§ 107. Komma mellom hoved- og bisetning Bisetningen er skilt fra hovedsetningen med komma eller skilt med komma på begge sider hvis den er inne i hovedsetningen, for eksempel: Når vi krysset Øst-Preussen, jeg så kolonnene

STIKKMERK PÅ SLUTTEN OG PÅ BEGYNNELSEN AV SETNINGER. AVSLUTTINGSTEGN MIDT I EN SETNING Tegnsettingstegn på slutten av en setning § 1. Avhengig av formålet med meldingen, tilstedeværelsen eller fraværet av følelsesmessige overtoner av utsagnet, settes et punktum på slutten av setningen

Setningsslutttegn innenfor en setning § 5. Ved semantisk fremheving av enkeltmedlemmer i en spørre- eller utropssetning settes det etter hvert av medlemmene skilletegn som er formalisert som en selvstendig syntaktisk enhet, d.v.s.

STREKK MELLOM SETNINGENS MEDLEMMER Bindestrek mellom subjektet og predikatet § 10. Mellom subjektet og nominalpredikatet settes en bindestrek i stedet for det manglende bindeleddet dersom subjektet og predikatet uttrykkes ved substantiv i nominativ kasus: Uthus. i nærheten av huset på Sadovaya-gaten

Slutt-på-setningstegn i en setning: spørsmåls- og utropstegn ved semantisk fremheving av individuelle medlemmer av en spørre- eller utropssetning § 5 når de inngår i et innlegg § 6 ved erstatning av et innlegg § 6, § 7 ellipse ved overføring

Bindestrek som funksjon av utheving mellom medlemmer av en setning for å understreke deres betydning for stilistiske formål § 21, ledd. 12;

Kapittel 10 HALLOWEEN: MELLOM VERDENER, MELLOM GANGENE Samhain. - Kristning av hedenske høytider. - En annen verdens dag. - Hekser. - Druidenes bål. - "Brenne heksen." - Pynter seg. - Spill og underholdning. - Fortryllelse og spådom. - Oppskrifter Midt på bordet står et gresskar: topp

1. Sammensatt setning.

Kompleks er en setning som har to eller flere uavhengige grammatiske stammer forbundet med koordinerende konjunksjoner.

Tegnsettingstegn i en kompleks setning.

1. Et komma settes mellom deler av en kompleks setning forbundet med konjunksjoner:
   1. kobler til ( og ja i betydning og, verken... eller);
   2. adversativ ( ah, men ja i betydning men på den annen side, ellers ikke);
   3. dele ( eller, enten, om... om, da... det, ikke de... ikke det);
   4. kobler til ( ja, ja og også);
   5. forklarende ( altså).
2. Hvis deler av en kompleks setning er betydelig vanlige eller har kommaer inni dem, så mellom dem et semikolon legges til(for fagforeninger Men Og Ja betyr "og" bare når de kobler sammen deler som ellers ville vært adskilt med et punkt): Nesten hver kveld senere dro de et sted ut av byen til Oreanda eller til en foss; Og turen var en suksess, inntrykkene var alltid vakre og majestetiske hver gang (H), jeg hadde bare blå maling, Men, til tross for dette bestemte jeg meg for å tegne en jakt (L. T), jeg trodde han begynte å gråte, EN Jeg må fortelle deg at Azamat var en sta gutt, og ingenting kunne få ham til å gråte, selv da han var yngre (L.)
3. Hvis i andre del sammensatt setning inneholder et uventet tillegg eller skarp kontrast til første del, deretter mellom dem en strek er plassert i stedet for et komma: Behendige og sterke slag med slegger på løpene til maskingevær – og nazistene kan ikke lenger skyte (V. Stavsky). Jeg skynder meg dit - og hele byen er der allerede (P.)

1. Komma foran fagforeningene å ja(som betyr "og"), eller, eller i en sammensatt setning ikke plassert:
   1. felles mindreårig medlem (I en slik storm ulven går ikke og bjørnen kryper ikke ut av hiet);
   2. hvis deler av en kompleks setning har (Da tordenværet startet, spillet stoppet og barna skyndte seg å løpe hjem);
   3. mellom to nominell forslag (Gå i skogen og båtliv);
   4. mellom to spørrende forslag (Hva er klokken nå og hvor lang tid er det igjen før toget går?).
2. Det er ikke noe komma mellom to upersonlig setninger som har synonyme ord som en del av predikatene (Du må skrive om verket og forklare feilene som er gjort i det).
3. Et komma settes mellom deler av en kompleks setning som har felles mindreårig medlem eller generell bisetning, hvis disse delene er koblet til repeterende konjunksjon (Tunge lastebiler beveget seg langs gatene, biler hastet og fotgjengere hastet med).

   Hvis delene av setningen ikke er forbundet med en repeterende konjunksjon, men har et felles medlem, er det et komma mellom dem ikke plassert: Øynene gnistret på det bleke ansiktet og nesen strukket ut.

2. Sammensatt setning.

Vanskelig å underordne seg en setning er en sammensatt setning som inneholder hoveddel Og avhengig(bisetning). Delene i en slik setning henger sammen underordnede konjunksjoner eller allierte ord.

Tegnsettingstegn i komplekse setninger.

1. Underordnet ledd skilt fra den viktigste komma eller atskilt med komma på begge sider, hvis lokalisert inne i hovedet.
2. Noen ganger, med innasjonal vekt, forklarende klausuler (så vel som betingede med konjunksjonen om), som står foran hovedsetningen, er ikke atskilt fra den med komma, men bindestrek: Den som er blid ler (L.-K.); Som læreren sa, jeg lyttet lenge ved vinduet (Plsch.); Selvfølgelig er det bra at han gifter seg med henne, men hvem vet hvordan de vil leve (M. G.); Enten en plogmann synger en sang i det fjerne, rører den lange sangen hjertet; Vil skogen begynne - furu og osp (N.)(i det siste eksemplet i andre del er det en ufullstendig setning).
3. I sjeldne tilfeller innledes en underordnet konjunksjon av kolon: dette skjer når i forrige del av en kompleks setning inneholder en spesiell advarsel om ytterligere avklaring(du kan sette inn ordene her "nemlig"): Hadji Murat satt ved siden av ham i rommet, og selv om han ikke forsto hva de sa, forsto han det han trengte å forstå: at de kranglet om ham og at hans avgang fra Shamil var en sak av stor betydning. for russerne.. (L T .)
4. Når en underordnet klausul er koblet til hovedsetningen ved hjelp av kompleks underordnet konjunksjon (fordi, i lys av det faktum at, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, fordi, slik at, i stedet for, for å, slik at, etter, mens, siden liker osv. .), Det kommaet settes én gang:
   1. før fagforeningen, hvis bisetningen følger hovedsetningen: Vi satt på hjørnet av bastionen, så vi kunne se alt i begge retninger (L.);
   2. etter hele bisetningen, if det går foran hovedsaken: Mens jeg snakket, kom han til fornuft (M.G.)
   Merk. Avhengig av betydningen kan en kompleks konjunksjon deles opp i to deler: den første delen vil være en del av hovedsetningen som et relativt ord, og den andre vil tjene som en konjunksjon; i slike tilfeller et komma plasseres bare før den andre delen av en kompleks konjunksjon: Han gikk ned i vekt over natten slik at bare hud og bein var igjen (L. T.); Bestefar beordret ikke å vekke Tanyusha før hun våkner (Ax.). Komplekse fagforeninger da, som om, selv om, bare når ikke knekk.
5. Hvis et underordnet konjunksjon eller relativord innledes med negasjon "Ikke" eller repeterende koordinerende konjunksjon å, eller, eller og så videre., deretter bisetningen ikke atskilt fra hovedkomma: Det som betyr noe er ikke hva han sa, men hvordan han sa det; Det bråket både når barna lekte på gården og når de samlet seg i spisestuen(det settes komma mellom underordnede ledd i slike tilfeller).
6. De er ikke underordnede klausuler og ikke skilles Derfor komma irreduserbare uttrykk for enhver pris, som om ingenting hadde hendt, hva enn det tar, hva det enn tar og så videre.
7. underordnet ledd, bestående av bare ett relativt ord, ingen komma atskilt: Han ble fornærmet, men han sa hvorfor.

3. Kompleks ikke-unionssetning.

En sammensatt setning som ikke er fagforening er en setning der dens bestanddeler ( enkle setninger) henger sammen i betydning, intonasjon og rekkefølgen av delene. Mellom delene av en slik setning ingen fagforeninger.

Tegnsettingstegn i ikke-foreningen kompleks setning.

Komma og semikolon i en ikke-union kompleks setning
1. Mellom uavhengige setninger kombinert til en kompleks ikke-unionssetning, et komma er lagt til, hvis slike forslag er nært beslektet i betydning: Det dype mørket på himmelen ble tynnere, dagen falt på den mørke dalen, daggry steg (S.).
2. Hvis deler av en ikke-union kompleks setning fjernt fra hverandre ved mening eller er svært vanlige og har komma inni seg, deretter mellom dem et semikolon legges til: Ved porten så jeg en gammel støpejernskanon; gatene var trange og krokete, hyttene var lave og for det meste dekket med stråtak (P.); Det var allerede kveld; solen forsvant bak en liten ospelund som lå en halv mil fra hagen; dens skygge strakte seg uendelig over det ubevegelige felt (T.).
3. Hvis en ikke-union kompleks setning faller fra hverandre(grupper av setninger), meningsfullt fjernt fra hverandre, deretter mellom dem et semikolon legges til, og i disse delene er enkle setninger atskilt med komma: Skoglukten forsterkes, det er en liten eim av varm fuktighet; vinden som har tatt av nær deg fryser (T.); Den blekgrå himmelen ble lysere, kaldere og blåere; stjernene blinket med svakt lys og forsvant så; bakken ble fuktig, bladene begynte å svette, noen steder begynte levende lyder og stemmer å høres (T.).

Et kolon i en ikke-union kompleks setning er plassert:
1. Hvis den andre delen (en eller flere setninger) forklarer, avslører innholdet i det som er sagt i den første delen (du kan sette inn ord mellom begge deler "nemlig"): Jeg tok ikke feil: den gamle mannen nektet ikke det tilbudte glasset. (S.) Her åpnet seg et ganske interessant bilde: en bred hytte, hvis tak hvilte på to sotede søyler, var full av mennesker (L.);
2. Hvis du i den første setningen bruker verb se, se, høre, vite, føle etc. gis en advarsel om at det som vil følge er en uttalelse av et faktum eller en beskrivelse: Jeg vet: i ditt hjerte er det både stolthet og direkte ære (P.); Pavel føler: noens fingre berører armen hans over albuen (N.O.).
   Notater
   1. Noen ganger er disse verbene utelatt: Han tenkte, snuste: det lukter honning (Ch.)(savnet: og følte det).
   2. Hvis den første setningen uttales uten et snev av advarsel, settes et komma i stedet for et kolon: Jeg hører jorden skjelve (N.).
3. Hvis den andre delen angir grunnlaget, årsaken til det som er sagt i den første delen (du kan sette inn en konjunksjon mellom begge delene fordi): De var stille hele veien til gården: den humpete turen gjorde det vanskelig å snakke (kap.).

I disse tilfellene er oftest hoveddelen av setningen (tilsvarende hovedsetningen i komplekse setninger) inneholdt i den første delen av den ikke-unionskomplekse setningen, og i den andre delen (tilsvarende underordnet ledd i komplekse setninger) gis en forklaring og avsløring av innholdet i den første delen.

En strek i en ikke-union kompleks setning er plassert:
1. Hvis den andre delen inneholder et uventet tillegg, en indikasjon på en rask endring av hendelser: Plutselig dukket det opp menn med øks - skogen klang, stønnet, knitret (N.); Ignat trakk avtrekkeren - pistolen avfyrte feil (kap.);
2. Hvis den andre delen inneholder skarp kontrast i forhold til første del: Eika holder på - sivet har falt til bakken (Kr.); De klippet en mil - de klippet en krone (M. G.);
3. Hvis den andre delen inneholder konsekvens, konklusjon fra det som er sagt i første del: Ros er fristende – hvordan kan du ikke ønske det? (Kr.);
4. Hvis i første del tidspunktet for handlingen er angitt, som diskuteres i den andre delen (du kan legge til fagforeningen Når): De pløyer dyrkbar jord - de vifter ikke med hendene (spiste); Skogen blir hogd - flisene flyr (spist);
5. Hvis den første delen betyr betingelse for å utføre en handling, som diskuteres i den andre delen (du kan legge til fagforeningen Hvis): Liker du å sykle, liker du også å bære sleder(siste); Liggende på komfyren - ingen arbeidsdager å se(siste);
6. Hvis en del inneholder sammenligning med det som er sagt i en annen: Sier et ord - nattergalen synger (L.).

En strek er plassert også i tilfeller hvor Den andre delen en ikke-konjunktiv kompleks setning er ufullstendig setning: (jeg trodde det var en ulv).

1. Den underordnede delen av en kompleks setning er atskilt med komma: Mens kona lagde frokost, gikk Danilov ut i hagen(Panne.); Hvor lenge han satt ved det falne grantreet, husket ikke Andrei(Bub.); Hennes gjennomtrengende, skarpe stemme, som bare finnes i sør, skar gjennom avstanden, nesten uten å svekkes(Paul.); Kapustin lovet å komme til enighet med skolelederen,slik at han øker Meresyevs antall tokt,og foreslo Alexey å lage et treningsprogram for seg selv(Gulv.); Den gamle mannen beordret at kjøttet skulle tilberedes på ekte,slik at det ser bra ut(Sem.); Injeksjon av vann kan gi direkte bevisat smertefulle påvirkninger i seg selv ikke er i stand til å redusere sekresjon(I.P.).

2. En sammensatt setning kan inneholde ufullstendige setninger:

1) ufullstendig setning som hoveddel: Det har gått to år nå hvordan vi er gift (jf.: Vi gift i to år nå- enkel setning); Det har gått en måned nå hvordan han kom tilbake fra sør(jf.: Han har vært tilbake fra sør i en måned nå- et komma før konjunksjonen ville "rive av" predikatet fra subjektet); Det er tre uker siden vi har vært her (jfr.: Vi Jeg har vært her i tre uker allerede- stedets omstendighet uttrykkes ved kombinasjonen som her).

Men: Dette er tredje dagen han er her- en enkel setning, mens i eksemplene ovenfor var ordene underforstått i hoveddelen av setningen har gått siden da eller har gått siden da;

2) ufullstendig (eller nær ufullstendig) setning som en underordnet del: Det var vanskelig å forstå hva er i veien; Klar til å hjelpe på alle måter jeg kan; Etter hvert lærte vi å forstå hva er hva (jf.: Du vil forstå hva som er hva); Folk vet hva de gjør; Kom inn, som allerede har billetter; Sett deg ned hvor du kan; Gjør hva som helst; Plasser den som du ønsker; Fortell hvem du bør; Absolutt alle skjelte ut hvem bryr seg - med et snev av avklaring (jf.: Brosjyrene er stablet opp og alle tar dem.- en fraseologisk setning som betyr 'enhver som vil, den som vil'); Send der det er nødvendig.

Men: Gjør hva du vil osv. [Se § 41, nr. 2. ]

3. Hvis hoveddelen av en kompleks setning er inne i en bisetning (i daglig talestil), så plasseres et komma vanligvis bare etter hoveddelen (og ikke foran den); jf.: Det er umulig å si med økonomi, for han å gjøre...(G.) - Det kan ikke sies at han drev med husstell; Men disse ordene Jeg er ukomfortabel, for deg å si...(Hertz.) — Men jeg føler meg ikke komfortabel for deg å si disse ordene.

Ordene du ser, du vet, osv. er ikke atskilt med komma i spørrende og utropssetninger som: Og han vet hva bra!; Og han se hva den gjør? Se § 25, punkt 8. ]

4. Det er ikke noe komma mellom hovedsetningen og bisetningen som følger den:

1) hvis det er en negativ partikkel ikke før en underordnet konjunksjon eller alliert ord: På sjøen, vugger, soverikke når du vil, men når du kan(Gonch.); Prøv å finne utikke hva de allerede har gjort, men hva de skal gjøre videre; jeg kom ikke for å forstyrre arbeidet ditt, men tvert imot, for å hjelpe;Romerske generaler anså det som viktig å etablereikke hvor mange fiendtlige tropper som er foran dem, men hvor de er; Han vet ikke bare hvor spillet finnes, men også hvilke varianter som lever der;

2) hvis det er før underordnet konjunksjon eller alliert ord koordinerende konjunksjonog, verken... eller, eller, heller osv. (vanligvis gjentatt): Vær oppmerksom og hva han sa, og hvordan han sa det; Han hørte ikke verken hvordan søsteren kom inn i rommet, eller hvordan hun så stille gikk;Jeg vil svare på forespørselen dineller når neste utgave av nyhetsbrevet kommer, eller når jeg selv gjør nødvendige henvendelser; Ikke forestilt segog hvordan komme ut av denne situasjonen; Jeg vet og hvordan det gjøres;Gutten ble tilgittog når han ikke hørte på noen.

Men med en annen rekkefølge av hoved- og underordnede deler: Hva het denne gutten? og jeg husker ikke;

3) hvis den underordnede klausulen består av ett alliert ord (relativt pronomen eller adverb): Jeg vil også gjerne vite hvorfor (L.T.); Jeg vet ikke hvorfor, men jeg forsto ham ikke(Trif.); Det er vanskelig å si hvorfor; Han dro og sa ikke Hvor; Han lovet å komme tilbake snart, men spesifiserte ikke Når; Moren bestemte barnets temperatur med leppene: hun ville legge dem til pannen og umiddelbart bestemme Hvor mange; Noen ga den syke mannen en kopp vann, han så ikke engang WHO; Jeg vil ikke si hvilken Jeg sier - en stor ulykke.

Et komma settes ikke foran bisetningen selv om det er flere relative ord som fungerer som homogene medlemmer av setningen: Jeg vet ikke hvorfor og hvordan, men brevet forsvant plutselig; De vil ringe og spørre hvem og hvorfor.

I kontekst er det mulig å plassere et komma eller en bindestrek foran et enkelt konjunktivord: Hva bør gjøres? Lære bort hva - forbedret logisk vektlegging av pronomenet; En gang hvisket han noe, de kunne ikke forstå- Hva? (A.T.) - plasseringen av en bindestrek understreker betydningen av pronomenet og er begrunnet med spørrende intonasjon.

Hvis konjunktivordet som danner bisetningen har en partikkel, er det valgfritt å sette et komma foran det: Jeg husker ikke nøyaktig hva; Han synes det er vanskelig å si hva annet; Dette sitatet kan finnes, husker jeg til og med omtrent hvor.

5. Hvis den underordnede konjunksjonen innledes med ordene spesielt, spesielt, det vil si, for eksempel, og også, men rett og slett osv. med en sammenhengende betydning, så settes det ikke komma etter disse ordene: Ikke Jeg vil at skoleelever skal studere til våren, spesielt når solen er varm og skinner sterkt; Det var nødvendig å utføre ytterligere forskningsarbeid, spesielt når en eksperimentell test av maskinens drift begynte; Forfatteren har rett til å motta en del av royaltyene i samsvar med vilkårene i kontrakten, det vil si når manuskriptet er godkjent av forlaget; Ekspedisjonen må avsluttes tidlig under ugunstige forhold, nemlig når regntiden begynner; På ha alltid ID-en med deg, for eksempel når du vil motta penger via postordre; Doktorgradsstudenten kom til Moskva for å møte veilederen sin, og også til arbeid i arkivene.[ons. § 24, fjerde ledd. ]

6. Hvis den underordnede konjunksjonen innledes av intensiverende partikler bare, bare, bare, utelukkende osv., så settes et komma foran dem (i motsetning til intonasjon, siden det ikke er noen pause før dem når du leser):Katya forlot spisestuen, akkurat når vi gikk mot hverandre gjennom noen kofferter(Kav.); Jeg skal gjøre denne jobben bare hvis jeg er ledig (jf.: ...hvis jeg bare er fri); Han kom utelukkende for å hjelpe meg (jf.: Han kom ikke bare for å se meg, men også for å hjelpe meg- påvirkningen av en negativ partikkel er ikke).

Etter ettertrykkelige partikler, tross alt, som står foran en underordnet konjunksjon i den underordnede klausulen foran den viktigste, settes ikke et komma: Det er ikke mye å skryte av ennå, det er hvordan Vi får jobben gjort, så kom.

7. Hvis det er et introduksjonsord mellom hoved- og underordnede deler av en kompleks setning, så skilles det med kommaer på generelt grunnlag: Han tenkte, kanskje at jeg ikke vil møte ham; Hvis det er etterspørsel etter noe, Midler, det kommer et forslag.

Tildelingen av et innledende ord i betydning til hoved- eller underordnet del bestemmes av forholdene i konteksten. Ons: Han var tilsynelatende sint fordi ansiktet hans var spent- introduksjonsordet refererer til hoveddelen (en begeistret person kan være en konsekvens, ikke en årsak, til subjektets tilstand); Han hadde det travelt fordi han tilsynelatende var redd for å komme for sent til møtet- det innledende ordet refererer til den underordnede leddsetningen, som bevist ved oppdelingen av den komplekse underordnede konjunksjonen. [Cm.

Tegnsettingsanalyse. Tegnsettingstegn i sammensatte og komplekse setninger

Russisk språk klasse 9 | ID: 6414 | Dato: 12.06.2015

1. kreativ skriving kommunikasjon

Plassene er blitt mer tilgjengelige, (1) veiene har blitt kortere med tiden. En gang, på en dag, måtte jeg besøke hovedstedene i tre europeiske stater, (2) og om kvelden klarte jeg fortsatt å se på publikum i havnen i Marseille, (3), men på dagtid, på grunn av tretthet og hast, nesten ingenting gjensto i minnet mitt...

Det virker for mange (4) at jo mer en person reiser, (5) jo mer kultivert vil han være og jo bredere vil horisonten hans bli.

Svar: 2, 3.

2. Skriv ned tallene som angir komma(ene) mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

I antikken bodde det en mesterikonmaler i Moskva. Kongen satte stor pris på hans dyktighet, (1) belønnet ham sjenerøst for hans arbeid. Mesteren elsket håndverket sitt, (2) men mest av alt elsket han sitt frie liv, og en dag forlot han i hemmelighet kongsgården. Han drømte om slik kunst, (3) som ville bli kjent for alle, (4) som en enkel russisk sang, (5) slik at skjønnheten i hjemlandet hans skulle gjenspeiles i den. Slik dukket det opp Khokhloma-kopper, (6) dekorert med frodige blomster og tynne greiner. (Ifølge N. Bednik)

Svar: 2.

3. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Slik er legenden. De forteller det alltid litt annerledes, (1) og alle som er nysgjerrige kan lese det i samlinger av sagn og eventyr Nizhny Novgorod-regionen. Som enhver legende, (2) er det mye fiksjon i den, (3) men sannheten er (4) at stor dyktighet og stor kunst blir bevart bare når (5) når de overføres fra hånd til hånd, (6 ) fra lærer til elev. (Ifølge N. Bednik)

Svar: 1, 3.

4. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Det er lett å bebreide andre, (1) når du er i en vanskelig situasjon, (2) men du må huske deg selv. Jeg kan ikke si (3) at jeg hadde akkurat en slik sak, (4) men jeg oppdaget noe lignende i min egen oppførsel - (5) ønsket om å flytte bort, (6) å unnslippe, (7) å ikke få involvert... Og, (8) etter å ha avslørt seg selv, (9) begynte å forstå, (10) hvor kjent denne følelsen hadde blitt, (11) hvordan den varmet opp, (12) umerkelig slo rot. (D. Granin)

Svar: 2, 4.

5. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Legen var på vei hjem. Han kjørte langs de bredeste asfaltgatene, (1) som var sterkt opplyst. En lenke med lykter rant høyt på himmelen over ham, (2) og lyktene så ut som kuler, (3) fylt med blendende kokende melk.

Han red langs voller, (4) langs steingjerder, (5) der bronseløver holdt skjold i labbene og stakk ut de lange tungene. Nedenfor rant vannet sakte og tykt, (6) svart og skinnende, (7) som harpiks, (8) og byen veltet i vannet, (9) sank, (10) fløt bort og kunne ikke flyte bort, ( 11) bare oppløst i delikate gylne flekker. (Y. Olesha)

Svar: 2, 8.

6. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Det er mange innsjøer i verden - store og små, (1) dype og grunne, (2) harde og pittoreske, (3) men ingen av dem kan måle seg med Baikal, (4) og det er ikke noe annet slikt reservoar i verden, (5 ) som kunne konkurrere med ham i så vid berømmelse og stor berømmelse. Og om ingen innsjø er det så mange sagn og fortellinger, (6) sanger og dikt, (7) dikt og historier. (Ifølge A. Muranov)

Svar: 3, 4.

7. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Du skjønner, (1) for en merkelig sak. Jeg gikk akkurat til telefonsentralen, (2) og fra selve porten til parken vår fulgte et lønneblad etter meg. Da jeg stoppet, (3) stoppet han også. Når jeg gikk fortere, (4) løp han fortere også. Han lå ikke et eneste skritt bak meg, (5) men gikk ikke til telefonsentralen. Jeg strøk over ryggen hans, (6) og han ble stående å vente på meg ved døren. Men da jeg dro, (7) var han ikke lenger der. (Ifølge K. Paustovsky)

Svar: 2, 6.

8. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Her og der blinket sølvtråder av skogsbekker og sumper gjennom kratt av trær. Froskene strømmet inn i dem med sitt forhastede øredøvende rop, (1) og paddene gjentok dem med et sjeldnere, (2) melodisk trist tut. Av og til fløy en and over hodet med et fryktsomt kvakk, (3) og man kunne høre (4) en liten snipe som fløy fra sted til sted med et høyt og kort pip. De første stjernene falt, (5) og aldri virket deres flimrende utstråling for meg så gylden, (6) så ren, (7) saktmodig og gledelig. (A. Kuprin)

Svar: 1, 3, 5.

9. Skriv ned tallene som angir kommaene mellom de sammenkoblede delene i en kompleks setning kreativ skriving kommunikasjon

Snart begynte morgengryet å vise seg i vest, (1) og lyset kom mot øst, (2) som om morgengryet var under, (3) usynlig bortenfor horisonten, (4) det tok kveldsgry og trakk det mot seg selv. Jeg gikk veldig raskt og ble så varm (5) at jeg ikke en gang merket (6) hvordan den sterke frosten tok tak i gresset og de første blomstene. Da morgentimen gikk og frosten kom, (7) tok jeg ett lilla blad og ville varme det med min varme hånd, (8) men blomsten var hard og brakk i hånden. (M. Prishvin)

Svar: 1, 8.

Tegnsettingstegn i en kompleks setning

1. kompleks tilbud.

Det var en gang (1) da nattevakt i godset ringte han på, (2) slo kvelden og morgengryet. Ringingen slapp utenfor utkanten, (3) spredte seg over Sorotya-elven, (4) innsjøer og døde ut i Mikhailovsky-lundene. Noen farger ble erstattet av andre, (5) noen lyder ble absorbert eller, (6) tvert imot, (7) forsterket. Alt dette og mye mer var det (8) som utgjorde livet til Pushkin-godset.

Svar: 1, 8.

2. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Hva får en person til å ta opp en penn for første gang, (1) for ikke å legge den fra seg resten av livet? Det vanskeligste å huske er (2) når det startet. Åpenbart, (3) skriving oppstår i en person, (4) som en sinnstilstand, (5) mye tidligere, (6) enn han begynner å skrive ned hauger med papirer. Det forekommer i ungdommen (7) og kanskje (8) i barndommen.

I barndommen er solen varmere, (9) gresset er tykkere, (10) regnet er kraftigere, (11) himmelen er lysere, (12) hver person er dødelig interessant. (Ifølge K. Paustovsky)

Svar: 1, 2, 6.

3. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Mest sannsynlig, (1) talent samler seg dråpe for dråpe, (2) videreført ved arv, (3) fra generasjon til generasjon, (4) som hårfarge, (5) ansikts- eller karaktertrekk. Den går gjennom stamtavlen, (6) som et lys langs en lunte, (7) slik at den en dag, (8) i en generasjon, (9) bryter ut i en blendende eksplosjon. Ingen vet (10) hva talent er, (11) hvor man skal lete etter det i en person. (Ifølge V. Soloukhin)

Svar: 7, 10, 11.

4. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Jeg vet fortsatt ikke (1) hva jeg skal skrive. Tanken eksisterer i meg som spenning, (2) som et ønske om å formidle til andre alt som (3) nå fyller mitt sinn, (4) mitt hjerte, (5) hele mitt vesen. Hva tanken vil resultere i og hvilke veier den vil finne for sin eksistens, (6) er jeg ennå ikke klar over for meg selv. Men jeg vet (7) hvem jeg skal skrive for. Jeg vil snakke med hele verden.

Svar: 1, 3, 6, 7.

5. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Når en person bevisst eller intuitivt velger et eller annet mål i livet, (1) en livsoppgave, (2) samtidig, gir han seg selv en vurdering. Etter (3) hva en person lever for, (4) kan man bedømme selvtilliten hans - lav eller høy.

Hvis en person forventer å anskaffe alle materielle goder, (5) vurderer han seg selv på nivået av disse godene. Hvis en person lever (6) for å bringe godt til mennesker, (7) for å lindre deres lidelse, (8) så vurderer han seg selv på nivået til denne menneskeheten.

Svar: 2, 3, 4, 5, 6, 8.

6. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Ved å sette seg målet for en karriere eller oppkjøp, (1) opplever en person mer sorg, (2) snarere enn glede, (3) og risikerer å miste alt. Og hva kan en person tape, (4) som gledet seg over all god gjerning? Det er bare viktig (5) at det gode, (6) som mannen gjør, (7) ville være et indre behov, (8) ville komme fra et intelligent hjerte, (9) og ikke fra hodet.

Svar: 4, 5, 6, 7.

7. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Nå er det siste lyset i de dype dalene slukket, (1) og en grå tåke hersker over oss, (2) å vite, (3) at dens time er kommet, (4) en lang time, (5) når det synes , (6) at alt har dødd ut jorden og morgenen vil aldri komme igjen; (7) tåkene vil bare øke, (8) omslutte de majestetiske fjellene i midnattsvakten deres, (9) skogene vil nynne matt over fjellene og snøen vil fly tykkere og tykkere på det øde passet. (I.A. Bunin)

Svar: 3, 5, 6.

8. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Nå vet alle (1) at jorden er en ball. Hvordan kan jeg sjekke dette?

Når et skip går ut på havet, (2) forsvinner det ikke umiddelbart i det fjerne. Først forsvinner skroget bak horisonten, (3) deretter dekket, (4) og mastene er fortsatt synlige i lang tid, (5), men (6) til slutt, (7) forsvinner de også. Dette skjer fordi (8) overflaten av havet er konveks. Og den er konveks fordi (9) Jorden er en sfære.

Svar: 1, 2, 8, 9.

9. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Av en eller annen grunn begynte ikke legen avtalen, (1) og nær dørene i den trange korridoren, (2) opplyst av en svak lyspære, (3) var det en ekte babylonsk pandemonium. Eldre kvinner, (4) hvis ansikter ble rødmet av tetthet. Dystre gamle menn, (5) jenter på videregående skole, (6) skingrende skrik, (7) at de vil besvime etter tur, (8) fordi de bare trenger å få et stempel. Spedbarnene gråt i armene til mødrene sine, utmattet av venting, (9) som vugget dem trøtt og så i stille angst på den lukkede døren til kontoret. (Ifølge K. Akulinin)

Svar: 4, 7, 8, 9.

10. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom delene kompleks tilbud.

Studenten så dystert på gardinvinduene, (1) hvor bak vinduene, (2) sannsynligvis, (3) folk sov, (4) uten å høre postanropene, (5) uten å føle kulden, (6) uten å se det sinte ansiktet til postmannen. Og hvis klokken vekker en dame, (7) vil hun snu seg på den andre siden, (8) smile av overflødig varme og, (9) krysse bena og legge hånden under kinnet, (10) sovne enda mer forsvarlig.

Svar: 1, 7.

Tegnsettingstegn i en ikke-union kompleks setning

1. ikke-forbundsforslag.

Har du noen gang tenkt på (1) hvor mange ord det er i det russiske språket, (2) er det mulig å telle dem? Åpenbart, (3) det er absolutt umulig å fastslå det nøyaktige antallet ord i det russiske språket, (4) og et hvilket som helst annet språk, (5) om bare fordi (6) vokabularet er i konstant bevegelse: (7) noen ord forlate språket, (8) andre er faste i det.

Svar: 7, 8.

2. Skriv ned tallene som indikerer skilletegnet(e) mellom delene ikke-forbundsforslag.

Den store stumme. Slik ble kino kalt (1) da utstyr for scoring av filmer ennå ikke var oppfunnet. Men de første filmene, (2) filmet av Lumiere-brødrene, (3) ble akkompagnert av pianospill under visningen.

Besøkende på stumfilmshow følte (4) at de hadde kommet inn i skyggenes rike, (5) de ufrivillig ønsket å være i virkelige verden, (6) hvor det synlige og det hørbare er i uløselig enhet. (Ifølge L. Tarasov)

Svar: 5.

3. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Eksperter har lenge lagt merke til (1) at en person har store vanskeligheter (2) når han blir stående alene med en bok. Det er tross alt viktig å vurdere (3) hvordan boken er skrevet, (4) dens kunstneriske verdi. Det er en fare for ikke å kunne se en god, (5) ekte bok, (6) ikke være i stand til å skille den fra en falsk. I slike kunstige verk ser alt ut til å være som det skal være: (7) hendelser utvikles, (8) karakterer opplever. Men det viktigste mangler: følelser, (9) tanker og skjønnhet. (Ifølge V. Pekelis)

Svar: 7, 8.

4. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Prøv å lese mer, (1) ikke svelg bøker, (2) og forsøk å finne det viktigste, (3) hva forfatteren ønsket å fortelle deg. Ikke vær redd for å lese bøker på nytt, (4) det er rett og slett nødvendig. Jeg tror (5) at bare den andre lesingen blir reell kunstverk. Da legges nødvendigvis noe nytt til førsteinntrykket, (6) nye tanker dukker opp, (7) Et nytt utseende på ting.

En sann leser bør behandle bøker som om de var intelligente følgesvenner; (8) de vet mer enn den mest utdannede personen.

Svar: 4, 6, 8.

5. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Hele dagen pisket regnet, (1) det snødde, (2) himmelen var på steppesiden som var uvanlig for meg, (3) støttet av ingenting, (4) den kom veldig nær bakken, (5) ) og i den grå disen var det vanskelig å da vurdere.

Om kvelden begynte en mørk dis å falle, (6) som tvang oss til å se på klokkene våre. Møtende biler passerte med frontlysene på, (7) det hvite lyset lukket seg og var tett med våt snø, (8) landsbyer i veikanten dukket opp på en eller annen måte tilfeldig.

Svar: 2, 7, 8.

6. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Skumringstundraen åpnet seg og svarte under de syngende løperne, (1) de siste refleksjonene av solen bleknet på snøfonnene...

Dagen etter tok fangstmennene på seg ski, (2) la stykker av frossen kjøtt i skulderveskene, (3) feller og la ut på veien. Etter en halvtimes gange kom vi over en ensom ulvesti.

Bestefaren satte seks feller: (4) to av dem var omgitt av et lavt gjerde av tynne stolper, (5) og granpoter ble stukket inn i stengene. (Ifølge Yu. Kachaev)

Svar: 1, 4.

7. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Ved bordet med instrumenter, (1) ved siden av regissøren, (2) lydteknikeren sitter, (3) under opptak beveger han spakene, (4) sørger for at lyden tas opp lavt, (6) ikke for høyt , (7) men ikke for stille, (8) men akkurat passe. Han kan snakke med regissøren: (9) ikke en eneste lyd vil trenge gjennom studioet, (10) det er slik alt fungerer. (Ifølge M. Gumilevskaya)

Svar: 3, 9, 10.

8. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

I fire dager kunne ikke innbyggerne i den spanske byen Grenada forstå (1) hva som skjedde. Nå og da hørtes skarpe politifløyter i forskjellige gater uten grunn, (2) men verken bråkmakerne, (3) eller politiet selv var synlige. Det var veldig vanskelig for sjåførene: (4) skarpe fløyter tvang dem til å stoppe uendelig, (5) selv om sjåførene ikke følte noen skyld.

På den femte dagen ble alt klart: (6) den usynlige politimannen viste seg å være en papegøye som fløy ut av buret sitt, (7) i stand til å imitere lyden av en politifløyte. (Yu. Dmitriev)

Svar: 4, 6.

9. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Skogen bråket... Det var alltid bråk i den, (1) fordi det var en gammel, (2) tett skog, (3) som sagen og øksen til skogshandleren ikke rørte. Det var stille nede, (4) det luktet harpiks; (5) gjennom baldakinen av furunåler, (6) som jorda var strødd med, (7) brøt lyse bregner gjennom... I de fuktige hjørnene strakte grønne gress seg i høye stengler; (8) Den hvite grøten bøyde seg med sine tunge hoder, (9) som i stille sløvhet. (Ifølge V. Korolenko)

Svar: 4, 5, 8.

10. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Det er ikke lenger det tidligere opprøret av karmosinrøde farger i naturen; (1) de har blitt erstattet av myke sølvaktige undertoner. Det skinnende havet, (2) den lyse himmelen, (3) den fjerne strandstripen - alt ser lett og spøkelsesaktig ut, (4) som om hele den synlige verden er laget av glass eller noe enda mer gjennomsiktig. Dette er avskjedssmilet til det avgående sommerlyset; (5) snart blir nettene blå, (6) og deretter, (7) som alle andre steder, (8) svarte. (I. Zykov)

Svar: 1, 5.

11. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Sakte, (1) sirkler i luften, (2) faller lysgulne blader fra bjørkene. En hasselrype vil plystre subtilt, (3) en flokk med traner som flyr på himmelen vil rope.

Noe trist, (4) farvel høres og sees i høstskogen. Når du går, (5) pleide det å være, (6) gjennom en høstskog, (7) en skog fylt med farger, (8) din sjel er fylt med en musikalsk, poetisk følelse.

Om høsten er luften klar og ren, (9) vannet i skogsbekker er klart. Sene blomster blomstrer fortsatt. Fortsatt grønt, (10) fallende modne eikenøtter, (11) et gammelt spredt eiketre står i skogkanten. (Ifølge I. Sokolov-Mikitov)

Svar: 3, 8, 9.

12. Skriv ned tallene som indikerer skilletegn mellom delene ikke-forbundsforslag.

Solen som steg til sitt høydepunkt fjernet alle skygger fra jorden. Konturene forsvant, (1) konveksiteten til jordiske objekter, (2) den friske kjøligheten, (3) brenningen av dugg, (4) og gnisten forsvant et sted; (5) engblomstene bleknet, (6) vannet ble matt, (7) og på himmelen, i stedet for lyse og frodige skyer, spredte seg en glatt, (8) hvitaktig dis som et slør. (V. Soloukhin)

Svar: 2, 5, 6.

M.N. PRIKULE,
Chita