Wiadomość. O Niemczech w języku niemieckim Wiadomość w języku niemieckim

Die Bundesrepublik Deutschland Liegt in Mitteleuropa und grenzt i Dänemark im Norden, Polen und die Tschechische Republik im Osten, Österreich und die Schweiz im Süden, Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande im Westen. Die Nord- und die Ostsee bilden eine natürliche Grenze im Norden.

Die deutschen Landschaften sind vielfältig: vom Norddeutschen Tiefland im Norden bis zum Mittelgebirge w Mitteldeutschland und bis zum Hochgebirge im Süden. Im Süden Liegt auch das süddeutsche Alpenvorland. Der höchste deutsche Berg die Zugspitze leży w Bayerischen Alpen.

Der größte Fluss Deutschlands ist der Rhein. Er entspringt in den Alpen und mündet in die Nordsee. Die anderen großen Flüsse sind die Elbe, die Weser, die Donau. Der größte Binnensee ist der Bodensee. Er Liegt im Süden des Landes.

Die Landschaft Deutschlands ist auch von Wäldern geprägt. Sie nehmen fast ein Drittel des Landes ein. Gut bekannt sind der Schwarzwald und der Thüringer Wald.

Klimatisch Liegt Deutschland in einer Zone, in der es keine Extremen Temperatura gibt. Im Sommer ist es nicht sehr ciepły, im Winter nicht sehr kalt. Das Klima ist gemäßigt mit Niederschlägen zu jeder Jahreszeit. Das Wetter to często wechselhaft.

Deutschland ist ein Bundesstaat, der aus 16 Bundesländern besteht. Jedes Bundesland hat sein Parliament, seine Regierung und Ministerien.

Die Hauptstadt Deutschlands w Berlinie. Es ist die größte Stadt des Landes. Die weiteren Großstädte sind Hamburg und München.

Das Staatsoberhaupt des Landes ist der Bundespräsident. Das Parlament heißt der Bundestag. Er wählt den Bundeskanzler, der die Regierungspolitik bestimmt.

Deutschland gehört zu den führenden Industrieländern der Welt. Zu den bedeutendsten Bodenschätzen des Landes gehören Stein- und Braunkohle, Salz. Es gibt Eisenerz, Erdöl und Erdgas, die in bedeutenden Mengen aber eingeführt werden.

Tłumaczenie

Republika Federalna Niemiec położona jest w Europie Środkowej i graniczy z Danią na północy, Polską i Czechami na wschodzie, Austrią i Szwajcarią na południu oraz Francją, Luksemburgiem, Belgią i Holandią na zachodzie. Morze Północne i Morze Bałtyckie tworzą naturalną granicę na północy.

Niemieckie krajobrazy są zróżnicowane, od nizin północnoniemieckich na północy, przez góry w środkowych Niemczech, po wyżyny na południu. Na południu leży także południowoniemieckie Pogórze Alpejskie. Najwyższa góra w Niemczech, Zugspitze, leży w Alpach Bawarskich.

Największą rzeką w Niemczech jest Ren. Pochodzi z Alp i wpada do Morza Północnego. Inne duże rzeki to Łaba, Wezera i Dunaj. Największym jeziorem jest Jezioro Bodeńskie. Leży na południu kraju.

Niemiecki krajobraz charakteryzują także lasy. Zajmują prawie jedną trzecią powierzchni kraju. Czarny Las i Las Turyński są dobrze znane każdemu.

Jeśli mówimy o klimacie, Niemcy leżą w strefie, w której nie ma niskich temperatur. Latem nie jest zbyt ciepło, zimą nie jest bardzo zimno. Klimat jest umiarkowany z opadami o każdej porze roku. Pogoda jest często zmienna.

Niemcy to federacja składająca się z 16 krajów związkowych. Każdy kraj związkowy ma parlament, rząd i ministerstwa.

Stolicą Niemiec jest. To największe miasto w kraju. Kolejnymi co do wielkości miastami są Hamburg i Monachium.

Głową stanu kraju jest prezydent federalny. Bundestag pełni funkcję parlamentu. Wybiera Kanclerza Federalnego, który określa politykę rządu.

Niemcy należą do wiodących krajów przemysłowych świata. Najważniejszymi surowcami mineralnymi kraju są węgiel kamienny i brunatny oraz sól. Kraj jest bogaty w złoża rudy żelaza, ropy naftowej i gazu ziemnego, które wydobywa się w znacznych ilościach.

DEUTSCHLAND

Również schauen Sie auf die Landkarte. Liegt Deutschland w Mitteleuropie. Es ist das größte deutsch-sprachige Land. Es zählt rund 80 Millionen Einwohner und ist mehr als 350000 Kwadratokilometr brutto. Und es grenzt an neun Staaten: Polen, die Tschechei, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgia, die Niederlande und Dänemark.

Spójrz więc na mapę. Niemcy leżą w Europie Środkowej. Jest to największy kraj niemieckojęzyczny. Zamieszkuje około 80 milionów mieszkańców i zajmuje powierzchnię ponad 350 000 kilometrów kwadratowych. Niemcy graniczą z 9 krajami: Polską, Czechami, Austrią, Szwajcarią, Francją, Luksemburgiem, Belgią, Holandią i Danią.

Zwei Meere, die Nordsee i die Ostsee, bilden die natürlichen Grenzen des Landes.

Naturalną granicę kraju stanowią dwa morza, północne i wschodnie.

Im Norden ist der Boden eben, dort Liegt das Nördliche Tiefland. W Mitteldeutschland befinden sich die Mittelgebirge und im Süden die Alpen.

Na północy teren jest płaski, na północy znajduje się nizina. W środkowych Niemczech znajdują się Highlands, a na południu Alpy.

An der Grenze zur Schweiz Liegt der Bodensee. Die längsten Flüsse sind die Elbe und der Rhein, die zur Nordsee fließen. Die Donau fließt zum Schwarzen Meer durch mehrere Länder.

Na granicy ze Szwajcarią znajduje się Jezioro Bodeńskie. Najdłuższe rzeki to Łaba i Ren, które wpływają do Morza Północnego. Dunaj wpada do Morza Czarnego i przepływa przez kilka krajów.

Deutschland hat nicht viele Bodenschätze. Da gibt es größere Mengen von Kohle und Salz, aber nur wenig Eisen, Erdöl i Erdgas. Trotzdem ist Deutschland ein hochentwickeltes Industrieland. Viele Waren werden hier hergestellt und eksportiert. Andere Waren werden vom Ausland importiert. Der Handel spielt eine sehr wichtige Rolle im Leben des Landes.

Niemcy nie mają wielu zasobów naturalnych. Jest dużo węgla i soli, ale mało żelaza, ropy i gazu ziemnego. Niemcy są jednak krajem wysoko rozwiniętym przemysłowo. Produkuje się tu i eksportuje wiele towarów. Pozostałe towary sprowadzamy z zagranicy. Handel odgrywa bardzo ważną rolę w życiu kraju.

Der Norden und Süden, Osten und Westen sind durch ein dichtes Netz von Straßen und Eisenbahnen verbunden. W kurzer Zeit kann man von Berlin nach Köln, von Hamburg nach München lub Frankfurt nad Menem fahren. Würden Sie bitte diese Städte auf der Landkarte zeigen?

Północ i południe, wschód i zachód łączy gęsta sieć dróg i linii kolejowych. W krótkim czasie można dojechać z Berlina do Kolonii, z Hamburga do Monachium czy Frankfurtu nad Menem. Czy mógłbyś pokazać te miasta na mapie?

Kennen Sie Deutschland jetzt schon besser? Möchten Sie noch mehr darüber wissen? Dann wünsche ich Ihnen viel Erfolg bei der Weiterbildung. Wszystko Gute!

Czy znasz teraz Niemcy lepiej? Chcesz wiedzieć jeszcze więcej? W takim razie życzę sukcesów w nauce. Wszystkiego najlepszego!

DIE BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND

Deutschland ist eine Bundesrepublik. Der offizielle Name des Staates ist die Bundesrepublik Deutschland.

Niemcy są republiką federalną. Oficjalna nazwa stanu: Republika Federalna Niemiec.

Die Bundesrepublik Deutschland ist eine Föderation von 16 Ländern.

Republika Federalna Niemiec jest federacją 16 krajów związkowych.

Die Länder heißen: Szlezwik-Holsztyn, Niedersachsen, Hesja, Nadrenia Północna-Westfalia, Nadrenia-Palatynat, Saara, Bauern, Badenia-Wirtembergia, Brandenburgia, Saksonia, Sachsen-Anhalt, Turyngia, Meklembergia-Pomme Przednie. Berlin, Hamburg i Brema w Stadstaaten.

Ziemie te nazywane są: Szlezwik-Holsztyn, Dolna Saksonia, Hesja, Nadrenia Północna-Westfalia, Nadrenia-Palatynat, Saara, rolnicy, Badenia-Wirtembergia, Brandenburgia, Saksonia, Saksonia-Anhalt, Turyngia, Mecklenberg-Vorpommem. Berlin, Hamburg i Brema są miastami państwowymi.

Alle vier Jahre finden Wahlen zum Bundestag und zu den Länderparlamenten statt.

Wybory do Bundestagu i parlamentu krajowego odbywają się co cztery lata.

Wählen darf jeder Bürger, der 18 Jahre alt ist, die deutsche Staatsangehörigkeit besitzt und in Deutschland wohnt. Das höchste Machtorgan der Bundesrepublik ist der Bundestag. An der Spitze des Staates steht der Bundespräsident, an der Spitze der Regierung der Bundeskanzler.

Wyboru może dokonać każdy obywatel, który ukończył 18 lat, posiada obywatelstwo niemieckie i mieszka na terenie Niemiec. Najwyższą władzą Republiki Federalnej jest Bundestag. Głową państwa jest Prezydent Federalny, szefem rządu jest Kanclerz Federalny.

Język niemiecki należy do germańskiej gałęzi (grupa zachodnia) rodziny indoeuropejskiej. Około 3000-2500 p.n.e. Plemiona indoeuropejskie osiedliły się w północnej Europie. Z ich zmieszania się z lokalnymi plemionami innej grupy etnicznej wyłoniły się plemiona, które dały początek Niemcom. Ich język, odizolowany od innych języków indoeuropejskich, stał się językiem bazowym germańskim, z którego w procesie późniejszej fragmentacji wyrosły nowe języki plemienne Niemców. Następnie język niemiecki, który nie miał jednej podstawy przodków, powstał w procesie zbieżności kilku dialektów zachodnioniemieckich. Starożytni Niemcy wcześnie wdali się w starcia militarne z Rzymem, prowadzono także stosunki handlowe i gospodarcze. Kontakty nieuchronnie odbijały się na słownictwie dialektów germańskich w postaci zapożyczeń łacińskich.

Rozwój języka niemieckiego od dialektów plemiennych do narodowego języka literackiego wiąże się z licznymi migracjami jego użytkowników. Istveonowie (Frankowie) rozprzestrzenili się na zachód kontynentu, do zromanizowanej północnej Galii, gdzie pod koniec V wieku. Powstało dwujęzyczne państwo Merowingów. Pod rządami Franków, w ramach państwa Merowingów i Karolingów (5-9 wieków), nastąpiło zjednoczenie plemion zachodniogermańskich (Frankowie, Alemanowie, Bajuwarowie, Turingowie, Chatti), a także Sasów , którzy przenieśli się w ciągu 4-5 wieków. z wybrzeża Morza Północnego w regionie Wezery i Renu, co stworzyło warunki do późniejszego ukształtowania się języka staro-wysoko-niemieckiego jako języka narodu niemieckiego. Erminony (Alemanni, Bayuvars) z I wieku. N. mi. przenieśli się z dorzecza Łaby na południe Niemiec, a następnie zaczęli mówić południowoniemieckimi dialektami. Podstawą dialektów dolnoniemieckich był język starosaski, który pierwotnie należał do grupy ingweońskiej i pozostawał pod silnym wpływem dialektów frankońskich. Wpływ ten jest związany z podbojami Franków. Pod rządami Karola Wielkiego (768 - 814) plemiona saksońskie zamieszkujące zalesiony obszar pomiędzy dolnym Renem a Łabą zostały podbite i poddane przymusowej chrystianizacji w wyniku szeregu długich, zaciętych wojen. Chrystianizacja Niemców przyczyniła się do rozpowszechnienia wśród nich pisma łacińskiego, a słownictwo wzbogaciło się o słownictwo łacińskie związane z kultem chrześcijańskim. łacina Przez długi czas – podobnie jak w innych krajach Europy – pozostawał językiem nauki, oficjalnym językiem biznesu i książek. Gigantyczne imperium frankońskie zostało później podzielone na trzy części, co zostało zabezpieczone traktatem z Verdun w 843 roku. Cesarstwo Wschodniofrankońskie, podobnie jak inne fragmenty wielkich imperiów powstałych w wyniku podboju, było wieloplemienne, a jego mieszkańcy zdawali sobie sprawę ze swoich etnicznych i językowych jedność dopiero pod koniec X - na początku XI wieku, tj. pod koniec okresu staroniemieckiego i na początku okresu środkowoniemieckiego, co po raz pierwszy znalazło odzwierciedlenie w Annolied (między 1080 a 1085), gdzie słowo diutisch było symbolem niemieckiej wspólnoty językowej.

Podstawą języka narodu niemieckiego była przede wszystkim grupa dialektów frankońskiego związku plemion (Saliev i Ripuari), którego strefa wpływów obejmowała najpierw dialekty alemańskie i bawarskie, a następnie, od IX wieku, dialekty dialekty języka saksońskiego (Altsaechsisch), który stopniowo uzyskał status dialektu dolnoniemieckiego w ramach języka niemieckiego, natomiast dialekty frankońskie, alemańskie i bawarskie zaczęły mu się przeciwstawiać jako dialekt wysokoniemiecki, jednocząc południowoniemiecki i środkowoniemiecki dialekty. Tendencja do tworzenia ponaddialektalnych form języka na obszarze południowo-zachodnim rozpoczęła się w XII i XIII wieku. W XIII-XIV w. kształtowanie się języka niemieckiego prowadzi do tego, że łacina stopniowo traci swoją pozycję jako języka oficjalnej sfery biznesowej. Stopniowo mieszane dialekty wschodnioniemieckie powstały w wyniku kolonizacji ziem słowiańskich na wschód od rzeki. Elby odgrywają wiodącą rolę i wzbogacone interakcją z południowoniemiecką tradycją literacką, stanowią podstawę niemieckiego narodowego języka literackiego. Powstaniu tego języka jako języka narodowego sprzyjało zwycięstwo reformacji i przekład Biblii na język niemiecki przez Marcina Lutra, a także intensywny rozwój w XVII-XIX w. fikcja. Tworzenie norm współczesnego języka literackiego kończy się głównie na końcu. Pod koniec XIX wieku, kiedy unormowano system gramatyczny, ustabilizowano pisownię, utworzono słowniki normatywne. Na podstawie wymowy scenicznej opracowywane są normy ortopedyczne. W XVI-XVIII wieku. wyłaniające się normy literackie rozprzestrzeniły się na północ Niemiec.

Kierownik działu

Kapitonova I.V.

Wprowadzenie do podręcznika edukacyjnego „Deutsch unterwegs und mit Spass” dla studentów techników korespondencyjnych.

Niniejszy podręcznik edukacyjno-metodyczny przeznaczony jest dla szerokiego grona odbiorców – studentów wydziałów korespondencyjnych uczelni technicznych, którzy już wcześniej uczyli się języka niemieckiego, dla tych, którzy mieli długą przerwę w nauce języka, a także dla tych, którzy rozpoczynają naukę języka niemieckiego. Dlatego lekcje są tak skonstruowane, aby dawały możliwość rozpoczęcia nauki, a także powtórzenia i usystematyzowania tego, czego nauczyliśmy się wcześniej.

Cel tego UMP:

1. Zrozumieć logikę i strukturę języka, kierunki jego rozwoju w społeczności światowej, aby istniała motywacja do jego dalszego niezależnego rozwoju.

2. Nauczać podstaw struktury gramatycznej języka.

3. Nauczać zasad porozumiewania się w formie ustnej i pisemnej, nie tylko w pracy zawodowej, ale także w typowo codziennych sytuacjach podczas komunikacji z native speakerami.

UMP zawiera obszerny materiał leksykalny i gramatyczny na następujące tematy:

1. Poznanie się

2. W mieście:

Orientacja w mieście

Transport i urbanistyka

W sklepie

W szpitalu

3. Mój zawód, moja praca i mój czas wolny

4. W świecie nowoczesnych technologii

5. Niemcy. Język niemiecki we współczesnym świecie. Zapożyczenia w języku niemieckim.

Lekcje na temat UMP mają następującą strukturę:

Każda lekcja poprzedzona jest miniwprowadzeniem, które dokładnie wskazuje, jaki materiał leksykalny i gramatyczny będzie omawiany.

Każda lekcja tematyczna zawiera zadania leksykalne i fonetyczne, które nie tylko rozwijają poprawną wymowę, ale także przyczyniają się do rozwoju logiki językowej i pamięci językowej.

Wszystkie ćwiczenia, dialogi, zadania do pracy w grupach lub parach są powiązane z konkretnym tematem gramatycznym. Dzięki temu możesz sprawić, że nauka gramatyki będzie ciekawa, a nie nudna i efektywna.

Innowacją UMP jest nowy rodzaj zadań „SYTUACYJNYCH”, w których zapamiętując określoną sytuację i wybierając wyjście z niej, uczniowie aktywują poznane słownictwo i utrwalają reguły gramatyczne.

Każdy temat zawiera dostosowany tekst. Tematyka tekstów odzwierciedla główne nurty współczesnych nauk technicznych, odkryć, projektów, a także wiąże się z pozyskiwaniem duża ilość regionalne informacje o kulturze, gospodarce Niemiec i systemie transportowym w całej Europie.

UMP jest skonstruowany w taki sposób, że dominujące tematy zawodowe i ogólne są uzupełniane komponentami komercyjnymi, ekonomicznymi, technicznymi, a także REGIONALNYMI.

Wiele ćwiczeń i zadań ma charakter nie tylko komunikacyjny, ale także atrakcyjny i znaczący. Dzięki temu możesz sprawić, że proces nauki będzie nie tylko efektywny i ciekawy, ale także zmotywowany do dalszego samodzielnego doskonalenia zdobytej wiedzy.

G. Kaliningrad

WSTĘP

Ogólne informacje o języku niemieckim.

Język niemiecki (Deutsche Sprache) należy do germańskiej gałęzi indoeuropejskiej rodziny języków i jest językiem urzędowym Niemiec, Austrii, Liechtensteinu, jednym z języków urzędowych Szwajcarii, Luksemburga i Belgii. Brzmi w ponad 40 krajach na całym świecie. (*Rozmieszczenie obywateli niemieckojęzycznych na świecie i w Europie można znaleźć w tabeli w załączniku „Rozmieszczenie języka niemieckiego na świecie”)

Ponadto niemiecki jest jednym z języków urzędowych i roboczych Unii Europejskiej. Pismo oparte jest na alfabecie łacińskim, składającym się z 26 liter, uzupełnionych trzema umlautami (ä, ö, ü) i ligaturą (ß).

Język niemiecki, którego historia sięga języka pragermańskiego, jest odgałęzieniem języka praindoeuropejskiego. A zmiana w jego strukturze morfologicznej i fonetycznej nie mogła nie doprowadzić do jego izolacji od pokrewnych języków germańskich. Biorąc pod uwagę specyfikę historycznych zmian języka niemieckiego, możemy wyróżnić cztery okresy jego istnienia i rozwoju.

I kropka. (Althochdeutsch). 750-1050 Tworzony jest własny system fonetyczny. Tworzy się kategorię liczby (używając przegłosu samogłoski w rdzeniu wyrazu. Na przykład: Vater -Väter). Tworzone są czasy czasownika złożonego Perfect i Plusquamperfekt.

II okres (Mittelhochdeutsch). 1050-1350

Pojawi się kombinacja liter „sz”. Tworzenie nominalnych części mowy trwa, bezokolicznik wreszcie nabiera nowoczesnej formy i odpowiada na pytanie „co robić?”. Istnieje aktywne zapożyczanie nowych słów z francuski.

Okres III (Frühneuhochdeutsch). 1350-1650 Struktura syntaktyczna zdań staje się bardziej złożona. Podejmowane są pierwsze próby standaryzacji gramatyki. Trwa zapożyczanie słów z języka francuskiego. Pojawiają się słowa z języka włoskiego.

Okres IV (Neuhochdeutsch). 1650 - dzień dzisiejszy.

Język nabiera nowoczesnego wyglądu. W XIX i XX wieku zmieniły się struktury leksykalne, utrwaliły się normy gramatyczne i sformalizowano pisownię. W związku z aktywnym rozwojem nauki, technologii i literatury pojawiają się nowe słowa i zapożyczenia.

1 sierpnia 1996 roku rozpoczęła się reforma zasad ortografii i interpunkcji w języku niemieckim. 1 sierpnia 2006 roku weszła w życie trzecia i ostatnia wersja ustawy o reformie pisowni. Nowe zasady pisowni stały się obowiązkowe dla wszystkich stanów i instytucje edukacyjne*. (*Więcej informacji na temat współczesnej reformy języka niemieckiego można znaleźć w lekcji 5.)

To interesujące….!

Czy wiesz, że język niemiecki znajduje się na czwartym miejscu (po angielskim, francuskim i chińskim) pod względem liczby osób na świecie, które uczą się go jako języka obcego? Uczy się go 16,7 mln osób. Na kolejnych miejscach znajdują się język hiszpański (14 mln), włoski (10 mln), japoński (3 mln), rosyjski i portugalski. A większość osób uczących się języków obcych mieszka w Eurazji, Ameryce, Australii i Tanzanii. (Ulrich Ammon. „Die deutsche Sprache in Rahmen der Sprachenpolitik der EU.”)

Wykład I.

Temat: Die Bekanntschaft. Znajomy.

Gramatyka:

1. Kolejność słów w prostym zdaniu. Podmiot i orzeczenie.

2. Czasownik. Formularz początkowy. Koniugacja czasownika. Czasowniki zwrotne. Czasowniki z przedrostkami rozdzielnymi i nierozłącznymi. Czasowniki modalne.

3. Rzeczownik. Rodzajniki określone i nieokreślone.

4. Odmowy nein, nicht, kein . Funkcje użytkowania.

5. Zaimek w języku niemieckim. Osobisty i zaborczy. Zaimek bezosobowy Człowiek. Specyfika użycia i tłumaczenia. Rola w zdaniu.

Tekst:« Die Familie und Lebensformen w Niemczech»

Sytuacja:„im Theatre”, „am Zoll”, „das Datum”, „ins Kino oder zum Fussball?”, „Darf ich...?”

Międzynarodowy Worter. Czy to było? Czy to jest możliwe? Międzynarodowe słowa. Kto to jest? Co to jest?

Übung 1. Kombinieren Sie, bitte, Wörter und Bilder!

Proszę połączyć słowa i obrazy!

Telefon, Frau, Komputer, Zug, Hotel, Przepustka, Radio, Kaseta, Diskothek, Informacja, Auto, Gitarre, Student, Hamburger, Turysta, Autobahn.

Bitte, obudź się! Niemiecki alfabet.

Proszę to przeliterować! Alfabet niemiecki.

* W tej kolumnie podane są oficjalne nazwy liter alfabetu niemieckiego

E mi	Emila	Jak „e” w „Edmund” (krótkie) lub jak „Emil” (długie)
F	Fryderyk	Jak „ef” w „Fredericku”
G	Gustaw	Jak „ge” ​​w „George”
H godz	Henryk	Podobnie jak „ha” w „Hans”, wymawiane jako dźwięczny wydech
ja ja	Ida	Podobnie jak „i” w skrócie Linda lub długo w Idzie
Jj	Juliusz	List nazywa się „yot”. Wymawiane jak „y” w „Joseph”
K k	Kaufmanna	Jak „ka” w „Katrin”
Ll	Ludwik	Jak „el” w Lenie
Mhm	Marta	Jak „um” w „Mary”
Nn	Nordpol	Jak „en” w „Nora”
O o	Otto	Jak „o” w „Oldze” (krótkie) lub jak w „Robercie” (długie)
P. str	Paula	Podobnie jak „pe” w słowie „Peter”
P q	Quelle	Litera nazywa się „ku”, zawsze jest połączona z literą U i jest czytana jako „kv” w słowie „kwadrat”
R r	Ryszard	Jak „er” w „Robert”
SS	Samuela	Jak „es” w „Klaus” Lub jak „ze” w „Siegfried” (przed samogłoską)
T t	Teodor	Jak „te” w słowie „Tamara”
Ty ty	Ulrich	Jak „y” w „Ulrich” (krótkie) lub jak „u” w „Cuno” (długie)
Ww	Zwycięzca	Litera nazywa się „fau” i czyta się ją jak „ef” w słowie Felix lub jak „ve” w słowie „Valentine”
W w	Wilhelma	Litera nazywa się „podwójne Ve”, czytana jak „ve” w słowie „Wilhelm”
X x	Ksantypa	Litera nazywa się „X”, czytaj „ks” jak w słowie „Ksenia”
T-tak	Ypsilon	Litera nazywa się „upsilon” i należy ją czytać jako coś pomiędzy „I” a „U”. Na przykład „Lidia”
Z z	Zachariasz	Litera nazywa się „tset”, czytana jako „tse” w słowie „Cement”

Übung 2. Lesen Sie die Namen!

Przeczytaj nazwiska!

1.Olga- Anton- Robert- Sigfried- Rafael

2. Ulrich-Valentin-Franz-Maria-Robin

3. Nora-Edmund-Hans-Petra-Kurt

4.Quelle-Clara-Johann-Elena-Wilhelm

5.Monika-Eva-Lothar-Veronika-Waltraud

6. Helene – Ulla – Herbert – Cornelia – Peggy

Übung 3. Buchstabieren Sie, bitte, Ihr Name (Vorname und Familienname).

Zbiórka (próbka):

Ja, bitte: P, E, T, E, R. V, O, G, E, L.

Fangen wir an Deutsch zu sprechen!

Übung 1. Lesen Sie die Wörter! Ęußern Sie Ihre Meinung: zu welcher Gruppe ( Gegenstand, Instytucja, Beruf) Gehört das Wort?

Przeczytaj słowa! Wyraź swoją opinię: do jakiej grupy (przedmiotu, instytucji, zawodu) należy dane słowo.

Übung 2. Wir sprechen miteinander! Begrüßungsformen w Niemczech.

Komunikujemy się! Rodzaje pozdrowień w Niemczech.

Naucz się dialogu!

· Guten Morgen!

· Guten Morgen! Ich heiße Jurij Knaub. Und wie heißen Sie?

· Ich heiße Vera Kante.

___________________________________________

· Guten Tag! Nazywam się Franz Berg.

· Ich bin Wiktor Eggert.

· Freut mich, Herr Eggert!

· Wie geht es Dir?

· Danke, brzuch! Und Dir?

· Vielen Dank, auch gut!

· Auf Wiedersehen!

Übung 3. Übersetzen Sie ins Deutsche!

Przetłumacz na język niemiecki!

Dzień dobry!

Cześć! Nazywam się Aleksandra Bry.

Jak? Co powiedziałeś?

Aleksandra Bry.

Jestem Michael Baer.

Bardzo miło, panie Baer.

Wzajemnie, pani Bry!

Übung 4. Stellen Sie sich vor!

Przedstaw się!

Guten Tag! Ich heiße………………………………….

Ich komme aus………………………………………..

Ich und meine Familie wohnen w ………………..

Ich bin 19…..w………………….geboren.

Ich kosz…. Jahre alt

Ich bin Fernstudent (wchodzi). Ich studiere an der Moskauer Staatlichen Universität für das Verkehrswesen.

Übung 5. Lesen Sie!

Przeczytaj to!

1. Inke Gundlach lebt w Tannenbergu. Sie ist Kunstlehrerin.

2. Waltraud Göschl lebt w Wiedniu. Jesteś studentem.

3. Fredericke Köhler lebt Zwickau. Sie ist Verkehrsarbeiterin.

4. Franz Ziska lebt we Frankfurcie. Jest Flieger.

5. Ulrich Maria Semarq lebt w Tokio. Jest Leser.

6. Josef von Eichenwurf lebt we Freising. Er is Arbeiter.

7. Claudia Maas lebt w Hamburgu. Jesteś Yogalehrerin.

8. Katja Falkenberg lebt w Pradze. Jesteś moderatorem.

9. Jorg Magenau lebt w Bad Berka. Jest mechanikiem.

10. Sybille Wirsing lebt w Osnabrück. Sie ist Verkäuferin.

11. Werner Hinzpeter lebt w Arnstadt. Er ist Taxifahrer.

Kolejność wyrazów w zdaniu.

A) Język niemiecki wymaga ścisłej kolejności słów w zdaniu. Czasownik, który najczęściej jest orzeczeniem w zdaniu, zawsze zajmuje drugie miejsce semantyczne.

z. B: Ich wohne w Kaliningradzie.

Ich und meine Familie wohnen w Kaliningradzie.

Jeśli predykat składa się z dwóch lub więcej części, wówczas część zmienna znajduje się na drugim miejscu, a część niezmienna zawsze na końcu.

z.B: Wir können schon gut Deutsch sprechen.

B) W zdaniu pytającym czasownik jest na pierwszym miejscu.

z. B.: Arbeitet er als Lokoführer?

Kiedy pojawia się słowo pytające, najpierw pojawia się słowo pytające, a po nim czasownik.

z. B.: Czy studiowałeś Sie an der Uni?

C) W zdaniu rozkazującym czasownik jest na pierwszym miejscu.

z. B.: Dowiedz się więcej o Deutsch!

II. Das Czasownik. Czasownik.

1. Początkowa forma czasownika to forma bezokolicznika (Infinitiv).

Podobnie jak w języku rosyjskim, czasowniki zmieniają się w zależności od osób i liczb. Nazywa się to koniugacją czasownika.

· UCZ SIĘ PL

Nauczę się mi się uczyć pl

Dulern ul uczę się T

Er, sie, ucz się T sie (Sie) uczyć się pl

Niektóre czasowniki zmieniają się po koniugacji w 2 i 3 litrach. jednostki h. samogłoska podstawowa. Powinieneś spróbować je zapamiętać lub zajrzeć do słownika. Jest to zwykle wskazane na końcu słownika, w drugiej kolumnie tabeli tworzenia form czasowników.

Na przykład SPRECHEN.

Ich (ja)-spreche wir (my)-sprechen

Du (ty) -sprichst ihr (ty) - sprecht

Er, sie, es -spricht sie (oni) -sprechen (on, ona, ono) Sie (ty) (grzeczny) - sprechen

Übung 2. Konjugieren Sie die Verben!

Odmień czasowniki!

Schlafen (a-Ę), lesen (e-IE), fahren (a-Ę)

2. W języku niemieckim występują 3 czasowniki:

sein, haben, werden , które mają 2 funkcje: niezależny (kiedy czasownik jest używany samodzielnie w jego głównym znaczeniu) i pomocniczy (kiedy w zdaniu występuje więcej niż jeden czasownik, ale stanowi on integralną część orzeczenia przy tworzeniu czasów czynnych i biernych). Należy nauczyć się ich koniugacji na pamięć* (*Koniugacja tych czasowników znajduje się w Dodatku).

Zaślepka 3. Podkreśl czasownik i określ jego funkcję.

1. Unser Werk wird moderner und größer.

2. Die Firma von Sophia Seide hat neue Lieferanten.

3. Angelika Rauch ist auf Dienstreise w Berlinie.

5. Łysy wird unser Chef neue Richtung entwickeln.

Czasowniki z przedrostkami.

W języku niemieckim, podobnie jak w języku rosyjskim, istnieją czasowniki źródło I czasowniki z przedrostkami. Są konsole odpinany I nierozerwalny .

Czasowniki zwrotne.

Podobnie jak język rosyjski, w języku niemieckim występują czasowniki z przyrostkiem „СЯ”.

z. B.: próbować.

Ale w języku niemieckim przyrostek –СЯ wyraża się zaimkiem zwrotnym SICH, odmienianym dla osób i liczb

z. B.: sich bemühen*. (*Zobacz dodatek dotyczący koniugacji czasowników zwrotnych)

III. Zaimek bezosobowy „człowiek”.

W języku niemieckim obok zaimków osobowych ich/ du/ er/ sie /es/ wir/ ihr/ sie/ Sie występuje zaimek osobowy nieokreślony "Człowiek". W swojej formie gramatycznej odpowiada 3 l. Jednostki Na przykład: Man sagt, man baut u s.w. Ale jest to tłumaczone jako 3 l.pl.liczby. Człowiek sagt – mówią, man baut – budują.

W połączeniu z czasowniki modalne müssen, können, sollen u s.w. Zaimek bezosobowy „man” tworzy wyrażenia trwałe (patrz dodatek).

Übung 1. Przeczytaj tekst. Określ podmiot i orzeczenie. Nazwij bezokolicznik czasowników. Znajdź w tekście powiedzenie: „Żyj wiecznie, ucz się wiecznie”. Naucz się tego na pamięć.

Alexander Dorsch jest 35 Jahre alt. Er ist verheiratet, hat zwei Kinder und wohnt mit seiner Familie w Kaliningradzie. Er ist IT- Ingenieur und arbeitet schon 5 Jahre in einem Betrieb. Das Betrieb stellt Gütertransport ją. Die Arbeit dauert 8 Stunden und ist sehr anstrengend*. Trotzdem ist er Fernstudent und studiert an der Moskauer Staatlichen Universität für das Verkehrswesen. Das Studium gefällt ihm sehr. Heute kann man neue Ausbildung in jedem Region bekommen. Und sehr viele Leute machen das. Man sagt: „man lent im Leben nie aus”. Das ist sehr wichtig im modernen Gegenwart. Am Wochenende ist er gern mit der Familie. Sie reisen, czytaj, twórz spazieren, fahren Rad, surfuj w Internecie, graj w Ball oder Schach, gehen ins Kino lub sehen zu Hause fern, besuchen Eltern und Freunde. Seine Frau näht, strickt und kocht sehr gern. Das is ihr Hobby. Die Kinder möchten auch Bauingenieur werden und darum schon jetzt interessieren sie sich für Techik und aktuelle PC-Produkte.

*anstrengend - czas

Übung 2. Benutzen sie den Text und das Schema und erzählen Sie von Ihr und Ihre Familie. Korzystając z tekstu, opowiedz o sobie i swojej rodzinie.

Punkt 3. Informacje. Odwiedź kartę. Czy kann man von diesen Personen erzählen?

A. Sophie kommt aus Österreich.

B. Ulrich Wohnt in der Schweiz

C. W Pirmasens befindet sich Bergstraße.

D. Der Vorname von Schade ist Sophie.

mi. Wien ist die Hauptstadt von Deutschland.

F. Jurgen Wohnt przy Lienestraße 6.

G. Frau Dorsch wohnt w Idar-Oberstein.

H. Nidau ​​​​kapelusz die Postleitzahl 1589.

I. Die Deimestrasse znajduje się w Wiedniu.

J. Der Familienname von Jurgen ist Emler.

k. Sophie hat die Hausnummer 7.

l. Gladbeck ist eine Stadt w Niemczech.

M. Nidau ​​Liegt in der Schweiz.

Skrzyknąć :

Gladbeck kapelusz die Postleitzahl 2042.

Nein. Ich meine(glaube, findе), das stimmt nicht. Gladbeck kapelusz die Postleitzahl 2043.

Zahlen. Cyfry.

Zapoznaj się z liczebnikami głównymi (patrz załącznik), które odpowiadają na pytanie Wieviel?(Ile?) i samodzielnie ustalają zasady kształcenia:

a) liczby od 13 do 19;

b) dziesiątki do 100;

c) liczby dwucyfrowe od 21 do 99;

c) liczby trzycyfrowe od 101 do 999;

e) liczby wielocyfrowe od 1001 do 999 999.

Übung 1. Nazwij serię liczb, dodając 1.

1. 2 6 15 67 64 52 70 4 19 23

2. 17 20 77 1 49 6 33 18 57 9

3. 86 11 5 2 15 21 12 9 10 1

4. 2 6 15 67 92 105 340 1230 175

Skrzyknąć: Drei Sieben Sechzehn Achtundsechzig…

Übung 2. Ergänzen Sie die Reihe!

Kontynuuj serię!

30-28-26-………………..

11-22-33-…………………..

1-3-5-………………………..

98-87-76-…………………..

50- 60 -40- 70 -30……….

To interesujące,..

Czy wiesz, że we współczesnym języku niemieckim terminy „Rote Zahlen” i „Schwarze Zahlen” są używane do określenia pojęć „deficytu” i „nadwyżki” budżetu. A jak te pojęcia są definiowane w rosyjskiej gospodarce? Jakie kwiaty?

Übung 3. Przeczytaj zdania. Przetłumacz, uwzględniając niejednoznaczność przyimków UM* i AUF.*

1. Der Umsatz zatonął za 9,83 mln euro. 2. Der US- Telekommunikationskonzern AT&T hat im 3. Kwartał 2012 przez Gewinn um 8% za 1,43 Milliarden Dollar gesteigert.

*W tekstach technicznych i ekonomicznych „UM” oznacza „do”, a „AUF” oznacza „do poziomu”.

3. 2008-09 hat Deutsche Bahn die Preise um 2,4% gesenkt. 4. Die Schulden des Betriebs in Griechenland sind auf 8 Mio. Euro angelaufen.

Übung 4. Übersetzen Sie ins Deutsche schriftlich.

Sytuacja 1.

Sie sind im Theatre. Sie haben Platznummer 145; aber da sitzt eine Frau…

Sytuacja 2.

Der Mann am Zoll fragt: gehört der Koffer Ihnen?

a) Es ist nicht Ihr Koffer…

b) Es ist Ihr Koffer…

Sytuacja 3.

Eine Dame fragt Sie: Welches Datum haben wir heute?

a) Sie wissen es auch nicht…

b) Sie Wissen es...

Sytuacja 4.

Maria möchte w Kinie. Ihr Freund möchte zum Fußball.

a) Sie sind Maria…

b) Sie sind der Freund...

Sytuacja 5.

Sie sind zu Besuch. Sie möchten eine Zigarette rauchen…

Tekst z wykładu 1.

Wykład II.

Übung 1. Lesen Sie die Wörter!

z Zentrum, z linii, z kawiarni, z metra*, z hotelu, z autobusu, z kina, z Apotheke, z parku, z taksówki, z Allee, z ulicy Straße.

Czy meinen Sie: zu Welcher Gruppe gehören diese Wörter? (das Gebäude oder der Verkehr?) Ergänzen Sie die Tabelle!

das Gebäude ....................................... ………………………………

z Verkehr Linia umierania……………………………

*Czy wiesz, że metro w Moskwie, w Paryżu to die Metro, w krajach niemieckojęzycznych to die U-Bahn. Chociaż w język mówiony Metro jest dozwolone. Ale jeśli teraz zapytasz Niemca: „gdzie jest metro”, to prawdopodobnie wskaże Ci drogę do hipermarketu o tej samej nazwie „Metro AG”.

Czy gibt es był w meiner Stadt? Lesen Sie die Wörter zum Thema „die Stadt”.

*W załączniku znajdziesz znaczenie nieznanych słów.

Chcesz grać w Kafee? Jestem kawiarnią!

W języku niemieckim słowa są łączone w zdania za pomocą rodzajników, które zmieniają się w zależności od wielkości liter. W sumie są 4 przypadki (Nominativ, Genetiv, Dativ, Akkusativ), z których każdy odpowiada na określone pytania. Sprawdź tabelę przypadków celownika ( Datyw) i naucz się tego.

M F N liczba mnoga

MIANOWNIK Wer? Był?	ein der	umrzeć	ein das	umierać
DATIV Wem? Wo? Chcesz? Chcesz?	einem dem	einer der	einem dem	------ den

z.B. Er wohnt mit (Wem?) seiner Familie (Wo?) in der Stadt.

IMMER MIT DATIV:

Mit, nach, seit, aus, zu, außer, von, bei, entgegen, gegenüber

z.B. mit dem Freund, an der Uni.

Personalpronomen im Dativ

Ich-mir Du- dir Erihm Sie- ihr Esihm

Wir-uns Ihr-euch sie-ihnen Sie-Ihnen

Informacje! In+ dem= im Zu +dem= zum Bei+ dem= beim An+ dem= am

z.B. Ich schenke (Wem?)dir (Was?)das Geschenk mit (Wem?) einer Überraschung

Übung 1. Übersetzen Sie, bitte, ins Deutsche!

W sklepie mięsnym, kwiaciarni, studiu fotograficznym, na basenie, w hotelu, w muzeum, na stacji kolejowej, w warsztacie samochodowym, w biurze, w banku, w podróży agencji, w bibliotece, na placu, w ratuszu.

Wir möchten Kaffee trinken. Kto jest wir? Ins Cafe!

Sprawdź tabelę bierników ( Akkusativ) i naucz się tego.

AKKUSATYW

M F N liczba mnoga

MIANOWNIK Wer? Był?	Einder	Eine umrzeć	Tak	umierać
AKKUSATIW Wen? Był? Whoa?	Pokój dzienny	Eine umrzeć	Tak	------ umrzeć

z.B.: Ich gehe (wohin?) w den Park. Er hat (Wen? Was?) ein Auto.

IMMER MIT AKKUSATIV: Bis, durch, für, gegen, um, ohne, szerszy.

z.B.: durch die Stadt, um die Ecke

A) „UM….ZU……”, „OHNE…..ZU…”, „STATT….ZU…..”.

W języku niemieckim występują 3 wyrażenia bezokolicznikowe, tj. kombinacje bezokolicznika z przyimkami i zależnymi od niego słowami. W piśmie wyrażenia rozróżnia się przecinkami, a w mowie pauzami intonacyjnymi.

z.B.: Um Aspirin zu kaufen, geht sie in die Apotheke. Aby kupić aspirynę, idzie do apteki.

Ohne moderne Automatisierung einzusetzen, bekommt man kein Resultat. Bez wprowadzenia nowoczesnej automatyzacji nie uzyskasz efektów.

Statt an neuen Projekt zu arbeiten, überprüfen wir die Versuche. Zamiast pracować nad nowym projektem, ponownie testujemy nasze doświadczenia.

Übung 1. Znajdź i zaznacz przecinkami wyrażenia bezokolicznikowe. W zdaniu głównym podkreśl podmiot i orzeczenie.

1.Statt neue Maschine zu benutzen arbeiten wir mit alten Arbeitsgeräten.

2.Frau Irena Blinde lernt Deutsch und Englisch um gute Arbeit zu finden.

3.Ohne gute Kenntnisse zu haben erreicht er kein Ergebniss.

1. Aby uzyskać rezultaty wdrażamy nowoczesną automatyzację.

2. Zamiast poznawać nowoczesne procesy pracy, korzystają ze starych technologii.

3. Bez budowy elektrowni jądrowej w obwodzie kaliningradzkim zabraknie prądu .

4. Bez sprawdzenia instrumentów nie uzyska dokładnego wyniku.

5. Zamiast uczyć się do egzaminu, poszła do kina.

B) Zamienia „es gibt...”, „es wird...”.

Oprócz zwrotów bezokolicznikowych w języku niemieckim występują zwroty bezosobowe: „es gibt…” (tłum. „jest, jest, istnieje”) i „es wird…” (tłum. „will.”), które są aktywnie używane w mowie.

z.B.: To prawda w Nowosybirsku die Firma„Sibstarter”, mit guten Geschäftskontakten zu Kaliningrad. Firma futrzana dziki es sehr wichtig neue Richtungen zu entwickeln.

Übung 3. Lesen Sie, bitte, den Brief!

Omsk. 2 września 2012. Liebe Swetlana, danke für dein Schreiben! Entschuldige, bitte, es wurde* sehr anstrengend und darum gab es** gar keine Zeit, um einen Brief zu schreiben. Mir geht es gut. Ich hoffe,

* es wurde- było

**jest gab- istniał

Jak? Schon 2 Monate arbeite ich bei der Autowerkzeugfirma und die Arbeit ist sehr interessant und macht mir viel Spaß. Ich habe immer viel zu tun, doch am Wochenende gehe ich durch die Stadt spazieren. Und ich möchte gerne Dir von der Stadt erzählen.

Omsk ist eine große Stadt mit 900 000 Einwohner und Liegt am Fluss „Irtysch”. Ein Platz im Stadtzentrum ist der Buchholzplatz. Hier sind viele Universitäten (davon 10 technichen), Instituten* und Filiale* der Universität fürs Verkehrswesen. Es gibt 5 Theatre, einen Zirkus, viele Museen*, Kinos*, Parks* i schöne alte Häuser*. Viele Touristen* kommen nach Omsk, um den Fluss Irtysch mit seinen kleinen Brücken mit eigenen Augen zu sehen.Omsk ist auch Industriezentrum. Hier gibt es mehrere Fabriken* und Betriebe*. Sie stellen verschiedene Produktion: Bauteile*, Maschinen*, Arbeitsgeräte* u s.w. Schönen Gruß i unsere Eltern.

Liebe Grüße Alexej.

	*zasady edukacji	mnogi
Informacje o rzeczownikach i ćwiczeniach szkoleniowych dla nich znajdziesz w dodatku.
Übung 4. Gibt es im Text?
Ja
Nein
1. Omsk Liegt am See.

2.W Omsku leben anderthalb Mio. Menschen.

3.In Omsk gibt es zwei Technischen Universitäten.

4.In der Stadt kann man viel Interessantes sehen.

c) an der Universität in Warschau studieren.

Schreiben Sie einen Brief an ihrer Familie (Kollegen, Freunden u s.w.) . Benutzen Sie Übung 3.

Es ist interessant..!„Königsberger* Brückenrätsel”- über sieben Brücken** musst Du gehen!Die historische Skizze zeigt den Fluss Pregel, der durch Königsberg fließt. Und 7 Brücken(a–g) (Kremerbrücke, Grünebrücke, Kettelbrücke, Schmiedebrücke, Holzbrücke, Hohebrücke und Honigbrücke) verbinden die 4 Stadtteilen (A–D).

(* Obecnie miasto Kaliningrad w zachodniej Rosji. ** Z 7 mostów, z których wszystkie były mostami zwodzonymi, przetrwały tylko 3. Obecnie nie można ich przeciągnąć.)

„ Gibt es einen Rundweg, bei dem man alle 7 Brücken der Stadt über den Pregel genau einmal überquert und wieder zum Ausgangpunkt gelangt?” Die Königsberger versuchten es zu machen. Aber niemandem klappte es. Und 1736 hat der Mathematiker Leonard Euler in den Akten der St.Petersburger Wirtschaftsakademie geantwortet: „Es gibt keinen!”. Und das Eulerische Brückenproblem ist die Grundlage einer „Graphentheorie”* geworden.

* Więcej informacji na temat „Teorii grafów” L. Eulera można znaleźć na stronie www.carl-theodor-schule.de

Wie komme ich zu (D)…? Wo jest...?

Übung 1. Lesen Sie, bitte, den Dialog*! Zeichnen Sie, bitte, den Stadtplan von Wien. Benutzen Sie dabei den Dialog!

A:Zablokuj! Wo is hier Votiv-Kirche?

B: Die Votiv-Kirche ist im Sigmund – Freud-Park.

A: Und wie komme ich zum Park?

B: Gehen Sie hier geradeaus in die Josefstraße. Dann nachlinks in die Landesgericht Straße, dem Fridrich-Schmidt-Platz vorbei. Linki ist das Landesgericht. Gehen Sie dann nach rechts bis zur Universität. Da sehen Sie neben der U-Bahn Station das Scharlottentor. Linki vorne ist Sigmund-Freud-Park i wskazówki dotyczące befindet sich Votiv-Kirche. Es ist 15 Minuten zu Fuß oder sie können mit dem Bus , linia 14; mit der Straßenbahn 4 lub mit der U-2. Stacja Eine.

A: Herzlichen Dank!

B: Nichts zu danken.

W języku niemieckim czasownik „używa się do wyrażenia założenia, przechodniości, pasywności (lub delegacji), możliwości lub zachęty. lassen.” Zapoznaj się z jego koniugacją i zmiennością użycia w mowie.

ich lasse wir lassen

du läßt ihr lastst

Sie läßt Sie lassen

Übung1. Wstaw czasownik Lassen w wymaganej formie. Przetłumacz zdania!

1. Er spricht sehr viel und...........uns nicht arbeiten.

2.............Sie mich bitte durch!

3. Die Zuschauer ..................................ihre Mäntel und Jacken in Garderobe und gehen in den Saal.

4.Diese Frage .............uns nicht w Ruhe.

5. Ich bin mit dem Projekt noch nicht fertig,...........................Sie mir bitte Zeit!

6. Mein Auto ist kaputt, ich ......................es reparieren.

Übung 2. Übersetzen Sie, bitte, ins Deutsche!

1.Nowoczesny sprzęt pozwala nam pracować bardzo efektywnie.

2. Szef przedsiębiorstwa pozwolił mu przeprowadzić testy.

3. Nasza fabryka naprawia narzędzia w branży.

4. Pokażemy Ci nową instalację!

5. Nie da się tego zrobić szybko. Daj im czas!

Część 5. Jestem kawiarnią.

Übung 1. Lesen Sie folgende Wörter !

r Kakao, r Schaschlik, r Kaffee, r Spinat, r Hamburger, r Keks, r Whiskey, r Koktajl, e Marmolada, e Pizza, der Tee e Suppe, e Schokolade, e Tomate, e Salami, e Limonade, e Konfitüre, e Frikadelle, e Apfelsine, e Kartoffel, e Soße, s Kompott, s Beefsteak, s Radieschen, s Püree, s Filet, s Gulasch, s Schnitzel, das Bier

Ordnen die Wörter in das Raster ein!

Getranke	Obst	Gemuse	Speisen	Süßigkeiten
		i Kartoffel	e Supp

To ciekawe,…Die Englander sagen: „Das ist nicht Ihr Tee!”, die Deutschen sagen: „Das ist nicht Ihr Bier!”. Und was sagen die Russen?

Übung 2. Lesen Sie den Dialog!

· Guten Morgen, panie Stier! Wir machen gerade Statistik zum Thema „Was essen* und trinken* die Leute zum Frühstück in Deutschland?” Ja, jelito. Również ich frühstücke zu Hause. Meine Frau Ursula macht das Frühstück.

· Und was essen Sie zum Frühstück?

· Normalerweise esse ich kalt: ein Brötchen mit Käse, oder ein Brot mit Schinken, oder ein Wurstbrot. Morgens esse ich gerne ein Ei.

· Trinken Sie Tee lub Kaffee?

· Kaffee trinke ichlieber nachmittags. Am Morgen trinke ich einen Saft und eine Tasse Tee mit Zitrone oder mit Honig.

· Und was isst Ihre Frau und ihre Kinder?

· Sie isst nur einen Joghurt und trinkt eine Tasse Kaffee mit Milch und ohne Zucker. Sie isst auch Müsli und Obstsalat gern. Und die Kinder Lia Sophie, Karolin i Maja essen Brei oraz trinken Milch lub Saft mit Plätzchen.

· Ponadto Sie und Ihre Familie frühstückt typisch Deutsch?

· „Typisch deutsch”? Müsli ist zum Beispiel schweizerisch. Zu Mittag lub Zum Abendbrot essen wir italienische Spaggetti lub ungarisches Gulasch

· Richtig. Viele Leute essen International. Na, Dann… Vielen Dank für die Informacja!

*(Odmiana czasowników essen i trinken znajduje się w dodatku)

Übung 3. Wie frühstücken Sie? Beschreiben Sie, bitte, Ihr Frühstück.

1.Wo?(zu Hause, im Cafe, im Büro)

2. Chcesz? (um 6 Uhr? Um 10 Uhr?)

3. Mit der Familie? Alleina?

4. Wie? (kalt? Ciepły?)

5. Czy? (essen/trinken)

6. Wer macht das Frühstück?

Übung 4. Wer sagt das? Der Kellner, der Gast lub der Text?

a) Ein Glas Wein, bitte.

b) Bitte, einen Apfelsaft.

c) Wir möchten bestellen!

d) Die Gäste bestellen die Getränke.

e) Und Sie, był bekommen Sie?

f) Ich nehme einen Schweinebraten und mit Pommes. Czy to prawda?

g) Und was bekommen Sie?

h) Er nimmt eine Carrywurst* mit Reis.

i) Und was möchten Sie trinken?

j) 20 euro. Tak!

Übung 5. Schreiben Sie den Dialog zum Thema „Im Restaurant”. Benutzen Sie, bitte, Übung 4 i Anlagen No.…

*To interesujące.! Die Erfinderin von Carrywurst (das ist Bratwurst mit Carrygewürz) Herta Heuwer ist w Królewcu (zur Zeit Kaliningrad) geboren.

Übung 5. Przeczytaj Załącznik nr... i spróbuj reagować na sytuacje.

Sytuacja 1.

Sie möchten einen Geburtstag mit 6 Freunden feiern. Czy kaufen Sie im Geschäft dafür?

Sytuacja 2.

Plötzlich kommt zu Besuch Ihre Schwester mit 2 Kinder. Im Kühlschrank haben Sie Käse, Butter, Tomaten, Salzgurken*, Wurst, Schinken, Mais und Öl. Czy kochen Sie?

Sytuacja 3.

Sie möchten ein Hähnchen braten und Gemüsesalat machen. Czy brauchen Sie dafür?

Sytuacja 4.

Sie sitzen zu zweit auf einer Insel im Ozean. In einer Scheune haben Sie 20 kg Fleisch, 14 rg Mohrrüben, 42 kg Nudeln i 5 Liter Öl gefunden. Wie lange halten Sie aus? Czy kann man daraus kochen?

*Jest to niezwykle istotne.!

An der Erfindung der sauren Gurke ist indirekt sogar der Preußische König Friedrich Wilchelm I. beteiligt. Er zwang riesige Mengen Salz zu kaufen, um mit dem Geld die Staatkasse aufzubessern. Bald hatten die Hausfrauen entdeckt, dass in Salz eingelegte Gurken gut schmecken und viel länger haltbar als Frische Gurken. Und in Essigwasser und Gewürze angelegt, werden sie aus den Salzgurken sauere Gurken.

Tekst z tematu „Im Geschäft”

Schlau einkaufen

Die Metro AG kapelusz das Kaufhaus der Zukunft. Wer in ein paar Jahren einen Supermarkt betritt, kann sich ganz auf seinen Einkaufswagen verlassen. Das Gefährt wird bald in der Lage sein, zum gewählten Käse auch den dazu passenden Wein zu empfehlen. Bezpłatne wskazówki dla Geheimnis stecken Mikrochips, die ein normales Kaufhaus w „FutureStore” w sklepie. Im Nordrhein-westfälischen Rheinberg steht schon ein solcher Supermarkt von Morgen der Metro AG. Das Intelligente Einkaufen wird durch kleine Funketiketten möglich. Sie sind auf den Paletten, Kartons und Einzelverpackungen anebracht. Statt jedes Produkt einzeln über den bekannten Strichcode zu erfassen, kann der gesamte Einkauf auf einmal an der Kasse geskannt werden. (www.future-store.de)

s Gefährt - wózek na zakupy

e Funketikette - etykieta z sygnałem radiowym

erfassen – zapisywać, brać pod uwagę

Beantworten Sie, bitte, die Fragen:

1.Wie sieht für Sie persönlich der moderne Supermarkt der Zukunft aus ? 2. Nennen Sie, bitte, die ausländischen Wörter in der deutschen Sprache im Text?

Słowa na temat „Die Familie, der Lebenslauf” –

der Lebenslauf – biografia
das Studienjahr – kurs
der Süden - południe
nach Süden - na południe
wunderbar – cudownie
beibringen (brachte... bei, beibracht) – wychowywać, uczyć kogoś czegoś (D, Akk)
die Dankbarkeit – wdzięczność
eintreten (a, e) – robić
bestehen (a, a) – wytrzymywać
ablegen – 1. zdać (egzamin) 2. zdjąć (płaszcz)
beschließen (o,o) – decydować
teilnehmen (a,o) an D – brać w czymś udział
gefallen (ie,a) – lubić
leicht… upadły – przychodzi łatwo
einjährig – roczny
die dreiköpfige Familie – rodzina składająca się z 3 osób.
jestem Abend - wieczorem
der Witz(e) – żart
unterrichten – uczyć
zubereiten (bereitete... zu, zubereitet) – przygotować jedzenie
zum Nachtisch – na deser
die Großeltern – dziadkowie
die Kusine – kuzyn
umrzeć Baza
die Schwägerin – synowa (żona brata)
abschließen (o,o) – zakończyć, zakończyć
im 1. Studienjahr sein – studia na pierwszym roku
den ganzen Tag – cały dzień
älter (jünger) sein als – być starszym (młodszym) niż
geboren sein – urodzić się
Wir werden bald sieben – niedługo skończymy 7 lat
in der Kindheit – w dzieciństwie

Temat „Die Familie, der Lebenslauf” – Rodzina, biografia w języku niemieckim z tłumaczeniem

Moje imię to Peter. Mam na imię Piotr.

Ich bin Student des 2. Studienjahres. Jestem studentką 2 roku.

Ich studiere an der Fakultät für Elektrifizierung. Studiuję na Wydziale Elektryfikacji.

Ich bin 19 Jahre alt. Mam 19 lat.

Aus Salsk komme ich. Przyjechałem z Salska.

Das ist eine kleine Stadt im Süden des Rostower Gebiets. To małe miasteczko na południu obwodu rostowskiego.

Mit sieben Jahren ging ich in die Schule. W wieku siedmiu lat poszedłem do szkoły.

Dort war jest interesująca. Było tam bardzo interesująco.

In die Schule ging ich gern. Chętnie poszłam do szkoły.

Frau Marija Iwanowna, moja pierwsza Lehrerin, wojna ein wunderbarer Mensch. Maria Iwanowna, moja pierwsza nauczycielka, była cudowną osobą.

Sie brachte uns das Lesen, Schreiben, Rechnen bei. Nauczyła nas czytać, pisać i liczyć.

Ich erinnere mich an meine erste Lehrerin mit großer Dankbarkeit. Z wielką wdzięcznością wspominam mojego pierwszego nauczyciela.

Die herrliche Kindheit! Cudowne dzieciństwo!

Sie war so schnell vorbei. To minęło tak szybko.

Rodzina, biografia w języku niemieckim z tłumaczeniem

2016 bedete ich die Mittelschule und ging zur Agraruniversität. W 2016 roku ukończyłem szkołę średnią i rozpocząłem studia na uczelni rolniczej.

In der Schule interessierte ich mich für Technik, deshalb beschloss ich, in die Universität einzutreten. W szkole interesowałem się technologią, więc zdecydowałem się pójść na uniwersytet.

Diese Universität bildet die Fachleute für die Landwirtschaft aus. Ta uczelnia kształci specjalistów ds rolnictwo.

Nach dem Abschluss der Universität können die Fachkräfte als Ingenieur-Mechaniker, Ingenieur-Elektriker, als Agronomen, Ökonomen in verschiedenen Zweigen der Landwirtschaft arbeiten. Po ukończeniu studiów specjaliści mogą pracować jako inżynierowie mechanicy, inżynierowie elektrycy, agronomowie i ekonomiści w różnych gałęziach rolnictwa.

Ich bestand die Aufnahmeprüfungen (Eingangsprüfungen) gut und war in die Universität immatrikuliert. Dobrze zdałem egzaminy wstępne i zostałem przyjęty na uniwersytet.

Das Studium an der Universität gefällt mir sehr. Bardzo lubię studiować na uniwersytecie.

Das Studium macht mir Spaß. Studia sprawiają mi przyjemność.

Ich studiere fleißig, tüchtig. Studiuję pilnie, pilnie.

Ich nehme am gesellschaftlichen Leben der Hochschule aktiv teil. Biorę czynny udział w życiu publicznym uczelni.

Ich interessiere mich auch für Sport – und Kulturleben, nehme an den Sportwettkämpfen teil. Interesuję się także sportem i życiem kulturalnym, biorę udział w zawodach sportowych.

Rodzina, biografia w języku niemieckim z tłumaczeniem

Ich habe einen älteren Bruder. Mam starszego brata.

Er ist 5 Jahre älter als ich. Jest ode mnie starszy o 5 lat.

Er absolvierte schon die Fachschule. Ukończył już studia.

Zurzeit arbeitet er als Mechaniker in einem Agrarbetrieb. Teraz pracuje jako mechanik w przedsiębiorstwie rolniczym.

Er heißt Eugen, er wird bald 24 Jahre. Nazywa się Evgeniy, wkrótce będzie miał 24 lata.

Er ist seit 3 ​​​​Jahre verheiratet. Jest żonaty od 3 lat.

Seine Frau heißt Anja. Jego żona ma na imię Anya.

Eugen und Anja haben einen einjährigen Sohn. Evgeniy i Anya mają rocznego syna.

Das ist eine dreiköpfige Familie. To jest trzyosobowa rodzina.

Ihr Sohn heißt Sascha. Ich syn ma na imię Sasza.

Er is mein Neffe. To mój siostrzeniec.

Ich habe auch eine Mutti und einen Vater. Mam też mamę i tatę.

Mein Vater ist Ingenieur von Beruf. Mój tata jest z zawodu inżynierem.

Er schloss auch die Agraruniversität ab. Ukończył także Akademię Rolniczą.

Meine Großeltern (Oma und Opa) wohnen in der Kleinstadt Proletarsk, die 30 (Kilometr) km von Salsk entfernt Liegt. Moi dziadkowie mieszkają w małym miasteczku Proletarsk, położonym 30 kilometrów od Salska.

Bis auf Sonnabend und Sonntag wohne ich im gemütlichen Studentenwohnheim. Do soboty i niedzieli mieszkam w przytulnym akademiku.

Zwei Tage in der Woche, am Sonntag und Sonnabend, bin ich zu Hause bei den Eltern. Dwa dni w tygodniu, w sobotę i niedzielę, jestem w domu moich rodziców.

Am Abend sprechen wir manchmal mit meinem Vater über mein Studium. Wieczorem czasami rozmawiamy z tatą o studiach.

Vati to klasa! Tata jest po prostu niesamowity!

Ich habe ihn so Lieb! Kocham go tak bardzo!

Es ist mit ihm immer interessant. Z nim zawsze jest ciekawie!

Er kennt so viele Witze und Geschichte! Zna tyle dowcipów i historii!

Er hat viel zu tun. Ma wiele do zrobienia.

Aber er findet Zeit für seinen Neffen. Znajduje jednak czas dla swoich siostrzeńców.

Meine Mutter to Lehrerin von Beruf. Moja mama jest z zawodu nauczycielką.

Sie unterrichtet die Mathematik (Mathe). Uczy matematyki w szkole.

Ihre Kinder Lieben sie. Dzieci ją kochają.

Rodzina, biografia w języku niemieckim z tłumaczeniem

Am Sonnabend sind wir alle zu Hause. W sobotę wszyscy jesteśmy w domu.

Die Mutter bereitet uns das Abendbrot zu. Mama przygotowuje dla nas obiad.

Zum Nachtisch gibt es Kuchen. Na deser są ciasta.

Wir sitzen in der Küche, essen zu Abend und sprechen über die vergangene Woche, über unsere Pläne, über die Politik unserer Regierung auf dem Gebiet der Landwirtschaft, weil unsere Großeltern Bauern sind. Siedzimy w kuchni, jemy obiad i rozmawiamy o minionym tygodniu, o naszych planach, o polityce naszego rządu w dziedzinie rolnictwa, bo nasi dziadkowie są rolnikami.

Am Abend Lieben wir Fernsehen. Wieczorem lubimy oglądać telewizję.

Es ist an der Zeit, ins Bett zu gehen. Czas iść do łóżka.

Vor dem Schlafen muss man sich zuerst die Zähne putzen und die Füße waschen. Przed pójściem spać należy najpierw umyć zęby i umyć stopy.

Es ist schon spät. Jest już późno.

Morgen kommt ein neuer Tag. Jutro będzie nowy dzień.