Presentasjon om temaet smart by. Hvorfor er det vanskelig å lage smarte byer i Russland?

Klassetime "Moskva er en smart by" (Kunnskapsdagen – 1. september.)

Oppgaver:

1. Å støtte barnas følelse av feiring fra møte med skolen, for å skape stemning for pedagogiske aktiviteter.

2. Hjelpe deg raskt å tilpasse deg Skole livet etter sommerferien.

utvikling av kognitive interesser;

utvikling av kreative evner;

pleie en følelse av vennlighet og empati, evnen til å komme til unnsetning;

fremme en atferdskultur;

gi et uforglemmelig inntrykk av den første leksjonen, og demonstrer derved barnas ønske om å studere på skolen;

skape en kjærlighet til kunnskap, til skolen, for prosessen med å lære om verden gjennom pedagogiske aktiviteter.

Utstyr: musikkopptak, presentasjon, “ønsketre” plakat, en boks med tips, blader til treet, ballonger.

Bevege seg klassetime.

1.Innledende bemerkninger.

September har kommet, sommeren er over -

Høytiden for kunnskap, læring og karakterer har kommet!

God ferie, venner!

Skoledørene åpnes igjen

I morgen starter skoledagene.

Og i dag er det en feststund!

Første september.

Denne dagen går alle veier til skolen.

Utkledde elever, spente foreldre og lærere.

Denne dagen i vårt land er en helligdag - Kunnskapens dag.

I følge god tradisjon kaller første klokke i det nye skoleåret til Kunnskapstime.

Han inviterer alle gutta til et stort og mystisk verden- Kunnskapens verden.

Det minner oss om at alle som har passert terskelen til skole i dag er blitt ett år eldre.

Lærer:

Kjære gutter!

På terskelen til høsten møter vi denne spesielle dagen, kalt Kunnskapens høytid.

Det er nær mennesker i alle generasjoner.

En turner og en astronaut, en lege og en korndyrker, en byggmester og en offiser, en akademiker og en geolog - vi "kommer" alle fra skolen.

Det kommende århundrets utfordringer skal løses av de som sitter på skolen i dag.

Skolen vil avsløre for deg alle hemmelighetene som de beste hodene har kjempet for å løse i århundrer.

Du kom til skolen for å lære hvordan du aktivt kan leve, tenke, søke, skape.

I dag, uten å vente på at læretiden din er over, lær deg å jobbe.

Din oppgave er å mestre kunnskapen samlet av menneskeheten.

Finnes det fortsatt et slikt signal i verden som, i likhet med vårt «første september»-opprop, er i stand til å vekke titalls millioner mennesker på en søken etter kunnskap?

Vi feirer i dag som Kunnskapens høytid.

Hei skole! Lykke til!

2. Moskva er en smart by"

Presentasjonslys 1-24

Quiz "Smart by - smarte studenter"

Spill "Klasseegenskaper"

La oss prøve å introdusere klassen vår. Vi må karakterisere ham, men med én betingelse. Karakteristikken må bestå av adjektiv som begynner med alle bokstavene i alfabetet. Alle som rakk opp hånden kan svare. Så, hvordan er han, vår 3B?

Læreren navngir bokstaven i alfabetet, barna rekker opp hendene og navngir adjektiv.

Eksempel på svar fra barn:

A - ryddig, aktiv.

B - sparsommelig, munter.

B - oppmerksom, lojal, munter, viljesterk.

G - gjestfrie.

D - snill, vennlig, forretningsmessig.

E - den eneste, naturlig.

F - munter.

3 - munter, sunn, fantastisk.

Og - interessant, oppriktig.

K - kultivert, kjekk.

L - nysgjerrig, fingernem.

M - fredelig, musikalsk, moteriktig, modig.

N - normal, skånsom.

O - obligatorisk, modig, utmerket, ansvarlig.

P - positiv, vennlig, lydig, fantastisk, flittig,

prinsipiell, progressiv, banebrytende, nysgjerrig.

R - gledelig, avgjørende.

S - uavhengig, fri, hjertelig, seriøs, moderne,

rolig, sterk, beskjeden, morsom, streng.

T - hardtarbeidende, talentfull, kreativ, intelligent, tolerant.

U - smart, vellykket, fantastisk, respektfull, selvsikker,

entusiastisk, utholdende, balansert.

F - fantastisk, filologisk, fotball.

X - modig, god, økonomisk.

C - målrettet, sivilisert.

H - ærlig, følsom, human, ren.

Sh-bred.

Sh - sjenerøs.

E - energisk, lærd, elegant, emosjonell.

Yu-ung.

Jeg er klar, klar.

Og nå vil jeg gjerne bli bedre kjent med hver enkelt av dere.

Spill "Hvor mange har vi?"

Rekk opp hånden hvis spørsmålet angår deg.

Hvor mange jenter har vi?

Hvor mange gutter har vi?

Har vi Sashi?

Har vi Dashi?

Har vi Masha?
Hvem har søstre?

Hvem har brødre?

Hvem er høyrehendt?

Hvem er venstrehendt?

Hvem elsker blått?

Hvem elsker rødt?

Eller kanskje noen liker svart? (Stille.)

Hvem ble født om våren?

Hvem ble født om høsten?

Hvem elsker vinteren?

Hvem elsker sommeren?..

Det viser seg hvor forskjellige og interessante dere er!

3. Reise til Kunnskapens land.

Hvilte du godt i løpet av sommeren? Jeg håper du har blitt voksen? Spilte du hver dag? Var du ute på tur? Har du lest bøkene? Har du mistet kunnskapen du fikk i de to første timene? Nå skal vi sjekke det! Jeg inviterer deg til å ta en reise langs Kunnskapens vei!

Nå skal vi gjennomføreet akuttkurs for å teste din beredskap til å få D og A.

Ikke gjespe, legg til en vurdering der du trenger det!

Hvis du ikke har lært diktet igjen,

Du får utvilsomt bare... (to) for leksene dine.

Jeg brukte hele dagen på å løse et problem på tapeten, du er i leiligheten,

Men jeg glemte å skrive om alt, så får du... (to).

Du lærte engelsk så godt at du knapt kom til skolen,

Men han svarte utmerket, og i dagboken vil de gi ... (fem).

Vær flittig, forsiktig, se på læreren,

Hvis arbeidet er feilfritt, så blir dagboken pyntet... (fem).

Selvfølgelig vil det være nyttig å kjenne hele multiplikasjonstabellen.

Hvis bare du har nok tålmodighet, får du... (fem).

1) La oss nå gjøre vårt første stopp. Den heter «Gjett det».

1. Det er et muntert, lyst hus,

Det er mange smidige gutter i det,

De skriver og teller der,

Tegn og lek (skole)

2. I svart-hvitt

De skriver nå og da.

Gni med en fille-

Tom side (tavle)

3. Hvis du finpusser det,

Du kan tegne hva du vil!

Sol, hav, fjell, strand.

Hva er dette? (blyant)

4.I denne smale boksen

Du finner blyanter

penner, penner, binders, knapper,

Alt for sjelen (penal)

5. Jeg bærer et nytt hus i hånden,

Husdøra er låst.

Beboerne her er laget av papir,

Alt fryktelig viktig (koffert)

6. Enten er jeg i et bur, så er jeg i kø,

Skriv i meg,

Du kan også tegne

Hva er jeg? (notisbok)

7. Jeg kjenner alle, jeg lærer alle,

Men selv er jeg alltid stille.

For å bli venner med meg,

Vi må lære å lese og skrive (bok)

"Si ordet"

Som går med en pose bøker

Skal du på skolen om morgenen?.. (elev.)

Og i dag vil han møte deg

Lyst og romslig... (klasse).

Det klirrer av føtter i korridoren.

Hvem kaller alle til timen? (Ringe.)

Hvis du vet alt.

Så legger de det i dagboken... (fem).

Hvis du knapt vet,

Da får du bare... (to).

Hva slags student er du.

Din... (dagbok) vil bli vist til alle.

Alltid være i orden

Skolen din... (notatbøker).

Hvem mistet blyanten sin?

Han glemte at det er... (penal).

2) Andre stopp – «Tongue Twisters».

La oss konkurrere: hvem kan uttale tungvrideren bedre? (Lysbilde)

Katten fanget mus og rotter

Kaninen gnagde på et kålblad.

Den gamle damen lyttet

Hvordan gjøken galet i skogkanten.

Alle kjøp i skranken er pakket i poser.

Yegor gikk gjennom gården,

Egor bar en øks med seg,

Yegor dro for å reparere gjerdet.

Det er et problem å fange en utspekulert skjære,

Og førti førti er førti problemer.

3) Neste stopp "Tell det"

La oss se om du har glemt hvordan du teller i løpet av sommeren, hør godt etter.

Øvelse 1.

Svar på spørsmålene:

Hvilken geometriske figurer Du vet?

Hvordan finne omkretsen til en polygon? (ALLE SIDER BRETTET)

Hvordan bestemme hvor mye ett tall er større enn et annet?

(TREKK DET MINDRE FRA DET STØRRE)

Hvor mye er 43 større enn 11. (32)

Oppgave 2.

Det er 6 veldig vanskelige oppgaver å løse, men husk at dagens matematikk er morsomt.

1. Det er høner på gården. Alle kyllinger har 10 bein. Hvor mange høner er det i gården? (5)

2. Det er 7 lyspærer i lysekronen, 5 av dem har brent ut. Hvor mange lyspærer må skiftes? (5)

3. Misha har 3 par votter. Hvor mange votter til venstre hånd? (3)

4. To sommerboere gikk fra bygda til byen, og ytterligere fem sommerboere møtte dem. Hvor mange sommerboere dro fra landsbyen til byen? (2)

Godt gjort, la oss gå videre.

4) Neste stopp" Eventyrby»

Du leser mye om sommeren, og nå skal jeg sjekke hvordan du kan eventyr.

Øvelse 1.

–Du blir bedt om å svare på spørsmål.

Spørsmål:

1. Hva reiste Emelya på? (På komfyren)

2. Hvem ble den stygge andungen til? (Inn i svanen)

3. Hekses lufttransport? (mørtel, kost)

4. Heltinnen i et eventyr som mistet glasstøffelen? (Askepott)

5. Fjærkre som kan legge gullegg? (Kylling Ryaba)

6. Materialet som den standhaftige soldaten fra Andersens eventyr ble laget av? (Tinn)

7. En karakter fra et russisk eventyr som fanget en gjedde med en bøtte? (Emelya)

8. Et dyr som er veldig vanskelig å trekke ut av sumpen? (Flodhest)

9. En stol for en konge? (Trone)

10. Aibolits yrke? (Doktor)

11. Sendte forfatteren Nosov ham til månen? (Vet ikke)

12. Favorittdyret til den gamle kvinnen Shapoklyak? (rotte Lariska)

13. Hvem var prinsen fra eventyret om Chipolino? (Sitron)

Oppgave 2.

- Korney Ivanovich Chukovsky skrev mange eventyr for barn:

1. KAKKERlakk, 2. AIBOLIT, 3. ONKEL STEPA. 4. BARMALEY.

– Er det en feil her, og i så fall hvilket nummer er det? (3)

-Godt gjort, jeg ser at du er venner med bøker.

5) Og her er stoppet - "Sportivnaya".

La oss ha et fysisk øyeblikk.

Lærer. Selv om du allerede har blitt voksne, vil vi ikke glemme hvile og lek i timene. La oss huske spillet fra Bulgaria "Ja - nei". I dette landet, når de sier «ja», rister de på hodet fra venstre til høyre, og når de sier «nei», rister de på hodet opp og ned. La oss spille dette spillet, du og jeg: svar på spørsmål med bevegelser, foreldre kan bli med.

– Kom du på skolen i dag? (Ja.)

– I dag er det 1. august? (Nei.)

-Slappet du av i ferien? (Ja.)

-Er du skitten? (Nei.)

– Er dere 3. klasseelever? (Ja.)

– Studerer du på skole nr. 2? (Ja.)

- Regn i dag? (Nei ja.)

- Er du sliten? (Nei.)

6) Stopp «Grammoteisk».

Lag ord av stavelser. (Lysbilde)

Ly cha ma pru na sha kry zhi shi chai sha nik ro ka møte med

(møte, vår, tak, vannkoker, skjære, ski, bil, etc.)

Hvilke stavemåter så du her?

Øvelse 1.

Svar på spørsmålene:

- Nevn hoveddelene av setningen. (Emner og predikater)

– Hvilke deler av ordet kjenner du til? (ROOT, PRESIDENT, SUFFIKS, ENDING)

– Hvilke lyder er det i det russiske språket? (LØFT OG KONSONANTER)

Oppgave 2.

- I det russiske språket er det uttrykk der en person sammenligner seg med dyr. Husk dem og navngi dem.

Fungerer som... (maur)

Knakker som... (skjære)

Synger som... (nattergal)

Irriterende som... (fly)

Rød som... (kreft)

Tramper som... (elefant) Puster opp som... (kalkun)

Stum som... (fisk)

Mulish)

- Godt gjort, la oss gå videre.

7) Stopp "økologisk"

Skogens dyr har laget gåter for oss.

Oppgave 1. (lysbilde):

1. ROOK 2. GJØK 3. ​​SVING 4. LERKE 5. STÆR.

- Gjett gåtene:

Han bygger redet sitt på marken,

Hvor plantene vokser.

Hans sang og flukt

Inngått i dikt.

(lerke - 4)

Hva slags vårsvart fugl

Den sitter nesten på traktorens nese.

(rook - 1)

Denne fuglen vil aldri

Bygger ikke reir for seg selv,

Legger igjen egg til naboer

Og han husker ikke ungene.

(gjøk - 2)

Hvilken fugl flyr i hastigheten til en bil?

(rask - 3)

Oppgave 2.

- Navnene på fargene er skrevet på tavlen (Slide):

1. KAMILLE, 2. ROSE, 3. KLOKKE, 4. KORBLOMST.

– Finn den ekstra blomsten og begrunn svaret ditt. (2)

Oppgave 3.

Svar på spørsmålene:

1. Hva heter landet vårt vi bor i? (Russland)

2. Hvilket område bor vi i? (Bryansk)

3. Hva heter elven vår? (gummi)

4. Hvor mange skoler har vi i landsbyen vår? (2)

5. Hva er adressen til skolen vår? (1 mikrodistrikt)

Oppgave 4.

- Etter å ha omorganisert bokstavene, bør du få navnene på dyrene (Slide):

ACRE, COURT, KUTILA, STYRKE, ØRE, FEED.

(KREFT, FØLLEBRUK, SNEGEL, REV, FALK, MYGG)

8) Stopp "Musical"

I den vidunderlige verden av grener og skygger,

Alt som er levende puster musikk!

Og alle som vil får høre

Dens melodi i den raslende skogen.

En sang om en lang reise med en liten jente i en lys hatt? (Hvis den er lang, lang, lang...)

En sang om å holde hodet, som ikke var av spesiell verdi for en liten bjørn (Winnie the Pooh-sang)

Sang om en tremann. (Bu-ra-ti-no)

Sang om dyr lange ører jobber som gressklippere. (Sang om harer fra filmen «The Diamond Arm»)

Fortsett sangen:

Det finnes ikke dårlig vær)

Kom igjen, en sang for oss... (syng den muntre vinden)

Elvene har kjølt seg ned, og... (jorden har kjølt seg ned og husene er litt rufsete)

Forbi månens hvite eple... (forbi solnedgangens røde ep)

Det var en bjørk på åkeren... (Curly sto i feltet)

9) Dette er slutten på veien. Vi nærmet oss ønsketreet. Bare se, det henger en liten kiste på den. Hva er det i den? Tips for 3B karakter.

1. Våkn opp tidlig om morgenen

Vask deg godt

For ikke å gjespe på skolen,

Ikke pikk nesen ved skrivebordet.

2. Kle deg pent

For å gjøre det hyggelig å se på,

Stryk formen selv, sjekk den -

Du er allerede stor.

3. Vend deg til å bestille,

Ikke lek gjemsel med ting

Sett pris på hver bok,

Hold kofferten din ren.

4. Ikke fnis i timen

Ikke flytt stolen frem og tilbake,

Respekter læreren

Og ikke plage naboen din.

5. Ikke ert, ikke vær arrogant,

Prøv å hjelpe alle på skolen,

Ikke rynke pannen forgjeves, vær dristigere

Og du vil finne venner.

6. Det er alle våre råd,

De er klokere og enklere,

Ikke glem dem, min venn.

Du er på vei til Kunnskapens Land!

– Her vokser det et ønsketre. Hver av dere har et stykke papir på skrivebordet. Skriv dine ønsker på den, hva du ønsker å oppnå i 3. klasse eller hva du forventer av den skoleår. Du kan starte setningen med ordene: «I 3. klasse I...». Og ikke glem å signere for- og etternavn. Vi skal henge disse bladene på treet, og på slutten av året tar vi det ut og sammen med deg skal vi se om drømmene dine har gått i oppfyllelse...

Lærer: Vår reise langs Kunnskapens vei har kommet til en slutt. Mange oppdagelser og hemmeligheter venter på deg fremover. Det vil være vanskelige veier, noen ganger groper og fall, men vi vil definitivt heve oss. Jeg ønsker at dere ikke går på avveie, oppnår utmerkede resultater og prøver å ikke opprøre foreldrene deres.

"Smart City 2030". Kort før høstens valg for ordføreren i hovedstaden, bestemte muskovittene seg for å innføre planer for digitalisering av byen og dens transformasjon til «verdens avanserte metropol».

Hva er en smart by

Enkel definisjon av begrepet eksisterer ikke i dag – begrepet tolkes ganske vidt. Mange eksperter mener med dette begrepet for sentralisert forvaltning av bymiljøet og forbedring av innbyggernes liv. Blant komponentene i en "smart by" kalles ofte "smart management" (med elektronisk dokumenthåndtering), et "smart" transportsystem og "smarte hus".

Moskva har hevdet tittelen "smart by" i flere år. Forutsetningene for å skape en smart by i den russiske hovedstaden eksisterer. Ifølge den offisielle nettsiden til Moskva-ordføreren, mer enn90 % av hovedstadens innbyggere bruke Internett hver dag. Dette skaper grunnlaget for implementering av smartbykomponenter. Noen offentlige tjenester (for eksempel registrering på klinikk) i byen går over til elektronisk standard. Ifølge rådhuset i Moskva er 250 elektroniske tjenester nå tilgjengelige for byens innbyggere, og i 2017 ble 650 millioner elektroniske tjenester levert til byens innbyggere.

I tillegg, i Moskva transport gratis Wi-Fi dukket opp, analoger som finnes i noen "smarte" byer i Europa (for eksempel London og Edinburgh).

Byen har hovedkontorene til innovative selskaper, som blant annet skaper elementer av infrastrukturen til «smarte» hjem og byer. For eksempel er hovedstaden hovedkvarteret til Yandex, som nylig snakkende smarthøyttaler og planlegger å utvikle smarte hjem basert på det.

Under disse forholdene planlegger myndighetene i Moskva å utvikle sitt territorium som en "smart by" - eller, ifølge presentasjonen, som "en avansert metropol i verden."

Formelle mål

Konseptet med en "smart by" av hovedstadens myndigheter involverer samspillet mellom tre grupper - næringsliv, innbyggere og staten. Programmet forventes implementert innen 2030. Et av hovedmålene for prosjektet er formulert som følger: "Sikre bærekraftig vekst i livskvaliteten til muskovittene og gunstige forhold for å drive virksomhet og andre aktiviteter."

I tillegg kommer Moskva-myndighetene til å sikre "sentralisert, ende-til-ende og gjennomsiktig forvaltning av byen", samt "øke effektiviteten til offentlige utgifter." Tilsynelatende er det planlagt å oppnå alle de fastsatte målene ved å bruke "ende-til-ende Smart City-teknologier." Disse inkluderer spesielt , blockchain, big data og prediktiv analyse, så vel som «virtuell, utvidet og blandet virkelighet-teknologier».

Forfatterne av programmet snakker også om "globale megatrender" - teknologier som bestemmer fremtidens by. Her, i tillegg til den ganske forventede sosialiseringen og smarte teknologier, nevnes for eksempel konvergens og tilkobling. Et eget lysbilde av presentasjonen er viet prognosene til fremtidsforskere. I denne delen, som er mer som en science fiction-roman, prøver forfatterne av dokumentet å forestille seg hvordan fremtidens by vil se ut: «begrensede bevegelsesmuligheter», «byen er kontrollert av kunstig intelligens og innbyggere» "individuelt bomiljø, stillhet og renslighet i byen."

Ord på papir

Programmet snakker om "menneskelig og sosial kapital" - for eksempel innen 2030 blir muskovitter lovet "eksoskjeletter og nanoroboter" innen medisin. Presentasjonen gir ingen konkrete planer for å lage eksoskjeletter - men mye kan skje i løpet av de 12 årene som gjenstår å implementere programmet. Målene for strategien på utdanningsfeltet er litt tydeligere formulert - den snakker om den "individuelle læringsbanen til muskovittene." Det er imidlertid ikke klart hvordan individuell bane knyttet til «den smarte byen og dens utvikling».

Blant utviklingsmålene til Moskva innen 2030 var interaktive utflukter og virtuelle turer - men de er tilgjengelige nå - for eksempel utføres de av prosjektet"Moskva gjennom øynene til en ingeniør." Det samme gjelder byplanleggingsmål – forfatterne av presentasjonen lover å bruke virtual reality-verktøy for design innen 2030 – men disse verktøyene er tilgjengelig allerede i 2018. Kanskje vi snakker om en mer utbredt bruk av teknologi, men dessverre gir presentasjonen lite spesifikk informasjon og gir mye rom for spørsmål.

Mål knyttet til kontroll og inntektsinnkreving fremstår som mer spesifikke. Oppgavene her er åpenbare - å sikre kontroll over handlingene til gründere og tjenestemenn. Hvis man skal tro lysbilde 17, vil data fra innbyggernes "bærbare enheter" innen 2030 bli brukt for bedre utvikling og forvaltning av byen. Formelt sett forutsetter lysbildet likhet mellom myndigheter, næringsliv og innbyggere: kunstig intelligens blir lederen, og myndighetene må ta «konsekvente ledelsesbeslutninger».

Presentasjonen snakker imidlertid ikke om konfidensialiteten til personopplysninger som skal samles inn. Midt i lekkasjeskandaler bildet ser ut som en utopi. Dette lysbildet leder til presentasjonens hovedproblem: det konstruerer en ideell fremtidsby og de samme ideelle innbyggerne. Det er ingen reelle borgere med spesifikke problemer.

Som nevnt i presentasjonen er så langt bare de første stadiene av diskusjonen av programmet bestått. Det faktum at 4 tusen deltakere lastet ned strategimaterialet, og alle utøvende myndigheter i hovedstaden deltok i diskusjonen, er indikert som en prestasjon. Programmet må fortsatt gjennomgå offentlig diskusjon og debatt i det offentlige kammeret, samt godkjennes av byens ordfører. Først etter dette kan utviklingen av programmer som tar hensyn til smartbystrategien begynne. Hvor lang tid diskusjonen og godkjenningsprosessen vil ta er ukjent.

Smart by "Intelligent Grid" - basert på "smarte teknologier", et automatisk balanserende, selvovervåkende energinettverk, i stand til å motta energi fra alle kilder (kull, sol, vind) og konvertere det til sluttproduktet for forbrukere (varme, lett, varmt vann) med minimal menneskelig deltakelse.

Smart by Tilbud og etterspørsel / Energieffektivisering Mulighet for å innføre kontinuerlige lastesystemer Mulighet for å innføre tidsbaserte tariffer Mulighet for å innføre Smart Home-teknologi Mulighet for å implementere

Smart by Mulighet for å koble til distribuert produksjon Innføring av distribuerte energiressurser Forvaltning av distribuert produksjon Organisering av ladepunkter for elbiler Utbredt bruk av elbiler Tariffsetting og lovverk

Konstruksjonen av "Smart Grids" kan deles inn i 3 stadier: Trinn 1 innebærer å øke betydningen av regnskap Spesiell oppmerksomhet fokuserer på toveis interaksjon med forbrukere basert på smartmålerteknologi Implementering av analyseverktøy

Smart city trinn 2 er forberedelse for implementering og bruk av intelligente teknologier Delvis automatisering med selvhelbredende funksjonalitet Aktiv bruk av analyser rettet mot å optimalisere flyten av elektrisk energi System for å jobbe med forbrukere Øke effektiviteten av å oppdage og eliminere feil, gjenopprette nettverksdrift

Smart City Hovedfunksjoner til "Smart City" Innsamling av informasjon om status for utstyr fra Vodokanal-anlegg, Gorgaz-anlegg, Gorsvet-anlegg, varmenettverk til servere for behandling og distribusjon av informasjon ved bruk av alle tilgjengelige kommunikasjonskanaler: radiokanal, mobilkommunikasjon av GSM og CDMA-standarder, telefonlinje, kabel Internett-nettverk, lokal ryggrad. Innsamling av teknologisk informasjon spesifikk for hvert enkelt objekt: temperatur, trykk, nivåer, strømningshastigheter, strømmer, spenninger, etc.

Smart city Analyse av mottatt informasjon med å ta beslutninger om mulig nødssituasjon og nødsituasjoner utstyrshavari, lekkasjer, kortslutninger, brudd, sikkerhet og brannalarm. Gir tilgang til den mottatte informasjonen til forbrukere, kontrollsentre for verktøytjenester, mobile (midlertidige og mobile) kontrollsentre for ulike tjenester, inkludert feilsøkingsteam, departementet for beredskapssituasjoner, brannvesenet og bymyndighetene.

Smart city Driftskontroll av aktuatorer Mulighet for raskt å endre parametrene for teknologiske prosesser - belysningsplaner, syklogrammer for pumpedrift, spesifiserte nødgrenser for teknologiske prosessparametere. Rask vurdering av konsekvensene av bydekkende nettverkssvikt og beslutningstaking.

Smart city 2. ta en beslutning om nødavstengning og innføre en reserve direkte av anleggskontrollørene for å forhindre fullstendig sammenbrudd av aktuatorer og mekanismer. 3. Utstyrs pålitelighet, drift i et bredt temperaturområde, drift under forhold med lav strømforsyningspålitelighet. 4. En enkelt, pålitelig, som ikke krever høye hastigheter og dyrt spesialutstyr, med høy grad av pålitelighet og støybestandig utvekslingsprotokoll mellom kontrollere og servere.

Smart city 7. Samlet utvekslingsprotokoll mellom servere og kontrollsentre. 8.Bruk av ulike kommunikasjonskanaler. 9. Adgangskontroll. 10. Enkel oppfatning av informasjon, rask tilgang til alle operasjonelle kommandoer. 11. System skalerbarhet. Mulighet for gradvis trinn-for-trinn 12. Lave kostnader for driftsutstyr og kommunikasjonskanaler.

Smart by Forventede resultater. Blir implementert i etapper, objektivt sett, ødelegger den ikke eksisterende strukturer for offentlige verktøy. Den består av små lokale minisystemer som er motstandsdyktige mot feil, opererer under ugunstige forhold og umiddelbart uavhengig reagerer på alle pre-nød- og nødforhold. Informerer raskt ansvarlige tjenester om forhåndsberedskap og nødsituasjoner.

Smart city Gir en mekanisme for operativ fjernkontroll av alle utøvende enheter, gir muligheten til å fjernendre alle prosessparametere. Gjennomfører en omfattende analyse av driftssituasjonen i byen, dens statistiske analyse og opprettholder rapportering i nødvendig form.

Smart by Enkel å betjene, ikke krevende for kvalifikasjonene til ekspedisjonspersonell. Konfigurert for skalerbarhet. Gir raskt all informasjon, ikke bare til stasjonære, men også til mobile (mobile) kontrollsentre, for eksempel til en mobil eller håndholdt datamaskin via mobilkommunikasjon eller direkte til skjermen mobiltelefon. Vedlikeholder arkivdokumentasjon av alle data og alle hendelser.

Fordeler med Smart City automatiseringskontroll- og regnskapssystem: Reduserte startkostnader for organisering, drift og vedlikehold av dataoverføringskanaler og kommunikasjonsutstyr. Øke antall kontrollerte objekter med minimale kostnader for organisering og vedlikehold av kommunikasjonskanaler. Redusert energiforbruk og kostnader

Smart by Frigjør kontrollromslokaler og skaper en enkelt ekspedisjonstjeneste som betjener mange bygninger i en bestemt territorialt område eller byen som helhet. Mobil bygningskontroll når som helst, hvor som helst, uten forsinkelser. Bruker "åpenbare", intuitive kontroller

Smart City vurderer separate systemer livsstøtte inkludert i bygningsautomasjonssystemet, kan vi si at det gir følgende fordeler: klimakontrollsystemet fører til energibesparelser med 10-15 %, belysningen, strømforsyningen og varmestyringssystemet reduserer kostnadene med 5-7 %

Smart city Dermed kan energibesparelsene til et intelligent bygg nå %, samtidig som kvaliteten på servicearbeidet forbedres betydelig, noe som øker konkurransefortrinnene til anlegget betydelig. På et areal på kvm. besparelser utgjorde ca RUR/år. Total besparelse – ca RUR/år. Implementeringen av bygningsautomasjonssystemer inkludert i det intelligente bygningskomplekset betaler seg selv på 3-5 år. Smart Belgorod Belgorod har blitt den første russiske byen som slutter seg til International Consortium of Smart Cities og gjennomfører vellykket et energisparende prosjekt. Dette moderne teknologier, som tillater rasjonell bruk av energikilder og minimerer innvirkningen på miljø. Et "smart grid" er et system som er i stand til å motta energi og konvertere det til et sluttprodukt med minimal menneskelig innblanding.

Smart City Masdar er et prosjekt av en fremtidig by som ligger i emiratet Abu Dhabi i De forente arabiske emirater. Abu Dhabi i De forente arabiske emirater innebærer bygging av verdens første by drevet av solenergi, andre fornybare energikilder og har en bærekraftig økologisk miljø med minimale karbondioksidutslipp til atmosfæren, samt et system for fullstendig resirkulering av byavfall ved bruk av solenergi og fornybare energikilder

Den russiske hovedstaden står overfor nytt nivå utvikling av elektroniske tjenester og tjenester. Dette er hovedmålet for Smart City-programmet, som nå har startet utviklingen. Den nye strategien vil være basert på sentrale moderne teknologier. Materialene til klassetimen (tematisk leksjon) "Moskva er en smart by" introduserer studentene til utsiktene for utviklingen av hovedstaden i de kommende tiårene.

Materialet kan brukes ved gjennomføring av en klassetime (tematiske leksjoner) for elever på 9.–11.

Leksjonsalternativ [PDF ] [DOCX ]
Presentasjon [PDF ] [PPTX ]
Elevoppgaver (arbeidsark) [PDF ] [DOCX ]

Mål: gjøre studentene kjent med utsiktene for utviklingen av Moskva som en informasjonsmetropol i sammenheng med Smart City-programmet.

Oppgaver:

• å fremme en ansvarlig holdning til å velge sin egen fremtid og fremtiden til hovedstaden;
• utvikle evnen til å uttrykke sitt synspunkt på en begrunnet måte;
• dannelse av en kultur for en aktiv innbygger i hovedstaden.

Arbeidsark (oppgave nr. 1)

Forutsi hva som vil bli diskutert i klassen.

Den russiske hovedstaden må nå et nytt nivå for utvikling av elektroniske tjenester. For å erstatte det statlige programmet som slutter i år " Informasjonsby» På vegne av Moskva-ordføreren utvikles et program "Smart by"».

Gå til den offisielle nettsiden til Moskva-ordføreren.

Bruk tipsene på lysbildet, skriv inn begrepet "Smart City" i søkefeltet.

Trening. Utforsk søkeresultatene. Analyser titlene på nyhetsartikler.

Hvem er dette prosjektet rettet til? Hvem er mest interessert i det? Hva betyr begrepet "Smart City"?

Arbeidsark (oppgave nr. 2)

Arbeidsark (oppgave nr. 3)

* Arbeidsarket presenterer to alternativer for oppgave nr. 3. Alternativ 1 utføres hvis elevene har tilgang til Internett, alternativ 2 - hvis de ikke har tilgang.

Arbeidsark (oppgave nr. 4)

* Arbeidsarket inneholder to alternativer for oppgave nr. 4.

valg 1. Les materialet som er lagt ut på den offisielle nettsiden til Moskva-ordføreren ved å klikke på lenken "Hvordan en smart by fungerer." Hva tror du implementeringen av Smart City-programmet vil gi til muskovittene? Fortell oss om din personlig erfaring bruk av kommunikasjonsressurser (muligheter) i Moskva.

Alternativ 2. Se videoklipp"Slik fungerer en smart by." Nevn hovedretningene for implementering av Smart City-programmet. Hva tror du implementeringen av Smart City-programmet vil gi til muskovittene? Fortell oss om din personlige erfaring med å bruke kommunikasjonsressurser (muligheter) i Moskva.

Velg ett av alternativene.

Frem til slutten av juni 2018 pågår en diskusjon av utkastet til strategien "Smart City 2030" i Moskva. Hoveddokumentet vil bli ferdigstilt under hensyntagen til alle kommentarer fra innbyggere og næringsliv.

Arbeidsark (oppgave nr. 5)

Sjekk ut infografikken "Moskva - en digital by".

Arbeidsark (oppgave nr. 6)

Kunne forfatterne av historier om fremtiden til hovedstaden i 1914 forestille seg endringene som Smart City-programmet forbereder for byen vår?

Arbeidsark (oppgave nr. 7)

Som alle utviklingsstrategier har Smart City-programmet, sammen med fordelene, også åpenbare risikoer.

Arbeidsark (oppgave nr. 8)

Smart City-programmet forutsetter at innbyggere som er klare til å akseptere hovedstadens nye utseende, vil delta i det og bruke dets prestasjoner.

Arbeidsark (oppgave nr. 9)

Hvilke ressurser trengs for å implementere Smart City-programmet? Hvordan ser internasjonale eksperter på fremtiden til Moskva?

Arbeidsark (oppgave nr. 10)

La oss oppsummere leksjonen vår.

Fullfør setningen:

Smart City-programmet vil tillate Moskva å bli en moderne, praktisk ___________, ____________, _________________ by.

I vår tid, mann
har en negativ effekt
til naturen, nemlig:
Verdenshavet.
Jordforringelse
dekke.
Skog retrett.

Kolpino, Vår tid.
Hovedtrekkene til estetikk
"forurensning" i Kolpino:
Monoton arkitektur
(monotom).
Blandhet av bygningen
med dramatisk landskapsarbeid
balkonger og loggiaer.
Bygging av ikke-skala
landskapsbygninger.

Mål: Forbedre det estetiske utseendet til byen Kolpino
gjennom miljøaspekter
Oppgaver:
1. Utvikle alternative arter
energi.
2. Introduksjon og anvendelse av hydroponics
(aeroponikk) ved utforming av balkonger
3. Bygge om hus til et "nullhus" eller
utbedring av eksisterende bygg.
4. Lage et utdanningssystem for befolkningen og
omskolering av spesialister innen
bruk av moderne teknologi.

Egenskaper til "nullhuset" eller
innebygde teknologier:
1.
2.
3.
4.
Takmontering for oppsamling av smeltevann.
Doble glass.
Innebygde vindturbiner.
Karbondioksidkontrollsystem i
rom, luftrensing.
5. Gulvvarmesystem
6. Autonomt kraftverk
7. Bioelektrisitetssystem fra produkter
menneskelig liv

Biogass -> Elektrisitet.
Biogass brukes i
som drivstoff til
produksjon:
elektrisitet, varme
eller et par, eller som
drivstoff til biler.
Biogass er gassen som produseres
hydrogen eller
metangjæring
Faktorer som påvirker gjæringsprosessen
Temperatur
Luftfuktighet
pH-nivå
C:N:P-forhold
Overflateareal av råstoffpartikler
Frekvens for tilførsel av underlag
Retardanter
Stimulerende kosttilskudd

Hydroponics
Hydroponics er en metode for dyrking
planter på kunstige medier uten jord.
Aeroponikk er prosessen med å dyrke planter i
luftmiljø uten bruk av jord, med
hvilke næringsstoffer til røttene
planter leveres i form av en aerosol.

Hva er et "nullhus"?
Null energi hjem.
Disse anses å være:
1. "Pearl River" (Kina).
2. Bahrain World Trade Center
(Manama, Bahrain).
3. Hearst Tower (New York, USA).
4. New York Bank of America Tower (New York,
USA).
5. Mary Axe (London, Storbritannia).
og andre..

Å bygge om hus til et "nullhus" eller
forbedring
Du kan male husene dine lyse
maling. Hvert hus vil
unik og interessant.
Ideelt sett kan du
rive og bygge "null"
Hus".

Bykompleks
"Crystal Green"
Dette parkensemblet er utstyrt
stor dam i form
som ligner en svane - et symbol på byen
Kolpino. Gjelder også:
1. “Col – Pul” - boareal
2. "Celder Cub" - skole (2 stk.)
3. "Little Diamonds" - biologisk laboratorium
(2 stk.)
4. "To søstre" (2 stk.)
5. Databehandlingssenter (DPC)

"Col Pul"
-bygg inkludert
meg selv:
boligleiligheter
butikkene
kontorer
Hotell
underjordisk parkering.
Funksjonalitet: Bruker
denne bygningen kan vi
midlertidig flytte
befolkningen passerer fortsatt
gjenoppbygging av bygninger.

Ny type arkitektur

"Celder Cub" og
"Ny skole"
Ny type arkitektur
Deres viktigste fordel:
Tilgjengelighet av en rampe (for barn med
begrensede muligheter).
Utseendet til en heis (for barn med
begrensede muligheter).
Bassengutstyr.
Treningsrom.
Innvendige hager.
Oppdatert arkitekturtype

"Små diamanter"
Mål for Little Diamonds-laboratoriet:
trening for barn og voksne
moderne øko-teknologi
Utvikling og gjennomføring av optimal
plantesorter
Inkluderer:
- Drivhus under glasstak
- 30 forelesninger og laboratorier
kontorer

"To søstre"
To utvendig like bygg, men
innvendig De er forskjellige i interiøret.
En "søster" senior (russisk
Barokk), en annen "søster" yngre
(dekonstruktivisme, høyteknologi).
Deres formål:
Teaterforestillinger.
Musikalske opptredener.
Presentasjoner av ny teknologi.
Diskoteker eller baller.
Kunstutstillinger.

"Datasenter"
Informasjonsbehandlingssenter.
Det inneholder:
Halvsirkelformede loft.
Vedlikeholdslokaler.
Servere.
Pumpe for damrensing.

Institutt for moderne
teknologier "Eureka"
Utvikling og implementering av anvendt
teknologier:
- økotransport
- Ingeniørsystemer
(robotikk,
- autonomi osv.)
- Design
- vedtak (byrå) etc.

Boligkompleks
"Hestesko"
Funksjoner ved komplekset:
- autonom bioelektrisk kraftstasjon
- Boliglokaler med
automatisk vannforsyning
for balkongplanter

TRC "Oka"
Shopping- og underholdningskompleks:
- butikker, butikker
- Sunn matstasjon
- Lærerikt og underholdende