Nihai eleme çalışmasının tamamlanması için program. Çalışma planının uygulanmasına yönelik ana aşamalar ve takvim programı, son eleme çalışmasının programı

	İşin tamamlanma aşamaları	Son teslim tarihleri	Kuyu	Sorumlu
	Konunun oluşumu	Şubat-Mayıs		KAFA departman
	İş konusunun gerekçesi	Yaz izleme
	Projenin konusunun, icracısının, yönetmeninin, danışmanlarının onaylanması Konunun onaylanmasıyla üniversiteye talimat verilmesi	Eylül Ekim		KAFA departman Eğitim Yönetiminden Sorumlu Rektör Yardımcısı
	Çalışma programının onaylanması	En geç ekim ayında		Lider, mezun
	Tezin tamamlanmasının izlenmesi	En az ayda bir kez veya ayrı bir programda		Süpervizör KAFA departman
	İşin bakanlığa sunulması, savunmaya kabul edilmesi, hakem atanması	Savunmadan 2 hafta önce		Mezun, danışman, yönetici departman
	Savunmaya kabul kararı verilmesi	Savunmadan 2 hafta önce		Müdürlük
	Devlet Tasdik Komitesi toplantısında işin savunulması	SAC'ın çalışma programına göre		Öğrenci lideri

Nihai yeterlilik çalışmasının savunulması

Tüm eyalet sınavlarını başarıyla geçen kişilerin nihai yeterlilik çalışmalarını savunmalarına izin verilir. Devlet sınavını geçemeyen mezunların daha sonraki devlet sınavlarına girmesine ve tezini savunmasına izin verilmez.

Nihai eleme çalışmaları incelemeye tabidir. Birkaç mezun son yeterlilik çalışmasını tamamlarsa, tüm çalışmanın genel bir incelemesi yazılır. Mezun, son yeterlik çalışmasını savunmadan önce incelemeye aşina olmalıdır.

Nihai eleme çalışmasının savunması, üniversite rektörü tarafından onaylanan savunmanın yürütülmesi prosedürüne uygun olarak, üyelerinin en az üçte ikisinin katılımıyla devlet sertifikasyon komisyonunun açık bir toplantısında gerçekleştirilir. Nihai eleme çalışmasının savunulması sürecinde, eyalet sertifikasyon komisyonu üyelerinin, nihai eleme çalışmasının başkanından ve incelemeden gelen geri bildirimlere aşina olması gerekir.

Koruma prosedürü aşağıdaki adımları içerir:

tez konusuna ilişkin öğrenci raporu (rapor için en fazla 10 dakika ayrılır);

mezunun komisyon üyelerinden ve savunmada hazır bulunanlardan çalışmanın konusuyla ilgili sorularına verdiği cevaplar;

nihai çalışmanın değerlendirmesinin ve konuşmacının hakemin soru ve yorumlarına verdiği yanıtların duyurulması; bu durumda mezun ya onlarla aynı fikirde olur ya da makul itirazlarda bulunur;

araştırma ve geliştirme komitesi başkanının incelemesinin duyurulması;

serbest tartışma;

öğrencinin son sözü.

Devlet belgelendirme komisyonunun kararı, komisyon başkanı veya vekilinin zorunlu hazır bulunmasıyla, toplantıya katılan komisyon üyelerinin salt çoğunluğuyla kapalı bir toplantıda alınır. Oyların eşit olması halinde toplantı başkanının oyu belirleyici oyu taşır. Tez savunma sonuçları komisyon toplantısı tutanaklarının düzenlenmesini takiben aynı gün açıklanır.

Tez savunmasını iyi bir nedenden ötürü geçemeyen mezunlara (tıbbi nedenlerden dolayı veya diğer istisnai belgelenmiş durumlarda), üniversiteden atılmadan, ancak en geç altı ay içinde bu tür nihai durum sertifikasını geçme fırsatı verilmelidir. mezun tarafından sunulan belgede belirtilen tarihten itibaren başlar.

Tez savunmasını mazeretsiz bir nedenle geçemeyen veya savunma sırasında yetersiz not alan mezunlar, kesin durum belgesini geçtikten sonra en erken altı ay ve en geç beş yıl içinde bu tür son durum belgesini tekrar geçme hakkına sahiptir. ilk kez.

VKR'yi değerlendirme kriterleri

Nihai eleme çalışmalarının değerlendirilmesi bir komisyon tarafından aşağıdaki genel kriterlere göre yapılır:

– araştırma konusunun seçiminin ve uygunluğunun geçerliliği;

- teorik konuların anlaşılma düzeyi ve toplanan materyalin genelleştirilmesi, formüle edilen sonuçların geçerliliği ve netliği;

- işin yapısının netliği ve materyalin sunumunun tutarlılığı;

– çalışmanın metodolojik geçerliliği;

– bağımsız deneysel araştırma becerilerinin uygulanması;

- incelenen sorunla ilgili bilimsel literatürün analiz hacmi ve düzeyi;

– bilimsel sunum tarzı, yazım ve noktalama okuryazarlığı konusunda ustalık;

- tezin sunum şeklinin bu çalışmaların hazırlanmasına ilişkin tüm gerekliliklere uygunluğu;

Çalışmanın genel değerlendirmesi komisyon tarafından aşağıdakiler dikkate alınarak belirlenir:

– mezun tarafından tez savunmasında yapılan sözlü raporun kalitesi;

– eserin savunulması sırasında sorulara, yorumlara ve tavsiyelere verilen cevapların derinliği ve doğruluğu.

Finalde eleme çalışmaları “mükemmel”, “iyi”, “yeterli”, “yetersiz” olarak derecelendirilir.

Seviye "Harika" VKR ise ayarlanır:

- geniş bir bakış açısı, bilgelik, araştırma konumu ve sonuçlarından bağımsızlığı yansıtır, modern bilimsel başarıları dikkate alır, materyalde akıcılık gösterir, onu teorik bir perspektiften aydınlatma yeteneğini gösterir;

– materyali analiz etme becerilerini ve seçilen çalışma alanının kavramsal aygıtlarını kullanma yeteneğini gösterir;

- bilimsel literatürü doğru kullanma, çalışmada belirlenen görevleri sıkı bir şekilde takip etme ve seçilen araştırma metodolojisini dikkatlice uygulama becerisini gösterir;

– mantık, sonuçların geçerliliği, net sunum, sonuçların değerlendirilmesinin netliği ile ayırt edilir.

Aynı zamanda savunma sürecinde öğrenci şunları gösterir:

içeriği kısa ve öz bir biçimde sunma yeteneği;

açıklayıcı materyalle çalışma yeteneği;

Sorulara ve yorumlara yanıt vermede güven ve tutarlılık.

Seviye "İyi" VKR'de ise yerleştirilir:

Gerekçe seçiminde bazı yanlışlıklar vardı Araştırma Yöntemleri, görevlerin belirlenmesi, sonuçların formüle edilmesi;

öğrenci soruları ve yorumları yanıtlarken belirsizlik gösterdi;

Bibliyografik aygıtta ve/veya eserin tasarımında küçük eksiklikler var.

Seviye "tatmin edici biçimde" VKR'de ise yerleştirilir:

soruna ilişkin teorik literatürün analizi yetersiz bir şekilde sunulmaktadır;

kaynak materyalin ve elde edilen sonuçların yorumlanmasında önemli sayıda hata yapıldığı;

sorunun terminolojik temeline yeterince hakim olunmadığını gösterdi;

tekrarlanan içerik ve dil hataları var;

Bibliyografik aygıtta ve/veya eserin tasarımında önemli eksiklikler var.

Seviye "tatmin edici değil" VKR'de ise yerleştirilir:

çalışmanın teorik ve metodolojik temeli yetersiz bir şekilde sunulmuştur;

teorik kavram ile pratik sonuçlar arasında bir tutarsızlık var;

incelenen materyalin yorumlanmasında çok sayıda büyük hata yapıldı;

terminolojiye hakimiyetin zayıf olduğunu gösterdi;

Lisansüstü yeterliliklerin değerlendirilmesine yönelik kriterlerin listesi, elde edilen mezunun yeterliliğinin (uzmanlık) özellikleri dikkate alınarak desteklenebilir veya değiştirilebilir.

Nihai eleme çalışması, ortaya çıkan problemin bağımsız ve mantıksal olarak tamamlanmış bir çalışmasıdır. Uzmanın lisansüstü çalışma yeterliliği, bir mezunun aşağıdaki türlerdeki çeşitli eğitim kurumlarında çalışmaya yönelik teorik ve pratik hazırlık düzeyini ortaya koymaktadır. profesyonel aktivite devlet eğitim standardında belirtilmiştir:

- bilimsel araştırma;

– organizasyonel ve eğitimsel;

– öğretim;

– düzeltici ve gelişimsel;

– kültürel ve eğitimsel;

- yaratıcı.

Başarıyla tamamlanan bir tez, mezunun yüksek lisans programlarında eğitimine devam etmeye ve mesleki faaliyetlerde bulunmaya hazır olduğunu kanıtlar.

Uzmanın araştırma ve geliştirme çalışmaları, öğrencinin eğitim süresi boyunca edindiği teorik bilgi ve pratik becerilere dayanarak gerçekleştirilir. Aynı zamanda, öncelikle uzmanlık eğitimi disiplinlerinin incelenmesi sürecinde edinilen bilgilere odaklanılmalıdır. Araştırma çalışması doğası gereği tek disiplinli veya disiplinler arası (karmaşık) olabilir. Tek disiplinli araştırma ve geliştirme çalışmaları genel mesleki veya uzmanlık eğitimi disiplinlerinden birinde gerçekleştirilebilir. Disiplinlerarası araştırma ve geliştirme çalışmaları entegrasyona dayalı olarak gerçekleştirilebilir Eğitim materyaliçeşitli disiplinler.

Güzel sanatlar uzmanının tezi teorik ve pratik öneme sahip problemlerin çözümüne yöneliktir ve aşağıdaki bölümleri içermelidir:

- araştırmanın uygunluğunu doğrulayan, amacını ve hedeflerini, pratik önemini, konunun ve nesnenin özelliklerini ve araştırma yöntemlerinin tanımını, araştırma problemlerini belirten bir giriş;

– mezunun seçilen konuyla ilgili çalışmasının sonuçlarını yansıtan teorik (metin) bölüm (pedagoji konuları, sanatsal yaratıcılık psikolojisi, öğrencilerin görsel aktivite psikolojisi, güzel ve dekoratif sanatlar öğretme yöntemleri, güzel ve dekoratif teori ve tarih) sanatlar vb.);

– seçilen konuya uygun olarak güzel sanatlar veya dekoratif sanatlar ve tasarım türlerinden (türlerinden) birinde yapılmış pratik (yaratıcı) bir bölüm;

- konu üzerinde çalışmanın sanatsal ve yaratıcı sürecinin gidişatını veya yüksek lisans öğrencisi tarafından öğretim uygulaması sırasında test edilen sanat derslerini yürütme metodolojisini yansıtan öğrencilerin çalışmalarını yansıtan hazırlık eskizleri veya eskizleriyle temsil edilen metodolojik kısım veya bir eğitim kurumunda bağımsız öğretim çalışması sırasında.

– kullanılmış literatürün listesi;

– uygulama (gerekirse).

Eserin metin kısmının hacmi seçilen konuya göre belirlenir ve ortalama 50-70 sayfa (ekler hariç) olabilir.

Mezunların çalışmanın metodolojik bölümünde sunması gereken materyallerin hacmi ve içeriği de dahil olmak üzere tezin ana bölümlerinin hacmi ve oranı, tez başkanı ile birlikte mezun olan (temel) bölüm tarafından belirlenir.

WRC'nin ana bölümlerinin içeriğine ilişkin gereksinimler

Giriş, araştırma konusunun uygunluğuna dair bir gerekçe sunmalı, uygulamaya yönelik pratik ihtiyacı belirlemeli, problemin teori ve pratikteki gelişim durumunun bir analizini sağlamalı ve gelişiminin bilim ve/veya açısından önemini belirlemelidir. pratik. Giriş, bilimsel araştırmanın bilimsel aygıtını formüle eder: belirlenen çelişki, sorun, konu, hipotez (araştırma çalışması için), nesne, konu, amaç, araştırma hedefleri. Daha sonra bilimsel, araştırma ve araştırma ve/veya proje faaliyetlerinin yöntemleri belirlenir, araştırma tabanı belirtilir ve araştırma projesinin yapısı anlatılır.

Teorik kısım konuyla ilgili materyali sunar, bilgi kaynaklarının bir analizini, bu soruna ilişkin bilgi durumunun gözden geçirilmesini ve analizini sağlar, sorunla ilgili farklı bakış açılarını karşılaştırır ve girişte formüle edilen ana sorunları çözer. Sorunun araştırma yönlerini vurgulamak ve çalışmada kullanılan kavramları tanımlamak gerekir.

Pratik (yaratıcı) bölümde, yaratıcı projenin ilerleyişi ve sonuçları analiz edilir ve işin ana aşamaları ve yöntemlerinin bir açıklaması verilir. Metodolojik kısım, yürütülen bilimsel ve pedagojik araştırmanın bir açıklaması olabilir: araştırma tabanının özellikleri, veri toplama ve işleme yöntemlerinin ve araçlarının açıklaması, kontrol ve deney gruplarının karşılaştırılması, araştırma sonuçlarının analizi.

Öğretim yöntemleri konularına ayrılan tez, yazarın gerçekleştirdiği gelişim için bilimsel, metodolojik ve psikolojik bir gerekçe içermelidir. Bu bölümün içeriği, öğrencinin öğretmenlik uygulaması döneminde öğrencilerle sınıf içi ve ders dışı çalışma biçimlerini yürütürken kazandığı deneyime dayanabilir.

Sonuç, konunun teorik ve/veya pratik (yaratıcı) gelişiminin genelleştirilmiş sonuçlarını sağlar, girişte ortaya çıkan sorunların çözümünün sonuçlarını yansıtır ve çalışmanın sonuçlarının kullanılmasına yönelik sonuçları, önerileri ve tavsiyeleri formüle eder.

Ana metinde yer alamayan yardımcı ve ek materyaller ekler kısmında yer almaktadır.

Teklifin metin kısmının tasarımı için gereklilikler

İş şununla başlar: Giriş sayfası, şunları belirtmelidir: üniversitenin tam adı, yazar ve bilimsel danışman hakkında bilgiler (aşağıda örnek bir başlık sayfası verilmiştir).

WRC metni beyaz kağıda A4 formatında (210 x 297 mm) basılmalıdır. Portre yönlendirmesi. “Dosya” menüsündeki sayfa ayarları (kenar boşlukları: sol – 30 mm, sağ – 10 mm, üst – 20 mm ve alt – 20-25 mm). Ciltleme konumu soldadır.

Font Times New Roman, yazı boyutu – 14, satır aralığı bir buçuk. Genişlik hizalaması. Paragraf girintisi (kırmızı çizgi) – 1,25 cm Metin rengi – Otomatik veya Siyah. Metin sayfanın bir tarafına yazdırılır.

WRC'nin yapısal bölümlerinin başlıkları (İÇİNDEKİLER, GİRİŞ, BÖLÜM, SONUÇ, KAYNAK VE LİTERATÜR LİSTESİ) büyük harflerle ortalanmış olarak yazılmıştır.

Giriş bölümünde bilimsel araştırma araçlarının terimleri (nesne, konu, amaç, hedefler, hipotez) kalın harflerle vurgulanmıştır.

Sayfa sayımı başlık sayfasından başlar. Sayfa numarası, 2 numaralı “İçindekiler” sayfasından başlayarak sayfanın alt kenar boşluğunun ortasına yerleştirilir. Sayfa numarası başlık sayfasında yer almaz. Ekteki sayfa numaralandırması ana metnin numaralandırmasının devamı niteliğindedir.

Eserin tamamında bölümler Arap rakamlarıyla numaralandırılmıştır; bölüm numarası başlıktan bir nokta ile ayrılmıştır. Yeni bir bölüm, eserin diğer yapısal unsurları gibi (bölüm içindeki ayrı ayrı kısımlar hariç) yeni bir sayfada başlar.

Bölüm bölümleri (paragraflar) Her bölümde Arap rakamlarıyla numaralandırılmıştır. Paragraf numarası, noktayla ayrılmış bölüm numarası ve kendi paragraf numarasından oluşur. Paragraf numarası başlıktan bir nokta ile ayrılır. "§" işareti kullanılmaz.

Paragraf başlıkları küçük harf (ilk harf-büyük hariç) harflerle, yazı tipi koyu olarak yazılır. Başlığın sonunda nokta yoktur. Başlıkların altının çizilmesine ve başlıklarda kelimelerin tirelenmesine izin verilmez. Merkezi hizalama.

Bir sonraki sayfaya metin yerleştirirken sayfanın alt kısmına başlık bırakmak yasaktır.

Hem metnin içine hem de ayrı sayfalara yerleştirilen tablolar oluştururken “Tablo 1” satırı sayfanın sağ kenarına hizalanır. Sonraki satırda tablonun adı tırnak işaretleri olmadan ve sonunda nokta bulunur. Tablo başlığı kalın harflerle yazılmaz ve ortalanır. Metinde yalnızca bir tablo varsa ona numara atanmaz. Tablo bir sayfaya sığmıyorsa sütunları numaralandırılır ve sonraki sayfada sütun numaralarının bulunduğu satır adları tekrarlanmadan tekrarlanır.

Tablo hücrelerinde:

– ana metinden (12-13) daha küçük bir yazı tipi boyutu kullanılmasına izin verilir;

– tek aralık kullanılır;

– paragraf girintisi olmamalıdır;

– dijital değerler ortaya, alfabetik değerler sola hizalanır;

– hizalama yatay ve dikey olarak gerçekleştirilir;

– tablo sütun ve satır başlıkları büyük harfle, sütun alt başlıkları – küçük harfle (başlıkla bir cümle oluşturuyorsa) yazılır.

Hem metin içine hem de ayrı sayfalara yerleştirilen açıklayıcı materyal (grafik, diyagram, fotoğraf) tasarlanırken, açıklayıcı materyalin altına “Şekil” kelimesi yazılır, numarası Arap rakamı ile gösterilir ve ardından nokta gelir. isim büyük harfle ve gerekiyorsa açıklayıcı metinle yazılır. Resmin başlığı ortalanmıştır. Şekil başlığının sonunda nokta yoktur. Metinde tek resim varsa ona numara verilmez.

Eserin ana metninde yer alan tablo ve şekiller için metin boyunca Arap rakamlarıyla sadece sürekli numaralandırmaya (tablolar için ayrı, şekiller için ayrı) izin verilir. Şekil başlığı ve tablodan sonra her zaman bir satır atlanır.

Tablolar ve şekiller, bu sayfadaki metinde kendilerine yapılan atıflardan (ilk bahsedilmesinden) hemen sonra veya (eğer bu mümkün değilse) bir sonraki sayfanın başına yerleştirilmelidir. Bağlantı cümlenin bağlamına göre parantezli veya parantezsiz “Şekil 1” olarak verilmiştir. Bir tablo veya şekle yapılan bundan sonraki tüm referanslarda, bu referanslar “bak” kısaltılmış kelimesiyle verilir. Örneğin: “(bkz. Şekil 2).” Kısaltmalar "tablo" ve "incir." Tablo ve şekillerde sayıların olduğu durumlarda kullanılır.

Ekler, ana metni açıklayan ve bu metni birden fazla sayfaya bölen materyaller içerir. Her ek, sağ üst köşede büyük harflerle kalın harflerle yazılmış "EK" kelimesiyle yeni bir sayfada başlar. Başvurunun, başvuru materyali ile simetrik olarak yerleştirilmiş, büyük harflerle ve koyu yazılmış bir başlığı olmalıdır. Birden fazla başvuru olması durumunda hepsi numara işareti olmaksızın Arap rakamlarıyla numaralandırılır. Örneğin: "EK 1". Bir sonraki satırda uygulamanın adı büyük harflerle yazılır. Başlık kalın ve ortalanmıştır. Uygulama adından sonra nokta yoktur.

Başvuruya yerleştirilen açıklayıcı materyal ve tablolar (örneğin bir dizi fotoğraf materyali) kendi (yalnızca bu başvuru için) numaralandırmaya sahiptir. Örneğin: “Şek.1, Şek.2, vb.”

Uygulamalardaki metinleri biçimlendirirken, ana metinden daha küçük bir yazı tipi boyutu (11-13) ve tek aralık kullanılmasına izin verilir.

Kullanılan kaynağa bağlantı, cümlenin sonunda köşeli parantez içinde, kaynak ve literatür listesinde kitabın (kaynak) numarası belirtilerek, aynen alıntı yapılırken alıntının alındığı sayfa numarası belirtilerek verilir. . Örneğin: "". Kaynaklara atıf yapan bir cümlede köşeli parantezlerin arkasına atıftan sonra nokta konur.

Kaynakların bibliyografik açıklaması GOST 7.1-2003 SIBD “Bibliyografik kayıt” uyarınca gerçekleştirilir. Bibliyografik açıklama".

Kaynak ve literatür listesindeki belgeler aşağıdaki sıraya göre düzenlenmelidir:

– federal düzeydeki hükümet belgeleri (kanunlar, yönetmelikler, emirler, direktifler);

– bölgesel ve bölgesel düzeydeki hükümet belgeleri (kanunlar, yönetmelikler, emirler, talimatlar);

– standartlar ve teknik düzenlemeler;

- Rusça kitaplar ve makaleler (yazarların soyadlarına veya yazarın yokluğunda unvanlarına göre alfabetik olarak);

– yabancı dilde kitaplar ve makaleler (yazarların adlarına göre veya yazarın yokluğunda unvanlara göre alfabetik olarak);

– yerel erişimin elektronik kaynakları,

– uzaktan erişimin elektronik kaynakları.

Nihai eleme çalışması ciltli (ciltli) olarak savunmaya sunulur.

Nitelikli çalışmanın hazırlık aşamaları	Raporlama formu	İşin tamamlanması için planlanan son tarih	İşin tamamlanması için fiili son tarih	Süpervizörün yorumları	Süpervizörün imzası
Nitelikli çalışmanın konusunun belirlenmesi. Nitelikli çalışma için bir plan hazırlamak. Çalışmanın teorik kısmı için makalenin hazırlanması. Bir deney planının geliştirilmesi, organizasyonu. Çalışmanın deneysel kısmı için yazının hazırlanması Çalışmanın düzeltilmesi, düzenlemelerin yapılması, metodolojik kısmın geliştirilmesi (pedagojik olmayan araştırma içeren çalışmalar için) Bölümde yeterlik çalışmasının ön savunması. İnceleme için uygun çalışmaların amirine sunulması. Devlet Sınav Komitesi toplantısında eleme çalışmasının savunulması.	İfade Bireysel plançalışma Taslak giriş ve teorik Deney planı Taslak deney bölümü	VI. yarıyılın son ayı Eylül Kasım Aralık Ocak Nisan Mayıs Temmuz

VKR korumasına giriş

8.4.1. Tamamlanan WRC:

– öğrenci tarafından imzalanır ve danışmana sunulur;

- bir ön savunma prosedürüne tabi tutulur ve bunun sonucunda komisyon, eserin savunma için tavsiye edilip edilmemesine karar verir;

– incelemeyi yazan süpervizör tarafından imzalanır. İptal gereklilikleri bu Yönetmeliğin 10. Maddesinde sunulmaktadır;

- Bilimsel danışman ve/veya anabilim dalı başkanının kararı ile incelemeye gönderilir. İncelemeyi yapan kişi incelemeyi yazar. İnceleme gereklilikleri bu Yönetmeliğin 10. bölümünde sunulmaktadır;

– tezin başlık sayfasını imzalayarak, eksiksiz olduğunu kaydeden bölüm başkanına sunulur;

8.4.2. Ön savunma sonuçları kayıt altına alınarak fakülte dekanlığına sunulur. Tezin savunmaya kabul edilmemesi kesin durum belgesine katılıma engel değildir.

8.4.3. Eserin savunmaya kabulüne ilişkin nihai karar daire başkanı tarafından eserin başlık sayfasına uygun bir giriş yapılarak verilir.

8.4.4. Tez ve buna ilişkin belgeler, savunmadan en geç 2 iş günü önce hazırlanmalı, dekanlıkta saklanmalı ve Devlet İnceleme Komisyonu üyelerinin incelemesine sunulmalıdır. Öğrenci, savunmadan en geç 5 gün önce eserinin geri bildirimi ve incelemesine aşina olmalıdır.

8.4.5. Dekanlık, Devlet Sınav Bürosuna aşağıdaki belgeleri sağlar: öğrencinin performansına ilişkin dekandan alınmış bir sertifika Müfredat Teorik disiplinlerde alınan notlar ve notlar, dönem ödevi, eğitimsel ve pedagojik uygulama, araştırma ve geliştirme çalışması başkanından geri bildirim, inceleme (varsa). Belgelerden birinin (inceleme hariç) eksik olması durumunda çalışma savunmaya kabul edilmeyecektir. Ek olarak, Devlet İnceleme Komitesi, tamamlanan araştırma çalışmasının bilimsel ve pratik değerini karakterize eden başka materyaller de sağlayabilir: konuyla ilgili araştırma çalışmasının yazarının yayınları; belirten belgeler pratik kullanım iş.

VCR koruması

8.5.1. Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak, yüksek öğrenim alanlarındaki ana eğitim programının tam uzmanlığını başarıyla tamamlayan ve diğer tüm final sertifika sınavlarını başarıyla geçen bir kişiye izin verilir. tezini savunmak için.

8.5.2. 8Çalışmanın savunması, mezun olan uzmanların bilimsel, teorik ve pratik eğitimlerinin kontrol edilmesi ve onlara uygun niteliklerin atanması amacıyla üniversitede düzenlenen Devlet Sınav Komitesi toplantısında gerçekleştirilir. Savunmada komisyon üyelerinin yanı sıra tezin bilimsel danışmanı ve hakemi ile üniversite öğrencileri ve öğretmenleri de hazır bulunabilir.

8.5.3. Eserin savunma tarihi, saati ve yeri fakülte dekanı ve Devlet Sınav Komisyonu başkanı tarafından belirlenir ve üniversite rektörü tarafından onaylanır. Eserlerin savunmasına ilişkin Devlet İnceleme Komitesi toplantısına hakemin katılımı zorunlu değildir. Raporun süresi – en fazla 15 dakika, Önerilen süre – 7 dakika. Genel olarak koruma süresi – en fazla 30 dakika, tavsiye edilen – en fazla 20 dakika.

8.5.4. Devlet Sınav Komitesine, savunma prosedürünün faaliyetlerini düzenleyen ve kontrol eden ve mezunlar için gerekliliklerin birliğini sağlayan bir başkan başkanlık eder.

8.5.5. VKR'yi koruma prosedürü:

- Devlet İnceleme Komitesi toplantısı başlamadan önce tüm üyelere, bu toplantıda tez savunması planlananlar, sertifika alanlar hakkında özet bilgi, kriterler ve değerlendirme formları verilir;

- Devlet Sınav Komitesi sekreteri, sınav kağıdını yöneticinin incelemesi ve incelemesiyle birlikte Devlet Sınav Komitesi başkanına iletir, Devlet Sınav Komitesi üyelerinin ve sınav kağıdının konusunu sunanların dikkatine sunar, sertifikalandırılan kişinin soyadı, adı, soyadı ve başın soyadı, adı, soyadı;

– Lisansüstü çalışmanın mezunu tarafından sunum (15 dakikaya kadar). Öğrencinin sunumu şunları yansıtmalıdır: konunun uygunluğu, tezin dayandığı teorik ve metodolojik ilkeler; incelenen olgunun analizinin sonuçları; Sorunu çözmek için özel öneriler. Özel dikkat kendi gelişmelerinize ve araştırma sonuçlarınıza odaklanmanız gerekiyor. Konuşma sırasında öğrencinin konuşmasını resimleyen görsel araçların kullanılması gerekmektedir.

– Devlet İnceleme Komitesi üyelerinden ve tezin yazarına sunulan sorular (sorular, savunulan çalışmanın konusuyla ilgili, kısa ve net bir şekilde formüle edilmiş olmalıdır);

– sertifikalandırılan kişinin bu sorulara verdiği yanıtlar;

– yöneticinin incelemesi (yöneticinin konuşması; onun yokluğunda inceleme Devlet İnceleme Komitesi başkanı veya üyelerinden biri tarafından okunur);

– inceleme (varsa) (Devlet İnceleme Komitesi başkanı veya üyelerinden biri tarafından okunur; eğer bir incelemeci mevcutsa, inceleme için kendisine söz verilir);

– Sertifikalandırılan kişiye, inceleyenin yorumlarına yanıt vermesi için söz verilir;

– işin tartışılması;

– konuşmacının kapanış konuşması;

– Başkan tez savunmasının sona erdiğini duyurur.

8.5.6. Devlet İnceleme Komitesinin nihai değerlendirmeye ilişkin kararı, incelemeyi yapan kişi ve Devlet İnceleme Komitesi üyelerinin değerlendirmelerine dayanmaktadır. Tezin savunmasında, Yönetmelik ile tanımlanan yeterlilikler kümesinin oluşumuna ilişkin bir değerlendirme yapılmıştır. eğitici program, seviyeye göre: bilmek, yapabilmek, sahip olmak. Yetkinlik gelişim katsayısını hesaplamak için yöntem kullanılır uzman değerlendirmesi. Uzmanlar (başkan, başkan yardımcısı, Devlet İnceleme Komitesi üyeleri) değerlendirmelerini uzman değerlendirme sayfasına (Ek 1) girerler. Devlet Sınav Komitesi Sekreteri, her öğrencinin yeterliliklerinin gelişim katsayısını hesaplar.

8.5.7. Yeterlilik geliştirme katsayısını dikkate alarak, Devlet Sınav Komitesinin her üyesi VKR'nin genel bir değerlendirmesini yapar. VKR'yi değerlendirmek için yaklaşık kriterler ve bir ölçek Ek 2'de sunulmaktadır.

8.5.8. Devlet Sınav Komisyonu üyeleri, eserin savunulmasının sonuçları hakkında uygun yere kayıt tutulan protokolü ve öğrenci kayıt defterlerini imzalar. Devlet İnceleme Protokolünde, nitelikli eserlerin savunmasına ilişkin ilgili bir giriş yapılır: öğrencinin soyadı, adı, soyadı; öğretim üyesi, tezin konusu, savunma sırasında öğrenciye sorulan sorular; Konuşmacıların belirttiği çalışmanın avantaj ve dezavantajları kısaca belirtildi.

8.5.9. Eser savunmasının sonuçları ve Devlet Sınav Komisyonunun öğretmen unvanı verilmesine ilişkin kararı, Devlet Sınav Komisyonu tarafından protokollerin hazırlanmasının ardından aynı gün açıklanır.

8.5.10. Tez savunmasının yetersiz bulunması durumunda Devlet İnceleme Komitesi, bu çalışmanın yeniden savunulması olasılığını veya konusu mezun olan bölüm tarafından belirlenen yeni bir final yeterlik çalışmasının geliştirilip savunulması ihtiyacını tespit eder.

8.5.11. Tez savunmasını haklı bir nedenden dolayı geçemeyen (belgeli) kişilere, üniversite ile ilişiği kesilmeden tezini savunma imkanı verilir. Devlet Sınav Komitesinin ek toplantıları, üniversitenin belirlediği süreler dahilinde ancak akademik sınavın savunmasını haklı bir nedenle geçemeyen bir kişinin başvuru yapmasından itibaren en geç dört ay içinde düzenlenir.

8.5.12. Tez savunmasının ardından beş yıl süreyle bölüm ofislerinde saklanır ve burada öğrenciler, öğretmenler ve okul öğretmenleri tarafından (diğer literatür ve kılavuzlarla ortak olarak) kullanılabilir. Anabilim dallarının kararıyla tezlerin raf ömrü değiştirilebilir. Saklama süresinin bitiminden sonra eserler arşive aktarılır.

8.5.13. Üniversite bölümleri, teorik ve pratik değeri kanıtlanmış öğrencilerin en iyi nitelikli çalışmalarının (özel koleksiyonlarda, ayrı broşürlerde, makalelerde vb.) yayınlanmasını önerir. Tez çalışması sırasında bölümümüz, tez üzerinde başarılı bir şekilde çalışan öğrencilerin bilimsel, teorik, pratik konferanslaröğrenciler, üniversite öğretmenleri, okul öğretmenleri.

WRC'NİN YAPISAL ELEMANLARININ İÇERİĞİNE İLİŞKİN GEREKLİLİKLER

9.1. WRC aşağıdaki yapısal unsurları içermelidir:

- Giriş sayfası;

– tanımlar, tanımlar ve kısaltmalar (gerekirse);

- giriiş;

- Ana bölüm;

- çözüm;

– kullanılan kaynakların listesi;

– uygulamalar;

Baş sayfa

Başlık sayfası Ek 3'e uygun olarak hazırlanmıştır.

Tanımlar, gösterimler ve kısaltmalar

9.4.1. “Tanımlar, gösterimler ve kısaltmalar” yapısal öğesi, terimleri açıklığa kavuşturmak veya oluşturmak için gerekli tanımları ve WRC'de kullanılan tanımlamaların ve kısaltmaların bir listesini içerir.

9.4.2. Tanımların listesi şu sözlerle başlıyor: "Bu son eleme çalışmasında aşağıdaki terimler karşılık gelen tanımlarıyla birlikte kullanılmıştır."

9.4.3. Sembollerin ve kısaltmaların kaydı, gerekli kod çözme ve açıklamalarla birlikte VKR metninde göründükleri sıraya göre gerçekleştirilir.

9.4.4. Bu unsurun çalışmaya dahil edilmesinin tavsiye edilebilirliği kararı öğrenci tarafından danışmanla birlikte verilir.

giriiş

9.5.1. Giriş şunları yansıtır: konunun, problemin, nesnenin, araştırma konusunun alaka düzeyi; çalışmanın amacı ve hedefleri, hipotez, bilimsel yenilik ve pratik önemi, araştırma ve geliştirme çalışmasının yapısı, çalışma sonuçlarının onaylanmasına ilişkin bilgi vb. Hacim açısından giriş, toplam araştırma çalışması hacminin %10'unu geçmemelidir.

9.5.2. Bilimsel araştırma çalışmasına giriş, söz konusu sorunun çözümüne katkıda bulunan bilim adamlarının kısa bir listesini, temellerini ve ilk verilerini içeren, mesleki eğitim alanında çözülmekte olan bilimsel problemin mevcut durumunun bir değerlendirmesini içermelidir. Bilimsel araştırma çalışmasını gerçekleştirmek için.

9.5.3. Çalışmanın alaka düzeyi, incelenmekte olan sorunun şu an için önemini, önemini, modernliğini ve güncelliğini karakterize eder.

9.5.4. Araştırma problemi, bu çalışmanın çözmesi gereken çelişkiyi yansıtıyor. Soru şeklinde formüle edilebilir.

9.5.5. Nesne, problemli bir duruma yol açan bir süreç veya olgudur. Konu – bu özel çalışma çerçevesinde incelenen bir nesnenin bir tarafı, bir kısmı.

9.5.6. Amaç, sonucunda elde edilmesi beklenen sonuçtur. Araştırma çalışması. Hedefler, belirli belirli koşullarda verilen bir aktivitenin amacı, hedefe ulaşmak için atılan adımlardır.

9.5.7. Hipotez, belirli bir olgunun veya olgu grubunun ön, koşullu açıklaması olarak öne sürülen bir konumdur.Bir lisans araştırma makalesindeki bir hipotez, doğası gereği hem tanımlayıcı hem de açıklayıcı olabilir. Tanımlayıcı bir hipotez, belirli bir olgunun varlığına ilişkin bir varsayımı, bir modeli (bağımlılığı), incelenen sistemin durumuna ilişkin bir varsayımı içerir. Açıklayıcı bir hipotez aynı zamanda olgunun nedenleri (örüntüleri) hakkındaki varsayımları, yani sorunu çözmek için ne yapılması gerektiğine ilişkin bir varsayımı da içermelidir.

9.5.8. Bilimsel yenilik, çalışmanın hangi yenilikleri getirdiğini, çalışmada sunulan hangi teorik ilkelerin daha önce bilinmediğini yansıtır. Pratik önem, elde edilen sonuçların hangi alanlarda ve hangi problemlerin çözümü için uygulanabileceğini gösterir.

9.5.9. Giriş, WRC'nin test edilmesi hakkında bilgi içerebilir. Bu bölümde konuyla ilgili bilimsel yayınlar, konferans sunumları, toplantılar hakkında bilgi verilmektedir. metodolojik dernekler, katılım bilimsel yarışmalar veya yaratıcı beceri yarışmaları (yaratıcı projeler için), hibe alma vb.

9.5.10. Giriş bölümünde şekil, formül ve tablolar bulunmamalıdır. Epigraflara izin verilmez.

Ana bölüm

9.6.1. Ana bölüm, kural olarak, her birinde iki ila dört alt bölüm (paragraf) bulunan iki veya üç bölümden (bölümlerden) oluşur.

9.6.3. Ana kısım şunları içerir:

· seçilen araştırma probleminin teorik gerekçesi;

· bilinen teorik ve/veya) analizler deneysel araştırma kendi araştırmanızı yürütmenin temeli olan;

· kendi araştırmanızın ve elde edilen sonuçların açıklaması;

· Elde edilen sonuçların güvenilirliğinin değerlendirilmesi, diğer çalışmaların benzer sonuçlarıyla karşılaştırılması.

İşin yapılandırılması mezun olunan bölümün takdirinde kalır ve bilimsel alanın özelliklerine bağlıdır. Deneysel kısmı doğası gereği pedagojik olmayan çalışmalar için metodolojik bir bölümün varlığı zorunludur.

9.6.4. Araştırma ve geliştirme çalışmaları yaratıcı bir proje şeklinde gerçekleştirilebilir. Bu tür araştırma ve geliştirme çalışmalarının ana kısmı pratik kısmı içerir. Pratik kısım malzemeden yapılmış bir ürün şeklinde tasarlanmıştır; geliştirilen proje veya taslak; düzenlenen etkinlik; yaratıcı bir ekip tarafından hazırlanan performans vb. Pratik kısım, öğrencinin uygulamalı mesleki eğitim düzeyini ortaya koyar ve yaratıcı bir proje şeklinde yürütülen lisansüstü çalışmanın ana kısmıdır. Metodolojik kısım Yaratıcı bir proje şeklinde yapılan çalışma, modern eğitimi geliştirmek için çalışmanın ana bölümündeki materyallerin kullanımına yönelik seçenekler içermelidir.

Çözüm

9.7.1. Hacimdeki sonuç VCR'nin %5'ini geçmemelidir. Önerilen uzunluk: 1,5 – 2 sayfa. Kendi araştırmanızın sonuçlarını özetler, sonuçları özetler ve formüle eder. Sonuç, verilen görevlerin uygulanmasını karakterize eden kısa sonuçlar, hipotezin doğrulanmasına ilişkin bir sonuç, ortaya çıkan sorunun çözümünün eksiksizliği ve çalışma sonuçlarının pratik ve bilimsel uygulamasına yönelik öneriler içermelidir.

Mezuniyet öncesi staj süresi
WRC temasının onaylanması
WRC konusuyla ilgili ödevin tamamlanması
Yöneticiye uygulama raporu sunmak
Uygulama sertifikası
WRC'nin hazırlanması	____ (hafta) “___” _____ 20__ ile “__” ___ 20__ arası
Teknik iş görevinin onaylanması
İlk bilgilerin seçimi ve analizi
WRC planının (içindekiler) hazırlanması ve onaylanması
Bölümler üzerinde çalışma ve araştırma ve geliştirme çalışması başkanının yorumlarının ortadan kaldırılması
WRC içeriğinin koordinasyonu, yorumların ortadan kaldırılması
Formatlama ve yöneticiye sunum tam metin iş. Araştırma ve geliştirme sorumlusundan geri bildirim almak
Biten tezin öğrencinin hakeme teslimi
Tamamlanan araştırma ve geliştirme çalışmasının öğrenci tarafından normatif denetçiye sunulması

Ek No.3

onaylıyorum

Bölüm Başkanı

AD SOYAD__________________

EGZERSİZ YAPMAK

Uzmanlık __________________________________________________________

Grup _________________________________________________________________

AD SOYAD. öğrenci __________________________________________________________

WRC'nin Teması ______________________________________________________________

WRC “____” tamamlama görevinin veriliş tarihi ___________ 20____.

Öğrencinin tamamlanmış tezini teslim etmesi için son tarih “_____” ___________ 20 ____'dir.

VKR'ye ilişkin ilk veriler (faaliyet türü, mesleki yeterlilikler)

Giriiş ______________________________________________________________________________

Konunun ana bölümleri ve geliştirilecek görev/soru listesi

Grafik/açıklayıcı/pratik materyal listesi

Çözüm __________________________________________________________________

Önerilen literatür listesi

Başvurular __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Araştırma ve Geliştirme Komitesi Başkanı ___________________ (_____________________)

Görev __________________ (_____________________) tarafından yürütülmek üzere kabul edildi

(öğrenci imzası) (imza transkripti)

Kabul

MPCC Başkanı ____________________ (_______________________)

(imza) (imza şifre çözme)

"___"___________ 20__

Ek No.4

Yöneticiden geri bildirim

Nihai eleme çalışması için

_____________________________________________________________________________

(Ad Soyad)

Grup ____________________________________

Uzmanlık___________________________________________________________

İşverenle anlaşarak bir konu seçin (kabul edildi - kabul edilmedi) işvereni belirtin ______________________________________________________________________ Çalışma tamamlandı (mezuniyet öncesi uygulamanın temelini belirtin) ____________________ Geliştirilen genel yeterliliklerin değerlendirilmesi:

№	Ad Tamam	Nihai eleme çalışmasında OK'nin oluşum düzeyi
	TAMAM……	yüksek
ortalama
kısa
	TAMAM……	yüksek
ortalama
kısa
	TAMAM	yüksek
ortalama
kısa
	TAMAM	yüksek
ortalama
kısa
	TAMAM	yüksek
ortalama
kısa

İşin ayırt edici olumlu yönleri

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dezavantajlar ve yorumlar

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Denetçi _____________________________________________________________

(Ad Soyad)

____________________ ______________________________________

"___"____________20__

Ek No. 5

Gözden geçirmek

Nihai eleme çalışması için

(son eleme çalışmasının konusu)

_____________________________________________________________________________

öğrenci(ler) ___________________________________________________________________

(Ad Soyad)

Grup __________________________

Uzmanlık__________________________________________________________

İşin alaka düzeyi:__________________________________________________________

İşin ayırt edici olumlu yönleri

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pratik anlamı ______________________________________________________________

Dezavantajlar ve yorumlar

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Mesleki yeterliliklerin gelişiminin değerlendirilmesi:

İnceleyen _____________________________________________________________________

(Ad Soyad)

_________________ __________________________________________________________

(imza) (akademik derece, pozisyon)

"___"____________20__

Ek No. 9

DEĞERLENDİRME BELGESİ

1. Devlet İnceleme Komitesi Üyesi (tam adı)_________________________________________________________________________________________________

2. Tarih__________________________

3. Grup Numarası ______________________________________________________________________________________________________

4. Uzmanlık_________________________________________________________________________________________________________

№	Öğrencinin adı	WRC'nin Teması	WRC konusunun alaka düzeyi	Belirlenen hedeflere ulaşma derecesi	Sunulan görsel materyal	Öğrenci raporu	Sorulara verilen cevaplar	Final notu	İmza

Ek No. 6

ST. PETERSBURG HÜKÜMETİ BİLİM VE YÜKSEK OKUL KOMİTESİ St. Petersburg Devlet Bütçesi Eğitim kurumu ortalama mesleki Eğitim"PETROVSKY KOLEJİ" (SPb GBOU DPT "Petrovsky Koleji")
Uluslararası Programlar, Turizm ve Hizmet Dairesi Başkanlığı
Yer değiştirmek
DİPLOMA TEZİ/PROJESİ
Gerekli seçeneği bırakın
BELEDİYENİN SOSYO-EKONOMİK KALKINMASI KAVRAMI
Yer değiştirmek
	Tamamlanmış:
Ad Soyad
öğrenci		Gruplar
	grup numarası
uzmanlık
	uzmanlık adı tırnak işareti olmadan büyük harflerle yazılmalıdır
Danışman:
	I.O.Soyadı
kişisel imza
Danışman:	Danışmanınız/danışmanlarınız varsa!
	I.O.Soyadı
kişisel imza
	Standart kontrolör
		VE HAKKINDA. Soyadı
St.Petersburg, 20__

Ek No. 7 (İçindekiler=İçindekiler)

Giriiş................................................. ....... ................................................... ................ .......... 3

1. Ekonomik analizin teorik temelleri.................................................. ......... 5

1.1. Analizin konusu, amaçları ve hedefleri................................................. .................................................... ....... 5

1.2. Analiz yöntemleri................................................................ .... .................................................... ...... .... 9

2. JSC “Polinom”un Özellikleri.................................................. ...................... .................... 17

2.1. Örgütsel ve yasal biçim ve yaratılışın tarihi.................................................. ...... .......... 17

2.2. İşletme faaliyetlerinin özellikleri.................................................. ...................... ...................... 18

2.3. İşletmenin mevcut durumunun özellikleri.................................................. .......... ..... 20

3. CJSC Polinom'un ekonomik faaliyetlerinin verimliliğinin değerlendirilmesi.... 23

3.1. Sermaye kullanımının analizi................................................. ................................................................... 23

3.2. Kullanım verimliliği analizi emek kaynakları.............................. 28

4. CJSC Polinomunun mali durumunun analizi................................................. ................ 37

4.1.Bilanço kompozisyonu ve yapısının değerlendirilmesi.................................................. ................. ......... 37

4.2.Finansal istikrar analizi.................................................. ...................... 42

4.3.İşletmenin likidite ve borç ödeme gücünün analizi................................................ 47

5. CJSC “Polynom” faaliyetlerinin mali sonuçlarının analizi................................................ 50

5.1.Kurumsal karlılığın analizi.................................................. ....... ....... 50

5.2.Karı artırmanın olası yolları.................................................. ......... ..... 54

Çözüm................................................. .................................................. ...... ..... 56

Kabul edilen kısaltmaların listesi.................................................. .................................................... 59

Bibliyografya .................................................. .. .................. 60

Uygulamalar: 1. Kâr ve zarar göstergeleri.

2. Bilanço göstergeleri.

3. Mali durum göstergeleri.

giriiş

Bölüm 1.

Ek No. 8

(Bibliyografya)

Düzenlemeler

1. Anayasa Rusya Federasyonu[metin]. – M.: Önceki, – 32, s.

2. RSFSR Hukuk Muhakemeleri Kanunu [metin]: [üçüncü oturumda kabul edilmiştir. Verkhov. Altıncı toplantı RSFSR Konseyi, 11 Haziran 1964]: resmi. metin: 15 Kasım itibarıyla. 2001 / Rusya Adalet Bakanlığı. Federasyon. – M.: Pazarlama, 2001. – 159, s.

3. GOST 7.53-2001. Sürümler. Uluslararası Standart Kitap Numaralandırması [metin]. – GOST 7.53-86 yerine; giriş 2002-07-01. – Minsk: Eyaletlerarası. Standardizasyon, Metroloji ve Sertifikasyon Konseyi; M.: Standartlar Yayınevi, 2002. – 3 s.

Bilimsel edebiyat

4. Agafonova, N.N. Sivil yasa[metin]: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı / N. N. Agafonova, T.V. Bogacheva, L.I. Gluşkova; altında. Toplam ed. A. G. Kalpina; Oto giriş Sanat. N.N. Polivaev; M-genel olarak ve prof. Rusya Federasyonu Eğitimi, Moskova. durum yasal akad. – Ed. 2., revize edildi ve ek – M.: Avukat, 2002. – 542 s.

5. Gilyarovsky, V. A. Moskova ve Muskovitler [metin]; Arkadaşlar ve toplantılar; Tiyatronun İnsanları / V. A. Gilyarovsky; giriş Sanat. ve not edin. A. Petrova; sanatçı I. Lykov. – M.: EKSMO-basın, 2001. – 638, s.

6. Rusya Tarihi [metin]: ders kitabı, tüm uzmanlık alanlarındaki öğrenciler için el kitabı / V. N. Bykov [vb.]; rep. ed. V.N. Sukhov; Milli Eğitim Bakanlığı Ros. Federasyon, St. Petersburg.

durum orman mühendisliği akademik - 2. baskı, revize edildi. ve ek \ T.A.'nın katılımıyla. Sukhova.- St. Petersburg: SPbLTA, 2001.-221 s.

7. Yabancı klasik sanatın sanatsal ansiklopedisi [Elektronik kaynak] - Elekoron. metin, grafik, ses Dan. ve uygulama programı (546 MB).- M.: Bolshaya Ros. ansiklopedisi [vb.], 1996

8. Sınava girecekler için on ipucu [Elektronik kaynak].- http://www.Iss.stthomas/edu/Rusça/tsttakl/htm

Not.Kaynakları uygun şekilde tasarlama örnekleri

GOST 7.1 – 2003 ile Bu bölüm yalnızca eserin yazarı tarafından atıfta bulunulan kaynakları değil, aynı zamanda araştırma ve yazmaya hazırlık sırasında incelenen kaynakları da listeler.

Bibliyografya 3 bölümden oluşur:

1. Yasal güçlerine göre azalan sırada sıralanan düzenleyici yasal düzenlemeler aşağıdaki sıraya göredir:

- Rusya Federasyonu Anayasası;

- Kodlar - alfabetik sırayla;

- Rusya Federasyonu Kanunları - kronolojik olarak;

- Rusya Federasyonu Başkanının Kararnameleri - kronolojik olarak;

- Rusya Federasyonu Hükümeti Kanunları - kanunun türüne bakılmaksızın kronolojik olarak;

- Bakanlıkların ve dairelerin eylemleri - departman bağlılığına bakılmaksızın kronolojik olarak;

- Başkalarının kararları Devlet kurumları ve yerel özyönetim organları - alfabetik olarak ve ardından - kronolojik olarak;

- Rusya Federasyonu topraklarında geçerli olmayan yabancı devletlerin düzenleyici düzenlemeleri.

Liste, kanunun tam adını, tarihini, numarasını ve resmi yayın kaynağını gösterir.

Listelenen fiillerden sonra hukuki uygulama materyalleri kronolojik sırayla belirtilmektedir.

2. Bilimsel literatür - monografiler, ders kitapları, makaleler vb. yazarın soyadına veya kitabın adına göre alfabetik sırayla dağıtılır.

Kabul Sayfası

İle DüzenlemelerÖğrencilerin son eleme çalışmaları

Ek D.1

(gerekli)

OOP'de planlanan öğrenme çıktıları (lisans derecesi)

Sonuç kodu
Mesleki yeterlilikler
P1	İnsani ve doğa bilimleri bilgilerini mesleki faaliyetlerde uygulayın. Modern araçları kullanarak belirsizlik koşullarında Rusya'da ve yurtdışında modern yönetimin başarıları alanında teorik ve uygulamalı araştırmalar yapmak bilimsel yöntemler
R2	Mesleki bilgiyi organizasyon ve yönetim faaliyetleri alanında uygulamak
RZ	Bilgi ve analitik faaliyetler alanında mesleki bilgiyi uygulamak
R4	Girişimcilik faaliyeti alanında mesleki bilgiyi uygulamak
R5	Stratejik yönetim araçlarını kullanarak kuruluşun gelişimine yönelik stratejiler geliştirmek; Organizasyonların faaliyetlerini yönetirken stratejik, taktiksel ve operasyonel kararlar almaya yönelik yöntemleri kullanmak
R6	Sektördeki faaliyetleri analiz etmek için gerekli verileri sistematik hale getirmek ve elde etmek; Makroekonomik ortamın sanayi işletmelerinin işleyişi üzerindeki etkisini değerlendirmek, farklı pazar türlerindeki tüketici davranışlarını ve sanayinin rekabet ortamını analiz etmek. Kuruluşlar için bir pazarlama stratejisi geliştirmek, uygulanmasına yönelik faaliyetleri planlamak ve uygulamak
R7	Temel finansal yönetim yöntemlerini kullanarak bir finansal strateji geliştirin; Yatırım kararlarının işletmenin mali durumu üzerindeki etkisini değerlendirmek
R8	Bir personel yönetimi stratejisi geliştirin ve uygulanmasına yönelik faaliyetleri uygulayın. Uygula modern teknolojiler personel yönetimi, kontrol ve öz kontrol prosedürleri ve yöntemleri, ekip oluşturma, motivasyonun temel teorileri, liderlik ve güç
Evrensel yeterlilikler
R9	Bağımsız olarak öğrenin ve mesleki faaliyetinizin tamamı boyunca becerilerinizi sürekli olarak geliştirin.
R10	Aktif olarak sahip olun yabancı Dil Dokümantasyon geliştirmenize ve mesleki faaliyetlerin sonuçlarını sunmanıza olanak sağlayacak düzeyde.
R11	Bireysel olarak ve takım halinde etkin bir şekilde çalışın, iş sonuçlarının sorumluluğunu gösterin ve kuruluşun kurumsal kültürünü takip etme isteği gösterin.

Ek D.2

(gerekli)

OOP'de planlanan öğrenme çıktıları (yüksek lisans derecesi)

Sonuç kodu	Öğrenim çıktısı (mezun hazır olmalıdır)
Genel mesleki ve mesleki yeterlilikler
P1	Bir organizasyonun, bölümün, çalışan grubunun (ekibinin), projelerin ve ağların gelişimini yönetmenin temel süreçleriyle ilgili teorik bilgiyi uygulama becerisi; Risk ve belirsizlik koşulları da dahil olmak üzere kapsamlı bir kurumsal geliştirme stratejisinin oluşturulmasına yönelik modern yaklaşımlar da dahil olmak üzere kurumsal finans yönetimi yöntemlerinin kullanılması
R2	Yerli ve yabancı yönetim araştırmacılarının elde ettiği sonuçları algılama, işleme, analiz etme ve eleştirel olarak değerlendirme becerisi; yönetimin çeşitli alanlarındaki güncel bilimsel sorunları tanımlamak ve formüle etmek; konu ve programlar oluşturmak bilimsel araştırma seçilen bilimsel araştırma konusunun alaka düzeyini, teorik ve pratik önemini gerekçelendirmek; geliştirilen programa uygun olarak bağımsız araştırma yapmak; Araştırma sonuçlarını bilimsel rapor, makale veya rapor şeklinde sunmak
RZ	Ekonomik aktörlerin ve piyasaların küresel ortamda davranışlarını analiz edebilme; bir işletmeyi, kurumsal finansmanı, organizasyonu, grubu yönetmek için stratejik analiz yöntemlerini kullanmak; Stratejik sorunları çözmek için temel yönetim teknolojilerini formüle etmek ve uygulamak
R4	Geliştirme yeteneği öğrenme programları Yönetim disiplinlerine yönelik metodolojik destek ve uygulama becerisi modern yöntemler Yönetim disiplinlerinin öğretilmesi sürecinde yöntem ve yöntemler
Genel kültürel yeterlilikler
R5	İhtiyacı anlama ve mesleki faaliyetin tamamı boyunca nitelikleri bağımsız olarak inceleyebilme ve geliştirebilme, kişinin genel kültürel, yaratıcı ve mesleki potansiyelini geliştirebilme yeteneği
R6	Bireysel olarak etkili bir şekilde çalışabilme ve standart dışı durumlarda hareket edebilme ve disiplinlerarası konularda uluslararası bir ekip de dahil olmak üzere bir ekibe liderlik edebilme, dil, kamu işleri ve bilimsel iletişim becerilerine sahip olma ve alınan kararlarda sosyal ve etik sorumluluk taşıma becerisi , sosyal, etik, mezhepsel konuları ve kültürel farklılıkları hoşgörüyle algılamak

Ek E.1

(gerekli)

Lisans tezi için başlık sayfası örneği

Yüksek öğretim

Enstitü_______

LİSANS TEZİ

DANIŞMANLAR:

Standart kontrol

KORUMAYA İZİN VERİN:

KAFA departman	Ad Soyad	Akademik derece, unvan	İmza	tarih

Tomsk - 2016

Ek E.2

(gerekli)

Bir tezin başlık sayfası örneği

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı

federal eyalet özerk eğitim kurumu

Yüksek öğretim

"ULUSAL ARAŞTIRMA

TOMSK POLİTEKNİK ÜNİVERSİTESİ"

Enstitü______

Uzmanlık

Departman__________________________________________________________________________

MEZUNİYET ÇALIŞMASI

DANIŞMANLAR:

“Sosyal sorumluluk” bölümü altında

Standart kontrol

KORUMAYA İZİN VERİN:

KAFA departman	Ad Soyad	Akademik derece, unvan	İmza	tarih

Tomsk - 2016

Ek E.3

(gerekli)

Yüksek lisans tezi için başlık sayfası örneği

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı

federal eyalet özerk eğitim kurumu

Yüksek öğretim

"ULUSAL ARAŞTIRMA

TOMSK POLİTEKNİK ÜNİVERSİTESİ"

Eğitimin yönü________________________________________________________________

Departman__________________________________________________________________________

YÜKSEK LİSANS TEZİ

DANIŞMANLAR:

“Sosyal sorumluluk” bölümü altında

Standart kontrol

KORUMAYA İZİN VERİN:

KAFA departman	Ad Soyad	Akademik derece, unvan	İmza	tarih

Tomsk - 2016

Ek G

(gerekli)

Tez için örnek özet

SOYUT

Nihai eleme çalışması ____ sayfa, ____ çizim, ____ tablo, _____ kullanılan kaynak, ____ uygulama içerir.

Anahtar Kelimeler: ________________________________________________

_________________________________________________________________

Çalışmanın amacı ___________________________

_________________________________________________________________

İşin amacı _________________________________________________

_________________________________________________________________

Araştırma sırasında _____________________________________ gerçekleştirildi.

_________________________________________________________________

Araştırma sonucunda_______________________________________________

_________________________________________________________________

Ana tasarım, teknolojik ve teknik-operasyonel özellikler__________________________________________

___________________________________________________________________

Uygulama derecesi: _____________________________________________

__________________________________________________________________

Uygulama alanı: ___________________________________________

__________________________________________________________________

Ekonomik verimlilik/işin önemi___________________________

__________________________________________________________________

Gelecekte __________________________________________ yapılması planlanmaktadır.

___________________________________________________________________

Ek I

(bilgilendirici)

Örnek içindekiler tablosu

	Soyut…………………………………………………………………….
	Giriiş………………………………………………………………………………
1.	Birinci bölümün başlığı……………………………………………………………..
	1.1 Birinci bölümün alt paragrafının başlığı……………………………..
	1.2 Birinci bölümün alt paragrafının başlığı……………………………..
2.	İkinci bölümün başlığı…………………………………………………………….
	2.1 İkinci bölümün fıkrasının başlığı………………………………...
	2.2 İkinci bölümün fıkrasının başlığı………………………………...
3.	Üçüncü bölümün başlığı……………………………………………………………
	3.1 Üçüncü bölümün fıkrasının başlığı……………………………….
	3.2 Üçüncü bölümün fıkrasının başlığı……………………………….
	Sosyal sorumluluk
	Çözüm………………………………………………………………..
	Öğrenci yayınlarının listesi…………………………………………….
	Kullanılan kaynakların listesi..................................................................................................................................
	Ek A Ekin adı……………………………………..
	Ek B Ek adı………………………………………………………

Ek K

(gerekli)

“Sosyal Sorumluluk” Bölümü Ödev Formu

“SOSYAL SORUMLULUK” BÖLÜMÜ GÖREVLENDİRMESİ

Öğrenci

“Sosyal sorumluluk” bölümü için ilk veriler
1. Aşağıdaki durumların meydana geldiği işyerinin tanımı (çalışma alanı, teknolojik süreç, kullanılan ekipman): - endüstriyel çevresel faktörlerin zararlı belirtileri (meteor koşulları, zararlı maddeler aydınlatma, gürültü, titreşim, elektromanyetik alanlar, iyonlaştırıcı radyasyon) - endüstriyel ortam faktörlerinin tehlikeli belirtileri (mekanik doğa, termal doğa, elektriksel doğa, yangın doğası) - doğal çevre üzerinde olumsuz etki (atmosfer, hidrosfer, litosfer) - acil durumlar(teknolojik, doğal, çevresel ve sosyal nitelikte)
2. Konuyla ilgili yasal ve düzenleyici belgelerin listesi
Araştırılacak, tasarlanacak ve geliştirilecek konuların listesi
1. İç sosyal sorumluluk faktörlerinin analizi: - incelenen kuruluşun kurum kültürünün ilkeleri; - işgücü organizasyonu ve güvenlik sistemleri; - eğitim programları, eğitim ve ileri eğitim programları yoluyla insan kaynaklarının geliştirilmesi; - kuruluşun sosyal garanti sistemleri; - Kritik durumlarda çalışanlara yardım sağlamak.
2. Dış sosyal sorumluluk faktörlerinin analizi: - korumanın teşvik edilmesi çevre; - yerel topluluk ve yerel yetkililerle etkileşim; - sponsorluk ve kurumsal yardım; - mal ve hizmet tüketicilerine karşı sorumluluk (kaliteli mal üretimi); -kriz durumlarına katılmaya hazır olma vb.
3. Sosyal sorumluluğun sağlanmasına ilişkin yasal ve organizasyonel konular: - iş mevzuatının yasal normlarının analizi; - özel (incelenen faaliyet alanı için karakteristik) yasal ve düzenleyici mevzuat düzenlemelerinin analizi; - incelenen faaliyet alanındaki kuruluşun iç düzenleyici belgelerinin ve düzenlemelerinin analizi.
Grafik materyalinin listesi:
Gerekirse tasarım görevi için eskiz grafik materyallerini gönderin (uzmanlar ve ustalar için gereklidir)

Danışman görevi verdi:

Öğrenci görevi kabul etti:

Grup	Ad Soyad	İmza	tarih

Ek L

(bilgilendirici)

HESAPLAMANIN KAYIT KURALLARI VE VKR AÇIKLAYICI NOTU

Çalışma sayfanın bir tarafında beyaz A4 kağıt (210x297 mm) üzerinde yapılmalıdır.

Kullanılan yazı tipi Times New Roman 14 (Arial 12'ye izin verilir), yazı rengi siyah, satır aralığı 1,5, metin hizalaması iki yana dayalıdır.

Alan boyutları:

Sol - 30 mm,

Sağ - 10 mm,

Üst ve alt - 20 mm.

15 mm'lik paragraf girintisi belgenin tüm metni boyunca aynıdır.

WRC konusunun başlığında kısaltmalar ve kısaltmalar kullanılmamalıdır.

Belgenin metninde izin verilmedi:

Günlük ifadeler, teknik özellikler ve profesyonellik kullanın;

Aynı kavram için, anlam bakımından benzer (eş anlamlılar) çeşitli bilimsel ve teknik terimlerin yanı sıra, Rus dilinde eşdeğer kelime ve terimler varsa, yabancı kelime ve terimleri de uygulayın;

Rastgele kelime oluşumları kullanın;

Rusça yazım kurallarına göre belirlenenler dışındaki kelimelerin kısaltmalarını kullanın. devlet standartları, ayrıca bu belgede;

Tabloların başlarında ve yanlarında yer alan fiziksel büyüklük birimleri ve formüller ve çizimlerde yer alan harf gösterimlerinin kodunun çözülmesi dışında, numarasız olarak kullanılıyorsa, fiziksel büyüklüklerin gösterimlerini kısaltın;

Standart indekslerini (GOST, GOST R, OST, vb.), teknik spesifikasyonları (TU) ve diğer belgeleri kayıt numarası olmadan uygulayın;

Metinde negatif niceliklerden önce matematiksel eksi işaretini (-) kullanın (“eksi” kelimesi yazılmalıdır);

İşareti uygula Ø çapı belirtmek için (“çap” kelimesi yazılmalıdır);

Metinde № (sayı) veya % (yüzde), > (daha fazla) matematik sembollerini kullanın< (меньше), ≥ (больше или равно), ≤ (меньше или равно), = (равно) без Sayısal değerler;

Fiziksel büyüklükleri belirlemek için farklı sistemler kullanın.

Tezin yazarı, diğer yazarların çalışmalarının bilgi ve sonuçlarının verildiği edebi ve diğer kaynaklara yapılan referansları mutlaka belirtmelidir. açıklayıcı not. Aksi takdirde bu bilgi ve sonuçlar şu şekilde kabul edilecektir: intihal.

Hesaplama ve açıklayıcı not metninde, fiziksel büyüklük birimlerinin ve sayma birimlerinin belirtilmesi ile fiziksel büyüklüklerin sayısal değerleri, fiziksel büyüklük birimleri ve sayma birimleri belirtilmeden sayılarla ve sayılarla yazılmalıdır. birden dokuza kadar - kelimelerle.

Örnekler:

1. Testleri gerçekleştirin beş Her biri 5 m uzunluğunda borular.

2. Basınç testi için 15 boru seçin.

Metin aynı fiziksel miktar biriminde ifade edilen bir dizi sayısal değer içeriyorsa, fiziksel miktar biriminin tanımı son sayısal değerden sonra, örneğin 1,50; 1,75; 2.00 m.

Belgenin metni, aynı fiziksel miktar biriminde ifade edilen bir fiziksel miktarın sayısal değerlerinin bir aralığını sağlıyorsa, fiziksel miktar biriminin tanımı, aralığın son sayısal değerinden sonra belirtilir.

Örnekler:

1. 1'den 5 mm'ye kadar.

2. 10'dan 100 kg'a kadar.

3. 10 dakikadan artı 40 °C'ye kadar.

Bir fiziksel büyüklük birimini sayısal bir değerden ayırmak (farklı satırlara veya sayfalara aktarmak) kabul edilemez.

Kesirli sayılar 1/2″ yazılması gereken inç ölçüleri dışında ondalık sayı olarak verilmelidir. Sayısal bir değeri ondalık kesir olarak ifade etmek imkansızsa (uygun değilse), eğik çizgiyle ayrılmış bir satıra, örneğin 5/32, basit bir kesir olarak yazılmasına izin verilir.

Metindeki miktarların sayısal değerleri, ürünün gerekli özelliklerini sağlamak için gerekli doğruluk derecesiyle belirtilmelidir; bir dizi miktarlarda ise ondalık basamak sayısı eşitlenir. Büyüklüklerin sayısal değerlerinin birinci, ikinci, üçüncü vb.'ye yuvarlanması. Çeşitli boyutlar, markalar vb. için ondalık basamak. Aynı isimdeki ürünler aynı olmalıdır.

Örneğin, sıcak haddelenmiş çelik şeridin kalınlık derecesi 0,25 mm ise, tüm kalınlık aralığı aynı sayıda karakterle belirtilmelidir: 1,50; 1,75; 2,00 mm.

Sıra sayıları şu kelimelerle yazılır: beşinci, otuzuncu, iki yüz altmışıncı. Arap rakamlarıyla gösterilen sıra sayıları, örneğin Böl. 11, Şek. 9 ve var vaka sonları, eğer bir ismin önüne geliyorlarsa, örneğin 2. deney.

Hesaplama ve açıklayıcı not doğrudan üretilen ürüne uygulanan yazılar içeriyorsa (örneğin şeritler, kontrol elemanları için plakalar vb.), bunlar yazı tipiyle (tırnak işaretleri olmadan), örneğin AÇIK, KAPALI veya tırnak işaretiyle vurgulanır. yazıt sayılardan ve (veya) işaretlerden oluşuyorsa işaretler. Komutların, modların, sinyallerin vb. adları. metinde tırnak işaretleri içinde vurgulanmalıdır; örneğin, "Sinyal +27 açık."

öğrenci 5 kurs gr. 2_3 ________________________________________________________

Ders_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Bilim danışmanı_________________________________________________________

	İşin türünün adı	Son teslim tarihleri uygulamak	İşaret ilmi KAFA
1. Tez konusunun onaylanması
	Araştırma programının hazırlanması (konunun gerekçesi, temel araştırma ve yaklaşımlar, amaç ve hedefler, konu ve nesne, araştırma yöntemleri)
	WRC'nin ön yapısının hazırlanması
4. Geçici sertifikasyon
	Çalışmanın teorik bölümünün hazırlanması
	Araştırma projesinin araştırma kısmı için plan geliştirilmesi, gerekli araştırma araçlarının hazırlanması
7. Geçici sertifikasyon
	Uygulamak ampirik araştırma(eğitim kurumunda, mezuniyet öncesi uygulamalar sırasında). Ampirik verilerin toplanması, geliştirilen malzemelerin test edilmesi
	Araştırma materyallerinin inceleme için uygulayıcılara (araştırma kurumlarındaki) aktarılması
	Elde edilen verilerin yorumlanması
11. Geçici sertifikasyon
	WRC'nin pratik bölüm metninin hazırlanması
	Giriş, sonuç, referans ve kaynak listesi, uygulamaların hazırlanması
	Proje teklifinin taslak versiyonunun hazırlanması
15. Ön koruma
	Savunmaya kabul ve tez değerlendiricisinin atanması
	Eksikliklerin giderilmesi ve tasarım çalışmasının son versiyonunun hazırlanması
18. Standart kontrol
	İşin departmana iletilmesi
	Danışmanın geri bildiriminin ve incelemesinin hazırlanması için tezin aktarılması
	Tezinizi savunmaya hazırlanıyoruz
	Tez özetinin hazırlanması

Programa aşinayım

"___" ____________________ 200__g. ________________________________

EK 3

Nihai eleme çalışmasının başlık sayfasının örnek tasarımı

FEDERAL CEZA HİZMETİ

VOLOGDA HUKUK VE EKONOMİ ENSTİTÜSÜ

PSİKOLOJİ FAKÜLTESİ

SOSYAL PSİKOLOJİ VE SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ

Faaliyetin organizasyonel temeli

SOSYAL UYUM ÜZERİNE

CEZAEVLERİNDEN SERBEST BIRAKILMIŞ KİŞİLER

Nihai eleme çalışması

5. sınıf öğrencisi gr. 253

İvanov Andrey Yurieviç

Bilimsel danışman: Ph.D., Doçent,

büyük dahili sl. Petrova N.I.

Hakem: Sanat. Öğretmen,

kaptan vn. sl. Dmitriev O.B.

VOLOGDA 2010

EK 4

Nihai eleme çalışmasının içindekiler tablosunun örnek tasarımı

Giriş………………………………………………………………………….3

Bölüm 1. Ceza İnfaz Kurumundan Serbest Bırakılan Kişilerin Sosyal Uyumunu Teşvik Etmenin Teorik Yönleri..………………… ………………………………………6

1.1. Özel bir bilimsel kategori olarak sosyal adaptasyon………………………6

1.2. Ceza infaz kurumlarından tahliye edilen kişilerin sosyal uyumlarının sosyal ve kriminolojik sorunları…..………………………….………………………..16

1.3. Ceza infaz kurumlarından salıverilenlerin başarılı sosyal uyumunu teşvik etmede bir faktör olarak hükümlülere yönelik sosyal koruma grubunun faaliyetleri…….26

Bölüm 2. Ceza İnfaz Kurumundan Salıverilen Kişilerin Sosyal Uyumunu Desteklemeye Yönelik Örgütsel Mekanizma

2.1. Ceza infaz kurumlarından tahliye edilenlerin sosyal uyumunu teşvik etmeye yönelik faaliyetlerin düzenlenmesindeki temel sorunlar …………………..………..35

2.2. Cezaevlerinden serbest bırakılan kişilerin sosyal uyumunu teşvik etmek için örgütsel bir model ve Sverdlovsk Bölgesi Federal Cezaevi Hizmeti Ana Müdürlüğü'nün ıslah kurumlarında yapılan testlerin sonuçları………..…………………… …..……………..……..44

Sonuç………………………………………………………………………………….58

Referanslar…………………………………………………………………………………62

EK 5

Sorunlarla ilgili materyal yayınlayan süreli yayınların listesi

sosyal çalışma

UIS Gazetesi.

Yardım Bülteni.

Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. – Bölüm 14. Psikoloji.

Psikososyal ve düzeltici rehabilitasyon çalışmaları bülteni.

Psikoloji soruları.

1. Beni korumak.

   Merhamet.

   Halk eğitim.

   Sosyal bilimler ve modernite.

   Yurtiçi sosyal hizmet dergisi.

   Pedagoji.

   Suç ve Ceza.

   “1 Eylül” gazetesinin eki. - Okul psikoloğu.

   Psikoloji Dergisi.

   Sosyal hizmet çalışanı.

   Serbest fikir.

   Rusya'daki aile.

   Rusya Federasyonu mevzuatının toplanması.

   Sosyal koruma.

   Sosyal çalışma.

   Sosyal Güvenlik.

3. İnsan: suç ve ceza.

Sosyal hizmet konularında materyal yayınlayan internet sitelerinin listesi

http://romankalugin.info/download/index.htm

http://www.ihtika.ru

http://www.auditorium.ru

http://www.zipsites.ru

1. http://soc.lib.ru

   http://virtlibe.narod.ru

   http://www.kursach.com

   http//www.i-u.ru

   http://lib.druzya.org

   http://www.rusunisw.ru/

   http://db.socionet.nw.ru/

   http://www.nature.ru/

   http://home.novoch.ru/~azazel/

   http://www.kuzbassnet.ru/social/

EK 6

Bilimsel metinlerde kullanılan konuşma klişeleri

Konuşma işlevi	Konuşma klişeleri
Sebep ve sonuç, durum ve sonuç	Bu şu anlama gelir; bu nedenle; bağlı olarak; buna bağlı; buna göre; bu durumda; bu (tanıklık eder, gösterir, konuşur, olanak sağlar, katkıda bulunur, önemlidir, vb.)
Zamansal korelasyon ve sunum sırası	Başta; Öncelikle; İlk önce; eşzamanlı; tam burada; ile birlikte; daha yüksek; önceden; Daha öte; gelecekte; Sonunda
Karşılaştır ve kıyas et	Fakat; karşılaştırıldı; tersine; benzer; aynı şekilde
Ekleme ve açıklama	Dahası; aynı zamanda; Daha Fazlası; Ayrıca; daha çok; özellikle
	Dahası; söylendiği gibi (bahsedildi, not edildi, belirlendi); buna göre; çoğu
Genelleme, sonuç	Bu yüzden; sonuç olarak; sonunda; Bu şu sonuca varmamızı sağlar; bu gösterir ki
Söylenenlerin illüstrasyonu	Örneğin; Bu yüzden; bir örnek şu olabilir; örneğin; ne yargılanabilir; ki bu çok açık
Yeni bilgilerin tanıtılması	Aşağıdaki durumları göz önünde bulundurun; Şimdi detaylı olarak bakalım; bunun başlıca avantajları...