Kongresi IV Gjith-Rus i Punëtorëve të Arsimit Parashkollor u hap në Krasnogorsk afër Moskës. Instituti i Pedagogjisë Korrektuese Kongresi IV Gjith-Rus i Punëtorëve të Arsimit Parashkollor po mbahet në Krasnogorsk

Goncharova E.L. etj.
Tiflosurdopedagogjia

Goncharova E.L. dhe të tjerë Typhlosurdopedagogji. Moskë: INFRA-M, 2019. 472 f.

Kitik E.E.
Parimet e përzgjedhjes së rasteve pediatrike për demonstrimin e çrregullimeve fonetike tek studentët e terapisë së të folurit

Kitik E.E. Parimet e zgjedhjes së rasteve të fëmijëve për demonstrimin e çrregullimeve fonetike për studentët e terapistit të të folurit // Defektologji. 2019. Nr. 3. fq.69-78.

Ayvazyan E.B., Kudrina T.P.
Zhvillimi i veprimeve me objekte tek fëmijët e verbër të viteve të para të jetës

Ayvazyan E.B., Kudrina T.P. Zhvillimi i veprimeve me objekte tek fëmijët e verbër të viteve të para të jetës // Defektologji. 2019. Nr. 3. Fq.41-50.

Baenskaya E.R.
Formimi i përvojës emocionale individuale të një fëmije me autizëm

Baenskaya E.R. Formimi i përvojës individuale afektive të një fëmije me autizëm // Defektologji. 2019. Nr. 3. Fq.13-20.

Sidneva Y., Zakrepina A., Bratkova M.
Aktiviteti intelektual tek fëmijët pas dëmtimit të rëndë traumatik të trurit në fazën e hershme të rehabilitimit

Sidneva Yu., Zakrepina A., Bratkova M. Aktiviteti intelektual tek fëmijët pas dëmtimit të rëndë traumatik të trurit në fazën e hershme të rehabilitimit // Psikiatria Evropiane. 2019. Nr 56S. Fq.56-56.

Goncharova E.L.
Bazat metodologjike dhe teorike të shkollës shkencore vendase të tiflosurdopedagogjisë

Goncharova E.L. Bazat metodologjike dhe teorike të shkollës shkencore vendase të tiflosurdopedagogjisë // Defektologji. 2019. Nr. 2. C.3-10.

Kalmykova N.Yu.
Autizmi dhe çrregullimet e spektrit të autizmit: drejtime diagnostikuese (Mesazhi 2)

Kalmykova N.Yu. Autizmi dhe çrregullimet e spektrit të autizmit: drejtime diagnostikuese (Mesazhi 2) // Defektologji. 2019. Nr. 2. Fq.38-47.

Sataeva A.I.
Fillimi i të folurit në një fëmijë të shurdhër

Sataeva A.I. Fillimi i të folurit në një fëmijë të shurdhër. Moska: Problemet aktuale të psikologjisë dhe pedagogjisë në botën moderne: koleksion punimet shkencore pjesëmarrësit e IV ndëruniversitare konferencë shkencore-praktike. Universiteti RUDN, 4 Prill 2019 / redaktuar nga. ed. N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 f.

((Përmbledhje raportesh|autor=Sataeva A.I.|title=Fillimi i të folurit në një fëmijë të shurdhër|edicion=Problemet aktuale të psikologjisë dhe pedagogjisë në botën moderne: një përmbledhje e punimeve shkencore të pjesëmarrësve të konferencës IV shkencore dhe praktike ndëruniversitare. RUDN Universiteti, 4 Prill 2019 / nën redaksinë e N.B Karabuschenko, N.L.

Kitik E.E.
Inicimi i të folurit tek një fëmijë që nuk flet

Kitik E.E. Nxitja e të folurit tek një fëmijë që nuk flet. Moska: Problemet aktuale të psikologjisë dhe pedagogjisë në botën moderne: një koleksion punimesh shkencore të pjesëmarrësve të konferencës IV shkencore dhe praktike ndëruniversitare. Universiteti RUDN, 4 Prill 2019 / redaktuar nga. ed. N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 f.

((Përmbledhje raportesh|autor=Kitik E.E.|title=Fillimi i të folurit tek një fëmijë që nuk flet|edicion=Problemet aktuale të psikologjisë dhe pedagogjisë në botën moderne: një përmbledhje punimesh shkencore të pjesëmarrësve të IV ndëruniversitare shkencore dhe praktike Konferenca RUDN, 4 Prill 2019 / nën redaksinë e N.B Karabuschenko, N.L.

Strebeleva E.A., Kinash E.A.
Aspekte pedagogjike të këshillimit të familjeve dhe fëmijëve me aftësi të kufizuara

Strebeleva E.A., Kinash E.A. Aspekte pedagogjike të këshillimit të familjeve dhe fëmijëve me aftësi të kufizuara. Moska: Problemet aktuale të psikologjisë dhe pedagogjisë në botën moderne: një koleksion punimesh shkencore të pjesëmarrësve të konferencës IV shkencore dhe praktike ndëruniversitare. Universiteti RUDN, 4 Prill 2019 / redaktuar nga. ed. N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 f.

((Përmbledhje raportesh | autor = Strebeleva E.A., Kinash E.A. | titull = Aspekte pedagogjike të këshillimit të familjeve dhe fëmijëve me aftësi të kufizuara | botim = Problemet aktuale të psikologjisë dhe pedagogjisë në botën moderne: përmbledhje punimesh shkencore të pjesëmarrësve të IV-të shkencore ndëruniversitare -konferencë praktike RUDN, 4 Prill 2019 / nën redaksinë e N.B Karabuschenko, N.L.

Më 24 tetor 2016, Kongresi tjetër i Punëtorëve u mbajt në qytetin Krasnogorsk, Rajoni i Moskës. arsimi parashkollor, i cili mblodhi së bashku më shumë se 1000 mësues dhe mësues parashkollor, përfaqësues të komunitetit shkencor, pedagogjik dhe prindëror, si dhe autoritete arsimore rajonale.

Seanca plenare u hap nga zëvendëskryeministri i Rusisë O.Yu. Golodets dhe guvernator i rajonit të Moskës A.Yu. Vorobiev

« Gjatë tre viteve, më shumë se 1.36 milion vende janë krijuar në institucionet parashkollore ”, kujtoi O.Yu. Golodets. Sipas zv.kryeministrit, edhe numri absolut i parashkollorëve është në rritje, ndaj, “ gjatë vitit është rritur me gati 200 mijë fëmijë në të gjithë vendin».

Ministri i Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse O.Yu. Vasilyeva në fjalën e saj ajo foli për aksesin e kopshteve, arsimin parashkollor, pajisjet për kopshtet e fëmijëve, si dhe standardin federal arsimor shtetëror për arsimin parashkollor të miratuar në vitin 2013.

« Është shumë e rëndësishme për ne se si prindërit e pranuan kalimin në një të re standardi arsimor për institucionet parashkollore. Sot statistikat janë mjaft mbresëlënëse: 89% e prindërve rusë e pranuan këtë tranzicion shumë pozitivisht dhe flasin pozitivisht për fillimin e standardit.“, theksoi ministri.

Për më tepër, kreu i Ministrisë Ruse të Arsimit dhe Shkencës paraqiti të dhëna për krijimin e grupeve parashkollore në universitete. "U Ne kemi rajone ku institucionet parashkollore janë të hapura në universitete dhe janë 27 universitete të tilla.“, sqaroi O.Yu. Vasilyeva.

Kreu i departamentit kujtoi se ligji federal "Për arsimin në Federatën Ruse" lejon hapjen e grupeve parashkollore në të ndryshme organizatat arsimore, përfshirë edhe universitetet dhe, sipas ministrit, kjo është një përvojë pozitive që duhet analizuar dhe vazhduar. Kështu, Ministria Ruse e Arsimit dhe Shkencës dërgoi në rajone rekomandimet metodologjike me shpjegime se si krijohen grupe parashkollore në institucionet e arsimit të lartë.

Nënkryetari i Sindikatës Gjith-Ruse të Arsimit M.V. Avdeenko në fjalën e tij vuri në dukje se “mbajtjes së kongreseve të tilla i parapriu forumi i parë gjithë-rus i punonjësve të arsimit parashkollor, i organizuar në vitin 2009 me pjesëmarrjen aktive të Sindikatës për punëtorët parashkollorë, të cilat më pas formuan bazën e "dekreteve të majit" të Presidentit të Federatës Ruse dhe të re Ligji Federal"Për arsimin në Federatën Ruse".

Krahas seancës plenare, pjesëmarrësit shkëmbyen përvoja dhe diskutuan për çështjet më urgjente të edukimit parashkollor në katër seksione të Kongresit. Edukatorët dhe mësuesit shqyrtuan qasjet për organizimin e arsimit parashkollor për fëmijët me aftësi të kufizuara aftësi të kufizuara shëndetin, mirëmbajtjen, rritjen e aksesueshmërisë dhe cilësisë së arsimit parashkollor, trajnimin dhe formimin e avancuar të personelit mësimor në përputhje me Standardin Profesional të mësuesit, si dhe zhvillimin e sektorit joshtetëror të arsimit parashkollor.

Ekspozita ishte e hapur gjatë gjithë ditës, duke prezantuar literaturë edukative dhe zhvillimore, manuale dhe materiale të tjera të nevojshme për mësuesit e sistemit arsimor parashkollor.

Kongresi filloi me punimin e seksioneve “Qasjet aktuale në organizimin e arsimit parashkollor për fëmijët me aftësi të kufizuara”, “Drejtimet kryesore për zhvillimin e arsimit parashkollor si niveli i parë i sistemit. arsimi i përgjithshëm në Federatën Ruse: përditësimi i përmbajtjes, rritja e aksesit dhe cilësisë, futja e teknologjive të reja", "Trajnimi, rikualifikimi dhe trajnimi i avancuar i stafit mësimdhënës në përputhje me standardin profesional të mësuesit", "Çështjet aktuale të mbështetjes së familjes dhe zhvillimit të sektori joshtetëror i arsimit parashkollor”.

Pas drekës, të gjithë u mblodhën për një seancë plenare, e cila drejtohej nga kryeredaktori i Gazetës së Mësuesit, Pyotr Polozhevets.

Zëvendëskryeministrja e Federatës Ruse Olga Golodets iu drejtua pjesëmarrësve të Kongresit Gjith-Rus të Punëtorëve të Arsimit Parashkollor me një fjalim përshëndetës: "Është mirë që ky kongres është kaq përfaqësues. Çështjet që po diskutoni janë çështje serioze profesionale. Numri ynë absolut i parashkollorëve po rritet në vit ai rritet me gati 200 mijë njerëz në të gjithë vendin. Gjatë tre viteve të mëparshme, më shumë se 1 milion e 260 mijë vende u krijuan në institucionet parashkollore. Por problemi nuk është zgjidhur plotësisht në shumë rajone ka grupe të mbipopulluara. Sot do të diskutoni metodat moderne të punës me fëmijët. Ju jeni profesionistë, secili prej jush mund të përballojë detyrat që shtron sistemi arsimor.”

Andrey Vorobyov, guvernatori i rajonit të Moskës, e quajti kongresin një "stuhi mendimesh kolektive" dhe vuri në dukje: "Jam i kënaqur që forumi po mbahet këtu, mirë se vini në rajonin e Moskës!"

Ministrja e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë Olga Vasilyeva jo vetëm që përshëndeti pjesëmarrësit e kongresit, por gjithashtu preku problemet kryesore, detyrat dhe përparimet e sistemit arsimor parashkollor në fjalimin e saj, për shembull, ajo foli për ekzistencën e alternativave interesante. tek e zakonshmja kopshti i fëmijëve. Detyra kryesore e sistemit sot është kalimi nga aksesueshmëria e arsimit parashkollor në një përmirësim rrënjësor të cilësisë së edukimit të fëmijëve. Statistikat tregojnë se shumica e prindërve e pranuan pozitivisht Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor. Dhe tani çështja e përmirësimit të kualifikimeve të mësuesve në institucionet parashkollore po bëhet gjithnjë e më urgjente.

Në seancë plenare folën edhe deputetja e Dumës Shtetërore të Federatës Ruse Lidiya Antonova, anëtarët e Komitetit të Dumës Shtetërore për Arsimin dhe Shkencën Alena Arshinova dhe Nikolai Zemtsov, anëtare e Komitetit të Këshillit të Federatës për Shkencën, Arsimin dhe Kulturën Iraida Tikhonova, zv. Kryetari i Sindikatës Gjith-Ruse të Arsimit Mikhail Avdeenko.

Gjatë seancës plenare, moderatorët e katër seksioneve të punës paraqitën një përmbledhje të diskutimeve të zhvilluara në gjysmën e parë të ditës, si dhe shprehën propozimet e bëra nga pjesëmarrësit e kongresit për çështjet kryesore.

Dita e parë e kongresit përfundoi me një koncert të talenteve të rinj nga rajoni i Moskës.

Më 25 tetor, delegatët do të kalojnë kohë në organizatat më të mira arsimore parashkollore në rajonin e Moskës, ku kolegët do të ndajnë përvojat e tyre me ta.

Foto e autorit