Balmont "Tek Monsters". Mësimi i leximit letrar

Seksionet: Shkolla fillore

Synimi : Formimi i idesë së poezisë si një pamje e veçantë e botës, një përvojë e veçantë e botës.

Detyrat:

1. Prezantoni konceptin e simbolizmit në poezi.

2. Zhvilloni aftësinë për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar.

3. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj fjalëve dhe respekt për pikëpamjet e njerëzve të tjerë.

Dekorime dhe pajisje :

ekspozitë me libra të K. Balmont;
portreti i K. Balmont;
shenja me fjalët: heronj magjikë, objekte magjike, ndihmës tuaj, simbol, diell, bimë të ngordhura, lule, vesë;
ilustrimet e heronjve: Baba Yaga, Kashchei, Snake Gorynych.

Gjatë orëve të mësimit

1. Bisedë hyrëse

- Sot do të shkojmë në një të mrekullueshme, botë misterioze Përrallë. Në një përrallë ndodhin mrekullitë dhe transformimet më të pabesueshme.

"Por ne nuk mund të shkojmë në një udhëtim derisa të kujtojmë se çfarë e dallon një përrallë nga përrallat e tjera."

HEROJTË MAGJIKË(Zjarri, Baba Yaga).

OBJEKTET MAGJIKE(mollë e artë, mbulesë tavoline e montuar vetë, top, kapele e padukshme).

ASISTENTET MAGJIKE(Sivka-Burka, Macja, Miu). / Rrëshqitje 1.

– Ti i njeh elementet e një përralle. Por para se të shkojmë, le të kujtojmë se përrallat na erdhën nga kohët e lashta Kur një person besonte se natyra është një qenie e gjallë, ai gjente arsyen dhe ndjenjat kudo. Në zhurmën e pyjeve, në shushurimën e gjetheve, dëgjoi bisedat misterioze që bënin pemët mes tyre, në shtrëngimin e një dege të thyer, njohu dhimbjen.

Vetëm njerëzit me shpirt të sjellshëm dhe zemër të ndjeshme kanë mbajtur një qëndrim të tillë ndaj botës. Ne i quajmë poetë.

Si i kuptoni fjalët: "Poeti sheh misterin në gjithçka, merr me mend shpirtin"?

Përgjigju : Sheh atë që nuk shihet me sy, sheh gjallesat në gjithçka, personifikon natyrën.

2. Raportoni temën e mësimit, detyrat

– Prandaj, për të depërtuar në sekretet e një përrallë, do t'i drejtohemi veprës së poetit të madh rus Konstantin Balmont.

3. Raportimi i materialit të ri

– Njëqind vjet më parë në Rusi lexuan poezitë e K.D. Balmont. Ai ishte ndoshta poeti më i njohur i asaj kohe. / Slide 2. Portret.

Balmont lindi në një familje fisnike të varfër. Emri i vërtetë i gjyshit të tij ishte Balamut, i cili vendosi ta fisnikërojë atë në mënyrën franceze. Babai i poetit Dmitry Balmont ishte një person i sjellshëm. Ai e mësoi djalin e tij të shihte bukurinë e natyrës ruse. Dhe falë nënës së tij, djali mësoi bukurinë e muzikës dhe fjalëve. Prandaj, nuk është për t'u habitur që në moshën 10-vjeçare Balmont filloi të shkruante poezi, dhe kur u rrit, ai u bë një poet i famshëm.

Balmont u përket poetëve të "Epokës së Argjendit". Koncepti i "Epokës së Argjendit" lidhet kryesisht me konceptin e një poeti simbolist që përdor fjalë-simbole në veprën e tij.

SIMBOLI - përkthyer nga greqishtja "shenjë". / Rrëshqitje 3.

Simboli përmban një kuptim të thellë, sikur shkëlqen me të. Simbolistët besonin në ekzistencën e dy botëve - tonën dhe botën tjetër.

– A e dini se çfarë simbolizon një pemë si kjo? lisi?

– Por, për shembull, uji simbolizon jetën. Pse mendon?

Gjithashtu në punën e tij ka simbole të tilla si "dielli", "yjet".

Balmont më shpesh përdorte simbolet e lumturisë dhe pikëllimit në punën e tij.

– Cilat nga këto fjalë mendoni se janë simbole të lumturisë dhe cilat të pikëllimit?

DIELL, I VDEKUR BIMËT, LULE, VESA? / Rrëshqitje 4.

Nëse depërtojmë në poezinë e Balmontit, do të mësojmë shumë sekrete. Pra, le të dalim në rrugë.

4. Paraqitja e një pyetjeje problematike

Vepra që do t'i drejtohemi sot quhet "At the Monsters".

– Pse mendoni se quhet kështu?

-Kush janë këta përbindësha?

- Emërtoni fjalë të ngjashme.

-Çfarë monstrash njeh?

– Çfarë lloj njeriu duhet të jetë një person që të përfundojë me përbindësha?

5. Lexim fillor

– Çfarë fotografie keni paraqitur?

– Çfarë ju pëlqeu dhe çfarë nuk ju pëlqeu në sjelljen e heroit?

Fiz. vetem nje minute

Heroi na fton ta ndjekim.

Le të mbyllim sytë. Le të imagjinojmë se po ecim nëpër një pyll përrallor, se pemët po pëshpërisin dhe bari po shushurimon butësisht nën këmbët tona. Një shteg i ngushtë shkon përpara dhe na thërret ta ndjekim. Ne ecim përgjatë tij, duke dëgjuar tingujt e pyllit dhe cicërimat e zogjve. Ne jemi shumë të interesuar. Çfarë ka përpara? Dhe këtu në një vend të ndritshëm qëndron një kasolle e pazakontë, dera paksa e hapur kërcit në heshtje, sikur na fton të hyjmë.

Duke lexuar për veten tuaj

Tani, lexoni për veten tuaj dhe kushtojini vëmendje se si ndryshojnë ndjenjat e heroit dhe zgjidhni intonacionin dhe forcën e zërit me të cilin do të lexoni.

6. Lexim dytësor dhe analizë letrare

Le të lexojmë së bashku dhe të reflektojmë për atë që ndodhi me heroin tonë dhe të udhëtojmë përgjatë rrugëve të një përrallë me të.

- Le të lexojmë strofën e parë.

– Kë vizitoi heroi ynë?

Le të imagjinojmë (vizatojmë) një portret verbal të Baba Yaga. / Slide 5. Foto e Baba Yaga.

Le të imagjinojmë se në çfarë lloj kasolle jeton ajo.

Baba Yaga është heroina e shumë përrallave. Imazhi i saj na ka ardhur që nga kohërat e lashta. Kur ajo ishte rojtare e vatrës. Ajo duket si një plakë e zemëruar me një gungë në shpinë. Kur shikon në sytë e saj, ata duken të këqij, por kur i shikon nga afër, mund të shohësh se zemra e saj është e mbushur jo vetëm me të liga, por edhe me të mira.

- Nga cilat fjalë të rreshtit të parë mund të kuptojmë se Baba Yaga nuk është aq i keq?

– Çfarë është e pazakontë në shtëpinë ku ajo jeton?

– Kush e di se çfarë simbolizon kasollja e Baba Yaga në përrallat ruse? (Tranzicioni në një botë tjetër. Kasollja e Baba Yaga ndodhet në kufirin e botës sonë dhe joreale).

– A mendoni se heroi ynë e ka vizituar Baba Yaga më parë?

- Cilat rreshta e vërtetojnë këtë?

Gjithçka është aty si më parë.

Ato. rezulton se heroi ynë ka qenë atje më shumë se një herë, dhe ai kontrollon nëse ka ndryshuar ndonjë gjë atje.

– Pse mendoni se u kthye atje?

Ne do të mësojmë për këtë duke lexuar strofën e dytë.

- A mendoni se heroi ynë kishte frikë nga zemërimi i Baba Yaga?

- Pse nuk kishte frikë se kishte zemëruar Baba Yaga? (Ai kishte veshur një kapelë të padukshme.)

Trim, ai i përballon pengesat gjatë rrugës me një buzëqeshje. Ai ka një prirje të gëzuar.

- Cilat fjalë mbështesin prirjen gazmore të heroit?

"I tërhequr."

– Cilat fjalë mund të përdoren në vend të kësaj fjale?

– Pse autori zgjodhi këtë fjalë të veçantë? (Kjo fjalë tregon se ai nuk e bëri këtë për qëllime egoiste. Kjo na ndihmon plotësisht të imagjinojmë pamjen e asaj që po ndodh. Dhe nëse e zëvendësojmë me një fjalë tjetër, heronjtë do të shfaqen para nesh me një maskë tjetër).

- Çfarë lloj rruaza hoqi heroi ynë që zemëroi shtrigën? Nuk është rastësi që autori përdori këtë fjalë të veçantë.

– Çfarë do të thotë “shtrigë”? (I di, i di të gjitha sekretet).

– Si quhet kjo teknikë në letërsi?

– Pse pikërisht dy vargje rruaza?

Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të kujtojmë se ku jeton Baba Yaga.

- Ku është shtëpia e saj? (Në kufirin e dy botëve).

– Pra, ajo i di sekretet e botës sonë dhe asaj joreale?

Heroi ynë zbuloi sekretet e shtrigës dhe "u zhduk në mjegull".

– Si e kuptoni këtë shprehje? (U zhduk, iku, u tret).

– Meqë iku, a mund të quhet huligan heroi lirik?

– Apo ndoshta ai është poet dhe dëshiron t'u zbulojë sekretet njerëzve?

Lexoni rreshtin e fundit në këtë strofë.

- Pse është i lumtur? (Ai është i palodhur, gëzohet për aventurat e reja të ardhshme).

Kush do të shkojmë tani me heroin?

Lexoni strofën e tretë.

-Kush është Kashchei? / Slide 6. Imazhi i Kashchei.

– Si na shfaqet ai në përralla?

-Pse quhet i pavdekshëm? (Ai është sundimtari i botës përrallore joreale).

Në kohët e lashta quhej Kosha. Ekzistojnë disa supozime për origjinën e kësaj fjale.

1. Kockë – e hollë, kockore (Pse)?

2. Kosha – shërbëtor.

3. Kosha – mjeshtër.

– Çfarë dëshiron të gjejë heroi ynë nga Kashchei?

– Çfarë do të thotë “perla për këngë”?

– Nga se përbëhen këngët? (Nga fjalët).

– Janë këto fjalë të thjeshta?

Në kohët e vjetra, perlat quheshin "perla" si diçka e mrekullueshme dhe e bukur.

Ashtu si perlat janë gurë të çmuar, ju nuk mund t'i hiqni fjalët nga një këngë. Janë të pazëvendësueshme dhe të bukura. Fjalë të tilla janë më të vlefshme se çdo thesar për një poet të vërtetë.

– Te kush tjetër do të shkojmë bashkë me heroin? Lexoje.

– Si quhej gjarpri në përralla?

GORINIK/ Slide 7. Imazhi i Gjarprit Gorynych.

- Nga cila fjalë vjen kjo fjalë?

Kjo tregon një lidhje jo me malet, por me majën në përgjithësi, d.m.th. ata që jetojnë më lart. Fjala "mal" në kohët e lashta do të thoshte "pyll". Në mendjet e njerëzve, ai shoqërohet me elementin e zjarrit, kështu që ai u përshkrua si frymëmarrës nga zjarri.

– Pse heroi ynë iu afrua vetë gojës së Gjarprit, sepse është i rrezikshëm?

– Pse i duhet të dijë sekretet?

rusët përralla popullore Ata mbajnë shumë sekrete që na kanë ardhur nga kohra të lashta dhe jo të gjithë mund t'i mësojnë ato.

– A arriti ta bënte këtë heroi ynë?

– Çfarë cilësish duhet të keni për këtë?

Le të bëjmë një portret verbal të heroit.

Këtu janë disa tipare të personalitetit, zgjidhni atë që ju nevojitet dhe justifikoni përgjigjen tuaj.

i djallëzuar
E sjellshme
trim
trim
trim
ëndërrimtar
të guximshme

Djersa e vërtetë merr gjithmonë rreziqe kur përpiqet t'u zbulojë sekretet njerëzve në botë për njerëzit. Një poet i vërtetë përdor fuqinë e imagjinatës së tij për të shkuar në vendet më të paimagjinueshme. Vetëm një poet mund të thotë për kasollen e Baba Yaga se gjithçka atje është njësoj si më parë. Sepse kjo është një botë e mrekullueshme, bota në të cilën jeton poeti.

– Kush do ta lexojë këtë vepër, duke përcjellë të gjitha ndjenjat dhe përjetimet e autorit?

7. Leximi i një poezie

8. Bisedë e përgjithshme

Pra, për çfarë flet poezia? (Për të mirën, të keqen dhe guximin).

Çfarë donte të thoshte poeti me veprën e tij?

Kështu që ne kemi përfunduar udhëtimin tonë. Përgjigjuni kësaj pyetjeje:

– Çfarë njeriu duhet të jetë njeriu që t’i zbulohen të gjitha sekretet e së shkuarës që na kanë ardhur në përralla?

9. Përmbledhje e mësimit

– Çfarë sekretesh mësuam duke ecur nëpër rrugët e përrallës?

Tema: K.D. Balmont "Reeds", "At the Monsters"

Qëllimi i mësimit:

A) subjekt - vazhdoni të prezantoni veprat lirike të Konstantin Dmitrievich Balmont "Kllamat", "Tek përbindëshat", "Si shkruaj poezi", për të zbuluar përmbajtjen ideologjike të poezive, përmbajtjen emocionale dhe estetike;

B) meta-subjekt - promovoni zhvillimin e vëmendjes, zhvilloni kulturën e të folurit oral të studentëve, aftësitë e leximit të saktë, shprehës, zhvilloni botën emocionale dhe shpirtërore të studentëve;

B) personale - kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës, cilësitë morale, interes për shkrimtarët dhe veprat e letërsisë ruse.

UUD:

Tema: lundroni konceptet letrare të "rimës", "vijës", "strofës", përdorni ato në të folur kur diskutoni një vepër.

Rregullatore: ruajnë qëllimin e një aktiviteti derisa të merret rezultati i tij.

Njohës: riprodhoni nga kujtesa informacionin e nevojshëm për të zgjidhur një detyrë mësimore.

Personal: tregoni qëndrimin tuaj ndaj punës;

Vlerësoni aktivitetet tuaja mësimore.

Drejtimi

Thirrja e shumëpritur u dha,

Fillon mësimi.

Në klasë do të vëzhgojmë të gjithë

Jepni përgjigje të plota.

Është e pamundur të bëhesh i kulturuar

Pa letërsi amtare!

Dhe në mënyrë që mësimi të përfitojë të gjithë,

Përfshihu aktivisht në punë, miku im!

2. Kontrollimi i DZ.

Leximi përmendësh poezi

Djema, çfarë dini për poetin K.D. Balmonte?

Balmont lindi në familjen e një fisniku të varfër dhe fëmijërinë e kaloi në fshat. Babai i poetit Dmitry Balmont ishte një njeri i sjellshëm. Ai e mësoi djalin e tij të shihte bukurinë e natyrës ruse. Dhe falë nënës së tij, djali mësoi bukurinë e muzikës dhe fjalëve. Prandaj, nuk është për t'u habitur që në moshën 10-vjeçare Balmont filloi të shkruante poezi, dhe kur u rrit, ai u bë një poet i famshëm. Balmont jetoi jashtë vendit për shumë vite, por gjithmonë ndjehej si një person rus dhe një poet rus. Tashmë jemi njohur me disa vargje. Në të gjitha poezitë e poetit ndihet sinqeriteti, një ton i lehtë dhe dashuria për natyrën dhe bukurinë. K. Balmont e kaloi fëmijërinë në fshat Rajoni i Vladimir. Nëna e tij e prezantoi atë në botën e muzikës; ajo vetë luante bukur në piano. Babai është një njeri i heshtur, i heshtur që e donte fshatin, pyllin dhe natyrën. Që nga fëmijëria, ai e mësoi djalin e tij të kuptonte bukurinë e fushave dhe pyjeve. Balmont nuk u bë muzikant, por mësoi të "shndërronte melankolinë në melodi: poezitë e tij u bënë të famshme për muzikalitetin, melodiozitetin dhe ëndërrimin e tyre". Balmont vdiq në dhjetor 1942, në Paris, në Francë, të pushtuar nga nazistët. Ai nuk ishte në gjendje të kthehej në Rusi dhe të vdekurit: po ndodhte një luftë. Në gurin e varrit të tij shkruhet në frëngjisht: Konstantin Balmont - poet rus. Poezia e Konstantin Balmont na u kthye pas shumë e shumë vitesh dhe sot do të njihemi me librin me poezi të tij “Përralla”.

Balmont ia kushtoi librin me poezi “Përralla” vajzës së tij katërvjeçare Nina, (Ninika), të cilën e donte me gjithë butësinë e tij atërore.

Sot në klasë do të lexojmë poezi nga kjo përmbledhje.

Fëmijët përgjigjen, mësuesi shton përgjigjet

Balmont lindi në një familje fisnike të varfër. Emri i vërtetë i gjyshit të tij ishte Balamut, i cili vendosi ta fisnikërojë atë në mënyrën franceze. Babai i poetit Dmitry Balmont ishte një njeri i sjellshëm. Ai e mësoi djalin e tij të shihte bukurinë e natyrës ruse. Dhe falë nënës së tij, djali mësoi bukurinë e muzikës dhe fjalëve. Prandaj, nuk është për t'u habitur që në moshën 10-vjeçare Balmont filloi të shkruante poezi dhe kur u rrit u bë një poet i famshëm.

3. Faza e perceptimit primar

Dëgjoni poezinë "Kllama" dhe përpiquni të imagjinoni fotografitë e përshkruara nga poeti në poezi.

Fëmijët dëgjojnë

4. Faza e identifikimit të specifikave të perceptimit

Çfarë humori ju ka krijuar kjo poezi?

Çfarë fotografie keni imagjinuar?

Le të zbulojmë pse kjo poezi ngjalli ndjenja të tilla tek ju. Hapeni këtë poezi në librin tuaj shkollor në faqen 36.

E frikshme, e pakëndshme, e trishtuar etj.

Shkretëtirë kënetore, e errët, e zymtë, natë, kallamishte shushurimës, hëna e mesnatës, gjarpërinjtë, kalamajtë

5. Faza e rileximit dhe analizës vepër e artit

Lexoni fillimin e poezisë.

Çfarë na thotë poeti për kallamat?

Çfarë ndodh në mesnatë?

Kur është mesnata?

Si e kuptoni shprehjen "ka aguar një dritë vezulluese"?

Çfarë pikture do të pikturonit?

Çfarë humori përshkon fotografia dhe pse?

Cilat fjalë dhe fraza përcjellin frikë dhe melankoli?

Djema, për çfarë fytyre mendoni se po flasim? Pse po vdes kjo fytyrë?

Si e kuptoni fjalën "motra"?

Kë ju kujton moçali? Si ka arritur autori ta paraqesë moçalin si të gjallë? Çfarë fjalësh përdor ai?

Përshkruani kënetën?

Për çfarë flasin kallamat?

Si shushurijnë kallamat?

Si ndihen ata?

Pse mendoni se kallamat janë të trishtuar?

- Ata që ishin të vëmendshëm dëgjuan disa tinguj në poezi. Çfarë tingujsh na tregoi autori?

E drejta. Cilat tinguj na ndihmojnë të dëgjojmë shushurimën dhe shushurimën? Rendisni ato.

Çfarë rreziku paraqet këneta? Si flet autori për këtë?

Çfarë donte të tregonte poeti me këto fjalë?

Djema, gjeni një antonim për fjalën "në heshtje".

"Pauzë e shkurtër /, pauzë e gjatë, // pauzë shumë e gjatë ///"

Kupleti i radhës.

Lexojmë çiftelinë e radhës etj.

Kallamishtet shushurijnë mezi në mënyrë të dëgjueshme, në heshtje.

Në mesnatë nganjëherë kallamat shushurijnë.Në to folenë kalamajtë, në to fishkëllen gjarpërinjtë.

Në orën dymbëdhjetë të natës.

U shfaq, u dridh, u shfaq drita.

Tregoni sa të frikshëm janë kallamat në moçal, sa i vetmuar dhe i heshtur është atje.

Një fytyrë që vdes dridhet në moçal.

….

Kallamat shushurijnë trishtuar, në heshtje.

Natë, moçal, hëna mezi duket në moçal, gjithçka përreth është e lagësht, e errët, vetëm kallamat shushurijnë në heshtje.

Trishtim, trishtim, vetmi, frikë.

Fytyra që po vdes dridhet; muaji i trishtuar i shpirtit të humbur; në heshtje shushurijnë kallamat

Muaj. Muaji është pasqyruar dobët në moçal, pasi këneta është e errët dhe e mbuluar me baltë.

Një moçal është një vend kënetor, moçal dhe moçal

Një person i gjallë, një krijesë. Ai përdorte foljet: josh, shtrydh, thith. (teknika e personifikimit)

Muaji është mezi i dukshëm në moçal, me baltë, me lagështirë.

"Kush? Për çfarë? - thonë kallamat, pse po digjen dritat mes nesh?"

E trishtuar, e heshtur.

Vetmia, trishtimi.

Sepse gjithçka përreth është e zymtë, e frikshme, e lagësht, mban erë balte

Fëshfërima, shushurima e kallamishteve.

Fjalët me një tingull fërshëllimë ndihmojnë për të dëgjuar tinguj shushurimës. Në shkretëtirë, i dëgjueshëm, i heshtur, shushurimë etj.

Motrata do të joshë, shtrydh, thithë

Me zë të lartë, shurdhues, i zhurmshëm.

Mesnata në shkretëtirën e kënetës

Paktë dëgjueshme , | në heshtje , | kallamat shushurijnë. ||

në mënyrë pyetëse, me interes, ritëm të shpejtë

RRETHsi po pëshpërisin? | RRETHsi Ata thone? |

Per cfare A digjen dritat mes tyre? |

Ndezje | ndezje | - dhe përsëri ata janë zhdukur. |

DHEpërsëri filloi të lindte një dritë endacake. ||

Ritmi misterioz, mesatar

Mesnatandonjehere kallamat shushurijnë. ||

Në tokalamajtë foleja, | në togjarpërinjtë ata fishkëllojnë.

Me ankth, ritmi është i shpejtë

Një burrë që vdes dridhet në moçalfytyrë . ||

Semuaj i kuqja u ul i trishtuar. ||

DHEbaltë i vinte erë. | | DHElagështia zvarritet. | |

moçaldo të joshë | do të shtrydh , | haset . ||

Me ankth, ritmi është i shpejtë

" kujt? | Per cfare? | - thonë kallamat | | -

Per cfare A po digjen dritat mes nesh?" ||

misterioze, e trishtuar, e qetë, me ritëm të ngadaltë

Por muaji i trishtuar u ul në heshtje. ||

Nuk e di. | Rënie ul fytyrën. ||

Dhe, duke përsëritur psherëtimën e të ndjeritshpirtrat , |

e trishtuar , | në heshtje , | kallamat shushurijnë. |||

6. Minuta e edukimit fizik

7.Faza e perceptimit parësor

Ne vazhdojmë të shfletojmë faqet e koleksionit "Përralla" dhe ju ftoj të dëgjoni poezinë "Tek përbindëshat".

A mund ta merrni me mend nga titulli se për çfarë do të jetë kjo poezi?

Mendoni se do të jetë e frikshme?

Imagjinoni mjedisin në të cilin ndodhin ngjarjet. Vëzhgoni se si sillet heroi dhe cili është disponimi i tij.

Rreth monstrave

Jo ne te vertete

Fëmijët dëgjojnë

8. Faza e identifikimit të specifikave të perceptimit

A përputhen supozimet tuaja për përmbajtjen e poezisë?

– Çfarë fotografie keni paraqitur?

– Çfarë ju pëlqeu dhe çfarë nuk ju pëlqeu në sjelljen e heroit?

Hapni tekstin në faqet 37-38

Jo, nuk përputheshin.

Bota përrallore, Baba Yaga, Koschey, Snake

Më pëlqeu si na tregon poeti për botën e përrallave, nuk më pëlqeu si i vodhi 2 vargje rruaza një të vjetri etj.

Fëmijët hapin tekstet shkollore.

9. Faza e rileximit dhe analizimit të një vepre artistike

– Lexoni katrainin e parë.

– Kë vizitoi heroi ynë?

Le të imagjinojmë (vizatojmë) një portret verbal të Baba Yaga

Në çfarë kasolle jeton ajo?

– Çfarë është e pazakontë në shtëpinë ku ajo jeton?

– Kush e di se çfarë simbolizon kasollja e Baba Yaga në përrallat ruse?

– A mendoni se heroi ynë e ka vizituar Baba Yaga më parë? Cilat rreshta e vërtetojnë këtë?

Ato. rezulton se heroi ynë ka qenë atje më shumë se një herë, dhe ai kontrollon nëse ka ndryshuar ndonjë gjë atje.

– Pse mendoni se u kthye atje?

Ne do të mësojmë për këtë duke lexuar katrainin e dytë.

– A mendoni se heroi ynë kishte frikë nga zemërimi i Baba Yaga? Cilat rreshta na ndihmojnë ta kuptojmë këtë?

– Pse nuk kishte frikë se kishte zemëruar Baba Yaga?

Përshkruani heroin.

– Cilat fjalë mbështesin prirjen e gëzuar të heroit? Cilat fjalë mund të përdoren në vend të kësaj fjale?

– Çfarë lloj rruazash hoqi heroi ynë që zemëroi shtrigën? Nuk është rastësi që autori përdori këtë fjalë të veçantë.

Çfarë do të thotë "magjistare"?

– Pra, çfarë ka vjedhur heroi ynë?

– Pse pikërisht dy vargje rruaza?

Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të kujtojmë se ku jeton Baba Yaga.

– Ku është shtëpia e saj?

– Pra, ajo i di sekretet e botës sonë dhe të botës magjike?

Heroi ynë zbuloi sekretet e shtrigës dhe "u zhduk në mjegull". Si e kuptoni këtë shprehje?

– Meqë iku, a mund të quhet huligan heroi lirik?

Lexoni rreshtin e fundit në këtë strofë.

– Pse është i lumtur?

Kush do të shkojmë tani me heroin? Lexoni katrainin e tretë.

– Kush është Koschey?

– Si na shfaqet ai në përralla?

– Çfarë dëshiron të gjejë heroi ynë nga Koshchei?

– Djema, çfarë mendoni se do të thotë "perla për këngë"? Nga se përbëhen këngët?

– A janë këto fjalë të thjeshta?

Në kohët e vjetra, perlat quheshin "perla" si diçka e mrekullueshme dhe e bukur.

– Kush tjetër do të shkojmë së bashku me heroin? Lexoje.

– Si quhej gjarpri në përralla?

– Pse heroi ynë iu afrua vetë gojës së Gjarprit, sepse është e rrezikshme?

– Pse ai ka nevojë të dijë sekretet?

Përrallat popullore ruse mbajnë shumë sekrete që na kanë ardhur nga kohra të lashta, dhe jo të gjithë mund t'i mësojnë ato.

– A arriti ta bënte këtë heroi ynë?

– Çfarë cilësish duhet të keni për këtë?

Lexoni rreshtin e fundit në poezi. Pse poeti e përfundon poezinë e tij në këtë mënyrë?

Një poet i vërtetë gjithmonë rrezikon kur përpiqet t'u zbulojë njerëzve në botë sekrete për njerëzit. Një poet i vërtetë përdor fuqinë e imagjinatës së tij për të shkuar në vendet më të paimagjinueshme. Vetëm një poet mund të thotë për kasollen e Baba Yaga se gjithçka atje është njësoj si më parë. Sepse kjo është një botë e mrekullueshme, bota në të cilën jeton poeti.

Djema, çfarë poezie ju kujtoi kjo poezi? Cili poet u ndesh me krijesa përrallore?

Tani duhet të mbani mend poezinë e A.S. Pushkin "Në Lukomorye ...". dhe së bashku me fqinjin tuaj të tavolinës, mendoni dhe gjeni ngjashmëri dhe dallime mes tyre.

Cili është gjendja shpirtërore e poezisë?

Pra, për çfarë flet poezia? (Për të mirën, të keqen dhe guximin).

Çfarë donte të thoshte poeti me veprën e tij?

Isha në një kasolle me këmbë pule.

Gjithçka është si më parë. Yaga është ulur.

Minjtë kërcisnin dhe gërmonin nëpër thërrime.

Plaka e keqe ishte e rreptë.

- Në Baba Yaga.

Në një kasolle mbi këmbët e pulës

Minjtë kërcasin në kasolle

Kalimi në një botë tjetër. Kasollja e Baba Yaga ndodhet në kufirin e botës sonë dhe joreale, domethënë joreale, përrallë.

Gjithçka është aty si më parë.

Por unë kisha një kapele, isha i padukshëm.

Tërhoqa dy vargje rruaza nga Staraya.

Ai zemëroi shtrigën dhe u zhduk në mjegull.

Dhe unë rrotulloj mustaqet e mia duke qeshur.

Ai u kthye për të vjedhur 2 vargje rruaza nga Baba Yaga.

Jo, nuk u tremba. "Dhe unë rrotulloj mustaqet e mia me të qeshura."

Kishte veshur një kapele të padukshme

Heroi është i guximshëm dhe i përballon pengesat në rrugën e tij me një buzëqeshje. Ai ka një prirje të gëzuar.

- "I tërhequr." Mori, mori, tërhoqi zvarrë, vodhi

Kjo fjalë tregon se ai nuk e ka bërë për përfitime personale. Na ndihmon plotësisht të imagjinojmë pamjen e asaj që po ndodh. Dhe nëse e zëvendësojmë me një fjalë tjetër, heronjtë do të shfaqen para nesh me një maskë tjetër

shtrigë

I di, i di të gjitha sekretet

Sekrete, sekrete.

Në kufirin e dy botëve

U zhduk, iku, u tret.

po ti mundesh

Ai është i palodhur, gëzohet për aventurat e reja të ardhshme

- Me siguri do të shkoj në Koshchei tani.

Aty do të gjej perla për këngë.

Do t'i afrohem Gjarprit deri te goja.

Unë zbuloj sekretet - dhe unë isha i tillë.

Personazhi përrallor

I pavdekshëm

Zhemchugov për këngë

Nga fjalët

Tek Gjarpri.

Dragoi.

Ai dëshiron të dijë sekretet

Trim, guximtar, pa frikë nga pengesat.

I djallëzuar, i sjellshëm, i guximshëm, i guximshëm, i guximshëm, ëndërrimtar, i guximshëm

- "Unë zbuloj sekretet - dhe unë isha i tillë."

A.S. Pushkin "Në Lukomorye ..."

Ngjashmëritë: Të dy Pushkin dhe Balmont tregojnë histori për Koschei dhe Baba Yaga, ato janë të ngjashme në ritëm dhe temë.

Dallimet: Pushkin flet për ngjarjet, duke vëzhguar nga ana, dhe vetë Balmont merr pjesë në veprimin që ndodh në poemë.

Argëtuese, plot humor, me humor.

Me humor, lozonjare

13. Faza e përgjithësimit

Djema, me cilin vepër të poetit punuam sot në klasë?

Çfarë poezish lexuam në klasë?

Cila ju pëlqeu më shumë? Pse?

Djema, shpresoj se ju kanë pëlqyer poezitë e K.D. Balmont, dhe patjetër do të njiheni me poezi të tjera të këtij poeti të madh.

Konstantin Dmitrievich Balmont

- "Kllami", "Në përbindëshat"

14. Faza e shpjegimit të detyrave të shtëpisë

Djema, shkruani detyre shtepie: mësoni përmendësh poezinë e K.D. Balmont "At the Monsters", nëse dëshironi, vizatoni një ilustrim për këtë poezi.

Fëmijët shkruajnë detyrat e shtëpisë

15. Faza e reflektimit

Na tregoni si u ndjetë mësimi i sotëm? Çfarë keni zbuluar?

Mësimi ka mbaruar.

Kur lexoni me kujdes, duke u ndjerë thellë, mund të shihni shumë dhe të zbuloni shumë vetë.

Synimi : Formimi i idesë së poezisë si një pamje e veçantë e botës, një përvojë e veçantë e botës.

Detyrat:

1. Prezantoni konceptin e simbolizmit në poezi.

2. Zhvilloni aftësinë për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar.

3. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj fjalëve dhe respekt për pikëpamjet e njerëzve të tjerë.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Mësim lexim letrar. Natyra e së pazakontës, fantastikes në një vepër letrare duke përdorur shembullin e poemës së K. Balmont "At the Monsters"

Synimi : Formimi i idesë së poezisë si një pamje e veçantë e botës, një përvojë e veçantë e botës.

Detyrat:

1. Prezantoni konceptin e simbolizmit në poezi.

2. Zhvilloni aftësinë për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar.

3. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj fjalëve dhe respekt për pikëpamjet e njerëzve të tjerë.

Dekorime dhe pajisje:

ekspozitë me libra të K. Balmont;
portreti i K. Balmont;
shenja me fjalët: heronj magjikë, objekte magjike, ndihmës tuaj, simbol, diell, bimë të ngordhura, lule, vesë;
ilustrimet e heronjve: Baba Yaga, Kashchei, Snake Gorynych.

Gjatë orëve të mësimit

1. Bisedë hyrëse

– Sot po shkojmë në botën e mrekullueshme, misterioze të një përrallë. Në një përrallë ndodhin mrekullitë dhe transformimet më të pabesueshme.

"Por ne nuk mund të shkojmë në një udhëtim derisa të kujtojmë se çfarë e dallon një përrallë nga përrallat e tjera."

HEROJTË MAGJIKË (Zjarri, Baba Yaga).

OBJEKTET MAGJIKE(mollë e artë, mbulesë tavoline e montuar vetë, top, kapele e padukshme).

ASISTENTET MAGJIKE(Sivka-Burka, Macja, Miu). / Rrëshqitje 1.

– Ti i njeh elementet e një përralle. Por, para se të shkojmë, le të kujtojmë se përrallat na vinin nga kohërat e lashta, kur njerëzit besonin se natyra ishte një qenie e gjallë dhe gjenin arsyen dhe ndjenjat kudo. Në zhurmën e pyjeve, në shushurimën e gjetheve, dëgjoi bisedat misterioze që bënin pemët mes tyre, në shtrëngimin e një dege të thyer, njohu dhimbjen.

Vetëm njerëzit me shpirt të sjellshëm dhe zemër të ndjeshme kanë mbajtur një qëndrim të tillë ndaj botës. Ne i quajmë poetë.

Si i kuptoni fjalët: "Poeti sheh misterin në gjithçka, merr me mend shpirtin"?

Përgjigju : Sheh atë që nuk shihet me sy, sheh gjallesat në gjithçka, personifikon natyrën.

2. Raportoni temën e mësimit, detyrat

– Prandaj, për të depërtuar në sekretet e një përrallë, do t'i drejtohemi veprës së poetit të madh rus Konstantin Balmont.

3. Raportimi i materialit të ri

– Njëqind vjet më parë në Rusi lexuan poezitë e K.D. Balmont. Ai ishte ndoshta poeti më i njohur i asaj kohe. / Slide 2. Portret.

Balmont lindi në një familje fisnike të varfër. Emri i vërtetë i gjyshit të tij ishte Balamut, i cili vendosi ta fisnikërojë atë në mënyrën franceze. Babai i poetit Dmitry Balmont ishte një njeri i sjellshëm. Ai e mësoi djalin e tij të shihte bukurinë e natyrës ruse. Dhe falë nënës së tij, djali mësoi bukurinë e muzikës dhe fjalëve. Prandaj, nuk është për t'u habitur që në moshën 10-vjeçare Balmont filloi të shkruante poezi, dhe kur u rrit, ai u bë një poet i famshëm.

Balmont u përket poetëve të "Epokës së Argjendit". Koncepti i "Epokës së Argjendit" lidhet kryesisht me konceptin e një poeti simbolist që përdor fjalë-simbole në veprën e tij.

SIMBOLI - përkthyer nga greqishtja "shenjë". / Rrëshqitje 3.

Simboli përmban një kuptim të thellë, sikur shkëlqen me të. Simbolistët besonin në ekzistencën e dy botëve - tonën dhe botën tjetër.

– A e dini se çfarë simbolizon një pemë si kjo? lisi?

– Por, për shembull, uji simbolizon jetën. Pse mendon?

Gjithashtu në punën e tij ka simbole të tilla si "dielli", "yjet".

Balmont më shpesh përdorte simbolet e lumturisë dhe pikëllimit në punën e tij.

– Cilat nga këto fjalë mendoni se janë simbole të lumturisë dhe cilat të pikëllimit?

DIELL, BIMË TË VDEKUR, LULE, VESA? / Rrëshqitje 4.

Nëse depërtojmë në poezinë e Balmontit, do të mësojmë shumë sekrete. Pra, le të dalim në rrugë.

4. Paraqitja e një pyetjeje problematike

Vepra që do t'i drejtohemi sot quhet "At the Monsters".

– Pse mendoni se quhet kështu?

-Kush janë këta përbindësha?

- Emërtoni fjalë të ngjashme.

-Çfarë monstrash njeh?

– Çfarë lloj njeriu duhet të jetë një person që të përfundojë me përbindësha?

5. Lexim fillor

– Çfarë fotografie keni paraqitur?

– Çfarë ju pëlqeu dhe çfarë nuk ju pëlqeu në sjelljen e heroit?

Fiz. vetem nje minute

Heroi na fton ta ndjekim.

Duke lexuar për veten tuaj

Tani, lexoni për veten tuaj dhe kushtojini vëmendje se si ndryshojnë ndjenjat e heroit dhe zgjidhni intonacionin dhe forcën e zërit me të cilin do të lexoni.

6. Lexim dytësor dhe analizë letrare

Le të lexojmë së bashku dhe të reflektojmë për atë që ndodhi me heroin tonë dhe të udhëtojmë përgjatë rrugëve të një përrallë me të.

- Le të lexojmë strofën e parë.

– Kë vizitoi heroi ynë?

Le të imagjinojmë (vizatojmë) një portret verbal të Baba Yaga. / Slide 5. Foto e Baba Yaga.

Le të imagjinojmë se në çfarë lloj kasolle jeton ajo.

- Nga cilat fjalë të rreshtit të parë mund të kuptojmë se Baba Yaga nuk është aq i keq?

– Çfarë është e pazakontë në shtëpinë ku ajo jeton?

– Kush e di se çfarë simbolizon kasollja e Baba Yaga në përrallat ruse?(Tranzicioni në një botë tjetër. Kasollja e Baba Yaga ndodhet në kufirin e botës sonë dhe joreale).

– A mendoni se heroi ynë e ka vizituar Baba Yaga më parë?

- Cilat rreshta e vërtetojnë këtë?

Gjithçka është aty si më parë.

Ato. rezulton se heroi ynë ka qenë atje më shumë se një herë, dhe ai kontrollon nëse ka ndryshuar ndonjë gjë atje.

– Pse mendoni se u kthye atje?

Ne do të mësojmë për këtë duke lexuar strofën e dytë.

- A mendoni se heroi ynë kishte frikë nga zemërimi i Baba Yaga?

- Pse nuk kishte frikë se kishte zemëruar Baba Yaga?(Ai kishte veshur një kapelë të padukshme.)

Trim, ai i përballon pengesat gjatë rrugës me një buzëqeshje. Ai ka një prirje të gëzuar.

- Cilat fjalë mbështesin prirjen gazmore të heroit?

"I tërhequr."

– Cilat fjalë mund të përdoren në vend të kësaj fjale?

– Pse autori zgjodhi këtë fjalë të veçantë?(Kjo fjalë tregon se ai nuk e bëri këtë për qëllime egoiste. Kjo na ndihmon plotësisht të imagjinojmë pamjen e asaj që po ndodh. Dhe nëse e zëvendësojmë me një fjalë tjetër, heronjtë do të shfaqen para nesh me një maskë tjetër).

- Çfarë lloj rruaza hoqi heroi ynë që zemëroi shtrigën? Nuk është rastësi që autori përdori këtë fjalë të veçantë.

– Çfarë do të thotë “shtrigë”?(I di, i di të gjitha sekretet).

- Pra, çfarë ka vjedhur heroi ynë?

– Si quhet kjo teknikë në letërsi?

– Pse pikërisht dy vargje rruaza?

Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të kujtojmë se ku jeton Baba Yaga.

- Ku është shtëpia e saj?(Në kufirin e dy botëve).

– Pra, ajo i di sekretet e botës sonë dhe asaj joreale?

Heroi ynë zbuloi sekretet e shtrigës dhe "u zhduk në mjegull".

– Si e kuptoni këtë shprehje?(U zhduk, iku, u tret).

– Meqë iku, a mund të quhet huligan heroi lirik?

– Apo ndoshta ai është poet dhe dëshiron t'u zbulojë sekretet njerëzve?

Lexoni rreshtin e fundit në këtë strofë.

- Pse është i lumtur?(Ai është i palodhur, gëzohet për aventurat e reja të ardhshme).

Kush do të shkojmë tani me heroin?

Lexoni strofën e tretë.

-Kush është Kashchei? / Slide 6. Imazhi i Kashchei.

– Si na shfaqet ai në përralla?

-Pse quhet i pavdekshëm?(Ai është sundimtari i botës përrallore joreale).

Në kohët e lashta quhej Kosha . Ekzistojnë disa supozime për origjinën e kësaj fjale.

1. Kockë – e hollë, kockore(Pse)?

2. Kosha – shërbëtor.

3. Kosha – mjeshtër.

– Çfarë dëshiron të gjejë heroi ynë nga Kashchei?

– Çfarë do të thotë “perla për këngë”?

– Nga se përbëhen këngët?(Nga fjalët).

– Janë këto fjalë të thjeshta?

Në kohët e vjetra, perlat quheshin "perla" si diçka e mrekullueshme dhe e bukur.

– Te kush tjetër do të shkojmë bashkë me heroin? Lexoje.

– Si quhej gjarpri në përralla?

GORINIK / Slide 7. Imazhi i Gjarprit Gorynych.

- Nga cila fjalë vjen kjo fjalë?

– Pse heroi ynë iu afrua vetë gojës së Gjarprit, sepse është i rrezikshëm?

– Pse i duhet të dijë sekretet?

Përrallat popullore ruse mbajnë shumë sekrete që na kanë ardhur nga kohra të lashta, dhe jo të gjithë mund t'i mësojnë ato.

– A arriti ta bënte këtë heroi ynë?

– Çfarë cilësish duhet të keni për këtë?

Le të bëjmë një portret verbal të heroit.

Këtu janë disa tipare të personalitetit, zgjidhni atë që ju nevojitet dhe justifikoni përgjigjen tuaj.

i djallëzuar
E sjellshme
trim
trim
trim
ëndërrimtar
të guximshme

Rrëshqitja 8

– Kush do ta lexojë këtë vepër, duke përcjellë të gjitha ndjenjat dhe përjetimet e autorit?

7. Leximi i një poezie

8. Bisedë e përgjithshme

Pra, për çfarë flet poezia?(Për të mirën, të keqen dhe guximin).

Çfarë donte të thoshte poeti me veprën e tij?

Kështu që ne kemi përfunduar udhëtimin tonë. Përgjigjuni kësaj pyetjeje:

– Çfarë njeriu duhet të jetë njeriu që t’i zbulohen të gjitha sekretet e së shkuarës që na kanë ardhur në përralla?

9. Përmbledhje e mësimit

– Çfarë sekretesh mësuam duke ecur nëpër rrugët e përrallës?

Lexim letrar në klasën e III sipas kompleksit arsimor “Planeti i Dijes”.

Tema e mësimit. K. Balmont. "Tek monstrat."

Qëllimi: zhvillimi i një ideje të poezisë si një pamje e veçantë e botës.

Objektivat: 1.Të prezantojë konceptin e simbolizmit në poezi.

2. Zhvilloni aftësinë për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar.

3. Të nxisë interesin për folklorin, kuriozitetin dhe veprimtarinë ruse.

Pajisjet: pajisje multimediale, prezantim për mësimin, tekst shkollor nga E.E. Katz. Lexim letrar. Klasa e 3-të, vizatime për fëmijë.

Gjatë orëve të mësimit.

1.Moment organizimi.

Ç'kemi djema! Mirësevini mysafirët tanë.

2. Përditësimi i njohurive. Rrëshqitja 1.

Poeti ynë viziton tokën e Imagjinatës.

Ai shkon atje nëpër pyll.

Nuk ka rrugë tjetër.

Përbindëshat jetojnë në ato të egra

Dhe sekretet e botës ruhen.

Le ta ndjekim!

Le të zbulojmë se ku e merr frymëzimin.

Mbani mend rreshtat e poezisë dhe përgjigjuni pyetjes: çfarë na pret në këtë mësim? (Takim me poetin.)

Çfarë duhet të mësojmë nga poeti? (Ku e merr frymëzimin)

Ku shkon poeti ynë? (Në vendin e Imagine).

Si arrin një poet në këtë vend të mrekullueshëm? (Ai shkon atje nëpër pyll. Nuk ka rrugë tjetër. - A është kaq e lehtë të kalosh nëpër pyll?

Por pylli i zanave do të na lejojë të kalojmë nëse kalojmë testet.

1) – Çfarë e dallon një përrallë nga përrallat e tjera? (Përgjigjet e fëmijëve).

Heronjtë magjikë: Firebird, Baba Yaga, Frog Princess.

Artikuj magjik: kapele e padukshme, qilim fluturues, shpatë thesari, mbulesë tavoline e montuar vetë.

Ndihmës magjik: Sivka-Burka, Lopë, ujk. Rrëshqitja 2.

2) – Nga na erdhën përrallat?

Përrallat na erdhën që nga kohërat e lashta, kur njerëzit besonin se natyra është një qenie e gjallë. Ai gjente arsye dhe ndjenja kudo. Në zhurmën e pyjeve, në shushurimën e gjetheve, ai dëgjoi biseda misterioze që bënin pemët mes tyre. Ai ndjeu dhimbje në çarjen e një dege të thyer.

Pra, testet kanë kaluar. Mund të shkojmë në botën e mrekullueshme misterioze të një përrallë.

3. Punoni në temën e mësimit.

1. Mesazh për K. Balmont. Sllajdi 3. (Portret)

Njëqind vjet më parë në Rusi ata lexuan poezitë e K.D. Balmont. Ai ishte ndoshta poeti më i njohur i asaj kohe. Balmont lindi në një familje fisnike të varfër. Emri i vërtetë i gjyshit të tij ishte Balamut, i cili vendosi ta fisnikërojë atë në mënyrën franceze. Babai i poetit Dmitry Balmont ishte një njeri i sjellshëm. Ai e mësoi djalin e tij të shihte bukurinë e natyrës ruse. Dhe falë nënës së tij, djali mësoi bukurinë e muzikës dhe fjalëve. Prandaj, nuk është për t'u habitur që në moshën 10-vjeçare Balmont filloi të shkruante poezi dhe kur u rrit u bë një poet i famshëm.

Balmont u përket poetëve të "Epokës së Argjendit". Koncepti i "Epokës së Argjendit" lidhet kryesisht me konceptin e një poeti-simbolist që përdor fjalë-simbole në veprën e tij. Rrëshqitja 4.

Simboli përkthehet nga greqishtja si "shenjë". Simboli përmban një kuptim të thellë, sikur shkëlqen me të. Simbolistët besonin në ekzistencën e dy botëve - tonën dhe botën tjetër. Për shembull, uji është një simbol i jetës. Si mendoni. Pse?

Gjithashtu në punën e tij ka simbole të tilla si "dielli", "yjet". Balmont më shpesh përdorte simbolet e lumturisë dhe pikëllimit në punën e tij. Rrëshqitja 5.

Cilat nga këto fjalë mendoni se janë simbole të lumturisë dhe cilat të pikëllimit?

Nëse depërtojmë në poezinë e Balmontit, do të mësojmë shumë sekrete. Pra, le të dalim në rrugë.

2. Paraqitja e një pyetjeje problematike.

Vepra që do t'i drejtohemi sot quhet "At the Monsters".

Pse mendoni se quhet kështu?

Kush janë këto monstra? Zgjidhni sinonime.

Çfarë monstrash njihni?

Shikoni dërrasën e zezë. Unë ju kërkova të vizatoni përbindëshat ashtu siç i imagjinoni. (Fëmijët komentojnë)

Çfarë lloj personi duhet të jetë një person që të përfundojë me monstra?

3. Njohja fillestare me poezinë e K. Balmont "At the Monsters"

(Dëgjohet regjistrimi audio)

Çfarë fotografie keni paraqitur?

Çfarë ju pëlqeu dhe çfarë nuk ju pëlqeu në sjelljen e poetit?

5. Minuta e edukimit fizik. Rrëshqitja 6

Heroi na fton ta ndjekim.

Ka një kasolle në pyllin e errët,

Po qëndron prapa.

Në atë kasolle është një grua e moshuar -

Gjyshja Yaga jeton.

Hundë me grep, sy të mëdhenj,

Ashtu si dritat po digjen

Wow, kaq e frikshme!

Flokët ju ngrihen lart!

6. Vazhdimi i punës për temën e mësimit.

1. Leximi për veten. fq.90.

Lexoni me vete dhe kushtojini vëmendje se si ndryshojnë ndjenjat e heroit dhe zgjidhni intonacionin, forcën e zërit me të cilin do të lexoni.

Cili është gjendja shpirtërore e poezisë? (humorist, lozonjar)

Cilat rreshta përcjellin një karakter humoristik? (Gjithçka është aty si më parë. Unë qesh. E vodha nga e vjetra.)

2. Lexim dytësor dhe analizë letrare.

Le të lexojmë së bashku dhe të reflektojmë për atë që ndodhi me heroin tonë dhe të udhëtojmë përgjatë rrugëve të përrallës me të.

Le të lexojmë strofën e parë. (3 persona)

Le të imagjinojmë (vizatojmë) një portret verbal të Baba Yaga? Rrëshqitja 7.

Çfarë dini për Baba Yaga? (Treguar nga një student i përgatitur)

(Baba Yaga është heroina e shumë përrallave. Imazhi i saj na ka ardhur që në lashtësi, kur ishte roje e vatrës. Duket si një plakë e keqe me gunga në shpinë. Kur e shikon në sy. , ato duken të këqia, por nëse i shikoni nga afër, mund të shihni se zemra e saj është e mbushur jo vetëm me të liga, por edhe me të mira.)

Nga cilat fjalë të strofës së parë mund të kuptojmë se Baba Yaga nuk është aq i keq?

Çfarë është e pazakontë në shtëpinë ku ajo jeton?

A mendoni se heroi ynë e ka vizituar Baba Yaga më parë?

Cilat rreshta e vërtetojnë këtë?

Kjo do të thotë, rezulton se heroi ynë ka qenë atje më shumë se një herë dhe po kontrollon për të parë nëse diçka ka ndryshuar atje.

Pse mendoni se u kthye atje?

Ne do të mësojmë për këtë duke lexuar strofën e dytë. (3 persona)

A kishte frikë heroi ynë nga zemërimi i Baba Yaga?

Pse nuk kishit frikë se do të zemëronit Baba Yaga? (Ishte i veshur me një kapele të padukshme)

I guximshëm, ai i përballon pengesat në rrugën e tij me buzëqeshje. Ai ka një prirje të gëzuar.

Cilat fjalë konfirmojnë prirjen e gëzuar të heroit? (Me një të qeshur, ai e tërhoqi atë)

Cilat fjalë mund të përdoren në vend të fjalës "tërhequr"?

Çfarë lloj rruazash hoqi heroi ynë që zemëroi shtrigën? Nuk është rastësi që autori ka përdorur pikërisht këtë fjalë.

Çfarë do të thotë "magjistare"? (I di, i di të gjitha sekretet).

Pra, çfarë ka vjedhur heroi? (sekretet)

Pse pikërisht 2 vargje rruaza? Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të kujtojmë se ku jeton Baba Yaga.

Ku është shtëpia e saj? (Në kufirin tonë dhe botëve magjike).

Heroi ynë zbuloi sekretet dhe "u zhduk në mjegull". Si e kuptoni këtë shprehje? (U zhduk, iku, u tret).

Meqë iku, a mund të quhet huligan heroi lirik? (Jo, ai është një poet që kërkon frymëzim, duke mësuar sekretet e botës dhe të njerëzve - tema për poezi.)

Lexoni rreshtin e fundit. Për çfarë është ai i lumtur? (Zbulime të reja të ardhshme).

Kush do të shkojmë tani me heroin?

Lexoni strofën e fundit. (3 persona)

Kush është Koschey?

Si na shfaqet ai në përralla? Rrëshqitja 8.

Pse quhet i pavdekshëm? (Ai është sundimtari i botës së zanave.)

(Në kohët e lashta ai quhej Kosha. Ka disa supozime për origjinën e kësaj fjale. 1. Kockë - i hollë, kockor. 2. Kosha - shërbëtor. 3. Kosha - zotëri.

Çfarë dëshiron të gjejë heroi ynë nga Koshchei?

Çfarë do të thotë "perla për këngë"?

Nga se përbëhen këngët? (Nga fjalët.)

A janë këto fjalë të thjeshta?

Ashtu si perlat janë gurë të çmuar, ju nuk mund t'i hiqni fjalët nga një këngë. Janë të pazëvendësueshme dhe të bukura. Fjalë të tilla janë më të vlefshme se të gjitha thesaret për një poet të vërtetë.

Si quhej gjarpri në përralla? Rrëshqitja 9.

Nga cila fjalë i ka ardhur pseudonimi? (mal)

Flet një student i përgatitur.

(Kjo tregon një lidhje jo me malet, por me majën në përgjithësi, d.m.th të jetuarit lart. Fjala "mal" në lashtësi kishte kuptimin "pyll". Në mendjet e njerëzve lidhet me elementin e zjarri, kështu që përshkruhej si frymëmarrës nga zjarri.)

Pse heroi ynë iu afrua vetë gojës së Gjarprit, sepse është e rrezikshme?

Pse ai ka nevojë të dijë sekretet?

Përrallat popullore ruse mbajnë shumë sekrete që na kanë ardhur nga kohra të lashta, dhe jo të gjithë mund t'i mësojnë ato.

A arriti ta bënte këtë heroi ynë?

Çfarë cilësish duhet të keni për këtë? Le të bëjmë një portret verbal të heroit. Ka disa tipare të personalitetit para jush, zgjidhni atë që ju nevojitet dhe justifikoni përgjigjen tuaj. Rrëshqitja 10.

I djallëzuar

Trim

Ëndërrimtar

Një poet i vërtetë gjithmonë rrezikon kur përpiqet t'u zbulojë njerëzve sekrete rreth botës. Një poet i vërtetë përdor fuqinë e imagjinatës së tij për të shkuar në vendet më të paimagjinueshme. Vetëm një poet mund të thotë për kasollen e Baba Yaga se gjithçka atje është njësoj si më parë. Sepse kjo botë e mrekullueshme është bota në të cilën jeton poeti.

Kush do ta lexojë veprën, duke përcjellë të gjitha ndjenjat dhe përjetimet e poetit?

3. Lexim shprehës i një poezie

7. Përmbledhje e mësimit.

Pra, për çfarë flet poezia? (Mirësia, guximi, sekretet)

Çfarë donte të thoshte poeti me veprën e tij?

Çfarë poeti duhet të jetë një poet që t'i zbulohen të gjitha sekretet e së shkuarës, përrallat që na kanë ardhur?

8. Shtëpia. bythë

Mësoni përmendësh. Rrëshqitja 11.