Według statystyk na ten problem cierpi co 4 dziecko na świecie rozwój mowy. Dziecięce łamańce językowe pomogą Ci uniknąć uwzględnienia w smutnych statystykach.

Te trudne do wymówienia zwroty uczą poprawnej wymowy słów, rozwijają dykcję i mowę, słuch, myślenie, korygują wady wymowy.

Stosuj je konsekwentnie, a osiągniesz następujące rezultaty:

• Dziecko nauczy się poprawnie konstruować zdanie;
• Będzie mówił spokojnie, bez krzyku;
• Poprawia dykcję;
• Będzie mówił wyważoną mową;
• Naucz się czytać szybko i pięknie.

W naszym artykule znajdziesz różnorodne przykłady łamańc językowych dla dzieci w wieku 3-8 lat, łamańców językowych w języku angielskim z tłumaczeniem, do rozwoju mowy itp.

1. Pierwszą rzeczą, którą należy zrobić, to przeczytać łamańce językowe jak rymowankę, poprawnie i z intonacją, aby wzbudzić zainteresowanie dziecka.
2. Następnie czytaj powoli, wymawiając wyraźnie każdy dźwięk i słowo, tak aby dziecko mogło zrozumieć i usłyszeć poprawna wymowa dźwięki i frazy. Możesz zaśpiewać łamańce językowe.
3. Jeśli potrafisz mówić powoli, możesz stopniowo zwiększać prędkość, aż będziesz mówić szybko i wyraźnie.

Czego nie robić:

• Nie wymagaj, aby dziecko wymawiało wszystko od razu i szybko;
• Bądź cierpliwy i nie krzycz;

Lekcja nie powinna trwać dłużej niż 10 minut.

Łamańce językowe z obrazkami dla dzieci w wieku 3-4 lat

Z reguły dzieci w tym wieku mają dobrze rozwiniętą mowę. Ale niektóre dzieci mają trudności z wymową liter Ш, Ж, Ш, Л, Р. Wybieraj materiał z dźwiękami, które są łatwe do wymówienia.

Aby się przygotować, musisz przeprowadzić z dzieckiem kilka sesji płynnego i długotrwałego wydechu. Możesz użyć bańki mydlane. Zagraj w grę „Wypuść największą bańkę”.

* * *
Al-al-al - zając galopował przez pole,
Ol-ol-ol - znalazł tam marchewkę,
Il-il-il - zapytał go przyjaciel,
Jest-jest-jest - dzielisz się ze mną,
Al-al-al - dał marchewkę znajomemu.

* * *
An-an-an - pukamy w bęben,
Yang-yang-yang - przynieśli nam akordeon,
Na-na-na - muzyka jest napisana,
Ta-ta-ta - gra na tra-ta-ta.

* * *
Tak, tak, tak - w ogrodzie jest komosa ryżowa,
Doo-doo-doo - w ogrodzie rosną jabłka,
Sha-sha-sha - przywieźli kryzę do domu,
Tu-tu-tu - pojedziemy do Workuty,
Zha-zha-zha - jeż ma igły,
Chi-chi-chi - przyleciały do ​​nas gawrony,
Zhu-zhu-zhu - leżę w słońcu.

* * *
Biegacz ziemny brzęczy, brzęczy, wiruje.
Jeż ma jeża, zaskroniec ma jeża.
Węże nie żyją tam, gdzie żyją jeże.

* * *
Och, kachi-kachi-kachi.
Jesteśmy wieżami, jesteśmy wieżami.

* * *
Uczeń odrobił lekcje,
Jego policzki są atramentowe.

* * *
Iwaszka ma koszulę, koszula ma kieszenie,
Kieszenie są na koszulę, koszula jest dla Iwaszki.

* * *
Na oknie jest malutka muszka
Kot zręcznie łapie go łapą.

* * *
Karl ukradł zagrody Clary,
Clara ukradła klarnet Karlowi.

* * *
Na podwórzu jest trawa
Drewno opałowe na trawie
Dzieci na drewnie opałowym.

Dla przedszkolaków w wieku 5-6 lat

W tym wieku praca odbywa się ze wszystkimi dźwiękami języka rosyjskiego.

* * *
Banany rzucono śmiesznej małpce
Rzucili bananami śmiesznej małpce.

* * *
Na naszym podwórku,
Pogoda stała się mokra.

* * *
Emelya spędziła tydzień kręcąc pudło z kablami,
A córka Emeliny musi przez jedną noc prząść.

• Awanturniczy baran wspiął się na chwasty.
• Wrona tęskniła za małą wroną.
• Cyryl kupił na targu słoik i kubek.
• Na wozie jest winorośl i na wozie koza.
• Tkacz tka materiał na sukienkę Tanyi.
• Kurtka Kondrata jest trochę krótka.
• Polya poszła pietruszkę pietruszki na polu.
• Jeż i choinka mają kłujące igły.
• Włas jest z nami, Afanas jest z tobą.
• Koval Kondrat kuł stal, kuł i kuł.
• Jeden Klim walnął w klin, walnął i znokautował.

* * *
Igła-igła,
Jesteś ostry i kłujący,
Nie ukłuj mnie w palec
Sukienka Shay.

* * *
Nasz chebotar
Do wszystkich chebotarów, chebotarów,
Nikt się o nas nie troszczy
Nie przesadzaj.

* * *
Piotr Pietrowicz,
Nazywany Perepelowiczem,
Oswojono przepiórkę.
Przyniosła przepiórka
Piotr Pietrowicz
Perepelowicz będzie przerażony.

Dla dzieci w wieku 7-8 lat

Dla wiek szkolny możesz wybrać coś bardziej skomplikowanego. Krótkie łamańce językowe można łączyć z poezją.

* * *
Boo-boo-boo - kruk na dębie.
Be-be-be - piosenka o Tobie.
Ba-ba-ba - bałałajka ruszyła.
Pip, pip – były gołębie.

* * *
Brawo ogórki - zielono-biało-wargi.
Bajgiel, bajgiel, bochenek i bochenek
Piekarz upiekł ciasto wcześnie rano.

* * *
Babcina fasola zakwitła w deszczu,
Babcia będzie miała boba w swoim barszczu.

* * *
Szczygieł zaćwierkał szczygiełkiem,
Połaskotałam moje szczygiełki,
I szczygieł
I szczygieł
Piszczą do szczygła.

* * *
Nad rzeką, nad rzeką
Zebrały się tylko dziewczyny.
Wzdłuż rzeki,
Wzdłuż rzeki
Chodźmy zbierać
Muszle.

* * *
Skąd bierze się proso na polanie?
Po prostu rozlaliśmy tutaj proso.
Dowiedzieliśmy się o prosu.
Bez pytania dziobali całe proso.

* * *
Daisy zebrała stokrotki na górze,
Daisy zgubiła stokrotki na trawie.

* * *
Na podwórzu jest trawa, na trawie jest drewno na opał.
Nie tnij drewna na trawie na swoim podwórku.

* * *
Dywany w paski
Córka Własa spłukała.
Spłukany, spłukany -
Rzeka stała się pasiasta.

* * *
Karaś w rzece, owca przy piecu.
Owce przy piecu, karaś w rzece.

* * *
Paweł na ławce
Klavke tka buty łykowe.
Buty łykowe nie są odpowiednie
Klavka na nogach,
Czy buty łykowe są odpowiednie?
Na kocich łapach.

* * *
Kundel Troszkina
Ugryzła Paszkę.
Paszka uderza kapeluszem
Kundel Troshki.

* * *
Mielenie kóz,
Dla kogo zmieliłem mąkę?
A kto nie zmądrzał?
Od tego, do którego się modliłem,
Otrzymałem serniki.
Od tego, do którego nie szlifowałem,
Mam to na czubku głowy.

Łamańce językowe dla rozwoju mowy i dykcji

Piękna mowa i wyraźna dykcja są ważnym czynnikiem dla dziecka. Te łamańce językowe nauczą Twoje dziecko pięknie mówić. Najpierw mów je po cichu, ale wymawiaj je szeptem, a potem głośno. Najpierw powoli, potem w szybkim tempie.

Nie zapominaj jednak o poprawności wymowy poszczególnych słów i dźwięków, aby dziecko rozumiało, co się mówi.

Dla rozwoju mowy

• Stoły są z białego dębu, gładko strugane;
• Okul baba obuł i baba także obuł Okul;
• Nośnik wody niósł wodę z wodociągu;
• Nie jest jasne, czy akcje są płynne, czy nie;
• Na górze Ararat krowa rogami zbierała groszek;
• Senya niesie siano w baldachimie, Senya będzie spała na sianie;
• Osa nie ma wąsów ani wąsów, ale czułki;
• Stoi, stoi u bramy byk z tępymi wargami i szerokimi krótkimi nogami.
• Jasne interpretowanie, ale bezskuteczne ponowne interpretowanie.
• Klapsy nie przydadzą się Pośpiechowi. Skórka Toropki do wykorzystania w przyszłości;
• Czubate dziewczynki zaśmiały się ze śmiechu: Ha! Ha! Ha!
• Pisklę czapli uparcie trzymało się cepa.

Do dykcji

• Jemiołuszka woskuje się za pomocą fajki;
• Trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals, ale nie zrobiły halsu;
• Świnia pyska miała biały i tępy nos; Rozkopałem pół podwórka ryjem, kopałem, kopałem;
• A łamańce językowe skaczą jak karaś na patelni;
• Reklama uchwytów ma zakryte szwy, natomiast wyrwano uchwyty do garnków bez zakrycia;
• Kreatywność nie jest kreatywna, trzeba ją odtworzyć!
• Robotnicy sprywatyzowali przedsiębiorstwo, sprywatyzowali je, ale nie sprywatyzowali;
• Jedliśmy i jedliśmy bataliony pod świerkiem. Ledwo skończyli przy świerku;
• Jeż ma jeża, wąż ma węża;
• Nie możesz zbyt szybko wypowiedzieć wszystkich łamańc językowych;
• Krab zrobił grabie dla kraba, dał krabowi grabie - grabie żwiru, kraba;
• Karl ukradł Klarze korale, a Klara ukradła klarnet Karla;
• Królowa podarowała panu karawelę.

Skręcanie języka w terapii logopedycznej

Dzieci często mają problemy z wymową niektórych dźwięków. Wszystko można naprawić za pomocą łamańców językowych. Po częstym powtarzaniu tych wierszy mowa dziecka szybko się poprawi. Najważniejsze to regularne ćwiczenia.

* * *
Kurczak jest zwinny, kolorowy,
Kaczka u nogi jest płaska.

* * *
Mysz żyła szczęśliwie
Spała na puchu w kącie,
Mysz jadła chleb i smalec,
Ale myszce nie wystarczyło wszystko.

* * *
Na łące pod wzgórzem
Wokół leżało trochę sera
Z piękną czerwoną skórką
Czterdzieści czterdzieści w krótkim czasie
Zjedliśmy ser.

* * *
Tara-tara, tara-ra!
Trawa rośnie przy werandzie.
Aj, tari-tari-tari,
Kupię Rae litari.

* * *
Palenie tureckiej fajki
spust dziobał ziarno:
nie pal, turecka, fajka,
nie naciskaj spustu, ziarna!

* * *
Otwórz, Varvaro, bramy,
Cięcie drewna opałowego na trawie na podwórku.
Kot chłeptał mleko
A Vitya zanurzyła bułkę w mleku.

* * *
Statek przewoził karmel,
Statek osiadł na mieliźnie
Żeglarze jedli karmel na mieliźnie przez dwa tygodnie.

* * *
Grek jechał przez rzekę.
Widzi Greka – w rzece jest nowotwór.
Wsadził rękę Greka do rzeki.
Rak na rękę Greka – DAC!

* * *
Opowiedz nam o swoich zakupach
O co chodzi z zakupami
O zakupach, o zakupach, o moich zakupach.

* * *
Przyjedziemy przebrani na wakacje,
Czysto i schludnie.

* * *
Chętnie poprawię
Twój własny aparat mowy.

* * *
W naszym jeziorze Andrey
Trzydzieści złowionych węgorzy.
Smażyć, wędzić i gotować -
Bardzo smaczne węgorze.

* * *
Osip krzyczy, Arkhip nie jest daleko w tyle -
Kto kogo przyćmi?
Osip jest ochrypły, Arkhip jest ochrypły.

* * *
Trudno jest złapać przebiegłą srokę,
A czterdzieści czterdzieści to czterdzieści kłopotów.

* * *
Kapka ma kij wykonany z lepkiego patyka,
Na drążku znajduje się lepki hol.
Krople kapały z kija,
Krople kapały z dębu,
Krople łapy poplamiły Kapke.

* * *
Miotła zamiatała podłogę,
Miotła jest bardzo zmęczona
Kichnął, ziewnął,
I spokojnie położył się pod krzesłem.

Zabawne łamańce językowe dla dzieci

Dzieci są bardzo rozbawione zabawnymi kombinacjami dźwięków. Wersety takich wierszy są znacznie łatwiejsze do zapamiętania.

Krótki

• Książę zaprosił księżniczkę na spacer aleją;
• Paszka ma w kieszeni robaki i kawałki papieru;
• Uderzył grzmot - burza była w pełnym rozkwicie;
• Stonogi mają za dużo nóg;
• Sasha szła autostradą i ssała suszarkę;
  
• Chudy, słaby Kościej ciągnie pudełko warzyw;
  
• Czerwony krab krzyczy „Hurra!”
  Czas pokroić ciasto;
• Trzysta trzydzieści trzy pudełka
  A w pudełku są trzy korki.

Długie łamańce językowe

* * *
Łódź przybyła do portu w Madrasie.
Marynarz przyniósł na pokład materac.
Materac marynarski w porcie Madras
Albatrosy zostały rozerwane w walce.

* * *
Pewnego razu pękła kawka,
Zauważyłem papugę w krzakach,
A papuga mówi:
„Straszasz kawki, strzelaj, strasz je.
Ale tylko kawki, trzaski, strachy,
Nie waż się straszyć papugi!

* * *
Na płyciznach leniwie łapaliśmy miętusa,
Wymieniłeś mojego miętusa na lina.
Czy to nie mnie słodko błagałeś o miłość?
I wezwali mnie do mgły ujścia rzeki?

Na skraju chaty
Stare, gadające panie żyją.
Każda starsza pani ma koszyk,
W każdym koszyku jest kot,
Koty w koszykach szyją buty dla starszych kobiet.

* * *
Dawno, dawno temu karaś
Dał mi kolorowankę.
A Karaś powiedział:
„Pokoloruj bajkę, Karasenok!”
Na kolorowance Karasenka -
Trzy śmieszne świnie:
Mały karaś zamienił prosięta w karasia!

* * *
Wąż został ukąszony przez węża.
Nie mogę dogadać się z wężem.
Już z przerażenia -
wąż zje to na obiad
i powie: (zacznij od nowa).

* * *
Nawet twoją szyję, nawet twoje uszy
Zabrudziłaś się czarnym tuszem do rzęs.
Szybko wejdź pod prysznic.
Spłucz tusz do rzęs z uszu pod prysznicem.
Zmyj tusz z szyi pod prysznicem.
Po prysznicu osusz się.
Moja szyja jest sucha, moje uszy są suche,
I nie brudź już uszu.

* * *
U Kiry i Firy
W mieszkaniu była uczta:
Fakir jadł pianki i
Fakir pił kefir.
Oraz Firę i Kirę
Nie piłem kefiru
Nie jadłem pianek marshmallow -
Karmili fakira.

Łamańce językowe pojawiły się bardzo dawno temu. Istnieją wśród wielu narodów. Oczywiście łamańce językowe nie zostały wymyślone w celu rozwoju mowy lub uczenia się. Początkowo ich funkcja była czysto rozrywkowa. Podczas świąt lub festiwali folklorystycznych ludzie po prostu gromadzili się i próbowali szybko wymawiać złożone frazy z powtarzającymi się dźwiękami. To brzmiało zabawnie. Wszyscy dobrze się bawili.

Jednak z biegiem czasu główny cel łamańców językowych uległ zmianie. Teraz funkcja rozwojowa łamańców języka ma pierwszorzędne znaczenie. Chociaż czynnik rozrywki pozostaje. W końcu praca z tą opcją sztuka ludowa dzieci mają dobrą zabawę i ciekawe zajęcia.

Co to jest łamańce językowe? Najczęściej jest to mały wiersz lub fraza zawierająca dużą liczbę trudnych do wymówienia słów lub kombinacji dźwięków, które należy wymówić nie tylko poprawnie, ale także szybko. To dzięki temu następuje rozwój mowy. Dziecko uczy się opanowywać swój język, przyzwyczajając się do szybkiego i wyraźnego wymawiania nawet skomplikowanych kombinacji dźwięków.

Jaka jest różnica między łamańcami języka u dzieci a innymi ćwiczeniami rozwijającymi mowę?

Początkowo nie było różnicy między łamaczami języka a czystymi łamańcami. Jednak współcześni logopedzi zaczęli wyraźnie rozróżniać te dwa pojęcia. Czyste języki służą głównie do ćwiczenia prawidłowej dykcji. Nie trzeba ich szybko wypowiadać. Najważniejsze jest prawidłowe i wyraźne wymawianie wszystkich dźwięków.

Łamigłówki językowe umownie dzielimy na dla dorosłych i dla dzieci. Różnice między nimi są dość niewielkie. Dla dziecka ważne jest, aby zdanie miało określone znaczenie i było zabawne. W przeciwnym razie po prostu nie będzie chciał tego powtarzać, bo nie zrozumie, o co chodzi w tym „rymiku”, bo inaczej będzie mu się szczerze nudzić.

Korzyści ze łamańc językowych

Główną zaletą łamańców językowych jest to, że przyczyniają się one do rozwoju aparatu mowy. Dzięki temu mały człowiek zaczyna mówić wyraźniej, ekspresyjnie i wyraźniej. Jednak to nie jedyna zaleta takich ćwiczeń.

Choć może się to wydawać paradoksalne, łamańce językowe uczą dzieci mówić wolniej, wymawiając końcówki słów. Rzeczywiście w większości przypadków dziecko musi nie tylko szybko powtórzyć frazę, ale także wyraźnie wymówić wszystkie sylaby, w przeciwnym razie wynik będzie bzdurą. Dzięki temu dzieci uczą się nie „zjadać” końcówek wyrazów.

Łamańce językowe dobrze wpływają na rozwój pamięci. W końcu dzieci muszą się ich uczyć. Co więcej, wymawiając łamańce językowe, dziecko rozumie, co zostało powiedziane, a także porównuje ze sobą różne frazy. A to także bardzo dobra umiejętność.

Dodatkowo w procesie nauki łamańców językowych dziecko przyzwyczaja się do słuchania innych ludzi. W końcu bardzo trudno jest zrozumieć łamańce językowe, jeśli nie koncentruje się na tym, co się mówi. Ta umiejętność będzie bardzo przydatna dla przyszłych uczniów, aby mogli zbierać, słuchać i rozumieć nauczyciela.

I w końcu zabawa łamańcami językowymi to po prostu świetna zabawa. Bardzo zabawnie jest słyszeć błędy własne i cudze w trudnych do wymówienia, ale dość prostych w znaczeniu zwrotach. Taka rozrywka w formacie rodzic + dziecko będzie bardzo przydatna w przyszłych relacjach.

I w końcu łamańcami językowymi można bawić się wszędzie: w domu, w drodze do przedszkola, a nawet w domu długa podróż. Taka rozrywka byłaby odpowiednia w każdym przypadku impreza dla dzieci. Przedszkolaki, a nawet uczniowie chętnie włączają się w taką zabawę.

Jak prawidłowo pracować z łamańcami języka

Obecnie logopedzi aktywnie wykorzystują w swojej pracy łamańce językowe. Nie oznacza to jednak, że rodzice nie mogą pracować z dzieckiem samodzielnie. I wcale nie jest konieczne, aby dziecko miało problemy z mową. W każdym razie dodatkowe szkolenie aparatu mowy nie będzie zbędne.

Kiedy można zacząć uczyć się łamańc językowych? Tak, niemal w każdym wieku. Gdy tylko dziecko nauczy się mniej więcej mówić, te krótkie i zabawne wierszyki można już mu czytać. Po pierwsze, wszystkie słowa muszą być wymawiane bardzo wyraźnie i powoli, aby dziecko zrozumiało, jak poprawnie wymawiać słowa. Stopniowo dziecko zaangażuje się w ten proces i zacznie powtarzać łamańce językowe po mamie lub tacie, a potem powie im bez większych trudności i z pamięci.

Swoją drogą, nie należy zmuszać małego człowieka do powtarzania łamańc językowych. Sam zacznie to robić, gdy tylko zrozumie istotę gry. Jednocześnie zadaniem rodziców jest stworzenie atmosfery dobrej zabawy. Wtedy dziecko szybciej zaangażuje się w proces. A żeby było jeszcze ciekawiej dla dziecka, możesz poprosić go, aby po wymówieniu każdej sylaby klaskało lub „stukało” w sylaby piłką.

Ale to wszystko są ogólne zasady. Jeśli przejdziemy od słów do praktyki, to pracę z łamańcami językowymi można podzielić na kilka odrębnych etapów:

1. Naucz się łamańca językowego . Aby to zrobić, należy je wymawiać powoli, wyraźnie wymawiając zarówno samogłoski, jak i spółgłoski. Ważne jest, aby dziecko nie tylko zapamiętało wszystkie słowa rymu lub frazy, ale także nauczyło się je powtarzać absolutnie poprawnie.
2. Prawidłowa artykulacja . Po zakończeniu procesu zapamiętywania możesz przejść do kolejnego – bezdźwięcznego etapu. Aby to zrobić, musisz także powoli i wyraźnie powtórzyć łamanie języka, ale cicho. W takim przypadku aparat artykulacyjny (język, usta i zęby) musi działać. Celem tego ćwiczenia jest osiągnięcie prawidłowej artykulacji.
3. Szeptanie . Ten etap również nie wymaga szybkiej wymowy. W takim przypadku musisz wymówić łamacz języka szeptem. Jednocześnie zadaniem rodziców jest dbanie o to, aby dziecko szeptało, a nie „syczało”. Wszystkie słowa muszą być wymawiane wyraźnie i czytelnie.
4. Powolne powtarzanie . Teraz możesz zacząć powtarzać łamańce językowe z pamięci pełnym głosem. Nie należy jednak poganiać dziecka. Niech najpierw nauczy się wymawiać dane zdanie powoli, ale sprawnie.
5. Intonacja się zmienia . To jeden z najprzyjemniejszych etapów. Należy poprosić dziecko, aby wymawiało łamańce językowe różnymi intonacjami, na przykład: w formie pytającej lub wykrzyknikowej, radośnie lub smutno, w zamyśleniu lub agresywnie, śpiewając lub różnymi głosami. Dzieci uwielbiają tę grę. Nawiasem mówiąc, na tym etapie szybkość wymowy również nie jest ważna. Najważniejsze jest, aby nauczyć dziecko używać głosu.
6. Bezpośrednio łamacz języka . I dopiero teraz możesz zacząć szybko mówić. Tutaj możesz wymyślić wiele zadań, na przykład: kto szybciej i bez błędów wymówi łamańce językowe lub bez wahania powtórzy frazę trzy lub cztery razy z rzędu itp.

Praca nad indywidualnymi dźwiękami

Istnieją różne łamańce językowe, ale wszystkie mają jeden cel – ćwiczenie określonego dźwięku. Oczywiście, jeśli dziecko musi popracować nad dykcją, możesz pracować z dowolnymi dziełami tego typu sztuki ludowej.

Jednak identyfikując problemy w wymowie konkretnego dźwięku, należy na to położyć nacisk. Nawiasem mówiąc, łamańce językowe mogą być również przydatne podczas pracy z wymową podczas nauki język obcy. Na szczęście takie gry słowne są nadal „w użyciu” nie tylko wśród Rosjan.

Łamańce językowe dla rozwoju mowy dzieci w wieku od 4 do 12 lat

Dla dzieci w wieku 4-5 lat

W tym wieku większość dzieci ma problemy z wymową głosek [r], [l] i [l’], a także syczących dźwięków [w] i [s]. Dlatego najbardziej odpowiednie łamańce językowe dla tego wieku to:

Grek jechał przez rzekę, zobaczył Greka – w rzece był nowotwór. Włożył rękę Greka do rzeki, a rak chwycił Greka za rękę.

Dziadek Egor nadchodzi zza lasu, zza gór.

Karl ukradł Clarie korale, Clara ukradła klarnet Karlowi.

Kolya wbija stawkę. Lot terenowy Fieldsa.

Mała kukułka kupiła kaptur, założyła kaptur z kukułką, śmiesznie wygląda w kapturze.

Duże winogrona rosną na górze Ararat.

Na podwórzu jest trawa, na trawie jest drewno na opał, na drewnie są dzieci.

Wrona tęskniła za wroną.

Mysz ma w dziurze skórkę sera.

Sasha szła autostradą i ssała suszarkę.

Dla dzieci w wieku 5-6 lat

Zwykle w wieku 5-6 lat dzieci radzą sobie całkiem dobrze ze wszystkimi dźwiękami. Jednak większość z nich potrzebuje trochę pracy nad dykcją. Pomogą w tym te łamańce językowe:

Awanturniczy baran wspiął się na chwasty.

Baw się dobrze, Savely, zamieszaj siano.

Dziadek Dodon grał na trąbce, Dziadek uderzył trąbką Dimkę.

Koval Kondrat kuł stal, kuł i kuł.

Babcia kupiła koraliki dla Marusi.

Nasz chebotar jest chebotarem dla wszystkich chebotarów, nikt nie jest w stanie prześcignąć naszego chebotara.

Jeden Klim walnął w klin, walnął i znokautował.

Osa jest boso i bez paska.

Piotr Pietrowicz, nazywany Perepelowiczem, oswoił przepiórkę. Przepiórka przyniosła Piotrowi Pietrowiczowi Perepelowiczowi przepiórkę.

Pogoda na naszym podwórku zrobiła się mokra.

Dla dzieci w wieku 7-8 lat

Zasadniczo łamańce językowe dla starszych dzieci mają również na celu poprawę dykcji. Jedyną różnicą jest wzrost złożoności:

Łódź przybyła do portu w Madrasie. Marynarz przyniósł na pokład materac. W porcie w Madras materac marynarza został rozerwany w walce przez albatrosy.

Jeż kuli się w pobliżu choinki: ukłuł się igłami. Drzewo kuli się, drży: ukłuło się w jeża.

Czerwony krab krzyczy hurra! Czas pokroić ciasto.

Matka podała Romashę serwatkę z jogurtu.

Mila umyła misia mydłem. Mila upuściła mydło. Mila upuściła mydło. Mila nie umyła misia.

Topal tupał drogą, Topal tupał do Sewastopola. Cóż, Seva tupał w pobliżu, Topal po prawej stronie, Seva po lewej stronie.

Larisa malowała żonkile akwarelami. Natasza malowała dalie gwaszem.

Sasha uderzył kapeluszem w wyboje.

Margarita zbierała stokrotki na górze, Margarita zgubiła stokrotki na podwórku.

Trzy czarne kocięta ukradły w ciemności Kretowi Temce trzy cienkie kawałki kartonu.

Dla dzieci w wieku 9-10 lat

Jeśli dla dzieci w wieku przedszkolnym i całkowicie młodzież szkolna stosuje się proste i najczęściej krótkie rymowanki. Następnie starsze dzieci w wieku szkolnym można poprosić o naukę i recytację skomplikowanych i zabawnych zwrotów lub prawie całych wierszy:

Papuga mówi do papugi:

- Wystraszę cię, papugo!

Papuga mu odpowiada:

- Papuga, papuga, papuga!

Count Toto gra w lotto

I hrabina Toto o tym wie

Ten Count Toto gra w lotto,

Gdyby hrabia Toto o tym wiedział,

O czym wie hrabina Toto

Ten Count Toto gra w lotto,

Gdyby Hrabia Toto nigdy by nie żył

Nie grałbym w Lotto.

Jeśli nie mieszkałeś w pobliżu jeżyny,

Ale gdybyś mieszkał w pobliżu pola truskawek,

Oznacza to, że dżem truskawkowy jest Ci znany

I wcale nie zwykły dżem jeżynowy.

Jeśli mieszkałeś w pobliżu jeżyny,

To oznacza, że ​​dżem jeżynowy jest Ci znany,

I wcale nie zwykły dżem truskawkowy.

Ale gdybyś mieszkał blisko jeżyny,

A jeśli mieszkałeś w pobliżu pola truskawek,

A jeśli nie miałeś czasu na las,

Oznacza to doskonały dżem jeżynowy,

Codziennie jadłeś dżem truskawkowy.

Kto chce porozmawiać

Musi skarcić

Wszystko jest poprawne i jasne,

Żeby było jasne dla wszystkich.

Porozmawiamy

I będziemy upominać

Tak poprawnie i jasno

Żeby było jasne dla wszystkich.

Bez moreli, kokosa, rzodkiewki,

Halibut, ocet, kwas chlebowy i ryż,

Nie ma kompasu, łodzi i liny,

Termos, prasa, indyjski marynarz,

Nie ma basu, nie ma smaku, nie ma wagi i nie ma popytu,

Brak zainteresowania – brak pytań.

Liliowy zbieracz oczu z na wpół złamanymi nogami.

Trzysta trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals i nie zrobiły halsu.

Wąż został ukąszony przez węża. Nie mogę dogadać się z wężem,

Już się przestraszyłam,

Nie jedz węża-węża,

Bez męża-węża będzie gorzej.

Cztery małe, czarne chochliki narysowały rysunek czarnym tuszem niezwykle wyraźnie.

W czwarty czwartek listopada cztery czarne konie nie mogą się równać z diabłem.

Dla dzieci w wieku 10-12 lat

Aby trenować nawet starsze dzieci, możesz wprowadzić łamańce językowe składające się z abstrakcyjnych pojęć:

Łamigłówka językowa szybko przemówiła: nie da się powtórzyć wszystkich łamańców językowych, nie można mówić zbyt szybko. Ale mówiąc szybko, nadal mówił szybko: powtórzysz wszystkie łamańce językowe, powtórzysz je szybko.

Dawno, dawno temu żyło trzech Chińczyków - Jak, Jak-Tsidrak, Jak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni,

I jeszcze trzy Chinki - Tsypa, Tsypa-Dripa, Tsypa-Dripa-Lampomponi.

Jak ożenił się z Tsypą, Jak-Tsidrak z Tsypą-Dripem,

Jak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni na Tsypa-Dripa-Lampomponi.

Mieli więc dzieci: Jak i Tsypa mieli Shaha,

Jak-Tsidrak z Tsypą-Drypą ma Shah-Sharah,

W Yak-Tsidrak-Tsidroni z Tsypo-Drypą-Lampoponim - Shah-Sharah-Sharoni.

Trasy to Strumai, Strokzig, Marnos, Proktsogjin i Prignotskroz. Obok nich byli ich synowie: Strumajka Protsgovich, Stranzigka Incognitovich, Proktsogzin Prozsikovich i Karzatsig Prignotskroz.

Krótkie łamańce językowe

Krótkie łamańce językowe cieszą się największą popularnością wśród dzieci i dorosłych. Są łatwe do zapamiętania i przyjemne do powtarzania. Oto kilka przykładów takich ćwiczeń mówienia:

I nie mam czasu na złe samopoczucie.

O, lwy, czyż nie wyliście nad Newą?

Kucharz ugotował owsiankę, rozgotował ją i niedogotował.

Królowa Klara podkradła się do Lary.

Kozy wspinają się na winorośl podczas burzy - kozy gryzą winorośl podczas burzy.

Jedliśmy, jedliśmy bataliony ze świerku. Ledwo skończyli przy świerku.

Nasza córka jest elokwentna, jej mowa jest jasna.

Senya niesie siano w baldachimie; Senya będzie spać na sianie.

Osip był ochrypły i Arkhip był ochrypły.

Siedmiu z nas sami siedziało w saniach.

Zabawne łamańce językowe

Ucząc się łamigłówek językowych, nie zapomnij o ich funkcji rozrywkowej. Nawet dorosłym czasami wydaje się zabawne wymawianie trudnych do wymówienia powiedzeń ludowych:

Senka niesie na sankach Sankę i Sonię. Skok na sankach, Senka z nóg, Sonya w czoło, a wszystko w zaspie śnieżnej.

Zabrudziłaś nawet szyję, a nawet uszy czarnym tuszem do rzęs.

Szybko wejdź pod prysznic. Spłucz tusz do rzęs z uszu pod prysznicem.

Zmyj tusz z szyi pod prysznicem. Po prysznicu osusz się.

Osusz szyję, wysusz uszy i nie brudź już uszu.

Dwa szczeniaki skubają policzek w policzek szczotkę w rogu.

Kosiarka Kosyan kosi ukośnie kosą. Kosiarka nie będzie kosić kosiarką.

Libretto „Rigoletto”.

Nie chce kosić kosą, mówi: kosa to kosa.

Podlałeś lilię? Widziałeś Lydię? Napoili Lily i zobaczyli Lydię.

Świnia pyskowała, z białym nosem, z tępym nosem, przekopała pyskiem pół podwórza, kopała, kopała.

Feofan Mitrofanych ma trzech synów Feofanych.

Czterdzieści myszy poszło i sześć znalazło grosze, a biedniejsze myszy znalazły po dwa grosze.

Sco klauzule p dla dzieci rozpoczynających się na literę P

Jednym z najtrudniejszych dźwięków dla dzieci, a nawet dla niektórych dorosłych, jest [r]. Prawdopodobnie dlatego łamańce językowe z tym dźwiękiem są najbardziej znane i popularne:

Brodaty perkusista bębni na bębnie.

Dzielny kornet wszedł na pokład korwety, kornet z korwety przesyła wszystkim pozdrowienia.

Wieża mówi do wieży:

„Leć z gawronami do lekarza,

Najwyższy czas, żeby się zaszczepili

Aby wzmocnić pióro!

Roma bała się piorunów.

Ryknął głośniej niż grzmot.

Z takiego ryku następuje grzmot

Ukrył się za pagórkiem.

Jak o świcie

Dwóch Piotrów i trzy Fedorki

Rywalizuj z Egorką

Mów szybko.

Kruglov i Kruglov kręcili w kółko okrągłymi ciężarkami.

Babka na drodze

Odebrał go surowy przechodzień.

Wybrał przechodzień

Babka jest droższa.

Drwale rąbali dęby serowe na domy z bali.

Złapanie przebiegłej sroki jest trudne, ale czterdzieści to czterdzieści.

Wędrowałem samotnie po wzgórzu, zbierając łamańce językowe.

I ostatnia rada dla rodziców. Zanim pobiegniesz do logopedy, wybierz moment, odłóż na bok swoje sprawy, odpocznij od komputerów/tabletów i pracuj z dzieckiem samodzielnie. W końcu o wiele ciekawiej dla dziecka jest spędzać czas z mamą i tatą.

Wideo - łamańce językowe dla dzieci „Powtórz”