§ 107. Przecinek pomiędzy zdaniem głównym i podrzędnym Zdanie podrzędne oddziela się od zdania głównego przecinkiem lub oddziela przecinkami z obu stron, jeżeli znajduje się wewnątrz zdania głównego, np.: Kiedy przekroczyliśmy Prusy Wschodnie, widziałem kolumny

ZNAKI PUNCYPACYJNE NA KOŃCU I NA POCZĄTKU ZDANIA. ZNAKI KOŃCOWE W ŚRODKU ZDANIA Znaki interpunkcyjne na końcu zdania § 1. W zależności od celu przekazu oraz obecności lub braku podtekstu emocjonalnego wypowiedzi, na końcu zdania stawia się kropkę

Końcówki zdania w zdaniu § 5. Przy semantycznym podkreślaniu poszczególnych członków zdania pytającego lub wykrzyknika, po każdym członie stawia się znaki interpunkcyjne, które sformalizowane są jako samodzielna jednostka syntaktyczna, tj.

MYŚLNIK MIĘDZY CZŁONKAMI ZDANIA Myślnik między podmiotem a orzeczeniem § 10. Pomiędzy podmiotem a orzeczeniem nominalnym w miejsce brakującego łącznika wstawia się myślnik, jeżeli podmiot i orzeczenie wyrażone są rzeczownikami w mianowniku: Oficyna w pobliżu domu na ulicy Sadowej

Końcówki zdania w zdaniu: znaki zapytania i wykrzykniki przy semantycznym podkreślaniu poszczególnych członków zdania pytającego lub wykrzyknika § 5 w przypadku włączenia do wkładki § 6 w przypadku zastąpienia wkładki § 6, § 7 wielokropek w przypadku przeniesienia

Myślnik jako funkcja wyróżnienia pomiędzy członami zdania w celu podkreślenia ich znaczenia ze względów stylistycznych § 21 ust. 1, 2;

Rozdział 10 HALLOWEEN: MIĘDZY ŚWIATAMI, MIĘDZY CZASAMI Samhain. - Chrystianizacja świąt pogańskich. - Dzień Innego Świata. - Czarownice. - Ogniska Druidów. – „Spalenie czarownicy”. - Ubieranie się. - Gry i rozrywka. - Czary i wróżby. - Przepisy Na środku stołu znajduje się dynia: góra

1. Zdanie złożone.

Złożony to zdanie, które ma dwa lub więcej niezależnych podstawy gramatyki, połączone spójnikami koordynującymi.

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym.

1. Wstawiony jest przecinek pomiędzy częściami zdania złożonego połączonymi spójnikami:
   1. łączenie ( i tak w znaczeniu i ani... ani);
   2. przeciwny ( aha, ale tak w znaczeniu ale jednak z drugiej strony, inaczej, nie);
   3. dzielenie ( albo albo, czy... czy, to... to, nie te... nie tamto);
   4. łączenie ( tak, tak i też, także);
   5. wyjaśniający ( to znaczy).
2. Jeśli części zdania złożonego są znacząco wspólne lub zawierają przecinki, to między nimi dodawany jest średnik(przed związkami Ale I Tak co oznacza „i” tylko wtedy, gdy łączą części, które w innym przypadku byłyby oddzielone punktem): Niemal każdego wieczoru później wyjeżdżali gdzieś za miasto do Oreandy lub nad wodospad; I spacer był udany, wrażenia za każdym razem niezmiennie piękne i majestatyczne (H), miałam tylko niebieską farbę, Ale, mimo to zdecydowałem się narysować polowanie (L. T), myślałem, że zaczął płakać, A Muszę przyznać, że Azamat był chłopcem upartym i nic nie było w stanie doprowadzić go do płaczu, nawet gdy był młodszy (L.)
3. Jeśli w druga część zdanie złożone zawiera nieoczekiwany dodatek Lub ostry kontrast w stosunku do pierwszej części, a następnie między nimi zamiast przecinka wstawiana jest myślnik: Zręczne i mocne uderzenia młotami w lufy karabinów maszynowych - a naziści nie mogą już strzelać (V. Stavsky). Biegnę tam - a całe miasto już tam jest (P.)

1. Przecinek przed związkami o tak(co oznacza „i”), lub, lub w zdaniu złożonym nie umieszczone:
   1. pospolity termin drugorzędny (W taką burzę wilk nie grasuje, a niedźwiedź nie wypełza z jaskini);
   2. jeśli części zdania złożonego mają (Kiedy zaczęła się burza, gra się zatrzymała, a dzieci pobiegły do ​​domu);
   3. pomiędzy dwoma nominalny propozycje (Spacer po lesie i pływanie łódką);
   4. pomiędzy dwoma badawczy propozycje (Która jest teraz godzina i ile czasu pozostało do odjazdu pociągu?).
2. Nie ma przecinka pomiędzy dwoma bezosobowy zdania, które zawierają słowa synonimiczne jako część orzeczeń (Trzeba przepisać pracę i wyjaśnić popełnione w niej błędy).
3. Wstawiony jest przecinek pomiędzy częściami zdania złożonego, które mają pospolity termin drugorzędny Lub ogólne zdanie podrzędne, jeśli te części są połączone powtarzający się spójnik (Po ulicach jeździły ciężkie ciężarówki, pędziły samochody, śpieszyli piesi).

   Jeśli części zdania nie są połączone powtarzającym się spójnikiem, ale mają wspólny człon, wówczas między nimi należy postawić przecinek nie umieszczone: Oczy błyszczały na bladej twarzy, a nos był wyciągnięty.

2. Zdanie złożone.

Trudno podporządkować się zdanie to zdanie złożone, które zawiera trzon I zależny(zdanie podrzędne). Części takiego zdania są ze sobą powiązane spójniki podrzędne Lub pokrewne słowa.

Znaki interpunkcyjne w zdaniach złożonych.

1. Zdanie podrzędne oddzielony od głównego przecinek Lub oddzielone przecinkami po obu stronach, jeśli się znajduje wewnątrz głównego.
2. Czasami z naciskiem na intonację stosuje się zdania wyjaśniające (a także warunkowe z spójnikiem czy), stojące przed zdaniem głównym, oddzielamy od niego nie przecinkiem, ale kropla: Kto jest wesoły, śmieje się (L.-K.); Jak powiedziała nauczycielka, długo słuchałam przy oknie (proszę). Oczywiście dobrze, że się z nią żeni, ale kto wie, jak przeżyją (M. G.); Niezależnie od tego, czy oracz śpiewa piosenkę w oddali, długa pieśń porusza serce; Czy zacznie się las - sosna i osika (N.)(w ostatnim przykładzie w drugiej części jest zdanie niekompletne).
3. W rzadkich przypadkach spójnik podrzędny poprzedzany jest przez okrężnica: dzieje się tak, gdy znajduje się w poprzedniej części złożonego zdania zawiera specjalne ostrzeżenie dotyczące dalszych wyjaśnień(tutaj możesz wstawić słowa "mianowicie"): Hadji Murat siedział obok niego w pokoju i choć nie rozumiał, co mówią, rozumiał jednak to, co musiał zrozumieć: że się o niego kłócą i że jego odejście od Szamila było sprawą wielkiej wagi. znaczenie dla Rosjan.. (LT .)
4. Kiedy zdanie podrzędne jest połączone ze zdaniem głównym za pomocą złożony spójnik podrzędny (ponieważ, w związku z tym, w związku z tym, że, w związku z tym, że, w związku z tym, w związku z tym, w związku z tym, w związku z tym, w związku z tym, w związku z tym, że itp.), To przecinek stawia się raz:
   1. przed związkiem, jeśli zdanie podrzędne następuje po zdaniu głównym: Usiedliśmy na rogu bastionu, więc mogliśmy widzieć wszystko w obie strony (L.);
   2. po całym zdaniu podrzędnym, if poprzedza najważniejsze: Kiedy mówiłem, opamiętał się (M. G.)
   Notatka. W zależności od znaczenia spójnik złożony może podzielić się na dwie części: pierwsza część będzie częścią zdania głównego jako słowo względne, a druga będzie pełnić funkcję spójnika; w takich przypadkach przecinek stawia się tylko przed drugą częścią spójnika złożonego: Schudł przez noc, tak że pozostała tylko skóra i kości (L. T.); Dziadek kazał nie budzić Tanyushy, dopóki się nie obudzi (Ax.). Złożone związki wtedy, jakby, nawet jeśli, tylko wtedy nie pękaj.
5. Jeśli spójnik podrzędny lub słowo względne jest poprzedzone przez negacja "Nie" Lub powtarzający się spójnik koordynujący och, albo, albo itp., następnie zdanie podrzędne nie oddzielone od głównego przecinka: Liczy się nie to, co powiedział, ale jak to powiedział; Było głośno zarówno wtedy, gdy dzieci bawiły się na podwórku, jak i gdy gromadziły się w jadalni(w takich przypadkach między zdaniami podrzędnymi stawia się przecinek).
6. Nie są to zdania podrzędne i nie rozdzielaj Dlatego przecinek nieredukowalne wyrażenia za wszelką cenę, jakby nic się nie stało, cokolwiek to będzie, cokolwiek to zajmie itp.
7. Zdanie podrzędne, składający się tylko z jednego słowa względnego, bez oddzielenia przecinkiem: Poczuł się urażony, ale powiedział dlaczego.

3. Złożone zdanie niezwiązane ze związkiem.

Zdanie złożone niezwiązane ze związkiem to zdanie, którego części składowe ( proste zdania) są ze sobą powiązane pod względem znaczenia, intonacji i kolejności części. Pomiędzy częściami takiego zdania żadnych związków.

Znaki interpunkcyjne w stanie niezrzeszonym zdanie złożone.

Przecinek i średnik w zdaniu złożonym niebędącym związkiem
1. Pomiędzy niezależnymi klauzulami połączonymi w jedno złożone zdanie niezwiązane, dodaje się przecinek, jeśli takie propozycje są ze sobą ściśle powiązane w znaczeniu: Głęboka ciemność na niebie przerzedzała się, dzień zapadł w ciemną dolinę, wstał świt (P.).
2. Jeśli jest częścią zdania złożonego niebędącego związkiem odległe od siebie w znaczeniu lub są bardzo powszechne i zawierają przecinki, a następnie między nimi dodawany jest średnik: Przy bramie widziałem starą armatę żeliwną; ulice były ciasne i kręte, chaty niskie i w większości pokryte strzechą (P.); Był już wieczór, słońce zniknęło za małym osikowym gajem, który leżał pół mili od ogrodu, a jego cień ciągnął się bez końca przez bezruch pola (T.).
3. Jeśli zdanie złożone niebędące związkiem rozpada się(grupy zdań), znacząco oddalone od siebie, a następnie między nimi dodawany jest średnik, a w obrębie tych części proste zdania oddziela się przecinkiem: Zapach lasu nasila się, pojawia się lekki powiew ciepłej wilgoci; wiatr, który wzniósł się blisko ciebie, zamarza (T.); Bladoszare niebo stało się jaśniejsze, zimniejsze i bardziej błękitne; gwiazdy zamrugały słabym światłem i zniknęły; ziemia stała się wilgotna, liście zaczęły się pocić, w niektórych miejscach zaczęto słyszeć żywe dźwięki i głosy (T.).

W zdaniu złożonym niebędącym związkiem umieszcza się dwukropek:
1. Jeśli druga część (jedno lub więcej zdań) wyjaśnia, ujawnia treść tego, co zostało powiedziane w pierwszej części (możesz wstawić słowa pomiędzy obie części "mianowicie"): Nie myliłem się: starzec nie odmówił oferowanego kieliszka. (P.) Tutaj otworzył się dość ciekawy obraz: szeroka chata, której dach wsparty był na dwóch okopconych słupach, była pełna ludzi (L.);
2. Jeśli w pierwszym zdaniu używasz czasowników widzieć, patrzeć, słyszeć, wiedzieć, czuć itp. pojawia się ostrzeżenie, że to, co nastąpi, będzie stwierdzeniem jakiegoś faktu lub opisem: Wiem: w twoim sercu jest i duma, i bezpośredni honor (P.); Paweł czuje: czyjeś palce dotykają jego ramienia powyżej łokcia (NIE).
   Notatki
   1. Czasami te czasowniki są pomijane: Pomyślał i pociągnął nosem: pachnie miodem (rozdz.)(zaginiony: i poczułem to).
   2. Jeżeli pierwsze zdanie zostanie wypowiedziane bez ostrzeżenia, zamiast dwukropka wstawiany będzie przecinek: Słyszę drżenie ziemi (N.).
3. Jeśli druga część wskazuje podstawę, powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej części (możesz wstawić spójnik pomiędzy obiema częściami ponieważ): Przez całą drogę do gospodarstwa milczeli: wyboista droga utrudniała rozmowę (rozdz.).

W takich przypadkach najczęściej główna część zdania (odpowiadająca zdaniu głównemu w zdaniach złożonych) zawarta jest w pierwszej części niezwiązkowego zdania złożonego, a w drugiej części (odpowiadającej zdanie podrzędne w zdaniach złożonych) podano wyjaśnienie i ujawnienie treści pierwszej części.

W zdaniu złożonym niezwiązkowym umieszcza się myślnik:
1. Jeżeli druga część zawiera nieoczekiwany dodatek, oznaką szybkiej zmiany wydarzeń: Nagle pojawili się ludzie z toporami - las zadzwonił, jęknął, trzasnął (N.); Ignat pociągnął za spust – pistolet nie wypalił (rozdz.);
2. Jeśli druga część zawiera ostry kontrast w odniesieniu do pierwszej części: Dąb się trzyma – trzcina opadła na ziemię (Kr.); Skosili milę - skosili grosz (M. G.);
3. Jeśli druga część zawiera konsekwencja, konkluzja z tego, co zostało powiedziane w pierwszej części: Pochwała jest kusząca – jak można jej nie chcieć? (kr.);
4. Jeśli w pierwszej części wskazany jest czas działania, co jest omówione w drugiej części (możesz dodać union Gdy): Orają ziemię uprawną - nie machają rękami (jedli); Las jest wycinany - zrębki lecą (zjadają);
5. Jeśli pierwsza część oznacza warunek wykonania danej czynności, co jest omówione w drugiej części (możesz dodać union Jeśli): Jeśli lubisz jeździć, uwielbiasz także dźwigać sanki(ostatni); Leżenie na kuchence - nie widać dni roboczych(ostatni);
6. Jeśli jedna część zawiera w porównaniu z tym, co jest powiedziane w innym: Mówi słowo - słowik śpiewa (L.).

Ustawiona jest kreska także w przypadkach, gdy druga część jest zdanie złożone niebędące łącznikiem niekompletne zdanie: (myślałem, że to wilk).

1. Podrzędną część zdania złożonego oddziela się przecinkami: Podczas gdy jego żona przygotowywała śniadanie, Daniłow wyszedł do ogrodu(Patelnia.); Andrei nie pamiętał, jak długo siedział pod zwalonym świerkiem(Bub.); Jej przeszywający, ostry głos, który można spotkać tylko na południu, przecina dal, niemal nie słabnąc(Paweł.); Kapustin obiecał dojść do porozumienia z dyrektorem szkoły,aby zwiększyć liczbę lotów Meresjewa,i zasugerował Aleksiejowi stworzenie dla siebie programu szkoleniowego(Podłoga.); Starzec kazał ugotować mięso naprawdę,żeby to dobrze wyglądało(sem.); Bezpośrednim dowodem może być wstrzyknięcie wodyże bolesne wpływy same w sobie nie są w stanie zmniejszyć wydzielania(IP).

2. Zdanie złożone może zawierać zdania niepełne:

1) zdanie niepełne jako część główna: To już dwa lata jak jesteśmy małżeństwem (por.: My żonaty od dwóch lat- zdanie proste); To już miesiąc jak wrócił z południa(por.: Od miesiąca wraca z południa- przecinek przed spójnikiem „odrywałby” orzeczenie od podmiotu); Minęły już trzy tygodnie odkąd tu jesteśmy (por.: We Jestem tu już od trzech tygodni- okoliczność miejsca wyraża się kombinacją jak tutaj).

Ale: Jest tu już trzeci dzień- zdanie proste, podczas gdy w powyższych przykładach słowa były sugerowane w głównej części zdania minęło od tego czasu Lub minęło od tego czasu;

2) zdanie niepełne (lub prawie niepełne) jako część podrzędna: Trudno było to zrozumieć o co chodzi; Gotowy do pomocy w każdy możliwy sposób; Stopniowo nauczyliśmy się rozumieć co jest co (por.: Zrozumiesz, co jest co); Ludzie wiedzą, co robią; Wejdź, kto ma już bilety; Usiądź, gdzie tylko możesz; Zrób wszystko, co konieczne; Umieść go tak, jak chcesz; Powiedz komu powinieneś; Absolutnie wszyscy skarcili kogo to obchodzi – z odrobiną wyjaśnienia (por.: Ulotek jest piętrzą się stosy i wszyscy je biorą.- frazeologizm oznaczający „kto chce, kto chce”); Wyślij tam, gdzie to konieczne.

Ale: Rób, co chcesz itp. [Zob § 41 ust. 2. ]

3. Jeżeli główna część zdania złożonego znajduje się w zdaniu podrzędnym (w języku potocznym), to przecinek zwykle stawia się dopiero po części głównej (a nie przed nią); por.: Nie da się powiedzieć ekonomicznie, żeby to zrobił...(G.) - Nie można powiedzieć, że zajmował się pracami domowymi; Ale te słowa czuję się niekomfortowo żebyś powiedział...(herc.) - Ale nie czuję się komfortowo, gdy wypowiadasz te słowa.

Słowa widzisz, wiesz itp. w zdaniach pytających i wykrzyknikowych nie oddziela się przecinkami, np.: I on wie tak dobrze!; I on zobacz, co to robi? Patrz § 25, paragraf 8. ]

4. Pomiędzy zdaniem głównym i następującym po nim zdaniem podrzędnym nie ma przecinka:

1) jeśli cząstka ujemna nie występuje przed spójnikiem podporządkowanym lub słowem pokrewnym: Na morzu, kołysanie, spanienie kiedy chcesz, ale kiedy możesz(Gonch.); Spróbuj się dowiedziećnie to, co już zrobili, ale to, co zamierzają zrobić dalej; jestem tutaj nie przeszkadzać w pracy, ale wręcz przeciwnie, pomagać;Rzymscy generałowie uważali za ważne ustanowienienie to, ile wojsk wroga jest przed nimi, ale gdzie się znajdują; On wie nie tylko, gdzie występuje zwierzyna łowna, ale także jakie odmiany tam żyją;

2) jeśli przed spójnikiem podrzędnym lub słowem pokrewnym występuje spójnik koordynującyi, ani... ani, albo, albo itp. (zwykle powtarzane): Proszę zwrócić uwagę i co powiedział, i jak to powiedział; Nie słyszał ani jak siostra weszła do pokoju, ani jak potem po cichu wyszła;Odpowiem na Twoją prośbęlub gdy nadejdzie kolejny numer biuletynu lub gdy sam zwrócę się z niezbędnymi zapytaniami; Nie wyobrażałem sobiei jak wyjść z tej sytuacji; Ja wiem i jak to się robi;Chłopcu zostało wybaczonei kiedy nikogo nie słuchał.

Ale z inną kolejnością części głównych i podrzędnych: Jak miał na imię ten chłopak? i nie pamiętam;

3) jeśli zdanie podrzędne składa się z jednego słowa pokrewnego (zaimek względny lub przysłówek): Też chciałbym wiedzieć dlaczego (LT); Nie wiem dlaczego ale go nie rozumiałem(Trif.); Trudno powiedzieć dlaczego; Wyszedł i nie powiedział Gdzie; Obiecał, że wkrótce wróci, ale nie sprecyzował Gdy; Matka określała ustami temperaturę dziecka: przykładała je do czoła i natychmiast określała Ile; Ktoś podał choremu kubek wody, on nawet nie spojrzał Kto; Nie powiem który Mówię - wielkie nieszczęście.

Przed zdaniem podrzędnym nie stawia się przecinka, nawet jeśli istnieje kilka wyrazów względnych pełniących rolę jednorodnych członków zdania: nie wiem dlaczego i jak, ale list nagle zniknął; Zadzwonią i zapytają kto i dlaczego.

W kontekście możliwe jest umieszczenie przecinka lub myślnika przed pojedynczym słowem łączącym: Co należy zrobić? Uczyć co - wzmocnione logiczne podkreślenie zaimka; W pewnym momencie szepnął coś, czego nie mogli zrozumieć- Co? (A.T.) - umieszczenie myślnika podkreśla znaczenie zaimka i jest uzasadnione intonacją pytającą.

Jeżeli łącznik tworzący zdanie podrzędne ma partykułę, to postawienie przed nią przecinka jest opcjonalne: nie pamiętam dokładnie co; Trudno mu to powiedzieć co jeszcze; Ten cytat można znaleźć, nawet pamiętam mniej więcej gdzie.

5. Jeżeli spójnik podrzędny jest poprzedzony wyrazami zwłaszcza, w szczególności, to znaczy na przykład, a także, ale po prostu itp. o znaczeniu łączącym, po tych słowach nie stawia się przecinka: Nie Chcę, aby uczniowie uczyli się na wiosnę, zwłaszcza kiedy słońce jest ciepłe i jasno świeci; Konieczne było przeprowadzenie dodatkowych prac badawczych, zwłaszcza kiedy rozpoczęto eksperymentalny test działania maszyny; Autorowi przysługuje prawo do otrzymania części honorariów zgodnie z warunkami umowy, to znaczy kiedy rękopis został zatwierdzony przez wydawcę; Wyprawa będzie musiała zakończyć się wcześniej w niesprzyjających warunkach, mianowicie kiedy rozpocznie się pora deszczowa; NA zawsze miej przy sobie dowód osobisty, na przykład kiedy otrzymasz pieniądze przekazem pocztowym; Absolwent przyjechał do Moskwy, aby spotkać się ze swoim przełożonym, a także do pracować w archiwum.[Poślubić. § 24 ust. 4. ]

6. Jeżeli koniunkcja podporządkowana jest poprzedzona cząstkami intensyfikującymi tylko, tylko, tylko, wyłącznie itd., następnie przed nimi stawia się przecinek (wbrew intonacji, gdyż przy czytaniu nie ma przed nimi pauzy):Katya opuściła jadalnię, właśnie kiedy Podeszliśmy do siebie przez jakieś walizki(Kav.); Wykonam tę pracę tylko wtedy, gdy jestem wolny (por.: ...jeśli tylko będę wolny); Przyszedł tylko po to, żeby mi pomóc (por.: Przyszedł nie tylko po to, żeby się ze mną spotkać, ale także, żeby mi pomóc- wpływ cząstki ujemnej nie jest).

Przecież po partykułach emfatycznych stojących przed spójnikiem podrzędnym w zdaniu podrzędnym poprzedzającym spójnik główny, nie stawia się przecinka: Nie ma się jeszcze czym chwalić, właśnie tak Wykonamy robotę, a potem przyjdź.

7. Jeśli między główną i podrzędną częścią zdania złożonego znajduje się słowo wprowadzające, wówczas jest ono ogólnie oddzielone przecinkami: Być może pomyślał że nie chcę go spotkać; Jeżeli jest na coś zapotrzebowanie, Oznacza, będzie propozycja.

Przypisanie słowa wprowadzającego w znaczeniu do części głównej lub podrzędnej zależy od warunków kontekstu. Środa: Najwyraźniej był zły bo jego twarz była podekscytowana- słowo wprowadzające odnosi się do części głównej (osoba podekscytowana może być konsekwencją, a nie przyczyną stanu podmiotu); Spieszył się, bo najwyraźniej bał się spóźnienia na spotkanie- słowo wprowadzające odnosi się do zdania podrzędnego, o czym świadczy rozczłonkowanie złożonego spójnika podrzędnego. [Cm.

Analiza interpunkcyjna. Znaki interpunkcyjne w zdaniach złożonych i złożonych

Klasa 9 języka rosyjskiego | ID: 6414 | Data: 6.12.2015

1. twórcze pisanie komunikacja

Przestrzenie stały się bardziej dostępne, (1) drogi z czasem stały się krótsze. Któregoś razu w ciągu jednego dnia musiałem odwiedzić stolice trzech państw europejskich, (2) i wieczorem udało mi się jeszcze zajrzeć na widownię w porcie w Marsylii, (3), ale w ciągu dnia, ze względu na zmęczenie i pośpiechu, w pamięci prawie nic nie pozostało...

Wielu osobom (4) wydaje się, że im więcej ktoś podróżuje, (5) tym bardziej będzie kulturalny i tym szersze będą jego horyzonty.

Odpowiedź: 2, 3.

2. Zapisz cyfry wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

W czasach starożytnych w Moskwie żył mistrz malarza ikon. Król bardzo docenił jego umiejętności, (1) hojnie nagrodził go za jego pracę. Mistrz kochał swoje rzemiosło, (2) ale przede wszystkim kochał swoje wolne życie i pewnego dnia potajemnie opuścił dwór królewski. Marzył o takiej sztuce, (3) która byłaby znana każdemu, (4) jak prosta rosyjska piosenka, (5) aby odbijało się w niej piękno jego ojczyzny. Tak powstały kubki Khokhloma (6) ozdobione bujnymi kwiatami i cienkimi gałązkami. (wg N. Bednika)

Odpowiedź: 2.

3. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

Taka jest legenda. Zawsze opowiadają to nieco inaczej, (1) i każdy zainteresowany może to przeczytać w zbiorach legend i baśni Obwód Niżny Nowogród. Jak w przypadku każdej legendy, (2) jest w niej dużo fikcji, (3) ale prawda jest taka, że ​​(4) wielkie umiejętności i wielka sztuka zachowują się tylko wtedy, gdy (5) są przekazywane z rąk do rąk, ( 6) od nauczyciela do ucznia. (wg N. Bednika)

Odpowiedź: 1, 3.

4. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

Łatwo jest robić wyrzuty innym, (1) gdy jesteś w trudnej sytuacji, (2) ale musisz pamiętać o sobie. Nie mogę powiedzieć (3), że miałam dokładnie taki przypadek, (4) ale odkryłam w swoim zachowaniu coś podobnego – (5) chęć odsunięcia się, (6) uniku, (7) nie dostania się zaangażowany... I (8 ) odsłoniwszy się, (9) zaczął rozumieć, (10) jak znajome stało się to uczucie, (11) jak się ociepliło, (12) niezauważalnie się zakorzeniło. (D. Granin)

Odpowiedź: 2, 4.

5. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

Lekarz wracał do domu. Jechał najszerszymi asfaltowymi ulicami (1), które były jasno oświetlone. Wysoko nad nim płynął łańcuch latarni (2), a latarnie wyglądały jak kule (3) wypełnione oślepiająco wrzącym mlekiem.

Jeździł po nasypach, (4) po kamiennych płotach, (5) gdzie lwy z brązu trzymały w łapach tarcze i wystawiały długie języki. Poniżej woda płynęła powoli i gęsto, (6) czarna i błyszcząca, (7) jak żywica, (8) a miasto przewróciło się do wody, (9) zatonęło, (10) odpłynęło i nie mogło odpłynąć, ( 11) rozpuściła się tylko w delikatne złote plamki. (Y. Olesha)

Odpowiedź: 2, 8.

6. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

Na świecie jest wiele jezior – dużych i małych, (1) głębokich i płytkich, (2) surowych i malowniczych, (3) żadne z nich nie może się jednak równać z Bajkałem, (4) i nie ma drugiego takiego zbiornika na świecie. świata, (5 ), który mógłby z nim konkurować o tak szeroką i wielką sławę. A o żadnym jeziorze nie ma tyle legend i opowieści, (6) pieśni i wierszy, (7) wierszy i opowieści. (Według A. Muranowa)

Odpowiedź: 3, 4.

7. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

Widzisz, (1) co za dziwny przypadek. Poszedłem właśnie do centrali telefonicznej (2) i od samych bram naszego parku szedł za mną liść klonu. Kiedy się zatrzymałem, (3) on też się zatrzymał. Kiedy szedłem szybciej, (4) on też biegł szybciej. Nie pozostał za mną ani kroku (5), ale nie poszedł do centrali telefonicznej. Pogłaskałam go po plecach (6), a on czekał na mnie przy drzwiach. Ale kiedy odszedłem (7), już go tam nie było.

Odpowiedź: 2, 6.

8. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

Gdzieniegdzie przez gęstwinę drzew przelatywały srebrne nitki leśnych potoków i bagien. Żaby napływały do ​​nich z pospiesznym, ogłuszającym krzykiem (1), a ropuchy powtarzały je rzadszym, (2) melodyjnym, smutnym pohukiwaniem. Czasami nad głową przelatywała kaczka z nieśmiałym kwakaniem (3) i słychać było (4) małego bekasa przelatującego z miejsca na miejsce z głośnym i krótkim beczeniem. Spadły pierwsze gwiazdy (5) i nigdy ich migoczący blask nie wydawał mi się tak złoty, (6) tak czysty, (7) cichy i radosny.

Odpowiedź: 1, 3, 5.

9. Zapisz liczby oznaczające przecinki między połączonymi częściami w zdaniu złożonym twórcze pisanie komunikacja

(A. Kuprin) Wkrótce na zachodzie zaczął pojawiać się świt, (1) a na wschodzie pojawiło się światło, (2) jakby poranny świt był w dole, (3) niewidocznie za horyzontem, (4) wziął wieczorny świt i wciągnął to ku sobie. Szedłem bardzo szybko i zrobiło mi się tak ciepło (5), że nawet nie zauważyłem (6), jak silny mróz porwał trawę i pierwsze kwiaty. Gdy minęła godzina poranna i zaczął działać mróz, (7) wziąłem jeden fioletowy liść i chciałem go ogrzać ciepłą ręką, (8) ale kwiat był twardy i złamał się w mojej dłoni.

Odpowiedź: 1, 8.

(M. Prishvin)

1. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

oferty. Był czas (1), kiedy nocny stróż

Odpowiedź: 1, 8.

2. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Zapisz liczby oznaczające przecinki pomiędzy częściami

Co sprawia, że ​​człowiek po raz pierwszy bierze pióro do ręki, (1) aby nie odłożyć go do końca życia? Najtrudniejszą rzeczą do zapamiętania jest (2), kiedy to się zaczęło.

Odpowiedź: 1, 2, 6.

3. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Oczywiście, (3) pisanie powstaje w człowieku, (4) jako stan umysłu, (5) znacznie wcześniej, (6) zanim człowiek zaczyna zapisywać stosy papierów. Powstaje w młodości (7), a może (8) oraz w dzieciństwie. W dzieciństwie słońce jest gorętsze, (9) trawa jest gęstsza, (10) deszcze są cięższe, (11) niebo jest jaśniejsze, (12) każdy człowiek jest śmiertelnie interesujący.

Odpowiedź: 7, 10, 11.

4. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Nadal nie wiem (1) co napiszę. Myśl istnieje we mnie jako podniecenie, (2) jako chęć przekazania innym wszystkiego, co (3) teraz wypełnia mój umysł, (4) moje serce, (5) całą moją istotę. Do czego doprowadzi ta myśl i jakie ścieżki znajdzie dla swojego istnienia (6) Nie jestem jeszcze dla siebie jasny.

Odpowiedź: 1, 3, 6, 7.

5. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Ale wiem (7) dla kogo będę pisać. Będę rozmawiać z całym światem.

Kiedy człowiek świadomie lub intuicyjnie wybiera jakiś cel w życiu, (1) zadanie życiowe, (2) jednocześnie mimowolnie poddaje sobie ocenę. Na podstawie (3) tego, po co człowiek żyje, (4) można ocenić jego samoocenę – niską lub wysoką.

Odpowiedź: 2, 3, 4, 5, 6, 8.

6. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Jeżeli człowiek spodziewa się nabyć wszystkie dobra materialne, (5) ocenia siebie na poziomie tych dóbr. Jeśli człowiek żyje (6) po to, by nieść ludziom dobro, (7) ulżyć ich cierpieniom, (8) to ocenia siebie na poziomie tego człowieczeństwa. Wyznaczając cel kariery lub przejęcia, (1) osoba doświadcza więcej smutku, (2) raczej niż radości, (3) i ryzykuje utratę wszystkiego. A co może stracić człowiek, (4) który raduje się każdym dobrym uczynkiem? Ważne jest tylko (5), aby dobro, (6) które człowiek to robi

Odpowiedź: 4, 5, 6, 7.

7. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

, (7) byłaby potrzebą wewnętrzną, (8) wypływałaby z inteligentnego serca, (9) a nie z głowy. Teraz zgasło ostatnie światło w głębokich dolinach, (1) i panuje nad nami szara mgła, (2) wiedząc, (3) że nadeszła jego godzina, (4) długa godzina, (5) kiedy wydaje się, że , (6) że wszystko na ziemi wymarło i poranek już nigdy nie nadejdzie; (7) mgły będą się tylko nasilać, (8) otulą majestatyczne góry swą nocną strażą, (9) lasy będą szumieć głucho nad górami, a na opuszczonej przełęczy będzie padać coraz gęstszy śnieg.

Odpowiedź: 3, 5, 6.

8. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

(IA Bunin)

Teraz wszyscy wiedzą (1), że Ziemia jest kulą. Jak mogę to sprawdzić?

Odpowiedź: 1, 2, 8, 9.

9. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Z jakiegoś powodu lekarz nie rozpoczął wizyty, (1) a niedaleko drzwi w ciasnym korytarzu, (2) oświetlonym słabą żarówką, (3) panowało prawdziwe babilońskie pandemonium. Starsze kobiety (4), których twarze były zarumienione od duszności. Ponurzy starcy, (5) licealistki, (6) przenikliwie krzyczą, (7) że wyjdą poza kolejnością, (8) bo muszą tylko zdobyć pieczątkę. Niemowlęta płakały w ramionach zmęczonych czekaniem matek(9), które kołysały je ze zmęczeniem i w milczącej udręce patrzyły na zamknięte drzwi gabinetu. (wg K. Akulina)

Odpowiedź: 4, 7, 8, 9.

10. w posiadłości dzwonił dzwonkiem, (2) bijąc wieczorny i poranny świt. Dzwonienie uciekło za obrzeża, (3) rozprzestrzeniło się nad rzeką Sorotya, (4) jeziorami i ucichło w gajach Michajłowskiego. Niektóre kolory zostały zastąpione innymi, (5) niektóre dźwięki zostały pochłonięte lub (6) wręcz przeciwnie, (7) wzmocnione. To wszystko i wiele więcej składało się (8) na życie majątku Puszkina. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym złożony

Student ponuro patrzył na zasłonięte okna, (1) gdzie za oknami, (2) prawdopodobnie, (3) ludzie spali, (4) nie słysząc wezwań pocztowych, (5) nie czując zimna, (6) nie widząc wściekłą twarz listonosza. A jeśli dzwonek obudzi jakąś panią, (7) przewróci się na drugi bok, (8) uśmiechnie się od nadmiaru ciepła i (9) skrzyżuje nogi i podłoży rękę pod policzek, (10) zaśnie jeszcze donośniej.

Odpowiedź: 1, 7.

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym niebędącym związkiem

1. propozycja nieunijna.

Czy zastanawiałeś się kiedyś nad (1) ile słów jest w języku rosyjskim, (2) czy można je policzyć? Oczywiście (3) ustalenie dokładnej liczby słów w języku rosyjskim, (4) i jakimkolwiek innym języku jest absolutnie niemożliwe, (5) choćby dlatego, że (6) słownictwo jest w ciągłym ruchu: (7) niektóre słowa opuścić język, (8 ) inni są w nim osadzeni.

Odpowiedź: 7, 8.

2. Zapisz cyfry wskazujące znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Wielki Niemowa. Tak nazywano kino (1), gdy nie wynaleziono jeszcze sprzętu do nagrywania filmów. Jednak pierwszym filmom (2) nakręconym przez braci Lumiere (3) podczas projekcji towarzyszyła gra na pianinie.

Widzom seansów kina niemego wydawało się (4), że weszli do królestwa cieni, (5) mimowolnie chcieli się w nim znaleźć prawdziwy świat, (6) gdzie widzialne i słyszalne stanowią nierozerwalną jedność. (Według L. Tarasowa)

Odpowiedź: 5.

3. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Eksperci od dawna zauważyli (1), że człowiek ma ogromne trudności (2), gdy zostaje sam z książką. Przecież trzeba wziąć pod uwagę (3) sposób, w jaki książka jest napisana, (4) jej wartość artystyczną. Istnieje niebezpieczeństwo, że nie uda się rozpoznać dobrej, (5) prawdziwej książki, (6) że nie uda się jej odróżnić od podróbki. W takich sztucznych dziełach wszystko wydaje się być takie, jakie być powinno: (7) rozwój wydarzeń, (8) przeżywanie postaci. Ale brakuje najważniejszego: uczuć, (9) myśli i piękna. (wg V. Pekelisa)

Odpowiedź: 7, 8.

4. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Staraj się czytać więcej, (1) nie połykaj książek, (2) staraj się znaleźć to, co najważniejsze, (3) to, co autor chciał Ci powiedzieć. Nie bój się ponownie czytać książek, (4) jest to po prostu konieczne. Myślę, że (5) dopiero drugie czytanie staje się realne dzieło sztuki . Wtedy do pierwszego wrażenia koniecznie dodaje się coś nowego, (6) pojawiają się nowe myśli, (7) nowy wygląd

na rzeczach.

Odpowiedź: 4, 6, 8.

5. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Prawdziwy czytelnik powinien traktować książki tak, jakby były inteligentnymi towarzyszami; (8) wiedzą więcej niż najbardziej wykształcona osoba.

Przez cały dzień lał deszcz, (1) padał śnieg, (2) niebo było po stronie stepowej, co było dla mnie niezwykłe, (3) nie było na niczym podparte, (4) było bardzo blisko ziemi, ( 5) i w szarej mgle trudno było to wtedy rozważyć.

Odpowiedź: 2, 7, 8.

6. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Wieczorem zaczęła opadać ciemna mgła (6), która zmusiła nas do spojrzenia na zegarki.

Nadjeżdżające samochody przejeżdżały z włączonymi reflektorami, (7) białe światło zgasło i zalegało mokry śnieg, (8) przydrożne wioski pojawiały się jakoś przypadkowo.

Mroczna tundra otworzyła się i odpowiedziała pod śpiewającymi biegaczami, (1) ostatnie odbicia słońca blakły na zaspach... Następnego dnia traperzy włożyli narty, (2) włożyli do torebek na ramię kawałki mrożonego mięsa, (3) zastawili pułapki i wyruszyli w drogę. Po półgodzinnym marszu natrafiliśmy na ślad samotnego wilka.

Odpowiedź: 1, 4.

7. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Dziadek zastawił sześć pułapek: (4) dwie z nich otoczone były niskim płotem z cienkich żerdzi, (5) a w żerdzie wbite były świerkowe łapy. (Według Yu. Kachaeva)

Odpowiedź: 3, 9, 10.

8. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Przy stole z instrumentami, (1) obok reżysera, (2) siedzi realizator dźwięku, (3) podczas nagrywania porusza dźwigniami, (4) pilnuje, aby (5) dźwięk był nagrywany cicho, (6) nie za głośno, (7) ale nie za cicho, (8) ale w sam raz. Może porozmawiać z reżyserem: (9) do studia nie dotrze ani jeden dźwięk, (10) tak wszystko działa.

(Według M. Gumilewskiej) Przez cztery dni mieszkańcy hiszpańskiego miasta Grenada nie mogli (1) zrozumieć, co się dzieje. Co jakiś czas na różnych ulicach bez powodu słychać było ostre policyjne gwizdki (2), ale ani awanturników, (3) ani samej policji nie było widać.

Odpowiedź: 4, 6.

9. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

W lesie było głośno... Zawsze było w nim głośno, (1) bo to był stary, (2) las gęsty, (3) którego piła i siekiera leśniczego nie dotykały. Na dole było cicho, (4) śmierdziało żywicą; (5) przez baldachim igieł sosnowych, (6) którymi usiana była ziemia, (7) przebijały się jasne paprocie... W wilgotnych zakątkach wyrastały zielone trawy rozciągnięte w wysokich łodygach; (8) Biała owsianka pochyliła się ciężkimi łbami, (9) jakby pogrążona w cichym lenistwie. (Według V. Korolenki)

Odpowiedź: 4, 5, 8.

10. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

W naturze nie ma już dawnej burzy szkarłatnych kolorów (1) zostały one zastąpione delikatnymi, srebrzystymi odcieniami. Świecące morze, (2) jasne niebo, (3) odległy pas brzegu – wszystko wygląda lekko i widmowo, (4) jakby cały widzialny świat był wykonany ze szkła lub czegoś jeszcze bardziej przezroczystego. To jest pożegnalny uśmiech odchodzącego letniego światła; (5) wkrótce noce staną się niebieskie, (6) a potem (7) jak wszędzie, (8) czarne. (I. Zykow)

Odpowiedź: 1, 5.

11. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

Powoli (1) krążą w powietrzu, (2) z brzóz opadają jasno pożółkłe liście. Cietrzew zagwiżdże subtelnie, (3) zawoła stado żurawi lecących po niebie.

Coś smutnego, (4) słychać i widać pożegnanie w jesiennym lesie. Idziesz, (5) jak dawniej, (6) przez jesienny las, (7) las pełen kolorów, (8) twoją duszę wypełnia muzyczne, poetyckie uczucie.

Jesienią powietrze jest przejrzyste i czyste, (9) woda w leśnych potokach jest przejrzysta. Późne kwiaty nadal kwitną. Jeszcze zielone, (10) zrzucające dojrzałe żołędzie, (11) na skraju lasu stoi stary, rozłożysty dąb.

Odpowiedź: 3, 8, 9.

12. Zapisz liczby oznaczające znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami propozycja nieunijna.

(Według I. Sokołowa-Mikitowa) Słońce wschodzące do zenitu usunęło z ziemi wszelkie cienie. Zniknęły kontury, (1) wypukłość ziemskich przedmiotów, (2) świeży chłód, (3) płonąca rosa, (4) i gdzieś zniknął jej blask; (5) kwiaty łąkowe zwiędły, (6) woda przyćmiła, (7) a na niebie zamiast jasnych i bujnych chmur pojawiła się gładka, (8) biaława mgła rozpościerająca się niczym welon.

Odpowiedź: 2, 5, 6.

(V. Soloukhin)
M.N. PRIKULE,