Historisk informasjon fra kronikken om bragden til en Kiev-ungdom. Populær - bragden til en ungdom fra Kiev og listigheten til guvernøren Pretich

Lærer i russisk språk og litteratur MBOU "Skole-gymnasium, barnehage 25" Simferopol

LYASHENKO TATYANA VALENTINOVNA

Lærerens mål:

gi en idé om gammel russisk litteratur, sjanger og ideologiske og kunstneriske trekk ved kronikken
introduser skapelsen og hovedideen til historien "The Feat of the Youth ..."
utvikle evnen til å formulere temaet for et verk, trekke konklusjoner fra det du leser
lære å lage en tilbudsplan.

Fagferdigheter: kjenne trekkene til fortellingen; kunne oppfatte og analysere tekst.
Meta-fag UUD (universelle læringsaktiviteter):
Personlig: innser sine vanskeligheter og streber etter å overvinne dem, viser evnen til å selvvurdere sine handlinger; har en positiv holdning til læring, kognitiv aktivitet, tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter, forbedre eksisterende.
Regulatorisk: vurderer ens prestasjoner tilstrekkelig, gjenkjenner nye vanskeligheter, søker etter årsaker og måter å overvinne dem på; godtar og lagrer læringsoppgaven; planlegger (i samarbeid med lærer og klassekamerater eller uavhengig) nødvendige handlinger, operasjoner, handler i henhold til planen.
Kognitiv: utfører pedagogiske og kognitive handlinger i en materialisert og mental form; utfører operasjoner med analyse, syntese, sammenligning, klassifisering for å løse pedagogiske problemer, etablerer årsak-og-virkning-forhold, gjør generaliseringer, konklusjoner; forstår den kognitive oppgaven; leser og lytter, trekker ut nødvendig informasjon, og finner den også selvstendig i lærebøker og arbeidsbøker.
Kommunikativ: går inn i en pedagogisk dialog med læreren, klassekameratene, deltar i en generell samtale, observerer reglene for taleatferd; stiller spørsmål, lytter og svarer på spørsmål fra andre, formulerer egne tanker, gir uttrykk for sitt synspunkt og underbygger det.

Planlagte resultater av å studere emnet:

behov for bokdistribusjon

Prins av Kiev Vladimir Svyatoslavovich

Håndskrevne bøker

De skrev på pergament.

De laget trebindinger dekket med skinn.

Bøker var veldig dyre.

Holdt i klostre

Begynnelsen av å skrive

blant østslaverne henger det sammen

med dåpen til Rus i 998

år under regjeringstiden til

Kiev Vladimir Svyatoslavich,

barnebarn av prinsesse Olga.

Skriving kom til Rus fra Bulgaria,

hvor er brødrene Cyril (ca. 827-869) og

Methodius (ca. 815-885)

opprettet det slaviske alfabetet og for første gang

oversatte liturgiske bøker fra gresk

til kirkeslavisk. Sammen med skriving i russ

forskjellige sjangre kom

Bysantinsk kristen litteratur:

liv, lære, ord .

Gammel skriftlig litteratur er delt inn i

verdslig og kirkelig.

Sistnevnte fikk spesiell utbredelse og utvikling etter at kristendommen begynte å innta en stadig sterkere posisjon blant andre verdensreligioner.

Språket var forskjellig fra språket vårt (gammelrussisk)
Kunstneriske bilder ble påvirket av kirken. Hovedsakelig helgeners bedrifter

Krøniker

Walking Teaching Message
Walking Teaching Message
Undervisningsbudskap
Beskjed

Kronikk

På 1000-tallet oppsto i Rus' kronikk. Under Yaroslav den vises regjeringstid i Kiev, ved hoffet til Metropolitan, på den tiden hovedkirkens hierark i Rus, ble "den eldste Kiev-koden" opprettet, det vil si historier om de viktigste begivenhetene i Rus fra antikkens tid. ble registrert. Gradvis begynner kronikere å registrere ikke bare hva som skjedde, men også hva som skjer på det nåværende tidspunkt, og indikerer år, måned, dag og til og med ukedag. Slike poster kalles værrekorder, dvs. poster på år. Fortellingen begynte med ordene "Om sommeren ..." (dvs. "Om året ...") - derav navnet kronikk .

"Fortellingen om svunne år" -

det første litterære monumentet som har overlevd til i dag.

Hva betyr "midlertidig"? Fortid, lenge borte.

Dette verket inkluderer legender,

legender.

De reflekterte følgende temaer:

som nasjonal

patriotisk,

fyrstedømmets kamp

for forening

og andre.

Motivene til "The Tale...":

Informasjon om opprinnelsen til slaverne

Beskrivelse av territoriet til det russiske landet, stammene som bebodde det i eldgamle tider og deres skikker

En historie om grunnleggelsen av Kiev og de første russiske prinsene.

En historie om adopsjonen av kristendommen i Rus.

En historie om forræderiet til Svyatopolk (sønn av Vladimir) og Yaroslav den vises kloke regjeringstid.

"Bruden til en ungdom fra Kiev og guvernør Pretichs list"

Svyatoslav(?-972), storhertug av Kiev, var en usedvanlig aktiv prins. Fra og med 964 foretok han kampanjer fra Kiev til Oka, til Volga-regionen, til Nord-Kaukasus og Balkan. Han frigjorde Vyatichi fra Khazarenes makt, kjempet i Volga Bulgaria og beseiret Khazar Khaganate i 965, noe som bidro til å styrke den utenrikspolitiske posisjonen til Rus. I 967 dro han på et felttog til Bulgaria for å erobre land langs Donau fra den. Der, til den lille byen Pereyaslavets ved Donau, ønsket Svyatoslav å flytte hovedstaden i Rus.

Historien om den heroiske gjerningen til ungdommen fra Kiev begynner med ordene:

"Om sommeren 6476 (968)." Dette betyr at hendelsene fant sted i 6476 fra verdens skapelse.

I det gamle Russland ble ikke kronologi akseptert fra Kristi fødsel, slik vi teller år nå,

men fra verdens skapelse. I parentes angir moderne historikere, for enkelhets skyld, samme år i henhold til moderne kronologi.

Konsepter og begreper

Ungdom (Utdatert)- en tenåringsgutt mellom et barn og en ungdom, 9-15 år. I det gamle Russland med et ord ungdom også kalt fyrstelige tjenere. I The Tale of Bygone Years snakker vi ikke om en tenåring, men om en av prinsens tjenere.
Pechenegs er stammer som levde på 800- og 900-tallet. i Volga-steppene. De okkuperte et spesielt stort territorium på 900-tallet mellom Volga og Donau, og representerte en alvorlig fiende for Rus. Rook - et middelalderskip med grunt dypgående, drevet av årer og seil
Pechenegernes leir - leir, marsjerende leir for pechenegerne
Voivode - leder av troppen
Druzhina - en avdeling av krigere i tjeneste for prinsen
«Jeg er mannen hans»... Jeg tjener prinsen
"på vakt" - med fortroppen
Fedreland - fedres land, hjemland
Beklaget - veldig trist
Prinser - barn av prinsen

SAMTALE OM SPØRSMÅL:

Kan kronikeren selv ha vært vitne til denne hendelsen?
Hvilken bragd oppnådde ungdommen fra Kiev?
Hva var trikset til guvernør Pretich?
Hva hjalp gutten med å takle oppgaven
guvernører?
Hvilke karaktertrekk så du hos gutten?
Hvilket tema går gjennom dette arbeidet?

Andrey Ivanovich Ivanov

Plottet til bildet var en av de heroiske episodene i den gamle kronikken. I 968, da hæren til prins Svyatoslav var på en lang kampanje, beleiret de nomadiske Pechenegene Kiev.

Helten i bildet er en ukjent ung bosatt i Kiev. Han kunne Pecheneg-språket og gikk gjennom fiendens leir med et hodelag i hendene. Da fiendene hans ropte på ham, svarte den unge mannen at han lette etter en løpsk hest. Etter å ha krysset Dnepr, fant han en russisk tropp og brakte den til hjelp for den beleirede byen. Kunstneren bruker teknikken med å fremheve hovedpersonen med lys for å kontrastere helten med de mørke kreftene til Pechenegene. Kroppen hans er naken av en grunn; denne teknikken oppfyller en viktig kunstnerisk oppgave: den gjør helten forsvarsløs og sårbar mot bakgrunnen av fiendenes formidable våpen og rustning, og vekker dermed sympati hos betrakteren for den ubevæpnede helten.

Ivanov A.I. Bragden til en ung bosatt i Kiev under beleiringen av Kiev av Pechenegene i 968. Rundt 1810.
Lerret, olje. 204 x 177,5. Statens russiske museum

Leser en lærebokartikkel basert på boken av D. S. Likhachev "Hjemland"

Hvilken posisjon inntar heltene i kronikkhistorien du leste, «The Feat of the Kiev Youth and the Cunning of Governor Pretich»?
Hvordan forstår du ordene til D.S. Likhachev: "Vi må være takknemlige sønner til vår store mor - Ancient Rus"?
Kan historien om en ungdom fra Kiev "tjene moderniteten"?

SPEILBILDE

1. I timen jobbet jeg aktivt/passivt
2.Leksjonsmateriellet var nyttig / ubrukelig for meg
3.Leksjonen var interessant/kjedelig
4.Lekser virker lett/vanskelig for meg

Hjemmelekser

1. Lag en tilbudsplan i en notatbok, forbered en gjenfortelling av historien.

Pretich".

5. klasse, lærebok

Publikasjon på nettsiden: http://www. saharina. ru/method/lit/

Illustrasjonskilde: http://www. tainaxx. info/images/articles/s7_3.jpg

Test

1. Hvilken prins styrte i Kiev? 1) Vladimir, 2) Svyatoslav, 3) Jaroslav

2. Hvem angrep Kiev? 1) Cumans, 2) Tatarer, 3) Pechenegs

3. Hvorfor aksepterte fiendene ungdommen fra Kiev som en av sine egne? 1) han snakket språket deres, 2) han var som dem, 3) han forrådte sitt

4. Hvem er Pretich? 1) ungdom, 2) guvernør, 3) fyrste

5. Hva er BÅT? 1) palme, 2) båt, 3) tallerken

6. Hvem er UNGDOM? 1) prins, 2) guvernør, 3) tenåringsgutt

7. Hvem klarte bragden? 1) Prins Svyatoslav, 2) Prinsesse Olga, 3) en ungdom fra Kiev

8. Hvem kaller kronikken slu? 1) en guvernør, 2) en prins, 3) en ungdom fra Kiev.

Test

1. Hvilken prins styrte i Kiev? 1) Vladimir, 2) Svyatoslav, 3) Jaroslav

2. Hvem angrep Kiev? 1) Cumans, 2) Tatarer, 3) Pechenegs

3. Hvorfor aksepterte fiendene ungdommen fra Kiev som en av sine egne? 1) han snakket språket deres, 2) han var som dem, 3) han forrådte sitt

4. Hvem er Pretich? 1) ungdom, 2) guvernør, 3) fyrste

5. Hva er BÅT? 1) palme, 2) båt, 3) tallerken

6. Hvem er UNGDOM? 1) prins, 2) guvernør, 3) tenåringsgutt

7. Hvem klarte bragden? 1) Prins Svyatoslav, 2) Prinsesse Olga, 3) en ungdom fra Kiev

8. Hvem kaller kronikken slu? 1) en guvernør, 2) en prins, 3) en ungdom fra Kiev.

Test

1. Hvilken prins styrte i Kiev? 1) Jaroslav, 2) Svyatoslav, 3) Vladimir

2. Hvem angrep Kiev? 1) Pechenegs, 2) Tatarer, 3) Cumans

3. Hvorfor aksepterte fiendene ungdommen fra Kiev som en av sine egne? 1) han var som dem, 2) han snakket språket deres, 3) han forrådte sitt

4. Hvem er Pretich? 1) ungdom, 2) fyrste, 3) guvernør

5. Hva er BÅT? 1) palme, 2) plate, 3) båt,

6. Hvem er UNGDOM? 1) tenåringsgutt, 2) guvernør, 3) prins

7. Hvem klarte bragden? 1) Prinsesse Olga, 2) Prins Svyatoslav, 3) en ungdom fra Kiev

8. Hvem kaller kronikken slu? 1) en ungdom fra Kiev, 2) en prins, 3) en guvernør

Test

1. Hvilken prins styrte i Kiev? 1) Vladimir, 2) Svyatoslav, 3) Jaroslav

2. Hvem angrep Kiev? 1) Cumans, 2) Tatarer, 3) Pechenegs

3. Hvorfor aksepterte fiendene ungdommen fra Kiev som en av sine egne? 1) han snakket språket deres, 2) han var som dem, 3) han forrådte sitt

4. Hvem er Pretich? 1) ungdom, 2) guvernør, 3) fyrste

5. Hva er BÅT? 1) palme, 2) båt, 3) tallerken

6. Hvem er UNGDOM? 1) prins, 2) guvernør, 3) tenåringsgutt

7. Hvem klarte bragden? 1) Prins Svyatoslav, 2) Prinsesse Olga, 3) en ungdom fra Kiev

8. Hvem kaller kronikken slu? 1) en guvernør, 2) en prins, 3) en ungdom fra Kiev.

Test

1. Hvilken prins styrte i Kiev? 1) Jaroslav, 2) Svyatoslav, 3) Vladimir

2. Hvem angrep Kiev? 1) Pechenegs, 2) Tatarer, 3) Cumans

3. Hvorfor aksepterte fiendene ungdommen fra Kiev som en av sine egne? 1) han var som dem, 2) han snakket språket deres, 3) han forrådte sitt

4. Hvem er Pretich? 1) ungdom, 2) fyrste, 3) guvernør

5. Hva er BÅT? 1) palme, 2) plate, 3) båt,

6. Hvem er UNGDOM? 1) tenåringsgutt, 2) guvernør, 3) prins

7. Hvem klarte bragden? 1) Prinsesse Olga, 2) Prins Svyatoslav, 3) en ungdom fra Kiev

8. Hvem kaller kronikken slu? 1) en ungdom fra Kiev, 2) en prins, 3) en guvernør

Menneskehetens historie kjenner mange eksempler på heltemot og mot. De kom til oss takket være kronikere, muntlig kreativitet, myter og legender. Dette er veldig viktig for fremtidige generasjoner: etterkommere bør være stolte av sine nasjonale helter, selv om hendelsene fant sted for mer enn tusen år siden! Ikke alle vet om hvilken bragd ungdommen fra Kiev oppnådde, og når det skjedde.

Studerer i litteraturtimer

Selvfølgelig krevde «The Tale of Bygone Years», spilt inn av Nestor, oversettelse og bearbeiding for at dette historiske verket skulle bli forstått til den moderne leseren. Innholdet i legender og historiske hendelser formidles til oss av gammel russisk litteratur. Bragden til ungdommen fra Kiev ble allerede skissert på I dag blir legenden studert på skolene av elever i femte klasse. Noen gamle russiske ord, navnene på stammer og folk forblir uforståelige for barn. For å gjøre arkaismer lettere å huske, bør du sette sammen en liten ordbok for deg selv: under lærerens forklaring, skriv ned betydningen av uttrykk eller individuelle navn. Barn vet kanskje ikke hva en ungdom, far, pechenegere eller sørgende er. Selv om barn parallelt i historietimer studerer det gamle Russland og hører noen begreper.

Tilbudsplan

Prestasjonen til ungdommen fra Kiev oppfattes bedre av barn hvis læreren anbefaler at de lager en plan for arbeidet. Det anbefales at dette er en sitatplan: det er nok å bruke fraser fra teksten som gjenspeiler innholdet i episoden. Det kan se slik ut:

Pechenegene kom til russisk land;

De beleiret byen med stor styrke;

Hvem kunne komme over til den andre siden;

Gutten sa: "Jeg kommer meg gjennom!";

Vil folk overgi seg til Pechenegene;

De satte seg i båtene og blåste høyt i basunen;

En hær følger etter meg;

Han ga Pretich en hest, en sabel og piler;

Svyatoslav kom tilbake til Kiev.

Monumentet, bygget til ære for prins Svyatoslav Igorevichs seier over Pechenegs, står fortsatt over bredden av Dnepr i Zaporozhye.

Hver del av historien er lett å huske og gjenfortelle, takket være bruken av en tilbudsplan. Læreren kan invitere elevene til å lese verket rollespill. I slike leksjoner begynner barn å forstå betydningen av utseendet til skrift, bøker, kronikker for det nå kristne russ. Mange skoleelever i dag vet om bragden Kiev-gutten oppnådde takket være litteratur- og historietimer. Til ære for denne bragden ble St. Sophia-katedralen bygget.

Bøker og kronikker

Fram til 1000-tallet kom bøker til Russland bare fra Byzantium, og deretter fra Bulgaria. Dette var oversettelser av utenlandske forfattere. De første verkene til gamle russiske forfattere dukket opp først på det ellevte århundre: dette er arbeidet til Hilarion og kronikken. I andre land var denne sjangeren ikke kjent. På 1100-tallet foretok munken Nestor tillegg og rettelser til de gamle kronikkene og ga dem navnet "The Tale of Bygone Years." Midlertidige somre betyr tidligere år. Kronikken beskriver livet og aktivitetene til alle de russiske prinsene: forfatteren understreker spesielt ideen om at bare kjærligheten til brødre og ønsket om fred kunne forene dem. Kjærlighet til moderlandet, omsorgsfull holdning til ens forfedres land - fedrelandet - er hovedmotivet for hele arbeidet. Og selv om begynnelsen av boken ligner legender og myter, får leseren informasjon om historiske skikkelser som skapte de første fyrstedømmene i det gamle Russland. En del av historien er en beskrivelse av hvilken bragd Kiev-ungdommen og guvernøren Pretich oppnådde.

Legenden om ungdommens bragd

Dette skjedde sommeren 968 eller, i henhold til datidens kalender, i 6476. Fyrstedømmene var stadig utsatt for angrep fra østlige stammer. Men i sommer gikk Pechenegene for første gang inn. På dette tidspunktet var Svyatoslav ikke i byen Kiev: han var i Pereyaslavets. Hans mor, prinsesse Olga, bodde her sammen med barnebarna, barna til Svyatoslav.

Dette var hans tre sønner: Oleg, Vladimir og Yaropolk. Hun låste seg inne hos dem i byen Kiev, og de klarte ikke å komme seg ut: Pechenegene beleiret den med stor kraft. Det var ingen måte for befolkningen å gå utenfor byen, det var umulig å sende meldinger og be om hjelp. Folk var utslitte av sult og tørst.

Ungdom fra Kiev og feat

På den andre siden av Dnepr samlet det seg også folk som ikke kunne komme seg til Kiev gjennom den enorme horden av pechenegere for å hjelpe innbyggerne i byen eller levere proviant og vann der. De sto klare i båtene på motsatt bredd og kunne ikke gjøre noe.

Befolkningen i byen prøvde å finne noen som kunne komme gjennom fiendenes rekker og informere troppene om at hvis de ikke nærmet seg Kiev, måtte de overgi seg til Pechenegene. Og så erklærte en ung mann fra Kiev at han ville komme seg til «sitt eget folk». Folket sa til ham: "Gå!"

Denne gutten kunne Pecheneg-språket. Han tok tøylen i hendene og gikk ut med det inn i fiendens leir. Han løp gjennom rekkene deres og spurte om noen hadde sett hesten hans? De tok den unge mannen for sin mann. Etter å ha nådd Dnepr, kastet han av seg klærne og kastet seg i vannet. Pechenegerne så manøveren hans og skyndte seg etter ham og skjøt: men ingenting kunne gjøres.

Voivode Pretich og hans list

Folk på motsatt bredd la merke til at Kiev-ungdommen kastet seg i vannet og svømte mot dem. De gikk på båter for å møte ham, løftet ham om bord og tok ham med til troppen. Ungdommen sa at hvis soldatene ikke nærmet seg byen i morgen, så måtte folket overgi seg til Pechenegene. Guvernøren var Pretich, og han foreslo å nærme seg byen i båter, fange prinsesse Olga og prinsene og skynde seg til motsatt bredd. Hvis de ikke gjør dette, hvis de ikke redder prinsene, vil ikke Svyatoslav tilgi dette og ødelegge dem. En virkelig bragd ble oppnådd av en ungdom fra Kiev, som rapporterte om den vanskelige situasjonen i Kiev.

Voivodes plan

I henhold til Pretichs plan gikk troppen ved daggry inn i båtene og beveget seg mot Kyiv med lyden av trompeter. Folk i byen, som hørte lyden av trompeter, skrek. Pechenegene stormet i alle retninger: det virket for dem som om det var prins Svyatoslav selv som hadde kommet. Hun forlot byen med barnebarna og følget og satte kursen mot båtene. Prinsen av Pechenegene, som la merke til dette, vendte tilbake til båtene på egen hånd og spurte Pretich hvem de var? Som jeg fikk til svar at dette var folk fra den andre siden av Dnepr. På spørsmål fra Pechenezh-prinsen om han var Svyatoslav, svarte Pretich at de var den fremste trøsten, og bak dem beveget det seg en enorm hær ledet av prins Svyatoslav. Han sa dette med vilje for å skremme Pecheneg-prinsen. Dette løste alle motsetningene: Pecheneg tilbød vennskap til Pretich og han aksepterte det. De håndhilste og byttet rustning: prinsen fikk et skjold, sverd og ringbrynje, og Pretich fikk en hest, piler og en sabel.

Seier over fiender

Til tross for våpenhvilen og tilbaketrekningen av pechenegene fra byen, var det fortsatt fare for å bli tatt til fange. Fienden forble tett leir ved Lybidelven, og det var umulig for beboerne å ta hestene sine ut til vannet. Og så bestemte innbyggerne i Kiev å sende en budbringer til Svyatoslav med ord om faren som truet dem. De bebreidet prinsen for det faktum at mens han kjempet og tok vare på et fremmed land, forlot han sin opprinnelige side. Og Pechenegene fanget nesten både moren og barna hans. Beboere ringte prinsen for å få hjelp og ba ham beskytte ham. Så snart denne nyheten nådde ham, vendte Svyatoslav sammen med følget raskt tilbake til Kiev, hvor hans mor og tre sønner møtte ham.

Han var veldig trist over det de alle måtte gjennom. Svyatoslav samlet hele troppen sin og kjørte alle Pechenegene langt inn i feltet. Etter det kom en tid med fred.

Nå, på spørsmål om hvilken bragd ungdommen fra Kiev oppnådde, kan alle si at han reddet innbyggerne eldgammel by og familien til prins Svyatoslav. I dag kalles dette patriotisme og kjærlighet til moderlandet.

Yulia Sergeevna Maslennikova
Leksjonsoppsummering "Brukten til ungdommen fra Kiev og listigheten til guvernør Pretich." Helter fra krønikelegenden

Emne: Bragden til ungdommen fra Kiev og listigheten til guvernøren Pretich». Helter fra krønikelegenden.

Mål: forestilling heroisk og åndelig og moralsk innhold i verk av gammel russisk litteratur ved å bruke eksemplet kronikkhistorie«».

Planlagte resultater.

Emne Metasubjekt

I løpet av timene.

1. Org. øyeblikk

2. Oppdatering av kunnskap.

Sjekker lekser.

Fortell oss om fremveksten av gammel russisk litteratur, sjangre, "Fortellinger om svunne år".

(se Eremins metodehåndbok s. 74-75)

I hvilket år fant dåpen til Rus sted? (998 - dåp av Rus')

Gammel russisk litteratur dukket opp på 1000-tallet. (11) århundre.

Hva har skjedd kronikk? (Kronikk– beskrivelse av hendelser etter år (I sommeren 997)

3. Arbeid med temaet lekse.

Er alle ordene i tittelen på verket klare? Hvilket ord er uklart?

(ungdom– et barn fra 7 til 15 år)

Hva er det bragd? (Tapper, heltedåd , en handling som er viktig i sin betydning, utført under vanskelige forhold.) Vet du om minst én person som har forpliktet seg bragd?

Hva tror du dette stykket handler om?

Her er et utdrag fra kronikker, som vanligvis kalles "Fortellingen om svunne år". Husk hva det er kronikk? Eller kanskje noen vet navnet på munken- kroniker?

Lese eller lytte til fonokrestomati historie« Bragden til en ungdom fra Kiev og guvernør Pretichs list».

4. Samtale basert på innhold historie:

Leser den første passasjen.

I sommer 6476(968) . Pechenegene kom til det russiske landet for første gang, og Svyatoslav var da i Pereyaslavets, og Olga og barnebarna hennes låste seg inne i byen Kiev. Og Pechenegene beleiret byen med makt flott Det var utallige av dem rundt omkring i byen, og det var umulig å forlate byen eller sende meldinger. Det var umulig å ta hesten ut gi ham noe å drikke: Pechenegerne stod på Lybid. Folk var utslitte av sult og tørst.

Hva betyr uttrykket sommer 6476, fra hvilket tidspunkt ble det utført kronologi i det gamle Russland(fra verdens skapelse).

Hvem er Pechenegene? Svyatoslav? (SVYATOSLAV?-972, storhertug av Kiev, var en usedvanlig aktiv prins. Fra og med 964 foretok han felttog fra Kiev til Oka, til Volga-regionen, til Nord-Kaukasus og Balkan. Han frigjorde Vyatichi fra makten av Khazarene, kjempet i Volga Bulgaria, beseiret Khazar Kaganate i 965, noe som bidro til å styrke den utenrikspolitiske posisjonen til Rus. I 967 dro han på en kampanje til Bulgaria for å gjenvinne hun har land langs Donau. Der, til den lille byen Pereyaslavets ved Donau, ønsket Svyatoslav å flytte hovedstaden i Rus.

På dette tidspunktet ble landene som Khazarene beseiret av Svyatoslav bodde på, okkupert av nye nomader - Pechenegene. Da Svyatoslav og troppen hans var i Pereyaslavets, langt fra hans hjemland Kiev, angrep Pechenegene først hovedstaden, ca. forteller kronikkpassasjen oss.)

Hva er prinsesse Olga kjent for?

Hvilken stat er hovedstaden i Kiev i dag?

Hva er Lybid? (En liten elv som renner ut i Dnepr.)

2. Leser 2. passasje.

Og folket fra den siden av Dnepr samlet seg i båter og sto på den andre bredden. Og det var umulig for noen av dem å komme inn i Kiev, og heller ikke fra Kiev til dem. Og folk i byen begynte å sørge og sa de:

Er det noen som kunne komme seg over til andre siden og fortelle dem"Hvis du ikke nærmer deg byen om morgenen, vil vi overgi oss til Pechenegene."

OG sa en gutt:

Jeg kommer meg.

Og de svarte ham:

Hva betyr ordet push? (sørge).

Er alt klart i denne passasjen? Til hvem ungdom må formidle et budskap fra folket i Kiev?

3. Leser den tredje passasjen.

Han forlot byen med et hodelag og løp gjennom Pecheneg-leiren og spurte deres:

Har noen sett hesten?

For han kjente Pecheneg og ble akseptert som en av deres egne. Og da han nærmet seg elven, kastet han av seg klærne, kastet seg ut i Dnepr og svømte. Da de så dette, sprang pechenegene etter ham, skjøt på ham, men kunne ikke gjøre noe med ham.

De så dette på den andre siden, kjørte bort til ham i en båt, tok ham inn i båten og brakte ham til troppen. OG fortalte gutten dem:

Hvis du ikke nærmer deg byen i morgen, vil folket overgi seg til Pechenegene.

The Voivode sa, ved navn Pretich:

La oss dra i morgen i båter, og etter å ha tatt prinsessen og prinsene til fange, skynder vi oss til denne siden. Hvis vi ikke gjør dette, vil Svyatoslav ødelegge oss.»

Forstår du alt fra denne passasjen?

Hvilke ord synes du er vanskelig å forklare? (En båt er en stor båt, rodd eller seilt. Voivode- sjef for hæren gamle russ, prinser er prinsens barn.)

Hvorfor handlingen ungdommen kalles en bragd i kronikken? Hva risikerte du? ungdom?

4. Leser det fjerde avsnittet.

Neste morgen, nær daggry, gikk de inn i båtene og blåste i en høy trompet, og folket i byen skrek. Pechenegerne trodde at prinsen selv hadde kommet og flyktet fra byen. Og Olga kom ut med barnebarna og folk til båtene. Pecheneg-prinsen, som så dette, returnerte alene til voivode Pretich og spurte:

Hvem kom?

Og han svarte ham:

Folk fra den siden av Dnepr.

Prinsen av Pecheneg igjen spurte:

Er du ikke en prins?

svarte Pretich:

Jeg er mannen hans, jeg kom som en vakt, og et regiment følger meg (hæren) med meg selv prins: utallige av dem.

Så han saå true dem. Prinsen av Pechenegene fortalte Pretich:

Vær min venn.

Han svarte:

Jeg vil gjøre det.

Og de håndhilste på hverandre, og Pecheneg-prinsen ga Jeg ser etter en hest, sabel, piler. Han ga ham ringbrynje, et skjold og et sverd. Og Pechenegene trakk seg tilbake fra byen.

Hvorfor flyktet Pechenegene fra byen?

Hvorfor tilbød Pecheneg-prinsen Jeg verdsetter vennskap?

I hva Pretichs triks? Hva er vitsen med å bytte gaver?

5. Leser siste passasje.

Og folket i Kiev sendt til Svyatoslav med ord:

Du, prins, leter etter andres land og tar vare på det, men du har forlatt ditt eget. Og vi ble nesten tatt av Pechenegene, og moren din og barna dine. Hvis du ikke kommer og beskytter oss, tar de oss. Synes du ikke synd på fedrelandet ditt, din gamle mor eller barna dine?

Da han hørte dette, steg Svyatoslav raskt på hesten og kom til Kiev med følget. Han kysset moren og barna og beklaget det som skjedde med dem fra Pechenegene. Og han samlet soldatene og drev pechenegerne ut på marken, og det ble fred.

Hva er farskap? (Besittelse som ble arvet fra faren.)

Troppen? (En avdeling av krigere i tjeneste for prinsen.)

Hva vil det si å beklage? (Vær veldig trist.)

Hva anklager folket i Kiev prins Svyatoslav for?

Hva gjorde prinsen?

III. speilbilde. Oppgaver å velge mellom (skriftlig svar på spørsmålet).

1. Hvorfor handlingen ungdommen kan kalles en bragd?

2. Hva tror du, etter å ha avtalt vennskap med Pecheneg Khan, Var Pretich utspekulert eller oppriktig??

3. Hvordan vurderer du handlingen til prins Svyatoslav (vendte tilbake og kjørte ut Pechenegene).

Generelt spørsmål: hvilket ord (begivenhet) etter din mening, det viktigste i passasjen.

Elevene leser avsnittet avsnitt for avsnitt, noterer ukjente og sjeldne ord i hvert avsnitt, skriver dem ned og forklarer dem. Opplæring i å arbeide med en forklarende ordbok er mulig.