Tidsplan for gjennomføring av endelig kvalifiserende arbeid. Hovedstadier og kalenderplan for gjennomføring av arbeidsplanen, tidsplan for det endelige kvalifiseringsarbeidet

Stadier av arbeidets fullføring	Frister	Vi vil	Ansvarlig
Dannelse av emnet	februar-mai		Hode avdeling
Begrunnelse av arbeidsemnet	Sommervisning
Godkjenning av tema, utøver, regissør, konsulenter for prosjektet Utstedelse av pålegg for universitetet med godkjenning av fagstoffet	September oktober		Hode avdeling Prorektor for utdanningsledelse
Godkjenning av arbeidsplan	Senest i oktober		Leder, utdannet
Overvåking av gjennomføringen av oppgaven	Minst en gang i måneden eller på en egen timeplan		Veileder Hode avdeling
Innlevering av arbeid til avdelingen, opptak til forsvar, oppnevnelse av anmelder	2 uker før forsvar		Nyutdannet, veileder, leder avdeling
Utstedelse av pålegg om adgang til forsvar	2 uker før forsvar		Direktoratet
Forsvar av arbeidet på møte i Statens attestasjonsutvalg	I henhold til arbeidsplanen til SAC		Studentleder

Forsvar av sluttkvalifiseringsarbeid

Personer som har bestått alle statlige eksamener har lov til å forsvare sitt endelige kvalifiserende arbeid. Nyutdannede som ikke har bestått statseksamenen har ikke lov til å ta påfølgende statlige eksamener og forsvare avhandlingen sin.

Endelige kvalifiserende arbeider er gjenstand for vurdering. Dersom flere kandidater fullfører sitt avsluttende kvalifiseringsarbeid, skrives det en generell gjennomgang av hele arbeidet. Kandidaten må være kjent med anmeldelsen før han forsvarer sitt endelige kvalifiserende arbeid.

Forsvaret av det endelige kvalifiseringsarbeidet utføres på et åpent møte i den statlige sertifiseringskommisjonen med deltakelse av minst to tredjedeler av medlemmene i samsvar med prosedyren for gjennomføring av forsvaret, godkjent av rektor ved universitetet. I prosessen med å forsvare det endelige kvalifiseringsarbeidet, må medlemmer av den statlige sertifiseringskommisjonen være kjent med tilbakemeldingen fra lederen for det endelige kvalifiseringsarbeidet og gjennomgangen.

Beskyttelsesprosedyren inkluderer følgende trinn:

studentrapport om temaet for oppgaven (inntil 10 minutter er avsatt til rapporten);

kandidatens svar på spørsmål fra medlemmer av kommisjonen og de tilstede ved forsvaret om emnet for arbeidet;

kunngjøring av gjennomgangen av det endelige arbeidet og foredragsholderens svar på anmelderens spørsmål og kommentarer; i dette tilfellet er kandidaten enten enig med dem eller reiser rimelige innvendinger;

kunngjøring av gjennomgangen til lederen av forsknings- og utviklingsutvalget;

fri diskusjon;

studentens siste ord.

Beslutningen fra den statlige sertifiseringskommisjonen tas på et lukket møte med simpelt flertall av stemmene fra medlemmene av kommisjonene som deltar i møtet, med obligatorisk tilstedeværelse av kommisjonens leder eller hans stedfortreder. Ved likt antall stemmer er formannens stemme utslagsgivende. Resultatet av forsvaret av avhandlingen kunngjøres samme dag etter at protokoll fra kommisjonsmøtet er satt.

Nyutdannede som ikke besto forsvaret av avhandlingen av en god grunn (av medisinske årsaker eller i andre eksepsjonelle dokumenterte tilfeller) bør gis mulighet til å bestå denne typen endelige statssertifisering uten utvisning fra universitetet, men senest seks måneder fra datoen angitt på dokumentet, presentert av kandidaten.

Nyutdannede som ikke har bestått forsvaret av avhandlingen av en uunnskyldt grunn eller har fått utilfredsstillende karakterer under forsvaret, har rett til å bestå denne typen endelig statssertifisering på nytt tidligst seks måneder og senest fem år etter bestått endelig statssertifisering for første gang.

Kriterier for vurdering av VKR

Evaluering av endelige kvalifiserende arbeider utføres av en kommisjon basert på følgende generelle kriterier:

– gyldigheten av valget og relevansen av forskningstemaet;

– nivå av forståelse av teoretiske problemstillinger og generalisering av det innsamlede materialet, gyldighet og klarhet i de formulerte konklusjonene;

- klarhet i strukturen til arbeidet og konsistens i presentasjonen av materialet;

– metodologisk gyldighet av studien;

– anvendelse av uavhengige eksperimentelle forskningsferdigheter;

– volum og nivå av analyse av vitenskapelig litteratur om problemet som studeres;

– mestring av en vitenskapelig stil for presentasjon, stave- og tegnsettingskunnskap;

– overholdelse av presentasjonsformen for oppgaven med alle kravene for utarbeidelse av disse arbeidene;

Den samlede vurderingen av arbeidet bestemmes av kommisjonen under hensyntagen til:

– kvaliteten på den muntlige rapporten laget av kandidaten ved forsvaret av avhandlingen;

– dybde og nøyaktighet av svar på spørsmål, kommentarer og anbefalinger under forsvaret av arbeidet.

Avsluttende kvalifiserende arbeider graderes "utmerket", "god", "tilfredsstillende", "utilfredsstillende".

Karakter "Flott" settes hvis VKR:

- reflekterer et bredt syn, lærdom, uavhengighet av forskningsposisjon og konklusjoner, tar hensyn til moderne vitenskapelige prestasjoner, demonstrerer flyt i materialet, evnen til å belyse det fra en teoretisk posisjon;

- demonstrerer ferdighetene til å analysere materiale og evnen til å bruke konseptapparatet til det valgte studieretningen;

- demonstrerer evnen til å bruke vitenskapelig litteratur på riktig måte, strengt følge oppgavene som er satt i arbeidet, og nøye bruke den valgte forskningsmetodikken;

– preget av logikk, gyldighet av konklusjoner, klar presentasjon, klarhet i vurdering av resultater.

Samtidig demonstrerer studenten under forsvarsprosessen:

evnen til å presentere innhold i en kortfattet form;

evne til å operere med illustrerende materiale;

Trygghet og konsistens i å svare på spørsmål og kommentarer.

Karakter "Fint" plasseres hvis i VKR:

Det var noen unøyaktigheter i valg av begrunnelse forskningsmetoder, sette oppgaver, formulere konklusjoner;

eleven viste usikkerhet ved å svare på spørsmål og kommentarer;

Det er mindre mangler i det bibliografiske apparatet og/eller i utformingen av verket.

Karakter "tilfredsstillende" plasseres hvis i VKR:

analyse av teoretisk litteratur om problemet er dårlig presentert;

et betydelig antall feil ble gjort i tolkningen av kildematerialet og de oppnådde resultatene;

demonstrerte dårlig beherskelse av problemets terminologiske grunnlag;

det er gjentatte innholds- og språkfeil;

Det er vesentlige mangler i det bibliografiske apparatet og/eller i utformingen av verket.

Karakter "utilfredsstillende" plasseres hvis i VKR:

det teoretiske og metodiske grunnlaget for studien er utilfredsstillende presentert;

det er en diskrepans mellom det teoretiske konseptet og praktiske resultater;

det ble gjort mange grove feil i tolkningen av materialet som ble studert;

demonstrerte dårlig beherskelse av terminologi;

Listen over kriterier for vurdering av kandidatens kvalifikasjoner kan suppleres eller endres under hensyntagen til spesifikasjonene til kandidatens oppnådde kvalifikasjon (spesialisering).

Det endelige kvalifiseringsarbeidet er en selvstendig og logisk gjennomført studie av problemstillingen. Spesialistens kvalifikasjoner for utdannet arbeid avslører nivået på teoretisk og praktisk beredskap til en kandidat til å jobbe i utdanningsinstitusjoner av ulike typer i følgende typer profesjonell aktivitet spesifisert i den statlige utdanningsstandarden:

- Vitenskapelig forskning;

– organisatorisk og pedagogisk;

– undervisning;

– korrigerende og utviklingsmessig;

– kulturell og pedagogisk;

– kreativ.

En vellykket fullført avhandling vitner om at kandidaten er klar til å fortsette sin utdanning i masterprogrammer, samt å engasjere seg i profesjonelle aktiviteter.

Spesialistens forsknings- og utviklingsarbeid utføres på grunnlag av teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter som studenten har tilegnet seg i opplæringsperioden. Samtidig bør det primært være fokusert på kunnskapen som er tilegnet i prosessen med å studere disipliner av spesialisert opplæring. Forskningsarbeid kan være monodisiplinært eller tverrfaglig (kompleks) av natur. Monofiplinært forsknings- og utviklingsarbeid kan utføres i en av disiplinene generell faglig eller spesialisert opplæring. Tverrfaglig forsknings- og utviklingsarbeid kan utføres basert på integrering undervisningsmateriell ulike disipliner.

Oppgaven til en kunstspesialist er fokusert på å løse problemer av teoretisk og praktisk betydning, og bør inneholde følgende seksjoner:

– en introduksjon som begrunner forskningens relevans, som angir dens formål og mål, praktisk betydning, egenskaper ved emnet og objektet og beskrivelse av forskningsmetoder, forskningsproblemer;

- teoretisk (tekst) del, som gjenspeiler resultatene av kandidatens studie av det valgte emnet (spørsmål om pedagogikk, psykologi av kunstnerisk kreativitet, psykologi av studentenes visuelle aktivitet, metoder for undervisning i kunst og dekorativ kunst, teori og historie om fine og dekorative kunst osv.);

– en praktisk (kreativ) del, laget i en av typene (sjangre) av kunst eller dekorativ kunst og design i samsvar med det valgte emnet;

– den metodiske delen, representert av forberedende skisser eller skisser, som gjenspeiler forløpet av den kunstneriske og kreative prosessen med å utføre arbeid med emnet, eller studentenes verk, som gjenspeiler metodikken for å gjennomføre kunstklasser testet av doktorgradsstudenten under undervisningspraksis eller under selvstendig undervisningsarbeid i en utdanningsinstitusjon.

– liste over brukt litteratur;

– søknad (om nødvendig).

Volumet på tekstdelen av arbeidet bestemmes avhengig av det valgte emnet og kan i gjennomsnitt 50-70 sider (uten vedlegg).

Volumet og forholdet mellom hoveddelene av oppgaven, inkludert volum og innhold av materialer som kandidaten skal presentere i den metodiske delen av arbeidet, fastsettes av dimitterende (base)avdelingen sammen med oppgaveleder.

Krav til innholdet i hoveddelene av WRC

Innledningen skal gi en begrunnelse for relevansen til forskningstemaet, identifisere det praktiske behovet for implementeringen, gi en analyse av utviklingstilstanden til problemet i teori og praksis, og bestemme betydningen av utviklingen av det for vitenskap og/eller øve på. Innledningen formulerer det vitenskapelige apparatet til vitenskapelig forskning: den identifiserte motsetningen, problemet, emnet, hypotesen (for forskningsarbeid), objekt, emne, formål, forskningsmål. Deretter bestemmes metodene for vitenskapelig, søk og forsknings- og/eller prosjektvirksomhet, forskningsgrunnlaget angis, og strukturen til forskningsprosjektet beskrives.

Den teoretiske delen presenterer stoff om temaet, gir en analyse av informasjonskilder, en gjennomgang og analyse av kunnskapstilstanden til dette problemet, sammenligner ulike synspunkter på problemet, og løser hovedproblemene formulert i innledningen. Det er nødvendig å legge vekt på de forskningsmessige aspektene ved problemstillingen og definere begrepene som brukes i arbeidet.

I den praktiske (kreative) delen analyseres fremdriften til det kreative prosjektet og dets resultater, og det gis en beskrivelse av hovedstadiene og metodene for å utføre arbeidet. Metodedelen kan være en beskrivelse av den utførte vitenskapelige og pedagogiske forskningen: egenskaper ved forskningsgrunnlaget, beskrivelse av metoder og midler for innsamling og bearbeiding av data, sammenligning av kontroll- og eksperimentelle grupper, analyse av forskningsresultater.

Avhandlingen viet spørsmål om undervisningsmetoder må inneholde en vitenskapelig, metodisk, psykologisk begrunnelse for utviklingen utført av forfatteren. Innholdet i denne delen kan baseres på erfaringene studenten har fått i løpet av praksisperioden ved å drive klasseroms- og utenomfaglige arbeidsformer med studenter.

Konklusjonen gir generaliserte resultater av den teoretiske og/eller praktiske (kreative) utviklingen av emnet, reflekterer resultatene av å løse problemene som er stilt i innledningen, og formulerer konklusjoner, forslag og anbefalinger for bruk av resultatene av arbeidet.

De hjelpe- eller tilleggsmaterialene som ikke kan inngå i hovedteksten er inkludert i vedleggene.

Krav til utforming av tekstdelen av forslaget

Arbeidet starter med tittelside, som skal angi: universitetets fulle navn, informasjon om forfatteren og vitenskapelig veileder (et eksempel på tittelsiden er gitt nedenfor).

Teksten til WRC skal skrives ut på ark med hvitt papir i A4-format (210 x 297 mm). Portrett orientering. Sideinnstillinger i "Fil"-menyen (marger: venstre – 30 mm, høyre – 10 mm, topp – 20 mm og bunn – 20-25 mm). Bindingsposisjonen er til venstre.

Font Times New Roman, skriftstørrelse – 14, linjeavstand en og en halv. Breddejustering. Avsnittsinnrykk (rød linje) – 1,25 cm Tekstfarge – Auto eller Svart. Teksten er trykt på den ene siden av arket.

Overskriftene til de strukturelle delene av WRC (INNHOLDSFORTEGNELSE, INTRODUKSJON, KAPITTEL, KONKLUSJON, LISTE OVER KILDER OG LITTERATUR) er skrevet med store bokstaver, sentrert.

Vilkårene for det vitenskapelige forskningsapparatet i innledningen (objekt, emne, mål, mål, hypotese) er uthevet med fet skrift.

Sidetelling starter fra tittelsiden. Sidetallet plasseres i midten av bunnmargen på arket, med start fra arket «Innholdsfortegnelse», som er nummerert 2. Sidetallet er ikke plassert på tittelsiden. Sidenummereringen i vedlegget fortsetter nummereringen av hovedteksten.

Kapitlene er nummerert gjennom hele verket med arabiske tall; kapittelnummeret er atskilt fra tittelen med en prikk. Et nytt kapittel, som andre strukturelle elementer i verket (bortsett fra enkeltdeler innenfor et kapittel), begynner på et nytt ark.

Kapitteldeler (avsnitt) er nummerert med arabiske tall innenfor hvert kapittel. Avsnittsnummeret består av kapittelnummeret og eget avsnittsnummer, atskilt med en prikk. Avsnittsnummeret er atskilt fra tittelen med en prikk. "§"-tegnet brukes ikke.

Avsnittsoverskrifter er skrevet med små bokstaver (bortsett fra den første bokstaven - store bokstaver), skriften er fet. Det er ingen punktum på slutten av tittelen. Understreking av overskrifter og orddeling i overskrifter er ikke tillatt. Senterjustering.

Det er ikke tillatt å legge igjen overskrifter nederst på siden mens du legger tekst på den neste.

Når du oppretter tabeller plassert både i teksten og på separate ark, er linjen "Tabell 1" justert til høyre kant av arket. Den neste linjen inneholder navnet på tabellen uten anførselstegn og et punktum på slutten. Tabelltittelen er ikke fet og er sentrert. Hvis det bare er én tabell i teksten, tildeles den ikke et nummer. Hvis tabellen ikke får plass på én side, blir kolonnene nummerert, og på neste side gjentas linjen med kolonnenummer uten å gjenta navnene deres.

I tabellceller:

– det er tillatt å bruke en skriftstørrelse som er mindre enn i hovedteksten (12-13);

– enkelt mellomrom brukes;

– det skal ikke være noen avsnittsinnrykk;

– digitale verdier er justert i midten, alfabetiske verdier er justert til venstre;

– justering utføres horisontalt og vertikalt;

– tabellkolonne- og radoverskrifter skrives med stor bokstav, og kolonneoverskrifter – med liten bokstav (hvis de danner én setning med overskriften).

Ved utforming av illustrasjonsmateriale (grafer, diagrammer, fotografier), plassert både inne i teksten og på separate ark, er ordet "Fig." skrevet under illustrasjonsmaterialet, nummeret er angitt med arabiske tall, etterfulgt av en prikk, og navn skrives med stor bokstav og eventuelt forklarende tekst. Tittelen på bildet er sentrert. Det er ingen punktum på slutten av tittelen på figuren. Hvis det bare er ett bilde i teksten, er det ikke tildelt et nummer.

For tabeller og figurer plassert i verkets hovedtekst er det kun tillatt med kontinuerlig nummerering (separat for tabeller og separat for figurer) med arabiske tall gjennom hele teksten. Etter tittelen på figuren og etter tabellen hoppes alltid én linje over.

Tabeller og figurer bør plasseres umiddelbart etter referansen (første omtale) til dem i teksten på dette arket eller (hvis dette ikke er mulig) i begynnelsen av det neste. Linken er gitt som "Fig. 1" med eller uten parentes, avhengig av setningens kontekst. I alle påfølgende referanser til en tabell eller figur er disse referansene gitt med det forkortede ordet "se". For eksempel: "(se fig. 2)." Forkortelser "tabell" og "fig." brukes i tilfeller der tabeller og figurer har tall.

Vedleggene inkluderer materialer som forklarer hovedteksten, og deler denne teksten i mer enn ett ark. Hvert vedlegg begynner på et nytt ark med ordet «VEDLEGG» med store bokstaver i fet skrift i øvre høyre hjørne. Søknaden skal ha en tittel som er plassert symmetrisk med søknadsmaterialet og skrives med store bokstaver og fet skrift. Hvis det er mer enn én søknad, er de alle nummerert med arabiske tall uten nr.-tegnet. For eksempel: "VEDLEGG 1". I neste linje er navnet på søknaden skrevet med store bokstaver. Tittelen er fet og sentrert. Det er ingen punktum etter søknadsnavnet.

Illustrasjonsmateriale og tabeller plassert i søknaden (for eksempel en serie fotografiske materialer) har sin egen (bare for denne søknaden) nummerering. For eksempel: «Fig.1, Fig.2, etc.»

Ved formatering av tekster i applikasjoner er det tillatt å bruke en mindre skriftstørrelse enn i hovedteksten (11-13) og enkeltmellomrom.

En lenke til kilden som er brukt er gitt på slutten av setningen i hakeparenteser, som angir nummeret på boken (kilden) i kildelisten og litteraturen, og når det siteres ordrett, angir sidetallet som sitatet er hentet fra . For eksempel: "". Et punktum i en setning med henvisning til kilder er plassert etter referansen bak hakeparenteser.

Bibliografisk beskrivelse av kilder utføres i samsvar med GOST 7.1-2003 SIBD "Bibliografisk post. Bibliografisk beskrivelse".

Dokumenter i kilde- og litteraturlisten bør ordnes i følgende rekkefølge:

– myndighetsdokumenter på føderalt nivå (lover, forskrifter, pålegg, direktiver);

– statlige dokumenter på regionalt og regionalt nivå (lover, forskrifter, pålegg, instrukser);

– standarder og tekniske forskrifter;

– bøker og artikler på russisk (alfabetisk etter forfatternes etternavn eller titler i fravær av en forfatter);

– bøker og artikler på et fremmedspråk (alfabetisk etter forfatternes navn eller titler i fravær av en forfatter);

– elektroniske ressurser for lokal tilgang,

– elektroniske ressurser for fjerntilgang.

Det endelige kvalifiseringsarbeidet presenteres for forsvar i innbundet form (bundet).

Stadier av forberedelse av kvalifiserende arbeid	Rapporteringsskjema	Planlagt frist for å fullføre arbeidet	Faktisk frist for å fullføre arbeidet	Veileders kommentarer	Veileders signatur
Bestemme emnet for kvalifiserende arbeid. Utarbeide plan for kvalifiserende arbeid. Utarbeidelse av manuskript til den teoretiske delen av arbeidet. Utvikling av en eksperimentplan, dens organisering. Utarbeidelse av manuskript til den eksperimentelle delen av arbeidet Retting av arbeidet, foreta redigeringer, utvikling av metodedelen (for arbeider som involverer ikke-pedagogisk forskning) Foreløpig forsvar av det kvalifiserte arbeidet ved instituttet. Gi kvalifiserende arbeid for gjennomgang til veileder. Forsvar av kvalifiserende arbeid på møte i Statens eksamenskomité.	Uttalelse Individuell plan arbeid Utkast til introduksjon og teoretisk Forsøksplan Utkast til forsøkskapittel	Siste måned i VI-semesteret september november desember januar april mai juli

Opptak til VKR-beskyttelse

8.4.1. Fullført WRC:

– signert av studenten og presentert for veileder;

– gjennomgår en prosedyre før forsvar, som et resultat av at kommisjonen tar en beslutning om å anbefale eller ikke anbefale arbeidet til forsvar;

– signert av veilederen som skriver anmeldelsen. Krav til tilbakekall er presentert i § 10 i denne forskriften;

– etter vedtak fra vitenskapelig veileder og/eller instituttleder sendes det til vurdering. Anmelderen skriver anmeldelsen. Krav til gjennomgang er presentert i § 10 i denne forskriften;

– presenteres for instituttlederen, som signerer tittelsiden til avhandlingen, og registrerer dens fullstendighet;

8.4.2. Resultatene av forforsvaret journalføres og sendes til fakultetsdekanatet. Manglende opptak av oppgaven til forsvar er ikke til hinder for deltakelse i den endelige statssertifiseringen.

8.4.3. Den endelige avgjørelsen om opptak av verket til forsvar fattes av avdelingslederen, og gjør en passende oppføring på tittelsiden til verket.

8.4.4. Avhandlingen og dokumentasjonen for denne skal utarbeides senest 2 virkedager før disputasen, oppbevares på dekanatet og gjøres tilgjengelig for medlemmer av Statens eksamenskomité for gjennomgang. Studenten skal være kjent med tilbakemelding og gjennomgang av sitt arbeid senest 5 dager før forsvaret.

8.4.5. Dekanatet gir Statens sensorkontor følgende dokumenter: attest fra dekan om studentens prestasjoner læreplan og karakterer oppnådd i teoretiske disipliner, semesteroppgaver, pedagogisk og pedagogisk praksis, tilbakemelding fra leder for forsknings- og utviklingsarbeidet, gjennomgang (hvis tilgjengelig). Dersom ett av dokumentene (bortsett fra gjennomgangen) mangler, vil verket ikke bli akseptert til forsvar. I tillegg kan Statens eksamenskomité levere annet materiale som karakteriserer den vitenskapelige og praktiske verdien av det fullførte forskningsarbeidet: publikasjoner av forfatteren av forskningsarbeidet om emnet; dokumenter som indikerer praktisk bruk arbeid.

VCR beskyttelse

8.5.1. En person som har fullført full mestring av hovedutdanningsprogrammet innen høyere utdanning, i samsvar med kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, og har bestått alle andre typer endelige sertifiseringstester, er tillatt å forsvare oppgaven.

8.5.2. 8Forsvaret av arbeidet utføres på et møte i den statlige eksamenskomiteen, organisert ved universitetet med det formål å kontrollere den vitenskapelige, teoretiske og praktiske opplæringen til uteksaminerte spesialister og tildele dem passende kvalifikasjoner. Ved disputasen kan i tillegg til kommisjonens medlemmer, vitenskapelig veileder for avhandlingen og bedømmer, samt studenter og lærere ved universitetet være til stede.

8.5.3. Dato, klokkeslett og forsvarssted for arbeidet fastsettes av fakultetsdekanen og lederen av Statens eksamenskomité, og godkjennes av universitetets rektor. Deltakelse av anmelderen i møtet i Statens eksamenskomité for forsvar av verk er ikke nødvendig. Varighet av rapporten – ikke mer enn 15 minutter, Anbefalt tid – 7 minutter. Varighet av beskyttelse generelt – ikke mer enn 30 minutter, anbefalt – ikke mer enn 20 minutter.

8.5.4. Statens eksamenskomité ledes av en leder som organiserer og kontrollerer forsvarsprosedyrens virksomhet og sikrer enhet i kravene til kandidater.

8.5.5. Prosedyren for å beskytte VKR:

– før møtet i den statlige eksamenskomiteen starter, får alle medlemmene oppsummert informasjon om de som sertifiseres, hvis forsvar av avhandlingen er planlagt på dette møtet, kriterier og vurderingsskjemaer;

– sekretæren for den statlige eksamenskomiteen sender eksamensoppgaven sammen med lederens gjennomgang og gjennomgang til lederen av statens eksamenskomité, gjør medlemmene av statens eksamenskomité og de som presenterer oppmerksomheten til temaet for eksamensoppgaven, etternavnet, fornavnet, patronymet til personen som blir sertifisert og etternavnet, fornavnet, patronymet til hodet;

– presentasjon av en nyutdannet av kandidatarbeidet (inntil 15 minutter). Studentens presentasjon skal reflektere: relevansen av emnet, teoretiske og metodiske prinsipper som oppgaven bygger på; resultatene av analysen av fenomenet som studeres; konkrete forslag for å løse problemet. Spesiell oppmerksomhet det er nødvendig å fokusere på egen utvikling og forskningsresultater. Under talen er det nødvendig å bruke visuelle hjelpemidler som illustrerer elevens tale.

– spørsmål fra medlemmer av den statlige eksamenskomiteen og de tilstedeværende til forfatteren av avhandlingen (spørsmålene må være relatert til emnet for arbeidet som forsvares, kort og tydelig formulert);

– den sertifiserte personens svar på disse spørsmålene;

– gjennomgang av lederen (tale fra lederen; i hans fravær leses anmeldelsen opp av lederen eller et av medlemmene av Statens eksamenskomité);

– gjennomgang (hvis noen) (leses opp av lederen eller et av medlemmene av den statlige eksamenskomiteen; hvis en anmelder er til stede, får han ordet for gjennomgangen);

– personen som sertifiseres får ordet til å svare på anmelderens kommentarer;

– diskusjon av arbeid;

– foredragsholderens avsluttende bemerkninger;

– Ordstyreren kunngjør slutten på forsvaret av avhandlingen.

8.5.6. Statens eksamensutvalgs avgjørelse om den endelige vurderingen er basert på vurderingene fra kontrolløren og medlemmer av Statens eksamensutvalg. Ved forsvar av oppgaven foretas en vurdering av dannelsen av kompetansesettet definert i Forskrift om utdanningsprogram, etter nivå: vite, kunne, eie. For å beregne koeffisienten for kompetanseutvikling brukes metoden sakkyndig vurdering. Sakkyndige (leder, nestleder, medlemmer av Statens eksamensutvalg) fører sine vurderinger inn i sakkyndig vurderingsskjema (vedlegg 1). Sekretæren for den statlige eksamenskomiteen beregner utviklingskoeffisienten for hver students kompetanse.

8.5.7. Med hensyn til koeffisienten for kompetanseutvikling gir hvert medlem av Statens eksamenskomité en samlet vurdering av VKR. Tilnærmede kriterier og skala for vurdering av VKR er presentert i vedlegg 2.

8.5.8. Medlemmer av statens eksamenskomité signerer protokollen og studentjournalen, der det på riktig sted føres en oversikt over resultatene av å forsvare arbeidet. I den statlige eksamensprotokollen er det laget en tilsvarende oppføring om forsvar av kvalifiserende verk: etternavn, fornavn, patronym for studenten; fakultet, oppgavens tema, spørsmål stilt til studenten under forsvaret; Fordelene og ulempene ved arbeidet notert av foredragsholderne er kort angitt.

8.5.9. Resultatene av forsvaret av arbeidet og Statens eksamenskomités vedtak om tildeling av lærertittel kunngjøres samme dag etter at protokollene er utarbeidet av Statens eksamenskommisjon.

8.5.10. Dersom forsvaret av oppgaven anses som utilfredsstillende, fastsetter Statens eksamensutvalg mulighet for å forsvare dette arbeidet på nytt eller behov for å utvikle og forsvare et nytt avsluttende kvalifiseringsarbeid, hvis tema fastsettes av eksamensavdelingen.

8.5.11. Personer som ikke har bestått forsvaret av oppgaven med god grunn (dokumentert) gis anledning til å forsvare oppgaven uten utvisning fra universitetet. Ytterligere møter i Statens eksamenskomité arrangeres innen de frister universitetet fastsetter, men senest fire måneder etter at søknaden er inngitt av en person som med god grunn ikke har bestått forsvaret av den akademiske eksamen.

8.5.12. Etter forsvaret av oppgaven lagres de på avdelingens kontorer i fem år, hvor de kan brukes (på felles basis med annen litteratur og manualer) av studenter, lærere og skolelærere. Etter vedtak fra avdelingene kan holdbarheten på avhandlingene endres. Etter utløpet av lagringsperioden overføres verkene til arkivet.

8.5.13. Universitetsavdelinger anbefaler for publisering de best kvalifiserte verkene til studenter som har etablert teoretisk og praktisk verdi (i spesielle samlinger, separate brosjyrer, artikler, etc.). Under arbeidet med oppgaven organiserer instituttet presentasjoner av studenter som er vellykket i arbeid med oppgaven, med rapporter om vitenskapelige, teoretiske, praktiske konferanser studenter, universitetslærere, skolelærere.

KRAV TIL INNHOLDET I STRUKTURELLE ELEMENTER I WRC

9.1. WRC må inneholde følgende strukturelle elementer:

- tittelside;

– definisjoner, betegnelser og forkortelser (om nødvendig);

– introduksjon;

- hoveddel;

- konklusjon;

– liste over kilder som er brukt;

- applikasjoner;

Tittelside

Tittelbladet er utarbeidet i henhold til vedlegg 3.

Definisjoner, notasjoner og forkortelser

9.4.1. Det strukturelle elementet "Definisjoner, betegnelser og forkortelser" inneholder definisjoner som er nødvendige for å klargjøre eller etablere begreper, og en liste over betegnelser og forkortelser brukt i WRC.

9.4.2. Listen over definisjoner begynner med ordene: "I dette endelige kvalifiseringsarbeidet brukes følgende termer med tilsvarende definisjoner."

9.4.3. Registrering av symboler og forkortelser utføres i den rekkefølgen de vises i teksten til VKR med nødvendig dekoding og forklaringer.

9.4.4. Avgjørelsen om det er tilrådelig å innføre dette elementet i arbeidet tas av studenten sammen med veileder.

Introduksjon

9.5.1. Innledningen reflekterer: relevansen til tema, problem, objekt, forskningsemne; formål og mål for studien, hypotese, vitenskapelig nyhet og praktisk betydning, struktur på forsknings- og utviklingsarbeid, informasjon om godkjenning av arbeidsresultater etc. Volummessig bør innføringen ikke overstige 10 % av samlet volum av forskningsarbeid.

9.5.2. Introduksjonen til det vitenskapelige forskningsarbeidet bør inneholde en vurdering av den nåværende tilstanden til det vitenskapelige problemet som løses innen fagutdanning, inkludert en kort liste over forskere som har bidratt til løsningen av problemet under vurdering, grunnlaget og innledende data for å utføre det vitenskapelige forskningsarbeidet.

9.5.3. Studiens relevans karakteriserer betydningen av problemet som studeres for øyeblikket, dets betydning, modernitet og aktualitet.

9.5.4. Forskningsproblematikken gjenspeiler motsetningen som dette arbeidet må løse. Kan formuleres som et spørsmål.

9.5.5. Et objekt er en prosess eller et fenomen som ga opphav til en problemsituasjon. Emne – en side, en del av et objekt som studeres innenfor rammen av dette spesifikke arbeidet.

9.5.6. Mål er resultatet som forventes oppnådd som følge av forskningsarbeid. Mål er målet for en aktivitet gitt under visse spesifikke forhold, trinn for å nå målet.

9.5.7. En hypotese er en posisjon fremsatt som en foreløpig, betinget forklaring av et bestemt fenomen eller gruppe av fenomener.En hypotese i en bacheloroppgave kan være både beskrivende og forklarende. En beskrivende hypotese inneholder en antagelse om eksistensen av et visst fenomen, et mønster (avhengighet), en antagelse om tilstanden til systemet som studeres. En forklarende hypotese må også inneholde antakelser om årsakene til fenomenet (mønstre), en antagelse om hva som må gjøres for å løse problemet.

9.5.8. Vitenskapelig nyhet gjenspeiler det nye verket introduserer, hvilke teoretiske prinsipper presentert i verket var tidligere ukjente. Praktisk betydning viser på hvilke områder og for å løse hvilke problemer de oppnådde resultatene kan brukes.

9.5.9. Innledningen kan inneholde informasjon om testing av WRC. Denne delen gir informasjon om vitenskapelige publikasjoner om emnet, presentasjoner på konferanser, møter metodiske assosiasjoner, deltagelse i vitenskapelige konkurranser eller kreative ferdighetskonkurranser (for kreative prosjekter), motta tilskudd, etc.

9.5.10. Innledningen skal ikke inneholde figurer, formler eller tabeller. Epigrafer er ikke tillatt.

Hoveddel

9.6.1. Hoveddelen består som regel av to eller tre seksjoner (kapitler), med to til fire underseksjoner (avsnitt) i hver.

9.6.3. Hoveddelen inneholder:

· teoretisk begrunnelse av det valgte forskningsproblemet;

· analyse av kjente teoretiske og (eller) eksperimentell forskning, som er grunnlaget for å gjennomføre din egen forskning;

· beskrivelse av din egen forskning og oppnådde resultater;

· vurdering av påliteligheten til de oppnådde resultatene, deres sammenligning med lignende resultater fra andre studier.

Struktureringen av arbeidet forblir etter avgangsavdelingens skjønn og avhenger av spesifikasjonene til det vitenskapelige feltet. For verk, hvor den eksperimentelle delen er ikke-pedagogisk av natur, er tilstedeværelsen av et metodisk kapittel obligatorisk.

9.6.4. Forsknings- og utviklingsarbeid kan gjennomføres i form av et kreativt prosjekt. Hoveddelen av denne typen forsknings- og utviklingsarbeid omfatter en praktisk del. Den praktiske delen er utformet i form av et produkt laget av materiale; utviklet prosjekt eller skisse; organisert begivenhet; en forberedt forestilling av et kreativt team, etc. Den praktiske delen avslører nivået på anvendt faglig opplæring til studenten og er den viktigste for avgangsarbeidet, utført i form av et kreativt prosjekt. Metodisk del Arbeidet som gjøres i form av et kreativt prosjekt bør inneholde muligheter for å bruke materialene til hoveddelen av arbeidet for å forbedre moderne utdanning.

Konklusjon

9.7.1. Konklusjonen i volum bør ikke overstige 5 % av videospilleren. Anbefalt lengde: 1,5 – 2 sider. Den oppsummerer resultatene av din egen forskning, oppsummerer og formulerer konklusjoner. Konklusjonen bør inneholde korte konklusjoner som karakteriserer gjennomføringen av de tildelte oppgavene, en konklusjon om bekreftelse av hypotesen, fullstendigheten av løsningen på problemet som stilles og anbefalinger for praktisk og vitenskapelig anvendelse av resultatene av arbeidet.

Varighet av internship før uteksaminering
Godkjenning av temaet for WRC
Fullføre oppgaven om temaet WRC
Gi en praksisrapport til lederen
Praksis sertifisering
Forberedelse av WRC	____ (uker) fra "___" _____ 20__ til "__" ___ 20__
Godkjenning av oppdraget for det tekniske arbeidet
Utvalg og analyse av innledende informasjon
Utarbeidelse og godkjenning av planen (innholdsfortegnelsen) til WRC
Arbeid med seksjoner og eliminering av kommentarer fra leder for forsknings- og utviklingsarbeidet
Koordinering av innholdet i WRC, eliminering av kommentarer
Formatering og presentasjon for leder full tekst arbeid. Får tilbakemelding fra leder for forsknings- og utviklingsarbeidet
Innlevering fra studenten av den ferdige oppgaven til bedømmer
Overlevering fra studenten av gjennomført forsknings- og utviklingsarbeid til normativ inspektør

Vedlegg nr. 3

Jeg godkjenner

Avdelingsleder

FULLT NAVN__________________

TRENING

Spesialitet __________________________________________________________

Gruppe _________________________________________________________________

FULLT NAVN. student __________________________________________________________

Tema for WRC ____________________________________________________________

Datoen for utstedelse av oppgaven for å fullføre WRC "____" er ___________ 20___.

Fristen for at studenten skal levere den fullførte oppgaven er «_____» ___________ 20 ____.

Innledende data om VKR (type aktivitet, faglig kompetanse)

Introduksjon __________________________________________________________________________________________

Hoveddeler av emnet og liste over oppgaver/spørsmål som skal utvikles ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Liste over grafisk/illustrativt/praktisk materiale ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Konklusjon __________________________________________________________________

Liste over anbefalt litteratur __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Applikasjoner __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leder av forsknings- og utviklingskomiteen __________________ (__________________)

Oppgaven ble akseptert for utførelse av __________________ (__________________)

(studentsignatur) (signaturutskrift)

Avtalt

Styreleder for MPCC ____________________ (____________________)

(signatur) (signaturdekryptering)

"___"___________ 20__

Vedlegg nr. 4

Tilbakemelding fra leder

For endelig kvalifiserende arbeid

_____________________________________________________________________________

(Fullt navn)

Gruppe __________________________________

Spesialitet___________________________________________________________

Velg et emne etter avtale med arbeidsgiver (avtalt - ikke avtalt) angi arbeidsgiver ___________________________________________________________________ Arbeidet ble fullført (angi grunnlaget for praksis før uteksaminering) ____________________ Vurdering av de utviklede generelle kompetansene:

№	Navn OK	Nivå på dannelsen av OC i det endelige kvalifiseringsarbeidet
	OK……	høy
gjennomsnitt
kort
	OK……	høy
gjennomsnitt
kort
	OK	høy
gjennomsnitt
kort
	OK	høy
gjennomsnitt
kort
	OK	høy
gjennomsnitt
kort

Karakteristiske positive sider ved arbeid

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ulemper og kommentarer

Veileder ____________________________________________________________

(Fullt navn)

____________________ ______________________________________

"___"___________20__

Vedlegg nr. 5

Anmeldelse

For endelig kvalifiserende arbeid

(tema for endelig kvalifiserende arbeid)

_____________________________________________________________________________

elev(er) __________________________________________________________________

(Fullt navn)

Gruppe __________________________

Spesialitet__________________________________________________________

Arbeidets relevans:__________________________________________________________

Karakteristiske positive sider ved arbeid

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Praktisk betydning _______________________________________________________________________

Ulemper og kommentarer

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Vurdering av utvikling av faglig kompetanse:

Anmelder __________________________________________________________________

(Fullt navn)

_________________ __________________________________________________________

(signatur) (akademisk grad, stilling)

"___"___________20__

Vedlegg nr. 9

EVALUERINGSPAPIR

1. Medlem av Statens eksamenskomité (fullt navn)_________________________________________________________________________________________________

2. Dato_______________________

3. Gruppe nr. __________________________________________________________________________________________________

4. Spesialitet_______________________________________________________________________________________________________________________

№	Elevens navn	Tema for WRC	Relevansen til temaet for WRC	Grad av oppnåelse av fastsatte mål	Presentert visuelt materiale	Studentrapport	Svar på spørsmål	endelig karakter	Signatur

Vedlegg nr. 6

REGJERINGEN I ST. PETERSBURG KOMITEEN FOR VITENSKAP OG VIDEREGÅENDE SKOLE St. Petersburg statsbudsjett utdanningsinstitusjon gjennomsnitt yrkesopplæring"PETROVSKY COLLEGE" (SPb GBOU SPO "Petrovsky College")
Institutt for internasjonale programmer, turisme og service
Erstatte
DIPLOMAOPPGAVE/PROSJEKT
La det nødvendige alternativet stå
KONSEPT OM SOSIOØKONOMISK UTVIKLING AV KOMMUNE
Erstatte
	Fullført:
Fullt navn
student		Grupper
	gruppenummer
spesialitet
	navn på spesialitet med store bokstaver uten anførselstegn
Veileder:
	I.O. Etternavn
personlig signatur
Konsulent:	Hvis du har en konsulent(er)!
	I.O. Etternavn
personlig signatur
	Standard kontroller
		OG OM. Etternavn

St. Petersburg, 20__

Vedlegg nr. 7 (Innhold=Innholdsfortegnelse)

Introduksjon................................................. ...................................................... ............................ 3

1. Teoretisk grunnlag for økonomisk analyse........................................... ......... 5

1.1. Emne, mål og mål for analysen.......................................... ........................................................................ ...... 5

1.2. Analysemetoder ........................................................... ................................................................... ........... .... 9

2. Kjennetegn ved JSC "Polynom".......................................... ........................... 17

2.1. Organisatorisk og juridisk form og skapelseshistorie.......................................... .......... .......... 17

2.2. Kjennetegn på foretakets virksomhet......................................................... ...................................................... 18

2.3. Kjennetegn på bedriftens nåværende tilstand .......................................... .......... ..... 20

3. Vurdering av effektiviteten til økonomiske aktiviteter til CJSC Polinom.... 23

3.1. Analyse av kapitalbruk ........................................................... ........................................................ 23

3.2. Analyse av brukseffektivitet arbeidsressurser.............................. 28

4. Analyse av den økonomiske tilstanden til CJSC Polynom......................................... ............ 37

4.1.Vurdering av balansens sammensetning og struktur................................... ............................ 37

4.2.Analyse av finansiell stabilitet................................................ ............................ 42

4.3.Analyse av foretakets likviditet og soliditet................................... 47

5. Analyse av de økonomiske resultatene av aktivitetene til CJSC "Polynom"................................... 50

5.1.Analyse av bedriftens lønnsomhet........................................... ........... 50

5.2.Mulige måter å øke fortjenesten på........................................... ........ ..... 54

Konklusjon................................................. ................................................................ ...... ..... 56

Liste over aksepterte forkortelser................................................... ..................................................... 59

Bibliografi............................................... .. .................. 60

Bruksområder: 1. Resultatindikatorer.

2. Balanseindikatorer.

3. Indikatorer for økonomisk tilstand.

Introduksjon

Kapittel 1.

Vedlegg nr. 8

(Bibliografi)

Forskrifter

1. Grunnlov Den russiske føderasjonen[tekst]. – M.: Prior, – 32, s.

2. Sivil prosedyrekodeks for RSFSR [tekst]: [vedtatt av den tredje sesjonen. Verkhov. Rådet for RSFSR av den sjette konvokasjonen 11. juni 1964]: offisiell. tekst: fra 15. nov. 2001 / Russlands justisdepartement. Føderasjon. – M.: Markedsføring, 2001. – 159, s.

3. GOST 7.53-2001. Utgaver. Internasjonal standard boknummerering [tekst]. – I stedet for GOST 7.53-86; input 2002-07-01. – Minsk: Interstate. Rådet for standardisering, metrologi og sertifisering; M.: Forlag av standarder, 2002. – 3 s.

Vitenskapelig litteratur

4. Agafonova, N.N. Sivil lov[tekst]: lærebok. håndbok for universiteter / N. N. Agafonova, T.V. Bogacheva, L.I. Glushkova; under. Total utg. A. G. Kalpina; auto inngang Kunst. N.N. Polivaev; M-generelt og prof. Utdanning av den russiske føderasjonen, Moskva. stat lovlig acad. – Ed. 2., revidert og tillegg – M.: Advokat, 2002. – 542 s.

5. Gilyarovsky, V. A. Moskva og Muscovites [tekst]; Venner og møter; Folk i teatret / V. A. Gilyarovsky; inngang Kunst. og merk. A. Petrova; kunstner I. Lykov. – M.: EKSMO-press, 2001. – 638, s.

6. Russlands historie [tekst]: lærebok, manual for studenter av alle spesialiteter / V. N. Bykov [etc.]; rep. utg. V.N. Sukhov; Kunnskapsdepartementet Ros. Federation, St. Petersburg.

stat skogbruksteknikk akademisk - 2. utg., revidert. og tillegg \ med deltagelse av T.A. Sukhova.- St. Petersburg: SPbLTA, 2001.-221 s.

7. Kunstnerisk leksikon om utenlandsk klassisk kunst [Elektronisk ressurs] - Elekoron. tekst, grafikk, lyd Dan. og søknadsprogram (546 MB).- M.: Bolshaya Ros. encycl. [etc.], 1996

8. Ti tips til de som tar eksamen [Elektronisk ressurs].- http://www.Iss.stthomas/edu/Russian/tsttakl/htm

Merk.Eksempler på utforming av kilder iht

med GOST 7.1 – 2003 Denne delen viser ikke bare de kildene som er referert til av forfatteren av verket, men også de som ble studert under forskningen og forberedelsene til skriving.

Bibliografien består av 3 deler:

Reguleringsrettsakter som er rangert i synkende rekkefølge etter rettskraft i følgende rekkefølge:

- Den russiske føderasjonens grunnlov;

- Koder - i alfabetisk rekkefølge;

- Lover i den russiske føderasjonen - kronologisk;

- Dekreter fra presidenten i Den russiske føderasjonen - kronologisk;

- Handlinger fra regjeringen i Den russiske føderasjonen - kronologisk, uavhengig av type handling;

- Lover fra departementer og avdelinger - kronologisk, uavhengig av avdelingstilhørighet;

- Andres beslutninger offentlige etater og lokale selvstyreorganer - alfabetisk, og deretter - kronologisk;

- Reguleringshandlinger fra utenlandske stater som ikke er gyldige på den russiske føderasjonens territorium.

Listen angir det fulle navnet på handlingen, dato, nummer og offisiell publiseringskilde.

Etter de oppførte handlingene er juridisk praksismateriale angitt i kronologisk rekkefølge.

2. Vitenskapelig litteratur - monografier, lærebøker, artikler osv. distribueres i alfabetisk rekkefølge etter forfatterens etternavn eller etter bokens tittel.

Godkjenningsark

Til Forskrift vedrsiste kvalifiseringsarbeid av studenter

Vedlegg D.1

(obligatorisk)

Planlagt læringsutbytte i OOP (bachelorgrad)

Resultatkode
Faglige kompetanser
P 1	Anvende humanitær og naturvitenskapelig kunnskap i profesjonelle aktiviteter. Utfør teoretisk og anvendt forskning innen moderne ledelsesprestasjoner i Russland og i utlandet under usikkerhetsforhold ved bruk av moderne vitenskapelige metoder
R 2	Anvende faglig kunnskap innen organisasjons- og ledelsesaktiviteter
R Z	Anvende faglig kunnskap innen informasjon og analytiske aktiviteter
R 4	Anvend faglig kunnskap innen gründervirksomhet
R 5	Utvikle strategier for utvikling av organisasjonen ved hjelp av strategiske styringsverktøy; bruke metoder for å ta strategiske, taktiske og operasjonelle beslutninger i styring av organisasjoners aktiviteter
R 6	Systematisere og innhente nødvendige data for å analysere aktiviteter i bransjen; vurdere virkningen av det makroøkonomiske miljøet på funksjonen til industribedrifter, analysere forbrukeratferd i ulike typer markeder og konkurransemiljøet i industrien. Utvikle en markedsstrategi for organisasjoner, planlegge og gjennomføre aktiviteter rettet mot implementeringen
R 7	Utvikle en finansiell strategi ved å bruke grunnleggende økonomistyringsmetoder; vurdere virkningen av investeringsbeslutninger på foretakets økonomiske tilstand
R 8	Utvikle en personalledelsesstrategi og gjennomføre aktiviteter rettet mot implementeringen. Søke om moderne teknologier personalledelse, prosedyrer og metoder for kontroll og selvkontroll, teambygging, grunnleggende teorier om motivasjon, ledelse og makt
Universelle kompetanser
R 9	Lær selvstendig og kontinuerlig forbedre dine ferdigheter gjennom hele perioden med profesjonell aktivitet.
R 10	Eier aktivt fremmed språk på et nivå som lar deg utvikle dokumentasjon og presentere resultater av faglige aktiviteter.
R 11	Arbeid effektivt individuelt og i team, vise ansvar for arbeidsresultater og vilje til å følge bedriftskulturen i organisasjonen.

Vedlegg D.2

(obligatorisk)

Planlagt læringsutbytte i OOP (mastergrad)

Resultatkode	Læringsutbytte (kandidat må være klar)
Generell faglig og faglig kompetanse
P 1	Evne til å anvende teoretisk kunnskap knyttet til de grunnleggende prosessene for å styre utviklingen av en organisasjon, divisjon, gruppe (team) av ansatte, prosjekter og nettverk; ved å bruke metoder for styring av bedriftsøkonomi, inkludert moderne tilnærminger til dannelsen av en omfattende bedriftsutviklingsstrategi, inkludert under forhold med risiko og usikkerhet
R 2	Evnen til å oppfatte, behandle, analysere og kritisk vurdere resultatene oppnådd av innenlandske og utenlandske ledelsesforskere; identifisere og formulere aktuelle vitenskapelige problemer innen ulike ledelsesområder; lage emner og programmer Vitenskapelig forskning, begrunne relevansen, den teoretiske og praktiske betydningen av det valgte emnet for vitenskapelig forskning; utføre uavhengig forskning i samsvar med det utviklede programmet; presentere resultatene av forskningen i form av en vitenskapelig rapport, artikkel eller rapport
R Z	Evne til å analysere oppførselen til økonomiske aktører og markeder i et globalt miljø; bruke metoder for strategisk analyse for å administrere en bedrift, bedriftsøkonomi, organisasjon, gruppe; formulere og implementere grunnleggende ledelsesteknologier for å løse strategiske problemer
R 4	Evne til å utvikle seg læringsprogrammer og metodisk støtte for ledelsesdisipliner, evne til å søke moderne metoder og metoder i prosessen med å undervise i ledelsesdisipliner
Generell kulturell kompetanse
R 5	Evnen til å forstå behovet og være i stand til å selvstendig studere og forbedre kvalifikasjoner gjennom hele perioden med yrkesaktivitet, for å utvikle ens generelle kulturelle, kreative og faglige potensial
R 6	Evnen til å arbeide effektivt og handle i ikke-standardiserte situasjoner individuelt og lede et team, inkludert et internasjonalt, om tverrfaglige emner, ha ferdigheter innen språk, offentlig virksomhet og vitenskapelig kommunikasjon, samt bære sosialt og etisk ansvar for beslutninger som tas , tolerant oppfatter sosiale, etiske, konfesjonelle spørsmål og kulturelle forskjeller

Vedlegg E.1

(obligatorisk)

Eksempel på tittelside for en bacheloroppgave

høyere utdanning

Institutt_______

BACHELOROPPGAVE

KONSULENTER:

Standard kontroll

TILLAT BESKYTTELSE:

Hode avdeling	Fullt navn	Akademisk grad, tittel	Signatur	Dato

Tomsk - 2016

Vedlegg E.2

(obligatorisk)

Et eksempel på tittelsiden til en avhandling

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen

føderal stat autonom utdanningsinstitusjon

høyere utdanning

«NASJONAL FORSKNING

TOMSK POLYTECHNIC UNIVERSITY"

Institutt______

Spesialitet

Avdeling__________________________________________________________________________

KAPITALARBEID

KONSULENTER:

Under avsnittet "Sosialt ansvar"

Standard kontroll

TILLAT BESKYTTELSE:

Hode avdeling	Fullt navn	Akademisk grad, tittel	Signatur	Dato

Tomsk - 2016

Vedlegg E.3

(obligatorisk)

Eksempel på tittelside for en masteroppgave

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen

føderal stat autonom utdanningsinstitusjon

høyere utdanning

«NASJONAL FORSKNING

TOMSK POLYTECHNIC UNIVERSITY"

Treningsretning __________________________________________________________________________

Avdeling__________________________________________________________________________

MASTERAVHANDLING

KONSULENTER:

Under avsnittet "Sosialt ansvar"

Standard kontroll

TILLAT BESKYTTELSE:

Hode avdeling	Fullt navn	Akademisk grad, tittel	Signatur	Dato

Tomsk - 2016

Vedlegg G

(obligatorisk)

Eksempel på abstrakt for oppgaven

ABSTRAKT

Det endelige kvalifiserende arbeidet inneholder ____ sider, ____ tegninger, ____ tabeller, _____ brukte kilder, ____ søknader.

Nøkkelord: ________________________________________________

_________________________________________________________________

Formålet med studien er (er) __________________________

_________________________________________________________________

Hensikten med arbeidet er ________________________________________________

_________________________________________________________________

I løpet av forskningen ble det utført ____________________________________

_________________________________________________________________

Som et resultat av studien__________________________________________

_________________________________________________________________

Hoveddesign, teknologiske og teknisk-operative egenskaper __________________________________________

___________________________________________________________________

Gjennomføringsgrad: ______________________________________________________

__________________________________________________________________

Bruksområde: __________________________________________

__________________________________________________________________

Økonomisk effektivitet/betydning av arbeidet__________________________

__________________________________________________________________

I fremtiden er det planlagt å ________________________________

___________________________________________________________________

Vedlegg I

(informativ)

Eksempel på innholdsfortegnelse


	Abstrakt…………………………………………………………………….
	Introduksjon………………………………………………………………………………
1.	Tittel på den første delen………………………………………………………………………..
	1.1 Tittel på underavsnittet i første seksjon …………………………………..
	1.2 Tittel på underavsnittet i første seksjon …………………………………..
2.	Tittel på den andre delen……………………………………………………………………….
	2.1 Tittel på underklausulen til den andre delen………………………………………...
	2.2 Tittel på underklausulen til den andre delen………………………………………...
3.	Tittel på tredje del………………………………………………………………………
	3.1 Tittel på underklausulen til tredje seksjon……………………………….
	3.2 Tittel på underklausulen til tredje seksjon……………………………….
	Samfunnsansvar
	Konklusjon………………………………………………………………..
	Liste over studentpublikasjoner………………………………………………….
	Liste over kilder som er brukt……………………………………………………………….
	Vedlegg A Navn på vedlegget…………………………………………..
	Vedlegg B Vedleggsnavn………………………………………………………………

Vedlegg K

(obligatorisk)

Oppgaveskjema for seksjonen «Samfunnsansvar»

OPPDRAG FOR DELEN «SOSIALT ANSVAR»

Student

Opprinnelige data for seksjonen "Sosialt ansvar"
1. Beskrivelse av arbeidsplassen (arbeidsområde, teknologisk prosess, utstyr som brukes) for forekomsten av: - skadelige manifestasjoner av industrielle miljøfaktorer (meteorforhold, skadelige stoffer, belysning, støy, vibrasjon, elektromagnetiske felt, ioniserende stråling) - farlige manifestasjoner av industrielle miljøfaktorer (mekanisk natur, termisk natur, elektrisk natur, brannnatur) - negativ innvirkning på det naturlige miljøet (atmosfære, hydrosfære, litosfære) - nødsituasjoner(teknologisk, naturlig, miljømessig og sosial natur)
2. Liste over lov- og forskriftsdokumenter om emnet
Liste over problemstillinger som skal forskes på, utformes og utvikles
1. Analyse av faktorer for internt samfunnsansvar: - prinsipper for bedriftskultur i organisasjonen som studeres; - arbeidsorganisasjon og sikkerhetssystemer; - utvikling av menneskelige ressurser gjennom opplæringsprogrammer og opplæring og avanserte opplæringsprogrammer; - systemer for sosiale garantier for organisasjonen; - gi bistand til ansatte i kritiske situasjoner.
2. Analyse av faktorer for eksternt samfunnsansvar: - fremme av beskyttelse miljø; - samhandling med lokalsamfunnet og lokale myndigheter; - sponsing og bedriftens veldedighet; - ansvar overfor forbrukere av varer og tjenester (produksjon av kvalitetsvarer); -beredskap til å delta i krisesituasjoner mv.
3. Juridiske og organisatoriske spørsmål for å sikre sosialt ansvar: - analyse av juridiske normer for arbeidslovgivning; - analyse av spesielle (karakteristisk for aktivitetsfeltet som studeres) juridiske og forskriftsmessige lover; - analyse av interne reguleringsdokumenter og forskrifter i organisasjonen innen aktivitetsfeltet som studeres.
Liste over grafisk materiale:
Send om nødvendig skissegrafisk materiale til designoppgaven (påkrevd for spesialister og mestere)

Konsulenten ga oppdraget:

Eleven takket ja til oppgaven:

Gruppe	Fullt navn	Signatur	Dato

Vedlegg L

(informativ)

REGLER FOR REGISTRERING AV OPPGJØR OG FORKLARENDE MERKNAD TIL VKR

Arbeidet skal utføres på hvitt A4-papir (210x297 mm) på den ene siden av arket.

Skrifttypen som brukes er Times New Roman 14 (Arial 12 er tillatt), skriftfargen er svart, linjeavstanden er 1,5, tekstjustering er berettiget.

Feltstørrelser:

Venstre - 30 mm,

Høyre - 10 mm,

Topp og bunn - 20 mm.

Avsnittsinnrykk på 15 mm er den samme gjennom hele dokumentteksten.

Forkortelser og forkortelser skal ikke brukes i tittelen på WRC-emnet.

I teksten til dokumentet ikke tillatt:

Bruk dagligdagse uttrykk, teknikaliteter og profesjonalitet;

Bruk for samme konsept ulike vitenskapelige og tekniske termer som er like i betydning (synonymer), samt fremmedord og termer hvis det er tilsvarende ord og termer i det russiske språket;

Bruk vilkårlige orddannelser;

Bruk forkortelser av ord, unntatt de som er etablert av reglene for russisk stavemåte, tilsvarende statlige standarder, så vel som i dette dokumentet;

Forkort betegnelsene på fysiske mengder hvis de brukes uten tall, med unntak av enheter av fysiske mengder i hodet og sidene av tabeller, og i dekodingen av bokstavbetegnelser som inngår i formler og tegninger;

Bruk standardindekser (GOST, GOST R, OST, etc.), tekniske spesifikasjoner (TU) og andre dokumenter uten registreringsnummer;

Bruk det matematiske minustegnet (-) i teksten før negative verdier av mengder (ordet "minus" skal skrives);

Påfør tegn Ø for å indikere diameter (ordet "diameter" skal skrives);

Bruk matematiske symboler № (tall) eller % (prosent), > (mer enn) i teksten< (меньше), ≥ (больше или равно), ≤ (меньше или равно), = (равно) без numeriske verdier;

Bruk forskjellige systemer for å angi fysiske mengder.

Forfatteren av oppgaven må nødvendigvis angi referanser til litterære og andre kilder hvorfra informasjonen og resultatene av andre forfatteres arbeid gitt i Forklarende merknad. Ellers vil denne informasjonen og resultatene bli gjenkjent som plagiat.

I teksten til beregningen og forklarende notat skal de numeriske verdiene av fysiske mengder med betegnelsen på enheter av fysiske mengder og telleenheter skrives i tall, og tall uten betegnelse på enheter av fysiske mengder og telleenheter fra en til ni - i ord.

Eksempler:

1. Gjennomfør tester fem rør, hver 5 m lang.

2. Velg 15 rør for trykktesting.

Hvis teksten inneholder et antall numeriske verdier uttrykt i samme fysiske mengdeenhet, er betegnelsen på enheten for fysisk mengde angitt etter den siste numeriske verdien, for eksempel 1,50; 1,75; 2,00 m.

Hvis teksten i dokumentet gir en rekke numeriske verdier av en fysisk mengde uttrykt i samme enhet av en fysisk mengde, er betegnelsen på enheten for den fysiske mengden indikert etter den siste numeriske verdien av området.

Eksempler:

1. Fra 1 til 5 mm.

2. Fra 10 til 100 kg.

3. Fra 10 minutter til pluss 40 °C.

Det er uakseptabelt å skille en fysisk mengdeenhet fra en numerisk verdi (overfør dem til forskjellige linjer eller sider).

Brøktall må angis som desimaler, bortsett fra tommemål, som skal skrives 1/2″. Hvis det er umulig (upassende) å uttrykke en numerisk verdi som en desimalbrøk, er det tillatt å skrive den som en enkel brøk på én linje atskilt med en skråstrek, for eksempel 5/32.

Numeriske verdier av mengder i teksten skal angis med den grad av nøyaktighet som er nødvendig for å sikre de nødvendige egenskapene til produktet, mens antallet desimaler utjevnes i en serie mengder. Avrunding av numeriske verdier av mengder til den første, andre, tredje osv. desimal for ulike størrelser, merker osv. produkter med samme navn må være identiske.

For eksempel, hvis tykkelsesgraderingen til en varmvalset stålstrimmel er 0,25 mm, må hele tykkelsesområdet angis med samme antall tegn: 1,50; 1,75; 2,00 mm.

Ordenstall er skrevet med ordene: femte, trettiende, to hundre og sekstiende. Ordningstall, angitt med arabiske tall, har ikke kasusendelser hvis de står etter substantivet de refererer til, for eksempel i kap. 11, i fig. 9, og har saksavslutninger, hvis de kommer foran et substantiv, for eksempel 2. eksperiment.

Hvis beregningen og den forklarende merknaden inneholder inskripsjoner som er påført direkte på det produserte produktet (for eksempel på strimler, plater for kontrollelementer osv.), er de uthevet med skrift (uten anførselstegn), for eksempel PÅ, AV eller anførselstegn. merker, dersom inskripsjonen består av tall og (eller) tegn. Navn på kommandoer, moduser, signaler osv. i teksten skal fremheves i anførselstegn, for eksempel "Signal +27 er på."

kadett 5 kurs gr. 2_3 ________________________________________________________

Emne_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Vitenskapelig rådgiver_______________________________________________________

	Navn på type arbeid	Frister henrettelse	merke vitenskapelig hode
1. Godkjenning av oppgavens tema
	Utarbeide et forskningsprogram (begrunnelse av emnet, grunnforskning og tilnærminger, formål og mål, emne og objekt, forskningsmetoder)
	Utarbeidelse av en foreløpig struktur for WRC
4. Midlertidig sertifisering
	Forberedelse av studiets teoretiske kapittel
	Utvikling av plan for forskningsdelen av forskningsprosjektet, utarbeidelse av nødvendige forskningsverktøy
7. Midlertidig sertifisering
	Gjennomfører empirisk forskning(ved utdanningsinstitusjonen, under pre-graduation praksis). Innsamling av empiri, testing av utviklet materiale
	Overføring av forskningsmateriell til praktikere (i forskningsinstitusjoner) for gjennomgang
	Tolkning av innhentede data
11. Midlertidig sertifisering
	Utarbeidelse av teksten til det praktiske kapittelet til WRC
	Utarbeidelse av innledning, konklusjon, referanse- og kildeliste, søknader
	Utarbeidelse av utkast til versjon av prosjektforslaget
15. Foreløpig beskyttelse
	Adgang til forsvar og oppnevnelse av oppgavebedømmer
	Fjerning av mangler og utarbeidelse av en endelig versjon av prosjekteringsarbeidet
18. Standard kontroll
	Innlevering av arbeid til avdelingen
	Overføring av oppgaven for utarbeidelse av veileders tilbakemelding og gjennomgang
	Forbereder på å forsvare oppgaven din
	Utarbeidelse av oppgavens abstrakt

Jeg er kjent med timeplanen

"__" ____________________ 200__g. ________________________________

VEDLEGG 3

Eksempeldesign av tittelsiden til et endelig kvalifiserende arbeid

FEDERAL STRAFFETJENESTE

VOLOGDA INSTITUTT FOR LOV OG ØKONOMIK

DET PSYKOLOGISKE FAKULTET

AVDELING FOR SOSIALPSYKOLOGI OG SOSIALT ARBEID

Organisasjonsgrunnlag for aktivitet

OM SOSIAL TILPASNING

PERSONER SOM ER LØPT FRA KRIGINGSINSTITUSJONER

Avsluttende kvalifiseringsarbeid

5. års kadett gr. 253

Ivanov Andrey Yurievich

Vitenskapelig veileder: Ph.D., førsteamanuensis,

major ext. sl. Petrova N.I.

Anmelder: Art. lærer,

kaptein vn. sl. Dmitriev O.B.

VOLOGDA 2010

VEDLEGG 4

Eksempelutforming av innholdsfortegnelsen til et avsluttende kvalifiserende arbeid

Introduksjon……………………………………………………………………………………………… 3

Kapittel 1. Teoretiske aspekter ved å fremme sosial tilpasning av personer som er løslatt fra kriminalomsorgen………………………… …………………………………...…6

1.1. Sosial tilpasning som en spesiell vitenskapelig kategori………………………6

1.2. Sosiale og kriminologiske problemer med sosial tilpasning av personer løslatt fra kriminalomsorgen…..……………………….………………………………16

1.3. Aktiviteter i den sosiale beskyttelsesgruppen for straffedømte som en faktor for å fremme vellykket sosial tilpasning av de som er løslatt fra kriminalomsorgen...26

Kapittel 2. Organisatorisk mekanisme for å fremme sosial tilpasning av personer løslatt fra kriminalomsorgen………………………………….….……………………………………….35

2.1. Hovedproblemene med å organisere aktiviteter for å fremme sosial tilpasning av de som er løslatt fra kriminalomsorgen …………………..………..35

2.2. En organisasjonsmodell for å fremme sosial tilpasning av personer løslatt fra kriminalomsorgen og resultatene av dens testing i kriminalomsorgsinstitusjonene til hoveddirektoratet for den føderale kriminalomsorgstjenesten for Sverdlovsk-regionen………..………………………… …..………………..……..44

Konklusjon………………………………………………………………………………………………………….58

Referanser………………………………………………………………………………………………62

VEDLEGG 5

Liste over tidsskrifter som publiserer materiale om problemer

sosialt arbeid

UIS Gazette.

Veldedighetsbulletin.

Bulletin fra Moscow State University. – Episode 14. Psykologi.

Bulletin om psykososialt og korrigerende rehabiliteringsarbeid.

Spørsmål om psykologi.

Beskytt meg.
Nåde.
Offentlig utdanning.
Samfunnsvitenskap og modernitet.
Innenriks tidsskrift for sosialt arbeid.
Pedagogikk.
Kriminalitet og straff.
Bilag til avisen «Første september». – Skolepsykolog.
Psykologisk tidsskrift.
Sosialarbeider.
Fri tanke.
Familie i Russland.
Samling av lovgivning i Den russiske føderasjonen.
Sosial beskyttelse.
Sosialt arbeid.
Trygd.
Mann: forbrytelse og straff.

Liste over nettsteder som publiserer materiale om sosialt arbeid

http:// romankalugin.info/download/index.htm

http://www.ihtika.ru

http:// www.auditorium.ru

http://www.zipsites.ru

http://soc.lib.ru
http://virtlibe.narod.ru
http://www.kursach.com
http//www.i-u.ru
http://lib.druzya.org
http://www.rusunisw.ru/
http://db.socionet.nw.ru/
http://www.nature.ru/
http://home.novoch.ru/~azazel/
http://www.kuzbassnet.ru/social/

VEDLEGG 6

Taleklisjeer brukt i vitenskapelige tekster

Talefunksjon	Taleklisjeer
Årsak og virkning, tilstand og virkning	Dette innebærer; på grunn av dette; avhengig av; På grunn av dette; i følge dette; i dette tilfellet; som (vitner, indikerer, snakker, muliggjør, bidrar, betyr noe osv.)
Tidsmessig korrelasjon og presentasjonsrekkefølge	Først; først av alt; For det første; samtidig; akkurat her; sammen med; høyere; tidligere; Lengre; i fremtiden; endelig
Sammenligne og kontrast	Derimot; sammenlignet; i motsetning; lignende; på samme måten
Tilføyelse og presisering	Dessuten; samtidig; mer enn det; I tillegg; hovedsakelig; spesielt
	Dessuten; som det ble sagt (nevnt, notert, etablert); i følge dette; mest av
Generalisering, konklusjon	Så; som et resultat; etter hvert; Dette lar oss konkludere; dette viser
Illustrasjon av det som ble sagt	For eksempel; Så; et eksempel kan være; som for eksempel; hva kan bedømmes; som er åpenbart
Innføring av ny informasjon	Vurder følgende tilfeller; La oss se nærmere på; de viktigste fordelene med dette...