Koncept informacije. Vrste informacij glede na človeško zaznavo

Informacije in njihove vrste Človeško dojemanje informacij

Kaj preučuje računalništvo? Kdaj je nastal?
Poimenujte temeljne pojme znanosti.
Kaj je računalnik?
Katero stališče se vam zdi bolj pravilno? Svoj odgovor utemelji.

Ustvarjanje računalnikov in njihova široka uporaba sta pripeljala do tega, da je družba vstopila v informacijski oder razvoj. Vstop družbe v informacijsko stopnjo razvoja je zahteval nastanek naprave, ki bi olajšala delo z informacijami, kar je bil računalnik.
Ustvarjanje računalnikov in njihova razširjena distribucija sta pripeljala do dejstva, da je družba vstopila v informacijsko stopnjo razvoja.
Vstop družbe v informacijsko stopnjo razvoja je zahteval nastanek naprave, ki bi olajšala delo z informacijami, kar je bil računalnik.

Kakšna je razlika med uporabnikom in programerjem?

Izraz "informacija" v prevodu iz latinščine pomeni "razlaga, predstavitev, niz informacij".

Informacija je zelo kompleksen in globok pojem, ki ga ni lahko jasno definirati.
Ta koncept je podoben konceptu "točke" v geometriji, vsi razumejo, kaj je, vendar je nemogoče dati strogo znanstveno definicijo, le ta predmet je mogoče opisati.

Informacije in znanje

Informacije prejemate iz različnih virov: ko berete ali poslušate, gledate televizijsko oddajo, se dotaknete predmeta ali poskusite hrano itd.

ZNANJE

Kaj so informacije?

Informacija za človeka je znanje, ki ga prejme iz različnih virov.
Informacije prinašajo človeku znanje o svetu okoli njega.

Človek in informacija

Deklarativno znanje Proceduralno

"Vem, da ..." "Vem, kako ..."

Znanje, ki določa dejanja za dosego cilja

O pojavov
o dogodkih
o lastnostih predmetov
o odvisnostih

Informativnost sporočil

Ali vsako sporočilo nosi informacije za nas?

- računalništvo je informacijska znanost;

— korpuskularna teorija svetlobe;

— integral, logaritem;

― Moskva je glavno mesto Rusije.

informativen neinformativen

(novo in razumljivo) (ne prispeva k znanju)

"obvesti" v tem smislu pomeni "nekaj sporočiti , prej neznan" .

Enako informativno sporočilo(časopisni članek, oglas, pismo, telegram, potrdilo, zgodba, risba, radijska oddaja itd.) lahko vsebuje različne količine informacij za različni ljudje- odvisno od njihovega predznanja, stopnje razumevanja tega sporočila in zanimanja zanj .
Informacija ni značilnost sporočila, ampak odnos med sporočilom in njegovim potrošnikom .
Brez prisotnosti potrošnika, vsaj potencialnega, je govorjenje o informacijah nesmiselno.

Tako sporočilo, napisano v japonščini, ne posreduje nobene nove informacije osebi, ki ne zna tega jezika, je pa lahko zelo informativno za osebo, ki govori japonščino. Sporočilo, predstavljeno v znanem jeziku, ne vsebuje novih informacij, če njegova vsebina ni jasna ali je že znana.

Informativnost sporočil

ČISTLJIVOST

NOVOST

Načelo doslednosti pri usposabljanju

Logična povezava

Pridobivanje kakršnega koli znanja mora iti od znanega k neznanemu (novemu), od enostavnega k zapletenemu. In potem bo vsako novo sporočilo razumljivo, kar pomeni, da bo prenašalo nove informacije za osebo.

Organoleptični podatki- informacije, ki jih človek sprejema preko čutil

oseba lahko od vira informacij prejme naslednje informacije:

slušni

okus

otipljivo

vizualni

vohalni

Pisanje– metoda »pomnjenja« ali predstavitve informacij v obliki kakršnih koli znakov na pomnilniškem mediju z namenom prenosa na daljavo ali ohranjanja skozi čas.

IN drugačni časi ljudje so imeli različne sisteme pisanja

Oblike predložitve informacij

Jezik je način komunikacije

Jezik je zaporedje znakov, signalov (zvokov).

naravni formalni

Ruski jezik matematike
Glasba v angleškem jeziku

znakovni jezik

ustno pisno

(govor) (pisanje)

       

Razlika med naravnimi jeziki in formalnimi jeziki je v njihovem izvoru.

Posledično so nastale naravne zgodovinski razvojčloveška družba.

Formalne je ustvaril človek za reševanje določenih informacijskih problemov.

§ 1, 2
vprašanje 3 do 1. odstavek (v dveh stolpcih)
vprašanje 8 do § 2 (opredelitev)

Kakšno vlogo igrajo informacije v človekovem življenju?
Navedite primere, kako živali in rastline zaznavajo informacije?
Predstavite vremenske informacije v različnih oblikah.
Kako se lahko posredujejo informacije?
Recimo, da je v "marsovskem" jeziku izraz lot do may pomeni mačka je pojedla miš , lahko si – siva miška ; ro do – je jedel. Kako napisati sivo mačko v marsovskem jeziku?

Izrazite naslednjo trditev v matematični obliki:

Če vsoto števil od ena do pet delimo z razliko števil deset in sedem, je rezultat pet.

Katera oblika snemanja je bolj priročna?

Naštejte vsaj pet načinov, kako se pozdraviti govorjeni jeziki, znakovni jezik in obrazna mimika.

Srednja šola Makeevka jaz – III koraki št. 47

Razvoj lekcije

iz računalništva za 2. r

na temo

“Vrste informacij glede na način zaznavanja”

učiteljicaračunalništvo

Matronenko Julija Valerievna

Makeevka - 2016

Cilji lekcije:

izobraževalni : učencem razloži, s pomočjo katerih čutil človek zaznava informacije iz zunanjega sveta; predstaviti vrste informacij glede na način zaznavanja;

razvoju : razvijati asociativno mišljenje, spomin, pozornost;

izobraževalni : gojiti zanimanje za predmet; ustvariti informacijsko kulturo.

Vrsta lekcije : kombinirano.

Materiali in oprema : računalniki z nameščenim izobraževalnim programskim paketom GCompris, multimedijski projektor, platno, izobraževalna predstavitev, kartice z nalogami.

Napredek lekcije.

Organizacijski trenutek.

Lep pozdrav, preverjanje prisotnih v razredu.

Vklopljeno na tej stopnji Razred je razdeljen v skupine po dva. Za vsak par je pripravljen paket treh kart z nalogami, ki jih bomo izpolnjevali med lekcijo na različnih stopnjah.

Ogrejte se.

Da bi aktivirali dejavnosti študentov in jih vključili v delo, je v potek lekcije vključena faza "Ogrevanje za um" (diapozitivi 1 - 3). Učitelj odpre naloge na multimedijski tabli in hkrati vsakemu paru učencev razdeli kartončke z nalogami.

Kartica št. 1.

Kartica št. 2.

Posodabljanje znanja.

Frontalna anketa.

Izberite glavno besedo za predmet "računalništvo":

računalnik;
informacije;
varnost.

Pojasnite svojo izbiro.

Kaj so informacije?

Katera naprava je najspretnejši pomočnik človeku pri delu z informacijami?

Katera pravila je treba upoštevati pri delu v računalniški učilnici?

Motivacija za učenje.

Igra ugibanja

Učitelj pokaže predmet, na primer košarkarsko žogo. Učenci morajo z besedami povedati vse informacije o tem predmetu (žoga, okrogla, oranžna ...).

Učitelj pokaže vrečko, v kateri so vnaprej pripravljeni predmeti. Učenci morajo posredovati vse podatke o predmetu tako, da se ga najprej dotaknejo s kožo rok (na dotik), ne da bi pogledali v vrečko (hladno, trdo ...).

Učitelj uporablja predstavitev za lekcijo (diapozitiv 5 ), izmenično predvaja 4 zvočne datoteke in učence prosi, naj ugotovijo, katerim naravnim pojavom ustrezajo zvoki, ki jih slišijo.

Vprašanje za razred.

Kaj vam je pomagalo pri pravilnih odgovorih pri reševanju nalog? (učenci odgovarjajo).

Sporočilo o temi lekcije (Diapozitiv 6 ).

Razlaga nove snovi.

Kako torej dojemamo informacije?

Človek ima 5 čutov, s pomočjo katerih sprejema nova znanja, sporočila o svetu okoli nas, predmetih, ki nas obdajajo.

Razlaga izobraževalno gradivo spremlja prezentacija.

Diapozitiv 8. Jezik vam omogoča določanje okusa hrane.

Diapozitiv 9. Kaj bomo občutili, ko bomo vzeli v roke na primer jabolko? Te občutke zaznavamo skozi kožo.

Diapozitiv 10. Naslednji čutni organ so oči. Kaj lahko izveš o predmetu, če ga pogledaš?

Diapozitiv 11. Zdaj pa zaprimo oči. Učitelj pripelje učenca k tabli in ga povabi, naj ploska z rokami. Učenci morajo z zvokom prepoznati dejanje, ki ga je učenec izvedel. Drugi učenec topota z nogami. Vključite lahko posnetke različnih zvokov: ptičje petje, zvok glasbil, hrup avtomobilskega motorja itd. Naša ušesa zaznavajo zvoke sveta okoli nas.

Diapozitiv 12. In zadnji čutni organ je nos, skozi katerega človek zaznava vonjave. S pomočjo nosu lahko ugotovimo, da mama pripravlja nekaj okusnega v kuhinji, mama ima prijeten vonj po parfumu, ob vstopu v bolnišnico zavohamo zdravila, prijeten vonj po rožah.

Diapozitiv 13. Diapozitiv s povzetkom.

Zaključek . S sprejemanjem sporočil iz okoliškega sveta s pomočjo čutil človek prejema informacije o predmetih in naravnih pojavih.

Minuta telesne vzgoje.

Hitro so vstali, se nasmehnili,

Višje, višje smo dosegli.

No, zravnaj ramena,

Dvigni, spusti.

Sedli so, vstali, sedli, vstali,

Obrnjen levo in desno.

Končano, nasedel.

Utrjevanje preučenega gradiva.

Pri vaji delajte v parih s kartami"Izpolni tabelo" ( Diapozitivi 14 – 20 ):

Frontalno delo na vaji"Četrto kolo" z uporabo multimedijske table (Diapozitivi 23 – 27 ).

Oblikovanje praktičnih veščin.

Učni program za delo na računalniku z miško iz učnega programskega paketa GCompris (Diapozitivi 28 – 29 ).

Gimnastika za oči ( Diapozitivi 30 – 31 ).

domača naloga po učbeniku.

Povzetek lekcije.

Cilji:

seznanitev študentov s pojmom informacije in vrstami informacij (glede na način zaznavanja);
razvoj logičnega razmišljanja, spomina, pozornosti in zanimanja učencev za predmet "Informatika";
delo na promociji ustni govorštudentje;
doseganje zavestnega obvladovanja snovi s strani učencev.

Vrsta lekcije: lekcija učenja nove snovi.

Starost študenta: 3. razred (prvi letnik izobraževanja računalništva)

Oprema za pouk:

multimedijski projektor;
predstavitev ( Dodatek 1 )
kartice z odgovori na uganke;
informacijske vetrnice

NAPREDEK POUKA

1. Organizacijski trenutek

2. Preverite domača naloga

Dragi fantje!
Po urniku točno ob uri
Začenjamo našo lekcijo!
Čakamo, da ga vsi odprete.
Nazaj na delo, srečno!

– Fantje, da bi preverili, kako ste obvladali komponente računalnika, rešimo uganke.

1. Kot pogumen kapitan,
In zaslon na njem sveti.
Diha svetlo mavrico,
In računalnik piše na to
In riše brez zadržkov
Vse vrste slik.
Na vrhu celotnega avtomobila
Nahaja se… (zaslon)

2. Skromna siva figa,
Dolga tanka žica
No, na škatli -
Dva ali trije gumbi.
V živalskem vrtu je zajček
Računalnik ima... (miška)

3. Skoči in skači po tipkah -
Be-re-gi no-go-tok!
Eno ali dve, in končali ste -
Iztaknil besedo!
Tukaj se vaši prsti razgibajo!
to je... (tipkovnica).

4. V bližini zaslona – glavni blok:
Tam teče električni tok
K najpomembnejšim mikrovezjem.
Ta blok se imenuje ... (sistem)

-Katera beseda je ostala? (Informacije)

3. Naloge, ki vodijo k študiju nove teme(Dodatek 1 )

- "Informacije. Vrste informacij" je tema naše današnje lekcije.
– Kaj pomeni ta beseda?

(Učitelj posluša odgovore učencev in posploši.)

Informacije so informacije o svetu okoli nas.
Informacije je mogoče pridobiti na različne načine. Naša čutila nam pomagajo pri sprejemanju informacij.
Pri vseh opravilih morate skrbno spremljati, kaj se dogaja in kaj počnete. To vam bo omogočilo sklepanje.

Naloga 1

- Povejte o predmetu, ne da bi se ga dotaknili. (Žoga, sladkarije, ura ...)

Naloga 2

– Zaprite oči. Govorite o predmetu, ne da bi ga videli. (Limona, sladkor, sladkarije ...)
– Kateri organ vam je pomagal pridobiti podatke?

Naloga 3

– Ne vidiš in ne slišiš. Povejte nam o temi. (V vaših rokah je vrečka, list iz rože, zavitek bonbona ...)
– Kateri organ vam je pomagal pridobiti podatke?

Naloga 4

– Ne vidite, ne slišite, ne dotikate se z rokami. Povejte nam o temi. (parfum, osvežilec...)
– Kateri organ vam je pomagal pridobiti podatke?

Naloga 5

– Ne vidiš. Kakšne zvoke ste slišali? (Hodil po učilnici, vrata so zaškripala ...)
– Kateri organ vam je pomagal pridobiti podatke?

- Bravo! Vse naloge smo dobro opravili.
– Kaj sva počela ti in jaz med raziskovanjem vseh predmetov in snovi?
– Zbrane informacije s pomočjo čutil.
– Koliko čutnih organov ima človek? (5)
– Kateri so ti čutilni organi? (Oči, ušesa, nos, jezik, koža.)

– Človek sprejema informacije s pomočjo 5 čutov. Oči, ušesa, nos, jezik, koža.
Ali je bila prejeta enaka informacija?

4. Učenje nove snovi

– Se spomnite, s pomočjo katerega čutila smo prejeli informacije o predmetu, ki je ležal na mizi? (z uporabo oči)

– S pomočjo oči človek sprejema vizualne informacije o svetu okoli sebe.
– Navedite primere, ko oseba prejme vizualno informacijo. (Prebereta knjigo, se spogledata, pogledata risbe ...)

– Informacije, ki jih prejmemo z očmi, imenujemo vizualne ali vizualne.
Vid pomaga razlikovati barve predmetov, njihove velikosti, oblike, prepoznati, ali so daleč ali blizu, se premikajo ali mirujejo. Zahvaljujoč vidu beremo knjige, gledamo televizijske oddaje in občudujemo lepoto narave. Oči so kot okna v svet. Zaščitite svoj vid.
– Kateri organ nam je omogočal prepoznavanje zvokov? (Ušesa).

– S pomočjo ušes človek sprejema slušne informacije: sliši govor, glasbo, hrup.
– Navedite primere, ko oseba sprejema informacije z ušesi. (Odgovori učencev)

– Za nas je še posebej pomembno, da slišimo govor drugih ljudi. Navsezadnje s pomočjo besed drug drugemu posredujemo svoje misli in znanje. Potrebujemo tudi čudovite zvoke narave in glasbe. Ti zvoki so del lepote, ki nas obdaja. Hrup lahko ne le moti, ampak nosi tudi koristne informacije – hrup motorja nam na primer pove, da se približuje avto, zato moramo biti previdnejši. Ne pozabite, da glasen hrup, ostri zvoki, glasna glasba poškodujejo vaš sluh in slabo vplivajo na celotno telo. Pogosto počivajte v tišini.
– Kateri organ nam je omogočal vonj? (nos)

– S pomočjo nosu človek sprejema vohalne informacije: zaznava vonjave okoliškega sveta.
– Navedite primere, ko oseba sprejema informacije skozi nos. (Odgovori učencev)

– Veselijo nas številni prijetni vonji: vonj po rožah, vonj po iglastem gozdu. Zdi se, da nekateri vonji opozarjajo na nevarnost, na primer uhajanje plina iz plinskega štedilnika ali da je hrana pokvarjena in je ne smete jesti! Nasprotno pa prijeten vonj hrane spodbuja apetit. Ko vam teče iz nosu, imate težave z vonjem. Pred prehladi se moramo zaščititi!
– Kateri organ nam je omogočil določitev sladkega ali kislega okusa predmeta? (Jezik).

– Človek s pomočjo jezika sprejema informacije o okusu: grenko, slano, sladko ali kislo.
– Navedite primere, ko oseba prejme informacijo o okusu. (Odgovori učencev)

– Na jeziku so posebne brbončice. Zahvaljujoč njim oseba razlikuje okus hrane. Človek poje okusno hrano z apetitom. Včasih po okusu vemo, da je hrana pokvarjena in je ni mogoče zaužiti. Prevroča hrana opeče jezik in skoraj ne čutimo njenega okusa. Hrana ne sme biti zelo vroča!
– S katerim organom smo lahko ugotovili, ali je predmet gladek ali hrapav? (usnje)

– S pomočjo kože (predvsem na konicah prstov) človek sprejema tipne oz.
Navedite primere, kdaj oseba prejme taktilne ali taktilne informacije. (Odgovori učencev)

– S pomočjo kože se človek nauči, kakšen je predmet na otip – topel ali hladen, gladek ali hrapav, mehak ali trd. Tudi z zaprtimi očmi ali v temi se lahko dotaknete informacij o velikosti in obliki predmeta.
– Koža je organ dotika. Poskusite ne poškodovati kože, izogibajte se opeklinam in ozeblinam!

– Katere vrste informacij poznate?

5. Minuta telesne vzgoje

– Zdaj se igrajmo igro: jaz poimenujem besedo, ti pa določiš, kateri vrsti informacije jo lahko pripišeš. Če je informacija vizualna, zapremo oči, slušna, z dlanjo pokrijemo ušesa, če informacijo sprejemamo v obliki vonja, zapremo nos, okusimo jo v ustih, prepoznamo s kožo, ploskamo roke.
Zvonjenje, vroče, dim, sladko, glasba, bodeče, vroče, mokro, grenko, zeleno, grobo, radio, lepljivo, bencin, limonada, mraz.
- Dobro opravljeno. usedi se

6. Utrjevanje preučenega gradiva

Naloga "Informacijska vetrnica"

Mlin je odgovoren za obdelavo informacij. Mehanizem se je pokvaril in vsi pogledi so se pomešali. Naša naloga je ugotoviti, katere slike so primerne za ta mlin.

7. Povzetek lekcije

– Katere vrste informacij smo preučevali?
– Ali nam informacije pomagajo v življenju?

8. Domača naloga

Preglejte vrste informacij, ki ste se jih naučili v lekciji. Narišite osebo katerega koli poklica in povejte, katere vrste informacij bo uporabil.

Informacije

Učiteljica računalništva in matematike

GBOU NPO PU št. 61 MO

Žukovski

Diapozitiv 2

Poglejmo okoli sebe in poskušajmo odgovoriti na vprašanje: - S čim se moramo soočati v vsakdanjem življenju?

Najprej je veliko materialni predmeti, za označevanje celotne raznolikosti materialnih predmetov se uporablja izraz "snov".

Drugič, to je energija.

Tretjič, to so informacije.

Ljudje so bili na besedo "informacija" navajeni že zelo dolgo. Če vas vprašamo, kaj so informacije, potem se najprej spomnimo na časopise, radio, televizijo, torej vse, čemur pravimo mediji.

Diapozitiv 3

Informacija je informacija, znanje, ki ga dobimo iz knjig, časopisov, radia, televizije, od ljudi, s katerimi komuniciramo

Diapozitiv 4

Vrste informacij

Diapozitiv 5

Vrste informacij

Po načinu dojemanja

Po družbenem pomenu

Glede na obliko predstavitve

Po predmetih menjave

Diapozitiv 6

Vizualno - ljudje vizualne informacije zaznavajo z očmi

Slušni - slušni organi posredujejo informacije v obliki zvokov

Vohalni - vohalni organi omogočajo človeku zaznavanje vonjav

Gustatory - okusni organi dajejo osebi informacije o okusu hrane

Taktilno - organi dotika omogočajo osebi sprejemanje informacij

Po načinu dojemanja

Diapozitiv 7

Besedilo (znaki, črke, simboli)

Numerično

Grafika (diagram, risba itd.)

Kombinirano (mešano)

Po obliki predstavitve

Diapozitiv 8

Socialno sociotehnično tehnično

Biološko genetski

Osebno Posebno Javnost

Po predmetih menjave

Po družbenem pomenu

Diapozitiv 9

Lastnosti informacij

Diapozitiv 10

Lastnosti informacij:

popolnost - lastnost informacij, da izčrpno (za določenega potrošnika) označijo prikazani predmet ali proces;

ustreznost - zmožnost informacije, da zadovolji potrebe potrošnika ob pravem času;

zanesljivost - lastnost informacije, da nima skritih napak. Zanesljive informacije lahko sčasoma postanejo nezanesljive, če postanejo zastarele in ne odražajo več resničnega stanja;

dostopnost - lastnost informacij, ki označuje možnost, da jih dani potrošnik prejme;

razumljivost - lastnost, ki označuje izražanje v jeziku, ki je razumljiv prejemniku

objektivnost je lastnost, ki označuje neodvisnost od mnenja ali presoje nekoga drugega.