Kvantitativt kjønnsforhold, psykologiske og sosiale forskjeller mellom kjønnene osv. Teorien ble foreslått i 1965 av doktor i biologiske vitenskaper (genetiker) Vigen Geodakyan.

Som V. Geodokyan bemerker, med menneskets overgang fra overveiende biologisk til overveiende sosial evolusjon utviklingstakten har økt kraftig. Men etter å ha fått en enestående mulighet til å endre miljøet, blir en person tvunget til å endre seg selv. Dermed oppstår et tilbakemeldingssystem mellom mennesket og miljøet, som akselererer evolusjonen. Anvendelsen av evolusjonsteorien om sex, etter forfatterens mening, bør være fruktbar i en omfattende studie av mennesket, først og fremst i løsningen sosiale problemer(Geodakyan, 1994).

Tilhørighet til samme art, Homo sapiens, bestemmer enheten mellom hanner og kvinner i den biologiske verden. Tilstedeværelsen av reproduktive anatomiske og fysiologiske forskjeller mellom menn og kvinner gir imidlertid grunnlag for biodeterminister å si at hvert kjønn har sitt eget biogram, fungerer som en bærer av en spesifikk genetisk kode, og derfor har sin egen. biologisk rolle, som bestemmer hele linjen sosial.

Endring og bevaring er de viktigste motstridende parametrene til ideen om evolusjon. Både miljøet og personen selv er i utvikling. Imidlertid er miljøet alltid større enn individuelle biologiske systemer. Derfor er det endringer i omverdenen som bestemmer og dikterer menneskets utvikling. Hvis destruktiv informasjon kommer fra omgivelsene (epidemier, kulde, varme, rovdyr), må systemet holde en informasjonsavstand fra omgivelsene for å opprettholde sin egen stabilitet og motstandskraft. Men verden fungerer samtidig som en kilde nyttig informasjon, som orienterer en person, indikerer hvordan han trenger å endre seg for å overleve og tilfredsstille sine egne behov. I dette tilfellet må systemet være i umiddelbar nærhet til omgivelsene.

I henhold til evolusjonsteorien om kjønn av V. Geodakyan, inndelingen i mannlig og kvinnelig kjønn, nemlig i de konservative og operasjonelle komponentene til menneskelig biologisk system, fungerer som en løsning på konflikten med samtidige endringer og bevaring av nødvendig informasjon. Forskeren bemerker at hvis vi skiller to informasjonsstrømmer: generativ (overføring av genetisk informasjon fra generasjon til generasjon, fra fortiden til fremtiden) og økologisk (overføring av informasjon fra miljøet, fra nåtiden til fremtiden) - da kan lett se at de to kjønnene er involvert på forskjellige måter i dem. I prosessen med utviklingen av sex, på forskjellige stadier og nivåer av organisasjonen, dukket det opp en rekke mekanismer som konsekvent sikret en tettere forbindelse mellom det kvinnelige kjønn og den generative (konservative) flyten, og det mannlige kjønn med det økologiske (operative) strømme. Således har det mannlige kjønn, sammenlignet med det kvinnelige kjønn, en høy frekvens av mutasjoner, mindre additivitet i arven av foreldreegenskaper, en snever reaksjonsnorm, høyere aggressivitet og nysgjerrighet, et mer aktivt søkeprinsipp, risikofylt oppførsel og andre egenskaper som "bring nærmere miljøet." Alle de oppførte egenskapene bringer det mannlige kjønnet målrettet i forkant av evolusjonen og gir ham fortrinnsvis mottak av miljøinformasjon. I tillegg øker lange svangerskapsperioder, høy dødelighet under fødsel, fôring og omsorg for avkom hos kvinner faktisk den effektive konsentrasjonen av menn i samfunnet, og gjør det mannlige kjønn til "overskudd", derfor "billig", "eksperimentell" og den kvinnelige - inn i knappe og mer verdifulle.

Som et resultat får loven om naturlig utvalg forskjellige aksenter. Det fungerer hovedsakelig på bekostning av det mannlige kjønn, siden det er mer risikabelt aktivt, "overdreven" og "billig". Dermed reduseres populasjonen av menn, men tendensen til å tillate dem å reprodusere de neste generasjonene fullt ut og overføre den nødvendige genetiske informasjonen til dem, som representerer tilstanden til miljøet for øyeblikket. Som et resultat er den genetiske informasjonen som overføres av generasjon gjennom kvinnelinjen representativ i naturen, siden den er basert på den konservative komponenten i evolusjonsprosessen, og i den mannlige linjen er den selektiv i naturen, siden den er basert på en større grad på loven om naturlig utvalg.

På lignende måte forklarer biodeterminister fremveksten av psykologiske forskjeller mellom menn og kvinner. Bredere, adaptiv, plastisk, norm for reaksjon på endring miljø lar kvinner komme seg ut av ubehagssoner på grunn av konformitet, evne til å lære, omskolering, det vil si tilpasningsevne. For menn gjør en smalere reaksjonssone på miljøendringer denne veien umulig. Bare oppfinnsomhet, intelligens, risikovillighet og besluttsomhet kan sikre deres overlevelse under ubehagelige forhold. Kvinnen tilpasser seg med andre ord situasjonen i større grad, og mannen kommer seg ut av den ved å finne en løsning – ubehag stimulerer til utvikling.

Dette er grunnen til at menn lykkes bedre med å løse nye, ekstraordinære problemer som krever aktivt søk. Kvinner forbedrer denne løsningen. Hvis vi snakker om å mestre nye typer aktivitet, språk eller skriving, så kan to faser skilles: 1) søk og utvikling; 2) konsolidering og forbedring. Den første fasen, ifølge teorien, er mer typisk for menn, og den andre - for kvinner.

Innovasjon i enhver virksomhet, som et resultat av biologisk og sosial evolusjon, tilhører menn. Den mannlige halvdelen av menneskeheten var den første som mestret alle yrker og idretter. Til og med strikking, der kvinners monopol nå er ubestridelig, ble oppfunnet av menn (Italia, 1200-tallet). Rollen til fortroppen tilhører menn i tendensen til noen sykdommer og til de fleste sosiale laster. Det er det mannlige kjønn som oftere blir utsatt for "nye" sykdommer, eller som de kalles århundrets sykdommer, sivilisasjon, urbanisering - åreforkalkning, kreft, schizofreni, AIDS, samt sosiale laster - alkoholisme, røyking, narkotikaavhengighet, gambling, kriminalitet osv. d.

Følgelig er det nettopp evolusjonens doble natur: samtidige endringer og bevaring av informasjon som er nødvendig for utvikling som provoserer seksuell dimorfisme.

I et aggressivt miljø, både naturlig og sosialt, er det ingen prosess, siden i noen ekstreme forhold- jordskjelv, hungersnød, kriger, sykdommer, migrasjoner, undertrykkende tradisjoner og skikker - forskjeller mellom kjønnene blir mer merkbare. Menn blir mer maskuline og kvinner blir mer feminine. I dette tilfellet implementerer hvert kjønn, i en enkelt evolusjonsprosess, sitt eget genetiske program: konservativ (kvinnelig) og operasjonell (mannlig). Menns oppgave er å motta informasjon fra miljøet, teste den på de neste generasjonene og betale for den med egen helse og liv (Geodakyan, 1990).

I et stabilt miljø, når det ikke er behov for konstante drastiske endringer, er konservative tendenser ledende. I dette tilfellet er behovet for det mannlige kjønn fra samfunnets side mindre, og derfor manifesteres seksuell dimorfisme i mindre grad. Fysisk styrke, utholdenhet, aktivitet, risikoatferd, nysgjerrighet, som er så nødvendige under ubehagelige forhold, mister sin relevans og betydning i et stabilt naturlig og sosialt miljø. Det er på dette grunnlaget, tatt i betraktning biodeterministiske teorier, at et slikt fenomen som kjønnsforening dukker opp.

Ifølge biodeterminister fungerer det mannlige kjønn som en buffer, beskyttende sone rundt kvinnekjernen. Men hvis det ikke er noen trussel fra miljøet, forsvinner behovet for beskyttelse av seg selv. I dette tilfellet er det ingen fordel av det mannlige kjønn for menneskeheten som en biologisk art. Fra et synspunkt er prosessen med forening av kjønnene ikke annet enn den samtidige feminiseringen av menn, som under komfortable forhold er fratatt en aktiv evolusjonær posisjon, og maskulinisering av kvinner, som gradvis studerer og mestrer nye sfærer av liv oppdaget av menn (Shevchenko, 2011).

Litteratur:

Geodakyan, V. A. (1.–4. juni 1994). Mann og dame. Evolusjonsbiologisk formål. Int. Konf.: Kvinne og frihet. Valgveier i en verden av tradisjoner og endringer(s. 8–17). Moskva.

Geodakyan, V. A. (1990). Evolusjonsteori gulv. Natur, 8 , 60–69.

Shevchenko, Z. V. (26.–27. mai, 2011). Problemet med forening av artikler: biologiske og sosiale aspekter av prosessen. Materialer fra den første all-ukrainske vitenskapelige og praktiske konferansen(s. 93–101). Ostrog: Utdanning av det nasjonale universitetet "Ostrozka Academy".

Hva kan være ansvarlig for de individuelle forskjellene mellom menn og kvinner? For å svare på dette spørsmålet er det åpenbart nødvendig å gå utover psykologi og vende seg til teorier og hypoteser som eksisterer i etologi og biologi.

Spørsmålet om hvorfor kjønn i det hele tatt eksisterer har dukket opp lenge. Det enkleste svaret - for reproduksjon - kan ikke anses som tilfredsstillende. I den levende verden er det i tillegg til toebolig reproduksjon også aseksuell (vegetativ) og hermafroditt reproduksjon, og toebolig reproduksjon har ingen åpenbare fordeler fremfor dem. Tvert imot er det kombinatoriske potensialet (kombinasjonen av gener) hos hermafroditter dobbelt så høyt, og antallet avkom (reproduksjonseffektiviteten) er høyere hos aseksuelle. Imidlertid formerer alle progressive former seg seksuelt (3, 5).

For å avklare rollen til tvebolig reproduksjon, skapte den innenlandske biologen V.A. Geodakyan (under åpenbar påvirkning av kybernetikk og systemteori) i 1965 den såkalte evolusjonsteorien om sex. Der forfatteren hevdet at kjønnsdifferensiering er assosiert med spesialisering i to hovedaspekter av den evolusjonære prosessen - bevaring og endring av genetisk informasjon som en form for informasjonskontakt med miljøet gunstig for befolkningen. Det er åpenbart at bare mannlige (eller bare kvinnelige) individer ikke er nok til å sikre kontinuiteten og utviklingen til arten. De må eksistere side om side.

Etter å ha basert sin teori på prinsippet om konjugerte undersystemer, bemerket Geodakyan at adaptive systemer som utvikler seg i et kjøremiljø betydelig øker deres generelle stabilitet med forbehold om differensiering i to konjugerte undersystemer, med konservativ og operasjonell spesialisering, som tilhører henholdsvis kvinnelige og mannlige individer. Hvordan skjer dette?

I utgangspunktet har kvinnekroppen en bredere reaksjonshastighet enn mannskroppen. Så hvis en mann i konfliktatferd, for eksempel, vanligvis oppfører seg eksplosivt, så er det knapt mulig å gjøre ham tolerant og fredelig. Og en kvinne kan kombinere flere strategier i sin oppførsel, bruke dem fleksibelt avhengig av situasjonen. Takket være dette er tilpasningsevnene til kvinner mye høyere og læringsevnen deres er bedre. (Forskning på pedagogisk psykologi bemerker at det opprinnelige ferdighetsnivået vanligvis er høyere hos gutter, men i læringsprosessen når de raskt et platå, mens jenter, med utgangspunkt i lavere indikatorer, øker tempoet og tar forbi gutter.) vi kommer til en skoleklasse og ser på barnas fremgang, vil det vise seg at jenter (som gutter) er like delt inn i fremragende elever, fattige elever og middelmådige elever. Men hvis vi stiller spørsmålet annerledes: hvem er den mest beryktede taperen og hooliganen, hvem er den mest talentfulle studenten? – det viser seg at disse gruppene som regel er fylt med gutter. Det vil si at den mannlige delprøven har mer spesialisert atferd, som generelt hindrer tilpasning på individnivå. Alle ytterpunkter er tydeligere representert hos menn, men kvinner er mer trenbare.

La oss anta at artens miljø forblir praktisk talt uendret (et slikt miljø kalles stabiliserende). I dette miljøet fører naturlig utvalg til en enkel økning i antall individer, uten å endre deres genotype. For dette formålet er det ikke behov for tilstedeværelsen av et stort antall hanner i befolkningen, det viktigste er at det er et tilstrekkelig stort antall kvinner. Og faktisk, under stabile forhold, blir det født litt færre gutter (det er til og med et tegn på at mange gutter er født for krig).

Men hvis miljøet brått endrer sine forutsetninger (blir kjørende), så endres oppgavene med utvelgelse i tilpasning noe; det fører ikke bare til en økning i antall individer, men også til en endring i genotypen. Under katastrofeforhold (økologisk, sosial, historisk) påvirker eliminering og utestenging fra reproduksjon hovedsakelig det mannlige kjønn, og modifikasjon - det kvinnelige. Takket være differensieringen av kjønnene dukket det opp to hovedendringer sammenlignet med aseksuell reproduksjon - et bredere tverrsnitt av informasjonskanalen for interaksjon hos det mannlige individet og en bredere reaksjonsnorm hos det kvinnelige individet. Dermed kan et mannlig individ befrukte et større antall hunner, og et kvinnelig individ kan gi et spekter av fenotyper fra en genotype.

Etter forsvinningen av den katastrofale faktoren og slutten av seleksjonen, synker andelen mannlige individer, og deres genotypiske spredning smalner (de som ikke overlevde etterlater ingen genetiske spor). Så kvinner gir permanent fylogenetisk minne om arten, og menn gir midlertidig, ontogenetisk hukommelse (3).

For å illustrere denne ideen gir Geodakyan følgende poetiske eksempel. Da det var en generell avkjøling på planeten, økte kvinner, som svært tilpassede skapninger, fettlaget sitt. Og menn, på grunn av deres dårlige tilpasningsevne, viste seg å være ute av stand til dette og døde for det meste rett og slett ut. Men den gjenværende oppfant ild for å varme hele samfunnet, og fra det øyeblikket var det hans genotype som begynte å bli fikset. Så menn utfører søket, og kvinner - forbedring. Dette er mekanismen for evolusjonær biologisk (og psykologisk) fremgang.

Det er åpenbart at menn med en snever reaksjonsnorm er mer biologisk (og psykologisk) sårbare. Derfor er forventet levealder lavere. Nyfødte gutter er mer sannsynlig å dø enn jenter. Imidlertid er flertallet av hundreåringene fortsatt menn.

Selvfølgelig utvikler og endrer ikke alle anatomiske, fysiologiske og atferdsmessige egenskaper, men bare noen. Tilstedeværelsen av forskjeller i egenskaper mellom menn og kvinner kalles seksuell dimorfisme, dvs. eksistensen av to former (og i psykologien har de allerede begynt å bruke uttrykket seksuell dippsykisme). Hos moderne mennesker er det for eksempel seksuell dimorfisme når det gjelder høyde, vekt, hårvekst, men det er ingen dimorfisme når det gjelder antall fingre eller ører, eller øyenfarge.

I et stabiliserende miljø er det ingen seksuell dimorfisme (det er ikke nødvendig å tilpasse seg, og mannlige og kvinnelige individer har samme evolusjonært fordelaktige egenskapsverdi). Og i det bevegelige miljøet dukker genotypisk seksuell dimorfisme opp allerede i én generasjon, og øker i påfølgende generasjoner. Ut fra variasjonen til en egenskap kan man bedømme fasen av den evolusjonære prosessen basert på egenskapen. Således, hvis variansen i den mannlige delprøven er høyere enn i den kvinnelige delprøven, indikerer dette begynnelsen av den evolusjonære prosessen, og seleksjonsfasen kalles divergent. Deretter kommer den parallelle fasen, hvor variansene i begge gruppene er omtrent like. Til slutt indikerer den konvergerende fasen, der variasjonen blant kvinner øker sammenlignet med menn, at den evolusjonære prosessen er nær fullføring.

Geodakyan formulerte den fylogenetiske regelen for seksuell dimorfisme: hvis det er populasjonsseksuell dimorfisme for noen egenskap, utvikler denne egenskapen seg fra den kvinnelige til den mannlige formen. Det vil si at befolkningen er maskulinisert, og egenskapsverdiene som finnes i den mannlige delprøven er evolusjonært fordelaktige. Dette gjelder alle arter som har toebolig reproduksjon. Så hvis for eksempel hunnen hos pattedyr er mindre i størrelse enn hannen, betyr dette at etter hvert som evolusjonsprosessen skrider frem, vil hunnene øke i størrelse fordi dette er gunstig for arten. Hos insekter (for eksempel edderkopper) er kvinner tvert imot mye større enn menn; dette antyder at det er lettere for en lys skapning å overleve i sitt miljø. Følgelig vil hunnene bli mindre.

Dette faktum brukes også i avl: Siden seleksjonsegenskaper er mer avanserte hos fedre, er farselektering et sentralt problem for å utvikle nye raser, selv om det dreier seg om skjulte egenskaper, som melkeproduksjon.

Det er også en ontogenetisk regel for seksuell dimorfisme: hvis det er populasjonsseksuell dimorfisme for en hvilken som helst egenskap, så endres denne egenskapen under ontogenesen som regel fra den kvinnelige til den mannlige formen. Regelen for den faderlige effekten i seleksjon er at i henhold til de divergerende egenskapene til foreldrene (som er gjenstand for oppmerksomhet), skal den faderlige formen (rasen) dominere, og i henhold til de konvergerende egenskapene (ikke avgjørende for å avle rasen) , den kvinnelige formen skal dominere.

Det er interessant at i ontogenese dukker kvinnelige former av egenskapen opp tidligere, og mannlige former senere. Dermed er små barn av begge kjønn mer som jenter, og hos eldre mennesker, igjen, uavhengig av kjønn, begynner maskuline trekk å vises (en grov stemme, vekst av ansiktshår osv.). Basert på de karakteristiske egenskapene til en liten jente, kan man mer pålitelig forutsi personlighetsstrukturen og oppførselen til en voksen kvinne enn hos gutter. Derfor kan vi ikke bare snakke om dimorfisme, men også om dikronomorfisme (dvs. en midlertidig avvik i manifestasjonen av kvinnelige og mannlige egenskaper) (3, 6).

Det er bemerkelsesverdig at medfødte anomalier av "atavistisk" natur oftere vises hos kvinner, og "futuristiske" - hos menn. Således, blant nyfødte jenter er det oftere de med haler. Den lengste halen, som målte 13 cm, tilhørte imidlertid fortsatt en gutt. Seksuell dimorfisme er observert både i området for utseendet av sykdommer (alle nye sykdommer, som kreft, AIDS, dukket først opp hos menn), og i hjernens struktur (hos menn, asymmetrien til halvkulene og operasjoner systemer er mer uttalt - cortex og venstre hjernehalvdel, og hos kvinner - konservative systemer - subcortex og høyre hjernehalvdel, som bestemmer overvekten av analytisk tenkning hos menn, og intuitiv, fantasifull og sensorisk erkjennelse hos kvinner). På grunn av mindre asymmetri er kvinner også mer trenbare. I tillegg, i den kulturelle og historiske prosessen, observeres menns flaggskiprolle: hvert nytt yrke var først bare mannlig og først da kvinnelig, og den viktigste vitenskapelige funn og kulturelle revolusjoner ble også utført av menn.

"Vi elsker en jente fordi hun er den hun er,
ung mann for det han lover i fremtiden ..."

Goethe I.V. , Fra mitt liv. Poesi og sannhet /
Samlede verk i 10 bind, bind 3, M.,
« Skjønnlitteratur", 1976, s. 510.

Ved hypotese V.A. Geodakyan menn og kvinner er ikke verre eller bedre enn hverandre - de er spesialiserte på forskjellige måter...

Dermed er kvinner mer tilpasset standardsituasjoner, men de fleste evolusjonært unge egenskaper vises tidligere hos menn (ikke bare fordelaktige, men også skadelige). Figurativt kan vi si at menn i en viss forstand er "eksperimentelle individer", og kvinner er bærere av vellykkede, allerede testede løsninger.

«... menn er mer villige til å ta på seg nye, utfordrende, ekstraordinære oppgaver (ofte gjør dem i grove utkast), og kvinner er flinkere til å løse kjente problemer til perfeksjon. Er det derfor de utmerker seg i jobber som krever svært polerte ferdigheter, for eksempel arbeid med samlebånd?

Hvis beherskelse av tale, skriving eller ethvert håndverk vurderes i et evolusjonært aspekt, kan vi skille fasen med søk (finne nye løsninger), mestring og fasen med konsolidering og forbedring. En mannlig fordel i den første fasen og en kvinnelig fordel i den andre ble avslørt i spesielle studier. Innovasjon i enhver virksomhet er det mannlige kjønns oppdrag. Menn var de første som mestret alle yrker, sport, til og med strikking, der kvinners monopol nå er ubestridelig, ble oppfunnet av menn (Italia, 1200-tallet).

Avantgardens rolle tilhører menn og eksponering for visse sykdommer og sosiale laster. Det er det mannlige kjønn som oftere er utsatt for "nye" sykdommer, eller, som de kalles, århundrets sykdommer, sivilisasjon, urbanisering - åreforkalkning, kreft, schizofreni, AIDS, samt sosiale laster - alkoholisme, røyking, rusavhengighet, gambling, kriminalitet osv. .d. [...]

Siden den dimorfe tilstanden til en egenskap indikerer at den er på "evolusjonsmarsjen", bør forskjellene i de siste evolusjonære anskaffelsene til en person være maksimale - abstrakt tenkning, kreative evner, romlig fantasi, humor; de bør råde hos menn. Og faktisk, fremragende vitenskapsmenn, komponister, kunstnere, forfattere, regissører er for det meste menn, og blant utøverne er det mange kvinner.»

Geodakyan V.A., Evolutionary theory of sex, Nature magazine, 1991 N 8, s.

"Ifølge teorien til Moskva-forskeren V.A. Geodakyan, prosessen med selvreproduksjon av ethvert biologisk system inkluderer to motstridende trender: arvelighet - en konservativ faktor som streber etter å holde alle foreldreegenskaper uendret i avkommet, og variasjon, på grunn av hvilke nye egenskaper oppstår.

Hunnene personifiserer, som det var, permanent "minne", og hannene representerer det operative, midlertidige "minnet" til arten.

Informasjonsflyten fra miljøet knyttet til endringer i ytre forhold blir først oppfattet av menn, som er tettere knyttet til miljøforhold. Først etter å ha luket ut stabile skift fra midlertidige, tilfeldige, kommer genetisk informasjon inn i den stabile "treghetskjernen" av befolkningen, representert av kvinner, beskyttet av menn.

I følge evolusjonsteorien om sex er reaksjonsnormen for kvinnelige individer, det vil si deres tilpasningsevne (plastisitet) i ontogenese, noe bredere i alle henseender enn menns. Den samme skadelige miljøfaktoren modifiserer fenotypen til hunner uten å påvirke genotypen deres, mens den hos menn ødelegger ikke bare fenotypen, men også genotypen. For eksempel når istid Den brede reaksjonshastigheten til kvinner blant våre fjerne forfedre tillot dem å "lage" tykkere pels eller tykkere subkutant fett og overleve. Den smale reaksjonsnormen til menn tillot ikke dette, så bare de mest genotypisk "pjusket" og "fete" av dem overlevde og ga genene sine videre til sine etterkommere. Med fremkomsten av kultur (ild, pelsfrakker, boliger), sammen med dem, overlevde også "oppfinnerne" av denne kulturen og oppnådde suksess med kvinner. Det vil si at kulturen (pelsfrakken) spiller rollen som en fenotype (ull).

På grunn av ulike normer for reaksjoner har kvinner høyere læringsevne, utdanningsevne og konformitet, mens menn har høyere oppfinnsomhet, intelligens og oppfinnsomhet (søk).

Derfor løses nye problemer som blir løst for første gang, men som kan løses på en eller annen måte (maksimale krav til nyhet og minimale krav til perfeksjon), bedre løst av menn, og kjente problemer (minimum nyhet, maksimal perfeksjon), tvert imot , løses bedre av kvinner.»

Kon I.S. ,Tverrfaglig forskning. Sosiologi. Psykologi. Sexologi. Anthropology, Rostov-on-Don, "Phoenix", 2006, s. 475-476.

© V.A. Geodakyan

EVOLUTIONÆR SEXTEORI V.A. Geodakyan

Vigen Artavazdovich Geodakyan, doktor i biologiske vitenskaper, seniorforsker ved Institute of Evolutionary Morphology and Animal Ecology oppkalt etter. A.N. Severtsov USSR Academy of Sciences. Teoretisk biolog. Vitenskapelige interesser inkluderer kjønnsrelaterte problemer med evolusjon, genetikk, økologi, hjerneasymmetri og psykologi, samt spørsmål om informasjon og systemorganisering.

Av tekniske årsaker vises dessverre ikke bilder - V.V.

INGEN naturfenomen skapte ikke like stor interesse og inneholdt ikke så mange mysterier som kjønn. Problemet med sex ble behandlet av de største biologene: C. Darwin, A. Wallace, A. Weissman, R. Goldschmidt, R. Fischer, G. Meller. Men mysterier gjensto, og moderne myndigheter fortsatte å snakke om evolusjonsbiologiens krise. «Kjønn er hovedutfordringen moderne teori evolusjon ... dronningen av evolusjonsbiologiske problemer"- sier G. Bell - "Intuisjonene til Darwin og Mendel, som belyste så mange mysterier, kunne ikke takle det sentrale mysteriet med seksuell reproduksjon.". Hvorfor er det to kjønn? Hva gir dette?

De viktigste fordelene med seksuell reproduksjon er vanligvis forbundet med å sikre genetisk mangfold, undertrykke skadelige mutasjoner og forhindre innavl - innavl. Alt dette er imidlertid et resultat av befruktning, som også forekommer hos hermafroditter, og ikke differensiering (separasjon) i to kjønn. I tillegg er det kombinatoriske potensialet for hermafroditisk reproduksjon to ganger høyere enn for toebolig reproduksjon, og den kvantitative effektiviteten til aseksuelle metoder er to ganger høyere enn for seksuelle. Det viser seg at den toeboe metoden er den verste? Hvorfor er da alle evolusjonært progressive former for dyr (pattedyr, fugler, insekter) og planter (tvebolige) tobolige?

Forfatteren av disse linjene uttrykte tidlig på 60-tallet ideen om at kjønnsdifferensiering er en økonomisk form for informasjonskontakt med miljøet, spesialisering i to hovedaspekter av evolusjon - konservativ og operasjonell. Siden den gang har det vært mulig å avdekke en rekke mønstre og lage en teori som forklarer mange forskjellige fakta fra et enhetlig perspektiv og forutsier nye. Essensen av teorien vil bli presentert i artikkelen.

TO KJØN - TO STRØM MED INFORMASJON

I prinsippet er to løsninger på denne konflikten mulig for systemet: å være i en optimal "avstand" fra omgivelsene eller å dele opp i to koblede delsystemer - konservative og operasjonelle, det første "flyttet bort" fra miljøet for å bevare den eksisterende informasjonen, og den andre "bragte nærmere" miljøet for å få en ny. Den andre løsningen øker den generelle stabiliteten til systemet, derfor finnes det ofte blant utviklende, adaptive, sporingssystemer (uavhengig av deres spesifikke natur) - biologiske, sosiale, tekniske osv. Dette er nettopp den evolusjonære logikken til kjønnsdifferensiering. Aseksuelle former "fester seg" til den første løsningen, toboformer til den andre.

Hvis vi skiller to informasjonsstrømmer: generativ (overføring av genetisk informasjon fra generasjon til generasjon, fra fortiden til fremtiden) og økologisk (informasjon fra miljøet, fra nåtiden til fremtiden), så er det lett å se at to kjønn deltar forskjellig i dem. I utviklingen av kjønn, på ulike stadier og organisasjonsnivåer, dukket det opp en rekke mekanismer som konsekvent sikret en tettere kobling av kvinnekjønnet med den generative (konservative) strømmen, og det mannlige kjønn med den økologiske (operative) strømmen. Dermed har det mannlige kjønn, sammenlignet med det kvinnelige kjønn, en høyere frekvens av mutasjoner, mindre additivitet av arv av foreldreegenskaper, en smalere reaksjonsnorm, høyere aggressivitet og nysgjerrighet, mer aktivt søk, risikofylt oppførsel og andre egenskaper som "bringer nærmere til miljøet." Alle av dem, som målrettet plasserer det mannlige kjønn i distribusjonsperiferien, gir ham fortrinnsvis mottak av miljøinformasjon. En annen gruppe funksjoner er den enorme redundansen til mannlige kjønnsceller, deres lille størrelse og høye mobilitet, stor aktivitet og mobiliteten til menn, deres tendens til polygami og andre etologiske og psykologiske egenskaper. Lange perioder med graviditet, fôring og omsorg for avkom hos kvinner, øker faktisk den effektive konsentrasjonen av hanner, gjør det mannlige kjønn til "overskudd", derfor "billig", og hunnen til knappe og mer verdifulle.

Dette fører til det faktum at seleksjon hovedsakelig fungerer på grunn av ekskludering av mannlige individer; "redundans" og "billighet" lar det fungere med store koeffisienter. Som et resultat avtar antallet hanner i befolkningen, men deres større potensial gjør at de kan befrukte alle hunner. Et lite antall hanner overfører like mye informasjon til avkommet som et stort antall hunner; med andre ord er kommunikasjonskanalen med avkom bredere for hanner enn for kvinner. Dette betyr at den genetiske informasjonen som overføres gjennom den kvinnelige linjen er mer representativ, men gjennom den mannlige linjen er den selektiv, dvs. i kvinnelinjen er det tidligere mangfoldet av genotyper mer fullstendig bevart, mens i den mannlige linjen endres gjennomsnittsgenotypen mer. sterkt.

La oss gå videre til befolkningen - en elementær utviklende enhet.

Enhver tobopopulasjon er preget av tre hovedparametre: kjønnsforhold (forholdet mellom antall hanner og antall kvinner), kjønnsspredning (forholdet mellom variansverdiene til en egenskap, eller dens mangfold, hos menn og kvinner ), seksuell dimorfisme (forholdet mellom gjennomsnittsverdiene for en egenskap for menn og kvinner). etasjer). Ved å tilskrive kvinnekjønnet et konservativt oppdrag og det mannlige kjønnet et operativt oppdrag, forbinder teorien disse populasjonsparametrene med miljøforhold og artens evolusjonære plastisitet.

I et stabilt (optimalt) miljø, når det ikke er behov for å endre noe, er konservative tendenser sterke og den evolusjonære plastisiteten er minimal. I et kjørende (ekstremt) miljø, når det er nødvendig å øke plastisiteten, forsterkes operasjonelle tendenser. Hos noen arter, for eksempel lavere krepsdyr, utføres disse overgangene ved å bytte fra en type reproduksjon til en annen (for eksempel under optimale forhold - partenogenetisk, under ekstreme forhold - toebolig). Hos de fleste toboe arter er denne reguleringen jevn: under optimale forhold reduseres hovedkarakteristikkene (fødselsraten til hanner faller, spredningen deres smalner, seksuell dimorfisme avtar), og under ekstreme forhold øker de (dette er den økologiske regelen for kjønnsdifferensiering ).

Siden miljøstress fører til kraftig vekst, kan disse befolkningsparametrene tjene som en indikator på tilstanden til den økologiske nisjen. I denne forbindelse er det betydelig at fødselsraten til gutter i Karakalpakstan har økt med 5 % det siste tiåret. I henhold til den økologiske regelen bør de grunnleggende parameterne øke under alle naturkatastrofer eller sosiale katastrofer (store jordskjelv, kriger, hungersnød, flytting osv.). Nå om det elementære trinnet i evolusjonen.

TRANSFORMASJON AV GENETISK INFORMASJON I EN GENERASJON

En genotype er et program som i forskjellige miljøer kan realiseres til en av en hel rekke fenotyper (trekk). Derfor registrerer genotypen ikke en spesifikk verdi av en egenskap, men en rekke mulige verdier. Under ontogenese realiseres én fenotype, den mest egnede for et bestemt miljø. Følgelig setter genotypen en rekke realiseringer, miljøet "velger" et punkt innenfor dette området, hvis bredde er reaksjonsnormen, og karakteriserer graden av miljøets deltakelse i å bestemme egenskapen

For noen egenskaper, for eksempel blodtype eller øyenfarge, er reaksjonsnormen smal, slik at miljøet faktisk ikke påvirker dem; for andre - psykologiske, intellektuelle evner - er det veldig bredt, så mange assosierer dem bare med påvirkning av miljøet, dvs. oppdragelse; tredje egenskaper, si høyde, masse, inntar en mellomposisjon.

Ta hensyn til to forskjeller mellom kjønnene - i reaksjonshastigheten (som er bredere hos kvinner) og i tverrsnittet av kommunikasjonskanalen (bredere hos menn) - la oss vurdere transformasjonen av genetisk informasjon i én generasjon, dvs. fra zygoter til zygoter, i å bli et biliserende og drivende miljø. La oss anta at den opprinnelige fordelingen av genotyper i befolkningen er den samme for mannlige og kvinnelige zygoter, det vil si at det ikke er noen seksuell dimorfisme for den aktuelle egenskapen. For å få ut fordelingen av zygote-genotyper fordelingen av fenotyper (organismer før og etter seleksjon), fra den, i sin tur, fordelingen av egg- og sædgenotyper, og til slutt fordelingen av zygoter fra neste generasjon, er nok til å spore transformasjonen av to ekstreme genotyper av zygoter til ekstreme fenotyper, ekstreme gameter og igjen til zygoter. De gjenværende genotypene er mellomliggende og vil forbli det i alle distribusjoner. Den bredere reaksjonsnormen til det kvinnelige kjønn tillater det, på grunn av modifikasjonsplastisitet, å forlate seleksjonssonene, bevare og overføre hele spekteret av de opprinnelige genotypene til avkommet.

Den smale reaksjonsnormen til det mannlige kjønn tvinger ham til å forbli i elimineringssonene og gjennomgå intens seleksjon. Derfor overfører hannkjønnet til neste generasjon bare en smal del av det opprinnelige spekteret av genotyper, som best tilsvarer miljøforholdene for øyeblikket. I et stabiliserende miljø er dette den midtre delen av spekteret, i et kjøremiljø er det kanten av fordelingen. Dette betyr at den genetiske informasjonen som overføres av kvinnekjønnet til avkommet er mer representativ, og at den som overføres av mannkjønn er mer selektiv. Intensiv seleksjon reduserer antallet hanner, men siden dannelsen av zygoter krever like mange mannlige og kvinnelige kjønnsceller, må hannene befrukte mer enn én hunn. Det brede tverrsnittet av hannkanalen tillater dette. Følgelig, i hver generasjon av befolkningen, smelter egg av et bredt utvalg, som bærer informasjon om tidligere rikdom av genotyper, med sæd av en smal variasjon, hvis genotyper inneholder informasjon bare om de som er best egnet for nåværende miljøforhold. Dermed mottar neste generasjon informasjon om fortiden fra mors side, og informasjon om nåtid fra fars side.

I et stabiliserende miljø er de gjennomsnittlige genotypene til mannlige og kvinnelige gameter de samme, bare variansene deres er forskjellige, derfor faller den genotypiske fordelingen av zygoter av neste generasjon sammen med den første. Det eneste resultatet av kjønnsdifferensiering i dette tilfellet kommer ned til at befolkningen betaler for miljøinformasjon med det "billigere" mannlige kjønnet. Bildet er annerledes i førermiljøet, der endringer påvirker ikke bare varianser, men også gjennomsnittsverdiene av genotyper. Genotypisk seksuell dimorfisme av kjønnsceller oppstår, som ikke er noe mer enn en registrering (fiksering) av miljøinformasjon i distribusjonen av mannlige kjønnsceller. Hva er hans fremtidige skjebne?

Hvis paternal genetisk informasjon overføres stokastisk til sønner og døtre, vil den ved befruktning bli fullstendig blandet og seksuell dimorfisme vil forsvinne. Men hvis det er noen mekanismer som forhindrer fullstendig blanding, vil noe av denne informasjonen bare gå fra fedre til sønner, og derfor vil noe seksuell dimorfisme bli beholdt i zygoter. Men slike mekanismer finnes. For eksempel er det bare sønner som mottar informasjon fra genene til Y-kromosomet; Gener uttrykkes ulikt hos avkom, avhengig av om de er arvet fra far eller mor. Uten slike barrierer er det også vanskelig å forklare dominansen til den faderlige genotypen hos avkom fra gjensidige krysninger, kjent i husdyrhold, for eksempel den høye melkemengden til kyr som overføres gjennom en okse. Alt dette gjør at vi kan tro at kun kjønnsforskjeller i reaksjonshastigheten og tverrsnittet av kommunikasjonskanalen er tilstrekkelig til at genotypisk seksuell dimorfisme kan oppstå i kjøremiljøet allerede i løpet av én generasjon, som vil akkumulere og vokse etter hvert som generasjonene skifter.

DIMORFISME OG DIKRONISME I FYLOGENESE

Så når det stabiliserende miljøet blir drivende for en gitt egenskap, begynner utviklingen av den mannlige egenskapen. kjønn, men hos kvinnen forblir det, det vil si at karakterens divergens oppstår, fra monomorf blir den til dimorf.

Fra flere mulige evolusjonære scenarier lar to åpenbare fakta oss velge den eneste: begge kjønn utvikler seg; Det er både mono- og dimorfe karakterer. Dette er bare mulig hvis fasene i utviklingen av egenskapen hos kjønnene forskyves i tid: hos hannen begynner og slutter endringen i egenskapen tidligere enn hos hunnen. Dessuten, i henhold til den økologiske regelen, utvides minimumsspredningen av en egenskap i et stabiliserende miljø med begynnelsen av evolusjonen og smalner ved fullføringen.

Den evolusjonære banen til egenskapen deler seg i mannlige og kvinnelige grener, og seksuell dimorfisme vises og vokser. Dette er den divergerende fasen der utviklingshastigheten og spredningen av egenskapen er mannlig. Etter mange generasjoner begynner variansen i kvinnekjønnet å utvide seg og egenskapen begynner å endre seg. Seksuell dimorfisme, etter å ha nådd sitt optimale, forblir konstant. Dette er en parallell fase: utviklingen av egenskapen og spredningen av den i begge kjønn er konstante og like. Når egenskapen når en ny, stabil verdi hos hannkjønnet, smalner variansen inn og evolusjonen stopper opp, men fortsetter likevel hos hunnkjønnet. Dette er den konvergerende fasen der utviklings- og spredningshastigheten er større i kvinnekjønnet. Seksuell dimorfisme avtar gradvis og, når egenskapen blir den samme hos kjønnene, forsvinner, og variansene jevner seg ut og blir minimale. Dette fullfører det dimorfe utviklingsstadiet av egenskapen, som igjen blir fulgt av det monomorfe eller stabilitetsstadiet.

Dermed består hele den fylogenetiske banen for utviklingen av en egenskap av vekslende monomorfe og dimorfe stadier, og teorien anser tilstedeværelsen av dimorfisme i seg selv som et kriterium for utviklingen av egenskapen.

Så seksuell dimorfisme for enhver egenskap er nært knyttet til dens utvikling: den vises med begynnelsen, vedvarer mens den fortsetter, og forsvinner så snart evolusjonen slutter. Dette betyr at seksuell dimorfisme ikke bare er en konsekvens av seksuell seleksjon, slik Darwin trodde, men av alle slag: naturlig, seksuell, kunstig. Dette er et uunnværlig stadium, en modus for utvikling av ethvert trekk i toebolige former, assosiert med dannelsen av en "avstand" mellom kjønnene langs de morfologiske og kronologiske aksene. Seksuell dimorfisme og seksuell dikronisme er to dimensjoner av et vanlig fenomen - dikronomorfisme.

Ovennevnte kan formuleres i form av fylogenetiske regler for seksuell dimorfisme og kjønnsspredning: hvis det er populasjonsseksuell dimorfisme for en egenskap, så utvikler egenskapen seg fra den kvinnelige til den mannlige formen; hvis spredningen av en egenskap er større i det mannlige kjønn - fasen er divergent, dispersjonene er like - parallelle, er spredningen større i det kvinnelige kjønn - den konvergerende fasen. I henhold til den første regelen kan man bestemme utviklingsretningen til en egenskap, og i henhold til den andre, dens fase, eller veien tilbake. Ved å bruke regelen om seksuell dimorfisme kan en rekke lett testbare spådommer gjøres. Derfor, basert på det faktum at utviklingen av de fleste virveldyrarter ble ledsaget av en økning i størrelse, er det mulig å etablere retningen til seksuell dimorfisme - i store former er hannene som regel større enn kvinner. Omvendt, siden mange insekter og edderkoppdyr har blitt mindre under evolusjonen, bør hannene i små former være mindre enn hunnene.

Regelen kan enkelt testes på husdyr og planter hvis kunstige utvikling (seleksjon) ble regissert av mennesker. Seleksjon - økonomisk verdifulle - egenskaper bør være mer avanserte hos hanner. Det er mange slike eksempler: i kjøttraser av dyr - griser, sauer, kuer, fugler - vokser hannene raskere, går opp i vekt og produserer kjøtt av bedre kvalitet; hingster er overlegne hopper i sports- og arbeidsegenskaper; værer av fine ullraser produserer 1,5-2 ganger mer ull enn sauer; Mannlige pelsdyr har bedre pels enn hunner; mannlige silkeormer produserer 20 % mer silke osv.

La oss nå gå fra den fylogenetiske tidsskalaen til den ontogenetiske.

DIMORFISME OG DIKRONISME I ONTOGENESE

Hvis hver av fasene i det fylogenetiske scenariet projiseres på ontogeni (i henhold til loven om rekapitulasjon er ontogenese en kort repetisjon av fylogeni), kan vi oppnå seks tilsvarende faser (tre faser i evolusjonsstadiet og tre i stall; pre-evolusjonær, post-evolusjonær og inter-evolusjonær) av ulike scenarier for utvikling av seksuell dimorfisme i individuell utvikling. Dikronisme vil manifestere seg i ontogenese som en aldersrelatert forsinkelse i utviklingen av en egenskap hos det kvinnelige kjønn, dvs. dominansen av den kvinnelige formen av en dimorf egenskap i begynnelsen av ontogenesen og den mannlige formen på slutten. Dette er en ontogenetisk regel for seksuell dimorfisme: hvis det er populasjonsseksuell dimorfisme for noen egenskap, under ontogenese endres denne egenskapen som regel fra kvinnelig til mannlig form. Med andre ord bør egenskapene til morsrasen svekkes med alderen, og farrasens egenskaper bør styrkes. Å teste denne regelen mot to dusin antropometriske egenskaper bekrefter fullstendig prediksjonen til teorien. Et slående eksempel er utviklingen av horn i forskjellige typer hjort og antilope: jo sterkere "hornethet" til en art er, desto tidligere vises horn i ontogenese, først hos hanner og deretter hos hunner. Det samme mønsteret – aldersrelatert forsinkelse i utviklingen hos kvinner på grunn av funksjonell asymmetri i hjernen – ble avslørt av S. Vitelzon. Hun undersøkte evnen til 200 høyrehendte barn til å gjenkjenne gjenstander ved berøring med venstre og høyre hånd og fant at gutter allerede i en alder av 6 hadde spesialisering i høyre hjernehalvdel, og jenter opp til 13 år var «symmetriske».

De beskrevne mønstrene refererer til dimorfe karakterer i utvikling. Men det er også monomorfe, stabile, der seksuell dimorfisme normalt er fraværende. Dette er grunnleggende kjennetegn ved arten og høyere ranger i samfunnet, som flercellethet, varmblodighet, en kroppsplan som er felles for begge kjønn, antall organer osv. Ifølge teorien, hvis spredningen deres er større i det mannlige kjønn , så er fasen pre-evolusjonær, hvis den er i kvinnelig - post-evolusjonær. I den siste fasen forutsier teorien eksistensen av "relikvier" av seksuell dimorfisme og kjønnsspredning i patologi. "Relikvie" av spredning manifesterer seg som en økt frekvens av medfødte anomalier i det kvinnelige kjønn, og "relikvien" av seksuell dimorfisme - i deres forskjellige retninger. Dette er den teratologiske regelen for seksuell dimorfisme: medfødte anomalier av atavistisk art bør vises oftere hos kvinner, og de av en futuristisk natur (søk) - hos menn. For eksempel, blant nyfødte barn med et for stort antall nyrer, ribber, ryggvirvler, tenner, etc. - alle organer, som har gjennomgått en reduksjon i antall under evolusjonen, bør det være flere jenter , og med deres mangel - gutter Medisinsk statistikk bekrefter dette: Blant 2000 barn født med en nyre er det omtrent 2,5 ganger flere gutter, og blant 4000. Det er nesten dobbelt så mange barn med tre nyrer som jenter. Denne fordelingen er ikke tilfeldig; den gjenspeiler utviklingen av ekskresjonssystemet. Følgelig er tre nyrer hos jenter en tilbakevending til den forfedres type utvikling, en atavistisk retning; en nyre for gutter er futuristisk, en fortsettelse av reduksjonstrenden. Statistikken for det unormale antallet kanter er lik. Fem-seks ganger flere jenter enn gutter blir født med hofter som har gått av ledd, en medfødt feil som gjør barn bedre til å løpe og klatre i trær enn friske.

Bildet er likt i fordelingen av medfødte hjertefeil og store kar. Av de 32 tusen bekreftede diagnosene ble alle "kvinnelige" defekter dominert av elementer som er karakteristiske for det embryonale hjertet eller fylogenetiske forgjengere til mennesker: en åpen foramen ovale i interatrial septum, en ikke-lukket botalkanal (karet som forbinder føtal lungearterien til aorta), etc. "Mannlig" defektene var oftere nye (søk): de hadde ingen analoger verken i fylogeni eller i embryoer - ulike typer stenose (innsnevring) og transposisjon av de store karene.

De oppførte reglene dekker dimorfe egenskaper som er iboende hos begge kjønn. Hva med egenskaper som kun er karakteristiske for ett kjønn, som eggproduksjon og melkeproduksjon? Fenotypisk seksuell dimorfisme for slike egenskaper er av absolutt, organismisk natur, men arvelig informasjon om dem er registrert i genotypen til begge kjønn. Derfor, hvis de utvikler seg, må det være genotypisk seksuell dimorfisme i dem, som kan finnes i gjensidige hybrider. Basert på slike egenskaper (blant andre utviklende), forutsier teorien retningen til gjensidige effekter. I gjensidige hybrider, i henhold til foreldrenes divergerende egenskaper, bør farsformen (rasen) dominere, og i henhold til de konvergerende egenskapene morsformen. Dette er den evolusjonære regelen for gjensidige effekter. Det gir en fantastisk mulighet til å avsløre større genotypisk fremgang av det mannlige kjønn, selv basert på rene kvinnelige egenskaper. Denne tilsynelatende paradoksale forutsigelsen av teorien er fullstendig bekreftet: i samme rase er okser genotypisk "mer produktive" enn kyr, og haner er mer "eggleggende" enn høner, dvs. disse egenskapene overføres hovedsakelig av hanner.

Evolusjonsproblemer refererer stort sett til "svarte bokser" uten en inngang - direkte eksperimentering er umulig i dem. Evolusjonær undervisning hentet den nødvendige informasjonen fra tre kilder: paleontologi, komparativ anatomi og embryologi. Hver av dem har betydelige begrensninger, siden den bare dekker en del av egenskapene. De formulerte reglene gir en ny metode for evolusjonsforskning på absolutt alle kjennetegn ved toebolige former. Derfor er metoden av spesiell verdi for å studere menneskelig evolusjon, dens egenskaper som temperament, intelligens, funksjonell asymmetri i hjernen, verbale, romlige-visuelle, kreative evner, humor og andre psykologiske egenskaper som tradisjonelle metoder ikke er anvendelige på.

FUNKSJONELL ASYMmetri AV HJERNEN OG PSYKOLOGISKE FUNKSJONER

I lang tid ble det ansett som et menneskelig privilegium, assosiert med tale, høyrehendthet, selvbevissthet, og det ble antatt at asymmetri var sekundært - en konsekvens av disse unike menneskelige egenskapene. Det har nå blitt slått fast at asymmetri er utbredt hos morkakedyr; de fleste forskere anerkjenner også forskjellen i alvorlighetsgraden hos menn og kvinner. J. Levy mener for eksempel at den kvinnelige hjernen ligner hjernen til en venstrehendt mann, det vil si mindre asymmetrisk enn den til en høyrehendt mann.

Fra kjønnsteoriens perspektiv betyr mer asymmetriske hjerner hos menn (og hannene til noen virveldyr) at evolusjonen beveger seg fra symmetri til asymmetri. Seksuell dimorfisme i hjerneasymmetri gir håp om å forstå og forklare forskjeller i evner og tilbøyeligheter til menn og kvinner.

Det er kjent at våre fjerne fylogenetiske forfedre hadde laterale øyne (i menneskelige embryoer i tidlige utviklingsstadier er de lokalisert på samme måte), synsfeltene overlappet ikke, hvert øye var bare koblet til den motsatte halvkule (kontralaterale forbindelser). I evolusjonsprosessen flyttet øynene seg til forsiden, synsfeltene overlappet hverandre, men for at et stereoskopisk bilde skulle oppstå, måtte visuell informasjon fra begge øynene konsentreres i ett område av hjernen.

Synet ble stereoskopisk først etter at ytterligere ipsilaterale fibre dukket opp, som koblet venstre øye til venstre hjernehalvdel og høyre til høyre. Dette betyr at de ipsilaterale forbindelsene er evolusjonært yngre enn de kontralaterale, og derfor bør de hos menn være mer avanserte, det vil si at det er flere ipsilaterale fibre i synsnerven.

Siden tredimensjonal fantasi og romlig-visuelle evner er assosiert med stereoskopi (og antall ipsi-fibre), bør de være bedre utviklet hos menn enn hos kvinner. Psykologer er faktisk godt klar over at menn er langt overlegne kvinner når det gjelder å forstå geometriske problemer, så vel som når det gjelder å lese kart, orientering osv.

Hvordan oppsto psykologisk seksuell dimorfisme, fra kjønnsteoriens synspunkt? Det er ingen grunnleggende forskjell i utviklingen av morfofysiologiske og psykologiske eller atferdsmessige egenskaper. Den brede normen for reaksjon av kvinnekjønnet gir det høyere plastisitet (tilpasningsevne) i ontogenese enn det mannlige kjønn. Dette gjelder også psykologiske tegn. Utvelgelse i soner med ubehag hos menn og kvinner går i forskjellige retninger: takket være en bred reaksjonsnorm kan det kvinnelige kjønn "komme ut" av disse sonene på grunn av utdanning, læring, konformitet, dvs. generelt tilpasningsevne. For det mannlige kjønn er denne veien stengt på grunn av den snevre reaksjonsnormen; bare oppfinnsomhet, kvikk og oppfinnsomhet kan sikre hans overlevelse under ubehagelige forhold. Med andre ord, kvinner tilpasser seg situasjonen, menn kommer ut av den ved å finne en ny løsning, ubehag stimulerer søket.

Derfor er menn mer villige til å ta på seg nye, utfordrende og ekstraordinære oppgaver (ofte gjør dem i grove utkast), mens kvinner er flinkere til å løse kjente problemer til perfeksjon. Er det derfor de utmerker seg i jobber som krever svært polerte ferdigheter, for eksempel arbeid med samlebånd?

Hvis beherskelse av tale, skriving eller ethvert håndverk vurderes i et evolusjonært aspekt, kan vi skille fasen med søk (finne nye løsninger), mestring og fasen med konsolidering og forbedring. En mannlig fordel i den første fasen og en kvinnelig fordel i den andre ble avslørt i spesielle studier.

Innovasjon i enhver virksomhet er det mannlige kjønns oppdrag. Menn var de første som mestret alle yrker, sport, til og med strikking, der kvinners monopol nå er ubestridelig, ble oppfunnet av menn (Italia, 1200-tallet). Avantgardens rolle tilhører menn og eksponering for visse sykdommer og sosiale laster. Det er det mannlige kjønn som oftere er mottakelig for «nye» sykdommer, eller, som de kalles, århundrets sykdommer; sivilisasjon, urbanisering - åreforkalkning, kreft, schizofreni, AIDS, samt sosiale laster - alkoholisme, røyking, narkotikaavhengighet, gambling, kriminalitet, etc.

Ifølge teorien skal det være to motstridende typer psykiske lidelser, assosiert med fortropprollen til det mannlige kjønn og bakvaktrollen til kvinnen.

Patologi, som er ledsaget av utilstrekkelig hjerneasymmetri, liten størrelse på corpus callosum og store fremre kommissurer, bør være to til fire ganger mer vanlig hos kvinner, anomalier med motsatte egenskaper - hos menn. Hvorfor?

Hvis det ikke er noen forskjeller mellom kjønnene i en kvantitativ egenskap, er fordelingen av verdiene i befolkningen ofte beskrevet av en Gauss-kurve. De to ekstreme områdene av en slik fordeling er sonene for patologi - "pluss" og "minus" avvik fra normen, i hver av dem faller mannlige og kvinnelige individer med lik sannsynlighet. Men hvis seksuell dimorfisme eksisterer, så i hvert kjønn egenskapen er fordelt i henhold til -på hver sin måte dannes to kurver, atskilt av mengden seksuell dimorfisme. Siden de forblir innenfor den generelle befolkningsfordelingen, vil en sone av patologi bli beriket hos menn, den andre - hos kvinner. måten, dette forklarer også "seksuell spesialisering" karakteristisk for befolkningen i nesten alle land i verden i mange andre land sykdommer.

Eksemplene ovenfor viser hvordan teorien om kjønn "fungerer" bare i noen menneskelige problemer; faktisk dekker den et mye større spekter av fenomener, inkludert det sosiale aspektet.

Siden den dimorfe tilstanden til en egenskap indikerer at den er på «evolusjonsmarsjen», bør forskjellene i de siste evolusjonære ervervelsene av mennesket – abstrakt tenkning, kreative evner, romlig fantasi og humor – være maksimale; de ​​bør dominere hos menn. . Faktisk er fremragende vitenskapsmenn, komponister, kunstnere, forfattere, regissører for det meste menn, og det er mange kvinner blant utøverne.

Problemet med kjønn påvirker svært viktige områder av menneskelig interesse: demografi og medisin, psykologi og pedagogikk, studiet av alkoholisme, narkotikaavhengighet og kriminalitet; gjennom genetikk er det forbundet med økonomi. Et korrekt sosialt kjønnsbegrep er nødvendig for å løse problemene med fruktbarhet og dødelighet, familie og utdanning, yrkesveiledning. Et slikt konsept må bygges på et naturlig biologisk grunnlag, for uten å forstå de biologiske, evolusjonære rollene til det mannlige og kvinnelige kjønn, er det umulig å korrekt bestemme deres sosiale roller.

Bare noen få generelle biologiske konklusjoner av teorien om sex presenteres her, forskjellige tidligere uforståelige fenomener og fakta forklares fra en enhetlig posisjon, og prognostiske muligheter nevnes. Så, la oss oppsummere. Evolusjonsteorien om sex tillater:

• 1) forutsi oppførselen til hovedkarakteristikkene til en tohjemsbefolkning i stabile (optimale) og kjørende (ekstreme) miljøer;
• 2) differensiere utviklende og stabile egenskaper;
• 3) bestemme utviklingsretningen for enhver egenskap;
• 4) etablere fasen (veien) for utviklingen av egenskapen;
• 5) bestem den gjennomsnittlige utviklingshastigheten til egenskapen: V= dimorfisme/dikronisme
• 6) forutsi seks forskjellige varianter av den ontogenetiske dynamikken til seksuell dimorfisme som tilsvarer hver fase av fylogeni;
• 7) forutsi retningen for dominans av fars- eller morsraseegenskapen i gjensidige hybrider;
• 8) forutsi og avsløre "relikvier" av kjønnsspredning og seksuell dimorfisme innen medfødte patologier;
• 9) etablere en sammenheng mellom alder og kjønnsepidemiologi.

Så spesialiseringen til det kvinnelige kjønn i å bevare genetisk informasjon, og det mannlige kjønn i å endre det, oppnås ved den heterokroniske utviklingen av kjønnene. Følgelig er sex ikke så mye en metode for reproduksjon, som man ofte tror, ​​men en metode for asynkron evolusjon.

Siden arbeidet som presenteres her er frukten av teoretiske refleksjoner og generaliseringer, er det umulig å ikke si noen ord om den teoretiske forskningens rolle i biologien. Naturvitenskapen, ifølge den kjente fysikeren og nobelprisvinneren R. Millikan, beveger seg på to bein – teori og eksperiment. Men slik er det – i fysikk, i biologien hersker faktakulten, den lever fortsatt av observasjoner og eksperimenter, teoretisk biologi som sådan, en analog til teoretisk fysikk eksisterer ikke. Dette skyldes selvfølgelig kompleksiteten til levende systemer, derav skepsisen til biologer som er vant til å følge den tradisjonelle veien – fra fakta og eksperimenter til generaliserende konklusjoner og teori. Men kan vitenskapen om levende ting fortsatt forbli rent empirisk i «biologiens tidsalder», som, som mange samtidige anerkjenner, erstatter «fysikkens tidsalder»? Jeg tror det er på tide at biologien står på begge beina.

Litteratur

Bell G., Naturens mesterpris. The Evolution and Genetics of Sexuality, London, 1982.
. Geodakyan V. A. // Probl. overføring av informasjon 1965. T. 1. Nr. 1. S. 105-112.
. For flere detaljer se; Geodakyan V. A. Evolusjonær logikk for kjønnsdifferensiering // Nature. 1983. nr. 1. S. 70-80.
. Geodakyan V. A. // Dokl. USSRs vitenskapsakademi. 1983. T. 269. Nr. 12. S. 477-482.
. Vitelson S.F..// Vitenskap. 1976. V. 193. M 4251. R. 425-427.
. Geodakyan V. A., Sherman A. L. // Journal. Total biologi. 1971. T. 32. Nr. 4. S. 417-424.
. Geodakyan V. A. // Systemforskning: metodiske problemer. Årbok. 1986. M., 1987. s. 355-376.
. Geodakyan V. A. Teorien om kjønnsdifferensiering i menneskelige problemer // Mennesket i vitenskapens system. M., 1989. s. 171-189.

Geodakyan V.A. Kjønnenes rolle i overføring og transformasjon av genetisk informasjon // Problemer med informasjonsoverføring. 1965. T. 1. Nr. 1. S. 105-112.

Geodakyan V.A. Differensiell dødelighet og reaksjonsnormen for menn og kvinner // Journal. Total biol. 1974. T. 35. Nr. 3.

Geodakyan V.A. Evolusjonær logikk for kjønnsdifferensiering // Nature. 1983. nr. 1. S. 70-80.

Geodakyan V.A. Ontogenetisk regel for seksuell dimorfisme // Dokl. USSRs vitenskapsakademi. 1983. T. 269. Nr. 12. S. 477-482.

Geodakyan V.A. Om teoretisk biologi / Metodiske aspekter ved evolusjonær undervisning. Kiev, 1986.

Geodakyan V.A. Teorien om kjønnsdifferensiering i menneskelige problemer // Mennesket i vitenskapens system. M., 1989. s. 171-189.

Geodakyan V.A. Evolusjonsteori om sex // Natur. 1991. Nr. 8.

http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/NATURE/VV_SC30W.HTM

Geodakyan V.A. To kjønn: hvorfor og hvorfor? St. Petersburg, 1992.

Serie:

Månedens nye utgivelser lignende i sjanger

• Rombaroner. Elon Musk, Jeff Bezos, Richard Branson, Paul Allen. Korstog for kolonisering av verdensrommet
  Davenport Christian
  Vitenskap, utdanning, tekniske vitenskaper, vitenskapelig litteratur, forretningslitteratur, populært om virksomheten,
  

  «Space Barons» er historien om en gruppe milliardærgründere som brukte rikdommen sin til å lage en episk restaurering av det amerikanske romfartsprogrammet. Elon Musk og Jeff Bezos, Richard Branson og Paul Allen leder en dristig søken etter å bygge et nytt romtransportsystem - privat bemannet romfart.

• Vill hormon. En fantastisk medisinsk oppdagelse om hvordan kroppen vår går opp i overvekt, hvorfor det ikke er vår feil, og hva som vil bidra til å dempe appetitten din
  Fang Jason
  Vitenskap, utdanning, vitenskapelig litteratur, husstell (hjem og familie), helse, sport,
  

  Medisinkunsten er veldig unik. Fra tid til annen kommer det behandlinger som faktisk ikke virker. Ved treghet overføres disse metodene fra en generasjon leger til den neste og forblir levedyktige i overraskende lang tid, til tross for deres manglende effektivitet. Dessverre er behandlingen av fedme på nivå med disse eksemplene. I mer enn tretti år har leger anbefalt at overvektige pasienter går over til en diett med lavt fettinnhold og lavkarbo. Til tross for dette fortsetter fedmeepidemien å vokse. Her er en revolusjonerende bok som endrer vår forståelse av årsakene til vektøkning og tilbyr et enkelt og effektivt program for å endre deg selv.

• Taming. 10 arter som forandret verden
  Roberts Alice
  Vitenskap, utdanning, biologi, sakprosa
  

• Taming. 10 arter som forandret verden
  Roberts Alice
  Vitenskap, utdanning, biologi, sakprosa
  

  I hundretusenvis av år overlevde våre forfedre på ville planter og dyr. De var jeger-samlere, svært fortrolig med naturens gaver, og aksepterte verden slik den kom. Og så skjedde en revolusjon som for alltid forandret forholdet mellom mennesker og andre arter: folk begynte å temme dem ...

  Den berømte britiske antropologen og popularisereren av vitenskapen Alice Roberts introduserer moderne vitenskapelige teorier interaksjon mellom menneskelig evolusjon og utviklingen av planter og dyr. Denne boken er en feiende fortelling, som strekker seg over tusenvis av år med historie og informert om den nyeste forskningen innen genetikk, arkeologi og antropologi, samtidig som den gir et skarpt, personlig perspektiv som kan endre måten vi ser oss selv og de vi påvirker.

  «Mennesket har blitt en kraftig evolusjonsfaktor på planetarisk skala; den er i stand til å skape nye landskap, endre klima, samhandle med andre arter i prosessen med samevolusjon og fremme den globale spredningen av disse "privilegerte" plantene og dyrene... Ved å dykke ned i historien til våre allierte, var vi i stand til å belyse eget opphav" (Alice Roberts)

• Matematikk på farten: Over 100 mattespill for store og små barn
  Eastway Rob, Askew Mike
  Barnelitteratur, Barnelitteratur, Naturfag, Utdanning, Matematikk, Vitenskapelig litteratur,
  

  Hvordan introdusere et barn for matematikk og til og med få ham til å elske det?

  De fantastiske britiske vitenskapspopulærerne Rob Eastway og Mike Askew har funnet en morsom og enkel vei til barnas hjerter ved å gjøre den skumle bjørnen – matematikk – til en serie spennende spill for barn fra 4 til 14 år. La barnet ditt gradvis mestre matematisk visdom ved å spille gjetteleker, tallgjemsel, tjue og grønn bølge hver dag. Du kan spille ved bordet, i kø på legekontoret, i butikken, på tur, med tilgjengelig tellemateriell: biler på parkeringsplassen, varer i supermarkedshyllene, motorsyklister på veien... Og selvfølgelig ingenting hindrer deg i å omtolke de matematiske spillene oppfunnet av forfatterne på din egen måte, tilpasse dem til smaken og behovene til deres egne barn.

  Å snakke med barn om matematikk kan bli litt overveldende, men her er noen måter du kan ta med noen elementer inn i samtalen din. muntlig telling uten å gjøre det til en leksjon. Nøkkelen til suksess er: det skal være enkelt og morsomt for både deg og barnet ditt.

  Promotererøkt selvtillit, spesielt når det gjelder behovet for å telle penger.

  Promoterer bygge opp selvtillit og innse at matematikk ikke er lett å forstå, men dette er ganske normalt.

  Promoterer erkjennelsen av at de riktige svarene ikke dukker opp ved magi, men som et resultat av refleksjon, og at man kan komme frem til samme svar på flere måter.

  Promotererøker selvtilliten og gir deg mulighet til å sette deg inn i stoffet barnet ditt lærer på skolen.

  Promoterer opprettholde barnets motivasjon for videre arbeid.

  Promoterer gjøre matematikkoppgaver og eksempler fra tester til morsomme spill.

  Promoterer praksis med muntlig og multippel telling.

  Promoterer mattetimer eller annen aktivitet du ønsker å stimulere.

  I denne delen finner du spill og aktiviteter som vil være nyttige for deg når som helst når du bare snakker med barnet ditt på vei til skolen, mens du spiser, i kø, til og med i sengen før sengetid.

  Promoterer trene hoderegninger og forstå matematiske mønstre.

  Promoterer utvikling av mentale beregningsteknikker, oppgaver med økt kompleksitet er mulige.

  Promoterer bevissthet om proporsjonalitet og skala.

  Promoterer assimilering enkle brøker.

  Promoterer dannelse av vurderings- og estimeringsferdigheter, samt oppfatningen av uendelig store mengder.

  Promoterer utvikling av aritmetiske ferdigheter, oppfatning av former.

  Promoterer ferdigheten med å multiplisere eller dele på 7 (og andre tall).

  Du vil trenge kalkulator.

  Promoterer utvikling av ferdigheter i forvurdering og beregninger ved hjelp av kalkulator.

  Promoterer beherske enkle brøker og evnen til å dele mentalt.

  Promoterer utvikling av hoderegning og ferdigheter før vurdering.

  I denne delen finner du en rekke spill og oppgaver som vil bidra til å utvikle barnets analytiske tenkning og holde det opptatt med interessante ting i lang tid.

  Promoterer mestre operasjoner med enkle brøker, prosenter og introduserer sektordiagrammer.

  Promoterer styrking av multiplikasjonsferdigheter.

  Promoterer styrking av ferdighetene til foreløpig vurdering og omtrentlige beregninger.

  Promoterer reproduksjon geometriske former og eksakte størrelser.

  Promoterer utvikling av interesse for geometri.

  Promoterer styrker ferdighetene i tillegg og lærer hvordan man håndterer penger.

  Du vil trenge en krukke fylt med tørre bulkprodukter (bønner eller rosiner holder).

  Promoterer bevisst oppfatning av tall og evne til å tenke i store mengder.

  Du vil trenge A4-ark.

  Promoterer utvikling av geometrisk tenkning.

  Du vil trenge en klokke med sekundviser eller en stoppeklokke eller tidtaker i mobiltelefonen.

  Promoterer utvikling av telleferdigheter og tidsfølelse.

  Promoterer utvikling av telleferdigheter og forståelse for kombinatorikk.

  Promoterer dannelse av telleferdigheter og ideer om pengeenheter.

  Det er så mange situasjoner du vil når Gud selv beordret barnet ditt til å øve på beregninger: en kø, å sitte utenfor et legekontor, en handletur. I denne delen finner du flere korte spill som vil bidra til å lyse opp forventningene i slike øyeblikk. De tar bare minutter og krever ingen rekvisitter.

  Promoterer

  Promoterer utvikling av regning, gjetting og strategisk tenkning.

  Promoterer utvikling av mentale telleferdigheter og læring av multiplikasjonstabellen.

  Promoterer studere multiplikasjonstabellen.

  Promoterer teller i toere, treere, femmere, tiere osv.

  Promoterer finpusse multiplikasjonstabellen med 3 eller 5 (eller en hvilken som helst annen), og styrke evnen til å dele på et gitt tall.

  Promoterer utvikling av gjetting og hoderegning.

  Promoterer utvikling av matematisk språk og geometrisk tenkning.

  Promoterer utvikling av logikk og ideer om ulike numeriske sett.

  Promoterer bedre assimilering av matematisk materiale, fra grunnleggende aritmetiske operasjoner til divisorer og multipler.

  Promoterer konsolidering av ethvert matematisk materiale som trenger ytterligere studier, fra multiplikasjonstabellen til geometri.

  Promoterer

  Promoterer utvikle tillit til telleoperasjoner.

  I denne delen finner du en rekke mattespill som best praktiseres hjemme. Noen av dem vil kreve noe spesielt arrangement eller kjøp (en overflate for graffiti, målebånd, et magnetisk dartsett, en klokke med visere), men alt dette lover slike muligheter for å praktisere matematikk med et barn at noen utgifter og innsats ikke vil være vil betale seg med renter.

  Promoterer klarhet i resonnementet når du forklarer eller leter etter en løsning.

  Promoterer evne til å fortelle tid ved hjelp av en klokke. En klokke med visere og urskive er en fin måte å huske multiplikasjonstabellen med 5 på.

  Promoterer utvikle ideer om metriske systemer og konvertere engelske metriske enheter til desimalenheter.

  Promoterer forstå prosessens natur og måleenheter.

  Promoterer utvikling av mentale telleferdigheter, teknikken med å doble eller tredoble i sinnet, telle bakover og beregne minuend.

  Promoterer utvikling av beregningsevner, inkludert komplekse teknikker som å finne multipler, divisorer, etc.

  Promoterer evnen til å bestemme og telle tid, utvikling av hoderegning og dannelse av nyttige vaner.

  Promoterer utvikling av raske mentale tilleggsteknikker.

  Selv om mange av spillene som er beskrevet i denne boken kan spilles når hele familien er samlet rundt bordet, bestemte vi oss for å trekke frem spill og aktiviteter som er direkte relatert til enten matlaging eller spising. Du finner dem i denne delen.

  Promoterer utvikling av regne- og estimeringsferdigheter.

  Promoterer evne til å følge en tidsplan, telle tid fremover og bakover, og lage en tidsplan.

  Promoterer beherske enkle brøker, operasjoner med brøk (addisjon og ekspansjon).

  Promoterer innse at like andeler kan se annerledes ut.

  Promoterer utvikling av geometrisk tenkning og introduserer egenskapene til trekanter.

  Promoterer utvikling av taleferdigheter og matematisk fantasi.

  En tur til butikken åpner for mange muligheter til å leke med penger og lete etter numeriske mønstre.

  Promoterer utvikling av ferdigheter i estimering, evaluering og sammenligning av mengder, praktisk anvendelse av skolekunnskap.

  Promoterer dannelsen av ideer om koeffisienter og proporsjoner, samt utvikling av divisjonsferdigheter.

  Promoterer utvikling av mentale telleferdigheter og raskt valg av begreper til et gitt beløp.

  Promoterer oppfatning av vinkel og avstand, samt bevissthet om viktigheten av presise instruksjoner; utvikler evnen til å sette et handlingsprogram.

  Promoterer utvikle ferdighetene til estimering og multiplikasjon.

  I denne delen finner du spill og aktiviteter som vil være spesielt nyttige for deg på veien. Når du og barnet ditt reiser et sted i en bil eller på et tog, kan det være nyttig å se ut av vinduet.

  Promoterer gjenkjenne tall, numeriske sifre, arbeide med identiske uttrykk.

  Promoterer dannelse av foreløpige vurderingsferdigheter.

  Promoterer utvikling av matematisk formodning (evnen til å gjette svaret når det er umulig å beregne).

  Promoterer lære reglene for tillegg.

  Promoterer evne til å holde poengsum og vurdere risiko.

  Promoterer utvikling av estimater og tidsfølelse.

  Promoterer beherske tall, vurdere sjanser, sannsynlige prognoser.

  Promoterer dannelse av ideer om sosiologisk forskning, karakterer, prosenter.

  Promoterer mental telleteknikk.

  Promoterer dannelse av ideer om hastighet og skalering av mengder.

  Tematisk kan alle lekene og aktivitetene som du finner i denne delen knyttes til hva barnet og du gjør før sengetid: bading, samtale om hvordan dagen gikk, godnatthistorier.

  Kvelden er generelt tilrettelagt for intim kommunikasjon, og samtidig kan dere leke sammen.

  Promoterer persepsjon av volum, utvikler sammenhengen mellom volum og form.

  Promoterer utvikling av kartferdigheter.

  Promoterer ferdigheter i å jobbe med kakediagrammer, danner ideer om proporsjonalitet og prosenter.

  Promoterer evnen til å finne det ukjente.

  Promoterer mestre enkle og desimalbrøker og tallserier.

  Promoterer utvikling av talloppfatning, får oss til å tenke på matematikken rundt oss.

  Hvis det i de foregående delene ikke var nødvendig med ekstra rekvisitter for matematisk moro, må du her forberede noe, for eksempel husk hvor en kortstokk eller et vandrebrettspill med spillefelt, terninger og sjetonger er hjemme.

  Du vil trenge ethvert brettspill med spillefelt, sjetonger og terninger.

  Promoterer utvikle addisjons- og multiplikasjonsferdigheter.

  Du vil trenge en kortstokk og tre spillere.

  Promoterer utvikling av aritmetiske ferdigheter.

  Du vil trenge kortstokk med spillekort.

  Promoterer utvikling av aritmetiske ferdigheter.

  Du vil trenge ark papir og blyant.

  Promoterer utvikling av strategisk tenkning.

  Du vil trenge en viss mengde rosiner, bønner, små pasta eller chips (det ene eller det andre).

  Promoterer utvikle ferdighetene til å dele og velge deler av tall.

  Du vil trenge kortstokk med spillekort.

  Promoterer konsentrasjon under telling og reaksjonsutvikling.

  Du vil trenge papir og blyanter.

  Promoterer beherske matematisk språk.

  Du vil trenge papir og blyant.

  Promoterer utvikling av hoderegning ferdigheter fra grunnleggende tillegg til komplekse beregninger, for eksempel: heve til en potens, trekke ut kvadratrøtter, operasjoner med brøker og negative tall (avhengig av ferdighetsnivået i materialet).

  Du vil trenge et timeglass i 3 minutter (i verste fall duger en tidtaker på telefonen din) og en fotokopi av tabellen som du finner på neste side.

  Promoterer mestre multiplikasjonstabellen.

  Alt kan få oss til å snakke om matematikk, det være seg en lue på et bilhjul eller en huske på en lekeplass. Prøv å hjelpe barnet ditt med å se matematikk rundt seg: i parken, i hagen, på gaten.

  Promoterer ferdigheter innen figurgjenkjenning og sannsynlighetsprognose.

  Promoterer studere egenskapene til trekanter, utvikle målings- og evalueringsferdigheter.

  Promoterer persepsjon av tid, assimilering av årsak-virkning-forhold, utvikler sannsynlige prognoser.

  Promoterer dannelsen av konseptet "kurve".

  Promoterer multiplikasjon og divisjon med to, introduserer prinsippet om innflytelse og balanseloven.

  Promoterer dannelse av ideer om rotasjonsretningen og -vinkelen.

  Promoterer løse problemer, utvikle geometrisk tenkning og måleferdigheter.

  Promoterer praktisk anvendelse av likhet av trekanter, utvikling av vurderingsferdigheter.

  Hvis en person ikke teller godt, så tror han sannsynligvis at "matematikk" og "magi" er synonyme, og matematikk i seg selv er et mysterium, innhyllet i mørke, som er umulig å forstå. I denne delen finner du enkle talltriks som ikke bare vil bidra til å diversifisere dine mentaltelletimer, men som også vil få barnet ditt til å føle seg som, om ikke en trollmann, så i det minste en elev av en trollmann.

  Promoterer utvikling av hoderegningsferdigheter.

  Promoterer utvikling av hoderegningsferdigheter.

  Du vil trenge kalkulator.

  Promoterer multiplikasjons- og divisorferdigheter.

  Crystal World (samling)
  Ballard James
  Vitenskap, utdanning, sakprosa
  

  James Graham Ballard (f. 1930) er en av få science fiction-forfattere som har tatt en solid plass i Pantheon of High Literature. Den forvrengte, omvendte verdenen til verkene hans, balanserer på kanten av virkelighet og fiksjon - enten frukten av en sykelig fantasi, eller en avvisning av rosafargede briller.

  Forfatterens fjerde roman, "The Crystal World" (1966), og de fleste av historiene som utgjør dette bindet er utgitt på russisk for første gang.