Pse askush nuk i kupton folësit amtare ose anglisht globale. Kam aplikuar aspekte të gjuhëve të huaja, anglishtja si gjuhë botërore e komunikimit

gjuhe angleze si ndërkombëtare.

Gjuha angleze Anglishtja është e njohur në të gjithë botën si gjuha globale e komunitetit botëror. Tashmë sot, anglishtja zë një pozitë shumë të veçantë dhe po bëhet një linguafranca - gjuha e komunikimit ndëretnik të gjithë njerëzimit. Por gjysmë shekulli më parë, anglishtja ishte vetëm një nga gjuhët ndërkombëtare, së bashku me të tjerat, e pranuar ndër gjuhët e komunikimit në Kombet e Bashkuara.

Siç thotë legjenda biblike, ndërtimi i Kullës madhështore të Babelit u ndal për shkak të mungesës së mirëkuptimit të ndërsjellë midis njerëzve që flisnin. gjuhë të ndryshme. Duket se sot njerëzimi ka sërish një shans për të gjetur një gjuhë të përbashkët të unifikuar, në rolin e së cilës anglishtja tashmë i shërben një pjese të madhe të popullsisë së botës.

Më saktësisht, jo anglishtja e vërtetë, por anglishtja e thjeshtuar globale, pasi shumica e atyre që përdorin anglisht globale sot nuk kanë qenë kurrë në vendet ku anglishtja është gjuha e tyre amtare.

Anglishtja globale Fillimisht, gjuha angleze u përhap në të gjitha anët e botës për shkak të zgjerimit të ndikimit dhe pushtimeve koloniale të Perandorisë së fuqishme Britanike. Sidoqoftë, në shekullin e njëzetë, anglishtja fitoi një status edhe më të rëndësishëm ndërkombëtar për shkak të ndikimit dhe fuqisë në rritje të Shteteve të Bashkuara. Në ditët e sotme, anglishtja është gjuha e njohur përgjithësisht e komunikimit ndërkombëtar, gjuha e ekonomisë moderne globale, gjuha e shkencës së përparuar dhe teknologjisë së lartë.

Anglishtja është gjuha universale e komunikimit, nga gjuha ndërkombëtare e aviacionit dhe turizmit te emaili, interneti dhe gjuha e kompjuterëve. Rreth 400 milionë njerëz në Tokë e konsiderojnë anglishten gjuhën e tyre të parë dhe 500 milionë të tjerë e konsiderojnë atë gjuhën e tyre të dytë. A numri i përgjithshëm Ka miliarda njerëz që pak a shumë e njohin gjuhën angleze sot. Anglishtja po bëhet në mënyrë efektive gjuha e njerëzimit.

Anglishtja është gjuha kryesore jo vetëm në Shtetet e Bashkuara, por edhe në Mbretërinë e Bashkuar, Irlandë, Kanada, Australi dhe Zelandën e Re, por është gjithashtu gjuha kryesore zyrtare e shumë vendeve në Afrikë dhe Karaibe, në ishujt e Oqeani Indian, Paqësor dhe Atlantik. Anglishtja është e dyta Gjuha zyrtare Indi.

Sigurisht, për shkak të një shpërndarjeje kaq të gjerë gjeografike, ka shumë dallime lokale në shqiptimin dhe fjalorin e versioneve të ndryshme të anglishtes në pjesë të ndryshme të botës. Sidoqoftë, këto dallime zakonisht nuk janë aq të thella sa folësit anglezë nuk mund ta kuptojnë njëri-tjetrin. Zelandezët e Re komunikojnë lirshëm me indianët dhe skocezët i kuptojnë lehtësisht kenianët. Për më tepër, shpejtësia e përhapjes së gjuhës angleze në mbarë globin është e tillë që sot anglishtja i përket mbarë njerëzimit, por nuk është “kolonializëm gjuhësor” i vendeve ku e ka origjinën anglishtja dhe ku jetojnë folësit e kësaj gjuhe. Rezultati i përdorimit të anglishtes kryesisht në vendet ku ajo nuk është gjuha amtare do të çojë në mënyrë të pashmangshme në ndryshime të tilla në gjuhën angleze globale (me sa duket drejt thjeshtimit) që së shpejti do të ketë pak të përbashkëta me rrënjët origjinale angleze. Megjithatë, është e rëndësishme të merret parasysh se mungesa e njohurive të anglishtes globale së shpejti mund të jetë një pengesë serioze për të përshtatja sociale dhe zhvillimi personal në botën e re globale. Kështu, anglishtja globale po bëhet gradualisht gjuha më e folur në planet dhe ndoshta së shpejti do të bëhet gjuha e dytë e gjithë njerëzimit.

Pse dhe si anglishtja u bë ndërkombëtare Për evropianët, diskutimet për globalizimin e gjuhës angleze dhe sigurimin e statusit të saj ndërkombëtar nuk janë aspak fjalë boshe. Shumë pyetje mbeten ende të hapura. A është anglishtja moderne me të vërtetë mjeti optimal për të komunikuar midis njerëzve të kombësive të ndryshme? Apo po bëhet një kërcënim për diversitetin e kulturave dhe gjuhëve kombëtare? A ka mënyra (gjuhë) të tjera komunikimi në komunitetin global?

Kjo temë është e rëndësishme edhe për Rusinë, e cila gjithashtu po përpiqet të ndihet si pjesë e një bote të integruar dhe është shumë e rëndësishme nëse Rusia gjen një gjuhë të përbashkët me këtë botë.

Është interesante se termi "global" në lidhje me anglishten përdoret vetëm në anglisht! Ky fakt vetëm thekson veçantinë e gjuhës angleze. Por kjo nuk do të thotë se duhet të bëhet e njëjtë për të gjithë.

Vini re se anglishtja globale ose ndërkombëtare ndryshon ndjeshëm nga anglishtja britanike. Rezulton se nuk është gjuha zyrtare e asnjë shteti evropian. Në të njëjtën kohë, për ironi, anglishtja ndërkombëtare i ka izoluar britanikët në Evropë, ata duket se kanë dalë jashtë kontekstit të përgjithshëm evropian.

Shumica e anglezëve, për shkak se flasin gjuhën më universale, rrallëherë ndiejnë dëshirën dhe aq më rrallë nevojën për të mësuar ndonjë gjuhë evropiane. Por është shumëgjuhësia dhe diversiteti kulturor që është thelbi i Evropës dhe i Rusisë.

Historia e përhapjes së gjuhës angleze Përgjigjja, si gjithmonë, qëndron në histori. Gjuha angleze u mor nga emigrantët anglezë në Amerikën e Veriut dhe në pjesë të tjera të botës. Përveç kësaj, Anglia përhapi gjuhën e saj në të gjitha vendet e pushtuara, ish-kolonitë e Perandorisë Britanike. Në mënyrë figurative, Anglia shtriu një urë kulturore dhe gjuhësore përtej oqeanit, duke lidhur kontinente.

Por Shtetet e Bashkuara u krijuan nga emigrantë jo vetëm nga Britania e Madhe. Njerëz nga e gjithë Evropa dhe vende të tjera janë dyndur në këtë vend. Kombi i ri kishte nevojë për një element unifikues që do të ndihmonte në kapërcimin e dallimeve kombëtare dhe gjuhësore. Ky rol u përmbush nga gjuha angleze.

Anglishtja si universale gjuhë ndërkombëtare Faktori më i sigurt në përshpejtimin e zhvillimit të një mënyre universale jetese është përhapja e gjuhës angleze. Nëse anglishtja bëhet gjuha kryesore e komunikimit, pasojat e kësaj janë të dukshme: kulturat e vendeve anglishtfolëse do të mbizotërojnë në të gjithë botën.

Anglishtja bëhet gjuha e parë universale në botë. Është gjuha amtare e rreth 500 milionë njerëzve në 12 vende. Kjo është shumë më pak se 900 milionë folës të gjuhës Mandarin. Gjuha kineze.

Por 600 milionë të tjerë flasin anglisht si gjuhë të dytë. Dhe disa qindra milionë të tjerë kanë njohuri të gjuhës angleze, e cila ka status zyrtar ose gjysmë zyrtar në rreth 62 vende. Ndërsa mund të ketë po aq njerëz që flasin dialekte të ndryshme të kinezishtes sa ka anglishtfolës, anglishtja është padyshim më e përhapur gjeografikisht, në të vërtetë më universale, sesa kinezishtja. Dhe përdorimi i tij po rritet me një ritëm mahnitës.

Anglishtja si gjuhë globale e komunikimit

Të gjithë e dinë përgjigjen e pyetjes: "Cila gjuhë përdoret për komunikimin e biznesit midis përfaqësuesve të vendeve dhe kontinenteve të ndryshme gjatë dekadave të fundit?" Përdorimi i zakonshëm i gjuhës angleze për biznes ka ndikuar në shpejtësinë e zgjerimit të formës së saj të folur.

Aktualisht, 90% e informacionit në internetin global është në anglisht, në 85% organizatat dhe konferencat ndërkombëtare përdorin anglisht, 50% botimet shkencore dhe kërkimore janë të shkruara në anglisht. Shifrat flasin vetë. Pse anglishtja është bërë një nga gjuhët universale më të përhapura në botë? Fillimisht, ky sistem semiotik ka strukturë të thjeshtë gramatikore. Mentaliteti kombëtar i folësve vendas është i orientuar në formimin e marrëdhënieve të biznesit; për rrjedhojë fjalori është krejtësisht i përshtatshëm për komunikim biznesi.

Një dominim i tillë i një gjuhe mund të shkaktojë jo vetëm avantazhe, por edhe aspekte negative për zhvillimin e gjuhëve të rralla.

Aspekti kryesor pozitiv i popullaritetit të lartë të anglishtes është i dukshëm. Shfaqja e gjuhës së përbashkët botërore i bën proceset e komunikimit më të shpejta dhe më efektive. Nëse keni nivelin mesatar të anglishtes, mund të udhëtoni nëpër botë dhe çdo derë do të hapet para jush dhe muret e keqkuptimit do të shkrihen. Sa i përket biznesit, shumë korporata të mëdha shumëkombëshe përdorin anglishten si gjuhë të përbashkët për dokumentacion, forume, takime pune dhe komunikim të përditshëm. Sistemi universal semiotik ndihmon të kuptuarit dhe kontribuon në ndërveprimin e suksesshëm midis punonjësve.

Megjithatë, më pak është më shumë. Mbizotërimi i gjuhës angleze shtyp në gjuhët e vogla. Ekzistojnë disa sisteme semiotike, të cilat u zhdukën në periudhën e prosperitetit anglez.

Përkthimi

Të gjithë e dinë përgjigjen e pyetjes: "Çfarë gjuhe është përdorur për komunikimin e biznesit midis përfaqësuesve të vendeve dhe kontinenteve të ndryshme gjatë dekadave të fundit?" Përdorimi i gjerë i anglishtes për biznes ka ndikuar në shkallën e përhapjes së formës së saj të folur.

Aktualisht, 90% e informacionit në internetin botëror ruhet në anglisht, 85% e organizatave dhe konferencave ndërkombëtare përdorin anglisht, 50% e informacionit shkencor dhe punë kërkimore shkruar në anglisht. Shifrat flasin vetë. Pse anglishtja është bërë një nga gjuhët më të zakonshme, universale në botë? Para së gjithash, ky sistem shenjash ka një strukturë të thjeshtë gramatikore. Mentaliteti kombëtar i njerëzve që flasin anglisht është i përqendruar në ndërtimin e marrëdhënieve të biznesit, si rezultat, fjalori është ideal për komunikim biznesi.

Një dominim i tillë i një gjuhe mund të shkaktojë jo vetëm aspekte pozitive, por edhe negative për zhvillimin e gjuhëve të rralla.

Aspekti kryesor pozitiv i popullaritetit të lartë të gjuhës angleze është i dukshëm. Shfaqja e një gjuhe të vetme globale i bën proceset e komunikimit më të shpejtë dhe më efikas. Nëse niveli juaj i anglishtes arrin nivelin mesatar, ju mund të udhëtoni nëpër botë dhe të gjitha dyert do të hapen për ju dhe muret e keqkuptimit do të shpërndahen. Nga ana e biznesit, shumë korporata të mëdha shumëkombëshe përdorin anglishten si gjuhë të përbashkët për dokumentacion, forume, takime pune dhe komunikim të përditshëm. Një sistem universal i shenjave lehtëson mirëkuptimin e ndërsjellë dhe promovon ndërveprim të suksesshëm midis punonjësve.

Sidoqoftë, gjithçka është e mirë në moderim. Mbizotërimi i anglishtes pengon zhvillimin e gjuhëve më pak të zakonshme. Ka disa sisteme të shenjave që vdiqën gjatë periudhës së prosperitetit anglez.

Sot, më shumë se një miliard njerëz flasin anglisht në mbarë botën. Fakti është se si Anglia ashtu edhe Amerika u bënë fuqi të fuqishme në kohën e tyre. E njëjta gjë ndodhi me në latinisht kur Perandoria Romake fitoi dominimin e saj.

Ekspertët ia atribuojnë përhapjen e anglishtes kolonizimit britanik dhe kulturës amerikane, jo ndonjërës vetitë e mrekullueshme vetë gjuha. Sot, anglishtja dominon sepse epoka e artë e Perandorisë Britanike i la vendin superfuqisë amerikane në fund të Luftës së Dytë Botërore. Ndikimi i Shteteve të Bashkuara si një gjigant kulturor mund të shihet në kërkimet mjekësore, zhvillimet inovative, industrinë e filmit dhe, natyrisht, rock and roll. Në shekujt 17 dhe 18, anglishtja ishte gjuha e kombit kryesor kolonial, Britanisë. Në shekujt 18 dhe 19 - udhëheqësi i revolucionit industrial, përsëri - Britania. Në fund të shekullit të 19-të dhe fillimit të shekullit të 20-të, anglishtja u bë gjuha e fuqisë kryesore ekonomike - Shteteve të Bashkuara.

Shkencëtarët argumentojnë gjithashtu se ngritja e papritur e Shteteve të Bashkuara si një ushtri dhe fuqi teknologjike, si dhe vyshkimi i Perandorisë Britanike, përcaktuan zgjedhjen e botës për opsionin amerikan si një opsion ndërkombëtar.

Fatkeqësisht, ka edhe kundërshtarë të këtij "ndërkombëtariteti, ndërkombëtariteti" të gjuhës angleze. Ata argumentojnë se, duke qenë një gjuhë e komunikimit ndërkombëtar, anglishtja ka humbur pastërtinë e saj duke huazuar shumë fjalë të huaja. Për këtë vërejtje do të ketë kundërshtime. “Pastërtia gjuhësore” është një mit. Çdo gjuhë thith fjalët e "fqinjëve" të saj. Sigurisht, disa gjuhë e bëjnë këtë në një masë më të madhe se të tjerat. Por është pikërisht ky “ushqyerje” që e bën gjuhën të gjallë dhe të natyrshme. Dhe ky proces nuk mund të ndalet. Në fund të fundit, në fund të fundit, ne nuk mund ta ndalojmë gjuhën frënge të thithë fjalët angleze.

Ekziston edhe një vërejtje e dobishme. Si mund ta quajmë anglishten një gjuhë ndërkombëtare nëse çdo komb e flet atë ndryshe? Ekziston kundërshtimi i mëposhtëm për këtë koment. Variacionet e gjuhës angleze janë një fakt i pranuar përgjithësisht; Por e gjithë çështja është se bartësit e këtyre variacioneve janë në kontakt me njëri-tjetrin dhe nuk jetojnë të izoluar në ndonjë cep të largët të botës. Prandaj, ne kemi përshtatur prej kohësh veshët tanë me opsione të ndryshme të zërit.

Me kaq shumë variacione, lind një pyetje logjike: a ka ndonjë rregull apo standard për të rregulluar një fenomen kaq të larmishëm dhe ndërkombëtar si gjuha angleze? Epo, janë bërë përpjekje, përkatësisht në Bashkimin Evropian. Rezultati është një variant i ri - euro-anglisht. Kjo krijoi një anekdotë qesharake. Lexojeni vetë - ne nuk do t'ju privojmë nga kënaqësia dhe do ta përcjellim tekstin në Rusisht.

Si pjesë e negociatave, Qeveria e Madhërisë së Saj pranoi se drejtshkrimi në anglisht kishte një hapësirë ​​për përmirësim dhe ka pranuar një plan pesëvjeçar hap pas hapi që do të njihej si "Euro-Anglez".

Në vitin e parë, 's' do të zëvendësojë 'c' të butë. Sigurisht, kjo do bëjnë shërbëtorët sivil kërcejnë nga gëzimi. "C" e fortë do të hiqet në favor të "k". Kjo duhet të pastrojë konfuzionin dhe tastierat mund të kenë 1 shkronjë më pak.

Entuziazmi publik do të rritet në vitin e dytë, kur ‘ph’ shqetësuese do të zëvendësohet me ‘f’. Kjo do t'i bëjë fjalët si 'fotograf' 20% më të shkurtra.

Në vitin e 3-të, publikimi i akteve të drejtshkrimit të ri mund të ekspektohet për të arritur në fazën ku mund të bëhen ndryshime më të ndërlikuara. Qeveritë do të inkurajojnë heqjen e shkronjave të dyfishta, të cilat kanë qenë gjithmonë një pengesë për drejtshkrimin e saktë. Gjithashtu, el-do të pajtohem që mesi i tmerrshëm i 'e-ve të heshtura në gjuhë është i turpshëm dhe ata duhet të largohen.

Deri në vitin e katërt, njerëzit do të jenë të prirur ndaj hapave të tillë si zëvendësimi i 'th' me 'z' dhe 'w' me 'v'. Gjatë vitit të pestë, ze unesesary 'o' mund të hiqet nga vords që përmbajnë 'ou' dhe ndryshime të ngjashme dhe të kors të zbatohen për kombinimet e shkronjave oze.

Pas zis fifz yer, ve vil hav a reli sensibl riten stil. Zer vil be no mor trubl or difikultis dhe evrivun vil e gjejne ezi te kuptosh ech ozer. Ze drem vil finali kum tru! Dhe bota zen!

Por seriozisht, ekzistojnë dy lloje të gramatikës. Lloji i parë ekziston në formën e frazave standarde që janë të fiksuara në kokën e çdo përdoruesi të gjuhës. Ata quhen gjithashtu bashkëngjitje. Për shembull: 'kaloni pushimet', 'shkoni për punë', 'Çfarë keni?', 'Si jeni?' gjuhën angleze. Lloji i dytë është e ashtuquajtura gramatikë "përshkrimore", domethënë një grup rregullash gramatikore që të gjithëve na mësohen nga shkolla. Tani mendoni: sa shpesh, duke ndjekur të gjitha rregullat e gramatikës, a keni mundur të thoni saktësisht atë që dëshironi të thoni? Dhe sa shpesh jeni kuptuar? Këtu është përgjigja e pyetjes: lloji i parë i gramatikës është më i përshtatshëm për menaxhimin e anglishtes ndërkombëtare.

Së fundi, mund të themi se anglishtja ndërkombëtare është një fenomen kaq i pranuar përgjithësisht dhe i përhapur (ai që quhet vend i zakonshëm) saqë nuk duhet të kesh frikë ta përdorësh atë në një sërë situatash: si në biznes ashtu edhe në të përditshme.

Sot, disa gjuhë janë më të përhapurat në botë - ato fliten në shumë vende dhe në territore të gjera. Këto janë gjermanisht, frëngjisht, spanjisht, arabisht dhe madje edhe rusisht. Megjithatë, vetëm anglishtja mes tyre renditet e para për sa i përket shpërndarjes. Është një gjuhë amtare ose e huaj për një numër të madh njerëzish në planet. Dhe ka disa arsye për këtë.

Sfondi historik

Në çdo kohë, vendet pushtuese që pushtuan qytete dhe shtete të tjera u përpoqën t'u rrënjosnin kulturën dhe gjuhën e tyre. Kështu ndodhi gjatë Perandorisë Romake, e cila përhapi latinishten në të gjithë bregdetin e Mesdheut të pushtuar. E njëjta gjë ndodhi gjatë epokës së epërsisë britanike në det. Duke e përhapur ndikimin e saj gjithnjë e më tej - nga Malta dhe Egjipti në vendet e Amerikës, Australisë, Zelandës së Re, Sudanit, Indisë - Britania e Madhe vendosi rregullat e saj në territoret e pushtuara nga shekulli i 17-të. Kështu, dhjetëra shtete u shfaqën në mbarë botën, gjuha amtare e të cilëve u bë anglishtja.

Në shumë prej tyre, më vonë u shndërrua në një shtet, kjo ndodhi kryesisht në ato territore që britanikët pushtuan nga egërsirat vendase, për shembull, në SHBA, Zelandën e Re dhe Australi. Aty ku shteti ishte formuar tashmë, ose një vend tjetër mori një rol aktiv në pushtimet, gjuhët shtetërore kishte disa - kjo ndodhi në Indi dhe Kanada. Tani Britania e Madhe nuk konsiderohet më vendi kryesor kolonial, por historik dhe i saj trashegimi kulturore ende jeton në shtetet e pushtuara më parë.

Globalizimi dhe fuqia ekonomike

Bota është në prag të globalizimit, distancat po shkurtohen nga transporti i shpejtë, kufijtë po bëhen më të hapur, njerëzit kanë mundësinë të udhëtojnë nëpër botë, të bëjnë biznes në vende të ndryshme, angazhohen në tregtinë globale. Të gjitha vendet janë të lidhura me njëri-tjetrin në një mënyrë ose në një tjetër, kështu që ata kanë nevojë për një mjet të përbashkët komunikimi - një gjuhë të përbashkët. Në kontekstin e zhvillimit të globalizimit, anglishtja njihet si gjuha më e përshtatshme si gjuha ideale.

Përhapja e tij ndihmohet edhe nga fakti se që nga shekulli i 19-të, Shtetet e Bashkuara kanë marrë politikat e Britanisë së Madhe në aspektin ekonomik dhe politik dhe sot po kryejnë një pushtim mjaft të ashpër të tregut ekonomik dhe duke forcuar ndikimin politik. në vende të tjera. Gjuha e vendit më të fortë, si rregull, bëhet gjuha e komunikimit universal.

Lehtësia e komunikimit

Anglishtja është gjuha e parë e më shumë se 400 milionë njerëzve dhe një gjuhë e huaj për më shumë se 1 miliard njerëz në planet. Numri i nxënësve të anglishtes po rritet vazhdimisht. Për më tepër, kjo gjuhë e veçantë është relativisht e thjeshtë, gjë që e bën atë të përshtatshme për mësim të shpejtë dhe, natyrisht, kjo gjithashtu kontribuon në shpërndarjen e saj masive. Sot, vetëm britanikët nuk e lejojnë veten të studiojnë në mënyrë aktive një gjuhë të huaj në shkollë ose universitet, sepse të gjithë rreth tyre dinë anglisht. Për banorët e vendeve të tjera, një neglizhencë e tillë nuk është tipike - ata fillojnë të mësojnë gjuhë që në fillim. mosha më e re, ndonjëherë me kopshti i fëmijëve dhe klasat e para të shkollës.

Shënim. Duke depërtuar në hapësirën arsimore të Rusisë, gjuha angleze si një fenomen global fillon të ndikojë në organizimin e çështjeve arsimore. Në këtë drejtim, ka nevojë për një rishikim të caktuar të përmbajtjes së edukimit gjuhësor për studentët. Zotërimi i gjuhës angleze hap mundësi për zgjerimin e programeve të shkëmbimit në fushën e arsimit dhe kontribuon në pasurimin e këndvështrimit profesional dhe global të komunitetit pedagogjik dhe shkencor.

Pushtimi i hapësirës arsimore të Rusisë, anglishtja gjuha si fenomen global fillon të ndikojë në organizimin e çështjeve arsimore. Në lidhje me këtë ekziston një nevojë e veçantë për të rishikuar përmbajtjen e edukimit gjuhësor për studentët. Njohja e gjuhës angleze hap mundësi për zgjerimin e programeve të shkëmbimit në sferën e arsimit, si dhe promovon pasurimin e pikëpamjeve profesionale dhe globale të publikut pedagogjik dhe shkencor.

Fjalë kyçe. Fenomeni global, gjuha angleze, granti, hapsira arsimore, veprimtari profesionale dhe shkencore.

Fenomeni global, gjuha angleze, granti, hapsira arsimore, veprimtaria profesionale dhe shkencore.

Në çështjet e globalizimit dhe ndërtimit të arsimit global, një sërë aspektesh të rëndësishme janë të lidhura ngushtë: informative, kulturore, arsimore dhe gjuhësore. Ana e informacionit reflektohet në rritjen e vëllimit dhe transferimin e shpejtë të informacionit falë prezantimit të më të fundit teknologjitë e informacionit. Aspekti kulturor vjen në kontakt me çështjet e ndërveprimit multikulturor dhe ndëretnik ndërmjet të rinjve nga vende të ndryshme. Momenti arsimor shprehet në një përpjekje për të ndërtuar hapësira arsimore evropiane dhe globale që do të luajnë dhe luajnë tashmë një rol të rëndësishëm në arenën ndërkombëtare. Dhe së fundi, variabli gjuhësor ose gjuhësor i fenomenit të globalizimit manifestohet në "shfaqjen" e gjuhës së komunikimit ndërkombëtar - anglishtes, e cila, siç vërejmë të gjithë, gradualisht po zhvendos gjuhë të tjera të rëndësishme të huaja nga programet shkollore dhe universitare. dhe jo vetëm në Rusi.

Mund të bini dakord ose të mos jeni dakord, të jepni arsye për ose kundër, por "pushtimi" i gjuhës angleze në vende të ndryshme të botës, rritja e motivimit njerëzor për të studiuar dhe përdorur në jetën profesionale dhe të përditshme, shndërrimi i saj në një mjet të rëndësishëm. e komunikimit gojor, të shkruar dhe kompjuterik midis popujve të kontinenteve të ndryshme dhe, së fundi, shndërrimi i tij në një fenomen global të kohëve moderne, një lloj "gjuhë supergjigante" që zhvendos gjuhët e tjera evropiane nga arena ndërkombëtare - e gjithë kjo shkaktohet nga natyra. , faktorë dhe arsye objektive.

Cilat shenja tregojnë se gjuha angleze po bëhet një fenomen global i shekullit të ri?

Së pari, përhapja e kësaj gjuhe në botë. Anglishtja ka status zyrtar në më shumë se 50 vende të botës. Konsiderohet si gjuha amtare ose e parë e 328 milionë njerëzve në tokë. Ne e përjashtojmë me kusht kinezishten (mbi 1 miliard njerëz e konsiderojnë atë gjuhën e tyre amtare), e cila flitet kryesisht në një vend të vetëm - Kinë. Duhet theksuar gjithashtu se në shumë vende të botës ku anglishtja nuk është gjuhë zyrtare, f

gjuha zyrtare, pjesë e madhe Popullsia e flet mjaft rrjedhshëm ose, të paktën, mund të shprehet në të në situata të nevojshme të kontaktit shoqëror. Nëse marrim Evropën, atëherë shumë qytetarë të Holandës, Gjermanisë, Suedisë, Norvegjisë dhe Finlandës e flasin këtë gjuhë në masën e nevojshme dhe të mjaftueshme. Kështu, në Holandë, pothuajse çdo gjimnazist, student universiteti dhe pothuajse çdo i rritur mund të flasë anglisht.

Gjuhët e tjera që përbëjnë një pjesë të madhe të komunikimit ndërkulturor, por që janë inferiore në funksionin e tyre global ndaj anglishtes, janë spanjishtja, portugeze, rusishtja, gjermanishtja dhe frëngjishtja. Në këtë listë, duhet t'i kushtoni vëmendje gjuhës ruse, e cila mban një barrë të fuqishme sociale në territoret e ish-republikave sovjetike. Bashkimi Sovjetik dhe një barrë e caktuar - në vendet ish-socialiste, veçanërisht për njerëzit që kanë kaluar kufirin e moshës 40-vjeçare.

Së dyti, aspirata motivuese e një numri gjithnjë në rritje studentësh për ta studiuar atë. Ky fokus është për faktin se anglishtja po bëhet një mjet i rëndësishëm komunikimi në fusha profesionale dhe të tjera. veprimtaria njerëzore. Duke e parë atë si një mjet komunikimi me qytetarët e pothuajse çdo shteti tjetër, shumë të rinj në vende të ndryshme të botës, përfshirë Rusinë, e studiojnë atë në mënyrë të pavarur ose me ndihmën e njerëzve të tjerë. Një numër i caktuar të rinjsh e bëjnë këtë për prestigj, që të mos “mbesin prapa progresit” dhe të jenë qytetarë të të ashtuquajturit “Fshati Global”, apo “anëtar i elitës globalizuese”. Një numër i konsiderueshëm shkollash të mesme, liceu dhe gjimnazesh në Rusi janë duke u rindërtuar plotësisht ose tashmë janë ristrukturuar për të mësuar anglisht, gjë që, nga ana tjetër, nuk mund të mos ndikojë negativisht në prestigjin e gjuhëve të tjera - frëngjisht, spanjisht dhe gjermanisht. një numër mbresëlënës konsiderojnë banorët e tyre amtare ose të gjuhës së parë të planetit, për të mos përmendur faktin se Rusia mban marrëdhënie të mira me Francën, Spanjën dhe Gjermaninë, si dhe me shumë vende të tjera në të cilat një nga këto gjuhë është ngritur në grada e gjuhës zyrtare ose shtetërore.

Orientimi motivues drejt mësimit të anglishtes shkaktohet edhe nga një lloj “tërheqjeje” e vendeve anglishtfolëse dhe kulturës anglo-amerikane për një pjesë të caktuar të të rinjve dhe të rriturve që e njohin pak këtë kulturë. Mjaft nivel të lartë jeta dhe infrastruktura “tërheqëse” socio-ekonomike (edhe nga pamja e jashtme dhe në shikim të parë), kushte relativisht të lira për veprimtari krijuese tërheqin njerëz në këto vende (sidomos SHBA) nga pjesë të ndryshme të globit, nëse jo për qëndrim të përhershëm, atëherë të paktën për një udhëtim të shkurtër për "të parë të gjitha me sytë e tyre". Besohet, për shembull, se Shtetet e Bashkuara janë një vend ku ëndrrat dhe shpresat mund të realizohen dhe ku, gjoja, gjithçka lejohet. Shumë ende nuk e kuptojnë se në të njëjtat shtete, konceptet e lirisë dhe lejueshmërisë janë të lidhura ngushtë me kategorinë e domosdoshmërisë, dhe cilësi të tilla personale si respektimi i ligjit dhe ndershmëria vlerësohen kryesisht, megjithëse ato shpesh shkelen.

Së treti, rritja e peshës së anglishtes në komunikimin me shkrim dhe atë elektronik. Së bashku me me gojë, në vendet jo-anglishtfolëse, një numër në rritje i të rinjve dhe të rriturve në fushën e arsimit përpiqen të zotërojnë fjalimin e shkruar në anglisht - fq

gjuha sk. Për shembull, shumë studentë, studentë të diplomuar, mësues universiteti dhe studiues që marrin pjesë në konferenca, seminare dhe simpoziume ndërkombëtare ose dëshirojnë të publikojnë punimet shkencore jashtë vendit, ju duhet të jeni në gjendje jo vetëm të flisni, por edhe të shkruani në anglisht. Anglishtja është shpesh gjuha e punës e këtyre llojeve të konferencave dhe forumeve të tjera, në përgatitje për të cilat informacioni i nevojshëm jepet paraprakisht me shkrim në anglisht. Përveç kësaj, një shkencëtar "i respektuar për veten" do të përpiqet të botojë punën e tij jashtë vendit dhe do të përdorë gjuhën angleze.

Aftësia për të shkruar dhe lexuar në gjuhën angleze lidhet drejtpërdrejt me aftësinë për të përdorur shërbimet e internetit dhe për të korresponduar me kolegët e huaj nëpërmjet komunikimit elektronik. Sot jo vetëm nxënësit e mesëm dhe të lartë institucionet arsimore, por një numër gjithnjë në rritje i nxënësve të shkollës kanë adresat e tyre të emailit. Shumë nga ata që korrespondojnë me kolegë të huaj në këtë rrjet priren të përdorin anglishten si një mjet ndërveprimi ndërkulturor.

Së katërti, depërtimi i anglishtes në fjalorin aktiv të shumë kombeve. Pasi kanë fituar ngjyrosjen e duhur të shqiptimit në gjuhë të ndryshme, një numër i caktuar fjalësh angleze kanë gjetur vendin e tyre pothuajse në të gjitha vendet jo-anglishtfolëse. Kështu, në mesin e nxënësve të shkollës dhe adoleshentëve, veçanërisht në konglomeratet urbane, shprehje të tilla si wow (thirrje gëzimi ose kënaqësi e papritur), përshëndetje (përshëndetje), faleminderit (faleminderit), mirupafshim (lamtumirë), në rregull (mirë) i përdorur, O.K. (gjithçka është në rregull), pa problem (pa problem), i dashuri (mik), e dashura (e dashura), shumë mirë (shumë mirë), të dua (të dua), festë (festë), dhuratë (dhuratë), pije (pije), sanduiç (sanduiç), hot dog (sanduiç me sallam ose sallam), muzikë (muzikë), email ( Email), foshnjë ose foshnjë (bukuroshe, bukuroshe, shoqe), para (para), etj. Në rrethet rinore ndonjëherë mund të dëgjoni fjalët angleze dhe fraza me përmbajtje të pahijshme.

Përfitimet e gjuhës së një shoqërie globale janë domethënëse dhe të pamohueshme. Por ka edhe rreziqe. Siç vë në dukje D. Crystal, ekzistenca e një gjuhe të komunikimit ndërkombëtar mund të kontribuojë në shfaqjen e një grupi të caktuar elitar njëgjuhësh njerëzish që do të jenë arrogantë dhe përçmues ndaj gjuhëve të tjera. Njerëzit që flasin një gjuhë të tillë si gjuhë amtare "do të jenë në gjendje të mendojnë më shpejt dhe të punojnë më mirë - dhe për këtë arsye të fitojnë një avantazh në kurriz të atyre që nuk e flasin atë, duke përkeqësuar kështu dallimet midis të pasurve dhe të varfërve".

Duhet theksuar gjithashtu se në lidhje me zhvillimin e ideve të shumëgjuhësisë dhe multikulturalizmit, nga njëra anë, dhe sulmit formal të ideve të globalizimit dhe të gjuhës angleze, nga ana tjetër, në shumë vende të botës, veçanërisht. në ato evropiane po punohet shumë për të ruajtur rolin dhe pjesën e të gjitha gjuhëve: atyre që janë rreptësisht në një pozicion zyrtar dhe atyre që kanë më pak ngarkesë. Shumë punë në këtë drejtim po bëhet në Belgjikë, ku gjuhët zyrtare janë gjuha daneze, frëngjisht dhe gjermanisht, në Zvicër, ku gjermanishtja, frëngjishtja, italishtja dhe dialekti romak i Zvicrës lindore kanë status zyrtar. Nën presionin masiv të gjuhës angleze, lindin shumë probleme me ruajtjen dhe rritjen e funksioneve të gjuhës frënge në Kanada. Në Itali, po bëhen përpjekje për të ruajtur gjermanishten, frëngjishten dhe sllovenishten midis gjuhëve jozyrtare, në faqen 92

Në Luksemburg - frëngjisht dhe gjermanisht, në Spanjë - katalanisht dhe bask, në Greqi - frëngjisht.

Në lidhje me "zgjerimin" e gjuhës angleze në Rusi dhe ndryshimet globale në zhvillim në sistemet arsimore në vendet evropiane dhe në mbarë botën ka nevojë për një rishikim të caktuar të politikës gjuhësore në vend. Në këtë rast, bëhet fjalë për nevojën e përmirësimit të mëtejshëm të edukimit gjuhësor të brezit të ri në vend, duke pasur parasysh proceset integruese. Duke marrë parasysh të gjithë shoqërinë multikulturore të vendit, mund të themi se situata gjuhësore në vend në përgjithësi dhe subjektet autonome në veçanti nuk është mjaft e favorshme. Për shembull, të diplomuarit e kombësisë ruse përjetojnë vështirësi të caktuara në shprehjen e mendimeve në gjuhën e tyre amtare, veçanërisht në të folurit e shkruar. Shumë adoleshentë të Bashkir, Tatar, Chuvash, Mari dhe kombësive të tjera, të lindur dhe studiuar në kushte urbane, kanë pak ose aspak njohuri të gjuhës së tyre amtare dhe harrojnë kulturën e tyre amtare. Si rezultat, në disa shoqëri, një sistem në thelb rusisht-folës po zhvillohet, duke bërë që disa përfaqësues të popullatës jo-rusisht-folëse të ndjejnë siklet ndaj gjuha amtare dhe kulturës vendase. Maturantët e shkollave rurale, veçanërisht ato të largëta nga qendrat rajonale, fshati vendbanimet Përkundrazi, dallohen nga zotërimi i dobët i gjuhës ruse, gjuha kombëtare që u shërben nevojave të gjithë shoqërisë. Niveli i ulët i aftësisë në gjuhën ruse dhe fjalimi i gabuar rus turbullojnë ndjenjën gjuhësore të një studenti dygjuhësh, ndërhyjnë në zhvillimin e të folurit dhe në kushtet e kontaktit të lirë të gjuhëve ato ndikojnë gjithashtu në të folurin kombëtar.

Situata e studimit gjuhë të huaja Në shkollë dhe në institucione të tjera arsimore kjo ndodh në dy mënyra. Nga njëra anë, tek të rinjtë ekziston dëshira për të mësuar dhe folur anglisht. Nga ana tjetër, shumë maturantë nuk flasin një gjuhë të huaj në përputhje me kërkesat e programit. Numri i pamjaftueshëm i orëve për ta studiuar, mungesa e një mjedisi gjuhësor, metodologjia e duhur, qasja komunikuese, kompetenca e dobët e mësuesve - kjo është një listë jo e plotë e arsyeve që mbushin faqet e literaturës pedagogjike të dekadave të fundit.

Kur ndërtohet politika gjuhësore brenda shtetit, është thjesht e pamundur dhe jo e mençur të mos merret parasysh anglishtja si një mjet komunikimi global. Pavarësisht nga fakti se është bërë një mjet i rëndësishëm ndërkombëtar i komunikimit gojor, të shkruar, elektronik dhe satelitor, ne nuk e nënvlerësojmë rolin e gjuhëve të tjera të huaja (për shembull, frëngjisht, gjermanisht, spanjisht, portugalisht, kinezisht, arabisht, turqisht ), secila prej të cilave përdoret mjaftueshëm nje numer i madh i banorët e planetit dhe secili prej të cilëve luan dhe do të luajë një rol të rëndësishëm në njohjen e brezit të ri të qytetarëve rusë me vlerat humanitare dhe globale. Kjo është arsyeja pse sot është e nevojshme të zgjidhet njëkohësisht çështja e numrit të gjuhëve të huaja që do të studiohen në institucione arsimore të gradave të ndryshme. Është absolutisht e qartë se braktisja e gjuhëve të tjera të huaja vetëm në favor të anglishtes është një detyrë krejtësisht e kotë në një vend ku ka përvojë të gjerë në mësimin e shumë gjuhëve evropiane dhe të tjera.

Politika gjuhësore fillon në shkollë, ndaj baza e kësaj politike është padyshim qasja korrekte ndaj edukimit gjuhësor të nxënësve. Ka arsye për të besuar se në një multikulturor hapësirë ​​arsimore Gjuha moderne ruse - f. 93

Një politikë e re mund të përcaktohet nga kërkesat themelore të mëposhtme.

1. Të diplomuarit me kombësi ruse duhet të studiojnë dhe zotërojnë gjuhën e tyre amtare në të gjitha llojet e të folurit, anglisht brenda kurrikula shkollore dhe e dyta e huaj (opsionale). Studimi i gjuhës së çdo kombësie tjetër jo-ruse (për shembull, mësimi nga fëmijët rusë të gjuhës titullare të republikës autonome përkatëse) ose mund të përcaktohet nga ligjet përkatëse të republikës, ose të jetë një çështje fakultative për studentët rusë dhe të kryhet duke marrë parasysh dëshirat e vetë nxënësve dhe prindërve të tyre.

2. Të diplomuarit me kombësi jo-ruse (dygjuhësh) duhet të studiojnë dhe të flasin gjuhën e tyre amtare, rusisht, anglisht dhe një gjuhë të dytë të huaj. Është shumë e qartë se nëse ne përpiqemi të arrijmë unitet ndëretnik në vend, një hapësirë ​​të vetme socio-ekonomike, atëherë në lidhje me studentët dygjuhësh është e nevojshme të zbatohet një politikë e unifikuar gjuhësore, sipas së cilës gjuha amtare duhet të veprojë si gjuhë. e unitetit kombëtar, dhe rusishtja duhet të veprojë si gjuhë zyrtare, dhe si një mjet i unitetit ndërsocial (universal) - anglishtja (para së gjithash) dhe një gjuhë e dytë e huaj. Njohja e të katër gjuhëve nga të diplomuarit dygjuhësh (gjuhë të huaja brenda kufijve të programeve të rekomanduara) bëhet një domosdoshmëri e rëndësishme kulturore dhe socio-ekonomike në kontekstin e kalimit në forma të reja të ndërveprimit njerëzor. Asnjë student dygjuhësh nuk duhet të jetë i pafavorshëm në mësimin e ndonjë prej këtyre gjuhëve.

Për sa i përket një gjuhe të huaj të dytë, studimi i saj praktikohet sot në shumë vende. Nomenklatura e së dytës mund të përfshijë jo vetëm gjuhët romano-gjermanike, por edhe gjuhë të tjera, për shembull, arabisht, turqisht, kinezisht, japonisht, në varësi të nevojës së tyre sociokulturore dhe ekonomike në rajonin përkatës ose njësinë autonome.

Një qasje e drejtë dhe korrekte ndaj edukimit gjuhësor të brezit të ri është kusht zhvillim normal shoqëria në tërësi, duke qenë se një politikë e tillë është një nga treguesit e barazisë reale të qytetarëve, ndikon në shkallën e pjesëmarrjes së tyre në vendimet lokale, federale dhe problemet globale qytetërimi botëror, përcakton nivelin e përgjithshëm të zhvillimit të shoqërisë, nivelin kulturor të saj, shkallën e zhvillimit të shkencës dhe teknologjisë. Një politikë e saktë gjuhësore nuk mund të mos ndikojë në zhvillimin e çdo individi. Sa më e lartë të jetë kompetenca gjuhësore dhe e të folurit e një individi, aq më shumë mundësi ka ai për vetë-realizim në botën moderne. Aftësia për të mbajtur etiketë të larta në format e komunikimit me gojë dhe me shkrim është një pjesë integrale e kulturën e përgjithshme personalitet.

Studimi i çdo gjuhe duhet të shoqërohet me njohjen dhe njohjen e studentëve me kulturën e folësve amtare të gjuhës që studiohet. Në këtë drejtim, anglishtja mund të ndihmojë në njohjen e fëmijëve me kulturën botërore, sepse shumë informacione globale prezantohen në shtypin masiv botëror dhe nëpërmjet internetit në këtë gjuhë. Një gjuhë e dytë e huaj do të zërë vendin e saj të rëndësishëm edhe në edukimin kulturor të nxënësve.

Ka të gjitha arsyet për të besuar se në mijëvjeçarin e ri, kur po ndodhin ndryshime të rëndësishme në të gjitha sferat e jetës së shtetit, mësimi i një gjuhe të huaj fiton një rëndësi të veçantë humanitare dhe psikologjike. Edukimi i një maturanti vështirë se mund të konsiderohet i plotë nëse nuk ka studiuar të paktën një gjuhë të huaj (dhe sot flasim për nevojën për të studiuar dy). faqe 94

Nxënësit e privuar nga kjo e drejtë pësojnë dëme jo vetëm arsimore, por edhe psikologjike, ata zhvillojnë një lloj “kompleksi inferioriteti humanitar-gjuhësor”. Maturantët e privuar nga mësimi i një gjuhe të huaj, hyrja në institucione të mesme të specializuara dhe të arsimit të lartë, dhe më pas studimet master, pasuniversitare dhe, ndoshta, doktoraturë, përjetojnë shqetësime të mëdha psikologjike dhe akademike midis bashkëmoshatarëve të tyre që kanë përfunduar një kurs të plotë të një gjuhe të huaj në shkollë.

Zotërimi i gjuhës angleze hap mundësi të mëdha për zgjerimin e programeve të shkëmbimit në fushën e arsimit midis nxënësve të shkollës, studentëve, mësuesve, profesorëve dhe shkencëtarëve në Rusi dhe vende të tjera. Për shembull, një nga programet e tilla është Programi Fulbright - shkëmbimi më i madh ndërkombëtar programet arsimore, financuar nga qeveria amerikane dhe synon përmirësimin e marrëdhënieve dhe mirëkuptimit midis SHBA-së dhe Rusisë. Gjatë gjithë periudhës së ekzistencës së saj, një numër i madh i kolegëve rusë vizituan Shtetet e Bashkuara dhe, anasjelltas, shumë mësues dhe shkencëtarë amerikanë përfunduan praktikën në vendin tonë.

Programi Fulbright ofron grante mbi baza konkurruese për të diplomuarit e universiteteve ruse, studentët e diplomuar, mësuesit dhe shkencëtarët për të kryer kërkimin shkencor, trajnime, leksione dhe praktika në institucionet e arsimit të lartë në Shtetet e Bashkuara. Moska çdo vit Universiteti Shtetëror me mbështetjen e këtij programi zhvillon orët mësimore shkollat ​​verore në Anglisht. Si kusht i detyrueshëm Për të marrë pjesë në këtë program, anglishtja duhet të jetë e aftë në një nivel që do t'i lejonte pjesëmarrësit të komunikojë me kolegët amerikanë, të kryejë aktivitete kërkimore ose të japë kurse leksionesh në Shtetet e Bashkuara. Programi paguan shpenzimet e udhëtimit të shokut, një pagë mujore dhe ofron sigurim shëndetësor të kufizuar.

Në të njëjtën kohë, Programi Fulbright ofron grante për shkencëtarët amerikanë në shkencat humane, shoqërore dhe shkencat socio-politike për të qëndruar në Rusi. Ai gjithashtu ofron grante për të diplomuarit e universiteteve amerikane për praktika dhe aktivitete kërkimore në universitetet ruse. Duke mos harruar ish-pjesëmarrësit e tij, programi u siguron atyre edhe grante të vogla që u mundësojnë organizimin e ngjarjeve të ndryshme dypalëshe.

Aftësia për të lexuar dhe folur anglisht ndihmon në zgjerimin e horizontit profesional dhe global të komunitetit pedagogjik dhe shkencor, sepse një pjesë mjaft e madhe e informacionit shkencor, përfshirë materialet për çështje arsimore, paraqitet në literaturë dhe media elektronike në anglisht. Një pjesë e konsiderueshme e këtij informacioni nuk është përkthyer dhe, siç duket, nuk do të përkthehet në Rusisht: një mundësi e tillë thjesht nuk ekziston për shkak të përditësimit të shpejtë të njohurive dhe informacionit. Njerëz që nuk kanë aftësi të lexojnë anglisht, qoftë edhe me ndihmë Fjalor anglisht-rusisht, nuk kanë akses në një informacion të tillë. Vërtetë, kompjuterët kanë një program të veçantë për përkthime nga një gjuhë në tjetrën, por ai shpesh ofron shërbime të tilla përkthimi, pas së cilës përkthimi që rezulton duhet të korrigjohet tërësisht ose edhe të "përkthehet përsëri".

Zotërimi i të folurit gojor në këtë gjuhë u lejon studentëve të institucioneve të ndryshme arsimore, mësuesve dhe shkencëtarëve të hyjnë në komunikim të drejtpërdrejtë me kolegë jo vetëm nga vendet anglishtfolëse

vende (SHBA, MB, Kanada, Australi, Zelanda e Re), por edhe nga vende të tjera ku anglishtja nuk është gjuha shtetërore apo zyrtare. Për shembull, nxënësi mesatar i shkollës së mesme dhe studenti që jeton në Europa Perëndimore, në një mënyrë ose në një tjetër mund të shprehet në këtë gjuhë si brenda temave të përditshme dhe situatave të kontaktit shoqëror, dhe mësuesit e institucioneve të arsimit të lartë dhe shkencëtarët mund të diskutojnë çështje të ndryshme profesionale dhe shkencore. Autori i artikullit duhej të mbante leksione në anglisht për audiencën studentore në Gjermani. Pothuajse të gjithë studentët e kuptuan anglishten dhe përmbajtjen e materialit të paraqitur. Ata bënë pyetje me guxim dhe u angazhuan në bisedë në anglisht. Për sa i përket njohjes së gjuhës angleze, studentët holandezë nuk janë inferiorë ndaj bashkëmoshatarëve të tyre nga Gjermania.

Sot, një detyrë e rëndësishme e sistemit arsimor rus është nevoja për të siguruar konkurrencën e tij në hapësirën arsimore globale. Ky qëndrim është veçanërisht i mprehtë në lidhje me sistemin arsimin e lartë. Në këtë drejtim, një nga detyrat kryesore të Rusisë gjimnazështë të ftojë mësues dhe shkencëtarë kryesorë nga vende të tjera për të mbajtur leksione dhe për të kryer aktivitete të përbashkëta kërkimore. Në të njëjtën kohë, mësuesit dhe shkencëtarët nga universitetet ruse duhet të vizitojnë vendet e tjera më shpesh dhe të ndajnë përvojën me kolegët e tyre të huaj. Është e mundur të zbatohen plotësisht këto detyra vetëm nëse gjatë komunikimit dhe bashkëpunimit të tillë përdoret një gjuhë (ose gjuhë) e kuptueshme për të dy palët e interesuara. Dhe këtu anglishtja mund të shërbejë si një nga gjuhët kryesore.

Si përfundim, theksojmë edhe një herë se, duke folur për funksionin global të gjuhës angleze, nuk mund të zvogëlojmë në asnjë mënyrë gjuhët e tjera të huaja. Në kohën dhe vendin e duhur, ata të gjithë mund të luajnë një rol të rëndësishëm dhe të kontribuojnë në organizimin e bashkëpunimit në fushën e arsimit midis kombeve të ndryshme. Prandaj, do të ishte e lavdërueshme nëse, për shembull, një mësues universiteti rus gjatë një praktike në Francë do të jetë në gjendje të japë një kurs leksionesh mbi frëngjisht ose kur një mësues nga Gjermania do të komunikojë me kolegët dhe studentët e tij rusë në rusisht.

LITERATURA

1. Choi S. Globalizim apo marketizim? Dilema e shkollave ndërkombëtare në Korenë e Jugut // Gazeta Ndërkombëtare e Reformës Arsimore. 2004. V.13. N 4.

2. Gutek G.L. Edukimi amerikan në një shoqëri globale. Long Grove, IL: Waveland Press, 2005.

3. Ursul F. D. Formimi i arsimit global // Alma Mater (Buletini i Shkollës së Lartë). 2010. N 2.

4. Sinagatullin I.M. Ndikimi i globalizimit në arsim. Nju Jork, 2006.

5. Sinagatullin I.M. Edukimi global si një paradigmë kardinale e shekullit të ri // Pedagogjia. 2012. N 3.

7. Crystal D. Anglishtja si globale / Përkthyer nga anglishtja. M., 2001.

8. Sinagatullin I.M. Pesëmbëdhjetë problemet më të mëdha në arsim dhe si t'i zgjidhni ato. Nju Jork, 2013.