Moje credo pedagogiczne jako nauczyciela edukacji dodatkowej. Moje credo pedagogiczne Moje credo pedagogiczne jako nauczyciela edukacji dodatkowej

Jewgienija Agarkowa
Esej nauczyciela dodatkowa edukacja„Moje credo pedagogiczne”

Nauczyciel edukacji dodatkowej, choreograf to mój wybór, moja droga wczoraj i dziś, to jest moje życie.

Pod kompetencjami zawodowymi nauczyciel edukacji dodatkowej jest rozumiany jako zespół profesjonalnych i cechy osobiste niezbędne do osiągnięcia sukcesu działalność pedagogiczna

Myślę, że nauczyciel edukacji dodatkowej musi posiadać następujące cechy osobiste cechy:

1. rozumieć potrzeby i zainteresowania dzieci

2. bądź wrażliwy, przyjazny i wesoły

3. mieć szeroki wachlarz zainteresowań i umiejętności

4. być przygotowanym do wykonywania różnorodnych obowiązków związanych z nauczaniem i wychowywaniem dzieci

5. bądź aktywny

6. wykaż się elastycznością, bądź gotowy do ponownego rozważenia swoich poglądów i ciągłego samodoskonalenia

7. bądź kreatywny

Mój credo pedagogiczne„Aby pracować – twórczo; dzieciom – z miłością”

Kontakt z dziećmi sprawia mi przyjemność i radość. Uwielbiam moje dzieci. Wierzę w nich. I cieszą mnie ich sukcesy.

Wszystkie dzieci są zdolne - to jest moje pomysł pedagogiczny. Pod tym względem na moich zajęciach szczególną uwagę Koncentruję się na tworzeniu warunków do rozwoju potencjału twórczego każdego dziecka. Najważniejsze dla Ja: zachęcam do wszelkich sukcesów moich uczniów. Wierzę, że sytuacja sukcesu jest kluczem do szczęśliwego przyszłego dziecka.

Możliwość zniewolenia swojego kręgu jest umiejętności pedagogiczne do czego wszyscy dążymy

Na zakończenie chciałbym powiedzieć jedno prawda: prawdziwy nauczyciel edukacji dodatkowej który potrafi zejść z wyżyn swojej wiedzy do niewiedzy ucznia i wspiąć się razem z nim.

Publikacje na ten temat:

Konsultacje „Organizacja działalności nauczycieli edukacji dodatkowej we współczesnych warunkach”„Organizacja zajęć nauczyciela edukacji dodatkowej w nowoczesne warunki" Przygotowane przez Kuznetsovą A. N. MBOU DO „TsRTDU”,

Moje pedagogiczne credo Moje pedagogiczne credo! Nadeszło długo oczekiwane lato! Pogoda tutaj, na Syberii, jest dość gorąca! Lato – jak wiadomo, już czas.

Moje pedagogiczne credo Do mnie odnoszą się także słowa Saint Exupere z „Małego Księcia” – „Wszyscy pochodzimy z dzieciństwa”. Już jako mała dziewczynka byłam po prostu zafascynowana.

Esej „Moje credo pedagogiczne”„Moje credo pedagogiczne” Wybrałam zawód, jakiego lepszego na świecie nie mogłam znaleźć. I co roku utwierdzam się w przekonaniu, że podążam właściwą drogą.

Dodatkowe portfolio nauczycieli edukacji Praca nauczyciela to nie tylko bezgraniczna kreatywność, nie tylko poważna odpowiedzialność, ale także trudna, żmudna praca wymagająca.

Esej „Moje credo pedagogiczne” Najpiękniejszym, najjaśniejszym okresem w życiu każdego człowieka jest dzieciństwo. Tylko w dzieciństwie są najbardziej żywe i zapadające w pamięć wrażenia, magiczny świat.

Esej nauczyciela edukacji dodatkowej „Moja filozofia pedagogiczna” Kiedy byłam mała, babcia zabierała mnie do siebie na weekend. W domu nie siedzieliśmy bezczynnie: lepiliśmy pierogi, gotowaliśmy ciasteczka,...

Ludmiła Sten
Esej nauczyciela choreografii „Moje twórcze credo”

Praca z dziećmi, pamiętam siebie jako dziecko, pomaga mi zrozumieć psychologię dziecka, traktować je z troską, mieć własne podejście i szacunek do dziecka. Wierzę, że każdy z moich uczniów ma zdolności, a moim zadaniem jest je rozwijać, a może i odkrywać talenty!

Credo oznacza„Wierzę”. W co wierzę? Wierzę, że każde dziecko jest zdolne! Ale utalentowany na swój sposób. Chcę pomóc dziecku odkryć siebie, pokazać wszystkie swoje możliwości. I jestem jak nauczyciel Zawsze sobie stawiam cel: widzieć, dostrzegać, nie tracić wszystkiego, co najlepsze w dziecku i dawać impuls do samodoskonalenia poprzez rozwój kreatywność. Naucz ich rozumieć, do czego wspólnie dążymy. I staramy się My: tańczyć poprawnie i pięknie, a do tego osiągnięcia trzeba się trochę postarać, czyli pracować!

Tylko szczera miłość do dzieci pomoże znaleźć drogę do serca każdego dziecka. Dziecko staje się szczęśliwe, gdy to czuje nauczyciel go kocha, kocha szczerze i bezinteresownie. Tego nie uczą na uniwersytetach, to powinno być w nas. A dla mnie ważne jest, aby przeżyć swoje dzieciństwo w dziecku. Chodzi o to, żeby dzieci mi zaufały, ale jednocześnie jest to sposób na poznanie życia dziecka. Studiując jego życie, ruchy jego duszy są możliwe tylko wtedy, gdy nauczyciel rozpoznaje to w sobie. I trzeba po prostu kochać swoją pracę. Kochać codzienne radości i smutki, jakie niesie ze sobą komunikacja z małymi uczniami.

Na swoich zajęciach kieruję się poniższymi zasadami widoki:

Miłość do dzieci poprzez wielkoduszność duszy, wrażliwość, życzliwość, szczere zainteresowanie pomyślnym losem dziecka.

Uznanie równości nauczyciel oraz prawa dziecka jako podstawa kontaktu emocjonalnego i psychologicznego pomiędzy partnerami w procesie wychowawczym i ich współpracy.

Uznanie prawa dziecka do indywidualności i indywidualnej pracy.

Cierpliwość w pracy z uczniami i ich rodzicami.

Kształtowanie początkowego sukcesu dziecka.

Poprzez taniec i muzykę chcę wypełnić życie dziecka jasnymi kolorami, pozytywnymi emocjami, ruchem - a co za tym idzie szczęściem!

Mój credo pedagogiczne- regularnie uzupełniaj i doskonal swoją wiedzę, odpowiadaj czasowi, w którym żyjesz, w swoim działalności zawodowej Staram się rozwijać osobowość dziecka – i rozwijać się razem z nim.

Zwiększanie swojego profesjonalizmu:

Staram się uczyć zawsze i wszędzie, uwielbiam się doskonalić.

Cenię czas swój i innych ludzi; Uwielbiam, gdy coś jest zrobione na czas, bo tylko wtedy ma to sens.

Staram się, aby dzieci, z którymi wspólnie zdobywamy wiedzę, wierzyły w to „dobra wiedza jest lepsza niż perły”.

W pedagogiczny W zespole najważniejszy jest dla mnie szacunek i wzajemne zrozumienie wśród współpracowników. Zawsze słucham opinii i na nich polegam

ich wsparcie. W końcu praca zespołowa i zainteresowanie nauczycielstwo w dobrej komunikacji daje motywację do osiągania dobra twórczy wyniki całego zespołu, nie próbuję pochwalić się własnymi osiągnięciami, chcę pochwalić się osiągnięciami całego zespołu.

Na zakończenie chciałbym powiedzieć jedno prawda:

„Człowiek zawsze ma wszystko, aby spełnić swoje marzenie!”

Musisz żyć tylko w teraźniejszości, nie pogrążając się w przeszłości i kochać swoją przyszłość, która zawsze jest cudowna!

KOMUNALNA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA DLA DODATKOWEJ EDUKACJI DZIECI

„POCZINKOWSKI CENTRUM DODATKOWEJ EDUKACJI DZIECI”

AUTOPREZENTACJA

„Moje credo pedagogiczne”

Nauczyciel edukacji dodatkowej

Ikategoria kwalifikacji

Kaszyna Maria Nikołajewna

Pochinki, 2012

„Moje credo pedagogiczne”

1 slajd

Szanowni Państwo, koledzy, dzień dobry. !

Wiesz, to właściwie bardzo ciekawy temat do autoprezentacji... „Moje credo pedagogiczne”. Nie mam dużego doświadczenia zawodowego, mam tylko sześć lat, a przygotowując się do wystąpienia, dużo myślałem. Czy chcę poświęcić swoje życie pedagogice dodatkowej, czy popełniam błąd, co daję dzieciom, czy jestem dobrym nauczycielem? Jednym słowem czy jestem we właściwym miejscu? Myślę, że to pytanie zadają sobie także ludzie wykonujący inne zawody. Czy to prawda?

2 slajd

Wierzę, że każdy ma swoje powołanie w życiu. Myślę, że człowiek rodzi się ze swoim wewnętrzny świat, całkowicie wyjątkowy i wyjątkowy. A doświadczenie życiowe przechodzące przez ten wewnętrzny świat jest postrzegane i analizowane przez każdą osobę na swój własny sposób. I każda osoba traktuje tę samą sytuację inaczej. Wyobraź sobie: wiosenną burzę. Chowa się, żeby nie zmoknąć, a jeśli już zmoknie, to humor mu się popsuje na cały dzień. I ktoś wystawi twarz na wiosenny deszcz i będzie się radował pierwszymi kroplami z nieba.

3 slajd

Kiedy zapytałem ojca, co pamięta z dzieciństwa, wymownie odpowiedział: „Rysowałeś”. Rzeczywiście, było to moje ulubione hobby. Byłam zdumiona moją wytrwałością; godzinami siedziałam z markerami i ołówkami i byłam tak zajęta, że ​​nic nie słyszałam. Nikt nie zadał pytania – od kogo dostałem umiejętność rysowania, skoro moja mama pracowała jako kolorystka.

4 slajd

W wieku 10 lat zostałem wysłany do szkoły plastycznej, gdzie uczyłem się przez pięć lat. Wiesz, bardzo miło wspominam ten czas. W murach małego budynku, w którym były tylko trzy klasy, panowała bardzo szczególna atmosfera... twórcza, dobroduszna, gdzie nie było zwyczaju afiszowania się drogimi, modnymi rzeczami i pretensjonalnością, gdzie każde dziecko było sobą i ceniono jedynie talent do tworzenia piękna.

5 slajdów

Przez pięć lat witały mnie w holu prace mistrzów, wiszące na ścianie w masywnych ramach..., miła starsza pani Anna Iwanowna, siedząca w garderobie..., nasze stare drewniane sztalugi... oraz - nauczyciel Malyszkow Aleksiej Aleksandrowicz. Uprzejmie naśmiewał się z zabawnych sytuacji dzieci i oczywiście wiele nas nauczyły. To, czego nauczyłem się z tego doświadczenia życiowego, to to kreatywni ludzie specjalny. Mają inne priorytety i wartości, potrafią czuć, jak nikt inny - głęboko, całym sercem, potrafią widzieć piękno tam, gdzie inni nie widzą.

6 slajdów

Cóż, nauka w szkole nie była dla mnie tak interesująca, jak rysowanie. Język i literatura rosyjska. Najnudniejszy z tematów. Tak myślałem, dopóki... Co Twoim zdaniem powinno się wydarzyć, aby nastawienie dziecka do tematu radykalnie się zmieniło?

Nauczyciel się zmienił! Nowa młoda nauczycielka języka rosyjskiego i literatury nie tylko zaszczepiła miłość do swoich przedmiotów, ale stała się ulubienicą całej klasy. Jak ona to zrobiła? Miała coś, czego nie mieli inni nauczyciele. Ogromna miłość do dzieci i mojego tematu. I co wyniosłem z tego doświadczenia życiowego? Nauczanie jest powołaniem. I jeszcze jedno - że możemy zająć w życiu ogromne miejscedzieci , jeśli zajmują ogromną przestrzeńnasz życie.

7 slajdów

A moje pedagogiczne credo brzmi: „Twórczo pracować; dzieciom – z miłością”

8 slajdów

Pracując z dziećmi, uświadomiłam sobie, że nauczyciel to nie tylko proces uczenia się. Nauczyciel jest wtedy, gdy chcesz spędzić wakacje lub zabawę ze swoimi dziećmi, nawet w dzień wolny.

Nauczyciel jest wtedy, gdy dzieci przychodzą do Twojego szpitala, pokazują Ci swoje rysunki, próbują nakarmić Cię owocami, a Ty rozumiesz, że to one pierwsze przyszły Cię odwiedzić.

Nauczyciel jest wtedy, gdy wiesz o swoich uczniach, być może pod pewnymi względami nawet lepiej niż o ich rodzicach, ponieważ ufają ci bez obawy, że zostaną zbesztani, wyśmiani lub osądzeni.

Bycie nauczycielem oznacza bycie dumnym z osiągnięć swoich dzieci, tak jakby były to Twoje własne.

I oczywiście zawsze musisz być kreatywny w swojej pracy. Dotyczy to także innych zawodów. Cóż, nie musimy nawet rozmawiać o naszych! W końcu, jeśli podejdziesz do nauki kreatywnie, proces edukacyjny będzie świętem nie tylko dla dzieci, ale także dla nas, nauczycieli!

Slajd 9

Moje dzieci są takie zabawne. Wiesz, kiedy je widzę, uśmiech sam się pojawia. Dzieci nie potrafią udawać. Są szczerzy, pełni życia, a jednocześnie tak odmienni. Są utalentowani i pracowici, artystyczni i pełni życia, emocjonalni i poważni, a każdy z nich ma własne lęki, doświadczenia i niepewność, z którymi pomagam im sobie poradzić.

10 slajdów

Uczę ichBądź bardziej tolerancyjny wobec siebie i innych. W prawdziwym życiu, jak w bajce, nie da się wszystkiego podzielić na dobro i zło. Musisz zrozumieć, że ludzie są bardzo różni. Każdy ze swoim wewnętrznym światem. Uczę je patrzeć na świat przez magiczne okulary kreatywności. Zobacz piękno swoją duszą, a nie oczami.

11 slajdów

Praca nauczyciela edukacji dodatkowej jest ekscytująca i różnorodna. W naszym Ośrodku panuje atmosfera prób, konkursów, przygotowań do świąt i wydarzeń. A latem - piesze wędrówki i biwakowanie pod namiotem. Tutaj nie ma miejsca na nudę. Tutaj rozwijam swój kunszt, wyobraźnia, pomysłowość. Króluje tu duch kreatywności i świętowania...

12 slajdów

A tę atmosferę tworzą kadra pedagogiczna Ośrodka, moi wspaniali koledzy z ich niezwykłym twórczym myśleniem, twórczym podejściem, ciągłym poszukiwaniem nowych i ciekawych rzeczy, oddani swojej pracy nauczyciele i dzieci.

Mam od kogo się uczyć i kogo wzorować. Dla mnie to także szkoła życia.

Slajd 13

Zamykam oczy i wyobrażam sobie siebie za wiele, wiele lat. Słyszę dźwięczne głosy dzieci. Widzę ich słoneczne uśmiechy. Płyną niekończące się obrazy szczęśliwe chwile, nadane mi przez mój zawód.

Nie mam wątpliwości – moim powołaniem jest nauczyciel edukacji dodatkowej! Jestem we właściwym miejscu!

Co oznacza szczęśliwy człowiek!!!

Slajd 14

Niech moje dzieci też będą szczęśliwe!

Autoprezentacja nauczyciela edukacji dodatkowej „Moje credo pedagogiczne”

Dzień dobry, drodzy koledzy! Cieszę się, że was wszystkich dzisiaj widzę! Czy lubisz tańczyć?
- Robię to z wielką przyjemnością od dzieciństwa i uczę tego dzieci! Patrząc na moich uczniów, pamiętam swoje pierwsze kroki, podczas których bardzo chciałam być jak moi nauczyciele!
- Młodzież wirowała w wirze tańca i to wszystko czas wolny: próby, spektakle i koncerty... Kiedy dorastałem, zdałem sobie sprawę: „Człowiek z pasją może urzekać!” Dlatego uczę dzieci tańczyć!
- Poświęciłem wiele lat mojej ulubionej pracy, wszystko tam było: wzloty, upadki, jak powinno być w kreatywności. Ale gdybym miała możliwość zacząć wszystko od nowa, ponownie wybrałabym taniec i dzieci!
- Moi uczniowie... Ilu ich było... Wielu z nich dobrze pamiętam i nadal utrzymuję z nimi ciepłe stosunki.
- Moją dumą są dzieci, które kontynuowały taniec jako dorośli. Jak miło jest otrzymać zdjęcia i filmy z fragmentami ich występów, poczuć zaangażowanie w ich twórczość i sukces!
- Ucząc dzieci tańca, uczę je najważniejszego zawodu - bycia dorosłym! Przecież wszystko, czego nauczą się w studiu, zabiorą ze sobą dorosłe życie!
- I wcale nie jest konieczne, aby choreografia stała się ich zawodem! Najważniejsze, że staną się ludźmi kreatywnymi, zdolnymi odczuwać i wczuwać się w piękno!
- Co roku, gdy wrzesień szumi żółtymi liśćmi, spotykam dziesiątki nowych oczu pełnych oczekiwania i nadziei, z pytaniem: „Czy zabiorą mnie do tańca?!” Ważne jest, aby wspierać ten impuls, a nie oszukiwać oczekiwań drżącej dziecięcej duszy.

Uczę tańczyć wszystkich: szczupłych i wysportowanych przystojnych mężczyzn i piękności o baletowej postawie i wyglądzie oraz pulchnych, niezdarnych „niedźwiadków”.
- Świat dzieciństwa jest wyjątkowy i niepowtarzalny. Wrażenia z dzieciństwa, dobre i złe, pozostają w pamięci ludzi na zawsze. Zależy mi na tym, aby mały człowiek wchodzący w życie, stawiając nieśmiałe kroki po niekończącej się drabinie wiedzy o sobie i świecie, z radością i przyjemnością pokonywał te pierwsze kroki.
- Chłopcy i dziewczęta... oni wszyscy są tak różni: psotni i posłuszni, pewni siebie i nieśmiali, spokojni i tyranizujący, drażliwi i agresywni... nie da się ich wszystkich zliczyć...
- Jak pomóc im wszystkim odnieść sukces i odnieść sukces? Spróbujmy wymyślić przepis!
(gra muzyka, Mary Poppins otwiera torbę i wyjmuje naczynie, tańczy z nim i podchodzi do ekranu, kropelki eliksiru wylewają się z naczynia na ekran (imitacja))
- Ile porcji surowości i wymagalności potrzebuje psotna osoba, aby uczynić ją bardziej posłuszną? A może do przepisu na jego wychowanie dodać protekcjonalność, zrozumienie i życzliwość? A wynik będzie lepszy?
- A co z nieśmiałym i niepewnym siebie dzieckiem? Co zrobić w tym przypadku? Tutaj oczywiście z pomocą przyjdzie nam życzliwość, protekcjonalność, zrozumienie i wsparcie w dużych dawkach! A co z wymaganiem i rygorem? Dodajmy trochę, nie zaszkodzi...
- A więc każdego dnia: dla niektórych jest więcej życzliwości i zrozumienia, dla innych surowości i dokładności... Ale głównym składnikiem każdego przepisu jest ciekawy biznes, który wszystkich jednoczy, daje możliwość uczenia się, dzielenia się swoimi talent i umiejętności, wyjdź z kręgu swojego „ja”, zdobądź uznanie wśród rówieśników i dorosłych!
(muzyka, Mary Poppins tańczy, wkłada naczynie do torby, bierze parasol i tańczy z nim)
- Jak ważne jest dla nas, dorosłych, tworzenie i utrzymywanie atmosfery zaufania, szczerości i kreatywności, aby chronić dzieci przed zniewagami i rozczarowaniami, jak ten parasol przed deszczem i wiatrem (odkłada parasol). Przecież wychowując dzieci, dorośli muszą się kształcić!

- Z mojego punktu widzenia W każdym dziecku kryje się zarodek śmiałości, bez którego nie można sobie wyobrazić żadnego talentu. Każdy mały człowiek ma prawo do sukcesu! Termin, za który ja, Arkhipova Irina Wasiliewna, rozpoznaję siebie!
- Wśród moich uczniów są dzieci z niepełnosprawność Zajęcia w studiu tańca dają im możliwość poczucia, że ​​są tacy sami jak wszyscy.
- Miło mi powiedzieć, że rodzice moich tancerzy ufają mi i przyprowadzają swoje młodsze dzieci po starszych... A tancerze, którzy już dorośli, stając się matkami i ojcami, przyprowadzają swoje dzieci... Cenię to to bardzo!
- W przyszłości chcę wyjść poza to program edukacyjny„Taniec dla każdego” i przy pomocy moich kolegów z domu kreatywność dzieci, szkół artystycznych i ośrodków kultury do stworzenia klubu dla dzieci zainteresowanych tańcem i ich rodziców, który stałby się wyjątkowym środowiskiem rozwojowym, miejscem współtworzenia dorosłych i dzieci!

A dziś uczę ponad sześćdziesiąt dzieci! I przez wiele lat mojej działalności pedagogicznej staram się zachować w studiu tańca „Inspiracja” atmosferę życzliwości, zaufania, wsparcia, kreatywności i ogólnej pasji emocjonalnej.
- Wierzę, że każde dziecko ma swoją skalę osiągnięć: niektóre zostaną uczestnikami i zwycięzcami powiatowych i wojewódzkich konkursów tanecznych, a inne rozwiną dumną postawę, właściwą koordynację ruchów, zrozumienie poczucia rytmu, twórczą wyobraźnię i siebie -zaufanie.
- Mam szczęście! Od pierwszych kroków w zawodzie pracuję w zespole podobnie myślących, kreatywnych i troskliwych nauczycieli.
- „Tworzenie przestrzeni zapewniającej dobre samopoczucie dzieci” to motto, którym kieruję się ja i cała kadra nauczycielska Anninsky Children’s Art House!
- Dziękuję za uwagę!