Slajd 19

maleje monotonicznie na R Oś Ox jest asymptotą poziomą monotonicznie rośnie na R 8. Dla dowolnych rzeczywistych wartości x i y; a>0, a≠1; b>0, b≠1. 7. Asymptota 6. Ekstrema 5. Monotoniczność 4. Parzysty, nieparzysty 3. Przedziały porównywania wartości funkcji z jednością 2. Zakres wartości funkcji 1 Zakres definicji funkcji Właściwości funkcji wykładniczej Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Funkcja wykładnicza nie ma ekstremów, nie jest ani parzysta, ani nieparzysta (funkcja postaci ogólnej).

Slajd 20

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Zadanie nr 1 Znajdź dziedzinę definicji funkcji

Slajd 21

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Zadanie nr 2 Wyznacz wartości

Slajd 22

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Zadanie nr 3 Określ typ funkcji rosnąca malejąca rosnąca malejąca

Slajd 23

Wprowadzenie nowej wiedzy

Slajd 24

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania DEFINICJA najprostszych nierówności wykładniczych: Niech a będzie daną liczbą dodatnią, różną od jedności, a b będzie daną liczbą rzeczywistą. Następnie nierówności ax>b (ax≥b) i ax

Slajd 25

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania. JAK NAZYWA SIĘ rozwiązywanie nierówności? Rozwiązaniem nierówności z nieznanym x jest liczba x0, która po podstawieniu do nierówności daje prawdziwą nierówność liczbową.

Slajd 26

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania CO OZNACZA rozwiązać nierówność? Rozwiązanie nierówności oznacza znalezienie wszystkich jej rozwiązań lub wykazanie, że ich nie ma.

Slajd 27

Rozważmy względne położenie wykresu funkcji y=ax, a>0, a≠1 oraz prostej y=b.Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i sposoby rozwiązywania y x y x y=b, b 0 y=b, b> 0 0 1 0 1x0x0

Slajd 28

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania WNIOSEK nr 1: Przy b≤0 prosta y=b nie przecina wykresu funkcji y=ax, gdyż znajduje się poniżej krzywej y=ax, zatem nierówności ax>b(ax≥b) są spełnione dla xR, a nierówności ax

Slajd 29

WNIOSEK nr 2: y x ​​0 x0 x1 y=b, b>0 x2 Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i sposoby rozwiązania Jeżeli a>1 i b > 0, to dla każdego x1 x0- poniżej prostej y=b . 1 Dla b> 0 prosta y = b przecina wykres funkcji y = ax w jednym punkcie, którego odcięta wynosi x0 = logab

Slajd 30

WNIOSEK nr 2: y x ​​0 x0 x1 y=b, b>0 1 Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i sposoby rozwiązania Jeżeli a>1 i b > 0, to dla każdego x1 >x0 odpowiedni punkt wykresu funkcja y=ax leży nad prostą y=b i dla każdego x2 0 prosta y = b przecina wykres funkcji y = ax w jednym punkcie, którego odcięta wynosi x0 = logab x2

Slajd 31

Najprostsze nierówności wykładnicze Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania

Slajd 32

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Przykład nr 1.1 Odpowiedź: wzrosty w całym obszarze definicji, Rozwiązanie:

Slajd 33

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Przykład nr 1.2 Rozwiązanie: Odpowiedź: maleje w całym obszarze definicji,

Slajd 34

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Przykład nr 1.3 Rozwiązanie: Odpowiedź: wzrosty w całym obszarze definicji,

Slajd 35

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania 1) Nierówności wykładnicze, sprowadzając do najprostszych, rosną w całym obszarze definicji Przykład nr 1 Odpowiedź: Rozwiązanie:

Slajd 36

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Przykład nr 1.4 Rozwiązanie: przyrosty w całym obszarze definicji, Odpowiedź:

Slajd 37

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania Nierówności wykładnicze sprowadzone do najprostszych Przykład nr 2 zwiększa się w całym obszarze definicji Odpowiedź: Rozwiązanie:

Slajd 38

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania 2) Nierówności wykładnicze, redukcja do nierówności kwadratowych Przykład Wróćmy do zmiennej x wzrasta dla wszystkich x z dziedziny definicji Odpowiedź: Rozwiązanie:

Slajd 39

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania. Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania. 3) Nierówności wykładnicze jednorodne pierwszego i drugiego stopnia. Nierówności wykładnicze jednorodne pierwszego stopnia Przykład nr 1 wzrasta w całym obszarze definicji Odpowiedź: Rozwiązanie:

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania 4) Nierówności wykładnicze, redukcja do nierówności wymiernych Przykład Wróćmy do zmiennej x wzrasta w całym obszarze definicji Odpowiedź: Rozwiązanie:

Slajd 43

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania 5) Wykładnicze nierówności niestandardowe Przykładowe rozwiązanie: Rozwiążmy każde stwierdzenie zbioru osobno. Nierówność równa się agregatowi

Slajd 44

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania Rodzaje nierówności wykładniczych i metody ich rozwiązywania 5) Wykładnicze nierówności niestandardowe Przykład Odpowiedź: Rozwiązanie: Sprawdź Sprawdzenie wykazało, że x=1, x=3, x=1,5 są rozwiązaniami równanie, a x=2 nie jest rozwiązaniem równania. Więc,

Slajd 45

Konsolidacja wiedzy

Jakie nierówności nazywamy wykładniczymi? Kiedy nierówność wykładnicza ma rozwiązanie dla dowolnej wartości x? Kiedy nierówność wykładnicza nie ma rozwiązań? Jakich rodzajów nierówności nauczyłeś się podczas tej lekcji? Jak rozwiązuje się najprostsze nierówności? Jak rozwiązuje się nierówności sprowadzające się do nierówności kwadratowych? Jak rozwiązuje się nierówności jednorodne? Jak rozwiązuje się nierówności, które można sprowadzić do nierówności racjonalnych?

Slajd 46

Podsumowanie lekcji

Dowiedz się, czego nowi uczniowie nauczyli się na tej lekcji. Wystawiaj uczniom oceny za pracę na lekcji, dodając szczegółowe komentarze

Slajd 47

Praca domowa

Podręcznik dla klasy 10 „Algebra i początki analizy” autor S.M. Nikolsky Studium akapity 6.4 i 6.6, nr 6.31-6.35 i nr 6.45-6.50 rozwiązują

Slajd 48

Nierówności wykładnicze, ich rodzaje i metody rozwiązywania

Temat 6. Równania i nierówności wykładnicze, logarytmiczne (11 godz.)
Temat lekcji. Nierówności zredukowane do najprostszych poprzez zastąpienie nieznanego.
Cel lekcji: Wykształcenie umiejętności rozwiązywania nierówności wykładniczych i logarytmicznych poprzez sprowadzenie ich do najprostszych, zastąpienie niewiadomych.
Zadania:
Edukacyjne: powtórz i utrwal wiedzę na temat „rozwiązywania najprostszych nierówności wykładniczych i logarytmicznych”, naucz się rozwiązywać nierówności logarytmiczne i wykładnicze metodą podstawieniową.
Rozwojowe: rozwinięcie u ucznia umiejętności identyfikacji dwóch rodzajów nierówności i określenia sposobów ich rozwiązania (myślenie logiczne i intuicyjne, uzasadnianie sądów, klasyfikacja, porównywanie), rozwinięcie umiejętności samokontroli i samokontroli, umiejętności poruszania się zgodnie z zadanym algorytmem oceń i popraw uzyskany wynik.
Edukacyjne: w dalszym ciągu rozwijaj takie cechy uczniów, jak: umiejętność wzajemnego słuchania; zdolność do sprawowania wzajemnej kontroli i poczucia własnej wartości.
Rodzaj lekcji: łączony.
Podręcznik Algebra klasa 10 S.M. Nikolski, M.K. Potapow, N.N. Reshetnikov, A.V. Szewkin
Podczas zajęć
Organizowanie czasu.
Sprawdzanie pracy domowej.
Aktualizacja podstawowej wiedzy.
Czołowy:
1. Jakie nierówności nazywane są najprostszymi nierównościami wykładniczymi?
2. Wyjaśnij znaczenie rozwiązywania prostych nierówności wykładniczych.
3. Jakie nierówności nazywamy najprostszymi nierównościami logarytmicznymi?
4. Wyjaśnij znaczenie rozwiązywania prostych nierówności logarytmicznych.
Zapisując na tablicy (po 1 uczniu):
Rozwiąż nierówności
2x<1160,3х<103log2x>5log15x>-2Wyjaśnienie nowego materiału i jego wzmocnienie krok po kroku.
1.1. Wyjaśnienie nowego materiału.
1. Rozwiąż nierówność:
2x2-3x<14Пусть х2-3х=t, тогда
2t<142t<2-2т. к. основание 2>1, zatem
T<-2Обратная замена:
x2-3x<-2х2-3х+2<0Нахдим его корни: x1=1, x2=2Отмечаем эти точки на координатной прямой и выясняем знак выражения x2−3x+2 на каждом из полученных интервалов.
Interesuje nas znak „−−”. Wtedy dostajemy
Odpowiedź:x∈(1;2)
2. Rozwiąż nierówność

1.2. Konsolidacja krok po kroku.
Nr 6.49(a, c).
Nr 6.52(d).
a) 74x2-9x+6>74x2-9x+6>14x2-9x+5>0x1=5/4 x2=1
Odpowiedź: -∞;1∪54;+∞в) (13)5х2-4х-3>95х2-4х-3<-25х2-4х-1<0x1=-15 x2=1
Odpowiedź: -15;1d) log5x2-2x-3<1
log5x2-2x-3 00<х2-2х-3<5х2-2х-3<5х2-2х-3>0x2-2x-8<0х2-2х-3>0

Odpowiedź: -2; -1∪3;42,1. Wyjaśnienie nowego materiału.
3. Rozwiąż nierówność

Wtedy 1 nierówność ma sens dla wszystkich x i druga

2.2. Konsolidacja krok po kroku.
Rozwiąż nierówność nr 6.56(c)
3.1. Wyjaśnienie nowego materiału.
4. Rozwiąż nierówność

3.2. Konsolidacja krok po kroku.
Rozwiąż nierówność nr 6.60(a)
Podsumowanie lekcji.
Odbicie.
Praca domowa.
Str. 6.6
Nr 6.49 (b, d)
Nr 6.52 (a, b)
Nr 6,56 (d)
Nr 6.60 (b)

Załączone pliki

Algebra i początki analizy matematycznej. klasa 10. Podręcznik. Nikolsky S.M. itd.

Poziom podstawowy i profilowy

8 wyd. - M.: Edukacja, 2009. - 430 s.

Podręcznik odpowiada federalnym komponentom stanowego standardu kształcenia ogólnego z matematyki i zawiera materiał zarówno na poziomie podstawowym, jak i specjalistycznym. Można z nim pracować niezależnie od tego, z jakich podręczników uczyli się uczniowie w poprzednich latach.

Podręcznik ma na celu przygotowanie studentów do podjęcia studiów wyższych.

Format: djvu

Rozmiar: 15,2 MB

Obejrzyj, pobierz:drive.google ; Rduch

Format: pdf

Rozmiar: 42,3 MB

Obejrzyj, pobierz:drive.google ; Rduch

Notatka: Jakość plików PDF jest lepsza, prawie doskonała. Wykonane z tego samego skanu, 150 dpi, kolor. Ale w DJVU okazuje się, że jest trochę gorzej. W tym przypadku rozmiar ma znaczenie.

SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I. PIERWSZENIA, POTĘGI, LOGARYTMY
§ 1. Liczby rzeczywiste 3
1.1. Koncepcja liczby rzeczywistej 3
1.2. Dużo liczb. Własności liczb rzeczywistych. ... 10
1,3*. Metoda indukcji matematycznej 16
1.4. Permutacje 22
1,5. Miejsca docelowe 25
1.6. Kombinacje 27
1,7*. Dowód nierówności numerycznych 30
1,8*. Podzielność liczb całkowitych 35
1,9*. Porównania modulo t 38
1,10*. Zadania z niewiadomymi całkowitymi 40
§ 2. Równania i nierówności wymierne 44
2.1. Wyrażenia racjonalne 44
2.2. Wzory dwumianowe Newtona, sumy i różnice potęg. . 48
2,3*. Dzielenie wielomianów z resztą. Algorytm euklidesowy... 53
2,4*. Twierdzenie Bezouta 57
2,5*. Pierwiastek wielomianu 60
2.6. Równania wymierne 65
2.7. Układy równań wymiernych 70
2.8. Metoda przedziałowa rozwiązywania nierówności 75
2.9. Racjonalne nierówności 79
2.10. Nieścisłe nierówności 84
2.11. Systemy nierówności racjonalnych 88
§ 3. Pierwiastek stopnia n 93
3.1. Pojęcie funkcji i jej wykres 93
3.2. Funkcja y = x” 96
3.3. Pojęcie pierwiastka stopnia n 100
3.4. Pierwiastki potęg parzystych i nieparzystych 102
3.5. Pierwiastek arytmetyczny 106
3.6. Właściwości pierwiastków stopnia l 111
3,7*. Funkcja y = nx (x > 0) 114
3,8*. Funkcja y = nVx 117
3,9*. Pierwiastek n z liczby naturalnej 119
§ 4. Potęga liczby dodatniej 122
4.1. Potęga z wykładnikiem wymiernym 122
4.2. Własności stopni z wykładnikiem wymiernym 125
4.3. Pojęcie granicy ciągu 131
4,4*. Właściwości granic 134
4,5. Nieskończenie malejący postęp geometryczny. . . 137
4.6. Numer e 140
4.7. Pojęcie stopnia z irracjonalnym wykładnikiem.... 142
4.8. Funkcja wykładnicza 144
§ 5. Logarytmy 148
5.1. Pojęcie logarytmu 148
5.2. Własności logarytmów 151
5.3. Funkcja logarytmiczna 155
5,4*. Logarytmy dziesiętne 157
5,5*. Funkcje mocy 159
§ 6. Równania i nierówności wykładnicze, logarytmiczne. . 164
6.1. Najprostsze równania wykładnicze 164
6.2. Proste równania logarytmiczne 166
6.3. Równania zredukowane do najprostszych poprzez zastąpienie niewiadomej 169
6.4. Najprostsze nierówności wykładnicze 173
6.5. Najprostsze nierówności logarytmiczne 178
6.6. Nierówności zredukowane do najprostszych poprzez zastąpienie nieznanego 182
Informacje historyczne 187
ROZDZIAŁ II. WZORY TRYGONOMETRYCZNE. FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE
§ 7. Sinus i cosinus kąta 193
7.1. Pojęcie kąta 193
7.2. Radianowa miara kąta 200
7.3. Wyznaczanie sinusa i cosinusa kąta 203
7.4. Podstawowe wzory na grzech a i cos a 211
7,5. Arcsine 216
7.6. Cosinus łukowy 221
7,7*. Przykłady użycia arcsinusa i arccosinusa.... 225
7,8*. Wzory na arcsinus i arcus cosinus 231
§ 8. Styczna i cotangens kąta 233
8.1. Wyznaczanie tangensa i cotangensu kąta 233
8.2. Podstawowe wzory na tg a i ctg a 239
8.3. Arcus tangens 243
8,4*. Arcus tangens 246
8,5*. Przykłady użycia arcustangens i arccotangens. . 249
8,6*. Wzory na arcus tangens i arccotangens 255
§ 9. Wzory dodawania 258
9.1. Cosinus różnicy i cosinus sumy dwóch kątów 258
9.2. Wzory na kąty dodatkowe 262
9.3. Sinus sumy i sinus różnicy dwóch kątów 264
9.4. Suma i różnica sinusów i cosinusów 266
9,5. Wzory na kąty podwójne i połówki 268
9,6*. Iloczyn sinusów i cosinusów 273
9,7*. Wzory na styczne 275
§ 10. Funkcje trygonometryczne argumentu liczbowego 280
10.1. Funkcja y = grzech x 281
10.2. Funkcja y = cos x 285
10.3. Funkcja y = tg * 288
10.4. Funkcja y = ctg x 292
§ 11. Równania i nierówności trygonometryczne 295
11.1. Proste równania trygonometryczne 295
11.2. Równania zredukowane do najprostszych poprzez zastąpienie niewiadomej 299
11.3. Stosowanie podstawowych wzorów trygonometrycznych do rozwiązywania równań 303
11.4. Równania jednorodne 307
11,5*. Najprostsze nierówności dla sinusa i cosinusa.... 310
11,6*. Najprostsze nierówności dla stycznej i cotangensu. . . 315
11,7*. Nierówności zredukowane do najprostszych poprzez zastąpienie nieznanego 319
11,8*. Wprowadzenie kąta pomocniczego 322
11,9*. Zastąpienie nieznanego t = sin x + cos x 327
Informacje historyczne 330
ROZDZIAŁ III. ELEMENTY TEORII PRAWIDŁOWOŚCI
§ 12. Prawdopodobieństwo zdarzenia 333
12.1. Pojęcie prawdopodobieństwa zdarzenia 333
12.2. Własności prawdopodobieństw zdarzeń 338
§ 13*. Częstotliwość. Prawdopodobieństwo warunkowe 342
13,1*. Względna częstotliwość zdarzenia 342
13,2*. Warunkowe prawdopodobieństwo. Niezależne wydarzenia 344
§ 14*. Wartość oczekiwana. Prawo wielkich liczb 348
14,1*. Oczekiwanie matematyczne 348
14,2*. Trudne doświadczenie 353
14,3*. Wzór Bernoulliego. Prawo wielkich liczb 355
Informacje historyczne 359
PRZEGLĄDAJ ZADANIA 362
Indeks tematyczny 407
Odpowiedzi 410

Wiele osób uważa, że ​​nierówności wykładnicze są czymś złożonym i niezrozumiałym. I że nauczenie się ich rozwiązywania to niemal wielka sztuka, którą tylko Wybrani są w stanie pojąć...

Kompletny nonsens! Nierówności wykładnicze są łatwe. I zawsze można je rozwiązać w prosty sposób. No prawie zawsze. :)

Dzisiaj przyjrzymy się temu tematowi od wewnątrz i od zewnątrz. Ta lekcja będzie bardzo przydatna dla tych, którzy dopiero zaczynają rozumieć tę część matematyki szkolnej. Zacznijmy od prostych problemów i przejdźmy do bardziej złożonych. Ciężkiej pracy dzisiaj nie będzie, ale to co teraz przeczytasz wystarczy, żeby rozwiązać większość nierówności we wszelkiego rodzaju testach i samodzielnej pracy. I na tym twoim egzaminie też.

Jak zawsze zacznijmy od definicji. Nierówność wykładnicza to dowolna nierówność zawierająca funkcję wykładniczą. Innymi słowy, zawsze można to sprowadzić do nierówności formy

\[((a)^(x)) \gt b\]

Gdzie rolą $b$ może być zwykła liczba, a może coś trudniejszego. Przykłady? Tak proszę:

\[\begin(align) & ((2)^(x)) \gt 4;\quad ((2)^(x-1))\le \frac(1)(\sqrt(2));\ kwadrat ((2)^(((x)^(2))-7x+14)) \lt 16; \\ & ((0,1)^(1-x)) \lt 0,01;\quad ((2)^(\frac(x)(2))) \lt ((4)^(\frac (4 )(X))). \\\end(align)\]

Myślę, że znaczenie jest jasne: istnieje funkcja wykładnicza $((a)^(x))$, jest ona porównywana z czymś, a następnie proszona o znalezienie $x$. W szczególnie klinicznych przypadkach zamiast zmiennej $x$ można umieścić jakąś funkcję $f\left(x \right)$ i w ten sposób nieco skomplikować nierówność. :)

Oczywiście w niektórych przypadkach nierówność może wydawać się poważniejsza. Na przykład:

\[((9)^(x))+8 \gt ((3)^(x+2))\]

Albo nawet to:

Ogólnie rzecz biorąc, złożoność takich nierówności może być bardzo różna, ale ostatecznie sprowadzają się one do prostej konstrukcji $((a)^(x)) \gt b$. I jakoś wymyślimy taką konstrukcję (w szczególnie przypadkach klinicznych, gdy nic nie przychodzi nam do głowy, pomogą nam logarytmy). Dlatego teraz nauczymy Cię, jak rozwiązywać takie proste konstrukcje.

Rozwiązywanie prostych nierówności wykładniczych

Rozważmy coś bardzo prostego. Na przykład to:

\[((2)^(x)) \gt 4\]

Oczywiście liczbę po prawej stronie można przepisać jako potęgę dwójki: $4=((2)^(2))$. Zatem pierwotną nierówność można zapisać w bardzo wygodnej formie:

\[((2)^(x)) \gt ((2)^(2))\]

A teraz aż mnie swędzą ręce, żeby „skreślić” dwójki w podstawach potęg, żeby otrzymać odpowiedź $x \gt 2$. Ale zanim cokolwiek skreślimy, przypomnijmy sobie potęgę dwójki:

\[((2)^(1))=2;\quad ((2)^(2))=4;\quad ((2)^(3))=8;\quad ((2)^( 4))=16;...\]

Jak widać, im większa liczba w wykładniku, tym większa liczba wyjściowa. „Dzięki, Cap!” – zawoła jeden z uczniów. Czy jest inaczej? Niestety, to się zdarza. Na przykład:

\[((\left(\frac(1)(2) \right))^(1))=\frac(1)(2);\quad ((\left(\frac(1)(2) \ prawo))^(2))=\frac(1)(4);\quad ((\left(\frac(1)(2) \right))^(3))=\frac(1)(8 );...\]

Tutaj również wszystko jest logiczne: im większy stopień, tym więcej razy liczba 0,5 jest mnożona przez siebie (tj. Dzielona na pół). Zatem wynikowy ciąg liczb jest malejący, a różnica między pierwszą a drugą sekwencją występuje tylko w podstawie:

• Jeśli podstawa stopnia $a \gt 1$, to wraz ze wzrostem wykładnika $n$ liczba $((a)^(n))$ również wzrośnie;
• I odwrotnie, jeśli $0 \lt a \lt 1$, to wraz ze wzrostem wykładnika $n$ liczba $((a)^(n))$ będzie się zmniejszać.

Podsumowując te fakty, otrzymujemy najważniejsze stwierdzenie, na którym opiera się całe rozwiązanie nierówności wykładniczych:

Jeśli $a \gt 1$, to nierówność $((a)^(x)) \gt ((a)^(n))$ jest równoważna nierówności $x \gt n$. Jeśli $0 \lt a \lt 1$, to nierówność $((a)^(x)) \gt ((a)^(n))$ jest równoważna nierówności $x \lt n$.

Innymi słowy, jeśli podstawa jest większa niż jedność, możesz ją po prostu usunąć - znak nierówności nie ulegnie zmianie. A jeśli podstawa jest mniejsza niż jeden, można ją również usunąć, ale jednocześnie będziesz musiał zmienić znak nierówności.

Należy pamiętać, że nie uwzględniliśmy opcji $a=1$ i $a\le 0$. Ponieważ w takich przypadkach pojawia się niepewność. Powiedzmy, jak rozwiązać nierówność postaci $((1)^(x)) \gt 3$? Jeden do dowolnej potęgi znowu da jeden - nigdy nie dostaniemy trzech lub więcej. Te. nie ma rozwiązań.

Z powodów negatywnych wszystko jest jeszcze bardziej interesujące. Rozważmy na przykład tę nierówność:

\[((\lewo(-2 \prawo))^(x)) \gt 4\]

Na pierwszy rzut oka wszystko jest proste:

Prawidłowy? Ale nie! Wystarczy zastąpić kilka liczb parzystych i kilka nieparzystych zamiast $x$, aby mieć pewność, że rozwiązanie jest błędne. Spójrz:

\[\begin(align) & x=4\Rightarrow ((\left(-2 \right))^(4))=16 \gt 4; \\ & x=5\Strzałka w prawo ((\left(-2 \right))^(5))=-32 \lt 4; \\ & x=6\Strzałka w prawo ((\left(-2 \right))^(6))=64 \gt 4; \\ & x=7\Strzałka w prawo ((\left(-2 \right))^(7))=-128 \lt 4. \\\end(align)\]

Jak widać, znaki są naprzemienne. Ale są też potęgi ułamkowe i inne bzdury. Jak na przykład zamówić obliczenie $((\left(-2 \right))^(\sqrt(7)))$ (minus dwa do potęgi siedmiu)? Nie ma mowy!

Dlatego dla pewności zakładamy, że we wszystkich nierównościach wykładniczych (a przy okazji także w równaniach) $1\ne a \gt 0$. A potem wszystko zostało rozwiązane bardzo prosto:

\[((a)^(x)) \gt ((a)^(n))\Rightarrow \left[ \begin(align) & x \gt n\quad \left(a \gt 1 \right), \\ & x \lt n\quad \left(0 \lt a \lt 1 \right). \\\end(align) \right.\]

Ogólnie rzecz biorąc, pamiętaj jeszcze raz o głównej zasadzie: jeśli podstawa równania wykładniczego jest większa niż jedność, możesz ją po prostu usunąć; a jeśli podstawa jest mniejsza niż jeden, można ją również usunąć, ale znak nierówności ulegnie zmianie.

Przykłady rozwiązań

Przyjrzyjmy się zatem kilku prostym nierównościom wykładniczym:

\[\begin(align) & ((2)^(x-1))\le \frac(1)(\sqrt(2)); \\ & ((0,1)^(1-x)) \lt 0,01; \\ & ((2)^(((x)^(2))-7x+14)) \lt 16; \\ & ((0,2)^(1+((x)^(2))))\ge \frac(1)(25). \\\end(align)\]

Podstawowe zadanie we wszystkich przypadkach jest takie samo: sprowadzić nierówności do najprostszej postaci $((a)^(x)) \gt ((a)^(n))$. Dokładnie to samo teraz zrobimy z każdą nierównością, jednocześnie powtarzając własności stopni i funkcji wykładniczych. Więc chodźmy!

\[((2)^(x-1))\le \frac(1)(\sqrt(2))\]

Co możesz tutaj zrobić? Cóż, po lewej stronie mamy już orientacyjne wyrażenie - nic nie trzeba zmieniać. Ale po prawej stronie jest jakiś badziew: ułamek, a nawet pierwiastek z mianownika!

Pamiętajmy jednak o zasadach pracy z ułamkami i potęgami:

\[\begin(align) & \frac(1)(((a)^(n)))=((a)^(-n)); \\ & \sqrt[k](a)=((a)^(\frac(1)(k))). \\\end(align)\]

Co to znaczy? Po pierwsze, możemy łatwo pozbyć się ułamka, zamieniając go na potęgę o wykładniku ujemnym. A po drugie, skoro mianownik ma pierwiastek, fajnie byłoby zamienić go na potęgę - tym razem z wykładnikiem ułamkowym.

Zastosujmy te działania sekwencyjnie do prawej strony nierówności i zobaczmy, co się stanie:

\[\frac(1)(\sqrt(2))=((\left(\sqrt(2) \right))^(-1))=((\left(((2)^(\frac( 1)(3))) \prawo))^(-1))=((2)^(\frac(1)(3)\cdot \lewo(-1 \prawo)))=((2)^ (-\frac(1)(3)))\]

Nie zapominaj, że podnosząc stopień do potęgi, wykładniki tych stopni sumują się. Ogólnie rzecz biorąc, pracując z równaniami wykładniczymi i nierównościami, absolutnie konieczne jest poznanie przynajmniej najprostszych zasad pracy z potęgami:

\[\begin(align) & ((a)^(x))\cdot ((a)^(y))=((a)^(x+y)); \\ & \frac(((a)^(x)))(((a)^(y)))=((a)^(x-y)); \\ & ((\left(((a)^(x)) \right))^(y))=((a)^(x\cdot y)). \\\end(align)\]

Właściwie właśnie zastosowaliśmy ostatnią zasadę. Dlatego nasza pierwotna nierówność zostanie przepisana w następujący sposób:

\[((2)^(x-1))\le \frac(1)(\sqrt(2))\Rightarrow ((2)^(x-1))\le ((2)^(-\ frac(1)(3)))\]

Teraz pozbywamy się tej dwójki u podstawy. Ponieważ 2 > 1, znak nierówności pozostanie taki sam:

\[\begin(align) & x-1\le -\frac(1)(3)\Rightarrow x\le 1-\frac(1)(3)=\frac(2)(3); \\ & x\in \left(-\infty ;\frac(2)(3) \right]. \\\end(align)\]

To jest rozwiązanie! Główna trudność wcale nie polega na funkcji wykładniczej, ale na właściwej transformacji pierwotnego wyrażenia: musisz ostrożnie i szybko doprowadzić je do najprostszej formy.

Rozważmy drugą nierówność:

\[((0,1)^(1-x)) \lt 0,01\]

Tak sobie. Tutaj czekają na nas ułamki dziesiętne. Jak mówiłem wiele razy, w każdym wyrażeniu z potęgami należy pozbyć się ułamków dziesiętnych - często jest to jedyny sposób na szybkie i proste rozwiązanie. Tutaj pozbędziemy się:

\[\begin(align) & 0.1=\frac(1)(10);\quad 0.01=\frac(1)(100)=((\left(\frac(1)(10) \right))^ (2)); \\ & ((0,1)^(1-x)) \lt 0,01\Strzałka w prawo ((\left(\frac(1)(10) \right))^(1-x)) \lt ( (\lewo(\frac(1)(10) \prawo))^(2)). \\\end(align)\]

Tutaj znowu mamy najprostszą nierówność i to nawet o podstawie 1/10, tj. mniej niż jeden. Cóż, usuwamy podstawy, jednocześnie zmieniając znak z „mniej” na „więcej” i otrzymujemy:

\[\begin(align) & 1-x \gt 2; \\ & -x \gt 2-1; \\ & -x \gt 1; \\& x \lt -1. \\\end(align)\]

Otrzymaliśmy ostateczną odpowiedź: $x\in \left(-\infty ;-1 \right)$. Uwaga: odpowiedź jest właśnie zbiorem, a w żadnym wypadku konstrukcją w postaci $x \lt -1$. Bo formalnie taka konstrukcja nie jest w ogóle zbiorem, tylko nierównością względem zmiennej $x$. Tak, to bardzo proste, ale to nie jest odpowiedź!

Ważna uwaga. Nierówność tę można rozwiązać w inny sposób - sprowadzając obie strony do potęgi o podstawie większej niż jeden. Spójrz:

\[\frac(1)(10)=((10)^(-1))\Strzałka w prawo ((\left(((10)^(-1)) \right))^(1-x)) \ lt ((\left(((10)^(-1)) \right))^(2))\Rightarrow ((10)^(-1\cdot \left(1-x \right))) \lt ((10)^(-1\cdot 2))\]

Po takim przekształceniu ponownie otrzymamy nierówność wykładniczą, ale o podstawie 10 > 1. Oznacza to, że możemy po prostu skreślić dziesiątkę – znak nierówności nie ulegnie zmianie. Otrzymujemy:

\[\begin(align) & -1\cdot \left(1-x \right) \lt -1\cdot 2; \\ & x-1 \lt -2; \\ & x \lt -2+1=-1; \\ & x \lt -1. \\\end(align)\]

Jak widać, odpowiedź była dokładnie taka sama. Jednocześnie uchroniliśmy się od konieczności zmiany znaku i ogólnie pamiętamy o wszelkich zasadach. :)

\[((2)^(((x)^(2))-7x+14)) \lt 16\]

Jednak nie pozwól, aby Cię to przestraszyło. Bez względu na to, co znajduje się we wskaźnikach, sama technologia rozwiązywania nierówności pozostaje taka sama. Dlatego zauważmy najpierw, że 16 = 2 4. Przepiszmy pierwotną nierówność, biorąc pod uwagę ten fakt:

\[\begin(align) & ((2)^(((x)^(2))-7x+14)) \lt ((2)^(4)); \\ & ((x)^(2))-7x+14 \lt 4; \\ & ((x)^(2))-7x+10 \lt 0. \\\end(align)\]

Brawo! Mamy zwykłą nierówność kwadratową! Znak nigdzie się nie zmienił, ponieważ podstawa to dwa - liczba większa niż jeden.

Zera funkcji na osi liczbowej

Ustawiamy znaki funkcji $f\left(x \right)=((x)^(2))-7x+10$ - oczywiście jej wykres będzie parabolą z gałęziami w górę, więc będą „plusy” " na bokach. Nas interesuje obszar, w którym funkcja jest mniejsza od zera, tj. $x\in \left(2;5 \right)$ jest odpowiedzią na pierwotny problem.

Na koniec rozważmy inną nierówność:

\[((0,2)^(1+((x)^(2))))\ge \frac(1)(25)\]

Ponownie widzimy funkcję wykładniczą z ułamkiem dziesiętnym u podstawy. Zamieńmy ten ułamek na ułamek zwykły:

\[\begin(align) & 0.2=\frac(2)(10)=\frac(1)(5)=((5)^(-1))\RightArrow \\ & \Rightarrow ((0 ,2 )^(1+((x)^(2))))=((\lewo(((5)^(-1)) \prawo))^(1+((x)^(2) )) )=((5)^(-1\cdot \left(1+((x)^(2)) \right)))\end(align)\]

W tym przypadku skorzystaliśmy z uwagi podanej wcześniej - w celu uproszczenia dalszego rozwiązania zredukowaliśmy bazę do liczby 5 > 1. Zróbmy to samo z prawą stroną:

\[\frac(1)(25)=((\lewo(\frac(1)(5) \prawo))^(2))=((\lewo(((5)^(-1)) \ prawo))^(2))=((5)^(-1\cdot 2))=((5)^(-2))\]

Przepiszmy pierwotną nierówność uwzględniając obie transformacje:

\[((0,2)^(1+((x)^(2))))\ge \frac(1)(25)\Rightarrow ((5)^(-1\cdot \left(1+ ((x)^(2)) \right)))\ge ((5)^(-2))\]

Podstawy po obu stronach są takie same i przekraczają jeden. Po prawej i lewej stronie nie ma innych terminów, więc po prostu „przekreślamy” piątki i otrzymujemy bardzo proste wyrażenie:

\[\begin(align) & -1\cdot \left(1+((x)^(2)) \right)\ge -2; \\ & -1-((x)^(2))\ge -2; \\ & -((x)^(2))\ge -2+1; \\ & -((x)^(2))\ge -1;\quad \left| \cdot \left(-1 \right) \right. \\ & ((x)^(2))\le 1. \\\end(align)\]

Tutaj trzeba zachować większą ostrożność. Wielu uczniów lubi po prostu wyciągać pierwiastek kwadratowy z obu stron nierówności i zapisywać coś w rodzaju $x\le 1\Rightarrow x\in \left(-\infty ;-1 \right]$. W żadnym wypadku nie powinno się tego robić , ponieważ pierwiastek dokładnego kwadratu jest modułem, a w żadnym wypadku zmienną pierwotną:

\[\sqrt(((x)^(2)))=\lewo| x\prawo|\]

Jednak praca z modułami nie należy do najprzyjemniejszych, prawda? Więc nie będziemy pracować. Zamiast tego po prostu przesuwamy wszystkie wyrazy w lewo i rozwiązujemy zwykłą nierówność za pomocą metody przedziałowej:

$\begin(align) & ((x)^(2))-1\le 0; \\ & \left(x-1 \right)\left(x+1 \right)\le 0 \\ & ((x)_(1))=1;\quad ((x)_(2)) =-1; \\\end(wyrównaj)$

Ponownie zaznaczamy uzyskane punkty na osi liczbowej i patrzymy na znaki:

Ponieważ rozwiązywaliśmy nieścisłą nierówność, wszystkie punkty na wykresie zostały zacienione. Dlatego odpowiedź będzie następująca: $x\in \left[ -1;1 \right]$ nie jest przedziałem, ale segmentem.

Ogólnie rzecz biorąc, chciałbym zauważyć, że nie ma nic skomplikowanego w nierównościach wykładniczych. Znaczenie wszystkich przekształceń, które dzisiaj wykonaliśmy, sprowadza się do prostego algorytmu:

• Znajdź podstawę, do której sprowadzimy wszystkie stopnie;
• Ostrożnie wykonaj przekształcenia, aby otrzymać nierówność postaci $((a)^(x)) \gt ((a)^(n))$. Oczywiście zamiast zmiennych $x$ i $n$ mogą istnieć znacznie bardziej złożone funkcje, ale znaczenie się nie zmieni;
• Przekreśl podstawy stopni. W tym przypadku znak nierówności może się zmienić, jeśli podstawa $a \lt 1$.

W rzeczywistości jest to uniwersalny algorytm rozwiązywania wszystkich takich nierówności. A wszystko inne, co Ci powiedzą na ten temat, to tylko konkretne techniki i triki, które uproszczą i przyspieszą transformację. Porozmawiamy teraz o jednej z tych technik. :)

Metoda racjonalizacji

Rozważmy inny zestaw nierówności:

\[\begin(align) & ((\text( )\!\!\pi\!\!\text( ))^(x+7)) \gt ((\text( )\!\!\pi \!\!\text( ))^(((x)^(2))-3x+2)); \\ & ((\left(2\sqrt(3)-3 \right))^(((x)^(2))-2x)) \lt 1; \\ & ((\left(\frac(1)(3) \right))^(((x)^(2))+2x)) \gt ((\left(\frac(1)(9) \right))^(16-x)); \\ & ((\left(3-2\sqrt(2) \right))^(3x-((x)^(2)))) \lt 1. \\\end(align)\]

Co więc jest w nich takiego wyjątkowego? Są lekkie. Chociaż przestań! Czy liczbę π podniesiono do jakiejś potęgi? Co za bezsens?

Jak podnieść liczbę $2\sqrt(3)-3$ do potęgi? Lub $3-2\sqrt(2)$? Autorzy problemu najwyraźniej wypili za dużo Hawthorn, zanim zabrali się do pracy. :)

Tak naprawdę nie ma nic strasznego w tych zadaniach. Przypomnę: funkcja wykładnicza jest wyrażeniem w postaci $((a)^(x))$, gdzie podstawą $a$ jest dowolna liczba dodatnia z wyjątkiem jedności. Liczba π jest dodatnia – to już wiemy. Liczby $2\sqrt(3)-3$ i $3-2\sqrt(2)$ są również dodatnie - łatwo to sprawdzić, jeśli porównasz je z zerem.

Okazuje się, że wszystkie te „przerażające” nierówności rozwiązuje się tak samo jak proste omówione powyżej? I czy są one rozwiązywane w ten sam sposób? Tak, to całkowicie słuszne. Jednak na ich przykładzie chciałbym rozważyć jedną technikę, która znacznie oszczędza czas na samodzielnej pracy i egzaminach. Porozmawiamy o metodzie racjonalizacji. Zatem uwaga:

Dowolna nierówność wykładnicza postaci $((a)^(x)) \gt ((a)^(n))$ jest równoważna nierówności $\left(x-n \right)\cdot \left(a-1 \ po prawej) \gt 0 $.

To jest cała metoda. :) Myślałeś, że będzie jakaś inna gra? Nic takiego! Ale ten prosty fakt, zapisany dosłownie w jednym wierszu, znacznie uprości naszą pracę. Spójrz:

\[\begin(macierz) ((\text( )\!\!\pi\!\!\text( ))^(x+7)) \gt ((\text( )\!\!\pi\ !\!\text( ))^(((x)^(2))-3x+2)) \\ \Downarrow \\ \left(x+7-\left(((x)^(2)) -3x+2 \right) \right)\cdot \left(\text( )\!\!\pi\!\!\text( )-1 \right) \gt 0 \\\end(matrix)\]

Zatem nie ma już funkcji wykładniczych! I nie musisz pamiętać, czy znak się zmienia, czy nie. Ale pojawia się nowy problem: co zrobić z tym cholernym mnożnikiem \[\left(\text( )\!\!\pi\!\!\text( )-1 \right)\]? Nie wiemy, jaka jest dokładna wartość liczby π. Jednak kapitan wydaje się wskazywać na oczywistość:

\[\text( )\!\!\pi\!\!\text( )\około 3,14... \gt 3\Rightarrow \text( )\!\!\pi\!\!\text( )- 1\gt 3-1=2\]

Ogólnie rzecz biorąc, dokładna wartość π tak naprawdę nas nie dotyczy - ważne jest tylko, abyśmy zrozumieli, że w każdym przypadku $\text( )\!\!\pi\!\!\text( )-1 \gt 2 $, t.e. jest to stała dodatnia i możemy przez nią podzielić obie strony nierówności:

\[\begin(align) & \left(x+7-\left(((x)^(2))-3x+2 \right) \right)\cdot \left(\text( )\!\! \pi\!\!\text( )-1 \right) \gt 0 \\ & x+7-\left(((x)^(2))-3x+2 \right) \gt 0; \\ & x+7-((x)^(2))+3x-2 \gt 0; \\ & -((x)^(2))+4x+5 \gt 0;\quad \left| \cdot \left(-1 \right) \right. \\ & ((x)^(2))-4x-5 \lt 0; \\ & \left(x-5 \right)\left(x+1 \right) \lt 0. \\\end(align)\]

Jak widać, w pewnym momencie musieliśmy podzielić przez minus jeden - i zmienił się znak nierówności. Na koniec rozwinąłem trójmian kwadratowy korzystając z twierdzenia Viety - oczywiste jest, że pierwiastki są równe $((x)_(1))=5$ i $((x)_(2))=-1$ . Następnie wszystko rozwiązuje się klasyczną metodą interwałową:

Wszystkie punkty są usuwane, ponieważ pierwotna nierówność jest ścisła. Nas interesuje region o wartościach ujemnych, więc odpowiedź brzmi $x\in \left(-1;5 \right)$. To jest rozwiązanie. :)

Przejdźmy do następnego zadania:

\[((\lewo(2\sqrt(3)-3 \prawo))^(((x)^(2))-2x)) \lt 1\]

Wszystko tutaj jest ogólnie proste, ponieważ po prawej stronie znajduje się jednostka. I pamiętamy, że jeden to dowolna liczba podniesiona do potęgi zerowej. Nawet jeśli ta liczba jest wyrażeniem irracjonalnym u podstawy po lewej stronie:

\[\begin(align) & ((\left(2\sqrt(3)-3 \right))^(((x)^(2))-2x)) \lt 1=((\left(2 \sqrt(3)-3 \right))^(0)); \\ & ((\left(2\sqrt(3)-3 \right))^(((x)^(2))-2x)) \lt ((\left(2\sqrt(3)-3 \prawo))^(0)); \\\end(align)\]

Cóż, racjonalizujmy:

\[\begin(align) & \left(((x)^(2))-2x-0 \right)\cdot \left(2\sqrt(3)-3-1 \right) \lt 0; \\ & \left(((x)^(2))-2x-0 \right)\cdot \left(2\sqrt(3)-4 \right) \lt 0; \\ & \left(((x)^(2))-2x-0 \right)\cdot 2\left(\sqrt(3)-2 \right) \lt 0. \\\end(align)\ ]

Pozostaje tylko znaleźć znaki. Współczynnik $2\left(\sqrt(3)-2 \right)$ nie zawiera zmiennej $x$ - jest to po prostu stała i musimy znaleźć jej znak. Aby to zrobić, zwróć uwagę na następujące kwestie:

\[\begin(matrix) \sqrt(3) \lt \sqrt(4)=2 \\ \Downarrow \\ 2\left(\sqrt(3)-2 \right) \lt 2\cdot \left(2 -2 \right)=0 \\\end(macierz)\]

Okazuje się, że drugi czynnik nie jest tylko stałą, ale stałą ujemną! A przy dzieleniu przez nią znak pierwotnej nierówności zmienia się na przeciwny:

\[\begin(align) & \left(((x)^(2))-2x-0 \right)\cdot 2\left(\sqrt(3)-2 \right) \lt 0; \\ & ((x)^(2))-2x-0 \gt 0; \\ & x\left(x-2 \right) \gt 0. \\\end(align)\]

Teraz wszystko staje się zupełnie oczywiste. Pierwiastki trójmianu kwadratowego po prawej stronie to: $((x)_(1))=0$ i $((x)_(2))=2$. Zaznaczamy je na osi liczbowej i patrzymy na znaki funkcji $f\left(x \right)=x\left(x-2 \right)$:

Nas interesują interwały oznaczone znakiem plus. Pozostaje tylko zapisać odpowiedź:

Przejdźmy do następnego przykładu:

\[((\left(\frac(1)(3) \right))^(((x)^(2))+2x)) \gt ((\left(\frac(1)(9) \ prawo))^(16-x))\]

Cóż, tutaj wszystko jest zupełnie oczywiste: w podstawach znajdują się potęgi tej samej liczby. Dlatego napiszę wszystko krótko:

\[\begin(macierz) \frac(1)(3)=((3)^(-1));\quad \frac(1)(9)=\frac(1)(((3)^( 2)))=((3)^(-2)) \\ \Downarrow \\ ((\left(((3)^(-1)) \right))^(((x)^(2) )+2x)) \gt ((\lewo(((3)^(-2)) \prawo))^(16-x)) \\\end(macierz)\]

\[\begin(align) & ((3)^(-1\cdot \left(((x)^(2))+2x \right))) \gt ((3)^(-2\cdot \ lewo(16-x \prawo))); \\ & ((3)^(-((x)^(2))-2x)) \gt ((3)^(-32+2x)); \\ & \left(-((x)^(2))-2x-\left(-32+2x \right) \right)\cdot \left(3-1 \right) \gt 0; \\ & -((x)^(2))-2x+32-2x \gt 0; \\ & -((x)^(2))-4x+32 \gt 0;\quad \left| \cdot \left(-1 \right) \right. \\ & ((x)^(2))+4x-32 \lt 0; \\ & \left(x+8 \right)\left(x-4 \right) \lt 0. \\\end(align)\]

Jak widać w procesie transformacji musieliśmy pomnożyć przez liczbę ujemną, więc zmienił się znak nierówności. Na sam koniec ponownie zastosowałem twierdzenie Viety do rozłożenia na czynniki trójmianu kwadratowego. W rezultacie odpowiedź będzie następująca: $x\in \left(-8;4 \right)$ - każdy może to sprawdzić rysując oś liczbową, zaznaczając punkty i licząc znaki. Tymczasem przejdziemy do ostatniej nierówności z naszego „zbioru”:

\[((\lewo(3-2\sqrt(2) \prawo))^(3x-((x)^(2)))) \lt 1\]

Jak widać, u podstawy znów znajduje się liczba niewymierna, a po prawej stronie znowu jednostka. Dlatego przepisujemy naszą nierówność wykładniczą w następujący sposób:

\[((\left(3-2\sqrt(2) \right))^(3x-((x)^(2)))) \lt ((\left(3-2\sqrt(2) \ prawo))^(0))\]

Stosujemy racjonalizację:

\[\begin(align) & \left(3x-((x)^(2))-0 \right)\cdot \left(3-2\sqrt(2)-1 \right) \lt 0; \\ & \left(3x-((x)^(2))-0 \right)\cdot \left(2-2\sqrt(2) \right) \lt 0; \\ & \left(3x-((x)^(2))-0 \right)\cdot 2\left(1-\sqrt(2) \right) \lt 0. \\\end(align)\ ]

Jednakże jest całkiem oczywiste, że $1-\sqrt(2) \lt 0$, ponieważ $\sqrt(2)\około 1,4... \gt 1$. Dlatego drugi czynnik jest ponownie stałą ujemną, przez którą można podzielić obie strony nierówności:

\[\begin(matrix) \left(3x-((x)^(2))-0 \right)\cdot 2\left(1-\sqrt(2) \right) \lt 0 \\ \Downarrow \ \\end(macierz)\]

\[\begin(align) & 3x-((x)^(2))-0 \gt 0; \\ & 3x-((x)^(2)) \gt 0;\quad \left| \cdot \left(-1 \right) \right. \\ & ((x)^(2))-3x \lt 0; \\ & x\left(x-3 \right) \lt 0. \\\end(align)\]

Przenieś się do innej bazy

Osobnym problemem przy rozwiązywaniu nierówności wykładniczych jest poszukiwanie „właściwej” bazy. Niestety, nie zawsze na pierwszy rzut oka przy zadaniu jest oczywiste, co przyjąć za podstawę i co zrobić w zależności od stopnia tej podstawy.

Ale nie martw się: nie ma tu żadnej magii ani „tajnej” technologii. W matematyce każdą umiejętność, której nie można poddać algorytmizacji, można łatwo rozwinąć poprzez praktykę. Ale w tym celu będziesz musiał rozwiązać problemy o różnych poziomach złożoności. Na przykład tak:

\[\begin(align) & ((2)^(\frac(x)(2))) \lt ((4)^(\frac(4)(x))); \\ & ((\left(\frac(1)(3) \right))^(\frac(3)(x)))\ge ((3)^(2+x)); \\ & ((\left(0,16 \right))^(1+2x))\cdot ((\left(6,25 \right))^(x))\ge 1; \\ & ((\left(\frac(27)(\sqrt(3)) \right))^(-x)) \lt ((9)^(4-2x))\cdot 81. \\\ koniec(wyrównaj)\]

Trudny? Straszny? To łatwiejsze niż uderzenie kurczaka w asfalt! Spróbujmy. Pierwsza nierówność:

\[((2)^(\frac(x)(2))) \lt ((4)^(\frac(4)(x)))\]

Cóż, myślę, że tutaj wszystko jest jasne:

Przepisujemy pierwotną nierówność, redukując wszystko do podstawy dwa:

\[((2)^(\frac(x)(2))) \lt ((2)^(\frac(8)(x)))\Rightarrow \left(\frac(x)(2)- \frac(8)(x) \right)\cdot \left(2-1 \right) \lt 0\]

Tak, tak, dobrze słyszałeś: właśnie zastosowałem opisaną powyżej metodę racjonalizacji. Teraz musimy pracować ostrożnie: mamy nierówność ułamkowo-wymierną (to taka, która ma zmienną w mianowniku), więc zanim zrównamy cokolwiek do zera, musimy sprowadzić wszystko do wspólnego mianownika i pozbyć się stałego czynnika .

\[\begin(align) & \left(\frac(x)(2)-\frac(8)(x) \right)\cdot \left(2-1 \right) \lt 0; \\ & \left(\frac(((x)^(2))-16)(2x) \right)\cdot 1 \lt 0; \\ & \frac(((x)^(2))-16)(2x) \lt 0. \\\end(align)\]

Teraz używamy standardowej metody interwałowej. Zera licznika: $x=\pm 4$. Mianownik dąży do zera tylko wtedy, gdy $x=0$. Na osi liczbowej należy zaznaczyć w sumie trzy punkty (wszystkie punkty są zaznaczone, ponieważ znak nierówności jest ścisły). Otrzymujemy:

Jak można się domyślić, cieniowanie oznacza te przedziały, w których wyrażenie po lewej stronie przyjmuje wartości ujemne. Dlatego ostateczna odpowiedź będzie obejmować dwa przedziały jednocześnie:

Końce przedziałów nie są uwzględnione w odpowiedzi, ponieważ pierwotna nierówność była ścisła. Nie jest wymagana dalsza weryfikacja tej odpowiedzi. Pod tym względem nierówności wykładnicze są znacznie prostsze niż nierówności logarytmiczne: bez ODZ, bez ograniczeń itp.

Przejdźmy do następnego zadania:

\[((\left(\frac(1)(3) \right))^(\frac(3)(x)))\ge ((3)^(2+x))\]

Tutaj też nie ma problemów, skoro wiemy już, że $\frac(1)(3)=((3)^(-1))$, więc całą nierówność można przepisać następująco:

\[\begin(align) & ((\left(((3)^(-1)) \right))^(\frac(3)(x)))\ge ((3)^(2+x ))\Rightarrow ((3)^(-\frac(3)(x)))\ge ((3)^(2+x)); \\ & \left(-\frac(3)(x)-\left(2+x \right) \right)\cdot \left(3-1 \right)\ge 0; \\ & \left(-\frac(3)(x)-2-x \right)\cdot 2\ge 0;\quad \left| :\lewo(-2 \prawo) \prawo. \\ & \frac(3)(x)+2+x\le 0; \\ & \frac(((x)^(2))+2x+3)(x)\le 0. \\\end(align)\]

Uwaga: w trzeciej linii postanowiłem nie tracić czasu na drobiazgi i od razu podzielić wszystko przez (-2). Minul wszedł do pierwszego nawiasu (teraz wszędzie są plusy), a dwa zmniejszono o stały współczynnik. Dokładnie tak należy postępować przygotowując realne obliczenia do pracy samodzielnej i testowej - nie trzeba bezpośrednio opisywać każdej akcji i transformacji.

Następnie w grę wchodzi znana metoda interwałów. Zera licznikowe: ale ich nie ma. Ponieważ dyskryminator będzie ujemny. Z kolei mianownik jest resetowany dopiero wtedy, gdy $x=0$ - tak jak ostatnim razem. Otóż ​​jasne jest, że na prawo od $x=0$ ułamek będzie przyjmować wartości dodatnie, a na lewo - ujemne. Ponieważ interesują nas wartości ujemne, ostateczna odpowiedź brzmi: $x\in \left(-\infty ;0 \right)$.

\[((\left(0,16 \right))^(1+2x))\cdot ((\left(6,25 \right))^(x))\ge 1\]

Co należy zrobić z ułamkami dziesiętnymi w nierównościach wykładniczych? Zgadza się: pozbądź się ich, zamieniając je w zwykłe. Tutaj przetłumaczymy:

\[\begin(align) & 0,16=\frac(16)(100)=\frac(4)(25)\Rightarrow ((\left(0.16 \right))^(1+2x)) =((\ lewo(\frac(4)(25) \prawo))^(1+2x)); \\ & 6,25=\frac(625)(100)=\frac(25)(4)\Rightarrow ((\left(6.25 \right))^(x))=((\left(\ frac(25) (4)\prawo))^(x)). \\\end(align)\]

Co więc otrzymaliśmy z podstaw funkcji wykładniczych? I otrzymaliśmy dwie wzajemnie odwrotne liczby:

\[\frac(25)(4)=((\left(\frac(4)(25) \right))^(-1))\Rightarrow ((\left(\frac(25)(4) \ prawo))^(x))=((\lewo(((\lewo(\frac(4)(25) \prawo))^(-1)) \prawo))^(x))=((\ lewo(\frac(4)(25) \prawo))^(-x))\]

Zatem pierwotną nierówność można przepisać w następujący sposób:

\[\begin(align) & ((\left(\frac(4)(25) \right))^(1+2x))\cdot ((\left(\frac(4)(25) \right) )^(-x))\ge 1; \\ & ((\left(\frac(4)(25) \right))^(1+2x+\left(-x \right)))\ge ((\left(\frac(4)(25) \prawo))^(0)); \\ & ((\left(\frac(4)(25) \right))^(x+1))\ge ((\left(\frac(4)(25) \right))^(0) ). \\\end(align)\]

Oczywiście przy mnożeniu potęg o tej samej podstawie ich wykładniki sumują się, co miało miejsce w drugim wierszu. Dodatkowo reprezentowaliśmy jednostkę po prawej stronie, również jako potęgę w podstawie 4/25. Pozostaje tylko racjonalizować:

\[((\left(\frac(4)(25) \right))^(x+1))\ge ((\left(\frac(4)(25) \right))^(0)) \Rightarrow \left(x+1-0 \right)\cdot \left(\frac(4)(25)-1 \right)\ge 0\]

Zauważ, że $\frac(4)(25)-1=\frac(4-25)(25) \lt 0$, tj. drugi czynnik jest stałą ujemną i przy dzieleniu przez niego znak nierówności ulegnie zmianie:

\[\begin(align) & x+1-0\le 0\Rightarrow x\le -1; \\ & x\in \left(-\infty ;-1 \right]. \\\end(align)\]

Na koniec ostatnia nierówność z bieżącego „zbioru”:

\[((\left(\frac(27)(\sqrt(3)) \right))^(-x)) \lt ((9)^(4-2x))\cdot 81\]

W zasadzie idea rozwiązania tutaj jest również jasna: wszystkie funkcje wykładnicze zawarte w nierówności należy sprowadzić do podstawy „3”. Ale w tym celu będziesz musiał trochę majstrować przy korzeniach i mocach:

\[\begin(align) & \frac(27)(\sqrt(3))=\frac(((3)^(3)))(((3)^(\frac(1)(3)) ))=((3)^(3-\frac(1)(3)))=((3)^(\frac(8)(3))); \\ & 9=((3)^(2));\quad 81=((3)^(4)). \\\end(align)\]

Biorąc te fakty pod uwagę, pierwotną nierówność można przepisać w następujący sposób:

\[\begin(align) & ((\left(((3)^(\frac(8)(3))) \right))^(-x)) \lt ((\left(((3)) ^(2))\right))^(4-2x))\cdot ((3)^(4)); \\ & ((3)^(-\frac(8x)(3))) \lt ((3)^(8-4x))\cdot ((3)^(4)); \\ & ((3)^(-\frac(8x)(3))) \lt ((3)^(8-4x+4)); \\ & ((3)^(-\frac(8x)(3))) \lt ((3)^(4-4x)). \\\end(align)\]

Zwróć uwagę na drugą i trzecią linię obliczeń: zanim zrobisz cokolwiek z nierównością, pamiętaj o doprowadzeniu jej do postaci, o której mówiliśmy na samym początku lekcji: $((a)^(x)) \ lt ((a)^(n))$. Tak długo, jak masz pewne lewoskrętne czynniki, dodatkowe stałe itp. po lewej lub prawej stronie, nie można dokonywać racjonalizacji ani „przekreślania” podstaw! Niezliczone zadania zostały wykonane niepoprawnie z powodu niezrozumienia tego prostego faktu. Sam stale obserwuję ten problem u moich uczniów, kiedy dopiero zaczynamy analizować nierówności wykładnicze i logarytmiczne.

Wróćmy jednak do naszego zadania. Spróbujmy obejść się tym razem bez racjonalizacji. Pamiętajmy: podstawa stopnia jest większa od jedności, więc trójki można po prostu skreślić – znak nierówności się nie zmieni. Otrzymujemy:

\[\begin(align) & -\frac(8x)(3) \lt 4-4x; \\ & 4x-\frac(8x)(3) \lt 4; \\ & \frac(4x)(3) \lt 4; \\ & 4x \lt 12; \\ & x \lt 3. \\\end(align)\]

To wszystko. Ostateczna odpowiedź: $x\in \left(-\infty ;3 \right)$.

Izolowanie stabilnego wyrażenia i zastępowanie zmiennej

Podsumowując, proponuję rozwiązać jeszcze cztery nierówności wykładnicze, które są już dość trudne dla nieprzygotowanych studentów. Aby sobie z nimi poradzić, należy pamiętać o zasadach pracy ze stopniami. W szczególności wyjmowanie wspólnych czynników z nawiasów.

Ale najważniejsze jest, aby nauczyć się rozumieć, co dokładnie można wyjąć z nawiasów. Takie wyrażenie nazywamy stabilnym - można je oznaczyć nową zmienną i w ten sposób pozbyć się funkcji wykładniczej. Spójrzmy więc na zadania:

\[\begin(align) & ((5)^(x+2))+((5)^(x+1))\ge 6; \\ & ((3)^(x))+((3)^(x+2))\ge 90; \\ & ((25)^(x+1,5))-((5)^(2x+2)) \gt 2500; \\ & ((\left(0,5 \right))^(-4x-8))-((16)^(x+1,5)) \gt 768. \\\end(align)\]

Zacznijmy od pierwszej linijki. Zapiszmy tę nierówność osobno:

\[((5)^(x+2))+((5)^(x+1))\ge 6\]

Zauważ, że $((5)^(x+2))=((5)^(x+1+1))=((5)^(x+1))\cdot 5$, więc prawa ręka stronę można przepisać:

Zauważ, że w nierówności nie ma innych funkcji wykładniczych poza $((5)^(x+1))$. I ogólnie zmienna $x$ nie występuje nigdzie indziej, więc wprowadźmy nową zmienną: $((5)^(x+1))=t$. Otrzymujemy następującą konstrukcję:

\[\begin(align) & 5t+t\ge 6; \\&6t\wiek 6; \\ & t\ge 1. \\\end(align)\]

Wracamy do pierwotnej zmiennej ($t=((5)^(x+1))$), pamiętając jednocześnie, że 1=5 0 . Mamy:

\[\begin(align) & ((5)^(x+1))\ge ((5)^(0)); \\ & x+1\ge 0; \\ & x\ge -1. \\\end(align)\]

To jest rozwiązanie! Odpowiedź: $x\in \left[ -1;+\infty \right)$. Przejdźmy do drugiej nierówności:

\[((3)^(x))+((3)^(x+2))\ge 90\]

Tutaj wszystko jest takie samo. Zauważ, że $((3)^(x+2))=((3)^(x))\cdot ((3)^(2))=9\cdot ((3)^(x))$ . Następnie lewą stronę można przepisać:

\[\begin(align) & ((3)^(x))+9\cdot ((3)^(x))\ge 90;\quad \left| ((3)^(x))=t \prawo. \\&t+9t\ge 90; \\ & 10t\ge 90; \\ & t\ge 9\Rightarrow ((3)^(x))\ge 9\Rightarrow ((3)^(x))\ge ((3)^(2)); \\ & x\ge 2\Strzałka w prawo x\in \left[ 2;+\infty \right). \\\end(align)\]

W przybliżeniu tak trzeba sporządzić rozwiązanie do prawdziwych testów i samodzielnej pracy.

Cóż, spróbujmy czegoś bardziej skomplikowanego. Oto na przykład nierówność:

\[((25)^(x+1,5))-((5)^(2x+2)) \gt 2500\]

Jaki jest tutaj problem? Przede wszystkim podstawy funkcji wykładniczych po lewej stronie są różne: 5 i 25. Jednak 25 = 5 · 2, więc pierwszy wyraz można przekształcić:

\[\begin(align) & ((25)^(x+1,5))=((\left(((5)^(2)) \right))^(x+1,5))= ((5) ^(2x+3)); \\ & ((5)^(2x+3))=((5)^(2x+2+1))=((5)^(2x+2))\cdot 5. \\\end(align )\]

Jak widać, najpierw sprowadziliśmy wszystko do tej samej podstawy, a potem zauważyliśmy, że pierwszy wyraz można łatwo sprowadzić do drugiego - wystarczy rozwinąć wykładnik. Teraz możesz już bezpiecznie wprowadzić nową zmienną: $((5)^(2x+2))=t$, a cała nierówność zostanie przepisana następująco:

\[\begin(align) & 5t-t\ge 2500; \\&4t\ge 2500; \\ & t\ge 625=((5)^(4)); \\ & ((5)^(2x+2))\ge ((5)^(4)); \\ & 2x+2\ge 4; \\&2x\ge 2; \\ & x\ge 1. \\\end(align)\]

I znowu żadnych trudności! Ostateczna odpowiedź: $x\in \left[ 1;+\infty \right)$. Przejdźmy do ostatniej nierówności na dzisiejszej lekcji:

\[((\lewo(0,5 \prawo))^(-4x-8))-((16)^(x+1,5)) \gt 768\]

Pierwszą rzeczą, na którą należy zwrócić uwagę, jest oczywiście ułamek dziesiętny w podstawie pierwszej potęgi. Trzeba się go pozbyć, a jednocześnie doprowadzić wszystkie funkcje wykładnicze do tej samej podstawy - liczby „2”:

\[\begin(align) & 0,5=\frac(1)(2)=((2)^(-1))\Rightarrow ((\left(0.5 \right))^(-4x- 8))= ((\lewo(((2)^(-1)) \prawo))^(-4x-8))=((2)^(4x+8)); \\ & 16=((2)^(4))\Strzałka w prawo ((16)^(x+1,5))=((\left(((2)^(4)) \right))^( x+ 1,5))=((2)^(4x+6)); \\ & ((2)^(4x+8))-((2)^(4x+6)) \gt 768. \\\end(align)\]

Świetnie, zrobiliśmy pierwszy krok – wszystko doprowadziło do tego samego fundamentu. Teraz musisz wybrać stabilne wyrażenie. Zauważ, że $((2)^(4x+8))=((2)^(4x+6+2))=((2)^(4x+6))\cdot 4$. Jeśli wprowadzimy nową zmienną $((2)^(4x+6))=t$, to pierwotną nierówność można zapisać w następujący sposób:

\[\begin(align) & 4t-t \gt 768; \\ & 3t \gt 768; \\ & t \gt 256=((2)^(8)); \\ & ((2)^(4x+6)) \gt ((2)^(8)); \\ & 4x+6 \gt 8; \\ & 4x \gt 2; \\ & x \gt \frac(1)(2)=0,5. \\\end(align)\]

Naturalnie może pojawić się pytanie: jak odkryliśmy, że 256 = 2 · 8? Niestety, tutaj wystarczy znać potęgę dwójki (a jednocześnie potęgę trójki i piątki). Cóż, albo podziel 256 przez 2 (możesz podzielić, ponieważ 256 to liczba parzysta), aż otrzymamy wynik. Będzie to wyglądać mniej więcej tak:

\[\begin(align) & 256=128\cdot 2= \\ & =64\cdot 2\cdot 2= \\ & =32\cdot 2\cdot 2\cdot 2= \\ & =16\cdot 2 \cdot 2\cdot 2\cdot 2= \\ & =8\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2= \\ & =4\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2= \\ & =2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2\cdot 2= \\ & =((2)^(8)).\end(align )\]

To samo dotyczy trójki (liczby 9, 27, 81 i 243 to jej stopnie) i siódemki (liczby 49 i 343 też warto zapamiętać). Cóż, ta piątka ma również „piękne” stopnie naukowe, które musisz znać:

\[\begin(align) & ((5)^(2))=25; \\ & ((5)^(3))=125; \\ & ((5)^(4))=625; \\ & ((5)^(5))=3125. \\\end(align)\]

Oczywiście, jeśli chcesz, wszystkie te liczby można przywrócić w umyśle, po prostu mnożąc je sukcesywnie przez siebie. Jeśli jednak musisz rozwiązać kilka nierówności wykładniczych, a każda kolejna jest trudniejsza od poprzedniej, to ostatnią rzeczą, o której chcesz myśleć, są potęgi niektórych liczb. I w tym sensie problemy te są bardziej złożone niż „klasyczne” nierówności rozwiązywane metodą przedziałową.

Mam nadzieję, że ta lekcja pomogła Ci w opanowaniu tego tematu. Jeśli coś jest niejasne, pytaj w komentarzach. I do zobaczenia na kolejnych lekcjach. :)