Karta drużyny na konkurs matematyczny. Wizytówka konkursu Nauczyciel Roku

WIZYTÓWKA NAUCZYCIELA MATEMATYKI
DO KONKURSU „Nauczyciel Uzdik 2015”

(Na scenie plakat z napisem „Moja historia”, lektor, któremu towarzyszy wolna muzyka)

W zimowy mróz odległych lat 70. na farmie zbożowej w Dniepropietrowsku urodziła się wesoła, pomysłowa, celowa, odpowiedzialna dziewczyna Irina. Od najmłodszych lat uwielbiała liczyć i rozwiązywać problemy i wkrótce zauważyła, że:

Matematyka jest potrzebna, matematyka jest ważna.

Tego możesz być pewien, wystarczy tylko nie być leniwym.

O! Matematyka, królowa nauki.
Wszystko może się zatrzymać bez Ciebie.
Tak. Nie będzie samochodów i traktorów,
Nie będzie łączności, satelitów ani komputerów.

Żadnego Internetu, żadnej poczty elektronicznej, żadnej biblioteki gier,
Żadnej telewizji, nawet dyskotek.
We wszystkich domach nie będzie światła i ciepła,
Nie będzie świętowania, tylko ciemność i strach.

Wszystko dlatego, że na zawsze rządzi światem:
Nie do pomyślenia prawo matematyczne.

Matematyka, podobnie jak miłość, jest odpowiednia dla wszystkich grup wiekowych. Jej Wysokość, Królowa Matematyki!

(Wchodzi Królowa Matematyki, siada na tronie ze swoimi stronami i wyjaśnia

miłość do dźwięków Notre Dame de Paris).
1: Tak! Matematyka artystyczna jest księżniczką.
Tak! Jak bardzo jesteśmy Ci potrzebni w życiu codziennym.
2: Skąd wiesz, gdzie ciąć i piłować?
A ile paczek chipsów powinienem kupić?

1: Jak obliczyć kubaturę mieszkania?
I poprawnie policz resztę w sklepie.
2: I ile pieniędzy odłożyć z kieszonkowego,
A więc na wakacjach kobiet
Kup róże dla mamy.

1: Jak żyć bez radykałów i korzeni,
Bez logarytmów i całek życie jest nudniejsze.

2: Cokolwiek by nie powiedzieć, bez matematyki są kłopoty -
W końcu bez niej nie ma ani tu, ani tam.
1: Och, matematyko, chwała Tobie. Pochwała!

2: Tak! Śpiewamy odę do matematyki. Tak!
Tak! Ludzie potrzebują matematyki. Tak!

I sam zdecydowałem: zostać jej nauczycielem matematyki na zawsze.

Wychodzi zawodnik

Nie czuję się komfortowo, przechwalając się
I nie chodzi tu o przechwalanie się
To dopiero co się stało
Opowiem ci o sobie. Czuję, że życie jest cudem
Niezależnie od formatu.

Bądźmy jak Słońce! Pamiętajmy o tym
Który prowadzi nas złotą ścieżką.

Tak! Rodzina jest moim bogactwem.
Jestem dumny z mojej rodziny.
I staram się taki być
Żeby byli ze mnie dumni.
A dla mnie moja rodzina: mama,

Mąż Denis i synowie. (rodzina belek)

A ja mam słabość do kwiatów,
Potrafię szyć i robić na drutach.
Przesiaduję w Internecie
Staram się być ze wszystkim na bieżąco! (hobby związane z belką)

Moi przyjaciele są bezcennym bogactwem i nagrodą,
Cenne wsparcie i radość,
Zawsze pomogą Ci w trudnych chwilach.
Dobrze, że wszędzie mam przyjaciół. (promień przyjaciół)

Dopóki moje słońce nie zgaśnie

W końcu musi świecić bardzo jasno.

Bo ja też jestem NAUCZYCIELEM!

Jestem nauczycielem i jestem z tego dumny!

Przecież zawód nauczyciela jest najważniejszy, szlachetny i najważniejszy twórczy wśród wszystkich innych.

Wybrałem przedmiot „matematyka”, ponieważ historia rozwoju człowieka wielokrotnie udowodniła, że matematyka jest najpiękniejszą nauką, bez której żadna inna nauka nie może się rozwijać!”

MOJE KREDO PEDYCZNE: « Wiele się nauczyłem od moich mentorów, jeszcze więcej od moich towarzyszy, ale przede wszystkim od moich uczniów. Talmudu

Uczestnik zawiesza na plakacie wielkie serce, do którego przykleja trzy wstążki. Wychodzi kolega, bierze jedną taśmę i czyta.

Od wielu lat współpracujemy z Państwem ramię w ramię.
Pracujesz sumiennie, dla idei.
Wychowujesz wiele dzieci,
Dając im wiedzę i czyniąc ich mądrzejszymi każdego dnia.

Z szacunkiem, czule, troskliwie, czule,
Z każdym dzieckiem z otwartą duszą,
Wszystko co wiesz, wiesz, możesz
Po prostu go oddali.

I w wielkim sercu
Znajdziesz tu miejsce dla każdego ucznia.

Wiem to na pewno z pierwszej ręki

że czasem trudno Ci pracować,

Ale wiem, że bez tej pracy

Dzisiaj nie dałoby się żyć.
Ucząc, uczysz się, a dając, otrzymujesz,

I czy to nie jest główne bogactwo?

Uczeń wychodzi, bierze drugą taśmę i czyta.

Nie ma piękniejszego zawodu na świecie -
Dajecie dzieciom źródło wiedzy.
Jesteś naszym nauczycielem matematyki – naszym idolem,
Matematyka jest nauką,
Powiemy Ci bez ozdobników,
Wcale nie jest to prosta sprawa -
Wszyscy tutaj o tym wiedzą.

Irina Iwanowna poinformowała nas,

Ta matematyka jest ważna

Będzie potrzebne, to pewne.

Poprowadziłeś nas ścieżką wiedzy.
Daje nam dużo siły i inteligencji.
Ile wysiłku włożyłeś?
Obyśmy zawsze dobrze się uczyli!
Ile skomplikowanych rzeczy pomogłeś mi zrozumieć?
Mnożyć, dodawać, dzielić i odejmować,

I rozwiązywać problemy
Zna twierdzenie Pifaroga.

Idź na konsultacje

Abyś mógł zaliczyć UNT i VOUD śpiewająco.
Zawsze uważny, spokojny, cierpliwy
I udało Ci się znaleźć podejście do każdego.

Pomożesz nam, zawsze nas wspierasz,
Jeśli nie rozumiesz, wyjaśnij to,

Aby odnieść sukces, chwal tam, gdzie to konieczne i karć.

Uczestnik bierze wstążkę znajdującą się pośrodku i czyta ostatnie słowa.

Dzisiaj w tym pokoju
Zebrała się rodzina kolegów.
Więc powiem ci, żeby wiedzieli
Ty, cóż, kto to jest – Ja!..

Życie jest ulotne i jest konieczne
Załatw wszystko tu i tam
Przeleciało dzieciństwo i młodość
Instytut już za nami.

I w Twojej ulubionej szkole
Wkrótce to byłem ja.

Tutaj dorastałem i stałem się mądrzejszy
Na oczach wszystkich
dwadzieścia lat minęło tak szybko

Nie mogę żyć bez szkoły!

Używam go na zajęciach
Jestem wszelkiego rodzaju OSP,
Projektor multimedialny,
Nawet samouczek wideo.

Internet służy jako wsparcie

Znajdę tam wszystko bez problemu

Zrobię prezentację

Schemat w dowolnym miejscu.

Wskaźnik kreatywności!
Zwiększanie aktywności!

Międzynarodowe Igrzyska Olimpijskie
Efekty są najwyższej klasy!
Mamy pierwsze miejsca!

Zawody, olimpiady
I gra obiektowa!
Cokolwiek się podejmiemy
Wszystko idzie z hukiem!

Z natury jestem surowy,
Ale jest humor. Wesoły.
I dlatego dzieci
Wszyscy mnie kochają.
Kocham ich nie mniej
Nie mogę bez nich żyć
I dlatego próbuję
Daj im wszystko, co mogę.
Oto mój portret skończony
Wszystko o Twojej osobowości
Mówiłem ci dzisiaj
Tutaj, wśród moich znajomych.

Nic nie ukrywałem
Byłem szczery

Życzę zwycięstwa

Znalazłem tu kogoś wartościowego.

Sukces dla wszystkich, powodzenia dla wszystkich,

W końcu szczęście wiele znaczy.

Niech wszyscy będą Ci towarzyszyć wszędzie

W pracy dydaktycznej!

MATEMATYCZNY KVN – klasa 5, klasa 6
Cele i zadania:
rozwijanie zainteresowań matematyką;
rozwój logicznego myślenia, szybkości reakcji, uwagi;
krzewienie poczucia odpowiedzialności, kolektywizmu i wzajemnej pomocy;
zastosowanie umiejętności liczenia, rozwój umiejętności wzajemnej weryfikacji,
doskonalenie umiejętności racjonalnego planowania swoich działań;
postrzeganie matematyki poprzez świat piosenek, wierszy, rysunków, przysłów i
przysłowie
Wyposażenie: papier Whatmana (2), muzyka – „Uczą w szkole” i „Dwa razy dwa -
cztery", znaki wywoławcze KVN, konkurs kapitanów, pisaki, ołówki,
ryby (10 sztuk) – przygotowane dla nich pytania (2 zestawy po 10 pytań każdy),
wędki (2), prześcieradła dla jury – 5 (format A – 4), długopisy dla jury (5),
sprzęt muzyczny - centrum muzyczne, mikrofon ze stojakiem.
Treść konkursów.
Przy wyborze zadań braliśmy pod uwagę:
rozwój kreatywności od prostych do złożonych, od wiedzy ogólnej do wiedzy przedmiotowej;
umiejętność dzieci do pracy w grupach;
umiejętność rozwiązywania podstawowych problemów szkoły podstawowej;
indywidualna odpowiedzialność za ogólny wynik.
Przy sporządzaniu konkursów wzięto pod uwagę zmiany w działaniach.
Przewidywany wynik:
przeżycia emocjonalne, radość zwycięstwa, smutek porażki,
satysfakcja lub niezadowolenie z siebie lub innych, czyli wymęczone
wydarzenie nie powinno pozostawiać uczniów obojętnym;
zmiana osobowości dziecka (pojawiło się zainteresowanie tematem, przygasło
strach przed matematyką – można to zaobserwować na lekcjach).
Postęp KVN:
Zespoły siedzą w specjalnie wyznaczonych miejscach.
Dźwięki muzyki - znaki wywoławcze KVN
Prezenter (nauczyciel matematyki Zh.K. Kalamova):
Och, ziemska matematyko, bądź z siebie dumna, piękna.
Jesteś matką wszystkich nauk i one cię cenią.
Twoje obliczenia majestatycznie prowadzą statki na planety,
Nie dla wakacyjnej zabawy, ale dla dumy Ziemi!
Przez wieki jesteś okryty chwałą, luminarz wszystkich ziemskich luminarzy.
Nie bez powodu Gauss nazwał cię majestatyczną królową.
Surowy, logiczny, majestatyczny, smukły w locie jak strzała
Twoja niesłabnąca przez wieki chwała zyskała nieśmiertelność.
Chwalę umysł człowieka, dzieła jego magicznych rąk,
Nadzieja tego stulecia, królowa wszystkich nauk ziemskich!
Rozpoczynamy więc KVN, pierwszy konkurs „WIZYTÓWKA”.

W tych zawodach zespoły muszą się przedstawić: nazwa zespołu, motto,
pozdrawiam jury, przeciwników, kibiców.
Jury – wyniki konkursu „Wizytówka”.
Prowadzący:
Kontynuujemy zawody KVN „ROZGRZEWKA”:
Każdemu zespołowi na zmianę zadawane są pytania, na które musi odpowiedzieć.
odpowiedzieć, masz 10 sekund na odpowiedź.
Zadaj po kolei jedno pytanie każdemu zespołowi:
Jury - wyniki konkursu.
Prezenter: - Kontynuujemy KVN i
kolejny konkurs „ZDECYDUJMY RAZEM”:
Każdy zespół otrzymuje kartę zadań i kartę rozwiązań.
Każdy zespół proszony jest o rozwiązanie przykładu. Stwórz drużynę
tak dobiera taktykę swojego działania, aby szybko i skutecznie podjąć decyzję
Prawidłowy. Czas jest ograniczony do jednej minuty.
(1218: 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)
Odpowiedź 0
Jury - wyniki.
Prowadzący:
Rekreacja dla drużyn Zadania dla kibiców. Prezenterzy na zmianę zadają pytania.
Jury wybiera najaktywniejszych fanów.
Prowadzący:
Konkurs „ARTYŚCI”
Wszyscy wychodzą z wyjątkiem kapitanów.
Zawody odbywają się w ramach zawodów kapitanów. Zespół potrzebuje
narysuj obrazek używając wyłącznie figur matematycznych, symboli,
znaki, cyfry itp. Ćwierć papieru whatman, markery, ołówki.
Prezenter: Konkurs „KAPTANI”.
Gra muzyka do zawodów kapitańskich. Kapitanowie proszeni są o rozwiązanie
zagadki. Zadanie jest przydzielane jednocześnie wszystkim kapitanom. Punkty za
Prawidłową odpowiedź otrzymuje ten, kto szybciej udzieli odpowiedzi. Ilość
prawidłowe odpowiedzi wpływają na wynik w konkursie. W załączeniu zagadki

magnesy do tablicy – każdy kapitan zapisuje odpowiedź na kartce papieru. Zagadki – 1.
Punkt odpowiedzi

2. Odpowiedź: Cipollino 3. Odpowiedź: osiem
4. Bardzo trudne - można przyznać 2 punkty. Odpowiedź: chodnik

Jury ocenia konkurs kapitana
Artyści prezentują swoje obrazy, a jury dokonuje oceny.
Prowadzący: Zawody „WĘDKOWANIE”.
Ryby pływają w stawie. Kapitan drużyny używa wędki do połowu ryby i
wnosi to do zespołu. Na brzuchu ryby jest problem, który należy rozwiązać.
Zespół zapisuje odpowiedź na zadanie na specjalnym formularzu dla jury. Za
w wyznaczonym czasie (po 5 minut) zespół musi rozwiązać jak najwięcej
zadania. Każda drużyna ma 10 ryb. Na rybie - numer zadania - sam
zadania na stole (do góry nogami).
Zadania wędkarskie:
Jury ocenia konkurs.

Prowadzący:
Konkurs „Kto jest bardziej uważny?”
Konkurs odbywa się w 2 etapach. Odpowiedzi są zapisywane na kartce papieru, a następnie
odczytane przez prelegentów.
Pierwszy etap: wszystkie drużyny jednocześnie przez 3 sekundy. karta jest pokazana.
Prowadzący:
Zadanie 1 znajdź sumę liczb. (Kwadrat, okrąg i
trójkąt. Zawierają one odpowiednio liczby: 9, 4, 3).
Właściwie zadawane są pytania:
Jaka liczba jest zapisana w kwadracie?
Jakiego koloru jest narysowane koło?
Która figura zawiera cyfrę 9?
Który element jest ostatni?
Zadanie 2 Przeczytaj fragment wiersza K.I. Czukowskiego
„Moidodyra”.
Prowadzący:
Koc uciekł, prześcieradło odleciało,
A poduszka jak żaba odskoczyła ode mnie.
Jestem za świecą, świeca jest w piecu,
Ja idę po książkę, ona idzie biegać
I skakanie pod łóżkiem.
Chcę napić się herbaty, biegnę do samowara,
Ale ten z brzuchem uciekł ode mnie, jakby to był ogień!
Co się stało? Co się stało? Dlaczego wszystko się kręci?
Kręcił się, kręcił i pędził jak koło?
Żelazka do butów, buty do ciast,
Ciasta za żelazka, pogrzebacz za szarfę.
Wszystko wiruje, wszystko wiruje i pędzi jak szalone!..
Pytanie: ile obiektów uciekło z brudnych? (jedenaście)
Jury – wyniki i wynik ogólny.
Klasy KVN 5 i 6 (protokół gry)

Konkurencja\Zespół
5 klasa
6 klasa
Wizytówka
Rozgrzewka
Zdecydujmy razem
Narysowałem cię
Zawody Kapitanów
Wędkarstwo
Kto jest bardziej uważny?
Suma punktów
5
5
2
5
8
19
4
38
1
4
5
3
5
5

Wizytówka zespołu jest sprawą indywidualną, gdyż zależy od nazwy.

W przeciwnym razie głośniki są w przybliżeniu takie same, ale muszą się wyróżniać.

Dlatego teraz podrzucam Wam pomysły na reprezentowanie drużyny w konkursie na wizytówkę, dużo łatwiej będzie na ich podstawie wymyślić przemówienie, niż gdyby w głowie był kompletny brak opcji))

Gdy tylko przejdziesz przez kilka pozycji w ramach tak zwanego „formatu prezentacji” i zdecydujesz się na tę, która Cię wciągnęła, uznaj, że to połowa pracy wykonana. Dalej – jest łatwiej. Więc,

Wizytówka zespołu – pomysły na prezentację,

lub Jak przedstawić zespół

1. W formie wywiadu

To tak, jakby z uczestnikami na miejscu przeprowadzany był wywiad przez znanego dziennikarza, popularnego prezentera, znanego artystę, odrażającego polityka – a stopień popularności ankietera może być zarówno globalny, jak i lokalny.

Lub po prostu wymyśl to sam i ogłoś „megapopularnego blogera wideo w wąskich kręgach” Konstantina Vizitkina, który przeprowadza wywiad z zespołem na swoim najfajniejszym kanale YouTube))

==================================

2. W formacie wiadomości

Na przykład poszukaj na mojej stronie internetowej skeczu „Wiadomości szkolne”. Tylko są wiadomości o całej szkole, a ty robisz wizytówkę-wiadomość o swojej drużynie, pokazując się z innej perspektywy, rajdu lub KVN.

==================================

3. W postaci różnych bohaterów tej samej rzeczy

Słynny film, kreskówka, gra przeglądarkowa, bajka, dzieło literackie.

Nie w sensie inscenizacji, ale jako przekazu dla widza, która postać jest umownie identyczna z kim i dlaczego.

Lub - kto i jak jest podobny do całego zespołu (lub zespół jest do niego podobny).

==================================

Warunkowy przykład wizytówki o muszkieterach

Mowić:

Zebraliśmy w sobie to, co najlepsze. Od Athosa przejęto jego mądrość i nieustraszoność, od Portosa radość, spokój ducha i zamiłowanie do smacznej, zdrowej żywności ( tutaj możesz pokazać zdjęcie łagodnego obżarstwa), od Królowej - miłość do diamentów... Och, przepraszam, literówka... Dobra, później dowiemy się, co mamy wspólnego z Królową... Ale najwyraźniej coś w tym musi być ( przyjął stanowisko królewskie)… Chcieli pożyczyć przebiegłość od kardynała Richelieu, ale potem zdecydowali – jesteśmy ponad to, będziemy działać uczciwie. Ta decyzja była dla nas naprawdę trudna... Ale my też jesteśmy otwarci na świat, jak D’Artagnan, więc o wszystkim rozmawiamy szczerze...

==================================

4. Wizytówka w formacie jednego znaku, ale na różne sposoby:

Z kilku różnych dzieł, w różnych okresach życia lub w różnych okolicznościach życiowych

Harry Potter w tomach 1, 3 i 7;
Piłka od Prostokvashino - na początku smutna, a po otrzymaniu fotoreportera pewna siebie i rzeczowa

Albo – kapitanowie z różnych filmów i książek.

Warunkowy przykład włączenia wizytówkikapitanowie

Powiedz na przykład:

jesteśmy równie mądrzy i pomysłowi jak Kapitan Nemo
tak odważni i zdeterminowani jak 15-letni kapitan i dzieci kapitana Granta
celowy i wytrwały, jak obaj kapitanowie Kaverin
czasami na zajęciach wyobrażamy sobie siebie jako superbohaterów – prawie jak Kapitan Ameryka
cóż, tak – od czasu do czasu jesteśmy równie przewidywalni jak Kapitan Oczywisty
i taki sam... jak Kapitan Fantastyczny ( zastąpić elipsę podobnymi cechami).

Możesz także porównać się pod pewnymi względami z Kapitanem Vrungelem ( nie mylić z Wrangelem - dzisiaj NIE o nim), Kapitan Flint, Jack Sparrow...

I zakończ wizytówkę piosenką (lub jego fragment) « Kapitanie, kapitanie, uśmiechnij się”, najlepiej poprzez przerobienie utworu na potrzeby swojego występu.

==================================

Widzisz, ilu jest różnych sławnych kapitanów! A to tylko te, które na szybko zapamiętałem. Jestem pewien, że po spokojnym zastanowieniu zapamiętasz więcej. I będziesz miał zupełnie niestandardową wizytówkę zespołu. Niezależnie od tego, jakie miejsce zajmiesz na zawodach czy zlocie turystycznym, w pamięci kibiców i jury pozostaniesz osobą erudycyjną, dowcipną, umiejącą się śmiać.

„Chociaż sukces jest kapryśny, wybiera tych, którzy pierwsi mogą się z siebie śmiać!” (Z)

Wymyśl nazwę zespołu

w tym samym wątku:

„Wszyscy Kapitanowie”, „Kapitani i nic więcej”, „13 ( 5, 8 itd..) kapitanowie” – według liczby członków drużyny
„10 kapitanów i jedna piękność”, „7 kapitanów i dwie mądre dziewczyny” - jeśli jest więcej chłopców, a dziewczęta nie ubiegają się o tytuł kapitana
„4 kapitanów i dwóch przystojnych chłopaków”, „8 kapitanów i jeden mądry facet” - jeśli w drużynie jest więcej dziewcząt i chcą nazywać się kapitanami zgodnie z wizytówką ( NIE nazywajcie ich kapitanami, to słowo oznacza żonę kapitana)

5. Robiąc stylową wizytówkę na konkurs

„Jesteśmy oczami innych”

Oznacza to, że mówiąc o sobie, przekazujesz wizję ludzi wokół ciebie.

Dawno, dawno temu w Internecie krążyło zdjęcie „Mój pokój” z 4 połączonymi ze sobą obrazami, zostało nawet opublikowane gdzieś na mojej stronie internetowej. Były podpisy:

Tak widzi mój pokój moja mama (zdjęcie pokoju w kompletnym chaosie)
Tak opowiada o tym moja mama (zdjęcie ruin)
Tak widzę mój pokój (nieskazitelny porządek)
Tak to wygląda w rzeczywistości (umiarkowany bałagan).

Możesz więc w podobny sposób stworzyć historię – a nawet program – o sobie.

Na przykład:

łączymy pomysły na prezentację z punktów 4 i 5, zabieramy kota ze „Shrka” i Kota w butach, przygotowujemy ich duże wizerunki na plakatach, a najlepiej do wystawienia na ekranie, jeśli na miejscu zawodów znajduje się ekran, i rozpocznij kreatywną prezentację zespołu.

Uczestnicy na zmianę wypowiadają najpierw część wyjaśniającą:

==================================

Karta drużyny, wprowadzenie

(wprowadzenie - to czy tamto - na pewno będziesz potrzebować, bez względu na format prezentacji, jakiego użyjesz)

Zawsze trudno jest mówić o sobie

Ponieważ postrzegamy siebie subiektywnie, a zatem tylko w dobrym świetle ( Nad głową mówcy zapalono latarkę, mówca wyprostował włosy i zrobił zamrożony uśmiech, jakby do zdjęcia. )

A w złym świetle wcale nie widzimy ( Latarka zgasła, ostatni mówca z przestraszoną twarzą i krzykiem - Gdzie ja jestem? - czuje przestrzeń )

A czasem widzimy, ale siebie nie poznajemy ( Konwencjonalnie spóźniony członek zespołu szybko idzie do pozostałych, po drodze spogląda w lustro trzymane przez jednego z chłopaków, jest na siebie przerażony i z okrzykiem „och, kto to jest?!! odskakuje ze strachu)

To prawda, że nauczyciele i rodzice często nas nie rozpoznają ( Następnie słychać nagrane wcześniej głosy nauczycieli/rodziców – prawdziwe lub naśladowane przez dzieci. Lub naśladuj to bezpośrednio na scenie do mikrofonu:

Po prostu nie poznaję mojego syna - sam wyrzuciłem śmieci, nie przypominając mu, jak dziecko zostało zastąpione!
7-Ach, nie poznaję Cię, przestałeś się spóźniać na zajęcia, co się stało? Albo – to jeszcze nie wieczór, prawda?

Ogólnie rzecz biorąc, reprezentowanie siebie to ciężka praca.

Więc powiemy ci

I nawet ci pokażemy

Jak inni nas widzą

Być może będzie to bardziej obiektywne.

I żeby było to dla Ciebie jaśniejsze

Pokażmy to na przykładzie kotów.

Jak to mówią, koty są w twojej karmie ( To bardzo popularne zdanie na Facebooku, które towarzyszy zdjęciom kotów lub osób, które je uchodzą. Jeśli w Twoim otoczeniu to wyrażenie nie jest znane, to niestety nie ma sensu go używać - jury i publiczność nie zrozumieją, o co chodzi ).

==================================

Wprowadzenie się skończyło, przejdźmy od razu

Wizytówka na przykładzie kotów

Mamy mówią, że w sumie jesteśmy oczywiście dobrzy, ale czasem nie reagujemy zbyt grzecznie na uwagi i uczciwą krytykę.

I tak nas widzą (Pokazano zdjęcie 1. Uwaga: połączyłem zdjęcia w kolaż, aby zaoszczędzić miejsce na stronie, ale jednocześnie pokazujesz tylko jedno duże zdjęcie!)

Babcie nic nie mówią, a od 10 (11-15 itd.) lat widzą nas jeszcze jako trzyletnie maluchy…

Ale MY widzimy po ich twarzach - wyraźnie się martwią, że po ich ciastach nie zmieścimy się w żadnym lustrze (pokazał zdjęcie 2)

Nasi przyjaciele tak nas kochają i nawet nie wyobrażają sobie nas inaczej. (pokazane na zdjęciu 3, z gitarą)

Nauczyciele czasami myślą, że jesteśmy leniwi

Jak ten kot, który w ogóle nie łapie myszy (pokazane zdjęcie 4)

Część szanowanego jury może pomyśleć, że popełniwszy błąd w występie, z błagalnym spojrzeniem poprosimy o nieodejmowanie punktów (pokazane zdjęcie 5)

Nasi rywale, nawet jeśli tego nie okazują, w głębi duszy mają nadzieję, że położymy się, złożymy łapy i poddamy się bez walki (pokazane zdjęcie 6)

Planujemy stoczyć i zwyciężyć w uczciwej walce intelektualnej (sportowej) i dzisiaj zamierzamy to udowodnić (pokazane zdjęcie 7)

No to my po występie)) (pokazane zdjęcie 8)

==================================

Co myślisz?

Moim zdaniem okazuje się całkiem fajną wizytówką zespołu. Jednocześnie, pamiętajcie, jest dowcipny i prawie prawdziwy))

==================================

Mam jeden

Kolejny pomysł na wizytówkę

ostatni na dzisiaj:

opowiedz nam o sobie w popularnym obecnie formacie flash mob

„10 faktów o nas, z czego 2 nie są prawdziwe”

(Lub: ...z których wszystkie są prawdą).

Ale tutaj sam opracuj pomysł. Lub - przez „”.

I napiszcie mi proszę w komentarzach, który z moich dzisiejszych pomysłów na reprezentowanie drużyny na konkursie na wizytówkę przypadł Wam najbardziej do gustu.

Czy użyjesz czegoś w swoim występie?

Jakie jeszcze pomysły i przydatne przemyślenia ci podałem?

Z chęcią pozostawienia dobrego wrażenia Nie tylko

na wizytówce zespołu, ale także pod tym artykułem,

Twoja Evelina Shesternenko i strona internetowa „Wakacje na bis”.

Projekt edukacyjny dla uczniów klasy 9A. Zajęcia pozalekcyjne z matematyki.
Forma realizacji – gra KVUN (klub wesołych, mądrych, zaradnych)

Uczestnicy: Uczniowie klasy 5
Menadżer projektu:
Nauczycielka matematyki Borysowa Irina Iwanowna

KVUN „Z matematyką w życiu”
Cele:
1. Rozwijaj zainteresowanie studiowaniem matematyki, zwiększaj motywację do nauki tego przedmiotu.
2. Wzbudzaj ciekawość, szybkie myślenie i inicjatywę;
3. Rozwiń umiejętność komunikowania się w grupie, znajdź odpowiednie rozwiązanie poprzez burzę mózgów.
Sala jest kolorowo udekorowana: na ścianach gazety matematyczne, rysunki uczniów z zakresu matematyki, krzyżówki, wypowiedzi naukowców, komputer i rzutnik multimedialny oraz muzyka.
Wstępne przygotowanie.
1. Organizacja centrali projektu.
2. Formułowanie celów i zadań projektu.
3. Opracowanie scenariusza wydarzenia.
4. Wybór kuratorów dla poszczególnych zajęć.
5. Praca kuratorów z zespołami:
- Omówienie, wybór i przygotowanie wizytówki zespołu (przybliżona treść wizytówki znajduje się w Załączniku nr 1)
- Prowadzenie zajęć z zajęciami z różnych dziedzin (Rozwiązywanie problemów logicznych, studiowanie historii matematyki, sztuka teatralna.)
- Prace projektowe (gazeta ścienna, stwierdzenia matematyczne, scenografia itp.)
- Przygotowywanie wizytówek zespołu.
- Przygotowanie atrybutów zespołu.
- Przygotowanie pracy domowej „Niespodzianka matematyczna” (skecz, piosenka, taniec itp.)
itp.)
6. Przygotowanie prezentacji multimedialnej
7. Dobór akompaniamentu muzycznego.

Przeprowadzenie gry.

Uczestnicy
W grze bierze udział każda paralelna grupa 5 klas liczących od 6 do 8 uczniów.
Prezenterami są uczniowie klasy IX.
Jury stanowią uczniowie klas IX, nauczyciele matematyki i przedstawiciele samorządu szkolnego.
Zespół klasy 5A –
Zespół 5 B klasa –
Zespół klasy 5B

Wszyscy uczestnicy siedzą na sali. Poniżej, w pobliżu sceny, znajdują się 3 stoły i krzesła dla każdej drużyny. Po występie dzieci zajmują miejsce przy stole.

Pozdrowienia od nauczyciela-lidera projektu.

Nauczyciel.
Matematyka jest potrzebna jak powietrze,
Sama odwaga nie wystarczy oficerowi.
Obliczenia! Salwa! I cel zostaje trafiony
Z potężnymi uderzeniami metalu.
I wojownik przypomniał sobie na chwilę,
Jak marzył uczeń podczas godzin nauki:
O wyczynach, o zaporach ognia,
O wściekłym ataku. .
Ale nauczyciel był surowy,
I za każdym razem niegrzecznie przerywał chłopcu:
- Wystarczy marzyć, powtórz historię
O właściwościach koła i kątach kwadratu.
A miłość chroni wojownik
Do odległej, siwowłosej nauczycielki.
Podobnie jak powietrze, potrzebna jest matematyka
Dziś do młodego oficera.
Matematyka jest potrzebna jak powietrze! I rzeczywiście tak jest! Żaden zawód na świecie nie może obejść się bez znajomości matematyki. Matematyka jest wszędzie: zarówno w pędzlu artysty, jak i w wierszach poety. Bez matematyki chirurg nie będzie w stanie wykonać operacji, a piekarz nie będzie w stanie upiec chleba. Agronom nie będzie w stanie zasiać pola, a projektant nie będzie w stanie zbudować samolotu.
Chcę, żebyście pokochali tę bardzo interesującą naukę. Nasza matematyka nie jest aż tak skomplikowana, ale jest bardzo ekscytująca, a czasem nawet magiczna i zabawna. Dzisiejszy konkurs, przygotowany dla Was przez uczniów klasy 9A, pomoże Wam to zweryfikować.
1 prezenter:
Rozpoczynamy naszą grę. I jak w każdym meczu, muszą być zwycięzcy. W naszej grze będą zwycięzcy, ale nie będzie przegranych. W końcu zdobycie nowej wiedzy, nowych emocji, nowych przyjaciół to już zwycięstwo!
2 prezenter. Pozwólcie, że przedstawię nasze jury: (Przedstawia jury przy aplauzie uczestników i fanów)
1 prezenter. Szanowny Jury! Proszę o ogłoszenie zasad naszej gry (Załącznik nr 3)
(Jeden z jurorów odczytuje zasady gry)
2 prezenter. Dziś w zabawie biorą udział uczniowie klasy 5 z naszej szkoły.
Ale dziś to nie tylko studenci, to zespół. A teraz każdy zespół opowie o sobie, przedstawi się i przywita jury oraz rywali. Kolejność występów zostanie ustalona w drodze losowania. (Losowanie losów)
Prezentacja zespołów Jury ogłasza wyniki pierwszego konkursu.” Drugi prezenter ogłasza II konkurs „Fajnie jest razem liczyć” (załącznik nr 4)
Dla każdego zespołu przygotowane są koperty z przykładami, które leżą na stole na scenie
np.: (20-5+3), trzeba szybko podbiec do stołu, przeliczyć i usiąść na swoim miejscu. Kolejka przechodzi na kolejnego członka drużyny. Konkurs wygrywa drużyna, która poświęci najmniej czasu i udzieli najwięcej poprawnych odpowiedzi.
1 prezenter. Ostatni uczestnik musi szybko położyć kopertę na stole jury.
Zaczynam odliczanie. Gdy policzymy do trzech, biegniemy do stołu, otwieramy kopertę i zaczynamy. Raz Dwa Trzy!
2 prezenter. Konkurs się zakończył. Brawo chłopaki, szybko wam się udało. Jury ogłasza wyniki drugiego konkursu.( Prezentacja) (Załącznik 2)
1 prezenter. Kolejną konkurencją jest „Matematyczna Ruletka”. Wytłumaczę. Warunki niniejszego konkursu.
Każda drużyna na zmianę kręci kołem ruletki i wybiera pole, za którym ukryte jest pytanie. Wszystkie zespoły odpowiadają na to pytanie. Zespół prowadzący ma prawo odpowiedzieć jako pierwszy. Jeżeli drużyna nie odpowie, prawo do odpowiedzi przechodzi na drużynę przeciwną. Każda drużyna kręci ruletką raz. Masz 3 minuty na przemyślenie tego. Jeżeli zespół wykona zadanie wcześniej i udzieli poprawnej odpowiedzi, otrzymuje 1 punkt.
2 prezenter. Prawo do kręcenia ruletką jako pierwsza przysługuje drużynie, która zdobędzie najwięcej punktów…..
1 prezenter. Podczas gdy jury podsumowuje wyniki zawodów, zespoły przygotowują się do zawodów
„Matematyczna niespodzianka” zagramy z kibicami i spróbujemy zdobyć dla naszej drużyny dodatkowe punkty.

Gra z fanami
1. Czarny, ogoniasty, nie szczeka, nie gryzie i nie przepuszcza go z klasy do klasy. (Licho)
2. Im więcej z niego bierzesz, tym większy się staje. (Dół).
3. Na drabince zawieszone są kierownice, kliknij, kliknij, kliknij,
4. pięć, tak pięć, tak uczymy się liczyć. (Liczydło).
5. Jakie ptaki przelatują, po siedem w każdym stadzie?
Lecą w linii i nie zawracają. (Dni tygodnia).
6. Roczny krzew codziennie zrzuca liść. Minie rok, cały liść odpadnie. (Kalendarz).
7. Jest złocisty i wąsaty, w stu kieszeniach mieści się stu facetów. (Ucho)
8. Jestem silniejszy niż dziesięć koni. Gdzie wiosną będę chodził po polach, latem chleb stanie się murem. (Ciągnik).
9. Na podwórzu panuje zamieszanie, z nieba spada groszek. Zina zjadła sześć groszków i teraz boli ją gardło. (Absolwent).
2 prezenter. Szanowni Jury, proszę o doliczenie naszym zespołom punktów, które zdobyli dla nich kibice. I ogłosić, która drużyna i ile punktów zdobyła w poprzednich rozgrywkach. 1 prezenter. I rozpoczynamy konkurs „Niespodzianka Matematyczna”, do którego zespoły wraz ze swoimi kuratorami przygotowały się wcześniej. W konkursie ocenia się kunszt, zabawę, aktywność i emocje. W końcu matematyka to ciekawa nauka!
Zespół zostaje zaproszony na scenę….
2 prezenter. Szanowny Jury! Ogłoś wyniki konkursu. Odtwarza się wygaszacz ekranu „Kapitani KVN”.
Pierwszy prezenter: Czas pokazać się kapitanom drużyn.

Kapitanowie muszą odpowiedzieć poprawnie i szybko na to samo pytanie. Punkty przyznawane są wyłącznie osobie, która jako pierwsza i poprawnie odpowie na pytanie. Kapitanowie otrzymują karty sygnałowe. Czerwony – „nie zgadzam się”, zielony – „zgadzam się”.
Jedna tona zawiera tysiąc kilogramów „TAK”
podstawowa jednostka długości - centymetr „NIE”
Liczby naturalne „NIE” służą do liczenia obiektów
liczba „zero” oznacza brak jednostek tej cyfry w zapisie dziesiętnym liczby „TAK”
promienie, na które punkt dzieli linię prostą, nazywane są wzajemnie uzupełniającymi się „TAK”
zero odnosi się do liczb naturalnych „NIE”
płaszczyzna NIE ma krawędzi
wynik porównania dwóch liczb nazywany jest równaniem „NIE”.
na starożytnej Rusi liczbę dziesięć tysięcy nazywano słowem „ciemność” „TAK”
liczba, od której jest odejmowana, nazywana jest „odejmowaną” „NIE”
rozwiązać równanie oznacza znaleźć wszystkie jego pierwiastki (lub upewnić się, że ich nie ma) „TAK”
Niemiecki naukowiec Carl Gauss nazywany królem matematyki „TAK”
aby znaleźć nieznany dzielnik, należy podzielić dywidendę przez iloraz „TAK”
2³ = 6 „NIE”
stopa, wiorsta, sążń, cal, jard - to wszystkie jednostki masy „NIE”
S = a b – wzór na pole „TAK”
pola figur równych są równe „TAK”
hektar to powierzchnia kwadratu o boku 100 m „TAK”.
Drugi prezenter. Podczas gdy jury podsumowuje wyniki konkursu, zespoły w ciągu 3 minut muszą narysować obrazek, który powinien być przedstawiony wyłącznie liczbami. Rozbrzmiewa zabawny wygaszacz ekranu, zespoły losują.
Na papierze Whatman wszyscy członkowie zespołu rysują obrazek, który powinien być przedstawiony tylko liczbowo.
1. prezenter.
Gra się skończyła, czas poznać wynik.
Drugi prezenter.
Kto pracował najlepiej i wyróżnił się w naszym KVUN?
Jury podsumowuje wyniki finałowego konkursu i całego KVUN.
Na zakończenie KVUN wszyscy obecni wykonują piosenkę (załącznik 7)
Nie jest tajemnicą, że trudno zaprzyjaźnić się z matematyką,
I nie jest łatwo rozwiązywać problemy,
Ale teraz potrafimy sobie z nimi wspaniale radzić
Wiemy, czego szukać
Wiemy, co nam dano!
Chór:
Do dźwięku przyjaznego sapania
Do cichego pociągnięcia nosem
Do radosnego śpiewu
Rodzi się na świat.
Wielka odpowiedź dla małego
Na tak mały problem
Do tak skromnego zadania
Taki ogromny sekret
Och, było ich 6 tylko tam, och, to byłoby tylko wtedy, gdy
Och, chciałbym móc to od kogoś spisać!

Aplikacje:

Aneks 1

Przygotowanie do wydarzenia pozaszkolnego KVUN.
Miejsce: Miejska Placówka Oświatowa Liceum nr 1 w Nowouljanowsku. Aula.
Czas: 7.15.15
Uczestnikami są uczniowie klasy V. Zespoły 8 osobowe.
Organizatorzy i prowadzący: Uczniowie klasy 9A.
Przygotowanie do wydarzenia:
1. Wybierzcie kuratorów zespołu i 3 uczniów klasy 9A
5A- nauka matematyk Borisova I.I. kl. ręce Kondurina E.A.
Kuratorzy:__________________________________________________________
5B – nauczyciel matematyki Grigoriewa R.A. klasa szef Pribilova N.S.
Kuratorzy______________________________________________________________
V wiek Nauczyciel matematyki Aliullina K.H. szef Faskhutdinov N.V.
Kuratorzy______________________________________________________________
Kuratorzy wraz z zespołami przygotowują:
1. Nazwa drużyny.
2. Motto zespołu.
3. Pozdrowienia dla drużyn przeciwnych.
4. Pozdrowienia od jury.
Zadanie domowe: „Matematyczna niespodzianka”.
Uwaga! Wszystkie punkty przygotowawcze muszą mieć charakter matematyczny.
Na podstawie wyników konkursu zostanie wyłoniony zwycięzca i zdobywcy nagród. Wszyscy otrzymają dyplomy i nagrody.

Załącznik 2

Odpowiedzi na konkurs „Matematyczna ruletka”.
1.Magiczny trójkąt
Umieść liczby od 1 do 9 na kulach trójkąta, tak aby ich sumy na bokach trójkąta były równe.
Odpowiedź: 5 – 4 – 9 – 2 - 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Szyfrator
W tym zaszyfrowanym wpisie te same znaki reprezentują te same liczby od 1 do 9. Odszyfruj wpis.
Odpowiedź: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Idziemy przyjaciółmi...
Dwa samochody wyjechały jednocześnie z Moskwy i Petersburga. Poruszali się równomiernie, bez zatrzymywania, z prędkościami 80 km/h i 95 km/h. Jaka odległość będzie między nimi na godzinę przed spotkaniem?
Odpowiedź: 175 km.
4. Ćwicz umysł
Dowiedz się, czy wartość liczbowa wyrażenia 534∙974∙824 + 846∙916 jest podzielna przez 10?
Odpowiedź: tak.
5. Czarna skrzynka
Na ekranie znajdują się trzy podpowiedzi, każda podpowiedź zmniejsza odpowiedź o 1 punkt.
Odpowiedź: kostka Rubika.
6. Włącz logikę
Biorąc pod uwagę ciąg liczb: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, kontynuuj. (Odpowiedź znajduje się na slajdzie.)
Odpowiedź: 8+13=21
7. Abrakadabra
Wśród następujących słów: mamus, rozważony, shkoka, nusim, wyklucz niepotrzebne. (Odpowiedź znajduje się na slajdzie.)
Odpowiedź: shkoka (kot).
8. Farma
Koń zjada jeden ładunek siana na miesiąc, osioł na półtora miesiąca, a koza na trzy miesiące. Ile ładunków siana zjada koń, osioł i koza w ciągu jednego miesiąca?
Odpowiedź: 2 wózki.
9. Jeden kwadrat, dwa kwadraty...
Bok kwadratu ABCD jest 3 razy dłuższy od boku kwadratu MNPK. Ile razy pole zacieniowanej figury jest większe od pola kwadratu MNPK?
Odpowiedź: 8 razy.
10. W ogrodzie lub w ogrodzie warzywnym.
Lyubushka i Maryushka zjedli razem 9 jabłek, Lyubushka i Lizonka 10 jabłek, Lizonka i Maryushka 11 jabłek. Ile jabłek zjadły razem Maryushka, Lyubushka i Lizonka?
Odpowiedź: 15 jabłek.
11. W sklepie
Wszystkie produkty oznaczone są kodem kreskowym składającym się z czarno-białych pasków, przy czym skrajne paski są czarne. Zwykle jest 30 czarnych pasków, mogą być wąskie i szerokie. Liczba białych pasków jest o 10 większa niż wąskich czarnych. Ile szerokich czarnych pasków ma ten kod kreskowy?
Odpowiedź: 11 szerokich czarnych pasków.
12. Znaki
Symbolem oznaczania liczb jest cyfra
W jaki sposób linie proste są zaznaczane na rysunku? 1 mała litera łacińska lub dwie duże litery łacińskie
Jakich znaków używa się do porównywania liczb?<; >; =
Jaka litera oznacza ścieżkę? S
13. Kotogeometria
Na slajdzie znajduje się rysunek wykonany przy użyciu kształtów geometrycznych. Odpowiedz na pytania:
Której postaci nie ma na zdjęciu? koło; b) kwadratowy; c) prostokąt; d) trójkąt; e) znajdują się tam wszystkie wymienione liczby.
Odpowiedź: d) trójkąt.

Dodatek 3

Regulamin gry KVUN oraz zasady oceny i kryteria oceny konkursów. Zasady
1. W grze biorą udział uczniowie klasy V. Materiały do konkursów wybierane są z materiału programowego z matematyki dla klas 4-5 szkoły średniej. A także zadania rozwijające logikę i inteligencję, odpowiednie do wieku uczestników zabawy.
2. Zachęcamy do aktywności uczestników każdych zajęć. Aktywność fanów za pomocą pieśni i plakatów.
3. Jury ma prawo odjąć punkty karne za naruszenie dyscypliny przez uczestników lub samych kibiców.
4. Jury ma prawo odjąć punkty za niewystarczającą lub nadmierną liczbę uczestników w drużynie.
5. Zachęcamy uczestników do udzielania pełnych i znaczących odpowiedzi oraz formułowania jasnych i zrozumiałych wniosków.
Kryteria oceny konkursu.

1 konkurs „Wizytówka”
-Treść wypowiedzi odpowiada tematyce gry, tj. zawiera tematy matematyczne, terminy, symbolikę, -1 b
-Występ jest spójny, zabawny i zorganizowany. – 1 b
-Zespół posiada insygnia. - 1b.
-Drużyna posiada jednolity strój. – 1b
-W przedstawieniu -1b biorą udział wszyscy członkowie zespołu.
-Jest motto -1b
-Jest pozdrowienie od jury - 1b
-Jest pozdrowienie dla przeciwników -1b
- Jest pozdrowienie dla fanów. -1b
-Występuje akompaniament muzyczny – 1b
Razem 10 punktów.
2 konkursy „Fajnie jest razem liczyć”
Załącznik nr 4. Zadanie konkursowe dla uczestników

Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Zespół, który jako pierwszy wykona zadanie, otrzymuje 2 punkty, zespół, który wykona zadanie jako drugi, otrzymuje 1 punkt.

3 konkurencja. Matematyczna ruletka.

Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 3 punkty.
4 konkurs. „Gra z kibicami” Prowadzona przez prezentera. Asystent rozdaje żetony za prawidłowe odpowiedzi.

Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.
5 konkurencji. Matematyczna niespodzianka”
Oryginalność prezentacji 1 punkt.
Treści matematyczne 1 punkt
Jasność, spójność, rozrywkowość wykonania 1 punkt.
Aktywność zespołu 1 punkt
Udział kuratorów 1 punkt
VI Konkurs „Konkurs Kapitanów”
Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt
VII Konkurs „Finał”
1. Na obrazku zastosowano wyłącznie cyfry 2 punkty
2. Obrazek wykonany starannie, kolorowo 2 pkt.
3. Zespół w oryginalny i barwny sposób wypowiadał się na temat treści filmu 2 pkt

Wizytówka.

Zapraszam Cię do mojego małego kraju, który nazywa się „Ulubioną Pracą”.
Przejdźmy do doliny radości. To właśnie nazywam lekcjami w mojej pracy. Zainteresowanie matematyką wzrasta, gdy metody nauczania są zróżnicowane, a nauczyciel zastanawia się nad rolą tej tematyki w rozwoju zdolności ucznia. Wykorzystuję do tego technologię podejścia aktywnościowego, która obejmuje: metodę projektu, metodę technologii barwy i tonu, kolektywną metodę uczenia się; technologie informacyjno-komunikacyjne, lekcje niestandardowe.
Z Doliny Radości zbliżamy się do płaskowyżu Inspiracji. Inspirację czerpię z zajęć pozalekcyjnych na ten temat. Pozaszkolne zajęcia z matematyki mają na celu rozwiązanie zespołu problemów: pogłębioną edukację matematyczną, wszechstronny rozwój indywidualnych zdolności uczniów, maksymalne zaspokojenie ich zainteresowań i potrzeb.
Nasza podróż trwa dalej i jesteśmy już blisko wzgórza „Ulepszenie”. Drogi mojego doskonalenia są następujące: zajmuję się samokształceniem, jestem członkiem szkolnego zespołu twórczego zajmującego się badaniem nowych podejść do procesu uczenia się, prowadzę szkolne koło metodyczne nauczycieli matematyki, informatyki, fizyki , uczestniczę w pracach regionalnego stowarzyszenia metodologicznego i regularnie uczestniczę w zaawansowanych szkoleniach. Moje doświadczenia w temacie: „Aktywizacja aktywności poznawczej na lekcjach matematyki” podsumowuję na poziomie powiatu.
Pomiędzy wzgórzem a płaskowyżem leży „Jezioro Nadziei”, do którego przybywam z wielką radością. Moją największą nadzieją jest moja klasa, w której jestem wychowawcą. Przyjmując dzieci kończące szkołę podstawową, za swoje główne zadanie stawiam sobie stworzenie w klasie atmosfery komfortu psychicznego i wsparcia dla każdego ucznia. W pracy z klasą wykorzystuję następujące formy pracy: zadawanie pytań i testowanie, szkolenia, debaty, rozmowy, zwiedzanie muzeów, wycieczki do rosyjskich miast, wycieczki w celu poznania mojej ojczyzny, wizyty w teatrze dramatycznym, spotkania z ciekawymi ludźmi, zawody sportowe i inne fajne zajęcia.Wydarzenia.
Zwracam uwagę na ocenę mojej pracy oczami uczniów mojej klasy.
Na drodze naszej podróży znajduje się szczyt pasji.

Wiadomo, że słowo „hobby” jest obce,
Ale dla mnie bardziej powszechne jest posiadanie hobby.
Być może uznasz go za dziwnego,
I ktoś uśmiechnie się ze zdziwieniem.

Lubię rozwiązywać niestandardowe problemy,
Szukając ich nawet w Internecie,
Wolę to od seriali, programów,
I nie ma nic bardziej ekscytującego na świecie.

Och, jak bolesne jest czasem poszukiwanie odpowiedzi.
Próbujesz jednego rozwiązania, potem drugiego,
I w końcu znajdziesz to, czego potrzebujesz - to jest zwycięstwo,
Nie tylko na zadaniu - na sobie.

Och, matematyka jest miejscem inspiracji,
Dziś wyznaję Ci moją miłość,
Zawsze pomagasz w kreatywnych rozwiązaniach
Wszelkie problemy na ścieżce życia.

Nasza podróż dobiegła końca, tak jak kończy się każdy dzień lekcji.

Gdy lekcje się skończą,
Potem po zmianie cisza
Linie rodzą się mimowolnie
O trudnym dniu.

O dniu nauczyciela, który
Nie została jeszcze zaśpiewana tak, jak powinna.
Na korytarzach jest już cicho
I wyłączyli światła w klasach.

I jeszcze się nie uspokoiłem,
Już żyję myślą o nadchodzącym dniu.
Znów będą w nim radości i kłopoty.
I każdy krok jest moim trudnym poszukiwaniem.

Ale nie byłoby tych wszystkich szczytów i osiągnięć, gdyby nie ludzie, którzy otaczają mnie w domu.

Stoję na tej scenie i trochę się martwię.
Chcę opowiedzieć Ci o najbliższych mi osobach.
W końcu tylko ich wsparcie, troska i uwaga
Pozwolili mi wziąć udział w konkursie.

Całe moje życie jest rozgrzane miłością i życzliwością.
Dziękuję za to mojej mamie i tacie.
Że mój mąż jest niezawodny z tyłu i nie ma w tym żadnej tajemnicy.
A ja uwielbiam moją córkę i syna.

Komunikacja z przyjaciółmi rozgrzewa moją duszę.
Zarówno w radości, jak i w smutku są zawsze ze mną.
I jak śpiewa się w piosence „Przyjaciele są moim bogactwem”
A naszej wieloletniej przyjaźni nie można zalać wodą.