Her yıl öğretmenler için yaz okulları. Fizik öğretmenleri için yaz okulu "Modern bir okuldaki fizik öğretmeninin konu yeterliliği"

Bugün Rusya ve BDT ülkelerinde oldukça fazla tatil var eğitim okullarıÇoğunlukla Olimpiyatlara odaklanan çocuklar için. Bu yazıda size, Moskova Devlet Üniversitesi "LANAT"ın bilim ve eğitim okulu olan Rusya için biraz benzersiz bir projeden bahsetmek istiyorum.

Okulumuz birkaç yıldır Rusya'nın en iyi üniversitelerinin öğrencileri, mezunları ve öğretmenlerinden oluşan geniş bir ekip tarafından yönetilmektedir: Moskova Devlet Üniversitesi, MSTU. Bauman, MIPT. Ana görevimiz Rusya'nın her yerinden okul çocuklarını araştırma sürecine dahil etmek ve becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaktır. proje çalışması, topluluk önünde konuşma ve bağımsızlık, bunlar herhangi bir modern uzman için şüphesiz önemlidir (bu konuda birçok Khabrovsk sakininin beni destekleyeceğini düşünüyorum). Yaz Okuluçocuklarla yıl boyunca yapılan büyük bir çalışmanın parçasıdır - ilkbahar ve sonbahar okul tatilleri, bir danışmanla uzaktan çalışma. Kesimin altında size adamlarımızın ne yaptığı ve eğitim sürecimizi nasıl düzenlediğimiz hakkında daha fazla bilgi vereceğim.

Eğitici program

Okulun eğitim programı çeşitli alanları içerir:

• Fizik ve matematik akışı (matematik, fizik, programlama)
• Mühendislik akışı (elektronik, devre tasarımı ve cihazların mekanik ve “donanım” bileşenleriyle ilgili her şey)
• Kimyasal-biyolojik akış (kimya ve biyoloji)
• Junior akışı (eğlenceli matematik ve fizik, İngilizce)

Akarsulardaki sınıflar iki türe ayrılır: genel normal kurslar ve “özel kurslar”. Genel derslerde bu akışa dahil olan herkes için hayati önem taşıyan şeyleri öğretiyoruz (örneğin fizik ve matematik akışındaki bilgisayar bilimleri derslerinde veri setlerinin Excel'de işlenmesi ve bilimsel sonuçların tasarlanması ve sunulması üzerine bir ders işleniyordu). çalışmaları ve mühendislik akışında ana sınıflarda lehimleme ve devre tasarımının temelleri verildi).
Özel kurslarda (bu arada özel bir kurs, dilerseniz başka bir akıştan da seçim yapabilirsiniz), adamlar liderle birlikte doğrudan bilimsel araştırmalarına dahil oluyorlardı. Habr için belki de en uzmanlaşmış özel kursların (programlama, elektronik, mühendislik ve fizik) organizasyonu hakkında size daha fazla bilgi vereceğim. Adamlar tarafından tamamlanan çalışmaların örnekleri aşağıda görülebilir.

Programlama

Programlarken “” ilkesine göre yönlendirilmeye çalışıyoruz. En iyi yol programlamaya başlamak programlamaktır.” Bu nedenle, neredeyse özel kursun en başından itibaren öğrenci, okulun sonuna kadar (ve bazıları uzun süre sonra) üzerinde çalıştığı bir görev alır (hazır listeden bir fikir seçebilir veya kendi fikrinizi önerebilirsiniz). . Seçilen görevler, sıfırdan yeni başlayanlar için çok basit görevlerden (deniz savaşı veya tic-tac-toe oyunu uygulamak gibi), veri işleme ve karmaşık web sistemlerinin geliştirilmesiyle ilgili karmaşık projelere kadar çok farklıdır. Ortak dil, adamların çalıştığı yer, hayır - onlarla birlikte görevlerine en uygun dilleri ve teknolojileri seçmeye çalışıyoruz. Daha sonra öğrenci, fikri danışmanıyla tartışır ve ondan belirli bir "başlangıç ​​seti" alır - aşina olunması gereken referansların, makalelerin veya diğer projelerin bir listesi ve başlar bağımsız iş Proje üzerinde. Lider öğrenciye “rehberlik eder” ve ortaya çıkan konularda ona tavsiyelerde bulunur. Kodda algoritmalaştırma, kod stili ve doğru mimari çözümlerin seçimi konularına çok dikkat etmeye çalışıyoruz.

Elektronik

Elektronik alanında öğrencilere sıfırdan lehim yapmayı, basit devreleri okumayı ve ayrıca bu yıldan itibaren çeşitli elektrik motorlarını ve küçük motorları nasıl kontrol edeceklerini öğretiyoruz. Bu şu amaçlarla yapılır:

• Elinde hiç havya tutmamış bir kişiye lehim yapmayı öğretin;
• Daha önce lehimleme yapmış bir kişiye daha iyi ve daha kaliteli lehim yapmayı öğretin;
• Devre hesaplamalarının elemanlarını öğretmek. Bunun nedeni, oldukça iyi panoların nasıl monte edileceğini bilen birçok kişinin, eski devreleri yeni bir şekilde nasıl icat edeceğini ve kullanacağını bilmemesidir;
• Motorların ve elektrik motorlarının kontrol edilmesi konusu ayrıntılı olarak anlatılmıştır.

Kursun sonunda öğrenciler, çözümüne yeni bir şeyler getirmeye çalışarak belirli bir teknik problemin incelenmesini daha derinlemesine incelerler. Görevler çok farklı olabilir: suya girmenin basit göstergelerinden her türlü veriyi okuyan karmaşık cihazlara kadar. Bu aktivitede lider, dersin ilk bölümünde her türlü soruyla yaklaşabileceğiniz ve çalışılan konulardan herhangi birini anlayabileceğiniz bir öğretmen, ikinci bölümünde ise projenin uygulanmasında danışman olarak hareket eder. kurs.

Mühendislik

Özel bir mühendislik kursunda çocuklara baskılı devre kartı geliştirmenin, mikrodenetleyici tasarlamanın ve programlamanın temellerini öğretmeye çalışıyoruz. Öğrenme sürecinde, uzaklaşmaya çalışıyoruz hazır çözümler ve Arduino, Lego Mindstorms ve diğerleri gibi yapıcılar. Çocuklar cihazlarını sıfırdan geliştirirler. Mekanik temelin oluşturulmasından, baskılı devre kartının yapılmasına ve mikro denetleyicinin programlanmasına kadar, cihazlarını veya robotlarını oluşturma sürecinin tüm aşamalarından geçerler (kursumuzda ağırlıklı olarak ATmega32 mikro denetleyicileri kullanıyoruz). İlk önce bir proje listesi sunulur, ardından öğrenciler kendi beğenilerine göre bir görev seçebilir veya kendi fikirlerini önerebilirler. Projeler üzerindeki çalışmalar, AVR mikrodenetleyicilerini programlamanın temelleri üzerine kısa bir kursun ardından başlar. Gerçek şu ki, okul çocukları bu alanda pratik olarak hiçbir bilgiye sahip değiller ve başlamak için belirli bir başlangıç ​​​​seviyesi gerekiyor. Her proje üzerindeki çalışmalar ayrı ayrı gerçekleştirilir. Danışman öğrenciye tavsiyelerde bulunur, bilgiyi nasıl ve nerede bulacağını önerir ve cihazın oluşturulması sürecine rehberlik eder.
Önerilen projeler farklı seviyeler En basitinden (motorlarla çalışmak ve motorları kontrol etmek) ciddi araştırma ve geliştirmeye (işleme ve veri akışları, karmaşık çevresel cihazlarla iletişim vb.) kadar karmaşıklıklar.

Fizik

Bu özel derste öğrenciler, derslerin ilk günlerinden itibaren bağımsız olarak fizik projelerini tamamlarlar. Projenin konusu öğrenci tarafından önerilen listeden seçilebilir veya bağımsız olarak bulunabilir. Çoğu zaman, bu özel kursta çocuklar, Tüm Rusya Genç Fizikçiler Turnuvasının problemlerini çözmeye çalışırlar. Önerilen konular arasında oldukça basit problemler var; örneğin, güçlü bir mıknatısın ferromanyetik olmayan bir metal boru içindeki hareketinin incelenmesi ve bükülmüş kauçuk korddan yapılmış model uçak motorlarının çalışma prensipleri. Bu sorunların çözümü uzun zamandır biliniyor; yaz okulu katılımcıları bu olguyu bağımsız olarak araştırmaya, deneyler yapmaya, sonuçlarını işlemeye ve çalışmalarının sonucunu okulun kapanışında bir stand şeklinde sunmaya davet ediliyor.
Araştırma için oldukça önemsiz ve az çalışılmış fenomenler de önerilmektedir; örneğin, düşük sıcaklıkta donan damlaların şeklini koni şeklinde değiştirmek ve çözümü benzersiz olmayan problemler, örneğin, bir cihaz oluşturmak. yanan mumun ısısını elektrik enerjisine dönüştürür.
Çocuklar liderle yakın etkileşim içinde olmalarına rağmen işin çoğunu kendileri yaparlar. Araştırmanın planlanmasına ve çalışma sonuçlarının sunulmasına (stand hazırlanması, poster sunumu, sözlü sunum) çok önem verilmektedir.

Öğrencilerimizin tamamladığı proje ve araştırmalar

Bizimle çalışan birçok çocuk ciddi başarılar elde ediyor - okul çocukları için konferans ve bilimsel çalışma yarışmalarında zaferler ve ödüller, Tüm Rusya Bilim Festivali kapsamında standımızda projelerin sunumu. Bazı çocuklar, her yıl ABD'de düzenlenen, okul çocukları tarafından yapılan dünyanın en büyük bilimsel çalışmaları incelemesi olan Intel ISEF'e katılma fırsatını yakalamayı başardılar. İşte bu çalışmalardan bazıları:

Engelli kişiler için sesli imleç kontrol sistemi

Fedtov Artem, Evgeny Popov, Volgorad

Adamların çalışması basit bir fikirle başladı - uçağı sesiniz kullanılarak kontrol ederken, uçağı uçururken puan toplamanız gereken basit bir oyuncak yapmak - mikrofona ne kadar yüksek sesle konuşursanız, uçak o kadar yükseğe uçar . Süreç boyunca bu fikir önemli değişikliklere uğradı; kullanıcılar için mümkün olduğu kadar kararlı ve basit bir sesli hareket kontrol arayüzü geliştirildi. Yapılandırıldığında farklı seslere farklı eylemler atanır ve bunlar daha sonra o sesin söylenmesiyle etkinleştirilir. Adamlar bu arayüzü uygulayan birkaç model yarattılar - bir fare imleci kontrol sistemi ve ses sesleriyle kontrol edilen bir tekerlekli sandalye modeli.

Masaüstü lazer 3D tarayıcı

Velovaty Daniil, Khivintsev Maxim, Novosibirsk

Bu proje, bir masaüstü 3D tarayıcının çalışan bir prototipi ve onunla etkileşime girecek bir yazılım kompleksidir. Tarayıcının tasarımı, bir lazer mesafe bulucu ve üzerine taranacak nesnenin yerleştirildiği dönen bir platformdan oluşur. Adamların gelişimi, yüksek doğruluğu ve çalışma hızı nedeniyle bu sınıfın diğer modelleriyle olumlu bir şekilde karşılaştırılıyor. Sistemleri, küçük nesnelerin modellerini 2-10 dakika içinde oluşturma (gerekli doğruluğa bağlı olarak, mümkün olan maksimum artık 0,3 mm'dir) ve bunları üçüncü taraf editörlerde düzenlemeye uygun obj formatında kaydetme kapasitesine sahiptir.

Gönüllü sistem dağıtılmış bilgi işlem tarayıcıda

Moiseyevski Aleksey, Petrozavodsk

Bu çalışmanın fikri şudur: BOINC veya Folding@home gibi popüler gönüllü bilgi işlem sistemlerinin ilkesini kullanmak, ancak hesaplama istemci modülü olarak özel bir yazılım değil, web sitelerine yerleşik bir JavaScript kitaplığı kullanmak. Alexey, WebWorkers ve Asm.js gibi tüm modern web teknolojilerini kullanan ve istemci bilgisayarların kaynaklarını talep etmeyen böyle bir sistemi uygulamayı başardı.

Petrol kirliliği sırasında toprak mikrobiyal topluluklarının durumunun hızlı teşhisi

Vostroknutova Valeria, Çaykovski


Herkes büyük miktarda petrol emisyonunun ve rafine edilmiş ürünlerinin dünya ekonomisinin durumunu olumsuz etkilediğini biliyor. çevre: toprak, su, atmosfer. Bu çalışmada Valeria, petrol ve dizel kirliliğini simüle ederek farklı numunelerin toprağını inceliyor. Projenin sonucu, toprak kirliliği düzeyini belirlemeye yönelik yöntemlerin geliştirilmesinin yanı sıra, kirliliğin kaynağı sorununun çözülebileceği organik substratların tanımlanmasıdır. Böylece Valeria, petrol ürünleri içeren tüm topraklarda glikozun aktif olarak emildiğini keşfetti.

Donmuş damlaların tekilliğinin incelenmesi

Smirnov Aleksey, Moskova


Sıvılar donduğunda pek çok tuhaf görünen etki gözlemlenebilir. Bu çalışmada bunlardan biri ele alınıyor; buz tepelerinin veya tekilliklerin oluşumunun damlalar üzerindeki etkisi farklı sıvılar donduklarında. Büyük damlaların yanı sıra küçük damlalar da (yüzeylerinin küresel olarak kabul edilebilmesi için) incelendi. Damlalar alüminyum bir plaka üzerinde -15, -24, -78 ve -196 santigrat derece sıcaklıklarda donduruldu. Daha sonra elde edilen sonuçlar, MATLAB'da oluşturulan donmuş bir damlanın son şeklinin teorik olarak hesaplanmış geometrik modeliyle karşılaştırıldı; böyle bir karşılaştırma yoluyla teorik modelin, küçük donmuş damlaların şeklini doğru bir şekilde tahmin ettiği ancak sonuçlardan farklı olduğu bulundu. yarıçapı 1 mm'yi aşan damlalar için. Şunu belirtmek gerekir ki sonuçlar bu çalışmaŞaşırdılar: sadece dondurulduğunda genişleyen sıvıların açıklanan özelliğe sahip olduğu ortaya çıktı.

Negatif direnç ve mekanik analogu

Novikov Oleg, Ivanovo


Elektrik elemanlarının direnç, kapasitans ve endüktans gibi temel özellikleri çoğunlukla olumludur. Projenin yazarı, negatif etkili katsayılara sahip unsurlar yaratma fikrine sahipti. Onların yaratılışı birçok farklı fiziksel hedefe farklı bir şekilde ulaşılmasına olanak tanıyacak. Buradaki fikir, harici bir sinyale bağlı olarak içinde belirli bir potansiyelin bulunacağı bir eleman yaratmaktır. Bu potansiyel elemanın girişlerine bir direnç aracılığıyla bağlanırsa, belirtilen özelliklere sahip elemana karşılık gelen elemana bir akım akacaktır. Elemanların çok geniş bir frekans aralığı vardır, dolayısıyla düşük ve yüksek frekans aralığında çalışmaya uygundur. Elemanlar bir işlemsel yükselteç kullanılarak oluşturulduğundan, işlemlerinin sınırlamaları da açıklanmıştır.

Daha fazla detay

Bu yıl iki yaz okulumuz ve bir bahar okulumuz olacak. Onlar hakkında daha fazla bilgiyi şu adreste bulabilirsiniz:

Bu yıl, Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Yaz Okulu, zamanımızın en güncel ve canlı konularından biri olan yapay zeka, makine öğrenimi, büyük veri ve bunların psikolojideki rolüne adanacak.

Okul içindeki dersler, projeler ve ustalık sınıfları aşağıdaki tematik bloklarda tartışılacaktır:

Yapay Zeka ve...

1. Büyük veri
2. boyuna psikolojik araştırma
3. Bilişsel Araştırma
4. Yeni eğitim teknolojileri
5. Modern tıp ve rehabilitasyon
6. Psikofizyoloji
7. Ekonomik ve tüketici davranışları
8. Örgütsel psikoloji
9. Yeni Medya
10. Dijital ahlak ve etik.

Yapay zeka kullanımı psikologlara ne gibi fırsatlar sunuyor? Yakında hangi profesyonellerin yerini robotlar alacak?

Makine savaşı neden başladı ve biz onu göremiyoruz? Bir robot psikoterapist depresyonla baş etmeye nasıl yardımcı olabilir? Cyborg insanları, biyonik protezler, insan bilincinin yapay medyaya aktarılması - bunların hepsi tıpta ne kadar mümkün? Yapay kişilikler ve sesli asistanlar modern ekonomide neden bu kadar talep görüyor ve psikologlar bu konuda ne yapmalı? Sıradan bir robotun duygularını ve bilincini tasarlamak mümkün mü? Konuşmaya dayalı yapay zeka nedir ve modern psikodilbilimle nasıl bir ilişkisi vardır? Son olarak, yapay zeka teknolojileri gelecekte bir tehlike mi yoksa sadece eski ve iyi bilinen teknolojiler için muhteşem bir pazarlama aracı mı?

Okul katılımcılarını neler bekliyor?

1. Konferanslar, seminerler ve bilimsel tartışmalar Moskova Devlet Üniversitesi'nden, ortak üniversitelerden (St. Petersburg Devlet Üniversitesi, MIPT vb.) önde gelen öğretmen ve uzmanların yanı sıra iş ortaklarının (Yandex, Yapay Zeka Ajansı vb.) katılımıyla. Okul, seçimlerle ilgili hem raporlar, dersler hem de seminerler sunacak. Okulun potansiyel katılımcıları, konusu ve yeterlilik düzeyi LPS konularına uygunsa, Okulda bir ders, seminer veya proje yürütmek için başvuru yapma fırsatına da sahip olacaklardır.
2. Katılım kesişen bilimsel projeler Katılımcıların okula gitmeden önce bağımsız olarak önceden seçebilecekleri. Projeler hem araştırma hem de uygulama niteliğinde olacaktır. Hem akademik bilim dünyasından öğretmenler ve uzmanlar hem de iş ortamından uygulayıcılar tarafından denetlenecekler.
3. Zengin ders dışı program. Mezun olduktan sonra okulun her günü okul günü Katılımcılar çeşitli entelektüel, spor ve eğlence aktivitelerinden keyif alacaklar.
4. Fiş Moskova Devlet Üniversitesi'nden ek eğitim sertifikası başarılı bir gelişme durumunda eğitici program Okullar.
5. Yeni arkadaşlar, iyi bir ruh hali ve umarım harika bir hava.

Nerede?

Moskova Devlet Üniversitesi LPS'nin geleneksel yeri, Moskova Devlet Üniversitesi'nin (Krasnovidovo köyü, Mozhaisky bölgesi) Krasnovidovo pansiyonudur.

Pansiyon, pitoresk Mozhaisk rezervuarının kıyısında yer almaktadır. Okul katılımcıları, günde 3 öğün yemekle birlikte konforlu 2 ve 3 yataklı odalarda kalacaklardır. Pansiyonda spor altyapısı (tekne ve katamaranlar, küçük bir plaj, spor malzemeleri kiralama), kütüphane, sauna ve küçük bir fitness salonu bulunmaktadır.

Ne zaman?

Oraya nasıl gidilir?

Okul katılımcıları için Okul mekanına gidiş-dönüş ulaşım (konforlu otobüsler) organize edilecektir.

• Orada - 6 Temmuz (öğleden sonra, onaylanma zamanı) - Psikoloji Fakültesi ana binasından;
• Dönüş - 10 Temmuz (sabah, onaylanacak saat) - Krasnovidovo pansiyonundan Psikoloji Fakültesi'nin ana binasına.

Okul Programı Komitesi

LPS-2018 Organizasyon Komitesi Başkanı:

• Rusya Eğitim Akademisi Başkanı, profesör, Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi dekanı M.V. Lomonosov, Rusya Eğitim Akademisi başkanı Yu.P. Zinchenko

Başkan Yardımcıları:

• Dekan Yardımcısı eğitim çalışması Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi, M.V. Lomonosov, Doçent, Psikolojik Bilimler Adayı A.I. Kovalev
• Milletvekili Dekanı bilimsel çalışma Psikoloji Fakültesi, Doçent, Psikolojik Bilimler Adayı O.A. Tihomandritskaya

Sekreterlik:

• Ders dışı etkinlikler koordinatörü, doçent, psikolojik bilimler adayı. sabah Rykiel

Öğrenci Düzenleme Komitesi Başkanı:

• 5. sınıf öğrencisi Anastasia Kot.

Nasıl katılacağım?

MSU LPS'ye katılmak için çevrimiçi bir başvuru formu doldurmalısınız. Bunun için katılım formatına önceden karar vermeniz ve tüm bölümleri doldurmanız gerekmektedir.

Çevrimiçi başvuru formunu doldurmanın Moskova Devlet Üniversitesi LPS'ye katılımı garanti etmediğini lütfen unutmayın. Okuldaki kontenjan sınırlı olduğundan program komitesi, başvuruları yeterince ikna edici olmayanların katılımını reddetme hakkını saklı tutar.

Katılım başvurunuzun değerlendirme sonuçları hakkında iletişim e-postası yoluyla önceden bilgilendirileceksiniz.

Okula hangi formatta katılabilirim ve ücreti ne kadardır?

1. MSU LPS'ye şu şekilde gelmeyi düşünüyorsanız: Katılımcı o zaman motivasyon kısmını iyi doldurmanız, bilimsel ilgi alanlarınızı ve katılım motivasyonunuzu ortaya koymanız sizin için önemli. Kayıt ücreti miktarı 9.000 ruble (Moskova Devlet Üniversitesi öğrencileri, lisansüstü öğrencileri ve mezunları için indirimli fiyat 8.000 ruble).
2. Okulda bir proje sunmaya hazırsanız katılım formatınız: Proje Yöneticisi/Yardımcı Direktör. Proje, LPS-2018'in ana konusuna ilişkin bilimsel çalışmanızın (konferans/seminer/atölye/master sınıfı) sunumunu veya Okul sırasında gerçekleştirilebilecek bir pilot çalışma planını içermektedir. Bir projede bir Yönetici bulunmalıdır ve bir Ortak Yönetici bulunabilir; dolayısıyla bir proje en fazla 2 kişi tarafından yönetilebilir. Projeye ilişkin detaylı gereksinimler aşağıda yer almaktadır.
3. LPS-2018'e önceden gezi planı yapamayanlar da dahil olmak üzere herkesin katılabilmesi için; Misafir Okulu. Bu başvurular, Katılımcıların başvurularının kabul edilmesi için son tarihten sonra kabul edilecek ve motivasyon unsuru içermeyecektir. Ayrıca Okul Misafirlerine ek eğitim programına katılım belgesi verilmeyecektir. Okulun misafirleri aynı zamanda “Katılımcı” kategorisinde başvurusu reddedilen kişiler de olabilir. Okul Misafirleri için kayıt ücreti miktarı 12.000 rubledir.

MSU LPS'nin maliyeti eğitim, bilim ve eğlence programına katılımı, konaklamayı, yemekleri ve Okula gidiş-dönüş seyahatini içerir.

Okula katılım için nasıl ödeme yapılır?

Katılım bedelinin ödenmesi, başvurunuzun belirtilen süre içerisinde onaylanmasının ardından, Okulun Organizasyon Komitesi tarafından sağlanan makbuzların ödenmesiyle (ödeme, Sberbank Online gibi bir çevrimiçi bankacılık sistemi aracılığıyla mümkündür) nakitsiz transfer kullanılarak yapılır. Size e-postayla gönderilecek olan ilgili mektupta.

Okuldaki eğitim nasıl gerçekleştirilecek?

Moskova Devlet Üniversitesi LPS çerçevesinde dersler, ustalık sınıfları, çalıştaylar ve seminerler planlanmaktadır. Okuldaki sınıf çalışmalarının okul günü boyunca yapılması beklenmektedir ve gruplar halinde yapılan bilimsel çalışmalar ve ders dışı etkinlikler nedeniyle ara verilecektir.

Okulda bilimsel çalışmalar nasıl gerçekleşecek?

Ayırt edici özellik Okul, katılımcılarına gerçek bilimsel araştırmalar yapma ve bilimsel ve uygulamalı programlar oluşturma fırsatı sağlar. Okuldaki bilimsel grubun çalışmaları sonucunda, bilimsel araştırmaların sonuçları, bir etki programının oluşturulması, Okulun temasıyla ilgili eğitimler, belirli bir tekniğin veya yöntemlerin test edilmesi vb. sunuldu.

Okulda bir projeye katılım aşağıdaki aşamaları içerir:

1. Potansiyel bir Okul katılımcısı, çevrimiçi başvurusunda, bilimsel ilgi alanlarını ve Okuldaki bir bilimsel grupta belirli bir çalışma formatına hazır olup olmadığını belirttiği özel bir bölümü doldurur.
2. Başvurunun onaylanmasının ardından Program Komitesinden onay alan Katılımcılardan, bilimsel grup çalışmalarına katılım için bir bilimsel proje ve format seçmeleri istenecektir.
3. Katılımcının başvuruda belirttiği bilimsel ilgi alanlarına göre, Okulun Program Komitesinden oluşan bir komisyon küçük araştırma grupları oluşturacaktır.
4. ÖNEMLİ! Lütfen bir veya diğerine başvuru göndermenin çalışma Grubuçalışmalarına katılımınızı garanti etmez. Bu bağlamda katılımcılardan başvuruda tercih ettikleri birkaç çalışma grubunu belirtmeleri istenmektedir.

Araştırma gruplarının çalışmaları hakkında bilmeniz gerekenler nelerdir?

1. Okuldaki her araştırma grubu, bilimsel bir projenin konseptini ve programını geliştirecek ve bunu (veya projenin pilot bölümünü) uygulayacak ve daha sonra sonuçların Okulda sunulmasını sağlayacaktır.
2. Her grubun bir bilimsel danışmanı ve moderatörü olacak - Yaz Psikoloji Okulu'nda bir öğretmen.
3. LPS'ye katılmak isteyen adaylar ayrıca araştırma projelerini/programlarını/konferanslarını/master sınıflarını da önerebilirler. Gereksinimler hakkında daha fazla bilgi bilimsel projeler bir sonraki bölümde okuyabilirsiniz.

Bir projeyi yönetmek istiyorsanız bilmeniz gerekenler nelerdir?

1. Projenin okulun konusu ile ilgili bilimsel bir problemin çözümüne katkı sağlaması gerekmektedir.
2. Proje, bir araştırma programının veya etkisinin kalitesine ilişkin temel kriterleri karşılamalıdır: uygunluk, yenilik, pratik ve teorik önem.
3. Proje programı açıkça belirtilmelidir.
4. Bir araştırma projesinin uygulanması, küçük bir araştırma grubunun (6-10 kişi) tüm üyelerinin katılımını gerektirmelidir.
5. Proje (veya pilot kısmı), LPS'nin yapılacağı pansiyonda kalarak 3 gün içerisinde hayata geçirilebilir.

"Yaz Okulu"- 2004'ten bu yana alan eğitim kampı formatında düzenlenen, disiplinlerarası sosyo-eğitim odaklı yıllık bir etkinlik. Rus okul çocukları, öğrenciler ve herkes, herkes, herkes.

Bu tür okulları düzenleme geleneği, Moskova Devlet Üniversitesi Biyoloji Fakültesi'nde Yaz Ekoloji Okulu'nun (LESS) kurulduğu 80'lerin sonlarından beri mevcuttur. 2003 yılında “Araştırmacı” Yaz Okulu bundan ayrılmıştır.

Aktivite

Yaz okulu dahildir. Profiller arasında: ekoloji, BT, tasarım, felsefe, tıp, coğrafya, okul çocukları için doğa bilimleri, okul çocukları için sosyal bilimler, psikoloji, belgesel film yapımcılığı, bilimsel, sosyal, habercilik, seyahat ve fotoğraf gazeteciliği.

2014 yılında okulu yaklaşık 1200 kişi ziyaret etmiş, 1000'e yakın seminer, konferans, ustalık sınıfı, yuvarlak masa toplantısı, uygulamalı proje ve araştırma gerçekleştirilmiştir.

Etkinlik Temmuz-Ağustos aylarında 4-5 hafta boyunca gerçekleşir. Bir çadır kampından ve eğitim ve proje çalışmaları için kalıcı, iyi donanımlı binalardan oluşur. Yaz Okulunda günün büyük bir kısmı derslere, seminerlere, saha çalışmalarına ve proje çalışmalarına ayrılmaktadır.Aynı zamanda yuvarlak masa toplantıları ve geziler de düzenlenmektedir. bilimsel enstitüler, telekonferanslar (örneğin CERN ile). Atölye derslerinin yanı sıra atölye ayrımı yapılmaksızın tüm okula yönelik “altın dersler” bulunmaktadır.

Ayrıca Müfredat Bir de kültürel olanı var: Okul tatillere, konserlere, fotoğraf sergilerine, film gösterimlerine ve atölye çalışmalarının açık sunumlarına ev sahipliği yapıyor.

Katılımcılar

Bilimsel Konsey, Rusya Bilimler Akademisi'nin iki ilgili üyesi, Rusya Eğitim Akademisi'nin bir akademisyeni, önde gelen Rus üniversiteleri ve bilimsel kurumların (JINR, FIAN, MSU, HSE, NSU, REU, MSGU, MSUPU, vb.) .

Yaz Okulunun eğitmenleri ünlü araştırmacılar, bilim insanları, gazeteciler, tasarımcılar ve Rusya'nın önde gelen üniversitelerinden öğretmenlerdir.

Aşağıda bunlardan bazıları yer almaktadır:

Vladimir Surdin bir gökbilimci ve bilimin popülerleştiricisi, fiziksel ve matematiksel bilimler adayı, Devlet Astronomi Enstitüsü'nde kıdemli araştırmacıdır. P.K. Sternberg Moskova Devlet Üniversitesi, yıldız dinamikleri uzmanı.

Vitaly Leibin

- gazeteci, Russian Reporter dergisinin genel yayın yönetmeni.

Yuri Kozyrev

- Rus foto muhabiri, World Press Photo ödülünü altı kez kazanan, Overseas Press Club Oliver Rebbot ödülünü, ICP Infinity ödülünü, Frontline Club ödülünü, Visa d'or News ödülünü, Trophee ödülünü ve Prix kapsamında Kamu Ödülünü kazanan Bayeux-Calvado. Üç kez World Press Photo jürisine üye oldu. Geçtiğimiz 25 yıl boyunca Yuri Kozyrev, eski Sovyetler Birliği'nin yanı sıra Afganistan, Irak, Libya vb. ülkelerdeki tüm büyük askeri çatışmaları ele aldı. Time dergisi için sözleşmeli fotoğrafçı.

Sergey Maximishin

- foto muhabiri, Rus Basın Fotoğrafı ve Dünya Basın Fotoğrafı yarışmalarının birçok kazananı. “İzvestia” yayınlarıyla işbirliği yapıyor, “ Rus gazetesi", "Zaman", "Geo", "Washington Post", "The Times", "The Wall Street Journal", "Newsweek".

Alexander Barulin

- dilbilim teorisi, göstergebilim ve bunların dalları alanında uzman - glotogenez teorisi, morfoloji teorisi. Rusya Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Fakültesi'nin kurucusu ve ilk dekanı (RGGU - 1991-2000), devletin ortak yazarı eğitim standardı Teorik ve Uygulamalı Dilbilim alanında uzmanlaştım.

Anton Krotov

- gezgin, yazar, Özgür Seyahat Akademisi'nin kurucusu ve başkanı.

Hasan Mirzoev

- halk figürü, Rus Avukatlar Birliği'nin başkanı.

Mikhail Gelfand

- biyoenformatikçi, Biyolojik Bilimler Doktoru, Fiziksel ve Matematik Bilimleri Adayı (biyofizik), Moskova Devlet Üniversitesi Biyomühendislik ve Biyoinformatik Fakültesi Profesörü, Avrupa Akademisi Üyesi, Rusya Akademisi Bilgi İletim Sorunları Enstitüsü Müdür Yardımcısı Bilimler Bölümü, “Troitsky Variant - Science” gazetesinin Genel Yayın Yönetmeni Yardımcısı.

Okulda öğrenciler ve öğretmenler arasında resmi bir ayrım yoktur. Okul katılımcıları, farklı görevleri yerine getirerek farklı roller üstlenebilirler. Katılımcıları seçerken yaş veya eğitim düzeyine ilişkin herhangi bir kısıtlama yoktur. İşe alım, bir anket ve atölyeden bir seçim görevi temelinde gerçekleştirilir. Kayıt kriterleri her akademik alan için farklılık gösterir.

Proje Özellikleri

Gönüllülük- Okul her yıl gönüllüler tarafından düzenlenmektedir; organizatörler ve öğretmenler maaş veya ücret almamaktadır.

Kapsam- Yaz Okulu çalışmalarına Rusya'nın hemen hemen tüm bölgelerinden ve yakın yurt dışından temsilciler katılıyor.

Disiplinlerarası doğa- Okul iki düzineden fazla alanı birleştiriyor. Disiplinlerarasılık, farklı çalıştaylardan katılımcıların ortak projelere, çeşitli ders programlarına, yuvarlak masa toplantılarına vb. dahil edilmesiyle sağlanır.

Akademisyenlik- Okul akademik bilime odaklanmıştır. Öğretmenler şu üniversiteleri temsil etmektedir: Moskova Devlet Üniversitesi, Ekonomi Yüksek Okulu, Nükleer Araştırma Ortak Enstitüsü, Novosibirsk Devlet Üniversitesi, Moskova Devlet Psikoloji ve Eğitim Üniversitesi, St. Petersburg Devlet Üniversitesi, Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü, MISiS, MMA, RUDN Üniversitesi, Rusya Beşeri Bilimler Devlet Üniversitesi, Güney Federal Üniversitesi, MEPhI, Sibirya Federal Üniversitesi, Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi, Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi, Uygulamalı Matematik Sorunları Enstitüsü RAS, FIAN, IKI RAS, vb. Basından “Rusça Muhabir”, “Bilim ve Yaşam”, “Üçlü Seçenek”, “Odaktaki Bilim”, “Rusya'da Bilim ve Teknoloji”, “Tiyatro Dergisi” vb. sunulmaktadır.

Öz yönetim- okul, katılımcılarının elleriyle yaratılır, bazen gruplar halinde toplanırlar. En eski gruplar ve Okulun organizasyon komitesi. Her zaman her iki gruba da katılacak yeni insanlar arıyoruz.

Ödüller

Yaz Okulu, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın “Bilime Sadakat İçin” II Tüm Rusya Ödülü'nün finalistidir.

Russian Venture Company'nin düzenlediği “Gazetecilerin Gözüyle İnovasyon” yarışmasının sonuçlarına göre, NANO24 projesiyle birincilik “Rus Muhabir”e verildi. İki yüze yakın genç gazeteci gün boyu modern teknolojilerin hayatına ilişkin haberler yayınlıyor. Proje katılımcılarının önemli bir kısmını Yaz Okulu'nun yanı sıra Media Polygon ve City-24 projelerinde eğitimlerini tamamlayan öğrenciler oluşturuyor.

Bilimsel gazetecilik çalıştayının ve UrFU öğrenci televizyon stüdyosu “TViST”in ortak projesi. Bilimin neden ilginç olduğunu ve onu benzersiz kılan yönlerini anlatan genç bilim insanları ve geleceğin bilim insanları, “Bilim Sanatı” festivalinin kazananı oldu.

29.08.2018 947

27-28 Ağustos 2018 tarihlerinde, Moskova Devlet Üniversitesi tarih ve felsefe bölümleri, Moskova Üniversitesi'nde tarih ve sosyal bilgiler öğretmenleri için yıllık disiplinlerarası bir yaz okulu düzenledi." Tarihsel ve sosyal bilimler eğitiminde modernlik: öğretimin sorunları ve özellikleri"Rusya'nın her yerinden 250'den fazla dinleyicinin katıldığı konsere.

Ortaöğretim düzeyinde tarih ve sosyal bilgiler öğretiminde güncel konuların ele alınmasına ayrılmıştır. Özel dikkat Okul programı tartışmalı ve anlaşılması zor konulara odaklandı: modern dini durum, modern siyasi söylem, 20.-21. yüzyıllarda Rusya'nın tarihi ve Olimpiyatlara hazırlık. Tarih derslerinde ülkemizin son yüz yıldaki gelişiminin kilit aşamalarıyla ilgili en acil ve ilgili konuların bir analizi gerçekleştirildi - 1917 Devrimi, İç savaş, Perestroika, iç politikanın oluşumu ve dış politikanın özellikleri.

Katılımcılara okulun görevleri ve Moskova Devlet Üniversitesi ile öğretim topluluğu arasındaki etkileşim biçimleri anlatıldı: rektör yardımcısı - eğitimsel ve metodolojik faaliyetler dairesi başkanı ve ek eğitim MSU Ph.D., Doçent K.V.Minr-Beloruchev E.V.Bryzgalina, Moskova Devlet Üniversitesi Felsefe Fakültesi Dekanı, ilgili üye. RAS, profesör V.V. Mironov, Araştırma Dekan Yardımcısı, Tarih Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi, Tarih Bilimleri Adayı, Doçent D.A.Andreev .

İlk gün Moskova Devlet Üniversitesi Tarih Fakültesi çalışanları öğretmenlerle konuştu. Tarih Bilimleri Doktoru, Tarih Bölümü Doçenti'nin Konuşması Rusya XIX yüzyıl - 20. yüzyılın başı F.A.Kılavuzlarışu konuya ayrılmıştı: "Rusya'daki 1917 devriminin yüzüncü yılı. 21. yüzyıldan bir bakış." Daha sonra tarih bilimleri adayı, yeni ve eski bilimler bölümü doçenti modern tarih AV Lazareva Reform çalışmalarına modern bir bakış açısı hakkında konuştu ve dini savaşlar Avrupa'da ve bu hikayelerin okulda nasıl çalışılabileceği. Doktora Modern ve Çağdaş Tarih Bölümü Doçenti, eğitim programının bilimsel direktörü " Modern tarih ve modern siyasi süreç" Yu.N. Rogulev Meslektaşlarımı “Trump'ın Amerikası ve modern dünya düzeni” konusundaki düşüncelerimi dinlemeye davet ettim. Tarihsel program, Tarih Bilimleri Adayı, Kilise Tarihi Bölümü Doçenti'nin sunumuyla sona erdi. G.M.Zapalsky"Yeni Şehitler Konseyi olarak Rus Kilisesi Konseyi 1917-1918."

Okulun ikinci günü sosyal bilim konularına ayrıldı. Moskova Devlet Üniversitesi Felsefe Fakültesi'ndeki ders serisi, Doktora Başkanı tarafından açıldı. Eğitim Felsefesi Bölümü, Doçent E.V.Bryzgalina, konu hakkında konuşan kişi: "21. yüzyılın bilim trendlerinde gezinmek: sosyal bilimsel anlamlar." Öğretmenler, Felsefe Doktorası, Tarih ve Dünya Kültürü Teorisi Bölümü Doçenti olan Dr.'nin derslerini dinlediler. IL Krupnik"Modern dini uygulamalar" ve Ph.D., Siyaset ve Hukuk Felsefesi Bölümü Doçenti K.Yu.Alasania"Modern siyasi söylem".

Aynı gün okul kapsamında bir yuvarlak masa“Tarih” ve “Sosyal Bilimler” profilindeki metodolojik komisyonların ve Olimpiyat jürisinin üyelerinin yer aldığı “Sosyal bilim ve tarihte olimpiyatlar: içerik ve hazırlığın özellikleri”:

• Doktora 19. yüzyıl Rus Tarihi Bölümü - 20. yüzyılın başları, Moskova Devlet Üniversitesi Tarih Fakültesi Doçenti L.V.Zhigaltsova,
• Doktora 19. yüzyıl Rus Tarihi Bölümü'nde kıdemli araştırmacı - 20. yüzyılın başları, Moskova Devlet Üniversitesi Tarih Fakültesi DA Tsygankov,
• Doktora Doçent, Kaynak Çalışmaları Bölümü, Tarih Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi OSPetrova,
• Doktora XX-XXI.Yüzyılların Rus Tarihi Bölümünde Doçent. Tarih Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi A.Yu.Shadrin,
• Ph.D., Felsefe Fakültesi Akademik İşler Dekan Yardımcısı, Doğa Fakülteleri Felsefesi Bölümü Doçenti S.A.Bushev,
• Felsefe Adayı, Ontoloji ve Bilgi Teorisi Bölümü Doçenti, Felsefe Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi S.M.Gavrilenko,
• Felsefe Doktoru, Siyaset ve Hukuk Felsefesi Bölüm Başkan Yardımcısı, Felsefe Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi, "Siyaset Bilimi" eğitim programı başkanı O.Yu.Boitsova,
• Pedagoji Bilimleri Adayı, Siyaset ve Hukuk Felsefesi Bölümü Doçenti, Felsefe Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi K.Yu.Alasania,
• Doktora, Doçent, Felsefe ve Bilim Metodolojisi Bölümü, Felsefe Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi AM Zhelnova.

Etkinlikler, yaz okulunu başarıyla tamamlayan öğretmenlere sertifikalarının törenle takdim edilmesiyle sona erdi. Dinleyicileri tebrik eden kişiler: Rektör Yardımcısı - Moskova Devlet Üniversitesi Eğitim ve Metodolojik Faaliyetler ve Sürekli Eğitim Bölüm Başkanı, Tarih Bilimleri Adayı, Doçent K.V.Minr-Beloruchev, Yaz Okulu Başkanı, Eğitim Felsefesi Bölüm Başkanı, Felsefe Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi, Ph.D., Doçent E.V.Bryzgalina, Moskova Devlet Üniversitesi Tarih Fakültesi Dekanı, Hukuk Doktoru, Profesör I.I.Tuchkov .

Öğretmenler, “MSU - Okul” programı çerçevesinde daha fazla toplantı ve uzun vadeli verimli işbirliği umudunu dile getirerek felsefe ve tarih bölümlerine sıcak bir şekilde veda etti.

Bir öğretmenin her zaman öğrenmesi gerekir, aksi takdirde öğrencilerin ona olan ilgisi çok çabuk kurur. Öğretmenler nerede ve nasıl eğitim görebilir? Elbette bunlar bölgesel eğitim kurumlarındaki çeşitli ileri eğitim kurslarıdır. Bu kurslar şu anda bütçeye uygun ve bütçe dışı olarak mevcuttur. Pek çok öğretmenin hâlâ bütçeyle finanse edilen ileri düzey eğitimi seçmesine rağmen, ücretli eğitim seçenekleri de mevcuttur ve talep görmektedir.

Onları en az bir kez ziyaret edenlerin görüşüne göre, sözde bütçe olanlardan Moskova Devlet Üniversitesi'ndeki öğretmenlere yönelik yaz okulları özellikle popülerdir. Devlet Üniversitesi. Bu ileri düzey eğitim için en iyi seçenektir.

Yaz okulları, Moskova Devlet Üniversitesi Eğitimsel ve Metodolojik Faaliyetler ve Sürekli Eğitim Dairesi tarafından düzenlenmektedir. Haziran ayının ortasında başlarlar ve farklı yönlerde dönüşümlü olarak Ağustos ayının sonuna kadar tutulurlar.

Rusya'nın iç bölgesinden gelen öğretmenler için Yaz okulları bir yudum tatlı kaynak suyu gibidir.

• Öncelikle bu, nerede kalacağınızı düşünmeden Moskova'yı ziyaret etmek için harika bir fırsat. Yaz Okullarına katılanlara kurs süresince Moskova Devlet Üniversitesi'ndeki yurtta yer sağlanıyor, burada yaşam maliyeti oldukça düşük.
• İkincisi, Yaz Okullarına gelen öğretmenler, fiyatların taşraya göre bile oldukça uygun olduğu Moskova Devlet Üniversitesi veya Rus Dili ve Kültürü Enstitüsü'nün öğrenci kantinlerinde yemek yiyorlar.
• Üçüncüsü, öğretmenlerin dersleri 15 - 15.30'a kadar sürüyor, geri kalan zamanda başkentin turistik yerlerini - müzeler, parklar, galeriler, antik mülkler, tiyatrolar - ziyaret edebilir ve Moskova'nın en güzel yerlerinde dolaşabilirler.

Yaz Okullarında eğitim almanın avantajları nelerdir?

• İllerden gelen öğretmenler, Profesör I.G. Miloslavsky gibi konuşma etkinlikleri türlerinin öğretilmesinden o kadar coşkuyla bahseden öğretmenlerin kendilerini yine öğrenci gibi hissetmeyi başardıklarını duymaktan mutluluk duyuyorlar.
• Modern Rus edebiyatından ve edebiyat ödülü kazanan yazarlardan bahseden harika bir konuşmacı yazar A. Varlamov'dur. Yaz okulu katılımcılarını eserleriyle tanıştırıyor.
• Bu ustalık sınıfı öğretmenlere büyük harfli bir öğretmen S.V. Volkov tarafından verilmektedir. Alışılmadık derecede ilginç bir şekilde konuşuyor ve dinleyicilere öğrencilerin derslere nasıl ilgi duyacaklarını öğretmeye çalışıyor. Teknikleri alışılmadık ama son derece ilginç. Okumak istemeyen ve okumayı sevmeyen öğrencilere özel bir yaklaşımı var, bu her öğretmenin ilgisini çekecektir.
• Moskova Devlet Üniversitesi profesörü Elistratov V.S., dinleyicilere modern Rus dilinin "ahlaki kurallarını" tanıttı.

5 yıl boyunca Rus ve yabancı okullarda Rus dili ve edebiyatı öğretiminin çeşitli sorunlarına ilişkin bir ders kursu, bu okullara sadece Rusya'nın farklı yerlerinden değil, yurt dışından da gelen öğretmenler için faydalı oldu. Bunlar Kıbrıs, Londra, Çin, Tayland, Kırgızistan, Kazakistan, Belarus, Sırbistan, Almanya vb. ülkelerde Rus dili ve edebiyatını öğreten öğretmenlerdir. Rus öğretmenler de bu öğretmenlerle tanışmak ve okullarda dil öğretiminin acil sorunlarını tartışmak istiyordu.