Mendimet njerëzore dhe imazhi i tij. Të menduarit figurativ

Për disa arsye, njerëzit shpesh ankohen për të, por askush nuk ankohet për të menduarit. Dhe në përgjithësi, duket se vetë nevoja për të zhvilluar të menduarit na shqetëson pak. A nuk mendoni se kjo është e çuditshme? Për shumicën e njerëzve, procesi i lindjes së mendimit nuk është më pak misterioz se lindja e Galaktikës. Por edhe të menduarit mund të jetë i ndryshëm. Por, përpara se të flasim për llojet e të menduarit, le të kuptojmë se çfarë është.

Çdo sekondë një person merr një sërë informacionesh nga bota e jashtme. Rezultati i punës së shqisave tona janë imazhet vizuale, tingujt, erërat, shijet dhe ndjesitë prekëse, të dhëna për gjendjen e trupit. Ne e marrim të gjithë këtë si rezultat i ndjeshmërisë së drejtpërdrejtë. Ky është informacioni parësor, materiali ndërtimor me të cilin funksionon mendimi ynë.

Procesi i përpunimit të të dhënave shqisore, analiza e tyre, krahasimi, përgjithësimi, përfundimet - ky është të menduarit. Ky është një proces më i lartë njohës, gjatë të cilit krijohen njohuri të reja, unike, informacion që nuk është në përvojën tonë shqisore.

Një shembull i një lindjeje të tillë të njohurive të reja është ndërtimi më i thjeshtë - një silogizëm, i përbërë nga dy premisa - njohuri empirike (të dhëna në përvojën e drejtpërdrejtë) dhe një përfundim - një përfundim.

Premisa e parë: të gjithë studentët japin provime në dimër.
Premisa e dytë: Ivanov është student.
Përfundim: Ivanov jep provime në dimër.

Ky përfundim është rezultat i të menduarit elementar, sepse ne nuk e dimë nëse Ivanov i kalon provimet në dimër, por këtë njohuri e marrim me arsyetim. Edhe pse, natyrisht, më shpesh procesi i lindjes së një mendimi është më kompleks dhe madje konfuz.

Lindja e një mendimi

Të gjithë e dinë që mendimet lindin në kokë, ose më saktë, në tru. Por t'i përgjigjesh pyetjes se si ndodh kjo nuk është e lehtë.

Rolin kryesor në të menduarit dhe në aktivitetin mendor në përgjithësi e luajnë qelizat nervore - neuronet. Dhe ne kemi të paktën një trilion prej tyre, dhe çdo neuron është një fabrikë e tërë e përpunimit të të dhënave. Ai është i lidhur nga fibra të shumta nervore me neurone të tjerë dhe shkëmben me to impulse elektrokimike që bartin informacion. Për më tepër, shpejtësia e transmetimit të këtij informacioni është 100 m/sek. Është ky shkëmbim i shpejtë i të dhënave që po mendon dhe jo pa arsye në kohët e lashta ata besonin se gjëja më e shpejtë në botë është mendimi njerëzor.

Nëse e imagjinoni procesin e të menduarit në formën e një imazhi të ndritshëm, ai i ngjan fishekzjarreve. Së pari, një yll pulson - një impuls ose sinjal nga një stimul i jashtëm. Më pas ajo përhapet në gjerësi dhe thellësi përgjatë zinxhirit të qelizave nervore me shpërthime të reja aktiviteti, duke mbuluar një zonë gjithnjë në rritje të trurit.

Është interesante se kur kalon nëpër qarqet nervore të trurit, impulsi duhet të kapërcejë disa "pengesa" në kryqëzimin e fibrave nervore. Por çdo sinjal pasues përgjatë kësaj rruge do të kalojë shumë më lehtë. Kjo do të thotë, sa më shumë të mendojmë, sa më shpesh ta detyrojmë trurin tonë të punojë, aq më i lehtë bëhet procesi i të menduarit.

Dija, natyrisht, ka vlerë të lartë. Por ato janë të nevojshme kryesisht si material për të menduar. Ne bëhemi më të zgjuar jo kur marrim njohuri të reja, por kur i kuptojmë, i inkorporojmë në aktivitet, domethënë mendojmë.

Misteri i dy hemisferave: të menduarit në hemisferën e djathtë dhe të majtë

Në çfarë forme lind një mendim në kokën tonë? Nuk është e lehtë t'i përgjigjesh kësaj pyetjeje, pasi mendimi është një proces dhe produkt i përpunimit të informacionit, dhe informacioni në tru ekziston në dy forma.

Imazhet shqisore dhe emocionale. Nga bota e jashtme ajo vjen në formën e imazheve shqisore: tinguj, ngjyra, fotografi, erëra, ndjesi prekëse, etj. Shumë shpesh këto imazhe të gjalla janë edhe me ngjyra emocionale.
Shenjat abstrakte - fjalët, numrat, strukturat verbale, formulat, etj. Fjalët mund të tregojnë (zëvendësojnë) çdo imazh shqisor ose të jenë të natyrës abstrakte, siç janë numrat.

Shkencëtarët thonë se një person mendon në dy gjuhë - gjuhën e fjalëve dhe gjuhën e imazheve. Ekziston edhe një lloj i veçantë i të menduarit - konceptual, domethënë verbal. Për më tepër, qendrat përgjegjëse për të menduarit konceptual dhe figurativ ndodhen në hemisfera të ndryshme të trurit dhe këto dy lloje informacioni përpunohen ndryshe. Hemisfera e majtë e trurit është përgjegjëse për operacionet e ndërgjegjes sonë me fjalë dhe numra, dhe hemisfera e djathtë është përgjegjëse për operacionet me imazhe shqisore. Nga rruga, qendra e aftësive krijuese është gjithashtu e vendosur në hemisferën e djathtë, ajo shoqërohet me intuitën dhe nënndërgjegjen.

Fiziologu i famshëm I.P. Pavlov besonte se mes nesh ka njerëz që kanë qartë një nga dy llojet e aktivitetit mendor:

hemisfera e djathtë - ky është një lloj artistik, të menduarit bazuar në imazhe dhe perceptim shqisor;
hemisfera e majtë - një lloj mendimi që funksionon më mirë me konceptet dhe shenjat abstrakte.

Megjithatë, të gjithë njerëzit nuk duhet të ndahen në këto dy lloje. Shumica prej nesh janë të tipit mesatar dhe përdorin si fjalë ashtu edhe imazhe në aktivitetin tonë mendor. Dhe në varësi të qëllimit, detyrës, problemit me të cilin përballemi, aktivizohet hemisfera e djathtë ose e majtë.

Në përgjithësi, një i rritur ka plot person i zhvilluar Përfaqësohen të gjitha llojet dhe llojet e të menduarit, duke përfshirë tre llojet kryesore të tij:

vizualisht efektive;
figurative;
abstrakte-logjike.

Edhe pse të tre llojet e të menduarit nuk formohen menjëherë.

Të menduarit vizual-efektiv

Ky është lloji më i lashtë i aktivitetit mendor, i cili u ngrit në mesin e paraardhësve primitivë të njeriut dhe është i pari që u formua në një fëmijë të vogël. Dhe, sipas shkencëtarëve, është pikërisht ky lloj aktiviteti mendor që kanë kafshët më të larta.

Të menduarit quhet aktivitet mendor indirekt, sepse, ndryshe nga i drejtpërdrejtë perceptimi shqisor, përdor "ndërmjetës" - imazhe ose fjalë. Por të menduarit vizual-efektiv dallohet nga fakti se objektet materiale veprojnë si "ndërmjetës" të tillë në të. Ky lloj i të menduarit lind vetëm në procesin e veprimtarisë objektive, kur një person manipulon objektet.

Mendimi manual i fëmijëve

Mendoj se të gjithë e kanë parë se si luan një fëmijë i vogël 2-3 vjeç: ai bën një kullë kubesh, monton një piramidë, i palos rrotat për t'u përshtatur ose edhe i zhvidhos rrotat e një makine të re. Kjo nuk është vetëm një lojë. Kështu mendon dhe zhvillohet mendërisht fëmija. Ndërsa vetëm të menduarit vizual-efektiv është i disponueshëm për të, operacionet e tij mendore marrin formën e aktivitetit objektiv, manipulues:

Krahasimi - zgjedhja e një rrethi ose kubi me madhësi të përshtatshme.
Sinteza është përbërja e elementeve individuale të kubit në një tërësi të vetme - një kullë.
Epo, dhe analiza, kur një fëmijë çmonton një gjë të tërë (një makinë ose një kukull) në përbërës individualë.

Shkencëtarët e quajnë të menduarit vizual-efektiv paramendim, duke theksuar se në të ka më shumë të menduarit shqisor të drejtpërdrejtë sesa të menduarit indirekt. Por është shumë fazë e rëndësishme zhvillimi i aktivitetit mendor, duke përfshirë zhvillimin mendor të fëmijës.

Të menduarit vizual-efektiv tek të rriturit

Ky lloj i të menduarit nuk mund të konsiderohet primitiv apo inferior. Tek të rriturit është gjithashtu i pranishëm dhe merr pjesë aktive në aktivitete objektive. Për shembull, ne e përdorim atë kur bëjmë supë, gërmojmë shtretër në kopsht, thurim çorape ose rregullojmë rubinetin në banjë. Dhe për disa, ky lloj i të menduarit madje herë pas here mbizotëron mbi atë abstrakto-logjik dhe figurativ. Njerëz të tillë quhen mjeshtër "nga Zoti" ata thonë se ata kanë "duar të artë".

Nga rruga, janë duart, jo koka. Sepse njerëz të tillë mund të riparojnë një mekanizëm kompleks pa e kuptuar plotësisht parimin e funksionimit të tij. Për ta bërë këtë, ata vetëm duhet ta çmontojnë atë dhe pastaj ta rimontojnë atë. Duke çmontuar, ata do të kuptojnë se çfarë e shkaktoi prishjen, dhe duke e rimontuar, ata do ta rregullojnë atë dhe madje do të përmirësojnë njësinë.

Të menduarit vizual-figurativ

Mjetet kryesore të të menduarit vizual-figurativ janë imazhet, si rezultat i perceptimit shqisor dhe të kuptuarit të realitetit. Kjo do të thotë, një imazh nuk është një gjurmë fotografike e një objekti, por rezultat i punës së trurit tonë. Prandaj, mund të ndryshojë në një shkallë ose në një tjetër nga origjinali.

Roli i imazheve në aktivitetin mendor

Mendimi ynë funksionon me tre lloje imazhesh.

Imazhet-perceptimet janë të lidhura me aktivitetin e drejtpërdrejtë të shqisave tona: fotografitë vizuale, tingujt, erërat, etj. Këto nuk janë gjithashtu kopje fotografike të realitetit, sepse ne mund të mos dëgjojmë diçka, të mos shohim disa detaje - truri do të hamendësojë, do të shtojë mungesën. .
Imazhet-paraqitjet janë informacione figurative që ruhen në kujtesën tonë. Dhe kur ruhen, imazhet bëhen edhe më pak të sakta, pasi detajet jo shumë domethënëse dhe të rëndësishme humbasin ose harrohen.
Imazhet e imagjinatës janë rezultat i një prej proceseve njohëse më misterioze. Me ndihmën e imagjinatës, ne mund të rikrijojmë nga një përshkrim ose të shpikim një imazh të një krijese ose objekti që nuk është parë kurrë. Megjithatë, këto imazhe janë të lidhura edhe me realitetin, pasi ato janë rezultat i përpunimit dhe kombinimit të informacionit të ruajtur në kujtesë.

Të tre llojet e imazheve përfshihen në mënyrë aktive aktiviteti njohës, edhe nëse flasim për të menduarit logjik abstrakt. Pa këtë lloj informacioni, nuk është e mundur as zgjidhja e problemeve dhe as kreativiteti.

Specifikat e të menduarit imagjinativ

Mendimi figurativ është një nivel më i lartë i aktivitetit mendor, por gjithashtu nuk ka nevojë për fjalë shumë. Në fund të fundit, ne mund të kuptojmë edhe koncepte të tilla abstrakte si "dashuria", "urrejtja", "besnikëria", "pakënaqësia" përmes imazheve dhe ndjenjave.

Mendimi imagjinativ i fëmijës fillon të formohet rreth moshës 3 vjeçare dhe kulmi i zhvillimit të tij konsiderohet të jetë 5-7 vjeç. Jo më kot kjo kohë quhet epoka e ëndërrimtarëve dhe artistëve. Në këtë fazë të zhvillimit, fëmijët tashmë zotërojnë mirë veprimtarinë e të folurit, por fjalët nuk ndërhyjnë fare me imazhet, ato i plotësojnë dhe i qartësojnë ato.

Besohet se gjuha e imazheve më komplekse se gjuha fjalët, sepse ka shumë më tepër imazhe, ato janë të ndryshme, të ngjyrosura me nuanca të shumta ndjenjash. Prandaj, nuk ka fjalë të mjaftueshme për të përshkruar të gjitha imazhet e përfshira në të menduarit tonë.

Të menduarit imagjinativ është baza e procesit më të lartë njohës - krijimtarisë. Është e natyrshme jo vetëm për artistët, poetët, muzikantët, por edhe për të gjithë ata që kanë nivel të lartë kreativitet dhe i pëlqen të shpikë gjëra të reja. Por për shumicën e njerëzve, të menduarit vizual-figurativ zbehet në sfond, duke i lënë vendin të menduarit abstrakt-logjik.

Të menduarit logjik abstrakt

Ky lloj të menduari konsiderohet më i lartë, u mësohet posaçërisht fëmijëve në shkollë dhe niveli i zhvillimit të tij shpesh identifikohet me inteligjencën. Edhe pse kjo nuk është plotësisht e saktë, sepse pa pjesëmarrjen e të menduarit imagjinativ, vetëm me ndihmën e të menduarit logjik, mund të zgjidhen vetëm problemet elementare - megjithëse komplekse, por duke pasur një zgjidhje të vetme të saktë. Probleme të tilla në matematikë ka shumë, por në jetën reale ato janë të rralla.

Por të menduarit abstrakto-logjik është gjithashtu i vlefshëm sepse të lejon të operosh me koncepte abstrakte që nuk kanë bazë në imazhe reale, si funksioni, diferenciali, drejtësia, ndërgjegjja, vëllimi, gjatësia, etj.

Mjetet e të menduarit logjik

Ky lloj të menduari është i lidhur ngushtë me veprimtarinë e të folurit, prandaj parakushtet për zhvillimin e tij shfaqen tek fëmijët kur ata e kanë zotëruar plotësisht të folurin. Fjalët dhe strukturat foljore - fjalitë - veprojnë si mjete të të menduarit logjik. Vetë emri i këtij lloji të të menduarit vjen jo aq shumë nga fjala "logjikë" sa nga greqishtja "logos" - fjalë, koncept, mendim.

Fjalët në të menduarit logjik abstrakt zëvendësojnë imazhet, veprimet dhe ndjenjat. Kjo ju lejon të mendoni në mënyrë abstrakte, abstrakte, pa lidhje me situatë specifike ose një objekt. Kafshët, madje edhe ato më të lartat, që nuk janë të pajisura me aftësinë për të folur, janë të privuar nga një mundësi e tillë.

Procesi i të menduarit logjik abstrakt nganjëherë quhet fjalim i brendshëm, pasi ndodh në formë verbale. Për më tepër, nëse reflektimi (fjalimi i brendshëm) nuk sjell sukses në zgjidhjen e një problemi ose kuptimin e një çështjeje, atëherë psikologët rekomandojnë kalimin në të folurit e jashtëm, domethënë arsyetimin me zë të lartë. Në këtë rast, personi nuk do të shpërqendrohet më nga imazhet dhe asociacionet që lindin rastësisht dhe spontanisht.

Karakteristikat e të menduarit abstrakt-logjik

Thamë që të menduarit imagjinativ është voluminoz, i shumëanshëm dhe të lejon të shohësh një situatë apo problem në tërësi, në një shkallë të gjerë. Në të kundërt, të menduarit abstrakt-logjik është diskret, pasi përbëhet nga tulla dhe elementë individualë. Fjalët dhe fjalitë janë blloqe të tilla ndërtuese. Përdorimi i fjalëve ju lejon të organizoni të menduarit dhe ta rregulloni atë. Një organizim i tillë i bën mendimet e paqarta dhe të paqarta gjithnjë e më të qarta.

Të menduarit logjik është gjithashtu linear, ai i nënshtrohet ligjeve të algoritmit, të cilat kërkojnë kalim të njëpasnjëshëm nga një operacion mendor në tjetrin. Gjëja më e rëndësishme për të është ndërtimi i qëndrueshëm i arsyetimit.

Zhvillimi i të menduarit logjik abstrakt

Kjo mënyrë të menduari mund të shkaktojë vështirësi kur mendimet fillojnë të ngatërrohen, sikur të shpërndahen në drejtime të ndryshme, ose të dridhen si mushkonja në një mbrëmje vere. Përpara se një person të ketë kohë për të menduar seriozisht për një mendim, ai zëvendësohet nga ai tjetër, shpesh i palidhur me problemin kryesor. Ose ju lind një ide e shkëlqyer, pulson për një moment dhe fluturon larg për t'u humbur në një labirint konvolucioni. Dhe është për të ardhur keq, sepse ideja nuk është e keqe, e arsyeshme! Por ju nuk mund ta kapni më atë. Ky "mendime kapëse" budallaqe irriton, lodh dhe ju bën të dëshironi të hiqni dorë nga këto mendime dhe kërkime kaotike zgjidhje e gatshme në internet. Arsyeja për vështirësi të tilla është e thjeshtë - mungesa e aftësive të aktivitetit mendor. Të menduarit, si çdo aktivitet tjetër, ka nevojë për trajnim të vazhdueshëm.

E dini shprehjen: "Ai që mendon qartë flet qartë"? Ky ligj mund të lexohet në të kundërt. Të menduarit logjik kërkon një fjalim të zhvilluar mirë, të qartë dhe të rregullt. Por kjo nuk mjafton. Nëse të menduarit imagjinativ është spontan, elementar, intuitiv dhe varet nga frymëzimi, atëherë të menduarit logjik të rregulluar i nënshtrohet ligjeve strikte që janë formuluar në Antikitet më shumë se 2 mijë vjet më parë. Në të njëjtën kohë, lindi një shkencë e veçantë që studion ligjet e të menduarit - logjikën. Njohja e ligjeve dhe rregullave të veprimtarisë mendore - parakusht zotërimi i të menduarit logjik.

Dhe megjithëse ky lloj i të menduarit konsiderohet më i larti, ai nuk duhet të kufizohet. Ky nuk është një ilaç ose një mjet unik multifunksional. Problemi me të cilin përballemi mund të zgjidhet në mënyrë më efektive duke përdorur të menduarit imagjinativ.

Mendimi krijues

Ekziston edhe një specie tjetër që qëndron disi larg. Ata filluan ta studiojnë atë relativisht kohët e fundit, por kërkimet tashmë kanë vërtetuar rëndësinë themelore të këtij lloji të të menduarit jo vetëm për jetën e plotë të një personi, por edhe për zhvillimin e qytetërimit njerëzor. Kjo . Por ia vlen të flasim për këtë veçmas.

Përveç të menduarit në formën e deklaratave, një person mund të mendojë edhe në formën e imazheve, veçanërisht imazheve vizuale.

Shumë prej nesh mendojnë se një pjesë e të menduarit tonë është vizuale. Shpesh duket se ne po riprodhojmë perceptime apo fragmente të tyre të së shkuarës dhe më pas i përdorim ato si perceptime reale. Për të vlerësuar këtë pikë, përpiquni t'u përgjigjeni tre pyetjeve të mëposhtme:

Çfarë forme kanë veshët e një bariu gjerman?
Çfarë shkronje do të merrni nëse N e madhe rrotullohet 90 gradë?
Sa dritare kanë prindërit tuaj në dhomën e ndenjes?

Për t'iu përgjigjur pyetjes së parë, shumica e njerëzve thonë se ata formojnë një imazh vizual të kokës së një bariu gjerman dhe "shikojnë" veshët për të përcaktuar formën e tyre. Në përgjigje të pyetjes së dytë, njerëzit raportojnë se së pari formojnë një imazh të një N të madhe, pastaj mendërisht e "rrotullojnë" atë 90 gradë dhe "e shikojnë" për të përcaktuar se si duket. Dhe kur i përgjigjen pyetjes së tretë, njerëzit thonë se imagjinojnë një dhomë dhe më pas "skanojnë" atë imazh duke numëruar dritaret (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).

Shembujt e mësipërm bazohen në përshtypjet subjektive, por ata dhe prova të tjera tregojnë se imazhet përfshijnë të njëjtat paraqitje dhe procese si perceptimi (Finke, 1985). Imazhet e objekteve dhe zonave hapësinore përmbajnë detaje vizuale: ne shohim një Bari Gjerman, një shkronja të mëdha N ose dhomën e ndenjes së prindërve tanë në "syrin e mendjes" tonë. Për më tepër, operacionet mendore që kryejmë në këto imazhe duket se janë të ngjashme me ato të kryera në objekte vizuale reale: ne skanojmë imazhin e dhomës së prindërve tanë në të njëjtën mënyrë si do të skanonim një dhomë reale dhe e rrotullojmë imazhin e kapitali N në të njëjtën mënyrë si ne rrotulluam do të ishte një objekt real.

Baza nervore e imazheve

Ndoshta prova më bindëse për ngjashmërinë e imazheve me perceptimin do të ishte se të dyja ndërmjetësohen nga të njëjtat struktura të trurit. NË vitet e fundit Janë mbledhur shumë të dhëna të tilla.

Disa nga këto të dhëna vijnë nga studimet e pacientëve të dëmtuar nga truri, dhe ato tregojnë se të gjitha shqetësimet vizuale tek pacienti zakonisht shoqërohen nga shqetësime të ngjashme vizuale (shih, për shembull, Farah et al., 1988). Një shembull veçanërisht i mrekullueshëm është dhënë nga pacientët me dëmtim të lobit parietal të hemisferës së djathtë, të cilët si rezultat zhvillojnë neglizhencë vizuale të anës së majtë të fushës pamore. Edhe pse jo të verbër, këta pacientë injorojnë gjithçka në anën e majtë të fushës së tyre pamore. Një pacient mashkull, për shembull, mund të mos rruajë anën e majtë të fytyrës së tij. Kjo neglizhencë vizuale shtrihet edhe tek imazhet, siç zbuloi neurologu italian Bisiach (shih p.sh. Bisiach & Luzzatti, 1978). Bisiak u kërkoi pacientëve të tij të neglizhuar vizualisht të imagjinonin një shesh të njohur në qytetin e tyre të Milanos: si do të dukej kur të përballej me kishën. Këta pacientë emërtuan shumicën e objekteve në të djathtë, por shumë pak në të majtë. Kur u pyetën të imagjinonin skenën nga këndvështrimi i kundërt, sikur të qëndronin përballë një kishe duke parë nga një shesh, pacientët u injoruan nga objektet që kishin emërtuar më parë (këto objekte ishin tani në anën e majtë të imazh). Pra, këta pacientë treguan të njëjtën neglizhencë në imazhe si në perceptim, nga ku mund të konkludojmë se strukturat e tyre të dëmtuara të trurit zakonisht ndërmjetësojnë si imazhin ashtu edhe perceptimin.

Disa studime të fundit duke përdorur skanime të trurit kanë treguar se në subjektet normale, zonat e trurit që lidhen me perceptimin shoqërohen gjithashtu me imazhe. Në një eksperiment, subjektet kryen një detyrë aritmetike mendore ("Fillo me 50 dhe numëro duke zbritur me 3") dhe një detyrë imazherie vizuale ("Imagjinoni të ecni nëpër lagjen tuaj, duke u kthyer në mënyrë alternative djathtas dhe majtas, duke filluar nga dera juaj"). Ndërsa subjektet kryenin secilën detyrë, fluksi i gjakut u mat në zona të ndryshme të korteksit. Rrjedha e gjakut në korteksin vizual ishte më e madhe kur subjektet kryenin një detyrë imazherie sesa kur kryenin një detyrë aritmetike mendore. Për më tepër, modeli i intensitetit të rrjedhës së gjakut gjatë detyrës së imazhit ishte i ngjashëm me atë që zakonisht gjendet në detyrat perceptuese (Roland & Friberg, 1985).

Një eksperiment i fundit me skaner PET (Kosslyn et al., 1993) ofron një krahasim të mrekullueshëm të strukturave të trurit të përfshira në perceptim dhe imazhe. Gjatë skanimeve të trurit, subjektet kryen dy detyra të ndryshme - një detyrë perceptimi dhe një detyrë imazhi. Në detyrën e perceptimit, një shkronjë e madhe drejtkëndore u paraqit në sfondin e rrjetit dhe më pas një kryq u paraqit në një nga qelizat e rrjetit; Detyra e subjektit ishte të vendoste sa më shpejt që të ishte e mundur nëse kryqi binte në ndonjë pjesë të shkronjës drejtkëndore (Fig. 9.8). Në detyrën e imazhit, rrjeti i sfondit u paraqit përsëri, por pa shkronjën drejtkëndore. Nën rrjet ishte një shkronjë e vogël dhe subjektet fillimisht u udhëzuan të krijonin një imazh të një versioni të madh të asaj shkronje të vogël dhe ta projektonin atë në rrjet. Pastaj një kryq u paraqit në njërën nga qelizat e rrjetës dhe subjektet duhej të përcaktonin nëse ai binte në ndonjë pjesë të një shkronje drejtkëndore imagjinare (Fig. 9.8). Jo çuditërisht, detyra e perceptimit shkaktoi rritje të aktivitetit nervor në zonat e korteksit vizual. Por e njëjta gjë ndodhi në detyrën e imazhit. Në të vërtetë, detyra e imazhit çoi në rritjen e aktivitetit në ato struktura të trurit që, për aq sa dihet, i përkasin zonave kryesore kortikale që marrin së pari informacionin vizual.

Prandaj, imazhet janë të ngjashme me perceptimin, duke filluar nga fazat më të hershme të përpunimit të informacionit në korteks. Për më tepër, kur aktivizimi nervor në të dy detyrat u krahasua drejtpërdrejt, aktivizimi ishte më i madh në detyrën e imazhit sesa në detyrën e perceptimit, një gjetje që sugjeron se detyra e imazhit kërkon më shumë "punë perceptuese" sesa detyra e perceptimit. Këto rezultate lënë pak dyshime se imazhet dhe perceptimi ndërmjetësohen nga të njëjtat mekanizma nervorë. Dhe këtu e gjejmë përsëri në rezultate kërkime biologjike konfirmimi i hipotezës që u propozua fillimisht për nivelin psikologjik.

Operacionet në imazhe

Siç kemi vërejtur, operacionet mendore në imazhe kryhen në mënyrë të ngjashme me operacionet në objekte reale vizuale. Eksperimente të shumta konfirmojnë objektivisht këto përshtypje subjektive.

Një nga operacionet më të studiuara është rrotullimi mendor. Në një eksperiment klasik, subjekteve iu tregua shkronja e madhe "R" në çdo provë. Kjo shkronjë u paraqit si normalisht (R) dhe e pasqyruar (I), si dhe me orientimin e zakonshëm vertikal ose u rrotullua në kënde të ndryshme (Fig. 9.9). Subjektet duhej të vendosnin nëse letra ishte normale apo e pasqyruar. Sa më shumë që shkronja të rrotullohej në raport me pozicionin e saj vertikal, aq më shumë kohë u duhej subjekteve për të marrë një vendim (Fig. 9.10). Këto rezultate sugjerojnë se gjatë marrjes së një vendimi, subjektet e rrotullonin mendërisht imazhin e shkronjës derisa të bëhej vertikale, dhe më pas kontrollonin nëse ishte një shkronjë e rregullt apo një pasqyrë.

Oriz. 9.9. Studimi i rrotullimit mendor. Tregohen shembuj të shkronjave të paraqitura subjekteve gjatë studimit të rrotullimit mendor. Pas çdo prezantimi, subjektet duhet të vendosnin nëse letra ishte normale apo e pasqyruar. Numrat tregojnë këndin e rrotullimit në lidhje me vertikalen (pas: Cooper & Shepard, 1973).

Oriz. 9.10. Koha e vendimmarrjes në mësimin e rrotullimit mendor. Koha e nevojshme për të vendosur nëse një shkronjë ishte normale apo e pasqyruar ishte më e madhe kur shkronja rrotullohej 180°, domethënë kur paraqitej me kokë poshtë (pas Cooper & Shepard, 1973).

Një operacion tjetër i zbatueshëm po aq për imazhet dhe perceptimin është skanimi i një objekti ose hapësire. Në eksperimentin e skanimit të imazhit, subjektet studiuan fillimisht një hartë të një ishulli inekzistent që përmbante 7 zona të veçanta. Harta u hoq dhe subjekteve iu kërkua të imagjinonin imazhin e saj dhe të fokusoheshin në një vend specifik (për shembull, një pemë në pjesën jugore të ishullit - Fig. 9.11). Eksperimentuesi më pas emëroi një vend tjetër (për shembull, një pemë në skajin verior të ishullit). Subjektet duhej, duke filluar nga një vend fiks, të skanonin imazhin e tyre të ishullit, të gjenin vendin e emërtuar dhe më pas të shtypnin butonin "arritja". Sa më e madhe të jetë distanca midis vendit të fillimit dhe vendit të emërtuar, aq më shumë kohë u duhej subjekteve për t'u përgjigjur. Kjo tregon se subjektet skanuan imazhin e tyre në të njëjtën mënyrë siç do të skanonin një objekt real.

Një tjetër ngjashmëri midis imazheve dhe përpunimit perceptues është se të dyja janë të kufizuara nga madhësia e kokrrizave. Për shembull, madhësia e grimcave të tubit të vakumit të një televizori përcakton se sa të vogla mund të jenë detajet në ekran për të mbetur të dukshme. Edhe pse në të vërtetë nuk ka asnjë ekran në tru, mund të imagjinohet se imazhet duken sikur në një mjedis mendor, kokrra e të cilit kufizon sasinë e detajeve që mund të zbulohen në imazh. Nëse madhësia e kokrrizave është fikse, atëherë imazhet më të vogla janë më të vështira për t'u parë se ato më të mëdha. Ky pozicion konfirmohet nga shumë të dhëna. Në një eksperiment, subjektet fillimisht formuan një imazh të një kafshe të njohur, të themi një mace. Më pas atyre iu kërkua të vendosnin nëse kafsha që ata imagjinonin kishte pronë specifike. Subjektet merrnin një vendim më shpejt kur prona ishte e madhe, si një kokë, sesa kur ishte e vogël, si kthetrat. Në një studim tjetër, subjekteve iu kërkua të imagjinonin një kafshë me madhësi të ndryshme relative - të vogël, të mesme ose të madhe. Më pas atyre iu kërkua të vendosnin nëse kishte një pronë të caktuar. Subjektet merrnin një vendim më shpejt kur prona ishte e madhe, si një kokë, sesa kur ishte e vogël, si kthetrat. Në një studim tjetër, subjekteve iu kërkua të imagjinonin një kafshë me madhësi të ndryshme relative - të vogël, të mesme ose të madhe. Më pas atyre iu kërkua të vendosnin nëse kishte një pronë të caktuar.

Në rastin e imazheve të mëdha, subjektet merrnin vendime më shpejt se në rastin e atyre më të vogla. Kështu, si në imazhe ashtu edhe në perceptim, sa më i madh të jetë imazhi, aq më lehtë është të shihen detajet e objektit (Kosslyn, 1980).

Kreativiteti vizual

Ka histori të panumërta të shkencëtarëve dhe artistëve që krijuan veprat e tyre më të mëdha përmes të menduarit vizual (Shepard & Cooper, 1982). Ndërsa këto histori nuk janë prova të forta, ato janë një nga treguesit më të mirë në dispozicion të fuqisë së të menduarit vizual. Çuditërisht, të menduarit vizual funksionon në mënyrë shumë efektive në fusha abstrakte si matematika dhe fizika. Albert Einstein, për shembull, tha se ai rrallë mendon me fjalë dhe i zhvillon idetë e tij në formën e "imazheve pak a shumë të qarta që mund të riprodhohen dhe kombinohen "sipas dëshirës". Kështu, Ajnshtajni tha se ideja e teorisë së relativitetit fillimisht lindi kur ai mendoi për atë që "pa", duke imagjinuar se si e kapi një rreze drite dhe u bë e barabartë me të.

Ndoshta më shembull i mrekullueshëm mund të citohen nga kimia. Friedrich Kekule von Stradonitz u përpoq të përcaktonte strukturën molekulare të benzenit (i cili doli të ishte në formë unaze). Një natë ai pa në ëndërr që një figurë e përdredhur, e ngjashme me gjarpërin, u përkul papritmas në një lak të mbyllur, duke kafshuar bishtin e vet. Struktura e këtij gjarpri doli të ishte struktura e benzenit. Imazhi në ëndërr doli të ishte zgjidhja e një problemi madhor shkencor.

Të menduarit në veprim: Zgjidhja e problemeve

Për shumë njerëz, zgjidhja e problemeve përfaqëson vetë të menduarit. Kur zgjidhim problemet, ne përpiqemi për një qëllim pa pasur një mjet të gatshëm për ta arritur atë. Ne duhet ta zbërthejmë qëllimin në nën-qëllime dhe ndoshta t'i ndajmë ato nën-qëllime më tej në nënqëllime edhe më të vogla derisa të arrijmë një nivel ku të kemi mjetet e nevojshme (Anderson, 1990).

Psikologët vazhdojnë të argumentojnë se cilët mekanizma njohës qëndrojnë në themel të të menduarit imagjinativ njerëzor.. Kur themi ose dëgjojmë fjalët "elefant", "rrugë" ose "fytyra e mikut", imazhet shfaqen në mendjet tona falë kujtesës vizuale. Dhe çfarë na ndihmon të ndërtojmë imazhe të koncepteve të tilla si "shpejtësia", "kontakti", "mirësia"? Në fund të fundit, nuk ka asnjë pamje specifike pas këtyre fjalëve. Por nëse përpiqemi të "vizatojmë" kuptimin e kësaj fjale, atëherë, megjithëse të gjithë do të kenë vizatimet e tyre, megjithatë, ne mund të përballojmë një detyrë të tillë.

Të menduarit imagjinativ na ndihmon:

zgjerojmë gamën tonë shoqëruese,
"Shikoni" një problem ose detyrë si një foto,
plotësoni elementet që i mungojnë,
transformoni figurën sipas ndryshimit të kushteve ose ideve tona.

Me një fjalë, të menduarit imagjinativ është një mjet që na jep mundësi shtesë për të zgjidhur problemet dhe detyrat.

Imazhe kaq të gjalla mendore

A ka ndonjë ndryshim midis imazheve që ndërtojmë në trurin tonë dhe objekteve reale që u krijuan pikërisht nga këto imazhe? Një pyetje që intereson jo vetëm shkencëtarët, por edhe, le të themi, hetuesit që marrin në pyetje dëshmitarët e incidentit. Kur kujtojmë, u shtojmë imazheve diçka tonën, diçka të tepërt, por, përkundrazi, diçka na mungon. Nëse përpiqeni të ringjallni në mënyrë specifike imazhet në mendjen tuaj, mund të kuptoni se sa i fortë është mendimi juaj imagjinativ.

Provoni këtë ushtrim të thjeshtë: Imagjinoni vazhdimisht figurat figurative të mëposhtme dhe vlerësoni shkëlqimin e tyre në një shkallë 10 pikësh (1 – imazh shumë i dobët, 2 – imazh i dobët, 3 – imazh i ndritshëm. 4 – imazh shumë i ndritshëm):

Një makinë e parkuar në një parking supermarketi.
E njëjta makinë lëviz përgjatë një rruge malore gjarpërore.
E njëjta makinë lëviz nga vendi.
E njëjta makinë, por e kthyer përmbys.
E njëjta makinë, u kthye në pozicionin e saj normal.
E njëjta makinë parakalon një makinë tjetër.
Ai është në breg të detit.
Kjo makinë po largohet dhe gradualisht po zhduket nga pamja.
Është ai që vrapon me shpejtësi të madhe.
Ai është duke vozitur me kujdes në errësirë me fenerët ndezur.

Nëse të gjitha imazhet ishin të ndritshme, atëherë në total duhet të merrni 40 pikë. Nëse keni marrë më pak se 20 pikë, atëherë duhet të mendoni se si të zhvilloni të menduarit imagjinativ.

Me çfarë lidhet imazhi juaj i "Shampanjës"?

Tek fëmijët, të menduarit imagjinativ zhvillohet në mënyrë shumë aktive, falë lojërave me role dhe fantazive të fëmijëve. A është e mundur të zhvillohet të menduarit imagjinativ tek të rriturit? A është tepër vonë për të folur për stërvitjen e trurit për njerëzit e moshës 20 vjeç e lart? Përgjigja është pozitive, sepse gjatë kësaj periudhe dhe deri në moshën 50-60 vjeç, të rriturit zhvillojnë të ashtuquajturën inteligjencë fluide, e cila lejon trurin të përshtatet në mënyrë fleksibël ndaj strukturave dhe imazheve të reja.

Këtu është një nga ushtrime të dobishme. Për këtë ushtrim duhet të imagjinoni veten... në role të ndryshme profesionale. Profesionistët studiojnë çdo fenomen në varësi të interesit të tyre profesional. Pra, provoni të eksploroni nga këndvështrime të ndryshme, si "Champagne":

Ju jeni një sommelier dhe jeni të interesuar në radhë të parë për cilësitë e shijes dhe aromës së kësaj pije. Imagjinoni shijet e varieteteve të ndryshme të shampanjës që keni provuar. Mos harroni aromat e tyre. Krahasoni, gjeni dallimet.
Jeni të angazhuar në reklamimin dhe promovimin e shampanjës. Imagjinoni si duken shishet e tij, etiketat mbi to, përshkrimi në këto ngjitëse. Krahasoni, gjeni dallimet.
Ju jeni një artist që dëshiron të pikturojë shampanjën që spërkat dhe shkëlqen në një gotë të bukur. Si do të duket kjo foto në tryezën e Vitit të Ri? Dhe në bodrumin e prodhuesve të shampanjës? Dhe në një degustim, në një panair vere?
Dhe së fundi, ndoshta detyra më e vështirë. Ju krijoni shampanjë nga përbërës të ndryshëm duke përzier disa lloje të ndryshme vere. Imagjinoni se si nxirrni nga burime të ndryshme dhe përzieni këta përbërës dhe si lind një përzierje para syve tuaj - prototipi i pijes së ardhshme.

Ushtrime të ngjashme mund të bëhen me objekte të ndryshme, si të thjeshta (një filiz që del nga toka) dhe më komplekse (një anije). Sa herë që ndryshoni pozicionin, ju e ndërtoni imazhin ndryshe. Objekti mbetet i njëjtë, por imazhet e tij të lindura në trurin tuaj janë të ndryshme. Trajnim i dobishëm i trurit!

Eksperimentet në fushën e psikologjisë njohëse kanë treguar se imazhet e ndërlidhura riprodhohen më së miri (dhe, për rrjedhojë, ruhen në kujtesë më gjatë dhe janë më të lehta për t'u mbajtur mend). Kjo është arsyeja pse këshillat nga teknikët e kujtesës janë kaq të njohura, të tilla si "A doni të mbani mend se duhet të hiqni një letër kur kaloni pranë kutisë postare? Lidhni kutinë dhe shkronjën në kujtesën tuaj, imagjinoni një pamje të gjallë se si e vendosni letrën në kuti. Dhe truri juaj do të bëjë pjesën tjetër të punës: kur të shihni kutinë, truri juaj do t'ju kujtojë letrën."

Prandaj, duke përdorur fotografi që zhvillojnë të menduarit imagjinativ, të rriturit trajnojnë veten jo vetëm aftësinë për të ndërtuar imazhe, por edhe kujtesën imagjinative.

Ushtrime për të zhvilluar imazhe shoqëruese u përdorën, për shembull, në psikanalizë. Psikanalisti i kërkoi klientit të lexonte ndonjë fjalë në libër dhe më pas, duke ndjekur pasivisht pavetëdijen e tij, të përshkruante imazhet e shfaqura.

Mundohuni të ekzekutoni herë pas here një seri shoqëruese falas. Duke u nisur nga, pa marrë parasysh se çfarë imazhi (fytyra e një kalimtari, një fjalë në një libër, një aromë lulesh apo tingulli i muzikës), lejoni trurin tuaj të gjenerojë imazhe dhe struktura vizuale sipas gjykimit të tij. Ndiqni në mënyrë pasive këtë seri, duke i bërë imazhet e këndshme më të ndritshme dhe ato të pakëndshme më të heshtura.

Ndërhyni gradualisht në proces dhe manipuloni imazhet sipas gjykimit tuaj -

rritje dhe pakësim,
zmadhoni dhe zmadhoni,
ngjyra dhe ndryshimi i formës...

Ky ushtrim me fantazi do të shërbejë si një stërvitje e dobishme për trurin.

Në shërbim të mendimit krijues

Të menduarit imagjinativ është një mjet që na lejon të ndërtojmë mendërisht një realitet inekzistent ose, me fjalë të tjera, të jemi individë krijues, artistikë. Prandaj, përgjigja në pyetjen se si të zhvillohet të menduarit imagjinativ tek të rriturit është gjithashtu përgjigja në pyetjen e zhvillimit të aftësive krijuese. Truri ynë prodhon lehtësisht stereotipe - kjo e bën shumë më të lehtë për të të perceptojë botën. Si rezultat, ne e rrethojmë veten me stereotipe. Dhe që nga fëmijëria. Shikoni, për shembull, se si fëmijët vizatojnë një shtëpi ose një pemë Krishtlindjeje. Madje ata përdorin klishe në vend të imazheve të drejtpërdrejta. Dhe të rriturit edhe më shumë preferojnë të operojnë me imazhe shabllonesh. Si të zhvillohen dhe ruhen aftësitë krijuese dhe baza e tyre - të menduarit imagjinativ - në këto kushte?

Një nga teknikat krijuese është Teknika e aglutinimit - lidhja mendore së bashku e pjesëve të huazuara nga imazhe të ndryshme. Pikërisht kështu u shfaq dikur Gjarpri Gorynych (trupi i një gjarpri + krahët e një zogu) dhe kasolle në këmbët e pulës. Ky parim sot ka shkuar përtej trillimeve shkencore dhe përdoret, veçanërisht, në bionikë - një shkencë që krijon pajisje teknike bazuar në parime të huazuara nga natyra (për shembull, ideja e një nëndetëse u "sugjerua" nga delfinët).

Një nga testet projektive mund të përdoret për të zhvilluar aftësitë e aglutinimit. Këtu është detyra e tij: "Vizatoni një fotografi të një kafshe që nuk ekziston." Provoni këtë detyrë. Pas një kohe, kthehuni tek ajo dhe bëni një vizatim krejtësisht të ndryshëm. Mundohuni të rrisni numrin e imazheve të kafshëve çdo herë. Nga të cilat ju "huazon" disa pjesë: krahët e një shqiponje, këmbët e bretkosës, veshët dhe trungu i një elefanti, luspat e një peshku...

Nëse, sigurisht, jeni të interesuar të zhvilloni dhe trajnoni të menduarit tuaj krijues.

Duke menduar ne kuptojmë aftësinë njerëzore për të arsyetuar, duke pasqyruar realitetin përmes fjalëve, koncepteve, gjykimeve dhe ideve. Në bazë të formës së tij dallohen këto lloje: vizuale-figurative, vizuale-efektive, abstrakte-logjike.

E para prej tyre është më tipike për njerëzit e profesioneve krijuese. Thelbi i tij përbëhet nga marrëdhëniet psikologjike dhe lidhjet me njerëzit, objektet, ngjarjet, rrethanat dhe proceset.

Të menduarit imagjinativ është një proces njohës në të cilin një imazh mendor formohet në mendjen e një personi, duke reflektuar objektin e perceptuar. mjedisi. Mendimi imagjinativ realizohet në bazë të ideve të asaj që një person perceptonte më parë. Në këtë rast, imazhet nxirren nga kujtesa ose krijohen nga imagjinata. Gjatë zgjidhjes së problemeve mendore, këto imazhe mund të pësojnë ndryshime që çojnë në zbulimin e gjërave të reja, të papritura, të jashtëzakonshme, zgjidhje kreative detyra komplekse.

Si e përdorim të menduarit imagjinativ?

Falë të menduarit imagjinativ, ju mund të mësoni të gjeni një rrugëdalje nga situata të vështira dhe të zgjidhni problemet e vështira. Për shembull, ju mund të përdorni teknikën e mëposhtme të vizualizimit për këtë qëllim:

1. Paraqisni problemin tuaj në formën e një foto-imazhi. Për shembull, keni probleme në biznes. Imagjinoni si një pemë që thahet.

2. Dilni dhe vizatoni imazhe që pasqyrojnë shkakun e asaj që po ndodh dhe imazhe "shpëtimtare" që do t'ju ndihmojnë të gjeni një zgjidhje. Për shembull, një tepricë e diellit (shumë vendime të vjetruara, shtypëse, të marra më parë që ndërhyjnë në të menduarit krijues. Një tepricë e diellit mund të përfaqësojë gjithashtu, për shembull, rritje të konkurrencës). Mendoni se çfarë nevojitet për të shpëtuar bimën: lotim (ide dhe zgjidhje të reja), apo mbrojtje nga dielli, apo ftimi i një kopshtari specialist, apo plehërimi i tokës apo diçka tjetër?

3. Mos e nxitoni veten, rimendimi nuk vjen menjëherë, por së shpejti sigurisht që do të vijë në formën e mprehtësisë.

Mendimi vizual mund të na ndihmojë të qetësohemi, duke siguruar mbrojtje psikologjike nga një situatë shqetësuese ose nga një person i pakëndshëm. Ne priremi të marrim në zemër atë që po ndodh, dhe për këtë arsye duhet të mbrojmë psikikën tonë nga mbingarkesa. Teknika më e përdorur është paraqitja e shkelësit në një formë absurde ose komike. Për shembull, jeni lënduar dhe ofenduar nga koprracia e dikujt. Mos u ofendoni, është më mirë të imagjinoni një lloj brejtësi kursimtar me faqe të mëdha dhe të mbushura. Epo, ai nuk mund të jetojë pa furnizime, kështu është projektuar. A ia vlen të ofendohesh? Më mirë buzëqeshje. Imagjinoni një satrap të pamëshirshëm plotësisht të zhveshur - është qesharake dhe absurde, dhe ulërima e tij nuk do të ketë më fuqi mbi ju.

Ekziston një supozim se aftësia për të vizualizuar të ardhmen rrit shanset për realizimin e saj. Sa më i gjallë dhe i detajuar të jetë vizualizimi, aq më mirë. Megjithatë, ka një paralajmërim: si me të gjitha gjërat e mira, duhet respektuar moderimi në këtë vizualizim. Parimi kryesor është "mos bëni dëm".

Përdorimi i të menduarit imagjinativ e bën jetën më interesante, dhe komunikimin dhe vetë-realizimin më të plotë.

Zhvillimi i të menduarit imagjinativ

Si të zhvillohet të menduarit imagjinativ?

Këtu janë disa ushtrime që mund të ndihmojnë me këtë:

- Shikoni çdo artikull të zgjedhur. Konsideroni për ca kohë. Me sytë mbyllur, vizualizoni atë në detaje. Hapni sytë, kontrolloni se sa plotësisht dhe saktë keni paraqitur gjithçka dhe çfarë keni "neglizhuar".

- Mbani mend se si duket dje gjëja që keni veshur (këpucët). Përshkruani atë në detaje, përpiquni të mos humbisni asnjë detaj të vetëm.

- Imagjinoni ndonjë kafshë (peshk, zog, insekt) dhe mendoni se çfarë përfitimi ose dëmi mund të sjellë. E gjithë puna duhet të bëhet mendërisht. Ju duhet të "shihni" kafshën dhe të imagjinoni qartë gjithçka që lidhet me të. Për shembull, një qen. Shihni si ju përshëndet, sa e lumtur tund bishtin, lëpin duart, shikon në sy, luan me fëmijën e saj, ju mbron në oborr nga shkelësit... Të gjitha ngjarjet duhet të ndodhin si në një film. Jepini dorë të lirë imagjinatës suaj. Ky ushtrim mund të bëhet në mënyra të ndryshme: duke përdorur shoqata të palidhura ose si një film me një komplot vijues me një vazhdim logjik.

Të menduarit imagjinativ tek fëmijët

Fëmijët i imagjinojnë lehtësisht objektet dhe rrethanat në imagjinatën e tyre, për ta është po aq e natyrshme sa frymëmarrja. Në fëmijëri, imagjinata bashkohet aq shumë me të menduarit sa nuk mund të ndahen. Zhvillimi i të menduarit të një fëmije ndodh gjatë lojërave, vizatimit, modelimit dhe dizajnit. Të gjitha këto aktivitete ju detyrojnë të imagjinoni këtë apo atë në mendjen tuaj, gjë që bëhet bazë për të menduarit imagjinativ. Mbi këtë bazë do të formohet më pas të menduarit verbal dhe logjik, të cilat janë të domosdoshme në orët e shkollës.

Perceptimi i fëmijëve për botën përmes imazheve kontribuon në zhvillimin e imagjinatës, fantazisë, dhe gjithashtu bëhet bazë për zhvillimin e potencialit krijues, i cili është kaq i rëndësishëm për arritjen e suksesit në çdo biznes.

Cilat ushtrime ndihmojnë në zhvillimin e të menduarit krijues tek fëmijët?

1. Lexojmë ose tregojmë përralla me shprehje të fytyrës, gjeste dhe emocione.

2. Ne luajmë, duke u transformuar. Luajmë së bashku me fëmijët, ndryshojmë role dhe imazhe. Ne i inkurajojmë fëmijët të luajnë me transformimin.

3. Ne vizatojmë - dhe kujtojmë, kompozojmë dhe shpikim më shumë. Lëreni fëmijën të kujtojë një personazh nga një përrallë apo personazh vizatimor që ka lexuar së fundmi. Dhe pastaj lëreni të vizatojë një mik të ri ose thjesht një personazh të ri për të. A doli të ishte një "skicë bebe"? Përfundojeni në mënyrë që të dalë diçka e re ose diçka e njohur.

4. Kompozimi. Mund të filloni vetë - për atë që shihni: për këtë filiz të vogël që ka bërë rrugën mes gurëve, për këtë milingonë të palodhur që tërheq një ngarkesë trefishin e saj, për këtë karkalec... Shkruani së bashku, mos kini frikë të fantazoni dhe nxisni imagjinatën e fëmijës.

5. Gjëegjëzat janë një gjetje e vërtetë. Ju mund t'i krijoni ato gjatë rrugës, ju mund t'i shpikni ato. Ata ju detyrojnë të konsideroni objekte dhe fenomene nga këndvështrime të ndryshme, të mendoni jashtë kutisë dhe të mos dorëzoheni.

6. Vëzhgojmë dhe vëmë re: si ose kujt i ngjan kjo re, ky guralec, ky rrëmujë?

Lojërat e të menduarit do ta ndihmojnë shumë fëmijën tuaj të fitojë njohuri të reja, të krahasojë, të mbajë mend, të zbulojë marrëdhëniet midis fenomeneve, të eksplorojë botën dhe të zhvillohet.

Mendimi imagjinativ tek të rriturit

Ekziston një test i thjeshtë që ju lejon të kuptoni nëse mendimi juaj imagjinativ është i zhvilluar mirë. Për ta bërë këtë, ju duhet të zgjidhni ndonjë fotografi (mos u përpiqni të bëni imazhe komplekse menjëherë, filloni me ato të thjeshta), shikoni atë për ca kohë (rreth një minutë), duke u përpjekur të merrni parasysh të gjitha nuancat - vendndodhja e linjave dhe objekteve, ngjyra dhe nuancat, komploti dhe nuanca të tjera. Pasi të ndjeni se keni vënë re gjithçka, mbyllni sytë dhe arrini mendërisht një riprodhim të detajuar. Shikojeni me sy të mbyllur qartë dhe qartë. A funksionoi? E shkëlqyeshme! Kjo do të thotë që ju duhet vetëm të ruani nivelin tuaj ekzistues të të menduarit imagjinativ. Por nëse fotografitë nuk funksionuan, nëse kishte gabime ose forma të paqarta, praktikoni ta bëni këtë ushtrim.

Një opsion më i ndërlikuar është vizualizimi i fotografive abstrakte. Ju mund ta vizatoni një vetë duke përdorur pika, vija të thyera, modele, duke përdorur ngjyra dhe forma të ndryshme dhe më pas mbani mend. Kushtojini vëmendje detajeve dhe shenjave individuale. Lojërat për zhvillimin e të menduarit janë të lehta për t'u gjetur në internet, në faqet e dedikuara për vetë-zhvillim. Simulatorët e zhvillimit gjithashtu ndihmojnë në këtë. Për shembull, në lojën "Pyramidstroy", të menduarit imagjinativ i shoqëruar me imagjinatën do t'ju ndihmojë të mbani mend fjalë krejtësisht të palidhura, duke i lidhur ato në një histori të pabesueshme. Stërvitjet dhe lojërat për zhvillimin e të menduarit janë shumë të dobishme për të mbajtur aktivitetin e trurit në gjendje të mirë, atyre duhet t'u kushtohet vëmendje gjatë gjithë jetës tuaj.

Zhvillimi i të menduarit imagjinativ përmirëson aftësitë krijuese, favorizon shfaqjen e kreativitetit dhe gjenerimin e ideve të reja. Përveç kësaj, falë zhvillimit të të menduarit imagjinativ, memorizimi përmirësohet, mësimi i gjërave të reja bëhet më i lehtë, intuita përmirësohet dhe shfaqet fleksibiliteti i të menduarit.

Ne ju dëshirojmë besim në aftësitë tuaja dhe vetë-zhvillim të suksesshëm!

Mendimi imagjinativ ka një sërë veçorish që e kthejnë atë në një mjet universal që çdokush mund dhe duhet ta përdorë në jetën e tij.

Mos e humbisni. Abonohuni dhe merrni një lidhje për artikullin në emailin tuaj.

Të menduarit luan një rol kyç në çdo sukses. Ajo përcakton sjelljen, pikëpamjen dhe shëndetin tuaj mendor. Shkrimtari Wilson Canady tha një herë: “Për të ndryshuar jetën tuaj, ju duhet të ndryshoni veten. Për të ndryshuar veten, ju duhet të ndryshoni mënyrën tuaj të të menduarit.”

Të menduarit plotësisht dhe plotësisht përcakton një person, atë. Varet nga imazhi i tij:

Mënyra se si e shikoni dhe si e trajtoni rrezikun.
A do t'i dorëzoheni frikës apo do ta kapërceni atë?
Mënyra se si reagoni ndaj sfidave dhe dështimeve.
Niveli .
Mundësi që mund t'i vini re ose jo në rutinën gri.

Por, çka nëse përdorni mënyra të shumta të të menduarit në jetën tuaj? Atëherë do të kemi një gamë më të gjerë mjetesh për të zgjidhur problemet e shfaqura. Le të shohim se çfarë lloje të të menduarit ekzistojnë dhe si t'i zhvillojmë ato.

Mendimi i Krijuesit

Ata me këtë mentalitet kuptojnë sa vijon:

Asgjë nuk do të ndodhë pa veprim të vetëdijshëm dhe mrekullitë nuk ndodhin. Nëse duan diçka, shkojnë dhe e marrin.
Nëse kanë ndonjë problem, duhet ta zgjidhin ose ta rregullojnë. Askush nuk do të vijë në shpëtim.
Sa herë që gjenden në një situatë negative, ata pranojnë se e kanë krijuar atë, kanë kontribuar në të, ose të paktën e kanë lejuar të ndodhë.
Ata gjithmonë kanë një zgjedhje.
Ata janë përgjegjës për veten dhe veprimet e tyre.
Edhe nëse mund të bëjnë pak për të ndikuar në situatën, ata të paktën mund të zgjedhin qëndrimin e tyre ndaj saj.

Nëse doni të rrënjosni një mentalitet krijues në veten tuaj, bëni pyetjet e mëposhtme çdo ditë të jetës suaj:

Çfarë dua?
Si mund ta marr këtë?
Si do ta zgjidh këtë problem?
Çfarë mund të bëj në këtë situatë?
Si mund të fitoj para nga kjo?
Çfarë mund të bëj tani?

Do të zhvilloni aftësinë për të vizualizuar rezultatet që dëshironi dhe më pas do të filloni të ndërmerrni hapa për t'i arritur ato.

Mendësia e rritjes

Në librin e saj Mindset: The New Psychology of Success, Carol Dweck, Ph.D., profesoreshë dhe psikologe sociale në Universitetin e Stanfordit, shpjegon se ekzistojnë dy lloje të ndryshme duke menduar:

Mendje e fiksuar
Mendësia e rritjes

E para çon në një ndjenjë kufizimi dhe pafuqie të fituar, e dyta çon në sukses. Njerëzit me një mentalitet fiks besojnë se inteligjenca dhe talenti janë tipare fikse: ata lindin me një prirje të caktuar, dhe kaq. Njerëzit me një mentalitet rritjeje besojnë se aftësitë dhe talentet mund të zhvillohen përmes të mësuarit dhe praktikës.

Ju mund të zhvilloni një mentalitet rritjeje duke adoptuar parimet e mëposhtme:

Me përpjekje të mjaftueshme, truri juaj do të funksionojë më mirë dhe me efikasitet.
Ju mund të rrënjosni në veten tuaj çdo aftësi nëse dëshironi dhe praktikoni për një kohë të gjatë.
Dështimi nuk ju përcakton, ai është i përkohshëm.
Shikoni gabimet tuaja si reagime. Herën tjetër do të bëni më mirë.
Kërkoni përshtypje dhe përvoja të reja.
Është në rregull nëse nuk kupton asgjë në fillim. Pyesni veten: "Çfarë mund të provoj më pas?"
Ju mund të ndryshoni mentalitetin tuaj në atë që ju ndihmon të keni sukses.

Nëse jeni një nga ata njerëz që ka një listë të aftësive që do të donin të mësonin, për shembull, ose keni një mentalitet rritjeje. Thjesht duhet të filloni të lëvizni në drejtimin e duhur.

Mendësia e bollëkut

Ka njerëz që besojnë se ka pak burime për të arritur qëllimet e tyre dhe fokusohen në mungesën e tyre. Mendësia e bollëkut është saktësisht e kundërta e këtij lloji të të menduarit.

Njerëzit që e pranojnë këtë besojnë se ka burime të mjaftueshme. Për të përshtatur këtë mënyrë të menduari, bëni sa më poshtë:

Në vend që të ndiheni të pakënaqur për atë që nuk keni, mendoni për atë që keni dhe jini mirënjohës për të gjitha.
Në vend që të shikoni një derë të mbyllur, kërkoni një dritare të hapur.
Në vend që të mendoni vazhdimisht për të ardhmen e errët, fokusohuni në mundësitë që ka e tashmja.
Ji i lumtur me atë që ke (që nuk do të thotë të mos përpiqesh për më mirë).

Kjo mënyrë të menduari do të hapë mundësi të reja dhe do t'ju lejojë të shihni më shumë alternativa. E gjithë kjo do t'ju bëjë më krijues dhe krijues.

Mendësia e pasurisë

Krijimi i pasurisë është thjesht marrja e njohurive të nevojshme se si të krijoni, ndërtoni dhe mbroni pasurinë.
Ju duhet të përpiqeni të bëheni të pavarur financiarisht në vend që të mbështeteni te një punëdhënës për mirëqenien tuaj financiare.
Paratë janë të mira, të ndihmojnë të zhvillohesh në maksimum si person.
Ndërtimi i pasurisë ka të bëjë me atë që paratë tuaja të punojnë shumë për ju.
Për të grumbulluar pasuri, duhet të mësoni dhe të rriteni vazhdimisht.
Jeni unike dhe me vlerë. Plus, ajo që ju duhet t'i ofroni botës është unike dhe e vlefshme, dhe ju meritoni të paguheni mirë për të.
Nëse doni të fitoni më shumë para, ju duhet vetëm një ide më e mirë dhe duhet të sillni fokus dhe disiplinë në procesin e shndërrimit të kësaj ideje në realitet.
Paratë nuk kanë rëndësi se çfarë race, gjinie apo moshe jeni. Nëse bëni atë që ju nevojitet, paratë do të vijnë vetë dhe do të fillojnë të shumohen.

Për të krijuar këtë mentalitet, pyesni veten. Kjo do t'ju bëjë të mendoni seriozisht për paratë. Pastaj pranoni besimet e mësipërme dhe filloni punën.

Mendësia e sipërmarrësit

Ndërsa ka njerëz me një mentalitet punonjësish, ka edhe nga ata që kanë një mentalitet sipërmarrës. Këta njerëz mendojnë në kuptimin e kërkimit të mundësive dhe krijimit të vlerës.

Ja çfarë është të menduarit sipërmarrës:

Ka të bëjë me marrjen e çështjeve në duart tuaja dhe të mos prisni që dikush t'jua thotë këtë.
Bëhet fjalë për t'i dhënë vetes leje dhe jo për të pritur leje nga të tjerët.
Bëhet fjalë për guximin, guximin dhe guximin.
Sipërmarrësit shohin mundësitë, jo problemet.
Ata vazhdimisht mendojnë për krijimin e vlerave.
Ata i shohin kufizimet e burimeve si një gjë pozitive.
Ata fillojnë të punojnë me atë që kanë.
Ata janë vazhdimisht në kërkim të problemeve që mund t'i zgjidhin.
Ata janë në gjendje të tolerojnë siklet.
Ka të bëjë me ngritjen sa herë që bie, të mësosh nga gabimet dhe të refuzohesh.
Bëhet fjalë për të mësuarit e vazhdueshëm dhe përvetësimin e aftësive të reja.
Ka të bëjë me të qenit i orientuar drejt veprimit. Mendimi është i mirë, por pa veprim humbet kohë.
Sipërmarrësit krijojnë strategji dhe i zbatojnë ato.

Ju nuk mund të bëheni një sipërmarrës pa një mentalitet sipërmarrës.

Ju urojmë fat të mirë!