Kamu hizmetinin adı (iş)

Miktar öğretim Üyesi

Öğretmenlik çalışanı

Toplam yardım miktarı

Engelli öğrencilere özel eğitim koşulları sağlanması

Çocuğun psikofiziksel özellikleri ve bireysel yetenekleri dikkate alınarak, AOP'ye ihtiyaç duyan engelli/engelli (genel hastalık profili) eğitim gören çocuklar

Eğitim Psikoloğu

Öğretmen konuşma terapisti

Öğretmen-defektolog

Özürlü çocuklar,

AOOP'a ihtiyacı olanlar:

TNR, zeka geriliği, engellilik, otizm spektrum bozukluğu, sağır/işitme güçlüğü/geç sağır, görme engelli

Eğitim Psikoloğu

Öğretmen konuşma terapisti

Öğretmen-defektolog

Özürlü çocuklar,

AOOP'a ihtiyacı olanlar:

ODA, SD, kör

Eğitim Psikoloğu

2012 yılı sonunda Federal Eğitim Kanunu kökten güncellendi. Yaklaşık iki yıldır tartışılıyor; yanıtlar genellikle tam tersiydi; Sadece tembeller onu bir bütün olarak ya da bireysel hükümlerini eleştirmedi.

Üç ay geçti, tutkular azaldı. Kanun 1 Eylül 2013'te yürürlüğe girecek. Yeni yasanın engelli çocuklar için neler vaat ettiği konusunda Tedavi Pedagoji Merkezi hukuk grubundan bir avukatın görüşünü öğrenmeye çalışalım. “Tünelin sonunda ışık var mı?”

“Özel Çocukluk” sitesinden alınan materyal: http://www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/109-.html

Kısaca “Eğitim” Federal Yasasının ana yenilikleri hakkında

(2012 yılında kabul edilmiştir, 09/01/2013 tarihinden itibaren geçerlidir)

BM Engelli Hakları Sözleşmesine Uyum

Sözleşmenin 24. maddesine göre (paragraf 1, 2), engelli bir kişinin eğitim hakkını uygularken taraf devletler şunları sağlar:

A) engelliler engellilik nedeniyle sistemden dışlanmadı Genel Eğitim ve engelli çocuklar - ücretsiz ve zorunlu ilköğretim veya ortaöğretim sisteminden;

B) engellilerin kapsayıcı, kaliteli ve ücretsiz hizmetlere eşit erişimi vardı ilköğretim ve ikamet ettikleri yerde ortaöğretim;

C) bireysel ihtiyaçlara uygun makul düzenlemelerin sağlanması;

D) engelli kişilerin etkili öğrenmelerini kolaylaştırmak için genel eğitim sistemi içerisinde gerekli desteği almaları;

e) öğrenmeye ve sosyal gelişime en üst düzeyde olanak sağlayan bir ortamda, tam kapsam hedefi doğrultusunda, bireyselleştirilmiş desteğin organize edilmesi için etkin önlemler alınmıştır.

Genel olarak Sözleşmenin bu gereklilikleri yeni kanuna da yansıtılmıştır.

Önceki (şu anda geçerli olan) kanunda da bu konuda herhangi bir yasak yer almıyordu; ancak devlet politikası farklıydı, mevcut normlar uygulanmadı. Yeni yasada, Sözleşme hükümleri daha büyük ölçüde resmileştirilmiş ve böylece koruma altına alınmıştır.

Ana yenilikler

Tanımların belirtilmesi

– Engelli öğrenci (HH) –Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından tespit edilen, fiziksel ve/veya psikolojik gelişiminde eksiklikleri bulunan ve özel koşullar oluşturulmadan eğitim almasına engel olan kişi.

Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar (PMPC) tarafından onaylanan ve eğitim almak için özel koşulların yaratılmasını gerektiren bir durum getirildi.

–Kapsayıcı eğitim— özel ihtiyaçların çeşitliliği dikkate alınarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması eğitim ihtiyaçları ve bireysel yetenekler.

Kanun şunları içerir: devlet garantisiÖzel eğitime ihtiyaç duyanlar da dahil olmak üzere her çocuğun eğitimini sağlamak.

– Uyarlanmış eğitim programı – Psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini ve gerekirse, engelli kişilerin eğitimi için uyarlanmış bir eğitim programı Gelişim bozukluklarının düzeltilmesi ve sosyal uyumun sağlanması belirtilen kişiler.

Özünde yenilikler

1. Ayrı olarak tanıtıldı psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardımın sağlanmasına ilişkin devlet garantileri. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları tarafından düzenlenir ve hem psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardım merkezleri (CPMSC) hem de uzmanlar tarafından sağlanır. eğitim kuruluşları.

TsPPMSP hem çocuklara hem de ebeveynlere ve eğitim kuruluşlarına (OO) danışmak için oluşturulmuştur. Onlar üzerinde ayrıca PMPK işlevi de atanabilir; bu nedenle PMPK, çocuğun gözlemlendiği ve yardım edildiği yerden ayrılmayacaktır (mevcut durum tam tersidir) PMPK ile ilgili bazı kurallar ortaya çıkmıştır (her ne kadar Yönetmeliklere hala atıf yapılsa da, pek çok şey buna bağlıdır) ).

2. Bütün Madde 79 engelli bireylerin eğitimine adanmıştır.

Özel koşulların yaratılmasını sağlayan uyarlanmış bir eğitim programına (AEP) göre eğitilirler, özel kullanımı dahil eğitim programları ve yöntemleri eğitim ve öğretim, özel ders kitapları, öğretim yardımcıları ve didaktik materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik özel teknik öğretim yardımcıları, hizmetlerin sağlanması asistan (asistan)Öğrencilere gerekli teknik desteğin sağlanması, grup ve bireysel ıslah sınıfları Eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların binalarına erişimin sağlanması, ve eğitim programlarında uzmanlaşmanın imkansız veya zor olduğu diğer koşullar engelli öğrenciler.

Engelli bir çocuk hem sıradan akranlarıyla birlikte hem de ayrı organizasyonlarda (gruplar, sınıflar) çalışabilir. Özel (ıslahevleri) kurumlar yavaş yavaş genel eğitim kurumları olarak yeniden adlandırılmalıdır. Aynı zamanda özel (ıslah) eğitim kuruluşlarının tasfiyesinden de bahsetmiyoruz. Yeni yasanın genel düşüncesi: Özel eğitimin, özel okulların kurulması yoluyla kurumsallaştırılması zorunlu değildir. Organizasyon özel Eğitim(Öğretim verecek ayrı okullar var mı? uyarlanmış programlar veya normal bir okulda ayrı sınıflar, aksi takdirde) - bölgenin özelliklerine bağlıdır.

Milli Eğitim Bakanlığı, farklı engelli “tiplerine” yönelik kurumların standart hükümlerini geliştirmelidir. Mevcut "türlere" "türler" eklendi otizm spektrum bozuklukları ile, ile karmaşık kusurlar ve diğer engelli öğrenciler."

3. Finansman

Finansman standardı (kişi başına), engelli bir çocuğun eğitimi için özel koşullar dikkate alınarak belirlenir. Uygulama bölgeye göre değişiklik göstermektedir.

Moskova'da Serebral palsili engelli bir çocuk için, diğer engelli çocuklar için 3 katsayısı belirlenir - 2. Tam teşekküllü özel öğrenme koşulları yaratmak için bu son derece yetersizdir!

4. Eyalet Engelli çocuklarla çalışacak öğretim elemanlarına eğitim sağlar Ve " bu tür çalışanların kuruluşlara çekilmesini teşvik eder».

Pedagojik sürecin organizasyonu hakkında

- Girdi öğrencilere disiplin cezası okuldan atılma ve nakil de dahil olmak üzere. Yalnızca okul öncesi çocuklar ve öğrenciler için geçerli değildir ilkokul, zihinsel engelli ve zihinsel engelli çocuklar. Sonuç olarak orta derecede duygusal-istemli, davranışsal ve diğer bozuklukları olan çocuklara disiplin yaptırımı uygulanması tehlikesi sıfır değildir.

– Çocuğun akademik borcu varsa(1 veya daha fazla dersten başarısız olursa): kendisine bir yıl verilir (sınıfta çalışmaya devam eder), bu süre zarfında 2 kez yeniden sertifika alma fırsatına sahip olur. Yeniden sertifikalandırmayı geçmek mümkün değilse, aşağıdakiler mümkündür: a) tekrarlanan eğitim (“ikinci yıl”); b) uyarlanmış bir eğitim programına (AEP) göre çalışmaya transfer; c) diğer şeylerin yanı sıra belirli konularda eğitim süresinin uzatılmasını da içeren bireysel bir müfredata (IEP) göre eğitim. Sonuç olarak bireysel konularda başarılı olamayan bir çocuğun takımı değiştirmeme şansı vardır.

– Okul mezunları için"VIII tipi"– temel orta öğretim olmadan – eğitimin tamamlanması üzerine verilir Belirlenen modele göre sertifika(şu anda yalnızca bir sertifika verilmektedir). Geleneksel programlarla karşılaştırıldığında bireysel konulardaki öğrenme sonuçlarını yansıtır. Porsiyonlar daha fazlası için rehber mesleki Eğitim .

– Okullar yaratıyor anlaşmazlık çözüm komisyonları(ebeveynler için).

– Sabitlendi ebeveynlerin hakkı:

Ÿ – « almak Planlanan her türlü muayene hakkında bilgi(psikolojik, psikolojik ve pedagojik) öğrencilerin bu tür sınavların yapılmasına veya sınavlara katılmalarına izin vermeleri, bunları yapmayı reddetmeleri veya sınavlara katılmayı reddetmeleri, sonuçlar hakkında bilgi almaköğrenci anketleri" ;

Ÿ - katılmak PMPK sınavı, tartışın, öneriler hakkında görüş bildirin.

– Final Sınavı

Müfredatı tamamlamış ve akademik borcu bulunmayan kişiler, öğrenim gördükleri eğitim programının sertifikasyon kurallarında aksi belirtilmedikçe kabul edilir.

– Yetimlerin ve ebeveyn bakımı olmayan çocukların yatılı okullarda eğitimi: öncelik eğitim düzenleniyor yatılı okulun dışında. İmkan yoksa (eğitim altyapısı), o zaman kurumlarda. Çocukların yetimhanelerde sosyalleşmesini, entegrasyonunu ve eğitim haklarının gerçekleşmesini amaçlıyoruz.

– OO'da denetim ve bakım işlevi eğitimin kendisinden ayrılmıştır. Sonuç olarak, okulda "uzatılmış çalışma saatleri" ve anaokullarında "gözetim ve bakım" ücretli hale getirilebiliyor. Yardımlar (ücretsiz) aşağıdakiler için kalacaktır: engelli çocuklar, yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar, tüberküloz zehirlenmesi olan çocuklar.

– Okula giriş yaşı

Öyleydi: eğitimin başlangıcı 6,5 ila 8 yıl arasındaydı. Olacak: 8 yıl sonra çalışmalara başlanması kurucunun kararı ile mümkündür.. Bu, bu gibi durumlarda PMPC'nin sonucunun alınması ve kurucuyu onu dinlemeye ikna etmenin gerekli olduğu gerçeğine yol açabilir.

2 ol. Bu Federal Kanunda kullanılan temel kavramlar

16) engelli öğrenci - psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon tarafından onaylanan ve özel koşullar yaratılmadan eğitim almasını engelleyen fiziksel ve (veya) psikolojik gelişimde eksiklikleri olan kişi;

27) kapsayıcı eğitim - özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel yeteneklerin çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması;

28) uyarlanmış eğitim programı - psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini dikkate alarak ve gerekirse gelişimsel bozuklukların düzeltilmesini ve bu kişilerin sosyal uyumunu sağlayan engelli kişilerin eğitimi için uyarlanmış bir eğitim programı;

Madde 11. Federal eyalet eğitim standartları ve federal eyalet gereklilikleri. Eğitim standartları

6. Engelli öğrencilerin eğitim hakkının gerçekleşmesini sağlamak amacıyla, bu kişilerin eğitimine yönelik federal eyalet eğitim standartları oluşturulur veya federal eyalet eğitim standartlarına özel şartlar dahil edilir.

Madde 5. Eğitim hakkı. Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkının gerçekleştirilmesine ilişkin devlet garantileri

1) Engelli kişilerin ayrımcılığa uğramadan kaliteli eğitim almaları, gelişimsel bozuklukların düzeltilmesi ve sosyal uyum sağlamaları, özel pedagojik yaklaşımlara ve en uygun dil, yöntem ve yöntemlere dayalı erken ıslah yardımının sağlanması için gerekli koşulların yaratılması. engelli kişilerin kapsayıcı eğitiminin düzenlenmesi de dahil olmak üzere, belirli bir düzeyde ve belirli bir yönde eğitim almanın yanı sıra bu kişilerin sosyal gelişimine azami ölçüde katkıda bulunmak için bu kişiler için iletişim araçları ve koşullar;

Madde 43. Öğrencilerin görev ve sorumlulukları

5. Okul öncesi, ilköğretim genel eğitim eğitim programlarındaki öğrencilere ve engelli öğrencilere (zihinsel engelli ve çeşitli zihinsel engelli türlere sahip) disiplin cezaları uygulanmaz.

Madde 79. Engelli öğrencilere yönelik eğitimin organizasyonu

2. Engelli öğrencilerin genel eğitimi, uyarlanmış temel kurallara göre eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda yürütülür. genel eğitim programları. Bu tür organizasyonlarda bu öğrencilerin eğitim alabilmeleri için özel koşullar yaratılmaktadır.

3. Engelli öğrencilerin eğitim almasına ilişkin özel koşullar altında, bu Federal Yasada, özel eğitim programlarının kullanımı ve öğretme ve yetiştirme yöntemleri, özel ders kitapları, öğretim yardımcıları da dahil olmak üzere bu tür öğrencilerin eğitim, öğretim ve gelişimine ilişkin koşullar anlaşılmaktadır. ve didaktik materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik özel teknik öğretim yardımcıları, öğrencilere gerekli teknik desteği sağlayan asistan (asistan) hizmetlerinin sağlanması, grup ve bireysel ıslah derslerinin yürütülmesi, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların binalarına erişimin sağlanması ve engelli öğrenciler için eğitim programlarının geliştirilmesinin imkansız veya zor olduğu diğer koşullar.

4. Engelli öğrencilerin eğitimi, diğer öğrencilerle birlikte düzenlenebileceği gibi ayrı sınıflarda, gruplarda veya eğitim faaliyetleri yürüten ayrı kuruluşlarda da düzenlenebilir.

5. Uyarlanmış temel genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten ayrı kuruluşlar, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri tarafından sağır, işitme güçlüğü çeken, geç sağır, kör, görme engelli, ciddi konuşma bozukluğu olan kişiler için oluşturulur; kas-iskelet sistemi bozuklukları, zeka geriliği, zeka geriliği, otizm spektrum bozuklukları, karmaşık engelliler ve diğer engelli öğrenciler.

6. Organizasyonun özellikleri Eğitim faaliyetleri engelli öğrenciler için, geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenir. kamu politikası Nüfusun sosyal korunması alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı ile birlikte eğitim alanında yasal düzenleme ve düzenleme.

7. Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşta yaşayan engelli öğrencilere devlet tarafından tam destek sağlanmakta olup yiyecek, giyecek, ayakkabı, yumuşak ve sert malzeme sağlanmaktadır. Diğer engelli öğrencilere günde iki öğün ücretsiz yemek verilmektedir.

8. Engelli öğrencilerin mesleki eğitimi ve mesleki eğitimi, gerekirse bu öğrencilerin eğitimi için uyarlanan eğitim programları temelinde gerçekleştirilir.

9. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri, temel genel veya orta genel eğitimi olmayan engelli öğrencilerin (çeşitli zihinsel engelli) mesleki eğitim almasını sağlar.

10. Mesleki eğitim kuruluşları ve eğitim kuruluşları Yüksek öğretim Temel mesleki eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların yanı sıra, engelli öğrencilerin eğitim alabilmeleri için özel koşulların oluşturulması gerekmektedir.

11. Engelli öğrencilere eğitim alırken özel ders kitapları ve öğretim materyalleri ücretsiz olarak sağlanır, diğer eğitim literatürü işaret dili tercümanlarının ve işaret dili tercümanlarının hizmetlerinin yanı sıra. Belirtilen sosyal destek ölçüsü, federal bütçeden bütçe tahsisleri pahasına okuyanlar hariç, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun bu tür öğrencilerle ilgili harcama yükümlülüğüdür. Federal bütçe ödenekleri pahasına eğitim gören engelliler için bu sosyal destek önlemlerinin sağlanması Rusya Federasyonu'nun bir harcama yükümlülüğüdür.

12. Rusya Federasyonu devlet yetkilileri ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının onun tarafından yetkilendirilen devlet yetkilileri tarafından temsil edilen devlet, özel pedagojik yaklaşımlar ve öğrencilerin eğitim ve öğretim yöntemleri konusunda uzman öğretim elemanlarının yetiştirilmesini sağlar. Engelli çalışanların eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlara katılımını kolaylaştırır.

Bu Federal Yasa, engelli kişilerin eğitim alma, uyum sağlama ve topluma entegrasyon konusundaki ihtiyaçlarını karşılayacak yasal bir çerçeve oluşturmak amacıyla kabul edilmektedir.

BÖLÜM I. GENEL HÜKÜMLER

Madde 1. Temel terimler

Bu Federal Yasanın amaçları doğrultusunda, ana terimler aşağıdaki anlamlara sahiptir:

Özel eğitim - engelli kişilerin eğitim alması için özel koşulların oluşturulduğu okul öncesi, genel ve mesleki eğitim;

Engelli kişi, eğitim almak için özel koşullar yaratmadan eğitim programlarının geliştirilmesini engelleyen fiziksel ve/veya zihinsel engeli olan kişidir;

Çocuk - on sekiz yaşın altındaki kişi;

Yetişkin - on sekiz yaşına ulaşmış kişi;

Dezavantaj - bir çocukla ilgili olarak psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon ve bir yetişkinle ilgili olarak tıbbi ve sosyal bir uzman komisyonunun yanı sıra bu kuruluş tarafından belirlenenler tarafından onaylanan fiziksel veya zihinsel engellilik Federal yasa tekrarlanan muayene durumları;

Fiziksel engellilik - bir insan organının/organlarının gelişiminde ve/veya işleyişinde belirlenmiş şekilde doğrulanan geçici veya kalıcı bir eksiklik veya kronik somatik veya bulaşıcı bir hastalık;

Zihinsel engellilik, konuşma bozukluğu, otizm de dahil olmak üzere duygusal-istemli bozukluklar, beyin hasarının bir sonucu olan zihinsel gelişim bozuklukları ve ayrıca zihinsel gerilik, zeka geriliği, öğrenme oluşturma da dahil olmak üzere zihinsel gelişim bozuklukları da dahil olmak üzere, bir kişinin zihinsel gelişiminde usulüne uygun olarak onaylanmış geçici veya kalıcı bir eksikliktir. zorluklar;

Karmaşık engellilik, öngörülen şekilde onaylanan fiziksel ve/veya zihinsel engelliliklerin bir kombinasyonudur;

Ağır engellilik, öngörülen şekilde onaylanan, devlet eğitim standartlarına (özel olanlar dahil) uygun eğitimin erişilemez olduğu ve öğrenme fırsatlarının çevremizdeki dünya hakkında temel bilgileri elde etmekle sınırlı olduğu ölçüde ifade edilen fiziksel veya zihinsel bir engelliliktir. self-servis beceriler ve temel işgücü becerilerinin edinilmesi veya temel mesleki eğitimin alınması;

Eğitim almak için özel koşullar - özel olanlar da dahil olmak üzere eğitim koşulları (yetiştirme) Eğitim programları ve öğretim yöntemleri, bireysel teknik öğretim yardımcıları ve yaşam ortamının yanı sıra pedagojik, tıbbi, sosyal ve diğer hizmetler; bunlar olmadan engelli kişilerin genel eğitim ve mesleki eğitim programlarında uzmanlaşması imkansızdır (zordur);

Bütünleşik eğitim - engelli kişilerin eğitim alması için özel koşulların yaratılması yoluyla engelli kişilerin ve bu tür sınırlamalar olmaksızın kişilerin ortak eğitimi;

Genel amaçlı eğitim kurumu - sağlık kısıtlaması olmayan kişileri eğitim almaları için eğitmek amacıyla oluşturulmuş bir eğitim kurumu;

Özel eğitim kurumu - engelli kişilerin eğitimi için oluşturulmuş bir eğitim kurumu; özel eğitim birimi - engelli kişilerin eğitimi için oluşturulan genel amaçlı bir eğitim kurumunun yapısal birimi;

Bütünleşik öğrenme eğitim kurumu, engelli kişilerin bu tür sınırlamalara sahip olmayan kişilerle birlikte eğitim alabilmeleri için özel koşulların oluşturulduğu genel amaçlı bir eğitim kurumudur;

Evde eğitim - sağlık nedenleriyle geçici veya kalıcı olarak eğitimin ilgili öğretim elemanı tarafından evde gerçekleştirildiği bir eğitim kurumuna gitmeyen bir kişi tarafından genel eğitim ve mesleki eğitim programlarında uzmanlaşmak Eğitim Kurumları uzaktan eğitim araçlarının kullanılması dahil;

Devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğü - Rusya Federasyonu devlet yetkililerinin veya Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun devlet yetkililerinin, özel standartlara uygun olarak engelli kişilerin eğitimini finanse ederken onları eğitirken finanse etme yükümlülüğünü belirleyen kayıtlı bir belge. eğitim programlarının gelişim biçimlerine bakılmaksızın her tür ve türden eğitim kurumları;

Tam devlet desteği - devlette, belediye özel eğitim kurumlarında - yatılı okullar ve özel eğitim birimlerinde - yatılı devlet okullarında, belediye genel amaçlı eğitim kurumlarında okuyan engelli kişilere gıda, giyim, ayakkabı, yumuşak ekipman, gerekli ekipman ve bireysel yardım sağlanması teknik anlamına gelir. Madde 2. Bu Federal Yasa ile düzenlenen ilişkilere katılanlar

Bu Federal Kanun, özel eğitimin uygulanmasında yer alan bireylerin ve tüzel kişilerin ilişkilerini düzenler:

Rusya Federasyonu vatandaşı olan engelli kişiler;

Engelli çocukların ebeveynleri (diğer yasal temsilciler), ayrıca engelli yetişkinlerin yasal temsilcileri veya usulüne uygun olarak yetkilendirilmiş temsilcileri;

Özel eğitimin uygulanmasında görev alan pedagojik, tıbbi ve diğer çalışanların yanı sıra engelli kişiler arasından çalışanlara eğitim vermek;

Devlet organları, yerel yönetimler, eyalet, belediye, sivil toplum kuruluşları, bunların yetkilileri ve özel eğitimin uygulanmasında yer alan kişiler. Madde 3. Özel eğitimin amaçları

1. Özel eğitim, engelli bireylerin, self-servis edinimi de dahil olmak üzere topluma uyum sağlamaları ve topluma entegrasyonları (yeniden entegrasyonları) amacıyla sağlıklarına uygun bir öğrenme ortamında yetenek ve yeteneklerine uygun bir eğitim almalarını sağlar. becerilerini geliştirmek, onları iş ve aile hayatına hazırlamak.

2. Engelli bir kişinin engelli olarak tanınması durumunda, engellilerin sosyal korunmasına ilişkin mevzuat uyarınca engelli kişiye yönelik bireysel rehabilitasyon programına özel eğitim de dahil edilir. Madde 4. Rusya Federasyonu'nun engelli kişilerin eğitimi alanındaki mevzuatı

1. Rusya Federasyonu'nun engelli kişilerin eğitimi alanındaki mevzuatı, Rusya Federasyonu Anayasasını, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Yasasını, bu Federal Yasayı, bunlara uygun olarak kabul edilen diğer yasaları ve diğer düzenlemeleri içerir. Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemelerinin yanı sıra, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının engelli kişilerin eğitimi alanındaki yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri.

2. Engelli kişilerin eğitimi alanındaki hukuki ilişkilerin düzenlenmesinde, uluslararası hukukun genel kabul görmüş ilke ve normları ile Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmaları uygulanır. Rusya Federasyonu'nun uluslararası bir antlaşması, engelli kişilerin eğitimi alanında Rusya Federasyonu mevzuatında öngörülenlerden farklı kurallar belirlerse, uluslararası antlaşmanın kuralları geçerlidir. Madde 5. Özel eğitim alanında devlet politikası

1. Devlet, bütünleşik eğitimin geliştirilmesini teşvik etmek de dahil olmak üzere, engelli kişilerin yeteneklerine ve yeteneklerine uygun olarak ücretsiz eğitim almaları için koşullar sağlar.

2. Özel eğitim alanında devlet politikasının uygulanması, eğitimin geliştirilmesine yönelik federal programın ayrılmaz bir parçası olan özel eğitimin geliştirilmesine yönelik federal hedef program temelinde gerçekleştirilir. Özel eğitimin geliştirilmesine yönelik federal hedef program, engelli kişilerin kamu derneklerinin, bu kişilerin kamu ebeveynlerinin derneklerinin (diğer yasal temsilciler) ve diğer kamu derneklerinin katılımıyla geliştirilmektedir.

3. Rusya Federasyonu ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları, mevzuata uygun olarak, özel eğitim sağlayan kuruluşlara vergi, gümrük ve diğer faydaları sağlar. Madde 6. Rusya Federasyonu'nun yetki alanı dahilindeki özel eğitim sorunları

1. Özel eğitim alanında Rusya Federasyonu'nun yargı yetkisi aşağıdakilere tabidir:

1) okul öncesi eğitim ve genel eğitim için özel devlet eğitim standartlarının federal bileşenlerinin oluşturulması;

2) işaret dilinin, Braille sisteminin ve diğer özel iletişim, bilgi alma ve iletme araçlarının hukuki statüsünün belirlenmesi;

3) engelli kişilerin eğitim almasına yönelik özel koşulların oluşturulmasına yönelik yeknesak ilke ve standartların ve bu kişilerin nihai sertifikalandırılmasına ilişkin esasların belirlenmesi;

4) ilgili tür ve türdeki özel eğitim kurumlarına ilişkin standart düzenlemelerin onaylanması; özel eğitim kurumlarının oluşturulması, yeniden düzenlenmesi ve tasfiyesi, eğitim faaliyetlerinin lisanslanması ve özel eğitim kurumlarının belgelendirilmesi ve devlet akreditasyonunun ayrıntılarının belirlenmesi;

5) devletin kayıtlı eğitim yükümlülüğüne uygun olarak finansman ve finansman standartlarının özelliklerinin belirlenmesi;

6) özel eğitim alanında çalışan kişiler için federal yasayla sağlanan yardımların sağlanması;

7) özel eğitim alanında araştırma faaliyetlerinin organizasyonu;

8) özel eğitimin kalitesi üzerinde devlet kontrolünün organizasyonu ve engelli kişilerin özel eğitimi alanında Rusya Federasyonu mevzuatının uygulanması üzerinde devlet denetimi ve kontrolü; kamu derneklerinin özel eğitim alanındaki sorunların çözümüne katılımı için koşullar yaratmak.

BÖLÜM II. ENGELLİ BİREYLERİN VE EBEVEYNLERİNİN (DİĞER YASAL TEMSİLCİLERİ) ÖZEL EĞİTİM ALANINDA HAKLARI

Madde 7. Özel eğitim alanında vatandaşların hakları

1. Vatandaşlar özel eğitim almak amacıyla sınava girme hakkına ve devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğüne sahiptir.

2. Engelli kişiler aşağıdaki haklara sahiptir:

1) psikolojik, tıbbi, pedagojik bir komisyon veya tıbbi ve sosyal uzman komisyonu tarafından ücretsiz muayene;

2) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucuna göre, ciddiyet derecesine bakılmaksızın, fiziksel ve (veya) zihinsel engellerin keşfedildiği andan itibaren ücretsiz tıbbi, psikolojik ve pedagojik düzeltilmesi;

3) ücretsiz okul öncesi eğitim Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucuna ve bireysel müfredata uygun olarak altı ila sekiz yaş arası ilköğretim genel ve temel genel eğitim. İlköğretim genel ve temel genel eğitimin temel genel eğitim programlarına hakim olma zaman çerçevesi, ilgili tür ve türdeki eğitim kurumlarına ilişkin standart düzenlemelerle belirlenir ve dokuz yıldan az olamaz;

4) özel bir eğitim kurumunda, entegre öğrenim eğitim kurumunda, özel eğitim biriminde veya genel bir eğitim kurumunda psikolojik, pedagojik ve tıbbi endikasyonlara (kontrendikasyonlar) uygun olarak ücretsiz eğitim almak;

5) kurumsal ve yasal şekli ne olursa olsun, devlet eğitim standartlarına (özel olanlar dahil) uygun olarak, eğitim şekli ne olursa olsun, devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğü tarafından garanti edilen bir eğitim kurumunda ücretsiz eğitim;

6) sosyal veya tıbbi belirtilere uygun olarak, en yakın uygun eğitim kurumuna teslim edilmek üzere araçların sağlanması. Araç sağlama prosedürü Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir. Madde 8. Engelli kişilerin ebeveynlerinin (diğer yasal temsilcilerinin) hakları

1. Engelli bir çocuğun ebeveynleri (diğer yasal temsilciler) şu haklara sahiptir:

1) Çocuğun muayenesi sırasında hazır bulunmak

Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon, muayene sonuçlarını tartışır, bu komisyonun sonucuna bu Federal Yasanın 23. maddesinin 5. paragrafında belirtilen şekilde itiraz eder;

2) bireysel gelişim ve uygulamaya katılmak müfredat;

3) ortaöğretim mesleki ve yükseköğretimdeki devlet ve belediye eğitim kurumlarında eğitim kurumu başkanının izniyle ücretsiz derslere katılmak mesleki EğitimÇocuğun daha etkili yetiştirilmesi ve gelişimi için özel bilgi edinmek amacıyla;

4) bir çocuğu bir ailede bireysel bir müfredata göre eğitme maliyetlerinin, bir çocuğu bir devlet veya belediye özel eğitim kurumunda uygun eğitim aşamasında eğitmenin masrafları tutarında, devlet finansman standartlarına göre belirlenen, aşağıdakiler dahil olmak üzere geri ödenmesi için: bireysel bir eğitim programının uygulanması şartıyla devletin kişisel eğitim yükümlülüğünden tahsis edilen fonlar;

5) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyondan özel eğitim konularında istişareler almak.

2. Bu maddenin 1. fıkrasının 1. ve 2. bentlerinde belirtilen haklar, engelli kişilerin diğer yasal temsilcilerine de tanınır. Bu maddenin 1. paragrafının 1. paragrafının hükümleri, bu Federal Yasanın 23. maddesinin 7. paragrafının hükümleri dikkate alınarak engelli yetişkinlerin yasal temsilcilerine uygulanır. Madde 9. Engelli kişilere devlet desteği

Engelli kişilere tam olarak devlet, belediye özel eğitim yatılı kurumları ve özel eğitim birimleri - devlet yatılı okulları, belediye genel amaçlı eğitim kurumları tarafından sağlanmaktadır:

Sağır ve işitme güçlüğü çeken;

Kör ve görme engelli;

Ciddi konuşma bozuklukları olan;

Kas-iskelet sistemi fonksiyon bozuklukları ile;

Zihinsel engelli;

Duygusal-istemli alan ve davranışta belirgin (derin) rahatsızlıklar ile;

Zeka geriliği nedeniyle öğrenme güçlüğü yaşayanlar;

Karmaşık kusurlarla.

BÖLÜM III. ÖZEL EĞİTİM ORGANİZASYONU

Madde 10. Özel eğitim alma şekilleri

Engelli kişiler, özel eğitim kurumlarında, özel eğitim birimlerinde, entegre öğrenme eğitim kurumlarında, genel eğitim kurumlarında Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanununun öngördüğü formlarda özel eğitim alabilirler.

Madde 11. Evde Eğitim

1. Sağlık nedenleriyle geçici veya sürekli olarak eğitim kurumlarına devam etmeyen kişiler için ilgili eğitim otoriteleri evde eğitim düzenlemekle yükümlüdür.

Varlığı evde eğitim hakkı veren hastalıkların listesi, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen şekilde oluşturulur.

2. Evde eğitim, bu maddenin 1. fıkrasında belirtilen kişilerin sürekli öğrenim gördükleri bir eğitim kurumu veya ikamet ettikleri yere en yakın, devlet akreditasyonuna sahip uygun eğitim kurumu tarafından, sonuca göre gerçekleştirilir. bedensel hastalıklardan muzdarip çocuklarla ilgili olarak bir tıp kurumunun veya diğer durumlarda psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon veya tıbbi-sosyal uzman komisyonu temelinde. Evde eğitim, eğitim otoritesi, eğitim kurumu, öğrenci ve (veya) yasal temsilcileri arasındaki anlaşmaya dayanarak gerçekleştirilir.

Evde eğitim sözleşmesinin formu federal tarafından onaylanır. Devlet kurumu Eğitim Yönetimi.

3. Evde eğitim, bu Federal Yasanın 29. Maddesi uyarınca finanse edilir. Madde 12. Yatarak tedavi gören bir sağlık kurumunda eğitim

1. Vatandaşların eğitim hakkını gerçekleştirmek, bunu almak için koşullar yaratmak amacıyla, eğitim yetkilileri ve sağlık yetkilileri, uzun süreli (yirmi bir günden fazla) tedavi gören engelli çocukların eğitimini düzenlemekle yükümlüdür. genel eğitim standartları programlarına uygun olarak yatan hasta sağlık kurumları.

2. Genel eğitim kurumu Yatılı sağlık kurumunun bulunduğu yerde çocuklara çeşitli şekillerde eğitim verilmektedir. Eğitimin organizasyonel konuları, yatılı bir tıp kurumu ile genel bir eğitim kurumu arasındaki bir anlaşma ile düzenlenir.

Yatarak tedavi gören bir sağlık kurumunda eğitimin organizasyonuna ilişkin anlaşmanın şekli, yetkisi eğitim ve sağlık konularını içeren ilgili federal yürütme makamları tarafından onaylanır.

3. Yatarak tedavi gören bir sağlık kurumunda eğitim, bu Federal Yasanın 29. Maddesi uyarınca finanse edilir. Madde 13. Genel bir eğitim kurumunda eğitim

1. Engelli kişiler, psikolojik, tıbbi, pedagojik bir komisyon veya tıbbi ve sosyal uzman komisyonundan uygun sonuca sahip olmaları durumunda, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu uyarınca genel bir eğitim kurumunda eğitim alma hakkına sahiptir.

2. Genel bir eğitim kurumunda okuyan engelli kişiler, bu maddenin birinci paragrafında belirtilen komisyonların sonucunda ilgili bir tavsiye olması durumunda, dersler sırasında asistan hizmetlerinden yararlanma hakkına sahiptir.

Bir asistanın hakları ve sorumlulukları, eğitim kurumunun yerel düzenlemeleriyle belirlenebilir. Madde 14. Bütünleşik öğrenme

1. Entegre eğitim eğitim kurumunun eğitim almak için gerekli özel koşullara sahip olması durumunda, engelli kişiler için psikolojik, pedagojik ve tıbbi endikasyonlara (kontrendikasyonlar) uygun olarak entegre eğitim düzenlenir. Entegre eğitime yönelik bir eğitim kurumu, eğitime ve (veya) mesleki eğitime kontrendikasyonların olmaması ve belirli bir kurumda çalışma kısıtlamalarının bulunmaması durumunda, fiziksel ve (veya) zihinsel engellerin varlığı nedeniyle bu tür kişilerin eğitime kabulünü reddetme hakkına sahip değildir. belirli bir meslek (uzmanlık).

Entegre öğrenime dayalı bir eğitim kurumunda engelli bireylerin sayısı yüzde yirmiden fazla olmamalıdır. toplam sayısıöğrenciler, öğrenciler.

Entegre eğitim eğitim kurumu, engelli bir kişinin kaydolduğu günden itibaren, devlet tarafından belirlenen miktarda federal bütçeden ve (veya) Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçe fonlarından finanse edilme hakkına sahiptir. kayıtlı eğitim yükümlülüğü.

2. Zihinsel veya karmaşık engelli kişilerle bu tür engeli olmayan kişilerin ortak eğitimi ve öğretimi, bu tür engeli olmayan kişilerin eğitim sonuçlarını olumsuz yönde etkilememelidir. Bütünleşik eğitim veren bir eğitim kurumunun eğitim programını başarıyla tamamlayan zihinsel veya karmaşık engelli kişiler, ortak eğitimin imkansızlığı nedeniyle, eğitim kurumu yönetim kurulunun psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon. Aynı zamanda yetkileri eğitim konularını da kapsayan yürütme makamları, bu kişilerin eğitimlerine kendilerine uygun biçimde devam etmelerini sağlayacak tedbirleri bir ay içinde alır. Madde 15. Özel eğitim kurumları

1. Rusya Federasyonu'nda uyguladıkları eğitim programlarına, rehabilitasyon faaliyetlerine ve öğrencilerin yaşlarına göre türleri ve türleri belirlenen özel eğitim kurumları oluşturulur ve işletilir.

2. Rusya Federasyonu'nda aşağıdaki kişiler için özel eğitim kurumları oluşturulabilir ve faaliyet gösterebilir:

1) konuşma bozuklukları ile - ciddi konuşma bozuklukları, konuşmanın fonetik-fonemik az gelişmişliği ve bireysel seslerin bozulmuş telaffuzu;

2) işitme engelli - sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır;

3) görme bozukluğu olan - şaşılık ve ambliyopisi olan kör, görme engelli ve geç kör insanlar;

4) zihinsel bozuklukları olan - zihinsel gelişimin gecikmesi, zihinsel engelli, derin zihinsel geriliği olan;

5) kas-iskelet sistemi fonksiyon bozuklukları ile;

6) sağır-körlük de dahil olmak üzere karmaşık engelliler;

7) duygusal-istemli alan ve davranış bozuklukları ile;

8) kronik somatik veya bulaşıcı hastalıklara duyarlı.

Çeşitli fiziksel ve (veya) zihinsel engelli kişilerin ortak eğitimi için, eğitim programlarının başarılı bir şekilde geliştirilmesine müdahale etmemesi ve bu tür eğitim için herhangi bir tıbbi kontrendikasyon bulunmaması durumunda, özel eğitim kurumları oluşturulabilir. Madde 16. Konuşma terapisi hizmeti

1. Çeşitli konuşma bozuklukları olan ve genel eğitim kurumlarında okuyan çocuklara yardım sağlamak için bir konuşma terapisi hizmeti düzenlenmektedir.

Konuşma terapisi yardımına ihtiyaç duyan çocukların sayısına bağlı olarak bu yardım aşağıdaki yollarla sağlanabilir:

Genel bir eğitim kurumunun personeline konuşma terapisti pozisyonunun tanıtılması;

Eğitim yönetim organı bünyesinde bir konuşma terapisi odasının oluşturulması;

Bir konuşma terapisi merkezinin oluşturulması - tüzel kişilik haklarına sahip bir kurum.

2. Konuşma terapisi hizmetlerine ilişkin standart düzenlemeler, yetkisi eğitim konularını da kapsayan federal yürütme organı tarafından onaylanır. Madde 17. Rehabilitasyon merkezleri

1. Karmaşık ve (veya) ağır engelli kişilerin eğitimi ve (veya) eğitimi amacıyla çeşitli profillerde rehabilitasyon merkezleri oluşturulur. Devlet rehabilitasyon merkezleri (Rusya Federasyonu'nun her bir konusunda en az bir tane) federal yürütme organı tarafından oluşturulur.

2. Rehabilitasyon merkezlerinin amaçları iletişim ve self-servis becerilerin oluşturulması, temel çalışma becerileri ve sınıfların bireysel eğitim programlarına göre düzenlenmesidir.

Rehabilitasyon merkezlerindeki sınıflar, bireysel ve (veya) grup eğitim programlarına göre, bir gruptaki öğrenci sayısı on kişiden fazla olmayan ve karmaşık kusurlu - altı kişiden fazla olmayan şekilde düzenlenir.

3. Rehabilitasyon merkezi tüzel kişiliktir. Rehabilitasyon merkezine ilişkin standart düzenlemeler, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen şekilde onaylanmıştır. Madde 18. Engelli kişilerin eğitim kurumlarına kabulünün özellikleri

Engelli kişilerin eğitim kurumlarına kabulü, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu ile belirlenen şekilde ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon veya tıbbi ve sosyal uzman komisyonunun sonucuna dayanarak gerçekleştirilir. Madde 19. Engellilerin özel eğitim kurumlarından diğer eğitim kurumlarına nakli

1. Engelli kişilerin bir tür veya türdeki özel eğitim kurumlarından başka tür veya türdeki özel eğitim kurumlarına, entegre eğitim eğitim kurumlarına veya genel amaçlı eğitim kurumlarına transferi, psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyon veya tıbbi-sosyal uzman komisyonu ve reşit olmayan çocukların ebeveynlerinin (diğer yasal temsilcilerin) rızasıyla.

Transfer konusu, kural olarak, özel bir eğitim kurumuna kabul tarihinden itibaren bir yıl geçtikten sonra, yeniden sınav için daha erken bir tarih öğrencinin veya öğrencinin çıkarlarına uymuyorsa dikkate alınır.

2. Özel bir eğitim kurumunun yeniden düzenlenmesi veya tasfiyesi durumunda, bu kurumun bağlı olduğu eğitim yönetim organı, öğrencilerin, öğrencilerin, kendi rızaları veya ebeveynlerinin (diğer yasal temsilciler) rızasıyla başka kurumlara transferini sağlar. özel eğitim kurumlarına veya ilgili bütünleşik eğitim eğitim kurumlarına. Madde 20. Özel eğitim kurumlarının kapatılması. Performans gösteren kurumlarda oluşturulan eğitim kurumlarının özel eğitim birimleri

Hapis cezası şeklinde cezai yaptırımlar

1. Fiziksel ve (veya) zihinsel engelli, sosyal açıdan tehlikeli eylemlerde bulunan, on bir yaşını doldurmuş ve mahkemede sosyal açıdan tehlikeli olduğu kabul edilen çocuklar için kurucuları olan özel kapalı eğitim kurumları oluşturulur. yalnızca Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının federal yürütme makamları ve yürütme makamları olabilir.

Bu tür çocukların özel kapalı eğitim kurumlarına yönlendirilmesi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun federal yasayla belirlenen şekildeki sonucu dikkate alınarak mahkeme kararıyla gerçekleştirilir.

2. Hapis cezası şeklindeki cezai yaptırımları uygulayan kurumlarda oluşturulan eğitim kurumlarında engelli hükümlüler için özel eğitim birimleri oluşturulur. Madde 21. Özel devlet eğitim standartları

1. Fiziksel ve (veya) zihinsel engellerinin özellikleri nedeniyle devlet eğitim standartlarına uygun eğitimi mümkün olmayan engelli kişiler için özel devlet eğitim standartları oluşturulur. Mesleki eğitim için özel devlet eğitim standartları oluşturulmamıştır.

2. Özel devlet eğitim standartlarının geliştirilmesi, onaylanması ve uygulamaya konulmasına ilişkin prosedür, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir. Madde 22. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonunun özellikleri.

1. Fiziksel engelli kişilerin ve uygun seviyedeki eğitim programlarını tamamlayanların nihai sertifikasyonu, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu uyarınca gerçekleştirilir.

2. Zihinsel veya karmaşık engelli kişilerin ve özel eğitim kurumları için eğitim programlarını tamamlayan kişilerin nihai sertifikasyonu, yetkisi eğitim konularını da içeren federal yürütme organı tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir. Madde 23. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar, tıbbi ve sosyal uzman komisyonları

1. Çocukların fiziksel ve (veya) zihinsel engellerinin teşhisi, özel eğitim haklarının tesisi ve eğitim almak için özel koşulların oluşturulması, ayrıca fiziksel ve (veya) ile ilgili tüm konularda ebeveynlere (diğer yasal temsilciler) danışılması ) çocukların zihinsel engelleri, bölümler arası kalıcı psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar tarafından yürütülür.

Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar, belirli bir bölgede yaşayan on bin çocuk başına ortalama bir komisyon oranında, ancak Rusya Federasyonu'nun her bir konusunun topraklarında en az bir psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon oranında oluşturulur.

Bilimsel ve metodolojik hizmet amacıyla

Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon ve komisyon ile engelli çocukların ebeveynleri (diğer yasal temsilciler) arasındaki çatışmaların çözümü, on komisyon için bir merkez oranında federal psikolojik-tıbbi-pedagojik merkezler oluşturulur, ancak birden fazla psikolojik -Rusya Federasyonu'nun her bir konusunun topraklarında tıbbi-pedagojik merkez. Rusya Federasyonu'nun bir kurucu kuruluşunda komisyon sayısı ondan azsa, Rusya Federasyonu'nun çeşitli kurucu kuruluşları için bir federal psikolojik, tıbbi ve pedagojik merkez oluşturulur. Federal psikolojik, tıbbi ve pedagojik merkezlerin oluşturulması, topraklarında oluşturulduğu Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun devlet yetkilileri ile mutabakat halinde gerçekleştirilir.

Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonlar ve federal psikolojik-tıbbi-pedagojik merkezler oluşturma prosedürü ve bunlarla ilgili standart düzenlemeler Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

2. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun ana işlevleri şunlardır:

1) çocukların mümkün olan en kısa sürede ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik muayenesini yapmak, teşhis koymak ve eğitim almak için yeterli özel koşulları belirlemek amacıyla gelişimlerinin özelliklerini belirlemek;

2) engelli bir çocuğun özel eğitim haklarının belgelendirilmesi, uygun bir sonuç çıkarılması;

4) önceden belirlenmiş bir teşhisin doğrulanması, açıklığa kavuşturulması ve değiştirilmesi;

5) engelli çocukların ebeveynlerine (diğer yasal temsilcilere) danışmak;

6) çocukların eğitim almalarına ilişkin özel koşullar, hakları ve ebeveynlerin hakları (diğer yasal temsilciler) ile ilgili konularda pedagojik, tıbbi ve sosyal hizmet uzmanlarına danışmak;

7) Engelli çocuklar, çocukluk çağı patolojileri (yetersizlikleri) konusunda veri bankasının oluşturulması ve toplanan bilgilerin ilgili eğitim yetkililerine, sağlık yetkililerine ve sosyal koruma yetkililerine iletilmesi.

3. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon şunları içermelidir:

Psikolog;

Doktorlar - psikiyatrist, nörolog, ortopedi uzmanı, kulak burun boğaz uzmanı, göz doktoru, terapist (çocuk doktoru), fizyoterapist;

Özel eğitim alanındaki uzmanlar - konuşma terapisti, oligofrenopedagog, sağır öğretmeni, tiplopedagog, sosyal öğretmen;

İlgili eğitim yetkililerinin, sağlık yetkililerinin ve sosyal koruma yetkililerinin temsilcileri psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun çalışmalarına katılmaktadır.

4. Çocukların psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyona havale edilmesi, ebeveynlerin (diğer yasal temsilciler) başvurusu, mahkeme kararı ve ilgili kurumun inisiyatifiyle ebeveynlerin (diğer yasal temsilciler) rızası üzerine gerçekleştirilir. eğitim yetkilileri, sağlık yetkilileri, sosyal koruma yetkilileri, eğitim kurumları, sağlık kurumları, nüfusun sosyal korunması veya kurucu belgelerine uygun olarak engelli kişilerin haklarının korunmasıyla ilgilenen kamu dernekleri. Çocukları mahkeme kararıyla muayeneye gönderirken ebeveynlerin (diğer yasal temsilcilerin) rızası gerekli değildir.

Sağlık kurumlarının, fiziksel ve/veya zihinsel engellerin açık belirtilerini tespit etmeleri halinde, çocuğu, eğitimine ilişkin özel koşulları belirlemek üzere on gün içinde psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyona sevk etmesi gerekmektedir.

5. Çocuğun muayenesinin sonuçları, çocuğun ebeveynlerinin (diğer yasal temsilciler) rızasıyla özel bir eğitim kurumuna gönderilmesinin temelini oluşturan psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun sonucuna yansıtılır. evde eğitim düzenlemek veya onu entegre eğitim veren eğitim kurumlarına göndermek için. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun üyeleri, sonucun gizliliğinin korunması da dahil olmak üzere mesleki sırları korumakla yükümlüdür.

Ebeveynler (diğer yasal temsilciler) psikolojik-tıbbi-pedagoji komisyonunun sonucuna katılmıyorsa, başvuruyu yaptıkları tarihten itibaren bir ay içinde ilgili psikolojik-tıbbi-pedagoji merkezi ikinci bir inceleme yapar.

Yeniden incelemenin sonucuna mahkemede itiraz edilebilir. 6. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon ve

Psikolojik, tıbbi ve pedagojik merkez tüzel kişiliklerdir.

7. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun yetişkinlere ilişkin görevleri, tıbbi ve sosyal uzman komisyonları tarafından yerine getirilir.

Tıbbi ve sosyal uzman komisyonlarının sonuçlarına karşı itirazlar, Rusya Federasyonu mevzuatında belirlenen şekilde yapılır. Madde 24. Özel eğitim alma hakkını belgeleyen belgeler

1. Özel eğitim alma hakkı, psikolojik-tıbbi-pedagoji komisyonu tarafından çocuğa (yasal temsilcisi) veya tıbbi-sosyal uzman komisyonu tarafından yetişkine (yasal temsilcisi) verilen bir belge ile belgelenir. Belgenin şekli Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen şekilde belirlenir.

2. Eğitim almanın özel koşulları, psikolojik, tıbbi, pedagojik bir komisyon veya tıbbi ve sosyal uzman komisyonunun sonucuna göre belirlenir.

3. Bu maddenin 1. ve 2. paragraflarında belirtilen belgelere dayanarak, yetkisi eğitimin finansmanı konularını içeren yürütme organı, engelli bir kişiye (yasal temsilcisi) devlet kayıtlı bir eğitim yükümlülüğü verir. Devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğü, satın alma, satış ve rehin dahil olmak üzere, devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğünde buna karşılık gelen bir girişin yapıldığı sivil dolaşımın konusu olamaz.

Devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğünün şekli, fiyatının hesaplanmasına ilişkin prosedür ve bu yükümlülüğün yerine getirilmesine ilişkin prosedür, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

4. Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak psikolojik, tıbbi, pedagojik komisyonlar ile tıbbi ve sosyal uzman komisyonlarının yetkilileri, bu maddenin 1. ve 2. paragraflarında belirtilen belgelerde yer alan bilgilerin doğruluğundan sorumludur. Bir psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon veya tıbbi-sosyal uzman komisyonu tarafından kasıtlı olarak yanlış bir sonuca varmaktan veya bu maddenin 1, 2 ve 3. paragraflarında belirtilen belgeleri yasa dışı olarak düzenlemekten suçlu olan kişiler, belirlenmiş disiplin, idari, mülkiyet ve cezai sorumluluğa sahiptirler. Rusya Federasyonu mevzuatına göre.

BÖLÜM IV. ÖZEL EĞİTİM SİSTEMİ YÖNETİMİ

Madde 25. Özel eğitim yetkilileri

1. Rusya Federasyonu'nda özel eğitimin yönetimi, yetkisi eğitim konularını içeren federal yürütme organı ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının ilgili yürütme organları tarafından gerçekleştirilir.

2. Yetkisi eğitim konularını içeren yürütme makamları, vatandaşların sağlığının korunması, engelliliğin önlenmesi, engelli kişilerin sosyal uyumu, suçun önlenmesi, engelli kişilerin tıbbi ve sosyal rehabilitasyonu amacıyla ortak programlar kabul eder ve uygular ve ortak faaliyetler yürütür. engelli sağlık fırsatları. Bu faaliyetleri koordine etmek, özel eğitim konularında bilgi ve deneyim alışverişinde bulunmak amacıyla bölümler arası komisyonlar oluşturulabilir.

Yetkisi eğitim konularını da kapsayan yürütme otoriteleri, özel eğitim alanındaki kararları hakkında psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonları, psikolojik, tıbbi ve pedagojik merkezi ve tıbbi ve sosyal uzman komisyonlarını bilgilendirir. Madde 26. Özel eğitim kurumlarının yeniden düzenlenmesi ve tasfiyesinin özellikleri Devlet ve belediye özel eğitim kurumlarının yeniden düzenlenmesi ve tasfiyesi, öğrencilere ve öğrencilere, eğitim almak için yeterli özel koşullar altında sürekli eğitimin garanti edilmesi durumunda gerçekleştirilebilir. Devlet dışı özel eğitim kurumlarının yeniden düzenlenmesi ve tasfiyesi sırasında, öğrencilere ve öğrencilere, ilgili tür ve türdeki devlet ve belediye eğitim kurumlarında eğitim haklarının gerçekleştirilmesi garanti edilir. Madde 27. Özel eğitim kurumlarının eğitim faaliyetlerinin lisanslanmasının özellikleri, sertifikasyonu ve devlet akreditasyonu

1. Özel eğitim kurumlarının eğitim faaliyetlerinin lisanslanması, aşağıdaki koşullar dikkate alınarak Rusya Federasyonu “Eğitim” Kanunu uyarınca gerçekleştirilir:

1) mesleki eğitim eğitim kurumlarına, özel okul öncesi eğitim kurumları, zihinsel engelli çocuklar için özel eğitim kurumları hariç olmak üzere federal eyalet eğitim otoritesi tarafından özel eğitim kurumlarına eğitim faaliyetleri yürütme hakkı için bir lisans verilir ve (veya ) zihinsel engelli çocuklar.

2) özel konu sınav, eğitim almak için özel koşulların mevcudiyeti, devlet dışı özel eğitim kurumları için ayrıca bunların belirlenmiş standartlara uygun olarak finanse edilme olasılığıdır.

2. Özel bir eğitim kurumunun sertifikasyonu ve devlet akreditasyonu, aşağıdaki koşullara tabi olarak Rusya Federasyonu “Eğitim” Kanunu ile belirlenen şekilde gerçekleştirilir:

1) özel bir eğitim kurumunun sertifikasyonu, son akademik yıldaki mezunların en az yarısının nihai sertifikasyon sonucunun olumlu olması durumunda gerçekleştirilir;

2) özel bir eğitim kurumunun devlet akreditasyonu yalnızca federal eyalet eğitim otoritesi tarafından gerçekleştirilir. Madde 28. Özel eğitim alanındaki faaliyetlerin denetimi

1. Özel eğitim alanındaki faaliyetlerin kontrolü, ilgili yürütme makamları ve yerel yönetim organları tarafından, yetki sınırları dahilinde, kanunların ve diğer yönetmeliklerin öngördüğü şekillerde gerçekleştirilir. yasal işlemler.

Engelli bireylerin öğrenim gördüğü devlet ve belediye eğitim kurumlarının faaliyetlerinin kurucuları tarafından kontrol edilmesi.

2. Özel eğitim alanındaki faaliyetler üzerindeki kamu kontrolü, kurucu belgelerine uygun olarak engelli kişilerin haklarının korunması konularıyla ilgilenen kamu dernekleri tarafından yürütülür.

3. Özel eğitime ilişkin mevzuatın uygulanmasına ilişkin denetim savcılık tarafından yürütülür.

BÖLÜM V. ÖZEL EĞİTİM ALMA KOŞULLARININ SAĞLANMASI

Madde 29. Özel eğitimin finansmanı

1. Engelli bir kişinin öğreniminin kurucusu tarafından yürütüldüğü bir eğitim kurumunun yanı sıra federal bütçeden veya Rusya Federasyonu'nun ilgili kurucu kuruluşunun bütçesinden, devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğü tarafından belirlenen miktarda finanse edilmesi .

2. Özel eğitimin finansmanı, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu uyarınca ilgili tür ve türlerdeki genel amaçlı eğitim kurumları için oluşturulan federal finansman standardı tutarında gerçekleştirilir.

Devletin kayıtlı eğitim yükümlülükleri pahasına, engelli kişilerin eğitim alması için özel koşulların yaratılması, bu kişilere ders kitapları, öğretim yardımcıları, bireysel teknik eğitim araçları ve araçların sağlanması masrafları karşılanmaktadır.

3. Özel okul öncesi eğitim kurumları, özel eğitim kurumları hariç, mesleki eğitim eğitim kurumlarında ve özel eğitim kurumlarında okuyan engelli kişilerin devlet kayıtlı eğitim yükümlülüklerini sağlamak için federal bütçe pahasına harcamalar yapılır. zihinsel engelli gelişimi olan çocuklar ve (veya) zihinsel engelli çocuklar için.

4. Federal bütçeden devlete kayıtlı eğitim yükümlülüklerinin finansmanına ilişkin standartlar, Rusya Federasyonu'nun devlet ve belediye eğitim kurumlarının finansmanına ilişkin “Eğitim Hakkında” yasasıyla belirlenen şekilde belirlenir.

5. Devletin kişisel eğitim yükümlülüğü, bir kişi (yasal temsilcisi) bu Federal Yasanın 24. Maddesinde öngörülen belgeleri bu kişinin eğitim için kabul edildiği eğitim kurumunun idaresine devrettiğinde yerine getirilir.

6. Özel eğitim birimleri olmayan genel eğitim kurumlarında okuyan engelli kişilere devlet kayıtlı eğitim yükümlülükleri verilmemektedir.

Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun veya tıbbi-sosyal uzman komisyonunun sonucuna göre, engelli kişilerin asistan olmadan eğitimi mümkün değilse, öğrencinin asistanının ücretlendirilmesi ve bireysel teknik eğitim yardımlarının maliyeti: Devlet kayıtlı eğitim yükümlülüğü için belirlenen şekilde ve devletin nominal eğitim yükümlülüğünün boyutunu aşmayacak miktarlarda geri ödeme yapılır.

7. Konuşma terapisi hizmetinin finansmanı kurucuları tarafından sağlanmaktadır.

8. Somatik hastalıkları olan kişilerin tedavi kurumu sonunda gerçekleştirilen evde eğitimi ve yataklı tedavi kurumunda kaldıkları süre boyunca eğitimleri, bu kişilerin sürekli eğitim gördükleri eğitim kurumu tarafından finanse edilmektedir. Psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyon veya tıbbi-sosyal uzman komisyonunun sonucuna göre yürütülen engelli kişilerin evde eğitimi, devletin kayıtlı eğitim yükümlülükleriyle finanse edilmektedir.

9. Yaratılış gerekli koşullar engelli bir uzmanın öğretim faaliyetleri, masrafları ilgili eğitim kurumunun kurucusuna ait olmak üzere gerçekleştirilir. Madde 30. Özel eğitim kurumlarının, bütünleşik eğitim eğitim kurumlarının ve özel eğitim birimlerinin maddi ve teknik temeli.

1. Özel bir eğitim kurumu, entegre öğrenme eğitim kurumu ve özel bir eğitim birimi için, kurucu (kurucular) veya sahibi tarafından yetkilendirilen bir organ, tüzüklerinde öngörülen faaliyetleri sağlamak amacıyla, mülkiyet nesnelerini uygun şekilde atar. Rusya Federasyonu mevzuatı ile.

2. Bu tür eğitim kurumlarının veya eğitim birimlerinin maddi ve teknik temeli, türlerine ve türlerine bağlı olarak, binaları, öğrenciler ve öğrenciler için gerekli yapıları, ayrıca engelli kişiler için örgütlenme de dahil olmak üzere ekipman ve bireysel teknik eğitim araçlarını içerir. ıslah ve rehabilitasyon odaları, spor ve halka açık etkinliklerin düzenlenmesi, yemek servisi, tıbbi bakım sağlanması, eğlence ve tedavi önlemleri, ev ve sıhhi hizmetler, ilgili eğitim kurumu veya eğitim biriminin tüzüğünde öngörülen diğer işlevlerin yerine getirilmesi. Madde 31. Özel eğitim kurumları, entegre eğitim eğitim kurumları ve özel eğitim birimleri için bilimsel ve metodolojik destek 1. Özel eğitim kurumları, entegre eğitim eğitim kurumları ve özel eğitim birimleri için ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının yayınlanması, masrafları karşılanarak gerçekleştirilir. federal bütçenin.

2. Rusya Federasyonu Hükümeti, kendisi tarafından yetkilendirilen kurum ve kuruluşlar aracılığıyla özel eğitim kurumlarına, entegre öğrenme eğitim kurumlarına ve özel eğitim birimlerine bilimsel ve metodolojik destek sağlar.

3. Federal bütçeyi geliştirirken ve onaylarken, harcamalar Bilimsel araştırmaÖzel Eğitimde.

BÖLÜM VI. ÖZEL EĞİTİM PERSONELİ TEMİNİ.

Madde 32. Özel eğitim alanında uzmanların yetiştirilmesi.

1. Özel eğitim alanındaki uzmanların eğitimi, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin uzmanlaşmış eğitim kurumlarında, lisansüstü mesleki eğitimin eğitim kurumlarında, ayrıca orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim kurumlarının özel fakülteleri ve kurslarında gerçekleştirilir. mesleki Eğitim.

2. Ortaöğretim ve yükseköğretimin temel eğitim programlarının zorunlu asgari içeriği öğretmen eğitimiİlgili eyalet eğitim standardının federal bileşeni tarafından oluşturulan, defektolojinin temellerinin incelenmesini içerir ve ıslah pedagojisi. Madde 33. Özel eğitimin uygulanmasında görev alan çalışanlara yönelik sosyal garantiler ve faydalar.

1. Özel eğitimin uygulanmasında görev alan çalışanlara, Rusya Federasyonu mevzuatı ile eğitim kurumlarının çalışanları için belirlenen hak ve menfaatlere ek olarak, 15-30 oranında artırılan tarife oranları (maaşlar) üzerinden ödeme hakkı verilmektedir. yüzde, eğitim kurumlarının türlerine ve türlerine ve ayrıca gerçekleştirilen işin karmaşıklığına bağlı olarak.

İlgili pozisyon ve işlerin listesi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen şekilde onaylanır.

2. Kurucunun kararı ile öğrenci sayısında, sınıflardaki (gruplardaki) öğrenci sayısında, ilgili tür veya türdeki bir eğitim kurumu için belirlenen standart sayıyı aşan bir artış olması durumunda, tarife oranları (maaşlar) Bu maddenin 1. fıkrasında belirtilen çalışanların sayısı, standart öğrenci sayısını aşan her yüzde için yüzde bir oranında artırılır.

3. İlgili eğitim kurumunun görme engelli öğretim görevlisinin, işi kurucunun fonundan karşılanan bir sekretere sahip olma hakkı vardır.

BÖLÜM VII. RUSYA FEDERASYONUNUN ÖZEL EĞİTİM ALANINDA ULUSLARARASI FAALİYETLERİ.

Madde 34. Rusya Federasyonu'nun özel eğitim alanındaki uluslararası faaliyetleri.

1. Rusya Federasyonu, özel eğitim alanında uluslararası faaliyetler yürütür ve Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmaları da dahil olmak üzere, özel eğitim alanında uluslararası toplumun gelişimini destekler.

2. Özel eğitimle ilgili kurum, kuruluş, devlet ve devlet dışı kuruluşlar, ilgilenen kişiler, uzmanların eğitimi de dahil olmak üzere özel eğitim alanındaki uluslararası program ve projelere katılma hakkına sahiptir.

3. Özel eğitimle ilgili organlar, kurumlar, devlet ve devlet dışı kuruluşlar, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak aşağıdaki haklara sahiptir:

1) ortak araştırma yürütmek, uzman, teknoloji, program, öğrenci ve öğrenci değişimi de dahil olmak üzere yabancı ve uluslararası özel eğitim kuruluşlarıyla bağlantılar kurmak;

2) yabancıların katılımıyla özel eğitim kurumları ve onların faaliyetlerini destekleyecek kuruluşlar oluşturmak;

3) bağımsız olarak dış ekonomik faaliyetleri yürütmek. BÖLÜM VIII. NİHAİ VE GEÇİCİ HÜKÜMLER

Madde 35. Bu Federal Yasanın yürürlüğe girmesine ilişkin prosedür.

Bu Federal Yasa, bu Federal Yasanın 37. Maddesinin 2. paragrafı, 37. Maddesinin birinci ve üçüncü paragraflarının paragrafları, 38. Maddesinin 2. paragrafı hariç olmak üzere, resmi yayınlandığı tarihten itibaren yürürlüğe girer. Bu Federal Yasanın 7. maddesinin 2. fıkrasının 6. fıkrası 1 Eylül 2001 tarihinde yürürlüğe girer. Madde 36. Özel eğitim alanında daha önce kabul edilen yasaların ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerin uygulanması.

Bu Federal Yasanın yürürlüğe girmesinden önce Rusya Federasyonu topraklarında yürürlükte olan özel eğitim alanındaki yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler, bu Federal Yasaya, diğer düzenleyici yasal düzenlemelere aykırı olmadığı ölçüde uygulanır. Rusya Federasyonu, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasalarını, yasalarını ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerini esas alarak yayınladı. Madde 37. Bu Federal Yasanın belirli hükümlerinin uygulanmasına ilişkin prosedür.

1. Bu Federal Yasa hükümlerinin uygulamaya konulmasına ilişkin masraflar, bu Federal Yasa veya Rusya Federasyonu ile Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları (konuları) arasındaki bir anlaşma tarafından aksi belirtilmedikçe, federal bütçeden finanse edilir.

2. Devlet eğitim kurumlarında eğitim almak için özel koşulların oluşturulması, masrafları kuruculara ait olmak üzere gerçekleştirilir ve 1 Eylül 2001'den önce tamamlanmalıdır.

3. Belirli bir bölgede yaşayan yüz binden fazla çocuk için bir komisyon oranında psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların oluşturulması, ancak konunun her konusunun topraklarında en az bir psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun oluşturulması. Rusya Federasyonu, bu Federal Yasanın 23. Maddesinin 1. paragrafına uygun olarak 1 Ocak 2000 tarihinden önce - 1 Eylül 2005 tarihine kadar tamamlanmalıdır.

Rusya Federasyonu, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonları finanse edecek fonların bulunmaması durumunda, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarına sübvansiyon sağlamaktadır.

Federal psikolojik, tıbbi ve pedagojik merkezlerin oluşturulması 1 Ocak 2000'den önce tamamlanmalıdır. Öğrencilerin yüksek mesleki eğitim veren eğitim kurumlarına hedefli kabulü, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların, psikolojik, tıbbi ve pedagojik merkezlerin ve ilgili uzmanlarla tıbbi ve sosyal uzman komisyonlarının sağlanması dikkate alınarak planlanmaktadır. Madde 38. Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemelerinin bu Federal Yasaya uygun hale getirilmesi hakkında.

1. Rusya Federasyonu Başkanına, Rusya Federasyonu Hükümetine yasal düzenlemelerini bu Federal Kanuna uygun hale getirmesi yönünde talimat vermesini teklif etmek.

2. Bu Federal Yasanın öngördüğü normatif yasal düzenlemeler 1 Ocak 2000'den önce yayınlanmalıdır.

Aktif

(14 Aralık 2016 itibarıyla değiştirilen şekliyle)

Moskova şehrinde engelli kişilerin eğitimi hakkında

MOSKOVA ŞEHİRLERİ

Moskova şehrinde engelli kişilerin eğitimi hakkında

Değişikliklerin yapıldığı belge:
(Moskova Şehir Duması'nın resmi web sitesi www.duma.mos.ru, 07/07/2014);
(Moskova Şehir Duması'nın resmi web sitesi www.duma.mos.ru, 26.12.2016).
____________________________________________________________________

Bu Kanun, engelli kişilerin kendi kendine hizmet becerilerini kazanmaları, hazırlıkları da dahil olmak üzere sosyal entegrasyonları amacıyla, yetenek ve yeteneklerine uygun olarak her düzeyde ve odakta eğitim hakkının uygulanmasına ilişkin ilişkileri düzenler. mesleki, aktiviteler ve aile hayatı da dahil olmak üzere iş için.

Bölüm 1. Genel hükümler

Madde 1. Bu Kanunun Kapsamı

Bu Kanun aşağıdakiler için geçerlidir:

1) engelli çocuklar, yerleşik düzende engelli çocuk olarak tanınmayan, ancak geçici veya kalıcı sağlık sınırlamaları olan ve özel öğrenme (yetiştirme) koşullarının yaratılmasına ihtiyaç duyan diğer kişilerin yanı sıra engelli kişiler ve 15 yaşın üzerindeki diğer engelli kişiler 18 yaşında, ilk mesleki, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında öğrenim görmekte;

2) bu maddenin 1. paragrafında belirtilen kişilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri);

3) engelli kişilerin eğitim ve öğretiminde görev alan öğretim görevlileri ve diğer çalışanlar ile engelli kişiler arasından eğitim veren çalışanlar;

4) Moskova şehrinin yürütme makamları, Moskova şehrinin devlet eğitim kurumları (bundan sonra devlet eğitim kurumları olarak anılacaktır) ve devlet dışı eğitim kuruluşları, ilgili yetkililer ve yöneticilerin yanı sıra tüzel kişiler, kamu ve devlet dernekleri -eğitim alanında faaliyet gösteren kamu dernekleri.
(25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe giren değiştirilmiş haliyle madde.

Madde 2. Temel kavramlar

Bu Kanunun amaçları doğrultusunda aşağıdaki temel kavramlar uygulanır:

1) sağlık kapasitesinin sınırlandırılması - ev içi, sosyal, mesleki veya diğer faaliyetleri bir şekilde yerine getirme yeteneğinin veya yeteneğinin tamamen veya kısmen sınırlandırılmasını gerektiren zihinsel, fizyolojik veya anatomik yapı veya işlev kaybı veya bunlardan sapma; ve bir kişi için normal kabul edilen ölçüde, aksi takdirde eşit yaş, sosyal ve diğer faktörler. Tazminat veya iyileştirme imkânının derecesine bağlı olarak, sağlık kapasitesinin sınırlandırılması geçici veya kalıcı olabilir;

2) özel eğitim koşulları (yetiştirme) - özel eğitim programları ve öğretim yöntemleri, ders kitapları, öğretim yardımcıları, didaktik ve görsel materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik teknik öğretim yardımcıları (özel olanlar dahil), iletişim ve iletişim araçları, işaret dili çevirisi eğitim programlarının uygulanmasında, eğitim kurumlarının ve bitişik bölgelerin tüm engelli kategorilerinin ücretsiz erişimi için uyarlanmasının yanı sıra uyarlanabilir bir eğitim ortamı ve engelsiz bir eğitim ortamı sağlayan pedagojik, psikolojik-pedagojik, tıbbi, sosyal ve diğer hizmetler. engelli kişilerin sağlık yeteneklerine göre eğitim programlarının geliştirilmesinin imkansız olduğu (zor) bir yaşam ortamı;

3) kapsayıcı eğitim - ortak öğrenme (yetiştirme), ortak organizasyonun organizasyonu da dahil eğitim oturumları, eğlence, çeşitli türler ek eğitim engelli kişiler ve bu sınırlamalara tabi olmayan kişiler;

4) erken yardım - bebeklik ve erken çocukluk çağındaki çocuklara, çeşitli işlevlerin gelişiminde bozukluklar veya onlardan sapmalar ile bunların ortaya çıkma riskleri ile tanımlanan aile odaklı kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardım. ileri yaşta olan ve bu tür çocukları yetiştiren aileler için kriz durumlarında olan kişilerdir.

Madde 3. Engellilerin eğitim alma hakkının devlet güvencesinin sağlanması

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, aşağıdakileri yaparak, engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarında herhangi bir düzeyde eğitim alması için federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun koşullar yaratır:
25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova şehri kanunu.

1) psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon tarafından ücretsiz muayene yapılması;

2) tıbbi rapora ve (veya) sonuca göre şiddet derecesine bakılmaksızın, tanımlandıkları andan itibaren sağlık sınırlamalarının ücretsiz nitelikli psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltilmesinin (bundan sonra sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi olarak anılacaktır) uygulanması psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun;

3) devlet eğitim kurumlarında, psikolojik, pedagojik ve tıbbi endikasyonlar (kontrendikasyonlar), tıbbi rapor ve (veya) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucuna uygun olarak engelli kişiler için özel eğitim (yetiştirme) koşullarının oluşturulması;

4) bireysel rehabilitasyon veya habilitasyon programının tavsiyelerine dayanarak federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak fiziksel kültür ve spor yöntemlerini kullanarak engelli kişilerin rehabilitasyonu ve habilitasyon koşullarının oluşturulması veya sağlık raporu;
14 Aralık 2016 N 47 tarihli Moskova şehri kanunu.

5) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tıbbi tavsiyelerini ve (veya) tavsiyelerini dikkate alarak, federal mevzuat, kanunlar ve diğer düzenleyici kurumlarca öngörülen formlarda her tür ve türden devlet eğitim kurumlarında eğitim alma fırsatının sağlanması Moskova şehrinin yasal düzenlemeleri;

6) engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilerin ihtiyaçlarının karşılanması, bilgisayar ekipmanı Uzaktan eğitim kullanılarak evde eğitim alırken iletişim ve yazılım eğitim teknolojileri;

7) engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, tıbbi ve sosyal endikasyonlara uygun olarak, eğitim aldıkları süre boyunca devlet eğitim kurumlarını ziyaret etmeleri için ulaşım hizmetleri sağlanması;

8) bireysel rehabilitasyon veya habilitasyon programının veya tıbbi raporun tavsiyelerine dayanarak işaret dili tercümanlarının, asistanların hizmetlerinden yararlanma fırsatının sağlanması;
(Değişik haliyle madde, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

9) ek eğitim programlarında çalışma ve ek eğitim düzeltme hizmetleri alma fırsatı sağlamak;

10) iş profili seçimine bağlı olarak bireysel psikofiziksel özellikleri ve yetenekleri dikkate alarak temel ve ek mesleki eğitim programlarına hakim olma fırsatı sağlamak;

11) federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde alınan eğitim ve (veya) mesleki eğitime uygun olarak eğitimin tamamlanmasının ardından istihdamın sağlanması;

12) Moskova şehrinin federal mevzuatına, kanunlarına ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak diğer hakların ve garantilerin sağlanması.

2. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişiler hakkında olumlu fikirler oluşturmak ve yaşamın her alanında onlara karşı ayrımcılığı önlemek için vatandaşlarla bilgilendirme ve eğitim çalışmalarının organizasyonunu sağlar.
25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova şehri kanunu.

3. Moskova şehrinin yürütme makamları, vatandaşların sağlığını korumayı, engelliliği önlemeyi, engelli kişilerin eğitim ve öğretimini iyileştirmeyi, bireysel rehabilitasyon veya habilitasyon programı temelinde sosyal uyumlarını iyileştirmeyi amaçlayan ortak programlar ve faaliyetler uygular. engelli kişilerin Moskova şehrinin sosyal, ulaşım ve mühendislik altyapı tesislerine engelsiz erişimini sağlayan tıbbi rapor. Bu faaliyetleri koordine etmek, bilgi ve deneyim alışverişinde bulunmak amacıyla bölümler arası komisyonlar oluşturulabilir.
(Değişiklik yapılan kısım, 25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehir Kanunu N 37, 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehir Kanunu N 47 ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

4. Moskova şehrinin engelli kişilerin eğitim alma hakkına ilişkin devlet garantilerini sağlamaya yönelik politikasının örgütsel temeli, Moskova şehrinin devlet programlarıdır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 4. Engelli kişilerin yetiştirilmesinde ve eğitiminde ebeveynlerin (yasal temsilciler) katılımı

Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) fırsat sağlayan koşullar yaratmaktadır:
(Değişik fıkra, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1) bir eğitim kurumu seçin (tıbbi raporu ve/veya psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu (önerilerini) dikkate alarak);

2) eğitim türlerini seçin (tıbbi raporu ve/veya psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu (önerilerini) dikkate alarak);

3) çocuğun psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyon tarafından muayenesi sırasında orada bulunmak, muayene sonuçlarını tartışmak, sonuç hakkında bilgi sahibi olmak ve merkezi (şehir) psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonda ve mahkemede buna itiraz etmek;

4) bireysel bir müfredatın, bireysel eğitim ve öğretim programlarının geliştirilmesine ve uygulanmasına katılmak;

5) engelli bir kişinin eğitim ve öğretim sürecine katılmak amacıyla, eğitim kurumunun yönetimi ile mutabakata vararak ilgili eğitim kurumundaki derslere katılmak;

6) engelli bir çocuğun eğitimini aldığı yerde, ayrıca psikolojik, tıbbi, pedagojik komisyonlarda ve psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardım sağlayan kurumlarda yetiştirilmesi ve eğitimi konularında istişarede bulunmak;

7) bir eğitim kurumunun yönetimine katılmak;

8) bir ailedeki çocuğun eğitim masrafları için uygun tür ve türdeki bir devlet eğitim kurumunda öğrenci başına mali maliyet standartlarına göre belirlenen miktarlarda tazminat almak;

9) federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri uyarınca diğer haklardan ve garantilerden yararlanır.

Bölüm 2. Engelli kişilerin eğitim ve öğretiminin organizasyonu

Madde 5. İlköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel eğitimin temel ve ek genel eğitim programlarında okuyan engelli kişiler için eğitim sürecini düzenleme biçimleri

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, devlet eğitim kurumlarında engelli kişilerin kapsayıcı eğitimi için koşullar yaratmaktadır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Kaynaştırma eğitimi alma imkanı olmayan engelliler için devlet eğitim kurumlarında telafi eğitim sınıfları (grupları) ve özel (ıslah) sınıfları (grupları) açılır.

3. Tam zamanlı eğitim alma olanağına sahip olmayan engelli kişiler için, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere diğer şekillerde eğitim alma koşulları yaratılmaktadır.

4. Kabul kurallarının belirlenmesi, sınıfların (grupların) maksimum doluluk oranı, eğitim ve organizasyon içeriğine ilişkin gereklilikler dahil olmak üzere, eğitim programlarının uygulanması için engelli kişilere yönelik sınıfların (grupların) faaliyetlerinin organizasyonu Eğitim süreciÖğrencilere ve çalışanlara hakların, sosyal garantilerin ve sosyal destek önlemlerinin sağlanması, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak gerçekleştirilir.

5. Öğrencilerin sağlık sınırlamalarını aşmak amacıyla bu sınırlamalar düzeltilir.

6. Tam zamanlı eğitim gören engelli kişilerin sayısı altıdan fazla ise, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi doğrudan devlet eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir. Bu tür öğrencilerin sayısı altı kişiden azsa, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, engelli kişilerin eğitim gördüğü devlet eğitim kurumu ile psikolojik, pedagojik eğitime ihtiyaç duyan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumu arasında yapılan bir anlaşma temelinde gerçekleştirilir. ve tıbbi ve sosyal yardım veya özel (ıslah) eğitim kurumu. Anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından onaylanır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 6. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumları ve özel (ıslah) eğitim kurumları

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişiler için engellilerin düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra özel (düzeltici) eğitim kurumları oluşturur.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Aşağıdaki özelliklere sahip kişiler için sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumları oluşturulur:

1) işitme bozukluğu - sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır;

2) görme bozuklukları - şaşılık ve ambliyopi ile kör, kısmen gören ve geç kör insanlar;

3) konuşma bozuklukları - çeşitli etiyolojilerin konuşmasının genel az gelişmişliği, konuşmanın fonetik-fonemik yönünün az gelişmişliği, kekemelik ve diğer konuşma bozuklukları;

4) kas-iskelet sistemi bozuklukları;

5) çeşitli kökenlerden zihinsel gerilik;

6) şiddetli zihinsel gerilik de dahil olmak üzere zihinsel gerilik;

7) sağır-körlük dahil karmaşık kusurlar;

8) duygusal-istemli alan ve davranış bozuklukları;

9) diğer gelişimsel bozukluklar.

3. Sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır, kör, görme engelli ve geç kör çocuklar, ağır konuşma bozukluğu olan çocuklar, kas-iskelet sistemi bozuklukları, zihinsel engelli, zihinsel engelli çocuklar ve engelli çocuklar için özel (düzeltici) eğitim kurumları oluşturulur. diğer sağlık sınırlamaları.

4. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra, çeşitli sağlık engeli olan kişilerin ortak eğitimi için özel (düzeltici) eğitim kurumları, eğer bu eğitim eğitim programlarının başarılı bir şekilde geliştirilmesine müdahale etmiyorsa ve mevcutsa oluşturulabilir. karşılık gelen tıbbi kontrendikasyon yok.

5. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştiren okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra özel (düzeltici) eğitim kurumlarında, öğrencilerin, öğrencilerin ve onların temel ve sosyal entegrasyonlarının sağlık sınırlamalarını düzeltmek için hedeflenen çalışmalar yürütülür. ek genel eğitim programları, ek eğitim programları ve meslek öncesi eğitim programları.

6. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştiren okul öncesi eğitim kurumları ile özel (ıslah) eğitim kurumlarında, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini ve sosyal ve sosyal düzenlemeleri gerçekleştirmek üzere kısa süreli gruplar açılabilir veya özel eğitim birimleri oluşturulabilir. engelli kişilerin kurumun profiline göre entegrasyonu, diğer eğitim kurumlarında okuyan öğrenciler, yatarak tedavi ortamında tıbbi bakım sağlayan bir sağlık kuruluşunda, evde ve diğer şekillerde eğitim alma (tam zamanlı hariç).
14 Aralık 2016 N 47 tarihli Moskova şehri kanunu.

7. Engelliler için düzeltme sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarından ve özel (ıslah) eğitim kurumlarından uzmanlar, diğer eğitim kurumlarının öğretim personeline ve engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) yetiştirilme ve eğitim konularında danışmanlık yardımı sağlar. Bu tür bir yardımın sağlanmasına ilişkin prosedür, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından belirlenir.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 7. Evde Eğitim

1. Sağlık nedenleriyle geçici veya kalıcı olarak eğitim kurumlarına gitmeyen kişiler için, ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla, Moskova şehrinin yürütme makamları evde eğitim için koşullar yaratır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Evde eğitim, sağlık raporu esas alınarak eğitim kurumları tarafından gerçekleştirilir. Varlığı evde eğitim hakkı veren hastalıkların listesi, Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak belirlenir.

3. Evde eğitim, Moskova şehrinin eğitim alanında yönetim yürüten yürütme makamları, eğitim kurumu, öğrenci ve (veya) ebeveynleri (yasal temsilciler) arasındaki bir anlaşma temelinde düzenlenir. Evde eğitime ilişkin bir anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından onaylanır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

4. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak evde eğitim gören kişilere, eğitim aldıkları süre boyunca Moskova şehir bütçesinden bilgisayar donanımı, iletişim ekipmanı ve yazılımı sağlanmaktadır.

5. Evde okuyan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumu veya özel (düzeltici) bir eğitim kurumu ile yapılan anlaşma temelinde gerçekleştirilir. Anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından onaylanır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 8. Yataklı tedavi ortamlarında tıbbi bakım sağlayan bir tıbbi kuruluşta eğitim ve öğretim

(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, hastane ortamında tıbbi bakım sağlayan tıbbi kuruluşlarda uzun süreli (21 günden fazla) tedavi gören engelli kişiler için eğitim programlarına uygun olarak eğitim ve öğretim koşulları yaratır. uygun seviye.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

2. Bu maddede öngörülen eğitim ve öğretimin organizasyonel konuları, hastane ortamında tıbbi bakım sağlayan bir tıbbi kuruluş ile uygun düzeyde eğitim programları uygulayan ve kural olarak bulunan bir devlet eğitim kurumu arasındaki anlaşma ile düzenlenir. bu tıbbi organizasyona çok yakın.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Yatarak tedavi koşullarında tıbbi bakım sağlayan bir tıbbi kuruluşta eğitim ve öğretimin organizasyonuna ilişkin yaklaşık bir anlaşma şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamı tarafından onaylanır.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

4. Hastane ortamında tıbbi bakım sağlayan bir sağlık kuruluşunda okuyan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumuyla yapılan bir anlaşma temelinde gerçekleştirilir veya özel (düzeltici) eğitim kurumu.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

5. Psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklar için bir devlet eğitim kurumu veya özel (ıslah) bir eğitim kurumu ile yapılan yaklaşık bir anlaşma şekli, Moskova şehrinin yetkilendirdiği Moskova şehrinin yürütme makamı tarafından onaylanır. Devlet.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 9. Yataklı sosyal hizmet kuruluşlarında yaşayan engellilerin eğitimi

(Değişik şekliyle başlık, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1. Yataklı sosyal hizmet kuruluşlarında yaşayan engelli kişilerin kapsamlı tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyonunu gerçekleştirmek amacıyla, bulundukları şehrin yürütme otoritesinin kararı ile kendi bünyelerinde yapısal bölümler ve/veya özel sınıflar (gruplar) oluşturulur. Moskova, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilmiştir, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde uygun düzeyde eğitim programları ve işgücü eğitimi atölyeleri uygular.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

2. Yatarak tedavi gören sosyal hizmetlerin organizasyonu, orada yaşayan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştirir, danışmanlık, teşhis ve tedavi hizmetleri sağlar. metodolojik yardım tıbbi, sosyal, hukuki ve diğer konularda ebeveynleri (yasal temsilciler), kendisi tarafından bağımsız olarak veya uygun düzeyde eğitim programları uygulayan devlet eğitim kurumlarının katılımıyla uygulanan, bireysel olarak farklılaştırılmış eğitim programları geliştirir.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Yataklı sosyal hizmetlerin organizasyonu bağlamında eğitimin organizasyonuna ilişkin bir anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamı tarafından onaylanır.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

4. Yataklı sosyal hizmet kuruluşlarında engellilerin ihtiyaçları dikkate alınarak sürekli, beş günlük ve tam zamanlı kalış biçimleri düzenlenir.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 10. Engelli kişilerin mesleki eğitimi ve istihdamı

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilerin genel eğitim veya mesleki eğitim düzeylerine uygun olarak devlet eğitim kurumlarında ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki, ek mesleki eğitim ve mesleki eğitim almaları için koşullar yaratır Bu bireylerin sağlık yeteneklerinin belirli sınırlamalarını ve eğitim ve çalışma için tıbbi endikasyonları dikkate alarak, personeli eğitmek ve eğitim sürecini yeterli maddi, teknik, didaktik ve metodolojik öğretim yardımlarıyla sağlamak için devlet görevlerinin oluşturulması yoluyla.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. İlk mesleki, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim veren devlet eğitim kurumları, bozulan işlevlerin onarılması veya telafi edilmesi amacıyla öğrencilerin sağlık sınırlamalarının psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltilmesini gerçekleştirir.

3. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanan temel ve ek mesleki eğitim programlarında uzmanlaşırken, ilköğretim, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında okuyan engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, bilgisayar donanımı ve iletişim ekipmanı sağlanır. Moskova şehir bütçesi pahasına eğitim ve yazılım almak.

4. Moskova şehrinin yürütme makamları, eğitimin tamamlanmasının ardından, federal mevzuat, yasalar ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde alınan eğitim ve (veya) mesleki eğitime uygun olarak engelli kişilerin istihdamına yönelik önlemler alır. Moskova şehrine hizmet vererek mesleki rehberlik ve uyum, engelliler ve engellileri çalıştıran uzmanlaşmış kuruluşlar için ek işlerin yaratılması, engelliler için iş rezervasyonu ve kotaları, engellilerin işgücü tahminine ilişkin seçeneklerin dikkate alınması, engellileri çalıştıran işletme ve kuruluşlara sübvansiyon sağlanması insanlar.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 11. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar

1. Engelli çocukları ve/veya davranış bozukluklarını tespit etmek, kapsamlı bir inceleme yapmak ve onlara psikolojik, tıbbi ve pedagojik yardım sağlamaya yönelik öneriler hazırlamak ve onların yetiştirilme ve eğitimini organize etmek için Moskova tarafından yetkilendirilen merkezi bir yürütme makamı Hükümet (şehir) ve bölgesel (bölge) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar oluşturulur.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların örgütlenme prosedürü ve ana faaliyet alanları federal mevzuata uygun olarak belirlenir.

3. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun sonucunda yer alan özel eğitim koşullarının (yetiştirme) oluşturulmasına (değiştirilmesine) ilişkin tavsiyelerin, engelli kişilerin bulunduğu devlet eğitim kurumları ve devlet dışı eğitim kuruluşları tarafından uygulanması zorunludur. çalışmak.

Madde 12. Kapsamlı psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım

Psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik devlet eğitim kurumları, özel (düzeltici) eğitim kurumları ve engelliliği düzelten okul öncesi eğitim kurumları, engelli kişilere ve ebeveynlerine (yasal temsilciler) kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi eğitim sağlar. -sosyal yardım aşağıdakileri amaçlamaktadır:

1) sağlık sınırlamalarının belirlenmesi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik teşhisi ve düzeltilmesi;

2) karmaşık ve (veya) ağır engelli kişilerde öz bakım becerilerini, iletişim ve temel çalışma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bireysel eğitim programlarının geliştirilmesi ve bireysel ve (veya) grup sınıflarının düzenlenmesi;

3) engelli kişilere ve ebeveynlerine (yasal temsilciler) psikolojik ve pedagojik destek sağlamak;

4) engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) tıbbi, sosyal, hukuki ve diğer konularda danışmanlık, teşhis ve metodolojik yardım;

5) bilgilendirici ve metodolojik destek engelli kişilerin eğitim gördüğü eğitim kurumlarının öğretmenliği ve diğer çalışanları;

6) engelli kişilerin sosyal uyumu ve mesleki rehberliğine yönelik kapsamlı bir önlemler sisteminin uygulanması.

Madde 13. Erken yardım hizmeti

1. Bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki engelli kişilere, devlet eğitim kurumlarında çeşitli işlevlerde gelişimsel bozukluklar veya ileri yaşlarda ortaya çıkma riski tanısı konulduğu andan itibaren kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardım sağlamak amacıyla gerekli durumlarda erken yardım hizmeti oluşturulabilir.

2. Erken yardım hizmetinin ana faaliyetleri şunlardır:

1) bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki çocukların psikolojik, tıbbi ve pedagojik muayenesinin yapılması;

2) bebeklik ve erken çocukluk çağındaki çocuklara kapsamlı ıslah ve gelişimsel yardım sağlanması;

3) bebeklik ve erken çocukluk döneminde engelli bir çocuğun ailesi için çocuk yetiştirme ve eğitme ve psikolojik ve pedagojik destek organize etme konularında ebeveynlere (yasal temsilciler) danışmanlık yardımı sağlamak.

3. Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamları, erken yardım hizmetleri ve sağladıkları hizmetler hakkında halkı bilgilendirir.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 14. Engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarına kabulünün özellikleri

1. Engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarına kabulü, vatandaşların devlet eğitim kurumlarına kabulüne ilişkin federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen genel prosedüre uygun olarak, aşağıdaki hususlar dikkate alınarak gerçekleştirilir: Bu Kanunla belirlenen özellikler.

2. Bir devlet eğitim kurumu, federal mevzuat ve Moskova şehri kanunları tarafından belirlenen durumlar dışında, bu tür kısıtlamaların varlığı nedeniyle engelli kişilerin kabulünü reddetme hakkına sahip değildir.

3. Engelli bir kişinin bir devlet eğitim kurumuna kabulünün reddedilmesine, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde itiraz edilebilir.

Madde 15. Engelli kişilerin eğitim biçiminin aktarılması ve değiştirilmesine ilişkin prosedür

1. Engelli bir kişi, psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyonun kararıyla ve reşit olmayan bir çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla başka bir eğitim kurumuna veya başka bir eğitim biçimine nakledilir. seçilen eğitim kurumunda ve seçilen biçimde eğitim programına hakim olmadı. Transfer konusu kural olarak şu tarihten sonra ele alınır: okul yılı, eğer daha erken bir tarih öğrencinin veya öğrencinin çıkarlarına uymuyorsa.

2. Engelli kişiler ile bu sınırlamalara sahip olmayan kişilerin ortak eğitimi ve öğretimi, bu kişilerin eğitim sonuçlarını olumsuz yönde etkilememelidir. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon, eğitim kurumunun özyönetim organının kararına dayanarak, eğitim programlarında başarılı bir şekilde uzmanlaşan engelli kişiler ile bu tür kısıtlamalara sahip olmayan kişilerin ortak eğitiminin imkansızlığını belirlerse, Moskova şehrinin eğitim alanında yönetimi yürüten yürütme organı, küçük çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) ile anlaşarak ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyelerini dikkate alarak, kişilerin Engelliler eğitimlerine başka bir eğitim kurumunda veya başka bir eğitim türünde devam ederler.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 16. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonu

1. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonu, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak, olumsuz faktörlerin bu kişilerin sağlık durumu üzerindeki etkisini dışlayan bir ortamda gerçekleştirilir ve organize edilir. psikofiziksel gelişimlerinin ve bireysel yeteneklerinin özelliklerini dikkate alarak.

2. Engelli kişilerin orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim alma hakkını gerçekleştirmek amacıyla, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli öğrencilere yazılı başvuruları üzerine, federal mevzuat tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilen birleşik devlet sınavı, psikofizyolojik özelliklerini ve eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organının tavsiyelerini dikkate alarak onlar için organizasyonel ve teknolojik koşullar yaratır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Bireysel olarak eğitim gören engelliler Müfredat ve özel (ıslah) eğitim kurumlarının eğitim programları da dahil olmak üzere genel eğitim veya öğrencilere yönelik eğitim programlarına, engelli öğrencilere yönelik eğitim programlarına hakim olmayanlara, eğitim kurumunu tamamlama sertifikası verilir. Akademik konular Programları tamamlanan yıllar süren çalışmalara göre. Bir eğitim kurumunu tamamlama sertifikası verilen öğrenci ve öğrencilerin kategorileri ve sertifika verme prosedürü, Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemeleri ile belirlenir.

Madde 17. Engelli kişilerin eğitim ve öğretimi için koşulların oluşturulmasında Moskova şehrinin yürütme makamları, devlet eğitim kurumları, devlet dışı eğitim kuruluşları, diğer kuruluşlar, tüzel kişi dernekleri, kamu ve devlet-kamu dernekleri arasındaki etkileşim

(Değişiklik yapılan isim, 25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Moskova şehrinin yürütme makamlarının engelli kişilerin eğitimi alanındaki kuruluşlarla etkileşimi aşağıdaki ilkeler temelinde yürütülmektedir:
(Değişik fıkra, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1) Engelli bireylerin eğitime tam ve eşit katılımının sağlanması, sosyal Gelişim yetenek ve yeteneklerine uygun olarak istihdam edilmeleri;

2) cazibe kamu kuruluşları engellilere ve engellilerin çalışmalarını çalıştıran kuruluşlara, engellilerin eğitim ve öğretimi alanında karar alma, program dokümantasyonu geliştirme, geliştirici ve alternatif yöntem, yöntem ve formatları kullanarak iletişim, eğitim yöntem ve materyallerine destek sağlama eğitim materyallerinin yüksek kalitede ustalaşmasında engelli insanlar;

3) ıslah pedagojisi alanında engelli kişilerin eğitimine (eğitimine) katılan öğretim elemanlarının etkili bir eğitim ve mesleki eğitim sisteminin oluşturulması, özel psikoloji engelli kişilerin psikofiziksel gelişiminin özellikleri, bu kişiler için eğitim ve rehabilitasyon sürecini organize etmeye yönelik yöntemler ve teknolojiler;

4) engelli kişilerin eğitim süreçleri için maddi ve teknik koşulların sağlanmasında kuruluşların, tüzel kişi derneklerinin, kamu ve devlet-kamu birliklerinin katılımının teşvik edilmesi, onlar için özel eğitim, rehabilitasyon, tıbbi ekipman, teknik eğitim yardımlarının üretilmesi, oluşturulması Engelli kişilerin istihdamı ve hedeflenen istihdam.

Bölüm 3. Engelli bireylerin eğitimi için mali ve lojistik destek

Madde 18. Engelli kişilerin eğitiminin finansmanı

1. Engelli kişilerin eğitim gördüğü devlet eğitim kurumlarının, Moskova Hükümeti tarafından bir sonraki yıl için onaylanan mali maliyet standartlarına uygun olarak bireysel personel tablosu temelinde Moskova şehrinin bütçesinden yürütüldüğü finansmanı mali yıl. Mali maliyet standartları, engelli kişilerin eğitimi (eğitim) için özel koşullar yaratma maliyetlerini içerir.

2. Engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, devlet eğitim kurumlarına devam etmek üzere eğitim aldıkları süre boyunca ulaşım hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin masraflar, Moskova Hükümeti tarafından belirlenen şekilde geri ödenir.

3. Bireysel eğitim programına uygun olarak engelli bir çocuğun evde bağımsız eğitimi için ebeveynlere (yasal temsilciler) yapılan masrafların tazmini, Moskova şehrinin düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen maliyet tutarında gerçekleştirilir. bir çocuğu bir devlet eğitim kurumunda ilgili eğitim düzeyinde eğitmek (yetiştirmek) için.

4. Engelli bir kişiyi devlet dışı bir eğitim kurumunda (kuruluşta) eğitmek için ebeveynlere (yasal temsilciler) yapılan masrafların tazmini, yasal olarak belirlenen şekilde bir devlet eğitim kurumunda eğitiminin masrafları tutarında gerçekleştirilir. Moskova şehrinin eylemleri.

Madde 19. Özel eğitim koşulları (yetiştirme) için maddi ve teknik destek

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilere eğitim veren devlet eğitim kurumlarında, bu kişilerin eğitim kurumunun binalarına ve tesislerine engelsiz erişimini, kalışlarının ve eğitimlerinin organizasyonunu sağlayan koşullar yaratır. bu kurumda: görsel, işitsel ve dokunsal medya, korkuluklar, rampalar, özel asansörler, özel donanımlı eğitim yerleri, özel eğitim, rehabilitasyon, tıbbi ekipmanın yanı sıra ıslahevlerinin düzenlenmesi de dahil olmak üzere bireysel ve toplu kullanıma yönelik ekipman ve teknik eğitim araçları ve rehabilitasyon odaları, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim düzenlemek, spor ve halka açık etkinliklerin organizasyonu, beslenme, tıbbi bakım, sağlık ve tedavi ve önleyici tedbirlerin sağlanması, ev ve sıhhi hizmetler, tam eğitim (eğitim) için gerekli diğer işlevlerin yerine getirilmesi engelli kişiler ve sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Engelli kişilerin eğitimi (eğitimi) için gerekli dijital eğitim kaynakları, didaktik ve görsel materyaller de dahil olmak üzere ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının yayınlanması, dolaşımdan bağımsız olarak Moskova şehir bütçesi pahasına gerçekleştirilir.

Madde 20. Öğretmenlik ve engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde) görev alan diğer çalışanlar için sosyal destek tedbirleri

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde) yer alan pedagojik ve diğer çalışanların, ıslah pedagojisi, özel psikoloji, engelli çocukların psikofiziksel gelişim özellikleri alanında özel eğitimi için koşullar yaratır. engelliler, bu tür çocuklar için eğitim ve rehabilitasyon sürecinin organizasyonu yöntem ve teknolojileri.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Engelli kişilerin eğitimi (eğitimi) ile ilgilenen devlet eğitim kurumlarının pedagojik ve diğer çalışanları için Moskova Hükümeti tarafından belirlenen şekilde ek ödemeler yapılır.

3. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli bireylere eğitim veren öğretim elemanlarına bilgisayar donanımı, iletişim ve yazılım sağlanmaktadır.

4. Engelli bir öğretmen, tıbbi ve sosyal muayene kurumundan uygun sonuç alınması durumunda asistan bulundurma hakkına sahiptir.

5. Engelli bir öğretmenin öğretim faaliyetleri için gerekli koşulların oluşturulması, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir.

Bölüm 4. Nihai ve geçiş hükümleri

Madde 21. Bu Kanunun gereklerinin ihlali sorumluluğu

Bu Kanunun gereklerini ihlal etmekten suçlu olan kişiler, Moskova şehrinin mevzuatına uygun olarak sorumludur.

Madde 22. Bu Kanunun yürürlüğe girmesi

1. Bu Kanun, bu Kanunun 10. Maddesinin 3. Kısmı, 18. Maddesinin 2-4. Kısımları ve 20. Maddesinin 3. Kısmı hariç olmak üzere, resmi olarak yayımlanmasından 10 gün sonra yürürlüğe girer.

2. Bu Kanunun 20'nci maddesinin 3'üncü kısmı, temel ve ek genel eğitim programlarında uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli kişilere eğitim veren öğretim elemanlarına ilişkin olarak resmi yayımından 10 gün sonra ve 1 Ocak 2011'den itibaren - ilgili olarak yürürlüğe girer. Temel ve ek mesleki eğitim programlarında engelli bireylere uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim veren öğretim elemanlarına.

3. Bu Kanunun 10. maddesinin 3. kısmı ve 18. maddesinin 2-4. kısımları 1 Ocak 2011 tarihinde yürürlüğe girer.

Madde 23. Geçiş hükümleri

1. Bu Kanunun 19. Maddesinin 1. Kısmında öngörülen koşulların devlet eğitim kurumlarında oluşturulmasından önce, kapsayıcı bir eğitim sisteminin düzenlenmesi amacıyla, Moskova şehrinin eğitim alanını yöneten yürütme makamları, uygun eğitim hizmetlerinin sağlanmasında nüfusun ihtiyaçlarına uygun olarak, Moskova şehrinin idari bölgesi (bölgesi) topraklarında bir devlet eğitim kurumunun (kurumlarının) belirlenmesi, eğitim ve rehabilitasyon sürecinin uygulanmasına ilişkin koşullar; Bu Kanunda tanımlananlara en yakın olanlardır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Kapsayıcı eğitim uygulanırken, engelli öğrenciler ile bu tür kısıtlamalara sahip olmayan öğrencilerin çıkarları dengesini sağlamak amacıyla, bu Kanunun 19. Maddesinin 1. Kısmında öngörülen koşulların bir devlet eğitim kurumunda oluşturulmasından önce Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyeleri dikkate alınarak, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesinin kararıyla öğretim personelinin başarılı çalışması için koşulların yanı sıra, okuldaki doluluk oranının daha düşük olması sınıf (grup) oluşturulabilir ve sınıftaki (grup) engelli kişiler ile bu tür sınırlamalar olmayan kişilerin, tam zamanlı eğitim gören öğrencilerin oranı, ortak eğitim onların başarılı gelişimine müdahale etmeyecek şekilde belirlenir. eğitim programlarından.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Bu Kanunun 10. Maddesinin 4. Kısmında öngörülen sübvansiyonların sağlanması, Moskova şehrinin bütçesine ilişkin Moskova şehri kanununa uygun olarak Moskova şehrinin düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir. İlgili mali yıl ve planlama dönemi için Moskova.

4. Bu Yasanın 18. Maddesinin 2. Kısmının yürürlüğe girmesinden önce, Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişiler için eğitim süresi boyunca ulaşım hizmetleri için koşullar yaratır. derslerin başlamasından önce devlet eğitim kurumlarına ve eğitimin bitiminde ikamet yerine teslim edilmesi.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

5. Engelli öğrencilere ve öğretim personeline asistan ve işaret dili tercümanı hizmetlerinin sağlanması, temel faaliyetleri desteklemeye yönelik fon sınırları dahilinde, devlet eğitim kurumlarının bireysel personel programlarına uygun olarak gerçekleştirilir.

Moskova Belediye Başkanı
Yu.M.Luzhkov

Belgenin dikkate alınarak revize edilmesi
değişiklik ve eklemeler hazırlandı
JSC "Kodeks"

Sorunuzun cevabını bulamadınız mı? Buraya bak

Taylor serisi açılımı Sıradan durumlar için Cauchy probleminin yaklaşık çözümü

Okulda ne öğretilmiyor? Okulda ne öğretilmiyor? sorun

Para Düşünme Formülü (A