„Żaden z tych, którzy obrzucali nas błotem, nie przyszedł”: Co proponują zrobić z „Wołodarką. „Nie przyszedł żaden z tych, którzy obrzucali nas błotem”: Co proponuje się zrobić z „Wołodarką” „Nie przyszedł żaden z tych, którzy obrzucali nas błotem”

Odpowiedziami do zadań 1–24 są słowo, fraza, liczba lub ciąg słów, liczb. Odpowiedź wpisz po prawej stronie numeru zadania, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1–3.

(1) Według naukowców czasownik zajmuje drugie miejsce po rzeczowniku pod względem częstotliwości użycia w mowie. (2) Ale w tekstach o różnych stylach czasownik odgrywa inną rolę: na przykład w oficjalnym stylu biznesowym jest około 6% czasowników, w stylu naukowym - około 10%, podczas gdy w tekstach artystycznych czasowniki są często używane częściej, bo za ich pomocą pisarze i poeci mogą żywo i obrazowo opisać akcję. (3) Zatem _____ formy rozkazujące czasownika służą do tworzenia żywych emocjonalnie konstrukcji motywacyjnych.

1

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1. Czasownik pozwala żywo przedstawić czynność, dlatego jest częściej używany w tekstach literackich niż w tekstach naukowych i oficjalnych biznesowych.

2. Czasownik jest używany w mowie częściej niż rzeczownik lub inne części mowy.

3. W oficjalnym stylu biznesowym czasownik jest używany rzadziej niż w tekstach innych stylów.

4. W tekstach o naukowym, biznesowym i artystycznym stylu wypowiedzi czasownikowi przypisuje się inną rolę: gdzieś jest używany częściej, gdzieś rzadziej.

5. W tekstach literackich czasownik jest używany częściej niż w oficjalnych stylach biznesowych czy naukowych, ponieważ pozwala żywo przedstawić akcję.

2

Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

2. może

5. wręcz przeciwnie,

3

Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa STYL. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w drugim (2) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.

STYL, -i, m.

1. Zestaw cech, bliskość wyrazu techniki artystyczne i środki, które decydują o jedności niektórych. kierunki twórczości. Wioska narodowa w malarstwie. Style architektoniczne.

2. Metoda, zbiór pewnego rodzaju technik. praca, aktywność, zachowanie. S. w pracy. C. podręczniki. S. pływanie. S. jest osobą (aforyzm).

3. Zestaw metod użycia środki językowe wyrażać pewne idee i myśli w różnych warunkach praktyki mowy. S. naukowy. Dziennikarstwo str. Wysokie s.

4. Zespół technik posługiwania się środkami językowymi i środkami w ogóle ekspresja artystyczna, określające oryginalność twórczości pisarza, stanowi odrębne dzieło. S. Dostojewskiego. Komedia S. Gribojedowa „Biada dowcipu”. Bajki S. Kryłowa.

5. Wspólność technik artystycznych charakterystyczna dla pewnego gatunek literacki, ruch, szkoła, epoka. S. dziennikarstwo satyryczne. Odyk, elegijny, epicki s. S. literatura romantyzmu.

4

W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w rozmieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.

1 kwartał

2. arkusz

3. dowiedz się

4. miejscowości

5. ocenione

5

W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

W zbliżających się mistrzostwach Drugiej Dywizji strefę „Wschód” uzupełni zespół z Jakucka.

Podczas festiwalu książki każdy będzie miał okazję spotkać się ze swoimi ulubionymi współczesnymi pisarzami i zadać im pytania.

W nieprzeniknionej ciemności nie można było dostrzec nawet zarysów domów.

Młodzi piłkarze przebrali się w sportowe stroje i przy wiwatach kibiców wbiegli na boisko.

Pierwszy mecz turnieju SELECTION odbędzie się w sobotę.

6

W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

1. LEŻENIE na plecach

3. pięć akapitów

4. znani PROFESORZY

5. PIĘKNE

7

Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

OFERUJE	BŁĘDY GRAMATYCZNE
A) Korzystając z podręczników motoryzacyjnych, naprawa samochodu zajmuje dużo czasu.	1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
B) Żaden z zawodników szkolnej drużyny koszykówki nie został zawodowym sportowcem.	2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
C) Leśne polany pokryte są jasnymi gwiazdami truskawkowymi, które w tym roku obficie kwitną.	3) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu
D) Magazyn „Rovesnik” publikuje wiele ciekawych artykułów.	4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D) Obie siostry były dobrze zorientowane w muzyce i malarstwie.	5) niepoprawna konstrukcja zdań z fraza partycypacyjna
	6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
	7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią

Zapisz odpowiedź cyframi, bez spacji i innych symboli

8

Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski testowanego rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

1. połóż się

2. transmitować

3. zmartwiony

4. r. .odpływy

5. s. .Rabarbar

9

Wskaż wiersz, w którym w obu słowach przedrostka brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

wybierz..wybierz, przykład..obraz

pr..światło, pr..wysokość

kochać, rozwijać..by

o..daj, po..ukłuj

pr..przesłane, pr..walka

10

Wpisz w puste miejsce słowo, w którym wpisana jest litera E.

wykrętny

nocny

czytelny

zmienny

pisk

11

W miejsce luki wpisz słowo, w którym wpisana jest litera I.

Broszka

karmić..siedzieć

zaniepokojony

posyp...zszyj

odnotowany

12

Określ zdanie, w którym NOT jest pisane razem ze słowem. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.

(NIE) MOŻE zrealizować się w życiu, Bazarow pokazuje swoje najlepsze cechy w obliczu śmierci.

Klucze nadal (NIE) ZNALEZIONE.

Dom Petrovów jest (NIE) DUŻY, ale raczej mały, ale bardzo przytulny.

Brat (NIE)NAWET jednym rzutem oka DARUJ Miszy.

Aleksiej przeczytał (NIE) FAŁSZYWY smutek w oczach kolegi z klasy.

13

Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

1. (OD) MIEJSCA, w którym pożegnali Brooka, dzieliło ich już co najmniej pięć kilometrów, (TAK) nie było sensu wracać.

2. I potrzebny jest blady muchomor (TO JEST), po co go stworzyła natura.

3. TUTAJ musiałam poprosić nieznane mi osoby, aby zadzwoniły do ​​mojej mamy.

4. Gospodyni nie mogła zrozumieć (DLACZEGO) tak długo (IN) patrzyłem na rodzinne zdjęcia na ścianie (IN) kilka minut.

5. Są ludzie, którzy (B) przez całe życie noszą JAKIŚ piętno bycia wybrańcami.

14

Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest NN.

Potężny (1) marmurowy salon willi „Kerilos” ozdobiony jest (2) złotymi (3) meblami, stworzonymi (4) przez najlepszych rzemieślników Włoch na wzór starożytnej Grecji.

15

Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDNĄ przecinkę.

1. Cele astrologów i alchemików były fantastyczne, ale ich obserwacje i eksperymenty przyczyniły się do gromadzenia wiedzy zarówno z zakresu astronomii, jak i chemii.

2. W XII wieku malarze malowali obrazy farbami lub tuszem na zwojach jedwabiu lub papieru.

3. Przez cały grudzień na zewnątrz pada śnieg lub deszcz...

4. Karawela miała trzy maszty z prostymi i ukośnymi żaglami i mogła poruszać się we właściwym kierunku nawet przy przeciwnym wietrze.

5. Rzeczy Puszkina żyją szczególnym życiem, a kustosze muzeów czytają ukryte w nich pisma.

16

Przeprawiliśmy się przez rzekę na chwiejnej tratwie (1) zbudowanej z trzech związanych bali (2) i udaliśmy się w prawo (3), trzymając (4) bliżej brzegu.

17

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

W przeszłości wielu (1) oczywiście (2) doskonale znało dom Aksakowa, w którym wszystko tchnęło kreatywnością, rodzinnym szczęściem i zadowoleniem. Przyjaciele rodziny i liczni goście (3) zapewne (4) nie raz mieli okazję w tym domu odpocząć ciałem i duszą od codziennych sprzeczek i zmartwień.

18

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w której miejscu(ach) w zdaniu powinien(a) znajdować się przecinek(-y).

Pelargonie (2) cenione są za obfite kwitnienie (1), których nasiona (3) (4) można wysiewać latem lub przed zimą.

19

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

W nocy zwożono drewno do rzeki (1) i (2), gdy brzegi spowiła biała mgła (3) wszystkie osiem kompanii położyło deski (4) na gruzach mostów.

20

Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, eliminując dodatkowe słowo. Zapisz to słowo.

Na początku kwietnia skowronki przylatują i zaczynają żerować na rozmrożonych obszarach zeszłorocznymi nasionami szerokiej gamy roślin zielnych.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-26.

(1) Był wszystkim w życiu Anny Wiktorowny, jej synem.

(2) Czekała na niego długo. (3) Przez ponad rok od momentu zawarcia związku małżeńskiego leczyłam się i chodziłam na zabiegi. (4) Lekarz prowadzący niczego nie gwarantował, ale mimo to napawał optymizmem co do perspektyw. (5) Nie chciała tylko dziecka, chciała, żeby syn nadał mu imię na cześć jej przedwcześnie zmarłego, ukochanego ojca.

(6) Według wszystkich, kiedy już żyła w oczekiwaniu na dziecko znaki zewnętrzne Przepowiadali jej córkę, ale ona uparcie nalegała, aby miała syna. (7) I urodził się! (8)Silny, zdrowy i piękny! (9) Od pierwszego dotknięcia jego wilgotnych, ciepłych ust do jej piersi, postrzegała swojego syna jako cud, który wydawał się być jej wsparciem zawsze i we wszystkim. (10) Nadane mu imię – Wiktor – stało się nie tylko symbolem pamięci o ojcu, ale także znakiem jej zwycięstw dla szczęścia syna.

(11) Od pierwszych lat wychowywała go na „małego księcia”: z wytwornymi manierami, szacunkiem wobec starszych i płci pięknej. (12) Ze względu na syna starała się, jak mogła, stawić czoła tyranii i playboyowi męża oraz uratować rodzinę, aby nie skazać dziecka na zazdrość o dzieci żyjące w rodzinach pełnych rodziców. (13) Kompromisy i ustępstwa pomogły stworzyć w domu atmosferę spokoju, co pozwoliło zaliczyć ich rodzinę do dość zamożnych.

(14) Wiedziała, że ​​przyciąga uwagę mężczyzn, ale nikt nie mógł wzbudzić jej zainteresowania, ponieważ wszystkie jej myśli i najlepsze uczucia należały do ​​jej syna. (15) Jej syn uczył się w tej samej szkole, w której pracowała przez wszystkie lata bezpośrednio po ukończeniu studiów, zawsze był w jej oczach, ale nikt nie mógł jej winić za „nepotyzm”, ponieważ Victor wyrósł na tak bystrego, utalentowanego i pracowitego, że nikt nie pomyślał, że nie można jej podejrzewać o wykorzystanie statusu nauczyciela do osiągnięcia sukcesu syna. (16) Jej jedynym interesem było to, aby wiedziała o chłopcu wszystko, co pozwoliło jej uwydatnić, nadać szczególne znaczenie jego zwycięstwom i wesprzeć go w radościach i porażkach.

Zakończył się hackaton architektoniczny „Przyszłość zamku Piszczałowskiego”, podczas którego zadecydowano o losach starożytnej budowli na terenie „Wołodarki”. Wioska Białoruś dowiedziała się, czyj projekt zwyciężył, rozmawiając z organizatorami i mentorem wydarzenia Georgy Zaborskim.

Dlaczego potrzebujesz hackatonu?

Od dwóch stuleci w centrum Mińska stoi Zamek Piszczałowski. To wyjątkowy przypadek dla Białorusi, kiedy obiekt historyczny zachował się w oryginalnej formie. Zawsze służył jako więzienie, ale w 2008 roku zamek został zamknięty z powodu zawalenia się jednej z wież. Następnie konstrukcje wzmocniono ściągaczami, umieszczono specjalne latarnie, a mieszkańców zamku przeniesiono do innego budynku.

W 2014 roku opracowano wniosek techniczny, zgodnie z którym renowacja wymagałaby około 83 miliardów rubli, czyli 4,1 miliona dolarów. Prace będą mogły jednak rozpocząć się dopiero w 2020 r., po całkowitym przeniesieniu aresztu śledczego do nowego budynku w Koladichi. Za trzy lata Zamek Piszczałowski zostanie przekazany miastu, a kwestia jego przyszłego przeznaczenia pozostaje otwarta.

Kto wziął udział w wydarzeniu?

W najbliższy weekend, 24–26 listopada, w Ok16 odbył się 48-godzinny Hackaton Architektoniczny. Organizatorami byli: partner-manager FSP, producentka projektu charytatywnego KaliLaska Polina Reut; kierownik projektów studenckich „Laboratorium Design Thinking”, HeadMade i AlterEdu Ilya Kolchanov; Szef artelu projektowego Flibustiers, grafik i projektant stron internetowych Anton Sidorov.

W zawodach wzięły udział cztery drużyny – „Paragraf”, „Trio”, „Kapibara” i BZ. Organizatorzy obiecują, że najlepsze pomysły i projekty zostaną zaprezentowane Ministerstwu Architektury i Komitetowi Wykonawczemu Miasta Mińska. Ponadto zwycięska drużyna pojedzie jesienią do Berlina i Dortmundu w ramach europejskiego programu, który zdaniem Poliny Reut ma na celu „rekonstrukcję i nadanie nowego znaczenia obiektom, które utraciły już swoją funkcję”. Co to znaczy? „Nie mogę jeszcze podać szczegółów, ponieważ jesteśmy na końcowym etapie uzgadniania wszystkich niuansów. Oficjalne ogłoszenie będziemy mogli ogłosić za około miesiąc” – skomentował inny organizator, Ilja Kołczanow.

Zdobywcy pierwszego miejsca pojadą do Berlina z wizytą studyjną w ramach programu renowacji obiektu. Drugie miejsce otrzymuje certyfikat na zajęcia z umiejętności miękkich od TiES. Natomiast drużyna, która zajmie trzecie miejsce, otrzyma książkę „Klasa kreatywna” Richarda Floridaa. I oczywiście wszystkie drużyny mają przez miesiąc bezpłatny wstęp na wszystkie wydarzenia w OK16.

Kto wygrał?

Zwyciężył zespół BZ, który przedstawił projekt transformacji dawne więzienie do ośrodka społeczno-kulturalnego z muzeum, galerią wystawową, piekarnią, kawiarnią, restauracją, warsztatami i instytutem badań problemów współczesnego społeczeństwa. Zabytkowy budynek zamku i autentyczne ogrodzenie zostaną zachowane, natomiast radzieckie dobudówki zostaną rozebrane, gdyż nie niosą ze sobą wartości historycznej i kulturowej.

„Oddelegowano nas do Ministerstwa Kultury”

Ilja Kołczanow, organizator

Impreza poszła świetnie. Jako mentorzy zwrócili się do nas znani architekci, projektanci krajobrazu i konserwatorzy. Georgy Zaborsky bardzo pomógł i wspierał nasze wydarzenie, ponieważ wydarzenie odbyło się na terenie Ok16.

Tak, uczestnikami byli głównie studenci, ale byli też dorośli profesjonaliści, np. analityk biznesowy z firmy informatycznej, osoba dorosła. Zespół BZ zwyciężył, ponieważ udało mu się skompletować zespół interdyscyplinarnych ekspertów i szczegółowo uzasadnić swój pomysł.

Zdania jury były podzielone i toczyły się gorące dyskusje. Należy wziąć pod uwagę, że nie da się wykonać szczegółowego projektu w 48 godzin, ale wszyscy uczestnicy dali z siebie 100%, niektórzy w ogóle nie spali.

A co z władzami - udaliśmy się do zastępcy szefa obwodu moskiewskiego (rejonu, na którym znajduje się zamek), pana Tankewicza. Podobało mu się nasze wydarzenie i zorganizował dla nas spotkanie w Ministerstwie Architektury, ale tam nas odrzucono. Spróbujemy jeszcze raz, teraz, gdy mamy już ukończone projekty, będziemy mieli co pokazać.

„Niektórzy byli nawet gotowi zniszczyć sam zamek”.

Anton Sidorow, organizator

Choć kierunek architektury jest nam nieznany, mamy pewne doświadczenie i pomysł, dzięki czemu wszystko wyszło jeszcze lepiej niż planowaliśmy. Za główne osiągnięcie uważam to, że zgromadziliśmy czcigodnych mińskich architektów i młode zespoły gotowe do pracy na budowie. Otóż ​​poruszyli istotny społecznie problem, który znalazł odzew wśród ludzi.

Jeśli chodzi o BZ, nie da się stworzyć szczegółowego projektu z analizami i renderami w dwa dni. Ciągle o tym rozmawialiśmy i zawsze o tym pamiętaliśmy. Zespoły jednak bardziej skupiły się na tym, co zewnętrzne, niektóre były nawet gotowe zburzyć sam zamek i stworzyć na jego miejscu coś nowego. A zespół BZ połączył filozofię i zaproponował dokładnie ideę, koncepcję. To okazało się decydujące, bo mając pomysł, można stworzyć projekt niosący ze sobą duży ładunek znaczeniowy.

„Żaden z tych, którzy obrzucali nas błotem, nigdy nie przyszedł”.

Polina Reut, organizatorka

Mentor Georgy Zaborsky zadał wiele przekonujących i trafnych pytań. I to pomimo tego, że w konkursie uczestniczyli głównie studenci, ale architektura dla starszego odbiorcy to wciąż obraz złożony i wieloaspektowy. Podszedł do zadania bardzo ekspresyjnie: skonfrontował się z uczestnikami, powiedział im, co jest nie tak, co można zmienić, a co lepiej usunąć. Ale dotyczy to nie tylko Zaborskiego, na przykład w sobotę Iwana Krawcowa (architekta, nauczyciela BNTU, dyrektora artystycznego biura 35, zastępcy dyrektora Mińskiej Fabryki Zegarków), Jewgienija Daineko (współzałożyciela biura architektonicznego 33|16 Architekci ), Katerina Kovaleva (współzałożycielka LEVEL80 I Architects) i wielu innych.

„Bardzo piękny, filozoficzny projekt z wyraźnym komponentem biznesowym”

Georgy Zaborsky, szef projektu Ok16, mentor Architectural Hackathon

Wygrała bardzo młoda drużyna bardzo młodych chłopaków, zwana BZ. W jury toczyła się bardzo zacięta walka na różne stanowiska – na hackatonach rzadko zdarza się, aby różnice były tak duże. Jednak moim zdaniem zwycięzcy mieli dwie bardzo istotne zalety i dlatego na nich głosowałem.

Po pierwsze, jako jedyni zdołali całkowicie zmienić i przemyśleć całą sytuację wokół Zamku Piszczałowskiego, nie dotykając jednocześnie samego obiektu dziedzictwa historycznego i kulturowego. Bardzo dobrze zorientowali się, co się dzieje, gdzie i jak, pozostawili zamek w całkowitym stanie zachowanym, a samą rekonstrukcję przeprowadzono w sąsiednich budynkach, gdzie na przykład znajdował się radziecki kompleks śledczy (który szczęśliwie doszczętnie zniszczyli). Oznacza to, że chłopaki bardzo dobrze przeanalizowali historię i pokazali, jak można zachować wszystko, co historyczne, w nienaruszonym stanie, a jednocześnie całkowicie zmienić zarówno rentowność, jak i koncepcję miejsca.

A drugą zaletą jest to, że byli jedynymi, dla których etyczne i aspekt filozoficzny Punktem wyjścia był fakt, że rzeczywiście znajdowało się tam więzienie. Jeśli wszystkie pozostałe zespoły mniej więcej zignorowały ten fakt i po prostu wymyśliły, co zrobić z budynkiem, to chłopaki ze zwycięskiej drużyny zaczęli od pomysłu, że więzienie powinno stać się muzeum, i to bardzo różnorodnym. Nie zapominaj, że więzienie zostało zbudowane Imperium Rosyjskie w nowo zdobytym Mińsku był symbolem władzy cesarza rosyjskiego nad nowymi ziemiami. I to mogłaby w zasadzie stać się historią stosunków wszystkich krajów – Polski, Rosji i Białorusi.

Na tej podstawie stworzyli bardzo filozoficzną i etyczną koncepcję powstania wokół muzeum centrum sztuki współczesnej, które badałoby współczesną politykę, geopolitykę, losy więźniów i historię przez pryzmat sztuki współczesnej.

I trzeci powstanie instytut naukowy, gdzie kulturoznawcy, antropolodzy, historycy, psycholodzy i ekonomiści zaczną zastanawiać się, w jaki sposób, po pierwsze, możliwa jest integracja byłych więźniów w nowoczesne społeczeństwo- coś, co kraje rozwinięte aktywnie robią, a my wciąż jesteśmy na samym początku. A po drugie, na przykładzie historii tego ogromnego budynku, poszukaj nowej wiedzy humanitarnej, która sprawi, że mniej osób trafi do więzienia. To znaczy uczynić świat bardziej ludzkim.

To bardzo piękny, filozoficzny projekt, a jednocześnie ma wyraźny komponent biznesowy. Bo wymyślone przez nich muzeum będzie aktywnie odwiedzane zarówno przez Białorusinów, jak i obcokrajowców.

Ile kosztuje projekt? Zakładam, że za każdy tego typu obiekt cena wyniesie 1700 euro za metr kwadratowy. Całkowita powierzchnia wynosi około 5500 metrów kwadratowych.

W każdym razie władze miasta nie zburzą Zamku Piszczałowskiego, ponieważ został on już umieszczony w kolejce po zabytki historii i kultury o znaczeniu republikańskim. Ważne jest tutaj, aby sam pomnik był starym budynkiem i wejściem. I tak chłopaki ze zwycięskiego zespołu wymyślili to i zatrzymali je w swoim projekcie. Jednocześnie wszelkie radzieckie dobudówki nie są zabytkiem o jakimkolwiek znaczeniu i zostaną odpowiednio zniszczone.

Tekst: Tamara Kolos

Źródło pracy: Rozwiązanie 5142. Ujednolicony egzamin państwowy 2017. Język rosyjski. IP Cybulko. 36 opcji.

Zadanie 7. Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których je popełniono: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE A) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi B) błąd w konstrukcji zdania złożonego B) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu D) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi D) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

OFERUJE 1) Żaden z zawodników szkolnej drużyny koszykówki nie został zawodowym sportowcem. 2) Droga zaprowadziła nas do wioski, która zachwycała wszystkich swoim opuszczonym wyglądem. 3) Na lekcjach literatury argumentowaliśmy, że A.P. Czechow w swoich opowiadaniach w nowy sposób pokazał typ „małego” człowieka. 4) Jesienią kłosy pszenicy czekają na tę godzinę, ciężką od dojrzałego ziarna, kiedy na polu pojawią się kombajny. 5) Podczas badania roślin strefy środkowej stosuje się architekturę krajobrazu. 6) Zbieracze grzybów wyszli na polanę, gdzie rosła samotna choinka otoczona okrągłym tańcem borowików. 7) O sztuce „Wiśniowy sad” A.P. Czechow napisał, że jego twórczość nie jest dramatem, ale komedią. 8) Zgodnie z przepisami słowa wprowadzające są wyróżnione pisemnie przecinkami. 9) Zapytałem naszego przewodnika, kto tu łowi sobole.

Rozwiązanie.

Przyjrzyjmy się każdemu z tych zdań i ustalmy, czy nie ma w nich błędów gramatycznych.

1) Żaden z zawodników szkolnej drużyny koszykówki nie został zawodowym sportowcem. – Trudne zdanie, nie ma błędów gramatycznych.

2) Droga zaprowadziła nas do wioski, która zachwycała wszystkich swoim opuszczonym wyglądem. – Zdanie jest skomplikowane przez imiesłów, nie ma w nim błędów gramatycznych.

3) Na lekcjach literatury argumentowaliśmy, że A.P. Czechow w swoich opowiadaniach w nowy sposób pokazał typ „małego” człowieka. – Brakuje łącznika „o tym”, zdanie złożone jest błędnie zbudowane. (Błąd B)

4) Jesienią kłosy pszenicy czekają na tę godzinę, ciężką od dojrzałego ziarna, kiedy na polu pojawią się kombajny. – Wyrażenie imiesłowowe jest „odrywane” od definiowanego słowa. Wystąpił błąd w konstrukcji zdania z imiesłowem. (Błąd A).

5) Podczas badania roślin strefy środkowej stosuje się architekturę krajobrazu. – Osoba badana nie wykonuje czynności „badania roślin”. To nie może się zdarzyć. Podmiot musi wykonać czynność wyrażoną czasownikiem orzecznikowym i czynność wyrażoną frazą imiesłowową. (Błąd D)

6) Zbieracze grzybów wyszli na polanę, gdzie rosła samotna choinka otoczona okrągłym tańcem borowików. – Zdanie złożone z frazą imiesłowową, błędy gramatyczne NIE.

7) O sztuce „Wiśniowy sad” A.P. Czechow napisał, że jego twórczość nie jest dramatem, ale komedią. – Istnieje niespójne zastosowanie (tytuł w cudzysłowie), wraz z nim występuje słowo gatunkowe (gra), zatem tytuł w cudzysłowie nie jest odmieniany i występuje w mianowniku. (Błąd w)

8) Zgodnie z przepisami słowa wprowadzające zaznacza się pisemnie przecinkami. - W przypadku przyimków ZGADZAM SIĘ, PRZECIWNIE, DZIĘKI, rzeczownik jest używany w celowniku. Według (jakich?) zasad. (Błąd D).

9) Zapytałem naszego przewodnika, kto tu łowi sobole. – Zdanie złożone, bez błędów gramatycznych.

Badanie. Pamiętaj, aby przejrzeć każde zdanie z proponowanych opcji, aby uniknąć popełnienia błędu. Liczby w odpowiedzi nie powtarzają się.

W odpowiedzi zapisujemy cyfry odpowiadające literom, ściśle przestrzegając ich kolejności, bez spacji i przecinków.