Klasa për fëmijët e grupmoshës më të madhe për t'u njohur me marrëdhëniet hapësinore "Fëmija i talentuar. Rregulla kurioze për orientimin në terren Orientimi me busull

Një nga fushat më të rëndësishme në pedagogji është edukimi patriotik. Dashuria për atdheun fillon me dashurinë për veten atdheu i vogël. Themeli i patriotizmit konsiderohet me të drejtë njohja e qëllimshme e fëmijëve me tokën e tyre të lindjes, qytetin, rrugën.

Prandaj, një nga fushat prioritare të punës në grupin tonë ishte njohja e qytetit tonë, në veçanti projekt krijues“Një udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë”.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Projekt i orientuar nga informacioni në praktikë “Udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë” Protvino 2015 Përfunduar nga: mësuese e kategorisë së parë të kualifikimit Mamykina I.I.

Rreth projektit Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët grupi i lartë, mësues, prindër. Klasifikimi i projektit - afatgjatë (vjetor)

Rëndësia Një nga fushat më të rëndësishme në pedagogji është edukimi patriotik. Dashuria për Atdheun fillon me dashurinë për atdheun tuaj të vogël. Themeli i patriotizmit konsiderohet me të drejtë njohja e qëllimshme e fëmijëve me tokën e tyre të lindjes, qytetin, rrugën. Prandaj, një nga fushat prioritare të punës në grupin tonë ishte njohja me qytetin tonë, në veçanti projekti krijues “Udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë”.

Qëllimi i projektit është njohja e fëmijëve me historinë dhe kulturën. vendlindja nëpërmjet njohjes me rrugët e rrethinës së afërt.

Objektivat 1. Të ngjall te fëmijët dashurinë për vendlindjen e tyre. 2. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për historinë e rrugëve të qytetit të tyre, pasurojeni leksik dhe fjalim koherent. 3. Të formojnë koncepte hapësinore te fëmijët, aftësinë për të lundruar në rrugët e vendlindjes, duke përdorur harta dhe diagrame. 4. Promovoni përfshirjen aktive të prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën. 5. Të pasurojnë marrëdhëniet prind-fëmijë me përvojën e aktiviteteve të përbashkëta nëpërmjet formimit të ideve për rrugët e vendlindjes së tyre. 6. Mësoni si të zbatoni njohuritë e marra në veprimtari praktike.

Rezultati i pritshëm Për fëmijët: Formimi fillestar i njohurive për rrugët e qytetit të tyre, historinë dhe atraksionet e tyre. Një ide orientimi bazuar në një hartë, diagram. Aftësia për të organizuar lojëra me role bazuar në njohuritë e marra. Për prindërit: Rritja e interesit për aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve. Ndryshime pozitive në stilin e ndërveprimit fëmijë-prind.

Faza I - Aktivitetet përgatitore: Sondazhe dhe biseda që zbulojnë njohuritë dhe idetë e parashkollorëve dhe prindërve se kujt i ka emrin rruga ku ata jetojnë. Hartimi i këndit të prindërve me rekomandime për temën e projektit. Përzgjedhja e mjeteve mësimore, materiale demonstruese, literaturë metodologjike, libra mbi temën e projektit. Koleksion fotografish, ilustrime, libra, kalendarë, kartolina me pamje nga qyteti. Planifikimi i punës sipas muajve.

Muaji Përmbajtja e punës Qëllimi 1 Shtator Koleksion fotografish, ilustrime, librash, kalendarësh, kartolina me pamje nga qyteti. Ngjallni interesin e fëmijëve për projektin "Rrugët e qytetit tonë" 2 Njohja me historinë e vendlindjes së tyre Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për rrugët dhe pamjet e qytetit të tyre. 3 Dizajni i albumit "Vendlindja ime" Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rrugët e qytetit dhe zonat e banuara. Ruajtja e interesit për projektin. 4 Ecje e synuar në Detsky Prospect Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për historinë e rrugëve të qytetit të tyre, pasuroni fjalorin dhe fjalimin e tyre koherent. Faza II - kryesore 1 tetor NOD “Emrat e rrugëve tona” - Prezantoni fëmijët me historinë e rrugëve; - Mbillni dashurinë për qytetin tuaj, një ndjenjë krenarie. 2 Lojë didaktike “City Tour” Forcimi i aftësive orientuese, njohja e ndërtesave administrative dhe kulturore, zonave të banuara. 3 Mbrëmje me poezi për Protvino - Kultivoni interes për letërsinë; - Të forcojë aftësinë për të dëgjuar, mësuar përmendësh dhe kuptuar poezinë. 4 Shëtitje e synuar në Sosnovy Prospect dhe "Fairytale Town" Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rrugët e qytetit dhe zonat e banuara Për të ngjallur interesin e fëmijëve për të udhëtuar në hartë 1 nëntor Bisedë "Në rrugët e qytetit tonë". Prezantoni fëmijët me historinë e rrugëve tona, ngjallni dashurinë për qytetin e tyre. 2 GCD “Çfarë ishte më parë, çfarë është tani” - Duke përdorur fotografi, kartolina, tregoni ndryshimin midis asaj se si dukej qyteti më parë dhe si duket tani; - Ngulit dashuri për tokë amtare, kultivoni një ndjenjë krenarie në qytetin tuaj. 3 Klubi i Njohësve "A e njihni qytetin tuaj?" Për të identifikuar njohuritë dhe idetë e fëmijëve për emrat e rrugëve në qytetin tonë. 4 Ecje e synuar në Parkovy Prospect Për të formuar koncepte hapësinore te fëmijët, aftësinë për të lundruar në rrugët e qytetit të tyre, duke përdorur harta dhe diagrame.

1 dhjetor Hartimi i tregimeve “Rruga ku jetoj” Zhvilloni aftësinë për të shkruar një tregim, aftësinë për të dëgjuar 2 Mësoni poezi për qytetin Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për qytetin e tyre të lindjes 3 Lojë e shtypur në tabelë “Tregoni për qytetin tuaj”. Pasurimi i njohurive për objektet sociale dhe kulturore që ndodhen në qytet 4 Ekskursion në rrugën Shkolnaya Forcimi i aftësive orientuese, njohja e ndërtesave administrative dhe kulturore, zonave të banuara. 1 janar Leximi i tregimeve për qytetin dhe rrugët Zhvilloni interes për qytetin tuaj të lindjes dhe atraksionet e tij. 2 Lojë "Udhëtim nëpër qytet." - Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për temën "Rrugët e qytetit"; - Ngjallni interesin e fëmijëve për të udhëtuar nëpër hartë. 3 Aplikacioni “Rrugët e qytetit tonë”. Forconi aftësitë tuaja ndërtim kompozicional Figura 4 Shëtitja e synuar në rrugën "Victory" - Sheshi Aleev E.A. Prezantoni fëmijët me historinë e rrugës. Ngulitni dashurinë për qytetin, qytezën tuaj dhe një ndjenjë krenarie te bashkatdhetarët tuaj. Prezantimi i 1 shkurtit “Rrugët e qytetit tonë” Nxitni dashurinë për qytetin tuaj, konsolidoni njohuritë e fëmijëve për rrugët e mjedisit të tyre të afërt. 2 Lojë me të folur “Kush mund të emërojë më shumë rrugë” Përfshirja e fëmijëve në aktivitete aktiviteti njohës, aktivizoni të folurit e fëmijëve. 3 Kuizi “Qyteti ynë”. Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për qytetin e tyre, rrugët e tij; 4 Shëtitje e synuar në rrugën Pobeda - Parku Mirabell Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për natyrën, përbërësit e rrugës (rrugë, trotuar, ndërtesa), vendndodhjen e rrugës, emrin e saj.

1 Mars Lojëra didaktike "Udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë" Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve mbi temën "Rrugët e qytetit tonë" 2 Lojë me role "Udhëtimi nëpër qytet" Ngjall interesin e fëmijëve për të udhëtuar në hartë. 3 NOD “Rruga ku jetoj” Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për qytetin e tyre, për rrugët e tij. Prezantoni fëmijët me vendet historike, atraksionet dhe bukuritë e qytetit tonë. 1 Prill Lexim trillim S. Mikhalkov "Rruga ime", "Qyteti im" Zhvillimi i aftësisë për të dëgjuar dhe mbajtur mend informacionin. 2 Shikimi i videove, fotove për qytetin. Ngulitni dashurinë për tokën tuaj amtare, kultivoni një ndjenjë krenarie në qytetin tuaj. 3 Lojëra didaktike "Këtu është rruga ime, këtu është shtëpia ime" Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rrugët ku ata jetojnë. 4 Ekskursion në rrugën “Central Prospect 5” Biblioteka për fëmijë. Forconi njohuritë e fëmijëve për rrugët dhe atraksionet e qytetit të tyre; 1 maj. Lojë didaktike “Të njohësh ndërtesën sipas përshkrimit”. Do të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për ndërtesat administrative, kulturore dhe rezidenciale. 2. Shëtitje në kufirin e lavdisë për nder të 70-vjetorit të Fitores në të Madhin Lufta Patriotike. Formoni vetëdijen patriotike. Promovoni përfshirjen e prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën. 3. Lojë e të folurit “Kush mund të emërojë më shumë rrugë” Përfshirja e fëmijëve në veprimtari aktive njohëse. 4. Kortezhi festiv i karnavaleve kushtuar Ditës qytetet. Ngulitni dashurinë për qytetin tuaj. Pasuroni marrëdhëniet fëmijë-prind me përvojën e aktiviteteve të përbashkëta.

Faza III - Ngjarja përfundimtare: ftimi i prindërve dhe fëmijëve në prezantimin e produkteve të projektit. Prezantimi “Udhëtimi ynë nëpër qytet” Rritja e interesit për aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve Ekspozita e vizatimeve “Rruga ku jetoj” (punë e përbashkët e fëmijëve dhe prindërve) Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për rrugën dhe qytetin e tyre.

Rezultati i planifikuar i projektit Njohuritë e marra gjatë projektit ndihmuan në rritjen e rëndësisë së edukimit patriotik të fëmijëve dhe në formimin e ndjenjave patriotike tek parashkollorët. Prindërit dhe edukatorët ishin të bindur se sa e rëndësishme është tema e studimit të vendlindjes. Projekti interesonte fëmijët dhe të rriturit, bashkoi prindërit dhe fëmijët si qytetarë të qytetit dhe vendit të tyre. Prezantuan prindërit dhe fëmijët vepra interesante në temën e projektit dhe fëmijët në mënyrë të pavarur rrëfenin historinë duke treguar vizatimet dhe fotografitë e tyre. Të gjitha fazat e projektit kaluan tipe te ndryshme aktiviteteve, u përdor një qasje zhvillimore, e diferencuar për secilin fëmijë. Në të ardhmen planifikojmë të vazhdojmë punën për këtë temë dhe të krijojmë një bankë të dhënash për historinë e rrugëve të qytetit tonë dhe të njihemi me pjesën administrative dhe kulturore të qytetit.

Literatura e përdorur: 1. Pozdnyakova E. A. "Edukimi qytetar në një institucion arsimor parashkollor."/g. Volgograd, Shtëpia Botuese "Themeluesi" 2007 2. Kereeva T.I. "Duaje dhe njohe atdheun tënd" Moskë 2006. 3. Arnautova E. P. "Bazat e bashkëpunimit midis një mësuesi dhe një familjeje parashkollore" Moskë 1994. 4. Kondrykhinskaya L. A. "Ku fillon Atdheu? “(Përvoja e punës në edukimin patriotik në institucionet arsimore parashkollore) M: TC Sfera 2004.

Pamja paraprake:

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR BUXHETAR KOMUNAL

LLOJI I PËRGJITHSHËM ZHVILLIMOR ME PËRPARËSI ZBATIM TË AKTIVITETEVE

NË NJË NGA DREJTIMET E ZHVILLIMIT TË FËMIJËVE

Kopshti nr. 3 “Më harro”

Seminar komunal

"Turizmi i fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore -

një qasje inovative për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve"

Projekti i orientuar drejt informacionit dhe praktikës “Udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë”

E kryer:

mësues i kategorisë së parë të kualifikimit

Mamykina I.I.

G. Protvino 2015

Pjesëmarrësit e projektit: fëmijë të moshuar, mësues, prindër.

Klasifikimi i projektit - afatgjatë (vjetor)

Rëndësia e projektit.

Një nga fushat më të rëndësishme në pedagogji është edukimi patriotik. Dashuria për Atdheun fillon me dashurinë për atdheun tuaj të vogël. Themeli i patriotizmit konsiderohet me të drejtë njohja e qëllimshme e fëmijëve me tokën e tyre të lindjes, qytetin, rrugën.

Prandaj, një nga fushat prioritare të punës në grupin tonë ishte njohja me qytetin tonë, në veçanti projekti krijues “Udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë”.

Objektivi i projektit:

Prezantimi i fëmijëve me historinë dhe kulturën e vendlindjes së tyre nëpërmjet njohjes me rrugët e rrethinës së tyre të afërt.

Gjatë punës në projekt, kryhen detyrat e mëposhtme:

1. Nxitni tek fëmijët dashurinë për vendlindjen e tyre.

2. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për historinë e rrugëve të qytetit të tyre, pasuroni fjalorin dhe fjalimin e tyre koherent.

3. Të formojnë koncepte hapësinore te fëmijët, aftësinë për të lundruar në rrugët e vendlindjes, duke përdorur harta dhe diagrame.

4. Promovoni përfshirjen aktive të prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën.

5. Të pasurojnë marrëdhëniet prind-fëmijë me përvojën e aktiviteteve të përbashkëta nëpërmjet formimit të ideve për rrugët e vendlindjes së tyre.

6. Mësoni si të zbatoni njohuritë e marra në veprimtari praktike.

Rezultati i pritur:

Per femijet:

Formimi fillestar i njohurive për rrugët e vendlindjes, historinë dhe atraksionet e tyre.

Një ide orientimi bazuar në një hartë, diagram.

Aftësia për të organizuar lojëra me role bazuar në njohuritë e marra.

Për prindërit:

Rritja e interesit për aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve.

Ndryshime pozitive në stilin e ndërveprimit fëmijë-prind.

Çdo projekt përfshin faza:

Faza I - përgatitore.

Aktiviteti:

1. Një sondazh dhe biseda që zbulojnë njohuritë dhe idetë e parashkollorëve dhe prindërve se kujt e ka emrin rruga ku ata jetojnë.
2. Hartimi i këndit të prindërve me rekomandime për temën e projektit.
3. Përzgjedhja e mjeteve mësimore, materiali demonstrues, literatura metodologjike, libra për temën e projektit.
4. Koleksion fotografish, ilustrime, libra, kalendarë, kartolina me pamje nga qyteti.

Në fazën e dytë kryesore të projektit, ne zhvilluam një plan dhe kaluam në pjesën praktike të tij.

Faza II - kryesore

Muaj		Synimi
shtator	1 Koleksion fotografish, ilustrime, librash, kalendarësh, kartolina me pamje nga qyteti.	Ngjallni interesin e fëmijëve për projektin "Rrugët e qytetit tonë".
	2 Njohja me historinë e vendlindjes suaj	Forconi njohuritë e fëmijëve për rrugët dhe atraksionet e qytetit të tyre.
	3 Dizajni i albumit "Vendlindja ime"	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rrugët e qytetit dhe zonat e banuara. Ruajtja e interesit për projektin.
	4 Ekskursion në rrugën "Detsky pr-d"	Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për historinë e rrugëve të qytetit të tyre, pasuroni fjalorin dhe fjalimin e tyre koherent.
tetor	1 NOD "Emrat e rrugëve tona"	Prezantoni fëmijët me historinë e rrugëve; Ngulitni dashurinë për qytetin tuaj dhe një ndjenjë krenarie.
	2 Lojë didaktike "Tour City"
	3 Mbrëmje me poezi për Protvino	Kultivoni interes për letërsinë; Forconi aftësinë për të dëgjuar, mësuar përmendësh dhe kuptuar poezinë.
	4 shëtitje e synuar - Sosnovy Avenue "Fairytale Town"	Forconi njohuritë e fëmijëve për rrugët e qytetit dhe zonat e banuara
Nëntor	1 Biseda "Në rrugët e qytetit tonë".	Prezantoni fëmijët me historinë e rrugëve tona, ngjallni dashurinë për qytetin e tyre.
	2 GCD "Çfarë ishte më parë, çfarë është tani"	Duke përdorur fotografi, kartolina, tregoni ndryshimin midis asaj se si dukej qyteti më parë dhe si duket tani; Ngulitni dashurinë për tokën tuaj amtare, kultivoni një ndjenjë krenarie në qytetin tuaj.
	3 Klubi i Njohësve "A e njihni qytetin tuaj?"	Për të identifikuar njohuritë dhe idetë e fëmijëve për emrat e rrugëve në qytetin tonë.
		Për të formuar koncepte hapësinore tek fëmijët, aftësinë për të lundruar në rrugët e qytetit të tyre, duke përdorur harta dhe diagrame.
dhjetor	1 Përmbledhje tregimesh "Rruga ku jetoj"	Zhvilloni aftësinë për të shkruar një histori, aftësinë për të dëgjuar
	2 Mësimi i poezive për qytetin	Forconi njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre
	3 Lojë e shtypur në tavolinë "Tregoni për qytetin tuaj".	Pasurimi i njohurive për objektet sociale dhe kulturore që ndodhen në qytet
	4Ekskursion në rrugën Shkolnaya	Forcimi i aftësive orientuese, njohja e ndërtesave administrative dhe kulturore, zonave të banuara.
janar	1 Leximi i tregimeve për qytetin dhe rrugët	Zhvilloni interes për qytetin tuaj të lindjes dhe atraksionet e tij.
	2 Lojë "Udhëtim nëpër qytet."	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për temën "Rrugët e qytetit"; Ngjallni interesin e fëmijëve për të udhëtuar nëpër hartë.
	3 Aplikacioni “Rrugët e qytetit tonë”.	Forconi aftësitë e vizatimit kompozicional
	4 Shëtitje e synuar drejt rrugës Pobeda dhe kompleksit sportiv Impulse	Prezantoni fëmijët me historinë e rrugës. Ngulitni dashurinë për qytetin, qytezën tuaj dhe një ndjenjë krenarie te bashkatdhetarët tuaj.
shkurt	1 Prezantim “Rrugët e qytetit tonë”	Për të rrënjosur një dashuri për qytetin tuaj, për të përforcuar njohuritë e fëmijëve për rrugët e rrethinës së tyre të afërt.
	2 Lojë e të folurit "Kush mund të emërojë më shumë rrugë"	Përfshirja e fëmijëve në aktivitet aktiv njohës, aktivizimi i të folurit të fëmijëve.
	3 Kuizi “Qyteti ynë”.	Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për qytetin e tyre, rrugët e tij;
	4 Shëtitje e synuar në rrugën Pobeda - Parku Mirabell	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për natyrën, për përbërësit e rrugës (rrugë, trotuar, ndërtesa), për vendndodhjen e rrugës, emrin e saj.
marsh	1 Lojëra didaktike "Udhëtim nëpër rrugët e qytetit tonë"	Forconi njohuritë e fëmijëve për temën "Rrugët e qytetit tonë"
	2 Lojë me role "Udhëtim nëpër qytet"	Ngjallni interesin e fëmijëve për të udhëtuar nëpër hartë.
	3 GCD "Rruga ku jetoj"	Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për qytetin dhe rrugët e tij. Prezantoni fëmijët me vendet historike, atraksionet dhe bukuritë e qytetit tonë.
	4 4 Ekskursion në rrugën Gagarin	Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për natyrën, për përbërësit e rrugës (rrugë, trotuar, ndërtesa, kopshte përpara), për vendndodhjen e rrugës, për emrin e saj.
prill	1 Leximi i trillimeve nga S. Mikhalkov "Rruga ime", "Qyteti im"	Zhvillimi i aftësisë për të dëgjuar dhe mbajtur mend informacionin.
	2 Shikimi i videove, fotove për qytetin.	Ngulitni dashurinë për tokën tuaj amtare, kultivoni një ndjenjë krenarie në qytetin tuaj.
	3 lojëra didaktike "Këtu është rruga ime, këtu është shtëpia ime"	Forconi njohuritë e fëmijëve për rrugët ku ata jetojnë.
	4 Ekskursion në rrugën “Parkovy pr-d”	Forconi njohuritë e fëmijëve për rrugët dhe atraksionet e qytetit të tyre;
Mund	1. Lojë didaktike “Të njohësh ndërtesën sipas përshkrimit”.	Do të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për ndërtesat administrative, kulturore dhe rezidenciale.
	2. Shëtitjet e synuara në vendet e lavdisë ushtarake. Marshimi drejt kufirit të lavdisë; Shikimi i një rindërtimi të një beteje ushtarake në kthesë; Pjesëmarrja në Regjimentin e Pavdekshëm për nder të 70 vjetorit të fitores në Luftën e Madhe Patriotike.	Formoni vetëdijen patriotike. Promovoni përfshirjen e prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën.
	3. Lojë e të folurit "Kush mund të emërojë më shumë rrugë"	Përfshirja e fëmijëve në aktivitete aktive njohëse.
	4. Kortezhi festiv i karnavaleve kushtuar Ditës së Qytetit (55 vjetori).	Ngulitni dashurinë për qytetin tuaj. Pasuroni marrëdhëniet fëmijë-prind me përvojën e aktiviteteve të përbashkëta.

Faza III - finale

Rezultati i projektit:

Njohuritë e marra gjatë projektit ndihmuan në rritjen e rëndësisë së edukimit patriotik të fëmijëve dhe në formimin e ndjenjave patriotike tek parashkollorët. Prindërit dhe edukatorët ishin të bindur se sa e rëndësishme është tema e studimit të vendlindjes. Projekti interesonte fëmijët dhe të rriturit, bashkoi prindërit dhe fëmijët si qytetarë të qytetit dhe vendit të tyre. Prindërit së bashku me fëmijët e tyre prezantuan punime interesante për temën e projektit, dhe fëmijët në mënyrë të pavarur rrëfenin historinë duke treguar vizatimet dhe fotografitë e tyre. Të gjitha fazat e projektit kaluan nëpër lloje të ndryshme aktivitetesh; u përdor një qasje zhvillimore, e diferencuar për secilin fëmijë. Në të ardhmen planifikojmë të vazhdojmë punën për këtë temë dhe të krijojmë një bankë të dhënash për historinë e rrugëve të qytetit tonë dhe të njihemi me pjesën administrative dhe kulturore të qytetit.

Librat e përdorur:

1. Pozdnyakova E. A. "Edukimi qytetar në një institucion arsimor parashkollor."/g. Volgograd, Shtëpia Botuese "Themeluesi" 2007

2. Kereeva T.I. "Duaje dhe njohe atdheun tënd" Moskë 2006.

3. Arnautova E. P. "Bazat e bashkëpunimit midis një mësuesi dhe një familjeje parashkollore" Moskë 1994.

4. Kondrykhinskaya L. A. "Ku fillon Atdheu? “(Përvoja e punës në edukimin patriotik në institucionet arsimore parashkollore) M: TC Sfera 2004.

Në këtë video mësim është paraqitur tema “Orientimi në terren sipas planit”. Çdokush mund të mësojë se si të përdorë një plan siti. Mësuesi do t'ju tregojë se cilat janë anët kryesore dhe të vogla të horizontit, çfarë është azimuti, si ta përcaktoni atë, si të lundroni saktë terrenin sipas planit dhe cilat metoda ekzistojnë për përcaktimin e anëve të horizontit.

Tema: Plani dhe harta

Mësimi: Orientimi i bazuar në një plan

1. Hyrje

Qëllimi i mësimit: të zbuloni se cilat anë të horizontit ka, çfarë është azimuti dhe si ta përcaktoni atë, të mësoni të përcaktoni anët e horizontit.

Në gjeografi, anët e horizontit (drita) janë drejtimet kryesore të katër (veri, jug, perëndim, lindje).

Drejtimet "veri" dhe "jug" përcaktohen nga polet e Tokës, dhe "lindja" dhe "perëndimi" shoqërohen me rrotullimin e planetit rreth boshtit të tij.

Krahas ndarjes së horizontit në katër drejtime - veri, jug, perëndim, lindje - me zhvillimin e problemeve të orientimit, u prezantuan ndarje shtesë me drejtime të ndërmjetme: veriperëndim, verilindje, jugperëndim, juglindje; Tani ka gjithsej tetë drejtime.

Më vonë u prezantuan këto ndarje të ndërmjetme: veri-veriperëndim (NNW), perëndim-veriperëndim (WNW) etj., duke e çuar numrin e drejtimeve në 16.

Oriz. 1. Anët e horizontit

3. Orientimi

Orientim- aftësia për të përcaktuar anët e horizontit; përcaktimi i vendndodhjes suaj në lidhje me anët e horizontit.

Ju mund të lundroni nga Dielli, nga yjet, nga shenjat lokale, nga objektet e natyrës. Së pari, përcaktohet drejtimi në veri.

Oriz. 2. Përcaktimi i anëve të horizontit nga dielli i mesditës (hija bie në veri)

Mënyra më e mirë për të lundruar është me një busull. Për të përcaktuar anët e horizontit duke përdorur një busull (përafërsisht, pa marrë parasysh deklinimin magnetik), duhet të lëshoni frenën magnetike të gjilpërës dhe të vendosni busullën horizontalisht. Pastaj kthejeni atë në mënyrë që skaji verior i gjilpërës magnetike të jetë përballë shkronjës C, e cila përfaqëson veriun. Me këtë pozicion të busullës, shkronjat B, 3 dhe Y do të tregojnë drejtimet përkatësisht lindje, perëndim dhe jug. Në cilindo nga këto drejtime, mund të zgjidhni një pikë referimi në tokë, e cila më vonë do të përdoret për orientim gjatë lëvizjes.

Oriz. 3. Busulla

Ky është këndi midis drejtimit veri dhe drejtimit drejt objektit që studiohet, i matur në drejtim të akrepave të orës. Matur në gradë.

Oriz. 4. Azimuth

5. Drejtimi në plan

Planet dhe hartat janë të orientuara nga veriu, pra nga veriu lart, nga jugu poshtë. Për më tepër, drejtimi i anëve të horizontit shpesh tregohet me shigjeta.

Oriz. 5. Planifikoni me drejtimin “veri-jug”

6. Metodat e orientimit

Ka mënyra të ndryshme për të lundruar:

Në gjerësinë gjeografike veriore në netët e verës, nga afërsia e perëndimit të Diellit në horizont, ana veriore e qiellit është më e lehta, ana jugore është më e errët. Pozicioni më i lartë i Diellit përcaktohet nga gjatësia e hijes më të shkurtër, e cila korrespondon me mesditën, dhe drejtimi i saj në hemisferën veriore tregon në veri (shih figurën). Kjo është e vërtetë vetëm ndërmjet Poli i Veriut dhe Tropikun e Veriut.

Rregulli zbatohet në rastet e mëposhtme:

a) kur Dielli është në zenitin e tij (hije në bazën e objektit);

b) në ekuator, ku hija e mesditës drejtohet në veri për gjysmë viti (nga 24 shtatori deri më 20 mars) dhe në jug për gjysmë viti (nga 21 mars deri më 23 shtator);

c) në gjerësi gjeografike midis ekuatorit dhe tropikëve, ku edhe hija ndryshon drejtimin. Në hemisferën jugore, përkundrazi, hija tregon në jug.

Oriz. 6. Orientimi nga Dielli

Me saktësi relative, anët e horizontit mund të përcaktohen nga Dielli duke përdorur një orë. Për ta bërë këtë, duke e mbajtur orën horizontalisht, duhet ta rrotulloni në mënyrë që akrepi i orës drejtohej drejt Diellit. Në këtë rast, përgjysmuesja e këndit midis akrepit të orës dhe drejtimit drejt numrit 12 në numërues do të tregojë në jug. Duhet mbajtur mend se para mesditës është e nevojshme të ndahet këndi në numërues që akrepi i orës duhet të kalojë para orës 12 pasdite - këndi që ka kaluar pas orës 12.

Oriz. 7. Orientimi nga Dielli duke përdorur një orë

Në një natë pa re, anët e horizontit përcaktohen më lehtë nga Ylli i Veriut, i cili gjithmonë tregon veriun me një saktësi prej 1°.

Dielli lind në lindje dhe perëndon në perëndim.

Oriz. 8. Mënyra të ndryshme orientim

Në mungesë të një busull, drejtimet kryesore mund të përcaktohen si më poshtë: lëvorja e shumicës së pemëve është më e ashpër dhe më e errët në anën veriore; në pemët halore, rrëshira tenton të grumbullohet në anën jugore; unazat vjetore në trungje të freskëta në anën veriore janë të vendosura më afër njëri-tjetrit; në anën veriore pemët, gurët, trungjet etj. janë të mbuluara më herët dhe më të bollshme me likene dhe kërpudha; milingonat janë të vendosura në anën jugore të pemëve, trungjeve dhe shkurreve, shpati jugor i milingonave është i butë, shpati verior është i pjerrët; në verë, toka pranë gurëve të mëdhenj, ndërtesave, pemëve dhe shkurreve është më e thatë në anën jugore; në pemët e lira, kurorat janë më të harlisur dhe më të dendur në anën jugore; altarët e kishave ortodokse, kapelat dhe kirkset luterane kanë pamje nga lindja, dhe hyrjet kryesore ndodhen në anën perëndimore; skaji i ngritur i shiritit të poshtëm të kryqit të kishës ka pamje nga veriu.

Oriz. 9. Myshk në një pemë nga ana veriore

Detyre shtepie

Paragrafi 6.

1. Cilat anët kryesore të horizontit njihni?

Bibliografi

Kryesor

1. Lënda bazë në gjeografi: Teksti mësimor. për klasën e 6-të. arsimi i përgjithshëm institucionet / T. P. Gerasimova, N. P. Neklyukova. - Botimi i 10-të, stereotip. - M.: Bustard, 2010. - 176 f.

2. Gjeografia. Klasa e 6-të: atlas. - Botimi i 3-të, stereotip. - M.: Bustard, DIK, 2011. - 32 f.

3. Gjeografia. Klasa e 6-të: atlas. - Botimi i 4-të, stereotip. - M.: Bustard, DIK, 2013. - 32 f.

4. Gjeografia. Klasa e 6-të: vazhdim. kartat. - M.: DIK, Bustard, 2012. - 16 f.

Enciklopedi, fjalorë, libra referimi dhe koleksione statistikore

1. Gjeografia. Enciklopedia moderne e ilustruar / A. P. Gorkin. - M.: Rosman-Press, 2006. - 624 f.

Literaturë për përgatitjen për Provimin e Shtetit dhe Provimin e Unifikuar të Shtetit

1. Gjeografia: kurs fillestar. Testet. Libër mësuesi manual për nxënësit e klasës së 6-të. - M.: Humanit. ed. Qendra VLADOS, 2011. - 144 f.

Orientimi– jo-olimpike, por popullore lloj sporti. Detyrë orientuesështë kalimi i pikave të kontrollit në një renditje të caktuar, të rastësishme ose gjysmë të rastësishme. Fituesi është ai që mbulon distancën më shpejt (ndonjëherë duke marrë parasysh kohën e penalltisë) ose fiton numri më i madh pikë.

Rreth llojeve të garave, pajisjeve, historisë, orientimit në zarfe, pulla dhe ëmbëlsira, si dhe të tjera Fakte interesante do të tregojë sot

Për tu bërë orientues...

Si kushdo lloj sporti, orientim kërkon një të caktuar pajisje. Do t'ju duhet patjetër një busull, një hartë e veçantë e terrenit në shkallë të gjerë (hartë sportive), legjenda, patate të skuqura shënjuese (SFR, SportIdent, Emit) dhe, natyrisht, një tuta të rehatshme.

Varet nga lloji i orientimit, gjithashtu ju nevojiten thumba (orientimi për vrapim), elektrik dore (orientim natën), tabletë (orientim për ski dhe biçikletë), ski dhe shtylla, ose një biçikletë.

Historia dhe llojet e orientimit

Qëkur Bota e Lashtë njerëzit u zhvilluan aftësitë e veta dhe aftësitë orientim në zonën, e cila në fund të shek lloj sporti. Zbuluesit konkurse u bënë garnizone ushtarake në Britaninë e Madhe, Norvegji dhe Suedi.

Kampionati i parë i orientimit civil në shkallë të gjerë u mbajt nga klubi norvegjez Tjalve afër Oslos në 1897. Dhe tashmë në 1918 - President i Shoqatës së Sporteve Amatore të Stokholmit Ernst Killander modifikoi përvojën ushtarake duke shpikur garat ndër-vend. Atletët duhej të drejtonin rrugën e tyre duke përdorur një hartë dhe busull. Deri në vitin 1934, fenomeni ishte përhapur në Zvicër, BRSS dhe Hungari. Dhe fillimi i Luftës së Dytë Botërore përkoi me datën e themelimit garat vjetore kombëtare për burra dhe gra në Suedi, Norvegji dhe Finlandë.

Më 21 maj 1961, në një kongres në Kopenhagë, Federata Ndërkombëtare e Orientimit, e cila ende sot menaxhon katër lloje të orientimit:

• Kampionati i Parë Botëror (WC) orientim vrapimi u mbajt në vitin 1966.
• Që nga viti 1975, Kupa e Botës është ndarë orientimi i skive. E veçanta e tij është se gjatë garave në një drejtim të caktuar, pistat e skijimit shënohen në hartë dhe llojet e pistave të skijimit tregohen në lidhje me shpejtësinë e lëvizjes.
• 2002 ishte viti debutues për Kupën e Botës orientimi në biçikleta. Ku në hartën sportive tregohen llojet e rrugëve në lidhje me shpejtësinë e udhëtimit.
• Kupa e Botes orientim i saktë (orientim përgjatë shtigjeve) janë mbajtur që nga viti 2004. Kjo është ndoshta më pamje komplekse orientim. Pjesëmarrësi mund të zgjedhë vetëm se si të fillojë: në këmbë (vrapim), në një biçikletë ose në një karrige me rrota me një vend. Pastaj ai lëviz vetëm përgjatë terrenit të lejuar dhe duhet të identifikojë se cilat/asnjë nga pikat e kontrollit janë të shënuara në hartë.

Adresa jonë nuk është shtëpi apo rrugë, adresa jonë është...

Luise-Finke-Weg…

Në vitin 2011, një nga rrugët Hanover (Gjermani) emëruar pas orientueses së shquar Louise Finke ( Louise Finke). Pasi filloi të merret me këtë sport në moshën “mbi 40 vjeç”, ajo u bë pioniere orientimi fillimi i viteve 60 në Gjermani. Dhe ne vitet e fundit të jetës së saj, u dha një fillim rivalëve 30 vjet më të rinj dhe u nda nga jeta në moshën 85-vjeçare. Dhe cili nga Vajzat me orientim ukrainas e njohur për ju?

Pulla orientuese

Pullat, kushtuar orientimit, përbëjnë një nënseksion të veçantë të filatelisë sportive ose kartofilisë - koleksion tematik.

Pullat e para postare iu kushtuan Kampionati i Dytë Botëror i Orientimit(Kampionati Botëror i Orientimit) 1968 në Suedi. Pulla postare u emetuan edhe me rastin e Kampionatit Evropian 2008, Kampionatit Botëror të Juniorëve 2003 dhe garës së stafetës Jukola 2009. Dhe në ekspozitën filatelike LAPOEX 2010 në Finlandë u prezantua një pullë me imazhin e orienteres finlandeze Minna Kauppi. .

Gjithsej në botë 16-18 lloje pullash kushtuar orientimit. Ato u krijuan nga përfaqësues të Suedisë, Gjermanisë Lindore, Danimarkës, Bullgarisë, Finlandës, Ishujve Åland, Zvicrës, Estonisë dhe Letonisë.

Sistemi i ushtrimeve të lojës

Faza I
(Klasa për fëmijë 4 vjeç)

1. Ushtrime të kryera në dhomë grupi dhe në shtëpi:

"Trego dhe emëro atë që është përpara (prapa, majtas, djathtas)";

“Shpjego se ku është lodra”;

"Merrni piramidën dhe vendoseni në raftin në të djathtë";

Detyrë: gjeni një lodër në dhomë sipas udhëzimeve verbale të një të rrituri (për shembull: "Shkoni drejt, kthehuni majtas në tryezë, shkoni në dritaren e jashtme dhe kërkoni kukullën në të djathtë");

Detyra të ndryshme për të gjetur një objekt sipas numrit të hapave.

2. Detyra të ngjashme të kryera në terren kopshti i fëmijëve dhe në oborrin e shtëpisë:

Turne prezantuese në kantierin e kopshtit dhe në oborrin e shtëpisë (detyrë: të formuloni se ku ndodhet gjithçka në lidhje me fëmijën);

Gjetja e një lodre sipas udhëzimeve verbale të një të rrituri (për shembull: "Ecni drejt përgjatë shtegut për në sandbox, kthehuni majtas, shkoni në shtëpi, atje do të gjeni një lodër").

Faza II
(Klasa për fëmijë 5 vjeç)

1. Puna me një model të dhomës së kukullave me mobilje (ekzaminim i përbashkët i dhomës së kukullës dhe paraqitje e saj tek të rriturit duke përdorur forma të thjeshta gjeometrike).

2. Krijimi nga të rriturit, me ndihmën aktive të fëmijëve, i një diagrami hartor të një loje ose salloni, kufijtë e të cilit janë mure me dritare dhe dyer.

3. Bisedë me ekzaminimin e diagramit të hartës së lokalit. Detyrat: tregoni dhe emërtoni një objekt në dhomë, gjeni imazhin e tij në një hartë (mund të përdorni ngjyrën si asistent).

4. Fëmijët hartojnë individualisht një diagramë harte të grupit ose dhomës së tyre në një fletë letre. (Kërkohet ndihma e të rriturve për të ruajtur shkallën e diagramit.)

5. Ushtrime me një hartë diagrami.

I rrituri vizaton me një vijë me pika në hartën e diagramit rrugën që i kërkohet fëmijës "të shkojë".

Konkurrenca: kush do ta përfundojë rrugën e tyre më shpejt dhe më saktë.

Këshilla të rëndësishme:
kur lëvizni, skema e hartës duhet të mbahet para jush në mënyrë që detajet kryesore të saj - muret, dritaret, dyert - të përkojnë me vendndodhjen e tyre aktuale;
pikë referimi konstante: së pari shikoni derën.

Lojërat "Gjeni vendin ku janë fshehur lodrat", "Rregulloni lodrat siç tregohet në hartën e diagramit".

6. Orientimi në kantierin e kopshtit (në oborrin e shtëpisë).

Studimi i simboleve të pemëve, shkurreve, pajisjeve, ngjyrosja e simboleve.

Hartimi i një plani siti për të rritur dhe fëmijë.

Ushtrime: "Ecni përgjatë faqes sonë nga veranda në kutinë e rërës, duke lëvizur në përputhje me shigjetat e treguara në hartë", "Si të shkoni nga veranda në kutinë e rërës?"

Hartimi i përbashkët nga të rriturit dhe fëmijët e një harte skematike të dy ose tre zonave grupore.

Hartimi i hartave “të vogla” nga çdo fëmijë që dëshiron.

Lojë me një kartë.

Vendi është i ndarë në mënyrë konvencionale në 4 rrugë: për shembull, e kuqe, blu, e verdhë, jeshile. Objektet ose lodrat e njohura për fëmijët në katër ngjyrat e treguara vendosen përgjatë rrugëve si pikë referimi. Në hartën skematike, rrugët përshkruhen me shenja me ngjyra që korrespondojnë me pikat referuese të vendosura, të cilat në të njëjtën kohë shërbejnë si sinjale kthese përgjatë itinerarit.
Secilit anëtar të ekipit (një ekip prej rreth katër fëmijësh) i jepet një hartë me rrugën e ardhshme të shënuar në të. Fëmijët duhet të ndjekin rrugën e tyre, të kujtojnë pikat e referimit dhe më pas t'i vizatojnë me stilolapsa me majë harta e përgjithshme. Ju gjithashtu mund të bëni biçikletë përgjatë rrugës.

Lojëra të pavarura si "Cossacks-Robbers": njëra nga skuadrat ikën, duke shënuar drejtimin e saj me shigjeta, tjetra e kërkon atë.

Faza III
(Klasa për fëmijë 6 vjeç)

1. Studimi i një skeme harte të hartuar nga të rriturit e të gjithë territorit të kopshtit (mund të përqendroheni në disa opsione harte).

2. Hartimi i përbashkët i hartës së territorit të kopshtit nga të rriturit dhe fëmijët.

3. Ushtrime orientuese duke përdorur harta në miniaturë. Së pari, vendi i "fillimit" dhe "mbarimit" është një derë, portë ose portë, pastaj pika të tjera referimi.

"Labirintet e rrugëve"

"Gjuetia e bishave" Fotografitë që përshkruajnë kafshë të ndryshme grabitqare janë bashkangjitur në kartona të vegjël. Fotot janë vendosur në territorin e kopshtit, duke shërbyer si shënues të rrugës. Lista e kafshëve në një rrugë të caktuar skicohet nga mësuesi në një kartë kontrolli. Ndërsa përparojnë përgjatë rrugës, fëmijët mbledhin fotografi të kafshëve dhe ia japin një të rrituri për të vlerësuar përfundimin e detyrës.

Ushtrime për zhvillimin e kujtesës: një pjesë e territorit të kopshtit mbulohet në hartë dhe u kërkohet fëmijëve ta vizatojnë nga kujtesa.

Lojë e gjuetisë së thesarit. Fëmijëve u jepet një diagram hartash me dy zona që tregon pikën ku është fshehur "thesari". Ju duhet të gjeni "thesarin" sipas planit.

Lojëra konkuruese me biçikleta përgjatë rrugës.

Lojë "Semafor": pjesëmarrësit ndjekin hartën në duart e një të rrituri: "e gjelbër" do të thotë vrapim i shpejtë, "e verdhë" do të thotë ngadalë, "e kuqe" do të thotë ndalim.

Lojëra: "Më i vëmendshëm", "Kush është më i shpejtë", "Shtegjuesit", "Mos u humb", "Gjeni dhe mbani mend", "Më i vëmendshëm".

4. Prezantimi i busullës.

Ekzaminimi, ekzaminimi dhe një histori nga një i rritur rreth dizajnit të pajisjes dhe qëllimit të saj.

Ushtrime dhe lojëra me busull (zgjedhja e drejtimit të lëvizjes duke përdorur një busull).

5. Orientimi nga dielli, hëna, yjet.

6. Orientimi nga dukuritë dhe objektet natyrore.

7. Konkurse orientimi në zonën e kopshtit.

8. Shëtitjet turistike në parqet e afërta.

9. Udhëtime hiking familjare (në këmbë, çiklizëm, ngarje).

10. Perspektiva e mundshme: mbajtja e një tubimi familjar turistik.

Olga SAPOZHNIKOVA,
i lartë mësuese parashkollore № 213,
Rostov-on-Don

Përcaktimi i drejtimeve të pikave të horizontit zakonisht quhet orientim i terrenit.

Të dish se si të lundrosh në terren është shumë e rëndësishme për njerëzit e profesioneve të ndryshme dhe mund ta mësosh lehtësisht.

Është më i përshtatshëm dhe më i mirë për të lundruar duke përdorur një busull.

Gjilpëra e magnetizuar e busullës drejton në një skaj drejt veriut. Për orientim të saktë duke përdorur një busull, duhet të dini se sa shigjeta nuk përkon me drejtimin e meridianit gjeografik.

Këndi midis meridianit gjeografik dhe gjilpërës së busullës (deklinimi) mund të përcaktohet nga drejtimi i vijës së mesditës (nëse është tërhequr saktë). Zakonisht është i vogël. Nëse ka pika të mëdha në Diell, atëherë deklinimi i busullës ndryshon. Kjo shpjegohet me faktin se njollat ​​e mëdha janë një reflektim i proceseve të mëdha fizike që ndodhin në Diell, dhe ato ndikojnë në magnetizmin tokësor dhe shumë fenomene të tjera në Tokë.

Nëse nuk keni një busull, mund të lundroni sipas Diellit, Hënës dhe yjeve.

Lëvizja e Diellit nëpër qiell është e njohur. Ju gjithmonë mund të kuptoni se në cilën anë të qiellit është Dielli. Por duhet të kujtojmë se në verë Dielli lind lart në mesditë, lind në verilindje dhe perëndon në veriperëndim. Në dimër, përkundrazi, rruga e Diellit nëpër qiell është e ulët, lindja e diellit është në pjesën juglindore të qiellit, perëndimi i diellit është në pjesën jugperëndimore. Për më tepër, lartësia e Diellit mbi horizont është e njëjtë dy herë në ditë - para mesditës dhe pas mesditës. Nëse ora e ditës është plotësisht e panjohur, atëherë e vetmja mënyrë mbetet të vëzhgoni nëse hijet shkurtohen (para mesditës) apo zgjasin (pas mesditës).

Ju gjithashtu mund të navigoni nga një orë xhepi që funksionon siç duhet. Për ta bërë këtë, ora duhet të mbahet në një pozicion horizontal në mënyrë që akrepa e orës të drejtohet drejt Diellit. Distanca midis akrepit të orës dhe numrit 1 në numërues ndahet në gjysmë. Nëse vizatoni mendërisht një vijë të drejtë përmes pikës që rezulton nga qendra e numrit, ajo do të tregojë drejtimin e jugut.

Edhe nëse qielli është i mbuluar me re, ndonjëherë ju mund, pasi të keni ekzaminuar të gjithë qiellin, të gjeni një vend që mbetet akoma më i ndrituri; këtu është dielli.

Vetë pamja e Hënës, fazat dhe pozicioni i saj në qiell mund të ndihmojnë në orientimin. Gjatë hënës së plotë, Hëna lëviz lart në qiell në dimër dhe ulët në verë. Gjatë kohës nga hëna e re deri në hënën e plotë, kur gunga e Hënës kthehet djathtas, ajo është e dukshme në orët e mbrëmjes në anën perëndimore të qiellit, dhe nga hëna e plotë në hënën e re - në lindje. . Ne japim një tabelë të dukshmërisë së Hënës.

Nga pamja e Hënës mund të përcaktoni se në cilën anë të saj ndodhet Dielli. Nëse gunga e Hënës imagjinohet si një hark i lakuar me një varg harku të tendosur, atëherë një shigjetë e vendosur në mes të vargut të harkut do të drejtohet drejt Diellit.

Ju mund të lundroni sipas yjeve, për ta bërë këtë ju duhet të gjeni Big Dipper Ylli i Veriut. Poshtë saj do të jetë pika veriore. Por qielli nuk është gjithmonë plotësisht i qartë. Ndonjëherë ajo mbulohet nga retë, dhe yjësitë e tjera janë të dukshme në boshllëqet midis tyre. Nëse mbani mend yjësitë kryesore rreth Yllit të Veriut, atëherë duke vënë re njërën prej tyre në pastrimin e reve, mund të zbuloni se ku duhet të jetë afërsisht Ylli i Veriut. Nëse retë lëvizin dhe hapet një plejadë tjetër, bëni të njëjtin përcaktim bazuar në të, atëherë do ta dini më saktë se ku është veriu.

Ylli i Veriut mund të gjendet jo vetëm nga dy yje Ursa Major, ka shumë yje në qiell përgjatë vijës së të cilëve ndodhet.

Në hartën e yjeve shoqëruese, shigjetat tregojnë yjet e yjeve me të cilat mund të gjeni Yllin e Veriut. Kjo është e përshtatshme në qiej gjysmë me re.

Përveç kësaj, ju mund të lundroni sipas pozicionit të këtyre yjësive mbi horizont. Nëse, për shembull, drejtkëndëshi i Pegasus, Orion, Leo janë të dukshëm me një prirje në të majtë, atëherë ata janë në pjesën juglindore të qiellit, nëse qëndrojnë drejt sipër. pika jugore horizont, nëse në të djathtë, mbi jugperëndim.

Nëse i njihni yjësitë, gjithmonë mund të lundroni.

Nëse gjeni një gabim, ju lutemi theksoni një pjesë të tekstit dhe klikoni Ctrl+Enter.