Alle har samme tegnspråk eller ikke. Døvstummes tegnspråk

I dag er det mange språk i verden, men døves tegnspråk har en spesiell plass. På 1700-tallet ble et spesielt alfabet for døve og stumme oppfunnet for kommunikasjon seg imellom, som senere ble forvandlet fra mange grener og tolkninger til internasjonalt språk gestikulert. Han og alfabetet hans er basert på bevegelser vist av hender, ansiktsuttrykk og ulike svinger av kroppen. La oss se nærmere på dette språket.

Hvor kan du lære tegnspråk?

Signering var ikke populært i Russland, og for hver 100 døvstumme i Russland var det bare 3 tegnspråktolker, mens det i Vesten var 30 slike personer. Endringer i lov om beskyttelse av personer med nedsatt funksjonsevne i 2012 bidro til utviklingen av tegnspråk. I tillegg til å oppnå offisiell status, begynte opplæring i relevante institusjoner for å forberede og omskolere interesserte. Som et resultat har andelen personer som ønsker å lære håndtegn økt kraftig.

Det er mange måter å lære tegnspråk på. En av dem er at opplæring gjennomføres i spesialklasser. Du kan få nødvendig kunnskap på følgende måter:

I døvesamfunn i byen din, hvor det tilbys gratis klasser for alle. Noen måneder vil hjelpe deg med å lære de grunnleggende aspektene ved gester og teste din eksisterende kunnskap på en praktisk måte.
Institutter og høyskoler har ofte i sine utdanningsprogrammer emne knyttet til tegnspråk. Oftest er dette hovedfag i lingvistikk og sosiologi. De som er eller planlegger å bli studenter kan gratis sette seg inn i tegnspråket.
Hvis du ikke kunne finne gratis kurs, så er det profesjonelle betalte kurs som gjennomføres ved institutter, medisinske sentre og spesialskoler for døvstumme.

Etter å ha lært om stedene der signering blir undervist, la oss gå videre til strukturen for å lære språket til døve og stumme.

Struktur for undervisning i språket til døve og stumme

Det er 3 nivåer for å mestre tegnspråk med følgende ferdigheter:

På nivå 1, for alle nybegynnere, er det grunnleggende, alfabetet og vokabularnormene dekket med praktiske øvelser;
Nivå 2 passer for de som allerede har grunnleggende ferdigheter og ønsker å tilegne seg ferdigheter i å overføre fra tegn til vanlig;
Og allerede det tredje nivået lar deg forbedre dine språklige ferdigheter og studere oversettelse i dybden i samtidig og sekvensiell form.

Hvert nivå varer i 3 måneder eller 50 akademiske timer. På slutten av kurset vil du ha et spesielt sertifikat som bekrefter nivået ditt. Det bør imidlertid ikke betraktes som et kvalifikasjonsbevis for en skilttolk, som du må bestå en spesiell kommisjon for. Du kan prøve å bestå dette etter det andre året.

Hvordan lære et døvstumme språk selv

I tillegg til de tidligere oppførte metodene er det mulighet for å studere tegnspråk ved hjelp av en veiledning. Følgende ressurser vil hjelpe:

Nettsteder som hjelper deg å lære tegnspråk, den mest populære er "Signens by". Ganske mye nyttig informasjon kan finnes på sosiale nettverk der spesialiserte gestgrupper er lokalisert. Med deres hjelp utvikles teori og praksis sammen med likesinnede.
Applikasjoner med alfabeter og bilder på tegnspråk lages spesielt for mobile enheter. Bare last ned programmet og fritid jobbe med nødvendig informasjon.
Bøker er til stor hjelp for å lære tegnspråk, men kun for de som er villige til å anstrenge seg ekstra i studiene og være tålmodige. Det vil tross alt ikke være noen lærer i nærheten som kan gi tips. Dette betyr at det vil ta mer tid å analysere materialet.
Et godt alternativ i denne saken er videoer med lærere som snakker, men ingen vil korrigere deg. Hovedfordelen er at materialet er mangfoldig, forståelig og tydelig forklart.

Hver person velger selvstendig en eller annen metode. Men de fleste foretrekker på grunn av mangel på tid å lære tegnspråk på egenhånd.

Et eksempel på en videoleksjon om å lære tegnspråk.

Starter selvstudium

Det er en særegenhet ved å studere håndskrift: det forveksles ofte med å tegne individuelle bokstaver med hendene. Daktylologi brukes til egennavn, for eksempel byer, navn på personer, lokaliteter eller for et ord uten en spesiell gest. Dette er viktig å ta hensyn til når du starter undervisningen.

Etter å ha valgt et spesifikt selvstudiealternativ, må du finne informasjonsressurser og velg de beste for ditt nivå.

Det første du må gjøre er å lære alfabetet. Etter å ha fått tillit til fingeravtrykkalfabetet, kan du gå videre til ikke-verbalt tegnspråk. Planlegg aktiviteter basert på spesifikke vanskelighetsgrader. Gradvis vil du forbedre dine egne ferdigheter i tegnspråk.

Det mest effektive alternativet for å lære et språk er å kommunisere med en morsmål. Selv selvstudier innebærer å finne noen å snakke med. Takket være dette vil du være i stand til å uttrykke tankene dine riktig og begynne å forstå en persons tanker.

Gestuno er på ingen måte det enkleste språket å lære. I tillegg er det lett å forveksle med daktylalfabetet. Men etter en viss tid vil du kunne oppnå betydelig suksess. Det viktigste er ikke å glemme læring og supplere praksis med teoretisk kunnskap. Tegnspråk er ikke vanskeligere enn et fremmedspråk. Vi ønsker at du får styrke og tålmodighet, for etter dette vil du kunne få ønsket resultat!

Video

Du finner din første tegnspråktime i denne videoen.

Som du vet, begynner å lære et språk alltid med teori. Derfor, i de første stadiene av å lære språket til døve og stumme, må du skaffe deg selvinstruksjonsbøker. Med deres hjelp vil du være i stand til å studere det nødvendige teoretiske grunnlaget som er nødvendig for å snakke språket på et grunnleggende, det vil si startnivå. På de døvstummes språk er det grunnleggende alfabetet og selve ordene.

Hvordan lære selvstendig å snakke språket til døve og stumme?

Hvis du vil lære å snakke tegnspråk, må du kunne et minimum ordforråd. På de døvstummes språk kan nesten alle ord uttrykkes med en bestemt gest. Lær de vanligste ordene folk bruker i Hverdagen, og også lære å uttale enkle fraser.

Spesielle ordbøker er perfekte for dette formålet: kunngjøreren viser gesten som tilsvarer ordet og riktig artikulasjon. Lignende ordbøker finnes på nettsteder dedikert til å lære tegnspråk. Men du kan også bruke ordbøker i bokstørrelse. Riktignok vil du bare se bevegelser på, og dette er ikke en så visuell måte å lære ord på.

For å snakke døves språk, må du også lære fingeravtrykkalfabetet. Den består av 33 bevegelser, som hver tilsvarer en bestemt bokstav i alfabetet. I samtale brukes det daktyliske alfabetet ikke ofte, men du trenger fortsatt å vite det: bokstavbevegelser brukes når du uttaler nye ord som det ikke er noen spesielle bevegelser for ennå, så vel som for egennavn (fornavn, etternavn, titler bosetninger og så videre.).

Når du får taket på det teoretisk del, det vil si lære døvealfabetet og ha et grunnleggende ordforråd, må du finne en måte å kommunisere med morsmål, som du vil trene dine taleferdigheter med.

Hvor kan du trene tegnspråk?

Det er viktig å forstå at det å lære å snakke døves språk uten øvelse er en umulig oppgave. Bare i prosessen med ekte kommunikasjon kan du mestre samtaleferdigheter på et slikt nivå at du kan forstå tegnspråk godt og være i stand til å kommunisere på det.
Så, hvor kan du snakke med tegnspråklige som morsmål? Først av alt, dette er alle slags nettressurser: sosiale medier, tematiske fora og spesialiserte nettsteder hvis publikum er tunghørte eller døve. Moderne kommunikasjonsmidler lar deg kommunisere fullt ut med morsmål uten å forlate hjemmet ditt.

Du kan ta en mer kompleks, men samtidig mer effektiv vei. Finn ut om byen din har spesialskoler for døve eller andre lokalsamfunn for hørselshemmede og døve. En hørende person vil selvsagt ikke kunne bli et fullverdig medlem av en slik organisasjon. Men dette er mulig hvis du lærer språket til døve og stumme, ikke for glede, men for å kommunisere i det med noen nær deg. Du kan også melde deg som frivillig ved et internat for døve barn. Der vil du bli fullstendig fordypet i språkmiljøet, da du virkelig vil kunne kommunisere tett med morsmålsspråklige. Og samtidig gjøre gode gjerninger - som regel trengs det alltid frivillige i slike institusjoner.

Hvordan lære tegnspråk? Dette spørsmålet har bekymret folk i lang tid, fordi det har vært døvstumme mennesker til enhver tid.

Det er vanskeligere for slike mennesker å tilpasse seg samfunnet og leve et fullverdig liv. I gamle dager, i mange europeiske land, ble ikke personer med hørsels- og talevansker ansett som normale. De ble sendt til psykiatriske sykehus for tvangsbehandling. Samfunnet behandlet dem negativt.

Før du svarer på spørsmålet "hvordan lære tegnspråk?", la oss vurdere hvordan situasjonen har endret seg over tid og lære bakgrunnen for fremveksten av døvepedagogikk og daktylologi.

Bensystem

Heldigvis for de døvstumme var det også positive tenkende som syntes synd på dem og ville hjelpe. En slik person var for eksempel presten Juan Pablo Bonet. Han levde på begynnelsen av 1600-tallet. En dag ble Bonet ansatt som assistent for en velstående familie, hvis overhode var en viktig tjenestemann. Denne herresønnen led av døvhet, ingen kunne lære ham skriving eller regning.

Snart skapte presten sitt eget treningssystem for denne gutten. Han kom opp med et spesielt symbol for hver bokstav i alfabetet. Spørsmålet om hvordan man lærer tegnspråk dukket ikke engang opp med denne døvstumme gutten; Bonet begynte å jobbe med barnet med entusiasme og stor entusiasme.

Veldig snart lærte gutten hele alfabetet. Etter dette spredte rykter om Bonet-systemet seg over hele Spania. Presten ga ut en bok der han beskrev metoden sin i detalj.

Skolen til Michel Charles de Lepeux

Michel Charles de Lepeux ble berømt for å organisere og åpne verdens første skole for å utdanne døve og stumme mennesker. Han tok boken til Juan Bonet som grunnlag for sin metode. Forresten, i Paris på den tiden eksisterte det allerede et skinn av tegnspråk på gammelfransk. Imidlertid tilpasset Michel de Lepe denne likheten til moderne fransk, og kommunikasjonen mellom døvstumme begynte å bestå av mer enn bare enkeltord. Nå kunne folk kommunisere på ekte, bygge en jevn og sammenhengende "tale".

Thomas Hopkins Gallaudet skole

Thomas Gallaudet, etter å ha besøkt de Leppe-skolen, returnerte til USA og åpnet sin egen utdanningsinstitusjon. Metoden er lånt av en fransk kollega. På Thomas Gallaudets skole var det virkelige «forelesninger» om hvordan man lærer tegnspråk, tilpasset engelsk.

Og igjen nøt denne metoden stor suksess og popularitet.

Oralister motsatte seg et slikt utdanningssystem. Ifølge deres oppfatning skiller en slik teknikk døve fra det hørende miljøet, og det er faktisk ingen fordel med det.

Alexander Graham Bell og hans skole for oralists

Her underviste de i skriving og lesing ved hjelp av et helt annet system. Hver talelyd (avhengig av leppenes plassering) ble merket med et skrevet symbol. I utgangspunktet skulle denne metoden brukes til å korrigere diksjon. Men i prosessen lærte Bell døve og stumme på samme måte.

De første døvepedagogiske skolene i Russland

I 1806 ble den første skolen for døvepedagogikk åpnet i Pavlovsk (nær St. Petersburg). De underviste her etter det franske systemet.

I 1860 åpnet en slik skole i Moskva. I hovedstaden ble den tyske metoden brukt som grunnlag for undervisning i å lære tegnspråk for døve og stumme.

Etter hvert begynte det å dukke opp forskere og forskere i vårt land som var interessert i et slikt treningssystem.

Lev Semenovich Vygotsky

Til å begynne med trodde han ikke spesielt på fordelene med tegnspråk, han anså det som svært begrenset. Men en tid senere, i et av sine arbeider, kalte han tegnspråk ekstremt komplekst og mangfoldig.Vitenskapsmannen anså det rikt utviklet og anerkjente dets ubestridelige fordeler for døve og stumme mennesker.

Rachel Boskis og Natalia Morozova

Vi studerte Vygotskys verk. I arbeidet med taleutvikling konkluderte de med at grammatikken for enkelt russisk og tegnspråk er forskjellig.

Det ble feilaktig trodd at døve ikke kan lære tegnspråk på egen hånd, og samtidig lære verbal tale.

Victor Ivanovich Fleury

Han var lærer og jobbet som skoledirektør i St. Petersburg. Han gjennomførte en dyp analyse av "døvstum tale" og kom til den konklusjonen at tegnspråk, russisk, kan læres av enhver person med hørsels- eller talevansker. I tillegg la han merke til at i visse selskaper og døvesamfunn har tegnspråk sine egne egenskaper, forskjeller og subtile mønstre som er iboende spesifikt for det samfunnet. Akkurat som i «vår» (verbal tale) er det sjargong og spesifikke ord, så er dette også tilstede i «stille tale».

Han skrev boken "Døv og stum". I dette arbeidet samlet læreren alle bevegelser og tegn kjent for ham.

Det var andre mennesker som bidro til russisk utdanning av døve: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.

Så hvordan lærer du stille tegnspråk?

La oss se på dette spørsmålet mer detaljert. Nedenfor finner du trinnvise instruksjoner.

Introduksjon til daktylologi

Først må du bli kjent med daktylologi. Dette er navnet på en spesiell form for tale. Daktylologi inkluderer fingeravtrykkalfabetet. I den har hver bokstav i alfabetet sin egen betegnelse - et tegn laget av fingre. Disse tegnene kalles dactylems.

Mange tar dypt feil av at tegnspråk og daktylalfabetet er en og samme ting. Det er en forskjell: Dactylems formidler ord bokstav for bokstav, mens tegnspråk formidler hele ord.

Det er også herregårdstale. Med denne formen for kommunikasjon leses ord fra leppene, bevegelser understreker kun harde og myke, døve og stemte konsonanter.

Fingerplasseringsteknikk

Når du lærer fingeravtrykkalfabetet, bør du ikke forhaste deg. Du må huske godt og øve på teknikken med å plassere fingrene. Først vil hånden din bli sliten. Men etter to eller tre treningsøkter vil fingrene begynne å bli vant til det og bøye seg bedre.

Fingerhastighet

Etter å ha perfeksjonert teknikken for å danne daktyler, går vi videre til hastigheten på å plassere fingre. I døvepedagogikken vises egennavn, etternavn og geografiske navn bokstav for bokstav.

Daktylalfabetet kan bli funnet i form av et bilde eller bruk en mer visuell videoopplæring. Tegnspråk og daktylologi er forresten forskjellig i hvert land. Dessverre finnes det ikke et enkelt språk for døvstumme.

Øve på

Etter å ha mestret alle fingertoppene, bør du øve. Lær grunnleggende ord, navn eller titler. Videoer, filmer kan hjelpe med dette, det er til og med en spesiell applikasjon for Android.

Telling og tall

Når du har øvd litt, bør du mestre å telle. Det er tilrådelig å umiddelbart lære å vise minst de enkleste tallene. Dette vil i stor grad fremme studiet av tegnspråk.

Studiesekvens

La oss gå videre til selve tegnspråket. Den inneholder rundt 2000 forskjellige symboler. Hvordan lære raskt tegnspråk med et slikt volum av tegn? Faktisk er ikke alt så vanskelig som det ser ut til.

Læringsbevegelser bør starte med enkle ord"hei", "farvel", "beklager", "takk". Du bør lære dem gradvis, uten å jage etter kvantitet. Det er bedre å lære et lite antall bevegelser på en treningsøkt.

Og den siste anbefalingen. Hvis du seriøst tenker på å lære døves språk, kan det være verdt å se etter slike kurs i byen din. De er ikke utbredt, men du kan fortsatt finne dem. Slike kurs er bra fordi her kan du få øvd deg på direkte kommunikasjon, finpusse dine ferdigheter og språkkunnskaper.

Vår verden er mangfoldig. Det kan ikke sies at det finnes mennesker som er helt like, både eksternt og internt. Dermed er et annet univers, som har sine egne egenskaper, også bebodd av de som vanligvis kalles døvstumme. Deres oppfatning miljø skiller seg flere ganger fra hvordan virkeligheten blir forstått av en person som ikke har slike fysiske avvik.

Men det er viktig å merke seg at døvstummes tegnspråk har samme allsidighet og fargerike som hos en frisk person. Ordboken inneholder mer enn 2000 bevegelser. Og bevegelsestegn er hele ord, så det vil ikke være vanskelig å vise og lære noen av dem.

Nonverbalt tegnspråk

Før du går videre til ordboken for tegnspråk, vil det være hensiktsmessig å merke seg at en av de misoppfatninger om det er oppfatningen at det avhenger av det verbale språket vi bruker hver dag (lyd og skrift) eller at det visstnok stammer fra sistnevnte, og til og med at språket til de døvstumme ble grunnlagt av en hørende. Dessuten er det generelt feilaktig akseptert at gester av et stille språk aksepteres som fingeravtrykk av bokstaver. Det vil si at bokstaver er avbildet med hender. Men det er ikke sant.

På dette språket brukes daktylologi for å uttale geografiske navn, spesifikke termer og egennavn. Det er veldig enkelt å sette seg inn i det grunnleggende siden det er et etablert alfabet. Og du vil enkelt kunne kommunisere med en døvstum person ved å stave ordet ved hjelp av bevegelser. Tegnspråk for døve i russisk daktylologi har 33 daktyltegn.

Tegnspråktimer

Mer detaljert informasjon om språket til døve og stumme finnes i boken av G.L. Zaitseva. "Gestitale" Her er en mer detaljert titt på de vanligste bevegelsene.

Hvis du stiller spørsmålet: "Trenger jeg, en sunn person, å kunne et slikt språk?", er svaret enkelt - noen ganger er det ikke mye kunnskap, noen ganger er det ikke etterspurt. Men kanskje en dag, takket være dem, vil du kunne hjelpe for eksempel en tapt døvstum.

Det hele startet igjen med serien. Selv om den, for å være helt presis, kommer fra et vakkert interiør. Jeg lette etter serier med interiør fra Greg Grande, den samme som var artisten på .

Slik kom jeg over serien "De ble blandet sammen på fødesykehuset."

Den handler om to jenter som ved en feiltakelse ble forvirret av leger på fødesykehuset, og familiene deres fikk vite om det først da døtrene deres fylte 16 år. Det er her serien begynner, og så ser alt ut til å være som vanlig: første kjærlighet, konflikter med foreldre, krangel mellom foreldrene selv, rivalisering på skolen, samlivsbrudd og forsoninger. Å ja, alt dette i vakkert interiør.

Det vanskelige er at en av hovedpersonene er døv.

Hun ble døv da hun var to år gammel og bruker nå høreapparat, går på døveskole og snakker tegnspråk. Og handlingen er også sterkt vridd rundt dette.

Jeg ble seriøst interessert da jeg begynte å se intervjuer med skuespillere og fant ut at noen av skuespillerne faktisk er døve.

Skuespillerinnen Katie LeClair, som spiller hovedperson- Menières sykdom, hvis syndromer inkluderer hørselshemming og svimmelhet. Sykdommen hindrer henne ikke i å jobbe, men det hjelper å snakke om denne diagnosen i intervjuer og flere går til lege for å bli sjekket.

Mens hun fortsatt var på skolen, lærte Katie tegnspråk. Tenk deg, i USA kan du enkelt velge tegnspråk som andrespråk å studere.

En av episodene i serien ble filmet helt på tegnspråk, ikke et eneste ord brukes i den. Helt i begynnelsen dukker de to hovedskuespillerne opp og advarer publikum som ikke bekymrer deg, det er ingenting galt med TV-en din, men noen scener vil bli filmet i fullstendig stillhet.

Det er så kult! Snakk om folk med spesielle behov ikke gjennom korte reklamefilmer eller taler designet for å vri en tåre.

Jeg så på serien og innså at funksjonshemmede ikke bare er menneskene vi forestiller oss i rullestol.

Åh, denne stereotypen, satt seg fast i hodet takket være skiltet på bilvinduene og på asfalten til parkeringsplasser.

Og så løp jeg inn i et døveselskap i et veikryss. Jeg husket at jeg i en alder av åtte år selv fikk en alvorlig mellomørebetennelse med fare for å miste en del av hørselen. Arrangørene av arrangementet, som inviterte meg som foredragsholder, ba meg snakke høyere, siden det var en deltaker med høreapparat i salen.

Det føltes som om universet desperat hintet til meg: "Vil du lære tegnspråk?"

Jeg la inn «tegnspråkundervisning» i søket og fant det veldig raskt i St. Petersburg tegnspråkskole "Image". Skolen ligger på territoriet pedagogisk universitet oppkalt etter Herzen, noe som betyr at jeg minst to ganger i uken befinner meg i sentrum av byen.

Universitetsområdet, som jeg må krysse helt - fra inngangen med en streng sikkerhetsvakt til bygning 20, læreren vår Denis Aleksandrovich - "Så, du vil allerede lære disse bevegelsene hjemme selv, nå er det ingen tid å kaste bort på dette ” (faktisk er han veldig kul!) – alt dette bringer meg tilbake til nostalgien etter studentfortiden min.

Trening to ganger i uken i to måneder. Dette er et ekspresskurs, det vanlige kurset varer i fire måneder. Leksjonen varer i en og en halv time. Hva du trenger for å lære noe nytt og ikke bli sliten. Og viktigst av alt - ingen idrettsuniform i veska, som jeg hater, ingen skifteklær og dusjing i åpne boder. Generelt hundre tusen fem hundre ganger bedre enn sport.

Det er mange elever i gruppen. En av klassekameratene mine født i 2000. Forestill deg! Jeg trodde de fortsatt var et sted inne barnehage, og de er allerede i det høyeste utdanningsinstitusjoner. Det er vanskelig for meg å tro dette. Men det finnes også voksne elever som meg.

De fleste av klassekameratene mine havnet i klassen av samme grunn som meg. Interessant.

Bare noen få klasser har gått, og jeg kan allerede fortelle om meg selv, hva jeg heter, hva jeg gjør, hvor gammel jeg er og hvilket år jeg ble født. Jeg kan snakke om familien og holde samtalen i gang: "Har du en hund?" "Nei, jeg har ikke en hund, jeg har en katt."

Det er morsomt, men utrolig spennende.

Noen interessante ting om tegnspråk

Tegnspråk på forskjellige land annerledes, for oss er det russisk tegnspråk (RSL). Av en eller annen grunn er dette fryktelig skuffende for alle, sier de, de kunne bli enige om ett språk og de ville ha supermakt.
Daktylologi er en taleform der hver bokstav uttrykkes som et tegn, men det er ikke et tegnspråk. Du kan for eksempel redigere et navn eller et fremmedord som det ikke er noen tegn på ennå.
Døve leser lepper, så det er viktig for dem å se ikke bare hendene som viser bevegelser, men også leppene som uttaler ord.
Tegnspråk har en annen grammatikk og bruker derfor en annen ordrekkefølge. For eksempel er et spørsmålsord alltid plassert på slutten av en setning.
Tegnspråk er ikke en kopi av et ekte språk, men et fullverdig språk med sine egne språklige trekk, struktur og grammatikk. På tegnspråk er tegnets form, dets lokalisering (den samme gesten i pannen og på brystet betyr forskjellige ting), bevegelsens natur og den ikke-manuelle komponenten (ansiktsuttrykk, å snu kroppen, hodet) viktig.

Det jeg liker best med studiene mine er at jeg kanskje for første gang prøver å ikke være en utmerket student.

Det er ikke nødvendig å skrive ned noe i timen – jeg tok notatboken opp av vesken etter det første møtet. Ja, det er lekser, men jeg gjør det ikke alltid. Ingen karakterer eller prøver. Jeg husker godt det som undervises i klassen, og det er nok for meg.