S.L. Prokofiev'in “Kış Hediyeleri”, konuyla ilgili okuma ders planı (4. sınıf). Snow Maiden'a hediye

Kolobushkina Anjelika Vladimirovna MOU GOOSH ıslah eğitimi departmanı VIII tür. Kalyazin, Tver bölgesi.İlkokul öğretmeni

Çevreleyen gerçekliğin nesnelerinin ve fenomenlerinin incelenmesine dayalı sözlü konuşmanın gelişimi üzerine ders. Ders: Sonbaharın gelişiyle birlikte doğada mevsimsel değişiklikler. Hedefler: 1. Öğrencilerin sonbaharın gelişiyle birlikte doğadaki mevsimsel değişikliklere ilişkin anlayışlarını genişletmek. 2. Öğrencilerin konuşmasının geliştirilmesi, kelime dağarcığının genişletilmesi, bilişsel ilginin geliştirilmesi. 3. Mantıksal düşünmenin düzeltilmesi. 4. Doğa sevgisini ve gözlemi geliştirmek.

Dersler sırasında.

1. Organizasyon anı.

Her gün, her zaman, her yerde, sınıfta, işte, cesurca, net konuşuyoruz ve sessizce oturuyoruz.

2. Yeni materyalin incelenmesi.

Arkadaşlar bugün misafirlerimiz var. Kim olduğunu bilmek ister misin? Bilmeceyi tahmin edin ve öğrenin.

Boyasız geldi

Ve fırçasız

Ve onu yeniden boyadım

Bütün yapraklar.

Ama çam ağaçlarına dokunmuyorum

Ve Noel ağaçları. Ben... (sonbahar).

Sağ. Ama sonbahar bize yalnız gelmedi. Küçük kardeşini de yanında getirdi, kaçınız bu kardeşin kim olduğunu tahmin etti? Bilmeceyi tahmin edin ve öğrenin.(Ay – Eylül.)

Gizem.

Toplu çiftlik bahçesi boş, örümcek ağları uzaklara uçuyor,

Ve turnalar dünyanın güney ucuna akın etti.

Okul kapıları açıldı. Bize hangi ay geldi?(Eylül.)

Tebrikler. Nasıl tahmin ettin? Autumn'un küçük erkek kardeşi oynamayı seviyor. Haydi top oynayalım. Ben bir soru sorup topu atacağım, sen de cevaplayıp topu bana atacaksın.

Kaç mevsim biliyorsun?

Hangi mevsimleri biliyorsun?

Şimdi yılın hangi zamanı?

Hangi aydayız?

Ondan önce hangi ay vardı?

Gelecek ay hangi ay?

Bulutların arkasından ne görünüyor?

Sonbaharda yapraklar ne renk olur?

Sonbaharda hangi rüzgar eser?

Yağmur ne yapar?

Kuşlar ne yapıyor?

Tebrikler. Sonbaharın belirtilerine isim verdik. Bunları tekrarlayalım.

3. Gösteri malzemesiyle çalışmak.

Görüntüler:

Güneş. (Güneş daha az ısıtır).

Şapka, ceket, çizme. (Dışarısı giderek soğuyor.)

Gece ve gündüzün sembolleri uzun siyah ve kısa sarı çizgilerdir. (Gün kısalır, gece uzar.)

Şemsiye. (Sık sık yağmur yağar).

Ağaç. (Yapraklar sararmaya ve dökülmeye başladı.)

Kuş. (Kuşlar güneye uçar).

Sonbahar belirtilerinin zincir halinde referans resimler kullanılarak, ardından bir öğrenci tarafından tekrarı.

Çözüm: Sonbahar yeni başladı, eylül ayında hala az sayıda sarı yaprak var ve hava henüz çok soğuk değil. Eylül ayının sonbaharın başlangıcı, yani sonbaharın başı olduğunu söylüyorlar.

Öğrenciler “erken sonbahar” ifadesini koro halinde ve bireysel olarak birkaç kez tekrarlarlar.

4. Atasözleriyle çalışın.

Adamlar sonbahar ağacından yaprakları “koparıyor”. Kağıt parçalarına yazılan atasözleri:

Eylül, kızıl yazı uğurluyor ve altın sonbaharı karşılıyor.

Eylül kuşları aceleyle yollarına sürüyor.

Eylül ayında ağaca yaprak bile yapışmaz.

Eylül elma gibi kokar ve Ekim lahana gibi kokar.

Eylül ayında bir meyve ve o acı üvez var.

Eylül yılın akşamıdır.

Beden eğitimi dakikası (Hareketler eşliğinde metnin okunması).

Rüzgâr yüzümüze doğru esiyor.

Ağaç sallandı.

Ağaç gittikçe yükseliyor.

Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz.

5. Konsolidasyon.

Arkadaşlar sonbahar bize eli boş değil hediyelerle geldi.

Bir öğrenci S. Prokofiev'in “Sonbaharın Hediyeleri” şiirini okur

Sorular ve görevler

Eylül ayında hangi meyveler olgunlaşır?

Eylül ormanında hangi mantarlar yetişir?

Bilmeceleri tahmin edin:

Küçük, uzak

Yeryüzünden geçti

Kırmızı Başlıklı Kız'ı buldum.(Mantar)

Küçük İvan,

Kemik kaftanı.(Ceviz)

Bir anne

Bin oğul.

Herkese şapka verdi

Ama bunu kendime almadım.

(Meşe, meşe palamudu)

İlkbaharda yeşile döndü

Yazın güneşlendim

Sonbaharda giydim

Kırmızı mercanlar.(Üvez)

4. Bir grup üvez meyvesi, meşe palamudu, fındık, mantar (mantarlı bir sepet) çizin ve renklendirin.

Oyun "Komik Şiirler" (Doğru - alkışlayın, yanlış - durun ve açıklayın).

Sonbaharda huş ağacı yaprağı

Kesinlikle pembe. (Pembe değil, sarı.)

Çam ağacının iğneleri var,

Noel ağacından daha kısa. (Daha kısa değil, daha uzun.)

Sonbaharda hava soğuk

Su birikintilerinin içinden geçiyoruz. (Yürüyüşe çıkmıyoruz, evde kalıyoruz.)

Böylece sonbaharda sıcak olur,

Ceketimizi giyelim. (Bu doğru.)

6. Yansıma. Özetleme.

Güneşe şu andaki ruh halinize uygun bir ağız çizin.

Kullanılmış Kitaplar:

I.A. Morozova, M.A. Pushkareva Çevredeki dünyayla tanışma.M.: “Mozaik - Sentez”, 2007

T.N. Ilyushina Küçük çocukların zihinsel aktivitesinin gelişimi, V.:"Öğretmen Yayınevi", 2011

LG Selikhova Doğa ve konuşma gelişimi ile tanışma.M.: “Mozaik - Sentez”, 2006

S.N. Sazonova Genel konuşma azgelişmiş okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişimi.

Shorygina T.A. Yılın hangi ayları? Doğal dünyaya yolculuk. Konuşma gelişimi. Eğitimciler, öğretmenler ve ebeveynler için bir kitap,M.: GNOM ve D Yayınevi, 2000

Ders konusu: S.L Prokofiev “Kış Hediyeleri”

Hedef: Kış olaylarıyla tanışın, kışın belirtilerini ayırt etmeyi öğrenin, soğuk hava ile insanların yaşamları arasındaki ilişkiyi kurun. Çocuklarda okuma ve konuşma tekniğinin ve ifade gücünün geliştirilmesi.

Görevler:

1. Eğitimsel: yeni bir eserle tanışma ve okuma tekniğini geliştirme; kışın ana belirtilerini bulmayı öğrenin;

2. Düzeltici ve gelişimsel: tutarlı konuşmayı düzeltin ve geliştirin;

bilmecelere dayalı doğru zihinsel aktivite;

3. Eğitici: Kışın doğa olaylarını gözlemlemeyi geliştirin ve güzellik duygusunu geliştirin.

İndirmek:

Ön izleme:

Ders konusu : S.L Prokofiev “Kış Hediyeleri”

Hedef : Kış olaylarıyla tanışın, kışın belirtilerini ayırt etmeyi öğrenin, soğuk hava ile insanların yaşamları arasındaki ilişkiyi kurun. Çocuklarda okuma ve konuşma tekniğinin ve ifade gücünün geliştirilmesi.

Görevler:

1. Eğitimsel:yeni bir eserle tanışma ve okuma tekniğini geliştirme; kışın ana belirtilerini bulmayı öğrenin;

2. Düzeltici ve gelişimsel:tutarlı konuşmayı düzeltin ve geliştirin;

bilmecelere dayalı doğru zihinsel aktivite;

3. Eğitimsel:Kışın doğa olaylarını gözlemlemeyi geliştirin ve güzellik duygusunu geliştirin.

Teçhizat: interaktif beyaz tahta, sunum, kışla ilgili resimler, heceli kartlar, bulmacalar.

Ders Kitabı: 8. tip özel (düzeltici) eğitim kurumlarının 4. sınıf ders kitabı, yazar-derleyiciler S.Yu.Ilyina, L.V. Matveeva

Ders türü: birleştirildi.

Ders formatı: geleneksel.

Öğretme teknikleri : sorunlu sunum; açıklayıcı ve açıklayıcı; üreme; pratik; kısmen arayın.

Çalışma biçimleri : önden; grup; bireysel.

Yeni materyal öğrenirken çeşitli teknikler kullanın.: bir ders kitabıyla çalışmak, sorunlu sorular sormak.

Farklılaştırılmış yaklaşım: Zayıf öğrenciler şiiri ezberlemek yerine ders kitabından okurlar.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

Öğretmen

Zil bizim için çaldı

Herkes masalarında güzelce ayağa kalktı

Kibarca selamlandı

Öğrenciler merhaba diyorparmaklarınızı kullanarak.

“Size büyük başarılar diliyorum

her şeyde ve her yerde - merhaba!

Isınmak.

Hedef: Konuşma nefesini geliştirin.

Doğru şekilde oturun.

Çalışmaya başlamadan önce nefes ısınması yapalım.

burundan nefes alın, ağızdan nefes verin

nefes alın, nefesinizi tutun. nefes verme

nefes alın, porsiyonlar halinde nefes verin

Dil için ısınmak

Kim konuşmak ister

Kınaması gerekir

Her şey doğru ve açık

Her şeyi açıklığa kavuşturmak için

Slayt 1 Pratik ısınma

Pıtırtı

Bahçede turp nadiren yetişiyordu,

Yatak nadiren düzenliydi

Ödev kontrol ediliyor

Elimde bir kar topu var (bir pamuk yünü yumağı) Ben sana kartopu atıyorum ve sorular soruyorum, sen de cevaplıyorsun.

Söyle bana, son derste hangi işle tanıştık?

Ödeviniz neydi?(Şiirdeki komik satırları bulun ve bunları ifadeyle okuyun.)

Çocuklar, şimdi bugünkü derste hangi şiiri okuyacağımızı bulmamız gerekiyor.

Reaksiyon hızını geliştirmeye yönelik egzersiz: Slayt 2

- Kelimeleri oku

kar, kar fırtınası, hediyeler, karlı, don, kış, kar yığınları.

Interact'ta çalışın. yazı tahtası

ve şu kelimelerin altını çizin: hediyeler, kış

Bir sonraki eserin başlığını bulmak için kelimelerden bir cümle kurmanız gerekir.

Teklifi kim okuyacak?

Dersin konusunu ve hedeflerini aktarma

Bugün kışla ilgili başka bir çalışmayla tanışacağız, adı....

(Kış hediyesi olarak) ders kitaplarımızı açtık

S. Prokofieva'nın otobiyografisi.

–Sofya Leonidovna Prokofieva, harika çocuk masallarının yazarı olan Rus bir yazardır. 14 Mayıs 1928'de Moskova'da bir sanatçının ailesinde doğdu... Slayt

Şiiri okudukça bilmediğiniz kelimelerle karşılaşacaksınız.

Ders kitabıyla çalışmak.

a) Kelime çalışması.

Hedef: öğrencilere çalışılan kelimeler hakkında somut bir fikir verin.

onu giydim - rahat giyindim

sabahın erken saatlerinde - çok erken

bukleler- bunlar dalgalı kavisli çizgilere sahip desenler

Fiziksel egzersiz. (müziğe)

Nasılsın? - Bunun gibi! (Baş parmağını göster.)

Nasıl gidiyor? - Bunun gibi! (“Avuç içinde iki parmağınızla yürüyün”).

Koşuyor musun? - Bunun gibi! (Kollarını dirseklerinden bükün ve koşarken onlarla nasıl çalıştıklarını gösterin.)

Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi! (Ellerini yanaklarının altına koyun ve başlarını üzerlerine koyun.)

Bunu nasıl alırsın? Bunun gibi! (Elleriyle kavrama hareketleri yapın.)

Verecek misin? - Bunun gibi! (Elleriyle hareketler yaparlar. Sanki bir şey veriyormuş gibi.)

Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi! (Yanaklarını şişirip avuçlarıyla hafifçe vururlar.)

Tehdit mi ediyorsun? - Bunun gibi! (Komşularına parmak sallarlar.)

Yeni materyal öğrenme

1) Şiirin öğretmen tarafından ilk kez okunması.

Gözler için egzersiz

2) Şiiri anlamlı bir şekilde okuyun, ruh halinizi sesinize aktarın.

- 1 sütunla çalışma.

Kış bahçeye ne getirdi?

2 sütunla çalışma.

Kendiniz okuyun ve metinde bulun. Neden pencerelerde yıldızlar, yapraklar ve bukleler belirdi? (Çocukların cevapları)

Çiftler halinde çalışın.

3. sütunu birbirinize okuyun ve soruyu cevaplayın.

Erkekler neden Aralık ayında sıcak hissettiler?

Bu resimler şiirin hangi dizelerine atfedilebilir? Metinde bulun ve okuyun.

Egzersiz yapmak: Edatlarla cümle kurma. Ek 1

Ders özeti.

-Ne okudun? Neyi ve kimin hakkında okudunuz?

– Yeni ne öğrendin?

Ne uydurdular?

Değerlendirme

Ev ödevi

Sasha, Nikita, Yura - ezbere

Değişim için zihniyet

İşte dersin sonu
Umarım ileride kullanmak üzere gitmiştir.

Bu masalda kesinlikle özel bir şey yok. Açıkçası.
Peki neden beni bu kadar büyüledi? Belki de sadeliği nedeniyle. Yetenek ve sadelikle bir peri masalı yazmak ve aynı zamanda ne ilkelliğe ne de karmaşıklığa girmemek - bu hala bir yetenek, size söylüyorum. Ve Sofia Prokofieva açıkça buna sahip.
Hikaye aslında oldukça basit. Özetle - hayvanların ve oyuncakların Snegurochka'yı onu kaçıran kurt ve tilkiden nasıl kurtardığı hakkında. Arkadaşlığın, ilginin, özgüvenin kurnazlığı ve yalanları nasıl yendiği hakkında :)
Biraz masal büyüsü, iyi mizah, akılda kalıcı şarkılar - harika bir hikaye hazır! Ceplerinden sürekli fındık dökülen küçük bir koni, cesur Bell ve korkmasına rağmen arkadaşı uğruna tehlikeye giren tavşan Mitroshka.
Çocuklarınızla rol oynayabilir, yatmadan önce kitap okuyabilir, kitapta çok sayıda bulunan, çok sevimli ve basit şarkıları birlikte söyleyebilir, harika illüstrasyonlara bakabilirsiniz.
Bu kitabın mutlaka edinilmesi gereken bir kitap olduğunu söylemeyeceğim ama 2-3-4 yaş arası okuyucular için iyi bir yılbaşı masalı kitabı bulmak günümüzde ne kadar zor (yaklaşık yaşları veriyorum, çünkü her şey çok zor) sonuçta bireysel), ne zaman “Rozhdestvensky'nin Mektupları” Büyükbaba ve Fındıkkıran için henüz erken olabilir, ancak siz zaten bir Yeni Yıl mucizesi hakkında bir peri masalı istiyorsunuz.
Bu nedenle bu kitabı hiç şüphesiz yanımda tutacağım ve kesimin altında size okumanız için ilk bölümleri ve illüstrasyonları veriyorum.

Ders konusu: S.L Prokofiev “Kışın Hediyeleri”
Amaç: Kış olaylarını tanımak, kışın belirtilerini ayırt etmeyi öğrenmek, soğuk hava ile insanların yaşamları arasındaki ilişkiyi kurmak. Çocuklarda okuma ve konuşma tekniğinin ve ifade gücünün geliştirilmesi.
Görevler:
1. Eğitim: Okuma tekniğini geliştirmek için yeni bir eserle tanışma; kışın ana belirtilerini bulmayı öğrenin;
2. Düzeltici ve gelişimsel: tutarlı konuşmayı düzeltin ve geliştirin;
bilmecelere dayalı doğru zihinsel aktivite;
3. Eğitici: Kış doğası olaylarının gözlemlenmesini geliştirmek ve güzellik duygusunu geliştirmek.
Ekipman: interaktif beyaz tahta, sunum, kışla ilgili resimler, heceli kartlar, bulmacalar.
Ders kitabı: 8. tip özel (düzeltici) eğitim kurumlarının 4. sınıf ders kitabı, yazar-derleyiciler S.Yu. Ilyina, L.V. Matveeva
Ders türü: birleştirilmiş.
Ders formatı: geleneksel.
Öğretme yöntemleri: problem sunumu; açıklayıcı ve açıklayıcı; üreme; pratik; kısmen arayın.
Çalışma biçimleri: önden; grup; bireysel.
Yeni materyali incelerken çeşitli teknikler kullanın: bir ders kitabıyla çalışmak, sorunlu sorular sormak.
Farklılaştırılmış yaklaşım: Zayıf öğrenciler bir şiiri ezbere okumak yerine ders kitabından okurlar.
Dersler sırasında
I. Organizasyon anı.
Öğretmen
Zil bizim için çaldı
Herkes masalarında güzelce ayağa kalktı
Kibarca selamlandı
Öğrenciler parmaklarını kullanarak merhaba derler.
“Size büyük başarılar diliyorum
her şeyde ve her yerde - merhaba!
Isınmak.
Amaç: Konuşma nefesini geliştirmek.
-Doğru oturun.
Çalışmaya başlamadan önce nefes ısınması yapalım.
burundan nefes alın, ağızdan nefes verin
nefes alın, nefesinizi tutun. nefes verme
nefes alın, porsiyonlar halinde nefes verin
Dil için ısınmak
-Daha iyi okumak için dilimizi esnetmeliyiz
Kim konuşmak ister
Kınaması gerekir
Her şey doğru ve açık
Her şeyi açıklığa kavuşturmak için
Slayt 1 Pratik ısınma
Pıtırtı
-Bahçede turp nadiren yetişiyordu,
Yatak nadiren düzenliydi
Ödev kontrol ediliyor
-Elimde bir parça kar var (bir parça pamuk) Sana kartopu atıyorum ve sorular soruyorum, sen de cevaplıyorsun.
- Söyle bana, son derste hangi işle karşılaştık?
-Şiirin yazarı kimdir? (Sasha Cherny’nin “Kardan Kadın” şiiriyle)
-Ödevin neydi? (Şiirdeki komik satırları bulun ve bunları ifadeyle okuyun.)
Çocuklar, şimdi bugünkü derste hangi şiiri okuyacağımızı bulmamız gerekiyor.
Reaksiyon hızını geliştirmeye yönelik egzersiz: Slayt 2
- Kelimeleri oku
kar, kar fırtınası, hediyeler, karlı, don, kış, kar yığınları.
Interact'ta çalışın. yazı tahtası
ve şu kelimelerin altını çizin: hediyeler, kışlar
Bir sonraki eserin başlığını bulmak için kelimelerden bir cümle kurmanız gerekir.
- Teklifi kim okuyacak?
Dersin konusunu ve hedeflerini aktarma
-Bugün kışla ilgili başka bir çalışmayla tanışacağız, adı....
(Kış hediyesi olarak) ders kitaplarımızı açtık
-Yazar kimdir? (Sofya Leonidovna Prokofieva)
S. Prokofieva'nın otobiyografisi.
–Sofya Leonidovna Prokofieva, harika çocuk masallarının yazarı olan Rus bir yazardır. 14 Mayıs 1928'de Moskova'da bir sanatçının ailesinde doğdu...Slayt
-Şiiri okurken bilmediğiniz kelimelerle karşılaşacaksınız.
Ders kitabıyla çalışmak.
a) Kelime çalışması.
Amaç: Öğrencilere çalışılan kelimeler hakkında belirli bir fikir vermek.
onu giydim - rahat giyindim
sabahın erken saatlerinde - çok erken
Kıvrımlar dalgalı, kavisli çizgilere sahip desenlerdir
Fiziksel egzersiz. (müziğe)
Nasılsın? - Bunun gibi! (Baş parmağını göster.)
Nasıl gidiyor? - Bunun gibi! (“Avuç içinde iki parmağınızla yürüyün”).
Koşuyor musun? - Bunun gibi! (Kollarını dirseklerinden bükün ve koşarken onlarla nasıl çalıştıklarını gösterin.)
Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi! (Ellerini yanaklarının altına koyun ve başlarını üzerlerine koyun.)
Bunu nasıl alırsın? Bunun gibi! (Elleriyle kavrama hareketleri yapın.)
Verecek misin? - Bunun gibi! (Elleriyle hareketler yaparlar. Sanki bir şey veriyormuş gibi.)
Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi! (Yanaklarını şişirip avuçlarıyla hafifçe vururlar.)
Tehdit mi ediyorsun? - Bunun gibi! (Komşularına parmak sallarlar.)
Yeni materyal öğrenme
1) Şiirin öğretmen tarafından ilk kez okunması.
-Ben okuyacağım, sen de dikkatle dinle.
Gözler için egzersiz
2) Şiiri anlamlı bir şekilde okuyun, ruh halinizi sesinize aktarın.
-1 sütunla çalışın.
-Metnin içinde bulup okumalısınız.
- Kış bahçeye ne getirdi?
2 sütunla çalışma.
-Kendiniz okuyun ve metinde bulun. Neden pencerelerde yıldızlar, yapraklar ve bukleler belirdi? (Çocukların cevapları)
Çiftler halinde çalışın.
-3. sütunu birbirinize okuyun ve soruyu cevaplayın.
-Erkekler neden Aralık ayında sıcak hissettiler?
-Bu resimler şiirin hangi satırlarına atfedilebilir? Metinde bulun ve okuyun.
Ödev: edatlarla cümleler yazmak. Ek 1
Ders özeti.
-Ne okudun? Neyi ve kimin hakkında okudunuz?
– Yeni ne öğrendin?
- Ne uydurdun?
Değerlendirme
Ev ödevi
Sasha, Nikita, Yura - ezbere
Vova – Oku. Şiir için bir resim çizin.
Değişim için zihniyet
Böylece ders sona erdi, umarım ileride kullanmak üzere gitti.