Selvportrett

Selvbiografi

Jeg, Zamirovskaya Irina Kazimirovna, ble født 12. juli 1980 i Berestovitsa. I 1997 ble hun uteksaminert fra Bolsheberestovitskaya Secondary School oppkalt etter S.O. Pritytsky. I 2004 ble hun uteksaminert med utmerkelser fra Grodno pedagogiske høyskole. Diplomspesialitet - "Educator" barnehage" Fra 2001 til 2005 jobbet hun som lærer i Maloberestovitsky barnehage. Fra 2010 til 2012 jobbet hun som dataoperatør ved Bolsheberestovitskaya Secondary School oppkalt etter S.O. Pritytsky. Fra 2015 til 2018 jobbet jeg som GPA-lærer, og siden september 2018 har jeg jobbet som lærer-arrangør. Gift. Jeg oppdrar to barn: en datter født i 2008. og en sønn født i 2012.

Essay "Veien til suksess"

Jeg ønsker hvert barn:

Nysgjerrig, morsom, rampete,

Han som vokste ut av bleier for lenge siden

Eller bare født på våren

Var den lykkeligste personen på planeten

Og han kjente verken smerte eller tårer.

Når alt kommer til alt, når barn smiler,

Verden er fylt med en blomsterstand av roser.

På spørsmålet "Hva er lykke?" Hver person har sitt eget svar. For meg er lykke helsen til foreldrene mine, smilene til barna mine og fred i landet mitt. Og jeg har også min favoritt ting - jobben min.

Hver dag med kommunikasjon med barn gir meg glede og åndelig tilfredsstillelse, gir meg muligheten til å gå tilbake til barndommen. Når du kommuniserer med dem, merker du ikke alderen din. Og det hyggeligste er å legge merke til at barn elsker deg og stoler på deg.

Jeg kan si at det å jobbe som rådgiver gir meg glede, fordi en rådgiver er en leder som leder et barn langs livets vei, klar til å hjelpe, lytte og støtte hvert minutt. Rådgiveren må ha et stort ønske om å jobbe med barn, kommunisere med dem, ha det gøy, og oppleve opp- og nedturer sammen. Når jeg jobber på en skole, kan jeg si at skolen er det mest fantastiske landet, der hver dag er forskjellig fra den forrige, hvor hvert øyeblikk er et søk etter noe nytt og interessant. Det er ingen tid til å kjede seg, der er hver student en fremtidsbygger.

Skolen er et andre hjem. Barnet tilbringer mesteparten av sin barndom og ungdomstid i det. Først og fremst er læreren pålagt å sørge for at hvert av barna kan gå med hevet hode. Min oppgave er å hjelpe dem å oppdage talentet sitt, utforske seg selv fullt ut og bli bedre, for det er ingen grense for perfeksjon.

For å utdanne de yngre innbyggerne i landet vårt er offentlige ungdomsorganisasjoner av stor betydning. PO BRPO er stedet hvor de hjelper til med å oppdra glade barn, ekte borgere i vår republikk.

Suksessen til en rådgiver består av mange faktorer:

Barnet må brenne for det det holder på med;

Det er umulig å oppnå egenkjærlighet uten å gi din kjærlighet tilbake;

Det finnes ingen dårlige barn, bare feil tilnærming.

Mine pedagogiske prinsipper er enkle: ta imot den som kommer til deg, del med ham det du har, lytt og gi hjelp. Forbli deg selv når du kommuniserer med elevene dine, så vil de stole på deg.

For meg er suksess å se de glade smilene til alle barn. Mitt motto i livet: "Vær aldri redd for at noe kanskje ikke fungerer for deg - gjør det, prøv, tør! Tross alt, hvis du
for å forbli inaktiv, vil det ikke være noen sjanse til å endre noe ..."

Rådgivers sparegris

utdanningsdepartementet
Administrasjon av Partizansky-distriktet
G. Minsk


Novitskaya Elena
Vladimirovna,
lærer-arrangør

skape forutsetninger for dannelse og utvikling
individualiteten til hver enkelt elev i evnen til å bli inkludert i
sosialt liv og motstå negative manifestasjoner
miljø.
dannelse av ferdigheter og evner til å bevare og styrke
student helse;
introdusere studentene til verdiene til nasjonal kultur;
dannelse av patriotisme basert på stat
ideologi;
gjennomføring skoleregjering motiverende
studenter å utvikle en aktiv livsposisjon,
lederskap og organisatoriske egenskaper;
oppdragelse
kreativ
aktivitet,
utdrag
Og
elevenes observasjonsferdigheter;
øke det generelle kulturelle nivået til barn;
formasjon
følelser
selvrespekt
studenter.

NAVN
E
DiMOO
% dekning
på
20.05.201
6
BRPO
70,7%
76,5%
76,6%
77%
BRSM
47,1%
52%
31,7%
64,6%
% dekning
% dekning
% dekning
på
på
på
20.05.2017 20.05.2018 20.02.2019

SELVPORTRETT: ESSAY

"Mitt pedagogiske credo"
"Du må se deg selv i barn,
for å hjelpe dem til å bli voksne,
vi må akseptere dem som en repetisjon av vår barndom,
å forbedre deg selv,
vi må endelig leve et barns liv,
å være en human lærer"
Sh.A. Amonashvili
Når jeg reflekterer over livets vei, forstår jeg godt at jeg ikke kan bruke
linjen der arbeidet mitt slutter og mitt personlige liv begynner. Dette er nok min
veien som kaller og fører til lykke ved undervisningsarbeid, til endeløst liv i min sjel
studenter. Jeg jobber ikke som lærer, jeg er lærer. For noen år siden tok jeg mitt valg, tror jeg
det er riktig selv nå.
Da jeg kom på skolen, skjønte jeg at jeg aldri hadde fått en slik tilfredsstillelse fra livet.
Skolen er det mest fantastiske stedet, hvor hver dag er forskjellig fra den forrige, hvor hvert øyeblikk er...
dette er en søken etter noe nytt, interessant, hvor det ikke er tid til å kjede seg, krangle og kaste bort tid på
tom, hvor hver elev er en fremtidens byggherre. Hvor du alltid må skynde deg, skynd deg
ha tid, skynd deg å bli interessant for menneskene rundt deg, forbli alltid interessant,
gi andre din energi, kunnskap, ferdigheter, skynd deg å lære nye ting, ikke skynd deg
vær sen. Derfor er det bare de mest utholdende, de mest tålmodige, de mest oppriktige,
ansvarlig, interessant og mest fantastiske mennesker. Og de kaller dem lærere. Ja, for
For meg er ikke «lærer» et yrke, ikke en sosial stilling, ikke en hobby, ikke en jobb.

SELVPORTRETT: ESSAY

For meg betyr det å være lærer å leve.
Selvfølgelig er de viktigste innbyggerne i denne verden barn. Det er de som tvinger oss til å være det
akkurat som vi er. Og jeg er dem takknemlig for dette. Tross alt "temperer" de meg og lærer meg mye.
De lærer deg å akseptere dem som de er, å være mer tolerante overfor andres feil, men mer krevende
Til megselv. Ved å oppdra dem forandret jeg meg selv.
For å omskrive ordene til K.S. Stanislavsky, jeg vil gjerne si dette: "For barn er det nødvendig
fungerer på samme måte som for voksne, bare enda bedre.» Barn trenger å bli sett, forstått, akseptert
slik de er, for å hjelpe dem med å skape forutsetninger for en selvutviklende personlighet.
Hovedsaken i yrket mitt er min kjærlighet til barn. Barn reflekterer kjærlighet: hvis de mottar den,
de returnerer den. Ubetinget kjærlighet reflekteres betingelsesløst, og betinget og
returnert betinget. Det er nødvendig å lære å uttrykke og formidle kjærlighet til eleven utenfor
avhengig av hans tilstand, tenkemåte, oppførsel.
Å administrere barn gjennom kjærlighet er mye vanskeligere enn bare å bygge dem opp og
tvinge dem med gulrøtter eller pinner til å fullføre oppgavene som er tildelt dem for dagen. Kjærlighet
tilstanden er konstant og krever bekreftelse minutt for minutt. Dette er opprettelsen av et "bilde"
fremtid”, dette er evnen til å tilgi feil hundre ganger om dagen og gi barnet en sjanse hver gang
starte på nytt, justere reglene for sameksistens og samarbeid.
Det er vanskelig å mestre læreryrket i sin helhet, siden gjennom hele livet
Det er mye å lære, og denne prosessen stopper aldri. Læring ved å tilegne seg
kunnskap akkumulert av andre generasjoner, vi lærer å leve blant mennesker, vi lærer å være snille og
medfølende. Læreren begynner å lære andre fra seg selv. Hovedprinsippet lærer jeg
barn og det jeg holder meg til selv, ga K.S. meg igjen. Stanislavsky: "Hver dag, i
som du ikke har supplert med utdanningen din med minst en liten bit som er ny for deg
betrakt kunnskap som fruktløs og ugjenkallelig tapt for deg selv.»
Avslutningsvis kan jeg si at min pedagogiske credo kan høres slik ut:
"Hver dag må du bare ta ett lite skritt ... men alltid fremover."
Forfatter: E.V. Novitskaya

SELVPORTRETT: Biografi

Jeg, Novitskaya Elena Vladimirovna, ble uteksaminert fra den hviterussiske staten
Universitetet for kultur og kunst med en grad i amatørteatersjef i
2016, mastergrad i hviterussisk statlig universitet kultur og
Kunst med hovedfag i kunsthistorie i 2017. I tilstanden
utdanningsinstitusjon " videregående skole nr. 133 Minsk” Jeg har jobbet siden 2016.
Lærererfaring – 3 år 6 måneder, som lærer-arrangør – 3 år 6
måneder.
Som lærer-arrangør har hun vist seg som en kompetent spesialist på
områder for organisering av fritids- og utenomfaglig arbeid med studenter, i koordinering
aktiviteter for barn og unge offentlige organisasjoner og foreninger og gjennomføring
mål og mål fastsatt av deres charter. Jeg baserer arbeidet mitt på prinsippene
samarbeid, medmenneskelighet, demokrati, under hensyntagen til medlemmenes interesser og behov
barne- og ungdomsorganisasjoner og stole på initiativ og selvstendighet
studenter. Jeg skaper forhold som lar skoleelever oppdage talentene sine,
evne til å bruke fritiden interessant og meningsfullt. Jeg danner aktivt
generell kultur for studenter, studere individuelle egenskaper, interesser og tilbøyeligheter
barn og unge og ut fra analysen organisere samfunnsnyttige og fritidsaktiviteter
aktiviteter sammen med klasselærere, med juridiske representanter
studenter.
Som lærer-arrangør formidler jeg også min erfaring på feltet
aktiviteter i barne-ungdoms offentlige foreninger. I mars 2017
holdt en presentasjon for skolen sosialt prosjekt"Vår tids helter" på
III International Pioneer Rally med representanter fra Kasakhstan og Russland,
Jeg er konstant engasjert i selvutdanning, studerer metodologisk litteratur på spørsmål
organisasjoner
pedagogisk
prosess,
besøker
målrettet
kurs
lærer arrangører, tar jeg aktiv del i arbeidet med distriktet metodiske
sammenslutning av lærer-arrangører, jeg snakker på byens metodologiske forelesninger.
Jeg er også formann i den primære fagorganisasjonen på skolen vår.

SELVPORTRETT: Biografi

Mine priser:
2017
år
–
Æres
Diplom
Ledelse
utdanning
administrasjonen av Partizansky-distriktet i Minsk for samvittighetsfullt arbeid i
utdanningssystem, høy profesjonalitet og oppnådde prestasjoner V
utdanning av den yngre generasjonen;
2017 - Sertifikat fra Partizansky District Council for NGO "BRPO" for


2018 – Takknemlighet fra Minsk byorganisasjon
Hviterussisk fagforening for utdannings- og vitenskapsarbeidere for
aktivt arbeid for å beskytte arbeidskraft, sosioøkonomiske rettigheter og
fagforeningsmedlemmers legitime interesser og et betydelig bidrag til gjennomføringen
programmer av sine aktiviteter, finalist av byen scenen i bransjen
Republikansk konkurranse om profesjonelle ferdigheter "Hviterussisk
mester - 2018"
2018 – Sertifikat fra Partizansky District Council til NGOen "BRPO" for
pliktoppfyllende og fruktbart arbeid, høye prestasjoner og personlig bidrag til
utvikling av pionerorganisasjonen til Partizansky-distriktet i Minsk;
2018 - Sertifikat fra partisandistriktet i Minsk
organisasjoner
hviterussisk
profesjonell
fagforening
arbeidere
utdanning og realfag for bistand til industrifagforeningen i gjennomføringen
programmer for sine aktiviteter, aktiv deltakelse i fagbevegelsen,
bistand i gjennomføringen av fagforeningsprosjekter i Partizansky-distriktet
fagforeningsutvalget.

RÅDGIVERENS Spargris:

Sosialt prosjekt av sivilt og patriotisk
fokus "Unfading Memory", 2016
Sosialt prosjekt av sivilt og patriotisk
fokus "Heroes of Our Time", 2017
Prosjekt «Implementering av en modell for pedagogisk arbeid på
formasjon
seg selv
beskyttende
oppførsel
studenter
gjennom
organisasjon
frivillig
aktiviteter innenfor rammen av «Peer Teach»-tilnærmingen
like"", 2017
Sosialt prosjekt "Voice of the Heart" rettet
sosialisering av funksjonshemmede barn, 2017
Quest - spillet "Step into History", 2017
Quest - spillet "Ganarusya taboi, Hviterussland", 2018

TIL TOPPEN AV FERDIGHETER:

Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
"Superleder 2016"
"Superleder 2017"
"Superleder 2018"
"Supe Troika 2019"

"Snart vil den innfødte hæren bli fylt opp
"Snart vil den innfødte hæren bli fylt opp
"Snart vil den innfødte hæren bli fylt opp
"Dette er hvem jeg er 2016"
"Dette er hvem jeg er 2017"
"Dette er hvem jeg er 2018"
"Mr. X 2016"
"Mr. X 2017"
"Mr. X 2018"
"Manerer og modernitet 2016"
"Manerer og modernitet 2017"
"Manerer og modernitet 2018"
"Manerer og modernitet 2019"
2016"
2017"
2018"
2019"

TIL TOPPEN AV FERDIGHETER:

Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
konkurranse
"Hello World 2016"
"Hei verden 2018"
"Helse og ungdom 2016"
"Helse og ungdom 2017"
"Sikkerhetsteater 2018"
"Lev med verdighet 2016"
"Lev med verdighet 2017"
"Lev med verdighet 2018"
"KVN 2016"
"KVN 2017"
"KVN 2018"
"Pedagogisk KVN 2016"
"Pedagogisk KVN 2017"
"Pedagogisk KVN 2018"
"Pioner synger 2016"
"Pioner synger 2017"
"Pioner synger 2018"
"Frøken våren 2016"
«Tjene fedrelandet 2017»

TIL TOPPEN AV FERDIGHETER:

Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
Scenario
"Kunnskapens dag 2016"
"Kunnskapens dag 2017"
"Kunnskapens dag 2018"
"Siste samtale 2016"
"Siste samtale 2017"
"Siste samtale 2018"
"Prom 2016"
"Prom 2017"
"Prom 2018"
"Maslenitsa 2016"
"Maslenitsa 2017"
"Maslenitsa 2018"
"Dag
"Dag
"Dag
"Dag
"Dag
"Dag
Lærere 2016"
Lærere 2017"
Lærere 2018"
Seier 2016"
Seier 2017"
Seier 2018"

Fotoalbum:

Fotoalbum:

Novitskaya Elena Vladimirovna,
lærer-arrangør
II kvalifikasjonskategori
Offentlig etat utdanning
"Videregående skole nr. 133 i Minsk"
Partizansky-distriktet

Selvportrett

deltaker av det regionale
Nei.
1.	Etternavn	BBBaranova
2.	Navn	Galina
3.	Etternavn	Evgenievna
4.	Fødselsdato (hele år)	31.01.1958, 60 år gammel
5.		80224043741
6.	Kontakt Epost	[e-postbeskyttet]
7.	utdanning	høyere
8.	utløpsdato	1979
9.
10.
11.	Jobbtittel	sosiallærer
12.	Offentlig stilling
13.	Lærererfaring	40
14.	Lengde i posisjon	10
15.	Arbeidserfaring hos NGO "BRPO"	10
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.	Dato for fullføring	20.01.2019
23.	Signatur

Selvbiografi

Hun giftet seg i 1980.

Essay

Veien til suksess

Rådgivers sparegris

d. Seksjon, 2019

Relevans

Mål:

Oppgaver:

Forbedre bildet av frivillige;

Prosjektimplementeringsmekanisme:

Gjennomføring av ekskursjoner;

Veteraner fra Arbeiderpartiet;

Ensomme eldre mennesker;

Funksjonshemmede;

Barn av barneinstitusjonen.

4. Prosjektutvikling.

september -

oktober -

november

desember

januar

februar -

mars -

april -

Kan -

Til toppene av fortreffelighet

M. Gorky

Mål:å bevise seg selv som et individ, å bevise at hvert medlem av pionertroppen oppkalt etter Konstantin Zaslonov er verdig denne tittelen, for å avsløre ens evner, både intellektuelle og menneskelige.

Oppgaver: Under hver bokstav i ordet "personlighet" er det kryptert en oppgave som må fullføres. Lag (lag) vil kjempe om hver bokstav for å samle så mange av dem som mulig.

JEG - personlighet, medlem av den hviterussiske republikanske pionerorganisasjonen.

Kjenner jeg BRPO-charteret? Er han verdig tittelen «pioner»?

L- fingerferdighet.

Oppgave "Signaturer" Ved signal skal hver lagleder fylle ut sitt tomme ark med underskriftene til de tilstedeværende.

OG– intelligens.

Kjenner jeg pionersymboler, pionerlover, tradisjoner, pioner- og tradisjonelle BRPO-ferier, aktivitetsprogrammer til pionerorganisasjonen?

H– menneskeheten.

En kjede av godhet.

Nevn så mange aksjoner og prosjekter rettet mot veldedige aktiviteter som mulig.

N– oppfinnsomhet.

Oppvarmingsoppgaver.

Bygg i henhold til vekst så raskt som mulig;

Still opp i alfabetisk rekkefølge etter navnene på gruppemedlemmene;

Still opp i alfabetisk rekkefølge etter etternavnene til gruppemedlemmene;

Still opp etter fødselsmåned.

OM- vidd.

Dechiffrere ordtaket.

MED-selvstendighet.

Husk uavhengig studerte pionerlegender. Fortell meg en av dem.

T- tålmodighet.

Komponer og skriv ned så mange ord som mulig ved å bruke bokstavene i ordet "Pioner".

b- mye mer.

Medlemmer av pionerorganisasjonen vet hvordan de virkelig skal ha det gøy, synge, leke, danse og få venner. Gå alltid gjennom livet på godhetens vei.

Felles fremføring av en pionersang.

Speilbilde:"La oss bytte plass."

Deltakere som:

Fornøyd med utført arbeid;

Ikke tilfredsstilt;

Lærte noe;

Fornøyd med kommunikasjonen som fant sted;

Jobbet kreativt;

Jeg vil gjerne fortsette å jobbe.

SCENARIO

Portefølje "Internettsak om en rådgiver"

Selvportrett

deltaker av det regionale lederkonkurranse «Supertroika» blant NGO-medlemmer "BRPO", for seniorlederen for pionertroppen
Nei.	St Informasjon om deltakeren
1.	Etternavn	BBBaranova
2.	Navn	Galina
3.	Etternavn	Evgenievna
4.	Fødselsdato (hele år)	31.01.1958, 60 år gammel
5.	Kontakttelefonnummer (operatørkode)	80224043741
6.	Kontakt Epost	[e-postbeskyttet]
7.	utdanning	høyere
8.	utløpsdato	1979
9.	Arbeidssted (fullt navn på utdanningsinstitusjon)	Statlig utdanningsinstitusjon "Kurmanovsky pedagogisk og pedagogisk kompleks barnehage-videregående skole"
10.	Postadresse med postnummer	st. Lesnaya, 4, Razdel, 21348, Mstislavsky-distriktet, Mogilev-regionen
11.	Jobbtittel	sosiallærer
12.	Offentlig stilling	medlem av fagforeningskomiteen, medlem av Belaya Rus-samfunnet
13.	Lærererfaring	40
14.	Lengde i posisjon	10
15.	Arbeidserfaring hos NGO "BRPO"	10
16.	Pedagogisk credo(rådgiver)	"Jeg er alltid i bevegelse og det er ingen hvile for meg, og vier hele livet mitt til barn og skole"
17.	Liste over tilgjengelige publikasjoner som angir kilde og utgivelsesdato	"Jeg ble forelsket i luftfart siden barndommen," "SK," 02/01/2017; “Et uforglemmelig møte”, “Mogilevskie Vedomosti”, 16.09.2017; "Vitenskapens solid granitt", "Respublika", 23.09.2017; "Museum under frisk luft", "SK", 15.11.2017; “Friluftsmuseum”, 12/07/2017;. " Stor familie– sterk”, “Mogilev Vedomosti”, 10/05/2018.
18.	Informasjon om deltakelse i profesjonelle konkurranser, timing, effektivitet	Den første regionale konkurransen av sosiale teknologier for å forsvare familieverdier "For Life", nominasjon " Sosial hjelp"; Den andre regionale konkurransen om sosiale teknologier for å forsvare familieverdier "For Life". nominasjon "Stil og interaksjon"; Distriktskonkurranse kreative verk"Kjære gode gjerninger", nominasjon "Steps of Kindness"; Regional konkurranse "Superleder" blant seniorledere for pionerlag.
19.	Informasjon om deltakelse i eksperimentelle innovasjonsprosjekter.	Tema: «Utdanne den yngre generasjonen basert på eksempler historiske hendelser lite kjente sider av historien til vårt hjemland.»
20.	Informasjon om tilskudd og tildelinger (navn, dato for tildeling)	Diplom (3. plass i den regionale konkurransen om sosiale teknologier til forsvar av familieverdier "For Life" i kategorien "Sosial Assistance"); Diplom (1. plass i kreativ arbeidskonkurranse "Kjære gode gjerninger" i nominasjonen "Steps of Kindness"). Diplom (3. plass i den regionale konkurransen "Superleder" blant seniorledere i pionerlag).
21.	Personlig tilleggsinformasjon (etter deltakerens skjønn)
	Jeg har lest og er enig i forskriften om å holde den republikanske konkurransen "Super Troika".
22.	Dato for fullføring	20.01.2019
23.	Signatur

Selvbiografi

Jeg, Galina Evgenievna Baranova, ble født 31. januar 1958 i landsbyen Slavnoye, Mstislavsky-distriktet, Mogilev-regionen.

I 1965 gikk hun inn i første klasse på Slavnovskaya barneskole.

I 1969 ble hun tatt opp i rekken av pionerorganisasjonen oppkalt etter V.I. Lenin.

1. september 1969 gikk hun inn i femte klasse på Kurmanovskaya Secondary School.

I 1973 begynte hun i Komsomol.

I 1975 ble hun uteksaminert fra Kurmanovskaya ungdomsskole og gikk inn i Mogilev pedagogisk institutt oppkalt etter A. Kuleshov (filologisk fakultet).

I 1979 ble hun uteksaminert fra Pedagogisk Institutt.

15. august 1979 begynte hun å jobbe ved Dolgovichi ungdomsskole i Mstislavsky-distriktet som lærer i russisk språk og litteratur.

I 1980 ble hun overført til Kurmanovskaya ungdomsskole som lærer i russisk språk og litteratur.

Hun giftet seg i 1980.

Fra 1985 til 1990 hadde hun stillingen som hovedlærer ved Kurmanovskaya Secondary School. Fra 1997 til 2006 var hun underdirektør for pedagogisk arbeid. Siden 2006 er hovedstillingen sosiallærer. Siden 2009 har jeg vært lærer-arrangør på deltid. Hun var varamedlem i det regionale vararådet, to innkallinger. Total arbeidserfaring 40 år.

Jeg har to voksne barn og tre barnebarn.

Essay

Veien til suksess

Jeg er senior pionerleder for pionertroppen oppkalt etter Konstantin Zaslonov fra den statlige utdanningsinstitusjonen "Kurmanovsky pedagogisk og pedagogisk kompleks barnehage-videregående skole."

Å være rådgiver i 60-årsalderen er ikke et lett oppdrag. Men til tross for min alder, er jeg alltid ung til sinns. Av natur er han en leder. Jeg tar alltid en aktiv livsposisjon. Omgjengelig, positiv, optimistisk. Jeg er arrangør av pionersaker. Jeg liker å fikle med yngre og eldre barn: oktobrister, pionerer, medlemmer av den hviterussiske republikanske ungdomsunionen.

I mange år har jeg vært leder for frivilligheten «Omsorg», som driver med veldedige aktiviteter.

Mottoet til troppen er "Ikke la sjelen din være lat!" Troppen jobber i følgende områder: "Step forward", "Baby", "Mercy", "En veteran bor i nærheten". Sammen med medlemmer av avdelingen besøker jeg eldre, krigs- og arbeiderveteraner og funksjonshemmede. bor alene. Jeg hjelper dem. Mennesker i nød ser frem til frivillige. Noen ganger trenger de mer moralsk støtte, bare menneskelig sympati, vennlighet.

Deltakelse i arrangementer og prosjekter rettet mot gode gjerninger er en stor glede og en stor ære for meg.

I tillegg til å jobbe med mennesker som trenger hjelp, er jeg sammen med medlemmer av avdelingen engasjert i å organisere monumenter og massegraver. Å huske de "som aldri vil komme igjen" er den hellige plikten for hver frivillig medarbeider.

Frivillighet har blitt for meg ikke bare et kall, men også en livsstil. Jeg ledes av mottoet: «Hjelp til å endre veien bedre liv den som trenger det." Årlig deltakelse i kampanjene «Gå til skolen med et godt hjerte!», «Det bor en veteran i nærheten», «Din hjelp til de eldre», «Denne dagen er for deg, mamma!», «Det finnes ikke noe som heter noen else's ulykke", "Et hjem uten ensomhet", "Mirakler til jul", "Forsvarere av fedrelandet", "Hovedgaven er oppmerksomhet!", "Takk for seieren!" ble en integrert del av mine aktiviteter som senior pionerleder.

Jeg går alltid på jobb med glede, jeg skynder meg gjerne til oktobristene og pionerene mine, siden min vei til suksess avhenger av dem: av deres deltakelse i gode pionergjerninger.

Jeg føler alltid stor tilfredshet når øynene deres lyser opp når de møter meg. Å forberede seg med dem til ferier, konkurransearrangementer, delta i spill, gjøre utflukter rundt hjemlandet mitt er en stor glede for meg.

Jeg er en senior pionerleder. Resultatene av mine aktiviteter i gode gjerninger, menneskelig deltakelse, i utdanningen av unge patrioter, fremtidige virkelige borgere i republikken Hviterussland.

Rådgivers sparegris

Statlig utdanningsinstitusjon "Kurmanovsky pedagogisk og pedagogisk kompleks barnehage - ungdomsskole"

Voronko Alina Artemovna, elev i 8. klasse ved Statens utdanningsinstitusjon "Kurmanovsky Educational and Pedagogical Complex Kindergarten - Secondary School"

d. Seksjon, 2019

Relevans

Det valgte temaet er relevant og moderne. Problemet med veldedighet har alltid bekymret og bekymret menneskeheten, siden den trengte og trenger hjelp, en manifestasjon av barmhjertighet, menneskelig menneskelighet.

Prosjektet er dedikert til veldedige og søkeaktiviteter til frivillige. Det bidrar til dannelsen av borgerlige, patriotiske kvaliteter og ansvar for deres fremtid hos studenter, utdanning av positive moralske, verdifulle og barmhjertige egenskaper i den yngre generasjonen, styrker bildet av frivillige, intensiverer frivillige aktiviteter, stimulerer den kreative aktiviteten til barn og ungdom. , involvere dem i sosialt aktiv frivillig sosial aktivitet.

Prosjektet avslører moderne metoder og aktivitetsformer av frivillige som en ungdomsbevegelse som bidrar til å skape et positivt bilde av frivillige.

Prosjektet gir en idé om de frivillige aktivitetene til studenter, medlemmer av den hviterussiske republikanske ungdomsunionen og BRPO.

Problemet som prosjektet er rettet mot å løse: sosial støtte til sårbare grupper av befolkningen (gi all mulig hjelp til personer som bor alene, eldre, funksjonshemmede, veteraner fra den store patriotiske krigen, arbeidsveteraner). Skape forhold for sosialisering, selvutvikling, selvrealisering av elever, deres aktive inkludering i frivillige aktiviteter.

Mål: avdekke moderne metoder og former for frivillig aktivitet som en ungdomsbevegelse som bidrar til å skape et positivt bilde av frivillige.

Oppgaver:

Dannelse av borgerlige og patriotiske kvaliteter hos unge mennesker;

Fremme ansvar for fremtiden til den yngre generasjonen;

Fremme positive, moralsk verdifulle og barmhjertige egenskaper hos den yngre generasjonen;

Forbedre bildet av frivillige;

Intensivering av frivillige aktiviteter;

Stimulere den kreative aktiviteten til barn og ungdom;

Engasjement i sosialt aktiv frivillig offentlig virksomhet.

Målgruppen Målgruppen for prosjektet er studenter fra 12 til 15 år, medlemmer av PA "BRPO", "Hviterussisk republikansk ungdomsunion". Antall deltakere – 10 elever.

Prosjektimplementeringsmekanisme:

Gratis gjennomførbar assistanse;

Deltakelse i veldedighetsarrangementer;

Deltakelse i festlige arrangementer (konsertprogrammer, rekreasjonskvelder, propagandateam, etc.);

Gjennomføring av ekskursjoner;

Lage gaver, suvenirer, kort, håndverk med egne hender;

Dekning av problemet i media.

Trinn-for-trinn plan for prosjektgjennomføring:

1. Dannelse av et frivillig team kalt "Omsorg".

2.Utvalg av objekter og emner for å gi frivillig hjelp:

Veteraner fra den store patriotiske krigen;

Veteraner fra Arbeiderpartiet;

Ensomme eldre mennesker;

Funksjonshemmede;

Barn av barneinstitusjonen.

3. Fastsettelse av volum og typer frivillig arbeid sosiale aktiviteter frivillighetslag.

4. Prosjektutvikling.

5. Utarbeide kostnadsoverslag.

6. Lage en tidsplan over hendelser.

7. Lage en tidsplan for å besøke steder og fag, utføre arbeid og holde arrangementer.

september - kampanje «Tilbake til skolen med et godt hjerte!» Å gi hjelp til barn fra store familier med lav inntekt som er anerkjent for å være i en sosialt farlig situasjon ved kjøp av skolemateriell.

Handlingene "En veteran bor i nærheten", "Vi husker heltenes bedrifter", dedikert til frigjøringen av Mstislavsky-regionen fra de nazistiske inntrengerne. Gi hjelp til veteraner og krigsdeltakere, organisere militære graver (massegrav i landsbyen Kamenka, graven til den fulle innehaveren av Glory Order D.F. Voitov i landsbyen Slavnoe), ved monumentet til de frigjørende soldatene i landsbyen av Kurmanovo.

oktober - kampanjen «Hjem uten ensomhet» dedikert til Eldres dag. Gi bistand til eldre mennesker som bor i landsbyen Kurmanovo, seksjon for å etablere orden i boliger. på gårdsplassene. i høsting.

«Denne dagen er for deg, mamma!»-kampanje dedikert til morsdagen.

Besøke alenemødre og mødre med mange barn, lage gratulasjonskort, suvenirer til dem, gi hjelp. Konsertprogram i bygdebibliotek-klubben: "For dere, kjære mødre!" Gjennomføre et konkurranse- og spilleopplegg i barnehagen.

november– «Det finnes ikke noe som heter andres ulykke»-kampanje. Gi humanitær bistand til funksjonshemmede barn som studerer ved det regionale korrigerings- og rehabiliteringssenteret.

desember– «White Cane»-kampanje. Hjemmebesøk for synshemmede. Gir all mulig hjelp.

januar– «Mirakler til jul»-kampanje. Besøke barn som bor i store familier, ufullstendig, der elevene er anerkjent som å være i en sosialt farlig situasjon. Presentasjon av nyttårsgaver, suvenirer, postkort. Gi humanitær bistand til funksjonshemmede barn som studerer ved det regionale korrigerings- og rehabiliteringssenteret. Gi bistand til å holde nyttårsfest for barn barnehage.

februar - handling "Klar til å forsvare fedrelandet!" Organisering av møter med veteraner fra de store Patriotisk krig, tidligere militært personell. Tale av propagandateamet. Gi bistand til å holde morgenfest for pappaer i barnehagen. lage gaver til pappaer. Utflukt til museet til landsmannen M. Goretsky i landsbyen Bogatkovka.

mars - kampanje "Hovedgaven er OBS! Gratulerer med presentasjonen av blomster, suvenirer, kort til mødre og kvinnelige arbeidsveteraner. Gi hjelp rundt hus og husarbeid. Hvilekveld "Å, kvinne, du er skjønnhet og ferie ...". Gi hjelp til å holde matiné i barnehagen for mødre, lage gaver til dem.

april - Kampanje «En veteran bor i nærheten». Gi hjelp til krigs- og arbeidsveteraner, ensomme mennesker med å etablere orden på gårdene sine og plante avlinger.

Kan - kampanje "Takk for seieren!" Gi all mulig bistand til deltakere og krigsveteraner. Arrangering av massegraven i landsbyen Kamenka, graven til den fulle innehaveren av Glory Order D.F. Voitov, monumentet til de frigjørende soldatene i landsbyen Kurmanovo.

Utflukt til det historiske og arkeologiske museet i Mstislavl. En felles fottur med barnehageelever til sine hjemsteder.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

postet på http://www.allbest.ru/

Rådgivers portefølje

Fullført av: 2. års student

KIREEVA MARIA EVGENIEVNA

Troppen "Fireflies"

Troppens emblem

Lagets motto:Selv om lyset vårt er svakt og VI er små, er vi vennlige og derfor sterke!

Lagsang:vi skinner, vi skinner hele dagen lang, men vi er ikke for late til å skinne!

troppen "maurtue"

Lagflagg

Lagets motto:Vi er morsomme gutter, korte små maur. Vårt motto er forward squad! Det er gøy å gå sammen!

lagsang:en, to, tre, fire - vi er groovy gutter, fem, seks - vi elsker å spise; syv, åtte - vi vil ikke forlate hverandre i trøbbel; ni, ti - vi kan mange sanger!

Troppen "Fidgets"

Troppens emblem:

LAGET MOTTO: LA FJELL OG REPARASJONER VÆRE PÅ VEI. «FIDGE SQUAD» ER ALLTID FORAN!

Lagflagg:

LEIRLOVER

1. Lov "Vårt navn er troppen!" Avdelingen lever og arbeider etter leirprogram og daglig rutine.

2. Lov "Sunn livsstil!" Ta vare på helsen din.

3. Lov "Renhet og skjønnhet". Oppretthold personlig hygiene, hold personlige eiendeler og leireiendom mottatt rent og ryddig. Behandle leirens eiendom med forsiktighet.

4. Lov "Respekt". Hvis du ønsker å bli respektert, behandle andre med respekt.

5. Lov "Territorium". Ikke forlat leiren uten tillatelse. Vær herre over leiren din og husk at det er naboer i nærheten: ikke forstyrr hverandre.

6. Lov "Grønt". Ikke en eneste knekt gren. La oss holde leiren vår grønn!

7. Lov "Høyre hånd". Hvis rådgiveren løfter høyre hånd, blir alle stille.

8. Loven "Hand of Silence". Hvis en person rekker opp hånden, må han fortelle folk noe veldig nødvendig, så alle som rekker opp hånden har et ord!

9. Lov "For troppen din." Prøv alltid og overalt å stå for troppens ære. Gå aldri på akkord med ham i andres øyne. Siden det avhenger av alle hvordan troppen vil se ut, må du prøve å forbedre den.

10. Lov "00". Tiden er dyrebar her: ta vare på hver time.

11. For ikke å komme for sent, vennligst følg loven 00.

12. Lov "Daglig tidsplan". Ingen i leiren har lov til å bryte rutinen (kom for sent til øvelser, generelle leirmøter, vær på territoriet i rolige timer)

13. Motorlov. Ned med kjedsomheten!

14. Loven om utholdenhet. Vær spenstig.

15. Loven om vennskap. En for alle og alle for en! og stå ved vennene dine!

16. Lov "Kreativitet". Skap alltid, skap overalt, skap til glede for mennesker!

LEIRHYMNE

Til tonene av Bravo-bandets sang "The Best City on Earth"

Skoleleir er den beste leiren på jorden,

Et malt eventyr, i det: både meg og deg,

Fargerike forhåpninger, lyse drømmer.

Skoleleiren har det travelt med å trene om morgenen

Og til lunsj banker han kraftig på tallerkener med skjeer

Hvis du vil være lykkelig, kom, min venn!

Og her vil du få en slurk av glede.

En skoleleir ulik alt annet rundt,

Her, for alle, er rådgiveren en sann venn,

Hjelper deg å være aktiv, tro på mirakler,

Han sovner bare hvis det er midnatt på klokken.

Jeg vet ikke hvor ellers det er sommer som denne

Jeg kan finne den.

Jeg kommer nok til å huske dette for alltid

Og jeg kommer tilbake hit igjen... med deg.

Sovetimer, branner, øvelser, sanger til morgenen -

Før du vet ordet av det, er det på tide å reise hjem.

Det er som om det var ment som en gave til deg og meg,

Skoleleir er den beste leiren på jorden!

Camp daglig rutine

8.30 - 9.00

Vi er glade for å se deg! (Samling av barn)

9.00 -9.15

Kom på linjen

Trekk deg opp, trekk deg opp! (morgenlinje)

9.15 - 9.30

Slik at alt er i orden

Vi må gjøre øvelser! (morgentrening)

9.30 - 10.00

Grøt, te, et stykke ost -

velsmakende, tilfredsstillende og vakker. (Frokost)

10.00 - 11.00

Så snart vi hører spillets kall,

Vi løper raskt ut på gaten.

Mye interessant moro venter oss her

Konkurranser og herlige turer! (Sportstime)

11.00- 12.30

La oss nå gå i gang

Det må aksepteres frimodig. (Arbeid etter leirplanen)

12.30 -13.00

Stillhet, fred, trøst, gi oss alle en hvile. ( Fritid, hvile)

13.00 -13.30

Spisestuen kaller oss,

Utmerket suppe og kompott. (Middag)

13.30 - 14.30

Det finnes ikke noe bedre lag i verden -

Lærerne vet, barna vet.

Og hvis du bruker en time til denne løsrivelsen,

Alle vil ha det gøy, alle vil være glade! (Jobb i et lag)

14.30 - 15.30

Frisk luft og lek er våre beste venner. (Spilletid)

15.30 - 16.00

16.00

Vi sier til deg: "Farvel,

Vi møtes igjen i morgen!" (Går hjem)

SCENARIO «ZARNITSA» FOR SOMMERSKOLELEIR

Militært idrettsspill for barneskoleelever.

Målgruppen: eldre barn før skolealder, innledende lenke.

Mål og målsettinger:

Propaganda sunt bilde liv, kroppsøving og idrett, utvikling og styrking av elevenes fysiske form;

Teambygging, pleie ånden av patriotisme blant den yngre generasjonen;

Dannelse av ønsket om seier, harmoni av perfeksjon, fysiske og åndelige prinsipper;

Dannelse av raske reaksjonsevner hos barn i uvanlige situasjoner;

Form for oppførsel- et stafettløp bestående av flere etapper. Lagene starter samtidig. Tiden for gjennomføring av etappene registreres i henhold til siste deltaker som ankom målstreken. Ruteskjemaene viser kun antall poeng.

Dekorasjon av nettstedet: flerfargede flagg, bannere med inskripsjonene: "Zarnichka", "Start", "Finish".

Rekvisitter: 8 nettbrett, store shorts, et ryggbrett med basketballkurv, 2 vesker, 15 flagg (3 store + 12 små), 1 dartbrett, et ryggbrett med whatman-papir, 2 markører, ruller, 4 ruteark for 4 lag, tau med flagg for fekting + knagger, 7 sceneindikatorer (knagg med et skjold, for eksempel: "Erudite", trinn 1); kurv, 6 mellomstore baller, 1 fotball, 1 volleyball, 10 blyanter, 2 flasker fargevann, kalkulator, 6 kjegler, dart, 2 dart.

Dommere på stadiene:"Start"; Trinn 1 "Skytebane"; Trinn 2 "Sniper"; Trinn 3 - "Erudite"; Trinn 4 "Running in a bag"; Trinn 5 "Dart"; Etappe 6 "skiskyting"; 7 "Fotball"; bli ferdig.

Deltakere: 4 lag på 6 personer, aktive fans.

Fremdriften av idrettsfestivalen:

Sekretær: Nasjoner lever som én familie,

Russland er like sterkt som granitt.

På vakt for fred, lykke og frihet

En soldat fra den russiske hæren står!

Hvem vet hvordan man konkurrerer?

Hvem sitter ikke stille,

Hvem vil konkurrere med makt -

For de er ferien vår åpen!

Så vi starter Zarnitsa sportskonkurranse, dedikert til de som tjenestegjorde og vil tjene i rekkene Armerte styrker Den russiske føderasjonen, hvem beskytter og som må beskytte borgernes fred og den fredelige himmelen over hodet deres!

Jeg ber om kommandoer for å danne!

Presentasjon av dommerpanelet.

Lag må sende inn rapporter for å delta i konkurransen!

Ordet for å gjøre deg kjent med fremdriften i konkurransen gis til hoveddommeren ________.

Hoveddommeren forteller lagene om fremdriften i konkurransen.

Mål: score maksimalt antall poeng.

Kommandoer til startstreken takk!

Stadier

Start: Sekretæren registrerer lagene og deler ut ruteark, dommeren legger inn lagnavnet, og gir starten.

Etappe 1 "Skytebane". Hvert lagmedlem kaster 2 baller etter tur, og prøver å slå ned pinnene (6 stykker). Dommeren returnerer ballen til deltakerne og teller antall poeng. (Hvor mange pinner er slått ned, så mange poeng, maksimum - 12).

Trinn 2 "Sniper". Deltakerne deles inn i 3 par. Det første paret starter: ett klatrer inn i det ene beinet på de større shortsene, det andre inn i det andre og løper til basketballkurven. Etter å ha nådd linjen bytter de på å bruke shorts og kaste ballen inn i bøylen; løpe til laget. 2. og 3. par følger en lignende vei. Dommeren beregner poengene og legger dem inn i rutearket. Maksimalt antall poeng er -6, basert på antall kast. Hvor mange treff, så mange poeng.

Trinn 3 "Erudite". Deltakerne svarer på dommerens spørsmål.

1. Når på året er det mest støv på gaten? (om sommeren)

2. Hvordan bør du kle deg når du går på rulleskøyter? (I treningsdress og lett jakke, sokker, hjelm, spesialhansker, knebeskyttere, albuebeskyttere).

3. Er sommerleker alltid gunstige for barn? (noen ganger, hvis de oppfører seg feil, kan spill gi skade i stedet for fordel. Dette kan skje hvis for eksempel en elev tilbringer for lenge, mange timer uten pause, i solen. Du kan få solstikk.)

4. Hvilke regler må følges når du spiller ulike spill i solen for å beskytte deg mot solstikk?

Hold deg i skyggen så lenge som mulig;

Sørg for å bruke en panamahatt

5. Nevn sommersport. (Fotball, basketball, badmenton, volleyball, friidrett, sykling, etc.)

Dommeren noterer på ruteskjemaet antall poeng (maks 5).

Trinn 4 "Running in a bag". Deltakerne bytter på å hoppe i sekken til flagget, gå rundt det, hoppe til begynnelsen av etappen og sende det videre til neste.

Mål: gå avstanden uten å falle. For hver deltaker som faller trekker dommeren ett poeng. Maksimalt antall poeng er 6.

Etappe 5 "Dart". Deltakerne bytter på å kaste piler mot et mål (dart), ved å bruke 2 forsøk. Hvert treff er et poeng. Maksimum - 12 poeng. Dommeren noterer antall poeng på ruteskjemaet.

Etappe 6 "Rollerdrome". Deltakerne bytter på å gå gjennom en bestemt del av scenen på rulleskøyter, deretter kaste baller i kurven (3 forsøk), og returnere på rulleskøyter til startposisjonen. Dommeren noterer på ruteskjemaet antall poeng (maks - 18 poeng).

Etappe 7 "Fotball". Deltakerne bytter på å sparke ballen i mål. Dommeren noterer på ruteskjemaet antall poeng (maks 6 poeng).

Etter å ha bestått alle stadier Lagkapteiner leverer ruteark til dommerpanelet, som oppsummerer resultatene.

Lagene stiller opp på stedet, konkurransens hoveddommer kårer vinneren (1 lag får premie), resten av sertifikatene for deltakelse og søt premier.

Hvis lagene fikk samme antall poeng, a Den siste fasen, og avslører vinneren - tautrekking.

Oppsummering og belønning av deltakere!

(Hvert lag har sitt eget ruteskjema for åslik at barn ikke kolliderer i etapperog passerte rutene samtidig).

Ruteblad nr. 1 (2, 3, 4)

Team______________________________________________________

Utdanningsinstitusjon_______________________________________________________

Antall deltakere_____________________________________________________

Artistnavnet

Antall poeng scoret

Dommerens navn

Dommerens maleri på scenen

Trinn 1 "Skytebane".

Trinn 2 "Sniper".

Trinn 3 "Erudite".

Trinn 4 "Løping i en bag"

Etappe 5 "Dart".

Etappe 6 "Rollerdrome".

Etappe 7 "Fotball".

Endelig rapportkort.

Lag navn

Lag utsikt

Trinn 1 "Skytebane".

Trinn 2 "Sniper".

Trinn 3 "Erudite".

Trinn 4 "Running in a bag".

Etappe 5 "Dart".

Etappe 6 "Rollerdrome".

Etappe 7 "Fotball".

Total poengsum

DATING SPILL PLASSERT I EN SIRKEL

For første gang, når du introduserer barn for hverandre, er det praktisk å sitte alle i en stor sirkel på stoler i rommet, på tepper i gangen eller på benker utenfor. Hovedsaken er at alle kan se hverandres øyne, føle samhold med nye venner og at beskjedne og sjenerte gutter og jenter ikke blir glemt. Derfor, for å gjennomføre de foreslåtte spillene, må du velge et passende sted og sette barna dine i en sirkel.

Spill for å bli kjent med hverandre i en sirkel vil tillate deg å introdusere barn for hverandre, huske navnene deres og se hver enkelt individuelt og ikke som en gruppe.

Snøball

Programlederen sier navnet hans. Den andre spilleren sier lederens navn og hans eget navn. Den tredje navngir navnene på de tidligere spillerne og sine egne osv. Den siste spilleren vil ha det vanskeligst - han må uttale navnene til alle deltakerne i spillet uten feil og ikke glemme å si sitt eget. For enkelhets skyld kan du samtidig sende et objekt rundt i en sirkel som en stafettstokk.

På slutten av spillet må du gratulere alle med å møte hverandre og passe på å applaudere hverandre.

Nydelig Valeria

Spillet er veldig likt Snowball. Verten starter spillet. Deltakerne bytter på å si ikke bare navnet sitt, men også adjektivet til det. Dessuten må dette adjektivet begynne med bokstaven som navnet til neste deltaker begynner med. For eksempel: praktfulle Valeria; alvorlig Sergei; sjarmerende Olga; heroisk Grisha, etc. Adjektiver bør ikke gjentas.

Vi skal på tur

Verten begynner spillet med å si navnet hans og gjenstanden han tar med seg på turen: «Jeg heter Vitya, jeg tar vitaminer med meg.» Alle deltakere må gjette – navnet på varen begynner med samme bokstav som navnet. Den som gjettet det, tar lederen ham med på en fottur. Og så videre til alle barna sier riktig.

Min nabo til høyre

Verten starter spillet. Han oppgir for- og etternavn og snakker litt om seg selv. Den neste deltakeren i spillet begynner historien sin med disse ordene: "Naboen min til høyre er Ivan Ivanov ...", og gjengir deretter alt Ivan fortalte om seg selv, introduserer seg selv og snakker litt om seg selv. Den neste deltakeren navngir naboen til høyre, snakker om ham i ordene, presenterer seg selv osv.

Varianter av dette spillet: Deltakerne kaller navnet sitt og ledsager det med en bevegelse (gest); Etter navnet hans navngir deltakeren sin favorittfrukt som starter med den første bokstaven i navnet hans ("Mitt navn er Misha, jeg elsker mandariner")

Servietter

For å spille spillet trenger du en pakke servietter. Hver deltaker tar så mange servietter han vil – jo flere, jo bedre. Så kunngjør programlederen spillereglene: alle må fortelle like mange fakta om seg selv, om livet sitt, som det er servietter.

Intervju

Alle deltakerne i spillet deles inn i par og blir kjent med hverandre. Partnerne velger selv spørsmålene til samtalen. Deltakernes oppgave er å prøve å lære så mye som mulig om hverandre.

Etter at samtalen er avsluttet, begynner hvert par å introdusere seg selv for alle deltakerne. Partnere i et par introduserer hverandre, forteller så detaljert som mulig om karakteren og personlige kvaliteter samtalepartner, samt om hans biografi.

La oss åpne hjertene våre for hverandre

Du kan bruke et spill som heter «La oss åpne våre hjerter for hverandre». Hver spiller mottar et hjerteformet symbol som han skriver navnet sitt på. Programlederen går i ring med hatten. Spillere sier navnet sitt høyt og legger hjerter i hatten. Etter dette går lederen rundt i sirkelen en gang til. Nå er spillernes oppgave å ta et av hjertene ut av hatten, lese navnet skrevet på den høyt, huske hvem det tilhører, og gi det til eieren.

"Hatt"

Alle sammen begynner å slå ut en ensartet rytme - to klapp, et knips med fingrene på høyre hånd, et knips med fingrene på venstre hånd, to klapper osv. Når du knipser fingrene på høyre og venstre hånd, leder sier navnet sitt, så to klapp, så uttaler fingrene på høyre hånd når han knipser navnet hans, og når han knipser med fingrene på venstre hånd, navnet på en av deltakerne.

Spilleren hvis navn ble kalt gjentar det samme. For eksempel: "Olya, Olya" - to klapper, "Olya, Igor" - to klapper, "Igor, Igor", to klapper, "Igor, Sveta", etc. De som ikke hadde tid "savnet"; det er derfor spillet heter det.

"Ball"

Alle sender ballen rundt og sier navnet sitt. Ballen skal være i alles hender og gå tilbake til første deltaker. Nå, mens du spiller ball, la oss bli kjent: den som har ballen vil kaste den i hendene på alle som står i sirkelen og kalle navnet på personen han kaster ballen til. Den som blandet sammen navnet eller ikke fanget ballen hans, roper opp navnene på alle deltakerne. (Dette spillet er bra å spille med yngre barn.)

Regnværsspill

"The Elusive Chair" leirspillteam

To linjer er merket på gulvet med kritt: avstanden mellom dem er åtte trinn. Spilleren står på linjen og har bind for øynene. Han må nå den andre linjen, snu her og sette seg på stolen som står bak den. Når spilleren tråkker på linjen, blir han stoppet; han kan gjøre et forsøk på å føle stolen bare én gang, men uten å bruke hendene.

"Gjett"

En spiller er sjåføren. Han forlater rommet, og på dette tidspunktet ønsker de andre en gjenstand i rommet. Sjåføren kommer tilbake, nærmer seg hver spiller etter tur og stiller spørsmål som hjelper ham med å gjette det tiltenkte objektet. Spillere kan svare "ja" eller "nei". Hver spiller kan bare få ett spørsmål. Hvis sjåføren, etter å ha intervjuet alle, ikke gjetter tingen, går han for å kjøre igjen. Hvis han gjetter riktig, blir personen som det siste spørsmålet ble stilt til sjåføren.

"Vær på vakt"

Deltakerne i spillet kan sitte eller stå. Programlederen gir forskjellige kommandoer som bare må følges hvis ordet "vær så snill" er lagt til dem. Uten dette ordet er kommandoen ugyldig og trenger ikke å utføres. Den som gjør en feil reiser seg eller tar et skritt frem, men mister ikke retten til å fortsette spillet. Vinneren er den som aldri gjør en feil.

"Rund..."

Spillerne står i en sirkel og kaster ballen til hverandre. Den som fanger ballen må raskt navngi noe rundt og kaste ballen til en annen spiller. Alle som ikke raskt kan navngi en rund gjenstand eller gjør en feil må "fryse" i den posisjonen han var i da han fanget ballen. Han "våkner til liv" først etter at ballen er kastet til ham igjen og han navngir riktig ord.

"Et halvt ord er ditt"

Spillerne står i en sirkel. I midten er lederen med ballen i hendene. Programlederen kaster ballen til enhver deltaker i spillet og sier høyt en del av et ord (substantiv). Spilleren som ballen kastes til, må fange den og avslutte ordet umiddelbart. Den som ikke sier ordet, løfter umiddelbart hånden opp og står der til programlederen kaster ballen til ham for andre gang.

"Hvor blåser vinden?"

En ballong plasseres på kanten av bordet. Sjåføren har bind for øynene og står med ryggen mot bordet. På kommando tar han fem skritt frem og snur seg tre ganger. Så må han tilbake til bordet og blåse ballen i gulvet.

"Brudens antrekk"

To lag på to gutter og to jenter inviteres til å delta i konkurransen. En av dem er bruden. Mens musikken spilles, må du konstruere et antrekk til bruden fra en papirrull. Den som har det mest originale og interessante antrekket vinner konkurransen.

"Knust TV"

Alle sitter i en sirkel, den første deltakeren kaller den andre (hvisker i øret) et ord som betegner en gjenstand. Den andre viser dette objektet til den tredje deltakeren som bruker pantomime, den tredje spilleren hvisker det gjettede ordet i øret til neste spiller, den fjerde viser det til neste spiller som bruker pantomime, og så videre. Den siste spilleren sier det skjulte ordet høyt.

"Folkets ordtak"

Deltakerne får utdelt identiske aviser. Du må finne på uttrykket: "Tid for forretninger - tid for moro," ved å bruke ord, bokstaver, skilt utklippet fra denne avisen, og lim inn alt dette på et eget ark. Hvem er raskere?

"Luftbro"

Teammedlemmer står etter hverandre. Det er nødvendig å sende ballen over hodet fra den første til den siste deltakeren, og deretter fra den siste til den første, men mellom bena. Oppgaven kan være komplisert ved å sende flere baller samtidig.

UTENDØRS SPILL PÅ ASFALT

1. Utendørs hopplek "Hopscotch"

Ideen om et barnespill av de mest vanlige klassikerne kan endres til det ugjenkjennelige.

Det er slett ikke nødvendig å tegne en klassisk tabell med tall fra 1 til 10.

Tegn fargerike sirkler på asfalten med fargestifter. Prøv å plassere dem alle sammen. Antall sirkler av hver farge må være likt. Merk den første og siste sirkelen - hvor du må starte og hvor du skal gå. Nå velger hver spiller sin egen farge og beveger seg bare i sirkler av sin egen farge, det er ikke rom for feil.

Reglene for utendørs spill for barn kan varieres etter ønske:

Å falle som en småstein inn i kretsene dine;

Hopp i sirkler på ett ben, på to, vekselvis;

Du kan bruke terningene: hvor mange prikker som vises, må spilleren hoppe i så mange sirkler;

Du kan nummerere sirklene som ekte klassikere;

Tegn bokstaver inni og, hoppende, danner de gitte ordene.

Hopscotch kan tegnes i form av et langt slangebånd, rett eller vridd, og løpe langs konturen.

2. Utendørs spill - eventyrspill "Hvem er raskere"

I tillegg til klassikerne kan du tegne alle slags labyrinter.

Ikke nødvendigvis så korrekt som på bildet. Labyrinten kan tegnes i form av en sirkel, trekant eller hvilken som helst form. Dette spillet er bra for en gruppe barn.

Organiser en konkurranse og bruk en stoppeklokke for å avgjøre vinneren. Barn elsker å konkurrere.

3. Utendørslek – «Fullfør bildet»

Tegn en geometrisk figur på asfalten, og la barnet tegne en annen til den, og så videre, én om gangen, slik at man senere kan få et fullstendig bilde.

Et annet alternativ - Merk konturene av tegningen på asfalten med prikker, og la barnet spore den med en hel linje, og prøv å ikke rive krittet fra asfalten. Dette kan være omrisset av et hus, en stjerne eller en båt.

Du kan tegne forskjellig geometriske figurer og inviter barnet til å tegne dem ferdig slik at de blir til noe gjenkjennelig. For eksempel: hvordan ser en sirkel ut? Det ser ut som et eple - legg til en kvist og et blad; på ballongen - legg til en tråd; i solen - legg til noen stråler osv.

Med fargestifter kan du skissere ulike gjenstander som er for hånden: sandkasseformer, bunnen av en bøtte, blader, eller for eksempel dine egne hender og føtter. Fra de resulterende silhuettene kan du lage tegninger og deretter male eller skyggelegge dem.

Det mest ekstreme alternativet, mulig forutsatt at asfalten er ren nok, er at barnet legger seg på asfalten og du ringer rundt ham, eller omvendt. Deretter kan det resulterende bildet farges, klær tegnes og forskjellige gjenstander legges til hendene. Til tross for at voksne umiddelbart har kriminelle assosiasjoner, liker barn virkelig slike selvportretter.

Et mer akseptabelt alternativ er å skissere og farge skyggen.

4. Utendørslek - "Building a city"

Selvfølgelig vil du ikke være i stand til å bygge den, men du vil være ganske i stand til å tegne den.

For dette spillet trenger du hvitt kritt og lekebiler. Vi tegner veier og kryss, parkeringsplasser og garasjer, og ikke glem fotgjengeroverganger for dukker! I tillegg til veier kan du tegne hus, butikker, torg og fornøyelsesparker – kanskje er det slik en ideell by ser ut. Du må kjøre bil langs «byveier» og komme opp med historier om hvor du skal, hvorfor, hvem du møter osv. Etter hvert som spillet skrider frem, fullføres de nødvendige detaljene. Hvis det ikke er noen maskiner for hånden, vil småstein, pinner og annet tilgjengelig materiale gjøre det.

5. Utendørs hopplek "Rubber Bands"

Nok et fantastisk, men glemt veldig aktivt spill. Hvorfor spiller ikke jenter det nå? Det er vår feil. Vi forteller ikke, vi viser ikke, vi lurer bare på hvorfor jentene ikke vet hvordan de skal spille det.

Husk og vis døtrene dine den glemte hoppleken.

Kommunikasjon med venner, fysisk aktivitet, lek utendørs - alt er nyttig. Er det få venninner, kan strikken festes rundt et tre eller en benk.

Lagbyggingsspill

Jeg elsker deg for...

Deltakerne står eller sitter i to sirkler - den indre (gutter) og den ytre (jenter), i par vendt mot hverandre. Par holder hender og snakker hviskende til hverandre. Hvilken kvalitet verdsetter de høyest hos denne personen? I dette tilfellet begynner de med den obligatoriske setningen: "(Deltakerens navn), jeg elsker deg for det ..." jo mer detaljert forklaringen er, jo bedre blir oppgaven fullført. Rådgiveren leker alltid med barna. Etter 10-15 sekunder tar den ytre sirkelen et skritt til høyre og parene, etter tur, gjentar alt fra begynnelsen. På slutten av spillet - analyse av sensasjoner.

Lagarbeidsøvelse «kaste ballen».

Hensikten med denne øvelsen er å trekke teamets oppmerksomhet til de barna som var mindre merkbare til dette tidspunktet. Rådgiverens oppgave er å sørge for at ballen faktisk kommer i hendene på hvert barn og at ingen blir glemt Barna blir bedt om å stå i ring. Rådgiveren kaster ballen til alle som står i sirkelen, den som fanger ballen kaster den til neste osv. oppgaven koker ned til at ballen må være i alles hender. Denne øvelsen må gjennomføres på ett minutt. I dette tilfellet bør følgende regler overholdes: ballen skal ikke falle i samme hender to ganger; hvis ballen faller, starter øvelsen på nytt.

Klatrer.

Deltakerne står på benken tett inntil hverandre og holder i albuene. På sin side går hver spiller langs kanten av benken, og holder fast i personene som står på den, uten å snuble eller dytte spillere fra benken.

Dirigent.

Deltakerne stiller opp i en kolonne om gangen, med hendene på hverandres skuldre (hvis troppen er stor, i 2 eller 3 kolonner). Rådgiveren forklarer reglene:

§ du kan ikke snakke

§ alle unntatt den siste har øynene lukket (for å være på den sikre siden kan du binde øynene for dem)

§ siste mann- dirigent

§ klapp på høyre/venstre skulder - sving til høyre/venstre

§ klapp på begge skuldre - fremover

§ dobbel klapp på begge skuldre - rygg

§ klapp på begge skuldre med et skudd - stopp

Konduktørens oppgave er å lede «toget» langs ruten angitt av rådgiveren (flere svinger). For å fortsette spillet stiller den siste deltakeren seg foran alle, og ruten gjentas.

Atomreaktor.

Forarbeid: en sirkel med diameter 3 meter markeres eller tegnes på gulvet Rådgiveren tar en gjenstand fra hver deltaker som han legger i kurven. Deretter plasseres kurven i midten av den angitte sirkelen. Oppgaven til hver deltaker er å få en gjenstand fra kurven uten å gå inn i sirkelen. En deltaker har rett til å ta ut en vare kun én gang, så hver deltaker tar ut en vare. Sirkelen er "atomreaktoren". Hvis en av deltakerne går inn i sirkelen, starter alt på nytt. Spillet slutter ikke før den siste gjenstanden er tatt ut. Dette spillet hjelper til med å forene troppen, løsningen på dette problemet er bare mulig med samhandling av hele laget, barnet kan ikke uavhengig få gjenstanden, for dette trenger han hjelp fra hele laget. Rådgiveren bør være oppmerksom på sikkerhetstiltak og måter å løse oppgaven på.

Elefant.

Alle deltakere, ved hjelp av tilgjengelige materialer (penner, blyanter, grener, kongler, etc.) må legge ut et bilde av en elefant på gulvet i en begrenset tid. Utfør oppgaven i fullstendig stillhet. Lederen følger nøye med på fremdriften av oppgaven: er alle som fullfører oppgaven, hvem som har tatt på seg rollen som leder.

Gjett hvem som mangler.

Alle deltakerne lukker øynene. På dette tidspunktet berører programlederen en spiller, og han forlater rommet stille. (du kan lage litt støy på dette tidspunktet). På lederens signal åpner alle øynene og ser for å se hvem som er savnet. Den første personen som navngir den fraværende personen, blir leder.

Rød, blå, grønn.

Spillerne danner en sirkel eller står på linje. Lederen (rådgiveren) fester et ark med en bestemt farge på ryggen til hver person. Ved signalet skal alle deltakere stille opp i kolonner: rød - i en kolonne, blå - i en annen osv. Andre farger kan brukes. Du kan gjøre oppgaven vanskeligere: bygge i fullstendig stillhet.

Forvirring.

Deltakerne står i en tett sirkel. Høyre hånd legges frem, venstre hånd tas av høyre hånd til naboen overfor. Du kan ikke ta to eller tre av dere i samme hånd, du kan ikke ta hånden til en nabo som står ved siden av deg. Da er det gjennom felles innsats nødvendig å nøste opp. Resultatet av å nøste opp skal være en sirkel.

Elektrisk krets.

Deltakerne i spillet er delt inn i par. Partnere sitter overfor hverandre, hvor de kobler sammen hendene og føttene, og danner dermed en elektrisk krets som strøm flyter gjennom de sammenklemte hendene og føttene. Deltakernes oppgave er å reise seg uten å bryte den elektriske kretsen. Kombiner nå to par med hverandre for å lage en elektrisk krets bestående av fire personer. Oppgaven forblir den samme - å stå sammen uten å bryte kjeden. Når dette stadiet er trygt fullført, kombinerer du gruppene igjen for å danne en elektrisk krets på 8 personer. Til slutt vil du ha en elektrisk krets dannet av alle deltakerne som må reise seg.

De to hovedbetingelsene for denne øvelsen er:

§ elektrisitet må strømme uhindret gjennom en lukket elektrisk krets dannet av sammenklemte hender og føtter;

§ På hvert trinn skal deltakerne forlate bakken samtidig.

Tips til rådgiveren: ikke glem å støtte barna, for det er veldig vanskelig for dem!

Hvilket som helst nummer.

Et annet spill som kan presenteres for deltakerne som en måte å teste deres evne til å forstå hverandre uten ord. Programlederen kaller noen av spillerne ved navn. Han må umiddelbart navngi et tall fra én til et tall som tilsvarer antall gruppemedlemmer. Lederen kommanderer: «Tre-fire!» Samtidig må så mange spillere som nummeret heter, stille opp. I dette tilfellet kan spilleren som ga dette tilfeldige nummeret enten reise seg eller bli sittende. Interessant nok overstiger feilen vanligvis ikke én person i en klassisk gruppe på tolv til femten personer. En av deltakerne innser raskt at det er vinn-vinn-alternativer: du må ringe enten "en" og hoppe opp selv, eller navngi antall gruppemedlemmer, og så vil alle reise seg. Det er bedre for lederen å stoppe spillet etter ett eller to vellykkede forsøk: deltakerne sitter igjen med en følelse av økt gruppesamhold.

Larve.

Deltakerne står etter hverandre i en kolonne og holder naboen foran i livet. Etter disse forberedelsene forklarer programlederen at laget er en larve, og nå ikke kan rives i stykker. Larven skal for eksempel vise hvordan den sover; hvordan han spiser; hvordan vaske; hvordan gjøre øvelser; hva enn du tenker på.

Klovn.

For å spille dette spillet trenger du en eske med fyrstikker. Mer presist trenger du ikke hele boksen, men bare den øvre delen av den. Den indre, uttrekkbare delen sammen med fyrstikkene kan legges til side. For å starte spillet stiller alle deltakerne seg i en kolonne, den første personen setter boksen på nesen. Essensen av spillet er å sende denne boksen fra nese til nese til alle deltakerne så raskt som mulig, med hendene bak ryggen. Hvis noens boks faller, starter spillet på nytt. På bra nivå teamsamhold, kan resultater oppnås veldig raskt.

Tau.

Alle spillere står i en sirkel og holder hverandres hender tett i en "lås". Det henger et tau med bundne ender mellom første og andre deltaker. Den andre deltakeren, uten å skille hendene fra den første, må tre tauet gjennom seg selv som en bøyle. Tauet er nå mellom andre og tredje deltaker, deretter gjentar den tredje handlingene til den andre osv. rund. Det viktigste: mens de fører tauet gjennom seg selv, bør deltakerne ikke skille hendene. Taulengde - 1 m.

Øyne mot øyne.

Deltakerne sitter i en sirkel slik at alle er godt synlige, og legger hendene under baken. Stille, uten å bruke ansiktsuttrykk, må du finne en kompis med øynene dine alene (du kan ikke "forhandle" med naboene dine og de som sitter ved siden av deg). På lederens signal reiser alle seg og nærmer seg paret sitt. Mest sannsynlig vil ikke alle være i stand til å "enig med øynene" på en gang, så øvelsen gjentas, men deltakerne sitter andre steder i sirkelen. Spillet fortsetter til alle har sitt eget par.

Vaskebjørn sirkler.

Du trenger et sterkt tau, hvis ender er bundet sammen (du får en ring). Deltakerne tar tak i tauet med hendene, og fordeler seg jevnt over hele sirkelen. Deretter begynner de å lene seg forsiktig tilbake, og strekker seg til sidene til de kan opprettholde balansen. Følgende kan tilbys deltakere:

§ alle setter seg ned og reiser seg deretter;

§ gi slipp på en hånd;

§ send en bølge langs tauet (sving tauet).

På slutten av spillet er det en diskusjon: følte deltakerne hverandres støtte; prøvde du å hjelpe naboene dine? hvor forsiktige de var; var det en følelse av trygghet (eller tvert imot frykt for at du kunne falle) osv.

APPLIKASJON

"Siden første gang de lekte gjemsel på jorden"

De sier at en gang i tiden samlet alle menneskelige følelser og kvaliteter seg i et hjørne av jorden. Da KEDSELEN gjespet for tredje gang, foreslo MADNESS: - La oss leke gjemsel!?

INTRIGA hevet øyenbrynet: - Gjemsel? Hva slags spill er det?

og MADNESS forklarte at en av dem, for eksempel den, kjører - lukker øynene og teller til en million, mens resten gjemmer seg. Den som blir funnet sist kjører neste gang og så videre.

ENTUSIASME danset med EUPHORIA, JOY hoppet så mye at det overbeviste DOUB, men APATHY, som aldri var interessert i noe, nektet å delta i spillet. TRUTH valgte å ikke gjemme seg, for til slutt blir hun alltid funnet, PRIDE sa at dette var et helt dumt spill (hun brydde seg ikke om noe annet enn seg selv), FEIGHET ville virkelig ikke ta risiko.

En, to, tre, ... - tellingen av MADNESS begynte.

LATENHET var den første som gjemte seg, hun gjemte seg bak den nærmeste steinen på veien, TRO steg til himmels, og MINUTEN gjemte seg i skyggen av TRIUMPH, som klarte å klatre til toppen av det høyeste treet med egen styrke. ADEL kunne ikke gjemme seg i veldig lang tid, siden hvert sted den fant virket ideelt for vennene sine: Krystallklar innsjø - for SKJØNNHET. En kløft i et tre er for FRYKT. Vingen til en sommerfugl er for vellysthet. Et vindpust - tross alt er dette for FRIHET! Så den kamuflerte seg selv i en solstråle. EGOISME fant tvert imot bare et varmt og koselig sted for seg selv. EN LØGN gjemte seg i havets dyp (faktisk gjemte den seg i en regnbue), og PASSION og ØNSKE lurte i munningen av en vulkan. GLEMMER, jeg husker ikke engang hvor hun gjemte seg, men det spiller ingen rolle.

Da MADNESS talte til 999999, lette LOVE fortsatt etter et sted å gjemme seg, men alt var allerede tatt. Men plutselig så hun en fantastisk rosebusk og bestemte seg for å søke tilflukt blant blomstene.

Millioner», telte GALSKAP og begynte å lete.

Det første den fant, var selvfølgelig LATENHET. Så hørte den TRO som kranglet med Gud, og den lærte om PASSION og ØNSKET ved måten vulkanen skalv på, så så GALSKAPEN MINNLE og gjettet hvor TRIUMPH gjemte seg. Det var ingen grunn til å se etter EGOISME, fordi stedet der han gjemte seg viste seg å være en bikube, som bestemte seg for å drive ut den ubudne gjesten. Mens man søkte, kom MADNESS til en bekk for å drikke og så BEAUTY. TWIL satt ved gjerdet og bestemte hvilken side jeg skulle gjemme seg på.

Så, alle ble funnet: TALENT - i friskt og frodig gress, SADNESS - i en mørk hule, LØGN - i en regnbue (for å være ærlig, den gjemte seg på bunnen av havet).

Men de kunne ikke finne KJÆRLIGHET.

GALSKAP søkte bak hvert tre, i hver bekk, på toppen av hvert fjell, og til slutt bestemte den seg for å se i rosebuskene, og da den skilte grenene, hørte den et skrik. De skarpe tornene på rosene gjør vondt i LOVEs øyne. MADNESS visste ikke hva hun skulle gjøre, begynte å be om unnskyldning, gråt, tryglet, ba om tilgivelse og, som soning for sin skyld, lovet KJÆRLIGHET å bli dens guide.

Og siden da, da de for første gang på jorden lekte gjemsel... KJÆRLIGHETEN er blind og GALDEN fører den i hånden...

Fortellingen om en trollmann

Ta nå en stilling som er behagelig for deg og lukk øynene. Vi vil trekke pusten dypt og puste ut. Nå kan vi bli transportert til en annen verden - verden av et fantastisk eventyrland - og lytte til en av historiene.

Det var lenge siden. Det bodde en fantastisk person i verden. Han var kjekk og snill. Det er vanskelig å si hvor gammel han var. Øynene hans glitret så provoserende at mange tenkte: "Han er veldig ung." Men så på det lange grå skjegget og håret hans, sa andre: «Han er gammel og klok.» Denne mannen visste hvordan han skulle gjøre det andre ikke kunne. Han snakket med trær og blomster, dyr og fisk, underjordiske vann og planterøtter. Han kunne kurere en syk plante, dyr og til og med en person. Han visste når det ville regne eller snø, og var venn med vinden og solen. Mange kom til ham for å få råd.

Folk kalte ham trollmannen. Ingen visste hvor han kom fra, men de sa at han pleide å være en vanlig person, som alle andre.

Generasjoner endret seg, men trollmannen levde fortsatt blant mennesker, og de følte at de var under hans beskyttelse.

En dag fortalte trollmannen folk:

Jeg har levd blant dere i lang tid. Jeg føler at det er på tide for meg å gå på veien.

"Hvorfor forlater du oss," sa folket trist. "Det vil ikke være lett for oss uten din beskyttelse og gode råd." Gi oss i det minste en del av din visdom.

Se deg rundt, - sa trollmannen, - du lever i en vidunderlig verden. Hver dag kan du hilse og se av solen, lytte til suset fra trærne og sprutet av vann, knitringen av tømmerstokker i ilden og jordens pust. La oss stoppe et øyeblikk og lytte. Du føler at alt som omgir oss lever i sin egen rytme. Og hver av oss har vår egen rytme.

Folk frøs, lukket øynene og hørte HVORDAN jorden pustet - jevnt og rolig, HVORDAN bølgene sprutet i fjæra - noen ganger raskt, noen ganger sakte. Og viktigst av alt, hver av dem hørte sin egen rytme: et rolig hjerteslag, fri pust... Og plutselig ble folk overveldet av følelsen av at noe nytt og uvanlig skjedde med dem.

Det fantastiske og magiske vokser inni oss, fortalte de med glede til trollmannen.

Det ser ut til at du har oppdaget min viktigste hemmelighet,” smilte trollmannen. - Tross alt er magi evnen til å høre og føle naturens rytme og leve i samsvar med den, gjøre fantastiske transformasjoner rundt, skape verden. Du trenger bare å høre din egen rytme og vekke skaperen som bor i alle - og så begynner magien.

Hvordan skal vi bruke det? – spurte folk.

Du kan forestille deg deg selv som en sunn og vakker person, se på bildet ditt og prege det på hjertet ditt," svarte trollmannen, "og gradvis, til og med umerkelig for deg selv, vil du begynne å forandre deg.

Du kan lære å høre den indre rytmen til en annen person, finne harmoni med din egen rytme, og så vil hver dag gi deg gleden av gjensidig forståelse.

Du kan lære å se en lekse for deg selv i hver hendelse, og da vil fred og klarhet erstatte bekymringer og bekymringer...

Og trollmannen la ut på reisen. Men folket ble igjen. De husket trollmannens ord godt. De levde med å lytte til deres indre rytme, og veldig snart våknet skaperen i hver av dem. Rolig og med kjærlighet skapte de livene sine hver dag, og utstråler godhet og glede rundt seg.

Og nå, hvis vi legger hånden til brystet, vil vi høre den rolige bankingen av hjertet vårt, rytmen til pusten vår. Og skaperen som bor inni oss vil minne oss om seg selv med en varm bølge av glede.

Og vi vil trekke pusten dypt og puste ut og sakte gå tilbake.

Skrevet på Allbest.ru

Lignende dokumenter

Bli kjent med metoder for å trene barneleirrådgivere til å samhandle effektivt med barn. Hensyn til en rådgivers grunnleggende kommunikative og taleferdigheter. Analyse av spesifikasjonene ved pedagogisk kommunikasjon i rommet til en barnehelseleir.

avhandling, lagt til 18.06.2017


Militær-patriotisk utdanning: konsept, formål, mål og innhold. Former for implementering av militær-patriotisk utdanning. Militært feltidrett og rekreasjonsprogram sommerleir"Sibirsk". Essensen av militær-patriotisk utdanning.

kursarbeid, lagt til 16.12.2016


Dannelse av et team av studenter som den ledende ideen om skoleutdanning, utvikling av teorien til teamet i verkene til huslærere, konseptet "team", dets egenskaper og struktur. Langsiktig mål, utviklingsstadier og måter å forene teamet på.

avhandling, lagt til 01.04.2011


Portefølje som et av midlene for kumulativ vurdering. Lærer jobber med elever for å sette sammen en mappe. Psykologiske aspekter testing. Fordeler med Unified State Exam fremfor andre former for kontroll. Klassifisering av typer tester.

sammendrag, lagt til 10.07.2013


Vurdere utdanningsresultatene til skolebarn. Begrepet vurdering i utdanning. Tilnærminger til vurdering i ulike utdanningssystemer. Muligheter for en mappe i vurdering av elevprestasjoner og diagnostikk. Konseptet og typene av portefølje i utdanning.

abstrakt, lagt til 01.12.2009


Uteleker for fysisk forbedring av skolebarn. Organisering av studiet. Komparativ analyse av utviklingen av fysiske egenskaper og fysisk form. Klassenes innflytelse på utviklingen av fysiske kvaliteter og dynamikken i fysisk form.

kursarbeid, lagt til 11.09.2008


Spesifikasjoner for volleyball som et sportsspill. Funksjoner ved utviklingen av barn 15-16 år. Bestemmelser for idrettstrening av unge volleyballspillere. Et sett med øvelser for å forbedre angrepsteknikk, analyse av resultatene av et eksperiment på bruken av det.

kursarbeid, lagt til 25.11.2014


Midler og metoder for å utvikle elevenes koordinasjonsevner. En teknikk for å forbedre den romlige, tidsmessige og kraftnøyaktigheten til et barns bevegelser. Studie av betydningen av utelek i fysisk trening av barn i grunnskolealder.

avhandling, lagt til 26.11.2011


Kjennetegn ved utdanningsinstitusjonen "Gymnasium nr. 34 i Minsk". Bli kjent med lærerstaben og barnekontingenten. Organisering av arbeid med barn i ferieperioden på sommerleiren "Luchik". Problemsituasjoner og måter å løse dem på.

praksisrapport, lagt til 08.10.2014


Kjennetegn og trekk ved utviklingen av grunnleggende motoriske egenskaper hos barn i grunnskolealder. Utelekens rolle og betydning, deres klassifisering og innhold i forhold til oppgavene med å utvikle motoriske egenskaper i kroppsøvingsprogrammet.

Selvportrett

Mitt navn er Grinevich Victoria Viktorovna, født i byen Genichesk (Ukraina), jeg bor på adressen Yelsk, st. Polevaya, 28, leilighet. 16

I 2011 ble hun uteksaminert fra Sanyukov Secondary School, og gikk deretter inn på Mozyr State Educational Institution Pedagogisk universitet dem. I.P. Shamyakin" for spesialiteten "Service Labor. Sosialpedagogikk". I 2016 ble hun uteksaminert fra denne institusjonen.

Fra august 2016 til september 2018 jobbet hun som sosiallærer ved Statens utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 2 i Yelsk". Siden september 2018 og for tiden har jeg jobbet ved Statens utdanningsinstitusjon “Videregående skole nr. 2 i Yelsk” som lærer-arrangør.

MED tidlig barndom Jeg deltok på kurs om å lage produkter av perler, halm, origami, semuletegninger og broderi på papp.

Gjennom årene deltok hun aktivt i konsertaktiviteter og kulturarrangementer, ble tildelt attester og diplomer.

SPØRRESKJEMA

deltaker av republikaneren

lederkonkurranse "SuperTroika" blant medlemmer av NGOen "BRPO", for seniorlederen for pionertroppen

№ p/p	Informasjon om konkurrenten
	Etternavn		Grinevich
	Navn		Victoria
	Etternavn		Victorovna
	Fødselsdato	hele år	13.03.1993
265.	Kontakttelefonnummer (operatørkode)		375336150649
	Kontakt e-post hvis tilgjengelig		Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler e-postadresser. Du må aktivere JavaScript for å se den..
	utdanning		høyere
	utløpsdato		2016
	Arbeidssted (fullt navn på institusjonen)		Statens utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 2 i Yelsk"
10.	Postadresse med postnummer		Yelsk, st. Mozyrsky-kanalen, 28 247872
11.	Jobbtittel		Lærer-arrangør
12.	Offentlig stilling		Lærer-arrangør
13.	Lærererfaring		7 år 7 måneder
14.	Lengde i posisjon		7 måneder
15.	Arbeidserfaring hos NGO "BRPO"		7 måneder
16.	Pedagogisk credo (rådgiver)		Å ha rett til å undervise, trenger ålær alltid selv.
17.	Liste over tilgjengelige publikasjoner som angir kilde og utgivelsesdato
18.	Informasjon om deltakelse i profesjonelle konkurranser, timing, effektivitet
19.	Informasjon om deltakelse i eksperimentelle/nyskapende prosjekter
20.	Informasjon om tilskudd og tildelinger (navn, dato for tildeling)
21.	Personlig tilleggsinformasjon (etter deltakerens skjønn)
	Jeg har lest og er enig i forskriften om å holde den republikanske konkurransen "Super Troika".		kjent
22.	Dato for fullføring		01.03.2019
23.	Signatur

Essay "Veien til suksess"

Å velge et yrke er et vanskelig og ansvarlig trinn i livet til enhver person. Vi streber etter at arbeidet er interessant, etterspurt og gir tilfredshet. Du må velge aktiviteten som din sjel ligger til. Jeg tok mitt valg og er sikker på at jeg ikke tok feil da jeg ble lærer. Når begynte jeg å tenke på å bli lærer? Sannsynligvis helt siden jeg var veldig liten, skal grunnskole. Jeg så alltid frem til timene mine og ble veldig overrasket og beundret av min første lærer. Til tross for så tidlige år så jeg at det å være lærer ikke er en lett jobb. Men da jeg sto overfor valget om hva jeg ville bli, var svaret mitt entydig: lærer. En person som inspirerer, smitter med energi, kunnskap, noen du kan se opp til. En lærer er skaperen av en utviklende personlighet, en gartner som tar vare på frøplanter. Dette krever dyktighet og selvfølgelig stort ansvar. Og her er jeg på skolen, jeg er lærer-arrangør! De første årene med arbeid er de vanskeligste, dette er bare det første og samtidig ikke det siste trinnet som må overvinnes. Du studerer, du lærer noe nytt hver dag, du oppdager mye interessant. Du trenger ikke å kjede deg her, for en lærer er en lærer, en skulptør, en kunstner, en venn, en far og en mor. Når du krysser terskelen til skolen, ser du glade barneøyne, smiler og forstår at det er her, på skolen, livets grunnlag legges. Din oppgave er å gi kunnskap og utdanne verdig person som vil være snill, følsom og anstendig. Oppdraget til en lærer er ikke lett... Hensikten med hver lærer er skaperverk, instruksjon og personlig utvikling. Jeg står ikke stille, jeg søker og lærer nye ting, jeg følger med i tiden. Jeg elsker hva jeg gjør. Som den fantastiske forfatteren L. Tolstoy sa: «Hvis en lærer bare har kjærlighet til arbeidet sitt, vil han være en god lærer. Hvis læreren bare har kjærlighet til eleven, som en far, mor, vil han det bedre enn det en lærer som har lest alle bøkene, men ikke har noen kjærlighet til verken arbeidet eller elevene. Hvis en lærer kombinerer kjærlighet til arbeidet sitt og elevene sine, er han en perfekt lærer.» Dette er idealet som er svært vanskelig å oppnå, men som man må strebe etter å oppnå gjennom hele livet.