Konu kodlayıcı nedir? Kodlayıcı

KODLAYICI VE ÖZELLİK GELİŞTİRME ALGORİTMASI

KODLAYICI

__________ tarihindeki test sırasında test edilen içerik öğelerinin listesi (DERS İÇERİĞİNE BAKIN)

Eleman kodu

Testte test edilen içerik öğeleri

1.1

1.2

2.1

Öğrencilerin eğitim düzeyine ilişkin gereksinimler listesi,

_______ tarihinde yapılan bir testte test edilen bir başarı

(PLANLANAN SONUÇLARA BAKIN)

Gereksinim kodu

Başarısı bir testle kontrol edilen öğrencilerin hazırlık düzeyine ilişkin gereksinimler.

BİLMEK VE ANLAMAK:

1.1

1.2

YAPABİLMEK:

2.1

ŞARTNAME

____________ 5. sınıf kontrol ve ölçüm çalışması

İşin amacı –

2. Nihai çalışmanın içeriği aşağıdaki düzenleyici belgelere dayanarak belirlenir:

1. Temel genel eğitime ilişkin federal eyalet standardı.

2. Temel eğitim programlarının Zorunlu asgari içeriği ve ortaöğretim mezunlarının eğitim düzeyine ilişkin Gereksinimler temelinde derlenen içerik öğeleri ve gereksinimlerin (becerilerin) kodlayıcısı.

3. Eserin yapısının ve içeriğinin özellikleri

__________________________ üzerindeki çalışma aşağıdakiler dahil _____ görevleri içerir:

1) ____ görevler - çoktan seçmeli görevler, her birinin yalnızca biri doğru olan dört olası cevabı vardır.

2) ____ görevler - kısa cevaplı veya cevabın bir harf dizisi şeklinde yazılması gereken görevler.

Çalışma iki versiyonda sunulmaktadır.

Tablo 1.

Dersin bölümlerine göre ödevlerin dağılımı ___________.

Coğrafya dersi bölümleri

İş sayısı

En yüksek puan

Toplam

Tablo 2.

Ödevlerin ders bölümlerine göre dağılımı ____________

Temel beceriler ve aktiviteler

İş sayısı

Gereksinimler: “bilmek/anlamak”

Gereksinimler: “yapabilmek”

4. Teslim süresi

Görev koşullarındaki bilgilerin sunum biçimine ve analiz edilmesi ve anlaşılması gereken bilgi miktarına bağlı olarak görevleri tamamlamanın yaklaşık süresi 2 (cevap seçeneği olan görevler için) ile 5 dakika (görevler için) arasında değişir. kısa bir cevapla);

Tüm işin tamamlanması için 45 dakika ayrılmıştır.

5. Ek materyaller ve ekipmanlar

Test yaparken __________ kullanılmasına izin verilir

6. Bireysel görevlerin ve işin bir bütün olarak performansının değerlendirilmesi.

1. Öğrencinin seçtiği cevap numarası standartla eşleşiyorsa, çoktan seçmeli cevaplara sahip görevler doğru şekilde tamamlanmış sayılır.

2. Kısa yanıtlı bir görev, kaydedilen yanıtın standartla eşleşmesi durumunda tamamlanmış sayılır.

Cevap seçeneği olan görevler için doğru cevapların sayısı, kısa cevaplı görevler için doğru cevaplar, genişletilmiş cevaplı görevlere verilen cevap örnekleri, sunulan "Görevlerin tamamlanmasının kontrol edilmesi ve değerlendirilmesi için öneriler" bölümünde verilmiştir. Çalışmanın her versiyonu için.

Tüm çoktan seçmeli ödevler ____ puan değerindedir ve kısa yanıtı olanlar ____ puan değerindedir (cevabın tamlığına bağlı olarak).

Öğrencinin bir bütün olarak performansı toplam puana göre belirlenir,

tüm iş görevlerini tamamlamanın sonuçlarına göre kendisi tarafından alındı. Çalışmanın maksimum puanı ____ puandır.

"__"'ye - _____ "__"'ye işaret eder - _____ "__"'ye işaret eder - _____ puan

7. Çalışma planı

Ek, yukarıda belirtilen gerekliliklere dayanarak tasarlanmış, __________ için kontrol ve ölçüm çalışmasının bir çeşidi için bir plan önermektedir. Çalışma planı her görev hakkında bilgi sağlar: kodlayıcıya göre kod, görev türü, tamamlanma süresi ve maksimum puan.

Başvuru

____________ için kontrol ve ölçüm planı

5. sınıf öğrencileri için

Meslek türü:

VO – cevap seçeneği olan görevler, KO – kısa cevaplı görevler,

görevler

İçerik öğesi kontrol ediliyor

Kod

kontrol ediliyor

beceri türü

Tip

görevler

Zaman

uygulamak

(dakika)

Maksimum puan

verim

1.1

İÇİNDE

1.3

1.2; 2.1

İÇİNDE

______________________ Konusunda TEST ÇALIŞMASI Seçenek 1, 2

Seçenek 1,2'yi test etmenin yanıtları

A10

A11

A12

A13

A14

A15

1'DE

Yazarın konumu. Ders. Fikir. Sorunlar. Komplo. Kompozisyon. Epigraf. Antitez. Aksiyon geliştirme aşamaları: anlatım, olay örgüsü, doruk noktası, sonuç, sonsöz. Lirik ara söz. Anlaşmazlık. Yazar-anlatıcı. Yazarın görüntüsü. Karakter. İç mekan. Karakter. Tip. Lirik kahraman. Görüntü sistemi. Vesika. Manzara. Soyadı konuşuyor. Açıklama. Edebiyatta “sonsuz temalar” ve “sonsuz imgeler”. Pathos. Masal. Kahramanın konuşma özellikleri: diyalog, monolog; iç konuşma. Masal

Bir sanat eserinin dili. Retorik soru, ünlem. Aforizma. İnversiyon. Tekrarlamak. Anafora. Bir sanat eserinde güzel ve etkileyici anlamlar: karşılaştırma, epitet, metafor (kişileştirme dahil), metonimi. Hiperbol. Alegori. Tezat. Ses tasarımı: aliterasyon, asonans

Edebi eleştiri

Bölüm 2. Referanslar

2019 Birleşik Devlet Sınavı Literatür Kodlayıcısı ayrıca bir mezunun okuması ve içeriğini bilmesi gereken tüm eserlerin bir listesini de içerir. Aslında bir öğrencinin sınava hazırlanırken okul müfredatındaki tüm kitaplara ihtiyacı olmayacaktır.

Eski Rus edebiyatından

18. yüzyıl edebiyatından.

DI. Fonvizin. "Küçük" oyunu
G.R. Derzhavin. Şiir "Anıt"

19. yüzyılın ilk yarısının edebiyatından.

V.A. Zhukovski. "Deniz" şiiri
V.A. Zhukovski. Baladı "Svetlana"
GİBİ. Griboyedov. "Zekadan Yazıklar Olsun" oyununu oyna
GİBİ. Puşkin. Şiirler: “Köy”, “Mahkum”, “Sibirya cevherlerinin derinliklerinde…”, “Şair”, “Çaadaev'e”, “Peygamber Oleg'in Şarkısı”, “Denize”, “Dadı”, “K***” (“Harika bir anı hatırlıyorum…”), “19 Ekim” (“Orman kızıl elbisesini düşürür...”), “Peygamber”, “Kış Yolu”, “Ançar”, “Gürcistan'ın tepelerinde gecenin karanlığı yatıyor…”, “Ben sevdim: Hala aşk belki…”, “Kış sabahı”, “Şeytanlar”, “Bir kitapçının bir şairle sohbeti”, "Bulut", "Kendime elle yapılmayan bir anıt diktim...", "Gün ışığı söndü...", "Özgürlüğün çöl ekicisi...", "Kuran'ın taklitleri" (IX. “Ve yorgun gezgin Tanrıya homurdandı…”) “Ziraat”, (“Çılgın yılların solmuş neşesi...”), “...Tekrar ziyaret ettim…”
GİBİ. Puşkin. "Kaptanın Kızı" romanı
GİBİ. Puşkin. "Bronz Süvari" şiiri
GİBİ. Puşkin. Roman "Eugene Onegin"
M.Yu. Lermontov. Şiirler: “Hayır, Byron değilim, farklıyım…”, “Bulutlar”, “Dilenci”, “Gizemli, soğuk yarım maskenin altından…”, “Yelken”, “Ölüm” Şair”, “Borodino”, “Sararan Niva'yı endişelendirdiğinde…”, “Duma”, “Şair” (“Hançerim altın rengiyle parlıyor…”), “Üç Avuç”, “Dua” (“Hayatın zor bir anında…”), “Hem sıkıcı hem hüzünlü”, “Hayır, bu kadar tutkuyla sevdiğim sen değilsin…”, “Anavatan”, “Rüya” (“Öğle sıcağında) Dağıstan vadisinde..."), "Peygamber", "Ne kadar sıklıkla, rengarenk bir kalabalıkla çevrili...", "Valerik", "Yola tek başıma çıkıyorum..."
M.Yu. Lermontov. Şiir “Tüccar Kalaşnikof hakkında şarkı”
M.Yu. Lermontov. Şiir "Mtsyri"
M.Yu. Lermontov. Roman "Zamanımızın Kahramanı"
N.V. Gogol. "Genel Müfettiş" oyunu
N.V. Gogol. "Palto" hikayesi
N.V. Gogol. "Ölü Canlar" şiiri

19. yüzyılın ikinci yarısının edebiyatından.

BİR. Ostrovsky. "Fırtına" oyunu
DIR-DİR. Turgenev. Roman "Babalar ve Oğullar"
F.I. Tyutchev. Şiirler: “Öğle”, “Deniz dalgalarında melodi var…”, “Açıklıktan uçurtma yükseldi…”, “Orijinal sonbaharda var…”, “Silentium!”, “Değil ne düşünüyorsun, doğa...”, “Akılla Rusya anlaşılamaz…”, “Ah, ne kadar öldürücü seviyoruz…”, “Bize tahmin etme gücü verilmiyor…”, " K. B." (“Seninle tanıştım – ve tüm geçmiş…”), “Doğa bir sfenkstir. Ve ne kadar doğruysa...”
A.A. Fet. Şiirler: “Şafak veda ediyor yeryüzüne…”, “Bir dokunuşla canlı bir tekneyi uzaklaştırmak için…”, “Akşam”, “Onlardan öğrenin - meşeden, huş ağacından...” , “Bu sabah, bu neşe…”, “Fısıltı, çekingen nefesler…”, “Gece parlıyordu. Bahçe ay ışığıyla doluydu. Yalan söylüyorduk...", "Hala bir Mayıs gecesi"
I.A. Gonçarov. Roma "Oblomov"
ÜZERİNDE. Nekrasov. Şiirler: “Troyka”, “İroninizi sevmiyorum…”, “Demiryolu”, “Yolda”, “Dün saat altıda…”, “Sen ve ben aptal insanlarız. ..”, “Şair ve Vatandaş”, “Eleji” (“Değişen moda anlatsın bize…”), “Ey İlham Perisi! Tabutun kapısındayım..."
ÜZERİNDE. Nekrasov. “Rusya'da İyi Yaşayan” Şiiri
BEN. Saltykov-Shchedrin. Peri masalları: “Bir Adamın İki Generali Nasıl Beslediğinin Hikayesi”, “Vahşi Toprak Sahibi”, “Bilge Golyan Balığı”
BEN. Saltykov-Shchedrin. “Bir Şehrin Tarihi” Romanı (inceleme çalışması)
L.N. Tolstoy. Epik roman "Savaş ve Barış"
F.M. Dostoyevski. Roman "Suç ve Ceza"
N.S. Leskov. Tek parça (sınava girenin tercihine göre)

XIX sonu - XX yüzyılın başı edebiyatından.

A.P. Çehov. Hikayeler: “Öğrenci”, “Ionych”, “Davadaki Adam”, “Köpekli Kadın”, “Bir Memurun Ölümü”, “Bukalemun”
A.P. Çehov. "Kiraz Bahçesi" oyununu oyna

20. yüzyılın ilk yarısının edebiyatından.

I.A. Bunin. Hikayeler: “San Francisco'lu Bay”, “Temiz Pazartesi”
M. Gorki. "Yaşlı Kadın İzergil" hikayesi
M. Gorki. "Altta" oyunu
A.A. Engellemek. Şiirler: “Yabancı”, “Rusya”, “Gece, sokak, fener, eczane…”, “Bir restoranda”, “Nehir yayılıyor. Tembelce hüzünlü akıyor...” (“Kulikovo Sahasında” döngüsünden), “Demiryolunda”, “Karanlık Tapınaklara Giriyorum…”, “Fabrika”, “Rus”, “Yiğitlik Hakkında, Eylemler Hakkında” , Zafer Hakkında...” , “Ah, çılgınca yaşamak istiyorum…”
A.A. Engellemek. "Oniki" şiiri
V.V. Mayakovski. Şiirler: “Yapabilir misin?”, “Dinle!”, “Keman ve biraz gergin”, “Lilichka!”, “Yıldönümü”, “Oturdu”, “İşte!”, “Atlara karşı iyi tutum”, “Olağanüstü yaz aylarında Vladimir Mayakovsky ile birlikte kulübede olan macera”, “Hediye”, “Tatyana Yakovleva'ya Mektup”
V.V. Mayakovski. Şiir "Pantolondaki Bulut"
S.A. Yesenin. Şiirler: “Git Rus', canım!..”, “Gezinme, kızıl çalılarda ezilme…”, “Artık yavaş yavaş ayrılıyoruz…”, “Mektup'a anne,” “Tüy otu uyuyor. Sevgili sade...", "Sen benim Shagane'imsin, Shagane'im...", "Pişman değilim, aramam, ağlamam...", "Sovyet Rus'", "Yol düşünüyordum kızıl akşama dair...", "Kesilmiş boynuzlar şarkı söylemeye başladı...", "Rus", "Puşkin", "Vadide yürüyorum. Başın arkasında bir kasket var...", "Mavi panjurlu alçak bir ev..."
Mİ. Tsvetaeva. Şiirler: “Çok erken yazdığım şiirlerime…”, “Blok'a Şiirler” (“Adın eldeki kuş…”), “Kim taştan yaratıldı, kim kilden yaratıldı.. .”, “Vatan hasreti! Uzun zaman önce...", "Kırmızı ciltli kitaplar", "Büyükanneye", "Yedi tepe - yedi çan gibi!.." ("Moskova Hakkında Şiirler" serisinden)
O.E. Mandelstam. Şiirler: “Notre Dame”, “Uykusuzluk. Homer. Yelkenler sıkı...", "Gelecek yüzyılların patlayıcı yiğitliği adına...", "Gözyaşlarına alışkın olarak şehrime döndüm..."
A.A. Akhmatova. Şiirler: “Son Buluşmanın Şarkısı”, “Karanlık bir perdenin altında ellerimi sıktım…”, “Odik sunuculara ihtiyacım yok…”, “Bir sesim vardı. Rahatça seslendi...", "Memleket", "Dul gibi gözyaşıyla lekelenmiş sonbahar...", "Deniz Kenarı Sonesi", "Bahardan önce böyle günler olur...", "Yanımda değilim" dünyayı terk edenler…”, “St. Petersburg ile ilgili Şiirler”, “Cesaret”
A.A. Akhmatova. Şiir "Requiem"
M.A. Sholokhov. Roman "Sessiz Don"
M.A. Sholokhov. "İnsanın Kaderi" hikayesi
M.A. Bulgakov. "Beyaz Muhafız" romanı (seçime izin verilir)
M.A. Bulgakov. Roman “Usta ve Margarita” (seçim yapılabilir)
A.T. Tvardovsky. Şiirler: “Bütün öz tek bir antlaşmada…”, “Annenin anısına” (“Sürüler halinde götürüldükleri topraklarda...”), “Biliyorum, benim hatam değil.. .”
A.T. Tvardovsky. Şiir “Vasily Terkin” (“Geçiş”, “İki Asker”, “Düello”, “Ölüm ve Savaşçı” bölümleri)
B.L. Yaban havucu. Şiirler: “Şubat. Biraz mürekkep al ve ağla!..”, “Şiirin tanımı”, “Her şeyi başarmak istiyorum…”, “Hamlet”, “Kış Gecesi” (“Tebeşir, dünyanın her yeri tebeşir...” ), “Evde kimse olmayacak…”, “Kar yağıyor”, “Bu şiirler hakkında”, “Başkalarını sevmek ağır bir çile…”, “Çamlar”, “Kırağı”, “Temmuz”
B.L. Yaban havucu. “Doktor Zhivago” romanı (parçaların analizi ile inceleme çalışması)
A.P. Platonov. Tek parça (sınava girenin tercihine göre)
yapay zeka Solzhenitsyn. "Matrenin'in bahçesi" hikayesi
yapay zeka Solzhenitsyn. "İvan Denisoviç'in Hayatında Bir Gün" hikayesi

Yirminci yüzyılın ikinci yarısının edebiyatından.

20. yüzyılın ikinci yarısının düzyazısı. F. Abramov, Ch.T. Aytmatov, V.P. Astafyev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratyev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (seçtiğiniz en az üç yazarın eserleri)
20. yüzyılın ikinci yarısının şiiri. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtuşenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Ş. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovsky (seçtiğiniz en az üç yazarın şiirleri)
Yirminci yüzyılın ikinci yarısının dramı. BİR. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin (bir yazarın seçiminin çalışması)

CMM görevleriyle doğrulanan mezunların eğitim düzeyine ilişkin gereksinimler

1 Bilin/anlayın:

sözlü sanatın figüratif doğası;
incelenen edebi eserlerin içeriği;
19.-20. yüzyıl klasik yazarlarının yaşamı ve eserleriyle ilgili temel gerçekler, yaratıcı evrimlerinin aşamaları;
incelenen eserlerin tarihi ve kültürel bağlamı ve yaratıcı tarihi;
tarihsel ve edebi sürecin temel yasaları, gelişiminin bireysel dönemleri hakkında bilgi, edebi akım ve akımların özellikleri;
temel teorik ve edebi kavramlar.

2 Şunları yapabilmek:

edebi bir eserin içeriğini yeniden üretmek;
edebiyat tarihi ve teorisi hakkındaki bilgileri kullanarak bir edebi eseri analiz etmek ve yorumlamak (sanatsal yapı; temalar; sorunlar; ahlaki duygular; imge sistemi; kompozisyon özellikleri, sanatsal zaman ve mekan; dilin görsel ve ifade araçları; sanatsal detay); incelenen eserin bir bölümünü (sahnesini) analiz etmek, eserin sorunlarıyla bağlantısını açıklamak;
kurguyu sosyal yaşam ve kültürün gerçekleriyle ilişkilendirmek; edebiyatın toplumun manevi ve kültürel gelişimindeki rolünü ortaya koymak;
incelenen edebi eserlerin kendine özgü tarihsel ve evrensel içeriğini ortaya çıkarmak; edebiyat klasiklerini yazıldıkları dönemle, modernlik ve gelenekle ilişkilendirmek; Rus edebiyatının "kesişen temalarını" ve temel sorunlarını belirlemek;
incelenen eseri dönemin edebi yönüyle ilişkilendirmek; bir eseri analiz ederken edebi hareketlerin ve hareketlerin özelliklerini vurgulamak;
bir edebi eserin türünü ve genel özelliğini belirlemek;
edebi eserleri ve bunların çeşitli sanatsal, eleştirel ve bilimsel yorumlarını karşılaştırabilir;
yazarın konumunu tanımlamak, yazarın üslubunun özelliklerini karakterize etmek;
okuduğunuz çalışmaya karşı tutumunuzu makul bir şekilde formüle edin;
Edebi konularda makaleler yazın.

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavına uzun yıllara dayanan hazırlık deneyiminin gösterdiği gibi, başvuru sahibinin ana hatalarından biri hazırlık sırasında bir yandan diğer yana savurmaktır: kodlayıcının farklı bloklarından konuları incelemek, konuları rastgele sırayla okumak , elde edilebilecek tüm testleri ve seçenekleri arka arkaya çözmek. Ama aslında her şey basit! Sınava hazırlanmak için FIPI tarafından geliştirilen iki ana belgeye güvenin: kodlayıcı ve

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısını takip etmek neden gereklidir?

"İyi amellerin temeli güzel düzendir."

E. Bjork, İngiliz politikacı, muhafazakarlığın kurucusu.

Kodlayıcı, iyi bir işe - başarılı bir geçişe - hazırlanırken verdiğiniz emirdir. Kodlayıcı, üzerinde çalışmanız gereken sınav bloklarının ve belirli konuların bir listesidir. Aynı zamanda sınavda test edilen bilgi ve becerilerin kaydıdır. Konular üzerinde çalışmak için bir program oluşturuyor musunuz? Bunu doğrudan kodlayıcı üzerinde yapın, çok kullanışlıdır!

Bir hazırlık rehberi mi seçiyorsunuz? Kodlayıcıya mümkün olduğunca yakın konuların analizini sunana öncelik verilir!

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısı nelerden oluşur?

Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısı her zaman olduğu gibi 5 büyük bölümden oluşur:

"İnsan ve toplum"
"Ekonomi"
"Sosyal ilişkiler"
"Politika"
"Sağ"

Ve sırayla çalışılmaları gerekiyor. Örneğin, toplumun sistemik yapısına hakim değilseniz ve konu üzerinde çalışmadıysanız, “Ekonomi” 2.2 “Üretim faktörleri ve faktör geliri” bloğundaki kodlayıcının karmaşık konularını nasıl anlayabilirsiniz?

İlk bloğun konuları anahtar ve giriş niteliğindedir, bu nedenle Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısına başlamaları boşuna değildir. Bunlarda uzmanlaşmadan kursun geri kalanında başarılı bir şekilde çalışamazsınız.

Materyali tekrarlamak için Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcı bloklarını kullanın.

Kodlayıcı blokları “Siyaset” ve “Hukuk” gibi geniş konularla tamamlanmaktadır. Devlet, neredeyse tüm toplumsal ilişki türlerini (muhtemelen manevi olanlar hariç) düzenler veya doğrudan kontrol eder. Bu nedenle bu konular en karmaşık olanlardır ve genel niteliktedir. Sadece kendilerine özgü birçok terminolojiyi içermekle kalmıyorlar, aynı zamanda toplumun bütünlüğünü de birbirine bağlıyorlar. Örneğin yasal normlar çalışma ilişkilerini düzenler. Bu nedenle konu 5.9 “İşe alım prosedürü. Bir iş sözleşmesinin imzalanması ve feshedilmesi prosedürü”, “Ekonomi” bloğunun “İşgücü Piyasası” konusuyla ilgilidir. İşsizlik". 3.14 “Aile ve Evlilik” konusu, 5.10 “Eşler arasındaki ilişkilerin yasal düzenlenmesi” konusu olmadan anlaşılmayacaktır. Evliliğin kurulması ve sona erdirilmesinin usul ve şartları.” “Medeni hukukun konuları” ve 5.7 “Girişimcilik faaliyetinin organizasyonel ve yasal biçimleri ve yasal rejimi” konularıyla desteklenebilir. Yani, hazırlığınızı kodlayıcının geniş kapsamlı konularıyla ilgili tutarlı bir çalışma üzerine inşa edebilirsiniz.

Tavsiyemiz, “Yasa” bloğunun en son çalışılması ve kapsanan materyal ve terimlerin gözden geçirilmesi için kullanılmasıdır.

Birleşik Devlet Sınavında sizden ne görmek istediklerini bilin ve anlayın!

Sosyal bilgilerdeki Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısının 2. Bölümü, Birleşik Devlet Sınavı formatında test edilen bilgi ve becerilerin bir listesini içerir. Hem esas Bölüm 1 hem de bu Bölüm 2, örneğin Birleşik Devlet Sınavı 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 ile karşılaştırıldığında değişmez, çünkü bunlar 2004 eyalet standardının Federal bileşeninin içeriğine bağlıdır. ders. Örneğin Bölüm 2. paragrafta 2.1 şunları yapabileceksiniz: “ Karakterize Et bilimsel açıdan bakıldığında, temel sosyal nesneler (gerçekler, olgular, süreçler, kurumlar), bunların toplum yaşamındaki yeri ve önemi, bütünsel bir sistem olarak. Detaylı bir plan hazırlarken bu gerekliliği doğrudan uyguluyoruz.Burada sistematik olarak kurumun yerini, sosyal sistemdeki ilişkilerini belirliyor, işlevlerini belirliyor ve buna bağlı sosyal sorunları analiz ediyoruz. Katılıyorum, görevde bizden neyin gerekli olduğunu anlamak çok önemli ve sosyal bilgiler 2018'deki USE kodlayıcısı bu konuda bize çok yardımcı olacak. Özellikle görevlerle çalışmak için bir strateji seçerken

Böylece, sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısıyla çalışmaya ilişkin aşağıdaki sonuçları çıkarabiliriz:

Kodlayıcıyı Birleşik Devlet Sınavına hazırlık planı olarak kullanın.
Kodlayıcının ifadelerine odaklanın; bunlar hem test hem de yaratıcı görevlere yansıtılır.
Bölüm 2'deki karmaşık görevleri çözerken, test ettiğiniz kodlayıcının içeriğinde hangi bilgi/beceri olduğunu anlamaya çalışın.
Birbiri ardına kodlayıcı konuları üzerinde çalışın.
Gerekirse, konular birbiriyle ilişkiliyse birkaç kodlayıcı konusunu bir blokta birleştirin.
En son “Siyaset” ve özellikle “Hukuk” gibi önemli konular üzerinde çalışın.
Gerekirse, yeterince anlaşılmamış bir kodlayıcı konusuna geri dönün.

2016 kodlayıcının konuları üzerinde çalışırken size yardımcı olmaya hazırız!

Ve web sitesi abonelerimiz bunu başarıyla kullanıyor!

Ayrıntıları içeren eksiksiz bir video kursu geliştirdik Birleşik Devlet Sınavı kodlayıcısının TÜM konuları

Kodlayıcıyla çalışmaya yönelik ipuçları ve soruların yanıtları hem yorumlarda hem de grubumuzda mevcuttur

Birleşik Devlet Sınavına hazırlanırken, gelecekteki bir mezun bu kavramla - "kodlayıcı" ile karşılaşır. Bu, FIPI (Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü) tarafından oluşturulan bir belgedir. İçinde bulunulan akademik yılın sınavına ilişkin test materyallerinin içeriğini yansıtır. Kodlayıcı, konuyla ilgili zorunlu asgari eğitim programının unsurlarını içerir.

Kodlayıcı, okul müfredatından sınav için bilmeniz gereken konuları listeler.

FIPI kodlayıcı, görevlerin oluşturulduğu konuları gösterir. Sınava hazırlanan bir öğrenci için kodlayıcı, onun konu hakkındaki kendi bilgisini sistematize etmesine yardımcı olacaktır. İçindeki görevler, ne kadar karmaşık oldukları ve bunları çözmek için ne tür hazırlıkların gerekli olacağı açık olacak şekilde tasarlanmıştır.

Bu resmi belge, konuların her biri için “özel” gereklilikleri yansıtmaktadır. Sosyal bilgiler kodlayıcısı, bunun tarih üzerine bir makale - arşiv belgeleriyle, edebiyat üzerine çalışma yeteneği - mini bir makale olduğunu gösteriyor.

Bir kodlayıcı bir öğrenciye nasıl faydalı olabilir?

Kapsamlı bir hazırlıkla devlet sınavından yüksek bir puan alabilirsiniz. Birleşik Devlet Sınavının ve testlerin demo sürümleriyle çalışmayı içerir. Kodlayıcı bu komplekse dahildir. Konunun bölümlerini ve konularını incelemek için kullanabilirsiniz. Öğrenci bunu okuduktan sonra resmi sınavda yaklaşık olarak hangi soruların beklendiğini anlayacaktır. Bu, onlara önceden hazırlanmanıza olanak sağlayacaktır.

Kodlayıcı resmi bir belgedir. Teslim edilen eşyalarla ilgili tüm yenilikleri içerir. Bunu ve Birleşik Devlet Sınavının demo versiyonlarını FIPI web sitesinde bulabilirsiniz.

Kılavuzlarımızı FIPI görevlerine, kodlayıcılarına ve özelliklerine göre geliştiriyoruz. Kurslarımızın öğrencileri, materyallerin zorluk düzeyini abartmadan veya küçümsemeden, sınav formatını tamamen tekrarlayan alıştırmalar üzerinde eğitim alırlar. Bizimle kalın, biz sizin için programı hallederiz.