Wiadomość w sprawie stawu gminnego. Raport: Naturalna zbiorowość zbiornika to zbiór różnych żywych organizmów żyjących razem w dowolnej części zbiornika

Ryż. 2. Jezioro Arakul ()

Lub sztuczne: staw, zbiornik, kanał (ryc. 4-6).

Ryż. 5. Zbiornik ()

Jakikolwiek zbiornik wodny, naturalny czy sztuczny, zdobi naszą krainę i zachwyca nas swoim pięknem. Pobieramy wodę ze zbiorników świeżych, bez której nie możemy się obejść ani w życiu codziennym, ani w produkcji. Pływamy w zbiornikach wodnych, opalamy się przy nich, podróżujemy statkami wodnymi i przewozimy towary. Znaczenie zbiorników w przyrodzie jest ogromne. Świeża woda jest najważniejszym warunkiem istnienia człowieka na Ziemi, a dla zwierząt żyjących w wodzie jest także jedynym domem. Woda zawiera wszystko, co niezbędne do życia: światło, ciepło, powietrze i rozpuszczone minerały.

Jakie rośliny rosną i jakie zwierzęta żyją w zbiornikach słodkowodnych? Znajdując się w pobliżu zbiornika w ciepłym sezonie, można było obserwować jedynie tych jego mieszkańców, którzy żyją na powierzchni. Ale życie w zbiorniku wodnym jest wszędzie: przy brzegach, na powierzchni, w słupie wody, na samym dnie i na dnie. Na brzegach zbiorników można zobaczyć liście i łodygi trzcin, trzcin, pałeczek i grotów strzał. Płytka głębokość pozwala tym roślinom przyczepić się do dna zbiornika. Na znacznie większej głębokości rośnie lilia wodna biała i lilia wodna żółta (ryc. 7, 8). Ich kwiaty i szerokie liście unoszą się na gładkiej powierzchni wody.

Ryż. 7. Biała lilia wodna ()

Ryż. 8. Żółta kapsułka jajeczna ()

Jak tym roślinom udało się przystosować do życia w bardzo wilgotnej glebie, gdzie prawie nie ma tlenu? Jeśli przyjrzysz się fragmentowi łodyg trzciny, trzciny i ożypałki, zobaczysz kanały powietrzne biegnące w łodygach tych roślin (ryc. 9, 10).

Ryż. 9. Trzcina ()

Zarówno w liściach, jak i korzeniach roślin wodnych znajdują się kanały powietrzne. U liliowca białego i liliowca żółtego ogonki liści i szypułki, na których osadzone są kwiaty, są również przesiąknięte kanałami powietrznymi, przez które przenika tlen niezbędny do oddychania. Zrywając kwiat, osoba szkodzi całej roślinie. W miejscu pęknięcia woda zaczyna wnikać do rośliny, co prowadzi do gnicia części podwodnej i ostatecznie śmierci całej rośliny.

Trawa rzęsowa w postaci małych zielonych płytek również unosi się na powierzchni zbiornika, ale nie jest przyczepiona korzeniami do dna, a w słupie wody znajdują się maleńkie zielone algi, które można zobaczyć tylko pod mikroskopem. Ale ich obecność ujawnia kolor wody. Gdy w zbiorniku jest ich dużo, kolor wody zmienia się na zielony.

Jaką rolę odgrywają rośliny w życiu licznych mieszkańców zbiorników wodnych? Po pierwsze, rośliny zielone, wystawione na działanie promieni słonecznych, biorą dwutlenek węgla i uwalniają do wody tlen niezbędny do oddychania wszystkich zwierząt. Po drugie, w zaroślach zbiornika znajdują schronienie i pożywienie ptaki, płazy, owady i ich larwy oraz ryby. Zwierzęta są wszędzie w zbiornikach: na powierzchni i w słupie wody, na brzegu, na dnie, na roślinach wodnych. Głównym powiązaniem zwierząt i roślin jest pożywienie. Tutaj nartniki (ryc. 11) szybko biegają po powierzchni wody i polują na komary i inne małe zwierzęta.

Ryż. 11. Nartarz wodny ()

Ich długie nogi są pokryte pod spodem tłuszczem, dlatego trzyma je woda. Ślimaki żyją na roślinach wodnych: ślimaku stawowym i cewce (ryc. 12, 13).

Ryż. 12. Prudovik ()

Bez kogo rzeka nie może żyć? Bardzo małe skorupiaki zbiorników wodnych, rozwielitek i cyklopów, żyją i zimują w wodzie. Ich wartość jest nieco większa niż przecinek w książce (ryc. 14, 15).

Najbardziej niezwykłą cechą rozwielitek są jej długie wąsy. Będą machać wąsami, gwałtownie opadać, odpychać się od wody i skakać. Cyklop ma niesparowane oczko czołowe, od którego wziął swoją nazwę.

Rzeka nie może żyć bez skorupiaków, gdyż oczyszczają one wodę z bakterii, zielonych glonów i drobnych zwierząt niewidocznych dla oka; gdyby nie skorupiaki, rzeka szybko by się nimi przepełniła. Rozwielitki i cyklopy, podobnie jak inni mieszkańcy rzeki, żywią się tymi organizmami, oczyszczając w ten sposób wodę. Same służą jako pokarm dla narybku ryb, mięczaków, kijanek i larw owadów.

Czy naprawdę w rzece żyje ktoś bez głowy? Są to mięczaki, jęczmień bezzębny i perłowy (ryc. 16).

Ryż. 16 małży ()

Początkowo skorupa, składająca się z dwóch podłużnych płytek, będzie leżała nieruchomo, potem jej drzwi lekko się otworzą i nie będzie wystawać z niej noga; ani bezzębny, ani jęczmień nie mają głowy. Bezzębny wyciągnie nogę i wbije ją w piasek, muszla się poruszy. Bezzębny przesunie się 2-3 centymetry, odpocznie i ponownie ruszy w drogę. W ten sposób porusza się po dnie rzeki. Bezzębna ryba czerpie pożywienie i powietrze bezpośrednio z wody. Otwiera lekko drzwiczki skorupy i zaczyna czerpać wodę, po czym ją wyrzuca. W wodzie pełno jest maleńkich zwierzątek, które wpadają do zlewu, a bezzębna ryba przytrzymuje je specjalnymi urządzeniami. Bezzębny oddycha i je, a jednocześnie oczyszcza wodę. Działa również jęczmień perłowy. Każdy z nich oczyszcza dziennie około 40-50 litrów wody. Mięczaki, larwy owadów i kijanki są zjadane przez ryby, bociany, brodzące i kaczki. Chrząszcz pływający poluje na inne owady, a także robaki, ślimaki i kijanki. Żaby żerują w przybrzeżnych częściach zbiorników wodnych, głównie na owadach latających, a same są pokarmem dla traszek oraz ryb drapieżnych, okoni i szczupaków. Czaple, mewy i zimorodki polują na ryby i traszki.

Głównym pożywieniem nowotworów jest żywność pochodzenia roślinnego. Ale chętnie zjada zwierzęta, a także szczątki martwych zwierząt. Dlatego raki często nazywane są sanitariuszami zbiorników (ryc. 17).

Raki zmieniają swoje muszle przez całe życie. Narządy zmysłów raków są dobrze rozwinięte, oczy są wysunięte do przodu na cienkich łodygach i składają się z ogromnej liczby, 3000, małych oczu. Krótka para czułków to narządy węchu, a długie to narządy dotyku. Jeśli drapieżnik złapie raka za pazur, rak odłamuje go i chowa się w norze. Utracony pazur odrośnie. Raki są bardzo wrażliwe na zanieczyszczenia wody, dlatego w miejscach ich występowania mówią o ekologicznej czystości zbiorników wodnych.

W pobliżu rzeki można zobaczyć różne ważki: piękność, strzałę, lutnię; stale żyją w pobliżu rzeki (ryc. 18).

Ryż. 18. Ważka ()

Wszystkie ważki potrzebują wody, ponieważ tylko tam mogą żyć ich larwy. Larwy nie są podobne do dorosłych ważek, jedynie ich oczy są takie same. Każde oko składa się z prawie 30 000 maleńkich oczek (ryc. 19).

Ryż. 19. Larwa ważki ()

Obydwa oczy są wypukłe, dzięki czemu ważka może patrzeć we wszystkich kierunkach jednocześnie (ryc. 20). Wszystkie ważki są drapieżnikami; polują w powietrzu i łapią owady w locie.

Ryż. 20. Oczy ważki ()

Larwa ważki, czyhając na ofiarę, wysuwa do przodu mocno wydłużoną dolną wargę. Zwykle usta są złożone i zakrywają głowę jak maska. Larwa zasysa wodę do dużego, umięśnionego worka znajdującego się wewnątrz ciała, a następnie na siłę ją wyrzuca. Okazuje się, że to strzał w wodę. Po roku, a niektóre po 3, larwy wynurzają się na powierzchnię, skóra larwy pęka i wyłania się z niej ważka. Posiedzi kilka godzin, rozłoży skrzydła i odleci.

Kto mieszka w kropli wody? Jeśli spojrzysz przez mikroskop, otworzy się wspaniały świat niezwykłych stworzeń. Oto prawie przezroczysta bryła, która cały czas się zmienia - to ameba (ryc. 21).

Inne stworzenia przypominają małe buciki, bo tak się je nazywa. Korpus buta pokryty jest rzęskami, każdy umiejętnie kontroluje te rzęski i szybko pływa (ryc. 22).

Ryż. 22. But ()

Najpiękniejszymi mieszkańcami kropli są trębacze, niebieskie, zielone, przypominające kwiaty powoju (ryc. 23).

Trębacze poruszają się powoli i tylko do przodu. Jeśli coś je przestraszy, kurczą się i przypominają kulki. Ameby, pantofle i trąbiki to organizmy jednokomórkowe, które żywią się bakteriami.

Drapieżniki żyją również w kropli wody. To jest didyn (ryc. 24).

Choć jest mniejszy od buta, nie tylko śmiało ją atakuje, ale też połyka ją w całości, nadmuchując niczym piłka.

Rośliny, zwierzęta i bakterie żyją razem w słodkich zbiornikach wodnych; wszystkie są dobrze przystosowane do życia w wodzie i są połączone łańcuchami pokarmowymi. Kiedy rośliny i zwierzęta obumierają, gromadzą się na dnie zbiorników, pod wpływem bakterii ulegają zniszczeniu i zamieniają w sole, które rozpuszczają się w wodzie i są wykorzystywane przez inne zwierzęta. Zbiornik wodny jest naturalną społecznością.

Dzisiaj na lekcji zyskałeś nowe zrozumienie zbiornika słodkowodnego jako społeczności słodkowodnej i zapoznałeś się z jego mieszkańcami.

Referencje

Vakhrushev A.A., Danilov D.D. Świat wokół nas 3. - M.: Ballas.
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Świat wokół nas 3. - M.: Wydawnictwo „Fedorov”.
Pleszakow A.A. Świat wokół nas 3. - M.: Oświecenie.

Makuha.ru ().
Youtube.com().
Sbio.info().

Praca domowa

Jakie znasz zbiorniki słodkiej wody?
Jakie zwierzęta można spotkać w zbiornikach wodnych?
Dlaczego mówią, że zbiornik wodny jest naturalną społecznością?

Nazwa zbiorowiska naturalnego to las.
Głównym elementem tworzącym zbiorowisko przyrodnicze lasu są drzewa. Lasy są różne, w zależności od gatunków drzew, które w nich dominują. Istnieją na przykład lasy sosnowe (lasy sosnowe) i świerkowe (świerkowe), lasy brzozowe, lasy dębowe, w których rosną głównie dęby itp. Oprócz drzew w lesie żyje wiele innych roślin. Pod okapem lasu rosną krzewy: czeremcha, owoc dzikiej róży, wiciokrzew, czarny bez. W lesie rosną także rośliny zielne – konwalia, miotełka, krwawnik pospolity, truskawka i różne typy mchy i porosty.
Lasy są domem dla wielu różnych zwierząt: sarny, łosie, dziki, wilki, lisy, zające, jeże, myszy. Las zapewnia także schronienie licznym ptakom. Są to sójki, kukułki, sowy, sikory, dzięcioły, słowiki, drozdy, muchołówki i wiele innych gatunków. W lasach żyje wiele owadów - muchy, komary, ważki, motyle, korniki i jelonki. Dno lasu jest domem dla ogromnej liczby bakterii, robaków i owadów.
Wszyscy mieszkańcy lasu są połączeni złożoną siecią relacji pokarmowych. Rośliny za pomocą fotosyntezy i minerałów glebowych wytwarzają pokarm dla zwierząt roślinożernych: łosi, saren, zajęcy, myszy, ptaków itp. Zwierzęta roślinożerne są zjadane przez drapieżniki: lisy, wilki, łasice, ptaki drapieżne. Martwe rośliny, martwe zwierzęta i produkty ich przemiany materii stają się pożywieniem dla różnorodnych organizmów glebowych, które rozkładają szczątki na proste składniki, które są ponownie wchłaniane przez rośliny.
Las ma ogromne znaczenie dla człowieka. Las jest źródłem zwierzyny łownej, drewna, grzybów i jagód. Wcześniej ludzie zdobywali pożywienie w lesie poprzez polowania. Teraz polowanie straciło już swój dawny sens, a ludzie naprawdę kochający przyrodę porzucili to okrutne zajęcie.
Las jest wspaniałym źródłem relaksu dla duszy i ciała. Podziwiając piękno lasu, wdychając jego uzdrawiające powietrze, człowiek relaksuje się.
Las pełni funkcję chroniącą wodę. W miejscach wycinania lasów rzeki stają się płytkie, a małe rzeki całkowicie zanikają.
Zwykle zapewnia osoba negatywny wpływ do lasu. Przez tysiące lat ludzie bezmyślnie wycinali lasy. Teraz na Ziemi pozostaje nie więcej niż jedna trzecia bogactwa leśnego, jakie posiadała planeta przed rozwojem człowieka. W rezultacie wymiera wiele gatunków roślin i zwierząt, a równowaga ekologiczna zostaje zakłócona. Ponadto ludzie zanieczyszczają lasy różnymi odpadami, polują na zwierzęta i zrywają piękne leśne kwiaty. Nieugaszone pożary powodują pożary lasów.
Oczywiście przeprowadzana jest także renaturyzacja lasów, ale jest to zadanie długoterminowe. ponieważ wyhodowanie drzewa zajmuje dużo czasu.
Aby chronić lasy, tworzone są obszary chronione. W rezerwatach przyrody i parki narodowe Zwierzęta i rośliny leśne znajdują się pod ochroną państwa. Każdy człowiek ma obowiązek troszczyć się o mieszkańców lasu, nie wzniecać pożarów, nie pozostawiać śmieci, ostrożnie i umiarkowanie zbierać grzyby i jagody, nie polować, nie niszczyć gniazd ptaków i nie wycinać bez potrzeby drzew.

ŚWIAT OKOLICZNY, KLASA IV

Temat: NATURALNA WSPÓLNOTA ŚWIEŻEGO ZBIORNIKA.

RÓŻNORODNOŚĆ MIESZKAŃCÓW ZBIORNIKA.

Cele: - kontynuacja kształtowania idei zbiorowisk przyrodniczych na przykładzie zbiornika; wprowadzać różnorodność swoich mieszkańców, ich powiązań i relacji, zapewniając naturalną równowagę; pokazać zdolności przystosowawcze roślin i zwierząt wodnych do życia w różnych miejscach zbiornika;

Rozwijaj obserwację i ciekawość u dzieci; umiejętność pracy z dodatkowymi źródłami informacji; umiejętność wyciągania wniosków i uogólnień, rozwój mowy, myślenia, uwagi i logiki; umiejętność pracy w zespole;

Pielęgnuj miłość do ojczyzna, szacunek dla natury.

Wyposażenie: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, fragment filmu „Życie zbiornika słodkowodnego”, taśma magnetofonowa z odgłosami zbiornika, model samolotu zbiornika, zbiory mieszkańców zbiornika, karty z zadaniami grupowymi i indywidualnymi, materiały rozrywkowe na lekcję.

POSTĘP LEKCJI:

ORGANIZACJA PROGNOZA POGODY NA CHWILĘ.

Witam chłopaki. Miło mi powitać Państwa na lekcji historii naturalnej i oddać głos prognostom pogody. Przygotuj prognozę pogody na dzisiaj, 5 marca.

Pogoda jest cudowna! Możemy kontynuować naszą podróż po ojczyźnie. Zanim jednak wyruszymy, sprawdźmy nasz bagaż – bagaż wiedzy na temat „Łąka i człowiek”.

SPRAWDZANIE PRACY DOMOWEJ.

Gotowanie praca domowa Robimy to w grupach. Usiedliśmy wygodnie.

Na ostatniej lekcji sporządziłeś plan notatek na temat „Łąka i człowiek”. Każda grupa sprawdza plan za pomocą karty, dodaje brakujący punkt i na jego podstawie przygotowuje historię.

Są występy w grupach. Wnioski.

Aby rzeka i strumienie nie zachmurzyły się,

Zwierzęta będą się bawić i ptaki śpiewać,

Zieleń uchroni Cię przed słońcem w upale,

Znajomość zasad nie zaszkodziła każdemu.

Korzystając ze znaków znajdujących się na kartkach, sformułuj zasady zachowania na łące.

Dokończ myśl:

ŁĄKA JEST...(społeczność naturalna). Udowodnij to.

Wieszam karty na tablicy.

Jaki inny przykład wspólnoty naturalnej możesz podać?

Twój bagaż zostaje odebrany, sprawdzony i możesz ruszać w drogę.

Włączam nagranie szumu stawu.

Oto jesteśmy. Posłuchaj uważnie i powiedz mi, dokąd zaprowadziła nas dzisiaj ta ścieżka.

Gdzie skończyliśmy?

TEMAT, CELE LEKCJI.

Czy potrafisz sformułować temat lekcji? – „RÓŻNORODNOŚĆ MIESZKAŃCÓW ZBIORNIKA”.

Ścieżka prowadziła aż do brodu,

Nie mogłem przestać

Pośpiesznie wbiegł do wody

I zanurzyła się w tym, co miała na sobie.

I pozostaliśmy na brzegu zbiornika. Stoimy i myślimy: czego nowego możemy się tu nauczyć?

Odpowiedzi studentów.

Dziś na lekcji zapoznamy się z różnorodnością mieszkańców zbiornika, ich powiązaniami i relacjami, prześledzimy możliwości przystosowawcze roślin i zwierząt do życia w różnych jego miejscach, nauczymy się umiejętności obserwacji, wyciągania wniosków i generalizowania, pracować w grupach i stworzyć własny model zbiornika.

A na koniec lekcji musimy odpowiedzieć na pytanie: Czy zbiornik wodny jest zbiorowością naturalną? Wysyłam kartkę i „?”

A kiedy ta wiedza może nam się przydać w życiu?

4. NOWY MATERIAŁ.

W naszym regionie można znaleźć różnorodne zbiorniki wodne - rzeki, strumienie, stawy. Jakie znasz zbiorniki wodne?

Zapraszam do Ostrechiny, o której nasz poeta-uchodźca powiedział tak:

Między wzgórzami spokojnie, przyzwoicie

Wody Ostrechiny płyną.

Fale rozbijają się o brzegi

I śmieje się pod słońcem...

Stoimy na brzegu małego stawu, w którym żyje wiele różnych żywych stworzeń.

ROŚLINY ZBIOROWE.

W zbiorniku główną rolę odgrywają rośliny, które pomyślnie przystosowały się do środowiska wodnego. Patrzeć...

Wzdłuż samego brzegu. W pobliżu linii wodnej rosną głównie rośliny bagienne. Znajdziemy tu turzycę z wystającymi wąskimi, twardymi liśćmi.

Rośliny osiedliły się w płytkich wodach u wybrzeży, dolna część Który

zanurzony w wodzie, a górny unosi się nad nią. Taki jest na przykład grot strzałki. (obrazek) Jak myślisz, dlaczego otrzymał taką nazwę? – Jej górne liście wyglądają jak strzałki.

(zdjęcie) Wszyscy znamy i nazywamy roślinę o liściach o długości do 3 metrów i ciemnych aksamitnych pąkach na szczycie łodygi… trzcina. Ale to pałka. A trzcina ma dużą, często wygiętą wiechę i wygląda tak. Pamiętać. (ryż)

Znaleźliśmy się jednak w niezwykle urokliwym, cichym miejscu. Otaczają nas duże białe kwiaty, a nieco dalej - żółte kwiaty. Co to za roślina?

Posłuchajmy przesłania o białej lilii wodnej.

Uczeń przekazuje wiadomość.

Wśród innych roślin widoczne są pływające po powierzchni małe płytki. Posłuchaj opowieści o tej ciekawej roślinie.

Uczeń sporządza raport na temat rzęsy.

A jeśli spojrzymy głęboko w wodę, zobaczymy różne zielone glony (zdjęcie)

Życie wszystkich tych roślin jest ściśle związane z wodą. Zgadnij, co stanie się z rośliną wodną, jeśli zostanie sprowadzona na brzeg.

W zbiorniku jest tak wiele roślin, ale jaką rolę odgrywają w życiu zbiornika?

(wytwarzają tlen, służą jako pożywienie i schronienie dla wielu zwierząt)

ZWIERZĘTA ZBIORNIKA.

Bez czego jeszcze nie wyobrażamy sobie zbiornika wodnego?

Zwierzęta spotkamy także wszędzie w zbiorniku: na powierzchni i w słupie wody, na dnie i na roślinach wodnych.

Teraz zanurzymy się w wodzie. Po uważnym obejrzeniu fragmentu filmu opowiedz, które ze zwierząt można spotkać w stawie. Założyliśmy płetwy i maski, napełniliśmy płuca większą ilością powietrza i nurkowaliśmy.

Dodatki do tekstu:

Narciarze wodni mają nogi pokryte tłuszczem. Są drapieżnikami i polują na małe owady.

Chrząszcz pływający to chrząszcz i jego larwy, które są drapieżnikami. Jedzą wszystko, co napotkają: komary, kijanki, a nawet swoje własne stworzenia.

Srebrny pająk - buduje kilka przestronnych domów: do polowania, spożywania posiłków, linienia, zimowania.

Jakie zwierzęta spotkałeś z fragmentu filmu?

Widziałeś je w życiu?

Wiele z tych owadów żeruje na różnych rybach. Sprawdźmy jak dobrze znasz ryby zamieszkujące zbiornik. Zapraszam na ryby.

Minuta wychowania fizycznego (włącz muzykę)

Wzięliśmy wędki.

Zasadzili robaka.

Czekamy, aż ugryzie.

Usiedli spokojnie, a dowódcy wybrali zadanie dla swojej grupy. Przyjrzyj się uważnie zadaniu, przeczytaj zaszyfrowany wyraz i powiedz, jakie ryby można złowić w naszych zbiornikach. Dowódcy odpowiadają.

Wśród złowionych ryb znajdują się ryby spokojne - karaś i płoć. Żywią się roślinami i larwami owadów. Są też drapieżniki - szczupak, okoń.

Ale to, co znalazłem na brzegu... To muszle mięczaków. Na dnie zbiornika widać małże, których miękkie ciało ukryte jest w skorupie składającej się z 2 połówek, zaworów. A roślinożerne ślimaki stawowe i ślimaki szpulowe żyją na roślinach wodnych. Ich muszle są skręcone i nie mają zaworów.

Jakich innych mieszkańców zbiornika znasz?

W stawie można spotkać żabę zieloną i jej kijanki oraz raki. Do ssaków zaliczają się bobry, piżmaki i wydry, a do ptaków zaliczają się kaczki, czaple, brodzące i bociany.

Czy mieszkańcy zbiornika są ze sobą spokrewnieni? Na to pytanie odpowiemy konstruując obwody mocy.

OBWODY ZASILAJĄCE ułożone są parami. 1-2 odpowiedzi są czytane na głos.

CYKL SUBSTANCJI.

Kiedy rośliny i zwierzęta żyjące w zbiorniku wodnym umierają, na ich szczątki wpływa choroba

drobnoustroje gniją, są niszczone, zamieniając się w sole. A sole rozpuszczone w wodzie służą do odżywiania nowym roślinom i zwierzętom. W ten sposób zachodzi cykl substancji w zbiorniku.

Poznaliśmy szczegółowo życie mieszkańców zbiornika. Aby utrwalić naszą wiedzę, wykonajmy ciekawe zadanie.

5. ZABEZPIECZENIE.

1) „Popraw błędy w tekście”.

Pracujemy w grupach. Jeżeli jest to trudne, możesz skorzystać z tekstu podręcznika (s. 143-146)

Ile błędów jest w tekście?

Jak zostały naprawione?

2) Krzyżówka, jeśli grupa szybko poradzi sobie z numerem 1.

6. PODSUMOWANIE.

Nasza znajomość z mieszkańcami zbiornika dobiega końca. Co chcesz powiedzieć o życiu zbiornika? (czego się dowiedziałeś?)

Wróćmy do pytania: Czy zbiornik wodny jest zbiorowością naturalną? Udowodnij to.

Co stanie się w stawie, jeśli usuniesz 1 roślinę lub zwierzę?

Czy masz jakieś życzenia dla innych chłopaków, którzy nie zapoznali się jeszcze z mieszkańcami zbiornika?

Co możesz powiedzieć tym, którzy przybyli nad brzeg zbiornika?

Chłopaki, spróbujcie ocenić naszą pracę. Jakie są Twoje wrażenia z podróży nad zbiornik? Co Ci się podobało? Co jeszcze chciałbyś usłyszeć o mieszkańcach zbiornika?

7. OCENA PRACY DZIECI NA LEKCJI.

8. PRACA DOMOWA.

1) Podręcznik – s. 143-146, pytania s. 148 nr 1-3

Notatnik - nr 98, 99

Wiadomości o roślinach i zwierzętach zbiornika.
Opowieść o mieszkańcach akwarium.
Ciekawe rzeczy.

Wśród znanych zbiorowisk naturalnych rozważ staw. W nim, jak w każdej innej społeczności naturalnej, rośliny, zwierzęta i mikroorganizmy są rozmieszczone nierównomiernie. Jego najbardziej zaludnioną częścią jest część przybrzeżna (płytka), w której rośnie wiele roślin zielnych, ponieważ tutaj warunki życia są najkorzystniejsze: woda lepiej się nagrzewa promienie słoneczne, więcej tlenu itp. W tej części stawu żyje wiele zwierząt, np. czapla siwa. Ptak ten zwykle długo stoi w płytkiej wodzie na długich nogach, cierpliwie czekając na zdobycz - żaby, owady wodne, które chwyta długim dziobem. Nad przybrzeżną częścią stawu przelatują ważki - drapieżniki o dużych oczach, którymi wykrywają małe owady i chwytają je w locie. Larwy ważek są nieaktywne, żyją wśród roślin wodnych i są także drapieżnikami.

Rysunek: Społeczności naturalne- biocenoza zbiornika

Populacja słupa wody jest zróżnicowana. Tę część stawu zamieszkują różne mikroorganizmy: glony jednokomórkowe, pierwotniaki. Drobne skorupiaki (rozwielitki, cyklopy) żywią się tymi mikroorganizmami, a one z kolei żywią się narybkiem ryb i larwami płazów, takimi jak kijanki. Te ostatnie są pokarmem dla wielu ryb drapieżnych (okoń, szczupak itp.).

Na dnie zbiornika życie jest uboższe w porównaniu z jego przybrzeżną częścią i słupem wody, ponieważ promienie słoneczne słabo tu przenikają, woda jest chłodna i jest w niej mało tlenu. W tej części żyją jednokomórkowe rośliny i zwierzęta. Pamiętajcie, że na błotnistym dnie żyje zwykła ameba, a pod zaczepami i kamieniami żyje biała planaria, a po łodygach roślin wodnych pełzają ślimaki, np. ślimak stawowy. Okresowo unosi się na powierzchnię stawu, aby zaopatrzyć się w świeże powietrze, a ślimak stawowy żeruje na roślinach wodnych. Na dnie żyją chrząszcze wodne: chrząszcze pływające, miłośnicy wody itp. Pierwszy z nich jest drapieżnikiem, niszczy larwy owadów, robaki, kijanki i narybek. Wodnolubny chrząszcz żywi się roślinami wodnymi i nie odmawia pożywienia dla zwierząt.

Łańcuch napędowy mógłby wyglądać tak. Rozwielitki i larwy komarów żywią się glonami jednokomórkowymi. Służą jako pokarm dla pluskiew i chrząszczy, które są zjadane przez ryby i żaby. Może je również złapać ta sama czapla, która żeruje w płytkiej wodzie.

Las – zbiorowisko naturalne

Każdy z nas był w lesie nie raz. Tutaj, na skraju lasu, rzuciła się jaszczurka i zniknęła wśród trawy. Świeże stosy ziemi wskazują, że w glebie żyje kret. W lesie panuje półmrok, nie jest gorąco i prawie nie czuć wiatru. Idąc ścieżką natrafiamy na sieć pająka krzyżowego. Oto wysokie mrowisko, na powierzchni roi się od mrówek. Na nasłonecznionych łąkach rośnie wiele roślin kwiatowych. Pszczoły i trzmiele zbierają na nich nektar i pyłek, latając z kwiatka na kwiatek. Przyglądając się bliżej, tu i ówdzie na liściach dostrzeżemy gąsienice motyli, a wśród skupisk mszyc biegają biedronki, które je pożerają. Podleciał ptak, trzymając w dziobie złapanego konika polnego.

W ten sposób różnice między różnymi zbiorowiskami naturalnymi są natychmiast zauważalne. Upał, jasne słońce i wiatr nad brzegiem stawu zastępuje chłód, ciemność i cisza lasu. I nawet nie znając dokładnych nazw roślin i zwierząt, które widzimy, zauważamy różnice w ich składzie.

Wpływ działalności człowieka na zbiorowiska naturalne

W zbiorowiskach naturalnych przed pojawieniem się człowieka liczebność różnych organizmów w poszczególnych latach mogła się znacznie różnić. Jeśli jednak nie wydarzyły się żadne katastrofy (rozległe pożary, powodzie) lub znaczące zmiany klimatyczne, powstałe zbiorowiska naturalne istniały nadal przez setki i tysiące lat. Jednak wraz z pojawieniem się człowieka na Ziemi sytuacja się zmieniła. Działalność człowieka stała się czynnikiem wpływającym na zbiorowiska przyrodnicze.

W prymitywne społeczeństwo Kiedy ludzi było niewiele, nie mieli oni znaczącego wpływu na przyrodę. Ale im więcej ludzi było na Ziemi i, co najważniejsze, im częściej uciekali się do działań zbiorowych, tym bardziej wzrastał ich wpływ. Szczególnie silny wpływ wywarło pojawienie się rolnictwa. Nawet po zaoraniu dziewiczej części stepu zmienia się skład roślin i zwierząt. A żeby zdobyć nowe działki nadające się pod uprawę, ludzie zaczęli wycinać, palić i wyrywać las. Tutaj zmiana roślin i zwierząt stała się jeszcze bardziej dramatyczna. Ale nawet jeśli las nie zostanie całkowicie wycięty, zwykła wycinka w nim znacznie zmienia leśne zbiorowiska naturalne. Na wykarczowanych terenach skład roślin i zwierząt jest zawsze inny niż pod okapem lasu.

Duży wpływ ma również stosowanie różnych środków chemicznych do zwalczania szkodników dzika przyroda, ponieważ w tym przypadku giną nie tylko szkodniki, ale także wiele innych zwierząt, często bardzo pożytecznych i odgrywających dużą rolę w społeczności.

Budowa dróg oraz budownictwo przemysłowe i inne obiekty również wywierają wpływ nie tylko na obszar bezpośrednio przez nie zajmowany, ale także na otaczający go teren. Na przykład podczas budowy obiektów hydraulicznych, przede wszystkim tam na rzekach, reżim wodny, a co za tym idzie, całkowicie zmieniają się naturalne zbiorowiska wodne. Silny wpływ obserwuje się również podczas rekultywacji - osuszania bagien i gleb podmokłych: w wyniku obniżenia poziomu wód gruntowych zmienia się skład roślin, a wraz z nim skład zwierząt.

W wyniku działalności człowieka na Ziemi prawie nie pozostały nietknięte zbiorowiska naturalne. Obecnie wszystkie kraje podejmują różne działania mające na celu ochronę całej otaczającej nas przyrody.

Ochrona zbiorowisk naturalnych

Ochrona zbiorowisk przyrodniczych ma ogromne znaczenie krajowe. Świat zwierząt kraju uważa się za własność państwową, czyli własność całego narodu. Prawo wymaga rozsądnego i humanitarnego traktowania zwierząt. Zobowiązuje wszystkich obywateli w życiu osobistym i zawodowym do ścisłego przestrzegania wymogów i zasad, które przyczyniają się do ochrony naturalne kompleksy i niektórych gatunków zwierząt.

W celu zachowania zbiorowisk przyrodniczych utworzono szeroką sieć rezerwatów, ostoi i innych obszarów chronionych, w których całkowicie lub częściowo zabroniona jest ingerencja człowieka w zbiorowiska naturalne i gdzie dzikie zwierzęta i rośliny mają najkorzystniejsze warunki.

Konkurs rodzinny” Żywa woda» Wycieczka teoretyczna.

Ukończył: Larina T.I.

Rezerwat Przyrody Łazowski nazwany na cześć L.G. Kaplanowa

Władywostok

Społeczność naturalna to zbiór roślin, zwierząt, mikroorganizmów przystosowanych do warunków życia na określonym terytorium, wpływających na siebie nawzajem i na środowisko. W środowisku naturalnym cykl substancji jest realizowany i utrzymywany. Liczba gatunków w zbiorowisku zależy od warunków klimatycznych i rodzaju społeczność roślin. Ze względu na swoje pochodzenie zbiorowiska mogą mieć charakter naturalny lub mogą być utworzone przez człowieka (sztuczne). Zwykle zbiorowisko naturalne nazywa się biogeocenozą. Pojęcie biogeocenozy wprowadzone przez V.N. Sukacheva (1940) rozpowszechniło się głównie w literaturze rosyjskiej. Za granicą, zwłaszcza w krajach anglojęzycznych, w podobne znaczenie Coraz częściej używa się terminu „ekosystem”, choć ten ostatni ma większe znaczenie i stosowany jest także w odniesieniu do sztucznych kompleksów organizmów i składników abiotycznych (akwarium, statek kosmiczny) i do poszczególnych części biogeocenozy (na przykład gnijący pień w lesie ze wszystkimi zamieszkującymi go organizmami). Ekosystemy mogą mieć dowolne granice (od kropli wody po biosferę jako całość), podczas gdy biogeocenoza zawsze zajmuje określone terytorium. W dalszej części naszej pracy oba te pojęcia będziemy traktować jako równoważne.

Zatem biogeocenoza to stabilna zbiorowość roślin, zwierząt i mikroorganizmów zlokalizowana w stała interakcja ze składnikami atmosfery, hydrosfery i litosfery. Do tej społeczności przedostaje się energia słoneczna, minerały glebowe i gazy atmosferyczne, woda, z której uwalniane jest ciepło, tlen, dwutlenek węgla i produkty przemiany materii organizmów. Głównymi funkcjami biogeocenozy są akumulacja i redystrybucja energii oraz obieg substancji.

Biogeocenoza jest integralnym, samoregulującym i samowystarczalnym systemem. Zawiera następujące obowiązkowe składniki: substancje nieorganiczne (węgiel, azot, dwutlenek węgla, woda, sole mineralne) i substancje organiczne (białka, węglowodany, lipidy itp.);

organizmy autotroficzne - producenci substancji organicznych;

organizmy heterotroficzne – konsumenci gotowych substancji organicznych pochodzenia roślinnego – konsumenci (konsumenci pierwszego rzędu) i zwierzęta (konsumenci drugiego i kolejnych rzędów).

Do organizmów heterotroficznych zaliczają się rozkładacze – rozkładacze, czyli destruktory, które rozkładają pozostałości martwych roślin i zwierząt, zamieniając je w proste związki mineralne.

Mówiąc o biocenozach, mamy na myśli jedynie powiązane ze sobą organizmy żywe żyjące na danym obszarze. Biocenozy charakteryzują się różnorodnością gatunkową, tj. liczba gatunków organizmów żywych, które go tworzą;

gęstość zaludnienia, tj. liczba osobników danego gatunku na jednostkę powierzchni lub na jednostkę objętości (w przypadku organizmów wodnych i glebowych);

biomasa - całkowita liczba zwierząt materia organiczna, wyrażone w jednostkach masy. Biomasa powstaje w wyniku wychwytywania energii słonecznej. Wydajność, z jaką rośliny asymilują energię słoneczną, jest różna w różnych biocenozach. Całkowita produkcja fotosyntezy nazywana jest produkcją pierwotną.

Biomasa roślinna jest wykorzystywana przez konsumentów pierwszego rzędu – roślinożerców – jako źródło energii i materiał do wytworzenia biomasy; ponadto jest stosowany wyjątkowo selektywnie, co zmniejsza intensywność międzygatunkowej walki o byt i przyczynia się do ochrony zasoby naturalne. Zwierzęta roślinożerne są z kolei źródłem energii i materiału dla konsumentów drugiego rzędu - drapieżników itp.

Największa ilość biomasa powstaje w tropikach i strefie umiarkowanej, bardzo niewiele w tundrze i oceanie.

Organizmy wchodzące w skład biogeocenoz podlegają wpływom nieożywionych

przyroda - czynniki abiotyczne, a także z przyrody żywej - wpływy biotyczne.

Biocenozy mają charakter holistyczny i samoregulujący systemy biologiczne, które obejmują organizmy żywe żyjące na tym samym terytorium.

Energia słoneczna jest przyswajana przez rośliny, które następnie wykorzystywane są przez zwierzęta jako pokarm.

Połączenia żywnościowe.

Biogeocenozy są bardzo złożone. Zawsze mają wiele równoległych i kompleksowo powiązanych obwodów mocy, i całkowita liczba gatunki są często mierzone w setkach, a nawet tysiącach. Prawie zawsze różne typyŻywią się kilkoma różnymi obiektami i same służą jako pokarm dla kilku członków ekosystemu. Rezultatem jest złożona sieć połączeń pokarmowych.

Rozwój i zmiana społeczności

Zmiany w zbiorowiskach naturalnych mogą zachodzić pod wpływem czynników biotycznych, abiotycznych oraz człowieka. Zmiana zbiorowisk pod wpływem życiowej aktywności organizmów trwa setki i tysiące lat. Główną rolę w tych procesach odgrywają rośliny. Przykładem zmiany zbiorowiska pod wpływem życiowej aktywności organizmów jest proces zarastania zbiorników wodnych. Większość jezior stopniowo staje się płytka i zmniejsza swoją wielkość. Z biegiem czasu na dnie zbiornika gromadzą się pozostałości roślin i zwierząt wodnych i przybrzeżnych, a także cząsteczki gleby wypłukane ze zboczy. Stopniowo na dnie tworzy się gruba warstwa mułu. W miarę jak jezioro staje się płytsze, jego brzegi porastają trzciny i trzciny, a następnie turzyce. Jeszcze szybciej gromadzą się pozostałości organiczne i tworzą osady torfowe. Wiele roślin i zwierząt zostaje zastąpionych gatunkami, których przedstawiciele są lepiej przystosowani do życia w nowych warunkach. Z biegiem czasu w miejscu jeziora tworzy się inna społeczność – bagno. Ale na tym nie kończy się zmiana społeczności. Na bagnach mogą pojawić się bezpretensjonalne dla gleby krzewy i drzewa, a ostatecznie bagno może zostać zastąpione lasem.

Zatem zmiana zbiorowisk następuje, ponieważ w wyniku zmian w składzie gatunkowym zbiorowisk roślin, zwierząt, grzybów i mikroorganizmów stopniowo zmienia się siedlisko i powstają warunki sprzyjające siedliskom innych gatunków.

Zmiany społeczności pod wpływem działalności człowieka. Jeżeli zmiana zbiorowisk pod wpływem aktywności życiowej samych organizmów jest procesem stopniowym i długotrwałym, obejmującym okres dziesiątek, setek, a nawet tysięcy lat, to zmiana zbiorowisk spowodowana działalnością człowieka następuje szybko, w ciągu kilku lata.

Jeśli więc ścieki, nawozy z pól i odpady komunalne dostaną się do zbiorników, wówczas tlen rozpuszczony w wodzie zostanie wykorzystany na ich utlenianie. W rezultacie zmniejsza się różnorodność gatunkowa, różne rośliny wodne (salwinia pływająca, rdest płazowy) zastępowane są rzęsą, glony zastępowane są sinicami i pojawiają się „zakwity wodne”. Cenne ryby handlowe są zastępowane przez ryby o niskiej wartości, znikają skorupiaki i wiele gatunków owadów. Bogaty ekosystem wodny zamienia się w ekosystem rozkładającego się zbiornika.

Jeśli ustanie wpływ człowieka, który spowodował zmiany w społecznościach, wówczas z reguły rozpoczyna się naturalny proces samoleczenia. Rośliny nadal odgrywają w nim wiodącą rolę. I tak po zaprzestaniu wypasu na pastwiskach pojawiają się wysokie trawy, w lesie pojawia się typowa roślinność leśna, jezioro zostaje oczyszczone z dominacji jednokomórkowych glonów i niebieskozieleni, a ponownie pojawiają się w nim ryby, mięczaki i skorupiaki.

Jeśli uproszczono gatunek i strukturę troficzną do tego stopnia, że proces samoleczenia nie będzie już możliwy, wówczas człowiek ponownie zmuszony będzie do interwencji w tę naturalną wspólnotę, ale teraz w dobrym celu: na pastwiskach wysiewa się trawę, sadzi nowe drzewa w lesie oczyszczane są zbiorniki wodne i wypuszczane są tam młode ryby

Społeczeństwo jest zdolne do samoleczenia jedynie przy częściowych naruszeniach. Zatem wpływ działalności gospodarczej człowieka nie powinien przekraczać progu, powyżej którego nie można przeprowadzić procesów samoregulacji.

Zmiana zbiorowisk pod wpływem czynników abiotycznych. Na rozwój i zmianę społeczności duży wpływ miały i są nagłe zmiany klimatyczne, wahania aktywność słoneczna, procesy górotwórcze, erupcje wulkanów. Czynniki te nazywane są czynnikami abiotycznymi przyroda nieożywiona. Zakłócają stabilność siedlisk organizmów żywych.

Zatem po rozważeniu koncepcji ogólna koncepcja biogeocenozę (zbiorowisko naturalne) i istniejące w ich obrębie powiązania pokarmowe, zbiornik słodkowodny będziemy traktować jako zbiorowisko naturalne, którego występuje w dużych ilościach na terenie naszego regionu.

Każdy naturalny zbiornik wodny, taki jak jezioro czy staw, wraz z populacją roślinną i zwierzęcą jest odrębną biogeocenozą. Ten naturalny system, podobnie jak inne biogeocenozy, ma zdolność do samoregulacji i ciągłej samoodnawiania. Rośliny i zwierzęta zamieszkujące zbiornik są w nim rozmieszczone nierównomiernie. Każdy gatunek żyje w warunkach, do których jest przystosowany. Najbardziej różnorodne i sprzyjające warunki do życia powstają w strefie przybrzeżnej.

Tutaj woda jest cieplejsza, ponieważ jest podgrzewana przez promienie słoneczne. Jest dość nasycony tlenem. Obfitość światła przenikającego do dna zapewnia rozwój wielu roślin wyższych. Liczne są także drobne algi. Większość zwierząt żyje również w strefie przybrzeżnej. Niektóre są przystosowane do życia na roślinach wodnych, inne aktywnie pływają w słupie wody (ryby, drapieżne chrząszcze pływające i pluskwy wodne). Wiele z nich znajduje się na dnie (chrząszcze jęczmienne, chrząszcze bezzębne, larwy niektórych owadów - chruściki, ważki, jętki, wiele robaków itp.). Nawet warstwa wody na powierzchni służy jako siedlisko gatunków specjalnie do niej przystosowanych. W cichych basenach można zobaczyć drapieżne nartniki biegające po powierzchni wody i wirujące chrząszcze szybko pływające w kółko. Obfitość pożywienia i inne sprzyjające warunki przyciągają ryby do strefy przybrzeżnej.

W głębokich obszarach dennych zbiornika, gdzie światło słoneczne słabo przenika, życie jest uboższe i bardziej monotonne. Rośliny fotosyntetyzujące nie mogą tu istnieć. Z powodu słabego mieszania dolne warstwy wody pozostają zimne. Tutaj woda zawiera mało tlenu.

Specjalne warunki powstają również w grubości wody w otwartych obszarach zbiornika. Zamieszkuje go masa maleńkich organizmów roślinnych i zwierzęcych, które skupiają się w górnych, cieplejszych i dobrze oświetlonych warstwach wody. Rozwijają się tu różne mikroskopijne glony; Liczne pierwotniaki - orzęski, a także wrotki i skorupiaki - żywią się glonami i bakteriami. Cały ten kompleks małych organizmów zawieszonych w wodzie nazywa się planktonem. Plankton odgrywa bardzo ważną rolę w obiegu substancji i życiu zbiornika.

2. Powiązania pokarmowe i stabilność biogeocenozy stawu.

Zastanówmy się, dlaczego istnieje system mieszkańców zbiornika i jak jest utrzymywany. Łańcuchy dostaw energii składają się z kilku kolejnych ogniw. Na przykład pierwotniaki zjadane przez małe skorupiaki żywią się resztkami roślin i rozwijającymi się na nich bakteriami. Skorupiaki z kolei służą jako pokarm dla ryb, a te ostatnie mogą być zjadane przez ryby drapieżne. Prawie wszystkie gatunki nie żywią się jednym rodzajem pożywienia, ale korzystają z różnych obiektów spożywczych. Łańcuchy pokarmowe są ze sobą ściśle powiązane. Wynika z tego ważny ogólny wniosek: jeśli wypadnie jakikolwiek członek biogeocenozy, wówczas system nie zostanie zakłócony, ponieważ wykorzystywane są inne źródła pożywienia. Im większa różnorodność gatunkowa, tym system jest bardziej stabilny.

Referencje

Zagadnienia geografii regionu Amur: Region Dolnego Amuru, Przyroda. - Chabarowsk, 1970.

Zmiany w środowisku przyrodniczym TPK Amur-Komsomolsk pod wpływem działalności gospodarczej. - Władywostok, 2004.

Wykorzystanie i ochrona zasobów naturalnych Terytorium Chabarowskiego. - Władywostok, 2004.

Bezpieczeństwo środowisko i racjonalne zarządzanie środowiskiem: Amur-Komsomolsk TPK. - Władywostok, 2006.

Zarządzanie środowiskiem rosyjskiego Dalekiego Wschodu i Azji Północno-Wschodniej. - Chabarowsk, 2007.

Badania surowcowo-ekologiczne w regionie Amur. - Władywostok, 2003.

Sokhina N.N., Shlotgauer S.D., Seledets V.P. Chronione obszary przyrodnicze Dalekiego Wschodu. - Władywostok, 2005.

Ekologiczne i ekonomiczne aspekty zagospodarowania nowych obszarów. - Władywostok, 2000.

G. V. Stadnitsky, A. I. Rodionow. "Ekologia".

Zhukov A.I., Mongait I.L., Rodziller I.D. Metody oczyszczania ścieków przemysłowych M.: Stroyizdat.

Metody ochrony wód śródlądowych przed zanieczyszczeniami i wyczerpaniem / Wyd. I.K. Gavich. - M.: Agropromizdat, 1985.

„Ekologia, zdrowie i zarządzanie środowiskiem w Rosji” / Under. wyd. Protasova V.F. - M. 1995

M.A. Waszczenko, P.M. Zhadan Wpływ zanieczyszczeń morza na reprodukcję

morskie bezkręgowce bentosowe//Biol. morza. 1995. T. 21, nr 6. s. 369-377.

Ogorodnikova A.A., Veideman E.L., Silina E.I., Nigmatulina L.V. Uderzenie

przybrzeżne źródła zanieczyszczeń zasobów biologicznych Zatoki Piotra Wielkiego

(Morze Japońskie)//Ekologia nektonu i planktonu mórz Dalekiego Wschodu i

dynamika warunków klimatycznych i oceanologicznych: wyd. TINRO. 1997. T. 122. s. 430-

Długoterminowy program ochrony i racjonalne wykorzystanie zasoby naturalne Terytorium Primorskiego do 2005 roku. Program środowiskowy. Część 2. Władywostok: Dalnauka. 1992. 276 s.

Bezpieczeństwo ekologiczne: doświadczenia krajowe i zagraniczne w działalności parlamentów i regionów (do „godziny rządowej” 256. posiedzenia Rady Federacji) Seria: Rozwój Rosji - nr 17 (384), 2009

Zagrożenia środowiskowe rosyjsko-chińskiej współpracy transgranicznej: od „brązowych” planów do „zielonej” strategii. Studium Programu Zazieleniania Rynków i Inwestycji WWF / wyd. Jewgienij Simonow, Jewgienij Schwartz i Łada Progunowa.

Moskwa-Władywostok-Harbin: WWF, 2010

Dokąd płynie Amur?.. Pod redakcją dr hab. SA Podolski. M.: World Wildlife Fund (WWF) – Rosja, 2006 – 72 s.

V.V. Bogatow Łączona koncepcja funkcjonowania ekosystemów rzecznych // Biuletyn Oddziału Dalekowschodniego Rosyjskiej Akademii Nauk 1995 nr 3 art. 51-61

Notatka.

Tworząc zestawienie literatury pragnę zaznaczyć, że nie zawiera ono odnośników do zasobów Internetu. Nie udajemy przez to, że nie wykorzystaliśmy jego możliwości i że pisaliśmy pracę wyłącznie w oparciu o obróbkę materiałów drukowanych. Nie, po prostu większość artykułów i książek wymienionych w bibliografii faktycznie znaleźliśmy przez nas w Internecie, a pisząc tę pracę, po prostu korzystaliśmy z ich elektronicznych (często zeskanowanych) kopii, które zawierały wszystkie szczegóły wydania drukowanego. W tym zakresie najaktywniej korzystaliśmy ze strony internetowej World Wildlife Fund – WWW.WWF.RU.