Oppsummering av leksjonsplassen. Rom

Sammendrag av leksjonssamtalen "For barn om verdensrommet"

Programinnhold:

Utvid barnas forståelse av rommets mangfold.

Fortell barna om interessante fakta og rombegivenheter.

Introduser barna til det faktum at universet består av mange stjerner. Solen er stjernen nærmest jorden. Klargjør ideen om planeter og konstellasjoner.

Fortell barn om menneskelig utforskning av verdensrommet, om betydningen av romforskning for livet til mennesker på jorden. Introduser den første piloten, kosmonauten Yu. A. Gagarin.

Stjerner, himmelskyer

En elv renner over jorden

Her er et fugleperspektiv

Vurder alt, men foreløpig...

Jeg stiller meg selv et spørsmål:

Hva er plass?

Og hvorfor fly dit?

Hva kan du se der?

Hvorfor blir folk generelt tiltrukket av verdensrommet? Er livet virkelig så ille for oss på jorden? Vår planet Jorden er også et lite stykke rom med sine innbyggere, fjell, skoger, elver og selvfølgelig er den full av underverker.

Men folk er tiltrukket av alt ukjent. Folk har lenge beundret den vakre stjernehimmelen og mentalt koblet stjernene, skapt bilder og fantasier. Mange av dem kom på navnet. For å studere stjernehimmel Selv om dagen har forskere laget en spesiell enhet - et planetarium. Dette er et stort mørkt rom, og på det avrundede taket er det lysende punkter - stjerner, stjernebilder og planeter.

Det er vanskelig å tro, men solen er også en stjerne. Solens lys og varme gir liv til alt levende. Den flyter over himmelen og lyser opp og varmer opp jorden. Uten solen ville planeten vår vært mørk og øde. Det ville ikke være noen vakre blomster, trær, dyr. Solen elsker oss, kjærtegner oss med sine stråler. De sier om ham:

Brenner uten ild

Fly uten vinger

Løper uten bein.

Det skinner og varmer hele tiden. For å forhindre at ilden slukker, må du hele tiden kaste tørre grener eller ved inn i den. Alle vet dette.

Hvorfor går ikke solen? Forskere tenkte på dette i lang tid og fant til slutt den "magiske veden". Det viser seg at inne i solen er det hydrogengass - dette er brannfarlig for den. Det er derfor solen alltid er så lys og varm. For at solen skal vite at folk også elsker og trenger dens varme og lys, kan du skrive et brev til solen på:

Land: Universet

By: Galaxy

Stjerne: Sol

Planetene som kretser rundt solen er solsystemet. De beveger seg alle rundt Solen langs sine egne baner - baner.

Planetene som utgjør solsystemet roterer. De beveger seg alle rundt Solen langs sine egne baner - baner.

Og det bodde en astrolog på månen

Han holdt styr på planetene:

MERCURY - en gang,

VENUS – to

Tre - EARTH,

Fire - MARS,

Fem - JUPITER,

Seks - SATURN,

Seven - URANUS,

Åtte – NEPTUNE

Sånn går vi sammen!

Hele dagen gjør solen jobben sin, og om kvelden, etter å ha beskrevet en bue, synker den lavere og lavere og forsvinner til slutt fra synet. Himmelen mørkner, natten faller på, stjernene vises.

"Svart teppe-

Dekket med erter."

Stien er selvfølgelig himmelen, ertene er stjernene.

Stjerner er enorme, varme baller av gass, lik solen vår. Ikke alle stjerner har samme farge som de ser ut til. Det viser seg at de kommer i rødt, gult, blått og til og med hvitt. Stjerner skiller seg fra hverandre i størrelse. Det er dvergstjerner, og det er også kjemper.

Det er den mest kjente konstellasjonen på himmelen vår - Big Dipper. Men det ser ikke ut som en bjørn, men som en øse med et langt håndtak. De gamle grekerne fortalte en myte om hvordan guden Zevs ble forelsket i nymfen Callisto, og hans sjalu kone Hera gjorde jenta til en bjørn. Zevs plasserte den på himmelen i form av et stjernebilde. Nær Store bjørn det er stjernebildet Ursa Minor, som også ser ut som en øse, bare mindre. Helt på enden av håndtaket på "bøtten" glitrer North Star. De klareste stjernene danner bøtter som er godt synlige på himmelen.

En stjerne er synlig i nord,

Og det heter

Polarstjerne.

Hun er en pålitelig venn av mennesker

Og to Ursa-bjørner med henne

Blant de kosmiske lysene

Alle går i rekkefølge.

Den vakre månen skinner klarere enn alle stjernene. Men månen lyser ikke selv, det er sollyset som faller på månen og lyser opp den. Fra jorden ser vi den enten rund eller i form av en sigd, noen ganger ikke synlig i det hele tatt. Det er ikke vann eller luft på månen. De første turene til Månen ble gjort med romraketter, og pioneren på Månen var Lunokhod-apparatet. Se for deg et mirakel som ser ut som en robottraktor som går på månen. Lunokhod fotograferte alt, tok jordprøver for å sende alt til mennesker på planeten Jorden.

Og til slutt flyr kallesignalene over kloden: "pip, pip, pip...". Alle radiostasjoner i verden fanger dem med glede, fordi disse signalene kommer fra verdensrommet. Har folk virkelig brutt seg ut i verdensrommet?

Ja! Den første kunstige jordsatellitten gikk inn i bane. Ion sendte et seirende og gledelig "pip, pip, pip..."

Så fløy de legendariske hundene Belka og Strelka ut i verdensrommet. Før de dro, gjennomgikk de seriøs opplæring. De var vant til spesielle klær, men de kunne ikke bare venne dem til vektløshet, fordi det er umulig å lage det på jorden.

Folk ble mer og mer interessert i å finne ut hvordan det var der, i verdensrommet, er det virkelig mulig å komme dit? Men hundene kunne ikke fortelle folk hva de så. Og så bestemte folk at hvis hunder kunne fly ut i verdensrommet, så kunne vi det også.

Først en modig mann som fløy ut i verdensrommet var kosmonauten Yuri Alekseevich Gagarin. Verdens første menneskelige flukt ut i verdensrommet fant sted 12. april 1961. Flyturen varte i 1 time og 48 minutter. Romskipet hans ble kalt "Vostok", der han gjorde en revolusjon rundt jorden.

Tenk deg at vi sitter hjemme og leser en bok, ser på TV eller spiser middag. Vi sover eller spiller sjakk. I mellomtiden flyr kunstige jordsatellitter i verdensrommet. Hver ledsager er opptatt med sin egen virksomhet. Disse sakene blir flere og flere for hver dag.

Langdistanseoverføring av TV-programmer, telefonkommunikasjon, søk etter mineraler, observere været, rapportering av skogbranner, hjelpe skip med å fange fisk, studere stjernehimmelen. Kan du virkelig liste opp alt?

Til usynlige stjerner,

Turen kommer

La oss fly vekk fra jorden i et stjerneskip.

Og igjen stiller vi det uendelige spørsmålet,

Og vår jord - stort skip,

Hva som haster i universet.

Vi skal beskytte og øke

Alt som er gitt av naturen.

Programinnhold:, konsolidere elementære ideer om astronomi som en vitenskap om universet; gi innledende kunnskap om den røde planeten - Mars; (form, størrelse), .

Ordforrådsarbeid:å aktivere barns kunnskap om temaet "Rom".

Korrigerende oppgaver: utvikle finmotorikk, ved å bruke hovedprinsippet - hånden utvikler hjernen, bruk elementer av det pedagogiske systemet til M. Montessori.

Utstyr og materialer: Space Museum (bilder av kjente kosmonauter), fotopostkort som viser interplanetære stasjoner; globus, bilde av Mars, Månen, Solen; båndopptaker; lydkassetter; mørkt klede, tallerken med mel.

Musikken høres høyt, forsvinner gradvis, og barn kommer inn i gruppen.

Lærer (V.). Gutter, la oss si hei til gjestene våre, lærerne og gi dem smilene våre. Og nå, la oss starte neste møte i romklubben "Zvezdochka". I dag har vi en veldig interessant emne: "Den ukjente røde planeten er Mars." Jeg vet at du elsker å reise, og det er derfor... (Til musikken fra tegneserien «Dunno on the Moon», tekster av O. Feldman, løper Dunno inn.)

Vet ikke. Hei barn.

Barn. Hei, vet ikke.

Vet ikke. Jeg hørte at du skal på romreise til planeten Snickers.

Barn. Ja, ikke Snickers, men Mars.

Vet ikke. Bare tenk, en feil... Ta meg med deg, for jeg har allerede vært på månen, og dermed verdens første astronaut!

I. Ja, dunno, vi må ta romopplæringen din på alvor, og derfor inviterer vi deg først til rommuseet vårt.

Barn. Kom inn, Dunno, len deg tilbake og lytt. Dessverre for deg er du ikke den første astronauten. Den første levende skapningen som dro ut i verdensrommet var en hund. Da forskerne var overbevist om at flyreiser til stjernene ikke var farlige, 12. april 1961, fløy den første mannen ut i verdensrommet. Det var Yuri Alekseevich Gagarin.

I. Gutter, hvordan synes dere en astronaut bør være? (Modig, modig, modig, modig, sunn, fysisk form osv.)

Vet ikke. Ha, alle gutter er sånn, og jenter er redde og gråtende, så de vil ikke fly ut i verdensrommet!

Barn. Vel nei. Den første kvinnelige pilot-kosmonauten var den modige og fryktløse Valentina Tereshkova.

Vet ikke. Jeg er heller ikke redd for noe, og jeg har allerede vært på månen. Men solen er sannsynligvis en gul ball som ble kastet mot himmelen, men av en eller annen grunn faller den ikke...

Barn. Eh, vet ikke... Solen er en enorm ildkule, og du kan ikke nærme deg den i et romskip - du kan brenne ut. Men uten sollys er liv på planeten vår umulig. Solen varmer og gir sin energi til alle levende skapninger på jorden.

Vet ikke. Nå er alt klart, la meg fortelle deg om månen. Månen er en planet, en kunstig satellitt av jorden, som har form som en ball. Overflaten er hard og kald.

I. Du og jeg begynte å snakke. Det er på tide for oss å reise. Hva skal vi fly på?

Barn. På en rakett.

Raske raketter venter på oss

For flyreiser til planeter.

Uansett hva vi vil

La oss fly til denne!

I. Gutter, er det mulig å fly ut i verdensrommet i vanlige klær? (Barnas svar.) Hva bør du ha på deg? (Romdrakt.) Hva det er? (Romdrakt.) I tillegg, for å alltid være i form, må du ta mat. Hvordan oppbevares rommat? (I rør.) Så, er du klar til å fly? La oss starte nedtellingen... 9-8-7-6-5-4-3-2-1-0... (Musikk lyder.) Lukk øynene dine. Nå skal vi overvinne tyngdekraften. Gratulerer med vellykket start!

Barn, du og jeg utførte eksperimenter på jorden. Hvis du kastet en gjenstand, ville den definitivt falle til bakken og bli tiltrukket. Jorden har en gravitasjonskraft.

Men i verdensrommet er det ingen slik kraft. Denne tilstanden kalles vektløshet. Hvordan forstår du dette? (Det er ingen vekt, vi er lette, som fjær, som bomullsull, som lo, som blader.) La oss gå ut i verdensrommet og finne ut hva vektløshet er. (Musikken spilles "14 minutter før start" av O. Faldman. Barn imiterer tilstanden til vektløshet.) La oss nå ta bilder av jorden, ta kameraene dine. Hva ser du? (Kontinenter, byer, ørkener, skoger, hav, hav, elver, fjell, etc.)

Stemme. Astronauter, rapporter ditt velvære til misjonskontroll på jorden. (Hvert barn kommer til datamaskinen og trykker på tastene og sier: Kjære mor, jeg har det bra, jeg kysser deg, jeg elsker deg veldig mye! Pappa, jeg er en astronaut, jeg har det bra! Osv.)

I. Mars er en veldig fjern planet. I mange land på jorden blir romekspedisjoner satt sammen for å studere det. Flyturen dit er veldig, veldig lang. Men reisen vår er fantastisk, og nå er Mars synlig på skjermen vår. Hvilken farge er han? (Barnas svar.) Vi går forsiktig inn på planetens overflate, og husker at den har mange hemmeligheter. (Musikk høres ut. En marskvinne kommer inn.)

Marsboer. Hei hvem er du?

Barn. Hei, vi har kommet fra planeten Jorden! Vi er jordboere.

Marsboer. Vil du ikke hjelpe meg? Robotassistentene mine hadde et sammenbrudd. De trenger oppussing.

Barn. La oss hjelpe! (Marsmannen deler ut konvolutter med oppgaven å sette sammen roboter fra geometriske former. Barn deles inn i to lag og fullfører oppgaver.)

Marsboer. Tusen takk! Og nå vil jeg virkelig vite om den fjerne planeten du fløy fra.

Barn. Vi fløy fra planeten Jorden, men modellen er en globus. Jorden er en rund ball som roterer rundt sin akse og rundt solen. Det er land og vann på jorden. Mennesker, dyr, fugler og insekter lever på land. I hav og hav er det fisk og marine dyr. Vi bor i et land som heter Hviterussland. Og vi går fortsatt til barnehage.

Marsboer. Hva er en barnehage? Hva gjør du der?

Barn. Vi leker, synger, tegner, spiser, sover osv.

I. Gutter, la oss invitere marsmannen til barnehagen vår, så skal hun se hva det er. ( Barn "kommer inn" i raketten, musikk høres ut.)

Pilot i en romrakett

Så på himmelen ovenfra,

Ingen ennå, ingen i verden

Jeg har aldri sett en slik skjønnhet!

Å, hvilken skjønnhet!

Vi er ikke redde for høyder!

Og vi vil fortelle deg svaret,

At det ikke finnes noen vakrere jord.

V. Borozdin.

I. Så godt det er å være tilbake på jorden! Og for å etterlate inntrykk av det vi så, la oss tegne fjerne stjerner. Vi vil tegne med et uvanlig materiale - mel (trykkteknikk). (Barn tegner.) Fantastiske tegninger! Barn, dere er veldig slitne av å reise. Legg deg godt ned på mattene og hør på hva jeg har å si.

(Rolig musikk høres ut. Avslapping er ledsaget av en historie fra læreren.)

I. Denne historien begynte for lenge siden og pågår fortsatt. Moder natur hadde en stjernesønn. Han vokste opp og det var på tide for ham å regjere. Mor natur ga ham en liten og skjør planet Jorden. Han begynte å ta vare på den, ta vare på de som bodde på den, plantet skog, hjulpet dyr. Og han var ansvarlig for alt og alt. Han husket at ingen rikdom kunne kjøpe fuglesang, ren luft og lykken ved å leve blant en slik skjønnhet.

(Musikken stopper.)

I. Vi fløy til en annen planet. Men uansett hvor langt du går, finnes det ingen vakrere planet enn vår! Og vi vil gi gjestene våre suvenirer - globuser, slik at de alltid vil huske hvor ekstraordinær planeten vår er!

(Barn gir gaver til gjester og sier farvel.)

En leksjon om emnet "Space" ble utarbeidet av T. Nikeitseva

Sammendrag av OOD "Reise inn i verdensrommet" for barn mellomgruppe.

Shirokova Alena Alekseevna, lærer ved Barnas utdanningsinstitusjon ved utdanningsinstitusjon nr. 10 i byen Svobodny.
Dette sammendraget vil være nyttig for lærere i videregående grupper i forberedelsene til en leksjon om emnet "Rom". En video med en redegjørelse for problemet er vedlagt OOD-abstraktet. Nyt å se!

Typer barneaktiviteter: gaming, kommunikativ, kognitiv-forskning, motorikk, konstruksjon fra ulike materialer.
Integrering utdanningsområder: sosial-kommunikativ, kognitiv utvikling, taleutvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling.
Mål: Utvid barnas kunnskap om rom og romfart.
Oppgaver:
- utvikling av barns kunstneriske kreativitet, interesse for selvstendig kreativ aktivitet (visuell, konstruktiv,
modell);
- tilfredsstille barns behov for selvutfoldelse;
- utvikle ferdigheter for vennlig kommunikasjon og samhandling med jevnaldrende;
- fremkalle følelsesmessig nytelse hos barn fra aktiviteter; aktivere barnas fantasi;
- å danne elementære ideer om rom og ytre rom;
- oppmuntre til aktiv tale.
Forarbeid: lære fingergymnastikk «Stjernene skinner», fysisk. minutter "Kosmonauter"; ser på illustrasjoner om verdensrommet; samtale om emnet "Kosmonaut"; konstruksjon av en rakett fra avfallsmateriale.
Planlagte resultater: Barn uttrykker interesse for kreative aktiviteter og er vennlige mot hverandre og læreren; ha grunnleggende forståelse av rom og ytre rom; aktivt uttrykke sine tanker gjennom tale. 1. Introduksjon til spillsituasjonen
Lærer: Gutter, gjester kom til oss i dag. Du må si hei til dem.
Jeg hilser overalt -
Hjemme og på gaten,
Til og med hei, sier jeg
I nærliggende gate.
Hei, himmelen er blå,
Hei, gylden sol,
Hei, lett bris,
Hei, lille eiketre,
Hei morgen
Hei dag

Jeg er ikke for lat til å si hei.
Lærer: Barn, i morges fikk jeg en uvanlig e-post. La oss se det sammen.

Hva spør Dunno oss om? Skal vi hjelpe ham?

2. Oppdagelse av ny kunnskap. Samtale om verdensrommet
Lærer: Gutter, se, dette er en modell av rom. Og det virker for meg som det mangler noe i det? Hva vet du?
Barn: Stjerner.
Lærer: Det stemmer, barn. Rommet er en verden av stjerner, det er veldig mangfoldig. Stjerner virker små fordi de er langt unna. Faktisk er stjerner enorme varmekuler av gass, lik solen. Ta en stjerne hver, la oss plassere dem i romoppsettet vårt. Hva mer mangler?
Barn av solen.
Lærer: Finn solen. Se hvor stor solen egentlig er. Og stjernene virker veldig små i sammenligning. Gutter, det er også uvanlige baller i nærheten av solen. Dette er planeter. Gjenta... Ni planeter kretser rundt solen, lytt til navnene deres: Merkur, Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto. Se på hver planet, de er alle forskjellige, veldig vakre og uvanlige. Nå vet Dunno hva planeter er.

Lærer: Hvilken planet bor vi på?
Barn: Jorden
Lærer: Det stemmer, folkens. Hvorfor kalles vår planet Jorden den blå planeten? Fordi det meste av planeten vår er dekket med vann - hav og hav, elver og innsjøer.

3. Didaktisk spill «Rocket». Fysisk trening "Cosmonauts".

Lærer: Gutter, Dunno, som ikke kan noe om verdensrommet, elsker virkelig gåter. Men han kan ikke løse en gåte. Lytte.
Denne fuglen har ingen vinger
Men man kan ikke annet enn å forundre seg.
Så snart fuglen sprer halen,
Og det vil stige til stjernene (rakett).
Lærer: Gutter, dere er slike romeksperter. Jeg foreslår at du bygger en Dunno-rakett av geometriske former for å fly ut i verdensrommet. Se, vi har en rakettmal. La oss prøve å legge ut de samme missilene. Bra gjort! La oss slappe av med deg.
Lærer: En-to, det er en rakett. (barnet løfter hendene)
Tre eller fire, ta av snart. (spreder armene til sidene)
For å nå solen (sirkle med armene)
Astronauter trenger et år. (tar hendene til kinnene, rister på hodet)
Men de er ikke redde på veien (armer til sidene, vipper kroppen til høyre og venstre)
Hver av dem er en idrettsutøver (bøyer albuene)
Flyr over bakken (spreder armene til sidene)
De vil si hei til henne. (løfter hendene og vinker)

4. Spillet «Gathing Dunno for Flight»
Lærer: De laget en rakett til Dunno, men glemte å pakke bagasjen hans. Det er ikke noe overflødig eller tilfeldig på romskipet. Derfor tar vi kun de tingene som trengs under romfart. Jeg vil vise forskjellige gjenstander, og du bør klappe i hendene hvis denne gjenstanden er nyttig på reisen og gjemme hendene bak ryggen hvis denne gjenstanden ikke er nødvendig (romdrakt, slede, øse, førstehjelpsskrin, lommelykt, dukke).

5. Praktisk del av timen. Gjør plass i en krukke
Lærer: Gutter, Dunno vet nå mye om verdensrommet. Og han er klar for å bli en ekte astronaut. Du og jeg har ennå ikke muligheten til å fly ut i verdensrommet, vi er små. Jeg foreslår at du lager din egen plass. Plass i en krukke.
Lærer: For å gi fingrene hvile, la oss gjøre noen fingerøvelser.
Stjernene skinner på den mørke himmelen,
En astronaut flyr i en rakett.
Dagen flyr og natten flyr
Og han ser ned i bakken.
(Vekselvis koble sammen tommelen med lillefingeren, ringfingeren, langfingeren og pekefinger på stressede stavelser.)
Barn, se nøye på bordet. Det er en tom krukke foran alle. Hvordan kan du få plass til å vises i en krukke? Jeg skal snakke og vise. Og du gjør det med meg. Avtalt?
Lærer: For å skape plass i en krukke trenger vi: stjerner, bomullsull, en pinne og vann i to farger. Ta bomullsullen og del den i to like deler. Vi legger en del i glasset med en pinne. La oss nå ta noen stjerner og legge dem i en krukke på toppen av bomullsullen. Bra gjort. Fyll bomullsullet og stjernene med lilla vann fra et reagensrør. La oss nå gjenta det samme. Ta det gjenværende stykke bomullsull og legg det forsiktig i en krukke med en pinne, ordne noen stjerner og fyll den med vann av blå farge, fra det andre reagensrøret. La oss lukke plassen vår tett med et lokk.

Over jorden sent på kvelden,
Bare strekk ut hånden
Du tar stjernene:
De virker i nærheten.
Lærer: Se hvor flott det ble? Du er virkelig smart.
6. Resultat av OOD
Lærer: Gutter, se, vi fikk en ny e-post. La oss se?

Dunno sier takk til oss. Barn, hva nytt lærte vi i dag? Hva heter planeten vår? Hva heter romdrakten? Hvor mange av dere ønsker å bli astronaut? Godt gjort folkens, dere var veldig oppmerksomme under timen. Du vil bli gode astronauter.

Mål: Utvide og utdype barns forståelse av rom.

Oppgaver:

Å konsolidere kunnskap om planetene i solsystemet.
Utvid vokabularet ditt knyttet til konseptet "Space".
Forbedre dialogisk og monolog tale.
Styrke evnen til å svare på spørsmål.
Styrke ferdighetene til å komponere enkle og komplekse setninger.
Styrke evnen til å danne antonymord med prefikset uten -.
Fremme en følelse av gjensidig hjelp, vennskap og patriotisme.

Utstyr:

Modeller av planeter på en plakat, lydopptak, portretter.
Kloden.
Mnemotabler.

Forarbeid:

Samtaler om emnet "Space"
Tegning på temaet "Aliens", "Space"
Ser på illustrasjoner, oppslagsverk, bøker om verdensrommet
Lage håndverk, album, applikasjoner om verdensrommet
Spillsituasjoner "Cosmodrome", "Finn planeten"

Fremdrift av leksjonen

Barn sitter i en halvsirkel.

Kosmisk musikk lyder.

Lærer:

For lenge siden, da folk fortsatt bodde i huler, så de på himmelen hver natt og ble overrasket: utallige prikker glitret over hodet deres. De forsvant om morgenen bare for å dukke opp neste natt. Og der solen gnistret om dagen, skinte MÅNEN om natten og endret form.

Folk forsto ikke hvorfor dette skjedde og kunne ikke forklare det. Men tusenvis av år gikk og de fant svar på mange spørsmål.

La oss nå huske alt vi vet om verdensrommet.

Barn, for lenge siden, da du og til og med jeg ikke var i verden, spredte den gledelige nyheten seg rundt i verden: mennesket har erobret verdensrommet.

Hvem var den første kosmonauten på planeten? (Den første kosmonauten på planeten var Yu.A. Gagarin).

Er det et monument over astronauter i byen vår? (I byen vår er det et monument til Yuri Alekseevich Gagarin).

Hvor befinner han seg? (Det ligger på Gagarin Street)

Hva het romraketten der Gagarin steg opp til stjernene? (Øst)

Yuri Gagarin er en sann helt, ikke bare for landet vårt, men for hele planeten Jorden! Og vi er også stolte av Valentina Vladimirovna Tereshkova. Hvem er hun? (Første kvinnelige astronaut)

Hvem andre har fløyet ut i verdensrommet enn mennesker? (Hundene Belka og Strelka, mus, rotter, kaniner og til og med en ape fløy ut i verdensrommet).

Hvordan tror du astronauter bør være?

Didaktisk spill "Hvordan skal en astronaut være?"

En astronaut må være modig, sterk, modig, besluttsom, intelligent, behendig, spenstig, hardtarbeidende, modig, modig, disiplinert, beskjeden.

Gutter, la oss fortelle dere hvem som kan komme inn i kosmonautkorpset?

Didaktisk spill "Legg til et ord"

Lærer: Hvis du vil bli astronaut, må du gjøre mye...

Barn: Vet.

Lærer: Enhver romrute

Åpen for de som elsker...

Barn: Arbeid.

Lærer: Raske raketter venter på oss

For flyreiser på...

Barn: Planeter.

Lærer: Vår vil være den vennligste

Vår blide...

Barn: Mannskap.

Lærer: Hvis vi vil ut i verdensrommet

Så snart...

Barn: La oss fly.

For flyturen skal vi bygge et romskip og kalle det "Vennskap". Hva heter døren i et romskip? (En dør i et romskip kalles en luke.)

Gjennom luken går vi om bord i skipet.

Vi gjentar regelen om vennskap "En for alle og alle for en."

Vi begynner nedtellingen: "10, 9, ...., start"

Kroppsøvingsøkt (til musikk)

Vektløshet. Hvordan er hodet vårt? (Lett); hvordan er armene og bena våre? (lunger); hvordan er kroppen vår? (Lunge). (Øvelser for armer, ben, nakke).

Oops, traff noe romskipet vårt? (Dette er en meteoritt).

Hva heter fenomenet når mange meteoritter faller til jorden? (Meteorregn).

Hva heter vinduet i et romskip? (Koøye).

La oss se ut av vinduet. Hva ser vi? (Planeter, sol, måne, halekomet, asteroide, meteoritt, stjerner).

Og mens vi flyr, skal jeg fortelle deg gåter

Gåter om verdensrommet

Blinker med en stor hale i mørket,

Susende blant de klare stjernene i tomrommet,

Hun er ikke en stjerne, ikke en planet,

Universets mysterium...(Komet)

Et fragment fra planeten

Hastende et sted blant stjernene.

Han har flydd og flydd i mange år,

Kosmisk...(Meteoritt)

lyser opp veien om natten,

Lar ikke stjernene sove.

La alle sove, hun har ikke tid til å sove,

Det er lys på himmelen for oss... (Månen)

Planet blå,

Kjære, kjære.

Hun er din, hun er min,

Og den heter...(Jorden)

Bunnløst hav, endeløst hav,

Luftløs, mørk og ekstraordinær,

Universer, stjerner og kometer bor i den,

Det er også beboelige, kanskje planeter. (Rom)

En gul sirkel er synlig på himmelen

Og strålene er som tråder.

Jorden kretser rundt

Som en magnet.

Selv om jeg ikke er gammel ennå,

Men allerede en vitenskapsmann -

Jeg vet at det ikke er en sirkel, men en ball,

Ekstremt varmt. (Sol)

Om natten med solen forandrer jeg meg

Og jeg lyser opp på himmelen.

Jeg drysser myke stråler,

Som sølv.

Jeg kan være mett om natten,

Eller jeg kan bruke en sigd. (Måne)

Erter er spredt over den mørke himmelen

Farget karamell laget av sukkersmuler,

Og bare når morgenen kommer,

All karamellen vil plutselig smelte. (Stjerner)

Vi er i verdensrommet. Vi er omgitt av stjerner og planeter. La oss liste dem opp!

Fingergymnastikk "Solar System"

Skipet vårt ankom en ukjent planet (de går ut gjennom luken og møter en romvesen).

I: Hei. Hvilken planet kom du fra?

Spørsmål: Vi er fra planeten Jorden.

I: Så du er landsmenn?

Barn: Landsmenn er mennesker som bor i én landsby, én by, region. Hvis vi er fra planeten Jorden, så er vi jordboere.

I: Jeg ber deg om hjelp. I Rainbow Bay er alle fargene blandet sammen, hvis du ikke bygger regnbuen riktig, kan det skje en katastrofe - planeten min vil falle ut av bane.

I mellomtiden, la oss dra til Rainbow Bay, jeg skal vise deg planeten min. (De går rundt på planeten). Det er mange pass her. Du står på en sti, men du vil ikke se et eneste gresstrå på den. Det er mange fjell laget av steiner på planeten min. Det er hav og hav her, men det er ikke vann i dem i det hele tatt.

Og nå har vi nærmet oss krateret, som ble dannet av meteoritter. Se hvor dypt det er!

I: Her er vi i Rainbow Bay. Se hva som skjedde.

Spørsmål: Og vi kjenner ordene som du kan bygge en regnbue med.

D: Hver jeger vil vite hvor fasanen sitter.

Ett barn bygger en regnbue, og barna navngir fargene: rød, oransje, gul, grønn, blå, indigo, fiolett.

I: Takk, jordboere, for hjelpen.

Jeg er sikker på at planeten min vil overleve. Liker du det på planeten min?

D: Ja, men det er bedre på jorden, fordi alt er i live der.

Spørsmål: Og på planeten deres er det ingen luft - planeten er luftløs.

Ingen vann - vannfri.

Ingen mennesker - livløs.

Ingen glede - gledesløs.

I: Takk, jordboere, jeg vil huske dere ofte. Men jeg er veldig trist fordi jeg aldri vil se din vakre planet Jorden.

Spørsmål: La oss gi romvesenet en globus - en modell av vår jord. Og vi må tilbake til jorden. (De sier farvel. De går til romskipet. De går inn i skipet gjennom luken).

Nedtellingen begynner: "10.9,..., start"

Skipet vårt flyr mot bakken.

La oss snakke om solen mens vi flyr mot jorden. Symboler vil hjelpe oss.

En historie om solen ved hjelp av symboler.

Stjerne eller planet? (stjerne)

Er størrelsen stor eller liten? (stor)

Er den rund eller firkantet i formen? (rund)

Er det lyst eller svakt med tanke på belysning? (lys)

Er det varmt eller kaldt i temperatur? (varmt)

Er det nært eller langt fra jorden? (fjern)

Gutter, solen er veldig Skinnende stjerne. For å bevare synet vårt vil vi ikke se på solen lenge uten mørke beskyttelsesbriller. Dette er veldig skadelig. Stå i nærheten av stolene. La oss gjøre en varm, avslappende øyemassasje.

Massasje for å lindre belastningen på øynene

Nå kan vi frimodig se ut det runde vinduet romskip. Hva heter det, husker du? (koøye)

Hva ser vi? (Jorden - vår elskede planet)

Takket være vennskapet vårt var vi i stand til å hjelpe romvesenet. La oss slutte oss til håndflatene våre, og så vil vennskapet øke flere ganger og overføres langs en levende kjede fra den ene til den andre. Slik vil mennesker over hele planeten vår kunne bevare freden på jorden og naturen i all sin skjønnhet ved å holde hender. Så vi kom til jorden. (Barn forlater skipet og setter seg i en halvsirkel.)

Planeten Jorden er vårt felles hjem.

La oss fortelle deg om det nå!

Og igjen vil det være nyttig for oss

"Hjelper - bord"!

Kompilere en historie basert på en mnemonisk tabell ("langs kjeden")

"Planeten jorden. Den har form som en ball. Jorden er stor, men solen er enda større. Jorden er fargerik. Blå fordi det er elver, innsjøer, hav og hav. Brunt er land: land, sandørkener, fjell. Grønt er planter: trær, busker, urter. hvit farge– dette er skyer som pakker jorden som et teppe. Det er liv på jorden: mennesker, dyr og planter!

Planeten vår er den vakreste av alle planeter. Alt levende på jorden: mennesker, planter, dyr."

For en velsignelse at vi hadde muligheten til å bli født og leve på den fantastiske planeten Jorden, som vi må beskytte! Etter flyturen spurte Yu.A alle jordboer om dette. Gagarin:

«Etter å ha fløyet jorden rundt i et satellittskip, så jeg hvor vakker planeten vår er. Folk, la oss bevare og øke denne skjønnheten, og ikke ødelegge den!»

Takk til forskere, designere og kosmonauter for å åpne oss for den fantastiske verden av verdensrommet. Det er fortsatt mange hemmeligheter og mysterier i den, og det er dere, når dere blir voksne, som vil kunne avsløre dem.

Jorden ga oss

Det er mye bra

Og hun venter i angst,

Slik at vi kan redde henne.

Hun er for alle i verden -

Den eneste moren

Og vi er våre egne barn

Fra Moder Jord.

La det over kanten,

La det over landet vårt

De blomstrer uten å falme

Vårhager.

La oss omfavne jorden vår,

Som å klemme en mor,

Og vi vil beskytte deg som en mor,

Fra sorg og ulykke!

I dag gjorde du og jeg en spennende og lærerik stor romreise og lærte mye interessant om verdensrommet.

Leksjon "Enorm plass" (seniorgruppe).

Mål: å vekke interesse for verdensrommet, utvide barnas ideer om yrket som pilot-kosmonaut, dyrke respekt for yrket, utvikle fantasi, fantasi, introdusere designer S.P. Korolev - som sto ved opprinnelsen til utviklingen av russisk kosmonautikk, for å konsolidere barns kunnskap om at den første kosmonauten var russisk statsborger Yuri Gagarin, for å dyrke stolthet i landet deres.

Fremdrift av leksjonen

Hjemme med bok og i barnehagen
Gutter drømmer, jenter drømmer
Fly til månen.
De drømmer vedvarende om månen
Og de flyr til og med, men bare i drømmene sine.

Fortell meg folkens, hva leste jeg diktet om nå? Landet vårt vil snart feire "Cosmonautics Day". Det er 50 år siden den første mannen fløy ut i verdensrommet. Dette er en ferie for astronauter og mennesker som deltar i skapelsen av romraketter. Vil dere bli astronauter? Hvem er astronauter? Hvordan synes du en astronaut bør være? (sunn, sterk, kunnskapsrik, hardtarbeidende, modig, spenstig, etc.). Hvorfor tror du mennesket ønsket å fly ut i verdensrommet? Liker dere å se på himmelen om natten? Hva kan du se på himmelen? Hvor mange stjerner er det på himmelen? (utallige antall).
En skyfri, klar kveld, himmelen over hodet vårt er strødd med mange stjerner. De ser ut som små glitrende prikker og er plassert langt fra jorden. Faktisk er stjernene veldig store (vis illustrasjon). Og så en dag så en mann på stjernehimmelen og ville vite hva slags stjerner de var og hvorfor de var så klare. Forskere kom opp med spesielle instrumenter - teleskoper, observerte og lærte at det finnes andre planeter.
Barn, hvilke planeter kjenner dere? Hva er den største stjernen? Men folk ville vite om det fantes liv på andre planeter. Hvilke skapninger lever der, ligner de på oss, er det luft på andre planeter. Men for å finne det ut, må du fly til dem. Fly var ikke egnet for dette. Hvem vet hvorfor? (fordi planetene er veldig langt unna). Og så, forskere under ledelse av designeren Korolev (som viser illustrasjoner) oppfant den første satellitten, installerte instrumenter på den og lanserte den ut i verdensrommet. Det var to hunder om bord - et ekorn og en pil, de returnerte med hell til jorden. Og så i 1961 dro den første mannen ut i verdensrommet.
Gutter, kan dere nevne navnet på designeren som oppfant raketten? Hvem var den første astronauten på jorden? (vis illustrasjoner).

Utespill "Rocket"

Og nå flyr du og jeg, barna, bort på en rakett – marsjerer i ring
Reis deg opp på tærne, og deretter hendene ned - Reis deg opp på tærne, hendene opp, håndflatene foldet. Hendene ned
En, to - strekk, en rakett flyr opp i høyden - Reis deg på tærne, armene opp, håndflatene foldet, løp på tærne i forskjellige retninger

Gutter, vil dere at jeg skal fortelle dere om testene som astronauter må gjennom på jorden.
I) Tenk om du ble plassert i en stor ball, og en stor gigant begynte å kaste den fra en hånd til en annen. Hvordan får dette deg til å føle deg?
II) Og her er en annen test - forestill deg at du ble satt i en stol, festet med belter, og en maskin ville snurre denne stolen med forferdelig kraft: opp, ned, frem og tilbake.
III) Og folkens, når raketten tar av, rister den mye. For å venne seg til dette settes astronauten i en vibrasjonsmaskin, og ristingen begynner så mye at du ikke kan treffe en tann.

Testene er alvorlige. Hvorfor tror du alle astronauter takler dem? (trent, driver med sport).
En astronaut må være fryktløs, hvorfor? (folk vet ikke hva de kan møte i verdensrommet, om raketten fungerer). Hva gjør astronauter i verdensrommet? (gjennomfør vitenskapelige eksperimenter, studer jordens overflate, klargjør værmeldingen, gir radio- og TV-kommunikasjon). Da Yuri Gagarin fløy ut i verdensrommet for første gang, så hele landet på flukten hans, alle var bekymret. Og da han landet, gledet alle seg. Folk gikk ut i byenes gater og feiret. Vi var alle stolte over at det var det russisk statsborger var den første i verden som fløy ut i verdensrommet (viser illustrasjoner). Gutter, er dere redde for å bli med i kosmonautkorpset? For å være klar til flyturen vil vi også gjennomføre trening.

Didaktisk spill "Family of Words"

La oss leke og danne ord fra en familie for ordet "stjerne".

Hvordan kan du kjærlig kalle en stjerne? (stjerne)
Hvis det er mange stjerner på himmelen, vil vi si hvordan det er? (stjerne)
Hva heter skipet som flyr til stjernene? (stjerneskip)
Hva kaller de en trollmann i eventyr som spår fremtiden fra stjernene? (astrolog)

Godt gjort, du besto den første testen!
Og nå den andre testen.

Didaktisk spill "1,3,5"
Satellitt, romdrakt, astronaut, rakett, stjerne, planet, komet (1 satellitt, 3 satellitter, 5 satellitter).

Bra gjort! Gi deg selv en klapp, du besto den andre testen også. Jeg melder alle inn i kosmonautkorpset.

Så vi gikk gjennom treningen. Hva er det vi fortsatt mangler? (rakett) - bygg en rakett ved hjelp av stoler og en rakettmodell.
Barn, sett deg ned, dere vil snart ta av, og jeg vil forbli på jorden og overvåke flyturen deres. Fartøysjefen skal klargjøre nøkkelen for start (det er en nøkkel for start!). startnøkkel (det er en startnøkkel!). begynn å telle ned (barn teller fra 10 til 1). Start (det er en start!). Gå! Ett minutt – flyturen er normal.

Raketten steg til himmels
Og akkurat i det øyeblikket skyndte hun seg bort
Bare en stripe på den blå himmelen
Det forble hvit som snø.

Farvel, god tur!