Przedstawiamy dźwięki samogłoskowe. Symulator „Samogłoski i spółgłoski” Prezentacja dotycząca nauki dźwięków spółgłoskowych z przedszkolakami

WprowadzenieDzięki naszej pracy z poprzednimi symulatorami, my
skierował uwagę dziecka na dźwiękową stronę mowy.
Kolejnym krokiem w pracy jest zapoznanie dziecka z samogłoskami
i spółgłosek, naucz je rozróżniać. W tym celu
Przeznaczony jest symulator „Samogłoski i spółgłoski”. Z nim
Z naszą pomocą będziesz mógł ukształtować w swoim dziecku to, co niezbędne
umiejętności, a mianowicie:
- rozwijać pomysły dotyczące dźwięków;
- naucz dziecko rozróżniać samogłoski i spółgłoski;
- naucz rozróżniać twarde i miękkie, dźwięczne i bezdźwięczne
spółgłoski;
- rozwinąć umiejętność różnicowania dźwięków mieszanych.
Prezentowane materiały pomogą również uzupełnić
słownictwo dzieci i poszerzać ich horyzonty.

Nota wyjaśniająca

Wszystkie ćwiczenia należy wykonywać pod nadzorem
dorosły. Zadania należy wykonać w podanej kolejności.
Wybierz wymaganą sekcję w spisie treści i rozpocznij pracę
pracy, kliknij słowo „start”. Przy wyborze odpowiedzi
Musisz kliknąć na zdjęcie lub numer. Po naciśnięciu
pikolak
co znajduje się na ostatnim slajdzie, do którego powrócisz
menu główne.
Symulator składa się z trzech sekcji. Pierwsza część ma na celu
tworzenie pomysłów na temat samogłosek i spółgłosek.
Druga część ma na celu pracę z dźwiękami spółgłoskowymi. On
zawiera dwie podsekcje: pierwsza zawiera zadania dot
rozróżnienie spółgłosek twardych i miękkich, w drugim - dźwięcznych i
głuchy. Obydwa te obszary mają zadania szkoleniowe i
ćwiczenia ćwiczące zdobytą wiedzę. W tej sekcji
Wykonując zadanie szkoleniowe, musisz użyć
klawisze na klawiaturze.
Trzecia część to testy końcowe z tego tematu, które
pozwoli Ci sprawdzić na ile Twoje dziecko opanowało ten temat.
Życzę powodzenia!1. Samogłoski i spółgłoski
2. Spółgłoski
Spółgłoski twarde i miękkie
Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne
3. Próba końcowa

Samogłoski i spółgłoski

Zaczynać

1. Znajdź w tytule obrazek, którego pierwszą dźwiękką jest samogłoska.

2. Znajdź w tytule obrazek, którego pierwszą dźwiękką jest spółgłoska.

3. Jak jednym słowem nazwać obrazki? Wybierz tylko te ptaki, których nazwy zaczynają się od samogłoski.

4. Jak jednym słowem nazwać obrazki? Wybierz tylko te zwierzęta, których imiona kończą się na samogłoskę.

1)
2)

5. W jakim szeregu wszystkie słowa zaczynają się od spółgłoski?

1)
2)

5. W jakim szeregu wszystkie słowa zaczynają się od spółgłoski?

1)
2)

6. Znajdź dodatkowe zdjęcie

7. Znajdź dodatkowe zdjęcie

Spółgłoski twarde i miękkie

Zadania szkoleniowe
Ćwiczenia

Czy poprawnie wykonałeś zadanie?

1. Jak nazwać wszystkie przedmioty jednym słowem? Dzieci miały za zadanie wybrać te instrumenty, w imieniu których pierwsza spółgłoska brzmi tvo

1. Jak nazwać wszystkie przedmioty jednym słowem?
Dzieci miały za zadanie wybrać te instrumenty
w imię którego pierwszy dźwięk spółgłoski jest trudny. Kto
Czy poprawnie wykonałeś zadanie?

1. Jak nazwać wszystkie przedmioty jednym słowem? Dzieci miały za zadanie wybrać te instrumenty, w imieniu których pierwsza spółgłoska brzmi tvo

1)
2)

2. W którym rzędzie tytułu każdego obrazka ostatnia dźwiękka jest cichą spółgłoską?

1)
2)

2. W którym rzędzie tytułu każdego obrazka ostatnia dźwiękka jest cichą spółgłoską?

1)
2)

3. Który ogrodnik sadzi jagody, których nazwy zaczynają się od miękkiej spółgłoski?

1)
2)

4. W którym rzędzie tytułu każdego obrazka ostatnia dźwiękka jest twardą spółgłoską?

1)
2)

4. W którym rzędzie tytułu każdego obrazka ostatnia dźwiękka jest twardą spółgłoską?

1)
2)

5. Znajdź dodatkowe zdjęcie

6. Znajdź dodatkowe zdjęcie

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne

Zadanie szkoleniowe
Ćwiczenia

1. Jak nazwać przedmioty jednym słowem? W imię jakiego przedmiotu pierwszy dźwięk jest spółgłoską dźwięczną?

2. W którym wazonie znajdują się kwiaty, których nazwy zaczynają się na spółgłoskę dźwięczną?

1)
2)

3. W którym rzędzie wszystkie słowa zaczynają się od bezdźwięcznej spółgłoski?

1)
2)

3. W którym rzędzie wszystkie słowa zaczynają się od bezdźwięcznej spółgłoski?

1)
2)

4. Jak nazwać przedmioty jednym słowem? Wybierz te obiekty, których nazwy zaczynają się od dźwięcznej spółgłoski.

5. Znajdź dodatkowe zdjęcie

6. Znajdź dodatkowe zdjęcie

Test końcowy (samogłoski i spółgłoski)

Opcja 1
Opcja 2

1)
2)

1. W którym rzędzie w tytule każdego obrazka znajduje się pierwsza spółgłoska?

1)
2)

1. W którym rzędzie w tytule każdego obrazka znajduje się pierwsza spółgłoska?

1)
2)

2. W którym rzędzie tytułu każdego obrazka znajduje się ostatnia samogłoska?

1)
2)

2. W którym rzędzie tytułu każdego obrazka znajduje się ostatnia samogłoska?

1)
2)

3. W którym zoo żyją zwierzęta, których pierwszym dźwiękiem jest miękka spółgłoska?

Slajd 1

Przygotowanie do umiejętności czytania i pisania. Dźwięki i litery samogłosek
Drodzy rodzice! Przedstawiamy Państwu zadania gry mające na celu rozwój słuchu fonemicznego (wrażliwości na dźwiękową stronę mowy) dzieci i zapoznanie się z literą. Zabawna forma i Twoja życzliwość ułatwią dzieciom naukę materiału.

Slajd 2

Dźwięk i litera A
Spójrz na zdjęcie. To jest dziecko. Krzyczy tak: A-A-A... Otwórz szeroko usta i wydłuż dźwięk „A” tak długo, jak to możliwe. Zagrajmy w grę „Klaskajcie w dłonie”. Jeśli usłyszysz płacz dziecka, klaśnij w dłonie. A-U-A-U-U-A-A

Slajd 3

Przed tobą litera A. A to początek alfabetu i dlatego jest sławny. I łatwo ją rozpoznać: Rozstawia szeroko nogi, tutaj są dwa filary po przekątnej, a pomiędzy nimi jest pasek. Czy znasz ten list? A? Przed tobą jest litera A.
Dźwięk i litera A
A

Slajd 4

Nazwij wszystkie słowa zaczynające się na głoskę „A”. Spróbuj wytrzymać dłużej dźwięk „A”. POMARAŃCZOWY BOCIAN ARBUZ REKIN AUTOBUS Zapamiętaj słowa zaczynające się na głoskę A
Dźwięk i litera A
A

Slajd 5

Spójrz na zdjęcie. To jest wilk. Wilk wie, jak wyć do księżyca. Robi to w ten sposób: U-U-U... Wyciągnij usta jak rurkę i zacznij wyć jak wilk. -Rozciągniemy usta jak rurkę i wcale się nie zmęczymy. Zagrajmy w grę „Klaskajcie w dłonie”. Jeśli usłyszysz wycie wilka, klaśnij w dłonie. A-U-A-A-U-A-U
Dźwięk i litera U

Slajd 6

Przyjrzyj się uważnie literze U. Czy naprawdę wygląda jak Ślimak? Litera ma rogi, ślimak też ma rogi. Powtórz słowa „Ślimak”, aby wyraźnie było słychać dźwięk „U” -Uuuu-litka. To jest pierwszy dźwięk w słowie.

U
Dźwięk i litera U

Slajd 7

Slajd 8

Spójrz na zdjęcie. To jest mysz. Potrafi piszczeć tak: -I-I-I-I-I. Staraj się uśmiechać i piszczeć jak mysz: -Ja-ja-ja... kiedy wypowiadamy dźwięk „ja”, nasze usta powinny zawsze być w uśmiechu. Zagrajmy w grę „Klaskajmy w dłonie”. Jeśli usłyszysz pisk myszy, klaszczesz w dłonie. I-A-U-I-A-I A-U-I-A-U
Dźwięk i litera I

Slajd 9

Przed tobą znajduje się litera I. Składa się z trzech patyków. Napisz palcem w powietrzu literę I. Aby to zrobić, przesuń palcem w dół, w górę po przekątnej w prawo i ponownie w dół. Literę I można wykonać z trzech ołówków. Próbować.
Dźwięk i litera I
I

Slajd 10

„Program wychowania przedszkolnego „Sukces”” – Nota wyjaśniająca. Działalność edukacyjna. Główne zadania pracy psychologiczno-pedagogicznej. Zadania intelektualne i osobiste. Płeć. Zasady ważności naukowej. Różnorodność form szkolenia. Pomysły na temat niektórych źródeł zagrożeń. Treść pracy psychologiczno-pedagogicznej.

„Program przedszkolny” – podejście systemowo-aktywnościowe. Wspólne działanie dorosłych i dzieci. Wskaźnik rozwoju dziecka. Dokument nowej generacji. Obszary edukacyjne programu. Bezpośrednia działalność edukacyjna. Niezależna aktywność dzieci. Portret społeczny dziecka. Motto programu. Działalność.

„Edukacja przedszkolna „Szkoła 2100”” – Zestaw edukacyjno-metodyczny. Gotowość dziecka do dalszego rozwoju. Cztery linie rozwoju przedszkolaka. Szkoła podstawowa: główne kierunki rozwoju dziecka. system operacyjny. Podróż w piękno. Zestaw środków służących rozwojowi osobowości dziecka. Trening umiejętności czytania i pisania. Efekt rozwoju i wychowania dziecka w wieku przedszkolnym.

„System szkoleniowy Elkonin” - Zasady pisania listów. Albumy – podręczniki z zadaniami mówionymi. Ćwiczenia dla dzieci trzyletnich. Ćwiczenia z gry mające na celu rozwój słuchu fonemicznego. Nauka czytania. Nauka czytania i pisania w grupie seniorów. „Nazwij dźwięk uderzenia”. Znak stały (ъ). Wyposażenie sali dydaktycznej. Modele słów z trzema dźwiękami.

„Przedszkole – dom radości” – Dom Radości. Poziomy wznoszenia się do kompetencji. Realizacja programu. System edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Dynamika wzrostu profesjonalizmu. Cel innowacji. Metodolodzy Domu Radości. Kultura intelektualna. Działalność. Argument. Znaczenie pracy. Innowacja. Aktywność jako system. Wprowadzenie technologii.

„Program w przedszkolnej placówce oświatowej” - Model rozwoju aktywności zawodowej dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Cały zespół aktywnie uczestniczy w przygotowaniach wydarzenia. Dziecięce piosenki, dowcipy, dowcipy. Święto kończy się naleśnikami i piciem herbaty z samowarów na świeżym powietrzu. Punkty konsultacyjne, Infolinia. * Zasady postępowania w sytuacjach zagrożenia \pożaru, spotkań z nieznajomymi.

W sumie dostępnych jest 14 prezentacji na ten temat