DOartotekA

okrągłe gry taneczne

okrągłe tańce

Bochenek

Jak w dniu imienin Cars
Upiekliśmy bochenek:
Taka wysokość! (dzieci podnoszą ręce tak wysoko, jak to możliwe)
Takie upadki! (dzieci opuszczają ręce tak nisko, jak to możliwe)
Jakie to jest szerokie! (dzieci rozchodzą się jak najdalej)
To są obiady! (dzieci zbiegają się w kierunku środka)
Bochenek, bochenek,
Kogo chcesz, wybieraj!
Kocham, wyznaję, wszystkich
A przede wszystkim Masza.

Piłka

Szybko nadmuchujemy piłkę (Dzieci rozpraszają się, tworząc okrąg.)
Robi się duży
To jest to! (Pokazujemy rękami.)
Nagle kula pękła - sssss (Zawęź okrąg do środka.)
Wyleciało powietrze (uchwyty do góry.)
Stał się chudy i chudy. (Pokazujemy rękami, czym stała się piłka.)
Nie będziemy się smucić (Potrząsając głowami.)
Znowu nadymamy.
Szybko nadmuchujemy balon (rozchodzą się, tworząc okrąg.)
Robi się duży
Właśnie to

Zainka

Króliczku, spaceruj,
Gray, przespaceruj się.
Idź tak.
Idź tak.
Króliczku, obróć się,
Gray, obróć się.
Zakręć się w ten sposób.
Zakręć się w ten sposób.
Króliczku, tupnij nogą
Gray, tupnij nogą.
Tupnij nogą w ten sposób,
Tupnij nogą w ten sposób.
Króliczek, taniec,
Szary, taniec.
Tańcz tak,
Tańcz w ten sposób.
Króliczku, kłaniaj się,
Szary, łuk.
Pokłoń się w ten sposób,
Pokłoń się w ten sposób.
ruchy na tekście

Trzej weseli bracia

Trzej weseli bracia

spacerował po podwórku,
Trzej weseli bracia

rozpoczął grę
Zrobiliśmy nasze głowy nic, nic, nic, (kiwamy głowami)
Zręcznymi palcami, laska, laska, laska. (udajemy palcami nożyczki)
Klasnęli w dłonie

klaśnięcie, klaśnięcie, klaśnięcie,
Tupali, tupali, tupali, tupali.

Król chodził

Król szedł przez las, przez las,
Znalazłam sobie księżniczkę, księżniczkę.
Skaczmy, skaczmy,
I kopiemy nogami, kopiemy,
I klaszczmy w dłonie, klaszczmy,
I tupiemy nogami, tupiemy nogami.

I będziemy machać ogonem, machać, machać.

A potem zatańczymy, zatańczymy, wszyscy!

Duża karuzela

Ledwo, ledwo
Karuzela zaczęła się kręcić.
A potem, potem, potem
Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.
Cicho, cicho, nie spiesz się,
Zatrzymaj karuzelę.
Raz-dwa, raz-dwa,
Zatem gra się skończyła.

Bańka.

Dzieci łączą się za ręce i tworzą mały okrąg, stojąc blisko siebie. Razem mówią: Wysadzaj bańkę, Wysadzaj, duży, Zostań taki, Nie pękaj. Gracze cofają się i trzymają się za ręce, aż nauczyciel powie: „Bańka pękła!” Potem puścili ręce i przykucnęli, mówiąc: „Klaszcz!” Możesz także poprosić dzieci, aby po słowach „pękła bańka” przeszły na środek koła, wciąż trzymając się za ręce i wymawiając dźwięk „sz-sz-sz” - wydobywa się powietrze. Następnie dzieci ponownie nadmuchują bańkę i cofają się, tworząc duży okrąg.

Karuzela

z obręczami. Dzieci stoją w kręgu z obręczami. Każdy trzyma się swojego koła i obręczy sąsiada. Okazuje się, że tworzy się wielkie błędne koło. Na sygnał „Idziemy!” wszyscy zaczynają się poruszać stępem, na sygnał „Biegnij!” wszyscy biegną, na sygnał „Skacz!” zacznij skakać, stawiając nogę na nogę (galop boczny) na słowa „Cicho, cicho, nie spiesz się, zatrzymaj karuzelę!” zacznij iść spokojnie i zatrzymaj się. Kiedy mówią: „Odpocznijmy!” wszyscy kładą obręcze na podłodze i rozchodzą się w różnych kierunkach. Słysząc sygnał „Rusza karuzela!”, wszyscy podbiegają do obręczy i szybko je zabierają. Gra się powtarza.

Gruszka

Gracze tworzą krąg, pośrodku którego stoi dziecko – będzie to gruszka. Wszyscy chodzą po gruszy w kółko: Posadzimy gruszkę - tutaj, tutaj! Niech nasza gruszka rośnie, rośnie! Dorośnij, mała gruszko, taka wysoka; Dorośnij, gruszko, a będziesz tak szeroka; Dorośnij, gruszko, dorośnij w odpowiednim czasie! Tańcz, Mariyko, kręć się dla nas! I nadal będziemy szczypać tę gruszkę. Uciekniemy od naszej Mariyki! Gruszka pośrodku koła powinna reprezentować wszystko, o czym śpiewa piosenka (taniec, wirowanie). W przypadku słów „To jest tak wysoko” twoje ręce są uniesione, a w przypadku słów „To jest tak szerokie” twoje ręce są rozłożone na boki. Kiedy śpiewają: „I wszyscy uszczypniemy tę gruszkę”, wszyscy zbliżają się do gruszki, aby ją dotknąć, i szybko uciekają, a gruszka łapie dzieci.

Bochenek

Po utworzeniu kręgu gracze śpiewają: Paw chodził jak góra,

Wszyscy ludzie są za mną

Nie mamy (imię jednego z graczy)

U jego mamy

piec się przepalił,

Pieczone naleśniki,

Bochenek jest ugotowany,

Taki wysoki

Tak szeroki

Tak krótkie. Gracze podnoszą ręce do góry, rozkładają je na boki, opuszczają na podłogę, ściskają okrąg, pokazując wysokość, szerokość itp.

Arina

Gracze stoją w kręgu, a Arina prowadzi pośrodku. Ma zawiązane oczy. Wszyscy śpiewają: Droga Arino, stań nad stodołą, złóż rączki i wskaż czyje imię! Arina chodzi i śpiewa: Chodzę, idę po bochenku, Po bochenku dowiem się, kogo znajdę! Następnie dotykając jednego z graczy, próbuje odgadnąć jego imię. Którego imię, jak zgadnie, będzie Arina.

Babcia Eżka

Kierowca, babcia Eżka, stoi pośrodku kręgu. W rękach trzyma miotłę. Gracze biegają i dokuczają: Babcia Jeżyk, Z pieca wypadła kość noga, Złamała nogę, A potem mówi: „Boli mnie noga”. Wyszła na zewnątrz i zmiażdżyła kurczaka. Poszedłem na rynek i zmiażdżyłem samowar. Babcia Jeżyk podskakuje na jednej nodze i próbuje kogoś miotłą dotknąć. Kogokolwiek dotknie, zamarza.

Pole wyboru

Dzieci stoją w kręgu, jedno dziecko w środku z flagą. Nauczyciel prowadzi dzieci w kółko i mówi: „Dzieci stały w kręgu, Wyjdź, Ola, do kręgu, widziałeś flagę. Weź flagę, Olya! Komu mam to dać, komu mam to dać? Wyjdź, wyjdź, weź to. Kto powinien podnieść flagę? Podnieście flagę wyżej!” Dziecko idzie na środek, bierze flagę od tego, który stoi pośrodku, i wchodzi do ogólnego kręgu. Gra się powtarza, dziecko w środku również chodzi, trzymając flagę. Trzeba chodzić pięknie i rytmicznie.

Słońce i deszcz

Dzieci chodzą w kółko i mówią: „Słońce zagląda przez okno, świeci do naszego pokoju. Będziemy klaskać w dłonie, klaskać w dłonie. Jesteśmy bardzo zadowoleni ze słońca. Do góry, do góry, do góry! Rytmicznie stempluj w miejscu. Klap-klap-klap-klap! Klaszczą rytmicznie w dłonie. Na sygnał „pada deszcz, spiesz się do domu” dzieci pod parasolką podbiegają do nauczyciela. Nauczyciel mówi: „Deszcz minął. Świeci słońce.” Gra się powtarza.

W równym kręgu

Dzieci, trzymając się za ręce, chodzą rytmicznie po okręgu, mówiąc: „W równym kole, jeden po drugim, idziemy krok za krokiem, stoimy! Zróbmy to razem!” Na końcu słów zatrzymują się i powtarzają ruch pokazany przez nauczyciela, na przykład odwróć się, pochyl, usiądź.

Obecny

Trzymając się za ręce, dzieci tworzą krąg, jedno dziecko pośrodku. Gracze chodzą w kółko i mówią: „Przynieśliśmy wszystkim prezenty. Kto chce, ten weźmie. Oto lalka z jasną wstążką, koń, top i samolot.” Na końcu słów zatrzymują się, a osoba stojąca w kręgu wskazuje, który z wymienionych prezentów chce otrzymać. Jeśli nazwie konia, dzieci skaczą; jeśli nazwie lalkę, tańczą; jeśli nazwie wierzchołek, kręcą się. Osoba stojąca w kręgu wybiera nowego lidera. Gra się powtarza.

czapka i

różdżka

jedno z dzieci wychodzi na środek koła z laską w dłoniach, zakłada na głowę czapkę tak, aby sięgała do nosa, zakrywając oczy. Reszta dzieci trzyma się za ręce, tworząc okrąg. Chodzą w kółko, mówiąc: „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Przywódca puka kijem. Laska zapuka, wskazując kijem na jedno z dzieci stojących w kręgu. - Skok, skok, skok. Mówi ostatnie trzy słowa „Zgadnij, czyj głos” Wszystkie dzieci mówią, po czym prezenter zgaduje. Jeśli zgadniesz poprawnie, on wybierze, kto przejdzie na środek.

Dawno, dawno temu żyła babcia

Dzieci uczą się wiersza, następnie wspólnie z prowadzącym powtarzają go kilka razy, za każdym razem zwiększając tempo.

Dawno, dawno temu żyła babcia

Tuż nad rzeką,

Babcia tego chciała

Pływaj w rzece.

Babcia była mądra -

Kupiłem umywalkę

Nasza piosenka jest dobra -

Zacznij od nowa.

Grzałka

Chodźmy, chodźmy razem z wami (w parach w kręgu)
Przejdźmy długą drogę
Do króliczków, niedźwiedzi, gili
Pójdziemy zimową drogą
(odwróćcie się twarzą do siebie i wykonajcie ruchy zgodnie z tekstem)
Klaskamy, klaszczemy w dłonie
I tupiąc nogami
Przekręć głowę
Pukany w pierś, w pierś
A na zewnątrz jest mroźno
Zamroź nosy dzieciom
Zamroź uszy
Policzki jak bułeczki (nadać policzki i „przekłuć” palcami)
Zimno i mróz nie straszne,
Kiedy jesteśmy razem z tobą
Nos schowamy pod ciepłą chustą
A piosenka nam pomoże.

Zające i Lisy

Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem.

Wzdłuż leśnego trawnika

Króliczki uciekły.

To są króliczki

Biegające króliczki.

(Dzieci-króliki biegają swobodnie po sali.)

Króliczki usiadły w kręgu,

Kopią korzeń łapą.

To są króliczki

Biegające króliczki.

(„Króliczki” siadają i wykonują ruchy imitacyjne zgodnie z tekstem.)

Oto biegnący lis -

Rudowłosa siostra.

Szukam gdzie są króliczki,

Biegające króliczki.

(Lis biegnie pomiędzy dziećmi i kiedy piosenka się kończy, dogania je.)

„Pole wyboru”

Cel: naucz dzieci stać w kręgu i wykonywać czynności, śpiewać piosenkę.

Słowa: - dzieci stały w kręgu

widział flagę

Komu dać, komu dać

Komu dać flagę?

wyjdź, Sasza, do kręgu,

Zabierz flagę Sashy

Ruchy:

Dzieci stoją w kręgu, pośrodku koła znajduje się flaga. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają tekst. Dziecko wychodzi zgodnie z tekstem, podnosi flagę, następnie macha nią i odkłada. Następnie gra jest kontynuowana

Wania idzie”

Cel: nauczyć się stać w kręgu, śpiewać piosenki i pielęgnować przyjazne nastawienie do siebie nawzajem.

Wania idzie. Wania idzie

Wania patrzy, Wania patrzy,

dla siebie kolego

Znalazłem Wanię. Znalazłem Wanię

dla siebie kolego

Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu. Nauczyciel, a dzieci chodzą w kręgu i wymawiają słowa. Jedno dziecko staje w kręgu i wybiera dla siebie przyjaciela słowami: Znalazłem Wanię, Wania znalazł dla siebie przyjaciela. Stojąc w kręgu, tańczą, a reszta dzieci klaska w dłonie. Następnie nauczyciel zmienia lidera i gra toczy się dalej.

"Bańka"

Cel: naucz dzieci stać w kręgu i wykonywać czynności, śpiewać piosenkę. poćwicz koordynację przysiadów ze słowami i wymowę słów - nadmuchaj bańkę, wydawaj dźwięk sh-sh-sh.

Nadmuchaj swoją bańkę

wzdęć duży

Zostań tak

Nie pękaj

leciał, leciał, leciał

Tak, uderzyłem w gałązkę

ciii. bańka pękła

Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają słowa, aż powiedzą „Bańka pękła”. Następnie opuszczają ręce i siadają, mówiąc ciiiii dźwięk.

"Królik"

Króliczku, króliczku, co się z tobą dzieje?

siedzisz zupełnie bezczynnie

wstawaj, skacz i tańcz.

twoje nogi są dobre

Ruchy: Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają zdania, wykonując jednocześnie ruchy zgodnie z tekstem.

"Czapka"

Cel: nauczenie dzieci trzymania się za ręce i wykonywania ruchów zgodnie z tekstem gry.

Czapka, czapka

cienkie nogi,

czerwone buty

nakarmiliśmy cię

daliśmy ci coś do picia

postawiło ich na nogi

zmuszony do tańca.

Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu. Nauczyciel wybiera jedno z dzieci, ono będzie czapką. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają zdania zgodnie z tekstem. Kiedy wypowiedziane zostaną słowa „nakarmiliśmy cię, daliśmy ci wodę”, krąg się zwęża, a następnie dzieci ponownie się rozchodzą, tworząc duży krąg i klaszczą w dłonie. Dziecko stojące w kręgu tańczy.

„Zagnieżdżamy lalki”

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

biegnijmy. wszyscy biegliśmy wzdłuż ścieżki.

„Zainka”

Cel: Nauczenie dzieci koordynowania słów wiersza z czynami.
Postęp: Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel wybiera zajączka z rymowanką, staje pośrodku koła. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i mówią:

Zainka, wzdłuż Seniczek
Chodź, chodź!
Szary, jak nowy
Chodź, chodź!
Króliczek nie ma gdzie wyskoczyć,
Szary nie ma dokąd wyskoczyć.
Króliczku, czy skoczysz -
Wyskoczysz
Gray, będziesz tańczyć -
Wypuszczą cię.

Yasha siada na środku łąki. Tańczą wokół niego, skandując:

„Usiądź, usiądź, Yasha,

w krzaku miotły

Gryź, gryź, Yasha,

dojrzałe orzechy.

Złap się, Yasha,

kogo chcesz.”

Yasha rzuca się za kimś. Złapany staje się Yashą

Uprawa maku

Mak siedzi pośrodku koła i śpiewa okrągłym tańcem:

Och, maku na górze, maku,

Pod górą jest biało, biało!

Och, maki,

Złote głowy!

Stań w rzędzie

Zapytajmy o mak.

Gracze zatrzymują się i pytają „maka”:

Czy posiałeś maki?

Okrągła tancerka odpowiada:

Ziemia właśnie została zaorana

Refren się powtarza. Gracze pytają po kolei: „Czy sialiście maki? " - "Zasiane" - "Czy mak zakwitł? " - " Czy zakwitł " - " Czy mak dojrzał? " - "Dojrzały, strząśnij to." Wszyscy podbiegają do okrągłego tancerza i potrząsają nim, jeśli nie udało mu się uciec. Jeśli okrągłemu tancerzowi uda się kogoś uderzyć trzy razy, staje się okrągłym tancerzem.

Owies

Wszyscy stoją w kręgu i śpiewają:

„Kto chce wiedzieć, jak wysiewa się owies

Mój ojciec tak siał...

Pokaż, przesuwając ramiona do przodu:

„Potem odpoczywałem w ten sposób...

Stań z rękami złożonymi na krzyż. Następnie kręcą się w okrągłym tańcu, skandując:

Owies, owies, daj Boże, abyś rósł!

Nowy werset:

Kto chce wiedzieć, jak zbiera się owies?

Mój ojciec żnił go w ten sposób

(pokazywać)

Potem tak odpoczywał

(widać)

Po refrenie przedstawiają, jak robi się na drutach i młóci owies

(podczas młócenia każdy bije swojego sąsiada).

Duże i małe nogi

Trzymaj dzieci za ręce i chodź po okręgu, czasem powoli, głośno tupiąc, czasem przyspieszając i często poruszając nogami.

Duże stopy

Szedłem wzdłuż drogi

Od góry do góry, od góry do góry

Małe stopy

Biegliśmy wzdłuż ścieżki

Góra, góra, góra, potem góra

Góra, góra, góra, potem góra

Idziemy przez las

Trzymaj się za ręce i chodź po okręgu:

Idziemy przez las

Znajdziemy zwierzęta.

Zawołajmy głośno zająca:

„Och, och!”

Nikt nie odpowiada

Odpowiada tylko echo

Cicho: „Ay-ay-ay!”

Zamiast zająca można zastąpić innymi słowami: „Zawołamy wilka głośno”, „Zadzwonimy do niedźwiedzia”, „Zadzwonimy do lisa”.

Króliczek chodził

Złap się za ręce, tworząc okrąg. Przejdź się po okręgu, wypowiadając słowa:

Króliczek chodził, chodził, chodził,

Króliczek chodził, chodził, chodził,

Króliczek chodził, chodził, chodził,

Kiedy powiesz „usiądź”, zatrzymaj się i przykucnij.

W lesie narodziła się choinka

Do nagrania piosenki „W lesie urodziła się choinka” zatańczcie z dziećmi wokół choinki lub obok niej, wykonując ruchy zgodnie z tekstem:

W lesie narodziła się choinka,

Dorastała w lesie.

Szczupła zimą i latem,

Było zielono!

Burza śnieżna zaśpiewała jej piosenkę:

„Śpij, choinko, do widzenia!”

Mróz pokryty śniegiem:

„Uważaj, żeby nie zamarznąć!”

Koło

Stoimy w kręgu trzymając się za ręce. Prezenter oferuje powtórzenie ruchów za nim:

Najpierw pójdziemy od razu

A potem pójdźmy w lewo

A potem zbierzemy się w kręgu

I usiądźmy trochę

Teraz wróćmy

I pokręcimy się na miejscu

I klaśnijmy w dłonie.

A teraz wszyscy razem w kręgu...

(Powtórz grę kilka razy, ale w coraz szybszym tempie)

Gdzie byłeś, Iwanuszko?

Iwanuszka stoi w środku kręgu. Dzieci pytają, Iwanuszka odpowiada.

Gdzie byłeś, Iwanuszko?

Na targach.

Co kupiłeś, Iwanuszko?

Kurczak.

Kurczak na Senichkach (Dzieci pokazują, jak dziobi kurczak)

Dzioba ziarna

Iwanuszki w Gorence

Śpiewa piosenki.

Gdzie byłeś, Iwanuszko?

Na targach.

Co kupiłeś, Iwanuszko?

Kaczka w kałuży (Dzieci pokazują, jak pływa kaczka)

Pływa tam i z powrotem.

Iwanuszki w Gorence

Śpiewa piosenki.

Gdzie byłeś, Iwanuszko?

Na targach.

Co kupiłeś, Iwanuszko?

Osioł na trawniku (Dzieci pokazują, jak osioł je trawę)

Żuje trawę

Iwanuszki w Gorence

Śpiewa piosenki.

Gdzie byłeś, Iwanuszko?

Na targach.

Co kupiłeś, Iwanuszko?

Tetheru. (Tetera (dorosły) wychodzi i zaczyna okrągły taniec.)

Szkarłatny kwiat.

Szkarłatny kwiat, jak światło, dzieci chodzą w okrągłym tańcu

Raz, dwa, trzy - odwróć się, Alena ty

(wymienione dziecko odwraca się tyłem do koła)

Zabawa trwa do momentu, aż ostatnie dziecko się odwróci.

Szkarłatny kwiat, jak światło

Raz, dwa, trzy, cztery. pięć - wszyscy znów się odwrócili!

(wszystkie dzieci odwracają się twarzą do koła)

Możesz także grać w tę grę z dziećmi.

Dziadek Vodyanoy.

W środku okręgu stoi dziecko. Dzieci tańczą wokół niego, wypowiadając słowa:

Przynieśliśmy ci prezenty

Kto chce, ten weźmie.

Oto lalka z jasną wstążką,

Koń, góra i samolot.

Dziecko wybiera jedną z nazwanych zabawek. (Lalka) Dzieci stawiają stopę na pięcie i machają wstążką, wypowiadając słowa:

Lalka, lalka do tańca,

Pomachaj jasną wstążką (2 razy).

Następnie zastygają w pozycji lalki, a dziecko wybiera lalkę, która mu się podoba.

(Koń) Dzieci galopują w kółko, wypowiadając słowa:

Nasz koń galopuje - klik i klik

Słychać tupot szybkich stóp. (2 razy)

Dzieci zamarzają w pozycji konia. Dziecko wybiera konia. (Bączek) Dzieci kręcą się w miejscu, wypowiadając słowa:

Tak się kręci top

Zabrzęczał i położył się na podłodze (2 razy)

(na końcu słowa kucają) Dziecko wybiera sobie top. (Samolot) Dzieci rozkładają ręce na boki, biegają w kółko, wypowiadając słowa:

Samolot leci, leci

Siedzi w nim odważny pilot (2 razy)

Dzieci zatrzymują się w pozie samolotu, a następnie wybierają samolot.

Lalki Matrioszki

Włącz muzykę i tańcz ze swoimi dziećmi:

Spacerujemy, tańczymy w kręgu

Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.

(siadamy)

Pokazali się. Skoczyliśmy,

(skok)

utonął

Klasnęliśmy w dłonie.

(klaskać).

Na rzece rosną trzciny

Trzymaj się za ręce i chodź po okręgu:

Na rzece – Kamyshi.

Tam rozprysły się kryzy.

Krąg jest starszy,

(zatrzymaj się i obróć twarzą w stronę środka okręgu)

Krąg jest młodszy,

(zrób krok w stronę środka)

Krąg to tylko dzieci!

(zamknij okrąg).

Pszczoły prowadzą okrągły taniec

Chodź z dziećmi w kółko (nie trzeba trzymać się za ręce), wykonując odpowiednie ruchy:

Pszczoły prowadzą okrągły taniec -

Miotła, miotła.

Kot uderzył w bęben -

Trumpie, Trumpie.

Myszy zaczęły tańczyć -

Tir-la-la,

Tak bardzo, że cała ziemia zaczęła się trząść.

Poszliśmy na łąkę

Dzieci tańczą w okrągłym tańcu, w kręgu siedzi „zajączek”.

Poszliśmy na łąkę, odtańczyliśmy taki okrągły taniec na łące, odrobiliśmy okrągły taniec.

(spacer po okręgu)

Króliczek zasnął na zimnie na pagórku

Więc zasnąłem, króliczek jest na zimnie

(siadają i pokazują, jak króliczek śpi)

Chcieli nas obudzić, trąbili w rogi

Tu-tu, ru-tu-tu dmuchanie w rury.

(naśladuj grę na fajce)

Obudziliśmy króliczka i uderzyliśmy w bębny

Bum-bum, tra-ta-ta, uderzaj w perkusję

(naśladuj grę na bębnie)

Króliczku, obudź się, chodź, wstawaj.

To wszystko, nie bądź leniwy, chodź, wstawaj

(robię ćwiczenia)

Ty i ja będziemy tańczyć

w naszym okrągłym tańcu

To wszystko, ty i ja będziemy się dobrze bawić tańcząc

Jak na naszej łące

Jak na naszej łące

Olechka tańczy w kręgu,

I śpiewamy piosenkę

i głośno klaszczemy w dłonie.

Olya, Olya, więcej zabawy!

Nie żałuj swoich nóg

Nie zapomnij się pokłonić

wybierz kogoś.

Jak na naszej łące

Wszyscy tańczyli w kręgu.

wszyscy tańczymy i śpiewamy

i głośno klaszczemy w dłonie.

Dzieci stoją w kręgu. W środku kręgu znajduje się dziecko, o którym śpiewana jest piosenka. Dziecko tańczy najlepiej jak potrafi. Po słowach „nie zapomnij się pokłonić” kłania się komuś i wychodzi do kręgu. Zwrotka 1 i refren powtarzają się kilka razy, zmieniają się imiona dzieci. Na zakończenie śpiewa się werset 2. Wszystkie dzieci tańczą.

Groch

Dzieci stoją w kręgu, „kogucik” w kręgu.

Petya szedł drogą

(kogucik podchodzi do dzieci, podnosząc wysoko kolana i machając rękami)

Znalazł groszek

(Zatrzymuje się przy dziecku - staje się groszkiem)

I groszek spadł

Zwinął się i zniknął

(kogucik kręci się, groszek chowa się za każdym dzieckiem, przysiada)

Och, och, och, och!

Czy groch będzie gdzieś rósł?

(wszystkie dzieci powoli siadają, groszek wstaje, podnosząc ręce do góry - urósł)

Wrona

Dzieci stoją w kręgu. „kruk” jest pośrodku.

Och, chłopaki, ta-ra-ra.

Na górze jest góra.

(dzieci idą małymi kroczkami w kierunku centrum)

A na tej górze rośnie dąb,

(też się cofają)

A na dębie są kratery.

(kruk obraca się, rozkładając ręce na boki)

Kruk w czerwonych butach

W złoconych kolczykach,

Kruk siedzi na dębie

(wszyscy tańczą ze skrzyżowanymi nogami na piętach)

Gra na trąbce.

(naśladuj grę na fajce)

Toczona rura,

Pozłacane,

OK, rura

składana piosenka

(klaszczą w dłonie, tańczą)

Na koniec wszyscy zamykają oczy, „kruk” chodzi w kółko. Biegnąc za dziećmi, dotyka jednego z nich, które zaczyna gonić „wronę”. Niezależnie od tego, czy „kruk” został złapany, wybrane dziecko staje w kręgu i zabawa się powtarza

Plato

Cień-cień - po-te-cień

Nad miastem znajduje się płot

Zwierzęta usiadły na płocie

Chwaliliśmy się cały dzień.

Lis się przechwalał

Jestem piękna dla całego świata!

Zajączek się przechwalał

Śmiało, nadrabiaj zaległości!

Jeże się przechwalały

Nasze futra są dobre!

Pchły się przechwalały

I nie jesteśmy źli!

Niedźwiedź się pochwalił

Potrafię śpiewać piosenki!

Koza się przechwalała

Wydłubię ci oczy!

Trzy małe świnki

Po podwórzu spacerowało trzech wesołych braci

(Petya i jego matka szli po dywanie),

Trzej weseli bracia rozpoczęli grę.

Robili głowy - nic-nick-nick (kiwamy głowami),

Zręcznymi palcami - pisklę-pisklę (palce wskazujące i środkowe tworzą „nożyczki”),

Klaskali w dłonie - klasz-klaszcz-klaszcz,

Tupali nogami - tup, tup, tup,

I skakali z pnia - skok, skok, skok,

I kopali nogami - szarpanie, podskakiwanie, skok,

Machanie ogonem – machanie – machanie (kręcenie tyłkiem)

I kwilili tak głośno – e-e-e-e-e!

"Poduszka"

Poduszka, poduszka,

mój dolny.

Oh. ceniony, ceniony, mój puchaty. Dla niektórych kwiaty, dla innych szkarłat.

I zarumienię dziewczynę,

(i dobrze dla mnie, koleś)

Och, Leli. ceniony

i zarumienię dziewczynę.

Położę cię na kolana i sprawię, że cię pocałuję.

Oh. kochany, kochany, sprawię, że cię pocałuję.

(Gra kontynuuje z innym liderem)

"Łabędź"

1. Łabędź pływa wzdłuż brzegu.

Nad brzegiem noszona jest mała główka.

Macha skrzydłem.

Strząsa wodę na kwiaty.

2. Nie lataj wysoko, oczyść sokoła.

Nie machaj szeroko skrzydłami.

Biały łabędź niedaleko

Biały łabędź niedaleko

Solista. Ty, łabędziu, jesteś najlepszy, jesteś łabędziem, piękniejszym niż wszyscy. Wezmę cię za białe skrzydło i poprowadzę daleko ze sobą. Łabędź (mówi): Zanim mnie odbierzesz, musisz mnie złapać.

(Dzieci podnoszą ręce jak w grze „Płapka na myszy”, łabędź ucieka, a sokół ją dogania. Okrągły taniec trwa dalej, soliści chodzą parami wewnątrz koła).

3. Wzdłuż jedwabistej trawy,

Wzdłuż zieleni, wzdłuż mrówki

Sokół prowadzi łabędzia

Prowadzi białą głowę.

4. Wzdłuż czystego bieguna, Prosto do Morza Białego, Sokół prowadzi łabędzia, Prowadzi białą główkę.

Gra świąteczna „Dead Man”

Będziemy grać w straszne gry

Teraz wszystkich przestraszymy!

Wybrano „martwego człowieka”, który kładzie się na ławce i wykonuje czynności zgodnie z tekstem piosenki. Dzieci krążą wokół „zmarłej osoby” w okrągłym tańcu i śpiewają piosenkę. Po słowach „...on za nami biegnie” uciekają, a „martwy” próbuje ich zszarganić.

1. Zmarły zmarł w środę, we wtorek przyjechali go pochować, ruszał nogami.
2. Zmarły zmarł w środę, we wtorek przyjechali go pochować, rusza rękami.
3. Zmarły zmarł w środę, we wtorek przyjechali go pochować, siedzi na ławce.
4. W środę zmarł martwy człowiek, we wtorek przyjechali go pochować, biegnie za nami.

Taniec w ogrodzie

Czy to w ogrodzie, czy w ogrodzie warzywnym

Szliśmy wesoło

Czy to w ogrodzie, czy w ogrodzie warzywnym

Rozkopaliśmy łóżka.

Nasiona posadzono w grządce ogrodowej,

Opuścili go do dziury,

a następnie ciepła woda

Łóżko ogrodowe zostało podlane

Szybko dorastasz, marchewko.

Odchwaszczamy grządkę.

Będzie padał letni deszcz

U ciebie, na boisku.

I tak nadeszła jesień,

Żniwny

Radosny i zabawny

Zacznijmy taniec.

(na melodię „czy w ogrodzie, czy w ogródku warzywnym”)

Śnieżna kula

Do melodii („jak cienki lód”)

Spadło trochę białego śniegu

Zbierzmy się w kręgu

(spacer po okręgu)

Będziemy tupać, będziemy tupać.

(tupanie nogami)

Zatańczmy wesoło

Ogrzejmy dłonie.

(pocieranie dłoni)

Będziemy klaskać, będziemy klaskać.

(klaskać)

Skaczmy więcej zabawy

(sprężyny)

Żeby było cieplej.

Będziemy skakać, będziemy skakać.

(skoki)

Królik

Biały króliczek siedzi

i kręci uszami.

W ten sposób, w ten sposób

Porusza uszami

(podnoszą palce do głowy i poruszają nimi)

Królikowi jest zimno, żeby usiąść

Musimy rozgrzać łapy.

W ten sposób, w ten sposób

Musimy rozgrzać łapy.

(klaszcz w dłonie)

Jest zimno, żeby króliczek mógł stać

Króliczek musi skoczyć

W ten sposób, w ten sposób

Króliczek musi skoczyć

(skacz na obu nogach)

Wilk przestraszył króliczka!

Króliczek natychmiast uciekł!

(biegną na swoje miejsca)

Matrioszka, lalki i myszy

(na melodię „jak nasi przy bramie”)

Oto chodzące lalki gniazdujące

Szukaliśmy jagód w lesie

(spacer po okręgu)

Więc, to i to,

Szukaliśmy jagód w lesie

(zbieranie grzybów)

Siedzieliśmy pod krzakiem,

Zjedliśmy pyszne jagody,

Więc, to i to,

Zjedliśmy pyszne jagody.

(usiądź na podłodze i jedz jagody z dłoni)

Jak zmęczone są lalki lęgowe,

Zasnął pod krzakiem

Więc, to i to,

Zasnęli pod krzakiem.

(zamknij oczy i połóż dłonie pod policzkami)

A potem tańczyli

Pokazali nogi

(połóż nogi na pięcie)

Więc tak i tak

Pokazali nogi

(kręcąc się, tupiąc nogami)

Tylko nagle moje dziewczyny to usłyszały

Tuż przy skraju lasu

Biegnijmy wzdłuż ścieżki

Czyjeś małe, szare nóżki.

Hej, Matrioszka, uważaj!

Okazało się, że to mysz!

Niedźwiedź wyszedł na łąkę

Niedźwiedź wyszedł na łąkę

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu

Miś klaszcząc w dłonie

Jest mu z nami tak dobrze

klaskajcie z Mishą, chłopaki.

Chodźcie, razem: raz, dwa, trzy...

Teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Gromadzi się w kręgu.

Niedźwiedź biegnie jak wiatr

Jest najszybszy na świecie.

Hej, chłopaki, nadrabiajcie zaległości!

Chodźcie, razem: raz, dwa, trzy...

Teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu.

Niedźwiedź pełza szybko

Kto z Was go dogoni?

No dalej, dzieciaki, nie wstydźcie się.

Chodźcie, razem: raz, dwa, trzy...

Teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu.

Niedźwiedź śmieje się wesoło

Jest dla nas taki dobry.

Śmiejcie się z Miszą, chłopaki,

Chodźcie, razem: raz dwa, trzy...

Teraz zamroź!

Chodź, tańczący króliczku!

Chodź, króliczku, zatańcz.

No dalej, Szary, tańcz.

La-la-la. La-la-la.

Miłego tańca!

(dzieci śpiewają w kręgu, w środku tańczy zajączek, wykonując znane ruchy taneczne)

Chodź, króliczku, obróć się.

No dalej, Szary, obróć się.

La-la-la. La-la-la.

No dalej, Szary, obróć się.

(dzieci klaszczą w dłonie, króliczek się kręci)

Miś

Niedźwiedź idzie przez las

I niesie kosze

(dzieci kręcą się w kręgu)

Niedźwiedź idzie ścieżką

szukam maliny.

(rozglądaj się, przykładając dłoń do oczu)

Miś uwielbia jeść słodycze

(pogłaskaj dłonią brzuch)

Och, ile tu jagód

Chodź, malinko

(kiwa ręką)

Szybko wskocz do kosza.

(zbieranie jagód)

Mishka zbierał lata

(pokaż ręce i kołysz się w lewo i prawo)

I ryknął ze szczęścia

Mrrr! Tak, tak, tak!

(warczy i kiwa głową)

Jagoda jest bardzo smaczna

(kółko i ukłon na ostatnie słowa)

Okrągły taniec „co za choinka”

To jest taka choinka, na której wyrośliśmy

przed naszą choinką

Zacznijmy tańczyć (chodzenie w kółko)

Klap-klaszcz, klap-klacz,

tra-la-la-la. (Klaskanie, latarnie)

Pobiegliśmy pod choinkę

królicze dzieci,

wskoczył na choinkę

niegrzeczne króliczki (biegające w kółko)

Skok, skok, skok, skok.

Tra-la-la-la. (skakanie w miejscu, latarki)

Mały Lisek przyszedł na choinkę

I puszysty ogon

Pod spodem śnieg był kredowy

(chodź po okręgu udając lisa)

W ten sposób, w ten sposób

Tra-la-la-la (pokaż ogon, latarki)

A niedźwiedź jest deptakiem

Nosi ze sobą miód,

On traktuje wszystkich

Tańczy i śpiewa. (kołaczą się)

Od góry do góry, od góry do góry

Tra-la-la-la (tupiąca stopa, latarki)

W lesie jest zabawa

Okrągły taniec krąży.

Pod zieloną choinką

Świętujmy nowy rok.

(Chodź po okręgu, trzymając się za ręce)

Klap-klaszcz, klap-klacz,

tra-la-la-la. (klaszcz w dłonie, latarki)

Okrągła gra taneczna „Idę z bocją”

Dzieci stoją w kręgu. Jedno dziecko jest liderem. Ma powój. Śpiewając pierwszą zwrotkę, prowadzący idzie w ósemce (omijając każde dziecko) i na ostatnim słowie kłania się osobie, przed którą się zatrzymuje.

czasy

Chodzę z winoroślą,

Ja stawiam na zielony

Nie wiem gdzie

Odłóż bochenek.

(na początku drugiego wersetu dziecko, któremu przywódca się pokłonił, podąża za przywódcą)

Odłóż bochenek

Odłóż bochenek

Odłóż bochenek

Na prawym ramieniu.

(W trzeciej zwrotce ruchy są takie same)

I od prawej,

I od prawej,

I od prawej

Połóż to po lewej stronie.

Pod koniec piosenki cztery osoby idą z „bockiem”, a „bocja” zostaje umieszczona pośrodku koła. Czworo dzieci tańczy do wioseł, wykonując dowolne ruchy taneczne. Pod koniec muzyki próbują wziąć „loacha”. Najbardziej zręczny zostaje liderem i gra się powtarza.

Okrągła gra taneczna „Dance”

Na zielonej łące

Oleńka tańczy (Maszeńka, Waneczka)

I śpiewamy piosenkę

(dzieci śpiewają w kręgu, kierowca porusza się w nim w przeciwnym kierunku)

I głośno klaszczemy w dłonie

Olu, baw się dobrze!

Nie żałuj swoich nóg

Nie zapomnij się pokłonić

Wybierz kogoś.

(dzieci klaszczą w dłonie,

kierowca tańczy losowo, po czym kokardą zaprasza dowolne dziecko i kręci się z nim)

Zaria-Zaryanitsa”

Wybrano dwóch kierowców. Zarówno kierowcy, jak i gracze stoją w kręgu, trzymając w rękach wstążkę (wstążki przyczepia się do karuzeli w zależności od liczby graczy). Wszyscy tańczą i śpiewają

Zaria-Zaryanica,

Czerwona dziewica,

Szedłem przez pole,

Upuściłem klucze

Złote klucze

Malowane wstążki.

Raz, dwa, trzy - nie wrona

I biegnij jak ogień!

Do ostatnich słów kierowcy. Kto pierwszy zajmie opuszczoną wstęgę, zostaje zwycięzcą, a ten, który pozostanie, otrzymuje kolejnego partnera.

„W polu stała brzoza”

Na polu rosła brzoza,

Na polu stała kręcona dziewczyna.

Lyuli, Lyuli wstał.

Kogoś, kto złamie brzozę,

Nie ma komu spierać się z kręconymi włosami.

Lyuli, Lyuli, przekręć to.

Pójdę, pójdę na spacer,

Złamię białą brzozę. .

Lyuli, Lyuli, złamię to.

Utnę trzy gałązki z brzozy, zrobię z nich trzy brzęczyki.

Lyuli, Lyuli, trzy sygnały.

Czwarta bałałajka,

Czwarta bałałajka.

Lyuli, Lyuli, bałałajka.

Zacznę grać w bałałajkę,

Zacznę grać w bałałajkę.

Lyuli, Lyuli, będę grać.

(ruchy zgodnie z tekstem)

„Przy niedźwiedziu w lesie”

Wybierany jest kierowca - „niedźwiedź”.

Znajduje się w pewnej odległości od pozostałych uczestników. Dzieci wypowiadają tekst, zbliżając się do „niedźwiedzia”.

Zbieram grzyby i jagody od niedźwiedzia w lesie,

Ale niedźwiedź nie śpi,

Wszystko na nas warczy.

Pod koniec tekstu dzieci uciekają, „niedźwiedź” dogania je w trakcie zabawy, można użyć innych słów:

Przy niedźwiedziu w lesie

Zbieram grzyby i jagody.

Ale niedźwiedź nie śpi,

Wszystko na nas patrzy

A potem jak warczy

I pobiegnie za nami!

I bierzemy jagody

I nie dajemy tego niedźwiedziowi,

Chodźmy z klubem do lasu,

Uderz niedźwiedzia w plecy!

Jak pod naszymi bramami

Jak pod naszymi bramami

dodaje się wodę

(dzieci chodzą po okręgu, trzymając się za ręce)

O moja kalina

O moja malinko

(Idź na środek okręgu i idź z powrotem)

Lała się woda

Trawa się rozprzestrzeniała.

(kręcą się parami, trzymając się za ręce.

Och, majowa kalina!

O moja malinko!

(idź do środka okręgu i cofnij się)

Trawa się rozprzestrzeniała

Jedwabna trawa.

(spacer po okręgu)

O moja malinko

och, moja kalina!

(te same ruchy)

Rosyjska gra ludowa „Żaba”

Na „żaby” wybiera się 5-6 osób. Wchodzą do kręgu, który tworzą pozostałe dzieci. Krąg dzieci tańczy w prawo i śpiewa pierwszą zwrotkę:

Oto żaba na ścieżce

Skacze z wyciągniętymi nogami.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Skacze z wyciągniętymi nogami.

Śpiewając: „Kwa, kwa…” we wszystkich zwrotkach żaby skaczą w rytm muzyki. Następnie, idąc w lewo, dzieci śpiewają:

Od kałuży do kopca,

Tak, skacz za muchą.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Tak, skacz za muchą.

Po zakończeniu śpiewu dzieci tworzące krąg rozbiegają się w różnych kierunkach. Teraz są „muchami”. „Żaby” łapią „muchki” i zabierają je na bok. Następnie złapane dzieci stają w środku kręgu. Teraz będą „żabami”. Reszta chłopaków ponownie staje w kręgu” i przesuwając się w prawo, śpiewa:

Ona nie chce już jeść

Wskocz ponownie na swoje bagno.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Wskocz ponownie na swoje bagno.

Następnie okrągły taniec prowadzony jest w lewo.

Na polu much zna

Wystarczy twój język.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Wystarczy twój język.

Śpiewając ostatnie wersety, dzieci uciekają, a „żaby” je łapią.

Rosyjska gra ludowa „Kot i Myszy”

Dzieci stoją w kręgu i wołają „kot”:

Kotek, wbiegnij w krąg,

zagrajmy razem.

(podnoszą złączone ręce do góry, przez te „kołnierze” „kot” wbiega do kręgu, kładzie się i „zasypia”. Chłopcy śpiewają:

Myszy tańczą w kółko. - Chodzą w kółko.

Kot śpi na łóżku.

Cicho, myszy, nie hałasujcie,

(podejdź do „kota”, zawężając krąg.)

Nie budź kota Vaski.

Kot Vaska się obudzi,

(Rozwiń okrąg)

To rozbije cały okrągły taniec!

(Mówią głośno, stojąc w miejscu. „Kot” łapie myszy, one próbują przed nim uciec na krzesła)

Vesya, kapusta

Wieszaj, wieszaj, moja kapusta,

Wieszaj, wieszaj, mój biały.

Jak ja, kapusta, nie zwinę się w kłębek?

Nie możesz się kręcić białymi widłami?

Dzieci łączą ręce, tworząc długą linię. Lider prowadzi wszystkich przez „bramę” (podniesione ręce), którą tworzy ostatnia para. Gdy wszyscy przejdą, osoba stojąca z tyłu odwraca się i zaczyna „zwijać kapustę”, zarzuca rękę na lewe ramię, nadal trzymając rękę osoby idącej z tyłu. W ten sposób okrągły taniec trwa do momentu, aż wszyscy gracze spasują. Potem letni się kończy, a okrągły taniec „zwija się jak ślimak”, aż uformuje się „głowa kapusty”. Następnie ruchy powtarza się w odwrotnej kolejności

(„rozwija się”)

„Wania idzie”

Dzieci stojące w kręgu idą w prawo. „Wania” chodzi w kółko, dzieci śpiewają:

Wania chodzi, Wania chodzi

W środku okręgu, w środku okręgu.

„Wania” chodzi w kółko, wybierając dla siebie „kumpel”. Reszta dzieci stoi.

Wania patrzy, Wania patrzy

Dla siebie, przyjacielu, dla siebie, przyjacielu.

„Wania”, wybierając dla siebie „przyjaciela”,

prowadzi go do środka okręgu.

Znalazłem Wanię, znalazłem Wanię

Dla siebie, przyjacielu, dla siebie, przyjacielu

Na koniec piosenki „Vanya” i „buddy” tańczą do klaskania dzieci. Wybierana jest kolejna „Wania” i gra się powtarza

„Poszliśmy na łąkę”

Dzieci stoją w kręgu. W oddali widać „króliczka”. Dzieci śpiewają i poruszają się w prawo w kręgu, trzymając się za ręce:

Poszliśmy na łąkę i tańczyliśmy w kręgu.

Tak tańczyli w okrągłym tańcu na łące (2 razy)

Zatrzymując się, dzieci wskazują na „królika”. Kładąc dłonie pod policzki, pokazują, jak koń śpi:

Króliczek zasnął na zimnie na pagórku.

Tak króliczek zasypiał na mrozie (2 razy)

Dzieci naśladują grę na fajkach. „Zajączek” śpi.

Chcieli nas obudzić grając na piszczałkach:

Tu-tu, ru-tu-tu, dmuchaj w rury! (2 razy)

Dzieci idą w prawo w kółko, naśladując grę na bębnie:

Obudziliśmy króliczka i uderzyliśmy w bębny:

Bum-bum, tra-ta-ta, biją w bębny! (2 razy)

Wołają króliczka, a on wskakuje na środek koła. Wszyscy klaszczą, a króliczek skacze:

Króliczku, obudź się, chodź, wstawaj -

To wszystko, nie bądź leniwy, chodź, wstawaj (2 razy)

Na koniec gry wybierany jest nowy „króliczek”.

W grę można grać nie więcej niż 2-3 razy

„Wesoła dziewczyna Alena”

Dzieci stoją w kręgu, w środku koła znajduje się dziewczynka, obraca się lekko w prawo i w lewo, dzieci śpiewają:

Och, jaką sukienkę ma Alena,

Tak, z jaką zieloną ramką!

Chór:

Moja pięta, tup śmiało

Zatańczmy więcej zabawy!

Podczas refrenu wszystkie dzieci tupią prawą, potem lewą nogą i odwracają się, ruchy powtarzają się 2 razy.

Inna dziewczynka wbiega do kręgu i skręcając w prawo i w lewo, pokazuje wyimaginowane wstążki w warkoczach, dzieci śpiewają:

Moja siostra przyniosła to Gannusence

Niebieskie satynowe wstążki do warkoczy

Chór:

Chłopiec wbiega do kręgu. Tańczy, wyciągając na przemian prawą, a potem lewą nogę. Dzieci śpiewają:

Spójrz na stopy Miszenki,

Czy czerwone buty są dobre?

Chór:

Dzieci chodzą na środek kręgu i z powrotem, śpiewając:

Aha, i my, chłopaki, zatańczymy z tobą,

My też możemy tupać piętami!

„Na leśnej polanie”

Dzieci stoją w kręgu, a obok nich stoją dzieci przedstawiające zwierzęta. „Zając” wskakuje na środek koła. Dzieci chodzą w kręgu:

Wcześnie rano na leśnej polanie

Króliczek bębni głośno, głośno

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

dzieci zatrzymują się i naśladują grę na bębnie. Następnie „zając” wraca do koła.

Wychodzi „niedźwiadek”. Dzieci chodzą w kręgu:

Z jaskini wypełzł niedźwiadek,

Zaczął tupać i tupać przez sen

Góra, góra, góra, góra, góra, góra, góra!

„Mały Miś” tańczy, przestępując z nogi na nogę. Dzieci powtarzają te ruchy. „Miś” powraca do kręgu. Wyskakują małe żabki, a dzieci śpiewają:

Małe żabki robią ćwiczenia

Tańczą, tańczą wesoło, kucając!

Kva-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Dzieci tańczą razem z „żabkami” w pozycji przysiadu. „Małe żabki” wracają do kręgu.

Polana natychmiast stała się pusta.

Deszcz bębni głośno, głośno:

Kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap!

Zatrzymują się i klaszczą w dłonie, naśladując odgłos deszczu.

„Wesołych muzyków”

Dzieci stoją w kręgu - „muzycy”; „skrzypek”, „bałałajka”, „perkusista” - wyjdź z kręgu i usiądź na krześle; pośrodku koła znajduje się 4-5 „zajęcy”. Dzieci biorą ręce i podnoszą je do góry, przez powstałą „bramę” wchodzi „skrzypek” („bałałajka”, „perkusista”) i śpiewa:

Gram na skrzypcach:

Ti-li-li, ti-li-li!

Króliczki tańczą na trawniku,

Ti-li-li, ti-li-li!

Przy ostatnich słowach „zające” kucają. „Skrzypek” jedzie na swoje miejsce. Dzieci wpuszczają do bramy bałałajka i śpiewają:

Grał na bałałajce:

Modny mózg, modny mózg!

„Zające” tańczą. Dzieci chodzą w kółko, następnie zatrzymują się i śpiewają, klaszcząc w dłonie:

Zające tańczą na trawniku,

Modny mózg, modny mózg!

„Bałałajka” jedzie na swoje miejsce. Dzieci wpuszczają „dobosza” do „bramy” i śpiewają:

A teraz na bębnie:

Bum-bum-bum, tra-ta-tam!

„Zające” po usłyszeniu ostatnich słów naśladują strach, dzieci podnoszą ręce do góry, naśladując „krzaki” i śpiewają:

Zające uciekły ze strachu

Przez krzaki, przez krzaki!

Zające się chowają, perkusista gra

„Kim jest nasz dobry człowiek?”

Dzieci stoją w kręgu, śpiewają i klaszczą w dłonie. „Wanechka” idzie na środek kręgu:

Kto jest dobry, a kto przystojny?

Vanechka jest dobra, Vanechka jest piękna.

„Waneczka” jeździ konno i macha batem.

Siedzi na koniu, koń się bawi

Macha batem, a koń tańczy za nim.

„Waneczka” podąża za dziećmi stojącymi w kręgu, unosząc nogi (jakby „jeździła” konno na spacerze).

Przejeżdża obok ogrodu, ogród się zieleni

Kwiaty kwitną, ptaki śpiewają

„Waneczka” wraca do kręgu i podchodzi do „Olechki”. Pod koniec piosenki tańczą razem przy klaskaniu dzieci.

Podjeżdża do domu i zsiada z konia.

Zsiada z konia i spotyka Olechkę.

„Ogorodnajaokrągły taniec

Dzieci stoją w kręgu, wstępnie wybrane są „marchewka”, „cebula”, „kapusta”, „kierowca”. Oni także stoją w kręgu.

Dzieci chodzą w kręgu i śpiewają:

Mamy ogródek warzywny. Uprawia własną marchewkę

Ta szerokość, ta wysokość! (2 razy)

Dzieci zatrzymują się i szeroko otwierają ramiona, a następnie podnoszą je do góry.

„Marchewka” wychodzi, tańczy, a na koniec wersetu wraca do koła; dzieci stoją nieruchomo:

Ty, marchewko, pospiesz się tutaj. Tańczysz trochę

Dzieci chodzą w kręgu i śpiewają:

Mamy ogród, w którym rośnie zielona cebula

„Łuk” tańczy w kręgu, pod koniec wersetu wraca do kręgu, dzieci stojąc w miejscu śpiewają:

Pośpiesz się, potańcz trochę,

A potem nie ziewaj i wejdź do kosza (2 razy)

Dzieci chodzą w kręgu i śpiewają:

Mamy ogród warzywny i rośnie tam kapusta

Ta szerokość, ta wysokość (2 razy)

„Kapusta” wychodzi i tańczy w kręgu, pod koniec wersetu wraca do koła, dzieci śpiewają:

Kapusta, pospiesz się do nas, potańcz trochę,

A potem nie ziewaj i wejdź do kosza (2 razy)

Dzieci chodzą w kręgu i śpiewają:

Mamy ciężarówkę, nie jest ani mała, ani duża.

Ta szerokość, ta wysokość (2 razy)

„Kierowca” wychodzi i tańczy w kręgu, po zakończeniu zwrotki wraca do kręgu, dzieci śpiewają:

Ty, kierowco, pospiesz się, potańcz trochę

A potem, nie wahaj się, zabierz nasze żniwa.

„Kot Vaska”

Dzieci stoją w kręgu. Wybiera się „kota” i 5–6 „myszy”. „Myszy” chodzą po kręgu, a „kot” idzie do środka kręgu i wykonuje ruchy zgodnie z tekstem piosenki. Dzieci trzymają się za ręce i chodzą w lewo i prawo po okręgu, śpiewając:

Szara Vaska chodzi,

Ogon jest puszysty, biały.

Kot Vaska idzie.

Siada, myje się,

Wyciera się łapką i śpiewa piosenki.

Dom będzie cicho krążył,

Kot Vaska ukrywa się, czekając na szare myszy...

Pod koniec piosenki dzieci podnoszą ręce, tworząc „bramę”. „Kot” zaczyna łapać „myszy”, biegnąc przez „bramę”. Gra kończy się, gdy wszystkie myszy zostaną złapane.

Myszy, myszy, masz kłopoty,

Nie uciekaj nigdzie! Kot złapie każdego!

„Wyjdź, dziewczyno”

Dzieci biegają w kręgu trzymając się za ręce. „Solistka” znajduje się w środku okręgu. Na początku piosenki dzieci zatrzymują się i klaszczą – „solista” tańczy. Kiedy piosenka się kończy, wybierany jest inny „solista”:

Stań na ścieżce

Klaśnijcie w dłonie

Tupnij na piętach

Przyjdź zatańczyć z nami!

Zaproś nas do kręgu

I wybierz mnie!

„Wszystkie zabawki się bawią”

Dzieci stoją w kręgu i śpiewając wraz z nauczycielem, wykonują ruchy śpiewane w piosence lub wymyślają je do słów „Lalki Tanya i Wania tańczą” oraz „Lalki Matrioszki idą tańczyć”.

Bębny bębnią:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Lalki Tanya i Wania tańczą, -

Co za piękno!

Lalki lęgowe zaczęły tańczyć

Szersze koło, szersze koło

Klasnęli w dłonie:

Puk, puk, puk, puk, puk!

Zaczęły dzwonić grzechotki

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Wszystkie zabawki świetnie się bawią

Cały dzień, cały dzień!

Co to za ludzie?

Co to za ludzie?

Czy on zachowuje się tak zabawnie?

Uszy są jak żagle!

Takie cuda!

Dzieci przykładają ręce do uszu i skaczą w kółko.

Co to za ludzie?

Czy on zachowuje się tak zabawnie?

Skacze wesoło,

Tylko do tyłu!

Dzieci nadal poruszają się w kręgu, odwrócone plecami.

Co to za ludzie?

Czy on zachowuje się tak zabawnie?

Kiwa głową

Uderza się w kolana!

Co to za ludzie?

Czy on zachowuje się tak zabawnie?

Złapałem się dłonią za nos

I sam prowadzi się do przodu!

Co to za ludzie?

Czy on zachowuje się tak zabawnie?

Jedną ręką widzi,

A drugim wbija paznokcie!

TO CHYBA CUD!

Cud-cud-cuda:
Lis siedzi na pniu
Macha różdżką,
Dwa niedźwiedzie tańczą.
To są cuda -
Dwa niedźwiedzie tańczą!

Zające chwyciły się za boki
Tańczyli trepak,
Przybyły kaczki
Zagrajmy w fajki!
To są cuda -
Zagrajmy w fajki!

I brzozy zaczęły tańczyć,
Rozpoczęły się okrągłe tańce.
Słońce tańczyło
Wszystko stało się lżejsze.
To są cuda -
Wszystko stało się jaśniejsze!

króliczek szedł przez las

króliczek szedł przez las w łapie bałałajki
śpiewał piosenki i grał na bałałajce.
tak, tak, tak, króliczek szedł przez las
tak, tak, tak - grał na bałałajce.

A niedźwiedź Toptygin skoczył przez kałuże,
niezdarny miś skaczący przez kałuże
tak, tak, tak, skakanie przez kałuże
tak, tak, niezdarny niedźwiedź

A lis nieśmiało zakręcił ogonem,
głośno śpiewała piosenki i kręciła ogonem,
w ten sposób, w ten sposób - kręcąc ogonem
w ten sposób, w ten sposób, w ten sposób - kręcąc ogonem

Oto mała latająca sikorka
zjadł dużo owsianki i trzepotał skrzydełkami
tak, tak, tak - trzepocze skrzydłami

A małe myszy zręcznie wyciągały marchewki
bardzo, bardzo zręcznie pociągnął za ogon
tak, tak, tak - ciągnąc marchewkę
tak, tak, tak - pociągnęli za ogon

Słońce, świeć jaśniej!

Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce.
Skworuszka, skworuszka.

/Domek dla ptaków leci w kółko/
Przychodzić!
Zimna zima
odjechać! -2 razy
Skworuszka, skworuszka,

/gra w gwizdek/
Zaśpiewaj piosenkę
I Wiosna Piękno

/podnoszą ręce, słońce zachodzi w kręgu/
Otwórz drzwi!
Słońce, słońce.

/chodzi w kółko/
Szary jaśniejszy!
Nas ciepłymi promieniami
Rozgrzej się! /
Zaśpiewałem to w okrągłym tańcu.

Skvorushka poleciał w środek kręgu, machając skrzydłami - przeganiając Zimushkę. Otwórz drzwi - przyprowadziła go Sunny. Słońce machało ramionami i ogrzewało dzieci.

Dramat piosenki „Podwórko Babci”
Łada, ok, ok, dotarliśmy do babci.
Naszej drogiej Babci,
Babcia - Zabawiuszka, poszliśmy \3 razy\ chłopaki,

kochane \3 razy\ wnuki. (Dzieci chodzą w kręgu).
Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Ruda broda, ważny chód.
Czerwona \3 razy\ broda, ważny \3 razy\ chód.
(Dzieci chodzą, wysoko unosząc nogi. Tułów wyprostowany, głowa uniesiona. Ręce rozłożone. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, podnoszą i opuszczają ramiona).
Jest tam złośliwy koziołek, który potrząsnął brodą.
Straszy dzieci i bije je rogami.
Straszy dzieci \3 razy\
tyłki z rogami \3 razy\.
(Dzieci podskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi rękami palce wskazujące, przedstawiający rogi).
Jest też kot Murka, miły mały kotek.
(Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, myjąc twarz łapą.
Idzie \5 razy\ za babcią,
myje twarz łapą 5 razy.
(Dzieci pokazują gestami, jak kot się myje).
Klak, klak, klak, klak, klak, klak
jest koń - szara strona.
Galopuje po podwórku jak wichura, zapraszając wszystkich do zabawy!
Trąba Powietrzna skacze \3 razy\ po podwórzu,
zaprasza \3 razy\wszystkich do gry!
(Dzieci zginają ręce z „uzdą” w łokciach, czasem dociskając je do klatki piersiowej, czasem wyciągając je przed siebie).
Łada, ok, ok, tyle ma babcia!

Więcej zabawy, dzieciaki

Więcej zabawy, dzieciaki, zaczyna się gra

(dzieci trzymając się za ręce chodzą w kręgu)

Czerwony lis chodzi po trawie

I macha za sobą puszystym ogonem.

(idą jeden za drugim, stąpając ostrożnie, pokazując ręką ogon lisa od tyłu)

Bawcie się dobrze dzieciaki.

Gra toczy się dalej

Kłujące jeże klaszczą w dłonie,

Cieszyć się słońcem

taki dobry dzień.

(klaszcz w dłonie)

Gra kończy się większą zabawą dzieci

(trzymanie się za ręce i chodzenie w kółko)

Miś

Taniec i śpiew

(obraca się, przestępuje z nogi na nogę)

Kręci się i tupie

Ryczy radośnie

(ukłon i ryk)

Cel: rozwijać u dzieci umiejętność wykonywania ruchów na sygnał. Dzieci ćwiczą wspinanie się i bieganie Opis gry: Dziecięce „myszy” siedzą w norach – na krzesłach lub ławkach ustawionych wzdłuż ścian pokoju lub po jednej stronie terenu. Po przeciwnej stronie platformy znajduje się lina rozciągnięta na wysokości 50-40 cm. Jest to „spiżarnia”. Z boku graczy siedzi „kot”, którego rolę pełni nauczyciel. Kot zasypia, a myszy wbiegają do spiżarni. Wnikając do spiżarni, pochylają się, aby nie dotknąć liny. Tam siadają i wydają się gryźć krakersy lub inne potrawy. Kot nagle się budzi, miauczy i biegnie za myszami. Myszy uciekają do norek (kot nie łapie myszy, tylko udaje, że chce je złapać). Wracając na miejsce kot zasypia i gra zostaje wznowiona. Grę możesz powtórzyć 4-5 razy. Zasady gry: Myszy mogą wbiec do spiżarni tylko wtedy, gdy kot zasypia. Myszy mogą wrócić do swoich nor dopiero wtedy, gdy kot się obudzi i miauczy.

Okrągła gra taneczna - Grushka

Gracze tworzą krąg, pośrodku którego stoi dziecko – będzie to gruszka. Wszyscy chodzą wokół gruszki w kółko: Posadzimy gruszę - tu, tu! Niech nasza gruszka rośnie, rośnie! Dorośnij, mała gruszko, taka wysoka; Dorośnij, gruszko, a będziesz tak szeroka; Dorośnij, gruszko, dorośnij w odpowiednim czasie! Tańcz, Mariyko, kręć się dla nas! I nadal będziemy szczypać tę gruszkę. Uciekniemy od naszej Mariyki! Gruszka pośrodku koła powinna przedstawiać wszystko, o czym śpiewa piosenka (taniec, wirowanie). W odpowiedzi na słowa „To jest tak wysokie” dzieci podnoszą ręce do góry, a w odpowiedzi na słowa „To jest tak szerokie” rozkładają je. Kiedy śpiewają: „I wszyscy uszczypniemy tę gruszkę”, wszyscy zbliżają się do gruszki, aby ją dotknąć, i szybko uciekają, a gruszka łapie dzieci. Wszystkie działania w grze muszą być spójne ze słowami

Ogrodnik i wróbel

Wybrano Ogrodnika i Wróbla. Pozostali uczestnicy gry, trzymając się za ręce, tworzą krąg. Orzechy (jabłka, śliwki itp.) umieszcza się na środku koła - to jest „ogród”. Z boku, około dziesięciu kroków dalej, rysują okrąg - „gniazdo”. Okrągły taniec porusza się powoli w kręgu, wszyscy śpiewają: Mały wróbel. Szary, odległy, Węsząc po podwórku Zbiera okruchy; Nocuje w ogrodzie Kradnie jagody. Wróbel biegnie do kręgu (chłopaki, podnosząc i opuszczając ręce, wpuszczają go i wypuszczają), bierze jeden orzech i próbuje go przenieść do „gniazda”. Ogrodnik strzeże kręgu i gdy tylko Wróbel wybiegnie z kręgu, zaczyna go łapać. Jeśli Wróbelowi uda się włożyć orzech do „gniazda”, gra ponownie. Złapany Wróbel zamienia się rolą z jednym z uczestników. Ale wcześniej musi spłacić Ogorodnika i spełnić życzenia okrągłego tańca, na przykład śpiewać, tańczyć itp. Jednocześnie śpiewają mu Minęło dużo czasu, odkąd mały wróbel potrafił latać, Nie dziobaj jagód w ogrodzie, Nie siadaj na pręciku dębu. A ty, mały wróbelku, usiądź na łące, A ty, mały szary, usiądź w kręgu. Czy nie czas już wstać i polecieć? Zatańczmy w naszym okrągłym tańcu! Na koniec gry liczą, który wróbel przyniósł najwięcej orzechów do „gniazda”. Zostaje ogłoszony zwycięzcą, a wszystkie orzechy są rozdawane w nagrodę.
	Pszczoły

Osoby grające w rymowankę wybierają Kwiat, a następnie dzielą się na dwie grupy: Strażników i Pszczół. Strażnicy trzymając się za ręce chodzą wokół Kwiatu i śpiewają: Wiosenne pszczoły, Skrzydła ze złota, Dlaczego siedzisz Nie lecisz w pole? Al spadnie na ciebie, Czy słońce Cię piecze? Leć nad wysokimi górami, Dla zielonych lasów Na okrągłej łące, Na lazurowym kwiacie. Pszczoły próbują wbiec do kręgu, a Strażnicy, podnosząc i opuszczając ręce, przeszkadzają im. Gdy tylko jednej z Pszczół uda się przedostać przez krąg i dotknąć Kwiatu, Strażnicy, którzy nie byli w stanie chronić Kwiatu, rozpraszają się. Pszczoły biegają za nimi, próbując „użądlić” i „brzęczeć” w uszach.
	W równym kręgu

U Malanyi, u starszej pani

U Malanyi, u starszej pani
Mieszkał w małej chatce
Siedmiu synów i siedem córek.
Z takimi uszami -

(powtórz za prezenterem - które uszy)
Z takimi rękami -

(powtórz za liderem - które ręce)
Z taką głową -

(powtórz za liderem - jaka głowa)
Z taką brodą -

(powtórz za prezenterem - co za broda)
Nic nie jedli, siedzieli cały dzień, patrzyli na niego (nią),
Zrobili to w ten sposób. Jak?

Okrągła gra taneczna „Myszy na łące”

Na zielono, na łące

(Idą jeden po drugim w kółko.)

Myszy tańczyły

Nagle przybiegł lis -

(Wyglądają na przestraszonych.)

Myszy się przestraszyły.

Myszy, myszy, uważajcie

(Lis potrząsa palcem.)

Trzymajcie się ode mnie z daleka, myszy!

Na zieleni, na łące,

(Mysie dzieci kucają.)

Myszy usiadły - ani słowa!

Pod liściem osiki,

(Zakryj głowę dłonią jak liść.)

Za bagnem, za pagórkiem

Myszy ukryły się, usiadły,

Ledwo się pochowaliśmy.

Lis uciekł

(Patrzą za biegnącym lisem.)

W interesach w Twoich lasach.

A małe myszy nie mają żadnych zmartwień

(Bcm i chodź w okrągłym tańcu.)

Znów tańczą w kółko!

W wilgotnym lesie jest ścieżka

W wilgotnym lesie jest ścieżka - 2 razy
Ścieżka, ścieżka, ścieżka, ścieżka (podnieście ręce do góry, pokażcie, jak kołyszą się drzewa)

Kawka szła tą ścieżką 2 razy
kawka chodziła, kawka chodziła
Kawka szła, Kawka szła (dziewczyna wchodzi w okrągły taniec z chusteczką w dłoni)

A za nią Sokolok - 2 razy
Sokół, sokół, sokół, sokół (chłopiec dogania dziewczynę i trzyma jej szalik)

Czekaj, nie skacz, kawka - 2 razy
nie skacz, nie skacz, nie skacz, nie skacz (tylko sokół śpiewa, wstaje i zwraca się do dziewczyny)
Nie trzymaj Sokoła - 2 razy
Nie trzymaj, nie trzymaj, nie trzymaj, nie trzymaj (dziewczyna śpiewa i macha chusteczką)

W wilgotnym lesie jest ścieżka - 2 razy
ścieżka, ścieżka, ścieżka, ścieżka (dzieci stoją w okrągłym tańcu, dziewczynka idzie w kółko za nią, chłopiec trzyma szalik).

To było we wsi, w Olchowce

1. To było we wsi, w Olchowce,
To było we wsi, w Olchowce.
Refren: Łykowe buty, tak łykowe buty, tak moje łykowe buty,
Ech, łykowe buty, tak łykowe buty, tak moje łykowe buty,
Och, moje łykowe buty, lipowe łykowe buty,
Nie bój się, idź
Dziesięć utka nowe.
Ech, cóż, uch!
2. Mieszkał facet Andreyashka,
Mieszkał facet Andreyashka.
Chór:
3. Andreyashka zakochał się w Parashce,
Andreyashka zakochał się w Parashce.
Chór:
4. Dał jej drogie prezenty:
Wszystkie przyprawy i owce.
Chór:
5. Ojciec nie kazał mu się ożenić,
Ojciec nie kazał mu się żenić.
Chór:
6. Wtedy nasza Andreyashka zaczęła płakać,
A za nim ryknęła Paraszka
Chór.

ZEGAREK JEST Pleciony

Ogrodzenie jest plecione, ogrodzenie jest plecione,
Podkręć złotą fajkę,
Zrozum, młody ojcze chrzestny
Wyszła kaczka z małymi dziećmi
Rozwiąż płot, rozwiąż
Rozłóż złotą trąbę,
Zgadnij, młody ojciec chrzestny,
Wyszła kaczka z małymi dziećmi.

JUŻ CHODZIŁEM

Szedłem już ulicą, szedłem alejką
Znaleziono kłębek nici
Nić się rozciąga, zostanie pociągnięta
Piłka się toczy, będzie się toczyć
Zaplątany zasiłek, zasiłek, zasiłek
Wątek jest dalej, dalej, dalej
Wziąłem wątek
Zerwała się cienka nić

MIESZKAŁAM Z OJCEM, PADŁAM WIELKIEGO AUTORA

Mieszkałem z ojcem,
Zajmowałem się małym cietrzewem.
Och, ja pasłem cietrzewia,
Och ja na zielonej łące,
Och, nie złapałem cięciwy,
Och, właśnie wydarłam łóżko z pierzem.
Och, naprawdę zeszłam z tego tematu
Och, zrobię dudu,
Och ja, ty, mój mały dudziarzu,
Och, mój wesoły
Och, rozśmiesz mnie
Och, jestem po złej stronie
Och, mam dużą rodzinę.
Och, w rodzinie jest trzech synów,
O ja, jeden pasie konie,
Och, kolejny łykowy but tka,
O ja, trzeci siedzi na kamyku,
Och ja, trzymający kozę na linie,
Och, ja!

Chodzę z winoroślą

Chodzę z winoroślą

Ja stawiam na zielony
Dodam Vyun-2r
Założę bochenek

prawe ramię-2р
A od prawej - 2p
Idę do dziewczyny-2r
Idę do dziewczyny, idę, idę-2
Ukłonię się i wręczę Ci wieniec
Chodzę z winoroślą

Ja stawiam na zielony
Nie wiem, gdzie umieścić Loach-2p
Dodam Vyun-2r
Położę bochenek

na prawym ramieniu - 2 szt
A od prawej - 2p
A od prawej do lewej wstawię -2p
Jestem dla ciebie dobry - 2r
Idę do dobrego człowieka, idę, idę -2r
Ukłonię się i wręczę Ci wieniec.

WASJA, WASJA, WASILECZEK

Wasia, Wasia, Wasilechek, Chaber
Mój lazurowy kwiatku, mój kwiatku
Przez godzinę cię sadzałem, sadzałem cię
Kolejną godzinę podlewałem i podlewałem
Przez kolejną godzinę szarpała, szarpała
Zerwę kwiatek, wieniec sowy, wieniec sowy,
Założę wianek, pójdę do zbiornika, pójdę do zbiornika
W tym zbiorniku, mo-i-kochanie, mo-i-kochanie
Mój drogi mąż jest pełen nienawiści, mój mąż jest pełen nienawiści
Jego sznurki są jedwabne, jedwabne
Wzdłuż sznurków ręce są haczykami, ręce są haczykami
On gra, ja tańczę i ja tańczę

TUTAJ ZASIALIŚMY LN

I sialiśmy, sialiśmy len,
i sialiśmy, skazaliśmy,
przybili ich chebotami:
Odniesiesz sukces, odniesiesz sukces, mały Lenok,
Refren: Mój len, len, biały len,
Po prawej na górze, po lewej na stromiźnie,
Mój len jest zielony.
I odchwaszczaliśmy, odchwaszczaliśmy len,
Odchwaszczaliśmy, skazywaliśmy,
przybili ich chebotami:
Odniesiesz sukces, odniesiesz sukces, mały Lenok,
uda ci się, mój biały kuzhalek,
Chór.
Więc podarliśmy, podarliśmy len,
i rozdarliśmy, skazaliśmy,
przybili ich chebotami:
Odniesiesz sukces, odniesiesz sukces, mały Lenok,
uda ci się, mój biały kuzhalek,
Chór.
I położyliśmy, położyliśmy len,
i położyliśmy, skazaliśmy,
przybili ich chebotami:
Odniesiesz sukces, odniesiesz sukces, mały Lenok,
uda ci się, mój biały kuzhalek,
Chór.
I moczyliśmy i moczyliśmy len,
Suszyliśmy, suszyliśmy len,
I zgniotliśmy, zgniotliśmy len,
I marszczyliśmy i marszczyliśmy len,
I zgrzebliliśmy i zgrzebniliśmy len,
I przędliśmy, przędliśmy len,
I tkaliśmy, tkaliśmy len,
I tniemy, kroimy len,
I nosiliśmy, nosiliśmy pościel,

KOT I MYSZY

Zadania: Rozwijanie u dzieci umiejętności wykonywania ruchów na sygnał. Ćwicz bieganie w różnych kierunkach.

Opis: Dzieci - „myszy” siedzą w dziurach (na krzesłach pod ścianą). W jednym z rogów placu zabaw siedzi „kot” – nauczyciel. Kot zasypia, a myszy rozbiegają się po pokoju. Kot budzi się, miauczy i zaczyna łapać myszy, które wbiegają do swoich norek i zajmują swoje miejsca. Kiedy wszystkie myszy wrócą do swoich nor, kot ponownie przechodzi przez korytarz, po czym wraca na swoje miejsce i zasypia.

Zasady:

1. Nauczyciel pilnuje, aby wszystkie dzieci wybiegły ze swoich dziur.
2. Nauczyciel może wykorzystać w zabawie zabawkę dla kota.

Opcje: Myszy przeskakują strumień, pokonują przeszkody, idą po moście.

Słowo artystyczne:

Kot nie znalazł żadnej myszy i poszedł do swojego pokoju spać, gdy tylko kot zasnął, wszystkie myszy się skończyły!

ZŁAP KOMARA

Zadania: Rozwijaj u dzieci umiejętność koordynacji ruchów za pomocą sygnału wizualnego, ćwicz dzieci w skokach (podskakiwaniu w miejscu).

Opis: Gracze stoją w kręgu, na wyciągnięcie ręki, twarzą do środka. Nauczyciel znajduje się w środku kręgu. Trzyma w rękach pręt o długości 1-1,2 metra z tekturowym komarem przywiązanym do sznurka. Długość sznurka wynosi 50 cm. Nauczyciel okrąża pręt i „okrąża komara” nieco nad głowami graczy. Kiedy nad głową przelatuje komar, dziecko podskakuje, próbując go złapać. Ten, kto łapie komara, mówi: „Złapałem go!” Następnie nauczyciel ponownie rysuje okrąg za pomocą pręta.

Zasady:

1. Komara można złapać tylko obiema rękami i skacząc na dwóch nogach.
2. Musisz złapać komara, nie ruszając się ze swojego miejsca.

Opcje: Możesz biec przed siebie, trzymając w rękach kij z komarem, dzieci biegną, żeby go dogonić.

NA PŁASKIEJ ścieżce

Zadania: Rozwijanie u dzieci umiejętności rytmicznego poruszania się, koordynowania ruchów słowami i odnajdywania swojego miejsca. Ćwicz chodzenie, skakanie, kucanie, bieganie.

Opis: Dzieci siedzą na krzesłach, nauczyciel zaprasza je na spacer. Wstają, grupują się swobodnie lub tworzą kolumnę. Nauczyciel mówi: „po płaskiej ścieżce nasze stopy idą raz, dwa, raz, dwa, po kamykach, po kamykach, do dziury – bum”. Kiedy wypowiedziane zostaną słowa „Na równej ścieżce…”, dzieci idą pewnym tempem. „Na kamykach” skaczą na dwóch nogach, poruszając się lekko do przodu. „Walnij w dół” - kucają. Wyszli z dołu, a dzieci wstały. Po 2-3 powtórzeniach nauczyciel mówi „nasza noga jest zmęczona na płaskiej ścieżce, to jest nasz dom - tam mieszkamy”.

Zasady:

1. Ruchy muszą odpowiadać tekstowi.
2. Wstań z zadu po słowach „Wyszliśmy z dziury”.
3. Biegnij do domu dopiero po słowach „tam żyjemy”.

MĄDRY LIS

Zadania: Rozwijanie umiejętności wytrzymałościowych i obserwacji u dzieci. Ćwicz szybkie bieganie z unikami, ustawianiem się w kręgu i łapaniem.

Opis: Gracze stoją w kręgu w odległości jednego kroku od siebie. Dom lisa jest zarysowany poza okręgiem. Nauczyciel prosi graczy, aby zamknęli oczy, chodzi za dziećmi po kręgu i mówi: „Będę szukać w lesie przebiegłego, rudego lisa!”, dotyka jednego z graczy, który staje się przebiegłym lisem . Następnie nauczyciel prosi dzieci, aby otworzyły oczy i uważnie przyjrzały się, który z nich jest przebiegłym lisem, czy w jakiś sposób się nie zdradzi. Gracze pytają chórem 3 razy, najpierw cicho, a potem głośniej „ Chytry lis, gdzie jesteś?". Jednocześnie wszyscy na siebie patrzą. Przebiegły lis szybko przechodzi na środek kręgu, podnosi rękę i mówi „Tutaj jestem”. Wszyscy gracze rozbiegają się po terenie, a lis ich łapie. Złapany lis zabiera go do domu, do swojej nory.

Zasady:

Lis zaczyna łapać dzieci dopiero po tym, jak gracze 3 razy zapytają chórem, a lis powie „Jestem!”. Jeśli lis zdradził się wcześniej, nauczyciel wyznacza nowego lisa. Zawodnika, który wybiegnie poza boisko, uważa się za złapanego.

Pułapka na myszy (grupa seniorów)

Zadania: Aby rozwijać u dzieci samokontrolę, umiejętność koordynacji ruchów za pomocą słów i zręczność. Ćwicz bieganie, kucanie, formowanie w kręgu, chodzenie w kręgu. Promuj rozwój mowy.

Opis: Gracze dzielą się na 2 nierówne grupy. Mniejszy tworzy okrąg – pułapkę na myszy. Reszta to myszy, są poza kręgiem. Gracze udający pułapkę na myszy chwytają się za ręce i zaczynają chodzić w kółko, mówiąc: „Och, jakie te myszy są zmęczone, wszystko przeżuły, wszystko zjadły. Uważaj na oszustwo, dotrzemy do Ciebie, zastawimy pułapkę na myszy i teraz wszystkich złapiemy.” Dzieci zatrzymują się i podnoszą złożone ręce do góry, tworząc bramę. Myszy wbiegają do pułapki na myszy i wybiegają z niej, zgodnie ze słowem nauczyciela „Uderzenie”, dzieci stojące w kręgu opuszczają ręce i kucają - pułapka na myszy zatrzasnęła się. Graczy, którzy nie mają czasu na wybiegnięcie z kręgu, uważa się za złapanych. Złapane myszy poruszają się w kółko i zwiększają rozmiar pułapki na myszy. Po złapaniu większości myszy dzieci zmieniają role.

Zasady:

Lis może łapać kurczaki, a kurczaki mogą wspinać się na żerdzie tylko wtedy, gdy nauczyciel da sygnał „Lis!”

Pies i wróble

Cel.

Skok, skok
Skok, hop.
Wróbel skacze i skacze
Wzywa małe dzieci
Chiv, chiv, chiv
Rzuć okruchy wróbelowi
Zaśpiewam ci piosenkę
Tik-tweetuj!
(naśladuj ruchy wróbla: skakanie na dwóch nogach, machanie rękami.)
Nagle przybiegł pies,
Odstraszył wróble.

Tupiemy nogami

Cel. Ucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.

Tupiemy nogami.
Klaskamy w dłonie
Kiwamy głowami.
Podnosimy ręce
Poddajemy się.
Podajemy sobie ręce. (Podają sobie ręce.)
I biegamy
I biegamy.

Na sygnał osoby dorosłej: „Stop!” dziecko musi się zatrzymać. Grę można powtórzyć biegnąc w drugą stronę.

Słońce i deszcz

Cel. Naucz dzieci chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie, aby nauczyć je działać na sygnał nauczyciela.

Opis. Dzieci siedzą na krzesłach lub ławkach. Nauczyciel mówi: „Słoneczko, idź na spacer!” Dzieci chodzą i biegają po całym placu zabaw. Po słowach „Deszcz! Pospiesz się do domu!” biegną na swoje miejsca. Gdy nauczyciel ponownie powie: „Słoneczko, możesz iść na spacer”, zabawa się powtarza.

Instrukcje do wykonania. Na początku w grze bierze udział niewielka liczba dzieci, później można w nią zaangażować 10-12 osób. Zamiast krzesełek można zastosować duży kolorowy parasol, pod którym dzieci chowają się na sygnał „Deszcz!” Podczas spaceru można zaprosić dzieci do zbierania kwiatów, jagód, skakania i spaceru w parach.

Przy powtarzaniu grę można skomplikować, ustawiając domki (po 3-4 krzesła każdy) w różnych miejscach pomieszczenia. Dzieci muszą pamiętać o swoim domu i biegać do niego na sygnał.

Miś

Cel. Ucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.
Miś
Spacer po lesie
(1. Idziemy szybkim krokiem)
Zbiera szyszki
Śpiewa piosenki.
(2. Przysiad - zbieraj szyszki)
Stożek odbił się
Prosto w czoło niedźwiedzia.
(3. Przytrzymaj czoło rękami)
Miszka się rozzłościł
A nogą - tupnij!

(4. Tupnij nogą)

Dwie śmieszne owce

Cel. Ucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.
Dwie śmieszne owce
Bawiliśmy się w pobliżu rzeki.
Skacz, skacz, skacz!
(1. Miłego skakania)
Galopujące białe owce
Wcześnie rano w pobliżu rzeki.
Skacz, skacz, skacz!
Do nieba, w dół do trawy.
(2. Stań na nogach, rozciągnij się 3. Przysiad, opuść ręce)
A potem się kręcili
(4. Wirowanie)
I wpadli do rzeki

(5. Upadamy).

"Chusteczka"
/ukr.n.p. „Galya spacerowała po ogródku”/
Cel: nauczyć się poruszać w okrągłym tańcu, dodać emocjonalną kolorystykę i mimikę.
Tekst piosenki Działania metrorytmiczne

Galia spacerowała po ogródku, stoją w kręgu, solista w kręgu, szalik w środku
siła robocza.
Upuściła tam chusteczkę. „Upuszcza” chusteczkę. W pobliżu którego spadła chusteczka -
podnosi go i chowa za plecami.
Galya spacerowała tutaj po ogrodzie, solistka wzrusza ramionami i wzrusza ramionami
Rękami szuka swojej niebieskiej chusteczki.
Nie martw się, przyjacielu Galya, Dzieci idą do ośrodka „do Galyi” ramię w ramię i
Znaleźliśmy twoją chusteczkę. odchodzić.
Pod szkarłatnym krzakiem pojawia się dziecko, które ma chusteczkę
Pod zielonym liściem. do solistki i z ukłonem wręcza jej chusteczkę.

TO URODZINY NIEDŹWIADCA

W domu trwa świętowanie i zabawa. Chodzą w kółko trzymając się za ręce, a w ich rękach tańczy niedźwiedź.
Są urodziny Pluszowego Misia.
Przykład: Świętujemy święto, tupiąc nogami i idąc do środka kręgu.
Tra-la-la, tra-la-la,
Gratulacje dla niedźwiedzia Wracają, tworząc krąg.
Tra-la-la, tra-la-la.

Z nami niedźwiedź tańcz, jak w wersecie 1.
Zaśpiewaj nam piosenkę prosto z serca.
Np.: to samo.

„Z DZIEWCZYNĄ”
/r.n.p. „Och, ty baldachimie, mój baldachimie”/

Cel: pokazanie najprostszych działań metrorytmicznych w przestrzeni za pomocą najprostszych ruchów - chodzenia samodzielnie, w parach i po okręgu.

Podchodzę do kolegi, Dziecko podchodzi do partnera i wyciąga rękę
Hej, wstawaj odważnie! potrząsa ręką.
Wyciągnę rękę do przyjaciela -
Taniec więcej zabawy.
Przykład: Raz-dwa, skok-skok. Drugie dziecko podaje rękę. Kołysanie
Tańcz więcej zabawy./2 razy/złączone dłonie w rytm śpiewu.
Ty i ja będziemy chodzić po okręgu. Oni chodzą po okręgu rytmicznymi krokami.
Oboje trzymając się za ręce,
Będziemy tańczyć ten taniec,
Będziemy tańczyć i śpiewać.

„GRY Z NIEDŹWIEDŹEM”
/skala od „fa” do „do” z podwojeniem każdego dźwięku/
Cel: utrwalenie umiejętności wyczuwania charakteru muzyki, przejścia od tempa szybkiego do umiarkowanego i odwrotnie; powtórzenie miękkiego, sprężystego kroku, „latarni”, okrągłych kroków tanecznych.

Miszka przyjechała do nas z wizytą. Dzieci w okrągłym tańcu, w środku solista/r-k lub zabawka/
Pospiesz się. Patrzeć,
Tak. tak, tak, tak, w refrenie klaszczą w dłonie i kręcą głowami.
Chodź, spójrz. Niedźwiedź jest noszony.
I tańczyć do wesołej „Wiosny”, ręce na pasku.
Zaproś niedźwiedzia.
Tak. tak, tak, tak., Niedźwiedź tańczy do końca piosenki.
Zaproś niedźwiedzia.
Nasze ręce tańczyły „Latarnie”.
Niedźwiedź tańczy z nami.
W ten sposób, w ten sposób, w ten sposób
Niedźwiedź tańczy z nami.
Nasze nogi tańczyły „Springs”.
Niedźwiedź tańczy z nami.
W ten sposób, w ten sposób, w ten sposób. Więc,
Niedźwiedź tańczy z nami.

Rosyjski folk „Kot i Mysz”.

Postęp gry:

Myszy tańczą w kółko. Dzieci trzymając się za ręce chodzą po okręgu

Kot śpi na łóżku. Kota.

Cicho, nie hałasuj, myszy! Grożą palcem.

Nie budź kota Vaski.

Jak kot Vaska się budzi - Wyciągnij ramiona do przodu z dłońmi skierowanymi do góry.

Rozbije to cały okrągły taniec. Naprzemiennie podnoś i opuszczaj zgięcie

Dłonie w łokciach, palce zaciśnięte w pięści.

Kot poruszył uszami - Biegną na swoje miejsca.

I cały okrągły taniec zniknął!

Okrągły taniec „Wzdłuż m”Alina” Przejdźmy przez maliny do ogrodu, trzymając się za ręce i chodząc w kółko.

Chodźmy do ogrodu, chodźmy do ogrodu

Rozpoczynamy imprezę taneczną,

Zacznijmy, zacznijmy.

Słońce wyszło na podwórko, latarnie wznoszą ręce do góry

A na ścieżce ogrodowej opuszczają ręce i delikatnie poruszają rękami

prawo-lewo.

Moja słodka, oni klaszczą w dłonie.

Jagoda malinowa!

Przegrani kręcą się na turzycach z rękami na pasku.

Jesteś maliną, nie w moich ustach,

machać palcem wskazującym

Nie w ustach, nie w ustach, -

Wlać do pudełka „zbierając jagody”

W pudełku, w pudełku!

Gdy tylko zbierzemy maliny,

Wybierajmy, wybierajmy, „zbierajmy jagody”

Będziemy piec ciasta, „pieką ciasta”

Pieczmy, pieczmy.

Będziemy piec ciasta

Pieczmy, pieczmy, „pieczemy ciasta”

Zadzwonimy do wszystkich sąsiadów, oni kiwają rękami, jakby zapraszając, żeby do nas przyszli

Zadzwonimy, zadzwonimy.

„Jeleń ma duży dom”

Jeleń ma duży dom - pokaż poroże jelenia

Wygląda przez okno - przyłbica na czole

Króliczek biegnie przez las - uszykrólikI

Rozlega się pukanie do jego drzwi. - Tutaj, tam! Otwórz drzwi! Pukają pięścią jednej ręki,dłonie drugiego.

W lesie czai się zły łowca! Przyciskają ręce do klatki piersiowej i potrząsają opuszczonymi rękami.

Króliczku, króliczku, uciekaj

Daj mi łapę - Wyciągnij ramiona do przodu

Jeleń szybko otworzył drzwi, Rozłożyli ręce na boki.

Wpuścił zająca do swojego domu. Dotykają dłońmi piersi.

Zając, przyjacielu, nie bój się teraz Poruszają palcami.,

Zamkniemy drzwi. Rozłóż ręce na boki i

następnie złącz ich dłonie

Och, och, boję się Zegnij łokcie przed klatką piersiową i

W jakiś sposób czuję się nieswojo drżenie z opuszczonymi rękami.

Moje serce podeszło do pięt Przykładają dłonie do serca, a następnie wskazują na stopy.

I nie minęło Negatywnie kręcą głowami. - Nie drż, mój mały króliczku Poruszają palcami, wyjrzałem przez okno dłoń do oczu.: Łowca zła uciekł - Pomachaj jedną ręką Usiądź trochę! Wyciągać siła roboczado przodu Tak, tak, usiądę - klaszczę w dłonie Już nie drżę, strach minął, Jesteś dobrym przyjacielem! Wyciągnij ramiona do przodu

„Tamburyn” (na melodię rosyjskiej pieśni ludowej „Jak nasi u bramy”)

Postęp gry: Dzieci stoją w kręgu. Lider, nauczyciel, śpiewa i podchodzi do każdego dziecka. Przy którym kończy się muzyka, nauczyciel woła jego imię.

Tamburyn, tamburyn, pierścionek, Przywódca idzie przed dziećmi, drżąc

Baw się z dziećmi. tamburyn.

Dzieci się bawią

Uderzenie w tamburyn.

Klaszcz raz i klaszcz dwa razy! Trzyma tamburyn przed dzieckiem.

Ciekawa gra. Dzieciak uderza go dłonią.

Tanechka (imię dziecka) gra,

Tamburyn uderza.

gra „Śnieg – śnieżka”

Dzieci stoją w kręgu.

Śnieg - śnieżka, śnieg - śnieżka Stopniowo poddają się.

Skrada się po ścieżce.

Śnieg - śnieżka, śnieg - śnieżka,

Biała zamieć.

Śnieg - śnieżka, śnieg - śnieżka, Płynnie machaj ramionami

Prawo i lewo

Ścieżki były zasypane śniegiem.

Śnieg - śnieżka, śnieg - śnieżka, Zagrajmy razem

I śnieżki wpadające w siebie

Zabawa w rzucanie. Rzucanie śnieżkami.

Ale na podwórku jest ciepło, Klaszczą w dłonie.

Uszy nie są zamarznięte. Pocierają uszy.

Zrobimy śnieg. Obróć ręceprzed klatką piersiową.

Biała bryła ogromna

Rozłóż ramiona na boki

W ogromną białą bryłę.

Taniec – zabawa „Za oknem mroźno i wietrznie”

Postęp gry:

Na dworze zimno i wietrznie, Chodzą swobodnie

Dzieci spacerują po podwórku.

Ręce, ręce masują, pocierać dłonie, dłoń o dłoń.

Ręce, ręce ciepłe.

Twoje małe rączki nie zamarzną , Klaszczą w dłonie.

Będziemy klaskać w dłonie.

Tak możemy klaskać,

W ten sposób rozgrzewamy dłonie.

Aby nasze stopy nie zmarzły,

Pokręcimy się trochę. Tupią nogami.

Dzięki temu wiemy jak tupać,

W ten sposób rozgrzejemy stopy.

Na łącena łące

Na łące tak, na łące Dzieci trzymając się za ręce idą

(imię) tańczy w kręgu, wchodząc tyłem do środka

I śpiewamy piosenkę, dziecko.

I głośno klaszczemy w dłonie.

(Imię), baw się dobrze! Klaszczą rytmicznie w dłonie.

Nie żałuj swoich nóg! (Imię) tańczy losowo,

Nie zapomnij się ukłonić. Kłania się i zaprasza każdego

Wybierz kogoś, dziecko...

Spaceruj po lesie

Chodźmy na spacer do lasu, marzec

Chodźmy szczęśliwi.

Pójdziemy ścieżką,

chodzić jak wąż pomiędzy

Jeden po drugim w jednym pliku. „uderzenia”.

Stawali na palcach i biegali na palcach.

I pobiegli do lasu.

podnosimy nogi wyżej, chodzimy wysokimi krokami,

przechodzenie przez wyboje.

Nie stąpamy po nierównościach.

I znowu maszerują ścieżką

Spacerujemy wesoło.

Cień-cień, cień

Dzieci (wróble) rozmieszczone są swobodnie po sali; zgodnie z wyliczeniem wybrane dziecko (kot) siedzi w rogu sali.

Cień, cień, cień. Dzieci kładą ręce przed klatką piersiową w pozycji „półki”.

Kot siedział pod płotem.

Wróble odleciały Trzepotanie „skrzydłami” rękami

Klaśnijcie z nimi w dłonie.

Odlatujcie, wróble! Poruszają palcami.

Uważaj na kota!

Dzieci klaszczą w dłonie. Wróble odlatują od kota.

„Okrągły taniec przyjaźni”

Dzieci stoją w dużym kręgu, trójka staje w środku, łączy się za ręce i tworzy łańcuch. wszyscy śpiewają piosenkę.

Połączymy ręce

dzieci poruszają się w jednym kierunku,

Soliści podążają za liderem i idą do innego.

Połączymy ręce.

Uśmiechajmy się do siebie

Będziemy chodzić w kółko!

Wszyscy się zatrzymują. Soliści odwracają się twarzą do dzieci, obok których się zatrzymali, odwracają się plecami do środka kręgu i kładą ręce na paskach.

Cześć chłopaki

kłaniajcie się dzieciom, przed którymi stoją,

rozkładając ręce na boki, dłonie do przodu.

nasze, wyprostujcie się i połóżcie ręce na pasach.

Witam naszych chłopaków, powtarzam. ruchy.

będziemy dla Ciebie śpiewać i tańczyć,

Wszystkie dzieci tupią jedną nogą.

jesteśmy wesołym narodem.

chodźcie z nami razem,

Soliści biorą dzieci za obie ręce,

chodźcie z nami razem,

stojąc naprzeciw nich i prowadź ich do

niech piosenki płyną głośniej, środek koła.

Nasz okrągły taniec rośnie.

Soliści i zaproszone dzieci kręcą się w parach.

okrągły taniec „Pory roku”

Wymyśliła to mama Dzieci trzymające się za ręce idą wzdłużkoło.

Imiona córek:

Oto lato i jesień,

Zima i wiosna!

Wiosna nadchodzi - Chodzą po okręgu, podnosząc ręce.

Lasy się zielenią,

I wszędzie ptaki Cofają się, machając rękami,

I nadeszło lato - Podnieście ręce i

Wszystko kwitnie pod słońcem, obróć szczotki.

I dojrzałe jagody „Wkładają jagody do ust”z dłoni.

Proszą, żeby je włożyć do ust.

Mamy szczodrą jesień „zbieraj warzywado kosza.”

Daje owoce

Dają żniwo

I pola i ogrody.

Zima zasypia Opuszczam go płynnieręce robią kimiękkie ruchy

Pola pokryte śniegiem.

Odpoczynek w zimie Przykucnij i połóż ręce pod spodempoliczek, zamknij oczy.

A ziemia śpi.

"Królik"

Cel: Naucz się poruszać w kółko, klaszcz w dłonie.

Króliczku, króliczku, co się z tobą dzieje?

siedzisz zupełnie bezczynnie

wstawaj, skacz i tańcz

twoje nogi są dobre

Ruchy: Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu.

Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają zdania, wykonując jednocześnie ruchy zgodnie z tekstem.

„Zagnieżdżamy lalki”

Cel gry. Naucz się wykonywać ruchy zgodnie z tekstem, pokazuj dłonie, buty.

Postęp gry. Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i mówią:

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

a my, podobnie jak nasze dłonie, jesteśmy czyści.

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

a my, jakbyśmy mieli nowe buty.

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

a my jakbyśmy mieli nowe szaliki.

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, to są te maluchy.

biegnijmy.

wszyscy biegliśmy wzdłuż ścieżki.

„Zainka”

Cel gry. Naucz dzieci koordynować słowa wiersza z czynami.
Postęp gry. Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel wybiera zajączka z rymowanką, staje pośrodku koła. Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i mówią:

Zainka, wzdłuż Seniczek
Chodź, chodź!
Szary, jak nowy
Chodź, chodź!
Króliczek nie ma gdzie wyskoczyć,
Szary nie ma dokąd wyskoczyć.
Króliczku, czy skoczysz -
Wyskoczysz
Gray, będziesz tańczyć -
Wypuszczą cię.
Nauczyciel i dzieci nucą melodię taneczną, wszyscy klaszczą w dłonie, a zajączek tańczy. Następnie króliczek zostaje wypuszczony z kręgu i wybrany zostaje nowy.

„Rozpocznij okrągły taniec”

Zadania: Rozwijaj poczucie rytmu i wzmacniaj umiejętność poruszania się po okręgu.

Postęp gry:

Rozpocznij okrągły taniec

W środku koła bawiące się dziecko

Wokół akordeonu -

na akordeonie

Dzieci trzymające się za ręce chodzić wokół niego

Nad uchwytem

przestańcie, podnieście ręce do góry

Klaśnijcie w dłonie

klaśnijcie raz w dłonie.

Góra - góra, nogi!

Tupią nogami 4 razy.

Ćwiczenia się powtarzają, kolejne dziecko gra na harmonijce ustnej.

Ludzie mieszkający blisko lasów od dawna zauważali dziwne cechy niektórych obszarów lasu, w których nawet ci, którzy znali las „jak własną kieszeń”, potrafili się zgubić. I nie tylko zgubienie drogi, ale chodzenie w kółko po „przeklętym” terenie, nie mogąc się stamtąd wydostać. Miejsca takie nazywano „marnotrawnymi”, od słowa „rozpusta”, tj. szukaj.

Doświadczeni mieszkańcy w takich przypadkach mówili, że to „diabeł prowadzi” i zalecali noszenie ubrań wywróconych na lewą stronę, aby odwrócić wzrok złych duchów.

Jednak niewiele osób odwołuje się obecnie do machinacji złych duchów, ale ludzie nadal nie przestają się gubić, nawet mając tak nowoczesne urządzenia jak kompas czy nawigator GPS.

Miejsca marnotrawne mogą całkowicie zdezorientować osobę w przestrzeni, a czasami wpływa to również na okresy.

Na przykład w obwodzie kirowskim (rejon sowiecki) w pobliżu rzeki Nemdy znajduje się mały las, w którym ludzie regularnie się gubią. Jeden ze świadków, zaznajomiony z tymi tu i ówdzie od dzieciństwa, znalazł się w podobnej sytuacji ze swoimi kolegami. Według jego opowieści, po odwiedzeniu jaskini znajdującej się w tym lesie, wyszli na znajomą drogę, jednak po przejściu pewnej odległości mężczyzna zorientował się, że droga prowadziła do nieznanego miejsca obok jakiegoś pola.

Druga, trzecia, czwarta próba zakończyła się tym samym rezultatem – ludzie stale wracali na to pole. Podróżnikom udało się w końcu dotrzeć w znajomy teren, jednak... 15 km dalej od odcinka lasu, w którym do niego weszli! Co więcej, ludziom wędrującym po lesie wydawało się, że minęły dwie godziny, podczas gdy w rzeczywistości ich przymusowy spacer trwał około czterech godzin.

Sześć miesięcy później w tym samym miejscu w podobny sposób zgubił się grzybiarz, który również wyszedł w odległości 20 km od pierwotnego punktu. Po zapytaniu lokalni mieszkańcy ciekawscy turyści dowiedzieli się, że takie zdarzenia w tym lesie nie są przypadkiem, ale raczej schematem. Możliwe, że rolę odgrywa tutaj energia samego miejsca, gdyż znajduje się ono obok pogańskiego sanktuarium Chumbylat. A mieszkańcy pobliskich okolic są pewni, że są to sztuczki pogańskiego bóstwa, którego ochrona przed czarem polega na starożytnej metodzie: odwracaniu ubrań na lewą stronę.

Jedno z opisanych miejsc marnotrawnych w obwodzie moskiewskim znajduje się pomiędzy Dmitrowem a Klinem, w rejonie wsi Rogaczewo, a grzybiarz, który tam trafił, z wielkim trudem odnalazł drogę do swojego samochodu, choć wcześniej że często wprowadzał żądane współrzędne do swojego GPS.

Według uczestnika tej historii, na kolejnym zakręcie „przeklętego miejsca” poczuł się już nieswojo, ponieważ odczyty urządzenia były ciągle mylone, bateria szybko się rozładowywała i nie mógł wyjść poza zaczarowany krąg. Z wielkim trudem mężczyzna trafił na właściwą drogę, lecz pozostawało dla niego zagadką, co to było? Trochę dziwne jego zdaniem było to, że kiedy po raz pierwszy wszedł do lasu, odkrył tam stary cmentarz, a jego współrzędne wyświetlały się na jego GPS-ie jako ustalony punkt odniesienia po powrocie do domu.

Ale nie tylko w dziczy lasu ludzie mogą się zgubić. W obwodzie kujbyszewskim (obecnie Samara), pomiędzy wsiami Wasiliewka i Aleksandrowka, znajdował się mały okrągły gaj. Jednak mieszkańcy nadali mu dziwną nazwę „pijany gaj”, ze względu na fakt, że kilkakrotnie spotykano tu zamarzniętych ludzi, wracających do domu od gości na saniach.

Wszystko to wyglądało dość dziwnie, ponieważ ze wzgórza wyraźnie widać było gaj, a w pobliżu znajdowały się tylko pola i mała plantacja leśna. starożytna osada, o którym wzmianka znajduje się w kronikach za 1137 rok. W pobliżu tego miejsca często zdarzają się niezrozumiałe przypadki, np. w latach 40. ubiegłego wieku dwójka dzieci zgubiła się w lesie i poszła na grzyby. Z dziećmi był też pies. Dopiero drugiego dnia chłopcom udało się wydostać z lasu. Według nich zasnęli pod jednym z dębów w lesie, a obudzili się w gęstym lesie sosnowym, skąd musieli szukać drogi do domu.

Rejon plyusski w Pskowie słynie z kolejnego paranormalnego miejsca o odpowiedniej nazwie „diabelski wąwóz”. Porośnięty paprociami i powalonymi drzewami wąwóz kryje wiele tajemnic. I niejeden człowiek zniknął w jego głębinach. Już w latach przedrewolucyjnych kilku chłopów zniknęło tu bez śladu, a w 1928 r. zaginęło i nigdy nie odnaleziono siedmiu drwali. W 1974 roku w wąwozie ponownie zniknęło siedmiu grzybiarzy. To prawda, że ​​​​dwóch odnaleziono tydzień później, ale byli w stanie szaleństwa i nie mogli nic powiedzieć o losie reszty towarzyszy.

Słynny prezenter telewizyjny, który się tu zgubił, przez dziesięć dni chodził w kółko po „cholernym wąwozie”, jedząc tylko zebrane grzyby, i stracił rachubę dni. Już na wpół martwy został przypadkowo znaleziony w krzakach przez jednego z okolicznych mieszkańców.

Tajemnica miejsc marnotrawnych nie została jeszcze rozwiązana, kto wierzy, że chodzenie po okręgu wiąże się z nierówną długością kroku prawej i lewej nogi, w wyniku czego człowiek stale „przesuwa się” w prawo lub w lewo lewy. Jak jednak wytłumaczyć fakt, że zagubieni są także doświadczeni grzybiarze, którzy mieszkają w tych miejscach od kilkudziesięciu lat?

Obecnie naukowcy sugerują istnienie specjalnych struktur w korze mózgowej człowieka, które są w stanie wykryć pole magnetyczne. Jest prawdopodobne, że składowane pod ziemią niewielkie złoża rudy żelaza mogą powodować „rozmagnesowanie” tych struktur, w wyniku czego rozpoczyna się opisane powyżej chodzenie w kółko.

Swoją drogą badania miejsc marnotrawnych wykazały, że w niektórych z nich zegary zatrzymują się samoistnie, a urządzenia ulegają uszkodzeniu, dlatego osoby udające się do lasu powinny zadbać o zabranie ze sobą mapy okolicy, a na wszelki wypadek zabrać ze sobą małą zaopatrzenie w wodę, żywność i pudełko zapałek.

O tym jak nie zgubić się w lesie. Artykuł opowiada o tym, jak człowiek potrafi chodzić w kółko, a gdy natknie się na własne ślady, pomyśleć, że to obcy ludzie i podążać za nimi, jak w opowieściach o Kubusiu Puchatku.

Nie będę pisać opowiadania o Kubusiu Puchatku, wolę prawdziwa historia Opowiem ci o dżungli. Mężczyzna zgubił się w dżungli, więc zdecydował się jechać prosto, podjął słuszną decyzję, bo w ten sposób, nawet jeśli nie zastanie ludzi, im dłuższa będzie linia jego śladów, tym łatwiej będzie ratownikom znajdź go. No i szansa na wyjście na rzekę, wychodząc na rzekę trzeba płynąć dalej wzdłuż rzeki, prędzej czy później trafi się na nadmorską wioskę i może przepłynąć obok czyjaś łódź. Więc szedł prosto, szedł prosto i zobaczył czyjeś ślady, no cóż, po namyśle poszedł w ślady podróżnego, „no cóż, pewnie któryś z tutejszych mieszkańców właśnie szedł przez dżunglę, ja pójdę za jego śladami cywilizacji” – pomyślał. Potem do tych śladów dołączyły ślady innego podróżnika, jego nastrój poprawił się, „to znaczy, że jestem już bardzo blisko” – pomyślał i dopiero gdy trzeci ślad połączył się z drugą parą śladów i zauważył pień drzewa, który miał nie widziany po raz pierwszy, uświadomił sobie, szedł po okręgu, ich własnymi śladami.

Jak to się stało? Człowiek nie jest symetryczny. Jedna ludzka noga jest dłuższa od drugiej i wykonuje dłuższy krok. Noga ta nazywana jest nogą dominującą. W miejskiej dżungli tego nie zauważamy, bo idąc orientujemy się po prostej drodze. W lesie nie ma drogi, więc chodzimy w kółko. Jako dziecko odpoczywałem z przyjaciółmi na obozie pionierskim, grupa z nas rozwaliła się w domku letniskowym, chociaż te jagody rosły bardzo daleko za płotem, nie wiem, dlaczego letni mieszkaniec się złościł, ale gonił za nami, cóż, uciekaliśmy przez las, zgubiliśmy się tam, najstarszy w grupie poprowadził nas prosto, w kierunku przeciwnym do działek daczy, poszliśmy i natknęliśmy się na wieżę ciśnień, wydała nam się znajoma i po bliższym przyjrzeniu się zdaliśmy sobie sprawę, że wróciliśmy na tę samą działkę daczy po drugiej stronie. Piszę to, ponieważ nie piszę artykułów na tej stronie, nie doświadczywszy ich osobiście.

Co zrobić, żeby nie kręcić się w kółko. Jeśli nie masz kompasu, słońce lub gwiazdy mogą służyć jako przewodnik po bezpośredniej ścieżce, samo słońce jest bardziej niezawodne, ale jeśli spodziewasz się szybkiego wyjścia, możesz nawigować według księżyca, możesz też położyć się wytycz sobie z wyprzedzeniem bezpośrednią ścieżkę, używając różnych pniaków i mrowisk jako prostych punktów. Najważniejsze, aby nie zapomnieć o zasadzie i nie chodzić w kółko.

Z.Y. Noga dominująca to jeden z głównych dochodów kręgarzy. Oznacza to, że traktują różnicę w długości nóg za pomocą ćwiczeń, traktują to, co powinniśmy robić na podstawie fizjologii. Słuchaj, moja prawa ręka dominuje nad lewą, czy naprawdę muszę udać się do lekarza?

Człowiek jest tak zaprojektowany, że jeśli się zgubi, zawsze będzie chodził w kółko. Dzieje się tak w przypadkach, gdy nie jest w stanie nawigować, na przykład ciemna noc lub silna burza śnieżna. Co zaskakujące, zagubiona osoba będzie całkowicie pewna, że ​​porusza się w linii prostej, ale mimo to prędzej czy później powróci w to samo miejsce.
Jaki jest powód tego dziwnego chodzenia po okręgu?

Udowodniono, że dana osoba po prostu nie jest w stanie chodzić po linii prostej, jeśli jego wzrok mu w tym nie pomaga. W ciemności lub przy złej pogodzie, gdy widoczność jest słaba, człowiek musi polegać na swoich przeczuciach. Tyle, że jeśli chodzi o orientację, to nas zawiedli. Wszystko można łatwo wyjaśnić, jeśli weźmiemy pod uwagę budowę anatomiczną ludzkie ciało. Nasze ciało jest całkowicie asymetryczne: serce znajduje się po lewej stronie, a wątroba po prawej. Nawet szkielet człowieka jest asymetryczny, co oznacza, że ​​plecy nie są całkowicie proste. Nie wszyscy wiedzą, że nogi danej osoby nie są tej samej długości. Jedna noga jest zawsze trochę dłuższa od drugiej. Asymetria wpływa także na układ mięśniowy ciała. To właśnie ta cecha anatomiczna wpływa na chodzenie po okręgu. Mechanizm jest bardzo prosty: jeśli nasze mięśnie po prawej stronie ciała różnią się od mięśni po lewej stronie, to nasz chód będzie w naturalny sposób wyjątkowy. Jeśli nic nie zakłóca naszego wzroku, to prowadzi nas we właściwym kierunku. Jeśli jednak wykluczymy ten zmysł percepcji, wówczas naszym chodem sterować będzie jedynie szkielet mięśniowy, który, jak wspomniano powyżej, jest asymetryczny. W ten sposób jedna strona ciała będzie stale zmuszona obracać się w określonym kierunku. Udowodniono, że człowiek wykonuje więcej kroków prawą nogą niż lewą. A wszystko to prowadzi do ciągłego chodzenia w kółko.

Przeprowadzono szereg badań, które dostarczają innego wyjaśnienia zjawiska chodzenia w kółko. Naukowcy udowodnili, że krąg, który opisuje zagubiona osoba, odbiega od prawidłowego kształtu. Następnie osoba skręca mocno w prawo, następnie lekko w lewo i ponownie skręca w prawo. Doprowadziło to do pomysłu, że człowiek porusza się w kółko, ponieważ jego wyobrażenie o lokalizacji jego „miejsca docelowego” (wyjścia z nieznanego miejsca) stale się zmienia. Innymi słowy, bez jasnych wskazówek, człowiek zda się na intuicję, która w tym przypadku zawsze go zawodzi. Oznacza to, że winna jest specyfika struktury ludzkiego mózgu.
Nie tylko całkowita utrata widoczności prowadzi do chodzenia w kółko. Udowodniono, że nawet jeśli człowiek doskonale widzi otaczającą go rzeczywistość, ale nie ma jasnego punktu odniesienia, i tak będzie krążył po okręgu. Najlepszym punktem odniesienia w dowolnym obszarze jest słońce w ciągu dnia i księżyc w nocy. Jeśli pochmurna pogoda uniemożliwia poruszanie się obok nich, warto wybrać inny dobrze widoczny obiekt.