Matematik yarışması için takım kartı. Yılın öğretmeni yarışmasına kartvizit

MATEMATİK ÖĞRETMENİ KART KARTI
YARIŞMA İÇİN “Uzdik Öğretmen 2015”

(Sahnede üzerinde “Benim Hikayem” yazan bir poster, seslendirme, yavaş müzik eşliğinde)

Uzak 70'lerin kış soğuğunda, Dnepropetrovsk tahıl çiftliğinde neşeli, yaratıcı, amaçlı, sorumlu bir kız Irina doğdu. Küçük yaşlardan beri saymayı ve çözmeyi seviyordu ve çok geçmeden şunu fark etti:

Matematik gereklidir, matematik önemlidir.

Bundan emin olabilirsiniz, sadece tembel olmamalısınız.

HAKKINDA! Matematik, bilim kraliçesi.
Sen olmadan her şey durabilir.
Evet. Arabalar ve traktörler olmayacak,
İletişim, uydu ya da bilgisayar olmayacak.

İnternet yok, e-posta yok, oyun kütüphanesi yok,
Televizyon yok, disko bile yok.
Tüm evlerde ışık ve ısı olmayacak,
Kutlama olmayacak, yalnızca karanlık ve korku olacak.

Çünkü sonsuza kadar dünyaya hükmediyor:
Düşünülemez bir matematik kanunu.

Aşk gibi matematik de her yaşa uygundur. Majesteleri, Matematiğin Kraliçesi!

(Matematik Kraliçesi içeri girer, sayfalarıyla birlikte tahta oturur ve açıklar.

Notre Dame de Paris'in seslerine bayılırım).
1: Evet! Sanatların matematiği bir prensestir.
Evet! Günlük hayatta sana ne kadar ihtiyacımız var.
2: Peki, nerede kesip keseceğinizi nasıl biliyorsunuz?
Ve kaç paket cips almalıyım?

1: Bir apartman dairesindeki kübik kapasiteyi nasıl hesaplayabiliriz?
Ve mağazadaki değişikliği doğru şekilde sayın.
2: Harçlık harçlığınızdan ne kadar para ayırmanız gerektiğini,
Böylece kadınlar tatilinde
Annene gül al.

1: Radikaller ve kökler olmadan nasıl yaşayabiliriz?
Logaritmalar ve integraller olmadan hayat daha sıkıcıdır.

2: Ne derse desin, matematik olmadan sorun olur -
Sonuçta, onsuz ne burada ne de orada.
1: Ah matematik, övgüler olsun sana. Övmek!

2: Evet! Matematiğe bir şarkı söylüyoruz. Evet!
Evet! İnsanların matematiğe ihtiyacı var. Evet!

Ve kendi adıma karar verdim: sonsuza kadar onun matematik öğretmeni olmaya.

Bir yarışmacı çıkıyor

Övünmekten rahat hissetmiyorum
Ve bu övünme meselesi değil
Henüz oldu
Sana kendimden bahsedeceğim. Hayatın bir mucize olduğunu hissediyorum
Formatı ne olursa olsun.

Güneş gibi olalım! Bunu hatırlayalım
Bizi altın yola kim yönlendiriyor?

Evet! Aile benim zenginliğimdir.
Ailemle gurur duyuyorum.
Ve ben de öyle olmaya çalışıyorum
Böylece benimle gurur duyuyorlar.
Ve benim için ailem: annem,

Kocası Denis ve oğulları. (Işın ailesi)

Ve çiçeklere karşı bir tutkum var.
Dikiş dikebilir ve örebilirim.
İnternette takılıyorum
Her şeye yetişmeye çalışıyorum! (ışın hobisi)

Arkadaşlarım paha biçilmez zenginlik ve ödüldür,
Değerli destek ve sevinç,
Zor zamanlarınızda size her zaman yardımcı olacaklardır.
Her yerde arkadaşlarımın olması iyi bir şey. (arkadaşlar ışınlansın)

Güneşim sönene kadar

Sonuçta çok parlak bir şekilde parlaması gerekiyor.

Çünkü ben de bir ÖĞRETMENİM!

Ben bir öğretmenim ve bununla gurur duyuyorum!

Sonuçta öğretmenlik mesleği en önemli, asil ve yaratıcı diğerlerinin arasında.

“Matematik” konusunu seçtim çünkü insani gelişme tarihi, matematiğin en güzel bilim olduğunu ve onsuz başka hiçbir bilimin gelişemeyeceğini defalarca kanıtlamıştır!”

PEDİK KREDİM: « Akıl hocalarımdan, yoldaşlarımdan ve en önemlisi de öğrencilerimden çok şey öğrendim.” Talmud

Katılımcı bir posterin üzerine büyük bir kalp asar ve kalbe üç şerit yapıştırılır. Bir meslektaşım dışarı çıkıyor, bir kaset alıyor ve okuyor.

Uzun yıllardır sizlerle omuz omuza çalışıyoruz.
Fikir için özenle çalışıyorsunuz.
Birçok çocuk yetiştiriyorsun,
Onlara bilgi veriyor ve onları her gün daha akıllı hale getiriyoruz.

Saygıyla, şefkatle, şefkatle, şefkatle,
Açık ruhlu her çocukla,
Bildiğin her şeyi biliyorsun, yapabilirsin
Sadece verdiler.

Ve kocaman bir kalpte
Her öğrenciye yer bulacaksınız.

Kesinlikle ilk elden biliyorum

bazen çalışmanın senin için zor olduğunu,

Ama biliyorum, bu iş olmadan

Bugün yaşamak imkansız olurdu.
Öğreterek öğrenirsin, vererek alırsın,

Ve bu ana zenginlik değil mi?

Öğrenci dışarı çıkar, ikinci kaseti alır ve okur.

Dünyada bundan daha güzel bir meslek yok -
Çocuklara bir bilgi kaynağı getiriyorsunuz.
Sen bizim matematik öğretmenimizsin, idolümüzsün.
Matematik bir bilimdir,
Süslemeden size söyleyeceğiz,
Hiç de basit bir şey değil -
Bunu buradaki herkes biliyor.

Irina Ivanovna bizi bilgilendirdi:

Bu matematik önemli

İhtiyaç duyulacak, orası kesin.

Bizi ilim yolunda yönlendirdin.
Bize çok fazla güç ve zeka veriyor.
Ne kadar çaba harcadın?
Her zaman iyi çalışalım!
Kaç tane karmaşık şeyi anlamama yardım ettin?
Çarpma, toplama, bölme ve çıkarma,

Ve sorunları çöz
Pifarog teoremini bilir.

Konsültasyonlara git

Böylece UNT ve VOUD'u uçan renklerle geçebilirsiniz.
Her zaman dikkatli, sakin, sabırlı
Ve herkese bir yaklaşım bulmayı başardın.

Bize yardım edeceksin, her zaman destek olacaksın,
Anlamadıysan açıklayacaksın

Başarı için gerektiğinde övün ve azarlayın.

Katılımcı ortadaki kurdeleyi alır ve son kelimeleri okur.

Bugün bu odada
Meslektaşlarından oluşan bir aile toplandı.
O yüzden sana anlatacağım ki bilsinler
Sen, peki kim o – Ben!..

Hayat geçici ve gerekli
Her şeyi hem burada hem de orada halledin
Çocukluk ve gençlik uçup gitti
Enstitü arkamızda.

Ve en sevdiğin okulda
Çok geçmeden ben oldum.

Burada büyüdüm ve daha akıllı oldum
Herkesin gözünün önünde
yirmi yıl çok çabuk geçti

Okulsuz yaşayamam!

sınıfta kullanıyorum
Ben her türden TSO'yum,
Multimedya projektörü,
Hatta bir video eğitimi.

İnternet bir destek görevi görür

Orada her şeyi zorluk çekmeden bulabilirim

Bir sunum yapacağım

Her yerde bir diyagram.

Yaratıcılığın göstergesi!
Artan aktivite!

Uluslararası Olimpiyatlar
Sonuçlar birinci sınıf!
Birinciliklerimiz var!

Yarışmalar, Olimpiyatlar
Ve bir nesne oyunu!
Her ne üstlenirsek
Her şey bir patlama ile gidiyor!

Doğam gereği katıyımdır
Ama mizah var. Neşeli.
İşte bu yüzden çocuklar
Herkes beni sever.
Onları daha az seviyorum
Onlar olmadan yaşayamam
İşte bu yüzden deniyorum
Onlara elimden gelen her şeyi verin.
İşte portrem bitti
Kişiliğiniz hakkında her şey
bugün sana söyledim
Burada arkadaşlarımın arasındayım.

Hiçbir şeyi saklamadım
açık sözlüydüm

sana zafer diliyorum

Burada değerli birini buldum.

Herkese başarılar, herkese bol şanslar

Sonuçta şans çok şey ifade ediyor.

Herkesin size her yerde eşlik etmesine izin verin

Öğretmenlik işinde!

MATEMATİK KVN – 5. sınıf, 6. sınıf
Amaçlar ve hedefler:
matematiğe ilginin geliştirilmesi;
mantıksal düşünmenin gelişimi, reaksiyon hızı, dikkat;
sorumluluk duygusunu, kolektivizmi ve karşılıklı yardımlaşmayı teşvik etmek;
Sayma becerilerinin uygulanması, karşılıklı doğrulama becerilerinin geliştirilmesi,
kişinin faaliyetlerini rasyonel olarak planlama yeteneğini geliştirmek;
Şarkıların, şiirlerin, çizimlerin, atasözlerinin ve atasözlerinin dünyasından matematik algısı
atasözü
Ekipman: Whatman kağıdı (2), müzik – “Okulda öğretiyorlar” ve “İki kere iki -
dört", KVN çağrı işaretleri, kaptanlar yarışması\, keçeli kalemler, kurşun kalemler,
balık (10 adet) – onlar için hazırlanmış sorular (her biri 10 sorudan oluşan 2 set),
oltalar (2), jüri için çarşaflar - 5 (format A - 4), jüri için kalemler (5),
müzik ekipmanı - müzik merkezi, standlı mikrofon.
Yarışmaların içeriği.
Görevleri seçerken şunları dikkate aldık:
basitten karmaşığa, genel bilgiden konu bilgisine kadar yaratıcılığın geliştirilmesi;
çocukların gruplar halinde çalışabilme yeteneği;
ilkokulun temel sorunlarını çözme becerisi;
genel sonucun bireysel sorumluluğu.
Yarışmalar hazırlanırken faaliyetlerdeki değişiklikler dikkate alındı.
Tahmin edilen sonuç:
duygusal deneyimler, zafer sevinci, yenilginin acısı,
kendisinden veya başkalarından memnuniyet veya memnuniyetsizlik, yani harcanmış
etkinlik öğrencileri kayıtsız bırakmamalı;
Çocuğun kişiliğinde değişiklik (konuya ilgi ortaya çıktı, donuklaştı)
matematik korkusu - bu derslerde gözlemlenebilir).
KVN ilerlemesi:
Ekipler özel olarak belirlenmiş yerlerde otururlar.
Müzik sesleri - çağrı işaretleri KVN
Sunucu (matematik öğretmeni Zh.K. Kalamova):
Ah dünyevi matematik, kendinle gurur duy güzelim.
Sen bütün ilimlerin anasısın ve sana değer veriyorlar.
Hesaplamalarınız gemileri görkemli bir şekilde gezegenlere götürüyor.
Tatil eğlencesi için değil, Dünyanın gururu için!
Yüzyıllar boyunca, tüm dünyevi ışıkların aydınlatıcısı olan ihtişamla kaplısınız.
Gauss'un sana görkemli kraliçe adını vermesi boşuna değildi.
Bir ok gibi katı, mantıklı, görkemli, uçuşta ince
Asırlar boyunca solmayan ihtişamınız ölümsüzlüğe kavuştu.
İnsanın aklını, büyülü ellerinin eserlerini övüyorum,
Bu yüzyılın umudu, tüm dünyevi bilimlerin kraliçesi!
Böylece ilk yarışma olan “Kartvizit” olan KVN'yi başlatıyoruz.

Bu yarışmada takımlar kendilerini tanıtmalıdır: takım adı, sloganı,
Jüriye, rakiplere ve taraftarlara selamlar.
Jüri – “Kartvizit” yarışmasının sonuçları.
Lider:
KVN “Isınma” Yarışmasına devam ediyoruz:
Her takıma sırayla cevaplamaları gereken sorular sorulur.
Cevap ver, cevaplamak için 10 saniyen var.
Her takıma sırayla bir soru sorun:
Jüri - yarışmanın sonuçları.
Sunucu: - KVN'ye devam ediyoruz ve
bir sonraki yarışma “BİRLİKTE KARAR VERİYORUZ”:
Her takıma bir görev sayfası ve bir çözüm sayfası verilir.
Her takımdan bir örnek çözmesi istenir. Kendiniz takım kurun
Eylemlerinin taktiklerini hızlı karar verecek şekilde seçer ve
Sağ. Süre bir dakika ile sınırlıdır.
(1218: 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)
Cevap 0
Jüri - sonuçlar.
Lider:
Takımlar için eğlence Taraftarlar için görevler. Sunum yapanlar sırayla sorular sorarlar.
Jüri en aktif hayranları seçiyor.
Lider:
Yarışma “SANATÇILAR”
Kaptanlar dışında herkes çıkıyor.
Yarışma kaptanların yarışması sırasında yapılır. Takımın ihtiyacı var
sadece matematiksel rakamları, sembolleri kullanarak resim çizmek,
işaretler, sayılar vb. Whatman kağıdının, keçeli kalemlerin ve kurşun kalemlerin dörtte biri.
Sunucu: “KAPTANLAR” yarışması.
Kaptanlık müsabakası için müzik çalıyor. Kaptanlar çözmeye davet ediliyor
bulmacalar. Görev tüm kaptanlara aynı anda verilir. Puanlar
Cevabı daha hızlı veren doğru cevabı alır. Miktar
Doğru cevaplar bu yarışmanın puanını etkiler. Bulmacalar ektedir

tahtaya mıknatıslar - her kaptan cevabı bir kağıda yazar. Bulmacalar – 1.
Cevap noktası

2. Cevap: Cipollino 3. Cevap: sekiz
4. Çok zor - 2 puan verebilirsiniz. Cevap: Kaldırım

Jüri kaptanın yarışmasını değerlendiriyor
Sanatçılar resimlerini sunar ve jüri değerlendirme yapar.
Sunucu: “BALIKÇILIK” yarışması.
Balıklar gölette yüzüyor. Takım kaptanı balık yakalamak için olta kullanır ve
takıma getiriyor. Balığın karnında çözülmesi gereken bir sorun vardır.
Ekip, sorunun cevabını jüri için özel bir forma yazar. Arka
ayrılan süre (her biri 5 dakika) takım mümkün olduğunca çok çözmelidir
görevler. Her takımın 10 balığı vardır. Balıkta - görev numarası - kendiniz
masadaki görevler (baş aşağı).
Balıkçılık görevleri:
Jüri yarışmayı değerlendirir.

Lider:
Yarışma “Kim daha dikkatli?”
Yarışma 2 aşamada yapılıyor. Cevaplar bir kağıt parçasına yazılır ve ardından
sunum yapanlar tarafından okundu.
İlk aşama: Tüm takımlar 3 saniye boyunca aynı anda. kart gösterilir.
Lider:
Görev 1 sayıların toplamını bulun. (Bir kare, bir daire ve
üçgen. Sırasıyla sayıları içerirler: 9, 4, 3).
Aslında sorulan sorular şunlar:
Karede hangi sayı yazılı?
Daire hangi renkle çizilmiştir?
9 rakamı hangi rakamın içindedir?
Hangi parça en son duruyor?
Görev 2, K.I. Chukovsky'nin bir şiirinden bir alıntıyı okuyun
"Moidodyr".
Lider:
Battaniye kaçtı, çarşaf uçtu,
Ve yastık bir kurbağa gibi benden uzaklaştı.
Ben mumdan yanayım, mum ocakta,
Ben kitap almaya gidiyorum, o koşmaya gidiyor
Ve yatağın altına atlıyorum.
Çay içmek istiyorum, semavere koşuyorum,
Ama şiş göbekli sanki ateşmiş gibi benden kaçtı!
Ne oldu? Ne oldu? Neden her şey dönüyor?
Bir tekerlek gibi döndün, döndün ve koştun mu?
Çizmeler için ütüler, turtalar için çizmeler,
Ütü yerine turtalar, kuşak yerine poker.
Her şey dönüyor, her şey dönüyor ve tepetaklak koşuyor!..
Soru: Kirli olanlardan kaç nesne kaçtı? (on bir)
Jüri – sonuçlar ve genel sonuç.
KVN 5. ve 6. sınıflar (oyun protokolü)

Yarışma\ Takım
5. sınıf
6. sınıf
Kartvizit
Isınmak
Birlikte karar verelim
seni çizdim
Kaptanlar yarışması
Balık tutma
Kim daha dikkatli?
Puanların toplamı
5
5
2
5
8
19
4
38
1
4
5
3
5
5

Bir takımın kartviziti, isme bağlı olduğundan bireysel bir şeydir.

Aksi takdirde, hoparlörler yaklaşık olarak aynıdır, ancak öne çıkmaları gerekir.

Bu nedenle, şimdi size kartvizit yarışmasında takımı temsil etmek için fikirler veriyorum; bunlara dayanarak bir konuşma yapmak, kafanızda tam bir seçenek eksikliği olmasından çok daha kolay olacaktır))

Benim “sunum formatı” dediğim birkaç pozisyondan geçip sizi ilgilendiren pozisyona karar verdiğinizde, bunu işin yarısının yapıldığını düşünün. Dahası – daha kolay. Bu yüzden,

Takım kartviziti – sunum için fikirler,

veya Bir ekip nasıl tanıtılır?

1. Röportaj formatında

Sanki katılımcılarla ünlü bir gazeteci, popüler bir sunucu, ünlü bir sanatçı, iğrenç bir politikacı tarafından orada röportaj yapılıyormuş gibi ve röportajı yapan kişinin popülerlik derecesi hem küresel hem de yerel olabilir.

Ya da sadece kendiniz bulun ve en havalı YouTube kanalı için ekiple röportaj yapan "dar çevrelerdeki mega popüler video blog yazarı" Konstantin Vizitkin'i duyurun))

==================================

2. Haber formatında

Örneğin, “Okul Haberleri” skeci için web siteme bakın. Sadece tüm okulla ilgili haberler var ve takımınız hakkında kendinizi farklı bir açıdan, mitingden veya KVN'den gösteren bir kartvizit haberi yapıyorsunuz.

==================================

3. Aynı şeyin farklı kahramanları şeklinde

Ünlü bir film, çizgi film, tarayıcı oyunu, masal, edebi eser.

Sahneleme anlamında değil, izleyiciye hangi karakterin geleneksel olarak kiminle aynı olduğu ve neden aynı olduğu konusunda bir mesaj olarak.

Veya - tüm takıma kim ve nasıl benzer (veya takım ona benzer).

==================================

Silahşörlerde kartvizitin şartlı örneği

Söylemek:

En iyileri kendimizde topladık. Bilgeliğini ve korkusuzluğunu Athos'tan, neşeliliğini, sakinliğini ve lezzetli sağlıklı yemeklere olan sevgisini Porthos'tan aldılar ( burada hafif oburluğun bir resmini gösterebilirsiniz), Kraliçe'den - elmas sevgisi... Ah, özür dilerim, yazım hatası... Tamam, sonra Kraliçe ile ortak noktamızın ne olduğunu çözeceğiz... Ama açıkça bir şeyler olmalı ( kraliyet tavrını üstlendi)… Kardinal Richelieu'dan kurnazlık ödünç almak istediler ama sonra karar verdiler - biz bunun üstündeyiz, dürüst davranacağız. Bu karar bizim için zor oldu aslında... Ama biz de D'Artagnan gibi dünyaya açığız, o yüzden her şeyi dürüstçe konuşuruz...

==================================

4. Tek karakter formatında ancak farklı şekillerde kartvizit:

Hayatın farklı dönemlerinde veya farklı yaşam koşullarındaki birçok farklı eserden

• Harry Potter 1, 3 ve 7. ciltlerde;
• Prostokvashino'dan top - başlangıçta üzgün ve fotoğraf tabancasını aldıktan sonra kendinden emin ve ciddi

Veya – farklı filmlerden ve kitaplardan kaptanlar.

Bir kartvizitin koşullu örneğikaptanlar

Örneğin şunu söyleyin:

• Kaptan Nemo kadar akıllı ve yaratıcıyız
• 15 yaşındaki kaptan ve Kaptan Grant'in çocukları kadar cesur ve kararlı
• Her iki kaptan Kaverin gibi kararlı ve ısrarcı
• Bazen sınıfta kendimizi süper kahramanlar olarak hayal ederiz; neredeyse Kaptan Amerika gibi
• evet, zaman zaman Kaptan Açıkça kadar öngörülebilir olabiliyoruz
• ve aynı... Kaptan Fantastik ile ( üç noktayı benzer niteliklerle değiştirin).

Kendinizi bazı yönlerden Kaptan Vrungel'le de karşılaştırabilirsiniz ( Wrangel'le karıştırmayın - bugün onunla ilgili DEĞİLDİR), Kaptan Flint, Jack Sparrow...

Ve kartviziti bir şarkıyla bitir (veya ondan bir parça) « Kaptan, kaptan, gülümse", tercihen şarkıyı performansınız için yeniden düzenleyerek.

==================================

Kaç farklı ünlü kaptanın olduğunu görüyorsunuz! Ve bunlar sadece hızlıca hatırladıklarım. Eminim sakince düşündükten sonra daha fazlasını hatırlayacaksınız. Ve tamamen standart dışı bir takım kartvizitiniz olacak. Bir yarışmada veya turist mitinginde hangi yeri alırsanız alın, hayranların ve jürinin hafızasında bilgili, esprili, kendisiyle dalga geçmeyi bilen insanlar olarak kalacaksınız.

“Başarı kaprisli olsa da kendine ilk gülebilenleri seçer!” (İle)

Bir takım adı bulun

aynı başlıkta:

• “Tüm Kaptanlar”, “Kaptanlar ve Ekstra Bir Şey Yok”, “13 ( 5, 8 vb..) kaptanlar” - ekip üyelerinin sayısına göre
• “10 kaptan ve bir güzellik”, “7 kaptan ve iki akıllı kız” - eğer daha fazla erkek varsa ve kızlar kaptan unvanını talep etmiyorsa
• “4 kaptan ve iki yakışıklı adam”, “8 kaptan ve bir akıllı adam” - takımda daha fazla kız varsa ve kartvizite göre kaptan olarak anılmak istiyorlarsa ( Onlara kaptan demeyin, bu kelime kaptanın karısı anlamına geliyor)

5. Stil yarışması için kartvizit hazırlayarak

“Başkalarının gözünden yaşıyoruz”

Yani kendinizden bahsederek çevrenizdeki insanların vizyonunu aktarabilirsiniz.

Bir zamanlar internette dolaşan 4 bağlantılı görüntünün yer aldığı “Benim Odam” adlı bir resim vardı, hatta web sitemde bir yerde yayınlanmıştı. İmzalar vardı:

1. Annem odamı böyle görüyor (tam bir kaos içindeki odanın fotoğrafı)
2. Annem böyle anlatıyor (harabe fotoğrafı)
3. Odamı böyle görüyorum (kusursuz düzen)
4. Gerçekten böyle görünüyor (orta düzeyde karışıklık).

Böylece kendiniz hakkında benzer şekilde bir hikaye, hatta bir gösteri hazırlayabilirsiniz.

Örneğin:

4. ve 5. maddelerdeki sunum fikirlerini birleştiriyoruz, “Shrek” ve Çizmeli Kedi'den kediyi alıyoruz, posterlerde bunların büyük resimlerini hazırlıyoruz veya daha iyisi, yarışma yerinde bir ekran varsa ekranda sergilenmek üzere hazırlıyoruz, ve ekibin yaratıcı sunumuna başlayın.

Katılımcılar sırayla önce açıklayıcı kısmı söylerler:

==================================

Takım kartı, giriş

(giriş - şu ya da bu - hangi sunum formatını kullanırsanız kullanın kesinlikle ihtiyacınız olacak)

Kendiniz hakkında konuşmak her zaman zordur

Çünkü kendimizi öznel olarak ve dolayısıyla yalnızca iyi bir ışık altında görüyoruz ( Konuşmacının başının üzerinde bir el feneri yandı, konuşmacı saçını düzeltti ve sanki bir fotoğraf içinmiş gibi donmuş, gülümseyen bir yüz yaptı. )

Ve kötü bir ışıkta hiç göremiyoruz ( El feneri söndürüldü, son konuşmacı korkmuş bir yüzle ve çığlık atarak - Neredeyim? - boşluğu hissediyor )

Bazen görüyoruz ama kendimizi tanıyamıyoruz ( Geleneksel olarak geç kalan bir ekip üyesi hızla diğerlerinin yanına gider, yolda adamlardan birinin tuttuğu aynaya bakar, kendi kendine dehşete düşer ve bir ünlemle “ah, bu kim?!! korkuyla atlar)

Doğru, öğretmenler ve ebeveynler bizi çoğu zaman tanımıyor ( Daha sonra öğretmenlerin/ebeveynlerin önceden kaydedilmiş sesleri gerçek veya çocuklar tarafından taklit edilir. Veya bunu doğrudan sahnede bir mikrofona taklit edin:

• Sadece oğlumu tanımıyorum - çocuğun nasıl değiştirildiğini ona hatırlatmadan çöpü kendim çıkardım!
• 7-Ah, seni tanımıyorum, derslere geç kalmayı bıraktın, ne oldu? Veya – henüz akşam değil, değil mi?

Genel olarak kendinizi temsil etmek zor bir iştir.

O halde sana söyleyeceğiz

Hatta size göstereceğiz

Başkalarının bizi nasıl gördüğü

Belki bu daha objektif olacaktır.

Ve bunu sizin için daha açık hale getirmek için

Örnek olarak kedileri kullanarak gösterelim.

Dedikleri gibi, kediler feed'inizde ( Bu, Facebook'ta kedilerin veya onların yanından geçenlerin fotoğraflarına eşlik eden çok popüler bir ifadedir. Bu ifade ortamınızda bilinmiyorsa maalesef onu kullanmanın bir anlamı yok - jüri ve seyirci bunun neyle ilgili olduğunu anlamayacak ).

==================================

Tanıtım bitti, direkt geçelim

Örnek olarak kedileri kullanan kartvizit

Anneler genel olarak elbette iyi olduğumuzu söylüyor, ancak bazen yorumlara ve adil eleştirilere pek kibarca tepki vermiyoruz.

Ve bizi böyle görüyorlar (fotoğraf 1 gösterildi. Lütfen unutmayın: Sayfada yer kazanmak için fotoğrafları bir kolaj halinde birleştirdim, ancak siz bir seferde yalnızca bir büyük fotoğraf gösteriyorsunuz!)

Anneanneler hiçbir şey söylemiyor ve 10 (11-15 vb.) yıldır bizi hâlâ üç yaşında bir çocuk olarak görüyorlar...

Ama yüzlerinden görebiliyoruz - turtalarından sonra hiçbir aynaya sığamayacağımızdan açıkça endişeleniyorlar (fotoğraf 2'yi gösterdi)

Arkadaşlarımız bizi bu şekilde seviyorlar ve bizi başka türlü hayal bile edemiyorlar. (fotoğraf 3'te gitarla gösterilmektedir)

Öğretmenler bazen tembel olduğumuzu düşünüyor

Fareleri hiç yakalayamayan o kedi gibi (fotoğraf 4'te gösterilmiştir)

Saygın jürinin bir kısmı, performansta bir hata yaptığımız için yalvaran bir bakışla puan düşmememizi isteyeceğimizi düşünebilir. (fotoğraf 5'te gösterilmiştir)

Rakiplerimiz, bunu göstermeseler bile, ruhlarının derinliklerinde gerçekten bizim uzanacağımızı, pençelerimizi katlayacağımızı ve savaşmadan pes edeceğimizi umuyorlar. (fotoğraf 6'da gösterilmiştir)

Adil bir entelektüel (spor) mücadelede savaşmayı ve kazanmayı planlıyoruz ve bunu bugün kanıtlamaya niyetliyiz (fotoğraf 7'de gösterilmiştir)

Peki, performanstan sonra bu biziz)) (fotoğraf 8'de gösterilmiştir)

==================================

Ne düşünüyorsun?

Bana göre takım için oldukça havalı bir kartvizit olduğu ortaya çıktı. Aynı zamanda, unutmayın, esprili ve neredeyse gerçekçi))

==================================

bende bir tane var

Başka bir kartvizit fikri

bugünlük sonuncusu:

Bize artık popüler olan flash mob formatında kendinizden bahsedin

“Hakkımızda 2'si doğru olmayan 10 gerçek”

(Veya: ...hepsi doğrudur).

Ama burada fikri kendiniz geliştirin. Veya - "" aracılığıyla.

Ve lütfen bana yorumlarda yazın, kartvizit yarışmasında takımı temsil etmek için bugün fikirlerimden en çok hangisini beğendiniz?

Performansınızda herhangi bir şey kullanacak mısınız?

Size başka hangi fikirleri ve faydalı düşünceleri verdim?

İyi bir izlenim bırakmak dileği ile Sadece

ekibin kartvizitinde ve aynı zamanda bu makalenin altında,

Evelina Shesternenko'nuz ve “Encore için Tatil” web sitesi.

9A sınıfı öğrencileri için eğitim projesi. Matematikte ders dışı etkinlik.
Uygulama şekli - oyun KVUN (neşeli, akıllı, becerikli kulüp)

Katılımcılar: 5. sınıf öğrencileri
Proje Müdürü:
Matematik öğretmeni Borisova Irina Ivanovna

KVUN "Hayatta matematikle"
Hedefler:
1. Matematik çalışmalarına ilgiyi geliştirin, konuya yönelik öğrenme motivasyonunu artırın.
2. Merakı, hızlı düşünmeyi ve inisiyatifi uyandırın;
3. Grup içinde iletişim kurma, beyin fırtınası yoluyla doğru çözümü bulma yeteneğini geliştirin.
Salon rengarenk dekore edilmiş: Duvarlarda matematik gazeteleri, öğrencilerin matematikle ilgili çizimleri, bulmacalar, bilim adamlarının açıklamaları, bir bilgisayar ve multimedya projektörü ve müzik var.
Ön hazırlık.
1. Proje merkezinin organizasyonu.
2. Projenin amaç ve hedeflerinin formüle edilmesi.
3. Bir olay senaryosunun geliştirilmesi.
4. Her sınıf için küratörlerin seçimi.
5. Küratörlerin ekiplerle çalışması:
- Ekip kartvizitinin tartışılması, seçimi ve hazırlanması (Bir kartvizitin yaklaşık içeriği için Ek 1'e bakın)
- Çeşitli alanlardaki derslerle dersler yürütmek (Mantıksal problemleri çözme, matematik tarihini incelemek, sahne sanatı.)
- Tasarım çalışmaları (Duvar gazetesi, matematiksel ifadeler, sahne tasarımı vb.)
-Takım kartvizitlerinin hazırlanması.
-Takım niteliklerinin hazırlanması.
- “Matematiksel sürpriz” ödevinin hazırlanması (skeç, şarkı, dans vb.)
vesaire.)
6. Multimedya sunumunun hazırlanması
7. Müzik eşliğinin seçimi.

Oyunun yürütülmesi.

Katılımcılar
Oyuna 6'dan 8'e kadar öğrenciden oluşan 5 sınıfın her biri katılıyor.
Sunucular iki 9. sınıf öğrencisidir.
Jüri 9. sınıf öğrencileri, matematik öğretmenleri ve okul yönetimi temsilcilerinden oluşuyor.
Sınıf 5A takımı–
Takım 5 B sınıfı –
Takım 5B sınıfı

Tüm katılımcılar salonda oturuyor. Aşağıda, sahnenin yakınında her takım için 3 masa ve sandalye bulunmaktadır. Çocuklar gösteriden sonra masadaki yerlerini alırlar.

Öğretmen-proje liderinden selamlar.

Öğretmen.
Hava gibi matematiğe de ihtiyaç var
Bir subay için cesaret tek başına yeterli değildir.
Hesaplamalar! Voleybol! Ve hedef vuruldu
Güçlü metal darbeleriyle.
Ve savaşçı bir an şunu hatırladı:
Bir okul çocuğunun çalışma saatleri sırasında hayal ettiği gibi:
Başarılar hakkında, ateş barajları hakkında,
Öfkeli bir saldırı dalgası hakkında. .
Ama öğretmen katıydı.
Ve her defasında çocuğun sözünü kaba bir şekilde kesiyordu:
- Hayal etmeye yetecek kadar, hikayeyi tekrarla
Çemberin özellikleri ve karenin açıları.
Ve aşk bir savaşçı tarafından korunur
Uzaktaki, gri saçlı bir öğretmene.
Hava gibi matematik de gereklidir
Bugün genç subaya.
Matematiğe hava gibi ihtiyaç var! Ve gerçekten de öyle! Dünyada hiçbir meslek matematik bilgisi olmadan yapamaz. Matematik her yerdedir: Hem sanatçının fırçasında hem de şairin dizelerinde. Matematik olmazsa cerrah ameliyat yapamaz, fırıncı ekmek yapamaz. Bir tarım uzmanı tarla ekemeyecek, bir tasarımcı da uçak yapamayacak.
Sizlerin bu çok ilginç bilimi sevmenizi istiyorum. Ve bizim matematiğimiz o kadar da karmaşık değil ama çok heyecan verici ve hatta bazen büyülü ve eğlenceli. 9A sınıfı öğrencilerinin sizler için hazırladığı bugünkü yarışma bunu doğrulamanıza yardımcı olacak.
1 sunum yapan kişi:
Oyunumuza başlıyoruz. Ve her oyunda olduğu gibi kazananların olması gerekiyor. Oyunumuzda kazananlar olacak ama kaybedenler olmayacak. Sonuçta yeni bilgi, yeni duygular, yeni arkadaşlar edinmek zaten bir zaferdir!
2 sunum yapan kişi. Jürimizi tanıtayım: (Katılımcıların ve hayranların alkışları eşliğinde jüriyi tanıtır)
1 sunum yapan kişi. Sevgili jüri! Oyunumuzun kurallarını açıklamanızı rica ediyorum (Ek 3)
(Jüri üyelerinden biri oyunun kurallarını okur)
2 sunum yapan kişi. Oyuna bugün okulumuz 5.sınıf öğrencileri katılıyor.
Ama bugün onlar sadece öğrenci değil, onlar bir takım. Ve şimdi her takım kendini anlatacak, kendini tanıtacak, jüriyi ve rakiplerini selamlayacak. Performans sırası kura ile belirlenecektir. (Kura çekimi)
Takımların sunumu Jüri ilk yarışmanın sonuçlarını duyurur.” 2. sunum yapan kişi“Birlikte saymak çok eğlenceli” 2. yarışmasını duyurdu (Ek 4)
Sahnede masanın üzerinde duran her takım için örnekli zarflar hazırlanır.
örneğin: (20-5+3), hızla masaya koşup saymanız ve yerinize oturmanız gerekiyor. Sıra bir sonraki takım üyesine geçer. En az zaman harcayan ve en doğru cevapları veren takım yarışmayı kazanır.
1 sunum yapan kişi. Son katılımcı zarfı hızla jüri masasına koymalıdır.
Geri sayıma başlıyorum. Üçe kadar sayınca masaya koşuyoruz, zarfı açıyoruz ve başlıyoruz. Bir, iki, üç!
2 sunum yapan kişi. Yarışma bitti, Aferin arkadaşlar, çabuk başardınız. Jüri ikinci yarışmanın sonuçlarını açıklar.( Sunum) (Ek 2)
1 sunum yapan kişi. Bir sonraki yarışma “Matematiksel Rulet”. Açıklayacağım. Bu yarışmanın koşulları.
Her takım sırayla rulet çarkını döndürür ve arkasında sorunun saklandığı alanı seçer. Bu soruya tüm takımlar cevap veriyor. Lider takımın ilk cevap verme hakkı vardır. Bir takım cevap vermezse cevap hakkı rakip takıma geçer. Her takım ruleti bir kez döndürür. Düşünmeniz için size 3 dakika süre veriliyor. Takım görevi daha erken tamamlayıp doğru cevap verirse 1 puan alır.
2 sunum yapan kişi. Ruleti ilk döndürme hakkı en çok puan alan takıma verilir……..
1 sunum yapan kişi. Jüri yarışma sonuçlarını özetlerken takımlar da yarışmaya hazırlanıyor
“Matematiksel sürpriz” ile taraftarlarla oynayıp takımlarımıza ekstra puan kazandırmaya çalışacağız.

Hayranlarla oyun
1. Siyah kuyrukludur, havlamaz, ısırmaz ve sınıftan sınıfa geçmesine izin vermez. (İkili)
2. Ondan ne kadar çok alırsanız o kadar büyür. (Çukur).
3. Merdivenin üzerinde bazı direksiyonlar asılıdır, tıklayın, tıklayın, tıklayın,
4. beş, evet beş, saymayı böyle öğreniyoruz. (Abaküs).
5. Her sürüde yedi tane olmak üzere ne tür kuşlar uçuyor?
Bir sıra halinde uçarlar ve geri dönmezler. (Haftanın günleri).
6. Yıllık bir çalı her gün bir yaprak döker. Bir yıl geçecek, bütün yaprak dökülecek. (Takvim).
7. Altın rengi ve bıyıklı, yüz cepte yüz adam var. (Kulak)
8. Ben on attan daha güçlüyüm. İlkbaharda tarlalarda yürüdüğüm yerde, yazın ekmek duvar olur. (Traktör).
9. Avluda bir kargaşa var, gökten bezelye yağıyor. Zina altı bezelye yedi ve şimdi boğaz ağrısı çekiyor. (Mezun).
2 sunum yapan kişi. Sayın jüri, sizden taraftarlarımızın kazandığı puanları takımlarımıza eklemenizi rica ediyorum. Ve daha önceki müsabakalarda hangi takımın ve kaç puan aldığını açıklayın. 1 sunum yapan kişi. Ve takımların küratörleriyle birlikte önceden hazırladıkları “Matematiksel Sürpriz” yarışmasını başlatıyoruz. Bu yarışmada sanat, eğlence, aktivite ve heyecan değerlendirilmektedir. Sonuçta matematik eğlenceli bir bilimdir!
Ekip sahneye davet edilir.
2 sunum yapan kişi. Sevgili jüri! Yarışma sonuçlarını açıklayın. "KVN Kaptanları" ekran koruyucusu oynatılıyor
1. sunum yapan kişi: Kendinizi takım kaptanlarına göstermenin zamanı geldi.

Kaptanların aynı soruya doğru ve hızlı bir şekilde cevap vermesi gerekiyor. Puanlar yalnızca soruyu ilk ve doğru yanıtlayan kişiye verilir. Kaptanlara sinyal kartları veriliyor. Kırmızı – “katılmıyorum”, yeşil – “katılıyorum”.
Bir tonda bin kilogram var "EVET"
temel uzunluk birimi - santimetre "HAYIR"
Doğal sayılar “HAYIR” nesneleri saymak için kullanılır
“sıfır” sayısı, “EVET” sayısının ondalık gösteriminde bu rakamın birimlerinin bulunmadığı anlamına gelir
bir noktanın bir doğruyu böldüğü ışınlara birbirinin tamamlayıcısı “EVET” denir
sıfır doğal sayıları ifade eder "HAYIR"
düzlemin kenarları YOKTUR
iki sayıyı karşılaştırmanın sonucuna “HAYIR” denklemi denir
eski Rusya'da on bin sayısına “karanlık” kelimesi “EVET” deniyordu
Çıkarılan sayıya “çıkarıldı” “HAYIR” denir
Bir denklemi çözmek, onun tüm köklerini bulmak (ya da hiç olmadığından emin olmak) anlamına gelir. “EVET”
Alman bilim adamı Carl Gauss'a matematiğin kralı "EVET" deniyor
Bilinmeyen bir bölen bulmak için temettüyü "EVET" bölümüne bölmeniz gerekir
2³ = 6 “HAYIR”
ayak, verst, kulaç, inç, yarda - bunların hepsi kütle birimleridir “HAYIR”
S = a b – alan formülü “EVET”
eşit rakamların alanları eşittir “EVET”
hektar, kenarı 100 m olan bir karenin alanıdır "EVET".
2. sunumcu. Jüri yarışma sonuçlarını özetlerken, 3 dakika içinde takımların sadece sayılarla gösterilmesi gereken bir resim çizmesini sağlıyoruz.Komik bir ekran koruyucu sesi duyuluyor, takımlar çiziyor.
Whatman kağıdına tüm ekip üyeleri yalnızca sayılarla gösterilmesi gereken bir resim çizer.
1. sunum yapan kişi.
Oyun bitti, sonucu öğrenmenin zamanı geldi.
2. sunumcu.
KVUN'umuzda en iyi çalışan ve kendini öne çıkaran kimdi?
Jüri, final yarışmasının ve tüm KVUN'un sonuçlarını özetliyor.
KVUN'un sonunda mevcut olan herkes bir şarkı seslendiriyor (Ek 7)
Matematikle arkadaş olmanın zor olduğu bir sır değil.
Ve sorunları çözmek kolay değil,
Ama şimdi onlarla harika bir şekilde başa çıkabiliyoruz
Ne arayacağımızı biliyoruz
Bize verileni biliyoruz!
Koro:
Dostça nefes alma sesine
Sessiz bir nefese
Neşeli şarkı söylemeye
Dünyaya doğdu.
Küçük çocuğa büyük cevap
Bu kadar küçük bir sorun için
Böyle mütevazı bir görev için
Çok büyük bir sır
Oh, sadece 6 tane vardı, Oh, sadece ne zaman olurdu,
Ah, keşke bunu birinden yazabilseydim!

Uygulamalar:

Ek 1

KVUN ders dışı etkinliğine hazırlık.
Yer: Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu No. 1, Novoulyanovsk. Toplantı salonu.
Zaman: 7.15.15
Katılımcılar 5.sınıf öğrencileridir. 8 kişilik ekipler.
Organizatörler ve sunum yapanlar: 9A sınıfı öğrencileri.
Etkinlik için hazırlık:
1. Ekip küratörlerini ve 9A sınıfından 3 öğrenciyi seçin
5A-çalışma matematikçi Borisova I.I. Cl. eller Kondurina E.A.
Küratörler:__________________________________________________________
5B – matematik öğretmeni Grigorieva R.A. sınıf başkan Pribilova N.S.
Küratörler_______________________________________________________________
5. yüzyıl Matematik öğretmeni Aliullina K.H sınıfı. başkan Fashutdinov N.V.
Küratörler_______________________________________________________________
Küratörler ekiplerle birlikte şunları hazırlıyor:
1. Takım adı.
2. Takım sloganı.
3. Rakip takımlara selamlar.
4. Jüriden selamlar.
Ödev: “Matematik sürprizi.”
Dikkat! Tüm hazırlık noktalarının matematiksel bir dokunuşa sahip olması gerekir.
Yarışma sonuçlarına göre kazanan ve ödül kazananlar belirlenecek. Herkese diploma ve ödüller verilecek.

Ek 2

Yarışma "Matematik Ruleti" cevapları.
1.Sihirli üçgen
1'den 9'a kadar olan sayıları üçgenin toplarının üzerine, üçgenin kenarlarındaki toplamları eşit olacak şekilde yerleştirin.
Cevap: 5 – 4 – 9 – 2 – 7- 3 – 8 –1 – 6 – 5.
2. Şifreleyici
Bu şifreli girişte, aynı işaretler 1'den 9'a kadar aynı sayıları temsil etmektedir. Girişin şifresini çözün.
Cevap: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Arkadaşlar gidiyoruz...
İki araba aynı anda Moskova ve St. Petersburg'dan birbirlerine doğru yola çıktı. Durmadan, 80 km/saat ve 95 km/saat hızlarda düzgün bir şekilde hareket ediyorlardı. Toplantıdan bir saat önce aralarında ne kadar mesafe olacak?
Cevap: 175 km.
4. Zihin için egzersiz yapın
534∙974∙824 + 846∙916 ifadesinin sayısal değerinin 10'a bölünebilir olup olmadığını öğrenin?
Cevap: evet.
5. Kara kutu
Ekranda üç ipucu var, her ipucu cevabı 1 puan azaltır.
Cevap: Rubik küpü.
6. Mantığı açın
Bir dizi sayı verildiğinde: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13..., devam edin. (Cevap slayttadır.)
Cevap: 8+13=21
7. Abrakadabra
Aşağıdaki kelimeler arasında: mamus, sayılan, shkoka, nusim, gereksiz olanı hariç tutun. (Cevap slayttadır.)
Cevap: shkoka (kedi).
8. Çiftlik
At bir ayda bir yük saman yer, eşek bir buçuk ayda, keçi ise üç ayda yer. Bir at, bir eşek ve bir keçi bir ayda kaç yük saman yer?
Cevap: 2 araba.
9. Bir kare, iki kare...
ABCD karesinin kenarı MNPK karesinin kenarının 3 katıdır. Gölgeli şeklin alanı MNPK karesinin alanından kaç kat daha büyüktür?
Cevap: 8 kez.
10. Bahçede veya sebze bahçesinde.
Lyubushka ve Maryushka birlikte 9 elma, Lyubushka ve Lizonka 10 elma, Lizonka ve Maryushka 11 elma yediler. Maryushka, Lyubushka ve Lizonka birlikte kaç elma yediler?
Cevap: 15 elma.
11. Mağazada
Tüm ürünler, en dıştaki şeritler siyah olmak üzere siyah ve beyaz şeritlerden oluşan bir barkodla işaretlenmektedir. Genellikle 30 adet siyah şerit vardır, bunlar dar ve geniş olabilir. Beyaz şeritlerin sayısı dar siyah olanlardan 10 fazladır. Bu barkodda kaç tane geniş siyah çubuk var?
Cevap: 11 geniş siyah çizgi.
12. İşaretler
Sayıları belirtmek için kullanılan sembol Rakamdır
Bir çizimde düz çizgiler nasıl gösterilir? 1 küçük Latin harfi veya iki büyük Latin harfi
Sayıları karşılaştırmak için hangi işaretler kullanılır?<; >; =
Yolu hangi harf temsil ediyor? S
13. Kotogeometri
Slaytta geometrik şekiller kullanılarak yapılmış bir çizim var. Soruları cevapla:
Resimde hangi figür yok? bir daire; b) kare; c) dikdörtgen; d) üçgen; e) listelenen tüm rakamlar oradadır.
Cevap: d) üçgen.

Ek 3

KVUN oyunu kuralları ve yarışmalar için değerlendirme kuralları ve değerlendirme kriterleri. Tüzük
1. Oyun 5.sınıf öğrencileri arasında oynanmaktadır. Yarışma materyalleri ortaokul 4-5. Sınıflar için matematik program materyalinden seçilir. Oyuna katılanların yaşlarına uygun mantık ve zekaya yönelik görevlerin yanı sıra.
2. Her sınıftaki katılımcıların faaliyetleri teşvik edilir. Tezahüratlar ve posterler kullanarak hayran etkinliği.
3. Jüri, katılımcıların veya taraftarların disiplin ihlallerinden dolayı ceza puanlarını kaldırma hakkına sahiptir.
4. Jüri, takımdaki katılımcı sayısının yetersiz veya fazla olması durumunda puan kesme hakkına sahiptir.
5. Katılımcıların eksiksiz, anlamlı yanıtları, açık ve anlaşılır formülasyonları teşvik edilir.
Yarışma değerlendirme kriterleri.

1 yarışma "Kartvizit"
-Konuşmanın içeriği oyunun temasına uygundur, yani matematiksel konuları, terimleri, sembolizmi içerir, -1 b
-Performans tutarlı, eğlenceli ve organize. – 1b
-Takımın amblemleri var. - 1b.
-Takımın tek tip bir forması vardır. – 1b
-Tüm ekip üyeleri performans -1b'de yer alır.
-Bir slogan var -1b
-Jürinin selamı var - 1b
-Rakiplere selam var -1b
-Taraftarlara selam var. -1b
-Müzik eşliği var – 1b
Toplam 10 puan.
2 yarışma “Birlikte saymak eğlenceli”
Ek 4. Katılımcılar için yarışma görevi

Her doğru cevap için - 1 puan.
Görevi ilk tamamlayan takım 2 puan, ikinci bitiren takım ise 1 puan alır.

3 rekabet. Matematiksel rulet.

Her doğru cevap için takım 3 puan alır.
4 rekabet. “Hayranlarla oyun” Sunucu tarafından yürütülür. Asistan doğru cevaplar için fiş dağıtır.

Her doğru cevap için takıma 1 puan verilir.
5 rekabet. Matematiksel sürpriz"
Sunumun özgünlüğü 1 puan.
Matematiksel içerik 1 puan
Performansın parlaklığı, tutarlılığı ve eğlencesi 1 puan.
Takım etkinliği 1 puan
Küratörlerin katılımı 1 puan
6. yarışma "Kaptanlar Yarışması"
Her doğru cevap için 1 puan
7. yarışma “Final”
1. Resimde sadece rakamlar kullanılmıştır 2 puan
2. Resim düzgünce, rengarenk 2 puanla yapılmıştır.
3. Ekip filmin içeriği hakkında özgün ve canlı bir şekilde konuştu 2 puan

Kartvizit.

Sizleri “En Sevdiğim İş” olarak adlandırılan küçük ülkeme davet ediyorum.
Haydi sevinç vadisine gidelim. Ben buna işimde dersler derim. Öğretim yöntemleri çeşitlendikçe matematiğe olan ilgi artar ve öğretmen bu konunun öğrencinin yeteneklerinin gelişimindeki rolü üzerine düşünür. Bunu yapmak için, aşağıdakileri içeren aktivite yaklaşımı teknolojisini kullanıyorum: proje yöntemi, renk tonu teknolojisi yöntemi, kolektif öğrenme yöntemi; bilgi ve iletişim teknolojileri, standart dışı dersler.
Neşe Vadisi'nden İlham Yaylası'na yaklaşıyoruz. Ve konuyla ilgili ders dışı çalışmalardan ilham alıyorum. Ders dışı matematik dersleri, karmaşık bir problemi çözmek için tasarlanmıştır: derinlemesine matematik eğitimi, okul çocuklarının bireysel yeteneklerinin kapsamlı gelişimi, ilgi ve ihtiyaçlarının maksimum düzeyde karşılanması.
Yolculuğumuz devam ediyor ve artık “İyileştirme” tepesine yaklaşmış durumdayız. Gelişimimin yolları şu şekildedir: Kendi kendime eğitim veriyorum, öğrenme sürecine yeni yaklaşımlar incelemek için okulun yaratıcı grubunun bir üyesiyim, matematik, bilgisayar bilimi, fizik öğretmenlerinin okul metodolojik birliğine liderlik ediyorum Bölgesel metodoloji derneğinin çalışmalarına katılıyorum ve düzenli olarak ileri eğitim kurslarına katılıyorum. “Matematik derslerinde bilişsel aktivitenin etkinleştirilmesi” konusundaki deneyimim bölge düzeyinde özetlenmiştir.
Tepe ile yayla arasında büyük bir keyifle geldiğim “Umut Gölü” yer alıyor. Benim asıl umudum sınıf öğretmeni olduğum sınıfımdır. İlkokuldan mezun olan çocukları kabul ederken, sınıftaki her öğrenci için psikolojik rahatlık ve destek ortamı yaratmayı ana görevim haline getiriyorum. Sınıfla çalışırken aşağıdaki çalışma biçimlerini kullanıyorum: sorgulama ve test etme, eğitimler, tartışmalar, konuşmalar, müze ziyaretleri, Rus şehirlerine geziler, memleketimi incelemek için geziler, drama tiyatrosuna ziyaretler, ilginç insanlarla toplantılar, spor müsabakaları ve diğer harika aktiviteler.
Çalışmalarımın bir değerlendirmesini sınıfımdaki öğrencilerin gözünden dikkatlerinize sunuyorum.
Yolculuğumuzun yolu tutkunun zirvesidir.

Hobi kelimesinin yabancı olduğu biliniyor.
Ama benim için hobi sahibi olmak daha yaygın.
Belki onu tuhaf bulacaksın,
Ve birisi şaşkınlıkla gülümseyecek.

Standart dışı problemleri çözmeyi severim,
İnternette bile onları arıyorum,
Bunu dizilere, programlara tercih ederim,
Ve dünyada bundan daha heyecan verici bir şey yok.

Ah, bazen bir cevap arayışı ne kadar acı verici oluyor.
Bir çözümü denersiniz, sonra diğerini,
Ve sonunda ihtiyacın olanı bulursun; bu zaferdir.
Sadece görevde değil, kendinizde.

Ah, matematik ilham için bir yerdir,
Bugün sana aşkımı ilan ediyorum,
Her zaman yaratıcı çözümlerle yardımcı oluyorsunuz
Yaşam yolunda herhangi bir sorun.

Her gün derslerin bitmesi gibi yolculuğumuz da sona erdi.

Dersler bittiğinde
Sonra sessizce vardiyadan sonra
Çizgiler istemsizce doğar
Zor bir gün hakkında.

Öğretmenler günü hakkında
Henüz olması gerektiği gibi söylenmedi.
Koridorlar zaten sessiz
Ve sınıfların ışıklarını kapattılar.

Ve henüz sakinleşmedim,
Zaten önümüzdeki gün için yaşıyorum.
Onda yine sevinçler ve sıkıntılar olacaktır.
Ve her adım benim zorlu arayışımdır.

Ancak evimde beni çevreleyen insanlar olmasaydı tüm bu zirveler ve başarılar olmazdı.

Bu sahnede duruyorum ve biraz endişeliyim.
Size en yakınımdaki insanlardan bahsetmek istiyorum.
Sonuçta, yalnızca onların desteği, ilgisi ve ilgisi
Yarışmaya katılmama izin verdiler.

Bütün hayatım sevgi ve nezaketle ısındı.
Bunun için anneme ve babama teşekkür ediyorum.
Kocamın arkada güvenilir olduğu ve bunda bir sır olmadığı.
Ve kızıma ve oğluma bayılıyorum.

Arkadaşlarla iletişim ruhumu ısıtıyor.
Sevinçte de üzüntüde de her zaman yanımdalar.
Ve "Arkadaşlar benim zenginliğimdir" şarkısında söylendiği gibi
Ve köklü dostluğumuz suyla dökülemez.