Lagkort for en mattekonkurranse. Visittkort til årets lærer-konkurranse

MATTELÆRERS VISITKORT
FOR KONKURRANSEN "Uzdik-lærer 2015"

(På scenen er det en plakat med inskripsjonen "My Story", voice-over, akkompagnert av langsom musikk)

I vinterkulden på de fjerne 70-tallet ble en munter, oppfinnsom, målrettet, ansvarlig jente Irina født på korngården Dnepropetrovsk. Fra en tidlig alder elsket hun å telle og løse, og la snart merke til at:

Matematikk trengs, matematikk er viktig.

Du kan være sikker på dette, du må bare ikke være lat.

OM! Matematikk, naturfagsdronning.
Alt kan stoppe uten deg.
Ja. Det blir ingen biler og ingen traktorer,
Det vil ikke være kommunikasjon, satellitter eller datamaskiner.

Ingen internett, ingen e-post, ingen spillbibliotek,
Ingen TV, ikke engang diskoteker.
Det vil ikke være lys og varme i alle hus,
Det blir ingen feiring, bare mørke og frykt.

Alt fordi han for alltid styrer verden:
En utenkelig matematisk lov.

Matematikk, som kjærlighet, passer for alle aldre. Hennes Majestet, Dronningen av matematikk!

(Dronningen av matematikk kommer inn, setter seg på tronen, med sidene sine og forklarer inn

elsker til lyden av Notre Dame de Paris).
1: Ja! Matematikk i kunsten er en prinsesse.
Ja! Hvordan vi trenger deg i hverdagen.
2: Vel, hvordan vet du hvor du skal kutte og sage?
Og hvor mange pakker chips bør jeg kjøpe?

1: Hvordan kan vi beregne kubikkkapasiteten i en leilighet?
Og tell endringen riktig i butikken.
2: Og hvor mye penger skal du legge til side fra lommepengene dine,
Så det på kvinneferien
Kjøp roser til mamma.

1: Hvordan kan vi leve uten radikaler og røtter,
Uten logaritmer og integraler er livet kjedeligere.

2: Uansett hva man kan si, uten matematikk er det problemer -
Tross alt, uten henne er det verken her eller der.
1: Å, matematikk, ros være deg. Ros!

2: Ja! Vi synger en ode til matematikken. Ja!
Ja! Folk trenger matematikk. Ja!

Og jeg bestemte meg for meg selv: å være matematikklæreren hennes for alltid.

En deltaker kommer ut

Jeg føler meg ikke komfortabel med å skryte
Og det er ikke snakk om å skryte
Det bare skjedde
Fortell deg om meg selv. Jeg føler at livet er et mirakel
Uansett format.

La oss være som solen! La oss huske det
Som leder oss langs den gylne sti.

Ja! Familien er min rikdom.
Jeg er stolt av familien min.
Og jeg prøver å være sånn
Slik at de er stolte av meg.
Og for meg familien min: mor,

Ektemann Denis og sønner. (Beam familie)

Og jeg har en lidenskap for blomster,
Jeg kan sy og strikke.
Jeg henger på Internett
Jeg prøver å holde tritt med alt! (stråle hobby)

Mine venner er uvurderlig rikdom og belønning,
Kjære støtte og glede,
De vil alltid hjelpe deg i vanskelige tider.
Det er bra at jeg har venner overalt. (stråle venner)

Helt til solen min går ned

Tross alt trenger han å skinne veldig sterkt.

For jeg er også LÆRER!

Jeg er lærer og jeg er stolt av det!

Tross alt er læreryrket det viktigste, edle og kreativ blant alle de andre.

Jeg valgte faget "matematikk" fordi historien om menneskelig utvikling har bevist mange ganger at matematikk er den vakreste vitenskapen, uten hvilken ingen annen vitenskap kan utvikle seg!

MIN PEDIC CREDO: « Jeg lærte mye av mine mentorer, enda mer av kameratene mine, men mest av alt av elevene mine.» Talmud

Deltakeren henger et stort hjerte på en plakat, med tre bånd limt til hjertet. En kollega kommer ut, tar ett bånd og leser.

Vi har jobbet side om side med deg i mange år.
Du jobber samvittighetsfullt, for ideen.
Du oppdrar mange barn,
Gi dem kunnskap og gjøre dem smartere hver dag.

Ærbødig, ømt, omsorgsfullt, kjærlig,
Med hvert barn med en åpen sjel,
Alt du vet, du vet, du kan
De ga det bare bort.

Og i et stort hjerte
Du vil finne et sted for hver student.

Jeg vet det med sikkerhet

at det noen ganger er vanskelig for deg å jobbe,

Men jeg vet, uten dette arbeidet

Det ville vært umulig å leve i dag.
Ved å undervise lærer du, og ved å gi får du,

Og er ikke dette hovedrikdommen?

Eleven kommer ut og tar det andre båndet og leser.

Det finnes ikke noe vakrere yrke i verden -
Du bringer en kilde til kunnskap til barn.
Du er vår matematikklærer - vårt idol,
Matematikk er en vitenskap,
Vi vil fortelle deg uten pynt,
Ikke en enkel ting i det hele tatt -
Alle her vet dette.

Irina Ivanovna informerte oss,

At matematikk er viktig

Det vil være nødvendig, det er helt sikkert.

Du ledet oss langs kunnskapens vei.
Gir oss mye styrke og intelligens.
Hvor mye innsats la du ned?
Måtte vi alltid studere godt!
Hvor mange komplekse ting har du hjulpet meg å forstå?
Multiplisere, addere, dele og subtrahere,

Og løse problemer
Kjenne til Pifarog-teoremet.

Gå til konsultasjoner

Slik at du kan bestå UNT og VOUD med glans.
Alltid oppmerksom, rolig, tålmodig
Og du klarte å finne en tilnærming til alle.

Du vil hjelpe oss, alltid støtte oss,
Hvis du ikke forstår, vil du forklare det,

For å lykkes, ros der det er nødvendig og skjenn ut.

Deltakeren tar båndet i midten og leser de siste ordene.

I dag i dette rommet
En familie med kolleger samlet seg.
Så jeg skal fortelle deg det så de vet det
Du, vel, hvem er det – meg!

Livet er flyktig og det er nødvendig
Få alt gjort både her og der
Barndom og ungdom fløy forbi
Instituttet står bak oss.

Og på favorittskolen din
Det var snart meg.

Her vokste jeg opp og ble klokere
I full visning av kolleger
tjue år har gått så fort

Jeg kan ikke leve uten skole!

Jeg bruker den i timen
Jeg er alle typer TSO,
Multimedia projektor,
Til og med en videoopplæring.

Internett fungerer som en støtte

Jeg kan finne alt der uten problemer

Jeg skal lage en presentasjon

Et diagram hvor som helst.

En indikator på kreativitet!
Økende aktivitet!

Internasjonale OL
Resultatene er i toppklasse!
Vi har førsteplasser!

Konkurranser, olympiader
Og et objektspill!
Uansett hva vi foretar oss
Alt går med et smell!

Jeg er streng av natur,
Men det er humor. Munter.
Og det er derfor barna
Alle elsker meg.
Jeg elsker dem ikke mindre
Jeg kan ikke leve uten dem
Og det er derfor jeg prøver
Gi dem alt jeg kan.
Her er mitt portrett ferdig
Alt om din personlighet
Jeg fortalte deg det i dag
Her blant vennene mine.

Skjulte ingenting
Jeg var ærlig

Jeg ønsker deg seier

Jeg fant noen verdig her.

Suksess til alle, lykke til alle sammen,

Tross alt betyr flaks mye.

La alle følge deg overalt

I pedagogisk arbeid!

MATEMATISK KVN – 5. klasse, 6. klasse
Mål og mål:
utvikle interesse for matematikk;
utvikling av logisk tenkning, reaksjonshastighet, oppmerksomhet;
å fremme ansvarsfølelse, kollektivisme og gjensidig bistand;
anvendelse av telleferdigheter, utvikling av gjensidig verifiseringsevne,
forbedre evnen til rasjonelt å planlegge ens aktiviteter;
oppfatning av matematikk gjennom verden av sanger, dikt, tegninger, ordtak og
ordtak
Utstyr: Whatman-papir (2), musikk – «De lærer på skolen» og «To ganger to -
fire", KVN kallesignaler, kapteinkonkurranse\, tusj, blyanter,
fisk (10 stykker) - forberedte spørsmål til dem (2 sett med 10 spørsmål hver),
fiskestenger (2), ark til juryen - 5 (format A - 4), penner for juryen (5),
musikkutstyr - musikksenter, mikrofon med stativ.
Innhold i konkurranser.
Ved valg av oppgaver tok vi hensyn til:
utvikling av kreativitet fra enkel til kompleks, fra generell kunnskap til fagkunnskap;
barns evne til å arbeide i grupper;
evne til å løse grunnleggende problemer i grunnskolen;
individuelt ansvar for det samlede resultatet.
Ved utforming av konkurranser ble det tatt hensyn til endringer i aktiviteter.
Forventet resultat:
emosjonelle opplevelser, glede over seier, sorg over nederlag,
tilfredshet eller misnøye med seg selv eller andre, dvs. brukt
arrangementet skal ikke la elevene være likegyldige;
endring i barnets personlighet (interessen for emnet dukket opp, sløvet
frykt for matematikk - dette kan observeres i leksjonene).
KVN-fremgang:
Lagene sitter på spesielt utpekte steder.
Musikklyder - kallesignaler KVN
Konferansier (matematikklærer Zh.K. Kalamova):
Å, jordisk matematikk, vær stolt av deg selv, vakre.
Du er alle vitenskapers mor og de verdsetter deg.
Dine beregninger fører majestetisk skip til planetene,
Ikke for feriemoro, men for jordens stolthet!
I århundrer er du dekket av herlighet, lyskilden til alle jordiske lyskilder.
Det var ikke for ingenting at Gauss kalte deg den majestetiske dronningen.
Strenge, logiske, majestetiske, slanke i flukt, som en pil
Din usviktende herlighet gjennom århundrene har fått udødelighet.
Jeg priser menneskets sinn, verkene til hans magiske hender,
Dette århundrets håp, dronningen av alle jordiske vitenskaper!
Så vi starter KVN, den første konkurransen "VISITEKORT".

I denne konkurransen må lagene presentere seg: lagnavn, motto,
hilsen til juryen, motstandere, fans.
Juryen – resultatene fra konkurransen "Visittkort".
Ledende:
Vi fortsetter KVN-konkurransen "WARM-UP":
Hvert lag får etter tur spørsmål som de skal svare på.
svar, du har 10 sekunder på deg til å svare.
Presenter ett spørsmål til hvert lag etter tur:
Juryen - resultatene av konkurransen.
Konferansier: – Vi fortsetter KVN og
neste konkurranse "LA OSS BESTEMME SAMMEN":
Hvert team får utdelt et oppgaveark og et løsningsark.
Hvert lag blir bedt om å løse et eksempel. Lag deg selv
velger taktikken for sine handlinger på en slik måte at de bestemmer seg raskt og
Høyre. Tiden er begrenset til ett minutt.
(1218: 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)
Svar 0
Jury - resultater.
Ledende:
Rekreasjon for lag Oppgaver for fans. Innlederne bytter på å stille spørsmål.
Juryen velger ut de mest aktive fansen.
Ledende:
Konkurransen "ARTISTER"
Alle kommer ut bortsett fra kapteinene.
Konkurransen avholdes under kapteinskonkurransen. Teamet trenger
tegne et bilde med kun matematiske figurer, symboler,
tegn, tall osv. En fjerdedel av whatman-papir, tusjer, blyanter.
Konferansier: Konkurranse "KAPTEINER".
Musikk til kapteinskonkurransen spilles. Kapteiner er invitert til å løse
gåter. Oppgaven gis samtidig til alle kapteiner. Poeng for
Den som gir svaret raskere får riktig svar. Mengde
riktige svar påvirker poengsummen for denne konkurransen. Puslespill er vedlagt

magneter til tavlen - hver kaptein skriver svaret på et papir. Gåter – 1.
Svarpunkt

2. Svar: Cipollino 3. Svar: åtte
4. Veldig vanskelig - du kan gi 2 poeng. Svar: Fortau

Juryen vurderer kapteinens konkurranse
Kunstnere presenterer sine malerier og juryen gir en vurdering.
Konferansier: Konkurransen "FISKE".
Fisk svømmer i dammen. Lagkapteinen bruker fiskestang til å fange en fisk og
bringer det til laget. På magen til fisken er et problem som må løses.
Teamet skriver ned svaret på oppgaven på et eget skjema for juryen. Til
den tildelte tiden (5 minutter hver) skal laget løse så mange som mulig
oppgaver. Hvert lag har 10 fisker. På fisken - oppgavenummer - deg selv
oppgaver på bordet (opp ned).
Fiskeoppgaver:
Juryen vurderer konkurransen.

Ledende:
Konkurranse "Hvem er mer oppmerksom?"
Konkurransen avholdes i 2 etapper. Svarene skrives ned på et papir og deretter
lest opp av foredragsholderne.
Første trinn: alle lag samtidig i 3 sekunder. kortet vises.
Ledende:
Oppgave 1 finn summen av tallene. (En firkant, en sirkel og
triangel. De inneholder henholdsvis tallene: 9, 4, 3).
Spørsmålene som faktisk blir stilt er:
Hvilket tall er skrevet i firkanten?
Hvilken farge er sirkelen tegnet?
Hvilken figur inneholder tallet 9?
Hvilken figur står sist?
Oppgave 2 leste et utdrag fra et dikt av K.I
"Moidodyr".
Ledende:
Teppet løp bort, lakenet fløy bort,
Og puten, som en frosk, hoppet fra meg.
Jeg er for stearinlyset, stearinlyset er i komfyren,
Jeg går for en bok, hun går for å løpe
Og hopper under sengen.
Jeg vil drikke te, jeg løper til samovaren,
Men den tykke magen løp fra meg som om det var brann!
Hva har skjedd? Hva har skjedd? Hvorfor går alt rundt?
Spunnet, snurret og suste som et hjul?
Strykejern for støvler, støvler for paier,
Paier for strykejern, poker for sash.
Alt snurrer, alt snurrer og suser pladask!..
Spørsmål: hvor mange gjenstander rømte fra de skitne? (11)
Jury – resultater og samlet resultat.
KVN grad 5 og 6 (spillprotokoll)

Konkurranse\ Lag
5. klasse
6. klasse
Visittkort
Oppvarming
La oss bestemme sammen
Jeg tegnet deg
Kapteinkonkurranse
Fiske
Hvem er mer oppmerksom?
Summen av poeng
5
5
2
5
8
19
4
38
1
4
5
3
5
5

Et teams visittkort er en individuell ting, siden det avhenger av navnet.

Ellers er høyttalerne omtrent like, men de må skille seg ut.

Derfor gir jeg deg nå ideer for å representere laget på visittkortkonkurransen det vil være mye lettere å komme med en tale basert på dem enn om det ikke er noen alternativer i hodet ditt i det hele tatt))

Så snart du går gjennom flere stillinger av det jeg kaller "presentasjonsformat" og slår deg til ro med den som hekter deg, anser det som halve jobben som gjort. Videre - det er enklere. Så,

Team visittkort – ideer for presentasjon,

eller Hvordan introdusere et team

1. I intervjuformat

Det er som om deltakerne blir intervjuet der på stedet av en kjent journalist, en populær programleder, en kjent artist, en avskyelig politiker - og graden av popularitet til intervjueren kan være både global og lokal.

Eller bare kom på det selv og annonser "megapopulær videoblogger i trange sirkler" Konstantin Vizitkin, som intervjuer teamet for sin kuleste YouTube-kanal))

==================================

2. I nyhetsformat

For et eksempel, se her på nettstedet mitt for "School News" sketsjen. Bare det er nyheter om hele skolen, og du lager et visittkort-nyhet om laget ditt, og viser deg selv fra en annen vinkel, rally eller KVN.

==================================

3. I form av forskjellige helter av samme ting

En kjent film, tegneserie, nettleserspill, eventyr, litterært verk.

Ikke i betydningen iscenesettelse, men som et budskap til publikum om hvilken karakter som er konvensjonelt identisk med hvem og hvorfor.

Eller - hvem og hvordan ligner på hele laget (eller laget ligner på ham).

==================================

Betinget eksempel på et visittkort på musketerene

Si:

Vi har samlet det beste i oss selv. Fra Athos tok de hans visdom og fryktløshet, fra Porthos - hans munterhet, sinnsro og kjærlighet til velsmakende sunn mat ( her kan du vise et bilde av mild fråtsing), fra dronningen - kjærlighet til diamanter... Å, beklager, skrivefeil... Ok, senere finner vi ut hva vi har til felles med dronningen... Men det må tydeligvis være noe ( antok en kongelig peiling)... De ønsket å låne list fra kardinal Richelieu, men så bestemte de seg - vi er over dette, vi vil opptre ærlig. Denne avgjørelsen var vanskelig for oss, egentlig... Men vi er også åpne for verden, som D’Artagnan, så vi snakker ærlig om alt...

==================================

4. Visittkort i formatet ett tegn, men på forskjellige måter:

Fra flere ulike verk, i ulike perioder av livet eller under ulike livsforhold

Harry Potter i bind 1, 3 og 7;
Ball fra Prostokvashino - trist helt i begynnelsen og selvsikker og forretningsmessig etter å ha mottatt fotopistolen

Eller – kapteiner fra forskjellige filmer og bøker.

Betinget eksempel på visittkort påkapteiner

Si for eksempel:

vi er like smarte og oppfinnsomme som kaptein Nemo
like modig og bestemt som den 15 år gamle kapteinen og barna til kaptein Grant
målbevisst og utholdende, som begge kapteinene Kaverin
noen ganger i klassen forestiller vi oss selv som superhelter - nesten som Captain America
vel, ja - fra tid til annen er vi like forutsigbare som Captain Obvious
og det samme... som Captain Fantastic ( erstatte ellipsen med lignende kvaliteter).

Du kan også sammenligne deg selv på noen måter med Captain Vrungel ( ikke forveksle med Wrangel - i dag handler IKKE om ham), Kaptein Flint, Jack Sparrow...

Og avslutte visittkortet med en sang (eller et fragment fra den) « Kaptein, kaptein, smil", fortrinnsvis ved å lage sangen på nytt for fremføringen din.

==================================

Du ser hvor mange forskjellige kjente kapteiner det er! Og dette er bare de jeg husket raskt. Jeg er sikker på, etter å ha tenkt rolig, vil du huske mer. Og du vil ha et helt ikke-standard team visittkort. Uansett hvilken plass du tar på en konkurranse eller turistrally, vil du forbli i minnet til fansen og juryen som lærde, vittige mennesker som vet å gjøre narr av seg selv.

"Selv om suksess er lunefull, velger den blant de som kan være de første til å le av seg selv!" (Med)

Kom opp med et lagnavn

i samme tråd:

"Alle kapteiner", "Kapteiner og ingenting ekstra", "13 ( 5, 8 osv..) kapteiner» - i henhold til antall lagmedlemmer
"10 kapteiner og en skjønnhet", "7 kapteiner og to smarte jenter" - hvis det er flere gutter, og jenter ikke gjør krav på kapteintittelen
"4 kapteiner og to kjekke gutter", "8 kapteiner og en smart fyr" - hvis det er flere jenter i laget, og de ønsker å bli kalt kapteiner i henhold til visittkortet ( IKKE kall dem kapteiner, dette ordet betyr kapteinens kone)

5. Ved å lage et visittkort til en konkurranse med stil

"Vi er gjennom andres øyne"

Det vil si ved å snakke om deg selv, formidle visjonen til menneskene rundt deg.

Det var en gang et bilde "Mitt rom" med 4 tilkoblede bilder som fløt rundt på Internett. Det ble til og med publisert et sted på nettstedet mitt. Det var signaturer:

Slik ser mamma på rommet mitt (bilde av rommet i fullstendig kaos)
Slik snakker moren min om det (bilde av ruiner)
Slik ser jeg rommet mitt (ulastelig rekkefølge)
Slik ser det egentlig ut (moderat rot).

Så du kan lage en historie – eller til og med et show – om deg selv på en lignende måte.

For eksempel:

vi kombinerer presentasjonsideene fra punkt 4 og 5, tar katten fra «Shrek» og Puss in Boots, forbereder store bilder av dem på plakater, eller enda bedre, for visning på skjermen hvis det er en skjerm på konkurransestedet, og begynne lagets kreative presentasjon.

Deltakerne bytter på å si den forklarende delen først:

==================================

Lagkort, introduksjon

(introduksjon - dette eller hint - du vil definitivt trenge, uansett hvilket presentasjonsformat du bruker)

Det er alltid vanskelig å snakke om seg selv

Fordi vi ser oss selv subjektivt, og derfor bare i et godt lys ( En lommelykt ble tent over hodet på høyttaleren, høyttaleren rettet håret og laget et frossent smilende ansikt, som for et bilde. )

Og i et dårlig lys ser vi ikke i det hele tatt ( Lommelykten var slukket, den siste taleren med et skremt ansikt og et gråt – Hvor er jeg? - føler plassen )

Og noen ganger ser vi, men vi kjenner oss ikke igjen ( et konvensjonelt sent teammedlem går raskt bort til de andre, ser på veien i et speil som holdes av en av gutta, blir forferdet over seg selv og med et utrop «å, hvem er dette?!! hopper av frykt)

Det er sant at lærere og foreldre ofte ikke kjenner oss igjen ( Da blir de forhåndsinnspilte stemmene til lærere/foreldre hørt – ekte eller imitert av barn. Eller imiter det direkte på scenen i en mikrofon:

Jeg kjenner rett og slett ikke igjen sønnen min - jeg tok ut søppelet selv uten å minne ham på hvordan barnet ble erstattet!
7-Ah, jeg kjenner deg ikke igjen, du sluttet å komme for sent til timene, hva skjedde? Eller – det er ikke kveld ennå, ikke sant?

Generelt er det hardt arbeid å representere deg selv.

Så vi skal fortelle deg det

Og vi vil til og med vise deg

Hvordan andre ser oss

Kanskje dette blir mer objektivt.

Og for å gjøre det tydeligere for deg

La oss vise det ved å bruke katter som eksempel.

Som de sier, katter er i fôret ditt ( Dette er en veldig populær setning på Facebook som følger med bilder av katter eller de som passerer for dem. Hvis dette uttrykket er ukjent i ditt miljø, så er det dessverre ingen vits i å bruke det - juryen og publikum vil ikke forstå hva det handler om ).

==================================

Introduksjonen er over, la oss gå direkte

Visittkort med katter som eksempel

Mammaer sier at vi generelt sett er gode, men noen ganger reagerer vi ikke for høflig på kommentarer og rettferdig kritikk.

Og de ser oss slik (bilde 1 ble vist. Merk: Jeg kombinerte bildene til en collage for å spare plass på siden, men du viser bare ett stort bilde om gangen!)

Bestemødre sier ingenting, og i 10 (11-15, osv.) år nå har de sett oss fortsatt som tre år gamle småbarn...

Men VI kan se fra ansiktene deres - de er tydelig bekymret for at etter paiene deres vil vi ikke passe inn i noe speil (viste bilde 2)

Vennene våre elsker oss slik og forestiller oss ikke engang på noen annen måte. (vist bilde 3, med en gitar)

Noen ganger tror lærere at vi er late

Som den katten som ikke fanger mus i det hele tatt (vist bilde 4)

Noen av den respekterte juryen tror kanskje at vi, etter å ha gjort en feil i forestillingen, vil be med et bedende blikk om ikke å trekke fra poeng. (vist bilde 5)

Rivalene våre, selv om de ikke viser det, håper dypt i sjelen deres at vi vil legge oss ned, brette labbene og gi opp uten kamp (vist bilde 6)

Vi planlegger å kjempe og vinne i en rettferdig intellektuell (sports)kamp og har til hensikt å bevise det i dag (vist bilde 7)

Vel, dette er oss etter forestillingen)) (vist bilde 8)

==================================

Hva sier du?

Etter min mening viser det seg å være et ganske kult visittkort for laget. Samtidig, vel å merke, det er vittig og nesten sannferdig))

==================================

Jeg har en

En annen visittkortidé

den siste for i dag:

fortell oss om deg selv i det nå populære flash mob-formatet

"10 fakta om oss, 2 av dem er ikke sanne"

(Eller: ... som alle er sanne).

Men her, utvikle ideen selv. Eller - gjennom " ".

Og skriv til meg i kommentarfeltet hvilke av ideene mine i dag for å representere laget i visittkortkonkurransen du likte best.

Vil du bruke noe i opptredenen din?

Hvilke andre ideer og nyttige tanker har jeg gitt deg?

Med ønsket om å etterlate et godt inntrykk ikke bare

på lagets visittkort, men også under denne artikkelen,

Din Evelina Shesternenko og nettstedet "Holiday for Encore".

Pedagogisk prosjekt for klasse 9A elever. Utenomfaglig aktivitet i matematikk.
Implementeringsform - spill KVUN (klubb av muntre, smarte, ressurssterke)

Deltakere: 5. klasse elever
Prosjektleder:
Matematikklærer Borisova Irina Ivanovna

KVUN "Med matematikk i livet"
Mål:
1. Utvikle interessen for å studere matematikk, øke læringsmotivasjonen for faget.
2. Vekk nysgjerrighet, rask tenkning og initiativ;
3. Utvikle evnen til å kommunisere i gruppe, finne riktig løsning gjennom idédugnad.
Salen er fargerikt dekorert: på veggene er det matematiske aviser, tegninger av elever om matematikk, kryssord, uttalelser fra forskere, en datamaskin og en multimediaprojektor og musikk.
Foreløpig forberedelse.
1. Organisering av prosjektets hovedkvarter.
2. Formulering av mål og mål for prosjektet.
3. Utvikling av et hendelsesscenario.
4. Valg av kuratorer for hver klasse.
5. Kuratorers arbeid med team:
- Diskusjon, valg og utarbeidelse av et team visittkort (For omtrentlig innhold på et visittkort, se vedlegg 1)
- Gjennomføre klasser med klasser i forskjellige områder (Løse logiske problemer, studere matematikkens historie, scenekunst.)
- Designarbeid (veggavis, matematiske utsagn, scenedesign, etc.)
- Utarbeidelse av team visittkort.
- Utarbeidelse av teamattributter.
- Forberedelse av lekser "Matematisk overraskelse" (skess, sang, dans, etc.)
osv.)
6. Forberede en multimediepresentasjon
7. Valg av musikalsk akkompagnement.

Gjennomføring av spillet.

Deltakere
Hver parallell på 5 klasser fra 6 til 8 elever deltar i spillet.
Innlederne er to elever i 9. klasse.
Juryen består av elever i 9. klasse, matematikklærere og representanter fra skolemyndighetene.
Klasse 5A lag–
Lag 5 B klasse –
Lag 5B klasse

Alle deltakerne sitter i salen. Under, nær scenen, er det 3 bord og stoler for hvert lag. Barn tar plass ved bordet etter forestillingen.

Hilsen fra lærer-prosjektleder.

Lærer.
Matematikk trengs som luft,
Mot i seg selv er ikke nok for en offiser.
Beregninger! Volley! Og målet er truffet
Med mektige slag av metall.
Og krigeren husket et øyeblikk,
Som en skolegutt drømte i løpet av studietiden:
Om bragder, om ildsprengninger,
Om et rasende angrepsrush. .
Men læreren var streng,
Og hver gang avbrøt han gutten frekt:
– Nok til å drømme, gjenta historien
Om egenskapene til en sirkel og vinklene til en firkant.
Og kjærligheten blir bevart av en kriger
Til en fjern, gråhåret lærer.
Som luft, trengs matematikk
I dag til den unge offiseren.
Matematikk trengs som luft! Og dette er sant! Ingen profesjon i verden kan klare seg uten kunnskap om matematikk. Matematikk er overalt: Både i kunstnerens pensel og i dikterens vers. Uten matematikk vil ikke en kirurg kunne utføre en operasjon, og en baker vil ikke kunne bake brød. En agronom vil ikke kunne så en åker, og en designer vil ikke kunne bygge et fly.
Jeg vil at dere skal elske denne veldig interessante vitenskapen. Og det er ikke så komplisert, matematikken vår, men det er veldig spennende og til og med noen ganger magisk og morsomt. Dagens konkurranse, utarbeidet for deg av elever i klasse 9A, vil hjelpe deg å bekrefte dette.
1 presentatør:
Vi starter spillet vårt. Og som i alle kamper, må det være vinnere. Det vil være vinnere i spillet vårt, men det vil ikke være noen tapere. Tross alt er det allerede en seier å få ny kunnskap, nye følelser, nye venner!
2 programleder. La meg introdusere juryen vår: (introduserer juryen for applausen fra deltakerne og fansen)
1 programleder. Kjære jury! Jeg ber deg kunngjøre spillereglene våre (vedlegg 3)
(Et av jurymedlemmene leser opp spillereglene)
2 programleder. I dag er elever i 5. klasse fra skolen vår med på leken.
Men i dag er de ikke bare studenter, de er et team. Og nå skal hvert lag fortelle om seg selv, presentere seg selv og hilse på juryen og rivalene. Rekkefølgen av ytelsen vil bli bestemt ved loddtrekning. (loddtrekning)
Presentasjon av lagene Juryen kunngjør resultatene av den første konkurransen." 2. programleder kunngjør den andre konkurransen "Det er gøy å telle sammen." (vedlegg 4)
Det utarbeides konvolutter med eksempler til hvert lag, som ligger på bordet på scenen
for eksempel: (20-5+3), må du raskt løpe opp til bordet, telle og sette deg ned på plassen din. Turen går videre til neste lagmedlem. Det laget som bruker minst tid og gir flest riktige svar vinner konkurransen.
1 programleder. Den siste deltakeren må raskt legge konvolutten på jurybordet.
Jeg starter nedtellingen. Når vi teller til tre, løper vi til bordet, åpner konvolutten og begynner. En, to, tre!
2 programleder. Konkurransen er over, godt gjort folkens, dere klarte det raskt. Juryen kunngjør resultatene av den andre konkurransen.( Presentasjon) (vedlegg 2)
1 programleder. Den neste konkurransen er "Mathematical Roulette". Jeg skal forklare. Vilkår for denne konkurransen.
Hvert lag bytter på å snurre ruletthjulet og velge feltet som spørsmålet er skjult bak. Alle lag svarer på dette spørsmålet. Lederlaget har rett til å svare først. Dersom et lag ikke svarer, går retten til å svare over til motstanderlaget. Hvert lag snurrer ruletten én gang. Du får 3 minutter til å tenke over det. Hvis laget fullfører oppgaven tidligere og svarer riktig, får det 1 poeng.
2 programleder. Retten til å snurre rulett først gis til laget med flest poeng……..
1 programleder. Mens juryen oppsummerer resultatene fra konkurransen, forbereder lagene seg til konkurransen
"Matematisk overraskelse", vi vil spille med fansen og prøve å tjene lagene våre ekstra poeng.

Spill med fans
1. Svart, halet, bjeffer ikke, biter ikke og slipper ham fra klasse til klasse. (Deuce)
2. Jo mer du tar fra den, jo større blir den. (Gruve).
3. På stigen henger det noen ratt, klikk, klikk, klikk,
4. fem, ja fem, slik lærer vi å telle. (Abacus).
5.Hva slags fugler flyr forbi, syv i hver flokk?
De flyr i en linje og snur seg ikke tilbake. (Ukedager).
6.En årlig busk slipper et blad hver dag. Et år vil gå, hele bladet faller av. (Kalender).
7. Han er gyllen og bart, det er hundre karer i hundre lommer. (Øre)
8. Jeg er sterkere enn ti hester. Der jeg går på marka om våren, blir brødet om sommeren til en vegg. (Traktor).
9. Det er bråk i gården, erter faller ned fra himmelen. Zina spiste seks erter og har nå vondt i halsen. (Grad).
2 programleder. Kjære jury, jeg ber deg om å legge til poeng til lagene våre, som fansen tjente for dem. Og kunngjør hvilket lag og hvor mange poeng de scoret i tidligere konkurranser. 1 programleder. Og vi starter konkurransen "Mathematical Surprise", som lagene sammen med kuratorene deres forberedte seg på på forhånd. Denne konkurransen evaluerer artisteri, moro, aktivitet og liv. Tross alt er matematikk en morsom vitenskap!
Teamet er invitert til scenen…….
2 programleder. Kjære jury! Kunngjør resultatene av konkurransen. Skjermspareren "Captains of KVN" spiller
1. foredragsholder: Det er på tide å vise deg frem for lagkapteinene.

Kapteiner må svare riktig og raskt på det samme spørsmålet. Poeng gis kun til den som svarer først og riktig på spørsmålet. Kapteinene får utdelt signalkort. Rød – «uenig», grønn – «enig».
Ett tonn inneholder tusen kilo "JA"
grunnleggende lengdeenhet - centimeter "NO"
naturlige tall "NO" brukes til å telle objekter
tallet "null" betyr fraværet av enheter av dette sifferet i desimalnotasjonen til tallet "JA"
strålene som et punkt deler en rett linje i kalles komplementære til hverandre "JA"
null refererer til de naturlige tallene "NO"
flyet har INGEN kanter
resultatet av å sammenligne to tall kalles "NO"-ligningen
i det gamle Russland ble tallet ti tusen kalt ordet "mørke" "JA"
tallet som trekkes fra kalles "fratrukket" "NEI"
å løse en ligning betyr å finne alle dens røtter (eller sørge for at det ikke er noen) "JA"
Den tyske vitenskapsmannen Carl Gauss kalles matematikkens konge "JA"
for å finne en ukjent divisor, må du dele utbyttet med kvotienten "JA"
2³ = 6 "NEI"
fot, verst, fathom, inch, yard - disse er alle masseenheter "NO"
S = a b – områdeformel "JA"
områder med like tall er like "JA"
en hektar er arealet til en firkant med en side på 100 m "JA".
2. programleder. Mens juryen oppsummerer resultatene av konkurransen, holder vi Lagene om 3 minutter må tegne et bilde, som kun skal avbildes i tall En morsom skjermsparer lyder, lagene trekker.
På whatman-papir tegner alle teammedlemmene et bilde, som kun skal avbildes i tall.
1. programleder.
Spillet er over, det er på tide å finne ut resultatet.
2. programleder.
Hvem jobbet best og markerte seg i vår KVUN?
Juryen oppsummerer resultatene fra finalekonkurransen og hele KVUN.
Ved avslutningen av KVUN fremfører alle de tilstedeværende en sang (vedlegg 7)
Det er ingen hemmelighet at det er vanskelig å være venn med matematikk,
Og det er ikke lett å løse problemer,
Men nå kan vi takle dem fantastisk
Vi vet hva vi skal se etter
Vi vet hva vi har fått!
Kor:
Til lyden av vennlig pust
Til en stille sniffing
Til gledessang
Er født inn i verden.
Stort svar for en liten
For et så lite problem,
For en så beskjeden oppgave,
En så stor hemmelighet
Å, det var 6 bare hvor, Å, det ville bare være når,
Å, jeg skulle ønske jeg kunne avskrive det fra noen!

Søknader:

Vedlegg 1

Forberedelse til KVUN utenomfaglige arrangement.
Sted: Kommunal utdanningsinstitusjon Videregående skole nr. 1, Novoulyanovsk. Forsamlingssal.
Tid: 7.15.15
Deltakerne er elever i 5. klasse. Lag på 8 personer.
Arrangører og innledere: Elever av klasse 9A.
Forberedelser til arrangementet:
1. Velg teamkuratorer og 3 elever i klasse 9A
5A- studie matematiker Borisova I.I. Cl. hender Kondurina E.A.
Kuratorer:__________________________________________________________
5B – matematikklærer Grigorieva R.A. klasse leder Pribilova N.S.
Kuratorer__________________________________________________________________________
5. århundre Matematikklærer Aliullina K.H klasse. leder Faskhutdinov N.V.
Kuratorer__________________________________________________________________________
Kuratorer sammen med team forbereder:
1. Lagnavn.
2. Lagmotto.
3. Hilsen motstanderlagene.
4. Hilsen fra juryen.
Lekser: "Matematisk overraskelse."
Oppmerksomhet! Alle forberedelsespoeng skal ha et matematisk preg.
Basert på resultatene fra konkurransen, vil vinneren og prisvinnerne bli bestemt. Alle vil bli tildelt diplomer og priser.

Vedlegg 2

Konkurranse "Math Roulette" svarer.
1.Magisk trekant
Plasser tallene fra 1 til 9 på kulene i trekanten slik at summene deres på sidene av trekanten er like.
Svar: 5 – 4 – 9 – 2 – 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Kryptering
I denne krypterte oppføringen representerer de samme tegnene de samme tallene fra 1 til 9. Dechiffrer oppføringen.
Svar: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Vi drar til venner...
To biler forlot Moskva og St. Petersburg samtidig mot hverandre. De beveget seg jevnt, uten å stoppe, i hastigheter på 80 km/t og 95 km/t. Hvilken avstand vil være mellom dem en time før møtet?
Svar: 175 km.
4. Tren for sinnet
Finn ut om den numeriske verdien av uttrykket 534∙974∙824 + 846∙916 er delelig med 10?
Svar: ja.
5. Svart boks
Det er tre hint på skjermen, hvert hint reduserer svaret med 1 poeng.
Svar: Rubiks kube.
6. Slå på logikk
Gitt en serie med tall: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13..., fortsett med det. (Det er et svar på lysbildet.)
Svar: 8+13=21
7. Abracadabra
Blant følgende ord: mamus, vurdert, shkoka, nusim, utelukk det unødvendige. (Det er et svar på lysbildet.)
Svar: shkoka (katt).
8. Gård
En hest spiser ett lass høy på en måned, et esel på halvannen måned og en geit på tre måneder. Hvor mange lass høy spiser en hest, et esel og en geit i løpet av en måned?
Svar: 2 vogner.
9. Ett kvadrat, to kvadrat...
Siden av kvadratet ABCD er 3 ganger siden av kvadratet MNPK. Hvor mange ganger er arealet til den skraverte figuren større enn arealet til MNPK-plassen?
Svar: 8 ganger.
10. I hagen eller i grønnsakshagen.
Lyubushka og Maryushka spiste 9 epler sammen, Lyubushka og Lizonka 10 epler, Lizonka og Maryushka 11 epler. Hvor mange epler spiste Maryushka, Lyubushka og Lizonka sammen?
Svar: 15 epler.
11. I butikken
Alle produktene er merket med en strekkode, som er dannet av svarte og hvite striper, med de ytterste stripene svarte. Det er vanligvis 30 svarte striper, de kan være smale og brede. Antallet hvite striper er 10 flere enn smale sorte. Hvor mange brede svarte streker har denne strekkoden?
Svar: 11 brede sorte striper.
12. Tegn
Symbolet for å angi tall er siffer
Hvordan er rette linjer angitt i en tegning? 1 liten latinsk bokstav eller to store latinske bokstaver
Hvilke tegn brukes til å sammenligne tall?<; >; =
Hvilken bokstav representerer veien? S
13. Kotogeometri
På lysbildet er en tegning laget ved hjelp av geometriske former. Svar på spørsmålene:
Hvilken figur er ikke på bildet? a) sirkel; b) kvadratisk; c) rektangel; d) trekant; e) alle de oppførte tallene er der.
Svar: d) trekant.

Vedlegg 3

Regler for KVUN-spillet og vurderingsregler og vurderingskriterier for konkurranser. Regler
1. Spillet spilles blant elever i 5. klasse. Materiell til konkurranser velges fra programmateriellet i matematikk for 4-5 trinn på ungdomsskolen. Samt oppgaver for logikk og intelligens, tilsvarende alderen til deltakerne i spillet.
2. Aktiviteten til deltakerne i hver klasse oppmuntres. Fanaktivitet ved hjelp av sang og plakater.
3. Juryen har rett til å fjerne straffepoeng på grunn av brudd på disiplin av deltakerne eller fansen selv.
4. Juryen har rett til å trekke poeng ved for lite eller for mange deltakere i laget.
5. Fullstendige, meningsfulle svar fra deltakerne, klare og forståelige formuleringer oppmuntres.
Kriterier for konkurransevurdering.

1 konkurranse "Visittkort"
-Innholdet i talen tilsvarer spillets tema, dvs. inneholder matematiske emner, termer, symbolikk, -1 b
-Forestillingen er sammenhengende, morsom, organisert. – 1 b
- Laget har insignier. - 1b.
- Laget har uniformsdrakt. – 1b
-Alle teammedlemmer deltar i forestillingen -1b.
-Det er et motto -1b
-Det er en hilsen fra juryen - 1b
-Det er en hilsen til motstanderne -1 b
-Det er en hilsen til fansen. -1b
-Det er musikalsk akkompagnement – 1b
Totalt 10 poeng.
2 konkurranse "Det er gøy å telle sammen"
Vedlegg 4. Konkurranseoppgave for deltakere

For hvert riktig svar - 1 poeng.
Laget som fullfører oppgaven først får 2 poeng, laget som blir nummer to får 1 poeng.

3 konkurranse. Matematisk rulett.

For hvert riktig svar får laget 3 poeng.
4 konkurranse. "Spill med fans" ledet av programlederen. Assistenten deler ut sjetonger for riktige svar.

For hvert riktig svar tildeles laget 1 poeng.
5 konkurranse. Matematisk overraskelse"
Presentasjonens originalitet 1 poeng.
Matematisk innhold 1 poeng
Lysstyrke, sammenheng, underholdning av forestillingen 1 poeng.
Lagaktivitet 1 poeng
Kuratorers deltakelse 1 poeng
6. konkurranse "Captains Competition"
For hvert riktig svar 1 poeng
7. konkurranse "Finale"
1.Kun tall er brukt i bildet 2 punkter
2. Bildet er laget pent, fargerikt 2 punkter.
3. Teamet snakket på en original og levende måte om innholdet i filmen 2 poeng

Visittkort.

Jeg inviterer deg til mitt lille land, som kalles "Favorittarbeid".
La oss gå til gledens dal. Det er dette jeg kaller leksjoner i arbeidet mitt. Interessen for matematikk øker når undervisningsmetodene er varierte og læreren tenker på rollen til dette emnet i utviklingen av elevens evner. For å gjøre dette bruker jeg teknologien til aktivitetstilnærmingen, som inkluderer: prosjektmetoden, fargetoneteknologimetoden, den kollektive læringsmetoden; informasjons- og kommunikasjonsteknologi, ikke-standardtimer.
Fra Gledens dal nærmer vi oss "Inspirasjon"-platået. Og jeg henter inspirasjon fra utenomfaglig arbeid med emnet. Utenomfaglige matematikkklasser er designet for å løse et kompleks av problemer: dyptgående matematisk utdanning, omfattende utvikling av individuelle evner til skolebarn, maksimal tilfredsstillelse av deres interesser og behov.
Reisen vår fortsetter, og vi er allerede i nærheten av "Improvement"-bakken. Måtene jeg kan forbedre er som følger: Jeg er engasjert i selvutdanning, jeg er medlem av skolens kreative gruppe for å studere nye tilnærminger til læringsprosessen, jeg leder skolens metodologiske sammenslutning av lærere i matematikk, informatikk, fysikk , jeg deltar i arbeidet til den regionale metodiske foreningen, og jeg går jevnlig på videregående kurs. Min erfaring om temaet: «Aktivering av kognitiv aktivitet i matematikktimene» er oppsummert på distriktsnivå.
Mellom bakken og platået ligger «Lake of Hope», dit jeg kommer med stor glede. Mitt hovedhåp er klassen min, der jeg er klasselærer. Når jeg tar imot barn som går ut av grunnskolen, gjør jeg det til min hovedoppgave å skape en atmosfære av psykologisk komfort og støtte for hver elev i klasserommet. I arbeidet med klassen bruker jeg følgende arbeidsformer: spørsmål og testing, treninger, debatter, samtaler, besøk på museer, reiser til russiske byer, utflukter for å studere hjemlandet mitt, besøke et dramateater, møter med interessante mennesker, sport. konkurranser og andre kule aktiviteter.
Jeg gjør deg oppmerksom på en vurdering av arbeidet mitt gjennom øynene til elevene i klassen min.
Underveis på reisen vår er toppen av lidenskap.

Det er kjent at ordet "hobby" er fremmed,
Men for meg er det mer vanlig å ha en hobby.
Kanskje du vil finne ham merkelig,
Og noen vil smile av overraskelse.

Jeg liker å løse ikke-standard problemer,
Ser etter dem selv på Internett,
Jeg foretrekker dette fremfor TV-serier, programmer,
Og det er ikke noe mer spennende i verden.

Å, så vondt å søke etter et svar noen ganger.
Du prøver en løsning, så en annen,
Og til slutt finner du det du trenger - det er seier,
Ikke bare på oppgaven – på deg selv.

Å, matematikk er et sted for inspirasjon,
I dag erklærer jeg min kjærlighet til deg,
Du hjelper alltid til med kreative løsninger
Eventuelle problemer på livets vei.

Reisen vår har nådd slutten, akkurat som leksjonene slutter hver dag.

Når timene er over,
Så etter skiftet i stillhet
Linjer er født ufrivillig
Om en vanskelig dag.

Om lærernes dag, som
Den er ennå ikke sunget som den skal.
Det er allerede stille i korridorene
Og de slo av lyset i klasserommene.

Og jeg har ikke roet meg enda,
Jeg lever allerede for dagen foran.
Det blir glede og problemer i ham igjen.
Og hvert trinn er mitt vanskelige søk.

Men det ville ikke vært alle disse toppene og prestasjonene hvis det ikke var for menneskene som omgir meg hjemme.

Jeg står på denne scenen og er litt bekymret.
Jeg vil fortelle deg om menneskene som står meg nærmest.
Tross alt, bare deres støtte, omsorg og oppmerksomhet
De lot meg delta i konkurransen.

Hele livet mitt er varmet opp med kjærlighet og vennlighet.
Jeg takker mamma og pappa for dette.
At mannen min er pålitelig bak og det er ingen hemmelighet om det.
Og jeg elsker datteren min og sønnen min.

Kommunikasjon med venner varmer min sjel.
I glede og sorg er de alltid med meg.
Og som det synges i sangen "Friends are my wealth"
Og vårt langvarige vennskap kan ikke søles med vann.