Do të ketë durim dhe aftësi për ta bërë atë siç duhet. Ese me temën "nëse keni durim, do të ketë aftësi"

"Ji i durueshëm, Kozak, dhe do të bëhesh ataman!" - thonë ata brenda kopshti i fëmijëve.

"Durimi dhe puna do të shkatërrojnë gjithçka," mësojnë ata në shkollë.

Edhe nëse në fëmijëri këto fjalë duken se janë thjesht fraza të memorizuara, ato regjistrohen në nënndërgjegjeshëm dhe lënë gjurmë.

Cilësia e kërkuar

Jo më kot këto fjalë të urta janë kaq këmbëngulëse, sepse durimi është një cilësi e një personi që nuk ka të barabartë. Kjo është një aftësi e vlefshme për vetëkontroll, për të kontrolluar veten në çdo situatë. Kjo është qëndrueshmëria dhe aftësia për të pritur. Vetëkontroll në kushte negative.

Fjala "durim" do të thotë aftësia për të pritur me qetësi dhe të përmbajtur disa rezultate ose ngjarje. Kjo cilësi ndihmon për të arritur sukses në çdo fushë të jetës.

Ku përdoret dhe kujt i duhet?

Aftësia për të duruar është e dobishme kur rrethanat nuk varen nga vullneti dhe dëshira. Do t'ju mbajë të fortë në përpjekjen për të kapërcyer pengesat dhe do t'ju shpëtojë nga veprimet e nxituara. Kush ka nevojë për të?

Tek prindërit. Ky grup ka shumë nevojë për të. Të rritësh brezin e ri nuk është një detyrë e lehtë. Shpesh ka një përplasje interesash, e cila mund të rezultojë në grindje, mosmarrëveshje dhe pakënaqësi. Këtu të rriturit thjesht duhet të jenë të durueshëm. Së pari, sepse ata janë përgjegjës për fëmijën, dhe së dyti, sepse ata japin shembull dialogu për fëmijët e tyre. Ata duan të rrisin fëmijë të durueshëm.
Për studentët. Kategoritë e ndryshme nxënësish kanë nevojë për durim për të ulur deri në fund të mësimit, për të përfunduar atë që kanë nisur. detyrat e shtëpisë, përfundoni leximin e një libri, përfundoni studimin e një drame dhe përfundoni shumë më tepër.
Shefat, shefat dhe të ngjashme. Durimi është ajo që do ta ndihmojë shefin të shpjegojë detyrën deri në fund, të dëgjojë vartësin dhe të debatojë me inteligjencë në takime.
vartësit. Është i nevojshëm për kryerjen me cilësi të lartë të detyrave dhe udhëzimeve, komunikimin me eprorët dhe punonjësit e tjerë në zyrë.
Për fëmijët. Ju duhet durim për të pritur nënën tuaj në kopshtin e fëmijëve, për të përfunduar qullin tuaj dhe për të nxjerrë një kaktus.

Durimi është një burim i brendshëm që i nevojitet të gjithëve, pavarësisht statusit shoqëror dhe pasuror, moshës dhe gjinisë.

Në çfarë çon padurimi?

Ata thonë padurim - mënyra më e mirë humbasin kohë. Dhe kjo është e vërtetë. Mungesa e durimit çon në faktin se puna e nisur nuk ka përfunduar dhe ka nevojë për të filluar nga e para çdo herë. Kjo vlen për absolutisht çdo biznes. Nëse flasim për biznesin tuaj, atëherë braktisja e tij në gjysmë do të rezultojë në humbje parash.

Padurimi mund të helmojë jetën e dikujt për të cilin "vonesa është si vdekja". Në thelb, këta janë njerëz që synojnë rezultate të menjëhershme dhe të padyshimta, të cilët duan një kthim të shpejtë në aktivitetet e tyre.

Pamundësia për të toleruar prish marrëdhëniet midis njerëzve në çdo fushë të jetës, duke çuar në divorc, pushim nga puna, stres, sëmundje dhe aksidente. Njerëzit e paduruar kanë më shumë gjasa të vuajnë nga sëmundjet kardiovaskulare dhe hipertensioni. Për ata që janë veçanërisht të pakontrollueshëm, bllokimet e trafikut, radhët në dyqane ose rritja e fëmijëve bëhen mundim.

Ku mund ta marr?

Bibla thotë: durimi është një virtyt. Si të bëheni të virtytshëm? Me moshën, si rregull, vjen mençuria. Dhe një nga komponentët e mençurisë është durimi.

Sigurisht, pragu i durimit të çdo personi varet gjithashtu nga temperamenti i tij. Dikush tashmë ka lindur me të aftësi të zhvilluara tolerojë. Çfarë duhet të bëjë dikush që nuk ka durim të mjaftueshëm të lindur?

Në mënyrë që jeta të gjejë harmoninë, është e nevojshme të mësoni durimin dhe ta fitoni atë. Ka shumë rekomandime se si ta zhvilloni këtë cilësi në veten tuaj.

Duke numëruar deri në 10

Kjo metodë i referohet kryesisht atij aspekti të durimit, i cili përkufizohet si qëndrueshmëri, vetëkontroll. Përpara se të humbni durimin dhe t'i jepni ndjenjat tuaja, duhet të numëroni deri në 10 gjatë këtyre dhjetë sekondave, emocionet fillestare do t'i lënë vendin arsyes ose të paktën do të humbasin pak nga entuziazmi i tyre. Sigurisht, subjektet veçanërisht të padurueshme llogariten shumë shpejt. Por megjithatë, pesë sekondat e para do të ndihmojnë. Gradualisht numërimi do të bëhet më i ngadalshëm dhe me çdo njësi do të jetë më e lehtë të mobilizohet durimi. Një person inteligjent do të ndjejë menjëherë ndryshimin.

Plotësoni kohën e pritjes

Koha është shumë e vlefshme. Durimi i shumë njerëzve rrezikon të shpërthejë në ato momente kur duhet të presin. Pritja duket si një humbje kohe dhe një arsye pse gjërat e tjera nuk bëhen. Sa më shumë rëndësi i kushton një person kohës, aq më shumë ka të ngjarë të humbasë durimin. Kjo mund të zemërojë një person dhe të çojë një tjetër në dëshpërim. Në cilindo nga këto raste, cilësia e jetës përkeqësohet, disponimi priret në zero dhe shpresat humbasin.

Por ka një rrugëdalje. Për të siguruar që të presësh të mos bëhet provë, duhet të plotësosh në mënyrë efektive kohën e pritjes. Pra, "kamerieri" do të kthehet nga një viktimë në një sundimtar me kalimin e kohës. Mund të lexoni një libër ndërsa prisni në radhë, të shkruani poezi gjatë një udhëtimi të gjatë, të bëni vizualizim ndërsa prisni që bllokimi i trafikut të pastrohet ose të ushtroni ndërsa ecni me fëmijën tuaj.

Nesër do të jetë ajo që duhet të jetë. Dhe asgjë nuk do të ndodhë që nuk duhet të ndodhë - mos u shqetësoni.

Mendja ka qenë, është dhe do të jetë gjithmonë në modë!
Pra, një shënim për të gjithë fashionistet dhe fashionistet.

Do të ketë një agim të ri, do të ketë një det fitoresh.
Dhe kurrë mos besoni se nuk ka rrugëdalje.

Nuk ka kuptim të kërkoni një vend ku do të ndiheni mirë. Ka kuptim të mësoni se si ta krijoni këtë "të mirë" kudo.

Sa më shumë të shprehni mirënjohje për atë që keni, aq më shumë do të duhet të jeni mirënjohës.

Ai që ju nevojitet vërtet nuk duhet të korrespondojë me konceptet tuaja. Ai do të shfaqet dhe do të shkatërrojë gjithçka dhe do të jetë vetvetja, ashtu siç është. Dhe ju do ta doni atë në atë mënyrë.

Jini mirënjohës për atë që keni dhe përfundimisht do të fitoni më shumë. Nëse fokusoheni në atë që nuk keni, nuk do të keni kurrë mjaftueshëm.

Kur të pritet pema e fundit, kur të helmohet lumi i fundit, kur të kapet zogu i fundit, vetëm atëherë do ta kuptoni se paraja nuk hahet?!

Nëse ju keni një mollë dhe unë kam një mollë, dhe nëse i shkëmbejmë këto mollë, atëherë ju dhe unë kemi secili nga një mollë. Dhe nëse ju keni një ide dhe unë kam një ide dhe ne shkëmbejmë ide, atëherë secili prej nesh do të ketë dy ide.

Vetëm pasi të pritet pema e fundit, vetëm pasi të helmohet lumi i fundit, vetëm pasi të kapet peshku i fundit, vetëm atëherë do ta kuptoni se paratë nuk hahen?

Gjatë përgatitjes dhe zhvillimit të orës së mësimit duhet pasur parasysh se tema “Diferencimi i drejtshkrimit të parafjalëve dhe parashtesave” është e re për nxënësit e klasave të 5-ta. Ata fillojnë të mësojnë për parafjalët në klasën e 2-të, ata punojnë në dallimin e parafjalëve dhe parashtesave. Në një shkollë korrektuese të tipit VIII koncepti “prefiks” futet vetëm në klasën e 5-të. Më vonë, nxënësit do të jenë në gjendje të dallojnë një parashtesë nga një parafjalë duke bërë një pyetje për foljen (parafjalët nuk vendosen para foljeve). Detyrat për mësimin zgjidhen duke marrë parasysh një qasje të diferencuar individualisht, në mënyrë sistematike dhe të bazuar në aktivitet. Ky material mund të përdoret gjithashtu në një mësim të gjuhës ruse në klasën e 5-të.
Burimet e literaturës së përdorur në përpilimin e përmbledhjes:
Lalaeva R.I. Puna e terapisë së të folurit në klasat korrektuese;
Yakubovskaya E.V. gjuha ruse. klasa e 5-të. - M.: Arsimi, 2014.
Detyrat
Korrektuese dhe edukative: njohja me veçoritë dalluese të parashtesave dhe parafjalëve; zhvillojnë aftësi në shkrimin e saktë të parafjalëve dhe parashtesave.
Korrektuese dhe zhvillimore: të zhvillojë aftësinë për të punuar individualisht, në grupe të vogla; për të formuar aftësitë e komunikimit të nxënësve (përfshirja në bisedë; aftësia për të dëgjuar dhe dëgjuar njëri-tjetrin; aftësi për të formuluar dhe bërë një pyetje).
Korrektuese dhe edukative: krijoni kushte për zhvillim kultura e të folurit nxënësit, shijen e tyre estetike.
Forma e organizimit të orëve: klasa e terapisë së të folurit në grup.
Pajisjet: materiali prezantues, kartat, gjethet e vjeshtës.

Ecuria e mësimit
I. Faza përgatitore
1. Faza e mobilizimit. Detyra: humor emocional.
Fëmijët hyjnë në zyrë dhe gjejnë gjethet e vjeshtës kudo.
Logopedi: Mirëdita, djema. Vjeshta dhe unë jemi të lumtur t'ju mirëpresim në klasë. Mblidhni gjethet dhe uluni në tavolinat tuaja.
Na tregoni ku i keni marrë gjethet e vjeshtës. (Në tavolinë, në dollap, pranë dërrasës së zezë, në dritare, nën karrige, pas vazos.)
Si quhen fjalët që keni përdorur në përgjigjet tuaja? (Parafjalët dhe fjalët që tregojnë objekte.)
Si shkruhen parafjalët me fjalë të tjera? (Veç e veç.)

II. Faza e vendosjes së qëllimeve
Logopedi: Punoni me letra me tekst. Përcaktoni se si të shkruani fjalët në kllapa.
Logopedi: Pse keni pasur vështirësi në punën me tekstin? (Përgjigjet e fëmijëve.) Pra, çfarë detyre edukative duhet të zgjidhim në klasë? (Do të mësojmë të dallojmë parafjalët nga pjesët e tjera të fjalës - parashtesa.) Pse duhet të jeni në gjendje të dalloni parafjalët dhe parashtesat? (Të shkruajë saktë fjalët me parafjalë dhe parashtesa, të jetë në gjendje të përdorë saktë parafjalët në të folur.)
Emërtoni temën e mësimit të sotëm.
Nxënësit: Dallojnë parafjalët dhe parashtesat.
Logopedi: Mundohuni të përcaktoni detyrat.
Detyrat:
1) shkruani saktë fjalët me parafjalë dhe parashtesa;
2) të jetë në gjendje të përdorë saktë parafjalët dhe parashtesat në të folur.
Logopedi: Sot do të bëjmë kërkime për temën tonë, rezultati i të cilave do të jetë një kujtesë e drejtshkrimit të saktë të parafjalëve dhe parashtesave. Ju mirëpres në klubin e ekspertëve të rinj dhe ju uroj suksese.

III. Punoni në temën e mësimit
1. Ushtrim i të menduarit logjik.
Logopedi: Të nderuar ekspertë, si ndryshojnë figurat në katrorin e sipërm nga figurat në atë të poshtëm?

Cilat fjalë ju ndihmuan t'i përgjigjeni pyetjes? (Parafjalët nën dhe brenda.)
Bravo, studiues të rinj!
2. Ushtrim për të zhvilluar orientimin në hapësirë.
Logopedi: Këtu është një ilustrim i kafshëve në pyll. Unë dua të kontrolloj se si e njihni natyrën tuaj amtare. Krijoni fjali duke përdorur parafjalë. (Shiko foton)
3. Puna me tekst dhe plotësimi i një tabele rikujtuese.
Logopedi: Të nderuar studiues, punoni me tekstin dhe plotësoni kolonën e dytë në memo.
Për të kryer një veprim dhe për të kuptuar frazën e dikujt, duhet të mbani mend fjalët e vogla - parafjalët, ato shërbejnë për të lidhur fjalët në fjali, janë shumë të ngjashme me parashtesat, por shkruhen veçmas me fjalë. Mund të futni çdo fjalë tjetër midis parafjalëve dhe emrave. Për shembull, në një pemë të gjatë të Krishtlindjes.

4. Shkruani fjalë me parafjalë nga teksti.
Ka ardhur vjeshta. Gjethet (mbi) pemët u zverdhën dhe (u kthyen) në të kuqe. Frynte një erë e fortë dhe shpërndau gjethe përgjatë shtigjeve. Fletët e gdhendura të vjeshtës (prapa) fluturuan (në) klasë.
Identifikoni shenjat e vjeshtës. Emërtoni fjalët me parafjalë.
Logopedi: Si mund të kontrollohet kjo?
Studentët: Ju mund të futni një fjalë midis një parafjale dhe një fjale, por nuk mund të futni asgjë midis një parashtese dhe një rrënjë.
Logopedi: Le të kontrollojmë: (në) pemë, le të përpiqemi të fusim një fjalë (në pemët e larta). Përfundoni se çfarë është na - një parashtesë apo një parafjalë?
Nxënësit: Na është një parafjalë sepse mund të futni një fjalë.
Logopedi: Të lumtë!
Ushtrime fizike. Vjeshta ju fton të rrotulloheni në një valle rrethore gjethesh. (Tingëllon muzika.)
5. Ushtrim konsolidimi. Puna me karta.
Logopedi: Punoni me karta flash. Fut fjalë midis parafjalës dhe fjalës që tregon temën.
Në ... pyll, në ... kthjellim, prapa ... pemë, nën ... lis, nga ... ketri.
Fjala tjetër: (e verdhë), le të përpiqemi të fusim një fjalë.
Studentët: Asgjë nuk funksionon, pra është një parashtesë, është shkruar së bashku.
Logopedi: Parashtesa është një pjesë e një fjale që del përpara rrënjës dhe shërben për të formuar fjalë të reja.
Ekspertët e mi të rinj! Plotësoni kolonën e tretë në tabelë.
6. Plotësimi i tabelës përkujtuese.

Logopedi: Të lumtë! Ju e keni përfunduar me sukses detyrën.
7. Fiksimi i materialit. Punë e diferencuar me karta.
Opsioni 1. Futni parafjalët dhe parashtesat që i përshtaten kuptimit të tyre në vend të pikave, duke përdorur memorandumin e tabelës:
... djemtë ... vrapuan nëpër pyll ... poshtë shtigjeve ... poshtë lumit. Tapeti...gjethësh shushuroi...me këmbët e mia. Pemë mështekne...fustane me hije...gjethe të verdha.
Bëni pyetje rreth tekstit duke përdorur fjalët: ku... çfarë... ku... dhe të tjera.
Opsioni i 2-të. Futni parafjalët dhe parashtesat që i përshtaten kuptimit të tyre në vend të pikave, duke përdorur memorandumin e tabelës:
... djemtë ... vrapuan nëpër pyll ... poshtë shtigjeve ... poshtë lumit.

IV. Duke përmbledhur mësimin. Reflektimi
Logopedi: Ju keni bërë një punë të shkëlqyer në klubin e ekspertëve dhe studiuesve të rinj.
Prezantimi i tabelës-memo.
Logopedi: Për çfarë qëllimi e kemi përpiluar këtë tabelë-memo? (Përgjigjet e studentëve.)
Le të kthehemi te detyrat në fjalë:
- A arritëm t'i arrinim qëllimet tona?
- Çfarë njohurish të reja morët sot në klasë?
- Keni fituar ndonjë aftësi të re?
Përgjigjet e nxënësve.
- Cila fjalë e urtë mund të përmbledhë mësimin tonë? Shpjegoni.
Fjalët e urta
Vëllazëria e mirë është më e mirë se pasuria.
Përpiquni të mos pushtoni botën, por njohurinë e saj.
Fjalimi i mirë është më i mirë se mjalti.
Nëse keni durim, do të keni aftësi.
Rrënja e mësimit është e hidhur, por fryti i tij është i ëmbël.

Olga MERKURIEVA, mësuese klasat fillore, terapist i të folurit në Kiselevskaya special (korrektues) shkolla e mesme- shkollë me konvikt të tipit VIII në Territorin Perm, fitues i konkursit XVIII Gjith-Rus të zhvillimeve metodologjike "Njëqind miq"

Demina Julia, klasa e 6-të

Shkarko:

Pamja paraprake:

Epigrafi "Nëse keni durim, do të ketë aftësi"

Puna u krye nga Demina Yulia Garievna, Institucioni arsimor komunal "Shkolla e mesme nr. 57", Saratov, nxënëse e klasës 6 "B"

Kuratorja Vera Nikolaevna Vasilyeva, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse

Ëndrrat bëhen realitet!

Nëse keni durim, do të keni aftësi.

Në ditët e sotme, shumë gjëra nuk vijnë lehtë. Përpara se të bëhesh një anëtar i madh ose të paktën i respektuar i shoqërisë, duhet të kalosh shumë pengesa. Siç thotë proverbi rus, "nëse ka durim, do të ketë aftësi", një person përpiqet të arrijë qëllimin e tij me përpikëri dhe vështirësi, duke lëvizur gradualisht drejt tij. Jo gjithçka jepet menjëherë. Por zbulimet më të mëdha kërkojnë vite për t'u krijuar dhe quhen kryevepra. Edhe për të marrë një certifikatë, fëmijët punojnë 11 vite të tëra, pastaj duhet të marrin një diplomë dhe një profesion, përsëri studenti punon, kalon një rrugë të vështirë të zhvillimit të personalitetit. Dhe vetëm kur një person ka durim, ai arrin shumë dhe vini re se puna jo vetëm që duhet të jetë e shumëpritur, por edhe me cilësi të lartë.

Rëndësia e këtij problemi qëndron në faktin se varet vetëm nga personi se cili do të jetë rezultati i punës së tij. Edhe zbulimet e vogla dhe të parëndësishme mund të jenë shtesa të vlefshme për zgjedhjen tuaj të ardhshme. Të gjithë e nisin pak, por të bëhesh shkencëtar, biznesmen, profesionist ose të falimentosh, të pësosh disfatë dhe kolaps në një karrierë apo punë varet nga vetë personi, aftësia e tij për të shpërndarë dhe hartuar veprime të mëtejshme. Prandaj, duhet të mbështeteni tek vetja, të kërkoni këshilla vetëm nga njerëzit e besuar dhe më pas të mendoni vetë nëse do t'i dëgjoni apo jo. Por gjëja më e rëndësishme është që durimi të formohet me fëmijërinë e hershme kur prindërit e mbjellin këtë cilësi tek fëmija i tyre, duke kaluar pikëllimin, lotët, pafuqinë dhe pasigurinë me të. Vetëm një personi të durueshëm i jepet mundësia të përjetojë shijen e jetës reale, pasi ai ishte në gjendje të ecte shtegun "përmes gjembave deri në yje".

Ka shumë thënie, por njëra prej tyre - "Nëse keni durim, do të ketë aftësi" është më afër meje.Kam mësuar të punoj me durim dhe të arrij rezultatin e dëshiruar që në fëmijërinë e hershme. Ndoshta përvoja ime e parë e konfirmimit të thënies ishte pranimi dhe studimi im në një shkollë muzikore në klasën e pianos. Fillova të studioja seriozisht muzikën kur nuk isha ende pesë vjeç. Mësimet e muzikës janë punë shumë e vështirë. Fakti është se një muzikant, që të çmontojë, të mësojë një pjesë dhe më pas ta interpretojë, duhet të bëjë shumë durim dhe përpjekje. Kjo nuk ishte aspak e lehtë për mua. Më duhej të kaloja shumë kohë në piano, por doja të lëvizja, të shikoja filma vizatimorë dhe të luaja. Por unë kisha rutinën time dhe më duhej të studioja në orë të caktuara. Ndodhte që edhe disa shufra nuk mbaheshin mend, ndaj më duhej të përsërisja shumë herë të njëjtën pjesë të punës. Madje ndonjëherë qaja sepse nuk mund ta bëja, por pas ca kohësh "gjithçka ra në vend" dhe muzika filloi të tingëllonte. Jo vetëm unë, por edhe mësuesja ime e specialitetit, nëna ime, morëm gëzim nga kjo. Falë durimit, studimet e mia shkuan shumë mirë. Që në moshën shtatë vjeçare fillova të marr pjesë në konkurse të ndryshme muzikore jo vetëm në shkollën e muzikës, por edhe në ambiente të tjera. Shumë shpesh kam marrë çmime, të cilat i konsideroj një arritje të madhe për veten time. Në "bagazhin" tim krijues ka shumë certifikata, diploma, çmime të bukura në formën e figurinave dhe medaljeve.

Gjithashtu, që nga fëmijëria e hershme, më pëlqente të organizoja koncerte të vogla në shtëpi. U ndërrova rrobat e nënës sime dhe këndova në mikrofonin karaoke. Përveç këndimit kishte edhe kërcim. Unë gjithashtu e imagjinoja veten si prezantuese televizive dhe përgatita shfaqje të ndryshme televizive, si "Parashikimi i motit", "Ekspozita e vizatimeve" (më pëlqen të vizatoj), dhe thjesht fola për veten dhe miqtë e mi. Prindërit e mi ndonjëherë e regjistruan këtë në kamera. Pastaj, duke shqyrtuar performancat e mia, vura re se çfarë ishte "gabuar" dhe herën tjetër dola me diçka të re. Edhe pse atëherë isha pak i moshuar, përsëri përgatitesha shumë seriozisht dhe me durim. Mendimi i prindërve të mi ishte shumë i rëndësishëm për mua. Gjithmonë më lavdëronin shumë dhe mendoja se po bëja shumë mirë.

Në oborrin e shtëpisë ku jetoja, kishte shumë fëmijë në të njëjtën moshë me mua. Për viti akademik ecnim dhe flisnim rrallë, por kur vinim pushimet verore– u animua oborri. Kemi luajtur lojëra të ndryshme dhe vazhdimisht kemi gjetur diçka. Nuk e mbaj mend se cilit prej miqve të mi, edhe pse ndoshta edhe unë, i lindi ideja për të organizuar koncerte në oborrin tonë. Me sa zell përgatiteshim për ta. Të gjithë u përpoqën të tregonin se çfarë mund të bënin. Unë këndova solo, vajzat që kërcenin përgatitën kërcimin dhe në fund të koncertit kënduam të gjitha bashkë. Me short u zgjodh prezantuesja e programit që organizoi koncertin. Vajzat që kishin turp të performonin gjithashtu nuk qëndruan mënjanë. Ata përgatitën postera shumë të bukur, shumëngjyrëshe, të cilat i ngjitën në hyrje dhe mure të shtëpive. Posterat tregonin ditën e koncertit, kohën, si dhe koston e abonimit - "sipas gjykimit tuaj". Ne donim të fitonim para për të blerë disa karamele ose patate të skuqura për të gjithë. Të gjithë ishin shumë entuziastë për përgatitjet dhe provat. Ne u përpoqëm shumë! Na u desh një javë e tërë për të përgatitur koncertin! Kishte kaq shumë mosmarrëveshje! Sa shumë grindje pati! Sa durim duhej! Por kishte edhe aq shumë kënaqësi dhe lëvdata nga spektatorët mirënjohës (prindërit tanë, prindërit tanë që “shëtisnin” fëmijët e vegjël dhe thjesht njerëz që kalonin dhe ndalonin për të parë koncertin)! Disa na dhanë karamele dhe një ditë një fqinj në bllokun tonë bleu akullore nga një dyqan aty pranë dhe u dha të gjithë fëmijëve akullore. Ndoshta, një dhuratë e tillë nga një shikues mirënjohës, një i rritur, ishte njohja më e mirë për të gjithë "artistët". Të gjithë ishin shumë të kënaqur!

Në fillim vetëm vajzat merrnin pjesë në koncerte, dhe djemtë talleshin me ne. Por më pas ata filluan të ndiheshin të njëjtën gjë. Një djalë bënte truke magjike, dy të tjerët ngasin biçikleta me mjeshtëri. Në fund të fundit, nuk ka fëmijë të patalentuar. Çdo fëmijë di të bëjë diçka interesante. Dhe djemtë gjithashtu donin të merrnin lëvdata dhe ëmbëlsira.

Duke parë entuziazmin dhe zellin tonë, aktivitete koncertale U përfshinë edhe të rriturit. Xhaxhai Vitya jetonte në një shtëpi fqinje. Ai ishte pensionist dhe ecte shpesh në oborr. Ai ndërtoi një ekran për ne, ne varëm perde në të - kjo ishte skena jonë. Xhaxha Vitya kaloi gjithashtu një tel elektrik në skenë dhe na lidhi me një magnetofon të vjetër. Kështu morëm shoqërimin muzikor për të kënduar dhe kërcyer, gjë që i bëri koncertet tona pothuajse reale, si në një skenë të madhe.

Por, për fat të keq, ndihmësi dhe "prodhuesi" ynë kryesor, siç filluam ta quajmë me shaka xhaxha Vitya, papritmas u sëmur dhe vdiq. Pa të ajo menjëherë u bë disi bosh. Koncertet tona u ndalën vetë. Pa xhaxha Vitya, gjithçka u bë jo interesante dhe e mërzitshme.

E megjithatë eksperienca e këtyre koncerteve në oborr nuk kaloi pa lënë gjurmë. Unë kisha një ëndërr të krijoj grupin tim vokal, me të cilin mund të performoja në një skenë të vërtetë të madhe dhe të mund të udhëtoja në qytete të ndryshme, dhe ndoshta në vende. Por, siç thotë shprehja, "Nëse ka durim, do të ketë aftësi", kështu që tani po studioj me zell në një shkollë muzikore për të përmbushur ëndrrën time të vjetër.

Përveç kësaj, marr pjesë aktive në jetën koncertale të shkollës së mesme. Unë këndoj në një grup vokal, me të cilin performojmë shpesh në pushimet e shkollës, si dhe shkojmë në gara në shkolla të tjera. Falë durimit dhe këmbënguljes së mësuesit tonë të muzikës, tashmë kemi arritur rezultate të caktuara, por mendoj se sukseset më të mëdha na presin përpara, sepse asgjë nuk vjen menjëherë. Duhet të shkojmë drejt qëllimit gradualisht. Për ta arritur atë, duhet të bëni shumë punë, shumë përpjekje dhe shumë zell, pa të cilat nuk do të arrini asgjë. Këtë e mësova me vendosmëri nga përvoja ime. Për më tepër, durimi është i nevojshëm jo vetëm në fillim të klasave, por edhe në të gjitha fazat pasuese. Në fund të fundit, zhvillimi nuk mund të ndalet. Gjithmonë duhet të përpiqeni për arritje të reja. Dhe sa më të larta të jenë, aq më shumë durim dhe zell duhet të tregoni. Duket se shfaqja e ardhshme është sprovuar dhe nderuar shumë herë. Por edhe këtu ka disa veçori për mua. Menjëherë përpara performancës sime, qoftë duke luajtur piano solo apo duke kënduar në një grup vokal, unë ndjek disa rregulla që më ndihmojnë të përqendrohem, të performoj me sukses dhe të arrij rezultate:

Së pari, dëgjoni me kujdes mësuesin, të gjitha komentet dhe dëshirat e tij. Së dyti, duhet të përqendroheni dhe të përpiqeni të mbani nën kontroll të gjitha emocionet tuaja. Kjo është ndoshta gjëja më e rëndësishme në jetën e një muzikanti. Publiku në koncert nuk duhet të shohë atë që keni Humor i keq, dhe ndonjëherë ju ndodh që të dëshironi të qani. Rregulli i tretë është të besoni në veten tuaj, në forcën tuaj dhe në suksesin tuaj. Dhe së katërti, mos u mërzitni nëse diçka nuk shkon ashtu siç dëshironi, por përpiquni ta rregulloni.

Unë besoj vërtet se nëse keni durim dhe i kryeni të gjitha detyrat hap pas hapi, komentet korrigjoni, investoni forcën dhe ndjenjat tuaja, mund të mësoni gjithçka dhe të arrini shumë.

Tani jam 12 vjeç. Vëllai im më i vogël po rritet. Ai tashmë është 6 vjeç. Ai është i interesuar për teknologjinë. Kalimi i preferuar i Denisit (ky është emri i vëllait tim) është "puna". Ai i kthen vazhdimisht dadot dhe i shtrëngon vidhat. Denis tashmë është i sigurt në punën me një kaçavidë dhe çelësa. Unë vazhdimisht e shikoj atë. Dhe përsëri gjej shumë konfirmim të thënies "Nëse keni durim, do të keni aftësi.” Denisi punon me shumë durim dhe këmbëngulje me gjëndrat e tij. Në fillim, natyrisht, asgjë nuk funksionoi për të. Vidhat shkuan rastësisht dhe ranë. Nuk i mjaftoi durimi, qau dhe u inatos. Unë u përpoqa t'i shpjegoja vëllait tim se të qarat nuk do t'i ndihmojnë gjërat, se nëse diçka nuk funksionon menjëherë, duhet të qetësoheni dhe të përpiqeni ta bëni përsëri. Nëse nuk funksionon përsëri, atëherë përsëri dhe përsëri. I thashë se duhej të provonte dhe gjithçka do të funksiononte. Nuk ka asnjë detyrë që një person nuk mund ta bëjë me zell dhe durim. Gradualisht, gjithçka filloi të funksiononte për Denis. Tani nuk e ka të vështirë të mbështjellë një vidë në një copë druri ose të shtrëngojë arrat e biçikletës së fëmijëve të tij. Nga përvoja ime dhe vëzhgimet e vëllait tim të vogël, arrita në këtë përfundimdurimi nuk jepet që në lindje, duhet mësuar me kujdes, zhvillohet me kalimin e kohës.

Në përfundim të kësaj pune, dëshiroj të jap disa argumente në mbrojtje të esesë sime.

Një person duhet të punojë për një kohë të mjaftueshme për atë që ka në mendje. Secili person ka ëndrrën e tij, të cilën do të dëshironte ta realizonte dhe për ta realizuar atë, duhet të punojë shumë, nëse diçka nuk funksionon, atëherë provoni përsëri dhe përsëri. Kini durim, sepse jo pa arsye thuhet se durimi dhe puna do të bluajnë gjithçka. Ëndërroj të bëhem një këngëtare e famshme, të kem një nga zërat më të mirë në vendin tim dhe për këtë arsye jam nisur me këmbëngulje për të ndjekur ëndrrën time përmes pengesave dhe pengesave. Vëllai im ëndërron të bëhet teknik i famshëm, si Henry Ford në kohën e tij, kur ai u përpoq të montonte një motor për një makinë, gruaja e tij e ndihmonte atë edhe në çdo mot, duke sakrifikuar duart e saj (ajo mbante një fener ndërsa Ford po merrej me motorin dhe telat). Dhe vetëm nëse një person e di dhe beson se ai patjetër do të ketë sukses, ai me besim mund të bëhet i madh. Puna e tij nuk do të kalojë pa u vënë re ose e kotë. Prandaj, vetëm gradualisht dhe me përpikëri, delikatesë dhe mjeshtëri i afroheni ëndrrës ose qëllimit tuaj, mund të arrini rezultate të shkëlqyera. Por si rregull, krijimet e shumë njerëzve u vlerësuan me nder vetëm pas vdekjes së tyre. Por varet nga koha, epoka kur ka jetuar një gjeni i caktuar. Njeriu nuk lind gjeni, bëhet dhe për t'u bërë i tillë duhet të punoni shumë dhe të jeni të duruar në arritjen e qëllimeve dhe ëndrrave tuaja.