Prezentacja na temat „Królowa Śniegu”. Bajka Andersena „Królowa Śniegu” Pobierz prezentację do baśni „Królowa Śniegu”.

Wszyscy znają baśnie Hansa Christiana Andersena. I odważna dziewczynka Gerda, która nie bała się Królowej Śniegu, i łagodna Eliza, która pokrzywą kłuła wszystkie palce, szyjąc magiczne koszule dla braci łabędzi... Wszyscy to pamiętają z bajek tylko tego człowieka róże mogą kwitnąć z kłód. A jego rzeczy rozmawiają nocami i opowiadają swoje wspaniałe historie: miłość, rozczarowania, nadzieje...

Co wiemy o tym wspaniałym człowieku? Któż może lepiej opowiedzieć o pisarzu, jeśli nie on sam? Dlatego oddamy głos samemu Hansowi Christianowi Andersenowi. Napisał: „Moje życie to prawdziwa baśń, bogata w wydarzenia, piękna! Gdyby wtedy, gdy wyruszałem w świat jako biedne, bezbronne dziecko, spotkała mnie na drodze potężna wróżka i powiedziała do mnie! : „Wybierz swoją drogę i dzieło swojego życia, a ja zgodnie z Twoimi talentami i najlepiej jak potrafię, będę Cię chronić i prowadzić!” – wtedy moje życie nie stałoby się lepsze, szczęśliwsze, radośniejsze.. .”

„W 1805 roku w miasteczku Odense (na wyspie Fionia w Danii)” – kontynuuje Andersen – „w biednej szafie mieszkało młode małżeństwo – mąż i żona, którzy kochali się bezgranicznie: młody dwudziestolatek szewc o bogatym uzdolnieniu poetyckim i jego żona, starsza o kilka lat, nieznająca ani życia, ani światła, ale o rzadkim sercu, dopiero niedawno będąc mistrzem, mój mąż własnoręcznie poskładał całe wyposażenie warsztat szewski, a nawet łóżko. 2 kwietnia 1805 roku pojawiła się na tym łóżku mała, krzycząca bryła – ja, Hans Christian Andersen.

Dorastałem jako jedynak i dlatego byłem zepsuty; Często musiałam słyszeć od mamy, jaka jestem szczęśliwa, bo żyję o wiele lepiej, niż ona sama żyła jako dziecko. „No cóż, po prostu syn prawdziwego hrabiego!” - powiedziała. Ona sama, gdy była mała, została wyrzucona z domu, żeby żebrać. Nie mogła się zdecydować i całe dnie spędzała przesiadując pod mostem, nad rzeką. Słuchając jej opowieści na ten temat, zalałam się płonącymi łzami.”

Już we wczesnym dzieciństwie chłopiec wyróżniał się emocjonalnością i subtelnym postrzeganiem świata. Nawet najbardziej nieistotne wrażenia pozostawiły głęboki ślad w jego duszy. Andersen podstawową edukację otrzymał w szkole dla ubogich. Uczono tam jedynie Prawa Bożego, pisania i arytmetyki. Andersen słabo się uczył, prawie nie przygotowywał lekcji. Ze znacznie większą przyjemnością opowiadał swoim przyjaciołom fikcyjne historie, w których sam był bohaterem. Oczywiście nikt nie wierzył w te historie.

Często był z tego powodu wyśmiewany. Gorzkie wyznanie! Miasteczko było małe, wszystko szybko stało się znane. Kiedy Hans wrócił ze szkoły, chłopcy pobiegli za nim i żartobliwie krzyczeli: „Tam biegnie autor komedii!” Dotarwszy do domu, Hans ukrył się w kącie, godzinami płakał i modlił się do Boga... Matka widząc dziwne hobby syna, sprowadzające jedynie smutek na jego wrażliwe serce, postanowiła oddać go na praktykę u krawca, aby absurdalne fantazje dzieci wyleciałoby mu z głowy. Hans-Christian był przerażony taką perspektywą swojego losu!

I zaczął błagać matkę, żeby pozwoliła mu lepiej spróbować szczęścia i udać się do Kopenhagi (było to w 1819 r.), która w jego oczach była wówczas stolicą świata. – Co będziesz tam robić? - zapytała matka. „Będę cię wielbił” – odpowiedział chłopiec i opowiedział jej, co wie o wspaniałych ludziach urodzonych w biedzie. „Na początku oczywiście będziesz musiał wiele, wiele znieść, a potem staniesz się sławny!” - powiedział.

Wyobraźnia Andersena była tak silna i niezwykła, że czasami zdumiewająco nazywano go czarodziejem i jasnowidzem: po dwukrotnym spojrzeniu na osobę mógł wiele o niej powiedzieć, zupełnie go nie znając. Wielu czytało fragment biografii gawędziarza (w tłumaczeniu K. G. Paustowskiego) o jego nocnej podróży z trzema dziewczynami, z których każda przepowiedziała los. Najdziwniejsze jest to, że wszystkie jego przewidywania opierały się na rzeczywistości i spełniły się! Nigdy wcześniej nie widział tych dziewcząt. I byli zszokowani spotkaniem z Andersenem i do końca życia zachowali o nim najserdeczniejsze wspomnienia!

Aby obejrzeć prezentację ze zdjęciami, projektami i slajdami, pobierz jego plik i otwórz go w programie PowerPoint na Twoim komputerze.
Treść tekstowa slajdów prezentacji: Lekcja literatury w piątej klasie na temat bajki G.H. Andersena „Królowa śniegu” Dobro i zło w bajce Andersena „Królowa śniegu” „Królowie uważali za zaszczyt uścisnąć jego chudą dłoń” K.G. Paustovsky Opowiedz nam o nim ( sprawdzenie pracy domowej). Pomnik Andersena w Odense Pomnik Wielkiego Andersena. Odense Odense. Dom, w którym Andersen spędził dzieciństwo. pomnik Andersena w Kopenhadze „Wzniesiony przez naród duński” Zadanie 1. Ułóż wydarzenia z bajki we właściwej kolejności. U księcia i księżniczki U staruszki U zbójców Laponia i Finka U królowej śniegu U starszej pani Artysta Edmund Dulac Artysta Christian Birmingham U księcia i księżniczki Władysław Erko U zbójców Artysta Nika Goltz Artysta Christian Birmingham Laponia i Fin Vladislav Erko Anastasia Arkhipova U Królowej Śniegu Zadanie 2. Nazwij bohatera według cytatów i cech. 1 „...w dużym słomkowym kapeluszu, pomalowanym w cudowne kwiaty.” 2 „Niezwykle piękna, cała była z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywy!” 3 „Zły, podły, absolutny diabeł”. 4 „...ogólnie zachowywał się swobodnie i słodko.” 5 „Och, jak bolały ją biedne, zmęczone nogi!” 6 „Mądra dziewczyna, jakiej świat nie widział!” 7 „Siedział na jednym miejscu, blady, nieruchomy, jakby martwy! 8 „Jej oczy były zupełnie czarne, ale jakoś smutne” Zadanie 1. 1.STARA KOBIETA, KTÓRA MOGŁA ODDAĆ „...w dużym słomkowym kapeluszu, pomalowanym w cudowne kwiaty”. 2. KRÓLOWA ŚNIEGU „Niezwykle piękna, cała była z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywy!” 3. TROLL „Zły, podły, absolutny diabeł”. 4. KSIĄŻĘ „...na ogół zachowywał się swobodnie i słodko”. 5. GERDA „Och, jak ją biedne, zmęczone nogi bolały!” 6. KSIĘŻNICZKA „Mądra dziewczyna, jakiej świat nie widział!” 7.KAI „Siedział w jednym miejscu, blady, nieruchomy, jakby pozbawiony życia! 8. MAŁY ROBERT „Jej oczy były zupełnie czarne, ale jakoś smutne” Kryteria oceny: 0 błędów – „5”, 1-2 błędów – „4” 3-4 błędy – „3” Zadanie 3. Zapamiętaj, kto Która postać pomogła dziewczynę, a który był z nią wrogi? POSTACIE, KTÓRE POMAGAŁY GERDIE POSTACIE, KTÓRE CIESZYŁY SIĘ Z GERDĄ Zadanie 4. Proszę zapamiętać, który z bohaterów pomógł dziewczynie, a który był do niej wrogi? POSTACIE, KTÓRE POMAGAŁY GERDZIE POSTACIE, KTÓRE POSZUKIWAŁY Z GERDĄ RzekaRóżeKruk i WronaKsiężniczka i KsiążęMały ZbójnikGołębieJeleńLapończyk Finn Stara kobieta, która umiała rzucić zaklęcieZbójcyPułk płatków śnieguWiecznie wyjący gwałtowny wiatr Zadanie 5. Ułóż wydarzenia z bajki w odpowiedniej kolejności ki „Królowa Śniegu” ( od 1 do 7 w kolumnie) Nie. .. odcinek „Następnego dnia ubrali ją od stóp do głów w jedwab i aksamit i pozwolili jej przebywać w pałacu, ile chciała. dziewczyna mogła tu żyć szczęśliwie, ale zaczęła prosić, żeby jej dać wóz z koniem i butami...” „I poszła więc do ogrodu, dotknęła laską wszystkich krzewów róż, a gdy tak stały, kwitną, wszyscy odeszli głęboko, głęboko w czarną ziemię...” „Sanie okrążyły plac dwa razy, a Kai szybko przywiązał do nich swoje sanie i potoczył się.” „Łódź płynęła dalej i dalej. Gerda siedziała spokojnie w pończochach - jej czerwone buciki unosiły się za łódką... „...ale nagle lustro tak się zniekształciło i zadrżało, że wyrwało im się z rąk, poleciało na ziemię i rozbiło się na kawałki.” „Za oknem trzepotały płatki śniegu: jeden z nich, bardzo duży, spadł na krawędź skrzynki z kwiatami i nagle zaczął rosnąć”. „Dlaczego jęczysz? – zapytał Gerdę. - Uch! Jaki teraz jesteś brzydki! Wcale mnie to nie boli! Uch! - krzyknął nagle. - Tę różę zjada robak. Jakie brzydkie róże!” 4 zadanie. Ułóż w odpowiedniej kolejności wydarzenia z bajki „Królowa Śniegu” nr 7, odcinek 7 „Następnego dnia ubrali ją od stóp do głów w jedwab i aksamit i pozwolili jej przebywać w pałacu tyle, ile chciała. dziewczyna mogła tu żyć szczęśliwie, ale zaczęła prosić, żeby jej dał wóz z koniem i butami...” 6 „I poszła więc do ogrodu, dotknęła laską wszystkich krzewów róż i wszystkie stanęły zakwitły, więc weszły głęboko, głęboko w czarną ziemię...” 4 „Sanie okrążyły plac dwa razy, a Kai szybko przywiązał do nich swoje sanie i potoczył się”. 5 „Łódź płynęła coraz dalej. Gerda siedziała spokojnie w pończochach – jej czerwone buciki unosiły się za łódką…” 1 „…ale nagle lustro tak się zniekształciło i zadrżało, że wyrwało im się z rąk, poleciało na ziemię i rozbiło się na kawałki”. 2 „Płatki śniegu trzepotały za oknem: jeden z nich, bardzo duży, spadł na krawędź skrzynki z kwiatami i nagle zaczął rosnąć”. 3 „- Dlaczego marudzisz? – zapytał Gerdę. - Uch! Jaki teraz jesteś brzydki! Wcale mnie to nie boli! Uch! - krzyknął nagle. - Tę różę zjada robak. Jakie brzydkie róże!” Kryteria oceny: 0 błędów – „5”, 1-2 błędów – „4” 3-4 błędów – „3” „Ta kobieta, niezwykle piękna, była cała z lodu, olśniewającego, musującego lodu! A jednak żywy! Jej oczy błyszczały jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani spokoju!” „Było tu zimno, pusto, martwo i majestatycznie!” Dlaczego mała, krucha dziewczynka pokonała Królową Śniegu? Puzzle4.3.6.1 – 10 2,5 8.3.6.9.8,7.2.10.3.7.7.9.8 11.2.13.4.12.9.8 4.2.14.11.2.15.12.21 – a 6 - l 11 – d 2 – f 7 – n 12 - do 3 - i 8 - m 13 - t 4 - s 9 - o 14 - r 5 - e 10 - o 15 - h Dlaczego Gerda pokonała Królową Śniegu? Zadanie domowe: napisz esej Ilustracje do bajki

Załączone pliki

Borys Michajłowicz Kustodiew. Szkic portretowy. Powtórz. Rodzaj mowy. Woltaż. Twórcza praca. Temat mikro. Zapoznanie uczniów z cechami szkicu portretowego. Bohater. Skład eseju. Ćwiczenia. Sprawiedliwy. Esej. Ćwiczenia. Moja Seryozha. Fiodor Iwanowicz Chaliapin. Komponenty. Próbka. Autor. Istota. Treść tekstu. Techniki kompresji tekstu. Pomysł na gatunek. Znaczący fakt. Przeczytaj fragment.

„„Pieśń psa” Jesienin” - Odpowiedz na pytania: Ze wschodu w brokacie luminarzy minęli nocni królowie. Studia. „Nasz górny pokój, choć mały, jest czysty. Przeczytaj trzecią zwrotkę. Podobnie jak ty, wypędzony zewsząd, przechodzę wśród żelaznych wrogów. Porównaj pierwsze dwie zwrotki wierszy G. Anfiłowa i S. Jesienina wiersze o zwierzętach poeta przepełniony jest czułością i współczuciem. Ktoś po prawej stronie rysował bladożółte znaki świtu 1913 roku.

„Motyw samotności w tekstach Lermontowa” – rozgrzewka poetycka. Wiersz „Klif”. Motyw samotności. Analiza wiersza. Literacki salon. Strona encyklopedyczna. Główne motywy tekstów. Chłopaki. Krótka analiza tekstu poetyckiego. Praca ze słownictwem. Konczałowski. Czas. Kolor nieba i morza. Epigraf. Artysta. Lermontow. Uczymy się terminów. Motyw samotności w tekstach M.Yu Lermontowa.

„Temat samotności w tekstach Lermontowa” - artysta P.P. Konczałowski. Wiersz „Liść”. Epigraf. Wiersz „Klif”. Klawisz. Krótka analiza tekstu poetyckiego. Motyw samotności w tekstach M.Yu Lermontowa. Literacki salon. Główne motywy tekstów M.Yu. Praca ze słownictwem. Strona encyklopedyczna. O kolorze. Uogólnianie informacji. Poetycka rozgrzewka. Jaki jest skład dzieła? Dyktando terminologiczne. M.Yu. Lermontow.

„Pojawienie się literatury staroruskiej” – Legenda Kożemyaka. Jak powstała kultura starożytnej Rusi. Podstawowe terminy. „Opowieść o minionych latach”. Jaki był Kijów? Kronikarz – mnich, autor kroniki. DS Lichaczew. Legenda o Kisielu Biełgorodskim. Nestor. Literatura staroruska. Pisanie kronik rozpoczęło się na Rusi w XI wieku. Stolica starożytnego państwa rosyjskiego. Pojawienie się pisma na Rusi. Starożytna literatura rosyjska napawa nas dumą.

„Analiza wierszy” - nastrój poety. Komentuj obrazy. „Żyto” A.K. Savrasowa. Rozwijanie umiejętności analizy utworu lirycznego. Kwestia. Niezwykły wyraz. Uczucia. Jakie dźwięki powtarzają się w pierwszej linijce. Teksty krajobrazowe. Radziecki słownik encyklopedyczny. Test. Nastrój percepcji wiersza. Noc. Słowa i wyrażenia. Dzień. Praca z tekstem. Słoneczny. „Żyto” Szyszkina.

Scenariusz lekcji otwartej na podstawie baśni H.H. Andersena „Królowa Śniegu”.

Lekcja 1.

Temat lekcji:

„Wielki gawędziarz H.H. Andersen. Bajka „Królowa Śniegu”.

Świat jest piękny! Ciesz się życiem! Bądź optymistą!

Walcz o człowieka, którego serce jest pokryte lodem!

Bądź cierpliwy w dążeniu do celu! Nie spiesz się

i siłę do kultywowania człowieczeństwa, responsywności

I życzliwość!

G. H. Andersena.

Cel lekcji: zapoznawać dzieci z duńskim gawędziarzem H.H. Andersenem i pierwszymi baśniami „Królowej Śniegu”, na podstawie przeczytanych treści uczyć je rozpoznawania cech charakteru bohaterów, analizować ich postępowanie oraz rozwijać mowę ustną uczniów.

Metoda: rozmowa, komentowane czytanie fragmentów, dramatyzacja epizodów, opowieść nauczyciela, różne rodzaje opowiadania (beletrystyka, opowiadanie ze zmianą twarzy).

Pomoce wizualne: prezentacja na lekcję, krajobrazy (lato i jesień); muzyka nagrania dźwięków natury.

Na zajęcia uczniowie otrzymują indywidualne zadania:

Opowieść o odcinku „Królowa Śniegu zabiera Kai Away”

w imieniu Królowej Śniegu Kai.

Plan lekcji.

1. Opowieść nauczyciela o życiu H.H. Andersena wykorzystująca wspomnienia gawędziarza z jego dzieciństwa.

2. Skomentowana lektura „Pierwszej opowieści”.

Zadanie indywidualne: artystyczne opowiedzenie baśni.

3. Rozmowa na temat treści „Drugiej Bajki”. Lektura wybiórcza, dramatyzacja odcinków.

4. Skomentowana lektura „Trzeciej opowieści”.

5. Praca domowa.

Postęp lekcji.

I .Wprowadzenie od nauczyciela o G.H.Andersenie.

„W kwitnącej Danii, gdzie ujrzałem światło, zaczyna się mój świat” – napisał G. H. Andersen.

Dania to piękny kraj, który dał światu wielkiego gawędziarza. Przyjrzyjmy się portretom pisarza, przeczytajmy wersety jego wspomnień z dzieciństwa (zobacz autobiografię gawędziarza)

Slajdy 1,2.

„Świat jest piękny! Ciesz się życiem! Bądź optymistą! Walcz o człowieka, którego serce jest pokryte lodem! Bądź cierpliwy w dążeniu do celu! Nie szczędź czasu i wysiłku, aby kultywować w sobie człowieczeństwo, współczucie i życzliwość!” – stwierdził G.H. Andersen.

„Swą pozycję zawdzięczam tylko sobie” – powiedział mądry gawędziarz, spoglądając wstecz na przebytą ścieżkę. Andersen przez pięćdziesiąt lat pisał bajki dla dzieci (Andersen jest autorem 170 bajek). Jedną z najbardziej poetyckich i najpiękniejszych baśni jest „Królowa Śniegu”.

Na dzisiejszej lekcji zapoznamy się z pierwszymi baśniami Królowej Śniegu i jej bohaterami.

II . Skomentowano lekturę „Pierwszej opowieści”.

Slajd 3.

Wpis w notatniku: „G.Kh. Andersena. „Królowa Śniegu”.

Zwróćcie uwagę na początek baśni, jak Andersen zaprasza czytelnika do baśniowego świata. (Zobacz „No cóż, zaczynajmy! Tutaj...)

Rozmowa po przeczytaniu bajki.

„Dawno, dawno temu żył sobie troll…” – tak zaczyna się baśń Andersena.

Slajdy 4.5.

Dania, kraj skandynawski położony na północy, miała w świadomości ludzi wyobrażenia o mitycznych stworzeniach zamieszkujących lasy, góry i rzeki. Taki właśnie jest troll.

Jak wyobrażasz sobie trolla?

W bajce „Leśne wzgórze” Andersen pisze o trollu: „Stary troll nosił koronę z lodowych sopli i wypolerowanych szyszek leśnych, płaszcz niedźwiedzia i futrzane buty” (Zobacz wizerunek trolla na slajdach)

Jakie słowa oddają stosunek Andersena do trolla?

Jakie właściwości miało magiczne lustro?

Dlaczego fragmenty „wyrządziły nieporównanie więcej szkód niż samo lustro”?

Opowiedz „Pierwszą opowieść”, w tym opowiadając o działaniach trolla, jego uczniów i historię o właściwościach lustra.

Jak „Pierwsza historia” ma się do wydarzeń opowiedzianych w innych rozdziałach?

III . Pracuj nad „Drugą opowieścią”.

1. „Jak żyli Gerda i Kai i jak byli przyjaciółmi.”

Slajd 7.

Kim są bohaterowie drugiej bajki?

Opowiedz nam o życiu Gerdy i Kaia, ich przedszkolu. Jak żyły obie rodziny?

Dlaczego dwie rodziny stworzyły „ogród” w drewnianych skrzyniach? Co to był za ogród?

Jak wyglądały relacje między dziećmi?

Praca ze słownictwem: ufny, ciepły, przyjazny, delikatny, opiekuńczy, życzliwy.

„Inscenizacja” odcinków: „Jak żyli Gerda i Kai i jak byli przyjaciółmi”, „Kawałek magicznego lustra wpada Kaiowi w oczy”.

2. Królowa Śniegu.

Jak zaczyna się opowieść o Królowej Śniegu? Co babcia opowiadała dzieciom o Królowej Śniegu?

Dlaczego babcia po słowach Kaia o królowej zaczęła mówić o czymś innym?

Dlaczego Królowa Śniegu po raz pierwszy przyszła do Kaia, a nie do Gerdy: w końcu fragment nie trafił jeszcze do jego serca?

Jak Kai po raz pierwszy zobaczył Królową Śniegu?(Zwróć uwagę na oczy: „Ta kobieta, niezwykle piękna, była cała z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywa! Jej oczy błyszczały jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani spokoju.”)

Slajdy 8,9.

Jak zmienił się Kai po tym, jak kawałek magicznego lustra dostał się do jego oka i serca? Jak wyglądały rozrywki chłopca? Co na ten temat mówi autor?

Wyobraźmy sobie, że musimy wystawić jeszcze jeden odcinek:„Królowa Śniegu zabiera Kai” . Narysuj scenerię placu, na którym rozgrywa się główne wydarzenie, określ kolor farb, jakich należy użyć do dekoracji.

Jak w baśni opisano drugie pojawienie się Królowej Śniegu i jej świty?

Jak Kai ją teraz widzi? Co powiedział Kai, gdy Królowa Śniegu go pocałowała?

Slajdy 10, 11.

Opowiedzenie odcinka z perspektywy Królowej Śniegu Kai (zadanie indywidualne)

Pytanie ogólne.

Dlaczego właściwie Kai został jeńcem Królowej Śniegu?

IV .

Skomentowano lekturę „Trzeciej opowieści”.

„Co stało się z małą Gerdą po zniknięciu Kaia”? – tak autor kontynuuje swoją opowieść.

Slajd 12.

Gerda trafia do pięknego ogrodu kwiatowego kobiety, która umiała rzucać magię. Jak widzisz to miejsce? W jaki sposób stara czarodziejka nagle przypominała Królową Śniegu?

Slajdy 13,14.

„A włosy Gerdy były kręcone, a loki otaczały jej słodką, przyjazną twarz, okrągłą i różową, jak róża, ze złotym blaskiem” (zwróć uwagę na stosunek autora do Gerdy)

„Arogancja jest obca dobremu sercu” – wierzył mądry gawędziarz. Czy myślicie, że te słowa można przypisać Gerdzie?

Znajdź słowa, które szczególnie żywo charakteryzują odważną dziewczynę?

Jakie spotkania i jakie próby czekają Gerdę?

Slajdy 15,16. V

. Praca domowa. VI

. Tak więc na dzisiejszej lekcji poznaliśmy bohaterów bajki „Królowa Śniegu”, Gerdę i Kaia.

Jakimi słowami możesz opisać Gerdę i Kaia?

(Gerda: bezinteresowna, słodka, czuła, troskliwa, martwi się o Kaia, kocha naturę, marzycielska. Kai: zły, twardy, niegrzeczny, surowy, samolubny)

Bohaterowie baśni H.H. Andersena osiągają szczęście dzięki odwadze, mądrości, dobroci, a nie za pomocą magicznych mocy. Musimy się po prostu cierpliwie od nich uczyć.

W folklorze skandynawskim istnieje wizerunek lodowej dziewicy, pani śniegu i zamieci, która zabiera pana młodego dziewczyny do swojego królestwa. Królowa Śniegu z baśni Andersena zabiera chłopca Kaia w swoje królestwo. Jednak potężna Królowa Śniegu zostaje pokonana przez małą, kruchą dziewczynkę Gerdę; jej dobroć i bezinteresowność pomagają Kaiowi wrócić do ludzi. Taka jest mądrość baśni Andersena.

Wykorzystana literatura:

Szamajewa. Zajęcia dydaktyczne i pozalekcyjne z literatury obcej w klasach 5-8: Książka. dla nauczycieli: Z doświadczenia zawodowego / wyd. S.V.Turaeva.-M.: Edukacja, 1989.-128 s.

ES Barova.

Lekcje literatury w klasie szóstej z wykorzystaniem podręcznika „Rok po dzieciństwie”. Zalecenia metodyczne dla nauczycieli. Pod redakcją naukową: E.V.t. Buneeva. // Seria „Wolny Umysł”.-M.: „Ballas”, 1999.-256 s.

Andersen G.H. Królowa Śniegu.

Bajka w siedmiu opowieściach. Za. od daty A. Hansena.

Kaptur. E. Lewandowskiej. Ordzhonikidze, „Ir”, 1978.

https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

OPOWIEŚĆ autorstwa G.H. ANDERSEN „KRÓLOWA ŚNIEGU” Ilustracje do lekcji literatury dla uczniów klas V. AUTOR – DUSHKINA I.N., NAUCZYCIEL JĘZYKA I LITERATURY ROSYJSKIEJ PODSTAWOWEJ SZKOŁY Ogólnokształcącej przy Ambasadzie Rosji w Republice Madagaskaru

H. H. ANDERSEN I JEGO BOHATEROWIE

Na świecie jest wiele baśni, smutnych i zabawnych. I bez nich nie możemy żyć na świecie. Niech bohaterowie baśni obdarzą nas ciepłem. Niech dobro na zawsze zwycięży zło! (Yu. Entin)

... Wreszcie uczniowie trolla zapragnęli dotrzeć do nieba, aby śmiać się z aniołów i samego Stwórcy. Im wyżej się podnosili, tym bardziej lustro się skręcało i wiło od grymasów; ledwo trzymali go w rękach...

W dużym mieście mieszkało dwoje biednych dzieci. Chłopiec i dziewczynka odwiedzili się na dachu i usiedli na ławce pod różami. Bawili się tam szczęśliwie...

U mnie ta przyjemność się skończyła, szyby często pokrywały się lodowymi wzorami. Ale dzieci podgrzały miedziane monety na kuchence i przyłożyły je do zamarzniętego szkła - natychmiast rozmroził się cudowny okrągły otwór...

Była taka piękna, taka delikatna, cała z olśniewającego białego lodu, a jednak żywa! Jej oczy błyszczały jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani łagodności...

Aj! – nagle krzyknął chłopiec. – Zostałem dźgnięty prosto w serce i coś wpadło mi do oka! - -

Na placu pojawiły się duże, pomalowane na biało sanie. Siedział w nich mężczyzna, cały ubrany w białe futro i taki sam kapelusz.

Porwanie Kaia

I włożywszy chłopca do sań, owinęła go w swoje futro; Wydawało się, że Kai zapadł się w zaspę śnieżną...

Kaptur. E. Lewandowskiej. Ordzhonikidze, „Ir”, 1978.

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Początek poszukiwań... Gerda siedziała spokojnie, ubrana jedynie w pończochy; Jej czerwone buty płynęły za łodzią, ale nie mogły jej dogonić.

Były tam kwiaty najróżniejszych odmian, o każdej porze roku. Co za piękność, co za zapach! Na całym świecie nie można znaleźć bardziej kolorowej i pięknej książeczki z obrazkami niż ten ogród kwiatowy.

Wielki kruk skakał po śniegu tuż przed nią; patrzył na dziewczynę długo, długo, kiwając jej głową...

...Dziewczyna lekko pochyliła jeden z czerwonych płatków i dostrzegła ciemnoblond tył swojej głowy. To Kai! Zawołała go głośno po imieniu i przysunęła mu lampę prosto do twarzy...

...Gerda płakała i opowiedziała całą swoją historię...

Rabusie

(Mały rozbójnik) był tak nieokiełznany i uparty, że to była po prostu przyjemność! ...Mały rozbójnik był tak wysoki jak Gerda, ale silniejszy, szerszy w ramionach i znacznie ciemniejszy. Jej oczy były całkowicie czarne, ale w jakiś sposób smutne.

Gerda z Lapończykiem Lapończyk... przywiązał dziewczynę do grzbietu jelenia, a ten znów pobiegł.

...Ale on (Kai) siedział równie nieruchomo i zmarznięty. Wtedy Gerda zaczęła płakać; Jej gorące łzy spadły na jego pierś, przeniknęły do serca, stopiły jego lodową skorupę i stopiły fragment...

Siedzieli więc obok siebie, oboje już dorośli, ale sercem i duszą dziećmi, a na zewnątrz panowało ciepłe, błogosławione lato!