Język ojczysty. Prawo obywateli Federacji Rosyjskiej do podstawowego wykształcenia ogólnego w ich języku ojczystym Ustawa o wychowaniu w języku wykładowym

1. W Federacji Rosyjskiej zapewnia się naukę w języku państwowym Federacji Rosyjskiej oraz wybór języka nauczania i wychowania w granicach możliwości, jakie zapewnia system oświaty.

2. W organizacjach edukacyjnych działalność edukacyjna prowadzona jest w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, chyba że niniejszy artykuł stanowi inaczej. Nauczanie i nauka języka państwowego Federacji Rosyjskiej w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi, standardy edukacyjne.

3. W państwowych i gminnych organizacjach oświatowych znajdujących się na terytorium Republiki Rosyjskiej może być prowadzone nauczanie i uczenie się języki państwowe republikach Federacji Rosyjskiej zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Nauczanie i nauka języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi i standardami edukacyjnymi. Nauczanie i nauka języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej nie powinna odbywać się ze szkodą dla nauczania i studiowania języka państwowego Federacji Rosyjskiej.

4. Obywatele Federacji Rosyjskiej mają prawo do placówek przedszkolnych, podstawowych ogólnokształcących i podstawowych wykształcenie ogólne w swoim języku ojczystym spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, a także prawo do nauki swojego języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym języka rosyjskiego jako języka ojczystego , w ramach możliwości, jakie zapewnia system oświaty, w sposób określony w przepisach o oświacie. Realizacja tych praw jest zapewniona poprzez utworzenie wymaganej liczby odpowiednich organizacje edukacyjne, zajęcia, grupy, a także warunki ich funkcjonowania. Nauczanie i nauka języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym języka rosyjskiego jako języka ojczystego, w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i edukacyjnymi standardy.

5. Kształcenie można uzyskać pod adresem język obcy zgodnie z programem edukacyjnym i w sposób określony w przepisach oświatowych i lokalnych regulamin organizacja wdrażająca działalność edukacyjna.

6. Język i języki nauczania określają lokalne przepisy organizacji prowadzącej działalność edukacyjną zgodnie z jego realizacją programy edukacyjne, zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej. Swobodny wybór języka nauczania, nauka języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym języka rosyjskiego jako języka ojczystego, języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej odbywa się na wniosek rodziców ( przedstawiciele prawni) nieletnich studentów w momencie przyjęcia (przeniesienia) na studia w ramach programów edukacyjnych edukacja przedszkolna programy edukacyjne dla szkół podstawowych ogólnokształcących i zasadniczych ogólnokształcących posiadające akredytację państwową.

(patrz tekst w poprzednim wydaniu)

Kandydat nauk prawnych, profesor nadzwyczajny Katedry prawo stanowe RGPU nazwany na cześć A.I. Hercena

Adnotacja:

W artykule omówiono problematykę legislacyjnej rejestracji prawa do nauki w języku ojczystym w Federacji Rosyjskiej.

Słowa kluczowe:

prawo, język ojczysty, prawo do edukacji.

Kwestia gwarancji państwowych na naukę w języku ojczystym jest dla Rosji, jako państwa wielonarodowego, bardzo istotna. Szkoły, w których nauczano w języku narodowym (ojczystym), pojawiły się w Rosji w XVIII wieku. W 1918 roku zaczęto nazywać je szkołami narodowymi. Po latach 40. ubiegłego wieku cały blok podstawowy w tych szkołach nauczany był w języku ojczystym, blok środkowy w systemie dwujęzycznym, a blok starszy w języku rosyjskim. Uchwała Ludowego Komisariatu Oświaty „O szkołach mniejszości narodowych” (31 października 1918 r.) ustanowiła jako podstawową zasadę prawo wszystkich narodów do organizowania oświaty w swoim języku ojczystym. Dotyczyło to zarówno jednolitej szkoły pracy wszystkich szczebli, jak i wyższych uczelni w kraju. W Związku Radzieckim język rosyjski uznawany był za język komunikacji międzyetnicznej i nie miał statusu państwa.

Językiem nauczania jest ważny element działalność edukacyjną, a także element polityka publiczna biorąc pod uwagę wielonarodowy skład populacji kraju. Ponadto międzynarodowe standardy prawne wymagają realizacji prawa do posługiwania się językiem ojczystym. W współczesny świat dyskryminacja mniejszości narodowych, etnicznych, religijnych i językowych uważana jest za przejaw nietolerancji na równi z aktami przemocy, terroryzmem, ksenofobią, agresywnym nacjonalizmem, rasizmem, antysemityzmem, wykluczeniem, marginalizacją, dyskryminacją uchodźców, pracowników migrujących, imigrantów i chronione grupy społeczne znajdujące się w niekorzystnej sytuacji. Ważne jest także pozytywne doświadczenie realizacji prawa do podstawowego wykształcenia ogólnego w języku ojczystym w Federacji Rosyjskiej dalszy rozwój współpracę w tym obszarze w ramach WNP.

Edukacja jest kluczowym obszarem, który jest bezpośrednio związany z rozwojem i funkcjonowaniem języka. Jedną z gwarancji prawa do posługiwania się językiem ojczystym jest możliwość zdobycia wykształcenia w języku ojczystym, gdyż bez możliwości studiowania języka ojczystego nie ma potrzeby, aby kolejne pokolenia posługiwały się nim poza sferami międzyludzkiej komunikacji nieformalnej . Edukacja w języku ojczystym jest bezpośrednio powiązana z formami realizacji prawa do posługiwania się językiem ojczystym. Chociaż oczywiście realizacja tego prawa nie powinna negatywnie wpływać na naukę języka państwowego. Jak słusznie zauważył D.A. Paszencewa „fałszywe rozumienie praw człowieka, graniczące z podniesieniem ich do absolutu, nieuchronnie skutkuje naruszeniem tych właśnie praw”.

Polityka państwa rosyjskiego wobec małych narodów od wieków ma charakter paternalistyczny, a dopiero od końca lat 80. XX wieku. nastąpił zwrot w włączaniu samych przedstawicieli tych narodów w proces samorządności i samorozwoju oraz proklamowano zasadę dialogu. Pod koniec lat 80. W ubiegłym stuleciu w ZSRR nastąpił gwałtowny wzrost rozwoju ustawodawstwa językowego, którego celem było zagwarantowanie prawa do używania języka ojczystego. Rodzajem „kodyfikacji” tego bloku legislacyjnego była ustawa ZSRR z 24 kwietnia 1990 r. „O językach narodów ZSRR”, która dotyczyła tworzenia przedszkoli i szkół średnich instytucje edukacyjne z edukacją i szkoleniem w językach narodów ZSRR, organizacją zajęć, grup, strumieni edukacji w ich języku ojczystym w różnego typu placówkach oświatowych.

Obecnie, uznając i gwarantując swoim obywatelom prawo do zachowania i rozwoju swojej pierwotnej kultury i języka narodowego (ojczystego), prawo do swobodnego wyboru języka komunikacji, edukacji, szkolenia i kreatywności, Federacja Rosyjska stwarza realne warunki wstępne do zbudowania reguły stanu prawnego.

1 marca 1998 roku weszła w życie Europejska Karta Języków Regionalnych i Mniejszościowych (przyjęta w Strasburgu 5 listopada 1992 roku). Uznając języki regionalne i mniejszościowe za sposób wyrażania dziedzictwa kulturowego narodów, Karta ustanawia szereg obowiązków państw w zakresie rozwoju języków regionalnych lub mniejszościowych w celu zachowania tych języków. Pierwszy artykuł Karty zawiera dwie definicje pojęć „języków regionalnych i mniejszościowych”. Języki te to języki tradycyjnie używane na danym terytorium państwa, reprezentujące grupę liczebnie mniejszą od pozostałej części populacji państwa. Języki regionalne nie obejmują dialektów języka(ów) państwowego ani języków migracyjnych.

Artykuł 8 Karty dotyczy obowiązków stron w odniesieniu do edukacji. Strony muszą zapewnić możliwość uczęszczania do przedszkola i edukacja podstawowa lub ich znaczną część w odpowiednich językach regionalnych lub mniejszościowych oraz zapewniają, że nauczanie odpowiednich języków regionalnych lub mniejszościowych jest uwzględnione w programie nauczania jako integralna część programu nauczania w szkołach podstawowych. Karta nakłada te same obowiązki w odniesieniu do szkół średnich, zawodowych, technicznych, edukacja uniwersytecka. Środki zapewniające te możliwości powinny dotyczyć przynajmniej uczniów z tych rodzin, które sobie tego życzą i których liczbę uważa się za wystarczającą. W artykule poruszono także kwestię konieczności organizowania kursów z języków regionalnych lub mniejszościowych dla dorosłych, a także konieczności zapewnienia wstępnego i ustawicznego doskonalenia zawodowego nauczycielom tych języków. Szczególnie należy zauważyć, że w zakresie oświaty obowiązki stron realizowane są z uwzględnieniem statusu każdego z tych języków, a także bez uszczerbku dla nauczania język urzędowy lub języki państwowe.

Rosja przystąpiła do Karty i przyjęła pewne zobowiązania, ale jej nie ratyfikowała. Problemy z ratyfikacją Karty dla Rosji wiążą się z koniecznością szerokiej dyskusji publicznej na ten temat; wsparcie finansowe (zgodnie z Kartą powinien być zaangażowany nie tylko budżet federalny, ale także budżety podmiotów Federacji Rosyjskiej i władz lokalnych); konieczność zidentyfikowania co najmniej 160 języków regionalnych i języków mniejszości narodowych. Są to bardzo trudne obowiązki do spełnienia. Tyle różnorodności grupy językowe nie w żadnym kraju europejskim (w Rosji jest ponad 230 języków). Ratyfikacja Karty przez Rosję będzie wymagać od niej bezprecedensowego poziomu odpowiedzialności, a także ogromnych kosztów gospodarczych.

W Ramowej Konwencji o Ochronie Mniejszości Narodowych (przyjętej 01.02.1995), ratyfikowanej przez Rosję 21.08.1998, art. 14 stanowi, że strony zobowiązują się uznać prawo każdej osoby należącej do mniejszości narodowej do nauczyć się języka swojej mniejszości. Wiąże się to z obszarami zamieszkania tradycyjnych mniejszości, ich liczebnością, wyrażanymi potrzebami, możliwościami systemów edukacyjnych oraz niedopuszczalnością szkodzenia nauce lub nauczaniu języka urzędowego.

Postanowienia dotyczące prawa do języka ojczystego i jego używania zawarte są w Konstytucji Federacji Rosyjskiej (część 2 artykułu 19, część 2 artykułu 26, część 2 artykułu 29, artykuł 68). Językiem państwowym Federacji Rosyjskiej na całym jej terytorium, zgodnie z art. 68 Konstytucji, jest język rosyjski. Republiki w obrębie kraju mają prawo ustanawiać własne języki urzędowe. Tak więc w Dagestanie mieszkają przedstawiciele prawie 40 narodowości, istnieje 14 języków państwowych. Nauczanie w szkołach prowadzone jest w 14 językach, szkoła podstawowa w języku ojczystym, dalsza nauka w języku rosyjskim.

Ustawa Federacji Rosyjskiej „O autonomii narodowo-kulturalnej” z 1996 r. stanowi cała seria prawa w sferze edukacyjnej. Zgodnie z tą ustawą mogą być tworzone niepaństwowe przedszkola, szkoły ogólnokształcące i uczelnie wyższe, w których naucza się w języku ojczystym. Propozycje utworzenia klas, grup edukacyjnych w państwowych i gminnych placówkach oświatowych z nauczaniem w języku ojczystym lub z pogłębioną nauką języka ojczystego, historii i kultury na podstawie tej ustawy można składać do władz federalnych i administracja, organy rządowe podmioty Federacji Rosyjskiej, samorządy lokalne. Niestety, w rzeczywistości praktycznie nie ma mechanizmów umożliwiających osobom należącym do specjalnych grup etnicznych naukę w języku ojczystym w ramach autonomii narodowo-kulturowej.

Ustawa Federacji Rosyjskiej „O językach narodów Federacji Rosyjskiej” z dnia 25 października 1991 r. Nr 1807-1, ze zmianami z dnia 2 lipca 2013 r., gwarantuje prawo do podstawowego wykształcenia ogólnego w swoim ojczystym języku języka i wyboru języka wykładowego w ramach ewentualnego systemu oświaty, a także mając na uwadze, że prawo wyboru placówki oświatowej prowadzącej określony język nauczania i szkolenia przysługuje rodzicom lub osobom ich zastępującym; Język, w którym prowadzona jest edukacja i szkolenie w placówce edukacyjnej, określa założyciel i (lub) statut instytucji edukacyjnej. Ale język rosyjski, jako język państwowy Rosji, uczy się bez wątpienia zgodnie z państwowymi standardami edukacyjnymi.

Prawo federalne„O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ w części 2 art. 5; Części 1, 3, 4 artykułu 14, jak poprzednio, ustanawiają gwarancje otrzymania edukacji w języku państwowym Federacji Rosyjskiej. Ponadto prawo obywateli do wyboru języka kształcenia i szkolenia zostaje zachowane w zakresie, na jaki pozwala system edukacji. Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej, ustawą federalną z dnia 01.06.2013 r. 2005 nr 53-FZ „W sprawie języka państwowego Federacji Rosyjskiej” językiem państwowym Federacji Rosyjskiej na całym jej terytorium jest język rosyjski. W związku z tym programy edukacyjne na różnych poziomach i kierunkach realizowane są zgodnie ze standardami państwowymi. Federalna struktura kraju zapewnia republikom narodowym autonomię w zakresie rozstrzygania kwestii studiowania i nauczania języka państwowego republiki na terytorium republiki, tj. język narodowy. Jednocześnie należy zachować równowagę interesów federalnych i narodowych. Dlatego nauka języka narodowego nie powinna być prowadzona ze szkodą dla języka państwowego Federacji Rosyjskiej, tj. Język rosyjski.

Tak jak poprzednio, obywatele zachowują prawo wyboru edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej i podstawowej edukacji ogólnej w swoim języku ojczystym, co odpowiada przepisom art. 10 ustawy federalnej z dnia 17 lipca 1996 r. nr 74-FZ „O krajowym- Autonomia Kulturalna”. Wybór organizacji edukacyjnej z określonym językiem do wychowania i nauczania dzieci należy do rodziców i osób je zastępujących. Stopień realizacji tego prawa zależy od możliwości systemu oświaty (m.in miejscowość organizacja edukacyjna nauczająca w swoim języku ojczystym). W przypadku braku takiej organizacji edukacyjnej, może ona zostać utworzona pod warunkiem spełnienia warunków organizacyjnych (dostępność lektorów języków ojczystych, literatura edukacyjna w ich języku ojczystym, liczba osób chętnych do nauki itp.)

Część 5 art. 18 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” stanowi, że federalna lista podręczników zalecanych do użytku obejmuje między innymi podręczniki, które uwzględniają cechy regionalne i etnokulturowe podmiotów Federacji Rosyjskiej , realizację praw obywateli do nauki w języku ojczystym.

Język(i) realizacji programów edukacyjnych są ustalane bezpośrednio przez organizację edukacyjną i zapisane w lokalnych przepisach, biorąc pod uwagę wymagania obowiązującego prawodawstwa oświatowego.

Prawo do języka ojczystego w rozumieniu przepisów obejmuje: prawo do zachowania własnego języka (swobodne posługiwanie się językiem w mowie i piśmie); utworzenie przy pomocy państwa własnego języka pisanego w języku ojczystym; prawo do nauki języka ojczystego (placówki oświatowe w języku ojczystym); prawo do rozwoju języka ojczystego (wydawanie książek, mediów w języku ojczystym itp.) Na tej podstawie, jak słusznie zauważył V.A. Kryażkowa możemy stwierdzić, że prawo narodów do ich języka ojczystego, jego zachowanie i rozwój to kwestia leżąca w obszarze odpowiedzialności zarówno samych społeczności etnicznych, jak i państwa. Wybór jakiegokolwiek języka jako języka ojczystego nie powinien stać się powodem dyskryminacji osoby z tego powodu (art. 19 część 2 Konstytucji Federacji Rosyjskiej). Państwo nie ma prawa ustanawiać zakazów używania języka ojczystego.

We współczesnych szkołach rosyjskich spośród ponad 239 języków i dialektów uczy się 89 języków. Spośród nich 39 jest w trakcie szkolenia. W Rosji najwięcej szkół z językami ojczystymi znajduje się w Tatarstanie, Baszkortostanie, Jakucji i Tywie. Liczba szkół, w których nauczanie jest prowadzone w języku ojczystym, stale rośnie, głównie ze względu na rozwój tego typu szkół w miastach. Aby opracować metody nauczania języka rosyjskiego i języka ojczystego (narodowego) w szkołach z nauczaniem w języku ojczystym w ZSRR, w 1948 r. Utworzono Instytut Badawczy Szkół Narodowych, później przekształcony w Centrum problemy narodowe edukacja w Federalnym Instytucie Rozwoju Edukacji (FIRO). Pod tym względem zasługuje na uwagę doświadczenie historyczne uniwersytet pedagogiczny nazwany na cześć A.I. Hercena, gdzie w latach 20-30 XX w. na Wydziale Mniejszości Narodowych kształcili nauczycieli szkół fińskich, estońskich i łotewskich. Obecnie uczelnia kształci nauczycieli dla szkół narodów Północy. W obwodzie leningradzkim, wraz z nauką języka fińskiego, szkoła podstawowa Język wepski jest przedmiotem studiów.

Obecnie, realizując prawo do podstawowego wykształcenia ogólnego w języku ojczystym, pojawiają się problemy związane z faktem, że socjalizacja dziecka w miastach zachodzi z reguły w sferze języka rosyjskiego, potrzeba rodzimego języka zmniejsza się poziom języka i pojawia się niechęć do nauki języka ojczystego (nie oznacza to jednak, że wraz ze zmianą języka następuje zmiana tożsamości narodowej). Wynika to z braku nowoczesnych podręczników w języku ojczystym, kadry dydaktycznej – nauczycieli języka ojczystego oraz niewystarczającego finansowania. Jednakże ustawodawstwo federalne w zakresie prawa obywateli do swobodnego wyboru języka wykładowego jest co do zasady zgodne z międzynarodowymi zobowiązaniami podjętymi przez Federację Rosyjską i stwarza odpowiednią podstawę prawną dla realizacji tego prawa. Zachowanie języków narodowych, ochrona praw językowych jednostek i narodów jest jednym z priorytetowych obszarów polityki państwowej Federacji Rosyjskiej, jak każdego innego państwa demokratycznego.

Literatura:

Berezko V.E. Jak dzisiejsi studenci wyobrażają sobie swoje perspektywy w obszarze działalności zarządczej... // Prawo i zarządzanie. XXI wiek. 2013. Nr 2 (27).
Galushkin A.A. Podstawy organizacyjno-prawne uregulowania statusu prawnego obywateli Rosji w ustawodawstwie krajowym krajów WNP // Inicjatywa Prawna. 2013. Nr 3.
Galushkin A.A. Organizacja normatywnych regulacji kwestii obywatelstwa w dwustronnych traktatach Federacji Rosyjskiej i wielostronnych traktatach WNP // Inicjatywa Prawna. 2013. Nr 2.
Galushkin A.A. Uzyskanie wykształcenia w Federacji Rosyjskiej podstawą do uzyskania obywatelstwa Federacji Rosyjskiej w sposób uproszczony // Vestnik Uniwersytet Rosyjski przyjaźń narodów. Szereg: Nauki prawne. 2012. № 4.
Dorskaja A.A. Międzynarodowe aspekty prawne kształtowania tolerancji wśród nauczycieli // Universum: Biuletyn Uniwersytetu Hercena. 2010. Nr 1.
Dorskaja A.A. „Międzynarodowe standardy prawne i ustawodawstwo rosyjskie na prawie do zachowania języka i kultury (na przykładzie rdzennej ludności Północy). Międzynarodowe mechanizmy prawne ochrony praw człowieka.” Kolekcja artykuły naukowe, poświęcony 60. rocznicy uchwalenia Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka // St. Petersburg, 2008.
Yengibaryan R.V. Wysokiej jakości edukacja jest głównym warunkiem dynamicznego rozwoju społeczeństwa i jego konkurencyjności // Prawo i zarządzanie. XXI wiek. 2013. Nr 4 (29).
Kryazhkov V.A. Prawo do języka ojczystego (na przykładzie mało liczebnych ludów Północy) // Russian Legal Journal. 2007. Nr 1.
Mustafina D.N. W sprawie przygotowania ratyfikacji Europejskiej Karty Języków Regionalnych lub Mniejszościowych w Federacji Rosyjskiej // Biuletyn Czelabińska uniwersytet państwowy. 2011. Nr 14(229). Nauki polityczne. Studia orientalne. Tom. 10.
Paszencew D.A. Kilka prac na temat praw człowieka // Biuletyn Moskiewskiego Uniwersytetu Pedagogicznego. Seria: Nauki prawne. 2011. Nr 1.
Paszencew D.A. Edukacja prawnicza jako czynnik kształtujący rosyjski system prawny // Edukacja i prawo. 2011. Nr 3.

Obywatele Federacji Rosyjskiej mają prawo do podstawowego wykształcenia ogólnego w swoim języku ojczystym, a także do wyboru języka wykładowego w ramach możliwości, jakie zapewnia system oświaty.

Prawo obywateli do nauki w języku ojczystym jest zapewnione poprzez utworzenie wymaganej liczby odpowiednich placówek, klas, grup edukacyjnych, a także warunków ich funkcjonowania.

Język (języki), w którym prowadzone jest szkolenie i kształcenie w instytucji edukacyjnej, określa założyciel (założyciele) instytucji edukacyjnej i (lub) statut instytucji edukacyjnej.

Państwo, zgodnie z traktatami międzynarodowymi Federacji Rosyjskiej, zapewnia przedstawicielom narodów Federacji Rosyjskiej mieszkającym poza jego terytorium pomoc w uzyskaniu podstawowego wykształcenia ogólnego w ich języku ojczystym.

We wszystkich posiadających akredytację państwową instytucje edukacyjne Z wyjątkiem przedszkola, nauka języka rosyjskiego jako języka państwowego Federacji Rosyjskiej jest regulowana przez federalne standardy edukacyjne.

Kwestie nauki języków państwowych republik w Federacji Rosyjskiej regulują ustawodawstwa tych republik.

(Ustawa „O oświacie” – art. 6)

Język ojczysty- twoja dusza, twój świat,

twój promień

Kochaj go, bo jest potężny.

Twój język jest tarczą, Twoją komunikacją

Nie pozwól, żeby go zaniedbywano

G. PURGA

Zgodnie z częścią art. 14 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” w MBOU „Liceum nr 1” opracowało Regulamin ustalający język gminnej budżetowej placówki oświatowej oraz określa języki nauczania w MBOU „Liceum nr 1” i zostało opracowane zgodnie z częścią art. 14 Rozporządzenia Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

W MBOU „Szkoła Średnia nr 1” zajęcia edukacyjne prowadzone są w języku rosyjskim, chyba że niniejszy Regulamin stanowi inaczej. W procesie tym realizowane jest nauczanie i nauka języka rosyjskiego działalność edukacyjna zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi.

Szkoła uczy języków i literatur ojczystych zgodnie z program № 2.

Prawo do podstawowego ogólnego i podstawowego wykształcenia ogólnego w języku ojczystym spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, a także prawo do nauki własnego języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej Federacja, realizowana jest w granicach możliwości, jakie zapewnia system oświaty, w sposób określony w przepisach o oświacie.

Celem polecenia wyboru języka jest:

-zapewnienie gwarancji zachowania, nauki i rozwoju języków ojczystych narodów Federacji Rosyjskiej zamieszkujących Republikę Dagestanu;

- realizacja konstytucyjnego prawa do publicznie dostępnego i bezpłatnego korzystania z edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, zasadniczej ogólnokształcącej w językach ojczystych;

- tworzenie warunków dla poszerzania zakresu i optymalnego funkcjonowania języków ojczystych;

- zapewnienie harmonii międzyetnicznej.

I.Procedura wyboru języka opiera się na przepisach:

Konstytucja Federacji Rosyjskiej

Artykuł 26.

1. Każdy ma prawo określić i wskazać swoją narodowość. Nikt nie może być zmuszony do określenia i wskazania swojej narodowości.

2. Każdy tak ma Prawidłowy posługiwania się językiem ojczystym, swobodnego wyboru języka komunikacji, edukacji, szkolenie i kreatywność.

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r N273FZ

„O oświacie w Federacji Rosyjskiej”

Artykuł 5.Prawo do edukacji. Państwowe gwarancje realizacji prawa do nauki w Federacji Rosyjskiej

1. W Federacji Rosyjskiej gwarantuje się każdemu człowiekowi prawo do nauki.

2. Prawo do nauki w Federacji Rosyjskiej jest gwarantowane bez względu na płeć, rasę, narodowość, język, pochodzenie, majątek, status społeczny i urzędowy, miejsce zamieszkania, stosunek do religii, przekonania, przynależność do stowarzyszeń publicznych, a także inne okoliczności.

Artykuł 14.Język edukacji.

1. W Federacji Rosyjskiej zapewniona jest edukacja w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, a także wybór języka nauczania i wychowania w granicach możliwości, jakie daje system edukacji.

2. W państwowych i gminnych organizacjach oświatowych zlokalizowanych na terytorium Republiki Federacji Rosyjskiej, może zostać wprowadzone nauczanie i uczenie się języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Nauczanie i nauka języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi i stanowymi standardami edukacyjnymi, standardami edukacyjnymi.”

3. Obywatele Federacji Rosyjskiej mają prawo do edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej i zasadniczej ogólnokształcącej język miejscowy spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, a także prawo do nauki swojego języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej w ramach możliwości przewidzianych przez system oświaty, w sposób określony przez ustawę o oświacie. Realizację tych praw zapewnia utworzenie wymaganej liczby odpowiednich organizacji, klas, grup wychowawczych, a także warunków ich funkcjonowania.”

4. Język i języki nauczania określają lokalne przepisy organizacji, prowadzenie działalności edukacyjnej zgodnie z realizowanymi przez siebie programami edukacyjnymi, zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

„O językach narodów Federacji Rosyjskiej

Artykuł 2.Państwowe gwarancje równych praw dla języków narodów Federacji Rosyjskiej.

1. Równość języków narodów Federacji Rosyjskiej, całość praw narodów i jednostek do zachowania i wszechstronnego rozwoju ich języka ojczystego, wolność wyboru i używania języka komunikacji.

2. Federacja Rosyjska gwarantuje wszystkim swoim narodom, niezależnie od ich wielkości, równe prawa do zachowania i wszechstronnego rozwoju ich języka ojczystego, wolność wyboru i używania języka porozumiewania się.

3. Federacja Rosyjska gwarantuje każdemu prawo do używania swojego języka ojczystego, swobodny wybór języka komunikacja, edukacja, szkolenia i twórczością, niezależnie od jej pochodzenia, statusu społecznego i majątkowego, rasy i narodowości, płci, wykształcenia, stosunku do religii i miejsca zamieszkania.

4. Równość języków narodów Federacji Rosyjskiej jest chroniona przez ustawę. Nikt nie ma prawa nakładać ograniczeń lub przywilejów na używanie określonego języka

Artykuł 6.Kompetencje Federacji Rosyjskiej w dziedzinie ochrony, badania

i używanie języków narodów Federacji Rosyjskiej.

Administracja Federacji Rosyjskiej reprezentowana przez wyższe władze Władze państwowe Republiki w zakresie ochrony i używania języków narodów Federacji Rosyjskiej podlegają:

Promowanie rozwoju języków państwowych republik.

Artykuł 9.Prawo wyboru języka nauczania.

1. Obywatele Federacji Rosyjskiej mają prawo do swobodnego wyboru języka nauczania

Artykuł 10.Nauczanie i uczenie się języków narodów rosyjskich

Federacja.

1. Państwo zapewnia obywatele Federacji Rosyjskiej warunki nauczania i uczenia się języków narodów Federacji Rosyjskiej zgodnie z przepisami oświatowymi.

Konstytucja Republiki Dagestanu

Artykuł 10. Językiem urzędowym w Republice Dagestanu jest rosyjski.

Artykuł 19.ust. 2. Każdy ma prawo posługiwać się swoim językiem ojczystym, swobodnie wybierać język komunikacji, edukacji, szkoleń i twórczości.

II. Procedura wyboru języka.

1. Etap wstępny.

Co roku w kwietniu-maju odbywają się spotkania z rodzicami, podczas których omawiane są kwestie dotyczące ustalenia języka wykładowego i języka nauczania na przyszłość. rok akademicki. Informacje o dacie i godzinie spotkania rodziców, a także kwestie do rozważenia, w tym wybór języka wykładowego i języka nauki, są podawane do wiadomości rodziców (przedstawicieli prawnych) z wyprzedzeniem i publikowane na stronie internetowej instytucja edukacyjna. Dyrektor organizacja edukacyjna z administracji wyznacza się koordynatora odpowiedzialnego za organizację tej pracy w placówce oświatowej (zwany dalej koordynatorem).

2. Główna scena.

2.1. Na ogólnoszkolnych i klasowych zebraniach rodziców obecni są rodzice (przedstawiciele prawni) uczniów, koordynator, wychowawcy klas oraz nauczyciele języków ojczystych. Rodzice (przedstawiciele prawni) uczniów podczas zebrań klasowych i ogólnoszkolnych są informowani o prawie wyboru języka wykładowego i języka nauki na podstawie powyższych dokumentów regulacyjnych, co odnotowuje się w protokole spotkanie rodziców. Dane protokołu dla każdych zajęć muszą odpowiadać liczbie i treści osobistych oświadczeń rodziców.

Zaleca się zorganizowanie spotkania rodziców według następującego przybliżonego planu:

1) przemówienie wprowadzające kierownika placówki oświatowej;

2) wydajność kadra nauczycielska kto będzie uczył języków ojczystych;

3) przedstawienie treści przedmiotu (cel, zadania, wartości, zajęcia pozalekcyjne- krótko);

4) odpowiedzi na pytania rodziców (przedstawicieli prawnych);

5) wypełnianie oświadczeń osobowych przez rodziców (przedstawicieli prawnych) uczniów (wzór wniosku – załącznik nr 2);

6) zbiór wniosków wypełnionych przez rodziców (przedstawicieli prawnych).

W przypadku nieobecności rodziców części uczniów, wychowawcy klas powinni w trybie prywatnym poinformować ich o sprawach omawianych na zebraniu i wypełnić wniosek, który dodatkowo odnotowuje się w protokołach zebrań rodziców.

3. Ostatni etap.

Podsumowanie wyników spotkań, przesyłanie informacji o ich wynikach, wyborze języka wykładowego, opracowania do władz oświatowych. Na podstawie wyników spotkań organizacja edukacyjna przechowuje oświadczenia rodziców, protokoły spotkań rodziców oraz oryginalne, podpisane podsumowanie informacji nauczyciele klas i dyrektora szkoły, które przebywają w placówce oświatowej przez 5 lat. W wyjątkowych przypadkach dopuszcza się zmianę wyboru przez rodziców (przedstawicieli prawnych) po podsumowaniu wyników spotkań rodziców i przesłaniu informacji do organu zarządzającego oświatą. W takim przypadku rodzice (przedstawiciele prawni) uczniów muszą zwrócić się do dyrektora placówki oświatowej z pisemnym wnioskiem. Decyzję o uwzględnieniu wniosku podejmuje kierownik placówki oświatowej w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu.

Wykonane prace zapewniają realizacjęprawa obywateli do swobodnego, dobrowolnego i świadomego wyboru języka wykładowego, a także wyboru języka ojczystego, w którym będą studiować.

Załącznik nr 2

PRÓBKA Do reżysera ____________________________________ Szkoły (pełne imię i nazwisko reżysera) ________________________________________ (Imię i nazwisko wnioskodawcy) _______________________________________, mieszkaniec(-cy) pod adresem: ________________________________________ Oświadczenie Proszę o zorganizowanie szkolenia z języka __________________________ dla mojego dziecka, ucznia klasy ____, ___________________________________. (Pełne imię i nazwisko) Proszę o zorganizowanie nauki swojego języka ojczystego (awar, lak, kumyk, dargin, lezgin, tabasaran) jako przedmiotu. (podkreśl właściwe) Data Podpis

1. W Federacji Rosyjskiej zapewnia się naukę w języku państwowym Federacji Rosyjskiej oraz wybór języka nauczania i wychowania w granicach możliwości, jakie zapewnia system oświaty.

2. W organizacjach edukacyjnych działalność edukacyjna prowadzona jest w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, chyba że niniejszy artykuł stanowi inaczej. Nauczanie i nauka języka państwowego Federacji Rosyjskiej w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi i standardami edukacyjnymi.

3. W państwowych i gminnych organizacjach oświatowych znajdujących się na terytorium Republiki Federacji Rosyjskiej nauczanie i uczenie się języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej może być wprowadzone zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej Federacja. Nauczanie i nauka języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi i standardami edukacyjnymi. Nauczanie i nauka języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej nie powinna odbywać się ze szkodą dla nauczania i studiowania języka państwowego Federacji Rosyjskiej.

4. Obywatele Federacji Rosyjskiej mają prawo do pobierania edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej i zasadniczej ogólnokształcącej w swoim języku ojczystym spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, a także prawo do nauki swojego języka ojczystego spośród języków języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym języka rosyjskiego jako języka ojczystego, w granicach możliwości, jakie zapewnia system oświaty, w sposób określony w przepisach o oświacie. Realizację tych praw zapewnia utworzenie wymaganej liczby odpowiednich organizacji edukacyjnych, klas, grup, a także warunków ich funkcjonowania. Nauczanie i nauka języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym języka rosyjskiego jako języka ojczystego, w ramach programów edukacyjnych z akredytacją państwową odbywa się zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i edukacyjnymi standardy.

5. Kształcenie w języku obcym można odbywać zgodnie z programem nauczania i w sposób określony przepisami ustawy o oświacie oraz przepisami lokalnymi organizacji prowadzącej działalność edukacyjną.

6. Język i języki nauczania określają lokalne przepisy organizacji prowadzącej działalność edukacyjną zgodnie z realizowanymi przez nią programami edukacyjnymi, zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej. Swobodny wybór języka nauczania, nauka języka ojczystego spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym języka rosyjskiego jako języka ojczystego, języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej odbywa się na wniosek rodziców ( przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów w momencie przyjęcia (przeniesienia) na studia w ramach programów wychowania przedszkolnego, programów edukacyjnych szkoły podstawowej ogólnokształcącej i zasadniczej ogólnokształcącej z akredytacją państwową.