Hvordan lage en russisk språkordbok som du vil lese. Å få det laget, eller Hvordan lage en ordbok i engelsk ordbokdesign

________________Hilsen til alle som så på anmeldelsen min!_______________

Til tross for at skoleåret har gått mot slutten og sommeren er foran, og over sommeren kan du miste all den oppsamlede kunnskapen, bestemte datteren min og jeg oss for å sette av litt tid til undervisning i henhold til skolens læreplan.

Vi vil fokusere på grunnleggende fag, inkludert engelsk.

I dag vil jeg fortelle deg om en rutete skolenotisbok produsert av BG-selskapet.

Generelt kvadratisk antall ark 96.

Format 165 x 205 mm

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

Arkene på notatboken er lyse (tykkelsen er akseptabel, ikke for tynn), cellene er tegnet i blått, og notatboken har også røde felt.

Notatboken er innbundet med metallstifter.

Notatbokformatet er A3, så det passer til vanlige notebook-omslag.

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

Omslaget til notatboken er ikke veldig hardt, det er polert. Jeg kjøpte umiddelbart et omslag til den bærbare for å unngå at kantene slites.

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

På baksiden kan du se fargevariasjonene til denne serien med notatbøker.

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

Hvorfor valget falt på akkurat denne notatboken var nettopp på grunn av det attraktive omslagsbildet. Faktisk er utvalget av bærbare datamaskiner med mer enn 80 ark i butikkene ikke så stort.

Vi kjøpte denne notatboken til en pris av 48 rubler. med sikte på å lage det Engelsk ordbok med alfabetisk indeks på høyre indre side av notatboken, for å lette søk og oversettelse av de nødvendige ordene.

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

Jeg kuttet ut den alfabetiske indeksen selv. Fordi Det er 26 bokstaver på engelsk, uthevet jeg for hver bokstav 3 ark hver notatbøker. Derfor valgte jeg en tykk generell notatbok, slik at det på slutten av notatboken fortsatt skulle være ark for notater, hvor jeg kunne skrive ned noen regler om uttale av ord og så videre.

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

Det var på stadiet med å kutte ut den alfabetiske indeksen jeg oppdaget den største ulempen med notisboken fra produsenten LLC "BG".

Saken er at merkingen av blå celler på arkene til notatboken ikke er ensartet.

Ved å kutte ut de ekstra stripene fra høyre marg endte jeg opp med en ikke helt jevn versjon av ordboken (irriterende).

En vanlig notatbok i et bur. 96 ark. LLC "BG" Anmeldelse

Etter å ha fullført skjærearbeidet skrev jeg bokstavene i det engelske alfabetet i rekkefølge på den resulterende stigen på høyre kant av notatboken.

Jeg fremhevet umiddelbart vokalene med en markør for klarhet.

• Ord på engelsk.
• Transkripsjon.
• Oversettelse av ordet til russisk.

Jeg må si at dette var den lengste fasen av arbeidet. Det var nødvendig å tegne mer enn 300 linjer, noe som tok meg omtrent to timer (jeg gjorde det i pauser).

Jeg håper virkelig at denne ordboken vil tjene min datter og meg i mange år; vi vil legge til nye ord og regler i den.

Det er bedre å velge en notatbok for en slik ordbok uten marginer, men som jeg skrev ovenfor, er ikke utvalget av notatbøker med et stort antall ark i butikkene stort.

Jeg vil trekke fra et poeng for feilen ved montering av notatboken; klare linjer og mykheten på omslaget var viktig for meg.

Tidligere var det vanskelig å forestille seg å lære et fremmedspråk uten en spesiell ordbok, som studenten fylte ut selvstendig. I dag har elevene ulike meninger om å vedlikeholde en personlig ordbok. Noen mennesker anser det å holde en ordbok som en helt ubrukelig aktivitet; andre, tvert imot, er en nødvendighet. La oss finne ut hva som er fordelene med å vedlikeholde en ordbok og hvordan du vedlikeholder den riktig.

Fordeler med å vedlikeholde en ordbok:

1. En ordbok bidrar til å systematisere arbeidet med å utvide ordforrådet.
2. Ved å skrive ned ordene du lærer i dag, for eksempel, vil det være lettere for deg å finne dem etter hvert.
3. Det hender at et lært ord flyr ut av hodet på oss i rett øyeblikk. Og når vi prøver å finne ordet vi trenger på Internett, gir nettoversetteren oss et synonym i stedet for ordet vi trenger. Det samme kan skje med søket etter de nødvendige fraseologiske enhetene, fraseverb og faste fraser på Internett. Hvis vi har alle de lærte termene og frasene skrevet ned, er det lettere for oss å navigere i dem, spesielt hvis de er delt inn i emner (men vi kommer til hvordan vi best kan føre en ordbok litt senere).
4. Når vi skriver ned nye termer, husker vi dem raskere fordi rote og visuell hukommelse spiller inn.

I hovedsak er en ordbok et praktisk verktøy som hjelper oss raskt å lære nytt vokabular og ta det fra en gjeld til en eiendel.

Hvordan holde en engelsk ordbok for å huske ord

På skolen delte vi notatboken i tre kolonner (eller kjøpte en ferdig ordboknotatbok): i den første skrev vi ned ordet på engelsk, i den andre - transkripsjonen, i den tredje - oversettelsen. Denne metoden hjalp imidlertid ikke mye med å lære nytt ordforråd.

Hvor mange av disse ordene kan vi huske i dag?

Denne ordboken ble jevnlig oppdatert med dusinvis av nye ord som vi måtte lære til diktatet i neste leksjon. Etter den samme skjebnesvangre diktatet forsvant imidlertid nye begreper sporløst et sted fra hukommelsen. Faktum er at denne metoden utelukkende var fokusert på stappe. Vi lærte ord, men vi lærte ikke å bruke dem riktig. Så det viser seg at etter 10-11 år med å studere engelsk på skolen, kan vi forstå litt engelsk, men vi kan ikke koble sammen to ord selv.

Det at vi førte en slik ordbok var faktisk ikke til stor nytte, hvis det var noen i det hele tatt. Derfor foreslår vi å vurdere mer effektive metoder for å opprettholde en personlig engelsk ordbok.

Det første alternativet er en tematisk ordbok:

1. Mange synes det er mye lettere å huske nytt ordforråd hvis det er delt inn i tematiske grupper. Derfor anbefaler vi å dele dem etter emne når du studerer ord. Dediker flere sider til hvert emne. For eksempel tre sider av ordboken for emnet "vær", tre for emnet "flyplass", tre til for stabile setninger med ordet "få" osv.
2. Hvis du er komfortabel med å lese transkripsjonen, skriv den ned ved siden av ordene (eller over ordene) hvis uttale er vanskelig for deg å huske.
3. Skriv ned betydningen av ordet/setningen. Hvis nivået av språkferdigheter tillater det, skriv en tolkning på engelsk. Samtidig anbefaler vi fortsatt at du ser på oversettelsen av ordet (skriv den om nødvendig ned ved siden av den engelske tolkningen). Dette er for å sikre at du forstår ordet riktig. Det hender at tolkningen ikke nøyaktig formidler betydningen av ordet, så for å være på den sikre siden er det fortsatt bedre å se på analogen på morsmålet ditt.
4. Hvis et ord har mange betydninger, skriv ned noen av de mest brukte. Dette vil unngå forvirring hvis du senere møter ordet i en annen sammenheng.
5. — Finn og skriv ned eksempler på bruk av et ord (frase) for å forstå hvordan det kan brukes. I dette tilfellet er det lurt å skrive ned 2-3 eksempler slik at du kan se hvilke nyanser ordet får i sammenheng. Hvis du har skrevet ned flere betydninger av et ord, skriv ned et eksempel på bruk for hver av dem.
6. Hvis du allerede har nådd før-mellomnivået, skriv også ned idiomer med ordet du studerer.
7. Skriv også ned flere synonymer og antonymer for hvert ord. Dette er med på å bygge en assosiativ serie. Du lærer for eksempel ordet tight-fisted og skriver grådig som et synonym for det. Når du trenger å huske et lært ord, kan det automatisk oppstå en assosiativ forbindelse i hukommelsen din: "Begrepet jeg trengte var et synonym for ordet grådig .... Å akkurat, trang!» Du kan også lage figurative assosiasjoner og skrive dem ned som verbale ledetråder. Ta for eksempel det samme ordet - stram neve. Det kan assosieres med Scrooge, både McDuck og hovedpersonen til A Christmas Carol. Derfor, ved siden av ordet kan du skrive navnet Scrooge. Hvis du ønsker det, kan du tegne et bilde; denne teknikken hjelper mange.

Lage såkalte tankekart.

Denne metoden passer for personer som har best utviklet visuell hukommelse. For å gjøre dette, skriv ned emneordet i midten av siden. For eksempel været. Og tegn piler fra den, på slutten av dem skriv ned hvordan været kan være: sol, regn og så videre. Ved å bruke denne metoden kan du lære ikke bare nye ord, men også grammatiske strukturer. På baksiden av arket skriver du samtidig ned flere setninger med ordene du lærer. Alternativt kan du beholde en egen notatbok for eksempler på bruk.

Ordblokker

En annen måte å vedlikeholde en ordbok på er å skrive ned vokabular i blokker, hvor ordene ikke er tematisk relatert til hverandre. Denne metoden egner seg hvis du ofte lærer nytt vokabular fra filmer, bøker og artikler. Så når du ser på en film, vil det ikke være veldig praktisk å se etter en side med emnet du trenger. Det vil være mye lettere å skrive ned bare ord og uttrykk på én side.

1. Tildel flere sider per blokk med ord. Blokken skal inneholde mengden
2. Når du skriver ned et ord, skriv ned dets betydning og transkripsjon, om nødvendig.
3. Under hvert ord (frase), skriv ned setningen der du møtte det. Sjekk deretter hvordan ordet kan brukes igjen og skriv ned 1-2 andre eksempler på bruken. For å gjøre dette kan du bruke Google-søk eller ordbøker som http://context.reverso.net/.
4. Dessuten, hvis dette er uttrykk fra en film, kan du skrive ned en forklaring på situasjonen. For eksempel sa helten frasen du lærer når han ble sint når han så at pengene hans manglet - skriv det ned slik. Dette vil være ditt "fyrtårn". Etter å ha husket situasjonen, vil det være lettere for deg å huske selve setningen.
5. Ved siden av hver blokk med ord, skriv ned datoene de ble gjentatt.
6. På det neste arket som er tildelt denne blokken, skriv ned setninger og ord på engelsk. Og mens du gjentar, skriv ned oversettelsen eller tolkningen av dem. På et annet ark finner du dine egne eksempler på bruk. Skriv deretter ned betydningen av ordene eller setningene du lærer, men på russisk, og neste gang du gjentar dem, prøv å huske dem selv på engelsk.

Når du vedlikeholder en ordbok i blokker, kan du (og må til og med) bruke metodene som er beskrevet for å vedlikeholde en tematisk ordbok. Det vil si å skrive ned synonymer, ordassosiasjoner, antonymer osv.

Ordbøker kan oppbevares både i papir- og elektronisk versjon. Lag for eksempel en "ordbok"-mappe på datamaskinen din, der du kan opprette flere dokumenter (hvert dokument om ett emne). Eller ett dokument delt inn i flere ark.

Selv om når du skriver for hånd, vil nytt ordforråd bli husket raskere, og det er mye lettere å finne alt i en notatbok enn i flere dokumenter i en elektronisk mappe.

Slike metoder for å opprettholde en personlig ordbok for et fremmedspråk er praktiske og effektive. De hjelper til med å systematisere vokabularet som studeres og huske det raskere. Alt du trenger å gjøre er å velge metoden som passer for deg.

Den nye skoleleksikonet for det russiske språket, laget av St. Petersburg State University-teamet, skiller seg fra andre først og fremst i utformingen. Gradienter, et utvalg fotografier og artikler, som om de er skriblet med en markør av en flittig skolegutt, er arbeidet til designeren Zhdan Filippov. Men designet er nært knyttet til konseptet med ordboken, som skaperne foreslår å lese «som en bok». Daniil Trabun snakket med Sergei Monakhov og Dmitry Cherdakov om hvorfor det er nødvendig å publisere en ordbok på papir i hypertekstens tid og hvordan man kan gjøre pedagogisk litteratur ikke kjedelig.

Sergey Monakhov

Førsteamanuensis, Institutt for russisk litteraturhistorie, Filologisk fakultet, St. Petersburg State University

Dmitry Cherdakov

Universitetslektor, Institutt for russisk språk, Filologisk fakultet, St. Petersburg State University

Hvordan skjedde det at dette på den ene siden er den offisielle ordboken for det russiske språket, godkjent av alle myndigheter, og på den andre siden er den, la oss si, vågal? Frisk og gratis på en måte.

Dmitriy: Ideen om å lage en slik ordbok ble født ved St. Petersburg State University tilbake i 2009. Hovedspørsmålet her er hvorfor lage en ny ordbok i det hele tatt hvis det allerede er andre, ikke sant? Det er riktig, det er encyklopediske oppslagsverk, inkludert de som er beregnet på skolebarn, fokusert på skolekurset i det russiske språket. Men denne hjelpefunksjonen i seg selv var ikke nok for oss. I tillegg til å fylle denne viktige rollen, ønsket vi at ordboken skulle bli en slags lærebok og til og med en bok for lesing. Det var ikke bare en kilde til informasjon, men bidro også til lesernes forståelse av informasjonen den formidlet. Denne ideen om å kombinere funksjoner ble nedfelt på forskjellige måter - både på tekstnivå og i selve designløsningen.

Kan du fortelle meg mer om boken jeg skal lese? Likevel vender man seg til ordboken først når det virkelig trengs.

Sergey: Ja, ja, dette er en så vanlig idé. Ordboken ligger i hyllen, de går opp til hyllen, åpner boken, ser på det rette ordet og legger det tilbake. Vi ønsket å gjøre det annerledes. Billedlig talt ikke en ordbok på en hylle blant andre bøker, men en åpen ordbok på bordet, en bok for hver familie. Ordboken vår består av to deler. Den første er selve korpuset av encyklopediske artikler. Den andre kroppen inneholder pekere som hjelper leseren med å navigere i dette informasjonsrommet. I tillegg til de tradisjonelle alfabetiske og terminologiske indeksene, inneholder ordboken en trelignende tematisk indeks, der artikler er ordnet hierarkisk med ulike hekkenivåer i henhold til graden av generalisering av terminologisk materiale. Forstå riktig, ingen forventer at en person vil åpne en ordbok og begynne å rable fra bokstaven A til slutten til han er ferdig med å lese den. Men han kan, ved å vende seg til vårt terminologiske tre, danne seg en idé om den språklige konteksten som eksisterer rundt fenomenet som interesserer ham, og lese en hel klynge av artikler relatert til hverandre.

Det er et poeng til som gjør ordboken til en "lesebok". I tillegg til hovedteksten gir vi i artiklene våre innsatte essays av to typer - noen mer eller mindre omfattende sitater fra skjønnlitteratur eller vitenskapelig litteratur, som illustrerer konseptet som avsløres i artikkelen, og på den annen side ytterligere populærvitenskapelig , korte tekster , som tillater - igjen, ikke sant? – presentere fenomenet av interesse for leseren i en bredere sammenheng.

Om registrering

Zhdan FILIPOV, ordbokdesigner:"Jeg ønsket at flere stykker skulle være venner i henhold til bildet [i ordboken]. For at dette skal være Ord Kunst- ekte, forferdelig, men raffinert. Slik at bare en tynn skygge av tilstedeværelse gjenstår fra ham. I tillegg til Lazar Lissitzky og en gradient fra 80-tallsjakken. Generelt er det som en presentasjon i Ord eller utmerke, men det er litt mer nøyaktig, generelt. Det ser morsomt ut – som en ordbok, men også morsomt. Morsom ordbok. På noen punkter ser det skjevt ut, men alt er helt bevisst og akkurat som det skal være i dette tilfellet. Glad, frimodig, men formelt fulgte vi alle reglene. Jeg tror, sånn skal det være"

Zhdan Filippov snakker om hvordan utformingen av ordboken ble laget

Designet fanger umiddelbart oppmerksomheten din. Hvordan jobbet teamet som var ansvarlig for utvalget av artikler og strukturen i ordboken med designerne? Slik jeg forstår det burde dette være et ganske tett samarbeid?

Sergey: Designarbeidet startet da teksten var klar. Til å begynne med, selv på stadiet med å lage artikler, ble illustrasjoner valgt, men Zhdan Filippov avviste de fleste av disse bildene og sa at de ikke var gode - verken i deres kvalitet eller i deres, så å si, konseptuelle integrasjon, at det bare var en slags vinaigrette, hodgepodge og så videre. Zhdan foreslo en uvanlig løsning - å lage den illustrative serien i svart-hvitt, og selve teksten i farger. Fargelegg teksten, fremhev forskjellige informasjonsstrømmer i den: sitater, lenker, lister, konsepter, innsatte essays, navn på forfattere og titler på verk. Det er tydelig at i en haug med bøker, ordbøker og leksikon er det slike "kjellere" med fargefylling, men dette er helt annerledes. Fargen er marginal og markerer marginale, perifere ting. Og for oss er dette den viktigste estetiske teknikken. Da Zhdan foreslo denne ideen, husker jeg dette øyeblikket - som en innsikt, en guddommelig innsikt.

Parallelt med arbeidet med ordboken jobbet vi også med oppsettet av en lærebok i russisk språk for 10.–11. Når det gjelder skoleelever, er dette samme aldersnivå adressat. Oppsettet av læreboken ble laget av Dima Barbanel, som vi, i likhet med Zhdan, møttes da vi jobbet med Hermitage-magasinet, og siden den gang har vi samarbeidet fra tid til annen. Det jeg mener er at disse to oppsettene, lærebøker og ordbøker, kan om ønskelig sees på som to motsetninger. I den forstand at Dima nettopp har lagt til et stort antall helt forskjellige stiler, inkludert rett og slett forferdelige, illustrasjoner til læreboken; plasserte dem i slike reservasjoner, på separate oppslag, skilte dem fra teksten og ga dem muligheten til å eksplodere leserens øye og hjerne. Og Zhdan kastet alt hardt. Det ville ikke vært noen lykke, men ulykke hjalp - det ble klart at vi ikke hadde noen bilder, og en idé kom som jeg fortsatt liker - å skape en så spesiell tekstuell uttrykksevne.

Ordbok oppslag

Om spørsmål i ordboka

Dmitriy:"Hvorfor er det seks tilfeller på russisk? Ta for eksempel «snakket om skogen, gikk i skogen», både her og der er preposisjonstilfeller. Hvorfor plutselig preposisjonens kasus - selv om det er forskjellige endelser, forskjellige spørsmål, forskjellige preposisjoner og ingenting til felles i det hele tatt? Det er verdt å tenke på. Og det er mange problematiske spørsmål av denne typen - spørsmål som, med høyt språk, vekker tanker, oppmuntrer en person til å bli interessert i noe, og ikke nøye seg med den mest magre informasjonen."

Hvis du går til en bokhandel i dag, ser det ut til at det ikke kommer ut mange originale lærebøker.

Dmitriy: Snakker du om lærebøker nå?

Om pedagogisk litteratur som moderne skoleelever konsumerer, for å begrense den på en eller annen måte.

Dmitriy: Jeg kan bare snakke om det russiske språket. Russiske lærebøker er både strukturerte og tradisjonelt utformet. Dette er selvfølgelig kjedelig, og vi ønsket selvfølgelig å komme oss litt bort fra denne kjedsomheten, men proporsjoner og tiltak er veldig viktige her. Vi må huske at læring ikke er underholdning, uansett hvor mye man ønsker at det skal være, og tradisjonalisme, kanskje til og med en slags rigiditet, har sine fordeler. Vi har alle lært av disse "kjedelige" lærebøkene; den russiske pedagogiske og metodiske tradisjonen har samlet et vell av erfaring, et rikt arsenal av teknikker for å undervise i det russiske språket. Kanskje, på en eller annen måte, trenger denne opplevelsen en ny presentasjon - ja, og derfor prøvde vi å gjøre det.

Sergey: I andre disipliner gir de nå ut ganske fargerike, lyse lærebøker, men det er så å si et faggrunnlag for noen attraktive visuelle løsninger, med det russiske språket er det av åpenbare grunner mye vanskeligere.

Dmitriy: Dette er ikke en film eller en tegneserie, og uansett hvor sterk påvirkningen av den visuelle komponenten i moderne kultur er, bør vi ikke glemme at det i begynnelsen var Ordet og grunnlaget for alt - dette er teksten. Problemet med moderne kultur er nettopp at alt har falt i biter, vet du? Alt har falt i stykker, og å insistere på denne oppløsningen av helheten, for å fremheve det enda mer, for å si det sånn, å presentere det som noe så underholdende, er etter min mening ikke nødvendig. Det er viktig å bremse litt her.

En russisk språklærebok for klasse 10–11, utviklet av "Workshop": Dima Barbanel, Sergei Fedorov, Ilya Korobov, 42 kunstnere, 11 fotografer. Til læreboken ble det utviklet 2 fonter basert på Romanovsky, og Humanist ble også gjort om

I tider med hypertekst, hvorfor trenger vi en bok? Spesielt hvis det er en ordbok, som virker lettere å konsumere som en applikasjon på en telefon eller nettside.

Dmitriy: For for veldig, veldig mange mennesker er en bok en bok. Selv de som allerede har blitt fullstendig integrert, så å si, i Internett-kulturens rom, behandler fortsatt boken som noe mer verdifullt, betydningsfullt, om du vil. Og denne oppfatningen kan ikke ignoreres. For så mange mennesker som er innflytelsesrike på en eller annen måte i vår verden, er en bok på bordet resultatet. Det er ett aspekt til her - jeg snakket nettopp om denne fragmenteringen, oppløsningen, vekslingen. En bok er en slags selvstendig gjenstand, rent materielt uavhengig, vet du, som du kan plukke opp, legge i et skap, gå på kjøkkenet, og så videre. Det motvirker igjen litt med denne generelle fragmenteringen som jeg snakket om, og slik sett er bokens kulturelle funksjon viktig.

Sergey: Vi er veldig fornøyd med denne boken, men vi er ikke fiksert på den, vi jobber nå aktivt med et ordboknettsted og en mobilapplikasjon for iOS, som skal slippes tidlig i november. Alt der vil se lik ut som boken, men samtidig annerledes. Du skjønner, boken er kjernen. Rundt den bygges og vokser allerede mange andre ting. Vi har gjort spesiell kanal på YouTube, et slags videotillegg til ordboken, har vi spesialinnspilt, etter min mening, totalt 45 videoer - korte intervjuer med fantastiske moderne lingvister.

Dmitriy: I utgangspunktet er dette personer som ikke er en del av forfatterteamet, men de snakker om vitenskapelige problemer som tas opp i ordboken. Faktisk er det ekstremt interessant å lytte til - hvis ordboken hovedsakelig ble skrevet av St. Petersburg-forskere, så er det i denne videosamlingen for det meste Moskva-spesialister, og dette skaper et visst volum, inkludert geografisk.

Tekst

Den nye skoleleksikonet for det russiske språket, laget av St. Petersburg State University-teamet, skiller seg fra andre først og fremst i utformingen. Gradienter, et utvalg fotografier og artikler, som om de er skriblet med en markør av en flittig skolegutt, er arbeidet til designeren Zhdan Filippov. Men designet er nært knyttet til konseptet med ordboken, som skaperne foreslår å lese «som en bok». Daniil Trabun snakket med Sergei Monakhov og Dmitry Cherdakov om hvorfor det er nødvendig å publisere en ordbok på papir i hypertekstens tid og hvordan man kan gjøre pedagogisk litteratur ikke kjedelig.

Førsteamanuensis, Institutt for russisk litteraturhistorie, Filologisk fakultet, St. Petersburg State University

Universitetslektor, Institutt for russisk språk, Filologisk fakultet, St. Petersburg State University

Hvordan skjedde det at dette på den ene siden er den offisielle ordboken for det russiske språket, godkjent av alle myndigheter, og på den andre siden er den, la oss si, vågal? Frisk og gratis på en måte.

Dmitriy: Ideen om å lage en slik ordbok ble født ved St. Petersburg State University tilbake i 2009. Hovedspørsmålet her er hvorfor lage en ny ordbok i det hele tatt hvis det allerede er andre, ikke sant? Det er riktig, det er encyklopediske oppslagsverk, inkludert de som er beregnet på skolebarn, fokusert på skolekurset i det russiske språket. Men denne hjelpefunksjonen i seg selv var ikke nok for oss. I tillegg til å fylle denne viktige rollen, ønsket vi at ordboken skulle bli en slags lærebok og til og med en bok for lesing. Det var ikke bare en kilde til informasjon, men bidro også til lesernes forståelse av informasjonen den formidlet. Denne ideen om å kombinere funksjoner ble nedfelt på forskjellige måter - både på tekstnivå og i selve designløsningen.

Kan du fortelle meg mer om boken jeg skal lese? Likevel vender man seg til ordboken først når det virkelig trengs.

Sergey: Ja, ja, dette er en så vanlig idé. Ordboken ligger i hyllen, de går opp til hyllen, åpner boken, ser på det rette ordet og legger det tilbake. Vi ønsket å gjøre det annerledes. Billedlig talt ikke en ordbok på en hylle blant andre bøker, men en åpen ordbok på bordet, en bok for hver familie. Ordboken vår består av to deler. Den første er selve korpuset av encyklopediske artikler. Den andre kroppen inneholder pekere som hjelper leseren med å navigere i dette informasjonsrommet. I tillegg til de tradisjonelle alfabetiske og terminologiske indeksene, inneholder ordboken en trelignende tematisk indeks, der artikler er ordnet hierarkisk med ulike hekkenivåer i henhold til graden av generalisering av terminologisk materiale. Forstå riktig, ingen forventer at en person vil åpne en ordbok og begynne å rable fra bokstaven A til slutten til han er ferdig med å lese den. Men han kan, ved å vende seg til vårt terminologiske tre, danne seg en idé om den språklige konteksten som eksisterer rundt fenomenet som interesserer ham, og lese en hel klynge av artikler relatert til hverandre.

Det er et poeng til som gjør ordboken til en "lesebok". I tillegg til hovedteksten gir vi i artiklene våre innsatte essays av to typer - noen mer eller mindre omfattende sitater fra skjønnlitteratur eller vitenskapelig litteratur, som illustrerer konseptet som avsløres i artikkelen, og på den annen side ytterligere populærvitenskapelig , korte tekster , som tillater - igjen, ikke sant? – presentere fenomenet av interesse for leseren i en bredere sammenheng.

Om registrering

Zhdan FILIPOV, ordbokdesigner:"Jeg ønsket at flere stykker skulle være venner i henhold til bildet [i ordboken]. For at dette skal være Ord Kunst- ekte, forferdelig, men raffinert. Slik at bare en tynn skygge av tilstedeværelse gjenstår fra ham. I tillegg til Lazar Lissitzky og en gradient fra 80-tallsjakken. Generelt er det som en presentasjon i Ord eller utmerke, men det er litt mer nøyaktig, generelt. Det ser morsomt ut – som en ordbok, men også morsomt. Morsom ordbok. På noen punkter ser det skjevt ut, men alt er helt bevisst og akkurat som det skal være i dette tilfellet. Glad, frimodig, men formelt fulgte vi alle reglene. Jeg tror, sånn skal det være"

Zhdan Filippov snakker om hvordan utformingen av ordboken ble laget

Designet fanger umiddelbart oppmerksomheten din. Hvordan jobbet teamet som var ansvarlig for utvalget av artikler og strukturen i ordboken med designerne? Slik jeg forstår det burde dette være et ganske tett samarbeid?

Sergey: Designarbeidet startet da teksten var klar. Til å begynne med, selv på stadiet med å lage artikler, ble illustrasjoner valgt, men Zhdan Filippov avviste de fleste av disse bildene og sa at de ikke var gode - verken i deres kvalitet eller i deres, så å si, konseptuelle integrasjon, at det bare var en slags vinaigrette, hodgepodge og så videre. Zhdan foreslo en uvanlig løsning - å lage den illustrative serien i svart-hvitt, og selve teksten i farger. Fargelegg teksten, fremhev forskjellige informasjonsstrømmer i den: sitater, lenker, lister, konsepter, innsatte essays, navn på forfattere og titler på verk. Det er tydelig at i en haug med bøker, ordbøker og leksikon er det slike "kjellere" med fargefylling, men dette er helt annerledes. Fargen er marginal og markerer marginale, perifere ting. Og for oss er dette den viktigste estetiske teknikken. Da Zhdan foreslo denne ideen, husker jeg dette øyeblikket - som en innsikt, en guddommelig innsikt.

Parallelt med arbeidet med ordboken jobbet vi også med oppsettet av en lærebok i russisk språk for 10.–11. Når det gjelder skoleelever, er dette samme aldersnivå adressat. Oppsettet av læreboken ble laget av Dima Barbanel, som vi, i likhet med Zhdan, møttes da vi jobbet med Hermitage-magasinet, og siden den gang har vi samarbeidet fra tid til annen. Det jeg mener er at disse to oppsettene, lærebøker og ordbøker, kan om ønskelig sees på som to motsetninger. I den forstand at Dima nettopp har lagt til et stort antall helt forskjellige stiler, inkludert rett og slett forferdelige, illustrasjoner til læreboken; plasserte dem i slike reservasjoner, på separate oppslag, skilte dem fra teksten og ga dem muligheten til å eksplodere leserens øye og hjerne. Og Zhdan kastet alt hardt. Det ville ikke vært noen lykke, men ulykke hjalp - det ble klart at vi ikke hadde noen bilder, og en idé kom som jeg fortsatt liker - å skape en så spesiell tekstuell uttrykksevne.

Du vet ikke hvordan du fører en ordbok!

Hvordan vedlikeholde en ordbok riktig for å lære et fremmedspråk?

(Husk at du kan, og vi anbefaler på det sterkeste, lese og implementere ideene, life hacks og tips som vi publiserer på nettstedet vårt i "Artikler").

Mål med denne artikkelen:

Å motivere lesere til å lære engelsk gjennom å registrere ordforråd;

Begrunn fordelene og ulempene ved ulike måter å vedlikeholde engelske ordbøker på;

Åpne øynene for den beste metoden for å vedlikeholde en engelsk ordbok;

De fleste vokabularnotatbøker

La oss være litt oppmerksomme på hva som kan kjøpes i bokhandler. De fleste notatbøker eller notatbøker for opptak av fremmedord inneholder bare 2 kolonner - den FØRSTE er for originalspråket, den ANDRE er for språket som studeres (i vårt tilfelle engelsk). Hvis du ikke bare leser tekster på engelsk, ser filmer og TV-serier, gjør øvelser, men også tar opp nye ord i en egen notatbok, så, som de sier, "Bra for deg" (bra gjort). Men med denne metoden blir den engelske ordboken din til et lager av "unødvendige ting", en slags balkong der tilsynelatende nødvendige ting blir lagt bort til bedre tider. Vil du ta det til neste nivå? Så les videre.

Hvordan lære engelsk ordbok på skolen

Les forrige avsnitt på nytt og sett inn 1 kolonne til mellom de to angitte, kall det "Transkripsjon" og du vil få en typisk ordbok som lærere på skolene krevde at vi testet. Det er utrolig kjedelig. Jeg vet ikke med deg, men jeg har alltid prøvd å utsette "time X" så mye som mulig. Forresten, Transkripsjon er opptak av lydene til ett språk ved hjelp av spesialiserte symboler fra det internasjonale fonetiske alfabetet. Men jeg tror du allerede vet. Som regel er det de tilbyr oss i butikker og på skolen gode metoder, men ikke ideelle. Tidspunktet for "kollisjon" med en ny språklig enhet er ubetydelig. Så du skriver ned dine dyrebare engelske ord i en slik ordbok, forestill deg at du snart må skrive et diktat på dem eller svare på dem muntlig foran vennene dine, og du blir overveldet av universell latskap. Dette er fordi denne prosessen må gjøres om til kreativitet. Gjør det hyggelig. Hvordan? La meg fortelle deg.

Engelsk ordbok fra engelske årstider

På språkskolen ENGLISH SEASONS blir spørsmålet om å fylle på leksikalsk kunnskap tatt på alvor, ansvarlig og grundig. Jeg vil med en gang merke meg at fra år til år er de som følger rådene fra lærere og spesielt fører ordboken på den måten som anbefales nedenfor, alltid hode og skuldre foran sine "medsoldater" og fullfører det de startet. .

Vår engelske ordbok inneholder så mange som 4 (FIRE) kolonner, og jeg vil gjerne dvele ved hver av dem mer detaljert. Jeg sier på forhånd at de 2 første kolonnene skal være små (3-3,5 cm), den tredje kolonnen skal helst være 5-6 cm, den fjerde 7-8 cm. Men det er bedre å ha en A4-notisbok i innbundet og bry deg ikke nekte.

Kolonne 1 i engelsk ordbok

Ord. En leksikalsk enhet av språket som studeres, i vårt tilfelle engelsk. Dette kan være et ord eller en setning som må huskes og deretter brukes i muntlig engelsk (skriftlig eller muntlig - det spiller ingen rolle).

Kolonne 2 i engelsk ordbok

Transkripsjon. Definisjonen av transkripsjon ble gitt ovenfor. Spalten er ikke den viktigste, men ikke helt ubrukelig. Spesielt i de tidlige stadiene av studiet. Helt i begynnelsen av språkreisen din kan du skrive ned hvordan ord leses med russiske bokstaver. Over tid, når selv den engelske transkripsjonen blir unødvendig (etter flere års studier), kan denne kolonnen fjernes. Da får du mer plass. Mer plass til hva? Les videre.

Kolonne 3 i engelsk ordbok

Verdier. Ja, ja, det er MEG, til slutt og med stor bokstav. Det er flere betydninger (hvis noen) av ett ord som mest sannsynlig vil hjelpe deg å huske det bedre. Et enkelt eksempel: ordet NAVN. Alle vet at det er oversatt med NAVN. Men la oss se på uttrykket HVA ER DITT NAVN? - Hva heter du? Og nå var det ikke et spor igjen av NAVNET. Og hvis du åpner en større ordbok (les om papirordbøker i artikkelen vår), så vil en av betydningene du finner være NAVN. Og det er NAME-delen, som høres litt ut som NAME, som vil bli et pålitelig anker for å huske et nytt ord. Og det er så mange slike "tilfeldigheter" på våre språk. Alt du trenger å gjøre er å grave dypere i ordboken og vise interesse. Det er spennende, tro meg.

Du har nesten nådd den mest interessante delen. Hold den.

Kolonne 4 i engelsk ordbok

Eksempel. Den siste største kolonnen, nummer 4. Kreativitet og kreativitet når du skriver din unike engelske ordbok begynner med den. Med for eksempel mener vi en bestemt setning, en uttalelse som "spiller ut" betydningen av ordet som studeres. Vi kommuniserer ikke med hverandre i separate ord, gjør vi? Er du enig? Selv folk med minimal utdanning prøver å sette tankene sine i setninger. Så vi anbefaler at du lærer setningene utenat med en gang. Hvor får man de fra? Fra hodet mitt. Kan du ikke tenke på noe? Finn et eksempel på bruk av en språkenhet på Internett; det er ingen problemer med dette i den moderne verden. Bytt ut 1-2 ord der med dine egne, og nå har du en original uttalelse som bare tilhører deg og ingen andre vil ha den.

For noen kan metoden ovenfor virke lang. Men å lære engelsk er ikke en piknik. Dette er ikke en spasertur ned Oxford Street. Det er snarere et modig fremskritt gjennom jungelen, som blir mer og mer spennende og interessant over tid. Det viktigste er å ha en pålitelig guide i nærheten som vil beskytte deg mot "farer" og fortelle deg om reglene for oppførsel i den "ville naturen". Med den veloverveide metoden for å vedlikeholde en engelsk ordbok, får du fire eller til og med fem referanser til et ordforrådselement, en haug med sideviste ord og positive følelser fra den kreative prosessen, noe som perfekt hjelper å bli kvitt stress.

englishseason.ru

Engelsk notatbok

Jeg foreslår at du starter en ny notatbok for engelsktimer, der du virkelig ønsker å gjøre den første oppføringen så snart som mulig, ved å skrive ned målene dine. Hvor mye tid har du tenkt å bruke på trening, hva skal du gjøre, hvilke resultater ønsker du å oppnå innen en viss tidsperiode. Og generelt er det verdt å merke seg hvorfor du trenger å lære engelsk i utgangspunktet, hva er det endelige målet. Dette bør du skrive ned på første side for ikke å miste motivasjonen.

For å stille opp riktig Engelsk språklæring(spesielt hvis du planlegger å studere på egen hånd), svar på spørsmålene fra listen nedenfor. Disse svarene bør også skrives ned i en notatbok og sjekkes fra tid til annen for å se om du gjør alt:

Hvor ofte vil du trene? Hvor og når?

Hvor mange ord trenger du å huske på en uke?

Hvordan vil du teste deg selv?

Hvordan vil du måle prestasjonene dine?

Også ganske passende i begynnelsen av notatboken ville være en kalender og en tidsplanplanlegger; vi snakket om dem litt tidligere.

La oss deretter diskutere hvordan du skriver ord. Jeg har allerede nevnt at den beste ordboken er den som ikke har en oversettelse til russisk. Hva skal man gjøre da, hva skal man gjøre for å huske ord? Kanskje det følgende alternativet vil passe deg (jeg vil beskrive det ved hjelp av et enkelt eksempel - det kan se litt primitivt ut, men min oppgave er å vise ideen). Du får til dette:

1. Når du skriver substantiv, legg til en flertallsform; for et verb, sjekk om det er riktig eller ikke.
2. Nedenfor kan du skrive ned noen ord som vil hjelpe deg å huske oversettelsen av det du trenger. Du kan skrive dem i kolonner for bedre organisering.
3. Du kan bruke bilder, eventuelle diagrammer og skisser - alt som er assosiert med ordet som studeres.
4. Skriv ned setninger med dette ordet, og husk dermed bruken i tale.
5. Hvis mulig, skriv ned synonymer og antonymer.
6. Bruk fonetiske symboler og skriv ned uttalen. Vel, selvfølgelig, si ordet flere ganger.

Nedenfor er et par sider av hvordan det kan se ut. Jeg håper du liker denne tilnærmingen. Kanskje noe ikke passer deg - ikke noe problem, ekskluder unødvendige elementer fra ordboken. Jeg tror at fullversjonen av et slikt opptak er spesielt bra for barn (tross alt begynner de nå å lære engelsk nesten fra barnehagen), og disse opptakene, tegningene og designet vil være nyttige for utvikling av finmotorikk. Vel, hvis du har en håndverksmor, så er det fullt mulig å begynne å scrapbooking med barnet ditt og lage et vakkert ordbokalbum, tilbringe mange kvelder sammen med denne aktiviteten.

Å få det laget, eller Hvordan lage en engelsk ordbok

Behovet for å lære engelsk setter en ny livsrytme for de som har bestemt seg for å gjøre drastiske endringer. Skoleelever lærer et fremmedspråk slik det er foreskrevet i skolens læreplan.

Studentene lærer det grunnleggende om språket for å konsolidere tidligere ervervet kunnskap. Arbeidstakere på kontorer og store bedrifter streber etter å "snakke" engelsk så raskt som mulig for å fremme karrieren. Direktører i store selskaper organiserer engelskkurs for sine ansatte slik at hver av dem kan kommunisere direkte med utenlandske partnere. Engelskens verden utvider grenser, åpner nye horisonter og lar hver enkelt av oss finne et nytt selv.

Når man lærer et språk, står mange overfor problemet med å velge den ordboken som passer best for jobben. På skolen stilte lærerne strenge krav: hver elev måtte ha sin egen ordbok, hvor ordene ble fordelt etter klasseemner. Denne tilnærmingen er bra hvis studenten virkelig studerer. Ellers tar det mye tid å kompilere en slik ordbok og gir ikke synlige resultater.

I dag er det få som tenker på hvordan man lager en engelsk ordbok på egen hånd, fordi det er mange publikasjoner som er anerkjent som de beste assistentene for å lære et fremmedspråk.

Hvis du akkurat har begynt å lære engelsk, vil en tospråklig ordbok i Longman eller Oxford være en viktig assistent i arbeidet ditt. Du kan også finne elektroniske versjoner av disse ordbøkene på World Wide Web.

For de som allerede har nådd et visst kunnskapsnivå, anbefaler vi å bruke enspråklige ordbøker, som hjelper deg å fordype deg i språkmiljøet og i tillegg lærer deg å tenke på engelsk fremfor å oversette. Slike ordbøker kalles engelsk-engelsk, siden de ikke inneholder oversettelser til et annet språk - alle definisjoner er skrevet på språket som studeres. Dermed øker du ikke bare antall leksikale enheter, men lærer også de nødvendige strukturene for å konstruere setninger.

Takket være banebrytende teknologi er det ikke lenger et problem å ha en ordbok med deg. Enhver enhet som er i vesken eller lommen din vil være i stand til å oversette ord, setninger, setninger. Du trenger bare å tenke på kvaliteten på oversettelsen hvis vi snakker om fullverdige design. I dette tilfellet anbefaler jeg på det sterkeste å oversette bare de ordene hvis betydning du aldri har møtt. ABBYY Lingvo-ordboken takler denne oppgaven godt, som ikke bare oversetter ord, men også indikerer de spente formene til verb, hjelper til med å finne idiomer med et gitt ord, og tilbyr også oversettelser av ord innen ulike kunnskapsfelt (finans, markedsføring, konstruksjon, etc.). ).

Hvis du ikke kan forestille deg livet uten å bruke slanguttrykk, kan du ikke klare deg uten en online assistent.

Men for de som er interessert i phrasal verb, idiomer, grammatikk, tester, kan jeg anbefale en fantastisk ressurs.

Hvis du er fast bestemt på å mestre den mest moderne versjonen av engelsk, velkommen hit, hvor du finner svar på de vanskeligste spørsmålene. Forresten, hver dag publiserer denne tjenesten flere ord om dagen. Så i dag kan du for eksempel finne ut hva det er spondulicks, momisme, storslått, phillumenist, skookum. Enig, du kommer ikke ofte over disse ordene i hverdagen.

Lær engelsk og la vokabularet ditt fylles på med nye leksikale enheter hver dag!

Hvordan vedlikeholde en engelsk ordbok på riktig måte: 2 beste måter

Ifølge Mayakovsky er ordet sjefen for menneskelig styrke. I dag ønsker vi å hjelpe deg med å bli litt sterkere - å organisere arbeidet ditt på riktig måte med vokabular. Vi vil fortelle deg hvordan du vedlikeholder en personlig ordbok for å lære ordforråd raskt og effektivt.

Trenger du å holde din egen ordbok?? I dag er det forskjellige meninger om denne saken: noen anser det som viktig, andre sier at dette bare er ubrukelig skribleri. Hva er sannheten? Vi tror at det å vedlikeholde en ordbok er nødvendig for alle som ønsker å ha et rikt ordforråd. Din personlige oppslagsbok vil samtidig bli en lærebok for deg, hvor du vil lære nye fraser, uttrykk og ord. I tillegg, ved å skrive ned vokabular i en ordbok, aktiverer du utenatminne, som gjør det lettere å lære ny kunnskap.

Ord - så uskyldige og maktesløse som de er, som de står i en ordbok, hvor sterke på godt og ondt de blir i hendene på en som vet hvordan de skal kombineres.

Ord - så uskyldige og svake når de er i ordboken, for et kraftig instrument for å skape godt eller ondt de blir i hendene på en som vet hvordan de skal kontrollere dem.

Hvorfor riktig ordforrådshåndtering er veldig viktig? Vi tror at kvaliteten på læringen din og effektiviteten av å huske nye ord avhenger av dette.

Du husker selvfølgelig hvordan vi på skolen delte et notatbokark i 3 kolonner og skrev i henhold til den magiske formelen "ord-transkripsjon-oversettelse". Hvor mange ord fra denne notatboken kan du huske i dag? Vi tror at de fleste av dem er trygt glemt, og bare den forheksende "London er hovedstaden i Storbritannia" sitter godt fast i hodet. Hvorfor skjer dette: du studerer et språk på skolen eller universitetet i mer enn 10 år, men noen ganger kan du ikke koble to ord? Kanskje fordi vi ikke vet nøyaktig hvordan disse ordene kan "kobles sammen". Tross alt tok den samme "ord-transkripsjon-oversettelse"-ordboken ord ut av kontekst og prøvde å fikse dem i minnet ved hjelp av mekanisk propp.

Som du kan se, er den gode gamle måten å vedlikeholde en personlig ordbok på mer gammel enn god: den har ikke rettferdiggjort seg selv. Det er derfor vi bestemte oss for å tilby deg mer effektive metoder for å vedlikeholde din personlige katalog. Studer hver av dem og prøv i praksis: på denne måten vil du forstå hvilken som passer best for deg.

Hvordan holde en tematisk ordbok

En tematisk ordbok er en notatbok eller notatbok for å registrere ditt fremtidige vokabular - en leksikalsk notatbok. En slik notatbok bør umiddelbart deles inn i emner, for eksempel: arbeid, mat, følelser, kroppsdeler, etc.

Det anbefales å tildele 1 side eller minst halvparten for hvert ord, avhengig av formatet på notatboken og størrelsen på håndskriften din.

Hva du skal skrive i ordboken

• Selve ordet og dets oversettelse til russisk. Hvis et ord har flere betydninger, er det lurt å skrive 3-4 forskjellige definisjoner.
• Transkripsjon er valgfritt hvis du er komfortabel med å lese den.
• Definisjonen av et ord på engelsk er passende hvis kunnskapsnivået ditt er middels eller høyere. På denne måten vil du også lære noen flere nyttige ord fra definisjonen.
• Ord som kombineres med ordet (kollokasjoner). Se på bildet med et eksempel, der ser du setningene dårlig vær, varmt vær, værmelding osv. Disse uttrykkene vil bli bedre husket av deg enn to ord skilt fra hverandre. I tillegg vil du aldri gjøre en feil når du kombinerer ord og vil aldri si ubehagelig vær.
• Flere eksempler på bruk av dette ordet i en setning, og det er lurt å skrive minst ett eksempel for hver skriftlig definisjon av ordet.
• Synonymer og antonymer for ordet.
• Idiomer med bruk av dette ordet hvis nivået ditt ikke er lavere enn Middels og du skal utvide ordforrådet ditt med nyttige fargerike uttrykk. Men du må følge tiltaket; du bør ikke skrive ut alle idiomene som er knyttet til ordet ditt. En eller to er nok.
• Bilde - valgfritt. Denne teknikken hjelper noen mennesker: når de lærer et ord, tegner de et bilde for det. På denne måten begynner ordforrådet å bli assosiert med et visst visuelt bilde og huskes lettere.

Hvordan lage tankekart

Tankekart fungerer også utmerket som ordbok. Du kan lage et tankekart på to måter:

Kombiner ord etter emne. Denne teknikken vil hjelpe deg med å organisere informasjon og utvide vokabularet ditt betydelig om et bestemt emne. Da kan kartet ditt se slik ut.

Å lage kart over synonymer er en av de mest praktiske måtene å huske flere ord med lignende betydninger på og diversifisere talen din. Et eksempel på et slikt kart kan se slik ut.

I begge tilfeller, ikke glem konteksten: under kartet skriver du flere setninger ved å bruke de angitte konseptene. Du kan finne materiale for å sette sammen tankekart i lærebøker om engelsk vokabular fra vår anmeldelse.

De to metodene for å vedlikeholde en ordbok som vi har beskrevet er de vanligste og mest effektive i dag. Du kan bruke dem sammen. Så å holde den første typen ordbok vil tillate deg å utdype kunnskapen din om ethvert emne, og den andre teknikken vil bidra til å diversifisere talen din.

Hva er ideen med tjenesten "Myefe Personal Dictionaries"?

Tanken med tjenesten er å lage personlige ordbøker og studere ord. Konseptet er et enkelt og brukervennlig grensesnitt som lar deg enkelt og raskt lage dine egne ordbøker, og deretter lære engelske ord online ved hjelp av en spesiell T-Words-simulator for å huske ord.

Hvorfor trengs personlige ordbøker?

Personlige ordbøker i vårt tilfelle er et praktisk verktøy som gjør det mulig å samle alle ordene som studeres på ett sted og alltid ha tilgang til dem.

Det kan være mange personlige ordbøker, så du kan tilordne visse tagger (etiketter) til dem for raskt å finne ønsket ordbok.

Alle engelske ord og uttrykk i ordbøkene er stemt og har en transkripsjon; du kan også redigere oversettelsen ved å legge til eller ekskludere noen betydninger. Samtidig kan du lage ordbøker med ikke bare engelske ord. Tjenesten er tilgjengelig på mange forskjellige språk.

Hovedfunksjonen til personlige ordbøker er å hjelpe med å huske nye ord og gjenta de som allerede er lært.

Tjenesten kan også være nyttig for engelsklærere, som kan lage ordbøker med ordforråd om ulike emner, og deretter gi elevene tilgang til disse ordbøkene for videre arbeid med ord og uttrykk.

Hvordan huske ord ved hjelp av tjenesten?

For å studere ord har vi laget en spesiell tjeneste - T-Words. Med dens hjelp vil det ikke være vanskelig å lære ord. Nytt intuitivt grensesnitt og intelligent ordvalg basert på poengsum. Alt du trenger å gjøre er å trykke på én knapp - systemet vil selv velge ord og øvelser. Hvis du vil, kan du alltid tilpasse studiet for deg selv; for dette gir grensesnittet alle muligheter.

Og videre. I tillegg til T-Words-tjenesten kan du studere ord direkte i tabellmodus. Vi kaller dette "rask læring". Skjul oversettelsen eller selve betydningen av ordet, bland ordene. Alt er enkelt og greit.

Hvordan lage personlige ordbøker?

Du lager en tom ordbok, velger retningen for oversettelse, legger til ord, og systemet oversetter ordene som er lagt til. Transkripsjon og uttale genereres også for engelske ord.

I tillegg til nye ordbøker kan du kopiere ferdige ordbøker fra «Tematiske samlinger». Dette er en praktisk måte å begynne å lære de vanligste ordene på.

Det er det, ordbøkene er klare, ordene er lagt til - det er på tide å lære dem. Velkommen!