Başkent okulunun en iyi genç müdürü Olesya Lukashuk deneylere güveniyor. Gençlere yol açın

Öğretmen maaşları artıyor: 2010'da 39,2 bin rubleden 2016'da 76,5 bine. Tüm değişiklikler için eğitim organizasyonu Yönetmenin işi buna değer. Bu her zaman ebeveynlerin başarısı ve minnettarlığı değildir; sorunlar, hatalar ve riskler vardır. Üç sermaye yöneticisi bize zorlukların üstesinden nasıl geldiklerini anlattı.

Alekseev Anton Grigorievich, 1241 numaralı okulun müdürü

Görev: proje etkinliği

Okulumuz, “Moskova Okul Çocukları Cumartesileri”, Olimpiyat “Müzeleri” gibi birçok şehir projesine katılmaktadır. Parklar. Mülkler." Harbiyeli sınıfı açmaya çalışıyoruz. En iyi öğrencilerin olmayan ebeveynleri, çocuklarının bir öğrenci okuluna transfer edilmesine yardım etme talebiyle sık sık benimle iletişime geçiyor. Öğrenciliği basmakalıp bir ceza taburu olarak algılıyorlar. Öğrenciliğin üniforma giyme hakkı veren yüksek bir onur olduğunu anlatmaya çalışıyorum.

Açacağız tıbbi sınıf. Bir zamanlar bir can güvenliği öğretmeninin yerine geçerek çocuklara kas içi enjeksiyonları öğretme riskini üstlendim. Zarar veren faktörleri bilin nükleer patlamaönemli ama enjeksiyon yapabilmenin daha gerekli olduğunu düşündüm. Soğutulmuş tavuk, tek kullanımlık şırıngalar ve salin aldım: Enjeksiyon yapmayı böyle öğrendik. Bugün şehirden muazzam mali kaynaklar alıyoruz ve bunların kullanılmasına ilişkin sorumluluğun bilincinde olmak önemlidir. Pahalı ekipmanlarla çalışmak iyi sonuçlar getirmelidir, aksi takdirde soğutulmuş tavuklar yeterli olacaktır.

Doğru insan

Profesyonel bir enerji öğretmeninden alınacak iyi bir ders bir rock konserine benzer. Her ders bu modda gerçekleşmiyor ancak bu tür anlar çok değerlidir. Bu şekilde nasıl çalışılacağını bilen bir öğretmenin ahlaki tükenmişlik sorununu fark etmesi pek olası değildir. Bu tür profesyonellerle yan yana çalıştığım için şanslıydım.

Bugün öğretmen eğitimi umut verici bir yöndür. Okulumuzda çalışan çok sayıda genç var. Adamlar yeni olan her şeye açık ve öğrettikleri kişilere yakınlar.

Sonsuza kadar ayrılıyoruz

Bazen iş arkadaşlarınızla yollarınızı ayırmak zorunda kalabilirsiniz. Bir dersi bir sunumu dikte ederek veya yeniden yazarak geçiren bir öğretmenin iyi sonuçlar elde etmesi pek mümkün değildir. Öğrencisine saygı duymayan öğretmen büyük olasılıkla saygı görmeyecektir.

Motivasyon ve artış sağlıyoruz

Her öğretmenin yanına gidip “Böyle öğretmemiz lazım” diyemem. Her öğretmen bir dersi nasıl ilgi çekici hale getireceğini bilir; herkesin kendi yöntemi vardır. Meslektaşlarınızın yanına gelip onların örneklerinden öğrenebilirsiniz, asıl mesele istemektir. Daha sonra öğretmen şu soruyu sorar: “Dersi nasıl verimli hale getirebilirim?” veya “Burada ne yapıyorum?”

Okulumuzun büyükşehir okulları kalite sıralamasında dördüncü yüzde yer almasına pek çok gerekçe bulunabilir. Ancak bu durumu değiştirmeyecektir. Başarısızlıklarımızın nedenlerini araştırır, analiz eder ve ortadan kaldırmak için çalışırız.

Meslektaşlarınıza destek olun;

Yetkiyi devretmekten korkmayın;

Profesyonellerle çalışmaktan korkmayın;

Her şeyden önce kendinize karşı dürüst olun;

Yapman gerekeni yap ve ne olursa olsun gel;

Sorumlu kararlar vermekten korkmayın;

Dinle ve duy.

2107 numaralı okulun müdürü Lukashuk Olesya Nikolaevna, “Geleceğe Bakmak 2017” en iyi yönetim projeleri yarışmasının galibi

Zor okul – karmaşık yaklaşım

Ben organizasyona bir dönüm noktasında giren bir yönetmenim. Eğitim kompleksi dört okul ve dokuz okuldan oluşuyordu okul öncesi organizasyonlar. Ne yazık ki kimse yeni fırsatların nasıl uygulanacağını ve bundan sonra nereye gidileceğini anlamadı. Ayrıca birleşmeden önce okullar rakip durumdaydı.

Çözümlerden biri bir Yönetim Konseyinin oluşturulmasıydı. Birleştirilmiş tüm kurumların temsilcilerini içeriyordu. Ülkenin önde gelen üniversitelerinden birinin dışarıdan uzman olan rektör yardımcısı başkan seçildi. Böyle bir uzman okula yeni bir açıdan bakıyor - bu önemli bir avantaj.

Kendi arasında bir yabancı

Sorunlardan biri de birleşik bir ekibin oluşturulması ve ortak değerlerin oluşmasıydı. Çok zordu. Ben genç bir liderim, imajım alışılmadık. Öğretmenler “ellinin üzerinde”, belli bir omurgaya sahip bir kişiyle tanışmayı bekliyordu. Otoriter bir yönetim tarzına sahip olmayan genç bir yönetmen göreceklerini de hiç düşünmüyorlardı.

Benim için asıl önemli olan yeni reformların önemini vurgulamak ve meslektaşlarımın gelenekleri kaybetme korkusunu yenmekti. Bunu yapmak için yönetmenin çocuklarla birlikte sınıfa gitmesi ve değişikliklerin etkililiğini örnek olarak göstermesi gerekir. Bu yol bana takımın direnci ve güvensizliğiyle başa çıkmamı sağlıyor.

Yönetmenle doğrudan hat

Okullarda velilerle öğretmenler arasında da anlaşmazlık sorunu yaşanıyor. Çatışmaları ortadan kaldırmamalıyız, önlememiz gerekiyor. Ancak yanlış anlaşılmalar ortaya çıkarsa herkesin sorunun bir çözümü olduğunu görmesi gerekir. Okulumuz var yol haritası ebeveynlerden gelen popüler sorular. Herkes nereye döneceğini biliyor. Benim cep telefonu ebeveynler tarafından da bilinir. Pek çok kişi şaşırıyor: "Seni gerçekten istediğim zaman arayıp bir soru sorabilir miyim?" Cevap veriyorum: "Evet, yapabilirsin."

Dikkat çocuklar!

Bana öyle geliyor ki Moskova çocukları biraz sevilmiyor. Ebeveynlerin ne kadar başarılı olduğu ya da ailenin ne kadar refah içinde olduğu önemli değil. Hepimiz sorunlarımıza ve işimize dalmış durumdayız. Bu nedenle okul çocuklara çok dikkat etmelidir: boş zamanları düzenlemeli, öğleden sonra ilginç aktiviteler sunmalı, psikolojik destek sağlamalıdır.

Okullarda kastçılık

Lisede çocukları başarılı ve başarısız olarak ayırma sorunu yaşanıyor. Bu “başarısızlığı” bir sınıfa koyarsak iyi bir şey elde edemeyiz. Daha önce onlara “B” gibi bir harf de veriliyordu. Ve yıllarca bu mektupla yaşadılar ve okudular.

Ekibin ders verme yükünü oluştururken yapılan hatalardan biri de özel derslere ağırlık verilmesidir. Çoğu zaman, en iyi öğretmenlerin tümü, konuların derinlemesine çalışıldığı sınıflara gönderilir ve evrensel profil göz ardı edilir. Okulumuzda bu tür hatalardan kaçınırız: işi eşit olarak dağıtırız. Bu yaklaşım sayesinde kıdemli meslektaşlarım ve velilerimin takdirini kazandım.

Tavsiye için profesyonellere başvurun

Etkili bir lider olabilmek için etkili bir yönetim ekibine sahip olmak önemlidir. Göreve geldiğimde okulun 40 idari birimi vardı! Ekip oluşturma önceliklerden biri haline geldi. Çözüm için Moskova Açık Öğretim Enstitüsü uzmanlarına başvurdum. Okul personelini iki parametreye göre inceledik: Kişinin lideri takip etmesi ve idari işleri yürütebilmesi. Daha sonra yerinde oturumda eğitimler düzenledik. Böylece yeni bir kadro oluşturduk.

İlk yıl en zorudur

“Moskova Okulunda Mühendislik Sınıfı” projesine katılımımızın ilk yılı bizim için pek başarılı olmadı, neredeyse projeden ayrılıyorduk. Bu güçlü bir teşvik, değişim için bir itici güç haline geldi. Bir sınıf ve öğretmenlerden oluşan bir ekip oluşturma yaklaşımlarını yeniden değerlendirdik, çok sayıda işletmeyle işbirliği yapmaya başladık ve ortaklarla birlikte uzmanlık konularında programlar geliştirdik.

Sermaye yöneticisi olmak için şunlara ihtiyacınız vardır:

— sadece etkili bir yönetici değil, aynı zamanda bir öğretmen-lider olmak;

- sorunları örnek olarak çözme yeteneğini göstermek;

— çocuklara, ebeveynlere ve öğretmenlere açık olun;

— özerk bir yönetim ekibi oluşturmak;

Pavlyuchenko Lyudmila Vasilievna, 627 numaralı okulun müdürü

3612 öğrenciden oluşan bu kadar büyük bir eğitim kompleksinin başkanı olmak kolay değil. Bu çalışma “Ne? Nerede? Ne zaman?”, sadece “Nasıl?” ifadesini ekleyin. Yönetmenin öncelikle kalkınma stratejisiyle ilgili küresel sorunları çözmesi gerekiyor. Güçlü bir lider, güçlü bir kişilik ve bir ekipten oluşur.

Hatalar üzerinde çalışın

Bir lider kendi hatalarından ders almayı göze alamaz; başkalarından öğrenmesi gerekir. Eğitim Bakanlığı, yöneticilerin başarılı çalışmaları için çok şey yapıyor: eğitimler veriyorlar, toplantılar düzenliyorlar. İlginç insanlar, ileri eğitim kursları, seminerler, ilgi kulüpleri. Öğretmen ve eğitimcilerin yetiştirilmesine yönelik harcamalar öncelikli olarak değerlendirilmelidir. Evet, zor bir iş. Ama aynı zamanda çok ilginç.

Bir öğretmeni nasıl motive ederseniz o da öyle çalışır.

Bize asıl mesele maddi motivasyonmuş gibi geliyor ama öyle değil. Mali taraf işin kalitesini etkileyebilir. Ancak bugün, yarın, yarından sonraki gün motive olursanız, bu her şeyin o kadar düzeleceği anlamına gelmez. Öğretmen yüksek maaşa alışır: İşin kalitesi önce artar, sonra düşer. Parasal motivasyon tek teşvik değildir.

Öğretmenlerin geleceğe güven duyması gerekiyor. Fazla mesai teşvik edilecektir ancak bunun nasıl yapılacağı her yöneticiye bağlıdır. Belki tatillerde veya ek tatil günlerinde izin zamanı olacaktır. Bir öğretmen için asıl önemli olan maddi motivasyon değil, organizasyondaki durum ve çalışma koşullarıdır. Çok fazla ekipman alıyoruz, sürekli heyetler bize geliyor. Bir öğretmenin gözleri parlıyorsa, takıma dönmek istiyorsa, çocukları seviyorsa insanlar ona çekilecektir.

Yönetmen-psikolog

Öğretmenin ihtiyaçlarını araştırmamız, yaptığı işten ne istediğini anlamamız ve onun için koşullar yaratmamız gerekiyor. Genç profesyonelleri çekmek ister misiniz? Eğitilmeleri gerekiyor, ihtiyaçları var metodolojik yardım, meslektaşlarımızdan saygı. Yetenekli bir öğretmen nerede bulunur? Büyümek.

Takımda daha fazla erkeğin olmasını istiyorsanız şunu anlamalısınız: Ailedeki erkek en önemli kişidir, dolayısıyla para kazanması gerekir. Bu, iyi bir maaş sağlayın, ilişkiyi çözerken küçük şeylere konsantre olmayın anlamına gelir.

Yüksek nitelikli uzmanlara ihtiyacınız varsa, onların özel gelişmelerine ve yöntemlerine dikkatle bakın ve bireysel olarak çalışın. Önemli olan öğretmene saygıdır. Bilgili, nitelikli bir uzmanı çok affedersiniz çünkü ideal insan yoktur. Yıllardır en yüksek sonuçları gösteren harika bir öğretmenimiz var. Örneğin, İngilizce'de Birleşik Devlet Sınavı'nın ortalama puanı her zaman 90'dır. Onun nadir hatalarıyla nasıl başa çıkmalıyız? Tolere edilebilir.

bizim ilkokul Harika bir öğretmen olan Naumova Marina Vladimirovna var. Size bir detay anlatmak istiyorum, inanamayacaksınız: Anne babalar öyle bir hesap yapıp çocuk doğuruyorlar ki, çocuğunu bu öğretmene gönderiyorlar. İlk derslerini aldığında herkes sadece ona gitmek ister.

MES'ten önceki hayat

Neyse ki ve şaşırtıcı bir şekilde MES'te özel bir zorluk yaşanmadı. Öğretmenlerimizin çoğu sürekli araştırma ve projelerle meşgul. Bir zamanlar “Bilişim Okulu”, sonra “Yeni Teknolojiler Okulu”, sonra diğerleri. Artık tüm projelerde yer alıyoruz. Başlangıçta yaşlı öğretmenlerin memnuniyetsizliği vardı: Bilişim teknolojisi. Ancak eğitim gerçekleşti ve elektronik senaryolar oluşturmanın basitliğini gördüler.

Molalardan, duraklamalardan hep korktum. Bu benim için korkutucu. Proje etkinlikleri olmadan da bir o kadar sıkılan öğretmenler var. Daha soruyu sormaya zaman bulamadan, masamda MES'e ilk kimin gideceğine dair bir liste zaten vardı. Kursların haziran ve ağustos akşamları yapılması nedeniyle kişisel zamanlarından fedakarlık ederek her şeyden vazgeçtiler. Öğretmenlerimiz sayesinde 4 ay gibi kısa bir sürede okul lider konuma geldi.

Teknik zorluklar vardı: elektronik dergide arızalar, yetkilendirme sorunları. Programda uzmanlaşmak için yardıma ihtiyacı olan öğretmenler var. Onları yukarı çekiyoruz ve haftalık toplantıda sonuçları kutluyoruz. Görevimiz tüm öğretmenleri MES'e dahil etmektir çünkü proje öğretmenlere, öğrencilere ve velilere yardımcı olmaktadır.

Biz bir takımız

Yetki devredilmeli ve kişilere güvenilmelidir. Ancak çalışanlar bilir ki, bir kişi yöneticiyi bir kez bile hayal kırıklığına uğratırsa takımdan ayrılır. Veda etmek zor bir an.

Rekabetçi olmak istiyoruz, ebeveynler bize güveniyor, çocukları da bize güveniyor. Onları hayal kırıklığına uğratmaya hakkımız yok. Bu pozisyon sonuç veriyor: Geçen yıl 11 birinci sınıfı kabul ettik. Bu da 627 numaralı okulumuza gitmek istedikleri anlamına geliyor.

Sermaye yöneticisi olmak için şunlara ihtiyacınız vardır:

Yaratıcı, enerjik, "süper sorumlu", nitelikli bir uzman olun;

İnsanlara bir yaklaşım bulun;

Büyük harfli bir kişi olarak kalın;

Arkasında sadece öğrencilerin değil öğretmenlerin de olduğunu bilmek;

Stratejik olarak doğru adımları hesaplayabilme;

Her zaman çalışın;

Bazı yetkilerin milletvekillerine devredilmesi;

Modern koşullara uyum sağlayabilmek.

İyi günler meslektaşlarım. Bugün Moskova Hükümeti Bilgi Merkezi, Moskova Hükümeti Bakanı, Moskova Eğitim Dairesi Başkanı Kalina Isaak Iosifovich tarafından bir basın toplantısı düzenliyor. Basın toplantısının konusu: “Moskova okulu. Paylaşılan fırsatlar herkes için başarı anlamına gelir.”

Etkinliğe Merkez Müdürü de katılacak pedagojik mükemmellik Ivan Yashchenko, Moskova Eğitim Bakanlığı Ebeveyn Topluluğu Uzman Danışma Konseyi Başkanı Lyudmila Myasnikova, 1194 No'lu Okul Müdürü Anatoly Vashilin, Hero adını taşıyan 1564 No'lu Lise Müdürü Sovyetler Birliği A.P. Beloborodova Tatyana Smirnova, 2107 numaralı okul müdürü Olesya Lukashuk.

I.I. KALİNA

Bugünkü basın toplantısının üzüntüyle yapıldığını gizlemiyorum. Moskova'da 12 yıldır yapılan basın toplantılarında bu, V.N.'nin olmadığı ilk basın toplantısıdır. Molodtsova. Cevaplamak zorunda kaldığım çok yetkin ve zorlu sorular için ona minnettarım. Umarım meslektaşlarım Victoria Nikolaevna'nın ne yazık ki şu anda yapamadığı sorularıyla doldururlar.

Bakanlığın çalışma sistemi mümkün olduğu kadar açıktır ve Bakanlığın liderleri, sistemdeki diğer katılımcıların sahip olmadığı kutsal bilgilere sahip değildir. Dolayısıyla bugün meslektaşlarım ve ben tüm soruları cevaplayabileceğiz.

IV. YASÇENKO

Değerli meslektaşlarım, çocuklarımızın başarılarına, okullarımıza, olimpiyatlarımıza dair tüm bilgilerin internette mevcut olduğunu belirtmek isterim. Bu, her okuldaki her Moskova öğrencisinin yetenekli olduğunu ve başarıya ulaşabileceğini hissetmenizi sağlar. Bu yıl elde etmeyi başardığımız en önemli şey zaferlerin, kazananların ve ödül kazananların sayısı (699 kişi), okul sayısı (son aşamada 214) değil, neredeyse tüm okulların Bölgesel aşamada ancak başarıya ulaşabileceğiniz fikri kamuoyunda giderek güçleniyor. Önemli olan bu fırsatları bulmak ve açılmanıza yardımcı olacak bir öğretmenle, bir çevre lideriyle tanışmaktır. Moskova okullarında bu tür çok sayıda fırsat var. Erkekler arasında yapılan anketlerin sonuçlarına göre, başarılarını etkileyen çok sayıda faktör yazdıklarını görüyoruz. Bu sadece öğretmeniniz, kendi okulunuz değil, neredeyse tüm şehir: müzeler, “Üniversite Cumartesileri” aracılığıyla üniversiteler, okullar arası etkileşim. Artık bu 2014 okullarından pek çok çocuğun diğer okulların kulüplerine liderlik ettiğini görüyoruz. Olimpiyatlar çocuklar ve okullar arasında bir rekabet değildir. Bu, her Moskova çocuğu için tüm sistemin eseridir. Bir sezon bitti, yeni sezon başlıyor. Eylül ayından itibaren Moskova okulları ilk en önemli aşamaya ev sahipliği yapacak Tüm Rusya Olimpiyatı okul çocukları. Ne yazık ki şu ana kadar medyanın ilgisini bu kadar çekmedi. Son aşama, ancak bu ana aşamadır. Sizden bu konuda daha fazla yazmanızı ve çocukları Olimpiyatlara katılmaya davet etmenizi rica ediyorum.

Eylül ayının sonunda, en büyük çok konulu yarışmalardan biri gerçekleşecek - adını taşıyan turnuva. Lomonosov. Moskova'da okullar ve üniversiteler bazında 50'den fazla nokta olacak. Tüm bilgiler internette bulunmaktadır. Önceki yıllara ait ödevlere de “Olympiada.ru” web sitemizden ulaşılabilir. Bir yaz tatilinden dönen biri belli bir konuya ilgi duyabilir ve daha sonra o konuda başarıya ulaşabilir. Belki de hayatta başka bir yol seçmenin mutluluğunu hissetmek harika.

L.A. MYASNIKOVA

Biz de çocuklarımızın ne elde edeceğinden bahsediyorduk iyi bir eğitim, Olimpiyatlara katılın. Bu havalı. Biz ebeveynler, onların hâlâ iyi, duyarlı, anlayışlı, yardım etmeyi ve empati kurmayı bilen insanlar olarak büyümelerini gerçekten istediğimizi düşündük.

I.S. genellikle seçicimizde bulunur. Marchak gelip bize yeni teknolojiler okulunun çocuklar için düzenli olarak hangi yarışmaları düzenlediğini anlattı. Biz de anne-babalarımıza bunu anlattık ki onları harekete geçmeye teşvik etsinler. Velilerimiz çocuklar için de bir çeşit yarışma yapalım dedi. Çocuklarımızda ne görmek istediğimizi düşünmeye başladığımızda “Çocuklar İçin Çocuklar” yarışması doğdu. Ve kimse kenara çekilmediğimiz için bir an bile pişman olmadı, bu yarışmayı çocuklarımız ve ebeveynlerimiz için yapmaya karar verdik. Büyük okullarımıza farklı çocuklar geliyor. Çocuklar, özel ihtiyaçları olan çocukların kendilerine gelebileceğini ve yardıma ve desteğe ihtiyaç duyabileceklerini anlamalıdır. Sonuç olarak çocukların yarışma kapsamında yaptıkları ortaya çıktı. Bunu yaşıtları için yaptılar. 1799 Nolu Liseden bahsedecek olursak görme engelli çocukların bulunduğu multidisipliner bir lisedir. Sınıf arkadaşlarına, okulda onlarla birlikte çalışan çocuklara biyoloji ders kitapları hazırladılar. Adamlar maliyeti hesapladılar, yani. Yarışmanın bitiminden önce bile bu ders kitapları zaten çalışıyordu. Eylül ayına kadar bu okulda okuyan çocuklara yönelik ders kitapları yayınlanacak. Bu ilişki arkadaşlıktan daha fazlasıdır. Bu çocukların aileleriyle konuştum. Bütün bunlar eve getirildi ve dile getirildi. Hem ebeveynler hem de çocuklar bu kılavuzlar üzerinde birlikte çalıştılar. Eğitim okul değil, yuvadır, anne-babadır. Eğer ebeveynler bunu ebeveynler ve okulla birlikte yaparsa, farklı çocuklar elde ederiz - akıllı, şefkatli. Hala iyiler ama bana öyle geliyor ki hayata yaklaşımları farklı olmalı.

1349 Nolu Okul harika bir iş çıkardı ilginç proje kör ve görme engelli çocuklar için. Bu, görme engelli bir kişinin belirli bir sınıfa girebilmesini sağlayan 3 boyutlu bir navigatördür. Çocuklar nasıl yaşadıkları hakkında başkalarının da olduğunu öğrendi. Çocuklar da bu çocukların hayatını farklı bir taraftan öğrendiklerini, bu nedenle mükemmel yardımlar aldıklarını söylediler.

Bu yarışmanın çocuklar ve ebeveynler için çok doğru ve önemli olduğu ve en önemlisi devamı olduğu ortaya çıktı. Sadece bizimle çalışmak değil, aynı zamanda böyle bir eğitim almaları da harika.

TELEVİZYON. SMİRNOVA

İyi günler sevgili meslektaşlarım. Lisemiz, Eğitim Bakanlığı, Moskova Hükümeti tarafından duyurulan tüm yarışmalara ve takvim yılı boyunca gerçekleşen diğer etkinliklere aktif olarak katılmaktadır. Bugün sizlere duyurulacak olan liste “mühendislik dersi” projesi, “tıp dersi” ve diğerleridir; bu projelerin her biri öğrencilerimizin gelişimi için eşsiz bir fırsat sunmaktadır. 1. sınıftan 11. sınıfa kadar bu projelerden birinde yer almayan öğrencimiz bulunmamaktadır. “Mühendislik dersi” çocuklarımızın STANKIN Üniversitesi ve MSTU'nun yüksek teknolojiye sahip ekipmanları üzerinde çalışmasına olanak tanır. Bauman. “Tıp Sınıfı” projesi tıp mesleğinin ne olduğunu anlamanızı sağlar. Etkinlikler düzenleyen ebeveynler ve doktorlar çok yardımcı oluyor. “Çocuklardan Çocuklara” harika projesine katıldık. Adamlarımız Krylov'un masallarından bir kılavuz oluşturdular ve biz de onu bu yarışmada sunduk.

Moskova'da, bütünsel, iyi düşünülmüş bir etkinlik sistemini temsil eden eğitim için muazzam fırsatlar sağlanıyor. Örneğin, “Çocuklar yetişkinlere öğretiyor” projesi. Bu Yeni Teknolojiler Okulu bünyesinde yer alan bir projedir. Aynı proje katılım için motivasyon kaynağı oldu tüm Rusya projesi Vatandaşların oylama sonuçlarına göre 2. sırada yer aldık. Moskova'da 1. sırayı aldık. Ayrıca ilçeler arası festivalde de çalışmalarımızı sergiledik. Projemiz öğretim elemanlarını, velileri ve çocukları bir araya getirdi. Kuzeybatı İdari Bölgesi sakinleri, 9. sınıf öğrencilerinin büyükanne ve büyükbabalarına akıllı telefon kullanmayı nasıl öğrettiğini izlemek için sıraya girdi. Kuyruk zaten gelecek yılın tamamı için sıralanmış durumda.

Dedikleri gibi her lise öğrencisi kendi ilgi alanına uygun bir yarışmaya katılabilir. Bu akademik başarılarımıza yarar. Lise, her öğrencinin iyi bir eğitim almasına olanak tanıyan bir eğitim ortamı yaratmıştır. 6 profilde bir program uyguluyoruz. Ayrıca herkes ilgi duyduğu her alanda kendini ifade edebilir. Bu yıl fizik, matematik, mühendislik sınıfları ve bilgi teknolojisi bölümlerinden çocuklar bilgisayar bilimlerini seçti. 224 kişiden 118'i 9. sınıf mezunuydu. Sonuç %90 B ve A idi. Bu bizim çalışmamızın, çocuklarımızın ve öğretmenlerimizin çalışmasının sonucudur. Bu ilginç etkinlikler sayesinde Yeni Teknolojiler Okulu'nda yaptığımız ustalık sınıfları ve açık etkinliklerden 500'ün üzerinde puan aldık. Bu yıl fizik, matematik ve mühendislik derslerinde seçtikleri özel matematiköğrencilerin %100'ü. Adamların %40'ı 70'ten 94'e kadar puan aldı. Bu çok iyi bir sonuç.

Çocuklarımızın ve eğitim kurumlarımızın başarılarından bahsediyoruz. Ancak bu yıl Bakanlığın yöneticilere yönelik hayata geçirdiği projelerden bahsetmek istiyorum. Etkili Lider projesi benzersiz bir projedir. Sadece Sberbank'ın çalışanlarına bu kadar yatırım yaptığını düşündüm. Bu, eğitim kurumlarının yöneticilerinin en yüksek sınıfın yöneticileri haline gelmesi için muazzam bir kaynak enjeksiyonudur. Bu projenin unsurlarından biri, Direktörler Kulübündeki yöneticilerin Moskova Hükümeti bakanlarıyla buluşmasıdır. Bunun için Bakanlığımıza çok teşekkür ediyorum. Şu anda çok büyük bir sistematik çalışma yapılıyor ve sonuçları da kendini hissettiriyor. Çok teşekkürler.

GİBİ. VAŞÇİLİN

Bugün devlet bütçesi Eğitim kurumu Moskova No. 1194 multidisipliner bir komplekstir. Bu, tüm katılımcılar için tek bir eğitim alanına sahip saygın bir eğitim organizasyonudur Eğitim süreci 9 adreste bulunmaktadır. Okulumuzun 2.736 öğrencisi bulunmaktadır. Büyük bir okulun mali, personel ve metodolojik kaynakları kullanma fırsatları daha fazladır. Öğrenciler bir çalışma profili, müfredat, yetenekli öğretmenler ve daha fazlasını seçebilirler. genel eğitim programları. 2013 yılında o zamanlar ayrı olan okulların nüfusu 1.350 öğrenciydi. Her okulda genel eğitimin yanı sıra 1-2 profilde eğitim gerçekleştirildi. Daha sonra çocukların bir kısmı, ilgi duydukları alanlarda eğitim alabilecekleri bir eğitim kurumu bulmak için okulu bırakmak zorunda kaldı. Çoğu zaman bu, şehrin başka bir yerine gitmek anlamına geliyordu. Bugün Eylül 2016'da 1800 öğrencimiz olacak. Her paralelin 6010 sınıfı vardır. Teknik, tıbbi, öğrenci vb. çeşitli eğitim profilleri açmak için eşsiz bir fırsatımız var. Bugün kendilerine uygun bir eğitim kurumu arayışıyla bölgeyi terk eden çocuklar bize geri dönüyor ve eğitimlerine devam ediyorlar. Ek eğitim, temel eğitim programına aktif olarak entegre edilmektedir. Uzmanlık eğitimi eğitimi niteliksel olarak yeni bir seviyede gerçekleşir. Bugün okulumuzun, okulumuzdaki öğrencilerin %90'ından fazlasını kapsayan 150'den fazla ek eğitim derneği bulunmaktadır.

Özellikle özel ihtiyaçları olan çocuklara odaklanmak istiyorum. Büyük okullarda başarılı öğrenim için koşullar yaratmak, özel sınıflar açmak, alt gruplar halinde ders vermek, uzmanlarla sınıflar düzenlemek, program oluşturmak çok daha kolaydır. müfredat dışı etkinlikler. Üst üste ikinci yıldır çocuklar engelliler sağlık, tekerlekli sandalye kullananlar da dahil olmak üzere kas-iskelet sistemi bozuklukları olan engelli çocuklar. Toplu sınıflarda akranlarıyla birlikte başarılı bir şekilde sosyalleşiyor ve öğreniyorlar.

Büyük bir okulda, dar odaklı bir konu uzmanı olan bir öğretmen herhangi bir nedenle işe gidemezse, sınıfta onun yerine nitelikli bir yedek sağlamakta kesinlikle hiçbir zorluk yoktur. Böylece eğitim sürecini aksatmıyoruz.

Tek bir eğitim alanı, tek bir yaklaşım, tek bir hedef, ebeveynler için neredeyse fark edilmeyecek şekilde bir eğitim seviyesinden diğerine geçişi mümkün kılar. Okulumuzda metodolojik ilişkiöğretmenler birincil sınıflaröğretmenlerle aktif olarak etkileşime girer hazırlık grupları okul öncesi çocuklar. Okul öncesi çağındaki çocukların %85'inden fazlası eğitim kuruluşumuzun 1. sınıfına girmektedir. Zaten okul öncesi eğitim düzeyinde çocuklar sürekli olarak okulun duvarları içinde olabilir ve daha sonra oraya hareket edebilirler.

gibi birçok kuruluşla işbirliği yaptığımız “tıp sınıfı” başta olmak üzere Milli Eğitim Bakanlığı'nın çeşitli projelerine katılarak tıp fakülteleri, Akademi adını aldı Sechenov, hastaneler, klinikler, çalışma alanında birleşik bir eğitim alanı yaratılıyor. Yavaş yavaş, hem öğrenciler hem de öğretmenler, eğitim ortamının sadece kendi okullarının duvarları olmadığını, sosyal ortaklar da dahil olmak üzere tüm eğitim alanı olduğunu ve çocukların bu alana dahil edilmesi gerektiğini anlıyorlar. Gönüllü hareketinin nedeni budur.

Bugün okulumuzdaki her üstün yetenekli öğrenci yetenekli öğretmenini okulumuzun duvarları içinde bulacaktır.

O. LUKAŞUK

İyi günler meslektaşlarım. 5 aydır büyük bir eğitim kompleksinin müdürlüğünü yapıyorum. Bu tür bir çalışma son derece zor ama inanılmaz derecede ilginç bir iştir. Moskova Eğitim Bakanlığı yalnızca başkent okul liderlerinin hazırlanması ve sertifikalandırılmasında değil, aynı zamanda yönetim ekiplerinin hazırlanmasında da ilginç bir yaklaşım uygulamaktadır. Geçtiğimiz günlerde farklı bölgelerden yöneticilerin katıldığı eğitim konularıyla ilgili bir konferans düzenlendi. Daha sonra üzerinde çalıştık Yuvarlak masa St. Petersburg'un yöneticileriyle. Görüş ve tecrübe alışverişinde bulunduk. Yöneticilerden biri, yönetim ekiplerinin bir ay boyunca değişiminin ne kadar ilginç olacağını söyledi. Bana döndü ve 8 milletvekilini kabul edip etmeyeceğimi sordu. Şaşırdım - 8 mi? Okulumuz büyük - 18 bina: 4 okul, 9 okul öncesi bölümü ve bazı okulların birkaç binası var. St. Petersburg'da 1 okul ve 8 müdür yardımcısı bulunmaktadır. Milletvekilleri için o kadar fazla ofisim yok diyorum. Sadece iki ofisim var. İki milletvekilim ve iki vekilim var. Bu herkesin ilgisini çekti ama onları şaşırtmadı çünkü tüm Rusya, yönetim ekiplerinin eğitimi açısından Bakanlığın çalışmalarını takip ediyor. Bu açık bir çalışmadır ve sertifikasyon komisyonlarının tüm toplantıları Bakanlığın web sitesinde yayınlanmaktadır. Meslektaşlarım, farklı bölgelerden tüm yönetmenler onları izliyor. Büyük bir eğitim kompleksini yönetmenin farklı bir mesleki anlamı vardır. Milletvekillerim ve oyunculuk sorumluluklarım şu anda “yönetici” pozisyonu için sertifikalandırılıyor. Son olarak Bakanlığımızın yönetim ekipleri oluşturma projesinde yer aldık. Başkentteki okulları yönetmeye potansiyel olarak hazır olan 40 okul çalışanı rastgele seçilmedi. Çalışma çok ilginçti. Bu çalışma sonucunda çalışanların yüzde 50'si, ki bu büyük bir oran, halihazırda “yönetici” pozisyonu için sertifikasyona gönderildi. Bugün başkentin okullarının yönetim ekibinde milletvekilleri tarafından yönetilen 4 önemli alan bulunmaktadır. Bunlar Eğitim İçeriğinden Sorumlu Direktör Yardımcısı, Kalite Kontrolden Sorumlu Yardımcısı, Kaynak Yönetiminden Sorumlu Yardımcısı ve Kaynak Yönetiminden Sorumlu Yardımcısıdır. eğitim çalışması ve ek eğitim. Bunlar uçtan uca nasıl çalışılacağını bilen profesyonellerdir. çocuk Yuvasıüniversiteye. Belirli birimlerin yerel yönetimi sisteminden geçmiş olmamız önemli. Bugün Moskova, okul öncesi aşamadan mezuniyete kadar tüm eğitim sürecinin anlamlı çalışması, kalite kontrolü için anlamlı çalışma yapan uzmanları yetiştiriyor. Bu, tüm bölgelerin takip ettiği sermaye sisteminin büyük bir değeridir.

Ancak yönetim ekipleri Isaac Iosifovich'i değiştirmek ilginç olurdu.

I.I. KALİNA

Sertifikamızı geçerlerse.

M..LIMUTKINA – “Moskovsky Komsomolets”

Moskovalılar bu sene nasıllar? Sizi en çok hangi konu memnun etti ve hangisi size bu alanı geliştirmeniz gerektiğini düşündürdü?

Bugün, Moskova'daki bir grup öğretmenden, şu anda okulda kabul edilen sözde oluşumla ilgili endişelerini dile getiren bir mektup aldım. Tasarruf edilen fonların fonu. Böyle bir fonun varlığının, okulu kendilerine ikramiye almak için bu tasarrufları zorlamaya teşvik edebileceğinden korkuyorlar. Bu tür korkular ne kadar haklı? Eğitim otoritelerinde durumu kontrol altında tutacak bir mekanizma var.

I.I. KALİNA

İlk soruyu hiç anlamadım çünkü Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının özeti tamamlanmadı. Aslında 15 Temmuz'a kadar itirazlar olacak, 13'ü hâlâ son başvuru günü, yedek gün. Şu ana kadar kiralananlar geçen yılın seviyesinde, biraz daha iyi bir yerde. Sonucun geçen sene seviyesinde olacağını düşünüyorum ama kesin sonuçları ağustos ayının başlarında söyleyebileceğiz.

İkinci soruya gelince, sorunun neyle ilgili olduğunu hiç anlamadım. Çok iyi biliyorsun. Moskova'daki okullar nelerdir son yıllar Aldıkları öğrenci sayısına göre kesin olarak hesaplanan yardımın kullanımında kanun çerçevesinde mutlak olarak bağımsızdırlar, bu nedenle Bakanlığın okul bütçesinin dağıtımı üzerinde herhangi bir etkide bulunma hakkı yoktur. Başka bir şey de Moskova'da bir bulut muhasebe sistemi var ve her gün her kurumun parasını, her öğretmenin maaşını görüyoruz. Ancak bu okulun kararına müdahale etmek değil, gerekirse danışmanlık çalışmasını zamanında yapmaktır. Dolayısıyla Tasarruf Fonları Fonu diye bir şey yok, bu terimin ne anlama geldiğini anlamıyorum. 5 yıldır kimse okuldan tek kuruş almadı. Bakanlık ne okuldan para alabilir ne de düzenleyici finansmanın üstüne herhangi bir şey ekleyebilir.

D. STRIZHEVSKAYA – “Moskova Eğitim TV Kanalı”

Bu yıl okul çocukları Tüm Rusya Olimpiyatları'nda kendi rekorlarını kırdılar ki bu çok hoş. Belediye Binasındaki çocukların ödül törenine katıldım. Bu, parlak gözleri olan akıllı adamlardan oluşan devasa bir ordu. Adamların Olimpiyatlarda bu kadar ciddi sonuçlar elde etmesine ne yardımcı oluyor? Moskova prensip olarak çocukların Olimpiyatlarda yüksek sonuçlar elde etmesine nasıl yardımcı oluyor ve bunun bir sınırı var mı? Teşekkür ederim.

IV. YASÇENKO

Bana öyle geliyor ki bu soruyu zaten kısmen cevapladım. Belediye Binasında harika bir toplantı yaptık; burada gelenek gereği Belediye Başkanı ve Belediye Başkan Yardımcısı kazananlarımızı tebrik etti. Uluslararası Olimpiyatlar için seçimler devam ediyor ve Moskovalılar orada çok iyi performans gösteriyor. Kimya seçim kamplarının sonuçları özetlendi ve kimya ekibinin 4 üyesinden 2'si Moskovalı. Bundan önce 6 matematikçiden 3'ü, 4 biyologdan 3'ü var, genel olarak adamların uluslararası düzeyde çok iyi performans göstereceklerini umuyoruz. İstatistikler, yüksek seviyedeki parlak başarıların her zaman kitlesel başarıların 1-2 yıllık büyümesinin biraz gerisinde kaldığını göstermektedir. Kimyada büyük başarılar elde edildi ve şimdi sonuçları uluslararası Olimpiyatlarda görüyoruz. Bu aynı zamanda çocukların ve ebeveynlerin bilginin talep edildiğini bilmesinden kaynaklanmaktadır. 90'lı yıllarda olimpiyatları düzenlediğimde şehir etabına katılan sayımızın şu anki ödül kazananlardan daha az olduğunu hatırlıyorum. Kimse bununla ilgilenmedi. Artık çocuklar şehrin onlara ihtiyacı olduğunu, üniversitelerin geliştiğini ve yeni, güncellenmiş, iyi öğretmenler ve yeni ekipmanlarla çocukları beklediğini, işletmelerimizin, bilimsel enstitüler adamları bekliyorum. Bunu soyut olarak görmüyorlar, oraya gidiyorlar ve motive oluyorlar, bunu herkese aktarıyorlar. Şimdi Moskova'da, şehrin çocuklarıyla çok aktif bir şekilde çalışan Okul Olimpiyatları Kazananlar ve Ödül Kazananlar Derneği kuruldu. Olimpiyatların kazananları ve madalyaları olan çocuklar aktif olarak Moskova okullarına gittiler, örneğin “Moskova vardiyasına” katıldılar. Dün tarih olimpiyatları kazananları ve ödül kazanan çocukların katılımıyla bir eylem düzenlendi. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın başladığı gün konferanslar verdiler ve balonları fırlattılar. Vatanseverlik Savaşı. Bu, yaşlı erkeklerin, öğrencilerin okul çocuklarını motive ettiği yeni faktörlerden biridir.

I.I. KALİNA

Sonuç elde etmek için birçok faktör vardır. Ancak faktörlerden biri, son yıllarda hem Moskova Belediye Başkanı hem de sosyal bloktan sorumlu Belediye Başkan Yardımcısının, Tüm Rusya Olimpiyatlarının kazananlarıyla her yıl düzenli olarak halka açık bir şekilde buluşmasıdır. Şehrin üst düzey yetkilileri düzeyindeki bu ilginin sisteme ve topluma kesin bir sinyal olduğunu düşünüyorum.

Bugün başka bir yarışmanın kazananlarıyla bir toplantı vardı. Moskovalıların takım olarak birinci olduğu Worldskills programı kapsamında Tüm Rusya Şampiyonası'nın gerçekleştiğini biliyorsunuz. Altın madalya kazanan bu kazananlardan bazıları bugün Moskova Belediye Başkanı ile görüştü.

Meslektaşlarım, bu tür adamlar hakkında ne kadar çok yazarsanız şehirde o kadar çok olacaklar.

P PIKALOV – “Başkentin Kuzeyi”

Basın bülteninde, başkentte genel ve ek eğitim programları uygulayan toplam 630 okulun bulunduğu belirtiliyor. Bir yıl önce 1159 numaralı okulun şube müdürüyle görüştüm ve bana artık ek eğitimin azaldığını ve bu alanın azaltılmasına yönelik bir politikanın olduğu söylendi. Bu gerçekten doğru mu?

GİBİ. VAŞÇİLİN

Okulumuzda 150'nin üzerinde ek eğitim derneğinin bulunduğunu raporumda belirtmiştim. Bunun için Eğitim Bakanlığı ve Moskova Hükümeti tarafından fon tahsis edilmektedir. Son 4 yılda işten çıkarma yaşanmadı. Ayrıca, robotik vb. gibi stratejik açıdan önemli alanların geliştirilmesine yönelik malzeme ve teknik temeli artırmak için önemli fonlar yatırılıyor. Pahalı ekipman satın alınıyor ve ek eğitimin bir parçası olarak giderek daha fazla ekipman satın alınıyor kaliteli hizmetler ve yeni ek eğitim dernekleri açılıyor. Ayrıca diğer eğitim kurumlarından gelen çocuklar da okulumuzda ek eğitim esasına göre eğitim alabilmektedir.

TELEVİZYON. SMİRNOVA

Kuzey-Batı İdari Okrugu'nda bağımsız bir kurum olarak faaliyet gösteren tek bir ek eğitim kurumu bile faaliyetlerini durdurmadı. Tüm yol tarifleri kaydedilir. Son olarak ilçeler arası festivale hazırlık amaçlı bir konferans düzenledik ve ilçemizdeki ek eğitimden meslektaşlarımız bize başka neler anlattı? ek talimatlar ağ etkileşiminin bir parçası olarak bize ne gibi ek teklifler sunabilirler?

“Etkili lider” projesinden bahsettim. Ben bir mentorum ve 4'ü eğitim kurumlarının yöneticisi ve 1'i ek eğitim sisteminin başkanı olmak üzere 5 proje geliştiricim var. Strogino'daki okullarla ağ etkileşimini geliştirmeye yönelik harika bir projesi var. Bugünküne benzer bir toplantıda bu projenin sonuçlarını bir yıl sonra konuşmak mümkün olacak. Bu, ek eğitimin genel temel eğitim sisteminden daha az aktif bir şekilde gelişmediğini doğrulamaktadır.

L.A. MYASNIKOVA

Çocuklarımın gittiği okulumuz 2 yıldır hiçbir şeyin azalmadığını, sadece arttığını gözlemliyor. Ebeveynlere neyin ilginç olduğunu soruyoruz. Eğer veli grubu çoksa o zaman uygulayacağız. Ücretsiz olan ve hala ücretsiz olan tüm ek eğitimler, ancak çok fazla istekli çocuğun olmadığı ücretli gruplar da var. Şu anda büyük gruplar halinde bir araya gelen birçok ebeveynimiz var ve henüz hiçbir şey değişmedi.

O. LUKAŞUK

5 ay önce atanan bir lider olarak tam tersine ek eğitime kayıtlı öğrenci yüzdesini artırmak için öyle bir bilgiyle geldim ki. Öğrencilerimizin %85'i ek eğitime kayıtlıdır. Ayrıca, örneğin uzmanlık sınıfları, mühendislik, tıp, fizik ve matematik gibi bazı ek eğitim kurumlarıyla eğitim programlarının ağ uygulamasına katılıyoruz, günün ikinci yarısını ek eğitim düzenlemeye ayırıyoruz. Bu gerekli bir bölümdür Müfredatçocuklarda.

I.I. KALİNA

Bu yıl ve geçen yıl, gözle görülür biçimde tamamen yeni bir forma sahip olduk ve bunu geliştirmeye devam edeceğiz. Biliyorsunuz yaklaşık 30 yıl önce sözde istasyonlar genç teknisyenler. Daha sonra 90'lı yıllarda pahalı bir teknik tabana duyulan ihtiyaç nedeniyle maalesef ortadan kayboldular. Bu, ülkenin her yerinde yaşandı. Ancak geçen yıldan bu yana, Moskova kolejlerimiz temelinde genç teknisyenler için istasyonları esasen canlandırmaya başladık. Mükemmel bir malzeme ve teknik temele, yetenekli endüstriyel eğitim uzmanlarına ve öğretmenlere sahiptirler. Bugün okul çocukları için kolejler temelinde ortaya çıkan şey kulüplerdir. teknik yaratıcılık, - bugün orada zaten yaklaşık 24.000 çocuk var. Bu fenomen daha da ileri gitti. 6-8.sınıflarda kulübe giden çocuklar daha sonra programa geçme olanağına sahip oluyorlar. mesleki Eğitim bu kolejde. Yani okul öğrencisiyken ders dışı saatlerde bir mesleki eğitim programında uzmanlaşırlar ve bu programı tamamladıktan sonra belirli bir meslekte eğitim aldıklarını belirten bir sertifika alırlar. Bu çok umut verici bir yön. Ne yazık ki ek eğitimi eğlence olarak görmeye alışkınız. Ama adamlarımızın hayatta beceriden yoksun olduğu bir gerçek. Ancak bu tür kulüpler sayesinde okul çocuklarımız çok ciddi beceriler kazanıyor. Bunun genişleyeceğini düşünüyorum.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın geçen yıl veya bu yıl başlattığı projelerden bu yıl veli ve öğrenciler arasında en çok ilgi gören proje hangisi oldu?

I.I. KALİNA

Herkesin popüler olduğunu düşünüyorum. Beğenilmezse kapatırız. Henüz bir tanesi bile kapatılmadı. Artık birçoğu var. Ancak en popüler olanları “Müzeler ve Parklar”, “Üniversite Cumartesileri” ve “Mesleki Çarşambaları”.

IV. YASÇENKO

İnternete baktığınızda dinamik bir derecelendirmemiz olduğunu ve bazı etkinlikler gerçekleşir gerçekleşmez bunlara göre bir derecelendirmenin düzenlendiğini hatırlatmak istedim. İnsanların neredeyse reyting üzerine bahis düzenlemeye başladığını duydum. için derecelendirmeler vardı bölgesel aşama tüm göstergelerle okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşaması. Ağustos sonunda nihai sıralama yapılacak.

M. PLATONOVA – “Moskovskaya Pravda”

Yeni kriterler olacak mı, yoksa geçen yılın göstergeleri aynı mı kalacak?

IV. YASÇENKO

Moskova derecelendirmesinin temel ilkesi göstergelerin istikrarı ve öngörülebilirliğidir. Derecelendirme her şeyden önce bir geliştirme rehberidir. Derecelendirme, bir okulun Moskova ve Moskovalılar tarafından belirlenen görevleri yerine getirme yolunda ne kadar ilerlediğini ölçüyor. Derecelendirmeden bir yıl önce kesinlikle tüm göstergeler uzman konseyi tarafından onaylanır. Bir okul eğitim-öğretim yılına girdiğinde hangi göstergelere göre değerlendirileceğini bilir. Tüm göstergelerimiz bağımsızdır ve okulların dışındadır. Yetenek gelişimi Olimpiyatlardır. Önemli bir gösterge engelli çocukların başarısıdır ve onlar, Tüm Rusya Okul Çocukları Olimpiyatlarının son aşamasında bile Olimpiyatlarda zaten iyi performans gösteriyorlar. Moskova'da kimya sıralamasında 13. sırada yer alan kör bir çocuğun olduğunu söylemek yeterli. Sıralamada kitlesel amatör sporlar gibi “Worldskills” de dikkate alınıyor.

A.KLIMOVA – TASS

Okullarınızda öğrencilerin fiziksel gelişimlerine çok önem verilmektedir. Kışın çocuklar geleneksel olarak beden eğitimi dersleri sırasında kayak yapmaya giderler. Kayakları kim sağlıyor, okulu veya masrafları kendisine ait olmak üzere ebeveynleri?

Mezuniyet törenlerinin zamanı geldi. Yarın gece Moskova'nın kuzeyinde, aktivistlerin alkol satışını izleyecekleri ve mezunlarla gelişigüzel iletişim kurarak mezuniyetle ilgili izlenimlerini paylaşacakları Ayık Mezuniyet Operasyonu düzenlenecek. Böyle bir operasyon Moskova'nın her yerinde mi yoksa sadece kuzeyde mi gerçekleştirilecek?

GİBİ. VAŞÇİLİN

Saygın eğitim kuruluşları, herhangi bir okul, her öğrenciye kayak ve bot sağlayacak kaynaklara sahiptir. Başka bir soru da, eğer ebeveynlerin bireysel spor malzemelerine ihtiyacı varsa, o zaman lütfen bireysel ekipmanları saklayacak yerler var. Okulumun spor salonunda 150'den fazla kayak takımı var.

Kampanyayı ilk defa duydum. "Ayık Mezun" ne dedin? Yeni, ilginç bir şey, muhtemelen biz de katılacağız.

Mezunlarımızın yanı sıra öğretmenlerimiz ve velilerimizle birlikte mezuniyet töreninde olacağız. Denetimler en üst seviyede olacak ve okul çevresinde alkollü içecek tüketimine kesinlikle izin veren durumlar olmayacaktır.

TELEVİZYON. SMİRNOVA

Kayaklara gelince, artık adamlara ekipman sağlamaya yetecek kaynak var. Lisemizin yanında Mitino'da bir peyzaj parkı var. Yüz bölgesinde ve parkta bir buz pateni pisti inşa ediliyor, bu nedenle yeterli sayıda beden eğitimi öğretmenine sahip olarak çocukların kaymayı veya kayak yapmayı seçebilme şansımız var. Çocuklarımızın yanlarında getirebilecekleri kızakları kullanmalarına izin veriyoruz. Bazı çocuklar dışarıda antrenman yapmazlar ve tüm yıl boyunca havuzda antrenman yapmayı tercih ederler. Aquamarine havuzu bize orada egzersiz yapma fırsatı veriyor.

I.I. KALİNA

Meslektaşlarım, bugün saat 16:30'daki seçicimizi izlemenizi şiddetle tavsiye ediyorum. Mezuniyetle ilgili ilk soru bu yıl bu yıl son kez olacak ve o akşam çocukların güvenliğinin sağlanması konusunda meslektaşlarımız tarafından gündeme getirilecek. Bu, Kültür Dairesi, Sağlık Dairesi, Acil Tıbbi Bakım Bilimsel ve Pratik Merkezi, Acil Durumlar Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı, Rospotrebnadzor olacak. Moskova Hükümeti'nin kararıyla belirlenen mezuniyet mekanlarında bu yapıların temsil ettiği şehrin güvenliği sağlanıyor.

A. KISLITSYNA – “Moskova Öğretmeni” bülteni

Çıktı, öğrencilerin Birleşik Devlet Sınavına nasıl girdikleri hakkında bilgi içerir. Öğretmenler bunu nasıl geçiyor?

I.I. KALİNA

Benim departmanımda sadece görevliler çalışıyor, onlar gereken her şeyi geçip sertifika alıyorlar. Bırakın öğretmenler öğretmenler hakkında konuşsun.

TELEVİZYON. SMİRNOVA

Bu yıl takım toplu olarak organize edilmedi Birleşik Devlet Sınavını geçmek. Bu isteğe bağlıdır. Öğretim personelinin neredeyse% 20'si, Birleşik Devlet Sınavı ve Birleşik Devlet Sınavı'ndaki çalışmaların bağımsız olarak doğrulanması için seviye 1 ve 2 uzman statüsünü elde etmek amacıyla bu yıl daha az zor olmayan testleri geçti.

I.I. KALİNA

Zaten 10.000 öğretmene teşhis konulduğu ortaya çıktı. Üstelik temmuz ayı için boş yerimiz yok, kayıtlar kapalı. Bazı öğretmenler birden fazla ders alıyor. Bir fırsat var. Esas olan hiçbir yönetici arkadaşımızın bunu göreve dönüştürmemesidir.

IV. YASÇENKO

Çocukların OGE, Birleşik Devlet Sınavı ve Olimpiyatlar şeklinde teşhisleri olduğu gibi, öğretmenlerin de Moskova Öğretmen Olimpiyatı var. Onun fikri uzun zamandır matematik öğretmenlerinin inisiyatifiyle gelişiyordu. 10 yıldır öğretmenler tarafından öğretmenler için düzenlenen matematik öğretmenleri için bir yarışma düzenleniyor. Birbirlerine sorun yaratıyorlar. Geçen yıldan bu yana bu girişim, öğretmenlere yönelik tüm konularda bir şehir olimpiyatına dönüştü. Eleme turu online olarak gerçekleştirilecek. Bir sonraki döngüsü Ağustos ayının sonunda başlıyor. ilginç sorunlar, pedagojik durumlar ve okul çocuklarının hatalarını araştıranlar var. Üstelik öğretmen bu olimpiyata sadece kendi konusuyla katılmıyor. Sorunları diğer konulardan seçmelidir. Geçtiğimiz akademik yılda, Moskova'daki "Yılın Öğretmeni" yarışmasına yalnızca "Moskova Öğretmeni" Olimpiyatını kazanan öğretmenler katıldı.

I.I. KALİNA

Meta-konu öğretimi Olimpiyatına 9.000'den fazla öğretmen katıldı. Bu yıl 9 ödüllü yer vardı.

A. BURE "TV Kanalı AS"

Bay Yashchenko'ya bir sorum olacak. Sonuçta Alexander Valerievich Olimpiyat, gelecekte kendinizi meslekte bulmanıza yardımcı olsa da, kendi açısından çok zor bir etkinliktir. Ama adamlar yine de endişelenmeli ve gergin olmalı. Çocukların kendilerini profesyonel hissetmeleri ve yorulmamaları için ne sıklıkla katılmaları gerekiyor, çünkü onların da bir okulu var.

IV. YASÇENKO

“Karmaşık” ve “standart dışı” kavramları farklı kavramlardır. Anne babaları ve çocukları korkutmayalım. Olimpiyatlar mutlaka zor değil. Standart değildirler. Güzel ve ilginç. Görevler farklı seviyelerde gelir.

Bir çocuk zekiyse ve onun için her şey yolunda giderse, dağılmaması için bazen durdurulması gerekir. Burada hem okulun hem de Sınıf öğretmeni resmi sonuçları takip etmedi. Olimpiyatın amacı insanların kendilerini bulmalarına yardımcı olmaktır. Her Olimpiyat katılımcısı okulun bireysel bir çalışmasıdır, bireysel plan Aşırı yüklenmeden yüksek kaliteli bir genel eğitim almanıza ve Olimpiyatlarda başarılı bir şekilde performans sergilemenize olanak tanıyan çoğu konuda. Bu yıl Tarih Olimpiyatı'nın bir kazananı var: MEPhI üniversite öncesi mezunu bir fizikçi.

I.I. KALİNA

5 yıl önce okul sıralamasını geliştirdiğimiz ve olimpiyat kazananlarının okula puan getirdiği dönemde, bir öğrencinin en fazla 2 olimpiyattan okul puanı getirmesini sağladık. 7 Olimpiyat kazanabilir - lütfen, ama okul yalnızca ikisinde puan alacak. Böylece okullar bu tür meraklıları sömürmesin.

Bölgelerarası Yönetim Kurulu Başkanları Odası ile yeni düzenlemenin yapılması konusunda mutabakata vardık. okul yılı Moskova Eğitim TV kanalımızda, Moskova okulunun müdürü tarafından ebeveynlere yönelik haftalık bir ders verilecektir. Ebeveynlerin ilgisini çeken konulardaki ders 18 dakikadan fazla sürmez. İlk derslerden biri olan Alexander Valerievich, Olimpiyatlar konusuna, bunlara ne sıklıkta katılmanız gerektiğine dair bir ders olabilir.

D. SHOYKHET - Moskova Öğretmen bülteni

Geçenlerde Olimpiyat ve Birleşik Devlet Sınavı hakkında konuşmuştuk. Ancak tüm okul çocukları Olimpiyatlara katılmıyor. Ancak tüm okul çocukları not alır ve Birleşik Devlet Sınavına girer. Bu değerlendirmeler okul çocuklarının gerçek bilgilerine ne ölçüde karşılık geliyor? Birleşik Devlet Sınavı okul çocukları için tarafsız bir önlem midir?

IV. YASÇENKO

Moskova'da okul aşaması 5. sınıftan 11. sınıfa kadar Moskova'daki okul çocuklarının neredeyse yarısı, okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatlarına katıldı. İkinci aşamada zaten ruh Olimpiyattır, teknoloji ise “EGESH” yani. Çalışmanızı Devlet Hizmetleri portalında görüntüleyebilir ve itirazda bulunabilirsiniz. Orada görevler var, kriterler yayınlanıyor. Bu yıl şehirdeki insan olimpiyatlarının sayısı Birleşik Devlet Sınavı için yapılan insan sınavlarının sayısını aştı. Adamlar Birleşik Devlet Sınavından daha fazla Olimpiyat makalesi yazdılar. Bunlar birbirini tamamlayan şeyler. OGE ve Birleşik Devlet Sınavlarında temel bilgileri gösterirsiniz, ancak Olimpiyatlarda kalıpların dışında nasıl düşünebileceğinizi gösterirsiniz. Sadece 6 yıl önce matematik ve olimpiyatlarda 100 puan alan öğrencilerin tamamen başarılı olduğu zaten dikkat çekiyor. farklı insanlar. Bu yıl, sadece matematikte değil, okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşaması da dahil olmak üzere, bu yılki Olimpiyatları kazanan 100 puanlık çok sayıda öğrencimiz var.

Birleşik Devlet Sınavı yalnızca bu sınavın spesifikasyonlarında yer alan şeyleri ölçer. Buradaki görevler okul müfredatına karşılık geliyor. Çoğu konu için çoktan seçmeli testler yoktur. içinde görevler var açık kavanoz ve herhangi bir öğretmen, veli veya öğrenci yalnızca görevleri görmekle kalmaz, aynı zamanda bir şeyin kaldırılmasını veya eklenmesini de önerebilir. En En iyi yol Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak iyi çalışmak anlamına gelir. En kötü yol seçeneklere karar vermektir.

L. ZOEVA – “Öğretmen Gazetesi”

Bakanın “Yılın Öğretmeni” yarışmasının finalistleriyle yaptığı görüşmede, her biri bir kelimeyle karakterize edilen bir fikir ortaya çıktı. Moskova eğitimi Bugün. Eğer mümkünse harika bir son olur.

TELEVİZYON. SMİRNOVA

Yaratılış.

GİBİ. VAŞÇİLİN

Kalite.

O. LUKAŞUK

Açıklık.

IV. YASÇENKO

L.A. MYASNIKOVA

Güvenilirlik.

I.I. KALİNA

Bir kelime değil, birkaç tane. Bana öyle geliyor ki, insanın geliştirmesi en zor yeteneği, bağımsız olarak karar verme ve bunların sorumluluğunu üstlenme yeteneğidir. Öğrencilerin bu yeteneği geliştirmelerine yardımcı olmak için okulun kendisinin de bu yeteneğe sahip olması gerekir. Moskova'da her yıl bu yeteneğe sahip daha fazla okulun bulunduğundan eminim. Bu, bu yeteneğe sahip Moskova sakinlerinin sayısının giderek artacağı anlamına geliyor. Bu yeteneğe, kişinin sözlerinden ve eylemlerinden sorumlu, özgür olduğunu söyleyebilirim. Sanırım Moskova okulunu iki kelimeyle tanımlayabilirim: Sorumlu özgürlük.

LİDER

Bu basın toplantısı için çok teşekkür ederim. Teşekkür ederim meslektaşlarım. Herkese en iyisini diliyoruz.

Öğretmen topluluğu, Moskova okulunun en iyi genç müdürünü seçti. Bu, 2107 numaralı multidisipliner kompleksin yöneticisi Olesya Lukashuk'du. İlk bakışta staj için okula gelen son sınıf öğrencisi sanılabilir. Kusursuz derecede eşit patlamalara ve neşeli bir gülümsemeye sahip olan ince Olesya Nikolaevna, dört okul ve dokuz anaokulunu içeren büyük bir multidisipliner kompleksin hayali başkanına hiç benzemiyor. Yönetmenin kendisinin de şaka yaptığı gibi, küçük bir eğitim kasabasını yönetiyor.

Olesya Lukashuk tam olarak bir yıldır 2107 numaralı kompleksin başında bulunuyor. Bundan önce iki yıl fizik öğretmeni, ardından müdür yardımcısı olarak çalıştı. Genç liderler için düzenlenen bir yarışmaya katılması istendiğinde Eğitim Kurumları Beş yıldan fazla tecrübesi olmadığı için tereddüt etmeden kabul etti.

Yarışmanın üç aşamadan oluştuğunu söylüyor. - Bunlardan birinde ustalık dersleri verdik. Son zamanlarda daha sık hale gelen öğretmenler ve ebeveynler arasındaki çatışmalarla ilgili "Yetişkin Topluluğu" konusunu seçtim. Bugün anne ve babaların ana şikayetinin, onlara göre biz öğretmenlerin çocuğa çok az ilgi göstermemiz olduğu bir sır değil.

Bana göre çatışmaların nedeni farklı; nasıl pazarlık yapacağımızı bilmiyoruz. Sevdiğimiz ve değer verdiğimiz bir hayat arkadaşı seçtiğimizde değişmeye ve uyum sağlamaya çalışırız. Ancak evliliği bu kadar ciddiye alırsak, bir çocuğun 11 yılını, yani hatırı sayılır bir süreyi geçirdiği okul söz konusu olduğunda, bazı nedenlerden dolayı durum farklıdır.

Olesya Nikolaevna çatışmalardan kaçınılabileceğinden emin.

Veli-öğretmen toplantılarında anne ve babalara şunu sordum: nasıl bir insan olmamı istiyorsun? - o paylaşır. - Yüzde ellisi öğretmenin konu bilgisinin kendileri için önemli olduğunu, otuzu karizma dedi ve geri kalanı yenilikçi olmama karşı çıktı.

Olesya Nikolaevna, ebeveynlerin çoğunun güvensiz olduğunu ve hatta yeni eğitim projelerine karşı temkinli davrandığını söylüyor.

Yönetmen pişmanlıkla başını salladı: "Anneler ve babalar yeni bir şeyi kabul etmek istemiyorlar." - Mesela şu anda bir sanat dersi geliştiriyoruz. Öğleden sonra çocuklara resim, koreografi ve yabancı Diller. Hayal edin, ama bu bile tüm ebeveynlerin zevkine uygun değildi. Çünkü bu alışılmadık bir durum.

Lukashuk'a göre bu tür eğitim programları çocukların meraklı büyümelerine yardımcı oluyor.

Aynı zamanda her çocuğun kendine has özelliklerinin olduğunu da anlıyoruz. Bazı insanlar kendi başlarına çalışabilirken, diğerlerinin yardıma ihtiyacı var” diye ekliyor yönetmen.

Okulun bir diğer iddialı hedefi ise çocukların ne öğrenmek istediklerini kendilerinin belirledikleri deneysel bir sınıftır.

Öğretmen çocukları yalnızca yeni bilgiler edinmeye zorlayacak” diye açıklıyor Olesya Nikolaevna. - Bu yüzden gelecek yılİlk derslerimizden birinde bir deney başlatalım. Bize şans dile!

DOĞRUDAN KONUŞMA

Ilya Bronstein, Gençlik Eğitim Kuruluşları Başkanları Derneği Başkanı, Eğitim Bakanlığı'na bağlı 1468 No'lu Okul Müdürü:

Moskova Eğitim Bakanlığı, Moskova Açık Eğitim Enstitüsü'nde genç yöneticilerin mesleki gelişimini amaçlayan iki ileri eğitim programının oluşturulmasını başlattı: "Bir eğitim kuruluşunun modern başkan yardımcısı" ve "Başkentin eğitim sisteminin etkili başkanı."

Programların bir parçası olarak genç yöneticiler, yönetim kararlarına ilişkin değerlendirmeler alıyor ve önde gelen iş eğitmenleri ve başkentin eğitim liderlerinin derslerine katılıyor. Bir öğretmen Moskova eğitim sisteminde meydana gelen süreçlere dahil olursa ve bunları anlarsa, bir eğitim organizasyonunun başkanlığı pozisyonu için sertifikayı kolaylıkla geçebilir. Muhtemelen böyle bir öğretmenden bir eğitim kurumunun başına geçmesi istenecektir.

Olesya Lukashuk (ön planda), okul müdürü olarak görev yaptığı yıl boyunca birçok başarılı programı uygulayabildiğine inanıyor. Şimdi o ve meslektaşları bir sanat dersi oluşturmaya çalışıyor. Arka planda 2107 numaralı kompleksin öğrencileri Vladimir Moskvichev (solda) ve Mikhail Terentyev (sağda) var

FOTOĞRAF: Natalia Nechaeva, “Akşam Moskova”

Olesya Nikolaevna, yaklaşık 3.100 çocuğun eğitim gördüğü ve 400'den fazla personelin çalıştığı bir eğitim kompleksini yönetiyor. Aslında Olesya Nikolaevna küçük bir eğitim kasabasını yönetiyor. Okul müdürünün ferah ve aydınlık ofisindeki masanın etrafında otururken telefonu çalmaya başlıyor.

Bu ebeveynlere yönelik bir telefon numarasıdır, cevap vermelisiniz! - Özür diliyor ve telefonu açıyor.

Konuşma birkaç dakika sürüyor. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin annesi, ilkokul öğretmeni seçme konusunda endişeli. Oğlu iyi bir öğretmen bulacak mı? Olesya Nikolaevna sabırla kompleksin yalnızca yetkin uzmanları çalıştırdığını, dolayısıyla hem çocuğunun hem de annesinin memnun olacağını açıklıyor.

Gördüğünüz gibi iki telefonum var” diye gülümsüyor. - Bunlardan bir tanesi özellikle öğrencilerimizin baba ve annelerine yöneliktir. Beni çeşitli konularda günün veya gecenin her saatinde arayabilirler. Üstelik birçoğu özellikle tavsiye almak için başvuruyor. Görüşlerimin dinlenmesi güzel.

Olesya Lukashuk tam olarak bir yıldır 2107 numaralı kompleksin başında bulunuyor. Bundan önce on yıl müdür yardımcısı olarak görev yaptı ve okulda fizik öğretmeni olarak çalışmaya başladı. Beş yıldan fazla deneyime sahip olmayan eğitim kurumlarının başkanları ve yardımcıları için düzenlenen bir yarışmaya katılması istendiğinde tereddüt etmeden kabul etti.

Hazırlanmak için çok az zaman vardı” diye anımsıyor. - Yarışma üç aşamadan oluştu. Örneğin içlerinden biri herhangi bir konu hakkında makale yazıyor. Makalemin adı "Küçük bir yetişkin çocuk veya zorla öğrenme" idi.

Olesya Nikolaevna'ya göre bu sorun tesadüfen ortaya çıkmadı. Çoğu ebeveyn güvensizdir ve hatta yeni eğitim projelerine karşı temkinlidir. Çoğu zaman onların direnci akut çatışma durumlarıyla sonuçlanır.

Anneler ve babalar yeni bir şeyi endişeyle kabul ediyorlar.” Genç kadın onaylamadan başını salladı. - Ama bizim sunduklarımız çocuğun inisiyatif geliştirmesine olanak sağlıyor. Yeniliklerden korkmaya gerek olmadığını ebeveynlere aktarmak önemlidir. Aynı zamanda her çocuğun kendine has özelliklerinin olduğunu da anlamalıdırlar. Ve eğer çocuklardan bazıları bağımsız olarak çalışabiliyorsa, diğerlerinin de yardıma ihtiyacı var.

2107 No'lu komplekste uygulanmaya başlanan yenilikçi eğitim programının temelini bu kavram oluşturdu.

Olesya Nikolaevna, öğretmenin çocukları zorlamaması, yalnızca çocukları başlatması gerektiğini açıklıyor. - Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri bu eğitim biçimini tamamen onayladı.

DOĞRUDAN KONUŞMA

İlya Bronştayn, Eğitim Kurumları Başkanları Gençlik Derneği Başkanı, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı 1468 No'lu Okul Müdürü: