Merrni kurse të mësuesve. Kurse pedagogjike

Gjatë webinarit do të merrni përgjigje për pyetjet e mëposhtme: – Çfarë është mentorimi dhe si mund të përdoret për të zgjidhur problemet e institucionit tuaj? – Çfarë duhet bërë që sistemi i mentorimit të funksionojë në mënyrë efektive dhe efikase? – Çfarë rezultatesh reale arsimore dhe edukative mund të arrihen me ndihmën e mentorimit? – Ku dhe si të kërkoni mentorë për adoleshentët? - Cilin materialet mësimore a mund të përdoret për të zhvilluar një program mentorimi dhe për të trajnuar mentorë dhe mbikëqyrës? Programi i mentorimit Plus One po zbatohet aktualisht në 30 qarqe të vendit. Çdokush mund të marrë pjesë në webinar. Pjesëmarrja në webinar është falas.

Kur duhet të ndjekin kurse të avancuara profesionistët e rinj?

Trajnimi i avancuar për mësuesit shoqërohet me një rishikim të fakteve, koncepteve dhe modeleve të studiuara më parë, të cilat përcaktohen nga zhvillimi i shkencës dhe shfaqja e koncepteve të reja shkencore. Gjatë trajnimit të avancuar, përvoja e dikujt në mësimdhënie reflektohet dhe zhvillohet e vetja. koncept pedagogjik. Literatura:

1. Polonsky V. M. Fjalori i arsimit dhe pedagogjisë.
   - M.: Shkolla e lartë, 2004.-512 f.;
2. Ligji Federal "Për Arsimin në Federata Ruse» datë 29 dhjetor 2012 N 273-FZ;
3. Zeer E. F. Psikologji zhvillimin profesional. - M.: Akademia, 2009.

Trajnimi i mësuesve

Detyrat e trajnimit të mësuesve përfshijnë:

1. Përmirësimi ekselencë pedagogjike mënyra e futjes së teknologjive moderne pedagogjike dhe teknikave të avancuara;
2. Mbështetja dhe përmirësimi i aftësive profesionale të të gjithë mësuesve, duke marrë parasysh arritjet e veprimtarive shkencore dhe praktike;
3. Krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive individuale për profesionin. aktivitetet;
4. Testimi në procesin mësimor të teknologjive të reja dhe formave progresive të trajnimit dhe avancimit të stafit drejtues dhe mësimdhënës;
5. Sigurimi shkencor dhe mbështetje metodologjike për vetërealizimin e plotë të ideve krijuese individuale të mësuesve etj.

Për të dhënë mësim me sukses, vetë mësuesi duhet të jetë i përgatitur mirë. Kurset e avancuara të trajnimit do ta ndihmojnë atë me këtë.

Specialist i ri

Për të arritur qëllimin, shkolla e një mësuesi të ri zgjidh këto detyra: zhvillimin dhe zbatimin trajektorja individuale zhvillim për të gjithë specialist i ri, duke siguruar që specialistët e rinj zotërojnë dhe përdorin teknikat dhe metodat më efektive veprimtari pedagogjike. Suksesi i aktiviteteve të Shkollës varet kryesisht nga sa mirë janë zhvilluar mekanizmat për organizimin e vetë-edukimit dhe krijimin e kushteve për të punuar me dokumente dhe literaturë në një institucion të caktuar arsimor. Është gjithashtu e rëndësishme të mbani mend këtu se nëse ka specialistë të rinj në një institucion arsimor, është e nevojshme të organizohet puna në parimin e një specialisti të ri - një mentor.

Një parakusht është prania e planeve të punës, hartave të vëzhgimit dhe një ditari. Një specialist i ri gjithashtu duhet të kujtojë të zgjedhë një temë për vetë-edukim dhe të organizojë punën për të nën drejtimin e një mentori me përvojë.

Kur mund të certifikohet një specialist i ri?

Kujdes

Trajnim i avancuar për mësuesit Alexander Vasilievich Kolinichenko, student master; Kolinichenko Anastasia Vasilievna, studente master në Universitetin Shtetëror të Orenburgut universiteti pedagogjik Artikulli diskuton konceptin e trajnimit të avancuar, dhe gjithashtu shqyrton çështjen e trajnimit të avancuar për mësuesit. Trajnimi i avancuar është një nga llojet formimi profesional punonjësit. Qëllimi i këtij lloj trajnimi është rritja e nivelit të njohurive teorike të punonjësve, si dhe përmirësimi i aftësive dhe aftësive praktike që rriten në përputhje me kërkesat e shtetit. standardet arsimore.

Trajnimi i avancuar synon përmirësimin e vazhdueshëm të njohurive, aftësive dhe aftësive profesionale dhe ekonomike, si dhe rritjen e aftësive të punëtorëve në profesionet ekzistuese.

Trajnim i avancuar: punëtori, kurse

E rëndësishme

Trajnimi i avancuar është një proces arsimor për mësuesit që duhet të kryhet në mënyrë sistematike. Praktika tregon se kurset e shpërndara nuk arrijnë një efekt pozitiv në rimbushjen e njohurive dhe përmirësimin e aktiviteteve mësimore. Sot, reforma në arsim po ndryshon rrënjësisht statusin e mësuesit dhe funksionet e tij arsimore.

Prandaj, kërkesat për kompetencën e tij profesionale dhe pedagogjike dhe niveli i profesionalizmit të tij janë gjithashtu subjekt i ndryshimit. Aktualisht ka nevojë për mësues: – krijues; – kompetent; – të aftë për të zhvilluar potencialin e tyre personal. Mësuesi duhet të përpiqet për ndryshim, ta gjenerojë atë, ta pranojë atë vendime të pavarura dhe të jetë përgjegjës për to.
Kur ngre nivelin e tij profesional, një mësues duhet të kujtojë: të mësuarit është një proces që vazhdon gjatë gjithë jetës.

Kurse rifreskuese

Pravoved.RU 944 avokatët janë tani në faqe

1. Kategoritë
2. e drejta civile

Përshëndetje, ju lutem më tregoni nëse një specialist i ri (mësues-logopedist) duhet të ndjekë kurse trajnimi të avancuara menjëherë pas mbarimit të universitetit? Collapse punonjësin e mbështetjes Victoria Dymova Pravoved.ru Provoni të shikoni këtu:

• Keni nevojë për rikualifikim apo janë të mjaftueshme kurset e avancuara të trajnimit?
• A ka të drejtë mësuesi për kompensim udhëtimi gjatë kurseve të trajnimit të avancuar?

Mund të merrni një përgjigje më shpejt nëse telefononi linjën telefonike pa pagesë për Moskën dhe rajonin e Moskës: 8 499 705-84-25 Avokatët falas në linjë: 9 Përgjigje nga avokatët (1)

• Të gjitha shërbimet ligjore në Moskë Përfundimi i një marrëveshje kredie Moskë nga 10,000 rubla. Sfidimi i së drejtës për një ndërtesë në Moskë nga 20,000 rubla.

Trajnim i avancuar për një mësues të ri

Këto kurse do t'i lejojnë mësuesit të jetë gjithmonë i vetëdijshëm për ndryshimet që kanë ndodhur në çdo disiplinë. Falë kësaj, mësuesi mbetet gjithmonë interesant për studentët e tij. Nëse një mësues dëshiron të kryejë punën e tij në nivelin e duhur, ai duhet të ndjekë periodikisht kurse të avancuara për edukatorët.

Kurset e mësipërme do t'i mundësojnë mësuesit të mësojë shumë gjëra të reja: – teknika të reja metodologjike; – njohuri të reja përmes komunikimit me kolegë nga institucione të tjera arsimore. Është e dobishme dhe e nevojshme ndjekja e kurseve të avancuara jo vetëm për specialistët e rinj, por edhe për pedagogët me përvojë të gjerë pune. Çdo specialist në një disiplinë të caktuar duhet të ndjekë kurse vetëm në specialitetin e tij.

Të nderuar drejtues të organizatave arsimore, mësues dhe specialistë! Ju ftojmë të merrni pjesë në webinarin: "Mentorimi në sistemin arsimor" Data: 21 shkurt 2018 Ora: nga ora 10.00 deri në 11.00 me orën e Moskës Kategoria e pjesëmarrësve: drejtues të organizatave arsimore, mësues dhe specialistë të universiteteve, shkollave, kolegjeve, institucionet arsimim shtesë fëmijë dhe të rritur, korrektues institucionet arsimore, shkolla për fëmijë me sjellje devijuese, shkollat ​​me konvikte, si dhe përfaqësues organizatat publike duke punuar me adoleshentët dhe të rinjtë. Organizatorët: Qendra Kombëtare e Burimeve për Mentorimin MENTORI (me mbështetjen e Fondacionit të Peshkatarëve),

Kurse të avancuara të trajnimit të mësuesve të rinj specialistë

Marrja e kurseve të avancuara të trajnimit ofron një mundësi jo vetëm për të mësuar për kërkesat dhe teknologjitë e reja të arsimit modern, por, para së gjithash, për të takuar njerëz që mendojnë njësoj, të përkushtuar ndaj punës së tyre dhe që e duan pafund profesionin dhe fëmijët e tyre. Kurse të avancuara të trajnimit për mësuesit janë të kërkuara në çdo kohë. Sidoqoftë, problemi i rikualifikimit dhe përmirësimit të aftësive profesionale të punonjësve arsimorë nuk e ka humbur rëndësinë e tij.

Natyrisht, herët a vonë njohuritë e marra nga një mësues në arsimin e lartë institucioni arsimor, do të bëhet i vjetëruar dhe do të humbasë rëndësinë e tyre. Duhet të theksohet se metodologjia e mësimdhënies së çdo lënde është subjekt ndryshimi, sepse vetë shkenca e "pedagogjisë" po zhvillohet vazhdimisht dhe nuk qëndron ende. Një mësues duhet të zotërojë njohuri dhe të jetë në gjendje t'i ndajë ato me nxënësit e tij.

Programi i avancuar i trajnimit “Trajnimi i mentorëve të specialistëve të rinj në organizatat arsimore” parashikon përgatitjen e mësuesve për të kryer përgjegjësitë funksionale të mentorëve (tutorëve). formimin dhe zhvillimin e kompetencës profesionale të specialistëve të rinj.
Synimi: formimi i kompetencave profesionale midis mësuesve të nevojshme për të zbatuar kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
Kategoritë e dëgjuesve: qytetarë me arsim të lartë profesional, pedagogjik.
Audienca e synuar: mësues, mësues klase, edukator special organizimi arsimor.
Organizata arsimore: arsimi parashkollor, i përgjithshëm.
Trajnimi i avancuar në kuadër të programit "Trajnimi i mentorëve të specialistëve të rinj në organizatat arsimore" i ofron studentit mundësinë për të zotëruar kompetenca shtesë që plotësojnë kërkesat e standardit profesional të nevojshëm për kryerjen e veprimtarive mësimore, për të studiuar bazat teorike të mbështetjes së një të riu. specialist në procesin e përshtatjes së tij në një organizatë arsimore.
Programi i drejtohet: mësuesit, mësuesit specialë të organizatave arsimore.
Si rezultat i zotërimit të programit të trajnimit të avancuar "Trajnimi i mentorëve të specialistëve të rinj në organizatat arsimore", studentët do të marrin njohuritë e mëposhtme:

• organizimi i mbështetjes individuale për një specialist të ri në procesin e përshtatjes së tij në një organizatë arsimore, duke zhvilluar, së bashku me specialistin e ri, një program mbështetës individual;

do të mësojnë:

• shikojnë veprimtari profesionale specialist i ri, duke e përfshirë në procedurat e reflektimit, vetëvlerësimit dhe vetëkontrollit;
• të vlerësojë nivelin e zotërimit të aktiviteteve të punës profesionale;
• të zhvillojë, së bashku me një specialist të ri, një plan për zhvillimin profesional të këtij të fundit, duke marrë parasysh nivelin e zhvillimit të tij intelektual, të formimit pedagogjik, metodologjik dhe profesional në këtë lëndë;
• analizoni aktivitetet e një specialisti të ri, identifikoni dhe eliminoni së bashku gabimet;
• përmbledh përshtatjen profesionale të specialistit të ri, harton një raport mbi rezultatet e mentorimit me një përfundim mbi rezultatet e përshtatjes, me propozime për punën e mëtejshme të specialistit të ri.

Forma e studimit: mësimi elektronik duke përdorur teknologjitë e edukimit në distancë.
Kushtet për programin: klasat zhvillohen si ngjarje online.

Dokumenti i lëshuar: Certifikata.

Formulari përfundimtar i certifikimit: provë.

• Seksioni 1. Standardi profesional “Mësuesi” si mjet për rritjen profesionale
  • Mësimi 1. Standardi profesional “Mësuesi” si mjet për rritjen profesionale.
  • Mësimi 2. Probleme të zbatimit të standardit profesional “Mësues” dhe sigurimit të drejtat sociale dhe garanci për stafin mësimdhënës.
  • Mësimi 3. Vetë-zhvillimi profesional dhe personal i një mësuesi në sistemin e edukimit në vazhdim.
  • Mësimi 4. Vetë-realizimi i një personi në profesion. Stili individual i veprimtarisë profesionale.
  • Mësimi 5. Fazat e zhvillimit profesional dhe vetë-zhvillimit të një mësuesi në kushte standardizimi.
  • Mësimi 6. Kërkesat e standardit profesional dhe standardeve federale arsimore shtetërore për arsimin parashkollor: mënyrat e vetë-zhvillimit profesional të një mësuesi.
• Seksioni 2. Modeli sistemit kombëtar rritja e mësuesve dhe sistemi i certifikimit të mësuesve
  • Mësimi 1. Modeli i sistemit kombëtar të rritjes së mësuesve dhe sistemit të certifikimit të mësuesve.
  • Mësimi 2. Parakushtet për formimin e një sistemi kombëtar të rritjes së mësuesve.
• Seksioni 3. Mbështetja metodologjike për specialistët e rinj në një organizatë arsimore
  • Mësimi 1. Mbështetje metodologjike për specialistët e rinj në kuadër të zbatimit të një kontrate efektive.
  • Mësimi 2. Teknologjitë moderne mentorimi, i zbatuar në praktikën vendase dhe botërore.
  • Mësimi 3. Mentorimi si një mjet efektiv për zhvillimin e burimeve njerëzore.
  • Mësimi 4. Përshtatja profesionale e specialistëve të rinj në një organizatë arsimore: për të ndihmuar një koleg të ardhshëm.
• Seksioni 4. Organizimi i mentorimit në një organizatë arsimore
  • Mësimi 1. Organizimi i mentorimit si pjesë e zbatimit të programit të edukimit të dyfishtë.
  • Mësimi 2. Mentorimi si formë dhe metodë e punës me profesionistët e rinj në organizatat arsimore.
  • Mësimi 3. Organizimi dhe menaxhimi i sistemit të mentorimit në një organizatë arsimore.
• Seksioni 5. Punë e pavarur dëgjuesit
  • Mësimi 1. Format moderne të trajnimit të avancuar dhe përmirësimit të aftësive profesionale të mësuesve të organizatave arsimore: webinare, konkurse, konferenca, forume dhe klasa master.
  • Mësimi 2. Kërkesat për formatimin e artikujve, raporteve, tezave, klasave master, materialeve të certifikimit.
  • Mësimi 3. Certifikimi i stafit mësimdhënës: qasje të reja.
  • Mësimi 4. Certifikimi i punonjësve parashkollorë: teori dhe praktikë.
  • Mësimi 5. Klasa master si një teknologji efektive pedagogjike për certifikim të suksesshëm dhe përmirësim të kompetencës profesionale.
  • Mësimi 6. Stili individual i një mësuesi: karakteristikat psikologjike dhe nivelet e formimit.
  • Mësimi 7. Trajnimi i avancuar dhe certifikimi i stafit mësimdhënës: kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.

NE KEMI REALIN
PËRMIRËSIMI I KUALIFIKIMIT!

Zgjidhni një kurs për veten tuaj!

KEMI PËRMIRËSIM REAL KUALIFIKIMET!

Kurse falas + trajnime të avancuara në 1 ditë

Ne garantojmë cilësi të lartë trajnimin dhe përgatitjen për certifikim.
Do të jeni të kënaqur me rezultatin!

Zgjidhni një kurs për veten tuaj!

Kategoria e nxënësve Specialist i rritur i moshës para pensionit Prind Student Nxënës i shkollës së mesme të klasave 10-11 Nxënësit e klasave 5 - 9 Nxënësit e klasave 1 -4 Parashkollor 3+ Nuk është zgjedhur Profesioni Edukator Dado, ndihmës mësuesi Mësues Edukator Mësues i arsimit shtesë Arsim special mësuesi Mësues i dhomës së shtëpisë Mësues i arsimit të mesëm profesional Mësues universitar Drejtor/drejtor Zëvendësdrejtor Mësuesi kryesor Sekretar i departamentit arsimor Psikolog Metodist Mësues social Drejtor muzikor Logopede Tutor Specialist i aktiviteteve administrative dhe ekonomike Instruktor i edukimit fizik Punëtor i një institucioni kulturor Punëtor i një institucioni mjekësor Punëtor i një qeverie rajonale dhe komunale Punonjës i edukimit fizik dhe sportit Punëtor i Qendrës së Punësimit Punonjës social Stafi administrativ Menaxher Specialist i burimeve njerëzore Specialist i shërbimeve familjare Mbajtësi i dokumenteve Kuzhinier Tregtar Kontabilist Mekanik I papunë I pa zgjedhur Niveli i arsimit Arsimi i lartë Arsim shtesë për të rritur Arsim shtesë për fëmijë Arsimi parashkollor Arsimi gjithëpërfshirës Edukimi korrektues Arsimi i përgjithshëm fillor Arsimi i përgjithshëm bazë Arsimi i mesëm i përgjithshëm I mesëm arsimi profesional Nuk është zgjedhur Tema Personeli administrativ (menaxhimi i organizatës, zëvendësit, sekretari, nëpunësi) Metodat aktive të të mësuarit Siguria e certifikimit trafiku Biblioteka dhe hapësira e informacionit Aktivitete jashtëshkollore Mësues kampi Defektologjia Mësimi në distancë Për këshilltarët (këshilltarët e vjetër) Për mësuesit e GPA Detyrë shtëpie Arsim shtesë Provim i unifikuar shtetëror dhe provim i unifikuar shtetëror Kujdesi shëndetësor dhe mënyrë jetese e shëndetshme Instruktor i edukimit fizik Trajnim i integruar Tabela e bardhë interaktive Aktivitetet kërkimore Koha e pushimeve Menaxhimi i klasës dhe aktivitetet e kohës së lirë Logopedia Menaxhimi në arsim Menaxhimi i cilësisë Metodat e mësimdhënies Aritmetike mendore Punë metodologjike dhe socio-psikologjike Punë metodologjike Drejtor muzikor NSUR ORKSE Vlerësimi i rezultateve të të nxënit sipas Standardit Federal të Shtetit Arsimor Edukimi patriotik Mësues-organizator Ndihma e parë, mbrojtja civile dhe situatat emergjente, mbështetje parapsikologjike Përgatitja për olimpiada Përgatitja e prezantimeve dhe ushtrimeve ndërvepruese Njohuri juridike Nëpunës-sekretar Menaxhimi i personelit Standardet arsimore shtetërore federale Drejtim artistik dhe estetik Mësimi i bazuar në lojë shahu TIK Prezantimi i përvojës pedagogjike Dizajn procesi arsimor Aktivitetet e projektit Kompetenca profesionale punonjës mësimor Portofoli profesional Udhëzime për karrierën Standard profesional për një mësues Mbështetje psikologjike Punë në redaktorë grafikë, video dhe zëri Punë në një institucion arsimor parashkollor Punoni me fëmijë në rrezik Punoni me fëmijë të talentuar Punoni me stafin mësimor Punoni me prindërit Menaxhimi i një organizate arsimore Ndërtimi i faqes në internet Mësimi modern Puna socio-psikologjike Testimi Mësimi dhe rruga edukative individuale Menaxhimi i një organizate arsimore UUD dhe rezultatet e meta-lëndëve Njohuria financiare dhe planifikimi i biznesit Punë eksperimentale Efektive teknologji arsimore Institucion efektiv arsimor EER Edukimi mjedisor dhe karakteristikat rajonale Nuk është zgjedhur Lënda Astronomi Anglisht Biologji Biologji dhe kimi Gjeografi dhe ekologji Qytetare Shkenca kompjuterike Gjuhë e huaj Historia e artit të bukur/MKhK Letërsi Matematikë Muzikë Mënyra e jetesës Shkenca sociale Studime shoqërore, civile, ligj dhe menaxhim Psikologji Histori natyrore Gjuhë ruse Teknologji (punë) shah Fizikë Edukim fizik Kimi Lexim Nuk është zgjedhur Numri i orëve 16 -24 orë 36 orë 54 orë 72 orë 108 orë 144 orë 180 orë 216 orë 260 orë 300 orë 500 orë 520 orë 600 orë 1000 rubla Nuk është zgjedhur Kosto Pa pagesë 749 rubla 890 rubla 949 rubla 1190 rubla 1390 5010 rubla 14510 rubla rubla 2065 rubla 2450 rubla 2537 rubla 25 60 rubla 2891 rubla 3250 rubla 3460 rubla 3960 rubla 6050 rubla 6900 rubla 7150 rubla 7680 rubla 7935 rubla 8460 rubla 8500 rubla një kurs joose 1050 rubla!

Ne garantojmë të lartë
cilësinë e arsimit
dhe përgatitjen për certifikim.
Ju do të jeni të kënaqur
rezultat!

Shqyrtimet e klientëve

• 
• 
• 
• 
• 
• 

  Idrisova Kumys Ramazanovna

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

  Lavrinovich Larisa Ivanovna Sharypovo City, Territory Krasnoyarsk, MBOU Shkolla e mesme nr. 2, mësues gjuha angleze

  Më pëlqeu të merrja kurset tuaja sepse ishin interesante dhe të dobishme për punën time të ardhshme. Nuk është se nuk e dija fare, thjesht lexova diku, pashë disa forma dhe lloje ushtrimesh në klasat e dikujt. Unë kam përdorur harta mendore për një kohë të gjatë, por nuk mendoja se ato mund të përdoren në të gjitha fazat e mësimit. Harta teknologjike mësimi është një gjë e madhe. Kam shkruar gjithmonë një plan të detajuar mësimi. Por harta është, natyrisht, më e mirë.

• 

  Golokteeva Natalya Viktorovna, mësuese në Institucionin Arsimor Komunal "Gymnasium Nr. 18", Magnitogorsk

  Rezultatet e marra në kurset në distancë korrespondojnë plotësisht me pritjet e mia përpara fillimit të trajnimit. Ky kurs doli të ishte shumë i dobishëm për mua personalisht. Organizimi është shumë i mirë. Një formë e përshtatshme komunikimi me mësuesin, një sasi e mjaftueshme e materialit mësimor. Aftësia për të punuar në një kohë të përshtatshme për ju. Faleminderit drejtuesit të kursit për qëndrimin dhe durimin tuaj të respektueshëm, si dhe kontrollin në kohë të punës. Unë do të rekomandoja të ndiqni këtë kurs. Së pari, forma e punës është e përshtatshme në të gjitha aspektet. Së dyti, informacioni i aksesueshëm jepet në vëllimin e kërkuar. Së treti, mundësia për të marrë këshilla të kualifikuara nga një mësues.

Licenca e popullit

Më shumë se 80,000 mësues

96.3% e mësuesve

58.6% e mësuesve

66.2% e mësuesve

Shqyrtimet e klientëve

Odinokaya Maria Aleksandrovna, kandidate e Shkencave Pedagogjike, Profesor i Asociuar, Shën Petersburg universiteti politeknik Pjetri i Madh, Shën Petersburg

Duke studiuar kurse "site" të mësimit në distancë për më shumë se tre vjet, gjëja e parë që duhet vënë re është përzgjedhja e gjerë e kurseve. Pika e dytë është se njohuritë dhe aftësitë e fituara mund të zbatohen në praktikë. Certifikata e lëshuar në formën e përcaktuar me Ligjin për Arsimin në Federatën Ruse është një moment vendimtar! Duhet të theksohet gjithashtu qëndrimi pozitiv dhe mbështetja e shpejtë e të gjithë atyre që janë të përfshirë në procesin arsimor, i cili nga ana tjetër kontribuon në mundësinë për t'u rekomanduar kolegëve dhe të njohurve tuaj Moi-uni.ru si një partner i besueshëm. Shpreh mirënjohjen time të përzemërt, gjithë të mirat për ju. Përkulje të ulët për ju!

• 

  Korogod Alina Yakovlevna, mësuese klasat fillore MBOU "Shkolla e mesme nr. 28" në Smolensk

  I dashur Universiteti im! Unë kam qenë me ju që nga nëntori 2010. Ti ishe i pari që më tregove për AMO-n dhe fillova t'i futa në punën time, duke i hutuar kolegët e mi. Gjatë këtyre viteve të miqësisë sonë, më dhatë ide kreative, më bëre të mendoj dhe të vazhdoj në mënyra jokonvencionale! Ju uroj zhvillim të mëtejshëm! Le të bashkohen gjithnjë e më shumë mësues të kujdesshëm nën çatinë e universitetit tuaj!!!

• 

  Sukhanova Svetlana Vyacheslavovna, mësuese kopshti-2, Shkolla GBOU Nr. 657, Moskë

  Faleminderit shumë! Ju na ndihmoni, mësues, të ecim në hap me kohën! Këtu secili mund të gjejë kursin që i nevojitet, pikërisht për momentin, për të përmirësuar kompetencën e tij pedagogjike. Arsimi modern vazhdimisht na paraqet sfida të reja dhe portali juaj na ndihmon t'i përballojmë me sukses ato. Edhe një herë ju shpreh mirënjohjen time dhe ju uroj suksese në aktivitetet tuaja!

• 

  Kulichkova Galina Anatolyevna, metodologe e KPM-së së Institucionit Komunal të Departamentit të Arsimit të Administratës së Qarkut Tarasovsky, fshati Tarasovsky

  Të dashur kolegë! Keni krijuar një të mrekullueshme portal arsimor"Universiteti im" i cili ndihmon të gjithë mësuesit të gjejnë rrugën e duhur arsimore të zhvillimit gjatë kalimit të kopshteve në Standardin Federal Shtetëror Arsimor për Arsimin. Faleminderit shumë për punën tuaj dhe suksesin e mëtejshëm në bashkëpunimin tonë me ju.

• 

  Natalya Aleksandrovna Osipova, instruktore e edukimit fizik, MADOU "DS "Riddle"

  Një ditë e gjeta veten në faqet virtuale të Portalit Arsimor “Universiteti im”. Me shumë kuriozitet fillova të interesohem për aktivitetet e kësaj hapësire virtuale edukative dhe gjeta shumë gjëra të reja dhe interesante për veten time. Para së gjithash, u abonova në buletinet falas, fillova të studioj materialet mësimore të ofruara në faqet e fakulteteve të ndryshme, u njoha me veçoritë e organizimit të aktiviteteve të projektit, studiova AMO-në, shikova. artikuj interesantë për mësuesit dhe shumë të tjerë. Për mendimin tim, portali arsimor "Universiteti im" është një platformë unike virtuale për vetë-edukimin dhe përmirësimin e shkrim-leximit profesional të specialistëve. nivele të ndryshme

• 

  përgatitjen.

  Dëshiroj të shpreh mirënjohjen time të thellë për të gjithë ata që organizuan një mjedis modern edukativ virtual për njerëzit aktivë që janë të gatshëm për vetë-edukim! Solovyova Elizaveta Alexandrovna Jam shumë i kënaqur me komunikimin me MU, të gjitha garat dhe kurset. Ekipi është i mirëkoordinuar, aktiv, modern. Gjithmonë habitem kur arrin të bësh gjithçka? Ka kaq shumë gjëra pozitive për të studiuar në MU sa nuk mund t'i shkruaj.

• 

  Idrisova Kumys Ramazanovna

  Konkurse falas , jepni diploma - është gjithçka kaq bukur! Faleminderit shumë portalit dhe të gjithëve që marrin pjesë në punën e tij! Edhe pse e njoh MU për pak më shumë se një vit, ndihem si një përjetësi! Si keni jetuar ndonjëherë pa të? I jam përjetësisht mirënjohës kolegut tim të vjetër për këshillën për të kontaktuar faqen tuaj të internetit, dhe unë vetë ndaj adresën tuaj me kolegët e mi. Faleminderit për materialet përkatëse, të arritshme, shumë në kohë! Gjatë një periudhe ndryshimesh të mëdha në sistemin arsimor, ne, mësuesit, kemi nevojë për mbështetje

• 

  metodologjikisht

  pershendetje. Ju përgëzoj sinqerisht për ditëlindjen tuaj! Kam mbi 40 vjet që jap mësim. Faqja më tërhoqi me një sërë kursesh, artikujsh, konkurse, projekte dhe informacione rreth risive në fushën e arsimit. Në kolegj, unë jam përgjegjës për punën e TPG (grupi pedagogjik krijues) dhe shpesh marr informacion nga faqja juaj. Duke përdorur informacione rreth teknologjisë AMO, unë dhe kolegët e mi të departamentit zhvilluam një klasë master "Le ta mbushim arsimin me ngjyra". Ua rekomandova faqen tuaj kolegëve të mi, jo vetëm mësuesve të universiteteve, por edhe mësuesve të rajonit, pasi Festivali i Ideve Pedagogjike u mbajt mbi bazën e kolegjit tonë. faleminderit!!!

• 

  Mazuleva Olga Ivanovna, mësuese matematike, Institucioni Arsimor Komunal "Shkolla e mesme bazë Petropavlovsk", rrethi Krasnozersky Rajoni i Novosibirsk

  Dëshiroj të shpreh mirënjohjen time për të gjithë ata që morën pjesë në zhvillimin e kursit të mësimit në distancë "Mësimi i fëmijëve me vonesë mendore në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit", veçanërisht mësueses së kursit Olga Nikolaevna Sokolova.

• 

  Klasat ishin intensive dhe interesante. Njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara gjatë kursit janë domethënëse, relevante, praktikisht të zbatueshme dhe të nevojshme në aktivitetet e përditshme mësimore.

  I gjithë informacioni i marrë në kursin tuaj do të jetë shumë i dobishëm në aktivitetet e mia të ardhshme. Mund të them me besim se të gjitha njohuritë dhe aftësitë teorike të paraqitura në këtë kurs do të përdoren në praktikë nga unë plotësisht. Do të jem i lumtur të marr pjesë në kurset e reja që do të jepni.. Më pëlqeu shumë. Material i mirë leksioni, kohë e mjaftueshme për të përfunduar detyrat. Unë jam i kënaqur me formën e organizimit të kursit të përfunduar në distancë - ju lejon të vendosni një ritëm të përshtatshëm pune për të gjithë, ta përshtatni atë me ritmin tuaj të jetës dhe rrethanat dhe nevojat personale. Unë i jap mësuesit të kursit vlerësimin më të lartë - 10 pikë. Sistemi i punës ishte shumë i qartë, i kuptueshëm dhe i arritshëm.

• 

  Kishte shumë informacione dhe gjithçka të nevojshme. Kursi është i mirëmenduar, ka një sistem të qartë kontrolli, ka kontroll të vazhdueshëm dhe përfundimtar. Modulet janë të mbështetura mirë si teorikisht ashtu edhe praktikisht monitorohet zotërimi i njohurive të reja. Roli i secilit pjesëmarrës të kursit në formë të largët për zhvillimin e dialogut në forume është menduar gjithashtu me kujdes, gjë që rrit atraktivitetin e kursit, sepse Përveç diskutimit të pyetjeve të propozuara, nxënësit (ne, mësuesit) mësojnë forma të ndryshme ndërveprimi dhe kërkojnë së bashku rrugën drejt së vërtetës. Secili pjesëmarrës luajti edhe rolin e një eksperti në vlerësimin e punës, i cili jo vetëm që kontribuon në zhvillimin e të menduarit kritik, përditësimin e njohurive, njohuritë e marra rishtazi, por gjithashtu u jep një mundësi mësuesve (kuratorëve) që të hedhin një vështrim të ri në "repartet" e tyre. ” dhe përcaktoni nivelin e trajnimit të tyre. Sigurisht, unë do t'u rekomandoj kolegëve të mi të ndjekin këtë kurs trajnimi.

  Saraeva Natalya Valerievna, vendbanim urban Sherlovaya Gora, MU DO “House of Creativity U.G.T. Sherlovaya Gora”, mësuese e arsimit shtesë.

• 

  Rezultatet janë plotësisht në përputhje me pritjet. Për herë të parë ndjek kurse në distancë, jam plotësisht i kënaqur me organizimin e tyre, njohuritë e marra, komunikimin me kolegët. Gjithçka është shumë e menduar, e sistemuar dhe e arritshme. Unë patjetër do t'ua rekomandoj këtë kurs kolegëve të mi. Shumë informacione të dobishme, të nevojshme, të paraqitura në një formë të arritshme. Epo, për sa i përket kostove monetare, natyrisht, është një plus i madh. Shumë faleminderit organizatorëve të kursit për mundësinë për të përmirësuar aftësitë e mia pa u larguar nga shtëpia. Ju uroj suksese krijuese!

  Unë jam drejtor i Qendrës Achitsky për Edukimin e Vazhdueshëm. Mësuesit e mi të arsimit shtesë po ndjekin këtë kurs sepse... materiali teorik dhe praktik korrespondon me temën e deklaruar, ekziston një mundësi për të shkëmbyer përvoja me kolegët, forumi ju lejon të diskutoni çështje me interes. Për më shumë se 25 vjet kam qenë mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse, por pas mbylljes së shkollës më ofruan pozicionin e mësuesit të arsimit shtesë. Zbulova një botë të mrekullueshme krijimtarinë e fëmijëve. I gjithë materiali i paraqitur në kursin e mësimit në distancë më ka ndihmuar shumë. Faleminderit shumë! Më ka mahnitur edhe mirësjellja dhe profesionalizmi i mësueses. faleminderit!

• 

  Shulzhenko Nina Ivanovna, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse e institucionit arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme Krutoyarsk" rrethi Nazarovsky i Territorit Krasnoyarsk

  Jam i kënaqur me formën e organizimit të kursit të mësimit në distancë që kam kryer. Nuk ka mangësi në zhvillimin e sistemit të kurseve. U ofruan informacione të qarta, të kuptueshme dhe të arritshme, gjithçka ishte në temë - asgjë e tepërt. Faleminderit shumë! Ky kurs ofron qasje për përgatitjen e suksesshme të studentëve për duke kaluar OGE në gjuhën ruse, propozohet një sistem ushtrimesh dhe klasash për t'u përgatitur për provime (si nga vetë mësuesi ashtu edhe nga kolegët), si dhe janë paraqitur qasje për mësimin e fëmijëve me performancë të ulët. Për të përgatitur të gjithë stafin pedagogjik dhe ju faleminderit shumë. Ju uroj suksese krijuese!

  Më shumë se 80,000 mësues

  U bë i diplomuar në Universitetin tim

  Bazuar në komentet e 23,437 të diplomuarve tanë:

  96.3% e mësuesve

  Të kënaqur me cilësinë e arsimit në MU, 4% pëlqejnë shumëllojshmërinë

  58.6% e mësuesve

  Ata janë klientët tanë të rregullt

  66.2% e mësuesve

  Tregojuni kolegëve për Universitetin tim

Së pari, disa fjalë për PDA në përgjithësi. Më lejoni të bëj menjëherë një rezervë se po shpreh jo vetëm mendimin tim, por edhe mendimin e pothuajse të gjithë kolegëve me të cilët punoj. CCP është një barrë e padobishme për mësuesit, e cila, për më tepër, ndikon në kohëzgjatjen e shërbimit të tyre (nëse i ndjek kurset me kohë të plotë, koha e shpenzuar në kurse nuk llogaritet në përvojën tuaj) dhe pagat. A mësojnë ndonjë gjë të re atje? Ndonjëherë po. Por njerëzit e bëjnë këtë, si rregull, të divorcuar nga realiteti. jeta shkollore, edhe pse ata kanë përvojë mësimore në të kaluarën.
Cili është qëndrimi i mësuesve ndaj kësaj procedure të detyrueshme? Po, si një barrë që duhet të hiqet për të mos rënë në konflikt me administratën. Nëse është e mundur, CPC-të plotësohen personalisht, duke "prerë" klasa. Nëse mësuesi nuk e ka një mundësi të tillë, ose nuk dëshiron të ndërpresë procesin arsimor (edhe pse në baza ligjore), atëherë mësuesi shkon në kurse në distancë, të cilat tani janë të dukshme dhe të padukshme në rrjet.
Çfarë pret një mësues nga kurset e mësimit në distancë? Si rregull, duke paguar paratë e tij të fituara me mund (asnjëherë nuk kam dëgjuar që një shkollë të kompensojë dikë) me përpjekje minimale, ai do të marrë një certifikatë, pa të cilën (oh tmerr!) shkolla nuk mund të ekzistojë.

Dhe këtu mund të na presin gracka, për të cilat ju as nuk jeni në dijeni!
Në janar u regjistrova për PDA në faqen e internetit http://moi-universitet.ru
I tunduar nga çmimi dhe shpejtësia e kalimit. Po, po! Kurset nuk janë aspak falas, siç thuhet në artikull! Më kushtuan rreth 1900 rubla.
Tradicionalisht, kontrata specifikonte se do të duhej të përfundonin disa detyra. Sepse Unë kam marrë tashmë kurse në distancë më parë dhe nuk më shqetësoi. Gjithmonë kuptohet se në anën tjetër ka njerëz që e kuptojnë se mësuesit nuk shkojnë në CPC të largëta nga një jetë e mirë, dhe detyrat jepen zyrtarisht, siç thonë ata - për shfaqje. Epo, gjykoni vetë: nëse nuk keni punuar për vitin e parë, çfarë mund t'ju mësohet, veçanërisht nga distanca? Dhe nëse është e mundur, dhe ka një nevojë të tillë, atëherë sigurisht që do të mësoni vetë!
Ekipi në http://moi-universitet.ru mendon ndryshe. Pasi postuan disa artikuj mbi të ashtuquajturat "Metodat aktive të të mësuarit" në faqen e tyre të internetit, ata më dhanë detyra të tilla për të punuar, të cilat, të them të drejtën, më lanë paksa të habitur. Por, duke lënë mënjanë të gjitha çështjet urgjente dhe duke kaluar një fundjavë të tërë të çmuar, fillova t'i kryej me zell. E përsëris: për punë ka vetëm artikuj të postuar në faqen e tyre të internetit! Forumi i studentëve është praktikisht i vdekur. Askush nuk iu përgjigj pyetjeve të mia. Nuk kishte webinarë apo konferenca. Ato. qasja është më primitive: ja çfarë duhet të lexoni, ja çfarë duhet të bëni. Dhe pastaj sipas dëshirës. Me sa kuptoj unë, ky "trajnim" është krijuar për të drejtën e autorit: ulu, korrigjo, kopjo, ngjit.
Imagjinoni habinë time kur, pasi dërgova punën time, mora një njoftim të thatë: "Fatkeqësisht, e pasaktë".
Në pyetjet "çfarë saktësisht?" nuk kishte përgjigje. Nuk ndodhi derisa shkrova një përmbledhje të zemëruar (por të saktë) për grupin e tyre VK.
Pas kësaj ata m'u përgjigjën dhe dukej se treguan se çfarë nuk shkonte. Por nuk më bëri të ndihem më mirë, sepse... Detyra tjetër nuk ishte më pak - zhvillimi i një mësimi duke përdorur metodologjinë e tyre! Mund ta imagjinoni? Çfarë do të thotë të zhvillosh një mësim duke përdorur një metodologji pak të njohur (dhe të padobishme në mjedisin shkollor!), me përshkrimin e pjesës didaktike dhe shpikjen e lojërave aktive që duhen përdorur atje?
Dyshoj se për paratë tona ka njerëz të zgjuar atje që hartojnë dhe botojnë koleksione në këtë mënyrë, madje edhe disertacione.
Në përgjithësi, paratë e mia po qanin. Nuk bëra asgjë tjetër, ndaj më njoftuan se nuk do të merrja një certifikatë. Dhe gjithçka është e ligjshme, sipas kontratës.

Po i përshkruaj të gjitha këto në mënyrë që kur zgjidhni PDA të largëta, ju, kolegë të dashur, së pari të zbuloni në detaje se në çfarë kushtesh do t'i kaloni ato dhe sa punë do të duhet të bëhet. Pajtohuni që është shumë zhgënjyese të shpenzoni paratë tuaja për të bërë një sasi të madhe pune, për të cilën ne, si rregull, nuk kemi absolutisht kohë! Dhe duke pasur parasysh që pas ekzekutimit, ju ende mund të merrni përgjigjen "Më falni, gabim!" në vend të dëshmisë së shumëpritur - a ia vlen?

Nga rruga, ata fshinë të gjithë korrespondencën në VK. Nëse do të kisha gabuar, atëherë mund të jepeshin argumente konkrete të përforcuara kundër argumenteve të mia dhe të liheshin që të gjithë t'i lexonin. Megjithatë, biznesmenët e arsimit vendosën ndryshe. Në fund të fundit, ata duhet të fitojnë para nga ne, kështu që ka vetëm vlerësime pozitive në mur.

Dhe kurset i gjeta në 5 minuta. nga shtëpia juaj. Pak më e shtrenjtë, por mjafton të ndjekësh disa leksione dhe nuk ke nevojë të kryesh asnjë detyrë.

Sipas planit të aktiviteteve të miratuara për vitin 2016 për përmirësimin e kualifikimeve të punonjësve të organizatave arsimore komunale dhe institucioneve arsimore të Republikës së Adygea, në Institutin Republikan të Adygeas për Studime të Avancuara, nga 9 deri më 11 Mars 2016, kurse të avancuara trajnimi për të rinjtë. mësuesit u mbajtën me temën: “Algoritmi i punës me dokumentacionin metodologjik edukativ të mësuesit”.

Një shkollë moderne kërkon që mësuesit të kërkojnë ide të reja dhe një qasje krijuese në mësimdhënien e mësimeve. Prandaj, qëllimi i kurseve ishte që studentët të fitojnë njohuri teorike dhe praktike në fushën e aplikimit të dokumentacionit arsimor dhe metodologjik për mësimdhënësit në organizatat arsimore.

Kurset e avancuara u ndoqën nga 38 mësues të rinj me përvojë deri në 1 vit nga rrethet bashkiake dhe rrethet urbane. Mësuesve të rinj iu ofruan materiale teorike dhe praktike dhe u hartuan për një kurs trajnimi 18-orësh.

Pjesëmarrësit dhe folësit e mëposhtëm morën pjesë në kurse:

- "Kushtet psikologjike për rritjen personale dhe profesionale të një mësuesi" - Guchetlev R.R. Profesor i Asociuar, Kandidat i Shkencave Psikologjike, Drejtues i Qendrës për Zhvillimin e Edukimit Pedagogjik dhe Psikologjik ARIPC;
- "Përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit në punën e një mësuesi të ri" - Filippov A.V., mësues i matematikës dhe shkencave kompjuterike në Institucionin Arsimor Buxhetor Komunal "Lyceum Nr. 34" në Maikop, fitues i konkursit "Shkolla e Re - Mësues të rinj”;
- “Studimi i kuadrit rregullator të një organizate arsimore. Njohja me vendasit rregulloret shkollat" - Krivenko N.M. , mësuese e biologjisë dhe kimisë, shkolla e mesme nr.28, Maikop, punëtor nderi. arsimi i përgjithshëm RF, Punëtor i nderuar i Arsimit Publik të Republikës së Armenisë;
- "Teknikat dhe format moderne të punës me prindërit" - Melnikovas G.A., mësues i shkollës fillore në MBOU "Gymnasium Nr. 5" në Maikop, Punëtor Nderi i Arsimit të Përgjithshëm të Federatës Ruse;
- “Algoritmi për përgatitjen dhe kryerjen klasë e hapur. Struktura e shkrimit të vetë-analizës" - Pakhomova O.I., mësuese e biologjisë, Shkolla e Mesme Nr. 1, Stacioni Giaginskaya, "Përsosmëria në Arsimin e Federatës Ruse;
- "Portofoli i një mësuesi si një mjet për të vlerësuar nivelin e kompetencës së tij profesionale" - T.F Novoselova, konsulent kryesor i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Republikës së Adygeas;
- “Mjete didaktike për një mësues të ri. Projekte inovative në arsim" - Tatarenko I.I. , mësuese e gjeografisë, biologjisë, Qendra Republikane për Edukimin e Fëmijëve, Kandidat i Shkencave Sociologjike.

Gjithashtu gjatë kursit u bisedua për problemet e mësuesve të rinj që lidhen me përdorimin e teknologjive të reja në mësimdhënie. Përvoja dhe fushat e punës me fëmijët që janë të motivuar për të studiuar dhe për të pasur sukses u ndanë me mësuesit e rinj nga mësues me përvojë të gjerë pune, fitues të konkurseve dhe festivaleve: "Shkolla e re - Mësues i ri", "Mësuesi i Vitit", Plejadë", etj.

Në kuadër të kurseve, u mbajt një trajnim për mësuesit e rinj, gjatë të cilit kursantët shprehën arsyet e hyrjes në profesion; krijuan një imazh të një mësuesi ideal dhe e "provuan" për veten e tyre; analizuan vështirësitë e tyre profesionale dhe identifikuan mënyrat për të dalë nga vështirësitë.

Për studentët e kurseve të formimit të avancuar, mësimi i fundit ishte të zhvillohej tryezë e rrumbullakët, ku studentët shkëmbyen informacionin e marrë gjatë kurseve të avancuara të trajnimit.

Gjatë kurseve, mësuesit e rinj morën informacionin e nevojshëm për punë të mëtejshme të suksesshme. Pas përfundimit të kurseve të formimit të avancuar, të gjithë mësuesit e rinj morën certifikatën e përfundimit të kurseve.

Drejtuesja e grupit, Bevova M.Kh., pas përfundimit të kurseve, u dha mësuesve të rinj materiale mësimore për përdorim në aktivitete praktike.