Prezentacja na temat inteligentnego miasta. Dlaczego w Rosji trudno jest stworzyć inteligentne miasta?

Godzina zajęć „Moskwa to inteligentne miasto” (Dzień Wiedzy – 1 września)

Zadania:

1. Wzmocnić w dzieciach poczucie świętowania spotkania ze szkołą, stworzyć nastrój do zajęć edukacyjnych.

2. Pomóż szybko się dostosować życie szkolne po wakacjach.

rozwój zainteresowań poznawczych;

rozwój zdolności twórczych;

pielęgnowanie poczucia życzliwości i empatii, umiejętności niesienia pomocy;

wspieranie kultury zachowania;

pozostawi niezapomniane wrażenia z pierwszej lekcji, pokazując w ten sposób chęć dzieci do nauki w szkole;

zaszczepianie miłości do wiedzy, szkoły, procesu poznawania świata poprzez działania edukacyjne.

Wyposażenie: nagrania muzyczne, prezentacja, plakat „drzewo życzeń”, pudełko z poradami, listki na drzewko, balony.

Przenosić godzina zajęć.

1.Uwagi wstępne.

Nadszedł wrzesień, skończyło się lato -

Nadeszło święto wiedzy, nauki i ocen!

Wesołych wakacji, przyjaciele!

Drzwi szkół ponownie się otworzą

Jutro rozpoczną się dni szkolne.

A dzisiaj jest świąteczna godzina!

Pierwszy września.

W tym dniu wszystkie drogi prowadzą do szkoły.

Przebrani uczniowie, podekscytowani rodzice i nauczyciele.

Ten dzień w naszym kraju jest świętem państwowym - Dniem Wiedzy.

Zgodnie z dobrą tradycją pierwszy dzwonek w nowym roku szkolnym zwiastuje lekcję wiedzy.

Zaprasza wszystkich chłopaków na wielkie i tajemniczy świat- świat wiedzy.

Przypomina nam, że każdy, kto przekroczył dziś próg szkoły, stał się o rok starszy.

Nauczyciel:

Drodzy chłopaki!

U progu jesieni spotykamy ten wyjątkowy dzień, zwany Świętem Wiedzy.

Jest blisko ludzi wszystkich pokoleń.

Tokarz i astronauta, lekarz i hodowca zbóż, budowniczy i oficer, akademik i geolog - wszyscy „pochodzimy” ze szkoły.

Wyzwania nadchodzącego stulecia rozwiążą ci, którzy dzisiaj siedzą w szkole.

Szkoła odkryje przed Tobą wszystkie tajemnice, z którymi od wieków zmagają się najtęższe umysły.

Przyszedłeś do szkoły, żeby nauczyć się aktywnie żyć, myśleć, szukać, tworzyć.

Już dziś, nie czekając na zakończenie stażu, naucz się pracować.

Twoim zadaniem jest opanowanie wiedzy zgromadzonej przez ludzkość.

Czy jest jeszcze na świecie taki sygnał, który niczym nasz „pierwszy wrzesień” jest w stanie pobudzić dziesiątki milionów ludzi do poszukiwania wiedzy?

Dziś obchodzimy Święto Wiedzy.

Witaj szkoło! Powodzenia!

2. Moskwa to inteligentne miasto”

Slajdy prezentacji 1-24

Quiz „Inteligentne miasto – inteligentni studenci”

Gra „Charakterystyka klas”

Spróbujmy przedstawić naszą klasę. Musimy go scharakteryzować, ale pod jednym warunkiem. Cecha musi składać się z przymiotników rozpoczynających się od wszystkich liter alfabetu. Każdy, kto podniósł rękę, może odpowiedzieć. Jaki on jest, nasz 3B?

Nauczyciel podaje literę alfabetu, dzieci podnoszą ręce i wymieniają przymiotniki.

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

A - schludny, aktywny.

B - oszczędny, wesoły.

B - uważny, lojalny, wesoły, o silnej woli.

G - gościnny.

D - miły, przyjacielski, rzeczowy.

E - jedyny, naturalny.

F - wesoły.

3 - dziarski, zdrowy, wspaniały.

I - ciekawe, szczere.

K - kulturalny, przystojny.

L - dociekliwy, zręczny.

M - spokojna, muzykalna, modna, odważna.

N - normalny, delikatny.

O - obowiązkowy, odważny, doskonały, odpowiedzialny.

P - pozytywny, przyjacielski, posłuszny, wspaniały, pracowity,

pryncypialny, postępowy, nowatorski, dociekliwy.

R - radosny, zdecydowany.

S - niezależny, wolny, serdeczny, poważny, nowoczesny,

spokojny, silny, skromny, zabawny, surowy.

T - pracowity, utalentowany, kreatywny, inteligentny, tolerancyjny.

U - mądry, odnoszący sukcesy, niesamowity, pełen szacunku, pewny siebie,

entuzjastyczny, wytrwały, zrównoważony.

F - fantastyczna, filologiczna, piłkarska.

X - odważny, dobry, oszczędny.

C - celowy, cywilizowany.

H - uczciwy, wrażliwy, ludzki, czysty.

Sz-szeroki.

Sh - hojny.

E - energiczny, erudycyjny, elegancki, emocjonalny.

Yu-młody.

Jestem jasny, jasny.

A teraz chciałbym lepiej poznać każdego z Was.

Gra „Ile mamy?”

Podnieś rękę, jeśli pytanie Cię dotyczy.

Ile mamy dziewczyn?

Ilu mamy chłopców?

Czy mamy Sashiego?

Czy mamy Dashiego?

Czy mamy Maszę?
Kto ma siostry?

Kto ma braci?

Kto jest praworęczny?

Kto jest leworęczny?

Kto kocha kolor niebieski?

Kto kocha czerwień?

A może ktoś lubi czerń? (Cichy.)

Kto urodził się wiosną?

Kto urodził się jesienią?

Kto kocha zimę?

Kto kocha lato?..

Okazuje się, jak bardzo jesteście odmienni i interesujący!

3. Podróż do krainy wiedzy.

Czy dobrze odpocząłeś latem? Mam nadzieję, że dorosłeś? Czy grałeś codziennie? Byłeś na spacerze? Czytałeś książki? Straciłeś wiedzę zdobytą na pierwszych dwóch zajęciach? Teraz to sprawdzimy! Zapraszam Cię w podróż drogą Wiedzy!

Teraz będziemy prowadzićkurs awaryjny, w ramach którego sprawdzisz swoją gotowość do zdobycia ocen D i A.

Nie ziewaj, dodaj ocenę tam, gdzie jej potrzebujesz!

Jeśli nie nauczyłeś się wiersza ponownie,

Bez wątpienia dostaniesz tylko... (dwa) za pracę domową.

Cały dzień spędziłem rozwiązując problem z tapetą, jesteś w mieszkaniu,

Ale zapomniałem wszystko przepisać i dostaniesz... (dwa).

Nauczyłeś się angielskiego tak dobrze, że ledwo dotarłeś do szkoły,

Ale odpowiedział znakomicie, a w dzienniku dadzą… (pięć).

Bądź pilny, ostrożny, spójrz na nauczyciela,

Jeśli praca jest wolna od błędów, dziennik zostanie ozdobiony... (pięć).

Oczywiście przydatna będzie znajomość całej tabliczki mnożenia.

Jeśli tylko będziesz miał dość cierpliwości, dostaniesz... (pięć).

1) Teraz zróbmy nasz pierwszy przystanek. Nazywa się „Zgadnij”.

1. Jest wesoły, jasny dom,

Jest w nim wielu zwinnych facetów,

Tam piszą i liczą,

Rysuj i baw się (szkoła)

2. Czarno-białe

Piszą co jakiś czas.

Pocierać szmatką-

Pusta strona (tablica)

3. Jeśli to udoskonalisz,

Możesz narysować, co chcesz!

Słońce, morze, góry, plaża.

Co to jest? (ołówek)

4.W tym wąskim pudełku

Znajdziesz ołówki

Długopisy, pióra, spinacze, guziki,

Wszystko dla duszy (piórnik)

5. Niosę w ręku nowy dom,

Drzwi domu są zamknięte.

Tutejsi mieszkańcy są z papieru,

Wszystko strasznie ważne (teczka)

6. Albo jestem w klatce, albo jestem w kolejce,

Napisz we mnie,

Możesz także rysować

Czym jestem? (zeszyt)

7. Wszystkich znam, każdego uczę,

Ale ja sam zawsze milczę.

Aby się ze mną zaprzyjaźnić,

Musimy nauczyć się czytać i pisać (książka)

"Tylko powiedzieć słówko"

Kto chodzi z torbą książek

Idziesz rano do szkoły?.. (Uczeń.)

A dzisiaj spotka się z tobą

Jasne i przestronne... (klasa).

Na korytarzu słychać tupot stóp.

Kto wzywa wszystkich na zajęcia? (Pierścień.)

Jeśli wiesz wszystko.

Potem zapiszą to do pamiętnika... (pięć).

Jeśli ledwo wiesz,

Wtedy dostaniesz tylko... (dwa).

Jakim jesteś uczniem.

Twój... (pamiętnik) zostanie pokazany wszystkim.

Zawsze bądź w porządku

Twoja szkoła... (zeszyty).

Kto zgubił ołówek?

Zapomniał, że jest... (piórnik).

2) Przystanek drugi – „Łamigłówki językowe”.

Pobawmy się: kto lepiej wymówi łamaniec językowy? (Slajd)

Kot łapał myszy i szczury

Królik żuł liść kapusty.

Starsza pani słuchała

Jak kukułka zapiła na skraju lasu.

Wszystkie zakupy w kasie pakowane są w torby.

Jegor przeszedł przez podwórze,

Egor niósł ze sobą topór,

Jegor poszedł naprawić płot.

Trudno jest złapać przebiegłą srokę,

A czterdzieści czterdzieści to czterdzieści kłopotów.

3)Następny przystanek „Policz to”

Zobaczmy, czy latem zapomniałeś liczyć, posłuchaj uważnie.

Zadanie 1.

Odpowiedz na pytania:

Który kształty geometryczne Wiesz, że?

Jak znaleźć obwód wielokąta? (WSZYSTKIE BOKI ZŁOŻONE)

Jak ustalić, o ile jedna liczba jest większa od drugiej?

(ODEJMIJ MNIEJ OD WIĘKSZEGO)

O ile 43 jest większe od 11. (32)

Zadanie 2.

Jest 6 bardzo trudnych problemów do rozwiązania, ale pamiętajcie, że dzisiejsza matematyka to świetna zabawa.

1. Na podwórku są kurczaki. Wszystkie kurczaki mają 10 nóg. Ile kurczaków jest na podwórku? (5)

2. W żyrandolu jest 7 żarówek, 5 z nich się przepaliło. Ile żarówek należy wymienić? (5)

3. Misha ma 3 pary rękawiczek. Ile rękawiczek na lewą rękę? (3)

4. Dwóch letnich mieszkańców przeszło ze wsi do miasta i spotkało ich pięciu kolejnych letnich mieszkańców. Ilu letnich mieszkańców wyjechało ze wsi do miasta? (2)

Dobra robota, idziemy dalej.

4)Następny przystanek” Bajkowe miasto»

Latem dużo czytasz, a teraz ja sprawdzę, skąd znasz bajki.

Zadanie 1.

–Jesteś proszony o udzielenie odpowiedzi na pytania.

Pytania:

1. Czym podróżowała Emelya? (Na kuchence)

2. W kogo zamieniło się brzydkie kaczątko? (W łabędzia)

3. Transport lotniczy czarownic? (moździerz, miotła)

4. Bohaterka bajki, która zgubiła szklany pantofelek? (Kopciuszek)

5. Drób znoszący złote jaja? (Kurczak Ryaba)

6. Z jakiego materiału powstał niezłomny żołnierz z baśni Andersena? (Cyna)

7. Postać z rosyjskiej bajki, która złapała wiadrem szczupaka? (Emelia)

8. Zwierzę, które bardzo trudno wyciągnąć z bagna? (Hipopotam)

9. Krzesło dla króla? (Tron)

10. Zawód Aibolita? (Lekarz)

11. Czy pisarz Nosow wysłał go na Księżyc? (Nie wiem)

12. Ulubione zwierzę starej kobiety Shapoklyak? (Szczur Lariska)

13. Kim był książę z bajki o Chipolino? (Cytrynowy)

Zadanie 2.

- Korney Iwanowicz Czukowski napisał wiele bajek dla dzieci:

1. KARALUN, 2. AIBOLIT, 3. Wujek STEPA. 4. BARMALEJ.

- Czy jest tu błąd, a jeśli tak, to jaki to numer? (3)

-No dobra, widzę, że przyjaźnisz się z książkami.

5) I tu jest przystanek - „Sportivnaya”.

Przeżyjmy chwilę fizyczną.

Nauczyciel. Choć jesteście już dorośli, na lekcjach nie zapomnimy o odpoczynku i zabawie. Przypomnijmy sobie grę z Bułgarii „Tak – nie”. W tym kraju, kiedy mówią „tak”, kręcą głowami od lewej do prawej, a kiedy mówią „nie”, kręcą głowami w górę i w dół. Zagrajmy w tę grę, ty i ja: odpowiadaj na pytania gestami, rodzice mogą się przyłączyć.

- Przyszedłeś dzisiaj do szkoły? (Tak.)

- Dziś jest 1 sierpnia? (NIE.)

-Odpocząłeś podczas wakacji? (Tak.)

-Jesteś brudny? (NIE.)

- Jesteście uczniami trzeciej klasy? (Tak.)

- Czy uczysz się w szkole nr 2? (Tak.)

- Czy dzisiaj pada deszcz? (Nie/Tak.)

- Jesteś zmęczony? (NIE.)

6) Zatrzymaj „Grammoteisk”.

Twórz słowa z sylab. (Slajd)

Ly cha ma pru na sha kry zhi shi chai sha nik ro ka spotykają się

(spotkanie, wiosna, dach, czajnik, sroka, narty, samochód itp.)

Jakie pisownię tu widziałeś?

Zadanie 1.

Odpowiedz na pytania:

- Nazwij główne części zdania. (Podmioty i orzeczenia)

- Jakie znasz części słowa? (ROOT, PREZYDENT, SUFIKS, ZAKOŃCZENIE)

- Jakie dźwięki są w języku rosyjskim? (ŚLUBY I Spółgłoski)

Zadanie 2.

- W języku rosyjskim są wyrażenia, w których człowiek porównuje się do zwierząt. Zapamiętaj je i nazwij.

Działa jak... (mrówka)

Pęka jak... (sroka)

Śpiewa jak... (słowik)

Irytujące jak... (latać)

Czerwony jak... (rak)

Tupie ​​jak... (słoń) Nadyma się jak... (indyk)

Głupi jak... (ryba)

Uparty jak... (osioł)

- Dobra robota, idziemy dalej.

7) Stop „Ekologiczny”

Nasze leśne zwierzęta przygotowały dla nas zagadki.

Zadanie 1. (slajd):

1. Wieża 2. KUKUŁKA 3. SZYBEK 4. SKOWNOK 5. SZPAK.

- Odgadnij zagadki:

Buduje swoje gniazdo na polu,

Gdzie rosną rośliny.

Jego piosenka i lot

Wpisał się w wiersze.

(skowronek - 4)

Jaki wiosenny czarny ptak

Prawie siedzi na nosie traktora.

(wieża - 1)

Ten ptak nigdy tego nie zrobi

Nie buduje sobie gniazd,

Zostawia jajka sąsiadom

I nie pamięta piskląt.

(kukułka - 2)

Jaki ptak leci z prędkością samochodu?

(szybki - 3)

Zadanie 2.

- Na tablicy zapisano nazwy kolorów (slajd):

1. RUMIAN, 2. RÓŻA, 3. DZWON, 4. CHABR.

- Znajdź dodatkowy kwiat i uzasadnij swoją odpowiedź. (2)

Zadanie 3.

Odpowiedz na pytania:

1. Jak nazywa się nasz kraj, w którym żyjemy? (Rosja)

2. W jakim rejonie żyjemy? (Briansk)

3. Jak nazywa się nasza rzeka? (Guma)

4. Ile szkół mamy w naszej wsi? (2)

5. Jaki jest adres naszej szkoły? (1 dzielnica)

Zadanie 4.

- Po przestawieniu liter powinieneś otrzymać imiona zwierząt (slajd):

AKR, DZIEŃ, KUTILA, SIŁA, Ucho, PASZA.

(RAK, KRET, ŚLIMAK, LIS, SOKÓŁ, KOMAR)

8) Zatrzymaj „Muzyczny”

W cudownym świecie gałęzi i cieni,

Wszystko, co żyje, oddycha muzyką!

I każdy, kto chce, usłyszy

Jej melodia w szeleszczącym lesie.

Piosenka o długiej podróży małej dziewczynki w jasnym kapeluszu? (Jeśli to jest długie, długie, długie...)

Piosenka o trzymaniu głowy, która dla małego misia nie była specjalnie wartościowa (piosenka o Kubusiu Puchatku)

Piosenka o drewnianym człowieku. (Bu-ra-ti-nie)

Piosenka o zwierzętach głupota pracując jako kosiarki. (Piosenka o zającach z filmu „Diamentowe ramię”)

Kontynuuj piosenkę:

Natura nie ma zła….. (pogoda)

No dalej, piosenka dla nas... (śpiewaj wesoły wiatr)

Rzeki ostygły i... (ziemia ostygła, a domy są trochę wzburzone)

Za białym jabłkiem księżyca... (za czerwonym jabłkiem zachodu)

Na polu rosła brzoza... (Curly stał na polu)

9) To koniec drogi. Podeszliśmy do drzewa życzeń. Spójrzcie, wisi na nim mała trumna. Co w nim jest? Wskazówki dla klasy 3B.

1. Obudź się wcześnie rano

Umyj się dobrze

Aby nie ziewać w szkole,

Nie dziobaj nosem w biurko.

2. Ubierz się schludnie

Aby przyjemnie się oglądało,

Sam obrysuj kształt, sprawdź -

Jesteś już duży.

3. Przyzwyczaj się do zamawiania,

Nie baw się przedmiotami w chowanego

Szanuj każdą książkę,

Utrzymuj swoją teczkę w czystości.

4. Nie chichocz na zajęciach

Nie przesuwaj krzesła tam i z powrotem,

Szanuj nauczyciela

I nie przeszkadzaj sąsiadowi.

5. Nie dokuczaj, nie bądź arogancki,

Staraj się pomagać wszystkim w szkole,

Nie marszcz brwi na próżno, bądź odważniejszy

I znajdziesz przyjaciół.

6. To wszystkie nasze rady,

Są mądrzejsi i prostsi,

Nie zapomnij o nich, przyjacielu.

Jesteś w drodze do Krainy Wiedzy!

- Rośnie tu drzewo życzeń. Każdy z Was ma na biurku kartkę papieru. Napisz na nim swoje życzenia, co chciałbyś osiągnąć w 3 klasie lub czego od niej oczekujesz rok akademicki. Zdanie możesz zacząć od słów: „W trzeciej klasie ja…”. I nie zapomnij podpisać się imieniem i nazwiskiem. Powiesimy te liście na drzewie, a pod koniec roku je wyciągniemy i razem z Tobą zobaczymy, czy Twoje marzenia się spełniły...

Nauczyciel: Nasza podróż drogą Wiedzy dobiegła końca. Czeka Cię wiele odkryć i tajemnic. Będą trudne drogi, czasem doły i upadki, ale na pewno się podniesiemy. Życzę wam, abyście nie zbłądzili, osiągnęli doskonałe wyniki i starali się nie denerwować rodziców.

„Inteligentne miasto 2030”. Tuż przed jesiennymi wyborami na burmistrza stolicy Moskale postanowili wprowadzić plany cyfryzacji miasta i przekształcenia go w „wiodącą metropolię świata”.

Czym jest inteligentne miasto

Pojedyncza definicja tego terminu dziś nie istnieje – pojęcie to jest interpretowane dość szeroko. Wielu ekspertów ma na myśli ten termin na rzecz scentralizowanego zarządzania środowiskiem miejskim i poprawy życia obywateli. Do elementów składowych „inteligentnego miasta” zalicza się często „inteligentne zarządzanie” (z elektronicznym zarządzaniem dokumentami), „inteligentny” system transportowy i „inteligentne domy”.

Moskwa od kilku lat ubiega się o miano „inteligentnego miasta”. Istnieją przesłanki do stworzenia inteligentnego miasta w stolicy Rosji. Według oficjalnej strony internetowej burmistrza Moskwy ponad90% mieszkańców stolicy korzystaj z Internetu na co dzień. Stwarza to podstawę do wdrażania komponentów inteligentnego miasta. Niektóre usługi publiczne (np. rejestracja w przychodni) w mieście przechodzą na standard elektroniczny. Według Urzędu Miasta Moskwy obywatele miasta mają obecnie dostęp do 250 usług elektronicznych, a w 2017 r. mieszkańcom miasta udostępniono 650 mln usług elektronicznych.

Ponadto w moskiewskim transporcie pojawiło się darmowe Wi-Fi, których odpowiedniki można znaleźć w niektórych „inteligentnych” miastach Europy (na przykład w Londynie i Edynburgu).

W mieście mieszczą się główne siedziby innowacyjnych firm, które m.in. tworzą elementy infrastruktury „inteligentnych” domów i miast. Na przykład stolica jest siedzibą Yandex, który od niedawna mówiący inteligentny głośnik i planuje w oparciu o niego rozwijać inteligentne domy.

W tych warunkach władze Moskwy planują rozwijać swoje terytorium jako „inteligentne miasto” – lub, zgodnie z prezentacją, jako „zaawansowana metropolia na świecie”.

Cele formalne

Koncepcja „inteligentnego miasta” władz stolicy zakłada współdziałanie trzech grup – biznesu, mieszkańców i państwa. Program ma zostać wdrożony do 2030 roku. Jeden z głównych celów projektu jest sformułowany w następujący sposób: „Zapewnienie trwałego wzrostu jakości życia Moskali oraz sprzyjających warunków do prowadzenia działalności gospodarczej i innej działalności”.

Ponadto władze Moskwy zamierzają zapewnić „scentralizowane, kompleksowe i przejrzyste zarządzanie miastem” oraz „zwiększyć efektywność wydatków państwa”. Najwyraźniej planuje się osiągnąć wszystkie założone cele przy wykorzystaniu „kompleksowych technologii Smart City”. Należą do nich w szczególności: , blockchain, big data i analityka predykcyjna, a także „technologie rzeczywistości wirtualnej, rozszerzonej i mieszanej”.

Autorzy programu mówią także o „globalnych megatrendach”, czyli technologiach, które determinują miasto przyszłości. Tutaj oprócz dość oczekiwanej socjalizacji i inteligentnych technologii wspomina się na przykład o konwergencji i łączności. Osobny slajd prezentacji poświęcony jest prognozom futurologów. W tej części, przypominającej raczej powieść science fiction, autorzy dokumentu próbują wyobrazić sobie, jak będzie wyglądało miasto przyszłości: „nieograniczone możliwości poruszania się”, „miastem steruje sztuczna inteligencja i mieszkańcy”, „indywidualne środowisko życia, cisza i czystość w mieście.”

Słowa na papierze

Program mówi o „kapitale ludzkim i społecznym” - na przykład do 2030 roku Moskalom obiecuje się „egzoszkielety i nanoroboty” w dziedzinie medycyny. Prezentacja nie podaje konkretnych planów stworzenia egzoszkieletów – jednak w ciągu 12 lat pozostałych do realizacji programu wiele może się wydarzyć. Cele strategii w dziedzinie edukacji są nieco jaśniej sformułowane - mówią o „indywidualnej trajektorii uczenia się Moskali”. Nie jest jednak jasne, jak dokładnie indywidualny tor związane z „inteligentnym miastem i jego rozwojem”.

Wśród celów rozwojowych Moskwy do 2030 r. znalazły się wycieczki interaktywne i wycieczki wirtualne – jednak są już dostępne – na przykład realizowane są w ramach projektu„Moskwa oczami inżyniera”. To samo dotyczy celów urbanistycznych – autorzy prezentacji obiecują wykorzystanie narzędzi wirtualnej rzeczywistości do projektowania do 2030 roku – ale narzędzia te będą dostępne już w 2018 roku. Być może mówimy o szerszym wykorzystaniu technologii, ale niestety prezentacja dostarcza mało konkretnych informacji i pozostawia dużo miejsca na pytania.

Cele związane z kontrolą i poborem dochodów wydają się bardziej szczegółowe. Zadania tutaj są oczywiste - zapewnienie kontroli nad działaniami przedsiębiorców i urzędników. Jeśli wierzyć slajdowi 17, to do 2030 roku dane z „urządzeń do noszenia” obywateli będą wykorzystywane do lepszego rozwoju i zarządzania miastem. Formalnie przesunięcie zakłada równość rządu, biznesu i obywateli: menedżerem zostaje sztuczna inteligencja, a władza musi podejmować „spójne decyzje zarządcze”.

W prezentacji nie ma jednak mowy o poufności danych osobowych, które mają być gromadzone. Wśród skandalów wyciekowych obraz wygląda jak utopia. Slajd ten prowadzi do głównego problemu prezentacji: konstruuje idealne miasto przyszłości i tych samych idealnych mieszkańców. Nie ma prawdziwych obywateli z konkretnymi problemami.

Jak zauważono w prezentacji, minęły dotychczas dopiero pierwsze etapy dyskusji nad programem. Za osiągnięcie należy uznać fakt, że materiały strategiczne pobrało 4 tys. uczestników, a w dyskusji wzięły udział wszystkie władze wykonawcze stolicy. Program musi jeszcze przejść publiczną dyskusję i debatę w Izbie Społecznej, a także uzyskać akceptację prezydenta miasta. Dopiero potem będzie można rozpocząć opracowywanie programów uwzględniających strategię inteligentnego miasta. Nie wiadomo, ile czasu zajmie dyskusja i proces zatwierdzania.

Inteligentne miasto „Inteligentna Sieć” – oparta na „inteligentnych technologiach”, automatycznie bilansująca się, samokontrolująca się sieć energetyczna, zdolna do odbioru energii z dowolnego źródła (węgiel, słońce, wiatr) i przekształcenia jej w produkt końcowy dla odbiorców (ciepło, lekka, ciepła woda) przy minimalnym udziale człowieka.

Inteligentne miasto Podaż i popyt / Efektywność energetyczna Możliwość wprowadzenia systemów ciągłego ładowania Możliwość wprowadzenia taryf czasowych Możliwość wprowadzenia technologii Smart Home Możliwość wdrożenia programów efektywności energetycznej

Inteligentne miasto Możliwość przyłączenia generacji rozproszonej Wprowadzenie rozproszonych zasobów energii Zarządzanie generacją rozproszoną Organizacja punktów ładowania pojazdów elektrycznych Powszechne wykorzystanie pojazdów elektrycznych Ustalanie taryf i ramy prawne

Budowę „Inteligentnych sieci” można podzielić na 3 etapy: Etap 1 polega na zwiększeniu znaczenia rachunkowości Szczególna uwaga koncentruje się na dwustronnej interakcji z konsumentami w oparciu o technologię inteligentnych pomiarów. Wdrożenie narzędzi analitycznych

Etap 2 inteligentnego miasta to przygotowanie do wdrożenia i wykorzystania inteligentnych technologii Częściowa automatyzacja z funkcjonalnością samonaprawy Aktywne wykorzystanie analityki mającej na celu optymalizację przepływu energii elektrycznej System współpracy z odbiorcami Zwiększenie efektywności wykrywania i eliminacji usterek, przywrócenie pracy sieci

Inteligentne miasto Główne funkcje „Smart City” Gromadzenie informacji o stanie sprzętu z obiektów Vodokanal, obiektów Gorgaz, obiektów Gorsvet, obiektów sieci ciepłowniczej do serwerów w celu przetwarzania i dystrybucji informacji przy użyciu wszystkich dostępnych kanałów komunikacji: kanału radiowego, komunikacji komórkowej GSM i CDMA, linia telefoniczna, kablowa sieć internetowa, lokalna sieć szkieletowa. Gromadzenie informacji technologicznych specyficznych dla każdego konkretnego obiektu: temperatura, ciśnienie, poziomy, natężenia przepływu, prądy, napięcia itp.

Inteligentne miasto Analiza otrzymanych informacji z podjęciem decyzji o ewentualnych sytuacjach awaryjnych sytuacje awaryjne awarie urządzeń, wycieki, zwarcia, przerwy, alarmy bezpieczeństwa i pożarowe. Zapewnienie dostępu do otrzymanych informacji konsumentom, centrom kontroli usług użyteczności publicznej, mobilnym (tymczasowym i mobilnym) centrom kontroli różnych usług, w tym zespołom rozwiązywania problemów, Ministerstwu Sytuacji Nadzwyczajnych, straży pożarnej i władzom miejskim.

Inteligentne miasto Operacyjne sterowanie dyspozytorskie siłownikami Możliwość szybkiej zmiany parametrów procesów technologicznych – harmonogramów oświetlenia, cyklogramów pracy pomp, określonych limitów awaryjnych parametrów procesu technologicznego. Szybka ocena skutków awarii sieci na terenie całego miasta i podejmowanie decyzji.

Inteligentne miasto 2. Podjęcie decyzji o wyłączeniu awaryjnym i wprowadzenie bezpośrednio przez sterowniki obiektu rezerwy zapobiegającej całkowitej awarii siłowników i mechanizmów. 3. Niezawodność sprzętu, funkcjonalność w szerokim zakresie temperatur, praca w warunkach małej niezawodności zasilania. 4. Pojedynczy, niezawodny, niewymagający dużych prędkości i drogiego sprzętu specjalnego, charakteryzujący się wysokim stopniem niezawodności i odporności na zakłócenia, protokół wymiany pomiędzy kontrolerami i serwerami.

Inteligentne miasto 7. Ujednolicony protokół wymiany pomiędzy serwerami i centrami kontroli. 8.Wykorzystanie różnych kanałów komunikacji. 9. Kontrola dostępu. 10.Łatwość odbioru informacji, szybki dostęp do wszystkich poleceń operacyjnych. 11.Skalowalność systemu. Możliwość stopniowania krok po kroku. 12. Niski koszt obsługi sprzętu i kanałów komunikacyjnych.

Inteligentne miasto Oczekiwane rezultaty Realizowany etapowo obiektywnie nie niszczy istniejących struktur użyteczności publicznej. Składa się z małych lokalnych minisystemów, odpornych na awarie, działających w niesprzyjających warunkach i natychmiastowo samodzielnie reagujących na wszelkie warunki przedawaryjne i awaryjne. Niezwłocznie informuje odpowiedzialne służby o sytuacjach przedawaryjnych i awaryjnych.

Inteligentne miasto Zapewnia mechanizm zdalnego sterowania operacyjnego wszystkimi jednostkami wykonawczymi, zapewnia możliwość zdalnej zmiany wszystkich parametrów procesu. Prowadzi kompleksową analizę sytuacji operacyjnej miasta, jej analizę statystyczną oraz prowadzi raportowanie w wymaganej formie.

Inteligentne miasto Łatwe w obsłudze, nie wymagające kwalifikacji personelu dyspozytorskiego. Skonfigurowany pod kątem skalowalności. Natychmiast przekazuje wszystkie informacje nie tylko do stacjonarnych, ale także mobilnych (mobilnych) centrów kontroli, na przykład do komputera mobilnego lub podręcznego za pośrednictwem komunikacji komórkowej lub bezpośrednio na wyświetlacz telefon komórkowy. Prowadzi dokumentację archiwalną wszelkich danych i wszelkich zdarzeń.

Zalety systemu automatyzacji i rozliczania Smart City: Obniżone koszty początkowe organizacji, obsługi i utrzymania kanałów transmisji danych i sprzętu komunikacyjnego. Zwiększenie liczby kontrolowanych obiektów przy minimalnych kosztach organizacji i utrzymania kanałów komunikacyjnych. Mniejsze zużycie energii i koszty

Inteligentne miasto Uwolnienie pomieszczeń dyspozytorni i stworzenie jednej usługi dyspozytorskiej obsługującej wiele budynków w jednym obszar terytorialny lub całe miasto. Mobilna kontrola budynku zawsze i wszędzie, bez opóźnień. Korzystanie z „oczywistych”, intuicyjnych elementów sterujących

Biorąc pod uwagę inteligentne miasto oddzielne systemy podtrzymania życia w ramach systemu automatyki budynku można powiedzieć, że zapewnia następujące korzyści: system klimatyzacji pozwala na oszczędność energii o 10-15%, system sterowania oświetleniem, zasilaniem i ogrzewaniem obniża koszty o 5-7%

Inteligentne miasto W ten sposób oszczędność energii inteligentnego budynku może sięgać %, przy jednoczesnej znacznej poprawie jakości pracy usług, co znacząco zwiększa przewagę konkurencyjną obiektu. Na powierzchni mkw. oszczędności wyniosły około RUR/rok. Całkowite oszczędności – około RUR/rok. Wdrożenie systemów automatyki budynkowej wchodzących w skład kompleksu inteligentnego budynku zwraca się w ciągu 3-5 lat. Inteligentny Biełgorod Biełgorod jako pierwsze rosyjskie miasto dołączyło do Międzynarodowego Konsorcjum Inteligentnych Miast i z sukcesem realizuje projekt oszczędzania energii. Ten nowoczesne technologie , umożliwiając racjonalne wykorzystanie źródeł energii i minimalizując wpływ naśrodowisko

. „Inteligentna sieć” to system zdolny do odbierania energii i przekształcania jej w produkt końcowy przy minimalnej interwencji człowieka. Smart City Masdar to projekt miasta przyszłości zlokalizowanego w emiracie Abu Zabi w Zjednoczonych Emiratach Arabskich Abu Zabi w Zjednoczonych Emiratach Arabskich zakłada budowę pierwszego na świecie miasta zasilanego energią słoneczną, innymi źródłami energii odnawialnej i posiadającego zrównoważonyśrodowisko ekologiczne

z minimalną emisją dwutlenku węgla do atmosfery, a także systemem całkowitego recyklingu odpadów komunalnych z wykorzystaniem energii słonecznej i odnawialnych źródeł energii Stolica Rosji stoi przed sobą nowy poziom

rozwój usług i udogodnień elektronicznych. To główny cel programu Smart City, którego rozwój właśnie się rozpoczął. Nowa strategia będzie oparta na kluczowych nowoczesnych technologiach. Materiały z godziny zajęć (lekcja tematyczna) „Moskwa to inteligentne miasto” przybliżają uczniom perspektywy rozwoju stolicy w nadchodzących dekadach.

Materiał można wykorzystać podczas prowadzenia godziny zajęć (lekcji tematycznych) dla uczniów klas 9–11.
Opcja lekcji [PDF ] [DOCX ]
Prezentacja [PDF ] [PPTX ]

Zadania uczniów (karta ćwiczeń) [PDF ] [DOCX ] zapoznanie studentów z perspektywami rozwoju Moskwy jako metropolii informacyjnej w kontekście programu Smart City.

Zadania:

• kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec wyboru przyszłości własnej i stolicy;
• rozwijanie umiejętności rozsądnego wyrażania swojego punktu widzenia;
• kształtowanie kultury aktywnego mieszkańca stolicy.

Karta pracy (zadanie nr 1)

Przewiduj, co będzie omawiane na zajęciach.

Stolica Rosji musi osiągnąć nowy poziom rozwoju usług elektronicznych. Aby zastąpić kończący się w tym roku program państwowy „ Miasto informacji» na zlecenie Prezydenta Moskwy opracowywany jest Program „Inteligentne miasto”».

Idź do oficjalna strona mera Moskwy.

Korzystając ze wskazówek na slajdzie, wpisz w pasku wyszukiwania hasło „Smart City”.

Ćwiczenia. Przeglądaj wyniki wyszukiwania. Analizuj tytuły artykułów prasowych.

Do kogo adresowany jest ten projekt? Kogo to najbardziej interesuje? Co oznacza termin „inteligentne miasto”?

Karta pracy (zadanie nr 2)

Karta pracy (zadanie nr 3)

* W karcie pracy przedstawiono dwa warianty zadania nr 3. Opcja 1 realizowana jest w przypadku, gdy uczniowie mają dostęp do Internetu, opcja 2 – w przypadku braku dostępu.

Karta pracy (zadanie nr 4)

* W karcie pracy znajdują się dwie opcje zadania nr 4.

Opcja 1. Zapoznaj się z materiałami zamieszczonymi na oficjalnej stronie burmistrza Moskwy klikając w link „Jak działa inteligentne miasto”. Jak myślisz, co wdrożenie Programu Inteligentne Miasto da Moskalom? Opowiedz nam o swoim osobiste doświadczenie wykorzystanie zasobów komunikacyjnych (szans) Moskwy.

Opcja 2. Patrzeć klip wideo„Jak działa inteligentne miasto”. Proszę wymienić główne kierunki realizacji Programu Inteligentne Miasto. Jak myślisz, co wdrożenie Programu Inteligentne Miasto da Moskalom? Opowiedz nam o swoich osobistych doświadczeniach związanych z korzystaniem z zasobów komunikacyjnych (możliwości) w Moskwie.

Wybierz jedną z opcji.

Do końca czerwca 2018 r. w Moskwie toczy się dyskusja nad Projektem Strategii „Smart City 2030”. Główny dokument zostanie sfinalizowany z uwzględnieniem wszystkich uwag obywateli i środowiska biznesowego.

Karta pracy (zadanie nr 5)

Zobacz infografikę „Moskwa – cyfrowe miasto”.

Karta pracy (zadanie nr 6)

Czy autorzy opowieści o przyszłości stolicy w 1914 roku mogli sobie wyobrazić zmiany, jakie szykuje dla naszego miasta Program Inteligentne Miasto?

Karta pracy (zadanie nr 7)

Jak każda strategia rozwoju, Program Inteligentne Miasto, oprócz korzyści, niesie ze sobą także oczywiste ryzyko.

Karta pracy (zadanie nr 8)

Program Smart City zakłada, że ​​obywatele gotowi zaakceptować nowy wygląd stolicy będą w nim uczestniczyć i korzystać z jego osiągnięć.

Karta pracy (zadanie nr 9)

Jakie zasoby są potrzebne do wdrożenia programu Smart City? Jak międzynarodowi eksperci widzą przyszłość Moskwy?

Karta pracy (zadanie nr 10)

Podsumujmy naszą lekcję.

Dokończ zdanie:

Program Smart City pozwoli Moskwie stać się nowoczesnym, wygodnym, ___________, ___________, _____________ miastem.

W naszych czasach, stary
ma negatywny wpływ
do Natury, a mianowicie:
Światowy ocean.
Degradacja gleby
okładka.
Leśne odosobnienie.

Kolpino, Nasz czas.
Główne cechy estetyczne
"zanieczyszczenie" w Kolpinie:
Monotonna architektura
(monotomiczne).
Nijakość budynku
z dramatyczną architekturą krajobrazu
balkony i loggie.
Konstrukcja nieskalowa
budynki krajobrazowe.

Cel: Poprawa estetyki miasta Kolpino
poprzez aspekty środowiskowe
Zadania:
1. Opracuj gatunki alternatywne
energia.
2. Wprowadzenie i zastosowanie hydroponiki
(aeroponika) w projektowaniu balkonów
3. Przebudowa domów na „dom zerowy” lub
ulepszenie istniejących budynków.
4. Stworzyć system edukacji ludności i
przekwalifikowanie specjalistów ds
wykorzystanie nowoczesnych technologii.

Właściwości „domu zerowego” lub
technologie wbudowane:
1.
2.
3.
4.
Instalacja dachowa do zbierania roztopionej wody.
Podwójne szyby.
Wbudowane turbiny wiatrowe.
System kontroli dwutlenku węgla w
pomieszczenie, oczyszczanie powietrza.
5. Instalacja ogrzewania podłogowego
6. Elektrownia autonomiczna
7. System bioelektryczny z produktów
życie ludzkie

Biogaz -> Energia elektryczna.
Biogaz jest stosowany w
jako paliwo do
produkcja:
prąd, ciepło
lub para, lub jako
paliwo samochodowe.
Biogaz to produkowany gaz
wodór lub
fermentacja metanowa
Czynniki wpływające na proces fermentacji
Temperatura
Wilgotność
Poziom pH
Stosunek C:N:P
Powierzchnia cząstek surowca
Częstotliwość dostaw podłoża
opóźniacze
Suplementy stymulujące

Hydroponika
Hydroponika to metoda uprawy
rośliny na podłożach sztucznych bez gleby.
Aeroponika to proces uprawy roślin w
środowisko powietrzne bez użycia gleby, z
jakie składniki odżywcze dostarczają korzeniom
rośliny dostarczane są w postaci aerozolu.

Co to jest „dom zerowy”?
Dom zeroenergetyczny.
Za takie uważa się:
1. „Rzeka Perłowa” (Chiny).
2. Światowe Centrum Handlu w Bahrajnie
(Manama, Bahrajn).
3. Wieża Hearsta (Nowy Jork, USA).
4. New York Bank of America Tower (Nowy Jork,
USA).
5. Mary Axe (Londyn, Wielka Brytania).
i inni..

Przebudowa domów na „dom zerowy” lub
poprawa
Możesz pomalować swoje domy na jasny kolor
malatura. Każdy dom tak będzie
wyjątkowy i ciekawy.
Idealnie możesz
zburzyć i zbudować „zero”
Domy”.

Kompleks miejski
„Kryształowa zieleń”
Ten zespół parkowy jest wyposażony
kształt dużego stawu
przypominający łabędzia - symbol miasta
Kolpino. W tym:
1. „Col – Pul” – przestrzeń mieszkalna
2. „Celder Cub” - szkoła (2 szt.)
3. „Małe Diamenty” – laboratorium biologiczne
(2 szt.)
4. „Dwie siostry” (2 szt.)
5. Centrum przetwarzania danych (DPC)

„Pułkownik Pul”
-budynek m.in
ja:
mieszkania mieszkalne
sklepy
biura
Hotel
parking podziemny.
Funkcjonalność: Używanie
ten budynek możemy
tymczasowo przenieść
populacja wciąż przepływa
rekonstrukcja budynków.

Nowy typ architektury

„Celder Cub” i
„Nowa szkoła”
Nowy typ architektura
Ich główna zaleta:
Dostępność rampy (dla dzieci z
ograniczone możliwości).
Pojawienie się windy (dla dzieci z
ograniczone możliwości).
Wyposażenie basenu.
Sale gimnastyczne.
Ogrody wewnętrzne.
Zaktualizowany typ architektury

„Małe diamenty”
Cele laboratorium Małych Diamentów:
szkolenia dla dzieci i dorosłych
nowoczesne ekotechnologie
Opracowanie i wdrożenie optymalnego
odmiany roślin
Obejmuje:
- Szklarnia pod szklanym dachem
- 30 wykładów i laboratoriów
biura

„Dwie siostry”
Dwa zewnętrznie podobne budynki, ale
wewnątrz Różnią się wnętrzem.
Jedna „siostra” seniorka (ros
barok), kolejna „Siostra” młodsza
(dekonstruktywizm, zaawansowane technologie).
Ich cel:
Występy teatralne.
Występy muzyczne.
Prezentacje nowych technologii.
Dyskoteki lub bale.
Wystawy artystyczne.

„Centrum danych”
Centrum Przetwarzania Informacji.
Zawiera:
Półkoliste poddasze.
Pomieszczenia konserwacyjne.
Serwery.
Pompa do czyszczenia stawu.

Instytut Nowoczesności
technologie „Eureka”
Opracowanie i wdrożenie stosowanych
technologie:
- ekotransport
- Systemy inżynieryjne
(robotyka,
- autonomia itp.)
- Projekt
- decyzje (biuro) itp.

Kompleks mieszkalny
"Podkowa"
Cechy kompleksu:
- autonomiczna elektrownia bioelektryczna
- Lokale mieszkalne z
automatyczne zaopatrzenie w wodę
dla roślin balkonowych

TRC „OK”
Kompleks handlowo-rozrywkowy:
- sklepy, butiki
- Stacja zdrowej żywności
- Edukacyjne i rozrywkowe