görüntülemek;

2) tüm hizmetleri sağlayan ustaları geri çekmek;

3) tüm teknisyenlerin tamir ettiği arabaları ortaya çıkarın;

4) belirli bir markanın makinelerine belirtilen hizmeti sağlamayan ustaları uzaklaştırmak;

5) belirtilen markalardan herhangi birinin arabasını tamir etmeyen ustaları ortadan kaldırın;

6) belirtilen tarihte belirtilen ana hizmetin sağladığı tutarı görüntülemek;

7) belirtilen niteliklere sahip ustalar tarafından gerçekleştirilen hizmetlerin bir listesini görüntülemek;

8) belirtilen marka ve belirtilen kilometreye sahip otomobiller için gerçekleştirilen hizmetlerin bir listesini görüntülemek;

9) onarımlara maksimum süre veya tutarın harcandığı arabanın markasını görüntülemek;

10) belirtilen tarihte sağlanan hizmetlerin bir listesini görüntüler.

Seçenek 7. Mağaza.

Mal ( Şifre, Adı, Ölçü biriminin maliyeti, Ölçü birimi türü)

Bölümler ( Şifre, Ad, Kat)

Satıcılar ( Şifre, Tam adı, Yaşı, Cinsiyeti, Departman kodu (çalıştığı yer))

Satış ( Ürün Kodu, Satıcı kodu, Adet, Tarih)

Satışlar, hangi ürünün, ne miktarda, ne zaman ve hangi satıcı tarafından satıldığını gösterir.

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1) en yüksek departmanda çalışan satış görevlilerini uzaklaştırmak;

2) en fazla çalışanın bulunduğu departmanın bulunduğu katı gösterin;

3) en fazla satışın gerçekleştiği tarihi görüntüleyin;

4) tüm malları satan satıcıları kaldırmak;

5) mal satmayan satış elemanlarının çalıştığı departmanları kaldırın;

6) satılık olmayan malları geri çekmek;

7) belirtilen satıcılar tarafından satılmayan malları geri çekmek;

8) belirtilen süre içinde en fazla miktarda mal satan satıcının tam adını görüntüler;

9) belirtilen ürünle ilgili bilgileri (nerede, ne zaman, kim tarafından ve hangi miktarda satıldığı) görüntülemek;

10) belirtilen tarih için belirtilen departman hakkındaki bilgileri görüntüleyin (mal listesi, çalışanların listesi);

11) mağazanın tamamı için belirtilen zaman aralığında her gün için satışlarla ilgili bilgileri görüntüleyin.

Seçenek 8. Konut takas acentesi.

Daireler ( Şifre, Oda sayısı, Alan, İlçe, Kat, Talep/arz göstergesi)

Aboneler ( Şifre, tam ad, daire kodu)

Temsilciler ( Şifre, tam ad, ofis numarası)

Değişimler ( Daire kodu 1, Daire kodu 2, Temsilci kodu, Değişim tarihi, Birinci dairenin ikinci daire için ödediği tutar (pozitif olmayabilir))

Takas, ne zaman, kim tarafından, hangi dairenin, ne kadar takas edildiğini gösterir

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1) tüm acenteler tarafından değiştirilen dairelerin geri çekilmesi;

2) belirtilen dairenin değişim geçmişini görüntüleyin;

3) daire alışverişi yapmayan acenteleri uzaklaştırmak;

4) alanı ve oda sayısı belirtilen değerleri aşan abonelerin listesini görüntülemek;

5) belirtilen temsilci tarafından yapılan alışverişlerin bir listesini görüntülemek;

6) belirtilen gereksinimleri karşılayan dairelerin bir listesini görüntülemek;

7) belirtilen alan ve belirtilen özellik için dairelerin bir listesini görüntülemek;

8) belirtilen aboneyle çalışan acentelerin listesini görüntüleyin.

Belirli bir konu alanına ilişkin bilgiler verilmektedir. Üçüncünün gereksinimlerini karşılayan çok tablolu bir veritabanı oluşturun normal şekil. Tabloları bu bilgilerle doldurun. Belirtilen istekleri uygulayın.

Seçenek 9. Departman

Üniversitemizde Yüksek Matematik Bölümünde bir profesör, bir profesör, bir doçent ve bir kıdemli öğretim görevlisi, Uygulamalı Matematik Bölümünde ise bir profesör, bir doçent ve bir asistan bulunmaktadır.

aşağıdaki öğretim yüküne sahiptir: “Yüksek Cebir” disiplinini öğretir: MM25 grubunda ders verir, MM12 ve MM13 gruplarında uygulama yapar. "Programlama" disiplinini öğretir: gr dersleri. MM12, gr'da pratik yapın. PM34. “Matematiksel modelleme” disiplinini öğretir: PM44, PM45 gruplarında ders verir. PM34 grubunda “Programlama” dersini veriyor. “Matematiksel Analiz” disiplinini öğretir: gr dersleri verir. MM13. MM11 grubunda matematiksel analiz üzerine dersler veriyor. PM31 grubunda “Sayısal Yöntemler” disiplininde uygulama yapmaktadır. “Fonksiyonlar Teorisi” disiplinini öğretir: PM23 grubunda dersler verir.

Çalışma süresi aşağıdaki gibi dağıtılır:

Matematiksel analiz dersleri – 96 saat

Programlama dersleri – 32 saat

Programlama pratiği – 64 saat

Fonksiyon teorisi üzerine dersler – 64 saat

Yüksek cebirde dersler ve uygulamalar – her biri 32 saat

Matematiksel modelleme üzerine dersler – 48 saat

Üzerinde pratik yapın Sayısal yöntemler– 64 saat

Aşağıdaki sorguları uygulayın

1. Uygulamalı Matematik Bölümündeki tüm öğretmenlerin konumlarını belirterek bir listesini alın. Soyadına göre alfabetik olarak sırala

3. Ders veren profesörlerin listesini, disiplinin adını, çalışma grubunu ve ders saatini belirterek alın. Azalan saat sayısına göre sıralayın.

4. Uygulamalı Matematik Bölümü öğretmenleri tarafından verilen uygulamalı derslerin adını, pozisyonunu, grubunu, disiplinini ve saat sayısını belirten bir listesini alın. Artan saat sayısına göre sıralayın.

Seçenek 10. Kitapçı

Elektronik mağazası www. ***** Kitapları posta yoluyla satmaktadır (kapıda nakit veya ön ödemeli). Mağazanın düzenli müşterilerinin yüzde 1'den 5'e kadar indirimleri var. Müşteri aynı anda istediği sayıda kitap sipariş edebilir (bu bir sipariş olarak kabul edilecektir).

Ocak-Mayıs 2007 döneminde elektronik mağazanın müşterileri tarafından aşağıdaki siparişler verildi:

tarih	şehir	adres	indirim	İsim	fiyat
				Atlantis
				Gece Nöbeti
				Atlantis
	Ekaterinburg			Zamanın Kumları
	Ekaterinburg			Bumerang
	Ekaterinburg			Bumerang

				Montezuma'nın kızı
				Kurt köpeği. Kaynak taşı
				Gece Nöbeti
				Zamanın Kumları
	Saint Petersburg	Nevski Prospekt 10-18		Dalış bombardıman uçağının tarihi
				Bumerang
	Ekaterinburg			Kurt köpeği. Kaynak taşı

Yukarıdaki tabloyu normalleştirin ve tablo tasarımcısını kullanarak veritabanı yapısını oluşturun. Verileri tablolara girin.

Aşağıdaki sorguları veritabanına uygulayın:

1. Moskovalı olmayan müşteriler tarafından Ocak-Şubat 2007'de verilen tüm siparişler için sipariş tarihi, müşterinin tam adı ve şehrinin yanı sıra kitabın yazarı ve başlığı hakkındaki bilgileri görüntüleyin. Bilgileri sipariş tarihine göre sıralayın.

2. Sipariş tarihini, müşterinin tam adını, ikamet ettiği şehri, indirimi, kitap fiyatını ve ayrıca tüm müşteriler için indirimi dikkate alarak (hesaplanan bir alan oluşturun) siparişin maliyeti hakkındaki bilgileri, final tablosunu şuna göre sıralayarak görüntüleyin: tarih.

4. Veritabanında verilen her tarih için toplam sipariş miktarına ilişkin bilgileri görüntüleyin (“Grup işlemleri” düğmesini ve grup toplama işlemini kullanın).

5. Her bir müşteri için verilen tüm siparişlerin toplam maliyetini görüntüleyin (“Grup işlemleri” düğmesini ve toplam grup işlemini kullanın).

SEVİYE 3: yaratıcı görevler

Aşağıdaki atama seçenekleri, bilgi sisteminin oluşturulacağı konu alanını ve veritabanı için temel gereksinimleri açıklamaktadır. Bilgilendirici bir veri modeli oluşturun; ilişkisel bir veritabanı şeması geliştirmek; veritabanını seçilen (icat edilen) bilgilerle doldurun; Basit ve karmaşık seçim koşullarını, sıralamayı, grup işlemlerini ve hesaplanan alanları kullanacak en az yedi farklı veritabanı sorgusu oluşturun.

Seçenek 1. Mevcut yerlerin dağıtımı ve muhasebesi için bir veri tabanı geliştirmek pansiyon. Pansiyonda, her biri farklı sayıda yatak içeren birkaç bina bulunmaktadır. farklı şekillerçeşitli odalarda (tek kişilik, çok yataklı, lüks, junior süit). Yerler boş, dolu veya tadilat nedeniyle kapalı olabilir. Pansiyona satılan kuponlarda bina, yer tipi, varış tarihi, kalış süresi gibi özellikler yer alıyor. Uygun bir ek ücret karşılığında daha pahalı bir yerde kısa süreli konaklama mümkündür. Sistem, satılan kuponlara göre yer dağıtımını sağlamalı, verilen yer ve doluluk değişikliklerine ilişkin raporların çıkıştan bir ay önce alınmasını sağlamalı ve kupon satış sistemine bilgi rapor etmelidir.

Seçenek 2. Referans ve muhasebe sistemi için bir veritabanı geliştirmek Hastanede yatan hasta. Belirli bir tanıya sahip (listeden) bir hasta, hastanenin yatarak tedavi ünitesine kabul edilir ve bir koğuşa gönderilir. Tedavi sürecinde bazı işlemlerden geçiyor ve muayenelerden geçiyor. Doktor uygun reçeteyi yazar. Hasta durumuna göre koğuştan koğuşa transfer edilebilir. Veritabanı, hastanın kabulünden taburculuğuna kadar gerekli tüm bilgileri saklamalıdır.

Seçenek 3.Sınav Programı. Veritabanı, farklı uzmanlık ve ders gruplarına yönelik sınavlar, öğretmenler ve sınava giren izleyiciler hakkında bilgi içermelidir. Gruplar için sınavların gün, öğretmen ve izleyiciye göre planlanması sorununun çözülmesi gerekmektedir. Sınavlar arasında, sınava bağlı olarak belirli sayıda gün ara vermeniz gerekir. Pazar günleri sınav yapılmamalı ve Bayram. Dinleyici çatışması (aynı sınıfta aynı anda farklı gruplar) ve öğretmen çatışması (aynı öğretmenin aynı anda farklı grupta olması) olmamalıdır.

Seçenek 4.İlişkisel bir veritabanı tasarlamaAile bütçesi. Veritabanı giyim, mobilya, yiyecek, eğlence, rekreasyon vb. ile ilgili aile harcamaları hakkında bilgi içermelidir. Aile bütçesinin ikmalleri ve giderlerinin kayıtlarını tutmak, ikmaller ve gerekli harcamalar hakkında yakın geleceğe yönelik tahminler yapmak, gerekli siparişi vermek gerekir. Kalori içeriğini ve gerekli çeşitliliği dikkate alan ürünler.

Seçenek 5.İlişkisel bir veritabanı tasarlamaOyuncaklar. Veritabanı, oyuncak mağazasındaki malların bulunabilirliği, üreticileri ve oyuncakların tasarlandığı çocukların yaşı hakkında bilgi saklamalıdır. Satış muhasebesi, yeni oyuncak partilerinin tedariki için başvuruların işlenmesi, talep edilen oyuncakların satışlarının genişletilmesi ve gelecek vaat eden yeni oyuncakların satın alınmasıyla ilgili sorunların çözülmesi gerekmektedir.

“Bilgi sistemleri ve veritabanları” bölümündeki özet konuları

1. İnsan toplumundaki bilgi referans sistemleri.

2. Veritabanı teknolojilerinin gelişim tarihi

3. Veritabanları ve İnternet.

4. Coğrafi bilgi sistemleri.

5. Veritabanlarının tasarımı ve programlanması.

6. ORACLE DBMS.

7. Bilgi sistemi "Galaktika".

8. “Consultant Plus” bilgi sistemi

9. "Garant Plus" bilgi sistemi

Yön 230400 “Bilgi sistemleri ve teknolojileri”, 20.25kb.

Disiplin programı "Bankacılık bilgi sistemleri. Bankacılık bilgi sistemlerinin pazarlanması", 291.97kb.

Bilgisayar bilimi dersi “Bilgi modelleri”, 76.56kb.

Disiplin programı "Bilgi sistemleri tasarımı" Disiplin dizini, 261.62kb.

Yön 230200 için kurs programı. 68 “Bilgi sistemleri. Veritabanı Programı, 119.9kb.

Bilgi teknolojisine ilişkin özetlerin konuları Bilgi sistemleri. Sınıflandırma, 8.5kb.

Malzeme ve bilgi modelleri, 27.68kb.

Ders programı “Bilgisayar ve sistem mimarisi” 2. yıl, uzmanlık: “Bilgi sistemleri”, 181.11kb.

Program 3 Benimseme Destek Sorunlarında Bilgi ve Bilgisayar Teknolojileri, 598.4kb.

Derece 11

Bölüm 1 “Bilgi Sistemleri” Çalıştayı

Bölüm 1. Sistemoloji

Çalışma 1.1. Sistem modelleri (§1.1.2'ye kadar)

Bir metin düzenleyici kullanarak aşağıdaki iki görevi tamamlayarak “Sistem Modelleri” konusuyla ilgili kısa bir rapor hazırlayın.

1. EGZERSİZ. Kara kutu modeli

GÖREV 2. Sistem kompozisyon modeli

GÖREV 3. Karmaşık bir sistemin blok diyagramını oluşturmak

seçenek 1

Grafik araçlarını kullanarak, Şekil 1'de gösterilen, Alman Ordusu'nun bir tank taburunun kompozisyonunu ve yapısını yansıtan bir diyagram çizin.

Şekil 1.

Seviye 2: Kişisel gelişim ödevleri

seçenek 2

Aşağıdaki açıklamaya göre Alman Ordusu'nun motorlu piyade taburunun (1970 modeli) kompozisyonunu ve yapısını gösteren bir grafik oluşturun.

GÖREV 4. Sınıflandırma grafiklerinin oluşturulması

Seviye 1: görevi örneğe göre tamamlama

Seçenek 1.

Grafik araçlarını kullanarak, Şekil 2'de gösterilen geometrik nesnelerin sınıflandırmasını yansıtan bir diyagram çizin.

Seviye 2: Kişisel gelişim ödevleri

Tanımlanan sistem için bir sınıflandırma grafiği oluşturun.

Seçenek 1. Biyolojik sınıflandırma

. Biyolojik sınıflandırmaya göre 3 imparatorluk (süper krallık) vardır: arkeobakteriler, ökaryotlar ve prokaryotlar. Ökarit imparatorluğu mantar, bitki ve hayvan krallıklarını içerir. Hayvanlar alemi eklembacaklıları, yumuşakçaları, derisi dikenlileri, koelenteratları, kordalıları vb. türleri içerir. Kordatlar şubesi balık, amfibiler, sürüngenler, memeliler ve kuş sınıflarını içerir. Memeliler sınıfı balinalar, yüzgeçayaklılar, etoburlar, kemirgenler, toynaklılar vb. takımlarını içerir. Etoburlar takımı ayılar, rakunlar, köpekler, misk kedileri, kedigiller vb. familyalarını içerir. Köpekler ailesi tilki, rakun cinslerini içerir. köpekler, köpekler, rezeneler, kutup tilkileri vb. Köpek cinsi evcil köpek, kurt, çakal ve çakal türlerini içerir. Evcil köpekler arasında çobanlar, spanieller, dalgıçlar, St. Bernard'lar, Büyük Danimarkalılar, kucak köpekleri vb. bulunur.

Seçenek 2. Rusça sınıflandırma

Rus dilinde cümleler kompozisyonlarına, tonlamalarına ve ifadenin amacına göre sınıflandırılır.

Tonlamaya bağlı olarak cümleler ünlemli ("Bahar geldi!") ve ünlemsiz ("Bahar geldi") olarak ikiye ayrılır.

Çalışma 1.2. Bir bilgi modeli tasarlama (§1.1.4'e kadar)

Seviye 3: yaratıcı görevler

Bireysel tasarım için ödev konuları

Hastane (yatarak tedavi bölümü)
Hastane (klinik)
Okul ders programı
Kütüphane (kitaplar, okuyucular, kütüphaneciler)
Karayolu trafik kazaları (katılımcılar, arabalar, kazanın koşulları)
Futbol şampiyonası (takımlar, oyun programı, oyun sonuçları, oyuncular)
Şehir telefon ağı (PBX, aboneler, ödeme, görüşmeler)
Hava uçuşları (uçaklar, pilotlar, uçuşlar, yolcular)
İşletmenin insan kaynakları departmanı (bölümler, çalışanlar, pozisyonlar, maaşlar...)
Ticari işletme (bölümler, mallar, satıcılar, ....)

“Sistemoloji” bölümündeki özet konuları

Bilimde bir sistemi tanımlamaya yönelik çeşitli yaklaşımlar
Sistem yaklaşımı ve sistem analizi
Doğa bilimlerinde sistemleştirme sorunu
Beşeri bilimlerde sistemleştirme sorunu
Bilgisayar bilgi sistemlerinin sınıflandırılması

Bölüm 2. Veritabanları

SEVİYE 1: örneğe göre görevleri tamamlama

Çalışma 2.1. MS Access DBMS'ye Giriş

İşin amacı: MS Access DBMS ortamında hazır bir veritabanıyla çalışmaya yönelik en basit tekniklere hakim olmak:

veritabanı açma
veritabanı yapısını “Tasarım” modunda görüntüleme
veritabanı içeriğini “Tablo” ve “Form” modlarında görüntüleme
form aracılığıyla kayıt ekleme
hızlı masa sıralama
filtre kullanma

Kullanılan yazılım: MS Erişimi.

Not: Bu çalışmanın yapılabilmesi için öncelikle yapısı ve içeriği bu çalışmanın Eklerinde anlatılan tek tablolu bir veritabanı “VİDEO KÜTÜPHANESİ” hazırlanmalı ve bu tablo için de bir form oluşturulmalıdır. Aşağıda, video diskleri hakkındaki bilgilerin depolandığı tabloya ve ilgili forma "Video diskleri" adını vereceğiz.

referans bilgisi

Microsoft Access DBMS (MS Access), son kullanıcı odaklı bir sistemdir. Kullanıcının programlamaya başvurmadan veritabanıyla temel işlemleri kolayca gerçekleştirmesine olanak tanır: veri oluşturma, düzenleme ve değiştirme. MS Access, Windows işletim ortamında çalışır ve hem bağımsız bir bilgisayarda hem de yerel bilgisayar ağında kullanılabilir. Access kullanılarak, kişisel veritabanlarının yanı sıra nispeten az miktarda veri içeren kurumsal veritabanları da oluşturulur ve işletilir. MS Access büyük endüstriyel bilgi sistemleri oluşturmaya uygun değildir.

Şek. 3. Çalışma alanında veritabanı penceresi bulunan MS Access ortamı

Biçim– bu, prensipte vazgeçilebilecek bir yardımcı nesnedir. Formlar, tablolarda verileri görüntülerken, girerken ve düzenlerken kullanıcı deneyimini geliştirmek için oluşturulur.

Rapor– bu, tablolarda ve sorgularda yer alan bilgilere dayanarak oluşturulan, yazdırılmaya yönelik bir belgedir.

Makrolar Ve modüller artan karmaşıklığa sahip nesnelerdir ve MS Access ile ilk tanışma sırasında kullanılamaz.

Bir diğer özel veri türü ise şema– çok tablolu bir veritabanındaki ilişkilerin yapısının açıklaması.

Takımlar ana menü aracılığıyla, araç çubuğundaki düğmeler aracılığıyla veya pencerelerde içerik menüsü aracılığıyla (farenin sağ düğmesi kullanılarak) verilir. Aktif komutlar kümesi, kural olarak, doğası gereği bağlamsaldır; mevcut çalışma moduna bağlıdır. En önemli komutlar araç çubuğunda bulunur.

1. EGZERSİZ

MS Access'i başlatın.
“VİDEO KÜTÜPHANESİ” veritabanını açın (veritabanının saklandığı yol ve dosya öğretmen tarafından belirtilecektir).
Tabloyla çalışma modunu ayarlayın (“Tablolar” sekmesi). “Kasetler” tablosunu açın: komut Açık. Tablonun içeriğini inceleyin.
Masayı kapatın. Tablo tasarımcısı moduna geç: komut Oluşturucu.
Sürekli olarak alandan alana geçerek alanların özelliklerini öğrenin: türler, formatlar, açıklamalar.
Yapıcıyı kapatın.

GÖREV 2

GÖREV 3

Bu görevde, tam tablodaki kayıtları sıralamak için eylemler gerçekleştirilir.

Tabloyu film adlarına göre alfabetik sıraya göre sıralayın (sıralama anahtarı “Film” alanıdır). Bunun için:

 “Film” sütununu vurgulayın (başlığa tıklayın)

Tabloyu iki tuşa göre sıralayın: "Ülke" ve "Zaman" azalan sırada. Bunun için:

 iki sütun seçin: “Ülke” ve “Zaman” (tuşu basılı tutarken başlıklara tıklayın)

 sıralamak için içerik menüsünü veya araç çubuğundaki düğmeyi kullanın.

Sonuca dikkat edin: “Ülke” alanında aynı değere sahip kayıtlar “Zaman” alanına göre azalan şekilde düzenlenir. Burada "Ülke" birincil, "Zaman" ise ikincil sıralama anahtarı olarak adlandırılır.

GÖREV 4

Bu görev, filtre kullanarak bir tablodan kayıt seçmeyle ilgili eylemleri gerçekleştirir.

“Kasetler” tablosunu açın.
Bir filtre kullanarak istemcilere verilen tüm kasetleri seçin. Bunun için:

 bir komut ver Gönderiler  Filtre  Filtreyi değiştir veya düğme aracılığıyla

 Görüntülenen şablonda "Verildi" alanında onay kutusunu tıklayın (işaretleyin)

 bir komut ver Filtre  Filtreyi uygula veya düğme aracılığıyla

Öncekine benzer şekilde, yayınlanmamış tüm kasetleri seçin.
ABD'de yapılan tüm filmleri seçin.

BAŞVURU

Veritabanı "VİDEO KÜTÜPHANESİ"

Tablo yapısı

Alan adı	Tip	Boyut	Tanım
Sayı	Tüm		Video kaset numarası
Film	Metin	40	Film başlığı
Bir ülke	Metin	15	Filmin çekildiği ülke
Zaman	Zaman		Dakika cinsinden film süresi.
Tür	Metin	15	film türü
tarih	tarih		Kasetin satın alındığı tarih
Veriliş	Mantıklı		Evet - kaset verilmişse, hayır - kaset yerindeyse

Veritabanı tablosu

Sayı	Film	Bir ülke	Zaman	Tür	tarih	Veriliş
1	Beşinci Element	Amerika Birleşik Devletleri	125	fantastik	14.11.97	Evet
2	Titanik	Amerika Birleşik Devletleri	185	melodram	17.03.98	HAYIR
3	Kafkas esiri	Rusya	100	komedi	24.05.96	Evet
4	Sürmek	Amerika Birleşik Devletleri	115	aksiyon filmi	22.03.97	HAYIR
5	Canavar lakaplı...	Rusya	85	aksiyon filmi	03.03.97	Evet
6	Profesyonel	Fransa	125	aksiyon filmi	09.09.96	HAYIR
7	Oyuncak	Fransa	85	komedi	25.12.96	HAYIR
8	Disko dansçısı	Hindistan	130	melodram	12.05.95	Evet
9	Zaman Devriyesi	Amerika Birleşik Devletleri	102	fantastik	30.04.97	HAYIR
10	Sadece en güçlü	Amerika Birleşik Devletleri	96	aksiyon filmi	15.05.97	HAYIR
11	Romeo ve Juliet	Amerika Birleşik Devletleri	126	melodram	20.06.98	Evet
12	Zita ve Gita	Hindistan	185	melodram	11.01.96	HAYIR
13	Deribasovskaya'da hava güzel..	Rusya	95	komedi	26.06.97	HAYIR
14	Genç	Amerika Birleşik Devletleri	90	komedi	16.07.97	Evet
15	Jurassic Park	Amerika Birleşik Devletleri	120	fantastik	29.10.96	HAYIR
16	Sert	Amerika Birleşik Devletleri	120	aksiyon filmi	31.01.97	HAYIR
17	kayıp Dünya	Amerika Birleşik Devletleri	110	fantastik	04.04.98	Evet
18	Amerikan kavgası	Rusya	110	aksiyon filmi	15.03.97	HAYIR
19	Şanssız	Fransa	90	komedi	13.02.98	HAYIR
20	Tango ve Nakit	Amerika Birleşik Devletleri	98	aksiyon filmi	28.08.96	Evet

Aşağıdaki açıklamaya göre bir biyolojik sistemin sınıflandırma grafiği. Grafiklerdeki bilgi modelleri

Sözlü açıklama

Şematik açıklama

Grafik

örnek 1

Örnek 2

Örnek 3. Yönlendirilmiş grafik

Ağırlıklı grafik

Ağırlıklı grafik

Ağaç

Ağaç

İlk Rus prenslerinin soy ağacı

kitap bölümlerinin hiyerarşik yapısı

geometrik nesnelerin sınıflandırma grafiği

Üç değişkenin değeri verilmiştir: A, B, C. Bunlardan en büyüğünü bulup MAX değişkenine atayıp ekranda göstermelisiniz.

Biyolojik sınıflandırma - 1

Bir sınıflandırma grafiği oluşturun. Grafiği kullanarak aşağıdaki canlıların hangi özelliklere sahip olacağını belirleyin:

Biyolojik sınıflandırma - 3

Dersler 1 - 3 Sistem analizi (§§ 1 - 4) Pratik çalışma No. 1.1 "Sistem modelleri"

Atölye

Pratik çalışma No. 1.1. Sistem Modelleri

Görev 1. Sistem analizi için tasarım görevlerini tamamlayın Seviye 2

Görev 2. Karmaşık bir sistemin blok diyagramını oluşturun Seviye 1

Seviye 2

Görev 3. Sınıflandırma grafiklerinin oluşturulması Seviye 1

Seviye 2

1. EGZERSİZ. Kara kutu modeli

GÖREV 2. Sistem kompozisyon modeli

seçenek 1

Şekil 1.

Seçenek 1. Biyolojik sınıflandırma

Seçenek 2. Rusça sınıflandırma

1. EGZERSİZ. Kara kutu modeli

GÖREV 2. Sistem kompozisyon modeli

seçenek 1

Şekil 1.

Seçenek 1. Biyolojik sınıflandırma

Seçenek 2. Rusça sınıflandırma

Dersler 1 - 3
Sistem analizi (§§ 1 - 4)
Pratik çalışma No. 1.1 "Sistem modelleri"

Görev 1. Sistem analizi için tasarım görevlerini tamamlayın
Seviye 2

Görev 2. Karmaşık bir sistemin blok diyagramını oluşturun
Seviye 1

Görev 3. Sınıflandırma grafiklerinin oluşturulması
Seviye 1